유아기 영어교육의 적절성에 관한 연구
Ming Fang Hesieh(2011)은 영어학습의 결과를 중점으로 조기교육의 효과를 검증하는 연구들과 달리 영어학습에 대한 유아들의 주관적인 경험과 부모의 태도를 알아보았다. 유치원에서 대만의 가장 일반적인 영어프로그램을 활용하여 일주일에 30분씩 두 번 진행하는 수업에 참여하는 3명의 유아들을 대상으로 반 구조화 면담 중 개방형 질문을 통하여 영어학습에 대한 주관적인 경험 알아보았다. 연구 결과, 유아들은 영어수업이 재미있다고 대답하며 게임하기, 노래 부르기 등의 활동을 가장 좋아한다고 답하였다. 그러나 그들은 여전히 영어를 어려워하는 것으로 나타났다. 또한 수업에서 이루어졌던 활동들에 대하여 기억하고는 있었으나 배운 영어 문장이나 단어에 대해서는 제대로 이해하지 못하는 것으로 나타났다. 이에 대하여 영어교사와 관련 관리자는 영어학습의 반복과 연습의 중요성을 강조하며 유아의 영어교육은 부모의 지지가 필요하다고 주장한 반면에, 부모들은 가정에서 영어를 지도하기에는 자신들의 능력에 한계가 있으므로 학교가 영어학습에 더 많은 책임을 져주길 바란다고 주장하였다.
영어학습에 대한 유아들의 어떤 것과 부모의 태도를 Ming Fang Hesieh가 조사했지