 성공사례로 우선적으로 드는 것이 공교육체계의 확립이었다. 이러한 확립에 필요했던 과정들 즉 1862년 모릴법으로 랜드그랜트 대학을 만든 것, 제2차세계대전이후인 1994년 제대군인원호법(Serviceman’s Readjustment Act of 1944)을 제정하여 고등교육에의 접근을 우선적인 과제로 설정한 것, 그리고 1960-70년대 고등교육의 대중화를 통하여 고등교육의 기회를 모든 국민에 부여한 것을 들고 있다. 국가가 국립대학의 최소 교육여건도 책임지지 못하고 있는 우리나라 현실에서 눈여겨 볼 부분이다. 고등교육정책에서 국립대학의 교육여건을 개선해야 하는 과제는 이제 시작해야 할 국가 중대사라고 할 수 있다. 더불어 고등교육의 공공성을 강화하기 위해서 현 정부에서 추진하기로 한 정책이 공영형 사립대학의 육성 정책이다. 우리나라 고등교육의 문제점을 한마디로 요약한다면 ‘부실한 고등교육’에도 불구하고 ‘서열화되어 있는 대학’으로 정리할 수 있다. 우리나라 고등교육이 부실한 이유는 고등교육기관에 대한 정부 지원이 턱없이 부족하기 때문이다. 정부 부담이 적은 이유는 우리나라 고등교육이 사립대학 위주로 설계되어 있기 때문이다. 
제대군인원호법이 만들어진 것은 언제야
1994년