한국 고등교육 이수자들의 성과가 낮게 나타나는 것은 대학 진학률이 높아 기초 학력 부족 학생들이 대학에 몰리기 때문으로만 설명하기는 어렵다. 어떤 학생이 입학하든 수준 높은 교육을 통해 학생의 능력을 향상시킬 책임이 대학에게는 있다. 한국의 대학은 그러한 책무를 다하고 있을까? 한국 대학 교육의 중요한 문제점은 학생들이 학습에 집중하지 않는다는 사실이다. 2014년 통계청의 생활시간조사에 따르면 하루 평균 학습 시간이 초등학생은 5시간 20분, 중학생은 6시간 41분, 고등학생은 7시간 34분인 반면, 대학생 이상 학생 계층은 3시간 54분에 불과하다. 초등학생보다도 학습량이 적은 한국 대학생의 모습은 상징적이다. 학습량이 적으니 교육성과가 좋을 가능성이 없다. 한국의 대학은 학생들이 학업에 몰두하여 인적 능력을 향상시키도록 유도하는데 성공하고 있지 못하다. 그렇다면 한국의 대학생들은 왜 학습에 집중하지 않는 걸까? 한국의 중·고등학생이 다른 어느 나라 청소년에 비해서도 과도한 학습시간을 투입하는 것은 그만큼 공부를 했을 때 얻을 것으로 기대되는 이익이 크기 때문이다.
2014년 통계청의 생활시간조사에서 고등학생은 하루 평균 학습시간이 얼마나 될까
7시간 34분