유아기 영어교육의 적절성에 관한 연구
학계에서 유아기 영어교육에 대한 찬반 논란이 계속되는 가운데, 정부는 유치원에서의 영어교육에 대해 기본적으로 부정적인 입장을 보여 왔다. 그러나 학부모들은 자녀의 영어교육에 높은 관심을 갖고 있기 때문에 앞서 언급했듯이 유치원에서의 영어교육 수요가 매우 높은 게 현실이다. 현실적으로 유치원에서의 영어교육이 일반화되었기 때문에, 정부는 2011년 누리과정 도입을 계기로 유치원 방과후 과정에서 특성화 프로그램을 허용하였다. 이처럼 방과후 교육과정에 영어교육을 실시하면, 유치원에서 영어를 허용한다는 메시지와 일부 유치원의 과도한 영어교육을 근절하기란 곤란하다는 한계가 있다. 이와는 반대로 유치원에서 영어교육을 전면금지하면 유치원 밖에서 영어사교육이 유발될 가능성이 높으며 이는 오히려 학부모의 비용부담을 더 증가시킬 수 있는 우려도 적지 않다. 이와 같이 유아기 영어교육에 대해 전문가 집단 간의, 전문가와 이해 관계자가 서로 상반된 입장을 보이는 가운데, 본 연구는 유아기 영어교육을 다룬 기존의 선행연구와 국외 사례들을 고찰하고 이를 토대로 현 시점에서 적절한 유아기 영어교육 정책방향과 정책제언을 제시하는 데 목적을 두고 수행하였다.
2009년에 정부가 초등학교 방과후 과정의 어떤 프로그램을 금지했지