제8회 한국교육종단연구 학술대회 -토론문집-
인간이 달성하고자 하는 생애목표는 인간이 느끼는 행복감(만족감)이나 심리적 안정감 등에 긍정적 영향을 미치며, 자기결정성이론(SDT)과 그 하위이론인 목표내용이론은 이런 관계를 설명하는데 주로 사용되고 있다. 자기결정성이론(SDT)은 기본욕구인 자율성, 유능성, 관계성이 충족되었을 때 동기부여가 된다고 보며, SDT의 하위이론으로서 목표내용이론(GCT)은 내재적/외재적 목표가 기본욕구의 만족감을 다르게 설명하며, 심리적, 육체적, 사회적 건강에서 서로 다른 관련성을 맺는다고 설명한다. 본 연구는 SDT의 GCT에 기반하여 한국교육종단연구 7-8차년도 학생 6,908명 중 대학에 진학한 2,749명을 대상으로 대학생의 사회적 목표(사회공헌목표, 관계목표, 인정목표)수준에 차이가 발생하는지와 사회적 목표가 대학생활 만족도에 미치는 영향을 분석하였다. 우선 대학생들의 사회적 목표들간 차이가 발생하는지를 확인하기 위해 반복측정분산분석을 사용하였으며, 영향분석을 위해서 이전년도 대학생활만족도와 성별을 통제변수로, 사회적 목표 척도(각 4문항)를 독립변수로, 8차년도 대학생활만족도(9문항)를 종속변수로 사용하여 분석하였다. 
무슨 이론이 자발성과 유능성과 관계성이 만족될 때 동기부여가 된다고 여겨