다문화가정 중학생의 기초학력 향상을 위한 교수학습 지원 방안 
다섯째, 단위 학교에 대한 교육청의 체계적이며 안정적 지원이 부족하였다. 극히 예외적인 학생을 제외하고, 다문화가정 중도입국 학생은 입학한 초기 단계에서는 여러 가지 어려움을 겪고 있으며 본 연구의 학생 및 교사 대상 설문 조사에서 확인된 바와 같이 영어 과목은 다문화가정 중도입국 중학생들이 가장 어려움을 많이 겪고 있는 과목 중 하나이다. 이는 다문화가정 중도입국 중학생의 학업 결손이나 학습부진의 예방과 처방을 위해 특별한 배려와 체계적인 지원이 시급하고 중요함을 의미하는데, 교육청의 적극적 지원이 부족한 경우가 드물지 않을 것으로 파악되었다. O학교의 경우 영어과 학습을 위하여 담당 교육청에서 교육 현장에 대한 제도적인 차원의 실제적 지원을 하는 바가 없었다. 또한 O교육청의 다문화교육 담당자의 설명과 같이, 다문화교육 정책과 시행에 변화가 잦으며, 다문화교육과 다문화가정 중도입국 학습부진 학생 지원 정책이 시행은 되고 있으나 실제 목적과 계획대로 운영되지 못하는 경우가 있었다.
교육청의 체계적이며 안정적 지원이 부족한 곳은 어디야