청소년 지역사회 참여 모형은 제한된 소수가 아닌, 일반적 다수 청소년들이 지역사회 참여 경험을 갖도록 설계되어야 한다. 이를 위해 생각해 볼 수 있는 유효한 방안은 입문형-실전형과 같이 참여 단계를 고려해 모형을 개발하는 방법이다. 즉, 참여 의지가 높은 참가자들이 실제로 변화를 만드는 높은 단계의 사회참여 프로그램을 ‘실전형’이라고 한다면, 참여 의욕이 상대적으로 낮은 청소년들이 보다 쉽게 참여하여 작은 변화를 만들어보는 프로그램을 ‘입문형’으로 구분하여 기획함으로써(우성희･허보나, 2016: 123), 기존에 참여 경험이 없는 청소년들도 부담 없이 참여할 수 있는 기회를 제공하는 것이다. 여기에서 입문형 모델은 일반 청소년을 대상으로 지역사회 문제에 대한 관심을 촉발하고, 변화를 기획할 수 있다는 자신감을 갖는 데 목적을 두고 설계한다(우성희･허보나, 2016: 123). 입문형 모델을 경험한 후 좀 더 적극적인 참여 활동을 하고 싶어 하는 청소년들을 대상으로 실전형 모델을 적용한다(우성희･허보나, 2016: 123). 실전형 모델에서는 입문 프로그램에서 축적한 경험을 토대로 좀 더 복잡한 프로젝트를 자신 있게 주도해나갈 수 있도록 설계한다(우성희･허보나, 2016: 123). 
지역사회 참여 경험을 대다수 청소년들이 갖도록 설계를 해야 하는 것은 뭘까
청소년 지역사회 참여 모형