교과 교육과정 개선 방향 세미나 자료집 - 도덕 실과기술·가정 체육 음악 미술 
국가 교육과정의 설계와 관련된 변화는 개별 교과 교육과정의 내용을 통해 구체적으로 실현될 수 있다. 그 이유는 교육과정이 제시하는 학교 교육의 이상을 실제 교수 학습의 현장 속에서 형상화 하여 담아내는 기능을 하는 것이 교과이기 때문이다. 한편, 교육의 궁극적인 목적이 지적인 측면과 더불어 도덕적 측면에서의 성장을 함께 추구하는 것이라는 점에서, 다양한 교과들 가운데서도 특히 도덕 교과는 인성이라는 측면에서 교육의 이상과 본질에 다가서는 교과라고 할 수 있다. 우리 사회의 요구와 그에 대한 교육적 응답을 실체로 구현하기 위하여, 그것을 도덕 교과라는 그릇을 통해서 어떻게 담아내야 할 것인가? 이러한 질문에 대한 응답으로 이 연구는 도덕과 교육과정의 쟁점과 개선 방향에 관하여 탐색을 시도하였다. 이 탐색의 내용은 첫째, 현행 교육과정과 관련된 국내 선행 연구에 대한 검토, 둘째, 해외 도덕과 관련 교육과정의 동향 분석, 셋째, 도덕과 교수 학습을 담당하고 있는 현장 교사 및 대학 교수들의 도덕과 교육과정에 대한 인식 및 요구분석에 대한 의견 조사로 구성되었다.
어떤 과목의 교육과정을 지역 사회 시민들에게 조사했어