방과후 아동지도 프로그램 개발
유아의 사고는 미분화적 주관적인 것이 특징이다. 이러한 특징을 Piaget는 '자기중심적 사고'라고 일컫고 있다. 이러한 특징은 아동기 초기에도 발견되어지는데, 점차 구체적 사고에서 추상적 사고로, 개별적 사고에서 전체적 사고로 발달해 가는 것이 일반적 경향이다. 대체로 7세까지는 구체적이고 자기중심적인 경향이 강하지만 8 - 9세 경에는 추상적 사고를 할 수 있는 소지가 이루어지고, 12세를 넘으면 추상적인 사고가 발달하면서 창조적 사고가 풍부하게 된다. 6 - 8세 경의 1단계에서는 사고가 미분화상태에 머물려 지각과 정서가 결합하여 자기중심성이 강한 특성을 보이며, 11 - 13세 경의 2단계에서 논리적 추상적 사고가 가능하게 된다. 그러나 이 단계에 있어서도 아직 아동의 주관적 사고가 많이 남아있다. 제 3단계인 13세 이후가 되어서야 자신의 주관적 사고에서 벗어나 객관적으로 추리할 수 있는 단계에 이른다. Piaget는 사고의 발달을 설명하면서 조작이란 용어를 사용하였으며, 조작이란 정보의 전환을 이해하는 정신능력으로서 가역적 정신활동이다. 
7세까지는 구체적이고 자기중심적인 경향이 강하지만 12세를 넘으면 추상적인 사고가 발달하면서 풍부하게 되는 것은 뭐야