육아정책포럼 제44호여름호
셋째, 장기적으로 학습연구년 특별연수 대상에 사립유치원교원을 포함시키도록 한다. 2013년도부터 점진적으로 사립유치원에서도 교원능력개발평가제도가 시범적으로 실시되고 있으며, 향후 전면 확대 시행될 예정이므로 공·사립에 제한 없이 공평한 연수기회를 제공해야 한다. 그러나 교원 수를 근거로 나눠주기 식의 선발인원 할당은 지양되어야 하며 공정한 선발절차를 거쳐 정확한 지표와 근거로 공개 경쟁하여야 할 것이다. 또한 사립유치원 교원의 이직 및 이동을 고려하여 학습연구년을 마친 후 혜택을 받은 동일한 시도에서 최소 3년 이상의 근속을 의무화할 필요가 있다. 넷째, 향후 일반교사 뿐 아니라 원감, 원장도 유치원 교원의 학습연구년 특별연수 대상자에 포함하는 방안도 추진되어야 한다. 유치원 원감, 원장의 경우 단위유치원 교육의 질에 직접적인 영향을 미칠 수 있는 위치에 있으므로, 개인과 기관의 발전을 위해 전문성 개발기회를 보다 적극적으로 부여해야 한다. 다만, 학습연구년 기간에 대해서는 동·하계 방학 기간을 이용하여 학습연구‘년’을 대신하여 학습연구‘월’을 시행하는 방안도 대안이 될 수 있을 것이다.
사립유치원에서도 2013년부터 시범 운영되고 있으며 향후 확대될 제도는 뭘까