21세기 사회에서 학생들로 하여금 성공적인 삶을 살 수 있도록 하려면 앞으로 고등학교는 교과교육과 더불어 본 연구가 제안한 직업교육을 통해서 학생들에게 미래 세계의 변화에 대한 지식과 이해, 학교 밖 세계를 체험할 수 있는 기회를 제공해야 하며, 타인과의 협동능력, 자기성찰 능력, 지식의 실생활 활용 능력을 길러줄 수 있어야 한다. 우리나라 대부분의 학생들이 초등학교에 입학하여 고등학교를 졸업할 때까지 오로지 좋은 대학에 들어가는 것만을 목표로 교육을 받고 있는 현실을 감안할 때, 이러한 제안은 지나치게 이상적으로 들릴 수 있다. 또한 좋은 대학에 몇 명 보냈는가에 따라 일반고의 서열이 정해지는 현재의 상황에서 아무리 재개념화된 의미라고 하더라도 일반고에 대하여 ‘직업교육’ 운운하는 것이 부적절하게 생각될 수도 있다. 그러나 중등교육 단계에서 학생들에게 자신의 진로와 적성에 대하여 고민해보고 이와 더불어 미래의 삶에서 어떤 직업활동을 통하여 자신의 삶의 가치를 실현할 것인가에 대한 성찰의 기회를 제공해야 한다는 것은 현재 글로벌 사회에서 당연하게 받아들여지고 있으며, 특히 교육 선진국으로 알려진 나라들은 이미 오래 전부터 이러한 방향으로 중등교육을 설계하고 실행하고 있다. 이제 우리도 이러한 사실을 진지하게 받아들이고 조금씩 실행해 나갈 필요가 있다.
몇 명을 좋은 대학에 진학시켰는가 따라 일반 고등학교의 무엇이 정해지는가
서열