OECD ESP 역량 역동성 종단연구Ⅰ OECD 측정도구의 한국 타당화
이스라엘의 초중등학교를 위한 교육과정은 ‘생활역량 연구’라는 과목을 포함한다. 이 교육과정은 1997년 처음 도입되었고 2008년에 개정되었다. 이 과목은 학생들의 사회정서역량을 발전시키고 다양한 생활 상황에 대처하는 능력의 강화를 목표로 하고 있다. 그것은 다음 다섯 개 능력군을 가르친다. 1) 자아 정체성; 2) 자기 조절; 3) 대인 관계; 4) 레저, 경력 선택 및 학습; 그리고 5) 스트레스에 대처하는 방법 등이다. 이 프로그램은 특정한 학과 시간 중에 실행될 뿐 아니라 교육과정 내의 다른 과목 전반에 걸쳐 장려되고 있다. 영국에서는 개인, 사회, 건강 및 경제 교육(PSHE)이 중등학교에 비-법정 과목으로서 제시되고 있다. 이 과목은 학생들이 자기들의 개인적 정체성, 확신감 및 자부심을 키우고, 경력 선택을 하며, 재정적인 결정을 포함하여 자기들의 결정에 영향을 주는 것을 이해하도록 도와줌으로써 개인 발전에 기여할 것으로 예측 된다. 연구에 아무런 표준화된 구조나 프로그램이 없기 때문에 교사들은 학생들의 필요에 근거한 과목을 수업할 수 있는 융통성을 갖는다. 교육부는 PSHE 협회에 기금모집 권한을 부여하여서, 각 학교들이 자기들만의 PSHE 과정을 개발하는 데 자문을 제공하고 수업의 질 향상을 위해, 학교들과 긴밀하게 협조하도록 한다
이스라엘의 초중등학교를 위한 교육과정인 생활역량 연구는 몇 년도에 개정되었니