대학의 교수·학습 질 제고 전략 탐색 연구 Ⅳ  대학 유형별 교수·학습 역량 평가체제 구축  4년제 전문대학
대학들은 교육역량강화를 위한 교육성과 체제를 강화해야 할 것이며, 교수･학습 질 관리는 성과관리 체제의 핵심이 되어야 할 것이다. 이를 위해 성과관리 조직의 설치 및 전담인력을 확보하여 교육만족도를 포함한 교수･학습과정 데이터를 지속적으로 축적하고 이를 교육성과 제고를 위한 학내 프로그램과 연계해야 한다. 또한 학년별, 성별, 전공별 등 다양한 배경변인별로 교수･학습과정 및 교육성과 등이 차별적으로 나타날 수 있으므로 교수･학습 역량 기준과 교육성과(학점, 취업 등)에 영향을 미치는 결정적인 변수(핵심변수, KPI)를 도출하고 이를 집중적으로 관리하여 학부교육의 질 관리를 체계적으로 도모해 나가야 한다. 예컨대, 교양교육과정 개선 방안, 전공교육 개편 방안, 교수･학습 지원방안, 학생과의 상호작용 증진 방안 등이 교수･학습과정 조사를 근거로 모색될 필요가 있다. 이와 아울러 학생상담 및 지도를 담당하는 교수에 대한 지원체계도 동시에 개발해야 한다. 또한 교수업적 평가시 교육활동 지원, 학생상담 기법 연수, 강의환경 개선, 잘 가르치는 교수에 대한 인적･물적자원 제공, 교수법 및 워크숍 주제 선정 등의 지원이 체계적으로 이루어질 수 있도록 관련 정보를 수시로 제공하는 시스템을 갖추어야 한다.
어떤 성과관리 체제를 주로 해야 대학의 교육성과 체제를 키울 수 있지