연구 참여자들은 교육 받는 내용이 본인이 담당하고 있는 직무와 직접적으로 관련이 있고 업무에 성공적으로 교육받은 내용을 적용하지 못할 경우 받게 될 현실적 불이익 등 절박감을 인식했을 때, 교육훈련 전이가 일어날 가능성이 높아진다고 하였다. Yamnill과 McLean(2005)이 교육훈련 내용이 유용하다고 느끼는 것이 교육훈련 전이를 촉발시키는데 있어 가장 중요한 요인이라고 주장하였듯이, 교육훈련 내용이 참여자의 업무와 직결된다고 느낄 때 학습에 대한 집중도가 높아지고 이후 현업에 돌아가서도 적용하게 되는 확률도 높아지게 된다. 실제로 교육훈련 참여자들은 교육훈련을 이수하여 바로 업무에 활용하지 않을 경우, 자신에게 불이익이 오는 상황에서는 참여자들의 교육훈련 몰입도는 높아지게 되고 현업으로 돌아와서 배운 내용을 최대한 적용하였다. 아울러 포상의 형태나 여유를 즐기는 것이 아닌 개인의 ‘필요’에 의해 교육훈련에 참여하는 경우에도 학습경험이 전이로 이어지기 쉬웠다. 
교육 내용을 업무에 적용하지 못할 경우 받을 불이익을 인식하면 무엇이 일어날까
교육훈련 전이