진로진학상담교사의 역량모형 개발
진로교육에 대한 사회적 요구와 교육당국의 정책에도 불구하고 실제 학교현장에는 진로교육을 전담할 수 있는 전문가가 매우 부족한 실정이다. 이전부터 진로를 담당하는 보직교사로서 진로상담부장이 있었으나 그 실질적 업무가 학년부장이나 타 행정부서와 중복되다보니 일선학교에서는 직무 중심의 진로상담부장 역할을 수행하기가 쉽지 않았다. 일반적으로 경력이 많은 교사에 대한 배려, 보직교사 중에서 비교적 업무 부담을 줄여줄 목적으로 진로상담부장을 보직교사로 임명하기도 했다. 이런 이유로 학교현장에서 전문적인 진로교육을 실시하는데 어려움이 있었다. 진학지도가 개인 및 소수의 정보나 노하우 차원을 벗어나 ‘진로진학상담교사 자격증’의 신설을 통해 ‘공교육제도로의 흡수’라는 측면에서 진학지도는 제도권으로 들어오게 되는 의미가 있다. 이러한 배경을 바탕으로 교육부는 2010년 진로진학상담교사 배치계획을 발표하고, 2011년 3월 교원자격검정령시행규칙 개정을 통해 중등학교 교원자격에 ‘진로진학상담’을 신설하였다. 
어떤 자격이 개인 노하우 차원 이외의 공교육제도 차원에서 진학지도를 하기 위해 생겼을까