둘째, 주요국의 대학 평가의 경우, 국공사립의 설치 주체 성격을 고려하여 대학이 특성을 발휘할 수 있도록 독자적인 건학이념이나 역사와 전통, 규모와 특성 등을 고려하여 서로 다른 평가기준을 마련하고 연구 활동, 지역공헌 활동, 국제화 등 대학의 기능과 여건에 따른 차별화된 평가를 실시하고 있는 경우가 많았다. 미국의 경우, 연방정부 주도로 계획단계에 있는 PIRS는 고등교육기관의 다양성을 고려하여 각 유형별 특화된 평가 지표를 설정할 것을 고려하고 있으며, 호주에서도 각 대학 별 담당 인력을 배치하여 인증평가의 전 과정을 지원할 뿐 아니라, 평가전후 점검과 의사소통을 통해 각 대학의 환경과 특성에 민감한 평가를 진행하고자 노력하고 있었다. 이러한 사례를 통해, 우리나라의 구조개혁 평가에서는 전체 대학에 대한 줄세우기식 평가보다는 대학의 여건과 기능, 특성을 고려한 평가가 실시되어야 함을 시사한다. 
담당 직원을 배정해서 대학 인증평가의 모든 단계를 지원하는 국가가 어디지
호주