인적자본정책의 새로운 방향에 대한 종합연구 
다음으로 한국 대학의 강한 수직적 차별화와 미약한 수평적 차별화의 문제를 살펴보자. 대학은 경제학적으로 볼 때 학생들이 소비자인 동시에 생산과정의 투입요소의 역할도 한다(Rothschild and White[1995]; Rothschild, White, and Clotefelter[1993]). 학생들은 동료 학생들로부터도 배우기 때문이다. 따라서 대학은 교육의 질을 높이기 위하여 우수한 학생을 선발하려 하고 동시에 학생들은 우수한 동료 학생들이 모여 있는 대학에 입학하기 위하여 노력하게 된다. 따라서 많은 나라에서 입학생들의 성적에 따라서 대학의 수직적 차별화가 나타나지만 동시에 대학들은 입학생들의 성적이 아닌 다른 차원에서의 수평적 차별화를 통하여 대학에 대한 다양한 수요에 부응하고 있다.
어디가 우수한 학생을 뽑아 교육의 질을 향상시켜야 하지