이와 관련하여 배상훈 ․ 김효선 ․ 김환식(2011)은 마이스터고에 진학한 신입생들이 다른 계열에 진학한 신입생들에 비해 중학교 재학 시절 동안 진로(직업) 관련 강연, 학교 및 학과 안내, 직업교육 체험 프로그램을 통해 진학에 도움을 받았다고 인식하고 있음을 보고하였다. 그러나 이러한 도움 수준은 모두 5점 만점에 3점(보통)에 미치지 못하는 것으로 나타났으며, 또한 진로(진학 관련)상담, 진로 관련 검사에서는 학교 계열별 차이가 없는 것으로 분석되었다. 이러한 결과는 마이스터고 진학을 위한 충분한 진로․진학정보 제공이 중학교 생활 동안 이루어지고 있는가에 대해서도 논의가 필요함을 보여준다. 실제 김도진(2011)은 특수목적고등학교 진학 신입생에 대한 연구를 통해 중학교 진로지도 개선 방안의 필요성을 언급한 바 있다. 특히, 중학교 시절 마이스터고에 대한 적절한 정보제공은 마이스터고에 대한 이미지를 형성하고 진학 및 진로목표 설정에 영향을 미친다는 점에서 이러한 논의는 중요할 것이다(김영훈 ․ 김태훈, 2014).
특수목적고등학교 신입생을 연구하며 중학교 진로지도 개선방안의 필요성을 언급한 사람은 누구야
김도진