그러나 다문화가정자녀 응답자들이 학업에 대한 고충을 토로하는 반면에 자녀의 학업 성취정도에 대한 어머니의 만족도는 다른 양상을 보이고 있다. 본 연구에 참여한 다문화가정의 어머니들은 자녀의 학교성적이 중간이거나 평균 이상이라고 응답한 비율이 자녀의 성적이 평균 이하라고 응답한 비율보다 높았다. 더구나 자녀의 성적이 평균이하라고 응답한 경우라고 할지라도 인터뷰 내용을 분석한 결과, 자녀의 성적 때문에 스트레스를 받고 있다는 느낌을 주는 응답자는 없었다. 또한 본 연구에 참여한 어머니들은 자녀의 성적 때문에 고민을 하긴 하지만 크게 걱정하는 반응을 보이지도 않았다. 자녀의 성적이 기대에 못 미치는 것이 속상하지만 자녀가 나름대로 노력하고 있고 자녀를 온전히 뒷받침해주지 못하는 처지가 안타깝게 느끼는 경우도 많았다. 속은 상하지만 자녀가 노력을 하지 않는 것이 아니기에 자녀만을 탓하는 것이 어렵다며 자녀를 이해하는 모습을 보이기도 하고 자녀에 대한 지원을 만족스럽게 하지 못하는 것에 자조적인 태도를 보이는 경우도 있었다. 이러한 경향을 종합하면, 자녀의 성적에 대해 불만족스럽지만 여러 가지 환경적 요인이 자녀를 제대로 지원하지 못한다는 측면을 인정하면서 심리적으로 적당한 타협점을 찾고 있는 것으로 보인다. 
다문화가정자녀 응답자들이 무엇에 대해 고충을 토로해
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