이를 바탕으로 미국의 병용학제 등 국내 여러 상황을 고려 할 때, 우리나라의 4년제 약학대학에서 발전시켜 온 산업 및 연구중점 교육을 유지․발전시키면서, 환자중심 임상약학 교육을 접목할 수 있는 약학교육 학제는 2+4년제와 통합 6년제를 병행하고 있다. 즉, 대학이 자신들의 특성, 규모 등 상황을 고려하여 두 종류의 학제 중 한 개를 선택하여 사용하거나 두 종류의 학제를 모두 운영할 수 있도록 함으로써 약학교육의 선진화를 추구할 수 있을 것이다. 이에 통합 6년제 또는 2+4년제 운영의 선택권을 각 약학대학에 부여하며, 고등교육법시행령 제25조 ②항의 개정을 건의하였다. 학제 변경에 따른 기대효과로는 자율적인 약학대학 운영과 특성화 유도, 6년 교육과정의 체계적 운영을 통한 전문성 강화, 산업 및 연구 관련 전문 인력 양성으로 보건산업 경쟁력 제고, 대학별 특성화를 통한 환자중심 임상약학교육의 강화와 산업 전문 인력 양성 체계의 구축 용이, 재학생의 1.5배 증가로 인한 약학교육 분야 인프라 확대, 약학 전문가 배출을 위한 대학원 교육 활성화, 약학 연구 경쟁력 강화 및 인접 학문분야와 공영 발전 등을 기대할 수 있다.
어떤 병원에서 환자중심 임상약학 연구를 해
약학대학