글로벌교육협력 연구·사업의 추진 전략과 과제 교육개발협력 연구·사업의 협업 방안을 중심으로
이에 반해 ‘유관 기관 홈페이지’를 통하여 교육개발협력과 관련된 정보를 수집하는 47명의 응답자들 중 기타 전공자는 28명, 국제 및 개발 영역 전공자는 9명, 교육계열 전공자는 10명인 것으로 나타났으며, ‘관련 기관 발간물’을 통하여 정보를 수집하는 20명의 응답자 중 기타 전공자는 13명, 국제 및 개발 영역 전공자는 7명인 것으로 나타났다. 그리고 ‘언론 매체’를 통하여 교육개발협력과 관련된 정보를 수집하는 11명의 응답자들 중 기타 전공자는 7명, 국제 및 개발 영역 전공자는 1명, 교육계열 전공자는 3명인 것으로 나타났으며, ‘강연’을 통하여 정보를 수집하는 38명의 응답자 중 기타 전공자는 21명, 국제 및 개발 영역 전공자는 6명, 교육 계열 전공자 11명인 것으로 나타났다. 마찬가지로 전체 조사 참여자들의 전공 구성 비율을 고려할 때, 이상과 같은 네 개의 정보 수집 경로는 전공 구성 비율 대비 기타 전공자들의 비중이 높은 것을 확인할 수 있다. 즉, 기타 전공 영역 전공들이 교육개발협력에 대한 정보를 수집하기 위하여 상대적으로 ‘유관 기관 홈페이지’, ‘관련 기관 발간물’, ‘언론 매체’ 및 ‘강연’을 보다 많이 활용하는 경향이 있음을 알 수 있다. 
교육개발협력에 대한 정보를 수집할 때 어떤 전공자들이 언론 매체를 상대적으로 많이 사용하지