하위권 대학 학생들의 학습 집중도를 높이기 위해서는 어떻게 해야 할까? 무엇보다도 먼저 교육여건을 향상시켜 상향평준화를 이룰 필요가 있다. 입학 성적이 높은 우수한 대학일수록 교육비도 많이 투입되고 교육여건도 좋은, 그래서 재학생들의 능력 향상도 더 크게 이루어질 수밖에 없는 현재의 ‘부익부-빈익빈’ 구조는 변화되어야 한다. 이를 부채질해 왔던 정부의 역진적 성격의 재정지원 사업은 바로 잡아야 한다. 단순히 대학별 균등한 지원 정책을 넘어 교육여건이 보다 열악한 하위권 대학에 보다 집중적인 지원을 하는 ‘차별시정정책(affirmative action)’ 을 실시할 필요가 있다. 단순히 교육여건만 개선된다고 학생들의 학습 집중도가 높아지는 것은 아니다. 특히 하위권 대학 학생들의 경우 기초 학력이 낮거나 자발적인 학습 동기가 부족한 경우들이 많다. 이들에 대한 교육은 다양하고 맞춤식으로 이루어질 필요가 있다. 반복적인 교육도 필요하다. 최선의 노력을 다해 교육을 하되, 그 결과는 학생개인이 책임지도록 해야 한다.
대학을 상대로 역진적 성격의 재정 지원 사업을 한 곳은 어디야
정부