2013년 공예백서
공예와 관련 실습에도 타일, 조명등, 풍경, 접시, 액서서리, 북아트, 다문화 조각보 등 일상생활과 연결될 수 있는 내용이 주로 수록되었다. 이는 전통적으로 사용해온 소재(도자, 염색, 한지, 동판 등)을 현대 생활과 연결함으로써 창의성을 높이고자 한 것임을 알 수 있다. 이와 비교하여 2007년 개정교과과정이 적용된 미술교과서의 분석은 다음과 같다. 전체 교과서 페이지 수 대비 공예분량의 평균비율은 4.5%로, 2009년 개정교과과정보다는 많지만 역시 2012년 미술교과서에 비하여서는 낮은 비율로 구성되어 있다. 이 역시 2009년 개정교과과정 미술교과서에서와 같이 디자인 등 기타 실용적인 부분에 대한 부분이 늘어난 것을 그 이유로 볼 수 있다. 2009년 개정교과과정 미술교과서와 유사하게 상대적으로 금속/귀금속/보석/석과목은 적게 다루거나 다루지 않은 교과서가 많았다. 또한 이론에 대한 비중이 초등학교 교과서보다 많은데, 이 중 미진사(조중현 회 6인)에서 발간한 미술교과서의 경우 이론만을 제시하고 실습내용을 다루고 있지 않다. 이와 같이 많은 교과서에서 공예에 관한 역사와 이론을 소개하는 데에 더 많은 분량을 할애하고 있다.
어떤 미술교과서가 이론만 서술하고 실습내용을 수록하지 않았니