교육개혁 전망과 과제Ⅱ  고등교육영역
대학 교육(과정, 방법) 및 교수-학습에 대한 조사 결과 거의 모든 문항의 CVR 값이 30명 패널의 기준점인 .33 이상으로 나타났다. 이를 통해 대체로 대학 교육(과정, 방법) 및 교수-학습에 대한 문항에서 제시된 정책 과제들에 대하여 중요하고 시급하게 인식하고 있음을 확인할 수 있었다. 총 12개 정책과제 중에서 6. 스마트 교육이 가능한 인프라 구축을 위한 재정지원, 10. 교수학습센터 중심의 교육 및 교수-학습 질 관리, 4. 대학 교육과정 관련 자율성 부여 및 교육부 규제 완화의 경우 평균값이 7.00으로 매우 높게 나타났다. 이들의 CV값은 모두 .00으로 응답자간의 응답의 일치성이 매우 높게 나타났다. CVR 값 역시 1.00으로 매우 타당하게 나타났다. 대학 교육(과정, 방법) 및 교수-학습에 대한 정책 과제의 중요도와 시급도를 평정한 후 중요도와 시급도의 평균 차이를 통해 Borich 요구도 및 우선순위를 구한 결과는 다음과 같다. 
대학 교육 및 교수학습에 대한 조사 결과 거의 모든 문항의 무슨 값이 30명 패널의 기준점 이상으로 나타났어