국가직무능력표준NCS 기반 교육훈련과정 도입의 주요 이슈와 과제
성과중심 교육과정은 학습자가 학습과정이 종료되었을 때 무엇을 알고 이해하며, 무엇을 할 수 있는지를 구체화한 교육과정으로, 학습목표나 학습절차, 지식 등과 같은 전통적인 교육과정 구성 요소는 구체화하지 않는다는 특징이 있다. 즉, 정도의 차이는 있겠지만 학습을 위한 투입요소보다는 학습에 따른 성과를 구체화한다는 것이며, 우리나라의 NCS 기반 교육훈련과정에서는 이러한 학습성과를 NCS에 따라 규정하는 것으로 이해되고 있다. 구체적으로 현재 우리나라의 NCS 기반 교육훈련과정에서는 적용 유형에 따른 차이와는 별개로 대체로 행동주의적인 접근에 따라 학습성과를 규정하고 있다. 즉, NCS 수행준거를 토대로(또는 수행준거를 거의 그대로) 관찰 가능한 행동동사로 학습성과를 구체화하여 기술하는 것이다. 여기에서 NCS 수행준거는 능력단위요소별로 성취여부를 판단하기 위하여 개인이 도달해야 하는 수행의 기준을 제시하는 것으로, 조건(condition), 준거(criteria), 수행(performance)의 순서로 기술하도록 하고 있으며, 이는 행동동사로 성과를 규정하는 행동주의적인 접근이라고 할 수 있다.
학습자가 학습과정이 종료되었을 때 무엇을 알고 이해한 것인지를 구체화한 교육과정은 뭐야