방과후 아동지도 프로그램 개발
유아기보다 폭넓은 생활하게 되는 초등학교 시기의 아동들은 놀이나 활동을 자주적으로 하는 것이 성장과 발달에 중요하다. 그러나 아동들은 자유시간도 짧게 주어지고 놀이공간도 협소하여 친구들과 함께 놀 수 있는 기회가 적게 주어지므로 이에 대한 대책으로 지역활동을 강화시킨다든가 친구가 만날 수 있는 시간을 만들어주는 것이 필요하다. 그리고 아동 초기에는 스스로 선택하고 결정하는 능력이 부족하기 때문에 선택력과 결정력을 갖게 될 때까지 지도가 이루어져야 한다. 현대에 이르러 아동들의 방학중 생활은 대다수의 경우 학원, 개인지도 등 학습에 얽매일 수 밖에 없도록 되어 있다. 그러나 이와 같은 시간은 매우 한정적이어서 하루 중 일부에 불과하다. 초등학생들이 수강하고 있는 개인지도나 학원에서 배우는 내용을 보면, 학과의 복습, 예습을 포함한 속셈 학원과 음악, 미술, 체육 등 전인적 발달에 도움이 되는 예체능 교습이 주를 이루고 있다. 이는 아동의 전인적인 성장을 위해서라기 보다 학교학습의 보충을 위한 경우가 적지 않은 실정이다. 학부모를 대상으로 자녀의 개인지도 및 학원 수강 동기를 조사한 결과에서도 초등학교 단계에서부터 좋은 성적을 얻기 위한 목적으로 자녀를 과외나 학원에 보내고 있는 가정이 과반수 이상에 달하고 있다.
본인 스스로 결정하고 선정하는 역량이 불충분한 아동 초기에 아동이 무엇을 지니도록 교육해야 하니