중학교 영어 교과서 기반 말하기 학습 프로그램 개발 및 적용 
학습단원은 학습자 수준에 따라 선별적으로 학습 프로그램을 활용할 수 있도록 레벨1, 2, 3으로 구성하였다. 학습단원의 주요 구성으로 ‘단어와 어휘 제시’에서는 음성 인식을 이용해 단어와 어휘를 학습하도록 구성했다. 또한 음성인식기능을 통해 학습자의 발음을 자동으로 문자화함으로써 학습에 대한 동기 유발 측면을 강화했다. ‘대화문 제시’는 레벨별 학습 난이도 조절을 위해 레벨 2와 3에 구성하였고, 레벨 2에서는 총 두 번의 대화, 레벨 3에서는 총 세 번의 대화순서 안에서 해당 의사소통기능문이 사용되도록 구성했다. ‘의사소통기능문 제시’는 그림을 통한 맥락(context)속에서 의사소통기능문을 연습함으로서, 해당 의사소통기능문의 의미와 사용 예를 학습 할 수 있도록 하였다. ‘의사소통기능문 연습’은 다양한 형태의 말하기 연습 활동을 통하여 의사소통기능문을 연습하도록 했다. 예를 들어보면 그림을 보고 의사소통기능문 말하기, 흩어진 단어들을 순서대로 맞추기, 그림을 보고 주어진 대화의 빈칸에 들어갈 의사소통기능문 말하기 등이 있다. ‘대화문 역할극 연습’도 레벨 2와 3에 구성하였고, 동기 유발을 위해서 학습자는 역할극의 두 대화자 중 한 사람을 골라 말하기 연습을 실시하도록 하였다.
학습단원이 어떻게 학습자 실력에 따라 학습 프로그램을 사용할 수 있도록 구성했을까