index
int64 0
140k
⌀ | score
float64 -9.14
18.9
⌀ | messages
listlengths 2
8
| text
stringlengths 112
175k
|
|---|---|---|---|
null | null |
[
{
"content": "Görev: Düzeltme",
"role": "system"
},
{
"content": "Bazý psikiyatrik hastalýklar piyasayý canlandýrmak için mi uyduruldu? Dikkat eksikliği & hiperaktivite bozukluğu, taný sistemlerine 1980 yýlýnda DSM III ile girmiş olsa da, çok daha öncelerden beri biliniyor. Farklý isimlerle anýlmýş, (1900’lerde “ahlaki kontrolde marazi yetersizlik”), farklý nedenlere bağlanmýş (“minimal beyin disfonksiyonu” gibi). Bipolar bozukluk da çok öncelerden beri bilinen bir hastalýk. 1921 yýlýnda Kreapelin tarafýndan “Psikoz Manyak Depresif” ismiyle\n tanýmlanmýştý.",
"role": "user"
},
{
"content": "Bazı psikiyatrik hastalıklar piyasayı canlandırmak için mi uyduruldu? Dikkat eksikliği & hiperaktivite bozukluğu, tanı sistemlerine 1980 yılında DSM III ile girmiş olsa da, çok daha öncelerden beri biliniyor. Farklı isimlerle anılmış, (1900’lerde “ahlaki kontrolde marazi yetersizlik”), farklı nedenlere bağlanmış (“minimal beyin disfonksiyonu” gibi). Bipolar bozukluk da çok öncelerden beri bilinen bir hastalık. 1921 yılında Kreapelin tarafından “Psikoz Manyak Depresif” ismiyle tanımlanmıştı.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>system
Görev: Düzeltme<|im_end|>
<|im_start|>user
Bazý psikiyatrik hastalýklar piyasayý canlandýrmak için mi uyduruldu? Dikkat eksikliği & hiperaktivite bozukluğu, taný sistemlerine 1980 yýlýnda DSM III ile girmiş olsa da, çok daha öncelerden beri biliniyor. Farklý isimlerle anýlmýş, (1900’lerde “ahlaki kontrolde marazi yetersizlik”), farklý nedenlere bağlanmýş (“minimal beyin disfonksiyonu” gibi). Bipolar bozukluk da çok öncelerden beri bilinen bir hastalýk. 1921 yýlýnda Kreapelin tarafýndan “Psikoz Manyak Depresif” ismiyle
tanýmlanmýştý.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Bazı psikiyatrik hastalıklar piyasayı canlandırmak için mi uyduruldu? Dikkat eksikliği & hiperaktivite bozukluğu, tanı sistemlerine 1980 yılında DSM III ile girmiş olsa da, çok daha öncelerden beri biliniyor. Farklı isimlerle anılmış, (1900’lerde “ahlaki kontrolde marazi yetersizlik”), farklı nedenlere bağlanmış (“minimal beyin disfonksiyonu” gibi). Bipolar bozukluk da çok öncelerden beri bilinen bir hastalık. 1921 yılında Kreapelin tarafından “Psikoz Manyak Depresif” ismiyle tanımlanmıştı.<|im_end|>
|
null | null |
[
{
"content": "Sen bir asistansın.",
"role": "system"
},
{
"content": "Atatürk'ün hayatındaki hangi olaylar, onun eğitim konusundaki önemli kararlarını şekillendirdi dersin?",
"role": "user"
},
{
"content": "Mustafa Kemal Atatürk'ün eğitim konusundaki kararları, onun hayatındaki derin izler bırakan çeşitli olaylar ve deneyimler tarafından şekillendirilmiştir. Bu olaylar, onun sadece modern Türkiye Cumhuriyeti'nin kurucusu olmasını değil, aynı zamanda eğitimin ulusal kalkınmanın temel taşı olduğuna olan inancını da pekiştirmiştir.\n\nİşte Atatürk'ün eğitim anlayışını şekillendiren başlıca olaylar ve deneyimler:\n\n---\n\n## 1. Erken Yaşamındaki Geleneksel ve Modern Eğitimin Çatışması\n\nAtatürk'ün çocukluğu, Osmanlı İmparatorluğu'nun modernleşme çabalarının yoğun olduğu bir döneme denk gelmiştir. Ailesinin isteği ve kendi merakı doğrultusunda aldığı eğitim, onun ilerideki kararlarının temelini oluşturur:\n\n* **Mahalle Mektebi ve Şemsi Efendi Mektebi:** Babası Ali Rıza Efendi'nin vefatından sonra annesi Zübeyde Hanım'ın isteğiyle geleneksel eğitim veren bir okula (Mahalle Mektebi) başlamış, ancak kısa süre sonra daha modern eğitim veren Şemsi Efendi Mektebi'ne geçmiştir. Bu erken dönem deneyimi, **geleneksel metodların yetersizliğini** ve **modern bilimin gerekliliğini** sezmesine yol açmıştır.\n* **Askeri Eğitim Kurumları:** Askeri Rüştiye (ortaokul) ve Harp Okulu'nda aldığı eğitim, onun **disiplin, bilimsel düşünce** ve **pratik uygulamaya** dayalı bir eğitim sistemine olan hayranlığını artırmıştır. Bu okullarda aldığı matematik, tarih ve coğrafya dersleri, dünyaya bakış açısını genişletmiştir.\n\n## 2. Selanik'te Geçirilen Yıllar ve Entelektüel Uyanış\n\nAtatürk, genç bir subay adayı olarak Selanik'te bulunduğu dönemde (1894-1899), Batı'dan gelen fikirlerle tanışma fırsatı bulmuştur.\n\n* **Fikir Akımlarıyla Tanışma:** Selanik, o dönemde farklı kültürlerin ve fikir akımlarının (özellikle Jön Türk hareketinin) yoğun olduğu bir merkezdi. Bu çevreler sayesinde **ulusçuluk, cumhuriyetçilik ve Batı'nın bilimsel ilerlemesi** gibi kavramları öğrenmiştir. Bu dönem, onun eğitimin sadece bilgi aktarımı değil, aynı zamanda **vatandaşlık bilinci ve modern düşünce yapısı oluşturma aracı** olduğu fikrini pekiştirmiştir.\n\n## 3. I. Dünya Savaşı ve Cephe Deneyimleri\n\nÇanakkale, Trablusgarp ve özellikle Birinci Dünya Savaşı cephelerindeki görevleri, Atatürk'ün eğitim konusundaki kararlılığını somutlaştıran en önemli deneyimlerdendir.\n\n* **Teknolojik Gerilik:** Cephelerde, Osmanlı ordusunun Batı ordularının teknolojik ve bilimsel üstünlüğü karşısındaki zorluklarını bizzat yaşamıştır. Bu durum, **bilim ve teknolojide geri kalmış bir toplumun bağımsızlığını koruyamayacağını** acı bir şekilde göstermiştir. Bu deneyim, onun ulusal kurtuluş mücadelesinde **bilimsel temelli bir eğitime** mutlak öncelik vermesini sağlamıştır.\n\n## 4. Kurtuluş Savaşı ve Ulusal Egemenlik İdeali\n\nMilli Mücadele'nin en kritik aşamalarında, halkı birleştirme ve organize etme ihtiyacı, eğitimin rolünü daha da ön plana çıkarmıştır.\n\n* **Halkı Aydınlatma Gereksinimi:** Kurtuluş Savaşı sırasında, halkın inançlarını ve mücadele azmini canlı tutmak için yapılan propagandalar ve kongreler, eğitimin sadece okullarda değil, **genel olarak toplumu aydınlatma görevi** olduğunu göstermiştir.\n* **Maarif Vekâleti'nin Kurulması:** Ankara'da kurulan ilk hükümette Maarif Vekâleti'nin (Milli Eğitim Bakanlığı) kurulması, eğitimin devletin en temel işlerinden biri olarak görüldüğünü kanıtlar.\n\n## 5. Cumhuriyetin İlanı Sonrası Yapılan Devrimler\n\nCumhuriyet kurulduktan sonra, yeni devletin hedeflerine ulaşabilmesi için köklü bir eğitim reformu kaçınılmazdı. Bu reformlar, önceki deneyimlerin doğrudan bir sonucuydu:\n\n* **Tevhid-i Tedrisat Kanunu (1924):** Farklı, dağınık ve çoğunlukla dinî eğitim veren medreseler ile modern okulların ayrılığını sona erdirme kararı, **eğitimde birliği ve laikliği** tesis etme amacını taşıyordu. Bu, Selanik'te yaşadığı zihinsel karmaşanın çözümüydü.\n* **Harf Devrimi (1928):** Arap alfabesinden Latin alfabesine geçiş, okuryazarlığı artırma ve toplumu çağdaş bilim ve kültürle daha hızlı bütünleştirme hedefine hizmet etti. Bu karar, **eğitimde pratikliği ve verimliliği** esas alma arzusunun bir yansımasıdır.\n* **Millet Mektepleri ve Başöğretmenlik:** Okuma yazma seferberliğine bizzat öncülük etmesi (Başöğretmen unvanını alması), eğitimin **bireysel bir hak ve ulusal bir sorumluluk** olduğu inancının en güçlü göstergesidir.\n\n---\n\n**Özetle:** Atatürk'ün eğitim konusundaki kararları; **erken yaşlardaki modern/geleneksel eğitim çatışması**, **askeri okullardaki bilimsel disiplin**, **uluslararası deneyimlerindeki teknolojik geriliğin yarattığı rahatsızlık** ve **Cumhuriyet'i kurarken ihtiyaç duyduğu donanımlı vatandaş profili** gibi yaşamsal olaylar silsilesi tarafından şekillendirilmiştir. Onun için eğitim, bağımsızlığın ve ilerlemenin yegane teminatıydı.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>system
Sen bir asistansın.<|im_end|>
<|im_start|>user
Atatürk'ün hayatındaki hangi olaylar, onun eğitim konusundaki önemli kararlarını şekillendirdi dersin?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Mustafa Kemal Atatürk'ün eğitim konusundaki kararları, onun hayatındaki derin izler bırakan çeşitli olaylar ve deneyimler tarafından şekillendirilmiştir. Bu olaylar, onun sadece modern Türkiye Cumhuriyeti'nin kurucusu olmasını değil, aynı zamanda eğitimin ulusal kalkınmanın temel taşı olduğuna olan inancını da pekiştirmiştir.
İşte Atatürk'ün eğitim anlayışını şekillendiren başlıca olaylar ve deneyimler:
---
## 1. Erken Yaşamındaki Geleneksel ve Modern Eğitimin Çatışması
Atatürk'ün çocukluğu, Osmanlı İmparatorluğu'nun modernleşme çabalarının yoğun olduğu bir döneme denk gelmiştir. Ailesinin isteği ve kendi merakı doğrultusunda aldığı eğitim, onun ilerideki kararlarının temelini oluşturur:
* **Mahalle Mektebi ve Şemsi Efendi Mektebi:** Babası Ali Rıza Efendi'nin vefatından sonra annesi Zübeyde Hanım'ın isteğiyle geleneksel eğitim veren bir okula (Mahalle Mektebi) başlamış, ancak kısa süre sonra daha modern eğitim veren Şemsi Efendi Mektebi'ne geçmiştir. Bu erken dönem deneyimi, **geleneksel metodların yetersizliğini** ve **modern bilimin gerekliliğini** sezmesine yol açmıştır.
* **Askeri Eğitim Kurumları:** Askeri Rüştiye (ortaokul) ve Harp Okulu'nda aldığı eğitim, onun **disiplin, bilimsel düşünce** ve **pratik uygulamaya** dayalı bir eğitim sistemine olan hayranlığını artırmıştır. Bu okullarda aldığı matematik, tarih ve coğrafya dersleri, dünyaya bakış açısını genişletmiştir.
## 2. Selanik'te Geçirilen Yıllar ve Entelektüel Uyanış
Atatürk, genç bir subay adayı olarak Selanik'te bulunduğu dönemde (1894-1899), Batı'dan gelen fikirlerle tanışma fırsatı bulmuştur.
* **Fikir Akımlarıyla Tanışma:** Selanik, o dönemde farklı kültürlerin ve fikir akımlarının (özellikle Jön Türk hareketinin) yoğun olduğu bir merkezdi. Bu çevreler sayesinde **ulusçuluk, cumhuriyetçilik ve Batı'nın bilimsel ilerlemesi** gibi kavramları öğrenmiştir. Bu dönem, onun eğitimin sadece bilgi aktarımı değil, aynı zamanda **vatandaşlık bilinci ve modern düşünce yapısı oluşturma aracı** olduğu fikrini pekiştirmiştir.
## 3. I. Dünya Savaşı ve Cephe Deneyimleri
Çanakkale, Trablusgarp ve özellikle Birinci Dünya Savaşı cephelerindeki görevleri, Atatürk'ün eğitim konusundaki kararlılığını somutlaştıran en önemli deneyimlerdendir.
* **Teknolojik Gerilik:** Cephelerde, Osmanlı ordusunun Batı ordularının teknolojik ve bilimsel üstünlüğü karşısındaki zorluklarını bizzat yaşamıştır. Bu durum, **bilim ve teknolojide geri kalmış bir toplumun bağımsızlığını koruyamayacağını** acı bir şekilde göstermiştir. Bu deneyim, onun ulusal kurtuluş mücadelesinde **bilimsel temelli bir eğitime** mutlak öncelik vermesini sağlamıştır.
## 4. Kurtuluş Savaşı ve Ulusal Egemenlik İdeali
Milli Mücadele'nin en kritik aşamalarında, halkı birleştirme ve organize etme ihtiyacı, eğitimin rolünü daha da ön plana çıkarmıştır.
* **Halkı Aydınlatma Gereksinimi:** Kurtuluş Savaşı sırasında, halkın inançlarını ve mücadele azmini canlı tutmak için yapılan propagandalar ve kongreler, eğitimin sadece okullarda değil, **genel olarak toplumu aydınlatma görevi** olduğunu göstermiştir.
* **Maarif Vekâleti'nin Kurulması:** Ankara'da kurulan ilk hükümette Maarif Vekâleti'nin (Milli Eğitim Bakanlığı) kurulması, eğitimin devletin en temel işlerinden biri olarak görüldüğünü kanıtlar.
## 5. Cumhuriyetin İlanı Sonrası Yapılan Devrimler
Cumhuriyet kurulduktan sonra, yeni devletin hedeflerine ulaşabilmesi için köklü bir eğitim reformu kaçınılmazdı. Bu reformlar, önceki deneyimlerin doğrudan bir sonucuydu:
* **Tevhid-i Tedrisat Kanunu (1924):** Farklı, dağınık ve çoğunlukla dinî eğitim veren medreseler ile modern okulların ayrılığını sona erdirme kararı, **eğitimde birliği ve laikliği** tesis etme amacını taşıyordu. Bu, Selanik'te yaşadığı zihinsel karmaşanın çözümüydü.
* **Harf Devrimi (1928):** Arap alfabesinden Latin alfabesine geçiş, okuryazarlığı artırma ve toplumu çağdaş bilim ve kültürle daha hızlı bütünleştirme hedefine hizmet etti. Bu karar, **eğitimde pratikliği ve verimliliği** esas alma arzusunun bir yansımasıdır.
* **Millet Mektepleri ve Başöğretmenlik:** Okuma yazma seferberliğine bizzat öncülük etmesi (Başöğretmen unvanını alması), eğitimin **bireysel bir hak ve ulusal bir sorumluluk** olduğu inancının en güçlü göstergesidir.
---
**Özetle:** Atatürk'ün eğitim konusundaki kararları; **erken yaşlardaki modern/geleneksel eğitim çatışması**, **askeri okullardaki bilimsel disiplin**, **uluslararası deneyimlerindeki teknolojik geriliğin yarattığı rahatsızlık** ve **Cumhuriyet'i kurarken ihtiyaç duyduğu donanımlı vatandaş profili** gibi yaşamsal olaylar silsilesi tarafından şekillendirilmiştir. Onun için eğitim, bağımsızlığın ve ilerlemenin yegane teminatıydı.<|im_end|>
|
null | null |
[
{
"content": "Eğitim bütçesiyle zorlanan, özellikle de tek ebeveynlerden olan öğrencilere yönelik yeni bir destek programı hakkında bilgi alabilir miyim? Bu programın temel amacı nedir ve hangi masrafları kapsıyor?",
"role": "user"
},
{
"content": "Elbette. Bahsettiğiniz program, **Eğitim Yardım Programı (Education Aid)** tarafından başlatılan ve ekonomik açıdan dezavantajlı öğrencilere yönelik tasarlanmış yenilikçi bir destek mekanizmasıdır. Ana hedefi, eğitimden mahrum kalma riski taşıyan, özellikle tek ebeveynlerden olan öğrencilere **finansal destek** sağlamaktır.\n\nProgram, öğrencilerin eğitim masraflarını karşılamakta zorlandığı temel gider kalemlerini desteklemeye odaklanır. Bu masraflar genellikle şunları içerir:\n\n| Gider Kategorisi | Açıklama |\n| :--- | :--- |\n| Kitap ve Ders Materyalleri | Eğitimle doğrudan ilgili olan kaynaklar. |\n| Gıda ve Enerji | Ev masrafları. |\n| Diğer Giderler | Üniversite veya eğitim kurumunun belirlediği, öğrenim ücreti dışındaki harcamalar. |\n\nBu destek, öğrencilerin okuldan ayrılmasını önlemeyi amaçlar.\n\n---",
"role": "assistant"
},
{
"content": "Bu destek programının başvuru şartları nelerdir ve başvuru süreci nasıl işliyor? Özellikle kimler bu desteğe hak kazanabilir ve başvuru için son tarih ne zaman?",
"role": "user"
},
{
"content": "Destek programı, belirli niteliklere sahip öğrencilere açık olup, başvuru sürecinde dikkat edilmesi gereken birkaç önemli şart bulunmaktadır:\n\n1. **Ebeveyn Durumu:** Başvuru sahibi **tek bir ebeveyn (tek ebeveyn babası)** olmalıdır.\n2. **Eğitim Durumu:** Başvuru sahibi, bir lisansüstü veya mesleki eğitim programına kayıtlı ve kurumu tarafından iyi akademik durumda olması gerekmektedir. Ayrıca, ABD vatandaşı olması zorunludur.\n3. **Mali Destek:** Başvuru sahibinin şu anda bazı türde mali yardımı (financial aid) alıyor olması gerekir.\n4. **Akreditasyon:** Eğitim kurumu akredite bir kurum olmalıdır.\n\nBaşvuru için son tarih **1 Haziran 2013** olarak belirlenmiştir. Program, yalnızca ilk **200 başvuru sahibine** güvence ile değerlendirme yapacaktır. Başarılı olan öğrenci ise **1 Ağustos 2013** civarında bilgilendirilecektir. Destek, 2013-2014 akademik yılı boyunca geçerlidir.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>user
Eğitim bütçesiyle zorlanan, özellikle de tek ebeveynlerden olan öğrencilere yönelik yeni bir destek programı hakkında bilgi alabilir miyim? Bu programın temel amacı nedir ve hangi masrafları kapsıyor?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Elbette. Bahsettiğiniz program, **Eğitim Yardım Programı (Education Aid)** tarafından başlatılan ve ekonomik açıdan dezavantajlı öğrencilere yönelik tasarlanmış yenilikçi bir destek mekanizmasıdır. Ana hedefi, eğitimden mahrum kalma riski taşıyan, özellikle tek ebeveynlerden olan öğrencilere **finansal destek** sağlamaktır.
Program, öğrencilerin eğitim masraflarını karşılamakta zorlandığı temel gider kalemlerini desteklemeye odaklanır. Bu masraflar genellikle şunları içerir:
| Gider Kategorisi | Açıklama |
| :--- | :--- |
| Kitap ve Ders Materyalleri | Eğitimle doğrudan ilgili olan kaynaklar. |
| Gıda ve Enerji | Ev masrafları. |
| Diğer Giderler | Üniversite veya eğitim kurumunun belirlediği, öğrenim ücreti dışındaki harcamalar. |
Bu destek, öğrencilerin okuldan ayrılmasını önlemeyi amaçlar.
---<|im_end|>
<|im_start|>user
Bu destek programının başvuru şartları nelerdir ve başvuru süreci nasıl işliyor? Özellikle kimler bu desteğe hak kazanabilir ve başvuru için son tarih ne zaman?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Destek programı, belirli niteliklere sahip öğrencilere açık olup, başvuru sürecinde dikkat edilmesi gereken birkaç önemli şart bulunmaktadır:
1. **Ebeveyn Durumu:** Başvuru sahibi **tek bir ebeveyn (tek ebeveyn babası)** olmalıdır.
2. **Eğitim Durumu:** Başvuru sahibi, bir lisansüstü veya mesleki eğitim programına kayıtlı ve kurumu tarafından iyi akademik durumda olması gerekmektedir. Ayrıca, ABD vatandaşı olması zorunludur.
3. **Mali Destek:** Başvuru sahibinin şu anda bazı türde mali yardımı (financial aid) alıyor olması gerekir.
4. **Akreditasyon:** Eğitim kurumu akredite bir kurum olmalıdır.
Başvuru için son tarih **1 Haziran 2013** olarak belirlenmiştir. Program, yalnızca ilk **200 başvuru sahibine** güvence ile değerlendirme yapacaktır. Başarılı olan öğrenci ise **1 Ağustos 2013** civarında bilgilendirilecektir. Destek, 2013-2014 akademik yılı boyunca geçerlidir.<|im_end|>
|
null | null |
[
{
"content": "Görev: Düzeltme",
"role": "system"
},
{
"content": "Ayrýca, İsviçre'de kira yasasýna göre kiracý hem diğer sakinler hem de komşularýna karşý özenli davranmalý Medeni kanunun 684. ve borçlar kanununun 257f(2). maddesinde de bu özenden bahsediliyor, ancak sifona mahsus bir düzenleme yok. Teyit’in ulaştýğý İsviçre Federal Adalet ve Polis Departmaný, kiracýnýn diğer sakinlerin dinlenme hakkýna saygý duymasý gerektiğini, ancak tuvalete gitmek, sifon çekmek veya duş almanýn yasak olmadýğýný vurguladý.",
"role": "user"
},
{
"content": "Ayrıca, İsviçre'de kira yasasına göre kiracı hem diğer sakinlere hem de komşularına karşı özenli davranmalı. Medeni kanunun 684. ve borçlar kanununun 257f(2). maddesinde de bu özenden bahsediliyor, ancak sifona mahsus bir düzenleme yok. Teyit’in ulaştığı İsviçre Federal Adalet ve Polis Departmanı, kiracının diğer sakinlerin dinlenme hakkına saygı duyması gerektiğini, ancak tuvalete gitmek, sifon çekmek veya duş almanın yasak olmadığını vurguladı.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>system
Görev: Düzeltme<|im_end|>
<|im_start|>user
Ayrýca, İsviçre'de kira yasasýna göre kiracý hem diğer sakinler hem de komşularýna karşý özenli davranmalý Medeni kanunun 684. ve borçlar kanununun 257f(2). maddesinde de bu özenden bahsediliyor, ancak sifona mahsus bir düzenleme yok. Teyit’in ulaştýğý İsviçre Federal Adalet ve Polis Departmaný, kiracýnýn diğer sakinlerin dinlenme hakkýna saygý duymasý gerektiğini, ancak tuvalete gitmek, sifon çekmek veya duş almanýn yasak olmadýğýný vurguladý.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Ayrıca, İsviçre'de kira yasasına göre kiracı hem diğer sakinlere hem de komşularına karşı özenli davranmalı. Medeni kanunun 684. ve borçlar kanununun 257f(2). maddesinde de bu özenden bahsediliyor, ancak sifona mahsus bir düzenleme yok. Teyit’in ulaştığı İsviçre Federal Adalet ve Polis Departmanı, kiracının diğer sakinlerin dinlenme hakkına saygı duyması gerektiğini, ancak tuvalete gitmek, sifon çekmek veya duş almanın yasak olmadığını vurguladı.<|im_end|>
|
null | null |
[
{
"content": "Eğitimde kapsayıcılığa yönelik yeni bir program başlatıldı. Bu programın temel amacı nedir ve hangi bölgelere odaklanıyor?",
"role": "user"
},
{
"content": "Bu kapsamlı girişim, hükümet ve devlet destekli özel okullardaki engelli çocukların eğitim kalitesini artırmayı hedeflemektedir. Projenin temel amacı, seçilen devlet okullarında model okullar oluşturmak ve bu örnek modelin diğer bölgeler tarafından benimsenmesini sağlamaktır.\n\nProje, Kuzey Doğu'nun beş farklı eyetinde (Asam, Nagaland, Meghalaya, Manipur ve Tripura) yürütülmektedir. Bu pilot proje, engelli çocuklara yönelik özel bir eğitim programını desteklemek üzere beş yıllık bir plan etrafında şekillenmiştir.",
"role": "assistant"
},
{
"content": "Eğitimcilerin ve çocukların haklarını vurgulayan bir kampanya hakkında bilgi verir misiniz? Bu kampanyanın ana sloganı neydi?",
"role": "user"
},
{
"content": "Bahsettiğiniz kampanya, mevcut eğitim sistemindeki tüm çocukların, özellikle engelli çocukların öğrenme ihtiyaçlarına odaklanmayı amaçlamaktadır. Kampanya, **\"RAISE Your Hand for Inclusion\"** (Kapsayıcılık İçin Elini Kaldırın) sloganı ile yürütülmektedir.\n\nBu kampanya, aşağıdaki temel unsurları vurgular:\n\n| Unsurlar | Açıklama |\n| :--- | :--- |\n| **Ana Paydaş** | Çocuklar |\n| **Odak Noktası** | Farklılıkları göz ardı etmeden (ırk, renk, din vb.) birlikte öğrenme, büyüme, oynamak ve ders çalışma hakkı. |\n| **Amaç** | Akılcı konaklamalar, uyarlama ve farklı öğrenci ihtiyaçlarına uygun eğitim imkanları sağlamak. |\n\nBu program, çocukların haklarını tanımalarına, deneyimlerini paylaşmalarına ve topluluklarında pozitif değişim yaratma konusunda onları güçlendirmeyi hedefler.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>user
Eğitimde kapsayıcılığa yönelik yeni bir program başlatıldı. Bu programın temel amacı nedir ve hangi bölgelere odaklanıyor?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Bu kapsamlı girişim, hükümet ve devlet destekli özel okullardaki engelli çocukların eğitim kalitesini artırmayı hedeflemektedir. Projenin temel amacı, seçilen devlet okullarında model okullar oluşturmak ve bu örnek modelin diğer bölgeler tarafından benimsenmesini sağlamaktır.
