평생·직업교육분야 미래 교육비전 및 교육개혁 방향 연구
오산시는 지역의 생태환경·역사문화·스포츠 등 다양한 학습자원들을 학생들에게 제공하기 위해 시민 강사단을 양성해서 공적 지원을 통해서 지원하고 있다. 한편, 평생교육진흥원이 학습형 일자리 발굴과 교육복지 차원의 사교육 완화를 위해 시민강사들(경력단절여성, 대학생, 청년 등)을 양성하여 지역의 교육복지 학생들을 대상으로 따복공부방(기초학습, 멘토링, 영어 등)을 운영하는 공공 방과후교육 사업을 추진하고 있다. 이 실천들에서 알 수 있듯이 이러한 공동체 사업들은 상호 의존적 관계를 가지고 있다. 서로를 잘 연결할 수 있는 매개자(bridge)가 필요한데, 지역 평생교육 부분이 이 역할을 담당할 수 있을 것이다. 공동체 사업들의 분절을 극복하기 위해서 우선 1단계로 학교혁신교육지구사업과 평생학습도시사업의 연계와 평생교육과 마을공동체사업의 연계가 상호적으로 진행되기 시작하면 2단계의 통합적인 연계가 가능할 것이다. 
학습형 일자리 발굴과 보건복지 차원의 사교육 완화를 위해 전문강사들을 양성하여 보건복지 학생들을 대상으로 평생교육진흥원이 운영하는 것이 뭐지