둘째, 분석결과에 따르면, 학교에서의 진로지도경험에 대한 만족도가 대학･전공 선택에 있어 별다른 영향을 주고 있지 않은 것으로 나타났다. 이에 학교 현장에서는 적극적인 진로지도 방안을 모색할 필요가 있을 것으로 판단된다. 현재 고등학교 현장에서 진로지도의 필요성을 인식하여 학생들에게 다양한 진로지도 기회를 제고하고자 노력하고 있고, 정부 정책을 통해서도 이루어지고 있다. 그러나 이러한 양적 확대에도 불구하고 연구결과에 따르면 대학 및 전공 선택시 학교에서의 진로지도 만족 수준이 낮은 것으로 나타났다. 따라서 학생의 특성을 고려한 진로지도를 통해 현명하게 대학과 전공을 선택할 수 있도록 진로지도의 질적 수준도 함께 높여 나가야 할 것이다. 셋째, 학교에서의 진로지도는 가정과의 협력을 통해 함께 이루어져야 할 것이다. 학생들을 잘 이해할 수 있는 사람은 가족과 교사일 것이며, 학생의 장단점을 보다 오랜 기간 동안 관찰해 온 부모의 지식과 진로지도에 대한 전문성을 지닌 교사의 상호 협력이 이루어져야 할 것이다. 이와 같은 가정과 학교간의 협력적 진로지도는 학생들이 원하는 대학과 전공을 선택하여 성공적으로 대학에 진학하고 이를 바탕으로 원하는 직업세계로 진입하고, 또 질 높은 삶을 살아가는 데 있어 실질적인 도움을 줄 수 있을 것이다.
학교에서의 진로지도는 무엇과의 협력을 통해 함께 이루어져야 하니
가정