대학의 교수·학습 질 제고 전략 탐색 연구 Ⅳ  대학 유형별 교수·학습 역량 평가체제 구축  4년제 전문대학
소속 대학의 학생에 대한 인식의 평균은 2.69로 교수들은 소속 대학 학생의 역랑 평가를 긍정적으로 하고, 학생에 기대감을 가지고 있는 것으로 나타났다. 대학 기관 특성 중에는 수도권, 대규모 대학 교수들이 소속 대학 학생을 긍정적으로 평가하는 것으로 나타났다. 교수 개인 특성 중에는 전공계열에 따라서는 인문계열이 공학, 자연계열보다, 교육(사범), 의･약, 예･체능이 공학과 자연 계열보다 소속 대학 학생을 긍정적으로 평가하는 것으로 나타났다. 직위에 따라 비전임 교원이 부교수, 교수보다, 조교수가 교수보다 소속 대학 학생을 긍정적으로 평가하는 것으로 나타났다. 정년보장유형에 따라서는 비정년트랙이 정년보장트랙, 정년미보장트랙보다 소속 대학 학생을 긍정적으로 평가하는 것으로 나타났다. 총 교육경험에 따라서는 20년 이하의 경력을 가진 교수가 21년 이상의 경력을 가진 교수보다 소속 대학 학생을 긍정적으로 평가하는 것으로 나타났다. 소속대학에서의 교육경험에 따라 1-5년과 11-15년의 경력을 가진 교수가 21년 이상의 경력을 가진 교수보다 소속 대학 학생을 긍정적으로 평가하는 것으로 나타났다. 성별에 따라서 여자 교수들이 남자 교수들보다 소속 대학의 학생의 능력을 긍정적으로 평가하는 것으로 나타났다.
누가 남자 교수들 보다 소속 대학의 교수진의 능력을 호의적으로 평가하니