제8회 한국교육종단연구 학술대회 -토론문집-
이 연구는 어떠한 요인들이 협력학습에 영향을 미치는가를 탐색하였고, 협력학습 수준이 높은 학교와 낮은 학교 간의 학업성취, 자아존중감, 비행/일탈, 학교생활 만족도, 인간관계 만족도, 학업 만족도에 있어서의 차이를 살펴본 연구이다. 연구논문에서 밝힌 바와 같이 외국의 사례에서 협력학습은 자아존중감, 학업성취 등 몇몇 특성에 도움이 되는 것으로 보고되고 있어, 교과목 지필시험 문제풀이 경쟁이 곧 교육인 우리나라 교육 환경에서 일부분 관심을 보여야할 내용으로 보인다. 이 연구와 관련하여 분석모형 설정의 적절성을 중심으로 토론 내용을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 외국의 사례에서 분석에 사용된 협력학습 변수 내용이 이 연구에서 사용한 변수 내용과 유사하거나 동일한지, 아니면 구체적인 형태의 ‘협동학습’을 말하는지 등에 대한 검토가 필요하다. 즉 협력학습에 대한 용어 정의와 이를 측정한 문항 내용에 대한 비교 검토를 통하여 선행 연구결과 분석을 기초로 한 이론적, 경험적 배경 검토가 이 연구와 무리 없이 연계될 것으로 보인다.
무엇이 자아존중감과 학업성취 등의 특성에 도움이 되는 것으로 보고 되고 있니