2014 통일교육지침서
사회 통일교육은 통일문제에 대한 객관적인 사실의 전달을 통해 학습자들이 문제의 본질을 정확하게 판단하는 데 도움을 주어야 한다. 통일문제에 대한 정보와 사실이 정확하고 객관적으로 전달되어야만 학습자는 이를 바탕으로 합리적으로 판단할 것이며, 나아가서 해당 이슈에 대한 올바른 태도를 형성할 수 있을 것이다. 물론, 객관적 사실이 제공되더라도 학습자의 편향된 가치체계, 왜곡된 이념성향, 논리적 합리성의 결여 등은 잘못된 판단과 태도를 초래하는 요인이 될 수 있다. 이러한 가능성에도 불구하고, 통일문제에 대한 대부분의 오해와 편견이 부정확한 사실에서 출발한다는 점을 감안할 때, 객관적 사실의 전달이 사회 통일교육의 핵심과제가 된다. 사회 통일교육은 학습자들이 각자의 편견에서 벗어나 북한사회와 주민생활을 객관적이고 합리적으로 이해할 수 있는 관점을 제시해 주어야 한다. 북한에 대한 올바른 이해를 위해 북한주민의 실상에 대한 사실 그대로의 객관적 정보를 전달하고 학습자가 자율적으로 판단할 수 있는 기회를 제공하는 한편, 학습자가 간과할 수 있는 사안을 재확인시키는 교육을 수행하는 방식이 고려될 수 있을 것이다.
통일문제에 대해 한국정부가 2020년에 공표한 교육은 무엇일까