「진로교육법」 제정의 의미와 과제
진로교육을 체계적으로 시행하기 위해서는 국가수준의 진로교육목표의 설정과 성취기준의 확립이 필요하다. 진로교육목표체계는 미국, 캐나다, 영국, 덴마크 등 여러 선진국에서는 이미 구축하여 진로교육의 방향을 이끌어 가고 있는 가이드 라인으로 활용되고 있다(진미석 외, 2011). 우리 나라에서도 2012년부터 진로교육 목표와 성취기준을 만들어 활용하고 있으나 학교 진로교육과정에 공식적으로 연계되어 있지 않아 다소 모호한 상태가 되어 있고 이에 따라 가이드라인으로서의 기능도 약하다고 할 수 있다. 진로교육법 8조에서는 국가의 책무 중의 하나로 진로교육이 나아가야 할 방향과 이를 기반으로 한 체계적인 목표와 성취기준을 구축하여 환경변화를 고려하여 지속적으로 개선 관리할 것을 규정하고 있다. 또한 진로교육 목표는 교육과정에 반영할 것을 명시하여 명실상부한 진로교육의 가이드라인이 되어야 함을 명시하고 있다. 
2020년에 이미 일본이나 덴마크 및 캐나다 등 여러 선진국에서 진로교육의 가이드라인으로 활용되고 있는 것은 무엇인가