저소득층 학생의 학교 적응 수업 태도 학업 성취에 대한 사회적 자본의 영향 분석
가정과 지역 내 사회적 자본은 초등학교보다는 중학교에서 학업 성취에 유의한 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다. 학업 성취에 대한 가정과 지역 내 사회적 자본의 영향은 서로 상이하게 작용하고 있다. 가정 내 사회적 자본은 학업 성취에 긍정적인 영향을 미치고 있지만 지역 내 사회적 자본은 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 지역 내 사회적 자본의 영향이 부적인 이유는 변인 측정의 문제를 포함하여 좀 더 검토가 필요할 것이다. 이 논문에서 구성된 지역 내 사회적 자본 변인은 지역 내 이웃과의 상호작용을 중점적으로 반영하고 있다. 이런 속성은 지역의 사회경제적 수준과 역비례의 관계에 있을 가능성이 높다. 학업 성취에 대한 부적인 영향은 통제되지 않고 남아 있는 지역 여건의 영향의 결과일 수 있다는 것이다. 이를 확인하기 위해서는 지역 여건을 좀 더 통제하기 위한 지역 배경 변인의 추가 투입, 지역 내 사회적 자본 변인의 문항 재검토 등이 이루어질 필요가 있을 것이다. 
중학교에서 가정과 지역 내 사회적 자본이 사라지는 이유가 무엇인가