교육개혁 전망과 과제Ⅱ  초·중등교육영역
그러나 본 연구에서 제안한 지능정보기술의 교육적 활용은 그것이 현재의 모든 교육시스템을 대체할 수 있는 최선의 방법이라고 주장하는 것이 아님을 강조하고 싶다. 여전히 학습자 자신도 몰랐던 장점을 발견하고 칭찬해주는 교사의 따뜻한 말 한마디에 인생 진로를 결정할 수도 있으며, 고전적 수업에서 우연히 배우게 되는 시 한편으로 마음의 위로를 받고 학습의 세계로 돌아올 수도 있다. 본 연구는 2030년 이상적인 미래 초･중등교육을 위해 완벽한 청사진을 그리는 것이라기보다 지금까지 우리나라 교육에서 해결하지 못하는 본질적 문제 중 하나인 사회변화 및 학습자의 요구를 반영하지 못하는 교육, 구체적으로 학교교육의 내용과 방법의 문제(정미경 외, 2016: 106)를 해결하는데 지능정보기술을 활용할 것을 제안하고 그 때 구체적으로 함께 변화해야 할 것들이 무엇인지를 제안한 것이다. 다만 지능정보기술의 교육적 도입에는 인권침해 문제를 포함한 다양한 문제가 야기될 수 있으므로 이에 대한 검토와 이를 사전에 방지하는 보호 장치 마련이 선행되어야 할 것이다.
무엇을 사용하면 사회 변화와 학습자의 요청이 반영되지 못하는 교육 문제를 해결할 수 있을까