평생·직업교육분야 미래 교육비전 및 교육개혁 방향 연구
평생학습 중 특히 재직자의 직업교육은 다양한 주체들 간의 상호작용으로 이루어지는 복합적인 과정이다. 즉, 직원 개인과 노동조합, 기업과 사용자단체, 지역사회, 교육훈련기관, 지방정부, 중앙정부 등이 직·간접적으로 직원의 능력개발과 관련되어 있다. 이러한 복합적 과정속에서 직업능력개발과 관련된 이해당사자들은 때로는 공통의 이해관계를 공유하기도 하지만 상반된 이해관계에 놓이기도 한다. 따라서 각 이해당사자의 요구가 학습과정에 포함되어야 한다. 그러나 전반적으로 현재까지 우리나라의 평생학습, 특히 직업교육은 공급자(교육훈련 제공기관) 위주로 제공되어서 수요자들의 니즈를 반영한 다양한 프로그램이 부족하며 고급화·전문화된 과정이 부족한 것으로 나타난다. 즉, 실제로 학습을 받고 이를 통해 역량을 쌓는 학습자와 이들을 활용하는 기업들의 요구가 반영되지 않고, 상당히 수동적이고 획일적인 교육을 제공받고 있는 것으로 나타난다. 이러한 결과는 평생학습에 대한 만족도 하락과 질적인 측면에서의 약화로 나타나는 결과를 초래할 수 있다. 따라서 평생학습 프로그램 설계과정에서 학습 수요자의 요구를 반영하고, 학습 수요자가 보다 적극적으로 참여하는 형태가 요구되고 있다.
평생학습 중에서 무엇은 수동적이고 획일적인 교육으로 이루어져 있지