question
stringlengths 73
740
| answer
stringlengths 57
850
|
|---|---|
يقوم لويس برمي حجر نرد ذي أربعة أوجه. ما مدى احتمالية ظهور رقم أكبر من 2 (معبرًا عنه كنسبة مئوية) مقارنة بظهور رقمين فرديين على التوالي؟ | يوجد رقمان أكبر من 2 على النرد، لذا فإن احتمالات ظهور أحدهما هي 2 / 4 = 50%.
واحتمال ظهور رقم فردي واحد هو 50%، لذا فإن احتمالات ظهور رقمين متتاليين هي 50% * 50% = 25%.
والفرق بين هذين الاحتمالين هو 50% - 25% = 25%.
#### 25 |
يقوم كارلوس برمي حجر نرد ذي اثني عشر وجهًا. ما مدى احتمالية ظهور رقم أكبر من 3 (بالنسبة المئوية) مقارنة بظهور رقمين فرديين على التوالي؟ | يوجد 9 أرقام أكبر من 3 على النرد، لذا فإن احتمالات ظهور أحدها هي 9 / 12 = 75%.
واحتمال ظهور رقم فردي واحد هو 50%، لذا فإن احتمالات ظهور رقمين متتاليين هي 50% * 50% = 25%.
والفرق بين هذين الاحتمالين هو 75% - 25% = 50%.
#### 50 |
يقوم هيروشي برمي نرد مكون من 10 أرقام. ما مدى احتمالية ظهور رقم أكبر من 2 (بالنسبة المئوية) مقارنة بظهور رقمين فرديين على التوالي؟ | يوجد 8 أرقام أكبر من 2 على النرد، لذا فإن احتمالات ظهور أحدها هي 8 / 10 = 80%.
احتمال ظهور رقم فردي واحد هو 50%، لذا فإن احتمالات ظهور رقمين متتاليين هي 50% * 50% = 25%.
الفرق بين هذين الاحتمالين هو 80% - 25% = 55%.
#### 55 |
يقوم إبراهيم برمي نرد d4. ما مدى احتمالية ظهور رقم أكبر من 2 (معبرًا عنه كنسبة مئوية) مقارنة بظهور رقمين فرديين على التوالي؟ | يوجد رقمان أكبر من 2 على النرد، لذا فإن احتمالات ظهور أحدهما هي 2 / 4 = 50%.
واحتمال ظهور رقم فردي واحد هو 50%، لذا فإن احتمالات ظهور رقمين متتاليين هي 50% * 50% = 25%.
والفرق بين هذين الاحتمالين هو 50% - 25% = 25%.
#### 25 |
يقوم أوسكار برمي نرد مكون من 10 أرقام. ما مدى احتمالية ظهور رقم أكبر من 5 (معبرًا عنه كنسبة مئوية) مقارنة بظهور رقمين فرديين على التوالي؟ | يوجد 5 أرقام أكبر من 5 على النرد، لذا فإن احتمالات ظهور أحدها هي 5 / 10 = 50%.
واحتمال ظهور رقم فردي واحد هو 50%، لذا فإن احتمالات ظهور رقمين متتاليين هي 50% * 50% = 25%.
والفرق بين هذين الاحتمالين هو 50% - 25% = 25%.
#### 25 |
يقوم لويس برمي حجر نرد مكون من عشرين وجهًا. ما مدى احتمالية ظهور رقم أكبر من 2 (بالنسبة المئوية) مقارنة بظهور رقمين فرديين على التوالي؟ | يوجد 18 رقمًا أكبر من 2 على النرد، لذا فإن احتمالات ظهور أحد هذه الأرقام هي 18 / 20 = 90%.
واحتمال ظهور رقم فردي واحد هو 50%، لذا فإن احتمال ظهور رقمين متتاليين هو 50% * 50% = 25%.
والفرق بين هذين الاحتمالين هو 90% - 25% = 65%.
#### 65 |
يقوم إبراهيم برمي نرد من النوع d4. ما مدى احتمالية ظهور رقم أكبر من 1 (معبرًا عنه كنسبة مئوية) مقارنة بظهور رقمين فرديين على التوالي؟ | يوجد 3 أرقام أكبر من 1 على النرد، لذا فإن احتمالات ظهور أحدها هي 3 / 4 = 75%.
واحتمال ظهور رقم فردي واحد هو 50%، لذا فإن احتمالات ظهور رقمين متتاليين هي 50% * 50% = 25%.
والفرق بين هذين الاحتمالين هو 75% - 25% = 50%.
#### 50 |
يقوم جابرييل برمي حجر نرد ذي عشرين وجهًا. ما مدى احتمالية ظهور رقم أكبر من 1 (بالنسبة المئوية) مقارنة بظهور رقمين فرديين على التوالي؟ | يوجد 19 رقمًا أكبر من 1 على النرد، لذا فإن احتمالات ظهور أحد هذه الأرقام هي 19 / 20 = 95%.
واحتمال ظهور رقم فردي واحد هو 50%، لذا فإن احتمالات ظهور رقمين متتاليين هي 50% * 50% = 25%.
والفرق بين هذين الاحتمالين هو 95% - 25% = 70%.
#### 70 |
يقوم جيمس برمي نرد من نوع d20. ما مدى احتمالية ظهور رقم أكبر من 2 (معبرًا عنه كنسبة مئوية) مقارنة بظهور رقمين زوجيين على التوالي؟ | يوجد 18 رقمًا أكبر من 2 على النرد، لذا فإن احتمالات ظهور أحد هذه الأرقام هي 18 / 20 = 90%.
واحتمال ظهور رقم زوجي واحد هو 50%، لذا فإن احتمال ظهور رقمين متتاليين هو 50% * 50% = 25%.
والفرق بين هذين الاحتمالين هو 90% - 25% = 65%.
#### 65 |
يقوم نوح برمي نرد مكون من 6 قطع. ما مدى احتمالية ظهور رقم أكبر من 3 (بالنسبة المئوية) مقارنة بظهور رقمين زوجيين على التوالي؟ | يوجد 3 أرقام أكبر من 3 على النرد، لذا فإن احتمالات ظهور أحدها هي 3 / 6 = 50%.
واحتمال ظهور رقم زوجي واحد هو 50%، لذا فإن احتمالات ظهور رقمين متتاليين هي 50% * 50% = 25%.
والفرق بين هذين الاحتمالين هو 50% - 25% = 25%.
#### 25 |
يقوم وي برمي حجر نرد ذي ستة أوجه. ما مدى احتمالية ظهور رقم أكبر من 3 (معبرًا عنه كنسبة مئوية) مقارنة بظهور رقمين زوجيين على التوالي؟ | يوجد 3 أرقام أكبر من 3 على النرد، لذا فإن احتمالات ظهور أحدها هي 3 / 6 = 50%.
واحتمال ظهور رقم زوجي واحد هو 50%، لذا فإن احتمالات ظهور رقمين متتاليين هي 50% * 50% = 25%.
والفرق بين هذين الاحتمالين هو 50% - 25% = 25%.
#### 25 |
يقوم ماتيو برمي حجر نرد ذي ستة أوجه. ما مدى احتمالية ظهور رقم أكبر من 3 (بالنسبة المئوية) مقارنة بظهور رقمين زوجيين على التوالي؟ | يوجد 3 أرقام أكبر من 3 على النرد، لذا فإن احتمالات ظهور أحدها هي 3 / 6 = 50%.
واحتمال ظهور رقم زوجي واحد هو 50%، لذا فإن احتمالات ظهور رقمين متتاليين هي 50% * 50% = 25%.
والفرق بين هذين الاحتمالين هو 50% - 25% = 25%.
#### 25 |
يقوم لوكا برمي حجر نرد ذي اثني عشر وجهًا. ما مدى احتمالية ظهور رقم أكبر من 6 (بالنسبة المئوية) مقارنة بظهور رقمين زوجيين على التوالي؟ | يوجد 6 أرقام أكبر من 6 على النرد، لذا فإن احتمالات ظهور أحدها هي 6 / 12 = 50%.
واحتمال ظهور رقم زوجي واحد هو 50%، لذا فإن احتمالات ظهور رقمين متتاليين هي 50% * 50% = 25%.
والفرق بين هذين الاحتمالين هو 50% - 25% = 25%.
#### 25 |
يقوم دييغو برمي حجر نرد ذي عشرة أوجه. ما مدى احتمالية ظهور رقم أكبر من 2 (بالنسبة المئوية) مقارنة بظهور رقمين زوجيين على التوالي؟ | يوجد 8 أرقام أكبر من 2 على النرد، لذا فإن احتمالات ظهور أحدها هي 8 / 10 = 80%.
واحتمال ظهور رقم زوجي واحد هو 50%، لذا فإن احتمالات ظهور رقمين متتاليين هي 50% * 50% = 25%.
والفرق بين هذين الاحتمالين هو 80% - 25% = 55%.
