초중등학교 예술·체육교육 현황 및 개선 방향
사회 환경은 포스트모더니즘으로 바뀌었으나 산업사회 구조의 학교 교육은 대부분 학교에서 제공하는 극히 제한된 교육 프로그램을 통해 이루어지고 학습에 대한 관심이나 태도는 학생 개개인의 몫으로 다른 학생과의 상호작용을 필요로 하는 교과나 교육내용은 드물다. 하지만 이와 달리 체육교육의 경우 신체활동 안에서 이루어지는 학습을 통해 협동심과 책임감을 함양할 수 있고, 상호작용하는 동안 상대를 인정하며 함께하는 등 학생들 스스로 다양한 개성과 욕구를 서로 이해하는 학습할 수 있다. 그래서 체육교과는 학교교육의 다른 영역에서 교육할 수 없는 공동체의 아름다운 덕목들을 배우고 부수적으로는 신체적 건강과 아울러 정신적 건강을 제공하는 수업이자 교과이며 교육인 것이다. 대화가 줄어들고 공동체 의식이 희박해지고 있는 오늘날 사회 환경에서 교육으로서 체육교과는 없어서는 안 될 중요한 교육수단으로 부각될 수밖에 없다. 단지 학교에서 교과수준의 체육을 가르치는 일의 역할만 하더라도 학생을 문명된 삶의 형식으로 입문시키는 중차대한 성격(최의창, 2002)을 지니고 있다. 
신체활동 안에서 이루어지는 학습을 통해 협동심을 함양하고 학생 스스로 다양한 개성과 욕구를 이해하는 학습을 할 수 있는 교육은 뭐야