「진로교육법」 제정의 의미와 과제
또한 학교의 교육과정이 복잡하게 구성되어 있는 상황에서 진로체험 교육과정을 어떻게 구성하고 운영할 것인가 하는 문제는 매우 중요하면서도 어려운 문제라고 볼 수 있다. 진로체험중심으로 교육과정을 운영하는 것은 학생들에게 다양한 체험기회를 제공하여 자신의 진로를 개척해 갈 수 있도록 지원하겠다는 입법취지를 고려하여 학교 상황이나 지역사회, 학생들의 상황을 고려한 다양한 형태의 진로체험교육과정을 운영할 수 있도록 길을 열어주는 시행령 및 규칙의 제정이 필요하다고 하겠다. 예컨대, 인가형 대안학교나 특수목적고 같이 진로체험과정중심으로 교육과정을 대폭적으로 강화한 매우 광범위한 진로체험중심학교에서부터 학교에서의 창의적 체험활동이나 재량활동 과정을 진로체험중심으로 운영하는 제한적인 형태의 진로체험교육과정운영 등 다양한 스펙트럼의 교육과정을 제시하여 선택지를 넓히는 것도 방안이 될 수 있다. 또한 진로체험집중학년 학기제는 자칫 현재 시행되고 있는 자유학기제와 관련하여 볼 때 현장의 혼란을 초래할 여지가 있기 때문에 자유학기제 가운에 진로교육중심으로 가는 경우, 진로체험집중학기제와 동일하다고 규정하여 혼란을 막는 방안을 반드시 고려해야 할 것이다.
학생들에게 다양한 체험 기회를 제공하여 자신의 진로를 개척해 갈 수 있도록 지원하는 교육 과정은 뭐야