방송통신고등학교 교과선택이수제 도입 방안
학년제로 인한 교육기회의 불평등을 해결해야 한다는 주장 역시 무학년제 도입의 주요 근거가 되었다. Cuban(1989)은 학년제는 획일성(uniformity)을 통해 교육의 형평성을 추구하는 교육제도로, 학업성취 수준이 낮은 학생들을 유형화하고 사회적으로 소외된 학생들이 제대로 된 교육기회를 얻기 어려운 교육제도라고 비판하였다. 비슷한 맥락에서 Goodlad와 Oakes(1988)는 남성, 소수인종, 경제적 지위가 낮은 배경을 가진 학생들의 학업성취 수준과 유급률이 학년제 구조로 인해 더 악화된다고 보았고, 학생의 사회경제적 배경과 무관하게 평등한 교육기회를 제공하기 위해 무학년제의 도입이 필요하다고 주장하였다. 이렇듯 무학년제는 미국 교육개혁의 일환으로 1960년대에 주로 논의되었으나 행정 및 재정적 지원의 부족, 무학년제에 관한 공감대 형성의 실패 등의 이유로 지속되지 못했다. 그러나 1980년대 이후 대도시의 초등학교에서 유급하는 학생들의 수가 급증하면서 유급 문제에 대한 해결 방안으로, 1990년대에 들어서 초등교육 단계에서 무학년제를 적용하기 위한 논의가 활발히 이루어졌다. 
경제적 지위가 낮은 학부모를 지원해야한다고 누가 주장했니