대학 개혁프로그램과 대학연구의 고도화 전망
이처럼 우리나라 대학의 경쟁력이 선진국에 비하여 크게 뒤지는 이유는 무엇일까. 물론 첫째로는 IMD 평가표에서도 나타났듯이, 공교육에 대한 정부의 투자가 적은 것을 지적할 수 있을 것이다. 부끄럽게도 우리나라의 교사 1인당 학생수는 초중등 교육 모두 세계 최하위권을 맴돌고 있다. 하지만 교육의 성과는 투자만으로 결정되는 것은 아니다. 이렇게 열악한 환경에도 부족하고 우리나라 초등학생들의 수학. 과학과목 실력은 국제적 평가에서 세계 1- 2위를 다투어 오히려 미국이 부러워하고 있으며, 고등학생들이 실력을 겨루는 국제 수학. 과학올림피아드에서도 대부분 상위권에 입상하고 있다. 반면 IMD가 평가하는 우리나라 대학교육의 경쟁력(47위)은 학생 1인당 공공교육비 순위 (28위)에 비하여도 형편없이 떨어지고 있어, 대학의 부실이 단순히 투자의 부족만으로는 설명할 수 없다는 사실을 시사해 준다. 우수한 교수와 학생들이 모인 대학의 현재 제도와 관행이, 그나마 주어진 여건마저 최대한 효율적으로 이용하지 못하고 있다는 것을 나타내는 것이다.
한국의 초등학생들이 전 세계 1등과 2등을 차지하며 고등학교 학생들대상의 국제 올림피아드에서도 상위권에 들어가는 과목은 뭘까