북한 과학기술인력 양성체제의 변천 및 특징
한국의 대학들이 종합대학 위주인 것과 달리 사회주의 국가들의 대학은 대개가 단과대학 위주로 편성되어 있다. 종합기술교육 이론의 영향으로 생산 현장에 바로 투입할 수 있는 인력들을 실기 위주로 양성하기 때문이다. 따라서, 단과대학 뿐 아니라 학과도 상당히 세분화되어 있다. 중국 역시, 건국 직후인 1952년의 구조조정으로 55개에 달하던 종합대학을 14개만 남기고 대폭해체하여 이공계 위주의 단과대학으로 개편한 바 있다. 북한에서도 일찍부터 학과의 세분화를 강조하였다. 김일성은 1966년11월 30일 노동당 중앙위원회 정치위원회에서 한 연설에서 "기술인재양성사업에서 질을 높이며 기계공업을 발전시키기위하여서는 대학의 학과와 과목을 세분화하고 기술자양성을 전문화하는 것이 필요합니다. 김책공업대학에는 여러 부문 학과들을 종합적으로 다 두고 그 밖의 단과대학들은 보이라면 보이라 어느 한 가지만을 전문화하도록 하여야 합니다. 대학의 학과들을 이렇게 전문화하여야 기계공업을 비롯한 공업을 빨리 발전시킬 수 있습니다. ... 기술과목들을 세분화하는 것이 선진적입니다" 라고 지시하였다.
대체로 종합대학이 많은 우리나라의 대학들과는 다르게 사회주의 국가들의 대학은 주로 어떻게 편성되어 있어