행복한 교육  꿈과 끼를 살리는 교육정책 이야기 2017년 2월호 Vol 415
미래 인공지능시대의 교사는 학생들과 함께, 인공지능 기계가 할 수 없는, 가장 인간다운 활동, 가장 인문학적이며 예술적인 인간 본질적 활동을 주된 학습의 내용으로 삼아 교육을 영위해 나아가게 될 것이다. 노동하지 않는 인간이 살던 시대에 그러하였듯, 미래의 교사는 학생들과 인생을 논하고, 참과 덕을 고민하며, 아름다움을 추구하고, 세상이 나아가야 할 방향에 대해서 탐구하게 될 것이다. 인공지능시대가 되면 기계를 만들고 고치는 따위의 교육뿐 아니라 가장 인간적인 내용과 활동을 주로 하는 교육이 대두될 가능성이 높으며, 그에 따라 교사의 역할과 전문성이 규정될 확률이 높다. 인공지능시대를 대비한 교육은 보다 멀리 내다보고, 교육과 인간 삶의 본질을 진지하게 고민한 후, 구상할 필요가 있다. 이러한 맥락에서 미래 인공지능시대의 교사는 인간 중심의 교육을 실시할 수 있는 지적 탐구활동의 전문성이 요청되는 것이다.
미래 인공지능시대에 기계가 할 수 없는 인간 본질적 활동을 주된 학습 내용으로 삼는 지적 탐구활동의 전문성이 요청되는 사람은 누구야