한편으로 이런 부분들이 정부에서 정책적으로 이루어지다 보니 개별학교의 특수성이 간과되기도 하고, 모든 직무분야에 일률적으로 적용되기도 합니다. 그러니까 소위 말하면 직업기초능력이라고 할 수 있는 창의력, 문제해결능력 이런 것은 또 다른 별도의 영역인데 이런 부분들이 조금은 간과가 되고, 직무에만 초점을 두다 보니까 실질적으로 직무능력에 초점이 너무 가 있지 않나하는 비판적인 견해도 있습니다. 사실 이런 부분이 중요한 정부 국정과제가 되니까 전문대학 쪽에서는 관심도 많이 가지고 있고, 해당 대학의 총장이나 이런 분들도 노력을 하는 것 같다는 생각을 합니다. 일부 4년제 대학에서도 NCS를 받아들여서 학과 차원 내지는 학교 차원 교양과정에 도입을 시범적으로 하려고 하고 있습니다. 그래서 필요성을 조금씩 인식하기 시작한 것 같은데, 가장 큰 저항 요소라고 할 수 있는 것은 아무래도 학문 중심, 아카데미즘이 굉장히 강하다 보니까 직무나 산업계의 요구라든지 현장의 어떤 지식이라든지 그런 부분을 담아내기가 굉장히 곤란한 부분들이 있습니다.
직무에 초점이 생기면서 일부 4년제 대학에서 무엇을 받아들여서 시범적으로 도입하려고 했니
NCS