2014 교육과정교육평가 국제동향 연구 각국의 외국어 교육관련 현황
제2차 5개년 계획 집행 후 문제점은 다음과 같았다. 첫째, 지역 간 편차 존재. 고등학교 제2외국어 제2차 5개년 계획 추진은 제2외국어 교사에게 시급을 지원하는 것 외에도 고등학생에게도 대학의 외국어 수업을 사전 이수할 수 있도록 제도화했다. 그 결과 제2외국어 학습에서 지역편차가 나타났는데 西區가 東區보다, 北區가 南區보다 제2외국어 학구열이 더 활발한 것으로 나타났다. 또한 「외국어 학교」추진은 각 대학의 제2외국어 학과가 외국어교육을 홍보하기 좋은 장소이기도 했는데 이 때문에 북구와 동구의 제2외국어 학교는 활발히 개최됐으나 남구에서는 겨우 1번, 중구에서는 단 한 번도 개최된 적이 없는 현상이 나타났다. 이러한 지역 간 편차는 반드시 해소돼야 하는 과제다. 둘째, 제2외국어교육 성과 발표 활동 미흡. 제2외국어 교육과정을 이수하는 학생이 대폭 증가하고 있지만 제2외국어교육 관련 수업 활동은 외국어 체험학교나 각 현/시에서 자체적으로 주관하는 수업 성과 발표회 등으로 제한된 실정이다. 향후 고등학생에게 제2외국어 능력을 충분히 발휘할 수 있는 여러 발표활동이나 행사를 마련해 학생에게 학습동기를 부여하고 고등학교의 제2외국어 교육을 더욱 촉진시켜야 할 것이다.
고등학생도 대학의 외국어 수업을 사전 이수할 수 있도록 한 정책은 무엇이야