둘째, 외국에서 급증하는 한국어 수요에 부응하면서 한국어의 우수성을 세계에 알릴 수 있도록 한국어교육을 담당할 전문요원의 양성과 자격에 대해서 상세히 규정하였다(제13, 14조). 외국어 학습은 해당 외국어를 모국어로 사용하는 환경에 대한 이해를 바탕으로 하여 상호 이해를 증진할 때 더욱 높은 효과를 나타낸다. 재외동포 및 외국인들을 대상으로 한 한국어교육 역시 한국어를 바탕으로 우리 문화를 충분히 이해할 수 있게 도와주는 체계적인 프로그램을 바탕으로 진행될 때 진정한 문화 교류로서 의의가 있다. 따라서 한국어교육 담당자와 이들을 체계적으로 지원할 수 있는 제도적 장치를 법률에 명시함으로써 지속적이고 체계적인 한국어교육의 바탕을 마련했다고 할 수 있다. 셋째, 국민의 국어생활의 질을 높이기 위한 제도적 기반이 마련되어 있다. 우선 국민의 국어능력(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기) 전반에 대한 안정적이고 체계적인 실태 조사를 하도록 명시하였다(제2조). 이 조사는 단순히 국민의 국어능력 수준을 확인하는 데서 그치는 것이 아니라 국어정책의 과제와 방향을 가늠하는 중요한 자료를 얻는 것을 목적으로 하며 국민이 국어에 늘 관심을 가질 수 있도록 자극하는 계기가 되기도 한다. 
누구의 공직생활의 질을 높이기 위한 제도적 기반이 마련되었어
국민