교과서 완결 학습 체제 구현 방안 탐색 
교과서 완결 학습을 위한 교과용도서 편찬 방향이 실질적으로 구현되기 위해서는 검 인정 심사기관에서 개발하여 제시하는 교과용도서 편찬상의 유의점과 검 인정 심사기준이 수정되어야 한다. 교과용도서 편찬상의 유의점은 모든 교과목에 공통으로 적용되는 공통 편찬상의 유의점과 교과별 편찬상의 유의점으로 나뉘어 제시된다. 공통 편찬상의 유의점에서는 크게 ‘헌법 및 관련 법령의 준수’, ‘교육의 중립성 유지’, ‘지적 재산권 관련 법령 준수’, ‘교육과정의 구현 및 목표 진술’, ‘내용의 선정 및 조직’, ‘표기와 인용의 정확성’ 등 6개 영역에 대한 구체적인 유의점을 진술하고 있다. 이 중 ‘내용의 선정 및 조직’ 부분에 자기 주도적 학습을 유도하는 요소들을 포함하여 기술하여야 한다. 보다 구체적으로 학습자 인지를 자극하는 내용, 학습자의 사고 과정을 점검하는 활동, 교사와 학생 간 또는 학생과 학생 간의 상호작용을 유도하는 학습 내용 및 활동을 개발하도록 명시하여야 한다.
무엇을 추구하여 교과용도서 편찬 방향이 구현되어야 하지