장애인 평생교육권 증진을 위한 실태조사 연구
일본의 평생교육은 1940년대부터 시작되었다. 2차 세계대전이 끝나고 다양한 산업이 발전하는 가운데 미래를 이끌어갈 젊은 청년들에 대한 문제가 제기되기 시작하였던 것이다. 학교를 졸업하고 사회로 나오는 젊은 청년들이 사회는 물론 실생활에 적응하지 못하는 문제들이 생기면서 각 지역에서는 이들을 위한 청년학급을 만들어 교육하는 활동이 활발해지기 시작하였다. 주로 근로에 종사하거나 종사하려고 하는 청년들에게 실생활에 필요한 직업이나 가사에 관련된 지식 및 기술을 습득시켜 일반교양을 향상시킨다는 목적아래 자연발생적으로 시작된 청년학급은 시･정･촌(우리나라의 시･군･구)이 중심이 되어 다양한 강좌를 개설해 교육을 실시하였다. 도시지역에서는 상식, 중학교나 고등학교의 보충학습, 신헌법, 국민과 정치, 민법, 향토사 같은 내용이 주를 이룬 반면, 농촌에서는 원예, 농업기술, 경작재배법과 같은 내용이 주를 이루었으며, 일부에서는 레크레이션과 붓글씨, 차도 등도 개설해 가르쳤다(田浦 武雄･伊藤敏行, 1954).
청년학급을 만들어 학생들이 대학에 진학하게 하는 나라는 어디일까