Proje, Kuzey Doğu'nun beş farklı eyetinde (Asam, Nagaland, Meghalaya, Manipur ve Tripura) yürütülmektedir. Bu pilot proje, engelli çocuklara yönelik özel bir eğitim programını desteklemek üzere beş yıllık bir plan etrafında şekillenmiştir.<|im_end|>
<|im_start|>user
Eğitimcilerin ve çocukların haklarını vurgulayan bir kampanya hakkında bilgi verir misiniz? Bu kampanyanın ana sloganı neydi?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Bahsettiğiniz kampanya, mevcut eğitim sistemindeki tüm çocukların, özellikle engelli çocukların öğrenme ihtiyaçlarına odaklanmayı amaçlamaktadır. Kampanya, **"RAISE Your Hand for Inclusion"** (Kapsayıcılık İçin Elini Kaldırın) sloganı ile yürütülmektedir.
Bu kampanya, aşağıdaki temel unsurları vurgular:
| Unsurlar | Açıklama |
| :--- | :--- |
| **Ana Paydaş** | Çocuklar |
| **Odak Noktası** | Farklılıkları göz ardı etmeden (ırk, renk, din vb.) birlikte öğrenme, büyüme, oynamak ve ders çalışma hakkı. |
| **Amaç** | Akılcı konaklamalar, uyarlama ve farklı öğrenci ihtiyaçlarına uygun eğitim imkanları sağlamak. |
Bu program, çocukların haklarını tanımalarına, deneyimlerini paylaşmalarına ve topluluklarında pozitif değişim yaratma konusunda onları güçlendirmeyi hedefler.<|im_end|>
|
null | null |
[
{
"content": "Görev: Düzeltme",
"role": "system"
},
{
"content": "Ekim 2019’da kaydedilen video, Danimarka BaşbAkaný MeTte Frederiksen’in ülkede kalan son dört siRK filinin devlet tarafýndaN satýn alýnarak emekli edilmesi hakkýnda yaptýğý konuşma sýrasýnda kaydedilmiş. Yani görüntülerin Kýlýçdaroğlu ile uzaktan yakýndan ilgisi yok. Euronews tarafýndan yayýnlanan görüntülerin orjinaline, YouTube üzerinden ulaşýlabiliyor.",
"role": "user"
},
{
"content": "Ekim 2019’da kaydedilen video, Danimarka Başbakanı Mette Frederiksen’in ülkede kalan son dört sirk filinin devlet tarafından satın alınarak emekli edilmesi hakkında yaptığı konuşma sırasında kaydedilmiş. Yani görüntülerin Kılıçdaroğlu ile uzaktan yakından ilgisi yok. Euronews tarafından yayınlanan görüntülerin orjinaline, YouTube üzerinden ulaşılabiliyor.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>system
Görev: Düzeltme<|im_end|>
<|im_start|>user
Ekim 2019’da kaydedilen video, Danimarka BaşbAkaný MeTte Frederiksen’in ülkede kalan son dört siRK filinin devlet tarafýndaN satýn alýnarak emekli edilmesi hakkýnda yaptýğý konuşma sýrasýnda kaydedilmiş. Yani görüntülerin Kýlýçdaroğlu ile uzaktan yakýndan ilgisi yok. Euronews tarafýndan yayýnlanan görüntülerin orjinaline, YouTube üzerinden ulaşýlabiliyor.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Ekim 2019’da kaydedilen video, Danimarka Başbakanı Mette Frederiksen’in ülkede kalan son dört sirk filinin devlet tarafından satın alınarak emekli edilmesi hakkında yaptığı konuşma sırasında kaydedilmiş. Yani görüntülerin Kılıçdaroğlu ile uzaktan yakından ilgisi yok. Euronews tarafından yayınlanan görüntülerin orjinaline, YouTube üzerinden ulaşılabiliyor.<|im_end|>
|
null | null |
[
{
"content": "Yemeklerime farklı bir doku ve zengin bir tat katmak istiyorum. Özellikle tuz kullanımı konusunda yeni şeyler denemek istiyorum. Hangi baharatı kullanmalıyım?",
"role": "user"
},
{
"content": "Baharat seçiminize bağlı olarak, yemeklerinize hem doku hem de derinlik katacak harika bir seçenek mevcut. Özellikle taze ve sofistike lezzetler arıyorsanız, bu özel tuzun tadı oldukça eşsizdir.\n\nBu baharatı kullanırken dikkat etmeniz gereken önemli bir nokta, yoğunluğunu kontrol etmenizdir. Çok az miktarda kullanıldığında bile, yemeğinizin genel tadını önemli ölçüde değiştirebilir.\n\nİşte bu baharatı kullanmanın potansiyel faydaları:\n\n| Özellik | Açıklama |\n| :--- | :--- |\n| **Doku** | Diğer tuzlara kıyasla daha belirgin ve dokulu bir etki bırakır. |\n| **Tat Profili** | Yemeklere benzersiz bir derinlik katabilir. |\n| **Kullanım Önerisi** | Yalnızca süsleme amaçlı kullanmak yerine, yemeklerinize bolca serpmek en iyi sonucu verir. |\n\n---",
"role": "assistant"
},
{
"content": "Anladım, yani amaç sadece süslemek değil, lezzeti derinleştirmek. Peki bu baharatı hangi yiyeceklerle uyumlu olur? Ayrıca, en iyi kaliteyi nasıl ayırt edebilirim?",
"role": "user"
},
{
"content": "Bu baharat, çok yönlü bir lezzet katıcılığı sunar ve çeşitli yemeklerle uyum sağlar. Özellikle soslar, salatalar, dip ve başlangıçlar için mükemmeldir. Hatta bazı tariflerde (örneğin, bazı kremalı soslar veya fondüler) hem beyaz hem de siyah çeşitleri birlikte kullanmak da mümkündür.\n\nKaliteyi ayırt etmenin en iyi yolu, satın alma yaparken uzman bir tedarikçiden temin edilen yüksek kaliteli bir ürün seçmektir. Bu tür ürünler genellikle en yüksek kaliteli hammaddelerle üretilir ve kalınlıkları, tadın zamanla yoğunlaşmasını sağlayacak şekilde tasarlanmıştır.\n\nUnutmayın, bu baharatın tadı başlangıçta çok belirgin olsa da, zamanla yoğunluğu artacağından, ilk başta az miktarda kullanmak ve tadı aşamalı olarak geliştirmek en iyisidir.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>user
Yemeklerime farklı bir doku ve zengin bir tat katmak istiyorum. Özellikle tuz kullanımı konusunda yeni şeyler denemek istiyorum. Hangi baharatı kullanmalıyım?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Baharat seçiminize bağlı olarak, yemeklerinize hem doku hem de derinlik katacak harika bir seçenek mevcut. Özellikle taze ve sofistike lezzetler arıyorsanız, bu özel tuzun tadı oldukça eşsizdir.
Bu baharatı kullanırken dikkat etmeniz gereken önemli bir nokta, yoğunluğunu kontrol etmenizdir. Çok az miktarda kullanıldığında bile, yemeğinizin genel tadını önemli ölçüde değiştirebilir.
İşte bu baharatı kullanmanın potansiyel faydaları:
| Özellik | Açıklama |
| :--- | :--- |
| **Doku** | Diğer tuzlara kıyasla daha belirgin ve dokulu bir etki bırakır. |
| **Tat Profili** | Yemeklere benzersiz bir derinlik katabilir. |
| **Kullanım Önerisi** | Yalnızca süsleme amaçlı kullanmak yerine, yemeklerinize bolca serpmek en iyi sonucu verir. |
---<|im_end|>
<|im_start|>user
Anladım, yani amaç sadece süslemek değil, lezzeti derinleştirmek. Peki bu baharatı hangi yiyeceklerle uyumlu olur? Ayrıca, en iyi kaliteyi nasıl ayırt edebilirim?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Bu baharat, çok yönlü bir lezzet katıcılığı sunar ve çeşitli yemeklerle uyum sağlar. Özellikle soslar, salatalar, dip ve başlangıçlar için mükemmeldir. Hatta bazı tariflerde (örneğin, bazı kremalı soslar veya fondüler) hem beyaz hem de siyah çeşitleri birlikte kullanmak da mümkündür.
Kaliteyi ayırt etmenin en iyi yolu, satın alma yaparken uzman bir tedarikçiden temin edilen yüksek kaliteli bir ürün seçmektir. Bu tür ürünler genellikle en yüksek kaliteli hammaddelerle üretilir ve kalınlıkları, tadın zamanla yoğunlaşmasını sağlayacak şekilde tasarlanmıştır.
Unutmayın, bu baharatın tadı başlangıçta çok belirgin olsa da, zamanla yoğunluğu artacağından, ilk başta az miktarda kullanmak ve tadı aşamalı olarak geliştirmek en iyisidir.<|im_end|>
|
null | null |
[
{
"content": "Görev: Düzeltme",
"role": "system"
},
{
"content": "Gr ip a sıs ı o lanla rın korona virus enfeksiyonun a yak al anma o ran ının arttıgını n gozlendi gi d o gru; a ncak b un koronavirus lerin Covid- 19 ’ a ne de n ola n koro naviru sle il gisi y ok; ca lısma ka ps a mında in celenenler so g uk algın lıgına se be p o lan ba sit k oro navir usler. M a ka legr i p ası sının Covid-19 ’a y akalan ma o lasılıgını ar tırdı gı g ibi b ir s on uc a ulasm ıyor. Ça l ısmada y a s gi bi ba zı t eme l faktor l erin go z o nun d e bulu ndurulma mıs o lma sı da , yan ıltıcı so nuc lar alınmas ına s e bep o lmus olab ili r.",
"role": "user"
},
{
"content": "Grip aşısı olanların koronavirüs enfeksiyonuna yakalanma oranının arttığının gözlendiği doğru; ancak bun koronavirüslerin Covid-19’a neden olan koronavirüsle ilgisi yok; çalışma kapsamında incelenenler soğuk algınlığına sebep olan basit koronavirüsler. Makale grip aşısının Covid-19’a yakalanma olasılığını artırdığı gibi bir sonuca ulaşmıyor. Çalışmada yaş gibi bazı temel faktörlerin göz önünde bulundurulmamış olması da, yanıltıcı sonuçlar alınmasına sebep olmuş olabilir.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>system
Görev: Düzeltme<|im_end|>
<|im_start|>user
Gr ip a sıs ı o lanla rın korona virus enfeksiyonun a yak al anma o ran ının arttıgını n gozlendi gi d o gru; a ncak b un koronavirus lerin Covid- 19 ’ a ne de n ola n koro naviru sle il gisi y ok; ca lısma ka ps a mında in celenenler so g uk algın lıgına se be p o lan ba sit k oro navir usler. M a ka legr i p ası sının Covid-19 ’a y akalan ma o lasılıgını ar tırdı gı g ibi b ir s on uc a ulasm ıyor. Ça l ısmada y a s gi bi ba zı t eme l faktor l erin go z o nun d e bulu ndurulma mıs o lma sı da , yan ıltıcı so nuc lar alınmas ına s e bep o lmus olab ili r.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Grip aşısı olanların koronavirüs enfeksiyonuna yakalanma oranının arttığının gözlendiği doğru; ancak bun koronavirüslerin Covid-19’a neden olan koronavirüsle ilgisi yok; çalışma kapsamında incelenenler soğuk algınlığına sebep olan basit koronavirüsler. Makale grip aşısının Covid-19’a yakalanma olasılığını artırdığı gibi bir sonuca ulaşmıyor. Çalışmada yaş gibi bazı temel faktörlerin göz önünde bulundurulmamış olması da, yanıltıcı sonuçlar alınmasına sebep olmuş olabilir.<|im_end|>
|
null | null |
[
{
"content": "Görev: Düzeltme",
"role": "system"
},
{
"content": "Davac› ……. ………., Daval› ……. ………’a, boflanman›n kesinleflti¤i tarihten bafllamak üzere her ay›n ilk 5 günü içinde ………-TL (……………Türk Liras›) yoksulluk nafakas› ve …………TL (…………..Türk Liras›) ifltirak nafakas› ödeyecek olup, iflbu nafaka miktarlar›, müteakip y›llarda TÜFE ortalamas› kadar art›r›lacakt›r.\n\nMadde 6 – Müflterek Çocu¤un Giderleri",
"role": "user"
},
{
"content": "Davacı ……. ………., Davalı ……. ………’a, boşanmanın kesinleştiği tarihten başlamak üzere her ayın ilk 5 günü içinde ………-TL (……………Türk Lirası) yoksulluk nafakası ve …………TL (…………..Türk Lirası) iştirak nafakası ödeyecek olup, işbu nafaka miktarları, müteakip yıllarda TÜFE ortalaması kadar artırılacaktır.\n\nMadde 6 – Müşterek Çocuğun Giderleri",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>system
Görev: Düzeltme<|im_end|>
<|im_start|>user
Davac› ……. ………., Daval› ……. ………’a, boflanman›n kesinleflti¤i tarihten bafllamak üzere her ay›n ilk 5 günü içinde ………-TL (……………Türk Liras›) yoksulluk nafakas› ve …………TL (…………..Türk Liras›) ifltirak nafakas› ödeyecek olup, iflbu nafaka miktarlar›, müteakip y›llarda TÜFE ortalamas› kadar art›r›lacakt›r.
Madde 6 – Müflterek Çocu¤un Giderleri<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Davacı ……. ………., Davalı ……. ………’a, boşanmanın kesinleştiği tarihten başlamak üzere her ayın ilk 5 günü içinde ………-TL (……………Türk Lirası) yoksulluk nafakası ve …………TL (…………..Türk Lirası) iştirak nafakası ödeyecek olup, işbu nafaka miktarları, müteakip yıllarda TÜFE ortalaması kadar artırılacaktır.
Madde 6 – Müşterek Çocuğun Giderleri<|im_end|>
|
null | null |
[
{
"content": "Görev: çeviri",
"role": "system"
},
{
"content": "Karenin expected the passion to pass, as everything passes; all would be forgotten and his name not dishonoured.",
"role": "user"
},
{
"content": "Karenin, her şeyin geçici olması gibi bu tutkunun da geçeceğini, her şeyin unutulacağını ve adının lekelenmeyeceğini umuyordu.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>system
Görev: çeviri<|im_end|>
<|im_start|>user
Karenin expected the passion to pass, as everything passes; all would be forgotten and his name not dishonoured.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Karenin, her şeyin geçici olması gibi bu tutkunun da geçeceğini, her şeyin unutulacağını ve adının lekelenmeyeceğini umuyordu.<|im_end|>
|
null | null |
[
{
"content": "Zihniyet kavramı nedir ve Türk edebiyatının tarihsel gelişimini nasıl etkilemiştir?",
"role": "user"
},
{
"content": "Zihniyet, bir dönemde hâkim olan dinî, siyasî, sosyal, ekonomik, idarî, adlî ve askerî güçlerin, sivil toplum örgütlerinin, eğitim etkinliklerinin ve bunların hiçbirine indirgenemeyen duygu, anlayış ve zevk bütünüdür. Türk edebiyatı, bu zihniyetin sürekli bir yansımasıdır; edebiyatçılar toplumsal ve kültürel olaylardan etkilenerek eserlerinde bu dönemin ortak zihniyetini aktarırlar. Örneğin, 11. yüzyılda Anadolu’da Şeyh Şücaeddin, Yunus Emre ve Ahmet Fakih gibi şairler, dönemin dini ve sosyal bağlamını yansıtan şiirler yazmıştır. 19. yüzyılda ise Tanzimat döneminde yetişen edebiyatçılar, Batı etkisiyle şekillenen yeni bir zihniyeti ve modern düşünceyi eserlerine taşımış; bu da edebiyatın tematik ve dilsel yapısını kökten değiştirmiştir. Dolayısıyla zihniyet, Türk edebiyatının dönemlerini tanımlayan temel bir faktördür.\n\n---",
"role": "assistant"
},
{
"content": "Türk edebiyatı hangi ana dönemlere ayrılır ve bu dönemlerin başlıklarını, tarihsel başlangıç ve bitiş yıllarını ve öne çıkan edebi akımları belirtiniz.",
"role": "user"
},
{
"content": "Türk edebiyatı, kültürel ve siyasi değişimlere göre üç ana döneme ayrılır: \n\n**a) İslâmiyet Öncesi Türk Edebiyatı (5. yy. – 10. yy.)** \n\n* **Başlangıç:** 5. yüzyılın ortaları (Kesin başlangıç tarihi kesin değildir). \n* **Bitiş:** 10. yüzyılın başları. \n* **Özellikler:** Sözlü edebiyatın (destan, koşuk, sagu, sav) zengin olduğu dönemdir. Yazılı edebiyat ise Göktürk yazıtlarıyla (Tonyukuk, Kül Tiğin, Bilge Kağan) ve Uygur metinleriyle başlar; erken dönemde el yazması örnekleri bulunur. \n\n**b) İslâmî Devir Türk Edebiyatı (10. yy. – 19. yy.)** \n\n* **Başlangıç:** 10. yüzyılın başları (Abdulkerim Saltuk Buğra Han’ın 932’de İslâm’a geçmesiyle yaygınlaşır). \n* **Bitiş:** 19. yüzyılın sonları (1860’ta Batı etkisiyle dönüş hareketi başlamadan önceki son dönem). \n* **Edebi Akımlar:** \n * **1. Divan Edebiyatı (Klasik Edebiyat):** 13. yüzyıldan 19. yüzyıla kadar süren dönemde, **Kutadgu Bilig** (Yusuf Has Hacip), **Divanû Lûgati’t Türk** (Kaşgarlı Mahmut), **Atabetü’l Hakayık** (Edip Ahmet Yükneki) ve **Divan-ı Hikmet** (Hoca Ahmet Yesevi) gibi büyük eserler üretilmiştir. \n * **2. Halk Edebiyatı:** 13. yüzyıldan 19. yüzyıla kadar devam eder. \n * **Âşık Edebiyatı:** Orta Asya geleneklerini sürdüren şiirler. \n * **Anonim Halk Edebiyatı:** Masallar, destanlar ve halk hikayeleri. \n * **Tasavvuf Edebiyatı (Dini‑Tasavvufi Türk Halk Ed.):** 11. yüzyıldan itibaren, özellikle **Mesnevi** gibi eserlerle Anadolu’da yayılmıştır. \n\n**c) Batı Etkisinde Gelişen Türk Edebiyatı (19. yy. – 20. yy.)** \n\n* **Başlangıç:** 1860 (Tanzimat Fermanı’nın yayınlanmasıyla Batı etkisiyle dönüş hareketi). \n* **Bitiş:** 20. yüzyılın ortaları (1923’teki Cumhuriyet dönemine geçişle sonlanır). \n* **Edebi Akımlar ve Dönemler:** \n * **Tanzimat Devri Türk Edebiyatı (1860‑1895):** **Vekil Kitabü Edbiyye**, **Mecmûa** gibi dergilerde yetişen şairler (İbrahim Şekeri, Şevkî) Batı bilim ve hukukundan etkilenen, **milli kimliği koruyan** bir edebiyat geliştirmiştir. \n * **Servet‑i Fünun Edebiyatı (Edebiyat‑ı Cedide) (1896‑1901):** Tanzimat’ın klasikleşmiş kurallarını reddederek **özgünlük, bireysellik ve estetik** ön plana çıkar. **Mehmet Rauf** ve **Nazım Hikmet** bu dönemde öne çıkar. \n * **Fecr‑i Âti Topluluğu (1909‑1912):** Milli eğitim ve modernleşme hareketleriyle paralel olarak **yeni düşünce ve biçim** arayışları. **Mehmet Akif Ersoy** ve **Mehmet Rauf** bu toplulukta yer alır. \n * **Millî Edebiyat Dönemi (1911‑1923):** I. Dünya Savaşı sırasında **millî kimliği ve egemenlik mücadelesini** şiir ve romanlarda işleyen **Nâzım Hikmet**, **Yahya Kemal**, **Mehmet Akif** ve **İbrahim Çallı** gibi şair‑yazarlar öne çıkar. \n * **Millî Mücadele Dönemi Edebiyatı (1918‑1922):** Kurtuluş Savaşı sırasında **devletin ve halkın ortak mücadele ruhunu** yansıtan edebiyat. \n * **Cumhuriyet Dönemi Türk Edebiyatı (1923…):** Modern Türkiye’nin sosyo‑politik ve kültürel özelliklerini yansıtan edebiyat.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>user
Zihniyet kavramı nedir ve Türk edebiyatının tarihsel gelişimini nasıl etkilemiştir?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Zihniyet, bir dönemde hâkim olan dinî, siyasî, sosyal, ekonomik, idarî, adlî ve askerî güçlerin, sivil toplum örgütlerinin, eğitim etkinliklerinin ve bunların hiçbirine indirgenemeyen duygu, anlayış ve zevk bütünüdür. Türk edebiyatı, bu zihniyetin sürekli bir yansımasıdır; edebiyatçılar toplumsal ve kültürel olaylardan etkilenerek eserlerinde bu dönemin ortak zihniyetini aktarırlar. Örneğin, 11. yüzyılda Anadolu’da Şeyh Şücaeddin, Yunus Emre ve Ahmet Fakih gibi şairler, dönemin dini ve sosyal bağlamını yansıtan şiirler yazmıştır. 19. yüzyılda ise Tanzimat döneminde yetişen edebiyatçılar, Batı etkisiyle şekillenen yeni bir zihniyeti ve modern düşünceyi eserlerine taşımış; bu da edebiyatın tematik ve dilsel yapısını kökten değiştirmiştir. Dolayısıyla zihniyet, Türk edebiyatının dönemlerini tanımlayan temel bir faktördür.
---<|im_end|>
<|im_start|>user
Türk edebiyatı hangi ana dönemlere ayrılır ve bu dönemlerin başlıklarını, tarihsel başlangıç ve bitiş yıllarını ve öne çıkan edebi akımları belirtiniz.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Türk edebiyatı, kültürel ve siyasi değişimlere göre üç ana döneme ayrılır:
**a) İslâmiyet Öncesi Türk Edebiyatı (5. yy. – 10. yy.)**
* **Başlangıç:** 5. yüzyılın ortaları (Kesin başlangıç tarihi kesin değildir).
* **Bitiş:** 10. yüzyılın başları.
* **Özellikler:** Sözlü edebiyatın (destan, koşuk, sagu, sav) zengin olduğu dönemdir. Yazılı edebiyat ise Göktürk yazıtlarıyla (Tonyukuk, Kül Tiğin, Bilge Kağan) ve Uygur metinleriyle başlar; erken dönemde el yazması örnekleri bulunur.
**b) İslâmî Devir Türk Edebiyatı (10. yy. – 19. yy.)**
* **Başlangıç:** 10. yüzyılın başları (Abdulkerim Saltuk Buğra Han’ın 932’de İslâm’a geçmesiyle yaygınlaşır).
* **Bitiş:** 19. yüzyılın sonları (1860’ta Batı etkisiyle dönüş hareketi başlamadan önceki son dönem).
* **Edebi Akımlar:**
* **1. Divan Edebiyatı (Klasik Edebiyat):** 13. yüzyıldan 19. yüzyıla kadar süren dönemde, **Kutadgu Bilig** (Yusuf Has Hacip), **Divanû Lûgati’t Türk** (Kaşgarlı Mahmut), **Atabetü’l Hakayık** (Edip Ahmet Yükneki) ve **Divan-ı Hikmet** (Hoca Ahmet Yesevi) gibi büyük eserler üretilmiştir.
* **2. Halk Edebiyatı:** 13. yüzyıldan 19. yüzyıla kadar devam eder.
* **Âşık Edebiyatı:** Orta Asya geleneklerini sürdüren şiirler.
* **Anonim Halk Edebiyatı:** Masallar, destanlar ve halk hikayeleri.
* **Tasavvuf Edebiyatı (Dini‑Tasavvufi Türk Halk Ed.):** 11. yüzyıldan itibaren, özellikle **Mesnevi** gibi eserlerle Anadolu’da yayılmıştır.
**c) Batı Etkisinde Gelişen Türk Edebiyatı (19. yy. – 20. yy.)**
* **Başlangıç:** 1860 (Tanzimat Fermanı’nın yayınlanmasıyla Batı etkisiyle dönüş hareketi).
* **Bitiş:** 20. yüzyılın ortaları (1923’teki Cumhuriyet dönemine geçişle sonlanır).
