한국은 경제규모가 세계 12위권에 이르는 등 지난 반세기 동안 다양한 측면에서 급속한 성장을 이룩한 나라로 널리 알려져 있다. 그러한 성장에는 무엇보다 교육이 기여한 바가 컸으며, 현재 한국 학생들의 학업성취도는 OECD 회원국 중에서도 최상위권을 차지하는 것으로 보고된다. 그러나 인지적인 측면에 지나치게 집중해왔던 학교교육으로 인해 학생들의 삶의 만족도는 매우 낮게 나타나고 있으며, 이는 학생 웰빙의 관점에서 ‘과연 우리의 교육이 학생들을 행복하고 건강한 사회구성원으로 성장하도록 돕고 있는가?’라는 문제의식을 갖도록 자극한다. 이에,본 발표에서는 ‘PISA 2018 웰빙 개념틀’과 유사한 ‘한국 학생 웰빙 현황 분석틀’을 고안하고, 그에 따라 OECD의 국제비교 연구결과 및 한국교육개발원의 한국교육종단연구 데이터 등을 활용·분석함으로써 한국 학생의 웰빙 현황을 진단하고 이를 향상시키기 위한 정책방향을 제안하고자 하였다. 고안된 분석틀에 따라 학생 웰빙의 영역을 ‘개인’, ‘학교 환경’, ‘학교 밖 환경’으로 구분하여 살펴본 결과, 다양한 세부 영역에 있어 부정적인 면과 더불어 여러 긍정적인 면도 드러났다.
경제규모에 있어 한국은 세계에서 몇 등이야
12위