제4회 한국아동·청소년패널 학술대회
아동기에서 청소년기로 이행하는 과정에서 사회적 관계가 점차 확대된다. 청소년기 역시 아동기와 마찬가지로 부모와의 관계가 발달에 중요한 역할을 하지만, 연령이 증가함에 따라 가정에서의 영향력이 점차 줄어드는 반면 또래와의 관계가 점차 중요시된다. 특히 청소년은 학교사회에 한 구성원으로서 역할을 수행하게 되면서 교우 및 교사와의 관계가 발달한다. 뿐만 아니라 사회적 관계의 범위가 지역사회차원까지 넓어지면서 지역사회에서의 영향 역시 청소년의 심리적 사회적 발달에 영향을 미치게 된다. 이러한 점을 미루어 볼 때, 청소년기는 관계형성 범위가 넓어지게 되는 중요한 시기임을 알 수 있다. 청소년기 사회적 관계를 설명하는 이론으로 대인관계이론과 사회학습이론이 대표적이다. 먼저 대인관계이론은 인간의 발달적 측면에서 생애 초기 타인과의 관계를 강조하며, 사회적 관계는 타인과 상호작용하고자 하는 인간의 기본적 욕구일 뿐만 아니라 각 연령대에 따라 그 형태가 변화한다고 주장한다. 특히 Sullivan은 유아기부터 청년기까지의 대인관계를 6단계로 분류하였는데, 그 중 3단계에 해당하는 학령기 이후에는 친구와의 관계가 중시되기 시작하여 이를 통해 다양한 인간관계의 형태를 인지하고 안정된 인간관계속에서 친밀감과 신뢰감을 경험한다고 보았다.
인간의 정신적 측면에서 무슨 이론이 자아의 중요성을 강조할까