다문화가정 중학생의 기초학력 향상을 위한 교수학습 지원 방안 
초등학교와 다르게 중학교 교육과정 및 교과서에는 개념어들이 본격적으로 등장하게 된다. 예를 들어, 중학교 국어과 교육과정 및 교과서에서 ‘의인법’이라는 용어로 해당 내용을 다룬다면, 초등학교 국어과 교육과정 및 교과서에서는 ‘사람처럼 나타내는 말’이라는 표현으로 해당 학습 내용을 지칭한다. 그 인해 ‘의인법’이라는 용어를 처음 접하게 되는 학생들은 해당 내용을 마치 처음 배우는 것인 양 반응하게 되는 한편, 중학교 1학년 담당 국어 교사들도 이러한 학생들의 반응을 보며 해당 학생들이 의인법을 처음 배우는 것으로 인식하게 된다. 각 교과별로 중학교 교육과정부터 본격적으로 도입되는 학습 어휘는 중학교 교과 학습이 초등학교 교과 학습으로부터 차별화되는 가장 중요한 지점 중의 하나이다. 그리고 이는 국어과를 포함한 여타의 교과 학습에서 중학교 학생들이 어려움을 겪게 되는 이유가 된다. 일반 학생들에게도 해당되지만 이러한 중학교 교과 학습의 속성은 다문화가정 중도입국 중학생들에게 큰 어려움으로 다가온다.
초등학교 국어 교육과정에서는 사람처럼 나타내는 말이라는 표현으로 배우는 것을 중학교 국어과 교육과정에서는 뭐라고 해