#### 55 |
يقوم ليام برمي حجر نرد ذي عشرة أوجه. ما مدى احتمالية ظهور رقم أكبر من 1 (بالنسبة المئوية) مقارنة بظهور رقمين زوجيين على التوالي؟ | يوجد 9 أرقام أكبر من 1 على النرد، لذا فإن احتمالات ظهور أحدها هي 9 / 10 = 90%.
واحتمال ظهور رقم زوجي واحد هو 50%، لذا فإن احتمالات ظهور رقمين متتاليين هي 50% * 50% = 25%.
والفرق بين هذين الاحتمالين هو 90% - 25% = 65%.
#### 65 |
يقوم عمر برمي حجر نرد ذي ستة أوجه. ما مدى احتمالية ظهور رقم أكبر من 3 (بالنسبة المئوية) مقارنة بظهور رقمين زوجيين على التوالي؟ | يوجد 3 أرقام أكبر من 3 على النرد، لذا فإن احتمالات ظهور أحدها هي 3 / 6 = 50%.
واحتمال ظهور رقم زوجي واحد هو 50%، لذا فإن احتمالات ظهور رقمين متتاليين هي 50% * 50% = 25%.
والفرق بين هذين الاحتمالين هو 50% - 25% = 25%.
#### 25 |
يقوم سانتياجو برمي حجر نرد مكون من عشرين وجهًا. ما مدى احتمالية ظهور رقم أكبر من 10 (بالنسبة المئوية) مقارنة بظهور رقمين فرديين على التوالي؟ | يوجد 10 أرقام أكبر من 10 على النرد، لذا فإن احتمالات ظهور أحدها هي 10 / 20 = 50%.
واحتمال ظهور رقم فردي واحد هو 50%، لذا فإن احتمالات ظهور رقمين متتاليين هي 50% * 50% = 25%.
والفرق بين هذين الاحتمالين هو 50% - 25% = 25%.
#### 25 |
يقوم غابرييل برمي نرد من النوع d8. ما مدى احتمالية ظهور رقم أكبر من 2 (معبرًا عنه كنسبة مئوية) مقارنة بظهور رقمين فرديين على التوالي؟ | يوجد 6 أرقام أكبر من 2 على النرد، لذا فإن احتمالات ظهور أحدها هي 6 / 8 = 75%.
واحتمال ظهور رقم فردي واحد هو 50%، لذا فإن احتمالات ظهور رقمين متتاليين هي 50% * 50% = 25%.
والفرق بين هذين الاحتمالين هو 75% - 25% = 50%.
#### 50 |
يقوم ليون برمي نرد D20. ما مدى احتمالية ظهور رقم أكبر من 1 (معبرًا عنه كنسبة مئوية) مقارنة بظهور رقمين زوجيين على التوالي؟ | يوجد 19 رقمًا أكبر من 1 على النرد، لذا فإن احتمالات ظهور أحد هذه الأرقام هي 19 / 20 = 95%.
واحتمال ظهور رقم زوجي واحد هو 50%، لذا فإن احتمالات ظهور رقمين متتاليين هي 50% * 50% = 25%.
والفرق بين هذين الاحتمالين هو 95% - 25% = 70%.
#### 70 |
يقوم جيمس برمي نرد من نوع d20. ما مدى احتمالية ظهور رقم أكبر من 2 (معبرًا عنه كنسبة مئوية) مقارنة بظهور رقمين زوجيين على التوالي؟ | يوجد 18 رقمًا أكبر من 2 على النرد، لذا فإن احتمالات ظهور أحد هذه الأرقام هي 18 / 20 = 90%.
واحتمال ظهور رقم زوجي واحد هو 50%، لذا فإن احتمال ظهور رقمين متتاليين هو 50% * 50% = 25%.
والفرق بين هذين الاحتمالين هو 90% - 25% = 65%.
#### 65 |
يقوم جيمس برمي نرد من نوع d20. ما مدى احتمالية ظهور رقم أكبر من 4 (معبرًا عنه كنسبة مئوية) مقارنة بظهور رقمين زوجيين على التوالي؟ | يوجد 16 رقمًا أكبر من 4 على النرد، لذا فإن احتمالات ظهور أحد هذه الأرقام هي 16 / 20 = 80%.
واحتمال ظهور رقم زوجي واحد هو 50%، لذا فإن احتمال ظهور رقمين متتاليين هو 50% * 50% = 25%.
والفرق بين هذين الاحتمالين هو 80% - 25% = 55%.
#### 55 |
يقوم أرجون برمي حجر نرد ذي 12 وجهًا. ما مدى احتمالية ظهور رقم أكبر من 3 (معبرًا عنه كنسبة مئوية) مقارنة بظهور رقمين فرديين على التوالي؟ | يوجد 9 أرقام أكبر من 3 على النرد، لذا فإن احتمالات ظهور أحدها هي 9 / 12 = 75%.
واحتمال ظهور رقم فردي واحد هو 50%، لذا فإن احتمالات ظهور رقمين متتاليين هي 50% * 50% = 25%.
والفرق بين هذين الاحتمالين هو 75% - 25% = 50%.
#### 50 |
يقوم ديشون برمي نرد مكون من 12 نردًا. ما مدى احتمالية ظهور رقم أكبر من 3 (معبرًا عنه كنسبة مئوية) مقارنة بظهور رقمين فرديين على التوالي؟ | يوجد 9 أرقام أكبر من 3 على النرد، لذا فإن احتمالات ظهور أحدها هي 9 / 12 = 75%.
واحتمال ظهور رقم فردي واحد هو 50%، لذا فإن احتمالات ظهور رقمين متتاليين هي 50% * 50% = 25%.
والفرق بين هذين الاحتمالين هو 75% - 25% = 50%.
#### 50 |
يقوم أليخاندرو برمي حجر نرد ذي عشرين وجهًا. ما مدى احتمالية ظهور رقم أكبر من 10 (بالنسبة المئوية) مقارنة بظهور رقمين زوجيين على التوالي؟ | يوجد 10 أرقام أكبر من 10 على النرد، لذا فإن احتمالات ظهور أحدها هي 10 / 20 = 50%.
واحتمال ظهور رقم زوجي واحد هو 50%، لذا فإن احتمالات ظهور رقمين متتاليين هي 50% * 50% = 25%.
والفرق بين هذين الاحتمالين هو 50% - 25% = 25%.
#### 25 |
يقوم استيبان برمي حجر نرد ذي أربعة أوجه. ما مدى احتمالية ظهور رقم أكبر من 2 (بالنسبة المئوية) مقارنة بظهور رقمين زوجيين على التوالي؟ | يوجد رقمان أكبر من 2 على النرد، لذا فإن احتمالات ظهور أحدهما هي 2 / 4 = 50%.
واحتمال ظهور رقم زوجي واحد هو 50%، لذا فإن احتمالات ظهور رقمين متتاليين هي 50% * 50% = 25%.
والفرق بين هذين الاحتمالين هو 50% - 25% = 25%.
#### 25 |
يقوم بودي برمي حجر نرد ذي اثني عشر وجهًا. ما مدى احتمالية ظهور رقم أكبر من 6 (بالنسبة المئوية) مقارنة بظهور رقمين فرديين على التوالي؟ | يوجد 6 أرقام أكبر من 6 على النرد، لذا فإن احتمالات ظهور أحدها هي 6 / 12 = 50%.
واحتمال ظهور رقم فردي واحد هو 50%، لذا فإن احتمالات ظهور رقمين متتاليين هي 50% * 50% = 25%.
والفرق بين هذين الاحتمالين هو 50% - 25% = 25%.
#### 25 |
يقوم أوسكار برمي حجر نرد مكون من عشرين وجهًا. ما مدى احتمالية ظهور رقم أكبر من 2 (معبرًا عنه كنسبة مئوية) مقارنة بظهور رقمين فرديين على التوالي؟ | يوجد 18 رقمًا أكبر من 2 على النرد، لذا فإن احتمالات ظهور أحد هذه الأرقام هي 18 / 20 = 90%.
واحتمال ظهور رقم فردي واحد هو 50%، لذا فإن احتمالات ظهور رقمين متتاليين هي 50% * 50% = 25%.
والفرق بين هذين الاحتمالين هو 90% - 25% = 65%.
#### 65 |
يقوم بافل برمي حجر نرد ذي اثني عشر وجهًا. ما مدى احتمالية ظهور رقم أكبر من 6 (معبرًا عنه كنسبة مئوية) مقارنة بظهور رقمين فرديين على التوالي؟ | يوجد 6 أرقام أكبر من 6 على النرد، لذا فإن احتمالات ظهور أحدها هي 6 / 12 = 50%.
واحتمال ظهور رقم فردي واحد هو 50%، لذا فإن احتمالات ظهور رقمين متتاليين هي 50% * 50% = 25%.
والفرق بين هذين الاحتمالين هو 50% - 25% = 25%.
