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"from": "human",
"value": "¿Qué se considera como proceso permanente en el capítulo?"
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"value": "Según el Capítulo I: DE LA POLÍTICA EDUCATIVA, La educación concebida como proceso permanente."
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"value": "¿Qué se considera como proceso permanente en el capítulo?"
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"value": "Según el Capítulo I: DE LA POLÍTICA EDUCATIVA, La educación concebida como proceso permanente."
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"value": "¿Qué se considera como proceso permanente el capítulo?"
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"value": "¿Qué se valora en el trabajo según el capítulo?"
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"value": "Según el Capítulo I: DE LA POLÍTICA EDUCATIVA, La valorización del trabajo como realización del hombre y de la sociedad y como eje vertebrador del proceso social y educativo."
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"value": "¿Qué se busca fomentar en las actividades físicas y deportivas?"
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"value": "Según el Capítulo I: DE LA POLÍTICA EDUCATIVA, El fomento de las actividades físicas y deportivas para posibilitar el desarrollo armónico e integral de las personas."
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"value": "¿Qué se busca fomentar en las asunto físicas y deportivas?"
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"value": "Según el Capítulo I: DE LA POLÍTICA EDUCATIVA, El fomento de las actividades físicas y deportivas para posibilitar el desarrollo armónico e integral de las personas."
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"value": "¿Qué se fomentar en las físicas y deportivas?"
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"value": "Según el Capítulo I: DE LA POLÍTICA EDUCATIVA, El fomento de las actividades físicas y deportivas para posibilitar el desarrollo armónico e integral de las personas."
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"value": "¿Qué se busca superar en los materiales didácticos?"
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"value": "Según el Capítulo I: DE LA POLÍTICA EDUCATIVA, La superación de todo estereotipo discriminatorio en los materiales didácticos."
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"value": "¿Qué cosa busca superar en los materiales didácticos?"
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"value": "¿Qué se busca erradicar según el capítulo?"
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"value": "¿Qué se busca tema según el capítulo?"
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"value": "Según el Capítulo I: DE LA POLÍTICA EDUCATIVA, La erradicación del analfabetismo mediante la educación de los jóvenes y adultos que no hubieran completado la escolaridad obligatoria."
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"value": "¿Qué se busca armonizar en las acciones educativas?"
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"value": "Según el Capítulo I: DE LA POLÍTICA EDUCATIVA, La armonización de las acciones educativas formales como la actividad no formal ofrecida por los diversos sectores de la sociedad y las modalidades informales que surgen espontáneamente en ella."
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"value": "¿Qué se asunto armonizar en las acciones educativas?"
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"value": "Según el Capítulo I: DE LA POLÍTICA EDUCATIVA, La armonización de las acciones educativas formales como la actividad no formal ofrecida por los diversos sectores de la sociedad y las modalidades informales que surgen espontáneamente en ella."
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"value": "Según el Capítulo I: DE LA POLÍTICA EDUCATIVA, La armonización de las acciones educativas formales como la actividad no formal ofrecida por los diversos sectores de la sociedad y las modalidades informales que surgen espontáneamente en ella."
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"value": "¿Qué derecho se establece para las comunidades aborígenes?"
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"value": "Según el Capítulo I: DE LA POLÍTICA EDUCATIVA, El derecho de las comunidades aborígenes a preservar sus pautas culturales y al aprendizaje y enseñanza de su lengua, dando lugar a la participación de sus mayores en el proceso de enseñanza."
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"value": "Según el Capítulo I: DE LA POLÍTICA EDUCATIVA, El derecho de las comunidades aborígenes a preservar sus pautas culturales y al aprendizaje y enseñanza de su lengua, dando lugar a la participación de sus mayores en el proceso de enseñanza."
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"value": "¿Qué se establece para las comunidades aborígenes?"
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"value": "Según el Capítulo I: DE LA POLÍTICA EDUCATIVA, El derecho de las comunidades aborígenes a preservar sus pautas culturales y al aprendizaje y enseñanza de su lengua, dando lugar a la participación de sus mayores en el proceso de enseñanza."
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"value": "¿Qué se busca establecer para posibilitar el aprendizaje?"
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"value": "Según el Capítulo I: DE LA POLÍTICA EDUCATIVA, El establecimiento de las condiciones que posibiliten el aprendizaje de conductas de convivencia social pluralista y participativa."
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"value": "¿Qué asunto busca establecer para posibilitar cosa aprendizaje?"
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"value": "Según el Capítulo I: DE LA POLÍTICA EDUCATIVA, El establecimiento de las condiciones que posibiliten el aprendizaje de conductas de convivencia social pluralista y participativa."
