미래 사회 속에서의 새로운 학습 체제는 디지털과 인공지능사회, 능력주의 사회, 글로벌 사회, 과시적 소비사회, 저출생 사회 등의 미래 사회 전망과 경쟁중심의 교육체제, 관료주의와 권위주의 행정체제, 전문가주의와 협소한 국가주의, 자아의 분열과 민주시민 의식의 부재 등의 한국 교육의 고질적 문제 등을 해소하는 방향으로 구축되어야 한다. 이런 점에서 새로운 학습 체제는 학습자의 주체성 회복, 교육의 사회적 적합성 제고, 교육 운용의 공공성과 공정성 확보, 창의성 개발과 제도의 유연성 신장, 교육 분권과 자치의 확대라는 원칙 속에서 이루어져야 한다. 이를 위하여 교육과정 영역에서는 국가교육과정의 내용을 의무와 권장 내용으로 구분하고 학교 자체의 운영 비율을 상향 조정하여 학교의 자율적 운영을 강화한다. 역량중심 교육을 개선하며, 교육 내용을 적정화하고, 학습자의 선택권을 대폭 강화하며, 교과의 편제와 내용을 새로운 관점에서 구성할 필요가 있다. 교수·학습 영역에서는 학생이 주인이 되어 스스로 알아가는 학습, 배움과 삶이 연계되는 학습, 모두가 함께 참여하는 학습, 학생 개개인을 배려하는 학습의 원칙 위에서, 심층학습과 사회정서학습의 강화, 형식과 무형식 학습 및 대면과 비대면 혼합 학습의 수준과 비중을 높여야 한다.
어떤 시스템을 구축해야 일본 교육의 고질적 문제를 고칠 수 있을까
새로운 학습 체제