인적자본정책의 새로운 방향에 대한 종합연구 
최근 우리 사회에서 사교육이 공교육체계 전체나 학생의 인지적⋅비인지적 역량 발달에 미치는 부정적인 영향에 관해 많이 우려하고 있다. 본 연구는 ‘서울교육종단연구’ 자료를 이용한 실증분석을 통해 사교육이 비인지적 역량 발달에 거의 도움이 되지 않음을 확인하였다. 최근 많은 교육경제학 연구들이 개인의 노동시장 성과나 한 국가의 경제성장에 비인지적 역량이 중요하다고 지적하고 있음을 감안할 때, 본 연구의 이와 같은 발견은 성행하는 사교육이 우리 사회에 미칠 장기적 영향에 대한 비관적인 전망을 추가한다. 사회적으로 적정한 수준 이상의 과도한 사교육을 줄이기 위한 정책적인 방안이 절실히 요구된다. 앞으로 사교육의 발생 원인에 대한 보다 풍부한 이론적 분석과 사교육이 학생들의 인지적⋅비인지적 역량 발달에 미치는 효과에 관한 보다 엄밀한 분석들이 진행되어, 사교육과 관련된 우리 사회의 문제를 해결하는 훌륭한 정책방안들이 제안되기를 기대한다.
어느 자료를 통해 비인지적 능력 개발에 공교육이 별 도움이 안 된다는 걸 알 수 있을까