보육교직원 특별직무교육 개편방안연구  연구보고 2016-02
해외 보수교육의 구체적 사례를 위해 온라인 교육을 실시하는 OECD 국가들 중 노르웨이, 네덜란드, 이탈리아, 폴란드의 보수교육의 사례를 살펴보았다. 노르웨이는 교사의 질적 수준이 높고 교사의 전문성 신장을 위한 교육과 장소제공이 지역과 연계해 현장 중심의 교육이 활발히 이루어지고 있었다. 네덜란드는 수많은 준민간 단체에 의해서 교과 수업(course work)이나 컨퍼런스, 비디오 상호작용(video-interaction) 같은 형태의 다양한 방법으로 교육이 제공되고 있었다. 이탈리아는 ECEC 실무자를 위한 보수교육은 의무이며 권리라고 인식되며 전통적으로 지역단체와 긴밀하게 연결되어 있었다. 많은 도시들이 대학교나 연구소와 연계하여 정기적으로 전문성개발훈련과 현장연구, 감독을 진행하고 있었다. 폴란드는 3∼5(6)세 대상 ECEC 교사들은 반드시 직전(職前) 교육을 받아야 하지만, 전문성 신장을 위한 보수교육에 대한 규제는 없다. 교육과 보육의 질을 높이기 위해 실무자와 부모가 교사들의 지속적인 전문성 개발의 필요성을 느끼고 있고 정부 또한 모든 교사(유치원, 초등학교, 중학교, 고등학교)의 보수교육에 필요한 재정을 마련하기 위해 보수교육자의 급여를 확보하고 있다.
어디에서 장소제공을 지역과 연결해 현장 중심으로 보수교육을 하지