일반적으로 공공정책(public policy)은 그 세부정책과 직접적으로 관련된 결과물이 발생되는지 여부를 바탕으로 평가된다. 예를 들어, 교육정책은 학생의 교육성취도 및 행동에 어떤 영향을 미쳤는지를 바탕으로 주로 평가된다. 하지만 공공정책은 공익이라는 측정이 힘든 최종 목표를 발생시키기 위해 다양한 정책이 동시다발적으로 진행되고, 그 효과가 발생되는 데 상당한 시간이 소요되기 때문에 세부정책별로 특정된 정책의 효과를 평가하기에는 한계가 있다. 특정 정책에 대한 직접적이며 즉각적인 효과를 발생시키기 어려운 정책 중의 대표적인 예가 주변 인적구성원들 간의 신뢰 및 관계를 향상시키는 지역사회(local community) 및 공동체 의식, 학교에서의 인성교육 등에 관한 정책이다. 결과적으로 이런 정책에 대한 사회적 관심은 대체로 낮은 편이다. 본 장은 학교친구의 지역사회, 공동체, 다문화에 대한 인식과 학부모의 교육수준을 사회자본의 대리변수로 이용하여, 사회자본이 청소년 개개인의 현재 및 미래의 행동에 어떤 영향을 미치는지를 밝히는 것이다.
동시에 다양하게 진행되고 효과는 늦게 발생되는 정책은 뭐니
공공정책