대학의 교수·학습 질 제고 전략 탐색 연구 Ⅳ  대학 유형별 교수·학습 역량 평가체제 구축  4년제 전문대학
대학 몰입 변인은 대학생활에 대한 소속감을 비롯하여 대학 및 대학 생활에 얼마나 몰입하는지를 9개의 문항으로 측정하였다. 대학특성별 변수와 개인 배경별 차이가 몰입 변인에 유의한 영향을 주는 것으로 나타났다. 우선 대학특성별 변수를 살펴보면, 소재지가 비수도권인 경우의 학생들이 대학에 더 몰입하는 것으로 나타났다. 또한 중소규모의 학생들이 대학 생활에 더 몰입하며 대학 내에서 더 긍정적인 소속감을 경험하는 것으로 나타났다. 개인 배경별 변수를 살펴보면 전공계열은 사회, 상경계열, 교육 및 사범계열, 예체능 계열의 순으로 대학 생활에 몰입하는 것으로 나타났다. 또한 가족구성이 배우자인 경우에 더 대학생활에 몰입하는 것으로 나타났다. 부모의 학력이 몰입 변수에 유의한 집단간 차이를 나타내는데, 모의 학력보다는 부의 학력이 더 유의한 것을 알 수 있다. 부모의 학력이 박사 졸업 이상인 경우가 가장 긍정적인 몰입경험을 하였다. 고교 재학당시 내신등급이 5등급인 학생들이 학교 생활에 가장 몰입하는 것으로 나타났으며 6등급 이하의 학생들 또한 학교 생활에 몰입하는 것으로 나타났다. 반면 3등급의 학생들이 학교 생활에 가장 적게 몰입하는 것으로 나타났다. 
수험생의 시험 결과를 9단계로 등급을 나누어 검사하는 방법은 뭘까