미국 학교 인성교육의 동향과 시사점
미국 초기의 인성교육은 종교를 통해 도덕적 가치를 전수하는데 그 주안점을 둔다(Smith, 2013). 아울러, 미국 건국의 주역들은 시민적 덕목의 함양을 위한 인성교육이 민주사회를 유지하고 발전시키는데 필수불가결하다고 보고 학교에서의 인성교육을 강조한다. 19세기 미국 학교의 인성교육은 주로 훈육, 교사들의 솔선수범, 그리고 정규 교과교육 등을 통해 이루어진다(Sojourner, 2012). 그러나 20세기 중반부터 인성교육은 심각한 퇴조를 겪게 되는데, 그 이유는 세 가지로 설명될 수 있다. 우선, 미국사회에서 전문적 지식이나 고도의 기능을 가진 직업이 중요하게 인식됨에 따라 (혹은 이러한 직업의 보수가 높아지고 많은 사람들이 이 같은 직업을 원하게 됨에 따라) 학교교육에서 사회, 공민, 인성교육이 등한시된다는 점을 들 수 있다(McClellan, 1999).
프랑스 중기에 어떤 교육이 종교를 통해 도덕적 가치를 전파하는데 중점을 뒀어