OECD ESP 역량 역동성 종단연구Ⅰ OECD 측정도구의 한국 타당화
 Gasser와 Keller(2009)는 212명의 초등학생을 대상으로 폭력 가해자, 가해-피해, 피해, 친사회적 아동으로 분류하고 집단 수준에서 가해 집단이 아닌 오직 가해-피해 집단이 인지적 조망수용능력(perspective taking)이 부족함을 밝혀내었다. 조망수용능력이란 “사회인지역량(social-cognitive competencies)으로 신념과 감정과 같은 정신 상태를 나타내는 능력”이다. 이는 타인의 상황을 살피는 도덕적 동기와 정확히 상응하지는 않는다. 개인 수준 분석에서는 가해 집단에 여러 유형의 학생들이 포함되었는데 이들은 조망수용능력과 도덕적 동기에 불일치가 발생하는 유형이 있었으며, 두 변인에서 일관되게 낮거나 높은 점수를 보이는 유형이 포함되었다. 이는 폭력 가해 아동이 도덕적 동기가 낮을 것이라고 예측하는 통념과는 상반되는 결과를 보여준다.
사회 인지 역량으로 신념과 감정과 달리 육체의 상태를 나타내는 능력은 뭘까