제4회 한국아동·청소년패널 학술대회
이러한 결과를 토대로 학교차원에서 학생의 건강불평등 해소에 기여할 방안을 모색해 보면 다음과 같다. 먼저 학생 개인수준에서도 또래지지가 긍정적인 효과를 발휘한 것과 같은 맥락에서 건강한 학생들과 건강한 학교를 만들어 나가기 위해서는 무엇보다도 현재와 같은 지나친 경쟁적 학교풍토를 개선하고 원만하고 협동적인 교우관계를 형성할 수 있는 학교본연의 과업에 충실할 필요가 있을 것이다. 둘째로, 학교차원의 학교평균 운동시간이 학생의 건강상태와 무관한 것으로 드러난 반면 개인수준에서는 운동시간의 효과가 발휘되었다는 점에서 볼 때, 학교차원에서 단체로 학년별 또는 학기별로 체육활동 시간을 조절한다거나 늘리는 것보다는 개별 학생들이 모두 충분한 체육활동 시간을 갖도록 안배할 필요가 있다. 셋째, 현행 중학교의 교과보충 위주의 방과후 학교 프로그램을 더욱 다양화하여 신체활동이나 스포츠 대회 참여기회를 늘리고 경제적으로 어려운 여건의 학생들의 참여를 독려할 필요도 있을 것이다. 물론 이와 같은 대안들은 고교서열화로 인한 중학교 학생의 학습량과 학습시간이 늘어가고 있는 근래의 교육환경 속에서 이상적인 수사로만 비춰질 수도 있다.
협동적 교우관계를 맺을 수 있는 학교를 만들기 위해 무엇을 개선해야할까