교육과정은 두 가지 기능을 수행한다. 하나는 학교와 교실에서의 과제가 유기적으로 연계되는 축으로서의 기능이며, 다른 하나는 학교에 지원되는 자원을 고려하는 기능(이를 통해, 교육 인력, 장비 및 교육 자료와 같은 적정한 교육과정을 위해 학교에서 충족되어야만 하는 조건들을 찾아낼 수 있는)이다. 또한 교육과정은 통상적으로 학생들이 제시된 학습 목표의 달성 정도를 평가하기 위한 기준점이기도 하다. 교육과정은 학습의 성과에 영향력을 발휘하고 양질의 교육을 받을 권리를 효과적으로 이행하기 위한 목적 하에 이루어지는 교육 의미를 정의, 적절성과 중요성 보장, 효과적인 학습 전략의 제안, 자원의 효율적 사용의 촉진을 위한 일종의 공적 개입이다. 그런 의미에서, 교육과정 설계에 대한 평가는 공적 활동에 대한 평가이기도 하다. 또한 조직과 교육과정 수행에 요구되는 자원이 효과적으로 원하는 학습 성과를 이루기 위한 방향으로 이루어져있는지 평가하는 것도 포함한다.
학습 목표를 얼마나 이루었는지 따지기 위해서 무엇이 기준이 될까
교육과정