2014 교육과정교육평가 국제동향 연구 각국의 외국어 교육관련 현황
사전준비단계의 말(13학년제의 11학년)에 상급 외국어 교과에서 B1 수준에 도달해야한다. 사전준비단계의 말에는 기본적인 의사소통역량이 습득될 뿐만 아니라, 증가된 텍스트를 받아들이고 자기 책임적의 또는 파트너와의 학습의 형태를 실용화함으로써 학업단계의 역량발전을 준비된다. 새로 도입된 외국어 수업은 10학년 또는 사전준비단계에서 시작하고, 기본적인 수준에 도달한, 4시수의 수업인 제 2외국어, 제 3외국어, 또는 제 4외국어일 수 있다. 이 외국어 수업은 학생들의 나이에 알맞게, 체험 지향적이라기보다는 인지적-분석적인 지향에 목표를 두고 있다. 이러한 지향은 굉장히 의미가 있다. 외국어 수업은 가능한 한 외국어의 독자적인 사용 및 언어 포괄적인관점에서 다른 외국어에서 습득한 역량이 요구되는 활용 지향적인 수업이다. 이때, 언어습득의 의식적인 조정은 학습전략적인 숙고가 동반되는데, 이미 습득한 학습전략에 대한 레파토리는 확장되고 강화된다. 교과포괄적인 학습은 동기를 강화시키고 학교에서의 언어적 행위공간을 확장한다. 학업단계의 외국어 수업은 정치, 사회, 경제, 직업세계 그리고 (인기 있는)학문의 주제들에 대한 원문 텍스트를 다룸으로써, 그리고 외국어 문학작품을 해석함으로써 각인된다.
청소년 성장의 역량 발전이 계획되어야 하는 것은 언제일까