대학의 교수·학습 질 제고 전략 탐색 연구 Ⅳ  대학 유형별 교수·학습 역량 평가체제 구축  4년제 전문대학
21세기의 사회경제적 요구에 부응하는 인재양성을 위해 재학생의 역량 개발 및 개선을 목적으로 한 교육과정 운영은 오늘날 고등교육에 있어서 중요한 화두이다. 빠르게 변화하는 기술과 쏟아지는 엄청난 양의 지식･정보를 적절하게 활용하고 적용하여 문제를 해결할 수 있는 기본 능력 배양에 초점을 맞춘 교육의 중요성이 강조되고 있는 것이다. 전문대학의 교육목표가 전문직업인 양성이라는 측면에서 볼 때, 본 연구에서 조사하는 창의적 융합적 사고, 팀웍 및 협력, 사회활동 능력과 같은 역량은 전문대학 교육에서도 등한시 할 수 없는 학습성과이다. 또한 앞서 언급한 글쓰기, 말하기와 같은 역량 역시 기초학습능력이 부족한 전문대학 학생에게 더욱 필요하고 그 성과가 높이 나타나야 하는 영역이다 이와 같은 직업기초능력의 중요성과 전문대학생의 한계점을 고려한다면 전문대학생의 직업기초능력 향상을 위한 노력은 더욱 구체화 될 필요성이 있다. 특히 전문대학은 직업기초 교양교육 과정 개발 및 편성에 대한 관심을 운영의 내실화 측면으로 확장해야 한다. 이것은 직업기초능력의 체계적 진단, 교육내용 및 평가방법의 다양화, 교육 수요자 요구의 적극적 반영, 교육과정 운영에 대한 평가 및 환류 등의 영역에서 질적 향상을 꾀해야 한다는 것을 의미한다. 
직업기초 교양교육 단계 개발 및 편성에 대한 관심을 운영의 내실화 측면으로 확장이 필요하고 전문직업인 양성을 교육목표로 가지고 있는 곳은 어디야