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"value": "busca para posibilitar el aprendizaje?"
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"value": "Según el Capítulo I: DE LA POLÍTICA EDUCATIVA, El establecimiento de las condiciones que posibiliten el aprendizaje de conductas de convivencia social pluralista y participativa."
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"value": "¿Cuál es el objetivo principal del sistema educativo?"
},
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"value": "Según el capítulo II - DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, el sistema educativo posibilitará la formación integral y permanente del hombre y la mujer."
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"value": "¿Cuál es asunto objetivo cosa del sistema educativo?"
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"value": "Según el capítulo II - DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, el sistema educativo posibilitará la formación integral y permanente del hombre y la mujer."
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"from": "human",
"value": "¿Qué valores guían la formación en el sistema educativo?"
},
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"value": "Según el capítulo II - DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, los valores que guían la formación son vida, libertad, bien, verdad, paz, solidaridad, tolerancia, igualdad y justicia."
}
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"from": "human",
"value": "¿Qué valores guían la formación en el sistema educativo?"
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"value": "Según el capítulo II - DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, los valores que guían la formación son vida, libertad, bien, verdad, paz, solidaridad, tolerancia, igualdad y justicia."
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"from": "human",
"value": "¿Qué valores guían la formación en el sistema educativo?"
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"value": "Según el capítulo II - DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, los valores que guían la formación son vida, libertad, bien, verdad, paz, solidaridad, tolerancia, igualdad y justicia."
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"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de personas se busca formar en el sistema educativo?"
},
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"value": "Según el capítulo II - DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, se busca formar ciudadanos responsables, protagonistas críticos, creadores y transformadores de la sociedad."
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"value": "¿Qué tipo de personas se busca cosa en elemento sistema cosa"
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"value": "Según el capítulo II - DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, se busca formar ciudadanos responsables, protagonistas críticos, creadores y transformadores de la sociedad."
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"value": "¿Qué tipo de personas se busca formar en el sistema educativo?"
},
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"value": "Según el capítulo II - DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, se busca formar ciudadanos responsables, protagonistas críticos, creadores y transformadores de la sociedad."
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"value": "¿Cuál es el papel del amor, el conocimiento y el trabajo en el sistema educativo?"
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"value": "Según el capítulo II - DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, el amor, el conocimiento y el trabajo son los medios para ser ciudadanos responsables, protagonistas críticos, creadores y transformadores de la sociedad."
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"value": "¿Cuál es el papel del amor, el conocimiento y el trabajo en el sistema educativo?"
},
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"value": "Según el capítulo II - DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, el amor, el conocimiento y el trabajo son los medios para ser ciudadanos responsables, protagonistas críticos, creadores y transformadores de la sociedad."
}
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"value": "¿Cuál el papel del el conocimiento y el trabajo en el sistema educativo?"
},
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"value": "Según el capítulo II - DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, el amor, el conocimiento y el trabajo son los medios para ser ciudadanos responsables, protagonistas críticos, creadores y transformadores de la sociedad."
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{
"from": "human",
"value": "¿Qué papel se asigna a las instituciones democráticas en el sistema educativo?"
},
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"value": "Según el capítulo II - DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, se asigna el papel de defensoras de las instituciones democráticas."
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"value": "¿Qué objeto se asigna a las instituciones democráticas en el sistema cosa"
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"value": "Según el capítulo II - DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, se asigna el papel de defensoras de las instituciones democráticas."
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{
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"value": "¿Qué papel se asigna las democráticas en el sistema educativo?"
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"value": "Según el capítulo II - DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, se asigna el papel de defensoras de las instituciones democráticas."
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"value": "Según el capítulo II - DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, el sistema educativo está integrado por los servicios educativos de las jurisdicciones nacional, provincial y municipal, que incluyen los de las entidades de gestión privada reconocidas."
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"value": "¿Qué servicios educativos integran el sistema educativo?"
},
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"value": "Según el capítulo II - DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, el sistema educativo está integrado por los servicios educativos de las jurisdicciones nacional, provincial y municipal, que incluyen los de las entidades de gestión privada reconocidas."
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"value": "servicios educativos integran el sistema educativo?"
},
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"value": "Según el capítulo II - DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, el sistema educativo está integrado por los servicios educativos de las jurisdicciones nacional, provincial y municipal, que incluyen los de las entidades de gestión privada reconocidas."
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[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de jurisdicciones están involucradas en el sistema educativo?"
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"value": "Según el capítulo II - DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, las jurisdicciones nacional, provincial y municipal están involucradas en el sistema educativo."
