자유학기제 진로체험과 학생 발달 변화 분석
본 연구의 결과는 다음과 같이 활용될 수 있을 것으로 기대한다. 첫째, 2017년 자유학기제 참여 학생을 대상으로 1년간의 학생 발달 사항을 살펴봄으로써 2018년 자유학기제, 자유학년제, 진로교육 집중학년･학기제의 계획을 수립･운영하는 데 시사점을 제공해 줄 것으로 기대한다. 자유학기제가 하나의 단발적인 정책이 아니고, 중학교 교육과정을 대입 과정의 징검다리가 아니라 학생 스스로 자신의 진로를 개척하는데 필요한 필수적인 역량을 기르고 스스로 학습하는 태도를 길러 자기주도적 학습자로 성장하는 시기로 인식하게 하는 데에 필요한 제도라는 의견의 근거가 될 것이다. 둘째, 2017년 자유학기제 참여 학생 약 1,500명의 자유학기제 참여가 미친 학생 발달 사항을 살펴봄으로써 향후 중등교육과정 개선의 방향을 설정하는 데 도움을 줄 수 있을 것으로 기대한다. 자유학기제 시행 시기별로 각기 다른 학생 발달 사항이 있고, 각 개인 별 편차도 있기 때문에 이러한 간극을 좁히고, 수요자 중심의 중등교육과정을 제공할 수 있도록 하는 데 있어 시사점을 제공할 수 있을 것으로 보인다. 
몇 명의 학생이 2017년 자유학기제에 참여했어