이 단계는 초안으로 작성된 문항을 논리적 측면에서 검토하는 것으로, 교과 전문가의 참여는 물론 평가 전문가, 경험 있는 현장 교사의 참여가 절실히 요구된다. 학교 현장에서는 현실적인 제약 때문에 이러한 전문가의 광범위한 참여가 어려울 것으로 예상되나, 적어도 문항을 만든 교사 이외의 다른 교사와의 정밀한 협의와 검토가 요구된다. 무엇보다도 출제자인 교사의 관점에서뿐만 아니라 학생의 관점에서도 문항을 검토하도록 노력해야 한다. 특히, 문항을 출제하는 교사의 입장에서는 학생들의 관점에서 문항을 검토하는 자세가 절실히 필요하다. 또한 자신이 출제한 문항을 스스로 검토하는 것도 중요하지만, 동일 교과 담당 교사나 타 교과 담당 교사에 의한 검토를 거치는 것이 학생의 관점을 수용하고, 나아가 본인의 출제 의도를 잘 살릴 수 있는 길이라고 할 수 있다.
교사가 문항을 만들 때 누구의 관점에서 검토하는 것이 필요해
학생