미국 학교 인성교육의 동향과 시사점
현재 미국의 학교가 사용하는 인성교육 프로그램들은 책임감, 의사소통, 배려 등을 중시하는 사회적･ 정서적 학습 프로그램과 상당한 정도 중복된다(Smith, 2013). 사회적･정서적 학습은 5가지의 핵심역량 (자기인식, 자기관리, 사회적 인식, 인간관계 기술, 책임 있는 의사결정)의 함양을 통해 성공적이고 효율적인 개인의 삶과 감성적으로 성숙한 공동체생활을 도모한다. 이러한 사회적･정서적 학습의 교육적 기대효과는, 지적이고 자신감 있으며 타인을 배려하고 사회적 책임감이 강한 인간의 육성이다(염철현, 2012). 이렇게 볼 때 미국의 인성교육은 개인적 삶의 효능감과 사회적 기술을 동시에 강조함으로써 개인과 사회 간의 조화와 균형을 추구한다고 볼 수 있는 바, 이것이 또 하나의 의미 있는 추세라고 할 수 있다.
미국의 무엇이 자기 효능감과 사회적 기술을 함께 강조하고 있지