대학 교육과 학위 수여를 학생들의 능력으로 규정하고 이에 대한 대학의 책무성을 물어야 한다는 의견이 대두되면서 학계나 여러 기관들에서 학생들의 학습 능력을 평가하고 이를 대학의 성과 평가로 연결하려는 시도가 이루어졌다. 대학 학습 평가(Collegiate Learning Assessment. 이하 CLA) 역시 학생들의 학습 결과를 측정하려는 노력의 일환으로 OECD의 AHELO 프로젝트에서는 CLA 측정도구가 활용되기도 하였다. 미국에서는 자율적인 평가 목적으로 CLA를 대학에서 활용하고 있고, 몇몇 주에서는 국공립 대학의 평가 결과를 대학들이 공시하도록 하고 있다(예: 펜실베니아주 자발적 책무성 시스템과 텍사스 대학 시스템). 랜드 교육지원 협의회(Council for Aid to Education)가 개발한 CLA는 전 학년 학생을 대상으로 한다. 대학의 질은 대학에서 제공하는 교육이 학생들의 학습과 민주시민으로서의 자질을 향상시키는 정도에 직결된다는 관점(이를테면, 가치 부가적[Value-added] 관점)에서, CLA의 주요 지표는 학생들의 비판적 사고, 분석적 추론 능력, 그리고 글쓰기를 통한 의사소통 능력을 포함한다.
신입생을 상대로 영어 능력 평가를 개발한 협의회는 뭐니
랜드 교육지원 협의회