2013년 공예백서
6장 공예교육은 크게 학교에서 이루어지는 공예교육과 평생교육의 일환으로 이루어지는 공예교육으로 나누어 살펴보았다. 그리고 각기 일반교육과 전문교육, 그리고 취미교육과 직업교육으로 나누어 보았다. 이러한 점은 『2012 공예백서』에서 일반교육과 전문교육으로 상위범주를 나누고, 하위범주로 학교교육과 취미교육, 그리고 학교교육과 평생교육으로 나눈 것과 상이하다. 하지만 평생교육이 점차 확대되고 여러 평생교육기관에서 취미교육과 직업교육이 함께 이루어지고 있다는 점에서 이 둘을 나누는 것은 무의미하므로 공예교육이 이루어지는 주체별로 새롭게 범주를 구분하였다. 학교에서 이루어지는 공예교육의 경우 일반교육과 전문교육 모두에서 2012년에 비하여 다소 축소되는 경향을 보였다. 일반교육에서는 초등학교 교사와 창의적 체험교사의 인터뷰 등에 따르면 재료별로 전문적인 기술과 지식을 요하는 공예에 대해 습득하고 이를 학생들에게 전달하기가 어렵다는 점을 지적하였다. 그러한 점에서 이를 보완할 만한 관련 연구와 출판, 그리고 프로그램 개발과 지원제도가 필요하다.
직업교육이랑 취미교육은 여러 무슨 기관에서 동시에 진행되고 있어