다음 세대 교육 어떻게 할 것인가  다문화 가족 자녀를 중심으로 
현재 한국의 다문화 교육은 2006년에 도입하여 확산되었지만, 몇 가지 한계를 보이고 있다. 다문화 형성 과정을 고려하지 않고 다문화 교육을 성찰 없이 받아들인 점과 다문화 사회의 유일한 교육적 해답으로 여기고 있는 점, 유럽의 상호문화교육이 있지만 언급조차 되지 않은 것은 학문적 편향이라고 지적한다(이화여대 다문화연구소장 장한업 교수). 한국이 도입한 다문화 교육은 미국이나 캐나다 등지에서 집단을 단위로 다양성을 가르치며, 국가를 단위로 국외의 다양성을 가르치는 것이다. 상호문화교육이 대세인 유럽은 ‘2006 초등학교 상호문화교육 지침서’에 정체성과 소속감, 유사점과 차이점, 인권과 책임감, 차별과 평등, 갈등과 갈등 해소 등 다섯 분야로 나누고 주제를 다루는 지식과 이해, 기술과 능력, 가치와 태도를 소개하면서 각 교과에 어떻게 접목하여 가르칠 수 있는지 자세히 설명하고 있다. 문화 간 상호 작용의 역동성을 강조하는 상호문화주의를 유아 때부터 공교육에 도입한다면 상이한 문화 집단들에 대한 이해와 존중, 고정 관념이나 편견에서 자유로운 사고를 할 수 있는 상호 문화 역량을 키울 수 있을 것이다. 
그룹을 단위로 다양성을 가르치는 다문화 교육을 도입한 나라는 어디일까