셋째, 창의성 발달을 위해 ‘다양한 기자재’와 ‘교재교구’를 수업에 사용한다고 유치원과 초등학교에서 응답하였다. 유치원에서는 ‘실외놀이’를 창의성 발달을 위해 진행한다고 응답하였는데 초등학교에서는 ‘실외놀이’를 수업에 활용한다는 응답은 하나도 없었다. 4차 산업혁명시대에 새롭게 조명되는 것이 “호모 루덴스” 즉 ‘놀이하는 인간’이다. 놀이는 자발적이고 몰입을 경험하게 하고 즐겁고, 새로운 규칙을 만들며 상상하게 하는 특성이 있다. 이러한 놀이의 특성은 창의적 과정에 필요한 요소와 매우 유사하다. 놀이는 유아기에만 하는 것이란 편견을 버리고 초등학교에서도 놀이를 통한 수업을 진행하여 학생들이 자발적이고 적극적인 참여를 하는 과정에서 지식을 습득하고 새로운 아이디어를 낼 수 있도록 교육과정을 계획할 필요가 있겠다.
놀이를 통한 수업을 어디에서 전면 중단해야 하지
초등학교