사회변화를 가장 먼저 체화하는 사람은 새로 태어나 성장하는 젊은 세대이다. 1990년대에 들어서면서 학생들은 이미 “삶의 질”을 중심에 두는 지능정보사회형으로 변화했다. 그런데 학교는 먹고사는 기본 문제의 해결을 위해 국민을 교육적·산업적으로 동원하던 산업화 시대의 분절형 시스템에 머물러, 이미 변화한 젊은 세대의 긍정적 에너지를 억압하는 방향으로 작용하기 시작했다. 이로 인해 이제까지와는 전혀 다른 교육문제들이 나타나기 시작했다. 지금 초·중등학교가 안고 있는 문제의 핵심은 많은 학생들이 학습의욕 없이 교실에 앉아 있다는 것이다. (가) 이들 중 일부분의 아이들은 모든 것을 잘 해야 하는 엘리트주의 학력경쟁시스템을 따라가지 못해 학습의욕을 잃은 경우이고, (나) 더 많은 아이들은 지식 전수 이전에 자기정체성이 잘 형성되지 않아, 자기 삶에 아무 의욕 없이 교실에 앉아 있는 것이다. (가)의 경우는 엘리트주의 학력경쟁교육시스템 개혁을 통해 풀어낼 수 있는 문제이나, (나)의 경우는 지식전수 이전에 자기 정체성 형성과 자기 삶에 대한 의욕을 갖게 하는 것이 선결되어야 한다. 이 문제는 지역사회, 가정환경과도 긴밀하게 연결되어 있기 때문에 삶의 장과 분리되어 있는 학교 시스템으로는 풀 수 없다.
인생의 가치를 중요하게 보는 형태가 뭐야
지능정보사회형