다문화가정 중학생의 기초학력 향상을 위한 교수학습 지원 방안 
다문화가정 중도입국 학생의 교과 학습 과정에 대한 교사의 이해를 높이기 위해 교사 양성 과정에서 관련 과목을 강화할 필요가 있다. 이는 국어과나 영어과 교사들이 다문화가정 중도입국 학생의 언어 습득 과정 및 발달상의 특성에 대한 이해와 민감도를 높이기 위해서 이다. 그리고 학생들이 어려워하는 단어, 문법, 문장 구조, 쓰기 지도를 위한 원리와 실제적인 지도 방법 관련 과목도 강화해야 한다. 사회과의 경우에는 다문화가정 중도입국 학생과 관련된 국가나 문화에 대한 내용이 무엇인지, 그리고 이를 수업에서 다룰 때 어떤 점을 각별히 주의해야 하는지 등에 대한 필요성을 인식하고 있어야 한다. 교사가 다문화가정 학생 지도에 대해 제대로 인식하지 못하고 준비되지 않은 채 현장에서 다문화가정 중도입국 학생을 지도하게 되는 경우가 발생할 수 있으므로, 교내·외 소규모 동아리 형태로 문제 중심의 현 장 교사 학습 공동체 활동을 활성화함으로써 교사의 자기 연수 기회를 제공한다.
다문화가정 중도입국 학생과 연관된 국가나 문화에 대한 내용을 수업에서 다룰때의 유의점에 대해 인지하고 있어야 하는 과는 어디야