2018 교사대학 교육학 특강 교육생태계와 수업비평 직무연수
교육학계에서 양적 연구 전통이 지배하는 동안 수업 장면 그 자체를 들여다보는 연구는 거의 수행되지 않았다. 이런 학계의 수업 연구 풍토에 변화가 생기기 시작한 것은 질적 연구의 전통이 수입되면서부터이다. 김종서·김영찬(1970)에 의해 플랜더스(Flanders)의 언어적 상호 작용 분석법이 소개되면서 교실 수업에 대한 체계적인 관찰에 기반한 연구가 조금씩 수행되기 시작했다. 1980년대에는 문화기술지적 수업연구 방법을 적용한 연구들이 수행되기 시작하였다. 사회 언어학에 토대를 둔 필립스(Philips, 1972)나 Mehan(1979)의 이론이 소개되면서 1990년대에 교실에서의 참여구조나 대화이동의 패턴을 분석하는 연구들도 다수 수행된다. 우리나라에서 수업에 대한 질적 연구가 본격적으로 늘어나기 시작한 것은 대체로 1990년대 후반이다.
미국에서 수업에 대한 양적 연구가 서서히 줄어들기 시작한 것은 대체로 언제부터야