#### 25 |
يقوم ليام برمي حجر نرد ذي عشرين وجهًا. ما مدى احتمالية ظهور رقم أكبر من 4 (بالنسبة المئوية) مقارنة بظهور رقمين زوجيين على التوالي؟ | يوجد 16 رقمًا أكبر من 4 على النرد، لذا فإن احتمالات ظهور أحد هذه الأرقام هي 16 / 20 = 80%.
واحتمال ظهور رقم زوجي واحد هو 50%، لذا فإن احتمال ظهور رقمين متتاليين هو 50% * 50% = 25%.
والفرق بين هذين الاحتمالين هو 80% - 25% = 55%.
#### 55 |
يقوم يوسف برمي نرد مكون من 10 أرقام. ما مدى احتمالية ظهور رقم أكبر من 5 (معبرًا عنه كنسبة مئوية) مقارنة بظهور رقمين فرديين على التوالي؟ | يوجد 5 أرقام أكبر من 5 على النرد، لذا فإن احتمالات ظهور أحدها هي 5 / 10 = 50%.
احتمال ظهور رقم فردي واحد هو 50%، لذا فإن احتمالات ظهور رقمين متتاليين هي 50% * 50% = 25%.
الفرق بين هذين الاحتمالين هو 50% - 25% = 25%.
#### 25 |
يقوم وي برمي حجر نرد مكون من عشرين وجهًا. ما مدى احتمالية ظهور رقم أكبر من 5 (معبرًا عنه كنسبة مئوية) مقارنة بظهور رقمين زوجيين على التوالي؟ | يوجد 15 رقمًا أكبر من 5 على النرد، لذا فإن احتمالات ظهور أحد هذه الأرقام هي 15 / 20 = 75%.
واحتمال ظهور رقم زوجي واحد هو 50%، لذا فإن احتمالات ظهور رقمين متتاليين هي 50% * 50% = 25%.
والفرق بين هذين الاحتمالين هو 75% - 25% = 50%.
#### 50 |
يقوم كاي برمي نرد d4. ما مدى احتمالية ظهور رقم أكبر من 2 (معبرًا عنه كنسبة مئوية) مقارنة بظهور رقمين زوجيين على التوالي؟ | يوجد رقمان أكبر من 2 على النرد، لذا فإن احتمالات ظهور أحدهما هي 2 / 4 = 50%.
واحتمال ظهور رقم زوجي واحد هو 50%، لذا فإن احتمالات ظهور رقمين متتاليين هي 50% * 50% = 25%.
والفرق بين هذين الاحتمالين هو 50% - 25% = 25%.
#### 25 |
يقوم بافيل برمي حجر نرد ذي عشرين وجهًا. ما مدى احتمالية ظهور رقم أكبر من 10 (معبرًا عنه كنسبة مئوية) مقارنة بظهور رقمين فرديين على التوالي؟ | يوجد 10 أرقام أكبر من 10 على النرد، لذا فإن احتمالات ظهور أحدها هي 10 / 20 = 50%.
واحتمال ظهور رقم فردي واحد هو 50%، لذا فإن احتمالات ظهور رقمين متتاليين هي 50% * 50% = 25%.
والفرق بين هذين الاحتمالين هو 50% - 25% = 25%.
#### 25 |
يقوم رافي برمي حجر نرد ذي عشرة أوجه. ما مدى احتمالية ظهور رقم أكبر من 5 (بالنسبة المئوية) مقارنة بظهور رقمين فرديين على التوالي؟ | يوجد 5 أرقام أكبر من 5 على النرد، لذا فإن احتمالات ظهور أحدها هي 5 / 10 = 50%.
واحتمال ظهور رقم فردي واحد هو 50%، لذا فإن احتمالات ظهور رقمين متتاليين هي 50% * 50% = 25%.
والفرق بين هذين الاحتمالين هو 50% - 25% = 25%.
#### 25 |
يقوم زافيير برمي حجر نرد مكون من 12 وجهًا. ما مدى احتمالية ظهور رقم أكبر من 6 (بالنسبة المئوية) مقارنة بظهور رقمين فرديين على التوالي؟ | يوجد 6 أرقام أكبر من 6 على النرد، لذا فإن احتمالات ظهور أحدها هي 6 / 12 = 50%.
واحتمال ظهور رقم فردي واحد هو 50%، لذا فإن احتمالات ظهور رقمين متتاليين هي 50% * 50% = 25%.
والفرق بين هذين الاحتمالين هو 50% - 25% = 25%.
#### 25 |
يقوم قاسم برمي حجر نرد ذي عشرين وجهًا. ما مدى احتمالية ظهور رقم أكبر من 10 (بالنسبة المئوية) مقارنة بظهور رقمين زوجيين على التوالي؟ | يوجد 10 أرقام أكبر من 10 على النرد، لذا فإن احتمالات ظهور أحدها هي 10 / 20 = 50%.
واحتمال ظهور رقم زوجي واحد هو 50%، لذا فإن احتمالات ظهور رقمين متتاليين هي 50% * 50% = 25%.
والفرق بين هذين الاحتمالين هو 50% - 25% = 25%.
#### 25 |
يقوم جين برمي نرد d20. ما مدى احتمالية ظهور رقم أكبر من 5 (معبرًا عنه كنسبة مئوية) مقارنة بظهور رقمين زوجيين على التوالي؟ | يوجد 15 رقمًا أكبر من 5 على النرد، لذا فإن احتمالات ظهور أحد هذه الأرقام هي 15 / 20 = 75%.
واحتمال ظهور رقم زوجي واحد هو 50%، لذا فإن احتمالات ظهور رقمين متتاليين هي 50% * 50% = 25%.
والفرق بين هذين الاحتمالين هو 75% - 25% = 50%.
#### 50 |
يقوم علي برمي حجر نرد ذي عشرة أوجه. ما مدى احتمالية ظهور رقم أكبر من 1 (بالنسبة المئوية) مقارنة بظهور رقمين زوجيين على التوالي؟ | يوجد 9 أرقام أكبر من 1 على النرد، لذا فإن احتمالات ظهور أحدها هي 9 / 10 = 90%.
واحتمال ظهور رقم زوجي واحد هو 50%، لذا فإن احتمالات ظهور رقمين متتاليين هي 50% * 50% = 25%.
والفرق بين هذين الاحتمالين هو 90% - 25% = 65%.
#### 65 |
يقوم علي برمي حجر نرد مكون من عشرين وجهًا. ما مدى احتمالية ظهور رقم أكبر من 5 (بالنسبة المئوية) مقارنة بظهور رقمين زوجيين على التوالي؟ | يوجد 15 رقمًا أكبر من 5 على النرد، لذا فإن احتمالات ظهور أحد هذه الأرقام هي 15 / 20 = 75%.
واحتمال ظهور رقم زوجي واحد هو 50%، لذا فإن احتمالات ظهور رقمين متتاليين هي 50% * 50% = 25%.
والفرق بين هذين الاحتمالين هو 75% - 25% = 50%.
#### 50 |
يقوم بنيامين برمي حجر نرد ذي أربعة أوجه. ما مدى احتمالية ظهور رقم أكبر من 2 (معبرًا عنه كنسبة مئوية) مقارنة بظهور رقمين فرديين على التوالي؟ | يوجد رقمان أكبر من 2 على النرد، لذا فإن احتمالات ظهور أحدهما هي 2 / 4 = 50%.
واحتمال ظهور رقم فردي واحد هو 50%، لذا فإن احتمالات ظهور رقمين متتاليين هي 50% * 50% = 25%.
والفرق بين هذين الاحتمالين هو 50% - 25% = 25%.
#### 25 |
يقوم طارق برمي حجر نرد ذي عشرة أوجه. ما مدى احتمالية ظهور رقم أكبر من 5 (بالنسبة المئوية) مقارنة بظهور رقمين زوجيين على التوالي؟ | يوجد 5 أرقام أكبر من 5 على النرد، لذا فإن احتمالات ظهور أحدها هي 5 / 10 = 50%.
احتمال ظهور رقم زوجي واحد هو 50%، لذا فإن احتمالات ظهور رقمين متتاليين هي 50% * 50% = 25%.
الفرق بين هذين الاحتمالين هو 50% - 25% = 25%.
#### 25 |
يقوم محمد برمي حجر نرد ذي عشرين وجهًا. ما مدى احتمالية ظهور رقم أكبر من 5 (بالنسبة المئوية) مقارنة بظهور رقمين فرديين على التوالي؟ | يوجد 15 رقمًا أكبر من 5 على النرد، لذا فإن احتمالات ظهور أحد هذه الأرقام هي 15 / 20 = 75%.
واحتمال ظهور رقم فردي واحد هو 50%، لذا فإن احتمالات ظهور رقمين متتاليين هي 50% * 50% = 25%.
والفرق بين هذين الاحتمالين هو 75% - 25% = 50%.
#### 50 |
يقوم سانتياغو برمي نرد من 6 قطع. ما مدى احتمالية ظهور رقم أكبر من 3 (معبرًا عنه كنسبة مئوية) مقارنة بظهور رقمين فرديين على التوالي؟ | يوجد 3 أرقام أكبر من 3 على النرد، لذا فإن احتمالات ظهور أحدها هي 3 / 6 = 50%.
