 2009 개정 교육과정에 따른 고등학교 사회과 핵심 성취기준 개발 연구  
본 연구는 2009 개정 교육과정에 따른 고등학교 사회과 교육과정 및 ‘2009 개정 교육과정에 따른 고등학교 사회과 성취기준·성취수준’에 기초하여 고등학교 사회과 ‘핵심 성취기준’을 개발하여 학교 현장에 보급함으로써, 사회과 교육과정이 현장에서 실제적으로 구현될 수 있도록 돕고자 한다. 이미 개발된 사회과 성취기준 가운데 중점적인 핵심 성취기준을 제시함으로써 교사와 학생들에게 사회과 수업을 통해 필수적으로 도달해야 하는 성취기준을 알려주고, 이와 동시에 학생들의 체험과 참여를 활성화하는 수업 및 창의 인성을 포함하여 사회과의 고차적 사고력 개발에 중점을 두는 수업을 장려하여 사회과 수업 개선의 기회를 제공하는 데 목적이 있다. 이와 같이 2009 개정 교육과정에 따른 고등학교 사회과 핵심 성취기준 개발을 목적으로 수행된 본 연구의 주요 내용은 다음과 같다. Ⅱ장에서는 핵심 성취기준의 의미와 개발(선정) 원리를 도출하였다. 핵심 성취기준은 2012년에 개발 및 보급된 성취기준 중 “학교급별 교육 목표와 각 교과(목)에서 추구하는 교과 교육의 목표를 달성하는 데 보다 중요하고 필수적인 교육 내용을 다루는 성취기준”을 의미하며, 이는 핵심 성취기준이 아닌 일반 성취기준을 달성하는 데 기초가 되는 성취기준이기도 하다.
수학에서만 추구하는 교과 교육 및 학교급별 교육 목표를 달성하는 것에 있어 부수적으로 다루는 것이 뭐야