저소득층 학생의 학교 적응 수업 태도 학업 성취에 대한 사회적 자본의 영향 분석
사회적 자본이 학생들의 성취와 밀접히 관련되어 있다는 것은 반드시 저소득층 학생의 교육적 불리함을 사회적 자본으로 극복할 수 있다는 것을 의미하지 않는다. 사회적 자본이 학생들의 다양한 성취에 관련되어 있다고 해도 그 영향력이 작용하는 방식에 따라서 교육 격차와 교육 불평등은 증가할 수도 있고 감소할 수도 있다. 이는 학생 성취에 대한 사회적 자본의 영향에 대해서 좀 더 구체적인 검토가 필요하다는 것을 의미한다. 취약 계층을 위한 교육 지원 맥락에서는 사회적 자본이 어느 정도 가정 배경과 독립적인가 하는 문제가 일차적으로 중요하다. 만약 사회적 자본이 가정 배경으로부터 기인하는 것이라고 한다면 저소득층 학생에게는 불리한 배경 요인의 또 다른 형태일 뿐이기 때문이다. 가정 배경과 독립적으로 작용할 수 있을 때 가정 배경에 의한 격차를 줄여줄 수 있는 의미 있는 수단이 될 수 있다. 사회적 자본이 배경 요소에 의해서 좌우되는지, 그렇지 않다면 어떤 측면에서 독립적으로 작용하는지 확인할 필요가 있다는 것이다. 
학생들의 목표 실현과 관련이 밀접해도 저소득층 학생의 교육적 불리함을 초극시켜 줄 수 있다고 보기 어려운 것은 뭘까