청소년 주도 마을교육공동체 사례 연구  몽실학교를 중심으로
다섯째, 본 연구에서 탐구한 청소년 주도성에 대한 의미는 다음과 같이 요약할 수 있다. 누군가의 주도성과 자발성을 인정하고 인격을 주체로 인정한다는 것이 나와 다른 인격을 무시하는 것이 아니며, 청소년 주도라는 것이 결코 청소년과 대립적 위치에 있는 어른을 배제하고 소외시키는 것이 아니라는 점이다. 이는 Arendt가 정치행위론에서 “타자를 한 사람의 시민인 나와 같은 위치에 있는 동료 시민으로 인식하고, 판단이론을 통해 철학자와 동등한 사유 활동의 능력을 지닌 지적인 인간으로 설정함으로써 타자와 나를 정치적 평등의 윤리학적 관점에서 바라본 것”과 일맥상통하다. Arendt는 폴리스라는 공적 공간의 개념을 제시하고 폴리스 내에서 모든 참여자들은 자신의 고유한 개성을 표출하게 된다고 보았다. 그리고 각자의 위치에서 동일한 외견을 각각 다른 시각으로 보고 있다고 하였다. Arendt에게 있어서 폴리스는 공동의 영역인 공적인 공간이었으며 타자는 관객이다. 따라서 폴리스 무대에서 드러나는 실재는 신뢰할 만한 타당성을 갖는 것이며 사영역에서는 전혀 상상할 수 없는 객관성을 담지하고 있다고 간주된다.
모든 참여자들은 폴리스 내에서 자신의 고유한 특징을 표현하게 된다고 본 것은 누구지