유아교육의 기본을 충실히 하고 있는 유치원들은 교사가 유아의 창의적인 수업에 더욱 몰입할 수 있는 인적, 물적 자원을 지원하고, 교사들의 원활한 수업을 위한 조직관리 체계를 갖추고 있었다. 이는 주로 관리자인 원장의 몫이라 할 수 있는데 구성원들의 경력과 연륜, 개성 및 성향을 고려해 업무분장을 실시하거나 교사들의 수업 개선을 이룰 수 있도록 교사들 간의 협력을 활성화하는 방안들을 갖추고 있었다. 창의성을 고려한 유치원은 부서를 나누어 교직원 스스로 평가, 수정해 나가도록 하기도 하였으며, 자율적인 학습동아리를 격려하기도 하였다. 학기 초마다 교육계획 수립에 교사들의 능동적 참여를 독려하며, 교사의 수업 자율권을 부여하고, 행정지원인력의 지원을 통해 교사가 수업에 집중할 수 있도록 해주고 있었다.
행정지원인력의 지원을 통해 누가 수업에 집중할 수 있도록 해주고 있니
교사