미국 학교 인성교육의 동향과 시사점
직접적 지시에 의한 인성교육의 방법은 다양하며, 교화 또한 교사의 일방적인 지시나 훈계 혹은 덕목의 무비판적 주입이 아니다. 직접적 지시에 의한 인성교육의 의의는, 그것이 교사의 주도적이고 적극적인 역할을 강조한다는 점이다. 교사의 역할증대와 더불어 인성교육에 관한 교사들의 전문적 훈련 역시 미국 인성교육의 주목할 만한 추세다. 이러한 훈련은 대학의 교직양성 과정과 각종 현직연수를 통해 체계적으로 제공된다. 그리고 구체적이고 다양한 훈련 프로그램들이 인성교육 전문기관과 대학은 물론 개별학교들에 의해 개발되고 있다(Creasy, 2008; Prestwich, 2004). 실제로 인성교육에 대한 교사교육은 교육의 효과를 증대하는 가장 중요한 요인의 하나로 보고된다(Berkowitz, 2007).
교육의 효과를 높이는 가장 중요한 요소로 인성교육에 대한 무엇이 꼽히지