대학 개혁프로그램과 대학연구의 고도화 전망
올림피아드에서도 대부분 상위권에 입상하고 있다. 반면 IMD가 평가하는 우리나라 대학교육의 경쟁력(47위)은 학생 1인당 공공교육비 순위 (28위)에 비하여도 형편없이 떨어지고 있어, 대학의 부실이 단순히 투자의 부족만으로는 설명할 수 없다는 사실을 시사해 준다. 우수한 교수와 학생들이 모인 대학의 현재 제도와 관행이, 그나마 주어진 여건마저 최대한 효율적으로 이용하지 못하고 있다는 것을 나타내는 것이다. 또한 대학간의 경쟁도 심하여, 교수들의 연구실 적과 학교의 지원 정책에 따라 학과의 서열과 학생들의 선호도가 바뀌게 된다. 이와는 대조적으로 우리나라에서는 한번 대학의 전임교원이 되면 커다란 문제가 없는 한 대부분 승진과 정년이 보장되고, 교수들의 연구능력보다는 학부생의 입학성적에 따라 대학교의 서열이 정해지기 때문에, 교수들이 치열한 노력을 해야하는 인센티브가 아무래도 부족하다.
대한민국의 대학교육의 경쟁력은 학생 1인당 공공교육비 순위에 비하여도 형편없이 떨어지고 있다고 평가한 곳은 어디야