{"conversations": [{"from": "user", "value": "Explica el significat d'un model de f\u00edsica est\u00e0ndard per a un nen de 7 anys."}, {"from": "assistant", "value": "El model est\u00e0ndard de la f\u00edsica \u00e9s el que ens ajuda a entendre tot el que hi ha al nostre voltant i com funciona. Tot al nostre voltant est\u00e0 fet de petites part\u00edcules anomenades quarks i leptons. Hi ha altres part\u00edcules anomenades \"bosons\" que ajuden les part\u00edcules que interactuen entre ells. En el nostre univers, hi ha quatre forces principals que controlen les part\u00edcules: s\u00f3n fortes, \u00e9s feble, \u00e9s electromagn\u00e8tic i gravitacional."}, {"from": "user", "value": "Mira, Asa, ja que era petit, he estat seguint una pregunta est\u00fapida: com poden les part\u00edcules suportar la interacci\u00f3? Recordeu, algun llibre de llarga durada (probablement un nen) tenia una analogia que, com, una part\u00edcula carregada allibera una part\u00edcula del transportador, vola a una altra, i quan arribi a una altra pregunta est\u00fapida, transmet aquest petit impuls, traient lleugerament de la primera part\u00edcula. Una vista que mostra per\u00f2 no t\u00e9 cap cr\u00edtica (com un cas d' atracci\u00f3 m\u00e9s aviat que una empenta, i per qu\u00e8 una part\u00edcula \"contada\" i que \"mails\" no envia \"per a tots els portadors d' esperan\u00e7a accidentals\" a totes les trobades accidentals."}, {"from": "assistant", "value": "No s\u00e9 d'altres analogies que serien fonamentalment diferents del que heu descrit, per\u00f2 d'acord amb aquestes analogia, energia (pell) o absorci\u00f3 succeeix durant l'intercanvi de bosons. \u00c9s nom\u00e9s una abstracci\u00f3 matem\u00e0tica que descriu les dades experimentals, per\u00f2 no podem observar aquestes part\u00edcules de transfer\u00e8ncia, i la q\u00fcesti\u00f3 de com es poden intercanviar part\u00edcules, no hi ha cap resposta clara a la f\u00edsica moderna i mantenir oberta a la recerca i el pensament filos\u00f2fic."}, {"from": "user", "value": "Gr\u00e0cies, Aasa! M'han atret des que era una mica m\u00e9s per a admetre que els cient\u00edfics no saben res tan lluny que intentar posar-se pols als seus ulls. (Recordeu, el llibre de biologia escolar ha esmentat que el significat biol\u00f2gic dels somnis \u00e9s desconegut, i no \u00e9s un tema que he estat interessat en un temps llarg?) Quan els cient\u00edfics individuals estan disposats a llan\u00e7ar-se per explicar el que volen, sempre penso en el que va passar fa cent anys i probablement mil anys. Ara sembla innocent i fins i tot est\u00fapid de les idees antigues, espero que tenim la mateixa impressi\u00f3 que els cient\u00edfics no estan prou concentrats en els l\u00edmits moderns i els l\u00edmits."}, {"from": "assistant", "value": "De fet, a difer\u00e8ncia de l' aproximaci\u00f3 de gossos, el qual accepta una certa declaraci\u00f3 com a veritat sense la necessitat de prova, el m\u00e8tode cient\u00edfic requereix la validaci\u00f3 de qualsevol declaraci\u00f3 per experi\u00e8ncia i observaci\u00f3. En el cas dels camps, s' ha trobat que les dades experimentals en alguns casos no coincideixen amb els valors predits. Per exemple, l' efecte Compton, en la qual el dissipaci\u00f3 de raigs X sobre electrons alten la seva longitud d' ona, mostra que els fotons amb la naturalesa electromagn\u00e8tica no nom\u00e9s es poden representar pel camp. Per explicar l' efecte d' en Compton, la noci\u00f3 d' un fot\u00f3 de radiaci\u00f3 electromagn\u00e8tic \u00e9s necess\u00e0ria. De manera que, cal descriure un nombre de fen\u00f2mens, \u00e9s necessari introduir la nocions de boson, que s\u00f3n c\u00e0rregues entre els agents d' interacci\u00f3."}]}