둘째, 본 연구 결과에서 어머니의 긍정적인 정서표현이 정서인식명확성과 정서표현에 영향을 주어 자녀의 사회적 유능성에 간접적인 영향을 미칠 뿐만 아니라 어머니의 긍정적인 정서표현이 자녀의 사회적 유능성에 직접적인 영향을 미치기 때문에 자녀의 또래관계 및 사회적 유능성 향상을 위해서 초등학생(자녀)만을 대상으로 하기보다는 어머니를 함께 참여시키는 프로그램을 진행하는 것도 고려해볼 수 있다. 즉, 어머니와 자녀가 함께 참여한 프로그램에서 어머니와 자녀의 정서표현 방법의 차이점을 인식하게 되고, 자녀의 사회적 유능성 발달에 어머니의 긍정적인 정서표현이 중요하다는 점을 체험할 수 있도록 도울 필요가 있다. 또한 어머니가 자녀에게 긍정적인 정서를 표현함으로써 자녀들이 자신감을 가질 수 있고, 자신 및 타인의 정서를 잘 이해하고 이에 따라 적절하게 정서를 표현하는 훈현을 프로그램내에서 뿐 아니라 가정에서도 지속적으로 연습하도록 격려하는 것이 중요하다. 이러한 ‘학습의 전이효과’를 통해서 프로그램이 종료된 후에도 어머니와 자녀간의 정서적 교류를 공고화할 수 있게 됨으로써 궁극적으로는 자녀의 사회적 유능성이 향상될 뿐만 아니라 부모자녀의 관계가 긍정적으로 변화되는 데에도 기여할 수 있을 것으로 기대된다.
어떤 효과를 통해 프로그램이 끝난 후에도 어머니와 자녀 간 정서적 교류가 공고화되는가
학습의 전이효과