KRIVET 소식광장 제47호
자유학기제는 교육과정 안에서 비교과의 창의적체험활동 시수를 늘리고 동아리, 봉사 등의 다양한 진로탐색 활동을 편성하며 각 활동별 프로그램 콘텐츠와 매뉴얼 보급으로 전문성이 부족한 교사도 쉽게 운영할 수 있도록 지원하는 데 목표를 두고 있다. 아울러 자유학기 동안의 다양한 진로탐색 경험이 학생기록부와 커리어 포트폴리오에 누적으로 기록되고 학생들의 상급학교 진학 혹은 취업 선택 시 그 결과가 연계되는 학교진로상담(지도) 시스템을 강화해야 한다. 즉 ‘시험중심(exam-lead)’이 아닌 ‘학습중심(learning-lead)’ 평가로 학생들이 자유학기제를 통하여 무엇을 배우고 진로에 어떠한 변화가 있었는지에 주목하며 담임과 교과교사 그리고 진로전담교사가 힘을 모아 학생들의 진로결정 과정에 피드백을 주는 새로운 진로교육 문화가 자리 잡아야 한다. 외부 강사를 초빙하여 시간을 때우는 식이 아니고 교사 스스로가 창의적인 교수-학습방법을 위하여 학습 동아리를 만들고 어떻게 하면 학생들이 능동적으로 학습과정에 참여할 수 있는지 연구해야 한다. 그리고 적극적인 사회 관계 형성 및 개발이란 관점이 투영되는 교실 수업 방식의 혁신도 교사들의 노력과 열정으로 열매를 맺어야 한다.
교육과정에 비교과의 창의적체험활동 시수를 늘리고 다양한 진로탐색 활동을 편성한 건 무엇인가