고등교육 기관 지원에 있어 주 정부의 영향력이 더욱 강한 미국 상황에서, 연방정부는 대학 평가에 직접적으로 개입하기 어려웠으나, 평가의 필요성과 중요성을 강조하고 고등교육에서 의 주요 의제를 설정함으로써 간접적으로 연방 정부의 대학 평가 지표들에 영향을 주었다. 1992년 고등교육법(Higher Education Act)의 재승인 과정에서 주 단위 고등교육 평가기관(State Postsecondary Review Entities)을 설립하고자 하는 시도가 있었다. 평가기관에서 졸업율, 중도이탈율, 직업 전문 프로그램들의 취업률, 자격증/면허증 시험 합격율, 직업 프로그램의 등록금 수준 등과 관련한 대학의 실적을 정량적으로 평가할 기준을 만들고자 하였다. 그러나 1994년 총선과 여러 가지 다른 사회적 압력으로 인해 연방정부 차원에서의 대학 인증 기준을 마련하고 주 단위 고등교육 평가기관을 설립하려는 시도는 무산되고 말았다(Ewell, 1994).
미국은 누구의 영향이 고등교육 기관 지원에서는 더욱 강력해
주 정부