넷째, 프로그램의 만족도와 효과성에 대한 인식 측면에서도 다문화청소년과 어머니는 매우 필요하였고, 도움이 되었다고 응답한 반면, 교사들의 입장에서는 도움이 된다는 응답률이 청소년 및 어머니집단보다 낮았다. 수혜 당사자의 경우는 일단 무상으로 다른 사람으로부터 지원을 받은 것이기 때문에, 무상으로 받은 것에 대해 나쁘고 도움이 되지 않았다고 응답하는 것이 어려운 일이었을 수 있다. 그러나 교사들의 경우는 그 프로그램이 비용과 시간 대비 내용이 훌륭했고, 다문화청소년 지원사업에 부합하는지를 평가했을 수 있다. 그렇게 보면 현재 다문화청소년대상 지원 사업의 내용이 다양한 경험을 할 수 있게 해준다는 측점에서는 긍정적이나, 다문화청소년이 비(非)다문화청소년과의 차이를 보이는 변인의 격차를 감소시키기 위한 지속적이고 실질적인 효과성 측면에서는 부족한 것으로 생각되어 실제 아이들의 역량을 개발할 수 있는 방안이 모색될 필요가 있음을 나타내었다. 다섯째, 지원을 통해 다문화청소년이 원치 않는 정체성 드러내기 과정으로 상처를 받거나 소외되는 문제를 매우 조심스럽게 다루고 그러한 일이 발생하지 않도록 주의할 필요가 있다. 
누가 계획된 일의 만족도와 효과성에 대한 인식에서 필요했지
다문화청소년과 어머니