방과후 아동지도 프로그램 개발
방과후 아동지도가 확산될 경우, 활용될 수 있는 프로그램이 마련된 바, 방과후 아동지도의 활성화에 크게 기여할 것이라고 생각된다. 그리고, 현재 방과후 아동지도를 행하고 있는 기관에서도 본 프로그램을 활용할 수 있게 되었다. 아동의 행동특성 및 학습태도면에서 지도를 요하는 많은 아동들이 참여하였으나, 시범운영 과정 동안에 좋은 진전을 보였다. 즉, 아동들이 초기에는 자신들의 부족한 점을 인식하는 어린이도 있었으나, 점차 자신감을 갖는 모습이 역력히 드러났다. 숙제지도를 통해 숙제를 철저히 함으로써 숙제와 생활 및 학습태도에 대해서 담임교사로부터 칭찬을 듣게 됨으로써, 각종 활동에서 자신감이 생기게 되었다. 점차 침체되어 있던 아동교실의 분위기가 밝고 명랑하게 변화되면서 아동들의 행동과 학습의 향상을 가져오게 되었다. 즉, 산수경시대회(은상, 동상), 독후감, 미술 등에서 상을 받는 아동들이 많아지면서 그리고 등의 과정을 통해 더욱 자신들이 하면 된다는 확인을 함으로써 자신을 갖게 되었다. 그리고 매사 활발하고 적극적인 성향을 나타내는 등 아동들은 방과후 아동교실에 오는 것을 자랑으로 여기며 즐겁고 만족한 생활을 해나가고 있다.
방과후 아동지도에서 교사들이 초기에는 자신들의 부족한 점을 인식하기도 했지만 점차 무엇을 갖게 되었어