본 연구의 이론적 측면의 의의라고 한다면 지금까지 국내 다문화청소년에 대한 기존의 연구들이 다문화청소년에 대한 취약한 측면을 강조한 결과를 산출한 결과 다문화청소년에 대한 부정적인 고정관념이 강화되고 있던 시점에, 본 연구가 시작되면서 다문화청소년에 대한 고정관념의 내용이 객관적인지 경험적으로 증명할 필요가 있음을 제시하고, 다문화청소년 내에 다양한 집단이 있고, 그들의 배경요인이나 환경적 요인에 따라 매우 다양한 발달양상을 보이고 있음을 보여주었다. 즉, 가정의 소득수준이나 부모의 학력수준과 같이 사회경제적인 계층이 청소년들의 발달을 설명하여 결국 다문화청소년이 보이는 다양한 문제는 ‘다문화’의 문제가 아니라 ‘계층’의 문제일 가능성을 시사하였다. 또한 다문화청소년의 발달자료를 비(非)다문화청소년의 패널자료인 한국 아동․청소년 패널조사의 자료와 비교를 함으로써, 다문화청소년들이 전체적으로 비교하면 비(非)다문화청소년에 비해 발달이 뒤처지는 것으로 나오지만, 소득수준별로 각각 비교했을 때는 그 결과가 다름을 나타내었다.
누구의 발달에 가구의 소득 정도나 부모의 학력 수준이 영향을 주지
청소년