노동인권 교재 개발 연구  2018 연구보고서
노동인권교육은 학생에게 “장래 자립적인 사회구성원으로서 자기실현을 추구할 수 있는 전제조건을 갖추게 하는 것”을 목적으로 삼는다(W. Schultz). 노동을 통해서, 즉 인간이 사회적 노동에 참여함으로써 사회적 삶과 그 권력구조에 참여하고 있으며, 따라서 인간의 자아실현의 핵심 전제조건이 노동이다. 따라서 노동인권교육은 개인의 자기실현을 보증하기 위한 중요한 교육과정의 하나이다. 현재 독일에서는 노동인권교육이 크게 두 방면으로 실시되고 있다. 한편으로 실업과목에서는 주로 노동의 기술적인 측면을 중점적으로 다루고 있는데, 이를 통하여 인간과 기술 환경 사이의 관계를 이해하도록 돕고, 장래의 직업선택 및 노동생활을 준비시키고 있다. 다른 한편 사회과목에서는 노동의 사회정치적 측면 위주로 교육이 이루어지고 있다.
몇 가지 방면으로 노동인권교육이 구분되어 이루어지고 있을까