교육개혁 전망과 과제Ⅱ  초·중등교육영역
미래의 교사 연수체제는 교사학습공동체로서의 모습을 지향해야 할 것을 강조한다. 교사학습공동체는 현재에도 강조되고 있는 개념으로, 교직 업무를 수행하는 과정에서 이루어지는 교사 간 협업은 교사 전문성의 향상과 더불어 교육의 질을 향상시킨다는 신념에 기반 한다. 교사의 학습공동체는 정책적으로도 지원해야 할 주요 과제로 다루어지고 있다. 우리가 주의 깊게 다루어야 할 지점은 미래의 교사학습공동체는 기존의 교사학습공동체 논의와 어떻게 다른지에 있다. 기존의 교사학습공동체는 지향하는 바는 같지만, 이를 수행해가는 과정에서 약간의 오류가 있다. 이는 학습공동체의 형식적 존재라는 엄청난 부작용을 초래하였는데, 여기에서 약간의 오류란 교사들이 교사학습공동체 활동을 학업성취도의 양적 분석, 입시 전략 교환 등의 수단적인 부분에 초점을 맞추었다는 데 있다. 잘 되는 학교에서는 학생의 성취를 보여주는 데이터가 판단과 행위에 정보를 제공하지만 실행을 위한 직접적인 자료로는 쓰이지 않는다. 교사들은 각자가 복수의 상호 연관된 전문 학습 팀에 소속되어 자신의 수업을 개선시키고자 한다. 이 모임은 자율적이며, 교사 개인은 각자의 자유로운 목표에 집중할 수 있다.
교직 업무를 수행하는 과정에서 이루어지는 교사 간 협업은 교사의 전문성과 교육의 질을 향상시킨다는 신념에 기반한 개념을 뭐라고 해