KEDI News Letter 6월호 2017년 제4호
단위학교 내, 혹은 오프라인상의 교육과정 운영이 갖는 한계에 대한 획기적인 대안을 꼽으라고 한다면 ICT 기술을 활용한 온라인 수업을 들 수 있다. 온라인 수업은 시·공간상의 제약이 없어서 다양한 방식의 선택교과 개설 확대 등 운영상의 문제들에서 비교적 자유롭기 때문이다. 실제로 최근 한국교육개발원의 방송통신고 교육시스템을 활용하여 단위학교의 미개설 교과와 전입생 등을 위한 미이수 교과 개설, 건강장애학생 대상 교과 수업 운영 등 면대면 교실수업만으로 해결하기 어려운 교육과정 운영상의 한계를 온라인수업을 통해 풀고자 하고 있다. 다만 현재는 일부 특정 대상만을 위한 것으로 운영되고 있어서 대상과 교과 등을 보다 확대, 활성화할 필요가 있다. 뿐만 아니라 이제는 미국의 가상학교처럼 가상공간에서의 수업 운영도 검토해야 할 시점이다. 다만 일반 학생도 온라인 수업으로 교과 이수가 가능하도록 하기 위해서는 일반 수업과의 관계 명료화, 평가 및 성과 기록, 화상수업 등과 같은 온라인수업의 한계 극복을 위한 방안 모색 등 선행되어야 할 조건들을 갖출 필요가 있다.
학교 수업의 질을 향상시키는 방안은 뭘까