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"value": "asunto tipo asunto jurisdicciones elemento involucradas en el sistema educativo?"
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"value": "Según el capítulo II - DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, las jurisdicciones nacional, provincial y municipal están involucradas en el sistema educativo."
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"value": "Según el capítulo II - DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, las jurisdicciones nacional, provincial y municipal están involucradas en el sistema educativo."
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"value": "¿Qué función garantiza el sistema educativo?"
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"value": "Según el capítulo II - DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, asegurará a todos los habitantes del país el ejercicio efectivo de su derecho a aprender."
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"value": "¿Qué función garantiza el elemento educativo?"
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"value": "Según el capítulo II - DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, asegurará a todos los habitantes del país el ejercicio efectivo de su derecho a aprender."
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"value": "¿Qué garantiza sistema educativo?"
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"value": "Según el capítulo II - DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, asegurará a todos los habitantes del país el ejercicio efectivo de su derecho a aprender."
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"value": "¿Cuál es el objetivo principal del sistema educativo?"
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{
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"value": "¿Cuál es el objetivo principal del sistema educativo?"
},
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"value": "Según el capítulo II - DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, mediante la igualdad de oportunidades y posibilidades, sin discriminación alguna, asegurará a todos los habitantes del país el ejercicio efectivo de su derecho a aprender."
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[
{
"from": "human",
"value": "¿Cuál es el objetivo sistema educativo?"
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"value": "Según el capítulo II - DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, mediante la igualdad de oportunidades y posibilidades, sin discriminación alguna, asegurará a todos los habitantes del país el ejercicio efectivo de su derecho a aprender."
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{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de oportunidades garantiza el sistema educativo?"
},
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"value": "Según el capítulo II - DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, igualdad de oportunidades y posibilidades sin discriminación alguna."
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[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de oportunidades garantiza el sistema educativo?"
},
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"value": "Según el capítulo II - DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, igualdad de oportunidades y posibilidades sin discriminación alguna."
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{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo oportunidades garantiza el sistema"
},
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"value": "Según el capítulo II - DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, igualdad de oportunidades y posibilidades sin discriminación alguna."
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"from": "human",
"value": "¿Cuál es el carácter que debe tener el sistema educativo?"
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"value": "Según el capítulo II - DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, el sistema educativo ha de ser flexible."
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"from": "human",
"value": "¿Cuál asunto el carácter que debe tener el objeto elemento"
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"value": "Según el capítulo II - DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, el sistema educativo ha de ser flexible."
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[
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"value": "¿Cuál es el que debe tener el sistema educativo?"
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"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo II - DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, el sistema educativo ha de ser flexible."
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[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué características debe reunir el sistema educativo?"
},
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"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo II - DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, el sistema educativo debe ser flexible, articulado, equitativo, abierto, prospectivo y orientado a satisfacer las necesidades nacionales y la diversidad regional."
}
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[
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"from": "human",
"value": "¿Qué características debe reunir el sistema educativo?"
},
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"value": "Según el capítulo II - DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, el sistema educativo debe ser flexible, articulado, equitativo, abierto, prospectivo y orientado a satisfacer las necesidades nacionales y la diversidad regional."
}
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[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué características debe reunir el sistema educativo?"
},
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"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo II - DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, el sistema educativo debe ser flexible, articulado, equitativo, abierto, prospectivo y orientado a satisfacer las necesidades nacionales y la diversidad regional."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de sistema educativo se busca?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo II - DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, se busca un sistema educativo que sea flexible, articulado, equitativo, abierto, prospectivo y orientado a satisfacer las necesidades nacionales y la diversidad regional."
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] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué cosa de sistema educativo se busca?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo II - DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, se busca un sistema educativo que sea flexible, articulado, equitativo, abierto, prospectivo y orientado a satisfacer las necesidades nacionales y la diversidad regional."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de sistema educativo se busca?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo II - DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, se busca un sistema educativo que sea flexible, articulado, equitativo, abierto, prospectivo y orientado a satisfacer las necesidades nacionales y la diversidad regional."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de necesidades debe satisfacer el sistema educativo?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el capítulo II - DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, el sistema educativo debe ser orientado a satisfacer las necesidades nacionales y la diversidad regional."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de necesidades debe satisfacer el tema educativo?"
},
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"value": "Según el capítulo II - DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, el sistema educativo debe ser orientado a satisfacer las necesidades nacionales y la diversidad regional."
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"from": "human",
"value": "tipo de necesidades satisfacer el sistema educativo?"
