방송통신고등학교 교과선택이수제 도입 방안
우리나라의 초 중등 교육법 역시 “고등학교의 교과 및 교육과정은 학생의 개인적 필요 적성 및 능력에 따라 진로를 선택할 수 있도록 정하여져야 한다(초 중등 교육법 제48조).” 는 점을 명확히 함으로써 학생중심 교육과정 운영의 필요성을 강조하였으며, 이러한 법 규정이 교육과정에 실현되기 시작한 것은 7차 교육과정부터라고 할 수 있다. 제1차 교육과정에서 제5차 교육과정까지는 교과목 편제와 선택의 주체가 국가였으나, 제6차 교육과정에 들어서 시 도교육청이 교과목 편제 권한을 가지게 되었다. 그리고 제7차 교육과정에 이르러서야 학생이 교과목 선택의 주체로 거론되기 시작하였다. 국가 교육과정의 개정 과정에 따른 교과 구분의 방식, 과목 결정의 주체 및 결정 단위수를 비교하면 아래 같다. 제7차 교육과정 문서에는 “일반계 고등학교의 교육과정에는 학생의 진로와 관련한 엄격한 과정을 따로 두지 아니하며, 개별 학생은 자신이 선택하여 이수한 과목들을 모아 자신의 과정을 만들어 가는 것을 원칙으로 한다(교육인적자원부, 1997: 20).”라고 명시되어 있다.
한국의 몇 차 교육과정에서 필수 교과목 수가 가장 적었니