채창균․김안국․오호영(2005)은 대졸자 공급증가 속도의 수요증가 속도 상회가 시장의 자율조정 기능을 벗어나 있고, 이러한 과잉교육이 직장 불일치의 중요 요인임에 주목하여 과잉교육의 원인과 노동시장에 미치는 영향 및 해결방안에 대해 분석하였다. 과잉교육은 근로자의 주관적 판단과 직종별 GED(General Educational Development) 척도로 측정되고 있는데, 주관적 판단에 있어서의 불만족으로 인한 과대 추정 문제, GED 척도의 적용 문제에 있어 한계가 있음을 밝혔다. 사용된 자료는「한국직업사전의 GED 자료」와 병합(merge)한「전문대 및 대학 졸업생 경제활동 상태 추적조사 2005」자료이다. 분석 결과, 과잉교육은 전문대학보다는 대학에서 규모가 크게 나타났으며, 학교 및 교육의 질, 임금의 영향은 유의하지 않은 것으로 나타났다. 채창균․김안국․오호영(2005)은 과잉교육이 기업 내부의 조정 과정을 통해 해소됨으로써 생산성의 저하를 수반하지 않아, 사회․경제적으로 문제의 심각성이 실제로는 크지 않을 수 있음을 지적하였다.
무엇이 근로자의 주관적 판단과 직종별 GED 척도로 측정되고 있는가
과잉교육