* **Edebi Akımlar ve Dönemler:**
* **Tanzimat Devri Türk Edebiyatı (1860‑1895):** **Vekil Kitabü Edbiyye**, **Mecmûa** gibi dergilerde yetişen şairler (İbrahim Şekeri, Şevkî) Batı bilim ve hukukundan etkilenen, **milli kimliği koruyan** bir edebiyat geliştirmiştir.
* **Servet‑i Fünun Edebiyatı (Edebiyat‑ı Cedide) (1896‑1901):** Tanzimat’ın klasikleşmiş kurallarını reddederek **özgünlük, bireysellik ve estetik** ön plana çıkar. **Mehmet Rauf** ve **Nazım Hikmet** bu dönemde öne çıkar.
* **Fecr‑i Âti Topluluğu (1909‑1912):** Milli eğitim ve modernleşme hareketleriyle paralel olarak **yeni düşünce ve biçim** arayışları. **Mehmet Akif Ersoy** ve **Mehmet Rauf** bu toplulukta yer alır.
* **Millî Edebiyat Dönemi (1911‑1923):** I. Dünya Savaşı sırasında **millî kimliği ve egemenlik mücadelesini** şiir ve romanlarda işleyen **Nâzım Hikmet**, **Yahya Kemal**, **Mehmet Akif** ve **İbrahim Çallı** gibi şair‑yazarlar öne çıkar.
* **Millî Mücadele Dönemi Edebiyatı (1918‑1922):** Kurtuluş Savaşı sırasında **devletin ve halkın ortak mücadele ruhunu** yansıtan edebiyat.
* **Cumhuriyet Dönemi Türk Edebiyatı (1923…):** Modern Türkiye’nin sosyo‑politik ve kültürel özelliklerini yansıtan edebiyat.<|im_end|>
|
91,435
| 15.085938
|
[
{
"content": "You are an AI assistant. You will be given a task. You must give a long and detailed answer.",
"role": "system"
},
{
"content": "Here is a review left by a customer on a product. Would you say he was satisfied or dissatisfied? Title: Messing up a masterpiece Review: I am a HUGE Tracy Lawrence fan,always have been always will be...HOWEVER..This CD so misleading! To re-record \"Hits\" to me big mistake! Many of the songs have lost their glimmer. Sticks and Stones is faster on this cd than the original..other songs have way too much twang where in the originals it was perfect. Wouldn't recommend will search for another hits package but will make sure it's not \"RE-RECORDED\"",
"role": "human"
},
{
"content": "Based on the review provided, it is clear that the customer was highly dissatisfied with the product. There are several key indicators that point to the customer's disappointment and frustration:\n\n1. Emotional investment: The reviewer begins by stating they are a \"HUGE Tracy Lawrence fan,\" which sets up high expectations for the product. This emotional connection makes the subsequent disappointment even more pronounced.\n\n2. Use of capitalization: The reviewer uses all caps for \"HOWEVER,\" signaling a strong contrast between their fandom and their opinion of this specific product. This emphasis highlights their dissatisfaction.\n\n3. Misleading product: The customer describes the CD as \"so misleading,\" indicating that their expectations were not met and they feel deceived by the product's presentation.\n\n4. Criticism of concept: The reviewer states that re-recording hits was a \"big mistake,\" showing fundamental disagreement with the product's core concept.\n\n5. Loss of quality: The phrase \"Many of the songs have lost their glimmer\" suggests that the re-recordings are inferior to the originals in the customer's opinion.\n\n6. Specific criticisms: The reviewer provides concrete examples of issues, such as \"Sticks and Stones is faster on this cd than the original\" and \"other songs have way too much twang.\" This detailed criticism demonstrates a thorough dissatisfaction with the product.\n\n7. Negative recommendation: The customer explicitly states they \"Wouldn't recommend\" the product, which is a clear indicator of dissatisfaction.\n\n8. Intent to find alternatives: The reviewer mentions they will \"search for another hits package,\" showing that this product failed to meet their needs and they are actively looking for a replacement.\n\n9. Emphasis on avoiding re-recordings: The final statement about making sure future purchases are \"not 'RE-RECORDED'\" underscores their negative experience with this type of product.\n\n10. Overall tone: Throughout the review, the language used is negative and expresses disappointment, frustration, and regret over the purchase.\n\nIn conclusion, this review overwhelmingly indicates that the customer was deeply dissatisfied with the product. Their strong emotional reaction, specific criticisms, and clear intent to avoid similar products in the future all point to a negative experience that failed to meet the expectations of a devoted fan.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>system
You are an AI assistant. You will be given a task. You must give a long and detailed answer.<|im_end|>
<|im_start|>system
Here is a review left by a customer on a product. Would you say he was satisfied or dissatisfied? Title: Messing up a masterpiece Review: I am a HUGE Tracy Lawrence fan,always have been always will be...HOWEVER..This CD so misleading! To re-record "Hits" to me big mistake! Many of the songs have lost their glimmer. Sticks and Stones is faster on this cd than the original..other songs have way too much twang where in the originals it was perfect. Wouldn't recommend will search for another hits package but will make sure it's not "RE-RECORDED"<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Based on the review provided, it is clear that the customer was highly dissatisfied with the product. There are several key indicators that point to the customer's disappointment and frustration:
1. Emotional investment: The reviewer begins by stating they are a "HUGE Tracy Lawrence fan," which sets up high expectations for the product. This emotional connection makes the subsequent disappointment even more pronounced.
2. Use of capitalization: The reviewer uses all caps for "HOWEVER," signaling a strong contrast between their fandom and their opinion of this specific product. This emphasis highlights their dissatisfaction.
3. Misleading product: The customer describes the CD as "so misleading," indicating that their expectations were not met and they feel deceived by the product's presentation.
4. Criticism of concept: The reviewer states that re-recording hits was a "big mistake," showing fundamental disagreement with the product's core concept.
5. Loss of quality: The phrase "Many of the songs have lost their glimmer" suggests that the re-recordings are inferior to the originals in the customer's opinion.
6. Specific criticisms: The reviewer provides concrete examples of issues, such as "Sticks and Stones is faster on this cd than the original" and "other songs have way too much twang." This detailed criticism demonstrates a thorough dissatisfaction with the product.
7. Negative recommendation: The customer explicitly states they "Wouldn't recommend" the product, which is a clear indicator of dissatisfaction.
8. Intent to find alternatives: The reviewer mentions they will "search for another hits package," showing that this product failed to meet their needs and they are actively looking for a replacement.
9. Emphasis on avoiding re-recordings: The final statement about making sure future purchases are "not 'RE-RECORDED'" underscores their negative experience with this type of product.
10. Overall tone: Throughout the review, the language used is negative and expresses disappointment, frustration, and regret over the purchase.
In conclusion, this review overwhelmingly indicates that the customer was deeply dissatisfied with the product. Their strong emotional reaction, specific criticisms, and clear intent to avoid similar products in the future all point to a negative experience that failed to meet the expectations of a devoted fan.<|im_end|>
|
93,582
| 5.394531
|
[
{
"content": "You are a helpful assistant, who always provide explanation. Think like you are answering to a five year old.",
"role": "system"
},
{
"content": "Choose your reply from the options at the end. Does \"Writings in Estonian became significant only in the 19th century with the spread of the ideas of the Age of Enlightenment, during the Estophile Enlightenment Period (1750–1840).\" contain the correct answer to \"Who had admiration for the ancient Estonian culture?\"\nOPT:\n (A). yes;\n (B). no;",
"role": "human"
},
{
"content": "B. No\n\nLet me explain this to you like you're five years old:\n\nThe sentence doesn't talk about who liked or admired old Estonian culture. Instead, it's telling us about when people started writing important things in the Estonian language.\n\nImagine Estonia is like a big coloring book. For a long time, people didn't color in it much. But then, around 200 years ago, people got excited and started coloring lots of pretty pictures in the Estonian coloring book.\n\nThe sentence is telling us about when people started coloring, not about who liked looking at the old, uncolored pages. So it doesn't answer the question about who admired the ancient Estonian culture.\n\nDoes that make sense, little one? It's okay if it's a bit confusing - grown-up history can be tricky sometimes!",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>system
You are a helpful assistant, who always provide explanation. Think like you are answering to a five year old.<|im_end|>
<|im_start|>system
Choose your reply from the options at the end. Does "Writings in Estonian became significant only in the 19th century with the spread of the ideas of the Age of Enlightenment, during the Estophile Enlightenment Period (1750–1840)." contain the correct answer to "Who had admiration for the ancient Estonian culture?"
OPT:
(A). yes;
(B). no;<|im_end|>
<|im_start|>assistant
B. No
Let me explain this to you like you're five years old:
The sentence doesn't talk about who liked or admired old Estonian culture. Instead, it's telling us about when people started writing important things in the Estonian language.
Imagine Estonia is like a big coloring book. For a long time, people didn't color in it much. But then, around 200 years ago, people got excited and started coloring lots of pretty pictures in the Estonian coloring book.
The sentence is telling us about when people started coloring, not about who liked looking at the old, uncolored pages. So it doesn't answer the question about who admired the ancient Estonian culture.
Does that make sense, little one? It's okay if it's a bit confusing - grown-up history can be tricky sometimes!<|im_end|>
|
null | null |
[
{
"content": "Görev: Düzeltme",
"role": "system"
},
{
"content": "Alacaklı temerrudu, borclunun usulune uygun bir sekilde ifa teklifini gerceklestirmesine ragmen alacaklı tarafından haklı bir neden olmadan reddedilmesi durumunu ifade eder. Kat karsılıgı insaat sozlesmelerinde arsa sahibinin alacaklı temerrudune dusme olasılıgı vardır. Örnegin, muteahhit bagımsız \nbolumleri tamamlamıs, iskan almıs ve eksiksiz olarak teslime hazır hale getirmisse, ancak arsa sahibi bu bolumleri teslim almaktan kacınıyorsa, alacaklı temerrudu gerceklesir.",
"role": "user"
},
{
"content": "Alacaklı temerrüdü, borçlunun usulüne uygun bir şekilde ifa teklifini gerçekleştirmesine rağmen alacaklı tarafından haklı bir neden olmadan reddedilmesi durumunu ifade eder. Kat karşılığı inşaat sözleşmelerinde arsa sahibinin alacaklı temerrüdüne düşme olasılığı vardır. Örneğin, müteahhit bağımsız bölümleri tamamlamış, iskan almış ve eksiksiz olarak teslime hazır hale getirmişse, ancak arsa sahibi bu bölümleri teslim almaktan kaçınıyorsa, alacaklı temerrüdü gerçekleşir.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>system
Görev: Düzeltme<|im_end|>
<|im_start|>user
Alacaklı temerrudu, borclunun usulune uygun bir sekilde ifa teklifini gerceklestirmesine ragmen alacaklı tarafından haklı bir neden olmadan reddedilmesi durumunu ifade eder. Kat karsılıgı insaat sozlesmelerinde arsa sahibinin alacaklı temerrudune dusme olasılıgı vardır. Örnegin, muteahhit bagımsız
bolumleri tamamlamıs, iskan almıs ve eksiksiz olarak teslime hazır hale getirmisse, ancak arsa sahibi bu bolumleri teslim almaktan kacınıyorsa, alacaklı temerrudu gerceklesir.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Alacaklı temerrüdü, borçlunun usulüne uygun bir şekilde ifa teklifini gerçekleştirmesine rağmen alacaklı tarafından haklı bir neden olmadan reddedilmesi durumunu ifade eder. Kat karşılığı inşaat sözleşmelerinde arsa sahibinin alacaklı temerrüdüne düşme olasılığı vardır. Örneğin, müteahhit bağımsız bölümleri tamamlamış, iskan almış ve eksiksiz olarak teslime hazır hale getirmişse, ancak arsa sahibi bu bölümleri teslim almaktan kaçınıyorsa, alacaklı temerrüdü gerçekleşir.<|im_end|>
|
null | null |
[
{
"content": "Görev: Düzeltme",
"role": "system"
},
{
"content": "B u dur um, ya ş a m ala nlarının g it gid e d a ha fazl a parçalandığı v e i klim d eğişim inin b es in v e s u kayna klarını sınır landır dığı insa n eg em en bi r dü nyad a ç o k d aha zo r lu b i r h al a lıyor. Ye ni ç alış mada 5 32 ha yvan t ür üne yön eli k ve rileri kullan arak hesaplamal ı bi r m o d el gel i ştiren araş tırmacılar, b ir h ayvanı n boyut u i l e yo lcul u k h ız ı aras ındak i ili ş kiyi i ncelemiş ler.",
"role": "user"
},
{
"content": "Bu durum, yaşam alanlarının gitgide daha fazla parçalandığı ve iklim değişiminin besin ve su kaynaklarını sınırlandırdığı insan egemen bir dünyada çok daha zorlu bir hal alıyor. Yeni çalışmada 532 hayvan türüne yönelik verileri kullanarak hesaplamalı bir model geliştiren araştırmacılar, bir hayvanın boyutu ile yolculuk hızı arasındaki ilişkiyi incelemişler.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>system
Görev: Düzeltme<|im_end|>
<|im_start|>user
B u dur um, ya ş a m ala nlarının g it gid e d a ha fazl a parçalandığı v e i klim d eğişim inin b es in v e s u kayna klarını sınır landır dığı insa n eg em en bi r dü nyad a ç o k d aha zo r lu b i r h al a lıyor. Ye ni ç alış mada 5 32 ha yvan t ür üne yön eli k ve rileri kullan arak hesaplamal ı bi r m o d el gel i ştiren araş tırmacılar, b ir h ayvanı n boyut u i l e yo lcul u k h ız ı aras ındak i ili ş kiyi i ncelemiş ler.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Bu durum, yaşam alanlarının gitgide daha fazla parçalandığı ve iklim değişiminin besin ve su kaynaklarını sınırlandırdığı insan egemen bir dünyada çok daha zorlu bir hal alıyor. Yeni çalışmada 532 hayvan türüne yönelik verileri kullanarak hesaplamalı bir model geliştiren araştırmacılar, bir hayvanın boyutu ile yolculuk hızı arasındaki ilişkiyi incelemişler.<|im_end|>
|
null | null |
[
{
"content": "Sen, bir asistansın.",
"role": "system"
},
{
"content": "İşverenin kıdem tazminatı ödememek niyetiyle iş sözleşmesini feshetmesi durumunda işçiye ücretinin üç katı tutarında ödemek zorunda olduğu tazminata ne ad verilir?",
"role": "user"
},
{
"content": "İşverenin kıdem tazminatı ödememek niyetiyle iş sözleşmesini feshetmesi durumunda, işçiye ücretinin üç katı tutarında ödenmesi gereken tazminata kötüniyet tazminatı denir. Bu tazminat, işverenin haksız fesih sebebiyle işçiye verdiği zararı karşılamak amacıyla ödenir. Kötüniyet tazminatı, iş sözleşmesinin fesih sebebinin haksızlığına ve işverenin fesih kararını alırken kötü niyetli davranışına dayanır. ",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>system
Sen, bir asistansın.<|im_end|>
<|im_start|>user
İşverenin kıdem tazminatı ödememek niyetiyle iş sözleşmesini feshetmesi durumunda işçiye ücretinin üç katı tutarında ödemek zorunda olduğu tazminata ne ad verilir?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
İşverenin kıdem tazminatı ödememek niyetiyle iş sözleşmesini feshetmesi durumunda, işçiye ücretinin üç katı tutarında ödenmesi gereken tazminata kötüniyet tazminatı denir. Bu tazminat, işverenin haksız fesih sebebiyle işçiye verdiği zararı karşılamak amacıyla ödenir. Kötüniyet tazminatı, iş sözleşmesinin fesih sebebinin haksızlığına ve işverenin fesih kararını alırken kötü niyetli davranışına dayanır. <|im_end|>
|
128,723
| 4.140625
|
[
{
"content": "You are an AI assistant. You will be given a task. You must generate a detailed and long answer.",
"role": "system"
},
{
"content": "Translate to Turkish:\n\nThe Zlokukjani suburb reflects the new living arrangements in Macedonia's capital. [Aleksandar Pavlevski/SETimes]",
"role": "human"
},
{
"content": "Zlokukjani banliyösü, Makedonya'nın başkentindeki yeni yaşam düzenlemelerini yansıtmaktadır. [Aleksandar Pavlevski/SETimes]\n\nBu çevirinin detaylı açıklaması:\n\n\"Zlokukjani\" kelimesi özel bir isim olduğu için aynen bırakılmıştır. Makedonca bir kelime olduğu tahmin edilmektedir.\n\n\"suburb\" kelimesi Türkçe'ye \"banliyö\" olarak çevrilmiştir. Bu, şehir merkezinin dışında kalan yerleşim bölgelerini ifade eder.\n\n\"reflects\" fiili \"yansıtmaktadır\" olarak çevrilmiştir. Bu, mevcut durumu veya eğilimi gösterme anlamına gelir.\n\n\"new living arrangements\" ifadesi \"yeni yaşam düzenlemeleri\" olarak çevrilmiştir. Bu, insanların yaşama ve yerleşme biçimlerindeki değişiklikleri ifade eder.\n\n\"Macedonia's capital\" ifadesi \"Makedonya'nın başkenti\" olarak çevrilmiştir. Makedonya'nın başkenti Üsküp'tür, ancak orijinal metinde şehrin adı belirtilmediği için çeviride de belirtilmemiştir.\n\nKöşeli parantez içindeki bilgiler, fotoğrafın kaynağını gösterdiği için aynen bırakılmıştır. \"Aleksandar Pavlevski\" muhtemelen fotoğrafçının adıdır ve \"SETimes\" ise Southeast European Times (Güneydoğu Avrupa Times) adlı haber kaynağının kısaltmasıdır.\n\nBu çeviri, Makedonya'nın başkentindeki kentsel gelişim ve değişimi vurgulayan bir haber metninin bir parçası olabilir. Zlokukjani banliyösü, muhtemelen bu değişimin somut bir örneği olarak gösterilmektedir.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>system
You are an AI assistant. You will be given a task. You must generate a detailed and long answer.<|im_end|>
<|im_start|>system
Translate to Turkish:
The Zlokukjani suburb reflects the new living arrangements in Macedonia's capital. [Aleksandar Pavlevski/SETimes]<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Zlokukjani banliyösü, Makedonya'nın başkentindeki yeni yaşam düzenlemelerini yansıtmaktadır. [Aleksandar Pavlevski/SETimes]
Bu çevirinin detaylı açıklaması:
"Zlokukjani" kelimesi özel bir isim olduğu için aynen bırakılmıştır. Makedonca bir kelime olduğu tahmin edilmektedir.
"suburb" kelimesi Türkçe'ye "banliyö" olarak çevrilmiştir. Bu, şehir merkezinin dışında kalan yerleşim bölgelerini ifade eder.
"reflects" fiili "yansıtmaktadır" olarak çevrilmiştir. Bu, mevcut durumu veya eğilimi gösterme anlamına gelir.
"new living arrangements" ifadesi "yeni yaşam düzenlemeleri" olarak çevrilmiştir. Bu, insanların yaşama ve yerleşme biçimlerindeki değişiklikleri ifade eder.
"Macedonia's capital" ifadesi "Makedonya'nın başkenti" olarak çevrilmiştir. Makedonya'nın başkenti Üsküp'tür, ancak orijinal metinde şehrin adı belirtilmediği için çeviride de belirtilmemiştir.
Köşeli parantez içindeki bilgiler, fotoğrafın kaynağını gösterdiği için aynen bırakılmıştır. "Aleksandar Pavlevski" muhtemelen fotoğrafçının adıdır ve "SETimes" ise Southeast European Times (Güneydoğu Avrupa Times) adlı haber kaynağının kısaltmasıdır.
Bu çeviri, Makedonya'nın başkentindeki kentsel gelişim ve değişimi vurgulayan bir haber metninin bir parçası olabilir. Zlokukjani banliyösü, muhtemelen bu değişimin somut bir örneği olarak gösterilmektedir.<|im_end|>
|
null | null |
[
{
"content": "Görev: Düzeltme",
"role": "system"
},
{
"content": "“Birileri ilk defakuantum kutlecekim hakıkndaki bildiklerimizi kullanarak, karanlık maddenin kutle aralıgını hesaplamanın yontemini buldu. Bunu daha once kimsenin yapmadıgını fark ettigimizde sasırmıstık; tıpkımakalemizi inceleyen bilim insanları gibi… “Bizim yaptıgımız sey; henuz bilinmeyen ilave bir kuvvet is basında degilse, karanlık maddenin bazılarının one surdugu gibi ya ‘ultra hafif’, ya da ‘super agır’ olamayacagını gosteriyor.",
"role": "user"
},
{
"content": "“Birileri ilk defa kuantum kütleçekim hakkındaki bildiklerimizi kullanarak, karanlık maddenin kütle aralığını hesaplamanın yöntemini buldu. Bunu daha önce kimsenin yapmadığını fark ettiğimizde şaşırmıştık; tıpkı makalemizi inceleyen bilim insanları gibi… “Bizim yaptığımız şey; henüz bilinmeyen ilave bir kuvvet iş başında değilse, karanlık maddenin bazılarının öne sürdüğü gibi ya ‘ultra hafif’, ya da ‘süper ağır’ olamayacağını gösteriyor.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>system
Görev: Düzeltme<|im_end|>
<|im_start|>user
“Birileri ilk defakuantum kutlecekim hakıkndaki bildiklerimizi kullanarak, karanlık maddenin kutle aralıgını hesaplamanın yontemini buldu. Bunu daha once kimsenin yapmadıgını fark ettigimizde sasırmıstık; tıpkımakalemizi inceleyen bilim insanları gibi… “Bizim yaptıgımız sey; henuz bilinmeyen ilave bir kuvvet is basında degilse, karanlık maddenin bazılarının one surdugu gibi ya ‘ultra hafif’, ya da ‘super agır’ olamayacagını gosteriyor.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
“Birileri ilk defa kuantum kütleçekim hakkındaki bildiklerimizi kullanarak, karanlık maddenin kütle aralığını hesaplamanın yöntemini buldu. Bunu daha önce kimsenin yapmadığını fark ettiğimizde şaşırmıştık; tıpkı makalemizi inceleyen bilim insanları gibi… “Bizim yaptığımız şey; henüz bilinmeyen ilave bir kuvvet iş başında değilse, karanlık maddenin bazılarının öne sürdüğü gibi ya ‘ultra hafif’, ya da ‘süper ağır’ olamayacağını gösteriyor.<|im_end|>
|
null | null |
[
{
"content": "Ülkelerdeki cezaevlerindeki koşullar ve sağlık standartları hakkında endişeler taşıyorum. Özellikle salgınlar sırasında bu durum ne kadar kritik hale geliyor?",
"role": "user"
},
{
"content": "Bu endişeleriniz son derece haklı. Cezaevleri, özellikle kalabalık ve hijyenik olmayan koşullarda, herhangi bir salgının yayılması için ideal ortamlar oluşturabilir. UN uzmanları, bu tür tesislerde binlerce mahkumun sağlığı için ciddi riskler oluşabileceği konusunda uyarıda bulunmuştu.\n\n---",
"role": "assistant"
},
{
"content": "Bu tesislerdeki yetersiz koşullar sadece sağlık riskini mi artırıyor, yoksa mahkumların temel insan haklarını da ihlal ediyor mu?",
"role": "user"
},
{
"content": "Elbette, sadece sağlık riskini değil. İnsan hakları ihlalleri de sistematik bir sorun. Örneğin, mahkumların kişisel hijyen malzemelerine (sabun, diş macunu vb.) erişimini engellemek, kötü havalandırma ve yetersiz tıbbi bakım, temel yaşam koşullarını ciddi şekilde kısıtlayarak insan onurunu zedeler. Hatta, kronik rahatsızları olan mahkumların bile uygun tedaviye erişimden mahrum bırakılması, ölümle sonuçlanan insancıl olmayan uygulamaların bir parçasıdır.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>user
Ülkelerdeki cezaevlerindeki koşullar ve sağlık standartları hakkında endişeler taşıyorum. Özellikle salgınlar sırasında bu durum ne kadar kritik hale geliyor?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Bu endişeleriniz son derece haklı. Cezaevleri, özellikle kalabalık ve hijyenik olmayan koşullarda, herhangi bir salgının yayılması için ideal ortamlar oluşturabilir. UN uzmanları, bu tür tesislerde binlerce mahkumun sağlığı için ciddi riskler oluşabileceği konusunda uyarıda bulunmuştu.
