다문화가정 중학생의 기초학력 향상을 위한 교수학습 지원 방안 
교과서 글의 종류별로 이해하기 어려운 정도의 차이가 있는지를 분석한 결과, 다문화가정 중도입국 학생이 국내출생 학생에 비해 시, 소설, 희곡을 더 어려워하는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 다문화가정 중도입국 중학생들이 국내출생 중학생들에 비해 읽기에서 더 큰 어려움을 보이는 경향과 연관된다. 시, 소설, 희곡 등과 같은 문학 읽기는 사실적인 글 이해능력 외에도 문학 지식 및 배경지식을 바탕으로 한 함축적인 글 해석 능력 및 이에 대한 내면화 능력이 요구된다. 그러나 읽기 자체에 어려움을 보이는 다문화가정 중도입국 중학생들에게는 전반적으로 읽기 능력이 결여되어 있는 경우가 대다수이므로 다문화가정 국내출생 중학생들에게 비해 더 큰 어려움을 느끼게 된다. 특히 한국에서의 거주 기간이 다문화가정 국내출생 중학생들에 비해 상대적으로 짧으므로 문학 읽기에 필요한 배경지식에서 상대 적으로 더 큰 결핍을 갖고 있을 것으로 판단된다.
다문화가정 중도입국 학생이 국내출생 다문화가정 중학생들에 비해 글 이해능력이 모자라는 이유는 뭐야