학업중단 청소년의 특성과 중단 후 경로 학업중단 청소년 패널조사Ⅰ 데이터 분석 보고서
‘학생 청소년과 학업중단 청소년이 어떠한 점에서 차이가 있을까?’ 를 질문한 결과, 개인적 특성인 자아존중감, 자아탄력성, 그리고 우울감 등에서는 차이가 없다는 것이다. 환경적 요인으로 부모의 정서적 지원에서도 차이는 없었다. 다만 부모의 경제적 지원 면에서 차이를 보였으며 핵심적인 차이는 학습 부적응과 학교규정 위반경험, 친한 친구 수 등 학교생활과 게임중독, 문제행동 등이었다. 학업중단학생은 학습부적응이 높았으며 학교규정 위반경험이 많은데 특히, 무단결석이나 수업 빼먹기 등의 규범 위반 행위는 일반학생은 거의 하지 않는 행동인데 비해 학업중단 청소년은 빈번히 하는 행동으로 나타났다. 학업중단 청소년은 학생집단에 비해 친한 친구수가 더 많았으며 일반학생에 비해 흡연, 음주 등의 지위비행이 더 많았다. 그러나 돈이나 물건 훔치기, 다른 사람 심하게 때리기, 음란물 보기, 기물파손 등의 비행은 일반학생이 더 많은 것으로 나타났다. 시사점은 학업중단위기 청소년을 빨리 발견하는 것은 예방을 위해 매우 중요한 과제라는 점이다. 학습부적응은 매우 중요한 요인이 되고 있으며 외부적으로 표출되는 것은 무단결석, 무단결과 등으로 나타나고 있다. 조기발견 및 대처방안이 마련되어야 한다.
규범 위반 행위를 일반 학생은 거의 하지 않지만 누구는 빈번히 하지