대학의 교수·학습 질 제고 전략 탐색 연구 Ⅳ  대학 유형별 교수·학습 역량 평가체제 구축  4년제 전문대학
대학 단위에서는 교수･학습역량 진단을 효율화 할 수 있는 도구를 선택하고 다양한 평가에 활용함으로서 교육역량 강화를 위한 환류체제를 구축할 필요가 있다. 현재 대학들은 자체평가, 대학기관평가인증제, 대학구조개혁평가, 대학 재정지원사업 등 다양한 평가에서 교수･학습 역량을 제시해야 하며, 교육만족도 및 교육 질 관리 방안에 대한 계획을 세우고 평가하며 환류하는 작업을 수행해야 한다. 4년제 대학들은 이러한 대외적 요구에 대응할 때 NASEL과 같은 교수･학습역량 진단도구를 활용하고 있다. 이 연구는 지난 4년 동안 대학 차원의 분석 사례를 모델로 정리하여 제시하였다. 여기에는 단과대학이나 전공계열 등 학내 하위 학사조직 간 차이분석, 회귀분석, Effect size 분석 등 NASEL 결과에 대한 다양한 분석방법을 제시하여 개별 대학에서 활용 가능한 방법론적 대안을 제시하였다. 또한 NASEL 결과를 대학 내부 질 관리 과정에 적용할 수 있는 방안을 구체적으로 제시하기도 하였다. 비록 이러한 사례가 4년제 대학 맥락에서 개발된 것이지만 전문대학에도 공통적으로 적용될 수 있다. 
NASEL과 같은 진단도구를 활용해 학내 하위 학사조직을 다양하게 분석하는 방법을 내놓아 어떤 곳에서 활용하도록 했을까