한편으로 이런 부분들이 정부에서 정책적으로 이루어지다 보니 개별학교의 특수성이 간과되기도 하고, 모든 직무분야에 일률적으로 적용되기도 합니다. 그러니까 소위 말하면 직업기초능력이라고 할 수 있는 창의력, 문제해결능력 이런 것은 또 다른 별도의 영역인데 이런 부분들이 조금은 간과가 되고, 직무에만 초점을 두다 보니까 실질적으로 직무능력에 초점이 너무 가 있지 않나하는 비판적인 견해도 있습니다. 사실 이런 부분이 중요한 정부 국정과제가 되니까 전문대학 쪽에서는 관심도 많이 가지고 있고, 해당 대학의 총장이나 이런 분들도 노력을 하는 것 같다는 생각을 합니다. 일부 4년제 대학에서도 NCS를 받아들여서 학과 차원 내지는 학교 차원 교양과정에 도입을 시범적으로 하려고 하고 있습니다. 그래서 필요성을 조금씩 인식하기 시작한 것 같은데, 가장 큰 저항 요소라고 할 수 있는 것은 아무래도 학문 중심, 아카데미즘이 굉장히 강하다 보니까 직무나 산업계의 요구라든지 현장의 어떤 지식이라든지 그런 부분을 담아내기가 굉장히 곤란한 부분들이 있습니다.
연구에 관심이 생기면서 일부 4년제 대학에서 시범 도입한 건 무엇이니
NCS