방과후 아동지도 프로그램 개발
교육개혁위원회(1996)는 '인성 및 창의성을 함양하는 교육과정'을 개발, 실현시키기 위해 실천 위주의 인성교육을 강화하고 자기 주도적 학습 능력 향상을 도모할 수 있도록 교육과정의 개선 및 운영의 다양화와 교과서 정책을 개선하기 위한 과제를 추진함과 아울러 방과 후 교육 활동의 활성화를 도모하기 위해 과제를 제시하고 있다. '실천 위주의 인성교육 강화'를 위해 물질보다는 인간의 존엄성을, 자신보다는 이웃과 나라를 더 생각하며 더불어 살아가는 가치관 함양을 이해 학교급별로 학생의 발달 수준에 맞추어 전교육 활동을 통해 인성 교육을 실천토록 함을 목적으로 하고 있다. 그리고 '자기 주도적 학습 능력 향상'을 위해 교사가 교과서 중심의 획일화된 주입식 교수 학습 방법을 탈피하고 학생 중심의 토론 탐구 실험 실습 학습 등 창의적 문제 해결 학습을 정착시키고자 정책을 펼치고 있다. 이와 더불어 '방과 후 교육 활동의 활성화'를 위해 학생의 소질과 적성 및 창의력을 계발하고, 부족한 학습을 보완하여 교육의 효과를 제고시키고, 학교의 시설 및 인적 자원 활용의 극대화를 도모토록 하고 있다. 이는 학교 밖 교외를 학교 안으로 흡수하여 과다한 사교육비 부담을 경감시키는데 목적을 두고 있다.
시책을 펼치는 기관으로 학생 위주의 창의적 문제 해결 학습을 정착시키고자 하는 곳은 어딜까