두 번째로 논의할 부분은 다문화패널과 일반패널의 시기별 각각의 차이가 아니라 발달의 양상에 대한 부분이다. 이번 장의 목적은 두 집단 간의 차이를 각각 비교하는 것 이외에 종단적인 변화의 추이에서 차이가 있는지를 살펴보는 것도 포함된다. 따라서 4년간의 발달적 변화를 추적하고자 하였는데, 그 결과 중학교에 입학함으로 인하여 급격히 감소되는 변인들이 발견되었는데, 이는 일반패널과 다문화패널이 동일한 양상을 보였다. 예를 들면, 학교생활 적응 중 학습활동, 성적수준, 성적에 대한 만족도 등 주로 학업성취와 관련된 변인과 삶의 만족도 변인이었다. 이는 다문화청소년과 비(非)다문화청소년 모두 중학교에 입학하게 되면서 학업이 초등학교보다 더 중요하게 여겨지고, 반면 학습의 내용과 양이 증가함에 따라 이에 대한 스트레스가 증가하고 삶의 만족도는 떨어지기 때문인 것으로 생각되며, 특별히 다문화청소년에게만 나타나는 현상은 아닌 것으로 생각된다. 이에 비해 다문화청소년의 발달양상이 더 긍정적인 변인들도 발견되었는데, 비행행동과 자아탄력성이다.
누가 중학교 학업을 초등학교보다 더 중요하게 여겼을까
다문화청소년과 비(非)다문화청소년