교사의 멀티미디어 교수자료 사용 의도에 영향을 미치는 요인 연구  기술수용모형을 중심으로
셋째, 교사들의 지각된 용이성은 지각된 유용성에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이를 통해, 사용하기 쉬운 교수자료가 교사에게 유용하게 인식된다는 점을 확인할 수 있었다. 이 같은 연구 결과는 기술수용이론을 토대로 실증적으로 수행되었던 여러 선행연구의 결과와도 동일하다고 볼 수 있다(Chang & Tung, 2008; Chin & Todd, 1995; Chiu et al., 2009; Cho et al., 2009; Doll et al, 1998; Lau & Woods, 2008, 2009; Lee, 2010). 본 연구에서는 이 같은 현상을 보다 명확하게 탐색하기 위해, 멀티미디어 교수자료를 활용하고 있는 현직교사 3인을 대상으로 면담을 실시하였다. 면담 결과, 교사들은 교실수업 외에도 각종 학교업무 및 행사로 분주하며 이로 인해, 교재연구 시간을 확보하는 것이 쉽지 않다는 점을 탐색할 수 있었다. 이로 인 해 면담에 참여한 교사들은 짧은 시간에 수업에 필요한 자료를 탐색하고 바로 활용할 수 있는 B멀티미디어 교수자료를 선호한다고 언급하였다.
교사가 유용하다고 생각하는 교수자료는 어떤 거지