중등교육기간 사교육이 대학학업과 직업활동에 미치는 영향
사교육에 대한 과도한 의존이 중장기적으로 부정적인 효과를 초래할 가능성도 배제할 수 없다. 일찍부터 사교육에 의존하는 습관은 자기주도 학습역량과 능동적 문제해결력 형성을 저해하여 사고력이 필요한 수능시험에는 도움이 되지 않을 수도 있고, 사교육의 체계적인 도움을 받지 못하는 고등교육 단계나 노동시장에서의 성과를 낮게 만들 수도 있기 때문이다. 그러나 만약 사교육에 투입되는 비용(물적, 심리적, 사회적 비용 포함)이 개인적이고 매우 일시적인 즉, 위세 높은 대학진학을 위해 수행하는 낭비적 활동이 아니라, 대학학업과 그 이후 직업 활동에까지 장기적이며 긍정적인 효과를 미친다면 사교육에 대한 부정적 비판은 상당부분 의미 없거나 감소될 것으로 판단된다. 이러한 맥락에서 본 연구는 중등교육 기간에 수행된 사교육이 대학학업과 그 이후 직업활동에 어떤 효과를 나타내는지 확인하고자 한다. 연구 결과는 한국사회 중등교육 기간의 사교육의 공과 실을 확인함으로써 효과적인 중등교육 방향을 설정하는 정보로 활용할 수 있을 것으로 판단된다. 
어떠한 습관이 주체적 문제해결력 개발과 자기주도 학습역량을 방해하는 거야