방과후 아동지도 프로그램 개발
헌법의 교육조항이 '모든 국민은 능력에 따라 균등하게 교육을 받을 권리를 가진다'고 규정하고 있는 바와 같이 아동의 교육권은 교사, 부모 또는 친권자, 국가, 설치자 등 교육활동의 모든 주체자들보다 우선하는 권리라고 할 수 있다. 즉, 아동의 교육권을 정점이나 핵심으로 하고, 다른 주체의 교육권은 보조 지원하는 하위의 체제로 구성하는 것이 바람직하다.교육에 관한 모든 권리는 근원적으로 '교육을 받을 권리'에서 시작되며, 아동의 교육받을 권리는 제 교육권의 중핵적인 위치에 있다. 아동과 학생의 학습권을 생래적 기본권으로서의 인간적 성장발달을 충족시키기 위한 기본권으로 인정하고 있다. 1948년 국제연합총회의 세계인권선언은 '누구든지 교육을 받을 권리를 가진다. 초등교육은 무상이고 의무이다'라고 선언하였고, 1959년의 국제연합총회의 아동권리선언에서도 '아동은 교육을 받을 권리를 가진다. 아동의 교육 및 지도에 책임지는 자는 아동의 최선이익을 그 지도원칙으로 삼아야 한다'고 하였다.
교사와 부모 그리고 친권자와 국가 등 교육 활동의 모든 주체자들보다 우선하는 권리라고 할 수 있는 것은 뭐야