KEDI News Letter 6월호 2017년 제4호
단위학교 내 운영만으로 어려운 경우, 학교 간 연합 방식을 통해 소수 희망 교과 선택을 가능하게 할 수 있다. 이 방법은 2009 개정 교육과정 이후 활성화되고 있으며 일부 성과를 거두고 있는 것으로 평가되고 있다. 다만, 학생 이동 시간 및 이동상의 안전 문제, 정규교육과정 상의 선택과목이 아닌 순증을 통한 교육과정 추가 이수로 인한 학생의 학습 부담 증가, 등급산출 부담 완충을 위한 소인수 학급 운영으로 수혜 학생 제한, 강사초빙 어려움, 학사일정 조정 어려움, 담당 교원에 대한 인센티브 제공 미비 등 해결해야 할 과제를 안고 있다. 따라서 교육과정을 학교 간 상호 공유하기 위해서는 현행의 문제를 개선하는 것이 선행되어야 한다. 또한 거점학교 운영 경우, 운영 학교 간 역량 차이에 따른 문제 해결을 위해 향후 상호호혜형으로의 발전 방안을 모색할 필요가 있다. 이 외에도 동일 학교 유형 간 연합 운영(일반고-일반고, 특목고-특목고, 특성화고-특성화고)만이 아니라, 비희망 진학교 진학 학생이나 전문교과 이수 희망 학생들을 위한 타유형의 고교 간 상호 교류 방안(일반고-특목고, 일반고-특성화고 등)도 함께 모색되어야 한다.
단위학교 내 운영만으로 어려울 때 학교 간 연합 방식을 통해 무엇을 가능하게 할 수 있는가