공동체 규범 및 분쟁해결절차와 회복적 사법의 실현방안Ⅰ  학교폭력 규범 및 분쟁해결절차
앞서 살펴본 공식 절차의 문제점으로 인해, 현재 교육부의 제한정책에도 불구하고 학교폭력/분쟁의 해결에 있어 비공식 절차가 여전히 활용되고 있었다. 현재 학교 내에서 학교폭력/분쟁 사안의 처리 시 비공식적 절차 활용 요인들은 다음과 같다. ①학교폭력/분쟁해결과정이 선도와 보호라는 가치를 실현해야 한다는 인식은 학교폭력/분쟁이 응보적인 성격의 공식절차만이 아닌 화해와 관계회복을 통한 해결이 가능하다는 판단과 연결되어 비공식 절차의 활용이 이루어졌다. 교사대상 설문조사에서도 현행 학교폭력 개념이 너무 넓어서 학교폭력으로 분류되지만 교사로서 판단하기에 대등한 당사자 간의 싸움이라 생활지도를 통해 해결할 수 있는 경우(29.1%)에 비공식절차를 활용한다고 응답하였는데, 이는 경미하거나 사소한 사안은 생활지도를 통해 갈등해소를 교육하는 장으로 활용한다는 면접참여자들의 이야기와 일치한다. 
교육부의 제한정책에도 불구하고 학생들의 학급회의에 여전히 이용되는 것은 뭐지