다문화가정 중학생의 기초학력 향상을 위한 교수학습 지원 방안 
기초학력에 대한 사회적 관심이 부상하게 된 계기는 2008년 정부가 ‘기초학력 미달 제로 플랜’을 발표하면서 기초학력 지원 체제를 구축하고 개별 학생들의 학업 성취 수준을 객관적으로 파악하기 위해 국가수준 학업성취도 평가(이하 학업성취도 평가)를 표집 평가에서 전수 평가로 전환하면서부터이다. 당시 정부는 기초학력 미달 학생 비율이 높은 학교를 ‘학력 향상 중점 학교(교육과학기술부, 2009)'로 지정하여 지원하였고, 이후 ‘학력 향상형 창의경영학교 및 기초튼튼행복학교' 등으로 명칭을 변경하여 지속적으로 지원하는 등 다양한 정책을 시행하였다. 그 결과 기초학력 미달 비율이 점진적으로 낮아지고 도-농 간 격차도 감소하는 등 긍정적인 변화가 나타난 것으로 보고된 바 있다. 그렇다면 기초학력이란 무엇을 말하는 것일까? 결론부터 말하면, 기초학력의 개념은 ‘기초'를 무엇으로 정의하는가에 따라 달라진다. 기초학력은 다음과 같은 네 가지 종류의 개념으로 유형화될 수 있다.
정부가 기초학력 미달 제로 플랜을 발표한 연도는 언제야