2013년 공예백서
공예교육은 이루어지는 기관과 교육대상의 계층이 다양하다는 점에서 파악이 쉽지 않았다. 하지만 보다 전문적인 기술과 지식의 습득을 요하는 공예의 특성상, 각 공예교육 별로 한계점이 드러났다. 첫째로 학교에서 이루어지는 일반교육의 경우, 보다 전문적인 강사와 수업 자료 및 기자재의 수급이 필요하다. 이러한 점은 『2012 공예백서』에서도 제언한 것으로 공예의 재료범주가 다양한 만큼 범주별 공예 프로그램과 함께 교원 및 강사를 재교육할 수 있는 기회 제공이 시급하다. 2013년의 경우 교원을 대상으로 하여 서울시에서 목공예관련 수업을 진행하였다. 하지만 목공이라는 재료에 한정되어 있다는 점, 그리고 재료를 다루는 방식에만 초점을 두고 이를 보다 창의적으로 이끌어갈 수 있는 방식을 고려하지 않는다는 점에서 한계점을 갖는다. 이러한 단편적인 수업은 교원들이 학교 현장에서 수업에 활용하기도 쉽지가 않을 것이다. 이러한 점에서 학교의 공예교육을 위하여 다음을 제안해보고자 한다.
교원을 대상으로 하여 서울시에서 목공예 관련 수업을 진행한 것은 언제야