이상의 연구들에서 살펴본 바와 같이 이미 여러 학자들은 학생들에게 노출되는 물리적 환경 또는 공간이 그들의 창의성 발달에 직접적 또는 간접적으로 영향을 미치는 간과해서는 안 될 매우 중요한 요인임에 주목하고 있다. 뿐만 아니라 물리적인 환경 또는 공간이 그 안에서 생활하는 사람들에게 어떻게 인지되고 지각되느냐에 따라 창의적 사고를 유발하거나 창의성 발현을 촉진하는 자극제로도 작용할 수 있음을 시사하고 있다. 그렇다면 창의성을 지원하고 촉진하는 물리적 환경이 창의성의 어떤 점과 어떻게 연계가 되어서 창의성 촉진과 신장에 기여하는가? 이에 대한 구체적인 메커니즘 및 상호 역학관계를 과학적이고 경험적으로 규명하고 있는 연구는 좀처럼 찾아보기 힘들다. 다만 일부 문헌(김송이, 2009; 조연순 외, 2011; 조주연, 1994; Kursty Groves, 2013)에서 창의적 공간의 특성이 어떤 기제를 통해 창의성에 영향을 미치게 되는 지를 개념적 또는 뇌 과학적 측면으로 설명하고 있는 것을 볼 수 있는데 그 내용을 살펴보면 다음과 같다. 
학생들의 어떤 발달에 물리적 환경 또는 공간이 직접적이거나 간접적인 영향을 주니
창의성 발달