다음으로 UNICEF의 교육의 질(Quality in Education) 지수에서는 교육의 질에 대한 정의를 내리기 위해서 정치적, 문화적, 경제적인 맥락에 수반된 복잡한 체계로서의 교육을 고려하고 있다(UNICEF, 2000). 여기에서 교육의 질이 우수하다는 것은 다음과 같은 특징을 포함하고 있다. 첫째, ‘학습자’는 건강하고 영양상태가 좋으며, 참여(출석) 준비가 되어 있고, 가족과 지역사회의 학습지원을 받는다. 둘째, ‘학습 환경’은 안전하고 성별을 고려하고 있으며, 적절한 자원과 시설을 제공한다. 셋째, ‘교육과정 운영과 학습 자료’에 있어 기본적인 스킬-특히, 문해, 산술과 삶에 필요한 스킬 등을 반영하고, 또한 성, 건강, 영양, HIV/AIDS, 예방과 평화에 대한 지식을 포함한다. 넷째, ‘훈련된 교사’는 시설 및 자료가 잘 갖춰진 학급 및 학교에서 학습자 중심 교수법을 활용하고, 학습을 촉진하고 불평등을 줄이기 위한 평가를 한다. 마지막으로, ‘질적 교육의 성과’는 지식, 기술, 태도 등이 전반적으로 포함되고, 교육에 대한 국가적 목표와 사회에서의 긍정적인 참여와 연결되어야 한다. 
교육의 질이 빼어나다는 것은 누구의 영양상태와 건강이 좋은 거지
학습자