진로진학상담교사의 역량모형 개발
그러나 진로진학상담교사와 관련된 기존의 선행연구를 살펴보면, 진로진학상담교사의 인식 및 실태(김희대, 2013)연구가 중심이다. 그러나 인식과 실태연구는 현황분석위주의 연구로 행동적인 변화를 위한 실질적인 결과도출에는 미약하다. 그러므로 신설된 진로진학상담교사의 정체성을 바탕으로 한 역할과 직무기대를 명확하게 뒷받침 해줄 역량모형이 필요하다고 생각한다. 또한 현재 진로진학상담교사가 중요하다고 생각하는 역량의 필요수준과 수행수준을 분석하여 수준간 차이를 통해 수행수준의 제고를 높일 필요가 있다. 마지막으로 중학교와 고등학교, 고등학교 유형별로 필요한 역량과 수행하는 역량은 차이가 있을 것으로 생각된다. 이를 위해 필요수준과 수행수준을 분석이 필요하다. 본 연구의 목적은 세 가지이다. 첫째, 진로진학상담교사의 역량모형을 개발하여 진로진학상담교사의 역할과 직무, 정체성을 확립하고 전문성을 제고하는 것이다. 둘째, 진로진학상담교사의 역량모형의 필요 수준과 수행수준의 차이를 분석하고, 특히 학교급별, 고교유형별 차이를 분석하여 추후 모형의 정교화, 고도화를 위한 기초자료를 얻고자 한다. 셋째, 진로진학상담교사의 역량모형을 통해 추후 진로진학상담교사의 선발, (재)교육, 연수, 평가에 활용하는 것이다. 
무엇을 개발하여 진로진학상담교사의 역할과 정체성을 확립하고 전문성을 제고하지