중학교 영어 교과서 기반 말하기 학습 프로그램 개발 및 적용 
따라말하기는 언어입력과 학습자의 발화 간에 시간적 지연이 있는 구절 따라말하기(phrase shadowing)와 시간적 지연이 없는 음소 따라말하기(phonemic shadowing)로 나뉜다. 이 두 가지 방법 모두 외국어 학습자, 특히 초보 학습자에게 효과적인 학습방법으로 알려져 있으며, 따라말하기를 통해 학습자는 발음과 영어 표현을 한 번에 익힐 수 있다. 따라말하기는 이러한 언어적 측면에서의 장점뿐만 아니라 정의적 측면에서도 학습자에게 긍정적인 효과를 부여한다. 앞 절에서 밝힌 바와 같이 학습자의 감정, 태도, 자신감, 동기 등과 같은 다양한 정의적 요인이 외국어 학습에 영향을 미치는데, 특히 좌절감이나 불안감과 같은 부정적 요인은 외국어 학습의 중요한 실패 요인 중 하나인데(Gass, Selinker, 2001), 따라말하기는 초보 학습자도 따라 말할 수 있도록 하여 학습자의 불안감을 덜어주는 학습방법이기 때문이다. 이러한 장점으로 인하여, 행동주의 학습이론의 위축에도 불구하고, 따라말하기는 여전히 많은 CALL과 MALL 콘텐츠에서 널리 활용되고 있다. 
학습자 간 듣는 방법에 따라 시간적 지연이 나타나는 것은 뭐니