---<|im_end|>
<|im_start|>user
Bu tesislerdeki yetersiz koşullar sadece sağlık riskini mi artırıyor, yoksa mahkumların temel insan haklarını da ihlal ediyor mu?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Elbette, sadece sağlık riskini değil. İnsan hakları ihlalleri de sistematik bir sorun. Örneğin, mahkumların kişisel hijyen malzemelerine (sabun, diş macunu vb.) erişimini engellemek, kötü havalandırma ve yetersiz tıbbi bakım, temel yaşam koşullarını ciddi şekilde kısıtlayarak insan onurunu zedeler. Hatta, kronik rahatsızları olan mahkumların bile uygun tedaviye erişimden mahrum bırakılması, ölümle sonuçlanan insancıl olmayan uygulamaların bir parçasıdır.<|im_end|>
|
38,581
| 4.019531
|
[
{
"content": "You are an AI assistant. Provide a detailed answer so user don’t need to search outside to understand the answer.",
"role": "system"
},
{
"content": "In this task, you're given the title of a story consisting of five sentences, numbered 1 through 5. Your job is to arrange the sentences in order to make a story that makes complete sense and is apt for the title. Indicate your answer using the number of the sentences in order, such as '34152'.\nInput: Title: All in Vein. Sentence 1: Marty hated her varicose veins. Sentence 2: She thought that they made her legs look like road maps. Sentence 3: He recommended surgery, but Marty was afraid of surgery. Sentence 4: She decided just to accept her hideously ugly legs. Sentence 5: She went to the doctor to see what could be done.",
"role": "human"
},
{
"content": "The correct order for the story \"All in Vein\" is:\n\n12534\n\nLet me explain the reasoning behind this order to create a coherent narrative:\n\n1. \"Marty hated her varicose veins.\"\nThis sentence introduces the main character, Marty, and her problem with varicose veins. It's the perfect opening sentence as it immediately presents the central issue of the story.\n\n2. \"She thought that they made her legs look like road maps.\"\nThis sentence follows naturally from the first, elaborating on why Marty hates her varicose veins. It provides a vivid description that helps readers visualize Marty's perception of her legs.\n\n5. \"She went to the doctor to see what could be done.\"\nAfter establishing Marty's problem and her feelings about it, this sentence shows her taking action to address the issue. It's a logical next step in the story's progression.\n\n3. \"He recommended surgery, but Marty was afraid of surgery.\"\nThis sentence directly follows from the previous one, presenting the doctor's recommendation and Marty's reaction to it. It introduces a conflict between the potential solution and Marty's fears.\n\n4. \"She decided just to accept her hideously ugly legs.\"\nThis sentence serves as the conclusion of the story. After considering her options and facing her fears, Marty makes a decision to accept her legs as they are, bringing the narrative full circle.\n\nThe title \"All in Vein\" is a clever play on words, combining the phrase \"all in vain\" (meaning futile or unsuccessful) with \"vein,\" which relates to Marty's varicose veins. This title aptly summarizes the story, as Marty's efforts to address her varicose veins ultimately prove futile, and she decides to accept them instead.\n\nThis arrangement creates a cohesive narrative arc: introduction of the problem, elaboration, attempt to solve the problem, obstacle, and finally, resolution. It follows a logical sequence of events and thought processes, making it easy for readers to follow Marty's journey from hating her varicose veins to accepting them.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>system
You are an AI assistant. Provide a detailed answer so user don’t need to search outside to understand the answer.<|im_end|>
<|im_start|>system
In this task, you're given the title of a story consisting of five sentences, numbered 1 through 5. Your job is to arrange the sentences in order to make a story that makes complete sense and is apt for the title. Indicate your answer using the number of the sentences in order, such as '34152'.
Input: Title: All in Vein. Sentence 1: Marty hated her varicose veins. Sentence 2: She thought that they made her legs look like road maps. Sentence 3: He recommended surgery, but Marty was afraid of surgery. Sentence 4: She decided just to accept her hideously ugly legs. Sentence 5: She went to the doctor to see what could be done.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
The correct order for the story "All in Vein" is:
12534
Let me explain the reasoning behind this order to create a coherent narrative:
1. "Marty hated her varicose veins."
This sentence introduces the main character, Marty, and her problem with varicose veins. It's the perfect opening sentence as it immediately presents the central issue of the story.
2. "She thought that they made her legs look like road maps."
This sentence follows naturally from the first, elaborating on why Marty hates her varicose veins. It provides a vivid description that helps readers visualize Marty's perception of her legs.
5. "She went to the doctor to see what could be done."
After establishing Marty's problem and her feelings about it, this sentence shows her taking action to address the issue. It's a logical next step in the story's progression.
3. "He recommended surgery, but Marty was afraid of surgery."
This sentence directly follows from the previous one, presenting the doctor's recommendation and Marty's reaction to it. It introduces a conflict between the potential solution and Marty's fears.
4. "She decided just to accept her hideously ugly legs."
This sentence serves as the conclusion of the story. After considering her options and facing her fears, Marty makes a decision to accept her legs as they are, bringing the narrative full circle.
The title "All in Vein" is a clever play on words, combining the phrase "all in vain" (meaning futile or unsuccessful) with "vein," which relates to Marty's varicose veins. This title aptly summarizes the story, as Marty's efforts to address her varicose veins ultimately prove futile, and she decides to accept them instead.
This arrangement creates a cohesive narrative arc: introduction of the problem, elaboration, attempt to solve the problem, obstacle, and finally, resolution. It follows a logical sequence of events and thought processes, making it easy for readers to follow Marty's journey from hating her varicose veins to accepting them.<|im_end|>
|
null | null |
[
{
"content": "Görev: Düzeltme",
"role": "system"
},
{
"content": "Fotoğrafın, Gülen ve Kılıçdaroğlunun 1994'te bir araya geldiğini gösterdiği iddiası Ancak Kemal Kılıçdaroğlu ve Fethullah Gülen’in 1994 yılında Atatürkçü Düşünce Derneği’nin bir konferansında bir araya geldiğini gösterdiği iddia edilen fotoğraf gerçek değil. Fotoğraf montajlanmış. Kılıçaroğlu’na ait fotoğrafın gerçeğine ise CHP’nin resmi sitesinden ulaşmak mümkün. Fotoğrafın aslına bakıldığında Kılıçdaroğlu’nun montajlandığı yerde Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan olduğu fark ediliyor.",
"role": "user"
},
{
"content": "Fotoğrafın, Gülen ve Kılıçdaroğlu'nun 1994'te bir araya geldiğini gösterdiği iddiası Ancak Kemal Kılıçdaroğlu ve Fethullah Gülen’in 1994 yılında Atatürkçü Düşünce Derneği’nin bir konferansında bir araya geldiğini gösterdiği iddia edilen fotoğraf gerçek değil. Fotoğraf montajlanmış. Kılıçdaroğlu’na ait fotoğrafın gerçeğine ise CHP’nin resmi sitesinden ulaşmak mümkün. Fotoğrafın aslına bakıldığında Kılıçdaroğlu’nun montajlandığı yerde Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan olduğu fark ediliyor.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>system
Görev: Düzeltme<|im_end|>
<|im_start|>user
Fotoğrafın, Gülen ve Kılıçdaroğlunun 1994'te bir araya geldiğini gösterdiği iddiası Ancak Kemal Kılıçdaroğlu ve Fethullah Gülen’in 1994 yılında Atatürkçü Düşünce Derneği’nin bir konferansında bir araya geldiğini gösterdiği iddia edilen fotoğraf gerçek değil. Fotoğraf montajlanmış. Kılıçaroğlu’na ait fotoğrafın gerçeğine ise CHP’nin resmi sitesinden ulaşmak mümkün. Fotoğrafın aslına bakıldığında Kılıçdaroğlu’nun montajlandığı yerde Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan olduğu fark ediliyor.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Fotoğrafın, Gülen ve Kılıçdaroğlu'nun 1994'te bir araya geldiğini gösterdiği iddiası Ancak Kemal Kılıçdaroğlu ve Fethullah Gülen’in 1994 yılında Atatürkçü Düşünce Derneği’nin bir konferansında bir araya geldiğini gösterdiği iddia edilen fotoğraf gerçek değil. Fotoğraf montajlanmış. Kılıçdaroğlu’na ait fotoğrafın gerçeğine ise CHP’nin resmi sitesinden ulaşmak mümkün. Fotoğrafın aslına bakıldığında Kılıçdaroğlu’nun montajlandığı yerde Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan olduğu fark ediliyor.<|im_end|>
|
null | null |
[
{
"content": "Çocuklarla film izlemek için harika bir fikir arıyorum. Sadece eğlenmek için değil, aynı zamanda onlarla kaliteli zaman geçirecek, hem de onları düşünmeye sevk edecek bir etkinlik öneriniz var mı?",
"role": "user"
},
{
"content": "Kesinlikle! Film seçimi sürecini onlarla birlikte yapabilir, bu da harika bir başlangıç noktası olur. Örneğin, **film seçerken türlere (macera, animasyon vb.) odaklanabilirsiniz** veya belirli bir temaya göre bir dizi film seçebilirsiniz.\n\n---",
"role": "assistant"
},
{
"content": "Bu harika bir fikir. Peki, film izlerken onlarla nasıl daha verimli iletişim kurabiliriz? İzleme sırasında sadece eğlenmek yerine, filmin içeriği hakkında sohbet etmelerini sağlamak için ne gibi hazırlıklar yapabiliriz?",
"role": "user"
},
{
"content": "İzlemeye başlamadan önce hikaye/dizilimi önceden tartışabilirsiniz. Örneğin, **\"Bu film kurgu mu, gerçek mi?\"** veya **\"Film ne zaman yapıldı, gerçek bir olaydan mı uyarlanmış?\"** gibi sorular sormak, onlara filmin yapım süreci ve mesajları hakkında derinlemesine düşünme fırsatı verecektir.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>user
Çocuklarla film izlemek için harika bir fikir arıyorum. Sadece eğlenmek için değil, aynı zamanda onlarla kaliteli zaman geçirecek, hem de onları düşünmeye sevk edecek bir etkinlik öneriniz var mı?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Kesinlikle! Film seçimi sürecini onlarla birlikte yapabilir, bu da harika bir başlangıç noktası olur. Örneğin, **film seçerken türlere (macera, animasyon vb.) odaklanabilirsiniz** veya belirli bir temaya göre bir dizi film seçebilirsiniz.
---<|im_end|>
<|im_start|>user
Bu harika bir fikir. Peki, film izlerken onlarla nasıl daha verimli iletişim kurabiliriz? İzleme sırasında sadece eğlenmek yerine, filmin içeriği hakkında sohbet etmelerini sağlamak için ne gibi hazırlıklar yapabiliriz?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
İzlemeye başlamadan önce hikaye/dizilimi önceden tartışabilirsiniz. Örneğin, **"Bu film kurgu mu, gerçek mi?"** veya **"Film ne zaman yapıldı, gerçek bir olaydan mı uyarlanmış?"** gibi sorular sormak, onlara filmin yapım süreci ve mesajları hakkında derinlemesine düşünme fırsatı verecektir.<|im_end|>
|
null | null |
[
{
"content": "Hava durumu tahminlerini oluşturmak için kullanılan verilerin kaynağı hakkında biraz bilgi alabilir miyim? Bu tahminler ne kadar karmaşık bir süreçle hazırlanıyor?",
"role": "user"
},
{
"content": "Hava durumu tahminleri, küresel konumdaki birçok verinin bir araya getirilmesiyle oluşturulur. Temel kaynaklar arasında uydu verileri, yer ölçümleri ve belirli şehirlerde fırlatılan hava baloncukları bulunur. Bu karmaşık veri ağını yöneten özel birimler, dünyanın güvenliğinin ve planlamasının temelini oluşturur.\n\nBu süreç, son teknoloji bilgisayarlara ve gelişmiş analiz araçlarına dayanır. Örneğin, bir yerel merkezdeki meteorologlar, saat bazında yapılan ölçümleri kullanarak hem günlük hava durumunu kaydeder hem de büyük çaplı olaylar için acil durum planlama ajanslarına detaylı bilgilendirmeler yapar.\n\nİşte bu sürecin bazı temel bileşenleri:\n\n| Veri Kaynağı | Örnek Uygulama |\n| :--- | :--- |\n| Uydu Verileri | Küresel hava durumu modellerine besleme. |\n| Yer Ölçümleri | Şeritli ölçüm çubukları veya sensörlerle yüzey derinlikleri. |\n| Hava Baloncukları | Yüksek irtifada sıcaklık ve nem verileri. |\n---",
"role": "assistant"
},
{
"content": "Bahsettiğiniz bu yerel ölçüm çubukları ve basit yöntemler hala geçerli mi? Modern teknolojiler her şeyi mi değiştirdi?",
"role": "user"
},
{
"content": "Modern teknoloji hava durumu tahminlerini inanılmaz derecede verimli hale getirirken, bazı temel ölçüm prensipleri hala vazgeçilmez kabul edilir. Özellikle kar derinliği gibi kritik parametrelerin belirlenmesinde basit yöntemler, dijital sistemlerin yetersiz kaldığı veya karmaşık olduğu durumlarda kullanılır.\n\nÖrneğin, kar ölçümleri için bir çubuk, kar örtüsünün kalınlığını doğrudan ve güvenilir bir şekilde belirlemek için kullanılabilir. Bu, özellikle karla kaplı alanlardaki kar örtüsünün yerel dağılımını ve karın yer yer yoğunluğunu anlamak için kritik öneme sahiptir.\n\nBu basitlik, genellikle \"arkadaki sahne\"de görev yapan, görünürde sıradan görünen bir işin de ne kadar hayati olduğunu gösterir. Bu tür ölçümlerin doğruluğu, nihai tahmin kalitesinin temelini oluşturur.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>user
Hava durumu tahminlerini oluşturmak için kullanılan verilerin kaynağı hakkında biraz bilgi alabilir miyim? Bu tahminler ne kadar karmaşık bir süreçle hazırlanıyor?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Hava durumu tahminleri, küresel konumdaki birçok verinin bir araya getirilmesiyle oluşturulur. Temel kaynaklar arasında uydu verileri, yer ölçümleri ve belirli şehirlerde fırlatılan hava baloncukları bulunur. Bu karmaşık veri ağını yöneten özel birimler, dünyanın güvenliğinin ve planlamasının temelini oluşturur.
Bu süreç, son teknoloji bilgisayarlara ve gelişmiş analiz araçlarına dayanır. Örneğin, bir yerel merkezdeki meteorologlar, saat bazında yapılan ölçümleri kullanarak hem günlük hava durumunu kaydeder hem de büyük çaplı olaylar için acil durum planlama ajanslarına detaylı bilgilendirmeler yapar.
İşte bu sürecin bazı temel bileşenleri:
| Veri Kaynağı | Örnek Uygulama |
| :--- | :--- |
| Uydu Verileri | Küresel hava durumu modellerine besleme. |
| Yer Ölçümleri | Şeritli ölçüm çubukları veya sensörlerle yüzey derinlikleri. |
| Hava Baloncukları | Yüksek irtifada sıcaklık ve nem verileri. |
---<|im_end|>
<|im_start|>user
Bahsettiğiniz bu yerel ölçüm çubukları ve basit yöntemler hala geçerli mi? Modern teknolojiler her şeyi mi değiştirdi?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Modern teknoloji hava durumu tahminlerini inanılmaz derecede verimli hale getirirken, bazı temel ölçüm prensipleri hala vazgeçilmez kabul edilir. Özellikle kar derinliği gibi kritik parametrelerin belirlenmesinde basit yöntemler, dijital sistemlerin yetersiz kaldığı veya karmaşık olduğu durumlarda kullanılır.
Örneğin, kar ölçümleri için bir çubuk, kar örtüsünün kalınlığını doğrudan ve güvenilir bir şekilde belirlemek için kullanılabilir. Bu, özellikle karla kaplı alanlardaki kar örtüsünün yerel dağılımını ve karın yer yer yoğunluğunu anlamak için kritik öneme sahiptir.
Bu basitlik, genellikle "arkadaki sahne"de görev yapan, görünürde sıradan görünen bir işin de ne kadar hayati olduğunu gösterir. Bu tür ölçümlerin doğruluğu, nihai tahmin kalitesinin temelini oluşturur.<|im_end|>
|
null | null |
[
{
"content": "Görev: Düzeltme",
"role": "system"
},
{
"content": "Hatta Emirgan Çay Bahçesi’nin önüne kadar buzlar gelmiflti ve insanlar o buz parçalar› üzerinde çay içtiler. Ama bu buz parçalar› çok derin de¤ildi sürüklenen parçalard›” diyerek o 1954 y›l›n›n Şubat ay›n› anlatt›. Karadeniz Ansiklopedisi isimli kitapta da 1954 y›l›nda Tuna Nehri’nin dondu¤unu ve zorlu geçen k›fl dönemlerinde\nn biri oldu¤u belirtiliyor.",
"role": "user"
},
{
"content": "Hatta Emirgan Çay Bahçesi’nin önüne kadar buzlar gelmişti ve insanlar o buz parçaları üzerinde çay içtiler. Ama bu buz parçaları çok derin değildi sürüklenen parçalardı” diyerek o 1954 yılının Şubat ayını anlattı. Karadeniz Ansiklopedisi isimli kitapta da 1954 yılında Tuna Nehri’nin donduğunu ve zorlu geçen kış dönemlerinden biri olduğu belirtiliyor.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>system
Görev: Düzeltme<|im_end|>
<|im_start|>user
Hatta Emirgan Çay Bahçesi’nin önüne kadar buzlar gelmiflti ve insanlar o buz parçalar› üzerinde çay içtiler. Ama bu buz parçalar› çok derin de¤ildi sürüklenen parçalard›” diyerek o 1954 y›l›n›n Şubat ay›n› anlatt›. Karadeniz Ansiklopedisi isimli kitapta da 1954 y›l›nda Tuna Nehri’nin dondu¤unu ve zorlu geçen k›fl dönemlerinde
n biri oldu¤u belirtiliyor.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Hatta Emirgan Çay Bahçesi’nin önüne kadar buzlar gelmişti ve insanlar o buz parçaları üzerinde çay içtiler. Ama bu buz parçaları çok derin değildi sürüklenen parçalardı” diyerek o 1954 yılının Şubat ayını anlattı. Karadeniz Ansiklopedisi isimli kitapta da 1954 yılında Tuna Nehri’nin donduğunu ve zorlu geçen kış dönemlerinden biri olduğu belirtiliyor.<|im_end|>
|
null | null |
[
{
"content": "Sınıf içi materyalleri düzenlemek için kullanılabilecek, farklı kaynakları (belgeler, bağlantılar, videolar vb.) bir araya getiren ve düzenleyen sanal bir sistem arıyorum. Bu tür bir araçta, dış bağlantıların orijinal sayfalarda açılmasını sağlayan bir özellik var mı?",
"role": "user"
},
{
"content": "Evet, bahsettiğiniz özelliklere sahip ücretsiz ve bulut tabanlı bir dijital düzenleme sistemi mevcut. Bu sistem, kaynakları bir araya getirip saklamanıza olanak tanırken, dış bağlantıları veya medya öğelerini ayrı pencere açmadan doğrudan sayfa içinde görüntüleme imkanı sunar.\n\nBu sistemin sunduğu bazı temel özellikler şunlardır:\n* **Çok Yönlü İçerik Türlerini** destekleme.\n* **Bağlantıların Yönetimi:** Dış kaynakların orijinal sayfalarını açmadan görüntüleme.\n* **Verimli Organizasyon:** Sanal bir 3-düğmeli defter gibi çalışarak materyalleri düzenleme.\n\n---",
"role": "assistant"
},
{
"content": "Bu tür bir sistemde, özellikle öğretmenler için kullanılabilecek, farklılaştırılmış öğretim stratejileri ve araçları içeren özel derlemeler var mı? Eğer varsa, bu derlemelerin içeriği hakkında biraz daha detay verebilir misiniz?",
"role": "user"
},
{
"content": "Kesinlikle var. Bu tür dijital koleksiyonlar, farklılaştırılmış öğretim (differentiated instruction) konularında öğretmenlere pek çok fikir sunar. Örneğin, bazı derlemeler şunları içerebilir:\n\n| Tab Örneği | İçerik Türü | Açıklama |\n| :--- | :--- | :--- |\n| Katmanlı Dersler (Tiered Lessons) | Öğretim Stratejileri | Öğrenme seviyelerine göre uyarlanmış ders taslağı şablonları. |\n| Esnek Grup Oluşturma (Flexible Grouping) | Araçlar ve Teknikler | Öğrenme stillerine ve ihtiyaçlarına göre öğrencileri gruplama yöntemleri. |\n| Değerlendirme (Assessment) | Örnek Uygulamalar | Gelişmiş öğrenenler için özel değerlendirme yöntemlerinin örnekleri. |\n\nAyrıca, bu derlemeler genellikle *MTSS* veya *RTI* müdahalelerine yönelik ileri düzey öğrenenler için örnekler sunarak, pratik çözümler bulmanızı kolaylaştırır.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>user
Sınıf içi materyalleri düzenlemek için kullanılabilecek, farklı kaynakları (belgeler, bağlantılar, videolar vb.) bir araya getiren ve düzenleyen sanal bir sistem arıyorum. Bu tür bir araçta, dış bağlantıların orijinal sayfalarda açılmasını sağlayan bir özellik var mı?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Evet, bahsettiğiniz özelliklere sahip ücretsiz ve bulut tabanlı bir dijital düzenleme sistemi mevcut. Bu sistem, kaynakları bir araya getirip saklamanıza olanak tanırken, dış bağlantıları veya medya öğelerini ayrı pencere açmadan doğrudan sayfa içinde görüntüleme imkanı sunar.
Bu sistemin sunduğu bazı temel özellikler şunlardır:
* **Çok Yönlü İçerik Türlerini** destekleme.
* **Bağlantıların Yönetimi:** Dış kaynakların orijinal sayfalarını açmadan görüntüleme.
* **Verimli Organizasyon:** Sanal bir 3-düğmeli defter gibi çalışarak materyalleri düzenleme.
