UNESCO 참여연구  한국의 시험문화와 학습자에 대한 영향
역사적으로 보았을 때, 한국의 교육문화는 대략 15세기도 더 전에 중국으로부터 유래한 유교적 철학과 결합되어 있다. 한국은 전통적으로 지식을 존중하며 끊임없이, 평생에 걸쳐 인간 성장을 이루어야 한다는 깊은 신념을 가지고 있다. 이러한 전통은 인간이 교육을 통해서 완벽해질 수 있으며, 가장 지적인 사람만이 국가와 사회를 다스려야한다는 오랜 유교적 믿음에 기인한다. 천년 이상, 공직자 또는 관리가 되기 위한 시험을 통해 사회적인 주요 권력을 가질 수 있었기에 시험에서의 성공은 한 가문의 명성과 운을 결정하곤 했다. 유교적 철학은 한반도가 통일된 7세기 이후 국가의 핵심적인 통치 이데올로기로 등장했다. 고려시대(918~1392)인 958년 공직 관료를 선발하는 시험인 ‘과거’ 제도가 확립되었고(Baek et al., 2011), 이 시기를 통틀어 교육에 대한 관심은 유교적 가르침과 도덕적 훈련을 촉진하고 시험을 준비하는 수단으로 점차 늘어나게 되었다.
공직 관료를 모집하는 시험으로 고려시대 958년에 어떤 제도가 확립되었니