 2009 개정 교육과정에 따른 고등학교 역사과 핵심 성취기준 개발 연구
‘성취기준’은 ‘교수․학습 및 평가의 실질적인 기준으로서, 각 교과(목)에서 가르치고 배워야 할 내용(지식, 기능, 태도)과 그러한 내용의 학습을 통해 학생들이 성취해야 할(또는 보여 주어야 할) 능력과 특성을 명료하게 진술한 것’을 의미한다. 교사와 학생은 일정 기간 동안 습득하여야 할 지식, 기능, 태도 등을 포함하고 있는 성취기준을 다양한 교수·학습 활동을 통해서 가르치고 배우게 되며, 교사는 가르친 내용에 부합하는 평가를 하게 된다. 이와 같은 성취기준은 교육과정의 학교 현장 적합성과 활용도를 제고하는 차원에서 학생 입장에서는 무엇을 공부하고 성취해야 하는지, 교사 입장에서는 무엇을 가르치고 평가해야 하는지에 관한 보다 실질적인 지침을 제공하기 위해 교과 교육과정을 재구성한 것이다. 기 개발된 성취기준은 교과 교육과정에 제시된 성취기준을 ‘기준의 방향성’, ‘양과 수준의 적정성’, ‘범위의 적절성’, ‘수준의 위계성’, ‘진술의 명료성’ 등을 고려하여 재진술한 것이다.
정확하게 각 교과목에서 교육하고 배워야 할 내용과 학생들이 이뤄해야 할 특성과 능력을 진술한 것을 뜻하는 것은 뭐야