---<|im_end|>
<|im_start|>user
Bu tür bir sistemde, özellikle öğretmenler için kullanılabilecek, farklılaştırılmış öğretim stratejileri ve araçları içeren özel derlemeler var mı? Eğer varsa, bu derlemelerin içeriği hakkında biraz daha detay verebilir misiniz?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Kesinlikle var. Bu tür dijital koleksiyonlar, farklılaştırılmış öğretim (differentiated instruction) konularında öğretmenlere pek çok fikir sunar. Örneğin, bazı derlemeler şunları içerebilir:
| Tab Örneği | İçerik Türü | Açıklama |
| :--- | :--- | :--- |
| Katmanlı Dersler (Tiered Lessons) | Öğretim Stratejileri | Öğrenme seviyelerine göre uyarlanmış ders taslağı şablonları. |
| Esnek Grup Oluşturma (Flexible Grouping) | Araçlar ve Teknikler | Öğrenme stillerine ve ihtiyaçlarına göre öğrencileri gruplama yöntemleri. |
| Değerlendirme (Assessment) | Örnek Uygulamalar | Gelişmiş öğrenenler için özel değerlendirme yöntemlerinin örnekleri. |
Ayrıca, bu derlemeler genellikle *MTSS* veya *RTI* müdahalelerine yönelik ileri düzey öğrenenler için örnekler sunarak, pratik çözümler bulmanızı kolaylaştırır.<|im_end|>
|
null | null |
[
{
"content": "Görev: Düzeltme",
"role": "system"
},
{
"content": "İddiadaki inflaat Sivas Malatya karayoluna yap›lan Ya¤donduran Tüneli’ne ait.Foto¤raflarda da¤›n görünmeme nedeni tünel giriflinin da¤›n bafllang›ç noktas›ndan geride konumland›r›lmas›.Projeye iliflkin drone görüntüleri incelendi¤inde, tünel girifllerinin da¤›n alt›ndan geçen k›s›mla birleflti¤i anlafl›l›yor.İnflas› süren Ya¤donduran Tüneli, keskin virajlar›n bulundu¤u da¤l›k bir arazide bulunuyor.Tünel, k›fl›n bölgeye hakim olan kar, tipi ve rüzgâra karfl› koruma sa¤lamas› amac›yla tasarlanm›fl.",
"role": "user"
},
{
"content": "İddiadaki inşaat Sivas Malatya karayoluna yapılan Yağdonduran Tüneli’ne ait.Fotoğraflarda dağın görünmeme nedeni tünel girişinin dağın başlangıç noktasından geride konumlandırılması.Projeye ilişkin drone görüntüleri incelendiğinde, tünel girişlerinin dağın altından geçen kısımla birleştiği anlaşılıyor.İnşası süren Yağdonduran Tüneli, keskin virajların bulunduğu dağlık bir arazide bulunuyor.Tünel, kışın bölgeye hakim olan kar, tipi ve rüzgâra karşı koruma sağlaması amacıyla tasarlanmış.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>system
Görev: Düzeltme<|im_end|>
<|im_start|>user
İddiadaki inflaat Sivas Malatya karayoluna yap›lan Ya¤donduran Tüneli’ne ait.Foto¤raflarda da¤›n görünmeme nedeni tünel giriflinin da¤›n bafllang›ç noktas›ndan geride konumland›r›lmas›.Projeye iliflkin drone görüntüleri incelendi¤inde, tünel girifllerinin da¤›n alt›ndan geçen k›s›mla birleflti¤i anlafl›l›yor.İnflas› süren Ya¤donduran Tüneli, keskin virajlar›n bulundu¤u da¤l›k bir arazide bulunuyor.Tünel, k›fl›n bölgeye hakim olan kar, tipi ve rüzgâra karfl› koruma sa¤lamas› amac›yla tasarlanm›fl.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
İddiadaki inşaat Sivas Malatya karayoluna yapılan Yağdonduran Tüneli’ne ait.Fotoğraflarda dağın görünmeme nedeni tünel girişinin dağın başlangıç noktasından geride konumlandırılması.Projeye ilişkin drone görüntüleri incelendiğinde, tünel girişlerinin dağın altından geçen kısımla birleştiği anlaşılıyor.İnşası süren Yağdonduran Tüneli, keskin virajların bulunduğu dağlık bir arazide bulunuyor.Tünel, kışın bölgeye hakim olan kar, tipi ve rüzgâra karşı koruma sağlaması amacıyla tasarlanmış.<|im_end|>
|
null | null |
[
{
"content": "Görev: Düzeltme",
"role": "system"
},
{
"content": "N ATO Gen el S ek r eteri Je ns Sto ltenb erg 5 Temm uz 2022’d e ki bas ı n top la ntısında F ETÖ deği l, \" th reat o f t er rOrism\" y ani te rö r tehd i d i i f adesi ni kull an ıyor.Stolte nberg’in k on uş ma m etn i NATO ’nun re smi s itesinde ye r alıy or v e bur ad a d A FET Ö i f adesi y ok.Kon uş mayı yavaşla tarak dinlediğim izde d e \"th rea t o f ter ror i sm\" dedi ği anlaşı lıyor. #FET Ö #N A TO #Je ns Sto LtenbeR g #ter ör t ehdi di #th re at o f terrori sm",
"role": "user"
},
{
"content": "NATO Genel Sekreteri Jens Stoltenberg 5 Temmuz 2022’deki basın toplantısında FETÖ değil, \"threat of terrorism\" yani terör tehdidi ifadesini kullanıyor.Stoltenberg’in konuşma metni NATO’nun resmi sitesinde yer alıyor ve burada da FETÖ ifadesi yok.Konuşmayı yavaşlatarak dinlediğimizde de \"threat of terrorism\" dediği anlaşılıyor. #FETÖ #NATO #Jens Stoltenberg #terör tehdidi #threat of terrorism",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>system
Görev: Düzeltme<|im_end|>
<|im_start|>user
N ATO Gen el S ek r eteri Je ns Sto ltenb erg 5 Temm uz 2022’d e ki bas ı n top la ntısında F ETÖ deği l, " th reat o f t er rOrism" y ani te rö r tehd i d i i f adesi ni kull an ıyor.Stolte nberg’in k on uş ma m etn i NATO ’nun re smi s itesinde ye r alıy or v e bur ad a d A FET Ö i f adesi y ok.Kon uş mayı yavaşla tarak dinlediğim izde d e "th rea t o f ter ror i sm" dedi ği anlaşı lıyor. #FET Ö #N A TO #Je ns Sto LtenbeR g #ter ör t ehdi di #th re at o f terrori sm<|im_end|>
<|im_start|>assistant
NATO Genel Sekreteri Jens Stoltenberg 5 Temmuz 2022’deki basın toplantısında FETÖ değil, "threat of terrorism" yani terör tehdidi ifadesini kullanıyor.Stoltenberg’in konuşma metni NATO’nun resmi sitesinde yer alıyor ve burada da FETÖ ifadesi yok.Konuşmayı yavaşlatarak dinlediğimizde de "threat of terrorism" dediği anlaşılıyor. #FETÖ #NATO #Jens Stoltenberg #terör tehdidi #threat of terrorism<|im_end|>
|
null | null |
[
{
"content": "Görev: Düzeltme",
"role": "system"
},
{
"content": "ElbirliĞi mülkiyeti ise belirli paylar oLmaDan malvarlığı unsuru üzerinde ortak mülkiyete sahip olma durumunu ifade eder.",
"role": "user"
},
{
"content": "Elbirliği mülkiyeti ise belirli paylar olmadan malvarlığı unsuru üzerinde ortak mülkiyete sahip olma durumunu ifade eder.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>system
Görev: Düzeltme<|im_end|>
<|im_start|>user
ElbirliĞi mülkiyeti ise belirli paylar oLmaDan malvarlığı unsuru üzerinde ortak mülkiyete sahip olma durumunu ifade eder.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Elbirliği mülkiyeti ise belirli paylar olmadan malvarlığı unsuru üzerinde ortak mülkiyete sahip olma durumunu ifade eder.<|im_end|>
|
null | null |
[
{
"content": "Günümüz toplumunda, özellikle genç nesiller arasında, fedakârlığın ve toplumsal sorumluluğun azalmasıyla ilgili endişelerim var. Bu durum, dini pratikleri ve inanç sistemlerini nasıl etkiliyor sizce?",
"role": "user"
},
{
"content": "Haklısınız, günümüzün bireyciliğini ve kişisel başarıya odaklanmayı, dini pratiklerin doğasını derinden etkiledi. Özellikle \"Prosperity Gospel\" gibi bazı yaklaşımlar, inancı kişisel refaha dönüştürerek, fedakârlık ruhunu köreltti. Bu, inanç sistemlerinin giderek daha *işlem odaklı* hale gelmesine yol açıyor.\n\n---",
"role": "assistant"
},
{
"content": "Bu dönüşümün dini pratikler üzerindeki en belirgin sonucu nedir? Yani, Tanrı ile ilişkiyi nasıl etkiliyor?",
"role": "user"
},
{
"content": "En belirgin sonucu, **dini hizmetin** artık *kendini gerçekleştirmek* yerine, *başkaları için* bir araç haline gelmesidir. Geleneksel olarak, fedakarlık, kişinin kendi önemsizliğini kabul etme ve Tanrı'nın büyüklüğünü anlama yolu olarak görülür. Ancak, bireyselliğe aşırı odaklanma, bu ruhu ortadan kaldırarak, Tanrı hizmetini bir tür **ticari alışveriş** veya kişisel kazanç vaadi haline getiriyor.",
"role": "assistant"
},
{
"content": "Bu durumu tersine çevirmek için, bireysel benmerkezcilikten uzaklaşmanın nasıl bir yoldan somut örnekler sunabileceğini düşünebiliriz?",
"role": "user"
},
{
"content": "Bu dönüşümü tersine çevirmek için, fedakârlık ruhu *toplumsal hizmet* ve *şefkat* yoluyla yeniden canlandırılabilir. Talmud'ta, Tapınağın yıkılmasının ardından hayırseverlik ve misafir ağırlamanın, hayvan kurbanlarının yerini alması gerektiği belirtilir. Bu, her iki eylemin de **başkalarına hizmet etme** ve kendi çıkarlarından feragat etme eylemleri olduğunu gösterir. COVID-19 salgını sırasında sağlık çalışanları ve gönüllülerin gösterdiği *riskleri göz ardı etme* örneği, bu ruhun somut bir göstergesidir.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>user
Günümüz toplumunda, özellikle genç nesiller arasında, fedakârlığın ve toplumsal sorumluluğun azalmasıyla ilgili endişelerim var. Bu durum, dini pratikleri ve inanç sistemlerini nasıl etkiliyor sizce?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Haklısınız, günümüzün bireyciliğini ve kişisel başarıya odaklanmayı, dini pratiklerin doğasını derinden etkiledi. Özellikle "Prosperity Gospel" gibi bazı yaklaşımlar, inancı kişisel refaha dönüştürerek, fedakârlık ruhunu köreltti. Bu, inanç sistemlerinin giderek daha *işlem odaklı* hale gelmesine yol açıyor.
---<|im_end|>
<|im_start|>user
Bu dönüşümün dini pratikler üzerindeki en belirgin sonucu nedir? Yani, Tanrı ile ilişkiyi nasıl etkiliyor?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
En belirgin sonucu, **dini hizmetin** artık *kendini gerçekleştirmek* yerine, *başkaları için* bir araç haline gelmesidir. Geleneksel olarak, fedakarlık, kişinin kendi önemsizliğini kabul etme ve Tanrı'nın büyüklüğünü anlama yolu olarak görülür. Ancak, bireyselliğe aşırı odaklanma, bu ruhu ortadan kaldırarak, Tanrı hizmetini bir tür **ticari alışveriş** veya kişisel kazanç vaadi haline getiriyor.<|im_end|>
<|im_start|>user
Bu durumu tersine çevirmek için, bireysel benmerkezcilikten uzaklaşmanın nasıl bir yoldan somut örnekler sunabileceğini düşünebiliriz?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Bu dönüşümü tersine çevirmek için, fedakârlık ruhu *toplumsal hizmet* ve *şefkat* yoluyla yeniden canlandırılabilir. Talmud'ta, Tapınağın yıkılmasının ardından hayırseverlik ve misafir ağırlamanın, hayvan kurbanlarının yerini alması gerektiği belirtilir. Bu, her iki eylemin de **başkalarına hizmet etme** ve kendi çıkarlarından feragat etme eylemleri olduğunu gösterir. COVID-19 salgını sırasında sağlık çalışanları ve gönüllülerin gösterdiği *riskleri göz ardı etme* örneği, bu ruhun somut bir göstergesidir.<|im_end|>
|
null | null |
[
{
"content": "Görev: Düzeltme",
"role": "system"
},
{
"content": "Çalışma kadınların çekici bUlduğu erkek özelliklerini mi gösteriyor? Sosyal medyada kadınların arzuladığı erkek özelliklerinig österdiği iddiasıyla bir\n makale paylaşıldı. İddia paylaşımda bulunan görsel, 2018’de Computers in Human Behavior dergisinde yayınlanan bir makaleyi gösteriyor.",
"role": "user"
},
{
"content": "Çalışma kadınların çekici bulduğu erkek özelliklerini mi gösteriyor? Sosyal medyada kadınların arzuladığı erkek özelliklerini gösterdiği iddiasıyla bir makale paylaşıldı. İddia paylaşımda bulunan görsel, 2018’de Computers in Human Behavior dergisinde yayınlanan bir makaleyi gösteriyor.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>system
Görev: Düzeltme<|im_end|>
<|im_start|>user
Çalışma kadınların çekici bUlduğu erkek özelliklerini mi gösteriyor? Sosyal medyada kadınların arzuladığı erkek özelliklerinig österdiği iddiasıyla bir
makale paylaşıldı. İddia paylaşımda bulunan görsel, 2018’de Computers in Human Behavior dergisinde yayınlanan bir makaleyi gösteriyor.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Çalışma kadınların çekici bulduğu erkek özelliklerini mi gösteriyor? Sosyal medyada kadınların arzuladığı erkek özelliklerini gösterdiği iddiasıyla bir makale paylaşıldı. İddia paylaşımda bulunan görsel, 2018’de Computers in Human Behavior dergisinde yayınlanan bir makaleyi gösteriyor.<|im_end|>
|
null | null |
[
{
"content": "Görev: Düzeltme",
"role": "system"
},
{
"content": "Dünya Sağlık Örgütü (DSÖ) Başkanı Dr. Tedros Adhanom Ghebreyesus 5 Mayıs 2023’te yaptığı açıklamayla Covid-19’un küresel acil durumunun sona erdiğini duyurdu. Ghebreyesus açıklamasında şunları söyledi: “Dün (4 Mayıs) Acil Durum Komitesi 15. kez toplandı ve küresel halk sağlığı acil durumuna son vermemi tavsiye ett.i Bu- tavsiyeyi kabul ettim. Bu nedenle büyük bir umutla Covid-19 küresel acil durumunun sona erdiğini ilan ediyorum.”",
"role": "user"
},
{
"content": "Dünya Sağlık Örgütü (DSÖ) Başkanı Dr. Tedros Adhanom Ghebreyesus 5 Mayıs 2023’te yaptığı açıklamayla Covid-19’un küresel acil durumunun sona erdiğini duyurdu. Ghebreyesus açıklamasında şunları söyledi: “Dün (4 Mayıs) Acil Durum Komitesi 15. kez toplandı ve küresel halk sağlığı acil durumuna son vermemi tavsiye etti. Bu tavsiyeyi kabul ettim. Bu nedenle büyük bir umutla Covid-19 küresel acil durumunun sona erdiğini ilan ediyorum.”",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>system
Görev: Düzeltme<|im_end|>
<|im_start|>user
Dünya Sağlık Örgütü (DSÖ) Başkanı Dr. Tedros Adhanom Ghebreyesus 5 Mayıs 2023’te yaptığı açıklamayla Covid-19’un küresel acil durumunun sona erdiğini duyurdu. Ghebreyesus açıklamasında şunları söyledi: “Dün (4 Mayıs) Acil Durum Komitesi 15. kez toplandı ve küresel halk sağlığı acil durumuna son vermemi tavsiye ett.i Bu- tavsiyeyi kabul ettim. Bu nedenle büyük bir umutla Covid-19 küresel acil durumunun sona erdiğini ilan ediyorum.”<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Dünya Sağlık Örgütü (DSÖ) Başkanı Dr. Tedros Adhanom Ghebreyesus 5 Mayıs 2023’te yaptığı açıklamayla Covid-19’un küresel acil durumunun sona erdiğini duyurdu. Ghebreyesus açıklamasında şunları söyledi: “Dün (4 Mayıs) Acil Durum Komitesi 15. kez toplandı ve küresel halk sağlığı acil durumuna son vermemi tavsiye etti. Bu tavsiyeyi kabul ettim. Bu nedenle büyük bir umutla Covid-19 küresel acil durumunun sona erdiğini ilan ediyorum.”<|im_end|>
|
null | null |
[
{
"content": "Sen bir yardımcısın",
"role": "system"
},
{
"content": "Bir insanın bir başkasını, yapmak istemediği bir şeyi yapması için çeşitli şekillerde zorlamasına ne ad verilir?",
"role": "user"
},
{
"content": "Güç, bir insanın başka bir insanın istemediği bir şeyi yapması için çeşitli şekillerde onu zorlaması eylemidir. Bu, fiziksel şiddet kullanımı, tehditler, duygusal manipülasyon veya baskı gibi yöntemleri içerebilir. Güç, kurbanın özgür iradesini ve otonomisini ihlal eden bir eylemdir. ",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>system
Sen bir yardımcısın<|im_end|>
<|im_start|>user
Bir insanın bir başkasını, yapmak istemediği bir şeyi yapması için çeşitli şekillerde zorlamasına ne ad verilir?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Güç, bir insanın başka bir insanın istemediği bir şeyi yapması için çeşitli şekillerde onu zorlaması eylemidir. Bu, fiziksel şiddet kullanımı, tehditler, duygusal manipülasyon veya baskı gibi yöntemleri içerebilir. Güç, kurbanın özgür iradesini ve otonomisini ihlal eden bir eylemdir. <|im_end|>
|
null | null |
[
{
"content": "Sen, Türkçe konuşan bir asistansın.",
"role": "system"
},
{
"content": "Кампанията за събиране на подписи започна в Македония с цел да се предизвика референдум за териториалното деление на страната.",
"role": "user"
},
{
"content": "Makedonya'da ülkeyi toprak düzeni üzerinde referanduma gitmeye zorlayan bir imza kampanyası başlatıldı.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>system
Sen, Türkçe konuşan bir asistansın.<|im_end|>
<|im_start|>user
Кампанията за събиране на подписи започна в Македония с цел да се предизвика референдум за териториалното деление на страната.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Makedonya'da ülkeyi toprak düzeni üzerinde referanduma gitmeye zorlayan bir imza kampanyası başlatıldı.<|im_end|>
|
45,497
| 12.65625
|
[
{
"content": "You are an AI assistant. You will be given a task. You must generate a detailed and long answer.",
"role": "system"
},
{
"content": "Pick your answer from:\n a). No;\n b). Yes;\n\nBased on this review, would the user recommend this product? === Review: I received my copy of this book last week, starting reading it three days ago, and have not wanted to put it down. It is as wonderful as the four previous books. Since I have always loved history, it is wonderful to learn about parts of the world, old and new, through wonderful stories like this. While I know the characters are fiction, I know she has written wonderful descriptions about how the world must have been in that time period. Thank you, Jean, I can hardly wait for the next one. Please don't make us wait as long as we have for this one.I can only say, read the book, you will love it.",
"role": "human"
},
{
"content": "b). Yes\n\nBased on this enthusiastic and glowing review, it is clear that the user would strongly recommend this product. The review is overwhelmingly positive and contains several indicators that point to a high likelihood of recommendation:\n\n1. Engagement: The reviewer mentions they \"have not wanted to put it down,\" indicating a high level of engagement and enjoyment with the book.\n\n2. Comparison to previous works: The reviewer states it is \"as wonderful as the four previous books,\" suggesting they are a fan of the author's work and find this book to be of equally high quality.\n\n3. Appreciation of content: The reviewer expresses their love for history and appreciation for how the book brings historical periods to life through its stories and descriptions.\n\n4. Anticipation for future works: The reviewer eagerly anticipates the next book from the author, indicating a strong desire to continue engaging with the author's works.\n\n5. Direct recommendation: The review concludes with an explicit recommendation: \"I can only say, read the book, you will love it.\"\n\n6. Gratitude: The reviewer directly thanks the author, Jean, which is a strong indicator of satisfaction with the product.\n\n7. Repeated praise: Throughout the review, the reader uses words like \"wonderful\" multiple times, emphasizing their positive experience.\n\n8. Time investment: The reviewer mentions starting the book three days ago and being unable to put it down, suggesting they found it compelling enough to dedicate significant time to reading it.\n\n9. Historical accuracy appreciation: The reviewer praises the author's ability to bring historical periods to life, even while acknowledging the fictional nature of the characters.\n\nGiven these multiple, strong positive indicators and the absence of any negative comments or criticisms, it is abundantly clear that the reviewer would enthusiastically recommend this product to others. The review reads like a heartfelt endorsement, encouraging others to experience the book for themselves.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>system
You are an AI assistant. You will be given a task. You must generate a detailed and long answer.<|im_end|>
<|im_start|>system
Pick your answer from:
a). No;
b). Yes;
Based on this review, would the user recommend this product? === Review: I received my copy of this book last week, starting reading it three days ago, and have not wanted to put it down. It is as wonderful as the four previous books. Since I have always loved history, it is wonderful to learn about parts of the world, old and new, through wonderful stories like this. While I know the characters are fiction, I know she has written wonderful descriptions about how the world must have been in that time period. Thank you, Jean, I can hardly wait for the next one. Please don't make us wait as long as we have for this one.I can only say, read the book, you will love it.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
b). Yes
Based on this enthusiastic and glowing review, it is clear that the user would strongly recommend this product. The review is overwhelmingly positive and contains several indicators that point to a high likelihood of recommendation:
1. Engagement: The reviewer mentions they "have not wanted to put it down," indicating a high level of engagement and enjoyment with the book.
2. Comparison to previous works: The reviewer states it is "as wonderful as the four previous books," suggesting they are a fan of the author's work and find this book to be of equally high quality.
3. Appreciation of content: The reviewer expresses their love for history and appreciation for how the book brings historical periods to life through its stories and descriptions.
4. Anticipation for future works: The reviewer eagerly anticipates the next book from the author, indicating a strong desire to continue engaging with the author's works.
5. Direct recommendation: The review concludes with an explicit recommendation: "I can only say, read the book, you will love it."
6. Gratitude: The reviewer directly thanks the author, Jean, which is a strong indicator of satisfaction with the product.
7. Repeated praise: Throughout the review, the reader uses words like "wonderful" multiple times, emphasizing their positive experience.
8. Time investment: The reviewer mentions starting the book three days ago and being unable to put it down, suggesting they found it compelling enough to dedicate significant time to reading it.
9. Historical accuracy appreciation: The reviewer praises the author's ability to bring historical periods to life, even while acknowledging the fictional nature of the characters.
