교과서 완결 학습 체제 구현 방안 탐색 
교과서 완결 학습 정책의 목표를 구현할 수 있는 교과서는 교육과정을 구현하는 학습 자료임과 동시에 궁극적으로는 학생의 자기 주도적 학습 능력을 배양하도록 지원하는 학습 자료이어야 한다. 이는 기존 교육과정기에서 교과서를 통해 구현하려고 하였지만 적용되지 못하였던 열린 교과서관에서의 교과서 역할과 맥을 같이하고 있다고 할 수 있다. 본 연구진이 정의하고 있는 교과서의 역할은 델파이 조사와 교과서 활용 실태 조사 결과에서도 뒷받침될 수 있었다. 델파이 조사에서 많은 전문가들이 교과서의 자기 주도적 학습 지원 역할을 강조하였다. 한편 설문 조사에서는 많은 교사들이 현재 교과서를 교육과정을 구현하기 위한 수업의 주교재로 사용하고 있는 반면에 현재 사용하는 교과서에 부족한 기능이 자기 주도적 학습 유도 기능과 교사와 학생의 상호작용 기능이라고 응답하고 있었다. 이를 통해 교사들은 교과서가 교육과정 목표 달성을 위한 기본 교재임을 인식하고 있으며, 한편으로 교과서의 기본 기능이 자기 주도적 학습 및 상호작용 유도로 기존보다 더 확대되었음을 알 수 있었다. 이러한 결과는 교과서 완결 학습 정책이 효과적으로 구현되기 위해서는 교과서의 역할과 기능이 교육과정의 산출물로서의 기본 기능에서 보다 더 확대되어야 함을 시사하고 있다.
어떤 자료가 학생들의 성인지 감수성을 배양하는 기능을 해야 하지