에너지에 대한 학생들의 올바른 인식 형성을 위해 1996년부터 교육과정 연구를 시행해오고 있다. 초･중･고등학교 교과서 내용 중 전력 및 에너지에 대해 잘못 기술된 부분이나 부족한 내용을 대상으로 도출된 수정안은 2012년도 기준으로 314건이었으며, 이중 51건이 2013년도 교과서에 반영되었다. 이 사업은 초･중･이 교과서에 나타난 에너지 관련 내용을 검토, 개선 및 보완 사항을 발굴하여 매년 교과서 출판사에 개정 및 수정을 제안하는 절차로 이루어진다. 재단은 2013년도에도 314건의 수정･보완 자료가 개발되었다. 초･중･고등학생과 법학전문대학원생을 대상으로 한 공모전 2건이 진행되었다. 원자력의 의학적 이용, 에너지 믹스를 주제로 한 2013년 원자력공모전(글, 그림)에는 9,246명의 학생이 참여하여 원자력에 대한 자발적인 학습이 이루어 졌다. 예비법조인을 대상으로 현행 원자력 관련 법, 제도개선 및 발전방향에 대한 논문을 공모하여, 11개 학교에서 총 15편이 참여했고, 2번의 예비심사와 최종 심사를 거쳐 8개팀이 수상했다. 대상은 '단계적 요청기법을 이용한 고준위 방사성 폐기물 처분시설의 지역수용성 확보방안' 최우수상은 '원전 계속운전에 대한 주민 신뢰 회복방안 연구' 등 3편이 선정되었다.
언제부터 학생들이 에너지에 대한 바른 생각을 갖게 하기 위해 교육과정 연구를 시작했지
1996년