저소득층 학생의 학교 적응 수업 태도 학업 성취에 대한 사회적 자본의 영향 분석
학업 성취에 대한 분석 결과이다. 먼저 학생 배경 변인의 결과를 보면 성별, 부모 교육수준 변인은 학업 성취와 밀접한 관련성이 있는 것으로 나타났다. 여학생들이 남학생보다 성취 수준이 높았고 부모 교육수준이 높을수록 성취 수준이 높았다. 초등학교와 중학교에서 사전 성취수준을 통제하더라도 여학생과 부모 교육수준이 높은 학생들 이 학업 성취 수준이 높은 것으로 나타났다. 개인 수준의 학교 내 사회적 자본은 변인에 따라 다른 결과를 보여주고 있다. 우선 학교 내 친구 관계 사회적 자본은 학업 성취 수준과 정적인 관련성을 있고(=0.103) 긍정적인 효과를 미치는 것으로 나타났다(=0.030). 그러나 중학교에서는 별다른 관련성을 보이지 않았다. 중학교 시기 긍정적인 교우 관계는 학교 적응이나 태도에는 긍정적인 관련성이 있으나 학업 성취에 직접적인 관계는 없다는 것이다. 
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