행복한 교육 2014년 06월호
셋째, 학생(청소년)들에게 문화콘텐츠산업과 관련된 현장을 공개하고 체험하게 할 필요가 있다. 앞으로 경제의 주영역은 문화사업이 될 가능성이 높다. 우리 청소년들이 차후 주역으로 살아가야 할 시대에 그들이 담당할 문화사업 분야에서 국가 경쟁력이 약화되지 않도록 문화사업에 관심 있는 청소년들에게 문화관련 산업현장을 공개하고 그들을 전문적으로 키우는 작업이 이루어져야 한다. 단순히 청소년이 문화소비의 장에서만 있도록 할 것이 아니라 청소년 스스로 문화의 내용을 제작하고 경험하도록 하는 문화생산자의 역할을 훈련받을 현장이 제공되어야만 한다. 끝으로 창조적 청소년 문화를 이룩하기 위해서는 청소년 집단의 힘만으로는 되지가 않고 여타의 사회 구성원 모두가 함께 협력하는, 다원적 접근이 필요하다. 문화를 한 집단의 독특한 삶의 양식이라 할 때 청소년 문화는 분명 청소년들의 생활양식이라 할 수 있다. 그렇다고 바람직한 청소년 문화로의 이행이 그 청소년 문화의 주체인 청소년들의 노력만으로 이루어지는 것은 아니다. 왜냐하면 청소년 문화는 전체 사회의 테두리 속에서 중핵문화의 영향을 받으며 하나의 독특한 생활양식을 발전시키는 하위문화이기에 기성세대 문화의 일면을 반영하기도 하기 때문이다.
미래 먹거리의 주 영역이 될 식품은 뭘까