공정여행 수업활동에 나타난 세계시민교육의 의미 탐색
본 연구에서 구성주의 읽기 이론에 기반을 둔 성찰적 읽기 방법을 활용한 목적은 김도남(2007)에서 말한 바와 같이 지성 강화와 인성 개발이다. 지성과 인성을 갖춘 전인교육이 읽기의 궁극의 목적이며, 전술했듯이 세계시민교육은 세계에 대한 관점의 확장이라고 한 것과 같은 맥락에서 성찰적 사고의 과정에 참여한 학습자들의 가치관과 인식에 변화가 나타났음을 확인할 수 있었다. 본 연구의 참여자들은 공정여행 도서를 읽으면서 평소에 생각해보지 않은 주제에 대해 당황하고, 자신을 부끄러운 존재라고 여기는 낯선 경험을 하게 되었다고 말했다. 그러한 충격적인 성찰적 사고의 과정을 겪으면서 자신의 세계관이 편협했음을 느끼는 것에서부터 출발하여 자신의 여행관의 변화에서 더 나아가 인생관의 확장으로 이어지는 경험을 하게 되었음을 알 수 있다.
성찰적 읽기 방법을 활용한 목적이 지성 강화와 인성 개발이라고 말한 사람이 누구일까