목적 지향적 수업개선을 위한 수업분석모형 개발
수업개선을 위한 수업장학, 수업컨설팅, 수업비평, 수업코칭 등 여러 방안들에서 공통적으로 이루어지는 과정 및 활동이 수업분석이다. 이러한 수업분석의 개념은 수업분석을 하는 목적에 따라 다양하게 정의되고 있다. 먼저 교수자의 수업기술이나 역량 향상을 목적으로 수업 분석할 경우, 수업분석은 수업에서 이루어지는 교수행위나 수업기술등과 같은 교수자의 개인적인 수업능력의 향상을 돕기 위해 객관적, 과학적 기법으로 분석하여 통찰하는 행위 또는 그 과정이라 정의한다. 이는 교사의 직접적인 수업활동을 개선하기 위한 목적으로 이루어지는 수업분석으로 주로 수업장학에서 이루어지는 수업분석활동이 여기에 해당된다. 교사의 수업기술로 동기유발, 발문, 설명, 피드백 전략 등과 같은 구체적인 수업전략 적용이나 수업매체의 활용, 학습자와의 상호작용 등 교수자를 중심으로 수업을 관찰하고 분석하게 된다. 
수업을 연구하고 분석하는 수업기술은 누구를 중심으로 이루어져