중학교 영어 교과서 기반 말하기 학습 프로그램 개발 및 적용 
사교육을 받지 않는 농산어촌 학생들의 공교육에 대한 의존도가 매우 높았다. 본 연구에 참여한 농산어촌학교의 담당교사들에 의하면, 지역 및 경제적 여건에 따라 사교육은 소수의 학생들만 받고 있어서 대부분의 학생들의 공교육 의존도가 매우 높다고 밝혔다. 즉 해당 학생들 같은 경우에는 학교에서 받는 영어 수업이 영어 학습의 전부였다. 영어동화읽기 반을 운영하고 있는 진주 J중학교의 경우 동화책 및 오디오듣기를 하는데, 이것이 정규 수업 이외에 유일한 영어 학습이었으며, 함양 I중학교의 경우 ‘뒤처짐 없는 학교’를 통해 영어를 보충하고 있었다. 이와 같이 정규 수업 및 방과후수업을 제외하면, 농산어촌학생들을 위한 공교육 학습여건은 매우 빈약했다. 더욱이 정규 영어수업에서 말하기를 다루는 45분의 원어민수업이 학생들이 받는 말하기 수업의 전부였다. 교내 말하기 실태 분석 결과와 같이 해당 수업에서 학생 스스로가 실제로 발화를 하는 시간은 일주일에 채 몇 분 되지 않는 것을 알 수 있었다.
누가 사교육을 받지 않아 공교육에 대한 의지 정도가 매우 높니