특히 급속하게 팽창하는 고등교육 수요를 충족하기 위해 입학자 수는 30% 정도 확대하되, 고등교육 질 관리를 위해서 졸업자 수는 입학자의 약 70%에 맞추는 ‘졸업정원제’는 대학입학정원을 확대하는 데 결정적으로 기여했다(채재은･한숭희, 2015: 9). 당초 계획대로 입학정원은 늘어났으나 학생과 학부모의 반발에 부딪혀서 졸업정원은 결국 통제되지 못했기 때문이다. 이와 더불어 ‘내신･대학입학 학력고사 합산제(1981-85)’도 ｢7.30 교육개혁 조치｣의 핵심적인 조치라고 할 수 있다. 동 제도는 입시생들이 대학입학 학력고사와 대학별 본고사에 모두 응시해야 하는 부담을 줄이기 위해서 도입되었으나, 대학자율권 침해 문제가 대두되면서 1986년에 ‘내신･대학입학 학력고사･대학별 논술고사 병행’에 의해서 대체되었다(강무섭･정일환･민무숙, 1985: 234).
졸업정원제는 대학입학정원을 어떻게 하는 데에 결정적으로 기여했어
확대