교장은 학생을 직접 지도하기도 하고, 교실에서 직접 지도하는 교사를 이끌어 나가야 할 위치에 있다. 이는 학교장이 학교를 관리한다는 뜻으로 학교계획의 수립, 집행과 관리, 학습지도 활동을 중심으로 하는 업무, 즉 학생교육의 내용으로서 학교 교육과정 편성과 운영, 학생의 관리 등과 학교시설, 설비, 교재･교구 등의 관리, 학교의 재무 관리로서 회계와 경리관리, 문서작성 관리, 통계사무 관리, 인사사무 관리 등에 관한 업무 등을 포함한다. 교육행정의 기본 목표가 교수-학습의 향상에 있다고 한다면 교육현장에서 직접 학생을 교육하고 또 이를 지원하는 학교장의 직무는 그 어떤 교육행정직보다 중요성이 강조된다고 할 수 있다. Simpson(1998)은 학교장이 학교업무에 대한 헌신을 지속적으로 유지했을 경우 교사의 직무에 대한 만족도가 높아졌다고 하였다. 즉 학교장이 학교 자체 직무, 교사와의 관계, 학부모와의 관계, 아동과의 관계에 보다 많은 시간을 투입하고 열정적으로 업무를 추진하면서 교사와 파트너십을 이루었을 때 교사의 업무에 대한 만족도가 능가한다고 하였다(허선영, 2006: 43 재인용).
직접 학생을 교육하거나 교실에서 지도하는 교사를 이끌어 나가는 사람은 누굴까
교장