둘째, 하연섭 외(2011)의 ‘바람직한 약학대학 학제 검토를 위한 연구’에서는 2+4년제 약학대학 운영은 이공계 학문분야의 공동화 및 약학대학 준비를 위한 사교육 증가 등 부작용이 상당하여 “통합 6년제”로 개편하자는 요구가 제기됨에 따라, 바람직한 약학대학 학제 유형을 최종적으로 선택하기 위해서는 현행 학제 및 변경하려는 학제 모형들의 교육적 타당성, 변경하려는 학제의 사회적 설득력 그리고 현행 학제가 다른 학문분야 등 대학교육 전반에 미치는 영향 등의 검토가 필요하다고 보았다(하연섭 외, 2011:1). 이를 위하여 학제개편의 대안에 대한 장․단점을 분석하고 약학대학 입시결과 및 약학 관련 교육 현황, 약학대학 학제개편 대안에 대한 이해관계자 입장, 해외 사례, 학제개편 관련 쟁점 등을 분석하였다. 향후 약학대학 학제로서 고려할 수 있는 대안은 현행의 2+4년제, 통합 6년제, 4+2년제, 그리고 대학별 자율 선택을 들 수 있으나 현 단계에서는 학제 개편을 위한 설득력 있는 논리 개발, 약학 교육의 질 보장 장치 마련 등 약학대학 학제 개편의 전제조건이 충족되지 않은 상태이므로 학제 개편 여부를 논하는 것이 적절치 않다고 판단하였다(하연섭 외, 2011:115).
통합 6년제로의 개편을 어느 대학이 요청을 받니
약학대학