초등 수학 영역의 성취수준을 설정하기 위하여 국내 전문가 회의(3차)와 국제 전문가 검토 과정을 거쳤다. 국내 전문가 회의에는 저개발 국가 교육 원조 경험자(에티오피아, 콜롬비아), TIMSS 평가 경험자를 포함한 수학교육전문가 5명이 참여하였다. 1차 회의에서는 성취수준 설정을 위한 훈련 및 전문가별 성취수준 작성 후 이견이 나타난 부분을 논의하였고, 2차 회의에서는 1차에서 수정된 성취수준에 대한 논의 후 성취수준을 수정하였다. 3차 회의에서는 2차에서 수정된 성취수준 논의 후 최종안을 결정하였다. WGNI의 권고사항을 바탕으로, 수학 영역 성취수준을 12개국의 교육과정, 일반적인 수학적 능력 발달 수준, 국제 평가 내용, 수학 내용의 위계성 등을 고려하여 논의하였다. 12개국 중 2/3 이상 국가의 교육과정에 포함된 내용은 전 세계적으로 공통된 내용 요소로 보았다. 
전 세계에 같은 내용으로 12나라 중 몇 국가의 교육과정에 들어있는 내용을 보니
2/3 이상