자유학기제 진로체험과 학생 발달 변화 분석
자유학기제 시행에 따른 학교 교육과정의 가장 큰 변화를 하나 꼽는다면, 교사가 설명하고 학생이 받아 적는 강의식 수업에서 학생이 참여하는 능동적 수업으로의 전환을 예로 들 수 있다. 자유학기제에서 운영되는 다양한 능동적 교육과정이 있지만, 이 중 진로교육 방법의 하나로 진로체험이 교육과정에 다수 포함되면서 가만히 앉아 듣던 학생들이 학교 밖으로 나가 사회를 몸소 체험하여 익히는 경험학습의 요소가 강화되었다. 또, 지필 시험을 보지 않고 자유롭게 성장하는 과정을 진단하는 방식으로 평가방법이 전환됨에 따라, 시행 초기에는 중학생의 학력 저하에 대한 우려가 공존하였다. 이러한 현상을 본 연구와 같이 학생의 발달 단계의 관점에서 본다면, 시기별 발달 분야가 다르므로 ‘학업성취도’라는 성과 도출을 위해 조급하게 접근하기보다는 학교생활 및 전반적인 행복감을 높이고, 미래에 대한 진로 계획을 현실적으로 조율, 수립한 후, 이를 학업과 연계하여 스스로 실행할 수 있도록 하는 순차적 접근 방식이 필요할 것으로 보인다.
강의식 수업에서 학부모가 참여하는 능동적 수업으로의 전환은 무엇이 시행됨에 이뤄지니