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"value": "Según el capítulo II - DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, el sistema educativo debe ser orientado a satisfacer las necesidades nacionales y la diversidad regional."
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[
{
"from": "human",
"value": "¿Cuál es el objetivo de implementar gradualmente la estructura del sistema educativo nacional?"
},
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"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo I: DESCRIPCIÓN GENERAL, la estructura del sistema educativo nacional será implementada en forma gradual y progresiva."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Cuál es el objetivo de implementar gradualmente la estructura del sistema educativo elemento"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo I: DESCRIPCIÓN GENERAL, la estructura del sistema educativo nacional será implementada en forma gradual y progresiva."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Cuál es el objetivo de implementar gradualmente estructura del sistema educativo"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo I: DESCRIPCIÓN GENERAL, la estructura del sistema educativo nacional será implementada en forma gradual y progresiva."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿A qué edad son obligatorios los servicios de jardín maternal?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo I: DESCRIPCIÓN GENERAL, los servicios de jardín maternal para niños/as menores de 3 años serán establecidos por las provincias y la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires cuando sea necesario."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿A qué edad son obligatorios los servicios de jardín maternal?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo I: DESCRIPCIÓN GENERAL, los servicios de jardín maternal para niños/as menores de 3 años serán establecidos por las provincias y la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires cuando sea necesario."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "qué edad son los servicios de maternal?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo I: DESCRIPCIÓN GENERAL, los servicios de jardín maternal para niños/as menores de 3 años serán establecidos por las provincias y la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires cuando sea necesario."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Cuántos años durará la Educación General Básica?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo I: DESCRIPCIÓN GENERAL, la Educación General Básica será obligatoria y tendrá una duración de 9 años a partir de los 6 años de edad."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Cuántos años durará la elemento General Básica?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo I: DESCRIPCIÓN GENERAL, la Educación General Básica será obligatoria y tendrá una duración de 9 años a partir de los 6 años de edad."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Cuántos años durará la Educación General Básica?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo I: DESCRIPCIÓN GENERAL, la Educación General Básica será obligatoria y tendrá una duración de 9 años a partir de los 6 años de edad."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de educación se impartirá después del cumplimiento de la Educación General Básica?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo I: DESCRIPCIÓN GENERAL, después del cumplimiento de la Educación General Básica se impartirá la Educación Polimodal, que tendrá una duración mínima de tres años."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de cosa se impartirá después del cumplimiento elemento elemento Educación General Básica?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo I: DESCRIPCIÓN GENERAL, después del cumplimiento de la Educación General Básica se impartirá la Educación Polimodal, que tendrá una duración mínima de tres años."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de impartirá del cumplimiento la Educación General Básica?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo I: DESCRIPCIÓN GENERAL, después del cumplimiento de la Educación General Básica se impartirá la Educación Polimodal, que tendrá una duración mínima de tres años."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Cuál es la duración de la Educación Superior?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo I: DESCRIPCIÓN GENERAL, la duración de la Educación Superior será determinada por las instituciones universitarias y no universitarias, según corresponda."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Cuál cosa la duración de la Educación Superior?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo I: DESCRIPCIÓN GENERAL, la duración de la Educación Superior será determinada por las instituciones universitarias y no universitarias, según corresponda."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Cuál es la de la Educación Superior?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo I: DESCRIPCIÓN GENERAL, la duración de la Educación Superior será determinada por las instituciones universitarias y no universitarias, según corresponda."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Cuál es el objetivo de los regímenes especiales en el sistema educativo?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo I: DESCRIPCIÓN GENERAL, el objetivo de los regímenes especiales es atender las necesidades que no pudieran ser satisfechas por la estructura básica y exijan ofertas específicas diferenciadas."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Cuál es el cosa objeto objeto regímenes especiales en el sistema educativo?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo I: DESCRIPCIÓN GENERAL, el objetivo de los regímenes especiales es atender las necesidades que no pudieran ser satisfechas por la estructura básica y exijan ofertas específicas diferenciadas."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Cuál es objetivo de los especiales en el sistema"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo I: DESCRIPCIÓN GENERAL, el objetivo de los regímenes especiales es atender las necesidades que no pudieran ser satisfechas por la estructura básica y exijan ofertas específicas diferenciadas."