청년층의 대졸 임금 프리미엄 분석
교육의 임금 프리미엄을 추정함에 있어서는 Mincer(1974)의 임금방정식이 널리 활용되어 왔다. 임금방정식의 기본 모형에서는 로그임금의 변동을 학력 및 경력의 변동에 따른 것으로 설명하며, 학력의 단위 증가에 따른 임금변화율을 교육의 임금 프리미엄으로 본다. 교육이 어떠한 경로로 노동시장에서의 보상으로 이어지는지에 대해서는 두 가지 해석이 존재한다. 먼저 Shultz(1961)와 Becker(1964) 등이 주장한 바와 같이 교육을 통해 체화된 기술 또는 지식이 생산성을 향상시켜 노동시장에서 임금을 높인다는 논리를 들 수 있으며, 이는 인적자본이론과 그 맥락을 같이한다. 한편 교육의 임금효과를 해석함에 있어 노동자의 능력 정도를 현시하는 신호(signal)로서의 기능에 초점을 두기도 하며, 대표적인 예로 Spence(1973)를 들 수 있다.
교육의 임금 프리미엄 추정에 많이 쓰여온 건 누구의 임금 방정식이지