제4회 한국아동·청소년패널 학술대회
우선 한부모가족의 경우 자녀교육에 투자하는 경제적 자원이 양친가족에 비해 상대적 부족하기 때문이라고 할 수 있다. 뿐만 아니라 한부모가족의 부모들은 양친가족에 비해 다른 부모, 교사, 기타 학교 관계자와의 상호작용에 덜 적극적으로 임하는 등 자녀를 위한 사회적 자원투자를 덜 하는 경향이 있다. 실제로 일부 연구에서는 자녀에 대한 경제적, 사회적 투자를 통제할 경우, 한부모가족의 청소년들에게서 나타나는 부정적인 발달적 특성이 유의하게 감소하거나 더 이상 가족구조에 따른 차이가 유의하지 않은 것으로 나타나 이러한 주장을 뒷받침하고 있다. 다른 한편으로, 한부모가족의 청소년들이 한 부모의 빈자리를 매우기 위해 가사 일에 더 많은 시간을 사용하고, 그 결과로 학업에 투자할 수 있는 시간이 상대적으로 부족해지기 때문에 양친부모가족의 청소년에 비해 더 낮은 학업성취를 보이거나 학교적응에 어려움을 보였을 가능성도 추측해볼 수 있다.
자녀교육에 투자하는 경제적 자원이 상대적으로 풍족하고 사회적투자를 많이 하는 경향이 있는 가족을 뭐라고 해