본 연구의 조사대상자들이 중학교 연령에 진입하고 점차 성장하게 됨에 따라 고려되어야 하는 주제 중 하나가 학업중단이다. 2010년부터 2012년까지의 교육통계연보를 살펴보면, 학업중단학생의 비율이 전체의 1% 내외이나 숫자로 볼 때는 수 만명의 학생들이 학업을 중단하고 있고, 교급이 올라갈수록 학업 중단률은 증가하고 있다. 이 중 다문화학생의 학업중단률은 전체 학업중단률과 거의 유사한 양상을 보이며 교급이 올라갈수록 학업중단률이 높아지는 경향성 역시 같이 증가하고 있다. 향후 다문화청소년 패널의 발달을 추적하기 위해서는 이들이 학업을 중단했을 상황을 미리 고려하여 학교가 아닌 다른 트랙으로 간 청소년들의 발달과정을 측정할 수 있는 절차들을 마련할 필요가 있다. 따라서 본 연구에서는 2014년부터 중학교에 진입하지 않은 학교밖 청소년의 발달을 측정할 수 있는 변인을 포함하는 작업을 1차로 실시하였고, 그와 더불어 현재는 학교에 재학 중이지만 향후 학업을 중단할 경우 학업중단의 예측요인을 파악하고자 학교에 진학한 패널들을 대상으로도 학업중단예측요인을 포함하는 작업도 함께 수행하였다.
학업중단 예측요인은 누구를 대상으로 해서 연구작업에 포함시켜 진행했지
학교에 진학한 패널