방과후 아동지도 프로그램 개발
공포는 아동의 행동발달에 많은 영향을 미친다. 아동이 지닌 불안이나 공포의 대부분은 정당한 근거가 없지만 그것들은 신중하게 행동하는 동기를 부여하는 것이다. 즉, 공포는 아동으로 하여금 어떤 종류의 위험을 피하게 하며, 일어날지도 모르는 위험에 대하여 준비태세를 취하게 된다. 아동기의 분노란 욕구불만이나 요구의 좌절에 의해서 일어나는 정서를 말한다. 그렇기 때문에 분노는 자아의식의 발달과는 깊은 관계가 있다. Gesell은 아동기의 분노표출을 연령별로 설명하고 있다. 즉, 7세에는 이 시기 전보다 공격행동은 줄어들지만 형제 혹은 친구끼리 자주 싸운다, 8세에는 신체적 공격이 줄고 언어적 공격, 즉 말다툼, 별명 부르기, 욕지거리 등의 표출이 많아진다. 9세에는 말다툼이 상호 간의 비판에 의한 공격으로 변한다. 10세에는 남아는 동료로부터 소외되었을 때, 여아는 용모나 옷차림에 대해 놀림을 받았을 때 말다툼을 한다. 11세에는 말다툼이 감정을 상하게 하는 방법을 취하고 분노를 억제할 수 있다. 12세에는 부모나 교사의 행동을 비판하면서 분노를 나타낸다. 말다툼이 논리적으로 되고 계획적인 복수도 한다. 분노를 불평으로 나타내기도 한다. 분노를 일으키는 정서적 상황 자체는 대체로 바람직하지 못하다. 
연령별 아동기의 욕구불만과 요구의 좌절에 의한 분노 표출을 설명한 사람은 누구인가