교육과정기반 정보통신윤리 교육사례 및 활용 가이드1권
학생들은 학교 과제를 해결하기 위해 인터넷을 검색하여 자료를 찾고, 수행평가용 UCC를 제작할 때 온라인 음원을 다운로드 받아 사용하며, 인터넷 신문이나 블로거의 포스팅 내용을 자신의 보고서에 참고 자료로 사용하고 있습니다. 친구와 이야기하기 위하여 카카오톡과 같은 SNS를 이용하여 문자로 대화하고, 자신의 감정을 스티커와 같은 이모티콘을 사용하여 전달하며, 상대편을 축하하기 위하여 실물 대신 기프티콘으로 선물을 주고 받습니다. 체험학습이나 여행중에는 스마트폰으로 사진과 비디오를 찍고, 어플(App)을 이용하여 사진을 편집하고 밴드와 카카오스토리에 올려 친구들과 공유합니다. 다른 친구들의 사진에 댓글을 남기고, 공유하기를 통해 자신의 밴드나 페이스북에 링크를 가져오기도 합니다. 좋아하는 인기 가수의 음악을 다운로드 받아 스마트폰에 넣고 다니면서 듣고, 뮤직비디오를 TV대신 유튜브에서 검색하여 보는 등 학생들에게 정보통신기술은 생활의 일부분으로 자리잡고 있습니다.
학생들이 배움 대해 소극적인 태도를 보이는 것이 어떤 기술이야