교실수업의 혁신은 학업성취도를 평가하는 데에도 긍정적으로 작용하고 있다. 실제 학생 활동 중심으로 교실수업이 변화하면서 아는 것을 확인하는 수준의 지필고사는 학생들의 학습을 유발하거나 수업 중에 알게 된 사실에 대해 직접 평가하는 데는 어렵다는 것이 일반적인 견해다. 그동안 ‘학습 결과에 대한 평가’에 치중해 왔다면, 학생 참여 중심 수업에서는 평가의 패러다임도 바뀌어야 한다는 것. 즉 ‘학습을 위한 평가’, ‘학습으로서의 평가’로 바뀌어야 한다는 것이다. 울산 화봉중학교(교장 김경숙) 안지은(수학), 김혜영(국어), 백현아(과학) 교사가 고안한 7단계의 ‘백워드 교육과정’은 수업 중에 수행평가 활동을 접목하여 교육과정에서 제시한 성취기준에 따라 수업을 실시하면서 학생이 제대로 실행하고 있고 있는지 과정 중심의 평가가 이뤄질 수 있도록 교육과정을 구성하고, 수업을 운영하는 것이 특징이다<박스기사 참조>.
무엇의 패러다임이 학생 참가 중심 수업에서는 바뀌어야 하니
평가