다문화가정 중학생의 기초학력 향상을 위한 교수학습 지원 방안 
다문화가정 학생들의 학습부진 요인은 복합적임을 인식하고 이에 대한 종합적인 지원을 모색해야 한다. 앞서 교수학습 실태 분석에서도 확인되었으며, 영어 학습부진 학생 관련 연구(이완기, 2014, 이영주, 2012)에서도 유사한 결과를 제시한 바, 다문화가정 중도입국 학생의 학습 장애 요인은 영어 학습 과정상 보편적이고 필수적으로 겪는 어려움인 경우가 많다. 다문화가정 학습부진 학생들이 겪는 어려움은 일반 학습부진 학생들이 겪는 어려움과 공통되는 부분도 많지만, 특별히 다문화가정 학습부진 학생들에게만 보이는 요인과 관련하여 특화된 보정 지도가 필요하다. 다문화가정 학습부진 학생이 특히 어려워하는 부분에 대해서는 특화된 보정 지도와 다문화가정 중도입국 학생의 입학 초기 단계에서 학생의 영어 능력 수준과 특성을 진단하고 처방하며, 집중, 강화 연습을 할 수 있는 기회를 제공한다.
일반 학습부진 학생들과 공통된 어려움을 겪으면서도 특화된 보정 지도가 필요한 건 누구야