대학의 교육봉사 역량 강화를 위한 제도 개선 방안  자유학기제 지원을 중심으로
사전교육은 봉사활동을 시작하기 전 이론교육을 통해 봉사활동에 필요한 기본자세를 갖추는 데 목표가 있다. B 대학의 경우 1학점에 봉사 30시간 이상으로 이론교육을 12시간 이상으로 이수해야 하며(사전-중간-사후) A 대학은 기본교육 2번으로 학기 초와 중간 평가를 통해 토의하는 시간을 가진다. 사전교육과 중간에 토의하는 시간은 대학생들에게 동기부여가 될 수 있고 서로 활동했던 시간들을 공유하면서 봉사자로서의 어려움을 해소 할 수 있다. 일단은 이론수업 기본교육 두 번을 하고요. 활동을 하는 학기 중간쯤에 중간 평가를 해요. 평가라는 게 교수님이 학생들이 어떻게 했느냐를 평가하기보다 토의하고 서로 활동했던 것들의 내용을 공유하면서 힘들었던 점, 생각과 달랐던 점, 그리고 내가 봉사자로서 어땠는지 돌아보고, 저희가 생각했던 것과 달라서 어려웠던 점을 해소하는 그런 시간들이고, 마지막에 학기말에 총평가를 하면서 학생들도 자기의 활동이 어땠는지 돌아보고 기관이 어땠는지 생각해보는 시간이에요. (A대학 담당자)
중간에 토의하는 시간과 무엇이 고등학생에게 동기부여가 될 수 있니