Clifford(1988)에 따르면, 실패내성이란 실패경험 그 자체에 대해 비교적 건설적인 태도로 반응하는 경향성을 의미한다. 이것은 안정적인 성격 특성의 하나이면서 개인에 따라 차이가 있는 동기변인이다. 실패경험은 학습된 무력감을 초래할 수도 있지만, 긍정적인 관점에서 이를 수용하고 대처할 경우 후속과제를 수행하는데 정적인 영향을 미칠 수 있다(Clifford, Kim & McDonald, 1988). 김아영(1997)은 ‘한국형 실패내성 척도’의 구인개념 연구에서 실패내성을 학습자의 개인차 동기변인으로 간주하고, 유사한 특성을 지닌 자기주도성이나 자기효능감 그리고 적응유연성보다 학업성취도를 더 잘 예언하고, 학습된 무력감에 대한 저항력이 더 강하다고 하였다. 실패내성은 학교 학습의 장면에서 많이 연구되었지만, 동기와 관련된 개인차 변인으로서 청소년의 위험행동 선택에도 영향을 주며(Clifford, 1988), 진로성숙도를 비롯하여 대인관계와 사회적응 등에도 광범위하게 작용할 것으로 생각된다. 따라서 실패내성은 그 자체로 청소년의 진로성숙도에 영향을 줄 수 있지만, 동기변인의 성격을 지닌 만큼 지각된 사회적 지지의 영향을 매개할 것으로 예상된다.
무엇이 학습된 무력감을 불러일으킬 수 있니
실패경험