다문화가정 중학생의 기초학력 향상을 위한 교수학습 지원 방안 
일반학교에서 다문화가정 학습부진 학생, 중도입국 학생 지도의 어려움을 엿볼 수 있는 결과로, 일반학교에서의 지원이 미흡하다면 예비학교, 특별학급 설치 확대가 대안이 될 것이다. 반면에 디딤돌 과정 설치 확대를 반대하는 의견도 상당하였는데, 디딤돌 과정에서 적응을 잘 해도 원적학교에 적응하기 어려운 점, 교육과정이 일치하지 않는 점 등이 지적되기도 하였다. 개별 학생의 요구를 고려한 배치가 이루어져야 함을 시사한다. 학부모 지원 방안으로는 자녀지도에 필요한 강좌를 개설·운영하자는 의견이 가장 많았고, 이중언어강사로 활용, 학부모 상담 실시 등이 필요한 것으로 나타났다. 지역사회기관과의 연계 활성화 방법으로는 지역사회기관 제공 프로그램에 참여하는 게 좋겠다는 응답이 가장 많았고, 지역사회기관과 학교 간의 강사 교류, 협약 체결 등이 필요하다고 응답하였다. 학교와 지역사회기관과의 관계 맺기에 시사점을 제공한다. 교원 연수 측면에서는 다문화가정 학습부진 학생 유형별 지도 방안에 대한 요구가 가장 많았고, 이어서 다문화 이해 교육, 다문화가정 학습부진 학생 특성 이해 및 상담 기법, 다문화가정 학습부진 학생이 어려워하는 개념, 주제 지도 방법 등에 대한 연수 요구가 높았다.
특수학교에서 다문화 가정 학습부진 학생 중도입국 학생 지도의 지원이 미흡하여 제시된 대안은 뭐야