학업중단 청소년의 특성과 중단 후 경로 학업중단 청소년 패널조사Ⅰ 데이터 분석 보고서
학교분위기 영역에서는 훈육적 풍토와 참여적 풍토 모두 학업중단 이후 경로 유형 간에 통계적으로 유의한 차이가 발견되지 않았다. 학교규범 위반에 대해서는 비행형이 다른 유형에 비하여 학교규범 위반 횟수가 비교적 많은 것으로 분석되었으며, 반대로 학업형은 다른 유형에 비하여 학교규범 위반 횟수가 비교적 적은 것으로 분석되었다. 지역사회 영역에서 사회통합(지역내 유대관계)에서는 학업중단 이후 경로 유형 간에 통계적으로 유의한 차이가 발견되지 않았다. 무질서(지역내 유해환경)의 경우에는 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났지만, 사후검정 결과 구체적으로 차이를 보이는 경우는 없었다. 이 결과를 학업중단 이후 경로 유형별로 요약해보면, 학업형 청소년들은 자아존중감이 높으며, 충동성도 다른 유형에 비해 낮은 것으로 나타났다. 문제행동을 일으킨 경험도 적고, 부모로부터 충분한 정서적·경제적 지원을 받고 있으며 방임이나 학대의 경험도 드물다. 주변 친구 중에 비행을 저지르는 친구도 적고, 특별한 생애 사건을 많이 겪지도 않았다. 학습부적응 현상도 다른 유형에 비해 적게 나타났으며, 학교규범 위반 횟수도 비행형과 큰 차이를 보였다.
학교규범 위반에 대해서는 어떤 유형이 비교적 많지