다문화가정 중학생의 기초학력 향상을 위한 교수학습 지원 방안 
다문화가정 중학생의 교수 실태에 대한 교사설문 조사 결과 사회과에서의 논의 및 시사점은 다음과 같다. 첫째, 사회과 수업의 내용 영역에서 다문화가정 중학생들이 가장 어려워한 내용이 무엇인지에 대한 교사들의 인식을 조사한 결과, ‘한국의 역사’라는 응답이 가장 높게 나타났다. 문화와 관련된 사회과 수업 내용 중 해당 학생에게 가장 흥미가 높았던 내용에 대한 교사의 인식을 조사한 결과, ‘세계 각 지역의 문화적 다양성과 특징에 대한 내용’이라는 응답이 가장 높았다. 그 다음으로는 ‘해당 학생들과 관련된 국가의 문화적 특징에 대한 내용’에 흥미가 있는 것으로 나타났다. 또한 향후 다문화가정 중학생을 고려하여 사회과 교육과정에 추가되거나 강화되어야 할 내용에 대해서는 문화의 의미와 특징, 세계의 문화적 특성과 지리적 특징의 관계, 해당 학생 모국의 자연환경 및 문화적 특징 및 다문화 사회의 국가정체성의 의미와 함양 등의 순으로 응답률을 나타냈다. 이러한 특징은 앞서 살펴본바와 같이 다문화 가정 중학생들의 각 질문에 대한 응답과 매우 유사한 경향을 나타내고 있다는 점에서 다문화가정 중학생들을 위한 사회과 내용 구성에 대해 중요한 시사점을 제공하고 있다.
사회과 수업의 내용 영역에서 다문화 가정 대학생들이 가장 어려워 한 내용은 뭐야