유아기 영어교육의 적절성에 관한 연구
마송희(2003)는 유아의 영어교육 경험이 모국어 습득에 영향을 미치는 지를 파악하기 위해 영어교육 경험의 차이가 있는 만 4, 5세 유치원 재원아 총 46명을 대상으로 모국어 어휘력, 사전 사후 검사로 실시된 두 차례의 영어 어휘력, 상위언어능력 검사를 실시하였다. 연구대상은 크게 학원수강경험과 동화읽기경험 두 가지 모두 경험한 유아 15명(33%: 집단 1), 학원수강경험만 한 유아 7명(15%: 집단 2), 동화읽기경험만 한 유아 10명(22%: 집단 3), 두 가지 경험 모두 하지 않은 유아 14명(30%: 집단 4) 등 네 집단으로 분류하였다. 연구결과, 전체적으로 영어교육을 받은 경험이 있는 집단 1, 2, 3 유아들의 상위언어능력, 모국어 및 영어 어휘력이 영어교육을 받은 경험이 없는 집단 4 유아들보다 높은 것으로 보고하였다. 집단별로는 영어교육을 학원이나 소그룹과외(집단 2)의 사교육보다는 부모가 집에서 영어동화책을 읽어준 유아들(집단 3)의 영어 어휘력의 점수가 높게 나왔다.
노인의 영어교육 경험이 모국어 학습에 영향을 미치는지 알기 위해 연구를 한 인물이 누구니