다문화가정 중학생의 기초학력 향상을 위한 교수학습 지원 방안 
모든 문항에서 집단 간에 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 구체적으로 다문화가정 중상위권 학생과 일반 중상위권 학생의 한국어 수준(읽기, 쓰기, 말하기, 듣기)이 다문화가정 학습부진 학생보다 더 높은 것으로 나타났다. 한국어 사용에 대한 태도에서 다문화가정 학습부진 학생이 다문화 및 일반 중상위권 학생에 비해 낮은 것으로 나타났다. 한국어 능력에 대한 다문화가정 국내출생 학생과 중도입국 학생의 차이를 살펴본 결과, 모든 문항(읽기, 쓰기, 말하기, 이해, 사용에 대한 선호도)에서 집단 간 평균의 차이가 통계적으로 유의한 것으로 나타났다. 구체적으로 한국어 수준의 정도에서 다문화가정 국내출생 학생의 평균이 중도입국 학생의 평균에 비해 높게 나타났다. 이는 다문화가정 국내출생 학생이 한국어로 된 글을 읽고, 쓰고, 말하고, 이해하고, 사용하는 데 그 정도와 선호도가 중도 입국 학생에 비해 더 높음을 의미한다.
한국어 능력에 대해 다문화가정 한국출생 학생들과 중간에 입국한 학생들을 살펴본 결과 구체적으로 한국어 수준의 정도에서 평균이 낮은 쪽은 누구야