목적 지향적 수업개선을 위한 수업분석모형 개발
이렇게 줄인 시간과 비용을 수업에 필요한 다른 부분에 사용함으로 보다 좋은 결과를 얻을 수 있다. 매력성은 학생이 학습을 즐기고 참여하는 정도로서 학생들이 내적인 동기가 유발되어 주어진 학습과제나 목표를 스스로 달성하고자 하고, 교사는 외적인 동기 부여를 위해 여러 가지 강화나 보상을 계획하여 제공함으로서 학생들의 자발적인 참여가 이루지는 수업이다. 결국 이러한 세 가지 기대하는 결과가 균형을 이루어지는 수업이 가장 이상적인 수업이고 좋은 수업이라 할 수 있다. 여기에 변영계･김영환･손미(2007)는 좋은 수업을 만들기 위한 수업방법으로 효과성, 효율성, 매력성에 안정성을 추가하여 제시하고 있다. 안정성이란 수업에서 교수자의 언어나 교수 행동에 대해 학습자가 느끼는 감정이나 정서 상태를 의미한다. 안정적인 수업이 되기 위해서는 교수자와 학습자의 수평적 관계를 전제로 하여 누구나 인정할 수 있는 도덕적인 방법으로 수업이 이루어지고, 온정적이고 협력적인 수업분위기에서 학습이 진행될 수 있도록 정서적인 지원이 이루어지는 수업이다.
교수들은 무엇을 기준으로 학생들의 과제를 평가할까