영아보육 질 제고를 위한 평가도구 개발 및 활용방안
‘영 유아 언어, 인지, 사회 정서 발달 평가도구’는 만 2~5세 영유아를 전 발달 영역에 걸쳐 평가할 수 있는 교사 관찰에 기초한 평가도구이다. 교사용 지침서 1권, 사전 진단 평가 문항, 발달 평가도구 기록지 연령별 3장(관찰형, 단서 제시형, 과제 제시형), 과제 자료 11종으로 구성하여 다양한 방법을 통한 평가를 하며, 교사가 교실상황에서 영 유아의 언어, 인지, 사회 정서 발달을 행동과 언어를 중심으로 체계적으로 관찰하고 부족한 부분을 단서를 제시하여 평가할 수 있도록 구성하였다. 전국 유치원과 어린이집에서 영유아 인구분포 비율에 기초하여 표집한 1,189명의 유아를 대상으로 표준화하여 연령별 영역별 규준을 원점수와 표준점수로 제시하였고, 비교적 양호한 신뢰도와 타당도를 검증하였다.
정신장애인 언어 발달 평가도구가 무엇에 기초해서 구축되었지