 2009 개정 교육과정에 따른 고등학교 사회과 핵심 성취기준 개발 연구  
한국 지리의 핵심 성취기준 초안은 교육과정상의 목표, 중학교 교육과정과의 연계, 내용 요소의 중요성과 포괄성 등을 고려하여 개발되었다. 43개의 성취 기준 중 23개의 성취 기준을 핵심 성취기준으로 선정하였고, 이에 대한 선정 근거를 제시하였다. 핵심 성취 기준으로 선정되지 않은 성취 기준들에 대해서는 핵심 성취 기준과의 관련성을 제시하여, 핵심 성취 기준을 중심으로 이루어지는 수업에서도 충분한 교수·학습이 이루어질 수 있도록 배려하였다. 초안에 대한 1차 검토는 교수 중심의 교과교육학 및 내용학 전문가들에 의해 진행되었으며, 선정된 핵심 성취 기준의 타당성에 대한 문제 제기 및 선정 근거의 타당성을 높이기 위한 추가적인 기술의 필요성 등이 검토 의견으로 제시되었다. 검토 결과 핵심 성취 기준으로 선정된 것들은 대체로 적절하지만, 몇몇 핵심 성취 기준은 선정 근거에 대한 기술을 정교화 할 필요성이 제기되었다. 이러한 검토 의견을 토대로 선정 논리는 타당하지만 설명이 부족한 일부 선정 근거에 대해서는 좀 더 구체화시켜 진술하였다.
학생 중심의 초보자의 주도에 의해 진행된 것이 뭐야