이 시기에는 초등 의무교육이 안정화 단계에 이르면서, 초등교육 단계에서는 절대적인 기회 확대를 넘어서 격차 해소와 관련한 정책이 추진되었다. 우선 도서･벽지 교육을 진흥시키기 위해 1967년 1월에 ‘도서･벽지 교육 진흥법(법률 제1870호 1967)’이 제정･공포되었다. 동 법을 통해 지리적, 경제적, 문화적, 사회적인 이유로 교육의 혜택을 받지 못하는 산간지, 낙도, 수복지구, 광산지구 등의 의무교육 진흥을 위해 여러 가지 특혜를 우선적으로 마련되었다(박행모, 2006). 또한 문교부는 1979년 1월 1일 특수교육 진흥법을 통해 특수교육발전 계획을 마련하여, 신체적 장애로 인하여 특수한 조건 없이는 취학할 수 없는 아동, 즉 지체부자유아, 맹･농아, 정신박약아를 대상으로 하는 교육을 강화하고자 하였다(박행모, 2006). 
무엇이 절대적인 기회 확대를 넘어서 격차 해소와 관련한 시책이 추진됐지
초등교육