한국 사회의 학력주의Credentialism와 포스트 NCS
그렇지만 이러한 변화가 모든 국가나 지역에서 동일하게 나타나는 것은 아니다. 변화의 구체적인 모습은 교육제도에 따라 서로 다르게 나타날 수 있기 때문이다. 미국과 유럽의 차이가 대표적이다. 콜린스(Collins)에 따르면, 미국의 교육제도는 많은 산업사회들에 비해 양적인 측면에서만이 아니라 구조적으로도 상이하다. 대부분의 유럽국가들에서는 중등교육을 2-3개 기관으로 분할해서 운영한다. 엘리트 기관(독일의 김나지움, 영국의 그래머 스쿨, 프랑스의 리세)과 실업계 교육기관의 구분이 대표적이다. 전자가 전통적인 상류문화권을 교육할 뿐만 아니라 대학입학과도 연결된다면, 후자는 취업교육을 담당한다. 콜린스는 이러한 형태를 후원이동(sponsored mobility) 제도라고 정의하는데, 여기서는 중등교육기관이 나뉘어지는 분기점에 도달하면 학생의 경력이 고정되고, 이 분기점을 성공리에 통과한 학생은 별다른 탈락 없이 잇따라 놓여진 연속적인 단계를 통하여 후원을 받게 된다. 반면, 미국은 경쟁이동(contest mobility)으로 정의되는 제도를 운용하는데, 여기서는 중등교육에 경쟁적인 분기점이 존재하지 않으며, 각종 교육 프로그램 사이를 이동하거나 중퇴 후에 재입학하는 것도 비교적 쉽다.
경쟁적인 분기점이 중등교육에 없고 많은 교육 프로그램을 옮길 수 있는 제도가 뭐니