제4회 한국아동·청소년패널 학술대회
둘째, 취약계층이라 구분될 수 있는 청소년들이 사회적 관계망을 형성하고, 긍정적인 환경적 지지를 받을 수 있도록 복지적 교육적 지원을 해야 한다. 먼저 지역에 따른 사회적 관계의 차이는 지역 내에서 형성할 수 있는 사회적 관계가 제한적이라는 사실에 기인한다고 볼 수 있는데, 이를 해결하기 위해서는 도농 간 격차를 줄여야 한다. 지역사회 자원과 청소년을 연결해줄 수 있는 지자체 및 학교의 역량이 지역에 따라 차이가 나기 때문에 도시 농촌 지자체 간, 도시 농촌 학교 간 교류나 국내 청소년 교류활동 등을 통하여 이러한 격차를 줄여나가야 할 것이다. 또한 가족의 구조적 문제, 부모의 물적 인적자본 부족, 부모와의 애착관계 미형성 등 가족측면에서의 취약성이 청소년기 사회적 관계에 영향을 미치므로 청소년 개인에 초점 맞춘 접근에 더불어 가족의 기능적 측면을 고려한 접근이 필요하다. 먼저 부모와의 애착이 아동기 발달에 긍정적인 영향을 미친다는 점에서 초기 청소년기에는 부모와의 긍정적인 관계를 형성할 수 있게끔 하는 부모 자녀 교육이 필요하다. 한편, 가족의 구조적 문제와 부모의 학력은 고정적인 환경적 요인이기 때문에 보다 거시적인 차원에서의 접근이 필요하다. 가족의 구조적 문제로 인해 발생한 관계형성의 어려움은 중요한 타자의 부재를 대신할 수 있는 자원과의 연결을 통해 해결해야 한다. 
사회적 관계가 지역에 따라 차이가 발생되었는데 이것을 해소하기 위해 무엇을 줄여야 할까