Pengabaian ini terbukti dalam kurangnya diskusi tentang aspek transkripsi oleh para peneliti, kurangnya catatan empiris transkripsi (Lapadat & Lindsay, 1999), dan kurangnya perhatian yang diberikan pada sifat transkripsi yang bermasalah dalam laporan penelitian (Tilley, 2003a) dan dalam pelatihan. peneliti (Bird, 2005).