공동체 규범 및 분쟁해결절차와 회복적 사법의 실현방안Ⅰ  학교폭력 규범 및 분쟁해결절차
공식적인 학교폭력사안처리의 절차적 규범성에 대해, 설문조사와 심층면접 참여자들은 모두 학교폭력 관련 공식적인 절차가 응보적인 절차와 선도와 보호를 위한 절차라는 규범적 성격을 동시에 가지고 있다고 인식하고 있었다. 특히 교사들은 학교폭력절차의 규범적 목적을 화해 등의 관계회복과 교육을 통한 선도의 목적과 동시에 처벌이라는 응보적 목적을 모두 가지고 있다고 인식하고 있었다. 그러나 교사들은 현재의 공식적인 학교폭력사안처리절차에 대해 ①학생 간 화해 등 관계회복을 위한 조치를 하는 것이 어렵고, ②현재 학교폭력의 개념과 범위가 너무 넓어 학생 간 우발적인 싸움 등의 해결에는 도움이 되지 않으며, ③현재 학교폭력대책자치위원회 처분이 처벌에만 치우쳐 가해학생에 대한 교육적 처분의 역할을 하지 못하며, ④현재 학교폭력대책자치위원회 처분이 약하여 가해학생에 대한 처벌적 기능을 하지 못하는 것으로 응답하여, 공식적인 절차의 규범적 목적에 부합하지 못한다고 평가하고 있었다. 
어디에서 가해학생에 대한 징계를 강력하게 하고 있니