평생·직업교육분야 미래 교육비전 및 교육개혁 방향 연구
임언 외(2015)의 연구에서 교사들에게 고등학교 직업교육의 요소별로 중요성을 질문했을 때, 모든 요소들에 대해서 대다수의 교사들이 중요하다고 인식했다. 예컨대, ‘학생들의 전인적 발달 및 건강한 시민 교육’을 특성화고 교사들의 96.9%가 중요하다고 인식했으며, ‘학생들의 후진학 및 평생학습을 위한 학력 배양’을 88.3%가 동의했다. 이는 졸업 후 곧바로 취업하기 위해서 구체적인 기술을 익히는 것만이 고등학교 직업교육의 목적이 아니며, 학생들의 전인적 발달과 범용적인 지식과 역량을 함께 교육해야하고, 장기적으로 진로선택의 폭을 확대할 수 있도록 열어두는 것도 필요하다는 인식이 있음을 나타낸다. 위의 그림에 포함되지 않은 고등학교 직업교육 목적의 또 다른 차원은 ‘수월성 vs 사회통합’이다. 고등학교 직업교육의 목적에는 사회가 요구하는 숙련을 갖춘 우수한 인력을 양성한다는 목적만이 아니라, 상대적으로 불리한 상황에 있는 청소년들(기초 학력 부족 및 사회문화적 자본이 결여된 학생들)이 고등학교 직업교육을 통해서 교육적 혜택을 받고, 사회의 건강한 구성원으로 살아갈 수 있도록 적극적으로 지원하는 사회 통합적 기능이 있다. 후자의 경우 그 중요성에 비하여 한국의 고등학교 직업교육이 공식적인 목적으로 강조되지 않고 있다. 
사회가 요구하는 긍정적인 성인으로 양성하는 목적을 둔 교육은 뭐지