인적자본정책의 새로운 방향에 대한 종합연구 
이러한 학교의 문제는 앞에서 대학이 학생의 입학성적에 따라서 강하게 수직적으로 차별화된 것과 연결되어 있다. 대학의 신입생 성적에 따른 강한 수직적 차별화는 학생들이 더 좋은 대학에 진학하기 위하여 더 높은 시험 성적을 위하여 노력하게 한다. 그러나 대학입시에서 활용할 수 있는 객관적으로 측정 가능한 인지역량 이외에 창의력, 인성, 직업역량 등이 학교 교육에서 소홀하게 되고 학생들은 다른 주요한 활동을 희생하고 장시간 학습에 매달리는 부작용을 초래하게 된다. 한국의 학생들은 세계에서 가장 긴 시간을 학습에 할애한다. 각 국가의 생활시간조사 자료를 이용한 국제비교에서 한국의 15~24세 학생의 평일 하루 학습시간은 7시간 50분으로 5시간 전후인 외국에 비하여 2시간 이상 길다(김기헌 외[2009]). PISA 조사 결과를 보면 이러한 학습시간의 차이가 정규수업이 아닌 학원이나 개인교습 등 사교육을 포함한 방과 후 학습에서 발생하고 있다는 사실을 알 수 있다. 예를 들어 수학 과목의 일주일 평균 학습시간은 한국 학생이 9.32시간으로 가장 많다. 
세계에서 가장 긴 시간 동안 공부하는 나라는 어디지