미국 학교 인성교육의 동향과 시사점
현재 미국의 학교들은 각자의 상황과 여건에 맞게 다채로운 프로그램들을 운영하고 있기에 때문에 이를 간략히 일반화하기는 어렵지만, 그 동향과 추세를 파악하는 작업은 가능하다. 미국 인성교육의 핵심적인 동향은 다음처럼 다섯 가지로 압축될 수 있다. 첫째, 학교환경의 변화를 강조한다. 즉, 미국의 학교들은 긍정적인 사회적 행동을 규범으로 하는 학교환경을 조성하고 이러한 환경에 학생들을 적응케 하는 방향으로 인성교육을 도모한다. 여기서 학교환경이라 함은 학교 및 학급의 풍토, 그리고 운영 등을 포함하는 개념이다. 둘째, 학생들 개개인의 행동변화에 초점을 맞추고 특히 긍정적인 행동을 강화한다. 셋째는 관찰과 모방에 기초한 사회학습 기법을 인성교육에 활용한다. 넷째 “직접적 지시(direct instruction)”에 의한 인성교육을 강조하는데, 이는 주로 수업이나 독서 등을 통해 이루어진다. 끝으로 학부모와 지역사회의 참여유도를 중시한다(Flay, Berkowitz, & Bier, 2009: 40).
어떤 나라가 관찰과 모방에 기반한 사회 학습 기법을 인성교육에 활용하고 있지