글로벌교육협력 연구·사업의 추진 전략과 과제 교육개발협력 연구·사업의 협업 방안을 중심으로
첫째, 2004년 이전까지 교육개발협력에 관한 연구는 주로 ODA를 직접적으로 관리 운영하는 전문기관에서 특정국가나 지역을 이해하기 위한 일부분으로 다루어졌다. 그리고 교육 관련 정부부처와 연구기관에서는 국제기구와의 협력이라는 연구 조류의 연장선상에서 ODA의 필요성을 언급하는 수준에 머물렀다. 또한 교육 전문기관 내에 저개발국가의 교육에 대한 관심도 부족했고, 전문 연구 인력도 없었기 때문에, 기관들 간의 협업도 거의 이루어지지 않았다. 둘째, 2004년부터 교육부를 중심으로 교육개발협력 연구･사업이 본격적으로 추진되었으며, 주로‘한국교육의 수출(해외진출)’, ‘교육원조’, ‘한국교육발전경험 공유’, ‘한국형 교육 개발협력’과 같이 한국교육을 저개발국가와 공유하기 위한 방안 모색에 초점을 맞추고 진행되었다. 그리고 교육부의 재정지원을 통해 교육 관련 연구기관들의 협업 체제를 구축하고, 각 기관의 전문성에 기초하여 분업화를 추진했다는 점이 특징적이다. 
교육 관련 연구기관들의 협업 시스템을 구축하는 것은 교육부의 무엇을 통해 해야 하니