이렇듯 고등교육을 둘러싼 교육환경의 변화는 국가적인 관점에서 대학의 구조적인 변화뿐만 아니라, 개별 대학들의 교육과정 운영 방식의 변화도 동시에 유발하고 있다. 그동안 거시적인 관점에서 대학 구조 혁신에 대한 연구가 지속적으로 진행되어 왔지만(이병식 외, 2005; 최상덕 외, 2008; 채재은 외, 2009; 유현숙 외, 2011; 백성준, 2011), 교육과정의 관점에서 대학의 운영과 학생의 수요에 대한 연구는 상대적으로 소홀히 다루어져 왔다고 할 수 있다. 또한 학교에서 노동시장 이행에 관한 초기의 연구들은 대부분 이행 결과에 영향을 미치는 개인적 요인들에 초점을 맞추었다면, 이 분야에 관한 최근의 쟁점은 사회 전체적 시각에서 한 사회의 교육정책의 특징을 반영하고 있는 교육과정과 노동시장 이행 간의 관계를 살펴보는 것이다. 따라서 본 연구는 대학의 교육과정이 고등교육에 대한 학습자와 노동시장의 수요에 부응하고 있는가에 대한 문제의식으로부터 출발하고 있다. 특히 고등교육을 둘러싼 환경 변화에 따라 대학에서 교양 및 전공 관련 과목이 어떻게 편성되어 있고, 실증자료를 통해 교양교육 및 전공교육을 영역별로 분류하여 영역별 교육과정에 대한 학생들의 수요가 노동시장 이행에 어떻게 나타나고 있는지 살펴보는 데 목적을 두고 있다.
무엇을 통해 교육을 영역별로 분류하여 영역별 교육과정에 대한 학생들의 수요를 살펴볼까
실증자료