교육광장 2015 겨울호 Vol 58
2015 교육과정 개정에서 통합과학은 ‘모든 이를 위한 과학(Science for All)’을 목표로, 과학적 소양 함양과 탐구 방법 습득 및 학생의 적성을 고려한 진로교육이 가능한 교육과정을 개발하고자 했다. 2015 개정교육과정에서 통합과학의 개정 취지는 다음과 같다. 첫째, 창의·융합형 인재 양성을 목표로 한다. 창의·융합형 인재란 “인문학적 상상력과 과학기술 창조력을 갖춘 인재”를 가리키며, 2015 개정 통합과학 교육과정은 문·이과 칸막이를 없애는 교육과정 개발을 통해 기존 분과 학문적 지식만으로는 해결할 수 없는 복합적인 문제를 해결할 수 있는 창조성과 인성을 갖춘 인재를 양성하는 것(교육부 외, 2014)을 목표로 한다. 21세기에 인류가 당면한 복잡한 문제를 개별 학문의 지식만으로는 해결할 수 없게 되자 과학기술뿐만 아니라 모든 학문과 분야 간의 경계가 무너지면서 융합 작업이 진행되고 있다. 이러한 배경 하에 창의·융합형 인재 양성을 위한 교육의 일환으로 2015 통합형 교육과정 개정이 추진되었다.
파일럿들은 매 비행마다 무엇을 목표로 해