2015 개정 교육과정에 따른 정보과 평가기준 개발 연구
학교 현장의 교사는 교과 교육과정에 입각하여 교수 학습을 진행하며, 수업과 연계된 평가를 통해 학생의 교육목표 도달도를 확인하여야 한다. 본 연구에서는 교과별로 다양한 유형(선다형, 서술형, 수행평가), 그리고 수행평가의 경우에도 다양한 상황(토론, 체크리스트, 관찰보고서, 체험 활동 보고서, 포트폴리오)에 알맞은 예시 평가도구를 개발하여 제시 함으로써 학교현장에서의 평가활동에 도움을 주고자 하였다. 예시 평가도구는 지역별, 학교별 특성에 따라 개발되었다기보다는 전국의 평균적인 학교의 여건 및 수준을 가상적으로 상정하고 개발하였기 때문에, 실제적으로 단위학교에의 활용을 극대화하기 위해서는 학교별 특성과 여건, 학생들의 실제 능력 수준을 고려하여 적절하게 선택 수정 보완하여 활용하는 것이 바람직하다. 본 연구에서 개발된 예시 평가도구의 활용 방안은 다음의 4가지로 제시할 수 있다.
무엇에 입각하여 학교 현장의 교사가 교수 학습을 시행하니