Các nhà giáo dục theo thuyết nhận thức tin rằng định nghĩa học tập như một sự thay đổi trong hành vi là quá hẹp và thích nghiên cứu người học hơn là môi trường của họ và đặc biệt là sự phức tạp của trí nhớ con người. chức năng của não trong quá trình học tập, chẳng hạn như khả năng liên quan đến sự kiện và hình ảnh cộng hưởng từ chức năng, được sử dụng trong khoa học thần kinh giáo dục.