واحتمال ظهور رقم فردي واحد هو 50%، لذا فإن احتمال ظهور رقمين متتاليين هو 50% * 50% = 25%.
والفرق بين هذين الاحتمالين هو 50% - 25% = 25%.
#### 25 |
يقوم ثيو برمي حجر نرد ذي اثني عشر وجهًا. ما مدى احتمالية ظهور رقم أكبر من 3 (بالنسبة المئوية) مقارنة بظهور رقمين فرديين على التوالي؟ | يوجد 9 أرقام أكبر من 3 على النرد، لذا فإن احتمالات ظهور أحدها هي 9 / 12 = 75%.
واحتمال ظهور رقم فردي واحد هو 50%، لذا فإن احتمالات ظهور رقمين متتاليين هي 50% * 50% = 25%.
والفرق بين هذين الاحتمالين هو 75% - 25% = 50%.
#### 50 |
يقوم نوح برمي حجر نرد ذي عشرة أوجه. ما مدى احتمالية ظهور رقم أكبر من 2 (معبرًا عنه كنسبة مئوية) مقارنة بظهور رقمين زوجيين على التوالي؟ | يوجد 8 أرقام أكبر من 2 على النرد، لذا فإن احتمالات ظهور أحدها هي 8 / 10 = 80%.
واحتمال ظهور رقم زوجي واحد هو 50%، لذا فإن احتمالات ظهور رقمين متتاليين هي 50% * 50% = 25%.
والفرق بين هذين الاحتمالين هو 80% - 25% = 55%.
#### 55 |
يقوم أندريه برمي حجر نرد مكون من عشرين وجهًا. ما مدى احتمالية ظهور رقم أكبر من 4 (معبرًا عنه كنسبة مئوية) مقارنة بظهور رقمين فرديين على التوالي؟ | يوجد 16 رقمًا أكبر من 4 على النرد، لذا فإن احتمالات ظهور أحد هذه الأرقام هي 16 / 20 = 80%.
واحتمال ظهور رقم فردي واحد هو 50%، لذا فإن احتمالات ظهور رقمين متتاليين هي 50% * 50% = 25%.
والفرق بين هذين الاحتمالين هو 80% - 25% = 55%.
#### 55 |
يقوم بافيل برمي نرد مكون من 8 قطع. ما مدى احتمالية ظهور رقم أكبر من 4 (معبرًا عنه كنسبة مئوية) مقارنة بظهور رقمين فرديين على التوالي؟ | يوجد 4 أرقام أكبر من 4 على النرد، لذا فإن احتمالات ظهور أحدها هي 4 / 8 = 50%.
واحتمال ظهور رقم فردي واحد هو 50%، لذا فإن احتمالات ظهور رقمين متتاليين هي 50% * 50% = 25%.
والفرق بين هذين الاحتمالين هو 50% - 25% = 25%.
#### 25 |
يقوم ليون برمي حجر نرد ذي عشرة أوجه. ما مدى احتمالية ظهور رقم أكبر من 2 (بالنسبة المئوية) مقارنة بظهور رقمين زوجيين على التوالي؟ | يوجد 8 أرقام أكبر من 2 على النرد، لذا فإن احتمالات ظهور أحدها هي 8 / 10 = 80%.
واحتمال ظهور رقم زوجي واحد هو 50%، لذا فإن احتمالات ظهور رقمين متتاليين هي 50% * 50% = 25%.
والفرق بين هذين الاحتمالين هو 80% - 25% = 55%.
#### 55 |
يقوم طارق برمي حجر نرد ذي أربعة أوجه. ما مدى احتمالية ظهور رقم أكبر من 2 (بالنسبة المئوية) مقارنة بظهور رقمين زوجيين على التوالي؟ | يوجد رقمان أكبر من 2 على النرد، لذا فإن احتمالات ظهور أحدهما هي 2 / 4 = 50%.
واحتمال ظهور رقم زوجي واحد هو 50%، لذا فإن احتمالات ظهور رقمين متتاليين هي 50% * 50% = 25%.
والفرق بين هذين الاحتمالين هو 50% - 25% = 25%.
#### 25 |
يقوم فيصل برمي حجر نرد ذي أربعة أوجه. ما مدى احتمالية ظهور رقم أكبر من 1 (بالنسبة المئوية) مقارنة بظهور رقمين زوجيين على التوالي؟ | يوجد 3 أرقام أكبر من 1 على النرد، لذا فإن احتمالات ظهور أحدها هي 3 / 4 = 75%.
واحتمال ظهور رقم زوجي واحد هو 50%، لذا فإن احتمالات ظهور رقمين متتاليين هي 50% * 50% = 25%.
والفرق بين هذين الاحتمالين هو 75% - 25% = 50%.
#### 50 |
مجموعة من 190 طالبًا لديهم هوايات مختلفة. 19 منهم يحبون الرسم، و7 يحبون لعب كرة القدم، والبقية يحبون الخبز أو المشي لمسافات طويلة. كم عدد الطلاب الذين يحبون الخبز إذا كان عدد الطلاب الذين يحبون المشي لمسافات طويلة ضعف عدد الطلاب الذين يفضلون لعب كرة القدم؟ | عدد الطلاب الذين يحبون المشي لمسافات طويلة هو ضعف عدد الطلاب الذين يحبون كرة القدم، لذا 2 * 7 = 14
عدد الطلاب الذين يحبون الخبز هو 190 إجمالي الطلاب - 19 رسم - 7 كرة قدم - 14 مشي لمسافات طويلة = 150
#### 150 |
مجموعة من 54 طالبًا لديهم هوايات مختلفة. 35 يحبون الرقص، و2 يحبون لعب تنس الريشة، والبقية يحبون الرسم أو الخبز. كم عدد الطلاب الذين يحبون الرسم إذا كان عدد الطلاب الذين يحبون الخبز ضعف عدد الطلاب الذين يفضلون لعب تنس الريشة؟ | عدد الطلاب الذين يحبون الخبز هو ضعف عدد الذين يحبون تنس الريشة، لذا 2 * 2 = 4
عدد الطلاب الذين يحبون الرسم هو 54 إجمالي الطلاب - 35 رقص - 2 تنس الريشة - 4 خبز = 13
#### 13 |
مجموعة من 157 طالبًا لديهم هوايات مختلفة. 23 يحبون لعب ألعاب الفيديو، و41 يحبون لعب الكرة الطائرة، والبقية يحبون المشي لمسافات طويلة أو الرسم. كم عدد الطلاب الذين يحبون المشي لمسافات طويلة إذا كان عدد الطلاب الذين يحبون الرسم ضعف عدد الطلاب الذين يفضلون لعب الكرة الطائرة؟ | عدد الطلاب الذين يحبون الرسم هو ضعف عدد الطلاب الذين يحبون الكرة الطائرة، لذا 2 * 41 = 82
عدد الطلاب الذين يحبون المشي لمسافات طويلة هو 157 إجمالي الطلاب - 23 يلعبون ألعاب الفيديو - 41 الكرة الطائرة - 82 الرسم = 11
#### 11 |
صف دراسي مكون من 109 طلاب لديهم هوايات مختلفة. 17 منهم يحبون لعب ألعاب الفيديو، و5 يحبون لعب التنس، والبقية يحبون الخبز أو الرسم. كم عدد الطلاب الذين يحبون الخبز إذا كان عدد الطلاب الذين يحبون الرسم ضعف عدد الطلاب الذين يفضلون لعب التنس؟ | عدد الطلاب الذين يحبون الرسم هو ضعف عدد الطلاب الذين يحبون التنس، لذا 2 * 5 = 10
عدد الطلاب الذين يحبون الخبز هو 109 إجمالي الطلاب - 17 يلعبون ألعاب الفيديو - 5 يلعبون التنس - 10 يرسمون = 77
#### 77 |
صف دراسي يضم 183 طالبًا لديهم هوايات مختلفة. 42 منهم يحبون الخبز، و25 يحبون لعب التنس، والبقية يحبون إما عزف الموسيقى أو الرسم. كم عدد الطلاب الذين يحبون عزف الموسيقى إذا كان عدد الطلاب الذين يحبون الرسم ضعف عدد الطلاب الذين يفضلون لعب التنس؟ | عدد الطلاب الذين يحبون الرسم هو ضعف عدد الذين يحبون التنس، لذا 2 * 25 = 50
عدد الطلاب الذين يحبون العزف على الموسيقى هو 183 إجمالي الطلاب - 42 خبز - 25 تنس - 50 رسم = 66
#### 66 |
مجموعة من 192 طالبًا لديهم هوايات مختلفة. 90 يحبون الرقص، و21 يحبون لعب كرة السلة، والبقية يحبون المشي لمسافات طويلة أو الخبز. كم عدد الطلاب الذين يحبون المشي لمسافات طويلة إذا كان عدد الطلاب الذين يحبون الخبز ضعف عدد الطلاب الذين يفضلون لعب كرة السلة؟ | عدد الطلاب الذين يحبون الخبز هو ضعف عدد الذين يحبون كرة السلة، لذا 2 * 21 = 42
