최근 교육부에서는 기존의 주입식 교육방법과 결과 중심 평가의 한계를 극복하기 위해 교육과정과 수업 혁신을 통해 인성교육을 구현하는 정책을 추진하고 있다. 인성교육의 방향으로는 학교의 모든 교육활동 속에서 학생들이 자기주도적인 참여와 체험을 통하여 자신의 꿈과 끼를 발휘할 수 있는 행복한 교육 속에서 자연스럽게 인성 덕목을 함양하도록 교육생태계를 조성하는 것이다. 현 정부의 국정과제로 추진하고 있는 ‘인성교육 중심 수업 강화’ 정책은 교과수업의 내용과 방법을 혁신하여 교과학습 과정 속에서 인성 가치를 내면화하는 것을 목적으로 하고 있다. 먼저 인성 덕목과 교과의 핵심 내용을 체계화하여 수업 내용에 반영하고, 지식 전달 위주의 수업을 협력학습·토론학습 등 학생 활동 및 참여 중심의 수업으로 전환하였다. 학습의 결과는 물론 학습 과정까지 충분히 평가에 반영되도록 프로젝트 평가, 동료 평가, 수행 평가 등 과정 중심 평가로 평가 방법을 개선하는 것이 이 정책의 주요 추진 내용이다. 이러한 교실 내 수업 장면과 평가의 변화를 바탕으로 학생들은 자연스럽게 나누고 배려하며, 존중하고 협력하는 경험을 하게 되고, 이를 통하여 바른 인성을 함양할 수 있을 것으로 기대한다.
과정 중심 평가의 한계를 극복하기 위해 무엇을 구현하는 정책을 추진할까
인성교육