주 정부 차원에서의 평가는 공립대학들에 대한 책무성의 관점에서 평가 지표를 설정하고, 평가 결과와 재정 지원을 연계하여 각 대학들의 교육과 운영 성과를 높이고자 하는 목표 하에 이루어져왔다. Burke(2002)는 각 주 정부가 평가 결과와 재정지원을 연관 짓는 정도에 따라 대학 평가의 종류를 크게 성과 보고, 성과 예산, 성과 재정 모형으로 분류하였다. 성과 보고 모형(Performance reporting)은 학생 교육 결과에 대한 자료를 축적하도록 하나, 학교들의 교육 성과와 주 정부의 재정지원은 연결 짓지 않는다. 성과 예산 모형(performance budgeting)의 경우 입법기관 혹은 재정기관에서 각 국공립 대학의 예산을 심의하는 과정에서 성과 평가 결과를 고려하나 공식적으로 예산의 증감을 대학의 성과와 연결하는 구체화된 기준은 존재하지 않는다. 마지막으로 성과 재정 모형(performance funding)은 예산 일부를 성과 지표의 달성에 직접적으로 연계하여 가장 높은 수준의 책무성을 요청하는 평가모형으로 알려져 있다. 1980년대 초반부터 현재까지 성과 재정 모형은 세부 정책 내용이 변화 하면서 많은 주에서 대학 평가 모형으로 활용되고 있다. 
성과 보고와 성과 예산 및 성과 재정 모형으로 대학 평가의 종류를 구분한 사람은 누구니
Burke