공동체 규범 및 분쟁해결절차와 회복적 사법의 실현방안Ⅰ  학교폭력 규범 및 분쟁해결절차
회복적 사안조사의 과정은 명확한 사안의 판단을 위해 조사자와 당사자의 일대일 대면으로 이루어져야 하며, 가해학생이 여러 명인 경우에도 그러하다. 이는 공식적인 절차에서의 사안조사와 유사하지만, 가해학생과 피해학생이 서로 다른 사실에 대해 이야기를 할 때에 이에 대해 취조하거나 평가하지 않는다는 데에 차이점이 있다. 회복적 사안조사는 당사자들이 인식한 행위(사실)와 그 행위에 대한 판단과 해석, 그리고 그로 인해 일어난 감정들을 파악하기 위한 과정이기 때문에, 서로 다른 사실에 대해 이야기를 하는 상황을 확인하는 데에서 끝난다. 회복적인 방식의 사안조사를 하고 있는 <좋은교사> 소속 책임교사는 회복적 사안조사를 완료한 이후 사건경위서를 작성할 때에 “ 같은 부분을 같이 쓰고 다른 부분은 괄호로 해서 A가 말한 것, B가 말한 것이라 표시”하는 방식으로 작성한다고 이야기를 한다. 
어떤 조사 과정이 명확한 사안의 판단을 위해 조사자와 당사자의 일대일 대면으로 이루어져