지구촌 경제는 유연성의 증가를 계속 요구하고 있으며 계속교육과 고등교육 간의 경계가 약화됨에 따라 고등교육 단계에서 기관 간의 공통점과 차이점이 갖는 상대적인 장점에 관한 논쟁이 더욱 중요한 사항으로 부각되고 있다. 계속교육기관과 고등교육기관 간의 차이점을 구별하기 위한 노력은 기관 그 자체는 물론 이들이 제공하는 프로그램의 유형을 구별하고자 하는 동시에 각각의 정체성(Identity) 확보를 위한 노력도 함께 이루어진다. 많은 학자들은 고등교육기관의 이러한 정체성을 확보하기 위한 노력이 쉽게 중단되지 않을 것으로 전망하였다. 하나로 통합화된 고등교육체제는 계속교육과 고등교육 간의 구별을 포기하고 직업교육 경로와 학문적 경로 간의 차이도 없애고자 한다. 이 체제는 하나의 일관화된 체제 내에서 2개의 경로를 중심으로 수직적·수평적·대각선적으로 학생들이 이동할 수 있는 기회를 주는 체제를 기본 전제로 하고 있다.
어디과 고등교육기관 간의 차이점을 구별하려면 각각의 정체성 확보를 위해 노력해야 해
계속교육기관