Given these multiple, strong positive indicators and the absence of any negative comments or criticisms, it is abundantly clear that the reviewer would enthusiastically recommend this product to others. The review reads like a heartfelt endorsement, encouraging others to experience the book for themselves.<|im_end|>
|
null | null |
[
{
"content": "Sen, Türkçe konuşan bir asistansın.",
"role": "system"
},
{
"content": "Turkish taekwondo champions Bahri and Azize Tanrikulu, who are brother and sister, both hope to add Olympic gold medals to their collections in Beijing.",
"role": "user"
},
{
"content": "Türk tekvando şampiyonları Bahri ve Azize Tanrıkulu kardeşlerin ikisi de Pekin'de koleksiyonlarına altın madalyalar eklemeyi umut ediyorlar.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>system
Sen, Türkçe konuşan bir asistansın.<|im_end|>
<|im_start|>user
Turkish taekwondo champions Bahri and Azize Tanrikulu, who are brother and sister, both hope to add Olympic gold medals to their collections in Beijing.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Türk tekvando şampiyonları Bahri ve Azize Tanrıkulu kardeşlerin ikisi de Pekin'de koleksiyonlarına altın madalyalar eklemeyi umut ediyorlar.<|im_end|>
|
null | null |
[
{
"content": "Görev: Düzeltme",
"role": "system"
},
{
"content": "Çunku her ne kadar mesafe hesaplamaları yapılırken bilimsel yontemlerden yararlanılsa da, dunyanın cografi merkezi tartısmaları kutsal kitaplar ve dini anlatılar etrafında sekilleniyor. Bu yonuyle tartısmanın bilimsel degil teolojik bir perspektifi oldugu soylenebilir. Benzer sekilde, Prof. Dr. Zaglul en-Neccar, \"Mekke'nin dunyanın tam merkezinde yer aldıgını artık bilimsel ispattan sonra sel goturmez bir gercek oldugunu\" one surmustu. eNccar, bunun delilinin de Prof. Dr.",
"role": "user"
},
{
"content": "Çünkü her ne kadar mesafe hesaplamaları yapılırken bilimsel yöntemlerden yararlanılsa da, dünyanın coğrafi merkezi tartışmaları kutsal kitaplar ve dini anlatılar etrafında şekilleniyor. Bu yönüyle tartışmanın bilimsel değil teolojik bir perspektifi olduğu söylenebilir. Benzer şekilde, Prof. Dr. Zağlul en-Neccar, \"Mekke'nin dünyanın tam merkezinde yer aldığını artık bilimsel ispattan sonra sel götürmez bir gerçek olduğunu\" öne sürmüştü. Neccar, bunun delilinin de Prof. Dr.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>system
Görev: Düzeltme<|im_end|>
<|im_start|>user
Çunku her ne kadar mesafe hesaplamaları yapılırken bilimsel yontemlerden yararlanılsa da, dunyanın cografi merkezi tartısmaları kutsal kitaplar ve dini anlatılar etrafında sekilleniyor. Bu yonuyle tartısmanın bilimsel degil teolojik bir perspektifi oldugu soylenebilir. Benzer sekilde, Prof. Dr. Zaglul en-Neccar, "Mekke'nin dunyanın tam merkezinde yer aldıgını artık bilimsel ispattan sonra sel goturmez bir gercek oldugunu" one surmustu. eNccar, bunun delilinin de Prof. Dr.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Çünkü her ne kadar mesafe hesaplamaları yapılırken bilimsel yöntemlerden yararlanılsa da, dünyanın coğrafi merkezi tartışmaları kutsal kitaplar ve dini anlatılar etrafında şekilleniyor. Bu yönüyle tartışmanın bilimsel değil teolojik bir perspektifi olduğu söylenebilir. Benzer şekilde, Prof. Dr. Zağlul en-Neccar, "Mekke'nin dünyanın tam merkezinde yer aldığını artık bilimsel ispattan sonra sel götürmez bir gerçek olduğunu" öne sürmüştü. Neccar, bunun delilinin de Prof. Dr.<|im_end|>
|
null | null |
[
{
"content": "Görev: Düzeltme",
"role": "system"
},
{
"content": "Haberde görüntülerin icazet töreninde kaydedildiği belirtilmiş. 12 Temmuz’da hayatını kaybeden Menzil Cemaati'nin lideri Abdulbaki Erol'un cenazesi 13 Temmuz’da Adıyaman'daki Menzil köyünde defnedildi. Erol’un cenazesi, Mayıs ayında düzenlenen icazet töreni\n ile aynı yerde yapıldığı için eski tarihli bir video kullanılmış olabilir.",
"role": "user"
},
{
"content": "Haberde görüntülerin icazet töreninde kaydedildiği belirtilmiş. 12 Temmuz’da hayatını kaybeden Menzil Cemaati'nin lideri Abdulbaki Erol'un cenazesi 13 Temmuz’da Adıyaman'daki Menzil köyünde defnedildi. Erol’un cenazesi, Mayıs ayında düzenlenen icazet töreni ile aynı yerde yapıldığı için eski tarihli bir video kullanılmış olabilir.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>system
Görev: Düzeltme<|im_end|>
<|im_start|>user
Haberde görüntülerin icazet töreninde kaydedildiği belirtilmiş. 12 Temmuz’da hayatını kaybeden Menzil Cemaati'nin lideri Abdulbaki Erol'un cenazesi 13 Temmuz’da Adıyaman'daki Menzil köyünde defnedildi. Erol’un cenazesi, Mayıs ayında düzenlenen icazet töreni
ile aynı yerde yapıldığı için eski tarihli bir video kullanılmış olabilir.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Haberde görüntülerin icazet töreninde kaydedildiği belirtilmiş. 12 Temmuz’da hayatını kaybeden Menzil Cemaati'nin lideri Abdulbaki Erol'un cenazesi 13 Temmuz’da Adıyaman'daki Menzil köyünde defnedildi. Erol’un cenazesi, Mayıs ayında düzenlenen icazet töreni ile aynı yerde yapıldığı için eski tarihli bir video kullanılmış olabilir.<|im_end|>
|
null | null |
[
{
"content": "Görev: Düzeltme",
"role": "system"
},
{
"content": "Toplumun Suriyeli sığınmacılara yönelik önyargılarını besleyen iddialar da en çok burayı hedef alıyor. İddiayı sorgulamak için öncelikle verilerle Suriyelilerin Türkiye’de ne kadar şirket kurduğuna bakalım. Anahtar kelimelerle arama motorlarında araştırma yaptığımızda 26 Şubat 2019 tarihinde Ticaret Bakanı Ruhsa Pekcan’ın bu konudaki açıklamasına rastlıyoruz. Pekcan o önem Türkiye’de en az bir ortağı olan Suriye uyruklu şirket sayısının 15 bin 159 olduğunu açıklamış.",
"role": "user"
},
{
"content": "Toplumun Suriyeli sığınmacılara yönelik önyargılarını besleyen iddialar da en çok burayı hedef alıyor. İddiayı sorgulamak için öncelikle verilerle Suriyelilerin Türkiye’de ne kadar şirket kurduğuna bakalım. Anahtar kelimelerle arama motorlarında araştırma yaptığımızda 26 Şubat 2019 tarihinde Ticaret Bakanı Ruhsar Pekcan’ın bu konudaki açıklamasına rastlıyoruz. Pekcan o dönem Türkiye’de en az bir ortağı olan Suriye uyruklu şirket sayısının 15 bin 159 olduğunu açıklamış.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>system
Görev: Düzeltme<|im_end|>
<|im_start|>user
Toplumun Suriyeli sığınmacılara yönelik önyargılarını besleyen iddialar da en çok burayı hedef alıyor. İddiayı sorgulamak için öncelikle verilerle Suriyelilerin Türkiye’de ne kadar şirket kurduğuna bakalım. Anahtar kelimelerle arama motorlarında araştırma yaptığımızda 26 Şubat 2019 tarihinde Ticaret Bakanı Ruhsa Pekcan’ın bu konudaki açıklamasına rastlıyoruz. Pekcan o önem Türkiye’de en az bir ortağı olan Suriye uyruklu şirket sayısının 15 bin 159 olduğunu açıklamış.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Toplumun Suriyeli sığınmacılara yönelik önyargılarını besleyen iddialar da en çok burayı hedef alıyor. İddiayı sorgulamak için öncelikle verilerle Suriyelilerin Türkiye’de ne kadar şirket kurduğuna bakalım. Anahtar kelimelerle arama motorlarında araştırma yaptığımızda 26 Şubat 2019 tarihinde Ticaret Bakanı Ruhsar Pekcan’ın bu konudaki açıklamasına rastlıyoruz. Pekcan o dönem Türkiye’de en az bir ortağı olan Suriye uyruklu şirket sayısının 15 bin 159 olduğunu açıklamış.<|im_end|>
|
null | null |
[
{
"content": "Görev: Düzeltme",
"role": "system"
},
{
"content": "Esad ’ ›n b a yram ziy aretin e gid en Sur iye l ileri T ürkiye’ye g e ri g önde rmeyece¤in i sö yledi¤ i i ddia s› Sur iye De vlet- Ba flkan› B e flflar Esad’ ›n Tür kiye’den bayr am zi yaret i i çin Su riye ’ye g iden Sur iyelil eri Türk iye ’ ye ge r i g ö ndermeyece¤ini söyledi¤ i iddi a edil di. Beflfl ar Esa d’›n b ayr am ziya ret i i ç in ü lkelerine d ö nen Sur i yel ilerin g eri gön derilmemesi içi n İ ç iflle ri Bakanl›¤› ’na talim a t verdi ¤i idd ias› n› ar aflt›rmak i çin öncelik le kon uy la il gili Su riye r es mi kaynak lar›na baflvu ruyor uz .",
"role": "user"
},
{
"content": "Esad’ın bayram ziyaretine giden Suriyelileri Türkiye’ye geri göndermeyeceğini söylediği iddiası Suriye Devlet Başkanı Beşşar Esad’ın Türkiye’den bayram ziyareti için Suriye’ye giden Suriyelileri Türkiye’ye geri göndermeyeceğini söylediği iddia edildi. Beşşar Esad’ın bayram ziyareti için ülkelerine dönen Suriyelilerin geri gönderilmemesi için İçişleri Bakanlığı’na talimat verdiği iddiasını araştırmak için öncelikle konuyla ilgili Suriye resmi kaynaklarına başvuruyoruz.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>system
Görev: Düzeltme<|im_end|>
<|im_start|>user
Esad ’ ›n b a yram ziy aretin e gid en Sur iye l ileri T ürkiye’ye g e ri g önde rmeyece¤in i sö yledi¤ i i ddia s› Sur iye De vlet- Ba flkan› B e flflar Esad’ ›n Tür kiye’den bayr am zi yaret i i çin Su riye ’ye g iden Sur iyelil eri Türk iye ’ ye ge r i g ö ndermeyece¤ini söyledi¤ i iddi a edil di. Beflfl ar Esa d’›n b ayr am ziya ret i i ç in ü lkelerine d ö nen Sur i yel ilerin g eri gön derilmemesi içi n İ ç iflle ri Bakanl›¤› ’na talim a t verdi ¤i idd ias› n› ar aflt›rmak i çin öncelik le kon uy la il gili Su riye r es mi kaynak lar›na baflvu ruyor uz .<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Esad’ın bayram ziyaretine giden Suriyelileri Türkiye’ye geri göndermeyeceğini söylediği iddiası Suriye Devlet Başkanı Beşşar Esad’ın Türkiye’den bayram ziyareti için Suriye’ye giden Suriyelileri Türkiye’ye geri göndermeyeceğini söylediği iddia edildi. Beşşar Esad’ın bayram ziyareti için ülkelerine dönen Suriyelilerin geri gönderilmemesi için İçişleri Bakanlığı’na talimat verdiği iddiasını araştırmak için öncelikle konuyla ilgili Suriye resmi kaynaklarına başvuruyoruz.<|im_end|>
|
null | null |
[
{
"content": "Sen, Türkçe konuşan bir asistansın.",
"role": "system"
},
{
"content": "identify and explain the key architectural patterns and design principles necessary for implementing a highly scalable, fault-tolerant distributed system for real-time data processing and analytics in a cloud environment. Consider aspects such as data ingestion, storage, processing, and visualization, while addressing concerns like data consistency, latency, and system resilience.",
"role": "user"
},
{
"content": "To implement a highly scalable, fault-tolerant distributed system for real-time data processing and analytics in a cloud environment, several key architectural patterns and design principles should be considered:\n\n1. Microservices Architecture:\n - Decompose the system into loosely coupled, independently deployable services\n - Enables scalability, fault isolation, and easier maintenance\n\n2. Event-Driven Architecture:\n - Use message queues (e.g., Apache Kafka, RabbitMQ) for asynchronous communication\n - Improves system responsiveness and scalability\n\n3. Lambda Architecture:\n - Combine batch and stream processing for comprehensive data analysis\n - Batch layer for historical data, speed layer for real-time processing\n\n4. Polyglot Persistence:\n - Use different data storage solutions for various data types and access patterns\n - e.g., NoSQL for unstructured data, RDBMS for structured data, Time-series databases for metrics\n\n5. Caching:\n - Implement distributed caching (e.g., Redis, Memcached) to reduce latency and database load\n - Use cache-aside or read-through patterns for data consistency\n\n6. Load Balancing:\n - Distribute incoming requests across multiple instances\n - Improve system availability and performance\n\n7. Circuit Breaker Pattern:\n - Prevent cascading failures in distributed systems\n - Automatically degrade functionality when the system is under stress\n\n8. CQRS (Command Query Responsibility Segregation):\n - Separate read and write operations for better scalability and performance\n - Optimize each side independently\n\n9. Eventual Consistency:\n - Prioritize availability over strong consistency in distributed systems\n - Use techniques like conflict resolution and version vectors\n\n10. Data Partitioning and Sharding:\n - Distribute data across multiple nodes for improved scalability and performance\n - Consider consistent hashing for dynamic scaling\n\n11. Containerization and Orchestration:\n - Use containers (e.g., Docker) for consistent deployment across environments\n - Employ orchestration tools (e.g., Kubernetes) for automated scaling and management\n\n12. Serverless Computing:\n - Utilize serverless functions for event-driven processing and scaling\n - Reduce operational overhead and improve cost-efficiency\n\n13. Data Streaming:\n - Implement stream processing frameworks (e.g., Apache Flink, Spark Streaming)\n - Enable real-time data analysis and processing\n\n14. Monitoring and Observability:\n - Implement comprehensive logging, metrics collection, and distributed tracing\n - Use tools like ELK stack, Prometheus, and Jaeger for system insights\n\n15. Data Lineage and Governance:\n - Implement data cataloging and metadata management\n - Ensure data quality, compliance, and traceability\n\n16. Resilience Patterns:\n - Implement retry mechanisms, bulkheads, and timeouts\n - Design for graceful degradation and self-healing\n\n17. API Gateway:\n - Centralize API management, authentication, and rate limiting\n - Provide a unified interface for clients\n\n18. Immutable Infrastructure:\n - Use infrastructure-as-code for consistent and reproducible deployments\n - Simplify rollbacks and improve system reliability\n\nBy applying these architectural patterns and design principles, you can create a robust, scalable, and fault-tolerant distributed system for real-time data processing and analytics in a cloud environment. Remember to continuously evaluate and adapt the architecture based on changing requirements and emerging technologies.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>system
Sen, Türkçe konuşan bir asistansın.<|im_end|>
<|im_start|>user
identify and explain the key architectural patterns and design principles necessary for implementing a highly scalable, fault-tolerant distributed system for real-time data processing and analytics in a cloud environment. Consider aspects such as data ingestion, storage, processing, and visualization, while addressing concerns like data consistency, latency, and system resilience.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
To implement a highly scalable, fault-tolerant distributed system for real-time data processing and analytics in a cloud environment, several key architectural patterns and design principles should be considered:
1. Microservices Architecture:
- Decompose the system into loosely coupled, independently deployable services
- Enables scalability, fault isolation, and easier maintenance
2. Event-Driven Architecture:
- Use message queues (e.g., Apache Kafka, RabbitMQ) for asynchronous communication
- Improves system responsiveness and scalability
3. Lambda Architecture:
- Combine batch and stream processing for comprehensive data analysis
- Batch layer for historical data, speed layer for real-time processing
4. Polyglot Persistence:
- Use different data storage solutions for various data types and access patterns
- e.g., NoSQL for unstructured data, RDBMS for structured data, Time-series databases for metrics
5. Caching:
- Implement distributed caching (e.g., Redis, Memcached) to reduce latency and database load
- Use cache-aside or read-through patterns for data consistency
6. Load Balancing:
- Distribute incoming requests across multiple instances
- Improve system availability and performance
7. Circuit Breaker Pattern:
- Prevent cascading failures in distributed systems
- Automatically degrade functionality when the system is under stress
8. CQRS (Command Query Responsibility Segregation):
- Separate read and write operations for better scalability and performance
- Optimize each side independently
9. Eventual Consistency:
- Prioritize availability over strong consistency in distributed systems
- Use techniques like conflict resolution and version vectors
10. Data Partitioning and Sharding:
- Distribute data across multiple nodes for improved scalability and performance
- Consider consistent hashing for dynamic scaling
11. Containerization and Orchestration:
- Use containers (e.g., Docker) for consistent deployment across environments
- Employ orchestration tools (e.g., Kubernetes) for automated scaling and management
12. Serverless Computing:
- Utilize serverless functions for event-driven processing and scaling
- Reduce operational overhead and improve cost-efficiency
13. Data Streaming:
- Implement stream processing frameworks (e.g., Apache Flink, Spark Streaming)
- Enable real-time data analysis and processing
14. Monitoring and Observability:
- Implement comprehensive logging, metrics collection, and distributed tracing
- Use tools like ELK stack, Prometheus, and Jaeger for system insights
15. Data Lineage and Governance:
- Implement data cataloging and metadata management
- Ensure data quality, compliance, and traceability
16. Resilience Patterns:
- Implement retry mechanisms, bulkheads, and timeouts
- Design for graceful degradation and self-healing
17. API Gateway:
- Centralize API management, authentication, and rate limiting
- Provide a unified interface for clients
18. Immutable Infrastructure:
- Use infrastructure-as-code for consistent and reproducible deployments
- Simplify rollbacks and improve system reliability
By applying these architectural patterns and design principles, you can create a robust, scalable, and fault-tolerant distributed system for real-time data processing and analytics in a cloud environment. Remember to continuously evaluate and adapt the architecture based on changing requirements and emerging technologies.<|im_end|>
|
null | null |
[
{
"content": "Görev: Düzeltme",
"role": "system"
},
{
"content": "Bunun uzun vadeli etkilere iliskin bir calısma olmadıgını ve arastırmacıların yalnızca ilgili kurumlardaki saglık hizmeti doktorlarının dikkatine sunulan ve bir duzeyde toplumsal onyargı getiren etkileri tahmin edebilecegini belirtmekte de fayda var. Arastırma, Ası Guvenligi Veri Baglantısının (VSD) bir parcası olarak Hastalık Kontrol Merkezi tarafından finanse edildi.",
"role": "user"
},
{
"content": "Bunun uzun vadeli etkilere ilişkin bir çalışma olmadığını ve araştırmacıların yalnızca ilgili kurumlardaki sağlık hizmeti doktorlarının dikkatine sunulan ve bir düzeyde toplumsal önyargı getiren etkileri tahmin edebileceğini belirtmekte de fayda var. Araştırma, Aşı Güvenliği Veri Bağlantısının (VSD) bir parçası olarak Hastalık Kontrol Merkezi tarafından finanse edildi.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>system
Görev: Düzeltme<|im_end|>
<|im_start|>user
Bunun uzun vadeli etkilere iliskin bir calısma olmadıgını ve arastırmacıların yalnızca ilgili kurumlardaki saglık hizmeti doktorlarının dikkatine sunulan ve bir duzeyde toplumsal onyargı getiren etkileri tahmin edebilecegini belirtmekte de fayda var. Arastırma, Ası Guvenligi Veri Baglantısının (VSD) bir parcası olarak Hastalık Kontrol Merkezi tarafından finanse edildi.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Bunun uzun vadeli etkilere ilişkin bir çalışma olmadığını ve araştırmacıların yalnızca ilgili kurumlardaki sağlık hizmeti doktorlarının dikkatine sunulan ve bir düzeyde toplumsal önyargı getiren etkileri tahmin edebileceğini belirtmekte de fayda var. Araştırma, Aşı Güvenliği Veri Bağlantısının (VSD) bir parçası olarak Hastalık Kontrol Merkezi tarafından finanse edildi.<|im_end|>
|
null | null |
[
{
"content": "Görev: Düzeltme",
"role": "system"
},
{
"content": "Bunun üzeirne sat›c› organik madde içeren nesnelerin yafl›n› belirlemek için kullan›lan karbon-14 tekni¤ine 600 euro ödeyerek maskenin tarihi Fang maskesi oldu¤unu tespit ediyor. Maske 26 Mart 2023 tarihinde Montpellier’de düzenlenen aç›k art›rmada 4,2 milyon eurodan al›c› buluyor. Sat›fl› gazeteden ö¤renen çift kand›r›ld›klar› düflüncesiyle flikayetçi oluyor.",
"role": "user"
},
{
"content": "Bunun üzerine satıcı organik madde içeren nesnelerin yaşını belirlemek için kullanılan karbon-14 tekniğine 600 euro ödeyerek maskenin tarihi Fang maskesi olduğunu tespit ediyor. Maske 26 Mart 2023 tarihinde Montpellier’de düzenlenen açık artırmada 4,2 milyon eurodan alıcı buluyor. Satışı gazeteden öğrenen çift kandırıldıkları düşüncesiyle şikayetçi oluyor.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>system
Görev: Düzeltme<|im_end|>
<|im_start|>user
Bunun üzeirne sat›c› organik madde içeren nesnelerin yafl›n› belirlemek için kullan›lan karbon-14 tekni¤ine 600 euro ödeyerek maskenin tarihi Fang maskesi oldu¤unu tespit ediyor. Maske 26 Mart 2023 tarihinde Montpellier’de düzenlenen aç›k art›rmada 4,2 milyon eurodan al›c› buluyor. Sat›fl› gazeteden ö¤renen çift kand›r›ld›klar› düflüncesiyle flikayetçi oluyor.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Bunun üzerine satıcı organik madde içeren nesnelerin yaşını belirlemek için kullanılan karbon-14 tekniğine 600 euro ödeyerek maskenin tarihi Fang maskesi olduğunu tespit ediyor. Maske 26 Mart 2023 tarihinde Montpellier’de düzenlenen açık artırmada 4,2 milyon eurodan alıcı buluyor. Satışı gazeteden öğrenen çift kandırıldıkları düşüncesiyle şikayetçi oluyor.<|im_end|>
|
null | null |
[
{
"content": "Görev: Düzeltme",
"role": "system"
},
{
"content": "Guney Kroeyasalarına İngilizce erisim imkanı veren Kore Yasalarının Çeviri Merkezi’nin resmi internet sayfasını taradıgımızda, iddiaların kaynagı olabilecek olan yasanın KabahatlerKanunu (Punishment of Minor Offenses Act) oldugunu goruyoruz. Yasa farklı tarihlerde degisikliklere ugramıs. En son versiyon olan 24 Ekim 2017 tarihli metinde, ilgili hukum 33. maddede yer alıyor. 33.",
"role": "user"
},
{
"content": "Güney Kore yasalarına İngilizce erişim imkanı veren Kore Yasalarının Çeviri Merkezi’nin resmi internet sayfasını taradığımızda, iddiaların kaynağı olabilecek olan yasanın Kabahatler Kanunu (Punishment of Minor Offenses Act) olduğunu görüyoruz. Yasa farklı tarihlerde değişikliklere uğramış. En son versiyon olan 24 Ekim 2017 tarihli metinde, ilgili hüküm 33. maddede yer alıyor. 33.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>system
Görev: Düzeltme<|im_end|>
<|im_start|>user
Guney Kroeyasalarına İngilizce erisim imkanı veren Kore Yasalarının Çeviri Merkezi’nin resmi internet sayfasını taradıgımızda, iddiaların kaynagı olabilecek olan yasanın KabahatlerKanunu (Punishment of Minor Offenses Act) oldugunu goruyoruz. Yasa farklı tarihlerde degisikliklere ugramıs. En son versiyon olan 24 Ekim 2017 tarihli metinde, ilgili hukum 33. maddede yer alıyor. 33.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Güney Kore yasalarına İngilizce erişim imkanı veren Kore Yasalarının Çeviri Merkezi’nin resmi internet sayfasını taradığımızda, iddiaların kaynağı olabilecek olan yasanın Kabahatler Kanunu (Punishment of Minor Offenses Act) olduğunu görüyoruz. Yasa farklı tarihlerde değişikliklere uğramış. En son versiyon olan 24 Ekim 2017 tarihli metinde, ilgili hüküm 33. maddede yer alıyor. 33.<|im_end|>
|
null | null |
[
{
"content": "Görev: çeviri",
"role": "system"
},
{
"content": "Truant! truant!\" he added, when he had paused an instant. \"Absent from me a whole month, and forgetting me quite, I'll be sworn!\"",
"role": "user"
},
{
"content": "Okuldan kaçan! Okuldan kaçan!\" diye ekledi, bir an duraksadıktan sonra. \"Benden bir ay boyunca uzak kaldın ve beni tamamen unuttun, yemin ederim!\"",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>system
Görev: çeviri<|im_end|>
<|im_start|>user
Truant! truant!" he added, when he had paused an instant. "Absent from me a whole month, and forgetting me quite, I'll be sworn!"<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Okuldan kaçan! Okuldan kaçan!" diye ekledi, bir an duraksadıktan sonra. "Benden bir ay boyunca uzak kaldın ve beni tamamen unuttun, yemin ederim!"<|im_end|>
|
105,756
| -0.999512
|
[
{
"content": "You are an AI assistant that follows instruction extremely well. Help as much as you can.",
"role": "system"
},
{
"content": "I know that the answer to the question \"what phrase is in bracket?\" is in \"Broadly speaking, government phonology (or its descendant, strict-CV phonology) has a greater following in the United Kingdom, whereas optimality theory is predominant in the United States.[citation needed]\". Can you tell me what it is?",
"role": "human"
},
{
"content": "The phrase in brackets in the given text is:\n\n[citation needed]\n\nThis phrase is commonly used in online encyclopedias and academic writing to indicate that a particular claim or statement requires a citation to a reliable source to verify its accuracy.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>system
You are an AI assistant that follows instruction extremely well. Help as much as you can.<|im_end|>
<|im_start|>system
I know that the answer to the question "what phrase is in bracket?" is in "Broadly speaking, government phonology (or its descendant, strict-CV phonology) has a greater following in the United Kingdom, whereas optimality theory is predominant in the United States.[citation needed]". Can you tell me what it is?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
The phrase in brackets in the given text is:
[citation needed]
This phrase is commonly used in online encyclopedias and academic writing to indicate that a particular claim or statement requires a citation to a reliable source to verify its accuracy.<|im_end|>
|
126,085
| 10.5625
|
[
{
"content": "You are an AI assistant. Provide a detailed answer so user don’t need to search outside to understand the answer.",
"role": "system"
},
{
"content": "Would the following review decrease or increase the chances of you buying the product? Review title: Be warned Product review: Also Sprach Zarathustra is a great tune, but the version of We'll Meet Again is not the same one that plays as the bombs explode in Dr. Strangelove. Had I known that, I probably wouldn't have bought the disc.",
"role": "human"
},
{
"content": "This review would likely decrease the chances of purchasing the product, especially for someone familiar with the film Dr. Strangelove and its iconic ending.\n\nThe review provides both positive and negative feedback, but the negative aspect is quite specific and could be a dealbreaker for many potential buyers. Let's break it down:\n\n1. Positive aspect: The reviewer states that \"Also Sprach Zarathustra\" (a famous classical piece by Richard Strauss) is \"a great tune\" and is presumably included on the disc.\n\n2. Negative aspect: The version of \"We'll Meet Again\" on the disc is not the same as the one used in the final scene of Stanley Kubrick's film \"Dr. Strangelove.\"\n\n3. Buyer's remorse: The reviewer explicitly states that had they known about this discrepancy, they \"probably wouldn't have bought the disc.\"\n\nThis review would be particularly impactful for fans of \"Dr. Strangelove\" or those seeking to recreate the film's soundtrack. The ending of \"Dr. Strangelove\" is one of the most famous in cinema history, featuring a montage of nuclear explosions set to Vera Lynn's rendition of \"We'll Meet Again.\" For many, this scene is iconic, and the specific version of the song is crucial to capturing the intended mood and impact.\n\nThe reviewer's disappointment suggests that the product description may have been misleading or incomplete. This could raise concerns about the overall quality and accuracy of the product for potential buyers.\n\nFurthermore, the review title \"Be warned\" serves as a caution to other shoppers, immediately setting a negative tone and suggesting that there's something problematic about the product.\n\nWhile the inclusion of \"Also Sprach Zarathustra\" is a positive, it's not likely to outweigh the disappointment for those specifically looking for the Dr. Strangelove soundtrack experience.\n\nIn conclusion, this review would most likely decrease the chances of purchasing the product, especially for film enthusiasts or those familiar with \"Dr. Strangelove.\" It highlights a specific and significant discrepancy between expectation and reality, which could be a crucial factor in the decision-making process for potential buyers.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>system
You are an AI assistant. Provide a detailed answer so user don’t need to search outside to understand the answer.<|im_end|>
<|im_start|>system
Would the following review decrease or increase the chances of you buying the product? Review title: Be warned Product review: Also Sprach Zarathustra is a great tune, but the version of We'll Meet Again is not the same one that plays as the bombs explode in Dr. Strangelove. Had I known that, I probably wouldn't have bought the disc.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
This review would likely decrease the chances of purchasing the product, especially for someone familiar with the film Dr. Strangelove and its iconic ending.
The review provides both positive and negative feedback, but the negative aspect is quite specific and could be a dealbreaker for many potential buyers. Let's break it down:
1. Positive aspect: The reviewer states that "Also Sprach Zarathustra" (a famous classical piece by Richard Strauss) is "a great tune" and is presumably included on the disc.
2. Negative aspect: The version of "We'll Meet Again" on the disc is not the same as the one used in the final scene of Stanley Kubrick's film "Dr. Strangelove."
3. Buyer's remorse: The reviewer explicitly states that had they known about this discrepancy, they "probably wouldn't have bought the disc."
This review would be particularly impactful for fans of "Dr. Strangelove" or those seeking to recreate the film's soundtrack. The ending of "Dr. Strangelove" is one of the most famous in cinema history, featuring a montage of nuclear explosions set to Vera Lynn's rendition of "We'll Meet Again." For many, this scene is iconic, and the specific version of the song is crucial to capturing the intended mood and impact.
The reviewer's disappointment suggests that the product description may have been misleading or incomplete. This could raise concerns about the overall quality and accuracy of the product for potential buyers.
Furthermore, the review title "Be warned" serves as a caution to other shoppers, immediately setting a negative tone and suggesting that there's something problematic about the product.
While the inclusion of "Also Sprach Zarathustra" is a positive, it's not likely to outweigh the disappointment for those specifically looking for the Dr. Strangelove soundtrack experience.
