OECD ESP 역량 역동성 종단연구Ⅰ OECD 측정도구의 한국 타당화
셋째, 학습환경, 사회정서역량 및 인지역량, 그리고 개인행복과 사회진보의 인과관계를 진단하기 위한 위계적 회귀분석 결과를 살펴보면 다음과 같다. 먼저 학습환경이 역량에 미치는 영향력을 살펴본 결과, 학생들의 인지역량에는 가정환경의 영향력이 큰 것으로 나타났다. 특히 가정 내 보유하고 있는 책 권수가 중요한 요인으로 나타났다. 한편, 사회정서역량에 대해서는 가정환경의 경우, 성실성, 정서적 안정성, 개방성, 창의인성에 상대적으로 더 큰 영향을 미치는 것으로 나타났고, 학교환경의 경우에는 외향성, 친화성, 동기, 도덕성에 상대적으로 더 큰 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다음으로 학습환경이 사회진보에 미치는 영향력 분석 결과, 가정환경이 대부분의 사회진보 영역에 큰 영향을 미치는 것으로 나타났다. 특히, 어머니의 행복감이 학생들의 신체 및 정신건강, 안전수준, 가족결속에 영향을 미치는 중요한 요인임이 확인되었다
가정환경의 영향력은 학생들의 인지 역량에 있어서 큰데 특히 가정 내 보유하는 무엇을 가장 중요한 요인으로 볼 수 있을까