عدد الطلاب الذين يحبون المشي لمسافات طويلة هو 192 إجمالي الطلاب - 90 الرقص - 21 كرة السلة - 42 الخبز = 39
#### 39 |
صف دراسي يضم 182 طالبًا لديهم هوايات مختلفة. 91 منهم يحبون العزف على الموسيقى، و6 يحبون لعب تنس الريشة، والبقية يحبون إما لعب ألعاب الفيديو أو الرقص. كم عدد الطلاب الذين يحبون لعب ألعاب الفيديو إذا كان عدد الطلاب الذين يحبون الرقص ضعف عدد الطلاب الذين يفضلون لعب تنس الريشة؟ | عدد الطلاب الذين يحبون الرقص هو ضعف عدد الذين يحبون تنس الريشة، لذا 2 * 6 = 12
عدد الذين يحبون لعب ألعاب الفيديو هو 182 إجمالي الطلاب - 91 يلعبون الموسيقى - 6 تنس الريشة - 12 يرقصون = 73
#### 73 |
صف دراسي يضم 175 طالبًا لديهم هوايات مختلفة. 134 منهم يحبون المشي لمسافات طويلة، و4 يحبون لعب الكريكيت، والبقية يحبون الرقص أو لعب ألعاب الفيديو. كم عدد الطلاب الذين يحبون الرقص إذا كان عدد الطلاب الذين يحبون لعب ألعاب الفيديو ضعف عدد الطلاب الذين يفضلون لعب الكريكيت؟ | عدد الطلاب الذين يحبون لعب ألعاب الفيديو هو ضعف عدد الذين يحبون لعبة الكريكيت، لذا 2 × 4 = 8
عدد الطلاب الذين يحبون الرقص هو 175 إجمالي الطلاب - 134 يمارسون رياضة المشي لمسافات طويلة - 4 يمارسون لعبة الكريكيت - 8 يلعبون ألعاب الفيديو = 29
#### 29 |
مجموعة من 154 طالبًا لديهم هوايات مختلفة. 13 يحبون الخبز، و40 يحبون لعب كرة القدم، والبقية يحبون إما عزف الموسيقى أو القراءة. كم عدد الطلاب الذين يحبون عزف الموسيقى إذا كان عدد الطلاب الذين يحبون القراءة ضعف عدد الطلاب الذين يفضلون لعب كرة القدم؟ | عدد الطلاب الذين يحبون القراءة ضعف عدد الذين يحبون كرة القدم، لذا 2 * 40 = 80
عدد الذين يحبون العزف على الموسيقى هو 154 إجمالي الطلاب - 13 خبز - 40 كرة قدم - 80 قراءة = 21
#### 21 |
صف دراسي يضم 155 طالبًا لديهم هوايات مختلفة. 17 منهم يحبون لعب ألعاب الفيديو، و13 يحبون لعب الكريكيت، والبقية يحبون المشي لمسافات طويلة أو عزف الموسيقى. كم عدد الطلاب الذين يحبون المشي لمسافات طويلة إذا كان عدد الطلاب الذين يحبون عزف الموسيقى ضعف عدد الطلاب الذين يفضلون لعب الكريكيت؟ | عدد الطلاب الذين يحبون العزف على الموسيقى هو ضعف عدد الطلاب الذين يحبون لعبة الكريكيت، لذا 2 * 13 = 26
عدد الطلاب الذين يحبون المشي لمسافات طويلة هو 155 إجمالي الطلاب - 17 يلعبون ألعاب الفيديو - 13 لعبة الكريكيت - 26 يلعبون الموسيقى = 99
#### 99 |
لدى مجموعة من 116 طالبًا هوايات مختلفة. 14 منهم يحبون لعب ألعاب الفيديو، و28 يحبون لعب الهيرلنج، والبقية يحبون الرقص أو الرسم. كم عدد الطلاب الذين يحبون الرقص إذا كان عدد الطلاب الذين يحبون الرسم ضعف عدد الطلاب الذين يفضلون لعب الهيرلنج؟ | عدد الطلاب الذين يحبون الرسم هو ضعف عدد الطلاب الذين يحبون لعبة الهيرلينج، لذا 2 * 28 = 56
عدد الطلاب الذين يحبون الرقص هو 116 إجمالي الطلاب - 14 يلعبون ألعاب الفيديو - 28 يلعبون لعبة الهيرلينج - 56 يرسمون = 18
#### 18 |
مجموعة من 171 طالبًا لديهم هوايات مختلفة. 7 يحبون لعب ألعاب الفيديو، و43 يحبون لعب الهيرلنج، والبقية يحبون الرسم أو القراءة. كم عدد الطلاب الذين يحبون الرسم إذا كان عدد الطلاب الذين يحبون القراءة ضعف عدد الطلاب الذين يفضلون لعب الهيرلنج؟ | عدد الطلاب الذين يحبون القراءة هو ضعف عدد الذين يحبون لعبة الرمي، لذا 2 * 43 = 86
عدد الطلاب الذين يحبون الرسم هو 171 إجمالي الطلاب - 7 يلعبون ألعاب الفيديو - 43 يلعبون لعبة الرمي - 86 يقرأون = 35
#### 35 |
مجموعة من 122 طالبًا لديهم هوايات مختلفة. 35 منهم يحبون الرسم، و18 يحبون لعب تنس الريشة، والبقية يحبون القراءة أو المشي لمسافات طويلة. كم عدد الطلاب الذين يحبون القراءة إذا كان عدد الطلاب الذين يحبون المشي لمسافات طويلة ضعف عدد الطلاب الذين يفضلون لعب تنس الريشة؟ | عدد الطلاب الذين يحبون المشي لمسافات طويلة هو ضعف عدد الذين يحبون رياضة الريشة الطائرة، لذا 2 * 18 = 36
عدد الطلاب الذين يحبون القراءة هو 122 إجمالي الطلاب - 35 الرسم - 18 رياضة الريشة الطائرة - 36 المشي لمسافات طويلة = 33
#### 33 |
مجموعة من 175 طالبًا لديهم هوايات مختلفة. 15 يحبون الرسم، و2 يحبون لعب الكرة الطائرة، والبقية يحبون إما لعب ألعاب الفيديو أو الرقص. كم عدد الذين يحبون لعب ألعاب الفيديو إذا كان عدد الذين يحبون الرقص ضعف عدد الذين يفضلون لعب الكرة الطائرة؟ | عدد الطلاب الذين يحبون الرقص هو ضعف عدد الطلاب الذين يحبون الكرة الطائرة، لذا 2 * 2 = 4
عدد الطلاب الذين يحبون لعب ألعاب الفيديو هو 175 إجمالي الطلاب - 15 رسم - 2 كرة طائرة - 4 رقص = 154
#### 154 |
صف دراسي يضم 189 طالبًا لديهم هوايات مختلفة. 7 منهم يحبون المشي لمسافات طويلة، و34 يحبون لعب الهيرلينغ، والبقية يحبون إما عزف الموسيقى أو الرقص. كم عدد الطلاب الذين يحبون عزف الموسيقى إذا كان عدد الطلاب الذين يحبون الرقص ضعف عدد الطلاب الذين يفضلون لعب الهيرلينغ؟ | عدد الطلاب الذين يحبون الرقص هو ضعف عدد الذين يحبون الهيرلينج، لذا 2 * 34 = 68
عدد الطلاب الذين يحبون العزف على الموسيقى هو 189 إجمالي الطلاب - 7 تسلق - 34 هيرلينج - 68 رقص = 80
#### 80 |
صف دراسي يضم 146 طالبًا لديهم هوايات مختلفة. 7 منهم يحبون القراءة، و21 يحبون لعب الكريكيت، والبقية يحبون الرسم أو عزف الموسيقى. كم عدد الطلاب الذين يحبون الرسم إذا كان عدد الطلاب الذين يحبون عزف الموسيقى ضعف عدد الطلاب الذين يفضلون لعب الكريكيت؟ | عدد الطلاب الذين يحبون العزف على الموسيقى هو ضعف عدد الطلاب الذين يحبون لعبة الكريكيت، لذا 2 * 21 = 42
عدد الطلاب الذين يحبون الرسم هو 146 إجمالي الطلاب - 7 يقرأون - 21 لعبة الكريكيت - 42 يلعبون الموسيقى = 76
#### 76 |
مجموعة من 145 طالبًا لديهم هوايات مختلفة. 21 يحبون الرقص، و41 يحبون لعب الهيرلينغ، والبقية يحبون إما عزف الموسيقى أو الرسم. كم عدد الطلاب الذين يحبون عزف الموسيقى إذا كان عدد الطلاب الذين يحبون الرسم ضعف عدد الطلاب الذين يفضلون لعب الهيرلينغ؟ | عدد الطلاب الذين يحبون الرسم هو ضعف عدد الطلاب الذين يحبون الهيرلينج، لذا 2 * 41 = 82
