장애인 평생교육권 증진을 위한 실태조사 연구
평생교육은 공간적 개념의 가정교육, 학교교육, 일터교육, 지역사회교육, 사이버교육을 포함하고, 형식적 개념의 무형식교육, 형식교육, 비형식 교육을 망라하는 교육으로 정의 될 수 있다(권대봉, 2009). 교육을 공간적 정의로 분류하여 다섯 마당으로 제시한 것은 다섯 마당에서 교육이 단절적으로 이루어지는 것이 아니라 다양한 공간에서 동시에 교육이 일어나는 것을 의미한다. 이는 일생 동안에 경험하게 되는 모든 생활공간에서 학습이 이루어질 수 있으며, 학습요구를 충족시킬 수 있는 형식･비형식･무형식의 다양한 교육활동임을 의미하는 것이다. 이러한 관점과 유사하게 차갑부(2014)는 평생교육을 한 개인이 태어나서 죽기 전까지의 수직적 통합과, 가정과 학교를 포함한 모든 생활공간의 수평적 통합을 통하여 언제 어디서나 필요할 때 자신의 학습욕구를 충족시킬 수 있는 형식적･비형식적･무형식적 교육활동이라고 정의한다. 
자신의 배우고자 하는 욕구를 만족시킬 수 있는 교육활동이 평생교육이라고 누가 말했을까