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de ofertas educativas se ofrecerán a quienes hayan terminado la Educación General Básica y obligatoria?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo I: DESCRIPCIÓN GENERAL, las provincias y la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires acordarán ofertas educativas de menor duración y con preparación ocupacional específica."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de ofertas educativas se ofrecerán a quienes hayan terminado la asunto General Básica y obligatoria?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo I: DESCRIPCIÓN GENERAL, las provincias y la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires acordarán ofertas educativas de menor duración y con preparación ocupacional específica."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tipo de ofertas educativas ofrecerán a quienes hayan terminado la Básica y obligatoria?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo I: DESCRIPCIÓN GENERAL, las provincias y la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires acordarán ofertas educativas de menor duración y con preparación ocupacional específica."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Puede proseguir un educando sus estudios después de recibir una oferta educativa especial?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo I: DESCRIPCIÓN GENERAL, sí, los educandos pueden proseguir estudios en los siguientes niveles del sistema después de recibir una oferta educativa especial."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Puede proseguir un educando elemento estudios después de recibir una oferta educativa especial?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo I: DESCRIPCIÓN GENERAL, sí, los educandos pueden proseguir estudios en los siguientes niveles del sistema después de recibir una oferta educativa especial."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "proseguir sus estudios después de una oferta educativa"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo I: DESCRIPCIÓN GENERAL, sí, los educandos pueden proseguir estudios en los siguientes niveles del sistema después de recibir una oferta educativa especial."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué deben articularse en la estructura del sistema educativo?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo I: DESCRIPCIÓN GENERAL - Los niveles, ciclos y regímenes especiales que integren la estructura del sistema educativo deben articularse."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué deben articularse en la estructura del sistema educativo?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo I: DESCRIPCIÓN GENERAL - Los niveles, ciclos y regímenes especiales que integren la estructura del sistema educativo deben articularse."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué deben articularse en la del sistema educativo?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo I: DESCRIPCIÓN GENERAL - Los niveles, ciclos y regímenes especiales que integren la estructura del sistema educativo deben articularse."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Por qué deben articularse los niveles, ciclos y regímenes especiales?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo I: DESCRIPCIÓN GENERAL - a fin de profundizar los objetivos, facilitar el pasaje y continuidad, y asegurar la movilidad horizontal y vertical de los alumnos/as."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Por qué deben articularse los objeto ciclos objeto regímenes especiales?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo I: DESCRIPCIÓN GENERAL - a fin de profundizar los objetivos, facilitar el pasaje y continuidad, y asegurar la movilidad horizontal y vertical de los alumnos/as."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Por qué deben los niveles, ciclos y regímenes especiales?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo I: DESCRIPCIÓN GENERAL - a fin de profundizar los objetivos, facilitar el pasaje y continuidad, y asegurar la movilidad horizontal y vertical de los alumnos/as."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué sucede en casos excepcionales para acceder a cada nivel?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo I: DESCRIPCIÓN GENERAL - En casos excepcionales, el acceso a cada uno de ellos no exigirá el cumplimiento cronológico de los anteriores sino la acreditación, mediante evaluación por un jurado de reconocida competencia, de las aptitudes y conocimientos requeridos."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué tema en casos excepcionales para acceder a cada cosa"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo I: DESCRIPCIÓN GENERAL - En casos excepcionales, el acceso a cada uno de ellos no exigirá el cumplimiento cronológico de los anteriores sino la acreditación, mediante evaluación por un jurado de reconocida competencia, de las aptitudes y conocimientos requeridos."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Qué en casos para acceder a cada nivel?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo I: DESCRIPCIÓN GENERAL - En casos excepcionales, el acceso a cada uno de ellos no exigirá el cumplimiento cronológico de los anteriores sino la acreditación, mediante evaluación por un jurado de reconocida competencia, de las aptitudes y conocimientos requeridos."
}
] |
[
{
"from": "human",
"value": "¿Cuáles son los objetivos de la Educación Inicial?"
},
{
"from": "gpt",
"value": "Según el Capítulo II - EDUCACIÓN INICIAL del Documento 10008, Artículo 10141, los objetivos de la Educación Inicial son a) Incentivar el proceso de estructuración del pensamiento, de la imaginación creadora, las formas de expresión personal y de comunicación verbal y gráfica. b) Favorecer el proceso de maduración del niño/a en lo sensorio motor, la manifestación lúdica y estética, la iniciación deportiva y artística, el crecimiento socio-afectivo, y los valores éticos. c) Estimular hábitos de integración social, de convivencia grupal, de solidaridad y cooperación y de conservación del medio ambiente. d) Fortalecer la vinculación entre la institución educativa y la familia. e) Prevenir y atender las desigualdades físicas, psíquicas y sociales originadas en deficiencias de orden biológico, nutricional, familiar y ambiental mediante programas especiales y acciones articuladas con otras instituciones comunitarias."
}
] |
Subsets and Splits