미국 학교 인성교육의 동향과 시사점
현재 미국 학교에서 실시되는 인성교육의 의미 있는 동향은, 인성이라는 개념이 폭 넓게 해석된다는 점이다. 달리 말해, 인성의 외연(外延)이 가치와 인격은 물론 태도나 행동특성에까지 확대된다. 이 같은 해석은 인성을 “도덕적(moral)”인 것과 “수행(performance)”인 것으로 분류하고, 전자에 공정성･관용･공감･박애 등의 윤리적인 가치를 그리고 후자에 근면･노력･절제･인내 등의 수행가치를 포함시킨다 (Character Education Partnership, 2008: 75). 사실 후자는 윤리적 가치라기보다는 삶에 대한 자세나 태도로서, 이는 전자와는 달리 가치중립적인 것이다. 이런 의미에서 수행인성을 무도덕적(non-moral)이라고 볼 수 있다.
무엇을 도덕적인 것과 수행인 것으로 분류하는가