워크숍 첫날인 19일 오전에는 ‘교육과정과 교수·학습의 연계 방법’을 주제로 일본 Masami Isoda 교수의 주제 발표가 있었다. 좋은 교사의 의미와 이를 위해 어떠한 실천적 노력을 해야 하는 지에 대해 수학 교과에 초점을 맞추어 다양한 방안을 제시하였다. 이어 아프가니스탄, 캄보디아, 솔로몬 제도의 국가별 사례 발표가 이어졌고, 교육과정과 교수·학습의 연계 방법에 대한 다양한 논의가 진행되었다. 이어서 오후에는 한국교육과정평가원의 여러 연구자들이 중심이 되어 한국의 교육과정 개정 변화와 함께 현재 한국에서 진행되고 있는 핵심역량 기반의 교육과정 개정 방향에 대한 심도 있는 발표를 했다. 교육과정과 교육평가의 연계 방법에 대한 이론적인 발표와 함께 실제적이고 구체적인 한국의 사례도 공유하였다. 이 주제에 대한 몽골, 스리랑카, 필리핀의 국가별 사례 발표가 이어졌고 각국의 도전적인 과제에 대한 토론도 이루어졌다. 20일 오전에는 호주에서 온 Christine Tom 교수의 ‘교육과 평가의 연계’라는 주제 발표와 인도, 라오스 그리고 한국의 국가 사례 발표가 있었다. 오후에는 학교 수준에서의 학습을 위한 그리고 학습에서의 학교 기반 평가에 대한 이론적·실제적 사례 발표를 마지막으로 워크숍을 마무리하였다. 
누가 교육과 평가의 연계라는 발표를 했니
Christine Tom