교과서 완결 학습 체제 구현 방안 탐색 
교과용도서 편찬의 기본 방향을 ‘학생의 자기 주도적 학습 능력과 창의성 신장에 적합한 질 높은 교과서 개발’로 설정하여, 쉽고, 재미있고, 친절하며, 활용하기 편리한 교과서 개발을 추구하고자 하였다. 하지만 2007 개정 교육과정기에서는 ‘자기 주도적 학습’이란 용어가 전면에서 빠지고, ‘교육과정 중심의 학교교육 체제에 적합한 교과용도서 편찬’과 ‘학습자 중심의 다양하고 질 높은 교과용도서 편찬’으로 강조되어, 내용 구성 부분에 ‘자기 주도적 학습에 도움을 줄 수 있는 내용 구성’으로만 진술되어 있다. 그러나 여전히 자기 주도적 학습의 개념은 지속적으로 제시되고 있다 할 수 있다. 이러한 교과용도서 편찬 방향은 2009 개정 교육과정기에도 같은 맥을 유지하고 있다. 교육과정기별 교과용도서 편찬 방향을 살펴보면, 현 교과서 완결 학습 정책이 추구하고자 하는 자기 주도적 학습 지원을 강조하고 있는 교과서의 모습이 제6차 교육과정기부터 지속되어 오고 있음을 알 수 있다. 따라서 현 교과서 완결 학습 정책이 추구하고 있는 교과서의 모습은 새로운 상(像)이나 역할을 제시하고 있는 것은 아님을 알 수 있다. 
2015 개정 교육과정기에서 없어진 용어는 뭐지