유아들에게 자연친화적이고 환경친화적인 방법을 통해 유치원 내 에서도 자연을 가깝게 체험할 수 있는 가능성을 부여하고, 환경을 보 존하고 함께하는 환경유치원(자연유치원)이 갈수록 증가하고 있는 추세이다. 환경교육에 있어서 첫 출발점은 유아들의 생활습관을 변화시키는 일로서, 유아교육기관이 실내와 실외 환경이 환경친화적이 되도록 작은 일부터 실천하는 데 있다. 이러한 교육적 실천을 위해 다음과 같은 자연관과 환경관이 유아기부터 정립되어야 한다. 첫째, 모든 생명체는 비록 그것이 더럽고, 위험하고, 해가 되는 것일지라도 그 나름대로 존재할 이유와 권리가 있기에 존엄한 것이다. 둘째, 자연은 인간 존재의 근원이며 인간도 자연의 일부분으로 그 역할을 감당해야 한다. 셋째, 땀 흘리며 일하여 수확하거나 손수 만드는 것이 완성된 상품을 구입하는 것 보다 의의가 있다. 넷째, 자연이 훼손될 경우 다시 만회하기가 어려우므로 사전에 공동으로 대처하여야 한다. 다섯째, 생명력 있는 환경을 유지하고 만들기 위해 유아 스스로 참여하고 행동하여야 한다(Naumann, 1998).
어떤 교육의 첫 출발점이 유아들의 생활습관을 변화시키는 일이야
환경교육