첫째, 학교 내 대안교실은 2013년부터 6년 째 실시되고 있다. 초기에는 우왕좌왕하기도 했으나, 현재는 제법 안정된 모습으로 학교 내 대안교실이 운영되고 있다. 학교 현장의 교원들은 학교 내 대안교실의 효과성에 대해서는 모두 긍정적으로 수긍을 한다. 그러나 아직도 학교 내 대안교실을 선뜻 담당하려 하지 않는다. 현재 특정 교사에 의해 열정적으로 운영되고 있는 학교의 경우도 그 교사가 전보를 할 경우 행여 자신에게 그 업무가 맡겨지면 어쩌나 내심 걱정하기도 한다. 이제 학교도 선생님들의 열정에만 기댈 수 없는 상황이다. 교육부 차원에서 대안교실 운영을 위한 별도의 교사인력을 추가 배정해 주는 실질적 지원이 필요하다. 한편 교사는 학교 안에 작은 대안학교로 자리매김될 수 있도록 대안교육에 대한 인식을 함양하고 자발적인 노력을 하여 교사가 먼저 앎이 삶으로 녹아나는 교육 실천에 앞장서야 할 시기라고 본다. 
기업 내에서 2013년부터 6년째 무시되고 있는 것은 뭐야
대안교실