다문화가정 중학생의 기초학력 향상을 위한 교수학습 지원 방안 
수업에서 다루었던 단원은 ‘인구 변화와 인구 문제’였는데 각 모둠의 구성원별로 ‘이끔이, 나섬이, 칭찬이, 알림이, 기록이’ 등의 명칭에 부합하는 역할을 부여하여 그에 적절한 활동을 하게 함으로써 수업에 참여시키는 교수학습 방법이 인상적이었다. 또한 수업 도입부에서 각 모둠별로 10분 동안의 시간을 주고 그날 학습할 내용에 대해 학생들이 발표하도록 하였는 데, 교사가 학생들이 민망해하지 않도록 학생의 발표 내용을 의미 있게 잘 설명하면서 학생들이 발표한 내용을 칠판에 적은 후 그 내용을 사진 찍어 두고 수업 후 확인하게 하는 등 동기 유발 방법도 상당히 인상적이었다. ‘이끔이’와 ‘나섬이’는 주로 교사와 모둠원을 연결하는 역할로서 교사가 요구하는 학습 내용에 대한 발표를 담당하였고 ‘기록이’는 학습 내용을 학습지에 정리하는 방법을 교사에게 안내받고 모둠으로 돌아가 이를 알려 주거나 확인하는 역할을 담당하였다. ‘칭찬이’는 수업 중간중간 교사의 요구에 적절히 발표하는 학생들에게 적극적으로 칭찬해 주는 역할을 담당하였고 ‘알림이’는 수업 진행 시 필요한 때 시간 경과를 알려주는 역할을 부여받았다. 교사는 수업 중에 주요 개념이 제시되었을 경우에는 모둠원 모두 의논할 수 있도록 협의 시간을 제공하기도 하였다.
학습 내용을 학습지에 정리하는 방법을 교사에게 안내받고 모둠으로 돌아가 알려주거나 확인하는 역할을 담당하는 건 누구야