Un bambino di 10 anni è sempre irrequieto, disattento allo studio e vuole sempre giocare fuori. I genitori sono estremamente angosciati. Cosa consiglieresti?
È un comportamento normale
Terapia comportamentale
È una malattia grave che richiede cure mediche
Ha bisogno di un cambiamento nell'ambiente
Terapia comportamentale [Rif: Nelson 18thie p. 1481 Innanzitutto, guarda i criteri del DSM per l'ADHD L'American Academy of Child Adolescent Psychiatry (AACAP) ritiene necessario che quanto segue sia presente prima di attribuire l'etichetta di ADHD a un bambino. I comportamenti devono manifestarsi prima dei 7 anni. Devono continuare per almeno sei mesi. I sintomi devono inoltre creare un handicap reale in almeno due dei seguenti ambiti della vita del bambino: ? In classe Nel parco giochi A casa Nella comunità o in contesti sociali Le informazioni fornite nella domanda non sono sufficienti per diagnosticare un caso di disturbo da deficit di attenzione e iperattività. La maggior parte dei genitori si lamenterà del fatto che il loro bambino è sempre irrequieto e vuole giocare all'aperto, senza menzionare che il bambino soffre di qualche handicap mentre gioca. I criteri del DSM affermano che il problema comportamentale deve iniziare prima dei 7 anni di età e deve essere presente per almeno 6 mesi. Queste caratteristiche non sono state menzionate nella domanda e senza di esse non possiamo diagnosticare l'AMID. Il comportamento del bambino può essere problematico per i suoi genitori, ma non è in grado di soddisfare tutti i criteri per la diagnosi di ADHD. Criteri DSM-IV A o B A. Sei o più dei seguenti sintomi di disattenzione sono stati presenti per almeno 6 mesi fino a un punto che è dirompente e inappropriato per il livello di sviluppo. I. Spesso non presta molta attenzione ai dettagli o commette errori di distrazione nei compiti scolastici. lavoro o altre attività. Spesso ha difficoltà a mantenere l’attenzione sui compiti o sulle attività di gioco. Spesso non sembra ascoltare quando gli si parla direttamente. Spesso non segue le istruzioni e non riesce a portare a termine i compiti scolastici, i compiti o i compiti sul posto di lavoro (non a causa di comportamenti oppositivi o di mancata comprensione delle istruzioni). Spesso ha difficoltà ad organizzare le attività. Spesso evita, detesta o non vuole fare cose che richiedono molto sforzo mentale per un lungo periodo di tempo (come i compiti a scuola o a casa). Spesso perde le cose necessarie per compiti e attività (ad es. giocattoli, compiti scolastici, matite, libri o strumenti). Spesso si distrae facilmente. Spesso previdente nelle attività quotidiane. B. Sei o più dei seguenti sintomi di iperattività-impulsività sono presenti da almeno 6 mesi in una misura tale da disturbare e inappropriata per il livello di sviluppo: ? Iperattività Spesso agita le mani o i piedi o si dimena sulla sedia. Spesso si alza dal posto quando ci si aspetta che rimanga al posto. Spesso corre o si arrampica quando e dove non è appropriato (gli adolescenti o gli adulti possono sentirsi molto irrequieti). Spesso ha difficoltà a giocare o a godersi tranquillamente le attività del tempo libero. È spesso "in movimento" o spesso si comporta come se fosse "guidato da un motore". Spesso parla in modo eccessivo. Impulsività. Spesso risponde in modo bluffo prima che le domande siano finite. Spesso ha difficoltà ad aspettare il proprio turno. Spesso interrompe o si intromette negli altri (ad esempio, si intromette nelle conversazioni o nei giochi).