청년문제에 대한 문화정책적 접근을 위한 기초연구
안나 프로이트(Anna Freud)도 홀과 유사하게 청년기를 정서적 갈등, 혼란, 방황 등의 개념으로 설명했다. 그는 청년기에는 잠복기에 억압되었던 오이디푸스 콤플렉스가 재등장하고, 외부 요인뿐 아니라 내적으로 성적 충동이 증가하면서 성적 에너지를 중심으로 원초아, 자아, 초자아 간의 갈등이 일어나 불안정한 시기를 보내게 된다고 보았다. 그러나 1960년대 이후 ‘정상적인 청년’에 대한 연구들이 체계적으로 진행되면서 대다수의 청년들이 부모나 기성세대와의 갈등 없이 청년기를 보내고 있으며(Offer et al., 1981) 따라서 질풍노도가 청년기의 일발적인 특성은 아니라는 주장도 제기되고 있다. 이처럼 청년기의 발달을 이해하는데 생물학적 결정 요인을 강조한 홀과 프로이트 같은 입장이 있는 반면, 에릭슨(Erik Erikson, 1950)과 해비거스트(Robert Havighust)는 심리사회적 환경을 고려해 청년기의 특성을 이해한다. 해비거스트는 인간 발달단계의 하나인 청년기에 수행해야 할 신체적·인지적·심리사회적 ‘발달과업(developmental tasks)’을 처음으로 제시했다. 
홀과 다르게 청년기를 정서적 갈등과 평강 등의 개념으로 설명한 학자는 누구야