즉 다양한 사회자본적 경로 중에서도 학생 개개인의 일탈행동에 큰 영향을 미치는 것은 학교생활을 같이하는 또래 학생이다. 지역 내 관심과 통제가 학생의 행동적 규범에 영향을 미치기 때문에 지역 사회자본도 역시 학생 개개인의 비행행동에 영향을 미칠 것으로 예상된다. 또한 공동체의식과 사회자본은 긴밀한 정(+)의 관계가 있다(Perkins and Long, 2002). 따라서 공동체의식은 학생의 일탈 및 비행행동에 영향을 미칠 수 있다. 최형임․문영경(2013)에 따르면 공동체의식 수준이 높을수록 또래 학생 및 교사와의 관계 역시 완만하여 학교에 더 잘 적응한다. 이를 위에서 살펴본 청소년 비행 관련 선행연구에 적용해보면, 공동체의식이 높을수록 학교 사회자본 등을 통해서 비행에 부(-)적인 영향을 줄 것이 예상된다. 다문화 수용도 역시 이와 비슷하게 학교 적응에 긍정적으로 작용하며(김영춘, 2014), 친사회적 행동과 정(+)의 관계가 있다(박수경․양심영, 2017). 따라서 다문화 수용도가 높을수록 더 높은 사회적 규범을 가진 것으로 볼 수 있어, 다문화 수용도도 청소년의 비행과 부(-)의 관계를 가질 것이다.
직장 생활에서 개개인의 직무 활동에 영향을 미치는 사람이 누구야
또래 학생