군 조직구성원의 정보보안 정책준수 의도 및 태도에 영향을 미치는 요인에 관한 탐색적 연구 정보통신단 부대원을 중심으로
정보보안교육은 조직구성원이 반드시 알아야 할 정보보안 정책 내용과 수행 절차, 구성원에게 요구되는 능력, 정보보안의 중요성 및 위험성 등에 관한 지식과 기술을 제공하는 것이다(D’Arcy, Hovav, & Galletta, 2009; Lee & Lee, 2002; Thomson, von Solms, & Louw, 2006; Whitman, Townsend, & Alberts, 2001). 현재 많은 조직에서 의무교육으로서 실시하고 있다. 교육을 통해 조직구성원은 정보보안 정책과 중요성에 대한 이해도가 높아지게 된다(Gundu & Flowerday 2013). 또한 보안교육은 피교육자들로 하여금 불법 및 부정행위 혹은 위반 행동에 대한 판단과 의도에 영향을 주고(Harrington, 1996), 처벌의 심각성을 인지하게 하는 등(임명성, 2014; D’Arcy et al., 2009; Peace, Galletta, & Thong, 2003) 부정적인 행동을 억제하는 효과가 있다. 따라서 조직구성원은 교육을 통해 일차적으로 지식과 기술을 습득하지만, 조직에서 보안교육을 실시하는 상황을 통해 암묵적으로 조직이 정보보안을 얼마나 중요하게 여기는지 인식하게 된다. 
무엇에 대한 조직 내 근로자들이 받아들이는 정도가 정보보안 교육을 함으로써 높아질까