장애인 평생교육권 증진을 위한 실태조사 연구
1991년 호주 교육위원회는 “의무교육 이후 및 훈련에서 청년의 참여(Yonug people’s Participation in Post-compulsory Education and Training)”라는 제목의 보고서를 제출하였다. Finn 보고서라고 알려진 이 보고서는 교육이 직업을 위한 전환기 과정으로서의 중요한 역할이 있음을 강조하였다. 이 보고서는 장애인을 위한 평생교육과 훈련을 유도하는 중등학교의 적절한 프로그램의 부족, 의무교육 기간 이후의 교육을 요구하는 이들에 대한 지원서비스의 부적합 등이 장애인 평생교육의 장애물이 된다고 보고하였다. 즉 의 무교육 이후의 장애성인의 교육영역에서는 장애성인을 위한 직업적 연계와 훈련으로서의 교육이 강조되었으며, 이 보고서의 제출 이후 대학은 장애성인의 직업적 준비를 위한 교육에 대한 관심을 나타내었다. 정리하면, 호주의 장애인 평생교육의 추진배경에는 장애인에 대한 사회통합을 강조하는 장애인 복지 패러다임의 변화와 특수교육에서 통합교육으로의 학령기교육과정의 변화와, 법적 영역에서의 비차별성과 포괄성을 강조하는 입법활동이 있었다. 
의무교육 이후의 장애성인의 교육 영역에서는 직업적 연계와 무엇으로서의 교육이 강조되는가