중등교육기간 사교육이 대학학업과 직업활동에 미치는 영향
계열 및 성별에 따른 사교육 효과를 탐색한 결과 중등교육시기의 사교육은 대학 입학에만 그 효과를 기대하는 매우 소비적인 교육적 투자일 가능성을 시사한다. 서론에서 언급했듯이 한국사회 사교육이 교육문제를 넘어서 사회문제가 되고 있는 시점에서 사교육이 단순히 대학입학을 위한 일회적인 활동이라는 것은 해결 대안이 요구되는 중요한 현상이라 판단된다. 다른 한편으로 대학학업과 직업활동과의 관련성을 살펴보면, 학교만족→직업활동 경로 외에는 인과관계 효과를 확인할 수 없다. 학교는 작은 사회를 경험한 중요한 집단이다. 성인으로서 독립된 사회구성원으로 생활할 수 있는 경험을 하는 고등교육 기관인 대학의 학업활동 과정(학업태도)이나 결과(학업성적)가 직업활동과 의미 있는 인과관계를 갖지 못하는 것은 시사하는 바가 크다. 이는 미성년기 중등교육과 성인기 고등교육 그리고 직업으로 이행하는 과정이 모두 단절되어 있는 특성이 반영된 것으로 추정되는 것이다. 다만, 본 연구에서는 사교육과 대학학업 및 직업활동의 종단적 인과관계만을 확인하였기 때문에 공교육과 대학학업 및 직업활동의 종단적 인과관계를 탐색하여 비교해 볼 필요가 있을 것으로 판단된다. 
대학 입학에만 효과를 기대하는 소비적인 교육적 투자일 가능성이 있는 게 뭐야