2014년도에는 심리, 정서, 사회적응 및 문제행동을 중심으로 살펴보았는데, 2013년도의 주제인 학업 및 학교생활 적응 다음으로 중요하게 다루어져야 할 주제가 청소년들의 심리, 정서, 사회적응 및 문제행동이기도 하고 초등학교에서 중학교로 전환하는 이행기라는 발달특징으로 인하여 심리적 행동적 변화가 급격히 일어날 수 있는 시기이기 때문이다. 또한 2014년도에는 패널들 중 일부는 진학을 하지 않고 학교밖 청소년이 될 수 있는 가능성에 대비하여 비진학 청소년들의 발달과정을 추적하기 위한 내용과 절차를 포함하였다. 2015년도에는 2단계의 3차년도에 해당되고 전체적으로 5차년도 추적단계로 청소년들이 중학교 2학년에 진학하게 되는데, 중학교 2학년의 경우 자아정체감 확립을 위한 심리적 혼란을 겪게 되고 그로 인하여 자신 및 주변과의 심리적 갈등이 높아지는 시기로 생각된다. 따라서 초등연령에서 나타나지 않았던 정체성의 문제가 발현될 가능성이 높을 것으로 생각되고, 특히 다문화가정이라는 특성상 정체성의 문제는 더욱 심각하게 대두될 수 있을 것으로 생각되어 정체성 및 이중문화정체성을 중심으로 살펴보고자 한다(양계민, 박주희, 2013).
자아정체감 확립을 위한 심리적 혼란으로 주변과의 심리적 갈등이 높아지는 시기가 언제야
중학교 2학년