교육광장 2015 겨울호 Vol 58
그런데 공교육정상화법은 끊임없는 점수경쟁에 매달리던 학교가 스스로 자신을 되돌아볼 기회를 가지도록 한 것이다. 다행히도 교육부에서는 2015 개정교육과정에서 학습량을 20% 감축해 적정화하고 학생활동 중심수업을 강화하는 것을 대원칙 중의 하나로 발표했다. 또한 새 교육과정과 연계해 입시제도 역시 개혁할 것임을 밝혔다. 이제는 국가적 차원에서 새 교육과정을 목적에 맞는 운영이 가능하게 하는 입시 제도를 연구해야 할 책무가 부여되어 있다. 학자들의 혜안과 교사들의 현장 목소리가 함께 힘을 합쳐 이제는 제대로 된 교육을 학생들에게 제공해야 할 때다. 수능 최상위권만을 위한 수업이기 때문에 대다수 학생들이 이해하지 못해 수업을 외면할 수밖에 없는 교실이 아니라 비록 학업 수준이 다르더라도 협력학습을 통해 서로 이끌어주고 함께 배우며, 모든 학생의 눈동자가 살아나고, 배움이 즐거운 교실이 되면 얼마나 좋겠는가? 공교육정상화법은 향후 단순히 선행교육 적발 건수라는 지표에서 한 발 더 나아가 더욱 바람직한 교육이 무엇인가를 고민하고 그것에 좀 더 근접할 수 있는 출발점이 될 수 있으리라 본다.
학습 기회가 부족한 청소년들에게 학교가 교육 기회를 제공하도록 한 법은 뭐지