다문화가정 중학생의 기초학력 향상을 위한 교수학습 지원 방안 
넷째, 국민이 사회생활을 영위하기 위해 필요한 최소한의 학력을 지칭하여 기초학력이라 정의하는 경우이다. 이 개념으로 보면, 현재 의무교육 기간이자 국민공통기본교육과정으로 되어 있는 초등학교∼중학교의 교육과정 내용을 기초학력이라 볼 수 있다. 그러나 학자에 따라서는, 현실적으로 고등학교 진학률이 99%를 상회하고 있다는 점을 감안하여 고등학교 교육과정까지를 기초학력으로 간주하기도 한다. 최근 우리나라가 다문화사회로 규정되면서 다문화가정 학생의 기초학력이 사회적, 학술적으로 관심의 대상이 되고 있다. 그것은 무엇보다도 다문화가정 학생들이 주요 기초학력 미달 학생군으로 부상하면서 학교와 교사의 학습 지도에 대한 어려움을 가중시키고 있기 때문이다. 위에서 기초학력의 개념이 크게 네 가지로 유형화될 수 있음을 제시하였지만, 이러한 개념 유형에 관계없이 다문화가정 학생들이 모든 경우에 기초학력 미달 학생군으로 등장하고 있다는 점이 중요하다.
국민이 사회생활을 영위하기 위해 필요한 최소한의 학력을 뭐라고 해