다문화가정 중학생의 기초학력 향상을 위한 교수학습 지원 방안 
한국어 능력 진단 도구 및 교재 개발·보급이 체계적으로 이루어져야 한다. 현재 예비학교(특별 학급, 대안 학교)나 연구 학교 등에서 자체적으로 한국어 능력 진단 도구 및 교재 등을 개발 또는 재구성하여 활용하고 있지만, 일반 학교에서는 이러한 도구나 자료 개발 및 활용이 거의 불가능한 형편이다. 그리고 한국어 교육과정(KSL) 교재가 개발·보급되어 연구 학교 및 디딤돌 과정 중심으로 활용되고 있으나, 다양한 특성, 언어를 지닌 다문화 학생들을 지원하기 위한 맞춤형 교재는 매우 부족한 실정이다. 예비학교, 연구 학교에서 개발된 도구나 자료를 확보하여 일반화 하는 정책이 요청되며, 정부 또는 시도 교육청 주관으로 일반 학교에 소속되어 있는 다문화가정 학생, 교사를 지원할 수 있는 진단 도구 및 자료 개발이 시급히 요청된다. 현재 한국어 교육과정(KSL)은 연구 학교 및 디딤돌 과정에서 주로 운영되고 있다. 한국어 능력이 부족하나 일반 학교에 배치된 다문화가정 중도입국 학생을 위해 창의적 재량 활동 시간이나 방과 후 학교에서 한국어 교육과정(KSL) 운영을 권장할 필요가 있다.
한국어 능력이 부족한 다문화가정 중도입국 학생을 위해 창의적 재량 활동 시간이나 방과 후 학교에서 무슨 운영을 권장할 필요가 있어