보육교직원 특별직무교육 개편방안연구  연구보고 2016-02
이영순은 방과후보육을 실시하는 어린이집의 교사 67명, 부모 104명의 설문조사 결과를 기초로 어린이집 방과후보육 프로그램의 전반적인 내용을 분석하였다. 연구 결과 방과후보육에서 원하는 수업 형태로 교사는 학습과 놀이 중심을, 부모는 학습중심의 수업 형태를 원하는 것으로 나타났다. 그리고 교사와 부모 모두 방과후보육의 목적으로 ‘아동의 안전한 보호’를 가장 높게 인식하였으나, 부모는 특기 소질 적성 발견 및 계발 목적에 대해서 교사보다 다소 낮게 인식하고 있었다. 방과후보육의 내용으로도 특기신장 프로그램의 충실성이나 학습심화 프로그램의 다양성에 대해 부모가 교사보다 낮은 반응을 보였다. 주선영은 방과후보육교사의 질적 수준에 관한 선행연구들을 검토하였는데, 그 결과 방과후보육 교사의 전문성 및 인성에 대한 학부모의 기대 수준이 높으며 이를 위해서는 현직 방과후보육 교사의 보수교육이 매우 필요함을 지적하였다. 교사 설문을 통해 박영희는 방과후 아동보육 교사들이 원하는 보수교육은 1년에 1, 2회 정도의 아동상담과 프로그램 개발을 가장 원하는 것임을 지적했다.
방과 후 보육의 목적으로 부모와 교사 전부 무엇을 가장 높게 인식했을까