제4회 한국아동·청소년패널 학술대회
한편 아동의 발달은 연령에 따라 다양한 영역에 걸쳐 발달의 차이를 가지게 된다. 학령초기 초등 1-2년은 논리적인 사고와 추상적 사고가 가능하기는 하나 아직 불안정하며 자기중심적인 사고가 우위에 있는 시기이다. 반면 초등 4-5학년은 추상적인 사고가 가능해지며 가설적인 상황에 대한 이해가 발달되는 시기로, 친구들간의 동조성이 증가하고 또래집단의 조직적이 모습이 나타나기 시작하며 인지적 성숙과 병행해서 특수한 공통 관심사나 혹은 계획된 일을 중심으로 활동을 하게 된다. 아동의 정신건강 유병율에 관한 2005년 서울시의 조사에서는 아동의 정신건강 문제가 발달단계에 따라 표출되어지는 문제가 다르다고 지적한다. 즉 저학년일수록 충동성이나 주의산만과 같은 행동장애의 비율이 상대적으로 높은데 비해 고학년일수록 우울장애나 물질남용, 의존과 같은 정신적 문제 비율이 높다고 밝히고 있다. 본 연구는 한국청소년패널 표본을 사용하여 동일한 표본을 일정기간에 걸쳐 반복 조사한 내용을 토대로 아동의 사회정서문제에 영향을 미치는 요인에 대해 검토하고자 한다.
논리적인 사고와 추상적 사고가 가능하기는 하나 아직 불안정한 때는 언제야