최근 정치권에서는 국가교육위원회를 설치하여 주요 교육정책을 정하고, 교육부의 행정권한을 시･도교육청에 이양하는 의제가 자주 등장한다. 지금 논의되고 있는 것처럼 교육부의 권한을 축소해서 정책결정 권한은 국가교육위원회에 넘겨주고, 집행권한은 시도교육청에 넘겨주면 공교육이 살아날지는 좀 더 지켜보아야 하지만 별로 기대하기 어렵다. 학교가 말단 행정기관이 아니라, 학교마다 천차만별인 아이들을 성장시키는 교육기관이라는 인식의 대전환이 필요하다. 이러한 인식전환이 없는 개혁이라면 시도교육청이 교육부의 역할을 대신하는 수준에서 변화보다는 혼란이 더 클 가능성이 많다. 불과 10년 전만 해도 ‘미래’라는 단어가 주는 느낌은 비현실적이고, 2-30년 뒤의 이야기처럼 느껴졌다. 그러나 최근에 느끼는 ‘미래’는 불과 2-3년 뒤에 현실이 될 것 같은 느낌이다. 사회는 급속히 변화하는데, 우리 교육에서 변화는 그 속도를 쫓아가는 지 많이 의문스럽다. 30년 가까이 전 세계를 휩쓸었던 신자유주의 체제의 한계가 드러나고, 3차 산업혁명을 넘어 4차 산업혁명이 시작되었다. 현재 일어나는 변화는 지금까지 인류가 경험하지 못한 속도와 방법으로 일어나고 있다.
3년 정도 전 세계를 휩쓸었던 바이러스가 뭐야
신자유주의