특성화고와 마이스터고 학생의 진로성숙도 및 영향 요인 비교 분석 연구
셋째, 본 연구에서 특징적인 결과는 특성화고와 마이스터고 모두 학교수준에서 제공하는 진로교육의 빈도는 진로성숙에 유의미한 영향을 미치지 않는 반면에, 학생들이 인지하는 진로교육만족도는 진로성숙에 통계적으로 유의미한 영향을 미쳤다는 것이다. 이러한 연구 결과는 직업계고에서 진행되는 진로교육활동을 양적으로 확대하는 방향보다는 실질적으로 진로교육만족도를 제고할 수 있도록 학생들의 적성, 흥미 등에 기반한 진로교육활동이 안착될 때 진로성숙도 증진에 도움이 될 것임을 시사한다. 넷째, 마이스터고와 달리 특성화고에서 학교수준 투입변수인 학교평균SES와 학교수준 과정변수인 수업 분위기가 진로성숙도에 통계적으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 직업계고 내 지속적으로 대두되는 학교 간 양극화 문제와 밀접한 연관을 가지는 것으로 해석될 수 있다. 특히 학교평균SES 변수가 특성화고의 진로성숙에 미치는 효과를 고려할 때, 교육의 형평성 측면에서 특성화고 저소득층 학생을 위한 재정적 지원이 확대되어야 할 것이다. 
교육의 형평성 측면에서 특성화고 저소득층 학생을 위한 무엇이 확대되어야 할까