이 절에서 대학의 전공분화와 전공별 정원의 변화를 살피면서 본 연구가 지적하고자 하는 점은 두 가지다. 그 하나로 대학은 사회수요 맞춤형 전공이라면서 과도하게 규모를 키워온 전공에 대한 조정을 심각하게 고려해야 한다는 것이다. 도대체 사회수요란 학부모와 학생인 교육수요자들을 말하는 것일까? 아니면 산업수요, 즉 노동시장의 수요를 말하는 것일까? 다른 하나는 과도하게 분화한 전공학과는 ‘최소한의 학습만으로 다양하고 일반적인 업무를 수행할 수 있는 수준’의 지능을 가진 존재인 사람에게 주어질 교육으로 적절한 것이 아니라는 점이다. 오히려 융합이란 이름으로 전문성을 약화시키는 교육을 하고 있다는 주장이다. 위에서 살펴본 바와 같이 특정 전공의 한계를 넘어 정체를 알 수 없는 수요 맞춤형 교육을 해야 한다는 미명과 압력에 의해 만들어진 길고 화려한 이름의 융복합 학과들은 어떤 전문가를 길러내고 있을까?
학과 중 수요 맞춤형 교육을 해야 한다는 압력과 명목에 의해 만들어진 것은 뭐지
융복합 학과