100대 교육과정을 준비하면서 우리 학교 교직원 모두가 공감했던 부분은 아무리 학교 교육과정이 튼실하다고 해도 재구성을 통해 학년 교육과정에 녹여지지 않거나 또한 교육과정의 내용이 수업에 체화되어 아동들에게 역량 중심, 인성 중심 교육으로 승화되지 않으면 효과가 없다는 것이었다. 그래서 교과 교육과정에서 연간지도계획 수립 시 △핵심성취기준 중심 단원 재구성, △융합형 교육을 위한 재구성과 △차시별 창의·인성 요소, △관련 핵심역량, △최적의 수업방법 및 모형을 추출하도록 하였다. 평가의 방법도 성취기준 중심 교사별 상시평가제로 전환하였으며, 수업의 다양성을 위하여 학년 교육과정에 해당 학년에서 집중적으로 적용할 수업방법과 모형을 선정하는 등 실제 수업을 통하여 창의·지성·인성이 내면화되도록 교과 교육과정을 편성·운영하였다. 그 결과, 우리 학교가 2014년도 전국 100대 교육과정 우수학교로 선정되면서 교육의 그랜드슬램을 달성하게 되었다.
2014년 전국 100대 교육과정 우수학교로 선정된 건 수업의 다양성을 위해 어떤 평가제로 변환했기 때문이지
성취기준 중심 교사별 상시평가제