선행연구들에 의하면 부모의 소득수준 및 사회경제적 지위 요인이 자녀의 교육기회, '학업 성취도 및 성과에 영향을 미치는 것으로 보고된다. 특히, 부모의 소득계층은 자녀의 사교육 참여, 학업성적, 대학진학 및 노동시장 성과 등에서의 차이를 나타나게 하는 주요 한 요인으로서 지목된다(방하남․김기헌, 2002, 2003; 김경근, 2005; 김광혁, 2010; 신명호, 2010; 김종성․이병훈, 2014). 소득계층에 따른 교육격차 연구는 최근 진로교육 분야에서도 확장되어 다루어지고 있다. 자유학기제가 고소득층의 선행학습과 사교육 확대를 가져왔다는 연구(박윤수, 2018) 결과를 비롯해 부모의 소득계층별 학생의 진로 성숙도와 진로정체감의 차이를 살펴본 연구(최수정, 2007; 박은정․이유리․이성훈, 2016; 유수복, 2017) 등을 살펴볼 수 있다. 소득계층과 진로 관련 요인 간의 관계를 다룬 선행연구들에 의하면 부모의 사회경제적 수준은 진로포부 및 진로성숙 변수와 유의미한 관계가 있는 것으로 밝혀졌고(김대연․강경찬, 1995; 금지현, 2012), 청소년의 진로성숙도 변화에 영향을 미치는 요인으로 보고 되고 있다(노혁, 2006; 최수정, 2007; 박은정 외, 2016).
부모의 무엇 및 사회경제적 지위 요인이 자녀의 학업 성취도 및 성과에 영향을 미칠까
소득수준