방송통신고등학교 교과선택이수제 도입 방안
이 밖에도 몇 명의 학생이 희망할 때 해당 과목을 개설해 줄 것인가? 13명 미만 학생이 수강하는 과목에 대한 평가와 성적 처리는 어떻게 할 것인가? 선택과목 개설 확대에 따른 교실은 어떻게 확보 할 것인가? 농 어촌 소규모 학교와 대도시 대규모 학교와의 선택과목 개설 폭을 어떻게 줄여 줄 것인가? 등의 문제가 제기되고 있다. 특히, 현재의 석차등급을 표기하는 성적 반영체계에서 성적이 우수한 학생들이 선호하는 과목의 경우 성적이 뒤처지는 학생도, 성적이 우수한 학생도 해당 과목 선택을 기피할 것이라는 우려도 존재한다. 이로 인해 실제적인 학생 중심의 선택교육과정이 운영되기 위한 전제 조건으로 평가 결과의 기록 방식이 성취도를 기재하는 방식으로의 전환될 필요성이 제기되고 있다. 김재춘 박소영(2004)은 대입 제도의 개선이 필요함을 역설하고 있으며, 학교의 교육과정 결정 자율권과 학생의 선택권 확대 방안 마련을 촉구하고 있다. 허봉규(2004)는 선택중심 교육과정의 개선 방안으로 지원 체제 구축과 더불어 소규모 학교 또는 소수의 학생을 위한 방안이 필요함을 논하였다. 소경희(2002)는 학생 선택권의 실질적 확보를 위해 국가교육과정이 나아갈 방향을 제시하였다.
누가 교사 선택권의 실질적 확충을 위해 개인교육과정이 나아갈 방향을 제시했지