2018 교사대학 교육학 특강 교육생태계와 수업비평 직무연수
해방되던 해부터 1949년경까지 약 5년간의 새교육운동을 검토해 본다면 주로 과거 25년 동안 미국에서 성행하여 온 듀이적 교육의 모방이었다고 할 수 있다. 일본의 전체주의 교육을 버리고 새로운 교육을 세우기에 급했던 우리 교육자들에게는 그들에게 소개된 새교육 이론과 방법을 비판할 시간적 여유도 없었고 또한 지식적 준비도 없었다. 그리하여 그 들은 새로 수입된 사상을 무비판적으로 수락했으며, 그 방법을 추종하였던 것이다. 그 결과로는 우리의 새교육이 확고한 철학적 기초 위에 서지 못하고 일종의 시대적 유행물이 된 감이 없지 않다. 때가 지남에 따라 새교육에 대한 호기심이 엷어지고 새교육의 불안정한 길을 걷기보다는 확실한 재래의 교육방법에 의존하려는 경향을 보이기 시작했다. 새교육에 대한 신념에는 동요가 오고 안일한 옛 교육에 향수를 느끼기 시작하였다.
해방되던 해부터 1949년경까지 약 5년간 추진된 운동이며 과거 25년 동안 미국에서 성행하여 온 듀이적 교육의 모방이 된 운동은 무엇인가