첫째, 유아교육기관 자체에서 실시하는 동료교사 모임에서의 대화와 토론인데, 모든 구성원들의 적극적인 참여가 필수적이다. 이는 원내 자율장학의 성격을 띄며, 이를 통해 원내의 갈등이나 문제점을 열린 자세에서 내어 놓고 해결하는 기회가 되며, 각 교사가 다른 교사를 상호 이해하게 되는 계기가 된다. 둘째, 작은 규모의 지역 내 재교육 모임으로 교사들이 다른 교육기관들의 교사들과 만나 교육경험에 대하여 상호교환하고 발전의 계기로 삼는 재교육형태로써 3~5곳 정도의 유아교육기관이 참석하게 된다. 이때 설립법인이나 지방자치단체에 속한 전문상담가가 참석하여 지방자치단체의 정책방향이나 보육주제에 대하여 필요한 정보를 전달하고, 현장에서의 문제점과 발전방안에 대하여 재교육에 참석한 교사들과 의견을 나누게 된다. 셋째, 지방자치단체의 범위를 넘어 광역지구차원의 재교육을 들 수 있다. 전국규모로 개최되는 이러한 재교육모임에서는 국제적인 학술 대회, 재교육 주제에 따른 강좌 및 강습, 세미나 등이 준비되어 교사들을 맞이하게 된다. 
학생들을 맞이하기 위해 환영회를 진행하며 지역 단위로 열리는 것은 뭐지
재교육모임