둘째, 교육훈련 전이 증진을 위해서는 교육훈련 이수자, 교육훈련 이수자의 상사, HRD 담당자가 함께 노력하는 것이 중요하다. 교육훈련 이수자의 학습내용에 대한 현업적용 노력과 함께, 상사는 교육훈련 이수자와 목표설정, 현업적용 격려, 피드백, 학습을 위한 지원 등에 관심을 가져야 한다. 그리고 HRD 담당자는 교육 참여자를 대상으로 교육에 대한 요구를 면밀하게 분석함으로써 교육 참여자들에게 유용성 높은 교육과정을 개발하도록 한다. 학습자 및 HRD 담당자와의 심층면담에서도 확인된 바와 같이, 교육 참여자들은 업무와 관련하여 필요성이 높고 연관성이 밀접한 교육을 받을 때 집중도도 높아지며 교육 후 현업적용도도 높아진다고 하였다. 이러한 측면에서 볼 때, 철저한 요구분석에 기초한 필요한 교육과정의 도출과 업무와 연계되어 현장적합성이 높은 교육 콘텐츠를 구성할 필요가 있다. 또한 기업의 경영진은 직원들의 현업적용도에 관심을 보이고, 필요한 교육에 대해서는 현업적용도 측정을 권유하도록 한다. 더불어 교육훈련 이수자의 현업적용도를 측정하고, 이를 인사고과에 반영하며, 직원들의 경력개발과도 연계할 필요가 있다.
교육 참여자를 대상으로 교육에 대한 요구를 분석하는 사람이 누구야
HRD 담당자