한국사회 부패의 발생구조와 변화트렌드 분석Ⅱ
천세영 이종태(2001)은 교육 분야 부패와 관련하여 교육 분야 부패의 발생 원인을 일반사회체제의 원인과 교육체제 내적 문제로 구분하고 있다. 교육 분야 부패도 일반 사회체제의 부패원인이 그 배경으로 이에 대한 해결이 이루어져야만 교육 분야 부패를 해결할 수 있을 것으로 기대하고 있다. 다만 교육내적 원인으로는 학교지배구조상의 원인, 교육주체들의 파행(윤리의식 결여, 촌지수수 등), 교육관련 시장의 상업주의를 그 원인으로 제시하고 있다. 황영준(2012)는 초등학교 교사를 대상으로 부패인식 수준을 조사하였는데, 교사들의 부패인식에 영향을 주는 요인으로 개인적 요인으로는 개인의 윤리의식, 조직 특성적 요인으로는 부패통제시스템, 환경적 요인으로는 부패인식환경 등이 그 요인으로 나타났다. 이는 교육 분야의 부패원인으로 구성원인 교사의 윤리의식, 부패통제시스템의 미비, 부패환경에 대한 둔감성을 그 원인으로 파악할 수 있다. 
누가 초등학교 교사를 대상으로 교육관련 시장의 상업주의에 대해 질문했을까