방과후 아동지도 프로그램 개발
문장의 발달은 어휘의 발달 및 사고의 발달과 밀접한 관계가 있다. 즉, 어휘가 증가하게 되고, 낱말의 뜻에 대한 이해도가 높아짐에 따라 문장능력도 발달하게 되는 것이다. 말하기는 주로 표현력에 해당하는 경험으로서 아동기에 있어서의 말하기의 경험은 지적 사회적 발달에 있어 기초가 되며 동시에 말하기는 기억력과 판단력, 조직력이 통합되어야만 가능하다. 읽기 능력은 국민학교에 입학한 후부터 실제적인 발달을 하게 되는데, 그 기본이 되는 독해력은 문자력, 어휘력, 문법능력 등이 있다. 읽기는 처음에는 한자씩 더듬어 읽어가다가 1학년 2학기부터 한 말로 붙여서 읽게 되고, 나아가서는 한 문장으로 읽을 수 있게 된다. 읽는 속도도 이에 따라 점점 빨라진다. 언어능력의 발달은 학년별로 특수한 능력구조를 가지며 1 - 2학년에서는 문장력, 3 - 4학년에서는 발표력과 문법능력, 5 - 6학년에서는 독해력 등이 발달한다.
주로 표현력에 해당하는 경험으로서 아동기의 지적 사회적 발달에 있어 발판이 되는 것은 무엇인가