장애인 평생교육권 증진을 위한 실태조사 연구
미국의 장애인 평생교육은 장애인만을 위한 교육기관이나 과목을 개설하기보다는 일반인을 위한 평생교육기관이나 과목을 이용하여 이루어지고 있는 경우가 많다. 미국의 경우 1991년에서 1994년 사이의 인구조사에 나타난 장애인의 수는 약 48,900,000명으로 전체 인구의 19.4%를 차지하고 있다. 이러한 장애인에 대한 중등교육 이후의 평생교육은 주로 2년제 지역사회 대학과 4년제 대학 직업훈련학교 지역사회 내의 마을 회관 및 스포츠 팀이나 장애인 단체에서 의해 이루어지고 있다(정동영 외, 1998). 지역사회 대학과 4년제 대학은 일반인과의 통합을 목표로 장애인에 대한 고등교육과 성인 장애인의 성인교육 프로그램을 운영하고 있는데, 이들은 대부분 별도의 장애학생부를 설치하고 특수교육 전공자와 컴퓨터 공학 전공자를 배치하여 장애인이 필요로 하는 지원을 제공하고 있다. 그리고 직업훈련학교도 특수교육 전공자를 배치하고 장애인을 위해 교과내용이나 장비를 장애에 맞도록 수정한 프로그램을 운영하고 있다. 이런 프로그램 외에 장애인을 위해 특별히 운영하고 있는 장애인 평생교육기관의 운영사례는 다음과 같다.
학교를 제외한 교육기관이나 과목을 이용하여 무엇이 이루어지고 있지