초중등학교 예술·체육교육 현황 및 개선 방향
미술교과의 3단계 평가체제에 대해서는 긍정적 효과가 있다고 본다. 3단계 평가체계는 활발한 교과협의와 적극적인 교과서 재구성활동으로 이어지며, 미술교과의 특성상 점수제로 나누는 평가 방법은 실질적으로 어려움이 따르기 때문이다. 물론 기타 과목화 현상이 있긴 하지만 이 부분은 피할 수 없는 문제라고 보며, 미술 교육은 흥미와 창의, 인성 교육으로 방향을 잡되 보다 전문적으로 공부하기를 원하는 학생은 심화과정으로 가르칠 것을 제안한다. 고등학교의 경우에도 성취기준 평가로 인한 긍정적 영향이 다소 있으며 전문가를 길러내는 미술교육보다는 미술을 즐기는 미술 애호가를 길러내는 교육으로 미술교과 자체에 대한 긍정적 인식을 줄 수 있다. 입시교과가 아닌 만큼 그에 맞는 ‘즐거움을 줄 수 있는 교과’의 방향으로 가는 것이 좋은 방안일 것 같다.
기본적으로 연구와 개발과 두뇌 교육으로 방향을 잡되 보다 전문적으로 공부하기를 원하는 학생은 심화 과정으로 가르칠 것이 제안되는 교육은 뭘까