제8회 한국교육종단연구 학술대회 -토론문집-
이 연구에서 적용된 자기회귀교차지연모형에서는 EBS 수능강의수강 외에 고등학생의 사교육비 지출을 설명하는 많은 요인들, 예를 들어 선행연구에서 지적한 바와 같은 학생의 가정배경 및 학생 개인 특성, 고교 특성 변수의 영향을 어떻게 통제하고 있는지 궁금합니다. 이러한 요인이 EBS 수능강의수강 및 고등학생의 사교육비 지출을 설명하는 부분이 통제되지 않는다면 추정의 오류가 발생할 수 있기 때문입니다. 이 연구에서 활용한 주요 데이터, 곧, 고교생의 EBS 수능강의 수강과 사교육비, 수능성적 변수를 가지고 이들 변수의 영향 관계를 분석할 수 있는 또 다른 분석 모형을 생각해 본다면, 학생의 고교 초기 성적 혹은 학업능력이 EBS 수능강의 수강 및 사교육비 지출 변수와 어떤 상호 관련을 통해 수능성적으로 귀결되는지를 분석하는 인과모형이 될 수 있을 것입니다.
무슨 문제가 통제되지 않은 고등학생의 EBS 수능강의수강 및 자습시간으로 인해 발생하는가