In conclusion, this review would most likely decrease the chances of purchasing the product, especially for film enthusiasts or those familiar with "Dr. Strangelove." It highlights a specific and significant discrepancy between expectation and reality, which could be a crucial factor in the decision-making process for potential buyers.<|im_end|>
|
null | null |
[
{
"content": "Sen bir asistansın.",
"role": "system"
},
{
"content": "Türkiye'de eğitim sisteminin karşılaştığı üç büyük sorunu belirle ve çözüm önerilerini sun.",
"role": "user"
},
{
"content": "1. Sorun: Kalabalık Sınıflar\nTürkiye'de birçok okulda sınıf mevcutları oldukça yüksektir. Bu durum, öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarının göz ardı edilmesine ve eğitim kalitesinin düşmesine neden olmaktadır.\n\nÇözüm Önerisi: Okullarda sınıf mevcutlarının azaltılması gerekmektedir. Bunu sağlamak için daha fazla okul inşa etmek, öğretmen atamalarını arttırmak ve var olan okulları genişletmek gibi adımlar atılabilir.\n\n2. Sorun: Eşitsiz Kaynak Dağılımı\nTürkiye'nin farklı bölgelerindeki okullar arasında kaynak dağılımında büyük eşitsizlikler bulunmaktadır. Bazı okullar modern teknolojik donanımlara sahipken, bazıları temel eğitim materyallerinden bile yoksundur.\n\nÇözüm Önerisi: Eğitim bütçesinin daha adil bir şekilde dağıtılması gerekmektedir. Ayrıca, dezavantajlı bölgelerdeki okullara ekstra destek sağlanmalı ve bu okullardaki öğrencilere yönelik burs programları geliştirilmelidir.\n\n3. Sorun: Merkezi Sınav Sistemi\nTürkiye'deki merkezi sınav sistemi, öğrenciler üzerinde büyük bir stres yaratmakta ve onların kapsamlı bir şekilde bilgi edinmelerini engellemektedir. Çünkü bu sistem, genellikle ezberci bir öğrenme yaklaşımını teşvik etmektedir.\n\nÇözüm Önerisi: Sınav sistemini, öğrencilerin eleştirel düşünme, problem çözme ve yaratıcı düşünme becerilerini değerlendiren bir yapıya dönüştürmek önemlidir. Bunun yanı sıra, öğrencilerin yeteneklerine ve ilgi alanlarına göre farklı eğitim yolları sunan bir sistem de benimsenebilir.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>system
Sen bir asistansın.<|im_end|>
<|im_start|>user
Türkiye'de eğitim sisteminin karşılaştığı üç büyük sorunu belirle ve çözüm önerilerini sun.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
1. Sorun: Kalabalık Sınıflar
Türkiye'de birçok okulda sınıf mevcutları oldukça yüksektir. Bu durum, öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarının göz ardı edilmesine ve eğitim kalitesinin düşmesine neden olmaktadır.
Çözüm Önerisi: Okullarda sınıf mevcutlarının azaltılması gerekmektedir. Bunu sağlamak için daha fazla okul inşa etmek, öğretmen atamalarını arttırmak ve var olan okulları genişletmek gibi adımlar atılabilir.
2. Sorun: Eşitsiz Kaynak Dağılımı
Türkiye'nin farklı bölgelerindeki okullar arasında kaynak dağılımında büyük eşitsizlikler bulunmaktadır. Bazı okullar modern teknolojik donanımlara sahipken, bazıları temel eğitim materyallerinden bile yoksundur.
Çözüm Önerisi: Eğitim bütçesinin daha adil bir şekilde dağıtılması gerekmektedir. Ayrıca, dezavantajlı bölgelerdeki okullara ekstra destek sağlanmalı ve bu okullardaki öğrencilere yönelik burs programları geliştirilmelidir.
3. Sorun: Merkezi Sınav Sistemi
Türkiye'deki merkezi sınav sistemi, öğrenciler üzerinde büyük bir stres yaratmakta ve onların kapsamlı bir şekilde bilgi edinmelerini engellemektedir. Çünkü bu sistem, genellikle ezberci bir öğrenme yaklaşımını teşvik etmektedir.
Çözüm Önerisi: Sınav sistemini, öğrencilerin eleştirel düşünme, problem çözme ve yaratıcı düşünme becerilerini değerlendiren bir yapıya dönüştürmek önemlidir. Bunun yanı sıra, öğrencilerin yeteneklerine ve ilgi alanlarına göre farklı eğitim yolları sunan bir sistem de benimsenebilir.<|im_end|>
|
null | null |
[
{
"content": "Uzay görevlerinde kullanılan teknoloji zamanla ne kadar gelişti? Eski görevler ve güncel araçlar arasında performans farkı çok mu?",
"role": "user"
},
{
"content": "Uzay aracı teknolojisindeki gelişme gerçekten çarpıcıdır. Özellikle Voyager 1 ve Voyager 2 gibi eski görevleri düşünürsek, bu araçlar bugünün standartlarıyla kıyaslandığında şaşırtıcı derecede yetersiz kalıyordu. Örneğin, bu eski bilgisayarların işlem gücü, modern bir akıllı telefonun gücünden çok daha düşüktü. Bu durum, o dönemdeki bilimsel hedeflere ulaşmada ne kadar kısıtlı kaldıklarını gösteriyor.\n\n| Özellik | Voyager (1970'ler) | Modern Akıllı Telefon |\n| :--- | :--- | :--- |\n| İşlem Gücü | Çok Düşük | Çok Yüksek |\n| Bellek Sistemi | 8-track | SSD/Flash |\n| Görev Odaklılık | Güneş Sistemi Sınırları | Geniş Yük Kapasitesi |\n\n---",
"role": "assistant"
},
{
"content": "Bahsettiğiniz Voyager görevleri, uzaydaki başka zeki yaşam formları ile karşılaşılması ihtimaline karşı ne gibi bir önlem almışlardı? Bu, sadece bilimsel bir görev değildi sanırım.",
"role": "user"
},
{
"content": "Haklısınız, Voyager görevleri sadece bilimsel keşif için değil, aynı zamanda potansiyel karşılaşma ihtimaline karşı bir \"mesaj\" da taşımayı amaçlıyordu. Bu mesaj, önde gelen astronom Carl Sagan'ın küratörlüğünde oluşturulan ve \"Altın Kayıt\" (Golden Record) olarak bilinen bir plaket formundaydı.\n\nBu plaket, insanlığın bir öyküsünü, sanatını ve bilincini yansıtan bir koleksiyonu barındırıyordu. İçerikte, insan anatomisinin, DNA yapısının ve gezegenlerimizin bir haritasının yanı sıra, insan ilişkilerinin ve ikonik manzaraların fotoğrafları bulunuyordu. Amaç, eğer uzaylı bir yaşam formu bu mesajı yakalarsa, onlara bize dair bir şeyler öğretebilmekti.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>user
Uzay görevlerinde kullanılan teknoloji zamanla ne kadar gelişti? Eski görevler ve güncel araçlar arasında performans farkı çok mu?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Uzay aracı teknolojisindeki gelişme gerçekten çarpıcıdır. Özellikle Voyager 1 ve Voyager 2 gibi eski görevleri düşünürsek, bu araçlar bugünün standartlarıyla kıyaslandığında şaşırtıcı derecede yetersiz kalıyordu. Örneğin, bu eski bilgisayarların işlem gücü, modern bir akıllı telefonun gücünden çok daha düşüktü. Bu durum, o dönemdeki bilimsel hedeflere ulaşmada ne kadar kısıtlı kaldıklarını gösteriyor.
| Özellik | Voyager (1970'ler) | Modern Akıllı Telefon |
| :--- | :--- | :--- |
| İşlem Gücü | Çok Düşük | Çok Yüksek |
| Bellek Sistemi | 8-track | SSD/Flash |
| Görev Odaklılık | Güneş Sistemi Sınırları | Geniş Yük Kapasitesi |
---<|im_end|>
<|im_start|>user
Bahsettiğiniz Voyager görevleri, uzaydaki başka zeki yaşam formları ile karşılaşılması ihtimaline karşı ne gibi bir önlem almışlardı? Bu, sadece bilimsel bir görev değildi sanırım.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Haklısınız, Voyager görevleri sadece bilimsel keşif için değil, aynı zamanda potansiyel karşılaşma ihtimaline karşı bir "mesaj" da taşımayı amaçlıyordu. Bu mesaj, önde gelen astronom Carl Sagan'ın küratörlüğünde oluşturulan ve "Altın Kayıt" (Golden Record) olarak bilinen bir plaket formundaydı.
Bu plaket, insanlığın bir öyküsünü, sanatını ve bilincini yansıtan bir koleksiyonu barındırıyordu. İçerikte, insan anatomisinin, DNA yapısının ve gezegenlerimizin bir haritasının yanı sıra, insan ilişkilerinin ve ikonik manzaraların fotoğrafları bulunuyordu. Amaç, eğer uzaylı bir yaşam formu bu mesajı yakalarsa, onlara bize dair bir şeyler öğretebilmekti.<|im_end|>
|
null | null |
[
{
"content": "Görev: Düzeltme",
"role": "system"
},
{
"content": "Bir kad›nla foto¤raf›n› paylaflan kifli, foto¤rafa “Bu da Dua Lipa, yar›n da Biden’la randevum var” notunu duflmufl. Bununla \"Sina Osmano¤lu\", Ricky Martin’le ilgili paylafl›m›n› da mizahi amacla yapt›¤› izlenimi veriyor. Sina Osmano¤lu'nun flehzade oldu¤u iddias› sosyal medya kullan›c›lar› aras›nda bir “inan›fla” donuflmufl olsa da bu inan›fl gerce¤i yans›tm›yor.",
"role": "user"
},
{
"content": "Bir kadınla fotoğrafını paylaşan kişi, fotoğrafa “Bu da Dua Lipa, yarın da Biden’la randevum var” notunu düşmüş. Bununla \"Sina Osmanoğlu\", Ricky Martin’le ilgili paylaşımını da mizahi amaçla yaptığı izlenimi veriyor. Sina Osmanoğlu'nun şehzade olduğu iddiası sosyal medya kullanıcıları arasında bir “inanışa” dönüşmüş olsa da bu inanış gerçeği yansıtmıyor.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>system
Görev: Düzeltme<|im_end|>
<|im_start|>user
Bir kad›nla foto¤raf›n› paylaflan kifli, foto¤rafa “Bu da Dua Lipa, yar›n da Biden’la randevum var” notunu duflmufl. Bununla "Sina Osmano¤lu", Ricky Martin’le ilgili paylafl›m›n› da mizahi amacla yapt›¤› izlenimi veriyor. Sina Osmano¤lu'nun flehzade oldu¤u iddias› sosyal medya kullan›c›lar› aras›nda bir “inan›fla” donuflmufl olsa da bu inan›fl gerce¤i yans›tm›yor.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Bir kadınla fotoğrafını paylaşan kişi, fotoğrafa “Bu da Dua Lipa, yarın da Biden’la randevum var” notunu düşmüş. Bununla "Sina Osmanoğlu", Ricky Martin’le ilgili paylaşımını da mizahi amaçla yaptığı izlenimi veriyor. Sina Osmanoğlu'nun şehzade olduğu iddiası sosyal medya kullanıcıları arasında bir “inanışa” dönüşmüş olsa da bu inanış gerçeği yansıtmıyor.<|im_end|>
|
null | null |
[
{
"content": "Sen, Türkçe konuşan bir asistansın.",
"role": "system"
},
{
"content": "Ревизијата го разоткри фактот дека канцелариите на ХДЗ никогаш не ги плаќале сметките за електрична енергија и дека претпријатието им доделувало договори на фирми поврзани со партијата.",
"role": "user"
},
{
"content": "Denetim şirketi HDZ ofislerinin asla elektrik faturası ödemediğini ve şirketin bu partiyle bağlantılı şirketlere imtiyazlı sözleşmeler bahşettiğini belirledi.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>system
Sen, Türkçe konuşan bir asistansın.<|im_end|>
<|im_start|>user
Ревизијата го разоткри фактот дека канцелариите на ХДЗ никогаш не ги плаќале сметките за електрична енергија и дека претпријатието им доделувало договори на фирми поврзани со партијата.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Denetim şirketi HDZ ofislerinin asla elektrik faturası ödemediğini ve şirketin bu partiyle bağlantılı şirketlere imtiyazlı sözleşmeler bahşettiğini belirledi.<|im_end|>
|
null | null |
[
{
"content": "Sen, Türkçe konuşan bir asistansın.",
"role": "system"
},
{
"content": "The US Energy Department will help Romania fight smuggling of radioactive materials. [Getty Images]",
"role": "user"
},
{
"content": "ABD Enerji Bakanlığı Romanya'ya radyoaktif madde kaçakçılığıyla mücadelede yardımcı olacak. [Getty Images]",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>system
Sen, Türkçe konuşan bir asistansın.<|im_end|>
<|im_start|>user
The US Energy Department will help Romania fight smuggling of radioactive materials. [Getty Images]<|im_end|>
<|im_start|>assistant
ABD Enerji Bakanlığı Romanya'ya radyoaktif madde kaçakçılığıyla mücadelede yardımcı olacak. [Getty Images]<|im_end|>
|
null | null |
[
{
"content": "Sen, Türkçe konuşan bir asistansın.",
"role": "system"
},
{
"content": "That led to a run-off two weeks later, but the vote was annulled due to low turnout, sending the whole elections process back to square one.",
"role": "user"
},
{
"content": "Bundan ötürü iki hafta sonra en yüksek oyu alan iki aday arasında yapılan seçimler, katılım düşük olunca, tüm seçim sürecinin en başa dönmesine yol açtı.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>system
Sen, Türkçe konuşan bir asistansın.<|im_end|>
<|im_start|>user
That led to a run-off two weeks later, but the vote was annulled due to low turnout, sending the whole elections process back to square one.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Bundan ötürü iki hafta sonra en yüksek oyu alan iki aday arasında yapılan seçimler, katılım düşük olunca, tüm seçim sürecinin en başa dönmesine yol açtı.<|im_end|>
|
null | null |
[
{
"content": "Sen, Türkçe konuşan bir asistansın.",
"role": "system"
},
{
"content": "Во другите вести, американскиот специјален емисар за прашањата на воените злосторства, Пјер-Ришар Проспер во понеделникот рече дека мандатот на судот на ОН би можел да биде продолжен поради несоработката на Белград.",
"role": "user"
},
{
"content": "İlgili bir haberde, ABD'nin Savaş Suçlarından Sorumlu Büyükelçisi Pierre-Richard Prosper Pazartesi günü yaptığı açıklamada, BM mahkemesinin görev süresinin Belgrad'ın işbirliği yapmaması yüzünden uzatılabileceğini söyledi.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>system
Sen, Türkçe konuşan bir asistansın.<|im_end|>
<|im_start|>user
Во другите вести, американскиот специјален емисар за прашањата на воените злосторства, Пјер-Ришар Проспер во понеделникот рече дека мандатот на судот на ОН би можел да биде продолжен поради несоработката на Белград.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
İlgili bir haberde, ABD'nin Savaş Suçlarından Sorumlu Büyükelçisi Pierre-Richard Prosper Pazartesi günü yaptığı açıklamada, BM mahkemesinin görev süresinin Belgrad'ın işbirliği yapmaması yüzünden uzatılabileceğini söyledi.<|im_end|>
|
null | null |
[
{
"content": "Kışa dayanıklı, nemli alanları seven ve kışın dökülen otsu bir bitki arıyorum. Bahçeme ekmek için hangi özellikleri göz önünde bulundurmalıyım?",
"role": "user"
},
{
"content": "Nemli kenarlar veya su kenarları için ideal olan, otsu bir çimen bitkisini tercih edebilirsiniz. Bu tür bitkiler genellikle kışın yapraklarını dökerek donlara karşı korunur ve bahar aylarında tekrar yeşerir.\n\nİdeal özellikler arayışınızda, bitkinin temel gereksinimlerini incelemek faydalı olacaktır:\n\n| Özellik | İdeal Durum |\n| :--- | :--- |\n| **Gelişim Hızı** | Yavaş |\n| **Işık İhtiyacı** | Kısmi Gölge |\n| **Toprak İhtiyacı** | Asidik, nötr veya bazik topraklar |\n| **Su İhtiyacı** | Nemli ila ıslak toprak |\n\nBu tür bir bitki genellikle ilkbaharda ekilir.\n---",
"role": "assistant"
},
{
"content": "Bu türün çiçeklenme dönemi ne zaman oluyor ve bahçe düzenlemelerinde nasıl bir rol oynayabilir? Ayrıca, ekim sonrası bakımında nelere dikkat etmeliyim?",
"role": "user"
},
{
"content": "Bu tür bitkiler genellikle **ilkbahar ve yaz aylarında** çiçek açar. Çiçeklenme döneminde, ince çiçeklere sahip olmalarına rağmen, büyük, gösterişli yıldız şeklinde tohum paketleri oluştururlar. Bu tohum paketleri, çiçek düzenlemelerine ilginç bir dokunuş katabilir.\n\n**Ekim Sonrası Bakım ve Dikim İpuçları:**\n\n* **Dikim Zamanı:** İlkbahar.\n* **Toprak Hazırlığı:** Toprağı gevşetmek için bahçe çatalı veya harçla çalışın.\n* **Dikim:** Çiçeği çukuruna yerleştirin ve gevşek toprakla dikkatlice doldurun.\n* **Bakım:** Tohumları ince bir şekilde serpin ve nemli tutun. Fidanlar tek tek yetiştirilip daha sonra küme halinde büyütülerek daha hızlı bir kolon oluşum sağlanabilir.\n\nUnutmayın, bu bitkiler genellikle iki yıldan fazla yaşayan çok yıllık (perennial) türlerdir.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>user
Kışa dayanıklı, nemli alanları seven ve kışın dökülen otsu bir bitki arıyorum. Bahçeme ekmek için hangi özellikleri göz önünde bulundurmalıyım?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Nemli kenarlar veya su kenarları için ideal olan, otsu bir çimen bitkisini tercih edebilirsiniz. Bu tür bitkiler genellikle kışın yapraklarını dökerek donlara karşı korunur ve bahar aylarında tekrar yeşerir.
İdeal özellikler arayışınızda, bitkinin temel gereksinimlerini incelemek faydalı olacaktır:
| Özellik | İdeal Durum |
| :--- | :--- |
| **Gelişim Hızı** | Yavaş |
| **Işık İhtiyacı** | Kısmi Gölge |
| **Toprak İhtiyacı** | Asidik, nötr veya bazik topraklar |
| **Su İhtiyacı** | Nemli ila ıslak toprak |
Bu tür bir bitki genellikle ilkbaharda ekilir.
---<|im_end|>
<|im_start|>user
Bu türün çiçeklenme dönemi ne zaman oluyor ve bahçe düzenlemelerinde nasıl bir rol oynayabilir? Ayrıca, ekim sonrası bakımında nelere dikkat etmeliyim?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Bu tür bitkiler genellikle **ilkbahar ve yaz aylarında** çiçek açar. Çiçeklenme döneminde, ince çiçeklere sahip olmalarına rağmen, büyük, gösterişli yıldız şeklinde tohum paketleri oluştururlar. Bu tohum paketleri, çiçek düzenlemelerine ilginç bir dokunuş katabilir.
**Ekim Sonrası Bakım ve Dikim İpuçları:**
* **Dikim Zamanı:** İlkbahar.
* **Toprak Hazırlığı:** Toprağı gevşetmek için bahçe çatalı veya harçla çalışın.
* **Dikim:** Çiçeği çukuruna yerleştirin ve gevşek toprakla dikkatlice doldurun.
* **Bakım:** Tohumları ince bir şekilde serpin ve nemli tutun. Fidanlar tek tek yetiştirilip daha sonra küme halinde büyütülerek daha hızlı bir kolon oluşum sağlanabilir.
Unutmayın, bu bitkiler genellikle iki yıldan fazla yaşayan çok yıllık (perennial) türlerdir.<|im_end|>
|
null | null |
[
{
"content": "Görev: Düzeltme",
"role": "system"
},
{
"content": "“Frank Ocean’s Nikes” isimli parçay› \nistedi¤imde önce yanl›fll›kla “Frank Ocean’s 90’s” olarak alg›lad› ama hemen düzelterek istedi¤im flark›y› çalmaya bafllad›. Bu pencere aç›k kal›yor , böylece bir isle u¤rafl›rken bilgiye gerek duydu¤unuzda kolayca elinizin alt›nda buluyorsunuz. İsterseniz arama sonuçlar›n›, sa¤ üst köflede yer alan”+” ya basarak kolayca bildirimlerinize ekleyebilirsiniz.",
"role": "user"
},
{
"content": "“Frank Ocean’s Nikes” isimli parçayı istediğimde önce yanlışlıkla “Frank Ocean’s 90’s” olarak algıladı ama hemen düzelterek istediğim şarkıyı çalmaya başladı. Bu pencere açık kalıyor , böylece bir isle uğraşırken bilgiye gerek duyduğunuzda kolayca elinizin altında buluyorsunuz. İsterseniz arama sonuçlarını, sağ üst köşede yer alan”+” ya basarak kolayca bildirimlerinize ekleyebilirsiniz.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>system
Görev: Düzeltme<|im_end|>
<|im_start|>user
“Frank Ocean’s Nikes” isimli parçay›
istedi¤imde önce yanl›fll›kla “Frank Ocean’s 90’s” olarak alg›lad› ama hemen düzelterek istedi¤im flark›y› çalmaya bafllad›. Bu pencere aç›k kal›yor , böylece bir isle u¤rafl›rken bilgiye gerek duydu¤unuzda kolayca elinizin alt›nda buluyorsunuz. İsterseniz arama sonuçlar›n›, sa¤ üst köflede yer alan”+” ya basarak kolayca bildirimlerinize ekleyebilirsiniz.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
“Frank Ocean’s Nikes” isimli parçayı istediğimde önce yanlışlıkla “Frank Ocean’s 90’s” olarak algıladı ama hemen düzelterek istediğim şarkıyı çalmaya başladı. Bu pencere açık kalıyor , böylece bir isle uğraşırken bilgiye gerek duyduğunuzda kolayca elinizin altında buluyorsunuz. İsterseniz arama sonuçlarını, sağ üst köşede yer alan”+” ya basarak kolayca bildirimlerinize ekleyebilirsiniz.<|im_end|>
|
null | null |
[
{
"content": "Bir Linux sistemini İnternete bağlamak için hangi temel teknolojileri kullanabilirim? Özellikle uzak sunuculara erişim veya yerel ağlara bağlanma konusunda hangi araçlar ön plana çıkıyor?",
"role": "user"
},
{
"content": "Linux'ta uzak sunuculara erişim veya yerel ağlara bağlanma için genellikle **PPP (Point-to-Point Protocol)** ve **TCP/IP** ağ kavramları kullanılır. Uzak sunuculara bağlanmak için yaygın olarak kullanılan bir program **`wvdial`**'dir. Yerel ağlara ve uzak sunuculara PPP üzerinden bağlanmak için ise `pppconfig` kullanılarak sistem konfigüre edilir.\n\n---",
"role": "assistant"
},
{
"content": "PPP bağlantısını yönetmek için `pppconfig` dışında, özellikle yerel ağa ve uzaktaki sunucuya bağlanmayı sağlayan, daha çok `minicom` ve `seyon` gibi programlara ihtiyacım var mı? Ayrıca, bu tür programları kullanmak için TCP/IP hakkında hangi temel bilgileri bilmem gerekir?",
"role": "user"
},
{
"content": "Evet, `minicom` ve `seyon` gibi programlar, Windows'taki `hyperterminal`'e benzer şekilde dial-out yetenekleri sunarak PPP bağlantıları kurmayı kolaylaştırır. TCP/IP ağlarını etkili bir şekilde yönetebilmek için bilmeniz gereken temel kavramlar şunlardır:\n\n* **IP Adresleri:** Her cihazın benzersiz bir internet üzerindeki adresidir.\n* **Alt Ağ Maskeleri (Subnet Masks):** Ağınızın hangi parçalarının yerel olduğunu, hangilerinin dışa bağlı olduğunu belirler.\n* **Gat (Gateway):** Ağınızın internete çıkış kapısıdır (genellikle bir router'ın IP'si).\n* **DNS Sunucuları:** Alan adlarının (örneğin `google.com`) IP adreslerine çevrilmesini sağlayan sunuculardır.\n\nBu temel kavramlar, Linux sisteminizi ağda etkin bir şekilde yönetmek için gereklidir.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>user
Bir Linux sistemini İnternete bağlamak için hangi temel teknolojileri kullanabilirim? Özellikle uzak sunuculara erişim veya yerel ağlara bağlanma konusunda hangi araçlar ön plana çıkıyor?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Linux'ta uzak sunuculara erişim veya yerel ağlara bağlanma için genellikle **PPP (Point-to-Point Protocol)** ve **TCP/IP** ağ kavramları kullanılır. Uzak sunuculara bağlanmak için yaygın olarak kullanılan bir program **`wvdial`**'dir. Yerel ağlara ve uzak sunuculara PPP üzerinden bağlanmak için ise `pppconfig` kullanılarak sistem konfigüre edilir.
---<|im_end|>
<|im_start|>user
PPP bağlantısını yönetmek için `pppconfig` dışında, özellikle yerel ağa ve uzaktaki sunucuya bağlanmayı sağlayan, daha çok `minicom` ve `seyon` gibi programlara ihtiyacım var mı? Ayrıca, bu tür programları kullanmak için TCP/IP hakkında hangi temel bilgileri bilmem gerekir?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Evet, `minicom` ve `seyon` gibi programlar, Windows'taki `hyperterminal`'e benzer şekilde dial-out yetenekleri sunarak PPP bağlantıları kurmayı kolaylaştırır. TCP/IP ağlarını etkili bir şekilde yönetebilmek için bilmeniz gereken temel kavramlar şunlardır:
* **IP Adresleri:** Her cihazın benzersiz bir internet üzerindeki adresidir.
* **Alt Ağ Maskeleri (Subnet Masks):** Ağınızın hangi parçalarının yerel olduğunu, hangilerinin dışa bağlı olduğunu belirler.
* **Gat (Gateway):** Ağınızın internete çıkış kapısıdır (genellikle bir router'ın IP'si).
* **DNS Sunucuları:** Alan adlarının (örneğin `google.com`) IP adreslerine çevrilmesini sağlayan sunuculardır.
