따라서 본 연구 결과를 바탕으로 상담 및 치료 프로그램에 활용하는 방안을 논의해보면 다음과 같다. 첫째, 긍정적 또래관계 및 사회적 유능성을 신장시키기 위해서 특히 정서인식과 정서표현능력 향상을 주요 목표로 하는 프로그램을 구성할 수 있다. 요즘 초등학생들은 ‘짜증난다’나 ‘빡친다’와 같은 짧고 분화되지 않은 단어를 주로 사용함으로써 자신의 정서를 인식하고 표현하는 능력이 현저히 부족한 경우가 많은데, 이는 또래간에 이해받고 수용받는 경험을 하기 어렵게 하는 원인이 된다. 이를 감안할 때, 정서인식 및 표현 능력을 향상시키기 위해서는 특히 프로그램 속에서 긍정 및 부정 정서단어 익히기, 자신 및 타인의 정서를 인식하고 수용하는 연습 등을 포함하고, 역할극 등을 통해 자신의 정서를 적절하게 표현하는 연습을 함으로써 정서조절능력을 향상할 필요가 있다. 
부정 및 긍정단어 익히기 프로그램은 어떤 능력을 높이기 위한거지
정서인식 및 표현 능력