중학교 영어 교과서 기반 말하기 학습 프로그램 개발 및 적용 
스마트폰 사용면에서는 대부분의 학생들이 긍정(68%)적이고 기능(64%)에 대해서 잘 알고 있었다. 사용하는 장소로는 집에서 한다는 응답자가(83%) 가장 많았고, 사용시간으로는 하루 약 1시간 이상～3시간 미만(46.3%), 1시간 미만(30.3%), 순으로 응답했다. 스마트폰 활용 측면에서는 채팅(62.1%), SNS(59.6%), 게임(46.6%), 인터넷 서핑(24%)순으로 나타났고, 여학생이 남학생보다는 스마트폰 활용에 대한 인식이 높았다. 또한 아직은 상대적으로 적은 학생들(20%)만이 스마트폰을 활용한 영어 학습을 실시하고 있다고 응답했으며, 주로 듣기 학습(39.1%), 인터넷 강의(34.8%), 읽기 학습(34.8%), 단어 학습(33.3%), 말하기 학습(30.4%)등으로 고른 학습 경험을 가지고 있었다. 사용경험이 있는 학생들은 그 효과성에 대한 인식이 부정(6%)보다는 매우 긍정(51%)적이었다. 그에 비해 상대적으로 부정적 인식을 가지고 있는 학생들은 ‘학습 프로그램이 없어서(48.9%)’, ‘재미가 없을 것 같아서(31.6%),’ ‘별로 효과가 없을 것 같아서(28%)’, ‘공부하기 싫어서(27.7%)’ 등의 의견을 보였다.
학생들이 스마트폰을 가장 많이 사용하는 장소는 어디인가