2015 개정 교육과정에 따른 정보과 평가기준 개발 연구
단위학교에서 교사는 교육과정에 제시된 평가 방향, 평가 방법, 교수 학습 상황을 고려하여 평가 방법이나 평가 유형을 결정하고, 평가도구를 개발하게 된다. 본 연구에서 개발한 예시 평가도구는 교사가 자체적인 평가도구를 개발할 때, 바람직한 평가의 방향 및 다양한 평가 방법 및 유형을 보고 배울 수 있는 도움자료로 활용할 수 있다. 특히 2015 개정 교육과정에서는 단순한 지식 암기보다 ‘학생의 참여’와 ‘수행 및 과정’, ‘역량’ 평가를 강조하므로 본 연구에서는 이를 측정할 수 있는 참신한 예시 평가도구를 제시하도록 노력하였다. 따라서 예시 평가도구를 통해 지향해야 할 평가의 방향, 방법 등을 파악할 수 있다. 또한 바람직한 평가도구가 함께 제시해야 할 관련 정보(관련된 성취기준, 문항 개발 의도, 관련된 교과 역량, 평가 절차, 유의점, 정답 및 채점 기준 등) 및 이를 제시하는 형식을 보여주기 때문에, 교사가 자체적으로 개발한 평가도구가 갖추어야 할 양식 및 관련 정보를 갖추었을 때의 장점에 대해 참조할 수 있다. 본 연구에서 개발한 예시 평가도구에는 성취기준과 관련한 문항 개발의 의도를 제시하여 성취기준과의 부합성을 보여주고 있을 뿐 아니라 평가 실시 방법 및 절차, 평가 활동상의 유의점 등 예시 평가도구를 활용하는 데 도움이 되는 자료를 충분히 제공하고자 노력하였다.
교사가 평가도구를 통해 대학 논문을 연구해야 하는 곳은 어디니