인적자본정책의 새로운 방향에 대한 종합연구 
이와 같이 여러 선행연구들을 통해 사교육이 학생들의 비인지적 역량 발달에 영향을 미치고 그것은 또한 학교 졸업 이후 학생들의 삶과 노동시장 성과에 영향을 미칠 가능성이 제기되고 있음에도 불구하고, 사교육의 효과를 다룬 국내의 선행연구들은 아직 비인지적 역량의 측면을 분석하는 방향으로 진전되고 있지는 못하다. 본 논문은 선행연구들의 이와 같은 한계를 극복하고 사교육의 효과에 관한 연구의 폭을 한 걸음 더 확장시키기 위해 사교육이 학생의 비인지적 역량 발달에 미치는 영향을 탐구하고자 한다. 이론적인 측면에서 사교육은 학생들의 비인지적 역량 발달에 긍정적인 영향을 미칠 수도 있고, 반대로 부정적인 영향을 미칠 수도 있다. 또는 이들 긍정적인 영향과 부정적인 영향이 서로 상쇄되어 종국적으로는 사교육이 비인지적 역량 발달에 유의미한 영향을 미치지 못할 가능성도 있다.
이론적 측면에서 무엇이 학생들의 비인지적 역량 발달에 긍정적 또는 부정적 영향을 미칠까