미국 학교 인성교육의 동향과 시사점
미국의 사례에서 보듯이 인성교육의 강화를 위해서는 다양한 프로그램의 개발, 효율적인 전략의 수립, 인성교육의 결과에 대한 평가 및 분석 등을 위한 활발한 연구활동이 병행되어야 한다. 미국에서와 같이 인성교육에 대한 전문기관의 확산이 필요하다고 보는 입장도 있으나, 우리나라에서는 기존의 연구 기관들을 활용하는 것이 보다 현실적인 방법이라 하겠다. 즉, 인성교육에 대한 연구의 진작은 우리나라에 현존하는 교육관련 전문기관을 통해서도 충분히 가능하다고 본다. 인성교육에는 두 가지 중요한 기능이 있는데, 그 하나는 사회의 질서를 유지하는 것이고 다른 하나는 개인의 자아실현에 기여하는 것이다(Wren, 2008). 미국의 경우 인성교육의 개인적 기능과 사회적 기능이 동등하게 중시된다. 이것이 미국 인성교육의 또 다른 시사점이다. 과거 우리나라의 인성교육에서 강조하는 덕목은 주로 개인적 특성에 관련된 것인 바, 이로 인해 자칫 사회적 측면이 소홀시 되었다는 비판이 제기되기도 했다(현주 외, 2009). 그런데, 최근 들어 우리나라의 인성교육도 배려, 협동, 정의, 준법, 예절 등의 사회적 덕목을 용기, 성실, 절제와 같은 개인적 덕목과 동등하게 중시하는 방향으로 전개되고 있는데(정창우 외, 2013), 이는 바람직한 변화라고 볼 수 있다.
개인의 심리 회복에 도움이 되며 가정에서 안정을 유지하는 것은 뭐니