학업중단 청소년의 특성과 중단 후 경로 학업중단 청소년 패널조사Ⅰ 데이터 분석 보고서
물론 학교를 떠나는 모든 청소년들이 학업을 완전히 등지는 것은 아니며, 검정고시나 대안학교 등을 통하여 비록 정규학교는 아니더라도 일정 수준의 인적 자본을 갖추고 있음을 증명할 수 있는 방법이 존재한다. 그러나 이러한 방법을 통하여 노동시장에서 자신이 갖고 있는 인적 자본의 가치를 입증하는 데에는 상당한 한계가 있으며, 이것이 정규학교 졸업과 동등한 효과를 갖고 있는지에 대해서 회의적인 시각이 존재하는 것도 현실이다. 사회적인 측면에서 볼 때, 학업중단은 적지 않은 경제적 손실을 초래하는 것으로 알려져 있다. 남기곤(2011)의 연구에 따르면, 고등학교 단계에서의 학업 중단은 개인적으로는 8,142만원의 생애 근로소득을 감소시키는 것과 더불어 624만원의 근로소득세를 감소시키는 것으로 추산되고 있다. 게다가 범죄 증가로 인한 600만원 수준의 사회적 비용이 추가적으로 발생하며, 재산소득이나 소비세, 개인의 건강이나 사회적 생산성 등의 측면까지 고려할 경우 학업중단으로 인해 야기되는 경제적 손실은 앞에 제시된 금액보다 훨씬 더 커질 수 있음을 경고하고 있다.
학교를 떠나는 청소년이 무엇을 통해 일정 수준의 인적 자본을 갖출 수 있어