보육교직원 보수교육기관 선정 기준 및 운영에 관한 연구
보수교육과정에 대해서는 어린이집 원장 대상 보수교육 내용을 비교 분석하고 이들을 대상으로 보수교육에 대한 인식과 요구를 조사하여 보수교육 모형을 제안한 지성애 김의향 황성원 정지연(2008)의 연구를 들 수 있다. 여기서는 어린이집 원장의 전문성이 보육의 질적 수준과 직결된다는 점을 강조하고, 기존에 비해 다양한 측면을 포괄한 다음의 영역별 보수교육과정을 제안하였다. 우선 교양 분야는 학부모, 지역사회 관계자들과의 관계형성 및 자기조절능력 향상에 중점을 두고, 의사소통기법과 갈등관리, 반편견, 다문화 이해 교과목을 제시하였고, 직무 분야에서는 보육이론 중 특히 아동권리보장과 학대 예방, 영유아보육법 관련 이해, ‘보육 실제’에서는 영아와 장애아 등 특별보육 아동관련 과목, 아동행동 관찰과 평가, 영유아 생활지도, 지역사회 연계와 포괄적 보육서비스, 가족상담과 지원 과목을 포함하였다. 보육실천 정책 탐색 분야에서는 외국의 보육정책 사례, 보육행정시스템의 이해 및 활용 등을 구성하였다. 또한 이들의 각 분야별 교육시간 비중은 교양 70%, 직무 15%, 보육실천 및 정책 탐색 분야 15%로 할당하여 구축하는 방안을 제안하였다.
보수교육 모형을 위한 연구에서 누구의 전문성이 보육의 질적 수준과 직결된다고 강조했어