교과서 완결 학습 체제 구현 방안 탐색 
교과서 완결 학습 정책에서 추구하고자 하는 교과서의 모습은 기존 연구자들이 주장하고 있는 ‘열린 교과서관’을 지향하고 있는 것으로 해석된다. 이영덕 외(1985)는 교과서란 다양한 교수 학습 자료 중의 하나로 인식되어야 하며, 교육과정과 교수 학습 과정을 연결하는 역할을 해야 한다고 주장한다. 즉, 교과서는 지식, 개념, 원리, 기능 등의 교육내용을 학습하는 도구이며, 학생이 학습 내용을 선택하고 배우기 쉬운 형태로 제시하여 교사의 교수 활동을 돕고, 학생이 자발적인 학습을 할 수 있도록 해야 한다고 주장하고 있다. 이러한 교과서 역할에 대한 인식을 곽병선 이혜영(1986)는 ‘열린 교과서관’으로 개념 정리하고 있다. ‘열린 교과서관’에서 볼 때 교과서는 문제 해결의 사례로서 교육내용을 제시하며, 연습하고 실험하고 토론하는 활동을 강조하고, 창의적인 사고를 할 수 있도록 문제해결 방식을 찾도록 돕는 것이다.
조선시대 왕들의 행적이 기록된 책은 무엇일까