세계시민의식 함양을 위한 청소년활동 활성화 방안
둘째, 모든 청소년을 세계의 시민으로서 바라보는 보편적인 교육이 필요함에도 불구하고, 현재 관련 교육 및 활동 프로그램들은 소위 ‘엘리트주의’ 교육의 일환으로 인식되거나(이성회 외, 2015), 혹은 일상적인 실천이 아닌 ‘한 때의 유행’(강보라, 2016)으로 치부되는 경향이 있어서, 모든 청소년들을 위한 청소년 활동으로서 지속적인 확산과 정착 방안이 모색될 필요가 있다. 마지막으로, 세계시민교육에 관한 교사의 인식과 역량을 다루는 연구는 조금씩 수행되고 있지만, 아직까지 청소년지도자를 대상으로 한 연구는 수행된 바 없다. 청소년 분야에서 국제교류 활동이 주요 활동분야로 자리 매김하였고, 최근에는 해외자원봉사와 국제교류협력 등 보다 다양한 맥락의 활동이 활성화되고 있지만, 정작 이를 현장에서 주도하는 지도자의 역량에 대해서는 충분한 학술적 논의가 이루어지지 않았다. 이는 현실과 학문의 괴리를 보여주는 것이다. 따라서 본 연구에서는 6장의 전문가 델파이조사와 의견조사를 통해 교사와 더불어 청소년지도자에게 필요한 역량 요소를 도출해 보고자 하였다. 
어떤 사람을 세계의 시민으로서 바라보는 보편적인 교육이 필요할까