학습은 환경과의 상호 작용을 통한 지식과 기술 습득의 개인적, 사회적 과정에서 학생들의 마음을 다하고 노력을 다하는 참여를 포함한다. 학습은 학습자를 중심 참여자로 보고, 그들의 참여를 장려하고, 그들의 사전 지식과 학습자로서의 그들 스스로에 대한 더 나은 이해을 활성화하도록 하는 맥락에서 번창한다. 학습 능력은 학생들이 상황에 따라 지식을 적용하고 익숙하지 않은 문제를 다룰 수 있도록 한다. 이 능력은 오랜 시간에 걸쳐 형성되고, 기초 학습을 활용하고 이해를 깊게 할 수 있는 여러 번의 기회를 통해 만들어진다. 연장자들이나 다른 사람들, 봉사 학습, 경력 개발, 현장 학습, 학업을 통한 실생활상황이나 공동체 참여에 기초한 의미 있는 학습의 경험들은 학생들이 배우고 참여할 동기를 제공할 수 있다. 학습의 정서적이고 인지적인 면은 상호 의존적이고 학습자의 내재되어 있는 동기부여에 중요하다. 지식과 이해는 반성과 다른 사람들과의 상호 작용을 통해 형성된다.
지식과 이해는 반성과 다른 사람들과의 무엇을 통해 형성돼
상호 작용