방과후 아동지도 프로그램 개발
1960년대 산업화가 진전되고, 1980년대 아동보육의 필요성이 요구된 후, 1991년 영유아교육법이 제정되면서 아동보육의 필요성과 의무가 역설되었다. 이에 따라 유치원 이하의 유아 및 아동을 위한 보호 및 지도는 본격적으로 활기를 띠면서 확산되어왔다. 그러나 학력아동을 대상으로 한 방과후 아동지도에 대한 논의는 1990년대에 와서 본격화하기 시작하였다. 1984년 공부방연합회가 서울의 하월곡동에서 '산돌 공부방'을 시초로 하여 시작된 방과후 아동지도는 점차 그 필요성이 인식되기 시작하였다. 그러나 빈민 지역의 아동을 대상으로 하는 공부방은 요구하는 대상자는 많고, 환경은 열악한 상태여서, 방과후 아동들을 부모가 돌아오는 시간까지 돌보아줄 시설을 갖추지 못하고 있다. 즉, 고학년 학생들이 돌아올 시간이 되면 초등학교 저학년은 1-2시간의 지도를 끝으로 공부방을 나와야 하다. 초등학교 고학년 학생들은 중학생들이 돌아올 시간이 되면 또 공부방을 떠나야 한다. 이들은 작은 곳이나마 부모가 돌아오실 때까지 남아서 공부할 수 있는 공간을 원한다. 더구나 빈민 지역의 주변환경은 더 열악하여 공부방에서 나간 학생들은 그러한 환경과 접할 수 밖에 없게 되는 상황 하에 놓여 있다. 
하월곡동에서 시초로 시작된 것으로 방과후 아동지도의 필요성을 인식하게 한 것은 뭐야