다문화가정 중학생의 기초학력 향상을 위한 교수학습 지원 방안 
중학교 다문화가정 중도입국 학습부진 학생들이 국어과 학습에서 어려워하는 부분은 다양한 한국어 어휘이다. (한)국어 수업의 성격상 거의 모든 차시가 교과서 제재를 중심으로 이루어지는 점을 감안할 때 어휘력의 결여는 학습 전반에 대한 이해의 결여로 이어질 가능성이 크다. 그러므로 중학교 다문화가정 중도입국 학습부진 학생을 대상으로 한 어휘 교육은 우선적으로 이루어질 필요가 있다. 이를 위해서는 가장 먼저 중학교 국어과 교육과정 및 교과서 내용 및 수준을 고려할 때 이 학생들에게 필요한 어휘가 무엇인지를 정리할 필요가 있다. 예컨대 국어 교과서에 등장하는 ‘학습 어휘’는 어떠한 것들이 있으며, 이 중 중학교 다문화가정 중도입국 학습부진 학생들에게 필요한 어휘 그리고 이 학생들이 어려워하는 어휘가 무엇인지를 목록화해야 할 것이다. 이러한 작업은 국어과 교과 협의회와 같은 모임에서 순차적으로 진행할 수 있을 것이다. 또는 타 교과 협의회와 협력하여 범교과적으로 보다 일관되게 중학교 다문화가정 중도입국 학생들에게 필요한 어휘 목록을 체계화할 수도 있을 것이다.
다문화가정의 학습부진 중학생들이 국어에서 어려워하는 부분이 뭘까