장애인 평생교육권 증진을 위한 실태조사 연구
｢특수교육법｣의 평생교육 규정이 있다고는 하나, 그것은 ｢헌법｣에서 규정하고 있는 평생교육권 보장 이념을 실현하기 위해 설치되었다고 보기는 어렵다. 오히려 법 제정 당시 그동안 학령기 교육을 받지 못한 성인 장애인의 학력보완을 도맡아 온 장애인 야학의 높은 요구에 따른 지원책으로 추진됨으로써 이후 ‘학교형태의 성인 장애인 평생교육시설’ 설치와 지원의 근거 이상의 기능을 하지 못하였다. 그 결과 ｢특수교육법｣은 일부 성인 장애인의 평생교육기관을 법제화하는 데는 기여하였으나 장애인 평생교육 전달체계를 확대하고 다양화하는 데는 별다른 역할을 하지 못한 것으로 볼 수 있다. 이에 학령기 이후 계속 교육의 욕구가 높음에도 불구하고 더 이상 교육기회를 가질 수 없었던 발달장애인들이 평생교육을 요구하기 시작하면서 자신들의 요구를 ｢발달장애인법｣에 재차 규정함으로써 목마른 발달장애인만이라도 돌파구를 찾자는 시도를 하고 있다. 
무엇이 평생 학습 기관을 법으로 제도화하는 것에 도움을 주었는가