이러한 가운데 광역통신제 과정의 고등학교도, 부등교․중도 퇴학 경험자등의 재학습 기회 제공 등으로 중요한 역할을 이루어 왔지만, 한편 일부 학교 등에 대해 부적절한 사례도 볼 수 있었다. 2011년에 행해진 조사에서는, 일부 광역통신제 고등학교에서, 하나를 선택하는 방식을 과다하게 사용한 첨삭 지도나, 시청 확인의 성과 평가를 실시하지 않는 면접 지도, 자택에서 실시하는 시험 등 부적절한 교육 활동이나, 민간 교육 시설에 의한 교육 활동과 혼연일체가 된 고등학교의 운용 등의 사안을 볼 수 있었다. 이러한 상황을 근거로 해 문부과학성으로부터 개선을 재촉하는 통지가 보내와 각 인정 지방공공단체 등에서는 조사․개선을 위한 방안이 추진되고 있다. 한편, 2013년에 행해진 조사에서는 일부 개선되고 있었지만, 여전히 교육의 질이 확보되었다고는 말할 수 없는 사례도 발견되었고, 인가 자치체에서의 사무 체제상의 과제나, 새틀라이트(satellite) 시설에서의 교육 활동이 충분히 파악되지 않는 등의 실태가 밝혀졌고 그 대책을 강구할 필요가 있다.
무엇이 중도 퇴학 부등교 퇴학 경험자등의 재학습 기회 공급으로 중요한 몫을 하고 있어
광역통신제 고등학교