그러나 자녀가 부모의 다양한 측면의 지지를 지각하게 되면 자녀의 진로의식 성숙을 긍정적으로 예측하는 것은 자율성과 개인의 의사가 존중되는 서양의 학습자에게 주로 적용될 수 있는 것이며 한국의 학습자들이 지각하는 부모의 지지는 진로의식 성숙에 있어 결정요인은 아니라고 주장한 연구도 존재한다(김선미, 심인선, 2003). 따라서 본 연구는 이와 같은 선행연구를 토대로 학습자가 지각하는 부모의 지지와 진로의식 성숙도의 예측 양상을 반복측정을 통한 종단 관찰을 통하여 밝히고자 한다. 부모- 자녀 관계 역시 역동적으로 변화하기 때문에 자녀의 진로의식의 발달과정에 있어 이와 같은 관계의 변화 역시 지속적으로 관찰할 필요가 있다. 또한, 지금까지의 대부분의 연구들은 부모의 지지를 따로 구분하지 않고 단일한 구인으로 다루어왔다. 그러나 최근 연구에서 부모 지지의 종류와 성격에 따라 자녀의 동기와 학업 성취에 차별적으로 작용하는 결과들이 보고됨에 따라 지지의 종류를 세분화하여 검증할 필요성이 제기되고 있다(Hamre & Pianta, 2005; Johnson, Johnson & Anderson, 1983). 
부모 뒷받침의 종류와 성격에 따라 어떤 사람의 동기와 학업 성취도가 변화니
자녀