공정여행 수업활동에 나타난 세계시민교육의 의미 탐색
세계화시대를 살아가는 개인은 지구사회에 대한 책무의식을 가진 윤리적 시민으로서 세계적 이슈에 참여하는 윤리적인 태도를 견지할 필요가 있다. 최근 몇 년간 이 같은 세계시민성을 반영한 공정무역(公正貿易, fair trade)의 개념이 사회 전역으로 확대되고 있고 국제적으로 공정무역 시장은 점차 증가하는 추세이다. 신자본주의적 소비에 대한 반성과 새로운 형태의 윤리적 소비주의를 바탕으로 한 공정무역은 최근 들어 여행으로까지 확대되어, 여행자와 여행대상국의 국민들이 평등한 관계를 맺는 여행, 이른바 ‘공정여행(fair travel)’에 대한 시민의식이 활성화되고 있다. 공정여행이란, 1996년 북런던대학, 투어리즘 컨선(Tourism concern) 등이 제안한 개념으로 생산자와 소비자가 대등한 관계를 맺는 공정무역(fair trade)의 시도가 관광산업 영역에서도 일어날 수 있도록 하자는 취지로 출발하였다. 그것은 지속가능한 관광의 핵심개념으로서 여행을 통하여 지역 경제와 개발에 직접적인 도움이 되고, 지역 원주민의 권리가 보장되며, 동등한 관계 속에서 협의와 조정이 가능한 평등성이 보장된 개발과정의 정의까지 내포한 보다 깊고 넓은 의미에서의 공정성을 추구하는 여행이다.
윤리적 소비주의를 학교에서 어떤 목적으로 교육하고 있지