KEDI News Letter 6월호 2017년 제4호
최근 4차 산업혁명이 사회적 빅 이슈가 되고 있다. 특히 IoT, 빅데이터, 인공지능, 로봇 등의 등장으로 인한 직업세계의 지각 변동이 예고되고 있어서, 미래사회에 능동적으로 대응할 수 있는 주체적인 학습 역량 교육이 중요하게 부상되고 있다. 새 정부의 고교 학점제 도입 계획도 학생 개개인의 흥미와 진로 계획에 따라 교과를 이수할 수 있는 자기주도형 교과 이수제라는 점에서 4차 산업혁명 사회의 교육 방향과 맞물려 있다. 이러한 교육 변화 요구를 반영하여 지난해 한국교육개발원에서는 ‘다양한 진로수요 맞춤교육을 위한 고교 운영체제 개선 방안’ 연구를 수행하였다. 이 연구의 목적은 일반고 학생들이 선택교과 시간표를 학생 스스로 구성할 수 있도록 하는 이른바 ‘DIY형’ 교육과정 운영 방안을 모색하는 데 있으며, 이는 고교 학점제 도입의 선행 조건이라고도 할 수 있다. 여기서 ‘DIY형’ 교육과정이란 학생의 개별 학습 계획에 따라 다양한 교과를 선택, 이수할 수 있도록 교육과정을 운영하는 방식을 의미한다. 교육과정 운영에 ‘DIY’ 용어를 사용한 것은 학생의 학습계획과 관심에 맞춤 교육의 중요성과 시급성을 강조하기 위해서이다.
어떤 것을 학생 본인이 선택교과 시간표를 구성한다고 하니