학교운영 측면에서는 학교운영위원회 등 학부모･지역사회의 학교교육 참여가 확대되었다. 학교 구성원 측면에서는 통합교육으로 장애학생들과 일반학생들이 함께 수업을 하게 되었고, 최근에는 다문화 학생들이 증가하고 있으며, 대학에서는 유학생과 성인학습자들이 증가하고 있다. 이러한 변화는 학교시설에도 변화를 가져와 교과교실의 도입, 장애학생 등 취약계층을 위한 지원 시설, 학부모 및 지역사회를 위한 시설 등이 설치되었고, 대학에서는 성인학습자의 증가에 따라 가족지원시설, 수유실 등이 설치되고 있다. 또한 교육의 기회를 보장하기 위한 장학금, 학자금 대출, 학비지원 등도 확대되었다. 그러나 지금까지 주로 활용되어 온 교육지표들은 이러한 우리나라 교육의 ‘질적’ 변화와 발전을 충분히 반영하지 못하고 있다. 앞서 언급한 우리나라 교육의 ‘질적’ 변화는 민주주의, 인권, 형평성, 다양성과 포용성, 시민성 등을 내포하고 있지만, 이러한 지표･지수 개발은 제한적으로만 이루어져 왔다.
어느 곳에 성인학습자가 많아져서 가족지원시설과 수유실 등이 생기고 있을까
대학