그 동안 우리 교육체제를 지배해 왔던 신자유주의적 관점에 대해 최근 다양한 비판과 새로운 대안이 제기되고 있다. 경제적 논리로 교육소비자를 양성하던 체제에서 이제는 민주적 시민을 양성하는 교육으로, 관계공동체를 통해 사회적 자본을 구축하는 방향으로, 생태적 교육을 통해 삶과 배움을 일치시키는 방법으로, 그리고 학교의 책무성이 아니라 책임감을 강조하는 교육으로 전환을 모색하고 있는 것이다. 이러한 변화를 실천하기 위해서 교육현장에서 자연스럽게 나타나는 현상들은 학교의 울타리가 낮아지고, 학교의 안과 밖이 어우러지는 학습활동이 보편화되고, 지역의 교육 자원이나 인프라를 통한 배움이 이루어지는 사례들이 늘어난다는 점이다. 학교라는 울타리와 교실이라는 제한적 환경에서는 창의적 체험활동, 민주적 시민교육, 생태적 공동체 학습, 진로교육, 동아리 활동 등을 실현하기가 쉽지 않다. 이를 위하여 지역의 사회·경제적 맥락 속에서 그 지역의 사람들과의 상호작용하며 이루어지는 마을교육이 점차 확산되고 있다.
교육체제에서 지역의 사회 맥락 속에서 지역 사람들과의 대립하는 것은 무슨 교육이지
마을교육