교과서를 구성하고 있는 요소들의 상태 및 상호관계를 교과서 체제라고 할 때 교과서의 내적체제는 교과서 내용의 선정과 조직, 교수학습 및 평가방법 등과 밀접하게 관계되어 있고, 외형체제는 교과서의 형태나 유형, 편집, 디자인 등과 주로 관련되어 있다. 교과서의 내적 체제나 외형체제는 학교급에 따라 교과목에 따라 다양한 관점이 발생할 수밖에 없다. 이러한 다양한 관점을 어떻게 유목화하고, 어떠한 접근법을 사용하여야 하는지는 결코 쉽지 않다. 미래 교과서의 내적 체제를 내용선정 영역, 내용조직 영역, 주된 학습 유형 영역으로 구분하고, 외적체제는 서책과 디지털 교과서의 관계로 설정하여 접근한 것은 매우 진일보한 연구방법이라고 본다. 다만, 미래교과서의 ‘내용 선정’에서 ‘교육과정의 반영 관점’이나 ‘교육과정의 반영 방식’으로 기술한 용어는 교과서의 내적 체제에 관련한 연구이므로 ‘교육과정 위주’의 용어보다는 ’교과서 위주‘의 용어 선택이 필요하다고 본다. 이러한 경향은 비단 용어 선택 뿐 아니라 보고서의 기술 관점 전반에 걸쳐 교육과정보다는 교과서를 중심 축으로 기술하는 것이 바람직하다고 본다.
편집이나 디자인 그리고 모양이나 종류 등과 주로 관련이 있는 교과서의 구조는 무엇이니
외형체제