장애인 평생교육권 증진을 위한 실태조사 연구
‘발달장애인 평생교육과정’은 발달장애인에게 제공하는 평생교육 프로그램으로, ｢발달 장애인법｣ 시행령 제 12조에 정한 기준에 따라 ‘발달장애인 개인의 특성’과 ‘자기결정 및 자립생활 열량의 함양’, ‘의사소통 및 인지적 특성’을 고려하여 성인기의 개인･가정･지역사회 생활 기술을 내용으로 하는 ‘기본교육과정’과 ｢평생교육법｣ 제2조 제1호에서 정하고 있는 학력보완교육, 성인문자해득교육, 직업능력향상교육, 인문교양교육, 문화예술교육, 시민참여교육 등을 포함한 모든 형태의 조직적인 교육활동을 포함하는 ‘각과교육과정’으로 구성된 교육과정이다(보건복지부･보건사회연구원, 2015). 성인 발달장애인들은 전공과 교육을 포함한 중등교육을 마친 이후에는 더 이상의 적절한 교육기회가 주어지지 않아 그동안 학교의 정규교육과정에서 배워왔던 기초생활기술을 점차 잊어버리고 지역사회 적응에도 어려워하며, 자립생활능력 유지에 곤란을 겪는다. 따라서 발달장애인들은 그 어떤 유형의 장애인들보다 학령기 이후 단절된 교육을 이어가고자 하는 욕구가 높다. 그러한 욕구는 현재 전체 장애인 평생교육 참여자의 47.8%가 발달장애인이라는 사실에서도 확인되고 있다(교육부, 2014). 
발달장애인 개인을 고려하지 않고 유아기 기본 능력을 가르치는 게 평생교육 프로그램 중 뭐지