교육광장 2016 봄호 Vol 59
특히, 독일과 스위스의 도제교육시스템을 우리나라에 맞게 도입한 ‘산학일체형 도제교육’은 학교와 기업이 전문 교과 교육과정을 함께 편성하고 운영하여 직업교육의 현장성을 극대화하였다. 기존에 기술·기능 인력의 수요자였던 기업의 역할도 변화하여 기업이 직접 학교 교육과정 편성·운영에 참여한다. 이 과정에서 이론과 기초실습 교육은 학교 교원이 담당하고 심화실습과 현장실습은 기업의 현장전문가들이 담당한다. 2015년 9개 시범학교를 운영한 결과 당초 우려와는 달리 학생들은 졸업 후 취업 보장과 함께 학교에서 경험할 수 없었던 실질적이고 생생한 직무교육을 받은 점에 대하여 크게 만족하고 있다. 기업(대부분 중소기업)은 기술·기능 인력 부족 및 고령화에 따른 노동력 부족 문제를 해결할 수 있고 특히 학생들이 졸업 후에도 별다른 교육 없이 바로 현장에 투입되어 근무할 수 있다는 점에 매우 긍정적인 평가를 하고 있다.
어느 나라의 시스템을 모방한 것이 중국의 산학일체형 도제교육이니