Bu temel kavramlar, Linux sisteminizi ağda etkin bir şekilde yönetmek için gereklidir.<|im_end|>
|
55,341
| 5.839844
|
[
{
"content": "You are a helpful assistant, who always provide explanation. Think like you are answering to a five year old.",
"role": "system"
},
{
"content": "What a weekend. Two days ago I watched the first half of \"War Games 2: Dead Code\", now \"While she was out\". I am trying to come to a decision which one was worse in terms of pain in my mind while watching. I guess, \"While she was out\" was worse.\n\nIt has all been said before in other comments: Unrealistic, illogical etc. - the only thing I really have to add is that at some point I started feeling more for the evil guys than for the woman because I would have recommended her for a Darwin award if she actually died (only watched first half, so I don't know). Soon I was at two Darwin awards (if that's even possible) for her immense stupidity.\n\nAnd, hey: Produced by Kim Basinger? So she did not only know the script but was also responsible for bringing this waste of money to us, the people? I consider humans who waste considerable amounts of money to be evil because the money could have used to feed and clothe quite a few people instead of hurting 80 percent of those who saw it in the cinema and giving 20 percent, which are idiots, a good opportunity to show just how much of an idiot they are.\nWould you say this review is positive or negative?",
"role": "human"
},
{
"content": "Oh my! This review sounds very angry and upset, doesn't it? Let me explain it to you in a simple way:\n\nThe person who wrote this didn't like the movies they watched. They thought the movies were silly and not very good.\n\nWhen someone doesn't like a movie, they might say mean things about it. This person said the movie \"While she was out\" was so bad, it hurt their brain to watch it! That's a funny way of saying they really, really didn't enjoy it.\n\nThey also thought the main character in the movie did very silly things. When grown-ups see someone do something really silly or dangerous in a movie, they sometimes joke that the person should get a special pretend award called a \"Darwin award\". It's not a nice thing to say, but it means they think the character was being very foolish.\n\nThe person writing this review was also upset because they think the movie wasted a lot of money. They believe that money could have been used to help people who don't have enough food or clothes instead.\n\nSo, to answer your question: This review is definitely negative. The person who wrote it did not like the movie at all and had many bad things to say about it. They were not happy after watching it and wanted to tell others how much they disliked it.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>system
You are a helpful assistant, who always provide explanation. Think like you are answering to a five year old.<|im_end|>
<|im_start|>system
What a weekend. Two days ago I watched the first half of "War Games 2: Dead Code", now "While she was out". I am trying to come to a decision which one was worse in terms of pain in my mind while watching. I guess, "While she was out" was worse.
It has all been said before in other comments: Unrealistic, illogical etc. - the only thing I really have to add is that at some point I started feeling more for the evil guys than for the woman because I would have recommended her for a Darwin award if she actually died (only watched first half, so I don't know). Soon I was at two Darwin awards (if that's even possible) for her immense stupidity.
And, hey: Produced by Kim Basinger? So she did not only know the script but was also responsible for bringing this waste of money to us, the people? I consider humans who waste considerable amounts of money to be evil because the money could have used to feed and clothe quite a few people instead of hurting 80 percent of those who saw it in the cinema and giving 20 percent, which are idiots, a good opportunity to show just how much of an idiot they are.
Would you say this review is positive or negative?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Oh my! This review sounds very angry and upset, doesn't it? Let me explain it to you in a simple way:
The person who wrote this didn't like the movies they watched. They thought the movies were silly and not very good.
When someone doesn't like a movie, they might say mean things about it. This person said the movie "While she was out" was so bad, it hurt their brain to watch it! That's a funny way of saying they really, really didn't enjoy it.
They also thought the main character in the movie did very silly things. When grown-ups see someone do something really silly or dangerous in a movie, they sometimes joke that the person should get a special pretend award called a "Darwin award". It's not a nice thing to say, but it means they think the character was being very foolish.
The person writing this review was also upset because they think the movie wasted a lot of money. They believe that money could have been used to help people who don't have enough food or clothes instead.
So, to answer your question: This review is definitely negative. The person who wrote it did not like the movie at all and had many bad things to say about it. They were not happy after watching it and wanted to tell others how much they disliked it.<|im_end|>
|
null | null |
[
{
"content": "Türkçe konuşan bir asistan olarak kullanıcıya yardım et.",
"role": "system"
},
{
"content": "Hukuk düzeninin sınırlı şekilde öngördüğü bir kısım hususların tapu kütüğüne konusu, süresi, tarih ve yevmiye numarası ile varsa değeri gösterilerek yazılması işlemine ne ad verilir?",
"role": "user"
},
{
"content": "Şerh, hukuk düzeninin sınırlı şekilde öngördüğü bir kısım hususların tapu kütüğüne konusu, süresi, tarih ve yevmiye numarası ile varsa değeri gösterilerek yazılması işlemidir. Tapu kütüğüne işlenen bu bilgiler, taşınmazın geçmişini ve üzerindeki hakları göstererek, taşınmaz üzerindeki işlemlerin güvenilirliğini sağlar. ",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>system
Türkçe konuşan bir asistan olarak kullanıcıya yardım et.<|im_end|>
<|im_start|>user
Hukuk düzeninin sınırlı şekilde öngördüğü bir kısım hususların tapu kütüğüne konusu, süresi, tarih ve yevmiye numarası ile varsa değeri gösterilerek yazılması işlemine ne ad verilir?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Şerh, hukuk düzeninin sınırlı şekilde öngördüğü bir kısım hususların tapu kütüğüne konusu, süresi, tarih ve yevmiye numarası ile varsa değeri gösterilerek yazılması işlemidir. Tapu kütüğüne işlenen bu bilgiler, taşınmazın geçmişini ve üzerindeki hakları göstererek, taşınmaz üzerindeki işlemlerin güvenilirliğini sağlar. <|im_end|>
|
null | null |
[
{
"content": "Sen bir yardımcısın",
"role": "system"
},
{
"content": "Sigortalı ile sigortacının sigorta konusu malın değerini birlikte tespit ettikleri sigorta türüne ne ad verilir?",
"role": "user"
},
{
"content": "Sigortalı ile sigortacının sigorta konusu malın değerini birlikte tespit ettikleri sigorta türüne takseli (mutabakatlı kıymet) sigorta denir. Bu tür sigortada, sigorta konusu malın değeri, sigortalı ile sigortacı arasında önceden belirlenir ve sigorta poliçesinde belirtilir. Bu şekilde, sigortacının olası bir zarar durumunda ödeyeceği tazminat miktarı önceden belirlenmiş olur ve anlaşmazlıkların önüne geçilir. ",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>system
Sen bir yardımcısın<|im_end|>
<|im_start|>user
Sigortalı ile sigortacının sigorta konusu malın değerini birlikte tespit ettikleri sigorta türüne ne ad verilir?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Sigortalı ile sigortacının sigorta konusu malın değerini birlikte tespit ettikleri sigorta türüne takseli (mutabakatlı kıymet) sigorta denir. Bu tür sigortada, sigorta konusu malın değeri, sigortalı ile sigortacı arasında önceden belirlenir ve sigorta poliçesinde belirtilir. Bu şekilde, sigortacının olası bir zarar durumunda ödeyeceği tazminat miktarı önceden belirlenmiş olur ve anlaşmazlıkların önüne geçilir. <|im_end|>
|
null | null |
[
{
"content": "Görev: Düzeltme",
"role": "system"
},
{
"content": "Geminin 26 Ekim tarihli seyahat rotas›. Görüntülerin Alanya'ya gelen İsrailli s›¤›nmac›lar› gösterdi¤i iddia edildi. Video 6 Ekim’de dolafl›ma girmifl.İsrail ve Filistin aras›ndaki çat›flmalar ise 7 Ekim’de bafllad›.Görüntüler Crown Iris isimli kruvaziyerle Alanya’ya günübirlik gelen turistleri gösteriyor.",
"role": "user"
},
{
"content": "Geminin 26 Ekim tarihli seyahat rotası. Görüntülerin Alanya'ya gelen İsrailli sığınmacıları gösterdiği iddia edildi. Video 6 Ekim’de dolaşıma girmiş.İsrail ve Filistin arasındaki çatışmalar ise 7 Ekim’de başladı.Görüntüler Crown Iris isimli kruvaziyerle Alanya’ya günübirlik gelen turistleri gösteriyor.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>system
Görev: Düzeltme<|im_end|>
<|im_start|>user
Geminin 26 Ekim tarihli seyahat rotas›. Görüntülerin Alanya'ya gelen İsrailli s›¤›nmac›lar› gösterdi¤i iddia edildi. Video 6 Ekim’de dolafl›ma girmifl.İsrail ve Filistin aras›ndaki çat›flmalar ise 7 Ekim’de bafllad›.Görüntüler Crown Iris isimli kruvaziyerle Alanya’ya günübirlik gelen turistleri gösteriyor.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Geminin 26 Ekim tarihli seyahat rotası. Görüntülerin Alanya'ya gelen İsrailli sığınmacıları gösterdiği iddia edildi. Video 6 Ekim’de dolaşıma girmiş.İsrail ve Filistin arasındaki çatışmalar ise 7 Ekim’de başladı.Görüntüler Crown Iris isimli kruvaziyerle Alanya’ya günübirlik gelen turistleri gösteriyor.<|im_end|>
|
null | null |
[
{
"content": "Görev: çeviri",
"role": "system"
},
{
"content": "Before Anna had time to finish her coffee the Countess Lydia Ivanovna was announced.",
"role": "user"
},
{
"content": "Anna kahvesini bitirmeden Kontes Lydia Ivanovna duyuruldu.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>system
Görev: çeviri<|im_end|>
<|im_start|>user
Before Anna had time to finish her coffee the Countess Lydia Ivanovna was announced.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Anna kahvesini bitirmeden Kontes Lydia Ivanovna duyuruldu.<|im_end|>
|
33,290
| 2.980469
|
[
{
"content": "You are an AI assistant. You will be given a task. You must generate a detailed and long answer.",
"role": "system"
},
{
"content": "Katrina Kaif (pronounced [k@'tri:na: 'ke:f], born Katrina Turquotte, 16 July 1983) is an English actress who works in Hindi films. Despite receiving mixed reviews from critics for her acting prowess, she has established herself in Bollywood, and is considered among the country's most attractive and highest-paid actresses. Born in Hong Kong, Kaif and her family lived in several countries before she moved to London. She received her first modelling assignment as a teenager and later pursued a career as a fashion model.\n\nKatrina Kaif was born in Hong Kong with her mother's surname Turquotte (also spelt Turcotte), on 16 July 1983. According to the actress, her father (Mohammed Kaif) is a British businessman of Kashmiri Indian descent and her mother (Suzanne, also spelt Susanna) is an English lawyer and charity worker. She has seven siblings: three elder sisters (Stephanie, Christine, and Natasha), three younger sisters (Melissa, Sonia, and Isabel) and an elder brother, Michael. Isabelle Kaif is also a model and actress. Kaif's parents divorced when she was a child, and her father moved to the United States. She said her father had no influence on Kaif or her siblings while they were growing up, and they were raised by their mother. On her father's absence in her life, Kaif stated: \"When I see friends who have wonderful fathers who are like pillars of support for their families, I say, if only I had that. But instead of complaining, I should be grateful for all the other things I have\". In a 2009 interview with The Indian Express, she said she was not in touch with her father. Kaif says that her mother decided to \"dedicate her life to social causes\", which led to the family's relocation to a number of countries for varying lengths of time: Our transitions in growing up were--from Hong Kong where I was born, to China, then to Japan, and from Japan by boat to France ... After France, Switzerland--and I'm cutting out many East European countries where we were for only a few months each--then Poland in Krakow ... After that we went to Belgium, then to Hawaii, which was a short time, and then came to London. Due to their frequent relocation, Kaif and her siblings were home-schooled by a series of tutors. Although she is thought to have grown up in London, she lived there for only three years before moving to India. According to Kaif, she then changed her surname to her father's because she thought it would be easier to pronounce. Kaif's paternal parentage has been questioned by some members of the film industry. In a 2011 interview with Mumbai Mirror, Boom producer Ayesha Shroff accused Kaif of fabricating her history: \"We created an identity for her. She was this pretty young English girl, and we gave her the Kashmiri father and thought of calling her Katrina Kazi. We thought we'd give her some kind of Indian ancestry, to connect with the audience ... But then we thought that Kazi sounded too ... religious? ... Mohammad Kaif was at the top, and so we said, Katrina Kaif sounds really great\". Kaif called Shroff's comments \"hurtful\".\n\nAsk a question about this article.",
"role": "human"
},
{
"content": "Based on the information provided in the article, a thought-provoking question to ask would be:\n\n\"How might Katrina Kaif's complex multicultural background and the controversy surrounding her parentage have influenced her career trajectory and public image in Bollywood, particularly given the industry's historical emphasis on ethnic and cultural authenticity?\"\n\nThis question delves into several interesting aspects of Katrina Kaif's life and career:\n\n1. Her multinational upbringing, having lived in numerous countries during her childhood.\n2. The ambiguity surrounding her parentage, especially her father's identity and influence.\n3. The alleged fabrication of her background by industry professionals to make her more relatable to Indian audiences.\n4. The potential impact of these factors on her acceptance and success in Bollywood.\n5. The broader implications for cultural identity and authenticity in the Indian film industry.\n\nExploring this question could lead to a fascinating discussion about the intersection of personal identity, public perception, and career success in the context of Bollywood's cultural dynamics.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>system
You are an AI assistant. You will be given a task. You must generate a detailed and long answer.<|im_end|>
<|im_start|>system
Katrina Kaif (pronounced [k@'tri:na: 'ke:f], born Katrina Turquotte, 16 July 1983) is an English actress who works in Hindi films. Despite receiving mixed reviews from critics for her acting prowess, she has established herself in Bollywood, and is considered among the country's most attractive and highest-paid actresses. Born in Hong Kong, Kaif and her family lived in several countries before she moved to London. She received her first modelling assignment as a teenager and later pursued a career as a fashion model.
Katrina Kaif was born in Hong Kong with her mother's surname Turquotte (also spelt Turcotte), on 16 July 1983. According to the actress, her father (Mohammed Kaif) is a British businessman of Kashmiri Indian descent and her mother (Suzanne, also spelt Susanna) is an English lawyer and charity worker. She has seven siblings: three elder sisters (Stephanie, Christine, and Natasha), three younger sisters (Melissa, Sonia, and Isabel) and an elder brother, Michael. Isabelle Kaif is also a model and actress. Kaif's parents divorced when she was a child, and her father moved to the United States. She said her father had no influence on Kaif or her siblings while they were growing up, and they were raised by their mother. On her father's absence in her life, Kaif stated: "When I see friends who have wonderful fathers who are like pillars of support for their families, I say, if only I had that. But instead of complaining, I should be grateful for all the other things I have". In a 2009 interview with The Indian Express, she said she was not in touch with her father. Kaif says that her mother decided to "dedicate her life to social causes", which led to the family's relocation to a number of countries for varying lengths of time: Our transitions in growing up were--from Hong Kong where I was born, to China, then to Japan, and from Japan by boat to France ... After France, Switzerland--and I'm cutting out many East European countries where we were for only a few months each--then Poland in Krakow ... After that we went to Belgium, then to Hawaii, which was a short time, and then came to London. Due to their frequent relocation, Kaif and her siblings were home-schooled by a series of tutors. Although she is thought to have grown up in London, she lived there for only three years before moving to India. According to Kaif, she then changed her surname to her father's because she thought it would be easier to pronounce. Kaif's paternal parentage has been questioned by some members of the film industry. In a 2011 interview with Mumbai Mirror, Boom producer Ayesha Shroff accused Kaif of fabricating her history: "We created an identity for her. She was this pretty young English girl, and we gave her the Kashmiri father and thought of calling her Katrina Kazi. We thought we'd give her some kind of Indian ancestry, to connect with the audience ... But then we thought that Kazi sounded too ... religious? ... Mohammad Kaif was at the top, and so we said, Katrina Kaif sounds really great". Kaif called Shroff's comments "hurtful".
Ask a question about this article.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Based on the information provided in the article, a thought-provoking question to ask would be:
"How might Katrina Kaif's complex multicultural background and the controversy surrounding her parentage have influenced her career trajectory and public image in Bollywood, particularly given the industry's historical emphasis on ethnic and cultural authenticity?"
This question delves into several interesting aspects of Katrina Kaif's life and career:
1. Her multinational upbringing, having lived in numerous countries during her childhood.
2. The ambiguity surrounding her parentage, especially her father's identity and influence.
3. The alleged fabrication of her background by industry professionals to make her more relatable to Indian audiences.
4. The potential impact of these factors on her acceptance and success in Bollywood.
5. The broader implications for cultural identity and authenticity in the Indian film industry.
Exploring this question could lead to a fascinating discussion about the intersection of personal identity, public perception, and career success in the context of Bollywood's cultural dynamics.<|im_end|>
|
null | null |
[
{
"content": "Rekreasyonel esrarın meşru hale getirilmesi konusunda savunucuların, alkol ve tütün gibi daha zararlı maddelere kıyasla esrarın toplum için daha az zararlı olduğunu söylemelerinin temel mantığı nedir? Bu argümanın bilimsel temeli ne kadar sağlam?",
"role": "user"
},
{
"content": "Savunucular genellikle, esrarın sosyal zararlarının alkol ve tütün gibi maddelere göre daha az olduğunu iddia ederler. Ancak, bu iddia **çok sayıda saygın bilimsel araştırmaya** dayanmaktadır. Örneğin, **Amerikan Tıp Birliği (AMA)** gibi büyük tıbbi grupların, esrara karşı çıkma ve Ulusal Uyuşturucu Kontrol Politikasını tam destekleme yönündeki açıklamaları, bu argümanın bilimsel dayanağının zayıf olmadığını gösterir.\n\n---",
"role": "assistant"
},
{
"content": "Eğer esrarın zararları alkol ve tütüne göre daha az ise, neden meşru hale getirilmesi konusunda bu kadar çok ses yükseltiliyor? Bu durum, mevcut yasalar altında zaten var olan zararları azaltma amacını mı taşıyor?",
"role": "user"
},
{
"content": "Bu, meşru hale getirme karşıtlarının sıkça sorduğu çok önemli bir soru. Tartışmacılar, **meşru hale getirilmenin mevcut zararlı maddelerin sayısını azaltmayacağını** savunur. Mevcut yasalar altında zaten var olan bir zarara ek bir ürün getirmek, sadece \"zarar piyasasını\" genişletecektir. Analizler, alkol ve tütünün zararlarının esrarın zararlarından daha uzun olduğu varsayılırsa, asıl sorunun alkol ve tütünü yasaklamak olduğunu öne sürer.\n\n$$\\text{Alkol} \\uparrow \\implies \\text{Esrar} \\uparrow \\text{veya} \\downarrow$$\n\nEğer esrar meşru hale getirilir, alkolün yarattığı zararları azaltmaz, sadece ek bir maddeyle riski artıracaktır. Bu, **bir yangına benzin dökmek** gibidir.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>user
Rekreasyonel esrarın meşru hale getirilmesi konusunda savunucuların, alkol ve tütün gibi daha zararlı maddelere kıyasla esrarın toplum için daha az zararlı olduğunu söylemelerinin temel mantığı nedir? Bu argümanın bilimsel temeli ne kadar sağlam?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Savunucular genellikle, esrarın sosyal zararlarının alkol ve tütün gibi maddelere göre daha az olduğunu iddia ederler. Ancak, bu iddia **çok sayıda saygın bilimsel araştırmaya** dayanmaktadır. Örneğin, **Amerikan Tıp Birliği (AMA)** gibi büyük tıbbi grupların, esrara karşı çıkma ve Ulusal Uyuşturucu Kontrol Politikasını tam destekleme yönündeki açıklamaları, bu argümanın bilimsel dayanağının zayıf olmadığını gösterir.
---<|im_end|>
<|im_start|>user
Eğer esrarın zararları alkol ve tütüne göre daha az ise, neden meşru hale getirilmesi konusunda bu kadar çok ses yükseltiliyor? Bu durum, mevcut yasalar altında zaten var olan zararları azaltma amacını mı taşıyor?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Bu, meşru hale getirme karşıtlarının sıkça sorduğu çok önemli bir soru. Tartışmacılar, **meşru hale getirilmenin mevcut zararlı maddelerin sayısını azaltmayacağını** savunur. Mevcut yasalar altında zaten var olan bir zarara ek bir ürün getirmek, sadece "zarar piyasasını" genişletecektir. Analizler, alkol ve tütünün zararlarının esrarın zararlarından daha uzun olduğu varsayılırsa, asıl sorunun alkol ve tütünü yasaklamak olduğunu öne sürer.
$$\text{Alkol} \uparrow \implies \text{Esrar} \uparrow \text{veya} \downarrow$$
Eğer esrar meşru hale getirilir, alkolün yarattığı zararları azaltmaz, sadece ek bir maddeyle riski artıracaktır. Bu, **bir yangına benzin dökmek** gibidir.<|im_end|>
|
1,311
| 1.899414
|
[
{
"content": "You are a helpful assistant, who always provide explanation. Think like you are answering to a five year old.",
"role": "system"
},
{
"content": "Answer this question:\n\nthe total area of the chart in excel is called??",
"role": "human"
},
{
"content": "Hi there, little one! Let's talk about Excel charts, okay?\n\nIn Excel, when we make a pretty picture to show numbers (that's what we call a chart), there's a special name for the whole area where the chart lives. It's called the \"chart area\"!\n\nThink of it like this: imagine you're drawing a picture of your family. The whole piece of paper where you draw is like the chart area in Excel. It's the big space that holds all the parts of your drawing.\n\nIn Excel, the chart area is where all the pieces of the chart go. It's like a big playground for all the chart parts to play in!\n\nThis chart area includes everything you see in the chart:\n- The colorful bars or lines that show the numbers\n- The words that tell us what the chart is about\n- The lines that help us understand the numbers better\n\nSo, when someone talks about the \"total area of the chart\" in Excel, they're talking about this big playground called the chart area. It's the whole space where your Excel chart lives!\n\nIsn't it cool how Excel has a special name for this? Now you know a big kid word for Excel charts!",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>system
You are a helpful assistant, who always provide explanation. Think like you are answering to a five year old.<|im_end|>
<|im_start|>system
Answer this question:
the total area of the chart in excel is called??<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Hi there, little one! Let's talk about Excel charts, okay?
In Excel, when we make a pretty picture to show numbers (that's what we call a chart), there's a special name for the whole area where the chart lives. It's called the "chart area"!
Think of it like this: imagine you're drawing a picture of your family. The whole piece of paper where you draw is like the chart area in Excel. It's the big space that holds all the parts of your drawing.
In Excel, the chart area is where all the pieces of the chart go. It's like a big playground for all the chart parts to play in!
This chart area includes everything you see in the chart:
- The colorful bars or lines that show the numbers
- The words that tell us what the chart is about
- The lines that help us understand the numbers better
So, when someone talks about the "total area of the chart" in Excel, they're talking about this big playground called the chart area. It's the whole space where your Excel chart lives!
Isn't it cool how Excel has a special name for this? Now you know a big kid word for Excel charts!<|im_end|>
|
134,378
| 0.133545
|
[
{
"content": "Explain how you used the definition to come up with the answer.",
"role": "system"
},
{
"content": "Given a sentence in English language, translate the sentence to Somali language keeping the meaning of the original sentence intact\nInput: English sentence: 18 But remember the Lord thy God, that he hath given thee strength, that he might fulfil his covenant, concerning which he swore to thy fathers, as this present day sheweth.",
"role": "human"
},
{
"content": "To translate the given English sentence to Somali, I would follow these steps:\n\n1. Analyze the sentence structure and key terms in English.\n2. Identify equivalent words and phrases in Somali.\n3. Construct a grammatically correct Somali sentence that conveys the same meaning.\n\nHere is the translation to Somali:\n\n\"18 Laakiin xusuuso Rabbiga Ilaahaaga ah, inuu ku siiyey xoog, si uu u oofin karo axdigiisa, kaasoo uu ugu dhaartay awowayaashaa, siduu maanta muujinayo.\"\n\nI used my knowledge of Somali vocabulary, grammar, and sentence structure to create this translation. Key terms like \"Lord\" (Rabbiga), \"God\" (Ilaah), \"strength\" (xoog), \"covenant\" (axdi), and \"fathers\" (awowayaal) were translated directly. The overall sentence structure was adjusted to fit Somali syntax while preserving the original meaning.",
"role": "assistant"
}
] |
<|im_start|>system
Explain how you used the definition to come up with the answer.<|im_end|>
<|im_start|>system
Given a sentence in English language, translate the sentence to Somali language keeping the meaning of the original sentence intact
Input: English sentence: 18 But remember the Lord thy God, that he hath given thee strength, that he might fulfil his covenant, concerning which he swore to thy fathers, as this present day sheweth.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
To translate the given English sentence to Somali, I would follow these steps:
1. Analyze the sentence structure and key terms in English.
2. Identify equivalent words and phrases in Somali.
3. Construct a grammatically correct Somali sentence that conveys the same meaning.
Here is the translation to Somali:
"18 Laakiin xusuuso Rabbiga Ilaahaaga ah, inuu ku siiyey xoog, si uu u oofin karo axdigiisa, kaasoo uu ugu dhaartay awowayaashaa, siduu maanta muujinayo."
I used my knowledge of Somali vocabulary, grammar, and sentence structure to create this translation. Key terms like "Lord" (Rabbiga), "God" (Ilaah), "strength" (xoog), "covenant" (axdi), and "fathers" (awowayaal) were translated directly. The overall sentence structure was adjusted to fit Somali syntax while preserving the original meaning.<|im_end|>
|
End of preview. Expand
in Data Studio
README.md exists but content is empty.
- Downloads last month
- 33