교과서 완결 학습 체제 구현 방안 탐색 
교과서 완결 학습 관련 정책 연구 동향 분석 결과, 현재까지 수행된 교과서 정책 연구들은 선언적 정책 방향하에 현장 의견 수렴이 선행되지 않은 채 추진되었던 한계점이 있었다. 또한 지금까지 일부 전문가들 사이에서 논의되어 온 교과서 완결 학습 체제에 대한 견해는 현행 교과서의 문제점 및 교과서 사용자의 요구에 대한 면밀한 분석이 수행되지 않은 채 일부 언론 문서 분석을 통한 결과라는 점이 제한점이라 할 수 있었다. 따라서 교과서 완결 학습 정책이 학교 현장에 실질적으로 구현되기 위해서는 교과서에 대한 현장의 요구가 반드시 반영될 필요가 있으며, 교과서 완결 학습에 대한 개념 정립이 선행될 필요가 있음을 알 수 있었다. 자기 주도적 학습을 유도하는 교과서 연구 분석 결과, 자기 주도적 학습은 학습자 중심의 교수 학습 방법으로 강조되기 시작하였으며 교수 학습의 매개체인 교과서 개발에서도 중요하게 다루어 왔다. 자기 주도적 학습 관련 교과서 연구들은 교과별로 자기 주도적 학습을 유도하는 다양한 방법이나 전략 차원에서 연구되어 오다가 최근 교과서 완결 학습 정책 발표 이후 자기 주도적 학습의 원리와 절차를 적용한 일반 모형 개발과 핵심 성취 기준을 관련지은 교과별 교과서 모형이 개발되었다.
어떤 연구가 학부모 의견 수렴이 미리 이루어진 후 추진되었던 단점을 갖고 있었을까