이와 함께 전문대학은 고등교육 참여기회 확대, 독자적인 고등직업 교육기관 또는 대표적인 직업교육 고등교육기관으로서의 위상 확립, 전문직업기술인력의 양성을 통한 높은 취업률 등의 측면에서 중요한 역할을 수행해 온 것으로 평가되고 있다. 한편, 전문대학은 변화하는 사회적 요구에 부응하여 일부 학과를 중심으로 일반대학(4년제)의 학사학위와 동일한 학위를 수여하는 전공심화과정을 운영하고 있다. 또 평생학습에 대한 사회적 요구에 부응하기 위해 다양한 형태의 비학위과정을 운영하고 있다(나승일·김진욱·장현진·전승환, 2012 : 93). 이러한 긍정적 역할 수행에도 불구하고 전문대학은 지식기반사회에서 요구되는 산업체 수요에 부응하는 높은 수준의 인력을 배출하는 동시에 재직자 및 성인학습자의 다양한 평생직업능력개발 수요에 부응해야 하는 과제를 안고 있다. 또 질 높은 교육과 학습자 중심의 교육을 통해 급변하는 산업체의 수요에 부응하는 능력 있는 졸업생을 배출해야 하는 과제를 안고 있다(이기우, 2013 : 3). 이러한 관점에서 전문대학이 처한 문제점 및 개선 과제를 정리해 보면 다음과 같다. 
전문대학은 다양한 형태의 무엇을 평생학습에 대한 사회적 요구를 들어주기 위해 운영하고 있지
비학위과정