عدد الطلاب الذين يحبون العزف على الموسيقى هو 145 إجمالي الطلاب - 21 الرقص - 41 الهيرلينج - 82 الرسم = 1
#### 1 |
صف دراسي يضم 176 طالبًا لديهم هوايات مختلفة. يحب 40 منهم القراءة، ويحب 18 منهم لعب كرة القدم، ويحب الباقون المشي لمسافات طويلة أو الرسم. كم عدد الطلاب الذين يحبون المشي لمسافات طويلة إذا كان عدد الطلاب الذين يحبون الرسم ضعف عدد الطلاب الذين يفضلون لعب كرة القدم؟ | عدد الطلاب الذين يحبون الرسم هو ضعف عدد الطلاب الذين يحبون كرة القدم، لذا 2 * 18 = 36
عدد الطلاب الذين يحبون المشي هو 176 إجمالي الطلاب - 40 يقرأون - 18 كرة قدم - 36 يرسمون = 82
#### 82 |
صف دراسي مكون من 124 طالبًا لديهم هوايات مختلفة. 100 منهم يحبون القراءة، و6 يحبون لعب كرة القدم، والبقية يحبون الخبز أو الرقص. كم عدد الطلاب الذين يحبون الخبز إذا كان عدد الطلاب الذين يحبون الرقص ضعف عدد الطلاب الذين يفضلون لعب كرة القدم؟ | عدد الطلاب الذين يحبون الرقص هو ضعف عدد الذين يحبون كرة القدم، لذا 2 * 6 = 12
عدد الطلاب الذين يحبون الخبز هو 124 إجمالي الطلاب - 100 يقرأون - 6 كرة قدم - 12 يرقصون = 6
#### 6 |
صف دراسي يضم 107 طلاب لديهم هوايات مختلفة. 15 منهم يحبون الرسم، و20 يحبون لعب التنس، والبقية يحبون الرقص أو الخبز. كم عدد الطلاب الذين يحبون الرقص إذا كان عدد الطلاب الذين يحبون الخبز ضعف عدد الطلاب الذين يفضلون لعب التنس؟ | عدد الطلاب الذين يحبون الخبز هو ضعف عدد الذين يحبون التنس، لذا 2 * 20 = 40
عدد الطلاب الذين يحبون الرقص هو 107 إجمالي الطلاب - 15 رسم - 20 تنس - 40 خبز = 32
#### 32 |
مجموعة من 197 طالبًا لديهم هوايات مختلفة. 64 منهم يحبون المشي لمسافات طويلة، و38 يحبون لعب الكرة الطائرة، والبقية يحبون الرقص أو الرسم. كم عدد الطلاب الذين يحبون الرقص إذا كان عدد الطلاب الذين يحبون الرسم ضعف عدد الطلاب الذين يفضلون لعب الكرة الطائرة؟ | عدد الطلاب الذين يحبون الرسم هو ضعف عدد الطلاب الذين يحبون الكرة الطائرة، لذا 2 * 38 = 76
عدد الطلاب الذين يحبون الرقص هو 197 إجمالي الطلاب - 64 تسلق - 38 كرة طائرة - 76 رسم = 19
#### 19 |
صف دراسي يضم 161 طالبًا لديهم هوايات مختلفة. 84 منهم يحبون لعب ألعاب الفيديو، و5 يحبون لعب الهيرلينغ، والبقية يحبون المشي لمسافات طويلة أو الخبز. كم عدد الطلاب الذين يحبون المشي لمسافات طويلة إذا كان عدد الطلاب الذين يحبون الخبز ضعف عدد الطلاب الذين يفضلون لعب الهيرلينغ؟ | عدد الطلاب الذين يحبون الخبز هو ضعف عدد الذين يحبون لعبة الرمي، لذا 2 * 5 = 10
عدد الطلاب الذين يحبون المشي هو 161 إجمالي الطلاب - 84 يلعبون ألعاب الفيديو - 5 يمارسون لعبة الرمي - 10 يخبزون = 62
#### 62 |
مجموعة من 173 طالبًا لديهم هوايات مختلفة. 33 منهم يحبون لعب ألعاب الفيديو، و42 يحبون لعب تنس الريشة، والبقية يحبون الرسم أو المشي لمسافات طويلة. كم عدد الطلاب الذين يحبون الرسم إذا كان عدد الطلاب الذين يحبون المشي لمسافات طويلة ضعف عدد الطلاب الذين يفضلون لعب تنس الريشة؟ | عدد الطلاب الذين يحبون المشي لمسافات طويلة هو ضعف عدد الطلاب الذين يحبون رياضة الريشة الطائرة، لذا 2 * 42 = 84
عدد الطلاب الذين يحبون الرسم هو 173 إجمالي الطلاب - 33 يلعبون ألعاب الفيديو - 42 يمارسون رياضة الريشة الطائرة - 84 يمارسون رياضة المشي لمسافات طويلة = 14
#### 14 |
صف دراسي يضم 195 طالبًا لديهم هوايات مختلفة. 139 منهم يحبون لعب ألعاب الفيديو، و10 يحبون لعب الكريكيت، والبقية يحبون القراءة أو الخبز. كم عدد الطلاب الذين يحبون القراءة إذا كان عدد الطلاب الذين يحبون الخبز ضعف عدد الطلاب الذين يفضلون لعب الكريكيت؟ | عدد الطلاب الذين يحبون الخبز هو ضعف عدد الطلاب الذين يحبون لعبة الكريكيت، لذا 2 * 10 = 20
عدد الطلاب الذين يحبون القراءة هو 195 طالبًا إجماليًا - 139 يلعبون ألعاب الفيديو - 10 يلعبون لعبة الكريكيت - 20 يخبزون = 26
#### 26 |
مجموعة من 155 طالبًا لديهم هوايات مختلفة. 35 منهم يحبون العزف على الموسيقى، و14 يحبون لعب الكريكيت، والبقية يحبون إما لعب ألعاب الفيديو أو الرقص. كم عدد الطلاب الذين يحبون لعب ألعاب الفيديو إذا كان عدد الطلاب الذين يحبون الرقص ضعف عدد الطلاب الذين يفضلون لعب الكريكيت؟ | عدد الطلاب الذين يحبون الرقص هو ضعف عدد الطلاب الذين يحبون لعبة الكريكيت، لذا 2 * 14 = 28
عدد الطلاب الذين يحبون لعب ألعاب الفيديو هو 155 إجمالي الطلاب - 35 يلعبون الموسيقى - 14 يلعبون لعبة الكريكيت - 28 يرقصون = 78
#### 78 |
لدى مجموعة من 139 طالبًا هوايات مختلفة. 27 منهم يحبون القراءة، و37 يحبون لعب الكريكيت، والبقية يحبون إما لعب ألعاب الفيديو أو المشي لمسافات طويلة. كم عدد الطلاب الذين يحبون لعب ألعاب الفيديو إذا كان عدد الطلاب الذين يحبون المشي لمسافات طويلة ضعف عدد الطلاب الذين يفضلون لعب الكريكيت؟ | عدد الطلاب الذين يحبون المشي لمسافات طويلة هو ضعف عدد الطلاب الذين يحبون لعبة الكريكيت، لذا 2 * 37 = 74
عدد الطلاب الذين يحبون لعب ألعاب الفيديو هو 139 إجمالي الطلاب - 27 يقرأون - 37 لعبة الكريكيت - 74 يمارسون رياضة المشي لمسافات طويلة = 1
#### 1 |
مجموعة من 131 طالبًا لديهم هوايات مختلفة. 25 منهم يحبون الرسم، و7 يحبون لعب التنس، والبقية يحبون المشي لمسافات طويلة أو الخبز. كم عدد الطلاب الذين يحبون المشي لمسافات طويلة إذا كان عدد الطلاب الذين يحبون الخبز ضعف عدد الطلاب الذين يفضلون لعب التنس؟ | عدد الطلاب الذين يحبون الخبز هو ضعف عدد الذين يحبون التنس، لذا 2 * 7 = 14
عدد الطلاب الذين يحبون المشي لمسافات طويلة هو 131 إجمالي الطلاب - 25 رسم - 7 تنس - 14 خبز = 85
#### 85 |
صف دراسي يضم 166 طالبًا لديهم هوايات مختلفة. 49 منهم يحبون المشي لمسافات طويلة، و20 يحبون لعب التنس، والبقية يحبون إما لعب ألعاب الفيديو أو الرسم. كم عدد الطلاب الذين يحبون لعب ألعاب الفيديو إذا كان عدد الطلاب الذين يحبون الرسم ضعف عدد الطلاب الذين يفضلون لعب التنس؟ | عدد الطلاب الذين يحبون الرسم هو ضعف عدد الذين يحبون التنس، لذا 2 * 20 = 40
عدد الطلاب الذين يحبون لعب ألعاب الفيديو هو 166 إجمالي الطلاب - 49 تسلق - 20 تنس - 40 رسم = 57
