보육교직원 보수교육기관 선정 기준 및 운영에 관한 연구
손순복 장영희(2009)는 영아교사의 직무교육과정을 분석하였다. 여기서는 2007년부터 2008년까지 영아교사 직무교육을 실시한 5개 기관을 선정하여 교육에 참여한 보육교사, 교육기관 책임교수, 강사 등을 대상으로 교육 실태를 파악하였다. 해당 교육 참여자들은 수요자의 요구에 부합하지 못하는 교과목 편성 즉 사회 정서적인 발달 과목의 경우 재교육의 필요성에도 불구하고 미편성되고, 중요도가 높은 교과목의 경우 오전 시간대에 편성하는 등 교과목의 필요도에 따라 교육 일정이 편성되지 못한 점, 교과목적과 교육내용간의 불일치, 직무교육에 2차 이상 참여한 교사의 경우 등 학습자의 특성에 부합하는 학급 편성 미비 등이 지적된다. 그러므로 이 연구에서는 현장 적용성 및 필요도가 높은 교과목을 위주로 한 교과목 개설과 교육과정 편성이 이루어지도록 하고, 특히 영아발달 특성에 대한 심화교육에 주목하였으며, 교과별 주요 내용요소 및 목차 구성을 제시하여 교과목의 목적과 실제 수업에서 진행되는 교육내용과 부합되도록 하고, 경력교사와 초임교사를 구분하여 영아교사 직무교육을 이원화하는 방안 등이 제시되었다.
누구를 구분하여 직무교육을 2번 이상 실시해야 하니