교과서 완결 학습 체제 구현 방안 탐색 
현 교과서 완결 학습 정책에서 추구하고 있는 교과서의 역할 및 모습은 학생 스스로의 학습을 지원하도록 강조하고 있다는 점에서 볼 때, 이러한 열린 교과서의 관점에서 이해할 수 있다. 다만 교과서를 중심으로 학습하여 별도의 사교육이 필요하지 않도록 하는 교과서 활용 방안은 교과서의 절대 적 사용을 강조하고 있는 ‘닫힌 교과서관’으로 해석될 여지가 있다. 하지만 교과서 중심 학습의 목적이 사교육 경감의 일환이며, 학교 외 가정 학습에서의 교과서 활용을 제고하기 위해 서책형 교과서의 한계를 극복할 수 있는 디지털교과서의 개발 및 활용을 제안함으로써 교과서 매체의 다양성을 추구하고 있다는 점에서는 기존의 ‘닫힌 교과서관’에서의 교과서와는 큰 차이점을 보이고 있다. 이러한 열린 교과서관에서의 교과서는 제6차 교육과정기부터 가시적으로 드러나기 시작하였다.
교과서를 별도의 사교육이 필요하지 않도록 활용하는 방법을 통해 해석될 여지가 있는 것은 무엇일까