장애인 평생교육권 증진을 위한 실태조사 연구
UNESCO에 의하면 교육은 근본적인 인권이며, 다른 인권을 행사하는데 필수불가결한 권리이기 때문에 가장 중심이 된다. 따라서 교육은 소외계층이 스스로 빈곤에서 벗어날 수 있고, 지역사회 및 사회 구성원으로서 완전하게 참여할 수 있도록 권한 부여가 된 주요 수단이라고 할 수 있다. 또한 세계인권선언에서 파생된 교육에 대한 권리는 국제법, 특히 교육차별금지협약(the Convention against Discrimination in Education, 1960)에서 강력하게 주장되었다. 세계교육포럼(World Education Forum, 2000)에서도 교육은 근본적인 인권으로 재확인했으며, 2000년까지 달성되었던 것을 기반으로 2030년까지 모두를 위한 교육의 길을 수립하고자 노력하고 있다. 교육권은 ｢헌법｣ 제31조 제1항에서 “모든 국민은 능력에 따라 균등하게 교육을 받을 권리를 가진다.”라고 규정하고 있는 ‘교육을 받을 권리’를 의미한다고 할 수 있다. 이러한 교육권은 협의 및 광의의 의미로 구분하여 네 가지로 정의하고 있다(표시열, 2008). 
UNESCO에서 초등학생의 기본적인 예절을 위해 무엇을 활용해야 한다 했니