다섯째, 성별 차이 분석 결과, 계획-수정하기, 맞춤법 점검하기, 과정 점검하기, 작업 기억 방해 요인 조절하기 요인에서 성별 집단 사이에 유의한 차이가 발견되었다. 이들 요인 모두에서 여학생이 더 높은 평균 점수를 얻었다. 이는 여학생들이 전반적으로 쓰기 상위인지 지식을 더 많이 가지고 있으며 더욱 적극적으로 쓰기 상위인지 전략을 활용하고 있음을 보여주는 것으로, 남학생들의 쓰기 상위인지 전략에 대한 지도가 더욱 필요하다는 것에 함의를 제공한다. 이 연구 결과, 우리나라 중학생들의 쓰기 상위인지 지식은 6가지 요인으로 구성되어 있다. 이러한 결과는 중학생들이 좀 더 정교한 수준의 상위인지 지식을 가지고 있으며, 따라서 이를 활용할 가능성이 더 높다는 것을 보여준다. 그럼에도 불구하고 현재 우리나라의 쓰기 교육은 학생들이 가지고 있는 상위인지를 올바로 활용할 수 있는 환경을 제공하고 있지 못하다. 
쓰기 부분에서 높은 인지 지식을 전체적으로 더 많이 가지고 있는 건 어떤 학생이지
여학생