중학생이 지각한 수용적 부모양육태도와 분노조절의 관계  자기위로능력의 매개효과
기존 아동과 청소년의 분노조절능력을 향상시키는 프로그램의 내용을 살펴보면 인지행동프로그램을 주된 접근 방식으로 채택한 분노조절 프로그램이 주를 이루고 있다. 구체적인 내용을 살펴보면 분노지연, 사고전환, 행동 변화의 3단계를 그 내용으로 하고 있다. 분노지연을 위해서는 나 메시지, 이완기법과 호흡법, 지연작전, 타임아웃, 심상법, 사고중지, 상황 벗어나기, 자기감정 이해하기, 화를 내는 이유와 결과 이해 등의 기법이 사용되었다. 사고전환단계에서는 비합리적 신념을 합리적 신념으로 바꾸는 기법, 인지왜곡 일지쓰기 등의 기법이 사용되었다. 행동변화를 위한 기법으로는 경청과 공감 기법, 역할극, 감정전달법, 요청과 거절, 대화법 등의 기법을 사용하였다. 기존의 프로그램 효과성 검증 결과를 살펴보면, 분조조절 프로그램이 인지적으로 감정과 행동을 조절하려는 측면이 강하여 일시적, 표면적으로 나타나는 분노표현에 대해서는 효과가 있으나, 내면의 억압된 분노 감정을 해결하고 친사회성을 회복하는 등 근본적인 내적 감정해소를 이루는 데는 한계가 있는 것으로 보인다. 
어떤 단계에서 합리적 신념을 비합리적 신념으로 전환하는 기법을 사용할까