육아정책포럼 제44호여름호
이상의 주요 결과를 토대로 유치원교원의 학습연구년 특별연수제도의 정착 및 효과적인 운영을 위한 개선방안을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 학습연구년과 안식년을 구분하여 교원의 전문성 신장과 교원능력개발평가 우수교원에 대한 인센티브 제공이라는 학습연구년의 목적 및 취지를 강화할 필요가 있다. 학습연구년제의 운영이 교원 개인의 이익을 위한 것이 아니라 유치원 교육 발전에 기여한다는 공익을 우선으로 해야한다는 책무성을 우선 적으로 숙지하도록 해야한다. 또한 전문성 향상, 교직에 대한 사명감 제고 등의 연수결과물이 충실히 산출될 수 있도록 학습연구년의 기본 운영 방향이 명확히 설정되고 공유되어야 한다. 둘째, 유치원 교원의 학습연구년 선발인원 규모에 있어 시도별로 일정 비율 또는 인원수를 의무적으로 할당하는 방식의 쿼터제 도입을 고려할 필요가 있다. 이는 초·중등 교원과의 공개경쟁절차를 거치는 경우 상대적으로 유치원 교원이 불리할 가능성이 높기 때문이다.
무엇이 시도 별로 인원수를 의무적으로 배정해 유치원 교원의 학습 연구년 선발 규모를 정할까