자기조절학습능력의 발달 추이
제7차 개정 교육과정을 살펴보면, ‘세계화, 정보화에 적응할 수 있는 학습자의 자율성과 창의성을 신장하기 위한 자기주도학습능력 향상’을 학교교육의 주요과제로 채택하고 있다. 그 실천을 촉진하기 위해 최근 고교선발제도에서 자기주도학습능력을 주요한 평가 항목으로 포함시키고 있다. 여기에서 자기주도학습은 성인학습의 특성으로 제안되었으나, 최근 학령기 학생들의 학습에 적용하여 사용되고 있는 개념이다. 실제 교육현장에서 관심을 가지고 있는 자기주도학습은 성인교육에서 출발한 자기주도학습(self-directed learning)의 용어를 그대로 사용하고 있지만, 학습동기이론의 자기조절학습(self-regulated learning)의 개념에 더 가깝다고 할 수 있다. 성인교육의 관점에서 ‘자기주도’에 대한 중요성 및 문제 제기가 있었지만, 구체적인 학습상황에서 학습자의 자기주도학습을 가능하게 하는 기제가 무엇인가에 대한 미시적 분석이 부족하였고, 이를 보충한 것이 1980년대 이후 사회인지주의 관점에서 제기된 자기조절학습(self-regulated learning) 개념이다.
제7차 교육과정에서 학교 교육의 주요과제로 선택한 개념으로 고교선발제도에서 실행을 촉진하기 위해 주요한 평가항목으로 포함시킨 것은 뭐야