우선 창의환경검사(CEI)는 초･중･고등학생 모두를 대상으로 신뢰도와 타당도가 확보된 도구이기에 모든 학년 또는 학교급에서 창의적 환경의 수준과 실태를 확인하는데 사용할 수 있을 것이고, 그렇기에 횡단적인 분석뿐 아니라 종단적인 분석에서도 활용될 수 있을 것이다. 또한 창의환경검사(CEI)의 하위요인들을 살펴봄으로써 가정과 학교에서 구체적으로 어떤 환경을 제공해 주는 것이 학생의 창의성을 발휘시키고 증진시키는데 도움이 되는가를 이해할 수 있게 될 것이다. 나아가 학생들의 검사 결과를 반영함으로써 창의･인성교육의 목표를 설정하고, 구체적인 교수･학습방법을 계획해 나가는데도 활용할 수 있을 것이라 여겨진다. 다만 본조사에서 서울 지역의 학생들에게만 국한하여 창의환경검사(CEI)의 적합도와 신뢰도를 확인하였다는 연구의 제한점이 있다. 따라서 향후 연구에서는 기타 지역으로 확대하여 검사도구를 지속적으로 타당화 시키고 전국 규준을 만들어 지역별로 환경적 유사점과 차이점을 분석할 수 있도록 한다면 검사도구의 효용이 더욱 증대될 것이다.
모든 학교에 창의적 환경의 실태 확인 위해 어떤 검사를 사용할 수 있지
창의환경검사