UNESCO 참여연구  한국의 시험문화와 학습자에 대한 영향
먼저, 본 연구에서 시험이란 유네스코에서 제시한 정의와 같이 ‘개인의 지식이나 능숙함의 질 또는 성과를 입증하기 위한 절차. 학습자를 평가하는 행동’이며, 일반적인 시험은 고부담 시험이 아닌 모든 시험을 의미하는데, 고부담 시험이란 진학, 입학, 채용 등 중요한 결정을 내리는데 사용되어 시험자의 미래에 중대한 영향을 미치는 시험을 의미한다. 한국 학생들의 대다수는 한 학기에 평균 9개 이상의 수업(82.1%)을 듣는다. 시험 횟수에 대한 응답을 확인할 결과 일반적인 통념과는 달리 한국 학교에서의 시험 빈도는 높지 않은 것으로 나타났는데, 전체 학생의 48.9%는 한 학기에 1-2개의 시험을 본다고 대답하였다. 시험빈도에 대한 학생들의 응답은 학년별로 차이를 보였는데, 초등학생의 경우 응답자의 30.3%가 ‘월 2회 이상’ 시험은 본다고 응답하여 시험빈도가 가장 높게 나타난 반면, 중학생과 고등학생은 한 학기에 1-2개의 시험을 본다고 응답한 비율이 각각 76.1%와 71.5%였다.
어디에서 개인의 지식이나 능숙함의 질 또는 성과를 입증하기 위한 절차가 시험이라고 규정했니