어린이집 평가인증 안내 2014  장애아전문 어린이집
어린이집에서 일과를 시간대별로 분리하여 관련서비스(치료지원 포함)를 제공하기 위한 영역별로 운영하는 방식은 장애 영유아의 발달에 적합하지 않다. 장애 영유아의 전인적 발달을 위해서는 통합적 운영이 바람직하다. 예를 들어 등원시간에도 장애 영유아의 수행수준에 따라 인사하기, 기본생활습관 형성하기, 자기 이름 인식하기 등의 활동이 통합적으로 일어날 수 있다. 그 외 이야기 나누기 시간에 모이기, 노래 부르기, 인사 나누기, 오늘 날짜･날씨 이야기하기, 이름부르기, 주제에 따른 이야기 나누기, 새 활동 소개, 일과소개 등의 전 과정을 통해서도 전인적 발달이 통합적으로 이루어진다. 일과가 통합적으로 운영될 때 장애 영유아의 흥미가 반영되어 장애 영유아는 보육활동에 적극적으로 참여하게 된다. 만일 장애 영유아가 각 관련서비스(치료 지원 포함)를 제공하기 위한 영역별로 분리된 치료활동에만 참여하게 된다면, 성인의 일방적인 지시로 활동이 주도되기 쉬우며, 장애 영유아가 적극적으로 활동에 참여하기 어려울 수 있다.
장애유아의 전인적 발달을위해 바람직한 운영방식으로 어린이집에서 영역별로 운영하는 방식이 장애 영유아의 발달에 적합하지 않아 요구되는 것은 뭐지