이경숙 수석교사는 매시간 수업에 ‘활동’을 넣지만 ‘활동’자체에 의미를 두기 보다는 어떤 과정에서 ‘배움’이 일어나는지를 관찰한 후 배움에 긍정적 영향을 줄 수 있도록 ‘활동’을 고안하고, 사전에 철저하게 계획하여 수업에 도입하고 있다. 이 수석교사는 “교사가 모든 것을 가르쳐야 한다는 생각을 내려놓은 후에야 학생 참여 수업을 통해 서로 협력하며 ‘배움’을 확장시켜 나간다는 것을 경험하고 있다.”고 설명한다. 학생 참여 중심 수업을 하면서 가장 큰 변화는 단연 학생들이다. 언어를 배우는 시간임에도 말문을 닫고 있기 일쑤였던 학생들이 서툴지만 영어로 자신의 생각을 말하기 시작했던 것. 아이들의 변화에 선생님도 달라졌다. “과거 10년 이상 영어공부를 열심히 하고도 외국에 나가 말 한마디 못하고 외국인을 만나면 피하고 싶어지는 영어학습이 아니라 영어활용능력을 길러주는 영어수업을 하고 싶었어요. 수동적인 듣기, 읽기 수업만으로는 학습효율이 떨어지고 영어의 표현기능인 말하기, 쓰기활동이 종합된 수업으로 조별 연 구, 조사 후 발표, 친구 가르치기를 통해 자신의 학습을 점검하게 해 긍정적인 효과들이 나타나고 있습니다.”
서로 협력하며 배움을 확장시켜 학생들을 변화시킨 수업이 뭐지
학생 참여 중심 수업