미국 학교 인성교육의 동향과 시사점
미국에서 인성교육이 부활되고 확산되는 데는 정치권의 관심과 정책적 지원이 큰 역할을 한다. 1990년대 이후 인성교육의 필요성이 재인식됨에 따라 미 연방 의회에서 인성교육에 대한 법안이 채택되고 이 법안을 모태로 현재 미국 36개 주에서는 인성교육을 의무화하거나 강력하게 권장하는 세부적인 법이 시행되고 있다(정창우 외, 2013). 또한, 클린턴(Clinton) 행정부는 인성교육에 대한 연차회의를 1995년부터 1998년까지 개최하여 이의 중요성을 부각시키고, 그 결과 연방 교육부는 효과적인 인성교육 프로그램들에 대한 재정적 지원을 통해 인성교육을 강화하는 정책을 수립하기 이른다(DeRosier & Mercer, 2007). 특히, 1997년 미국의회연두사에서 당시 클린턴(Clinton) 대통령이 학교에서 실시되는 인성교육의 중요성을 강조하면서 인성교육에 대한 관심을 고조시키는 계기를 마련하고, 이후 인성교육을 최우선시해야 한다는 인식은 학부모와 교육자들 사이에 더욱 확산된다(Sojourner, 2012).
몇 년대 이후 미국에서 인성교육의 필요성이 다시 인식되었지