국가교육과정 연구·개발·고시 체제 재구조화 방안 연구
현재 적용되고 있는 교육과정을 평가하는 시스템도 구축되어야 한다. 교육과정평가원에서 교육과정 모니터링 체제를 구축하기 위한 연구가 진행되고 현재 초등 1~4학년 교육과정, 중학교 교육과정에 대한 평가가 진행되거나 진행중에 있다. 아울러 2015개정교육과정에 대한 평가가 연구기관만이 아니라 시도교육청, 학교와도 연계하여 이루어져야 하며, 집중이수제나 학교스포츠 클럽, 자유학기제 운영의 문제점은 시급하게 현황을 파악하고 개선할 필요가 있다. 마지막으로 교과교육이 시대적 변화를 담지 못하거나 교과 내용 체계나 조직 방식이 너무 경직되었다는 비판도 많아 교과에 대한 연구도 상시적으로 이루어져야 한다. 이와 함께 교과교육과정의 적합성을 관리하고 평가하는 기능도 할 수 있어야 할 것이다. 아울러 교과교육과정 대강화에 대한 요구도 많은 만큼 교과별로 성취기준의 적정량에 대한 연구도 필요하다. 이는 학교에서 교사들이 교육과정을 개발할 때 교과별 성취기준의 수가 어느 정도가 적정한지에 대한 판단을 하는 데에도 도움을 줄 수 있을 것이다.
어디서 교과교육과정과 사교육을 비교 분석해