학업중단 청소년의 특성과 중단 후 경로 학업중단 청소년 패널조사Ⅰ 데이터 분석 보고서
둘째로 학교생활의 부적응 학생에 대해서는 부모의 관심, 전문가의 상담이나 지원 등 학교에만 책임을 전가할 것이 아니라 지역사회 수준의 종합적인 지원책이 마련되어야 할 것이다. 이 연구의 결과에서 보듯이 일반학업중단 청소년의 경우 학업중단시기가 빠를수록, 학업중단 이전 성적이 나쁠수록, 부정적 이유로 학교를 중단할수록 학업중단 이후 긍정적 활동에 대한 참여가 적으며, 이는 다시 중비행에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이를 고려하면, 일차적으로는 학교를 중심으로 학교생활 부적응 학생에 대한 조기개입이 필요한 동시에, 이러한 개입이 효과적이지 못할 경우 이차적으로는 학교생활 부적응 학생에 대해서는 지역사회와 국가가 나서서 부적응 학생의 약화된 유대가 다시 강화할 수 있도록 도움을 주어야 할 것이다. 
누가 학교생활에 적응이 힘든 청소년들을 위해 종합적인 지원책을 준비해야 하니