청소년의 지역사회 참여 사례를 소개한 기존 연구들을 검토해보면, 지역사회 참여 활동이 소기의 성과를 거두기 위해서는 사전 교육(오리엔테이션)이 중요한 역할을 담당함을 알 수 있다(e.g. 김정주･길은배･정화수, 1999; 우성희･허보나, 2016). 청소년들이 그들이 참여하는 프로그램의 취지가 무엇이며, 어떠한 목적과 의의를 내포하고 있는지를 이해하는 것은 대단히 중요하다(김정주･길은배･정화수, 1999: 107). 프로그램에 대한 이해가 깊을수록 보다 적극적으로 참여하고, 관심과 흥미도 제고될 가능성이 크기 때문이다. 따라서 프로그램을 본격적으로 시작하기 전에 참여 활동의 목적, 의의 등을 충분히 설명하고 참가자들이 공유할 수 있도록 지원하는 것이 중요하다. 실제로 이와 관련하여, 청소년을 대상으로 사회참여 프로그램을 운영한 결과를 정리한 우성희･허보나(2016)의 연구에서는 프로그램 구성 단계에서 체계적인 교육이 이루어진 것이 프로그램이 안정적으로 운영될 수 있었던 성공 요인으로 분석된 바 있다. 
우성희의 연구로 사회참여 프로그램을 운영한 결실을 정리한 것이 몇 년도에 발표됐지
2016