학교요인 중에서는 도시규모가 잠재계층을 구분하는 영향요인으로 도출되었다. 읍면지역과 비교하여 특별시에 속한 학교의 경우 최저성취-최저역량에 비해 고성취-중간역량 집단, 저성취-저역량 집단, 중간성취-고역량 집단에 속할 확률을 높였으며, 대도시에 속한 학교의 경우에도 최저성취-최저역량 집단에 비해 고성취-중간역량 집단, 중간성취-고역량 집단에 속할 확률이 높았다. 또한 읍면지역에 비해 대도시에 속한 학교는 저성취-저역량 집단, 고성취-중간역량 집단에 비해 중간성취-고역량 집단에 속할 확률이 높은 것으로 나타났다. 선행연구에서도 도시규모에 따른 학업성취도, 핵심역량의 차이에 대해 지속적인 관심을 가져왔으나, 그 결과는 차이가 있다는 보고와 차이를 발견하지 못하였다는 보고가 혼재된 양상을 보였다. 본 연구에서는 읍면지역에 비해 특별시, 대도시의 경우 비교적 학업성취도와 핵심역량이 높은 집단에 속할 확률이 높은 것으로 나타났으며, 이는 학업성취도와 핵심역량 수준에 지역 간 격차가 존재함을 의미한다. 
학업성취도에서 영향요인이 되는 무엇을 위해 잠재계층을 나누니
도시규모