현재 학교현장에서 보건교육에 적용하고 있는 교육과정은 ‘2009 개정교육과정’을 통해 개발된 보건 교육과정이다. 2009 개정교육과정에서의 보건 교육과정은 그동안 학교현장에서 적용되면서 보건 교과 내용이 방대하다거나, 이론적인 면이 많아 학생들이 어렵게 받아들인다거나, 타 교과와의 중복성 문제 등이 제기되었다. 반면 일선학교 교사들로부터 중·고등학교 교육내용의 체계적 구성으로 연계성을 유지할 수 있다는 점과 국가·사회적인 측면에서 요구하고 있는 성교육이나 정신건강, 안전교육 등과 같은 내용을 모두 다루고 있어 학습의 효과를 제고시킬 수 있다는 점 등에서 장점으로 나타났다. 2009 개정교육과정에서 나타난 문제점을 해결하기 위해 정부는 ‘2015 개정교육과정’ 개발을 착수하였다. 지금까지 진행되고 있는 2015 개정교육과정에서의 보건 교육과정에 대한 개정 내용을 보면, 학교 현장의 문제점과 요구를 수용하는데 미흡한 실정이다. 뿐만 아니라 ‘세월호’ 사건이나 ‘메르스’ 사태, 학교 안전 등과 관련한 우리 사회의 변화와 요구를 보건 교육과정으로 수용하는데 있어서도 소극적이며 개인의 건강생활과 관련한 보건 교육과정의 효율적인 운영에 대해서도 적극적인 관심을 보이지 않고 있어 매우 안타까운 실정이다.
2009 개정교육과정에서 나타난 문제점을 해결하기 위해 정부는 무엇의 폐지를 착수했니
2015 개정교육과정