OECD TALIS Starting Strong Survey 국제보고서 제1권 발간 기념 한-OECD 유아교육·보육 교원 정책 국제세미나
둘째, 여러 개의 하위 영역으로 구성된 ECEC 기관의 특징을 살펴보면, 우리나라는 유아를 양육하기 높은 환경에 기관이 자리잡고 있다는 응답이 9개국 중 6위 수준으로 나왔는데, 여기에는 어린이집이 낮은 평가를 준 결과가 영향을 준 듯하다. 학교설치기준을 따르는 유치원에 비해 복지시설로서 임대건물에의 설치가 가능하여 다양한 환경에의 접근이 가능한 어린이집이 설치된 환경 수준이 편차가 커서 이러한 결과가 나왔을 가능성이 있다. 환경, 시설설비, 재정 등 측면에서 연중 정기적으로 외부평가를 받는 횟수는 어린이집이 유치원보다 많은 것으로 나타나 차이가 있었고 기관의사결정에 교사나 학부모, 유아가 참여할 수 있는 기회를 주는 것은 유치원 원장의 인식이 조금 높은 것으로 볼 수 있었다. 양질의 기관 환경 조성을 위해 특히 취약가구 유아, 장애유아 혹은 다문화 유아 등 특별한 요구를 가진 유아를 돌보는 교사가 부족하다는 요구가 어린이집에서 훨씬 높은 것으로 나타났다. 또한 우리나라가 타 국가보다 초등학교와의 연계활동이 적다는 결과가 뚜렷하게 나오고 있는데, 여기에는 유치원보다는 어린이집이 더욱 그러한 경향이 낮아 결과에 영향을 주었을 가능성이 있다. 
한국에서 유치원과 함께 학습하는 것이 적은 곳은 어디지