교사의 멀티미디어 교수자료 사용 의도에 영향을 미치는 요인 연구  기술수용모형을 중심으로
둘째, 네비게이션, 콘텐츠 품질, 시스템 품질이 멀티미디어 교수자료에 대한 지각된 유용성에 영향을 미치고 있었다. 학생의 ‘수업 집중도, 효율적인 수업, 학습 문제를 해결할 수 있는 수업, 수업환경에 적합하고 교사의 수업에 도움을 주는 정도’를 나타내는 지각된 유용성은, 네비게이션이나 시스템 품질과 함께, 콘텐츠 품질 측면과 밀접한 관련이 있는 것으로 나타났다. 이에 반해, 교사들의 컴퓨터 효능감, 인터넷 효능감, 화면설계는 지각된 유용성에 영향을 미치지 못하는 것으로 나타났다. 이를 통해, 멀티미디어 교수자료가 교실환경에서 교사에게 유용한 도구로 인식되기 위해서는 콘텐츠 및 시스템 품질을 신장시키고 원활한 탐색 및 자료 접근을 위한 네비게이션 기능을 강화시킬 필요가 있다는 점을 확인할 수 있었다. 특히 새로운 멀티미디어 교수자료 시스템을 학교현장에 도입하고자 하는 관련자들에게, 본 연구결과는 시스템 품질을 다른 어떤 것보다 최우선적으로 고려해야 될 필요가 있음을 시사하고 있다고 볼 수 있다. 
교사들의 인터넷과 컴퓨터 효능감 및 화면설계는 무엇에 작용을 미치지 못하지