사이버인권교육 보조교재  이주민과 인권
유엔 교육권 특별보고관은 ‘이주민, 난민, 비호자의 교육권에 관한 보고서’를 2010년 제14차 유엔인권이사회에 제출했다. 보고서는 국경을 넘은 아동에 초점을 맞추고, 이주민, 난민, 비호자의 교육권 보장을 위한 최소한의 기준을 제시했다. 먼저 사회의 주류 언어 습득을 돕기 위한 개별 교과과정이나 일대일 지도프로그램을 개설하고, 필요할 경우 주류 언어 학습과 함께 교과목 수업을 병행할 것, 그러나 이 과정을 분리한 적응 그룹이나 별도의 학급 개설을 통해 제공해서는 안 되며, 일반 학교에서 이루어져야 함을 강조했다. 그리고 교육제도와 복지제도에 대한 정보나 자료가 이주민 인구의 필요에 따라 이주민의 언어로 제공할 것. 마지막으로 이주민의 교육접근 정도와 교육결과에 대한 모니터링 제도를 개선해야 하며, 이때 언어향상과 언어 관련 낙제에 대한 모니터링을 위해서 가정에서 사용하는 언어나 이전의 교육기관에서 사용한 언어에 대한 정보를 포함할 것을 권고했다.
누가 14차 유엔인권이사회에 난민과 이주민 그리고 비호자의 교육권에 관한 보고서를 내니