#### 57 |
صف دراسي يضم 198 طالبًا لديهم هوايات مختلفة. يحب 60 منهم القراءة، ويحب 22 منهم لعب الهيرلينغ، ويحب الباقون الرسم أو عزف الموسيقى. كم عدد الطلاب الذين يحبون الرسم إذا كان عدد الطلاب الذين يحبون عزف الموسيقى ضعف عدد الطلاب الذين يفضلون لعب الهيرلينغ؟ | عدد الطلاب الذين يحبون العزف على الموسيقى هو ضعف عدد الطلاب الذين يحبون لعبة الهيرلينج، لذا 2 * 22 = 44
عدد الطلاب الذين يحبون الرسم هو 198 إجمالي الطلاب - 60 يقرأون - 22 يلعبون لعبة الهيرلينج - 44 يلعبون الموسيقى = 72
#### 72 |
مجموعة من 173 طالبًا لديهم هوايات مختلفة. 62 منهم يحبون المشي لمسافات طويلة، و14 يحبون لعب الهيرلينغ، والبقية يحبون الخبز أو عزف الموسيقى. كم عدد الطلاب الذين يحبون الخبز إذا كان عدد الطلاب الذين يحبون عزف الموسيقى ضعف عدد الطلاب الذين يفضلون لعب الهيرلينغ؟ | عدد الطلاب الذين يحبون العزف على الموسيقى هو ضعف عدد الطلاب الذين يحبون لعبة الهيرلينج، لذا 2 * 14 = 28
عدد الطلاب الذين يحبون الخبز هو 173 إجمالي الطلاب - 62 تسلق - 14 هيرلينج - 28 عزف موسيقى = 69
#### 69 |
صف دراسي مكون من 113 طالبًا لديهم هوايات مختلفة. 79 منهم يحبون الخبز، و11 يحبون لعب تنس الريشة، والبقية يحبون إما لعب ألعاب الفيديو أو تشغيل الموسيقى. كم عدد الطلاب الذين يحبون لعب ألعاب الفيديو إذا كان عدد الطلاب الذين يحبون تشغيل الموسيقى ضعف عدد الطلاب الذين يفضلون لعب تنس الريشة؟ | عدد الطلاب الذين يحبون العزف على الموسيقى هو ضعف عدد الذين يحبون الريشة الطائرة، لذا 2 * 11 = 22
عدد الذين يحبون لعب ألعاب الفيديو هو 113 إجمالي الطلاب - 79 يخبزون - 11 يعزفون الريشة الطائرة - 22 يعزفون الموسيقى = 1
#### 1 |
مجموعة من 96 طالبًا لديهم هوايات مختلفة. 3 يحبون القراءة، و22 يحبون لعب الكريكيت، والبقية يحبون إما لعب ألعاب الفيديو أو المشي لمسافات طويلة. كم عدد الطلاب الذين يحبون لعب ألعاب الفيديو إذا كان عدد الطلاب الذين يحبون المشي لمسافات طويلة ضعف عدد الطلاب الذين يفضلون لعب الكريكيت؟ | عدد الطلاب الذين يحبون المشي لمسافات طويلة هو ضعف عدد الطلاب الذين يحبون لعبة الكريكيت، لذا 2 * 22 = 44
عدد الطلاب الذين يحبون لعب ألعاب الفيديو هو 96 طالبًا إجماليًا - 3 يقرأون - 22 لعبة الكريكيت - 44 يمشون = 27
#### 27 |
صف دراسي يضم 145 طالبًا لديهم هوايات مختلفة. 88 منهم يحبون القراءة، و10 يحبون لعب كرة السلة، والبقية يحبون الخبز أو المشي لمسافات طويلة. كم عدد الطلاب الذين يحبون الخبز إذا كان عدد الطلاب الذين يحبون المشي لمسافات طويلة ضعف عدد الطلاب الذين يفضلون لعب كرة السلة؟ | عدد الطلاب الذين يحبون المشي لمسافات طويلة هو ضعف عدد الطلاب الذين يحبون كرة السلة، لذا 2 * 10 = 20
عدد الطلاب الذين يحبون الخبز هو 145 إجمالي الطلاب - 88 يقرأون - 10 كرة سلة - 20 يمشون = 27
#### 27 |
صف دراسي يضم 162 طالبًا لديهم هوايات مختلفة. 64 منهم يحبون الخبز، و29 يحبون لعب كرة القدم، والبقية يحبون القراءة أو المشي لمسافات طويلة. كم عدد الطلاب الذين يحبون القراءة إذا كان عدد الطلاب الذين يحبون المشي لمسافات طويلة ضعف عدد الطلاب الذين يفضلون لعب كرة القدم؟ | عدد الطلاب الذين يحبون المشي لمسافات طويلة هو ضعف عدد الذين يحبون كرة القدم، لذا 2 * 29 = 58
عدد الطلاب الذين يحبون القراءة هو 162 إجمالي الطلاب - 64 خبز - 29 كرة قدم - 58 مشي لمسافات طويلة = 11
#### 11 |
صف دراسي يضم 193 طالبًا لديهم هوايات مختلفة. 108 يحبون القراءة، و7 يحبون لعب الكرة الطائرة، والبقية يحبون المشي لمسافات طويلة أو لعب ألعاب الفيديو. كم عدد الطلاب الذين يحبون المشي لمسافات طويلة إذا كان عدد الطلاب الذين يحبون لعب ألعاب الفيديو ضعف عدد الطلاب الذين يفضلون لعب الكرة الطائرة؟ | عدد الطلاب الذين يحبون لعب ألعاب الفيديو هو ضعف عدد الذين يحبون الكرة الطائرة، لذا 2 * 7 = 14
عدد الذين يحبون المشي لمسافات طويلة هو 193 إجمالي الطلاب - 108 يقرأون - 7 كرة طائرة - 14 يلعبون ألعاب الفيديو = 64
#### 64 |
صف دراسي يضم 195 طالبًا لديهم هوايات مختلفة. 132 منهم يحبون القراءة، و15 يحبون لعب تنس الريشة، والبقية يحبون إما تشغيل الموسيقى أو لعب ألعاب الفيديو. كم عدد الطلاب الذين يحبون تشغيل الموسيقى إذا كان عدد الطلاب الذين يحبون لعب ألعاب الفيديو ضعف عدد الطلاب الذين يفضلون لعب تنس الريشة؟ | عدد الطلاب الذين يحبون لعب ألعاب الفيديو هو ضعف عدد الذين يحبون تنس الريشة، لذا 2 * 15 = 30
عدد الذين يحبون لعب الموسيقى هو 195 إجمالي الطلاب - 132 يقرأون - 15 تنس الريشة - 30 يلعبون ألعاب الفيديو = 18
#### 18 |
صف دراسي يضم 195 طالبًا لديهم هوايات مختلفة. 112 منهم يحبون العزف على الموسيقى، و15 يحبون لعب كرة السلة، والبقية يحبون الرقص أو لعب ألعاب الفيديو. كم عدد الطلاب الذين يحبون الرقص إذا كان عدد الطلاب الذين يحبون لعب ألعاب الفيديو ضعف عدد الطلاب الذين يفضلون لعب كرة السلة؟ | عدد الطلاب الذين يحبون لعب ألعاب الفيديو هو ضعف عدد الطلاب الذين يحبون كرة السلة، لذا 2 * 15 = 30
عدد الطلاب الذين يحبون الرقص هو 195 إجمالي الطلاب - 112 يلعبون الموسيقى - 15 كرة السلة - 30 يلعبون ألعاب الفيديو = 38
#### 38 |
صف دراسي يضم 143 طالبًا لديهم هوايات مختلفة. 48 منهم يحبون الخبز، و31 يحبون لعب كرة القدم، والبقية يحبون إما عزف الموسيقى أو المشي لمسافات طويلة. كم عدد الطلاب الذين يحبون عزف الموسيقى إذا كان عدد الطلاب الذين يحبون المشي لمسافات طويلة ضعف عدد الطلاب الذين يفضلون لعب كرة القدم؟ | عدد الطلاب الذين يحبون المشي لمسافات طويلة هو ضعف عدد الذين يحبون كرة القدم، لذا 2 * 31 = 62
عدد الطلاب الذين يحبون العزف على الموسيقى هو 143 إجمالي الطلاب - 48 خبز - 31 كرة قدم - 62 مشي لمسافات طويلة = 2
#### 2 |
صف دراسي مكون من 121 طالبًا لديهم هوايات مختلفة. 69 منهم يحبون لعب ألعاب الفيديو، و4 يحبون لعب الكرة الطائرة، والبقية يحبون القراءة أو الرسم. كم عدد الطلاب الذين يحبون القراءة إذا كان عدد الطلاب الذين يحبون الرسم ضعف عدد الطلاب الذين يفضلون لعب الكرة الطائرة؟ | عدد الطلاب الذين يحبون الرسم هو ضعف عدد الطلاب الذين يحبون الكرة الطائرة، لذا 2 * 4 = 8
