방송통신고등학교 교과선택이수제 도입 방안
‘집중 이수’ 또는 ‘집중 과정’이라는 용어가 교육과정 고시문 및 해설서에 처음으로 등장한 것은 제7차 교육과정부터이다. 제6차 교육과정에서부터 2009 개정 교육과정에 이르기까지 집중이수 관련 국가교육과정의 변천과정을 제시한 것으로 주요 특징은 다음과 같다. 첫째, 집중이수제 시행의 대상이 되는 학교급이 점차 확대되다. 둘째, 집중이수제의 대상이 되는 교육과정 영역은 교과로 한정되었다. 셋째, 집중이수제를 도입한 취지는 학기당 이수 교과목 수를 감축하는 데에 있었다. 넷째, 고등학교 집중이수는 특정 교과를 중심으로 전체 선택 과목을 편성하는 코스 구성에 의미를 두고 있다. 다섯째, 집중이수 수업시간 수 제시 방식의 변화를 통해 학년, 학기별로 집중이수 과목을 확대하고자 하였다. 특히, 고등학교의 경우 2009 개정 교육과정에서는 교과의 이수 시기와 단위는 학교에서 자율적으로 편성 및 운영하도록 하였으며, 교육 효과를 높이기 위해 학생의 학기당 이수 과목 수를 8개 이내로 편성하도록 하였다. 
고등학교들이 무엇을 통해 교과의 이수 시기와 단위를 학교에서 자유롭게 관리하게 됐니