교육광장 2016 봄호 Vol 59
KICE PISA팀은 지난해 ‘PISA 2012 상위국 성취특성및 교육맥락변인 영향력 비교 분석 연구’를 통해 PISA 2012 결과에서 높은 인지적 성취를 나타냈던 한국, 싱가포르, 일본, 핀란드 4개국의 인지적 성취 특성들을 비교하였다. 이 연구 결과에서 얻은 시사점과 그로부터 제안된 정책 제안들을 살펴보면 PISA가 우리나라의 교육 정책과 관련하여 어떤 제안을 이끌어 낼 수 있는지 알 수 있다. 대표적인 결과를 예로 들면 PISA 2012의 분석 결과, 가정에서 고전문학, 시집, 예술 작품 등을 보유하고 있는지 나타내는 문화적 자산 지표가 학생들의 성취에 중요한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그리고 이 문화적 자산 지표는 부모의 최종 학력, 자산, 교육 자원 등과 함께 학생의 경제·사회·문화적 지위 지표(이하 ESCS)에도 영향을 미치는데, 각 학교 학생들의 평균적인 ESCS 역시 그 학교에 다니는 학생의 성취에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났.
각 학교 학생들의 무엇이 학생의 성취에 직접적인 영향을 미치니