교육개혁 전망과 과제Ⅱ  초·중등교육영역
몇 개 과제는 전문가 대상 중요성과 시급성 조사, 일반인 대상 동의정도 조사에서 과제 추진의 우선순위가 비교적 후반부로 나왔음에도 연구진들은 1기에 추진해야 할 과제로 선정한 과제들이 있다. 이들은 정책과제 번호 23번 ‘학생들의 학교 간 이동과 진로탐색휴학제의 유연한 운영’, 정책과제 15번 ‘ 예비교사의 복수교사 자격 취득’, 과제번호 17번 ‘특별강사 자격제도 도입(WISE: Working In School chEck)’ 등이다. 이 과제들을 1기에 추진해야 할 과제로 선정한 이유는 첫째, 이 모든 과제들이 학습자 맞춤형 교육을 구현하는데 있어 반드시 필요한 과제들이기 때문이다. 학습자가 학습의 즐거움을 느끼기 위해서는 학습이 유의미해야 하고 이를 위해서는 가능한 범위 내에서 학습자 맞춤형 교육이 필요함을 강조하였다. 학습자 맞춤형 교육을 위해 학습자의 적성, 흥미, 가치, 진로 등에 맞는 교육내용의 학습 기회를 제공해야 하는데 현재의 학교교육에서 이를 구현하는 데는 한계가 있기 때문이다. 따라서 교사가 복수교과를 담당할 수 있는 자격을 가질 경우 좀 더 학습자 맞춤형 교육의 구현에 가까워질 수 있다.
복수 교과를 담당할 수 있는 자격을 교직자가 갖고 있으면 무엇을 구현할 가능성이 높아져