방송통신고등학교 교과선택이수제 도입 방안
선택중심 교육과정의 교육적 필요에 대한 충분한 사회적 논의에도 불구하고 선택중심 교육과정의 현장 적용에는 많은 어려움이 따르고 있다. 학생들의 선택권 보장이라는 당위론적 입장은 학교가 가지는 현실적인 제약 조건 속에서 그 방법론적 실현 가능성의 문제에 봉착하게 된 것이다. 이미숙(2008)은 고등학교에서 선택중심 교육과정 실천이 어려운 이유를 다음과 같이 제시하고 있다. 첫째는 교원 수급 문제의 어려움이다. 고등학교 선택중심 교육과정의 운영에 있어서 학생의 선택권을 확보해 주기 위한 담당 교사의 수급은 교원 인사 체계의 큰 혼란을 발생시킬 수 있다. 선택과목 확대 개설에 따른 교원의 수업시간 확보 문제, 매년 달라지는 학생의 선택교과 수요에 대응하기 위한 교사 인사 등의 어려움이 존재한다. 둘째는 추가 적인 교사 확보에 따른 인적 물적 자원의 확보의 어려움이다. 학생이 희망하는 선택과목을 개설한다는 것은 추가적인 교사 확보가 필요하다는 것을 전제로 하지만, 교육청 또는 국가 수준에서 추가적인 인건비 지원 없이 단위학교에서 교사 충원을 전제로 한 선택과목 운영은 실제 적용이 제한적일 수밖에 없다. 셋째는 농산어촌 소규모 일반계 고교의 경우 교사의 수가 도시의 대규모 학교에 비해 매우 적어 선택과목 개설이 쉽지 않다는 점이다. 
한 부모 가정의 경우 무엇이 도시의 대기업 자녀에 비해 매우 많지