지금까지 패널을 처음 구축한 초등학교 4학년부터 5, 6학년까지 초등생 기간의 발달양상이 중학교 시기의 발달에도 지속적으로 영향을 미치고 있는지, 아니면 중학교로 이행함으로 인하여 변화가 있는지를 살펴보았다. 그 결과 전반적으로 초등생 기간의 발달양상이 중학교 입학 후에도 거의 동일한 수준으로 나타났다. 즉, 가정의 요인, 학교생활 및 성취요인, 심리․사회적응 및 정체성, 신체발달 및 건강요인 등 발달 전반에서 초등학교시기에 학교적응 수준이 지속적으로 높은 고-고(HA)집단의 경우 중학교에 입학해서도 거의 대부분 변인에서 다른 집단에 비해 긍정적으로 발달하고 있었고, 반대로 저-저(LA)집단의 경우 거의 모든 영역과 변인에서 가장 취약하고 심지어 신체적인 측면에서도 비록 통계적으로 유의미한 수준은 아니었으나 2013년부터 지속적으로 다른 집단에 비해 떨어지고 있는 것으로 나타나 총체적으로 발달의 어려움을 겪고 있는 취약한 집단임을 시사하였다. 
전반적으로 초등생 기간의 발달양상이 어디에 입학한 후에도 거의 동일한 것으로 나타났어
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