عدد الطلاب الذين يحبون القراءة هو 121 طالبًا إجماليًا - 69 يلعبون ألعاب الفيديو - 4 كرة طائرة - 8 يرسمون = 40
#### 40 |
صف دراسي يضم 162 طالبًا لديهم هوايات مختلفة. 14 منهم يحبون الرقص، و42 يحبون لعب كرة السلة، والبقية يحبون المشي لمسافات طويلة أو عزف الموسيقى. كم عدد الطلاب الذين يحبون المشي لمسافات طويلة إذا كان عدد الطلاب الذين يحبون عزف الموسيقى ضعف عدد الطلاب الذين يفضلون لعب كرة السلة؟ | عدد الطلاب الذين يحبون العزف على الموسيقى هو ضعف عدد الطلاب الذين يحبون كرة السلة، لذا 2 * 42 = 84
عدد الطلاب الذين يحبون المشي لمسافات طويلة هو 162 إجمالي الطلاب - 14 يرقصون - 42 كرة سلة - 84 يعزفون الموسيقى = 22
#### 22 |
صف دراسي يضم 143 طالبًا لديهم هوايات مختلفة. 100 منهم يحبون القراءة، و11 يحبون لعب الهيرلينغ، والبقية يحبون الرسم أو الخبز. كم عدد الطلاب الذين يحبون الرسم إذا كان عدد الطلاب الذين يحبون الخبز ضعف عدد الطلاب الذين يفضلون لعب الهيرلينغ؟ | عدد الطلاب الذين يحبون الخبز هو ضعف عدد الطلاب الذين يحبون الرمي، لذا 2 * 11 = 22
عدد الطلاب الذين يحبون الرسم هو 143 إجمالي الطلاب - 100 يقرأون - 11 رمي - 22 خبز = 10
#### 10 |
صف دراسي يضم 177 طالبًا لديهم هوايات مختلفة. 26 منهم يحبون المشي لمسافات طويلة، و31 يحبون لعب كرة القدم، والبقية يحبون إما لعب ألعاب الفيديو أو الخبز. كم عدد الطلاب الذين يحبون لعب ألعاب الفيديو إذا كان عدد الطلاب الذين يحبون الخبز ضعف عدد الطلاب الذين يفضلون لعب كرة القدم؟ | عدد الطلاب الذين يحبون الخبز هو ضعف عدد الذين يحبون كرة القدم، لذا 2 * 31 = 62
عدد الذين يحبون لعب ألعاب الفيديو هو 177 إجمالي الطلاب - 26 تسلق - 31 كرة قدم - 62 خبز = 58
#### 58 |
صف دراسي يضم 186 طالبًا لديهم هوايات مختلفة. 74 منهم يحبون الرقص، و6 يحبون لعب تنس الريشة، والبقية يحبون القراءة أو الرسم. كم عدد الطلاب الذين يحبون القراءة إذا كان عدد الطلاب الذين يحبون الرسم ضعف عدد الطلاب الذين يفضلون لعب تنس الريشة؟ | عدد الطلاب الذين يحبون الرسم هو ضعف عدد الطلاب الذين يحبون الريشة الطائرة، لذا 2 * 6 = 12
عدد الطلاب الذين يحبون القراءة هو 186 إجمالي الطلاب - 74 الرقص - 6 الريشة الطائرة - 12 الرسم = 94
#### 94 |
صف دراسي يضم 181 طالبًا لديهم هوايات مختلفة. 114 منهم يحبون الرقص، و19 يحبون لعب الكرة الطائرة، والبقية يحبون المشي لمسافات طويلة أو عزف الموسيقى. كم عدد الطلاب الذين يحبون المشي لمسافات طويلة إذا كان عدد الطلاب الذين يحبون عزف الموسيقى ضعف عدد الطلاب الذين يفضلون لعب الكرة الطائرة؟ | عدد الطلاب الذين يحبون العزف على الموسيقى هو ضعف عدد الطلاب الذين يحبون الكرة الطائرة، لذا 2 * 19 = 38
عدد الطلاب الذين يحبون المشي لمسافات طويلة هو 181 إجمالي الطلاب - 114 يرقصون - 19 كرة طائرة - 38 يعزفون الموسيقى = 10
#### 10 |
مجموعة من 154 طالبًا لديهم هوايات مختلفة. 31 يحبون الرقص، و10 يحبون لعب التنس، والبقية يحبون المشي لمسافات طويلة أو الرسم. كم عدد الطلاب الذين يحبون المشي لمسافات طويلة إذا كان عدد الطلاب الذين يحبون الرسم ضعف عدد الطلاب الذين يفضلون لعب التنس؟ | عدد الطلاب الذين يحبون الرسم هو ضعف عدد الطلاب الذين يحبون التنس، لذا 2 * 10 = 20
عدد الطلاب الذين يحبون المشي لمسافات طويلة هو 154 إجمالي الطلاب - 31 الرقص - 10 التنس - 20 الرسم = 93
#### 93 |
مجموعة من 164 طالبًا لديهم هوايات مختلفة. 48 يحبون القراءة، و29 يحبون لعب الكرة الطائرة، والبقية يحبون المشي لمسافات طويلة أو الرسم. كم عدد الطلاب الذين يحبون المشي لمسافات طويلة إذا كان عدد الطلاب الذين يحبون الرسم ضعف عدد الطلاب الذين يفضلون لعب الكرة الطائرة؟ | عدد الطلاب الذين يحبون الرسم هو ضعف عدد الطلاب الذين يحبون الكرة الطائرة، لذا 2 * 29 = 58
عدد الطلاب الذين يحبون المشي لمسافات طويلة هو 164 إجمالي الطلاب - 48 يقرأون - 29 الكرة الطائرة - 58 يرسمون = 29
#### 29 |
صف دراسي يضم 151 طالبًا لديهم هوايات مختلفة. يحب 2 القراءة، ويحب 29 منهم لعب التنس، ويحب الباقون الرسم أو الرقص. كم عدد الطلاب الذين يحبون الرسم إذا كان عدد الطلاب الذين يحبون الرقص ضعف عدد الطلاب الذين يفضلون لعب التنس؟ | عدد الطلاب الذين يحبون الرقص هو ضعف عدد الذين يحبون التنس، لذا 2 * 29 = 58
عدد الطلاب الذين يحبون الرسم هو 151 إجمالي الطلاب - 2 يقرأون - 29 تنس - 58 يرقصون = 62
#### 62 |
مجموعة من 148 طالبًا لديهم هوايات مختلفة. 71 يحبون العزف على الموسيقى، و23 يحبون لعب كرة السلة، والبقية يحبون الرسم أو لعب ألعاب الفيديو. كم عدد الطلاب الذين يحبون الرسم إذا كان عدد الطلاب الذين يحبون لعب ألعاب الفيديو ضعف عدد الطلاب الذين يفضلون لعب كرة السلة؟ | عدد الطلاب الذين يحبون لعب ألعاب الفيديو هو ضعف عدد الذين يحبون كرة السلة، لذا 2 * 23 = 46
عدد الطلاب الذين يحبون الرسم هو 148 إجمالي الطلاب - 71 يلعبون الموسيقى - 23 يلعبون كرة السلة - 46 يلعبون ألعاب الفيديو = 8
#### 8 |
مجموعة من 185 طالبًا لديهم هوايات مختلفة. 10 يحبون الرسم، و49 يحبون لعب التنس، والبقية يحبون القراءة أو عزف الموسيقى. كم عدد الطلاب الذين يحبون القراءة إذا كان عدد الطلاب الذين يحبون عزف الموسيقى ضعف عدد الطلاب الذين يفضلون لعب التنس؟ | عدد الطلاب الذين يحبون العزف على الموسيقى هو ضعف عدد الذين يحبون التنس، لذا 2 * 49 = 98
عدد الطلاب الذين يحبون القراءة هو 185 إجمالي الطلاب - 10 يرسمون - 49 تنس - 98 يعزفون الموسيقى = 28
#### 28 |
مجموعة من 160 طالبًا لديهم هوايات مختلفة. 50 يحبون الرسم، و36 يحبون لعب كرة السلة، والبقية يحبون القراءة أو عزف الموسيقى. كم عدد الطلاب الذين يحبون القراءة إذا كان عدد الطلاب الذين يحبون عزف الموسيقى ضعف عدد الطلاب الذين يفضلون لعب كرة السلة؟ | عدد الطلاب الذين يحبون العزف على الموسيقى هو ضعف عدد الطلاب الذين يحبون كرة السلة، لذا 2 * 36 = 72
عدد الطلاب الذين يحبون القراءة هو 160 إجمالي الطلاب - 50 يرسمون - 36 كرة سلة - 72 يعزفون الموسيقى = 2
#### 2 |
Subsets and Splits