목적 지향적 수업개선을 위한 수업분석모형 개발
앞서 제시한 여러 분석영역에 따라 적합한 수업분석 방법 및 도구는 일반적으로 직접적 분석방법과 간접적 분석방법으로 나누어진다. 직접적 분석방법에는 관찰자가 수업을 직접 관찰하여 분석하는 수업관찰이 있고, 인터뷰, 설문 및 표준화 검사, 문서자료 분석 등을 통해 수업현상을 추론하는 간접적 분석방법이 있다. 이 중에서 현장에서 가장 보편적으로 많이 활용되고 있는 것은 수업관찰이다. 수업관찰은 수업에 관해 관찰자의 눈으로 보고 이에 대해 기술, 해석, 비평을 통해 이야기하는 방식을 의미하며, 교실에서 진행되고 있는 수업에 직접 참여하여 관찰 분석하게 되면 수업참여관찰, 수업을 동영상으로 촬영하여 관찰 분석하게 되면 수업동영상관찰이라는 용어를 사용하기도 한다. 그리고 수업분석방법 및 도구를 자료수집 방법 및 특성에 따라 양적 분석방법과 질적 분석방법으로 구분하는데, 양적 분석방법은 이론을 통해 개발된 구조화된 관찰을 기본적인 자료수집 방법으로 사용하여 수업현상의 구성요소들을 통계적인 방법으로 계량화하고 수량적인 관계성을 추론하는 방법이다.
설문 및 표준화 검사나 인터뷰 등을 통해 수업 상황을 추론하는 방법은 뭘까