방과후 아동지도 프로그램 개발
교육부는 각 학교시설을 활용, 방과후 아동의 사교육비를 줄이고 부족한 학습보완 위주의 '초등학교 방과후 특별활동 활성화 방안'(1994년)을 제시하고, 지역 및 학교실정에 맞도록 융통성 있게 운영할 것을 권장하고 있다. 저학년은 오후 2시 이후, 고학년은 오후 3시 이후에 교실을 사용하도록 하며 필요에 따라 특별교실을 개방하거나 운동장 및 부대시설을 활용할 수 있도록 하여 다양한 분야의 활동영역을 선정, 아동들이 방과후 특별활동을 할 수 있도록 하고 있다. 또한 교육개혁위원회(1996)는 '인성 및 창의성을 함양하는 교육과정'을 개발, 실현시키기 위해 실천 위주의 인성교육을 강호하고 자기 주도적 학습능력 향상을 도모할 수 있도록 교육과정의 개선 및 운영의 다양화와 교과서 정책을 개선하기 위한 과제를 추진함과 아울러 방과 후 교육 활동의 활성화를 도모하기 위해 과제를 제시하고 있다.
교육과정의 개선 및 운영의 다양화와 교과서 정책을 개선하기 위한 과제를 추진함과 아울러 방과 후 교육 활동의 비활성화를 도모하는 곳은 어디야