UNESCO 참여연구  한국의 시험문화와 학습자에 대한 영향
입시위주의 교육은 교사들에게도 영향을 미친다. 윤성관(2012)은 전국의 교사 435명을 대상으로 설문조사를 실시하였는데, 수업에 만족하지 못하는 이유 중에서는 ‘업무 과다’와 ‘입시 위주의 교육정책’이 각각 30.2%와 23.4%로 가장 높게 나왔다. ‘입시 위주의 교육정책’을 꼽은 교사들 중 가장 높은 비율은 16~20년차의 중참 교사들이였으며, 이들은 경력으로 업무에 대한 부담은 넘어섰으나 입시 위주 교육에 대한 부담을 느끼는 것으로 나타났다. 또한 남교사의 경우 ‘입시 위주의 교육정책’이 다양한 형태의 수업을 시도하지 못하는 가장 큰 이유인 것으로 밝혀졌다. 이렇듯 입시위주 교육은 교사들의 수업 만족도에 영향을 미치며, 이는 더 나아가 교육의 질에도 간접적으로 영향을 미칠 수 있다.
남교사들이 다양한 형태의 수업을 시도하지 못하는 가장 큰 이유가 뭘까