다문화가정 중학생의 기초학력 향상을 위한 교수학습 지원 방안 
초등학생과는 달리 중학생의 경우 상급 학교에의 진학·진로 설정이 중요한 관심사가 된다. 교사, 학생 면담에 따르면, 다문화가정 학생의 경우 일반 한국 학생들에 비해 상대적으로 언어적 제약이 있기에 일반고 진학보다는 실기 위주의 학습이 이루어지는 특성화고 진학을 선호한다고 한다. 하지만 최근 들어 특성화고 경쟁률이 높아짐에 따라 학생 자신이 원하는 특성화고에 진학하지 못하는 일이 왕왕 발생하고 있다. 언어 능력, 학업 성취가 뒤처지는 다문화가정 학생, 학습부진학생이 일반고에 진학하여 인문 교육을 위주로 교육받게 된다면 장차 사회에 진출하여 자신의 꿈을 실현하며 살아 나가기가 매우 어려울 가능성이 높다. 실기 위주의 교육을 받고자 하는 다문화가정 중학생(학습부진학생 포함)을 위한 특성화고 진학 우대 정책(특별 전형 등), 공교육 장면에서의 직업 교육 강화 방안을 적극 고려해야 할 것이다. 2014 교육부 기본 계획에 따르면(교육부, 2014), 다문화가정 학생이 희망하는 경우, 주말이나 방학 등을 이용하여 직업 교육을 받을 수 있도록 ‘직업 교육 지원 기관’을 종전 3개에서 10개 기관으로 확대하는 정책이 시행될 예정이다. 하지만 정규 교육과정의 문호를 확대할 필요가 있으며 공립형 대안 학교인 다솜학교의 정원 증원 및 학과 다양화도 요구된다.
다문화가정 선생님이 실기 위주의 학습이 이루어져 선호하는 고등학교는 무엇일까