한편, 청소년이 능동적으로 주도하도록 프로그램을 구안하는 것은 청소년들이 사회참여에 대해 잘못된 인식을 갖지 않도록 예방하는 데도 도움이 된다. 사회참여 경험이 적은 상태에서는 자칫하면 지역사회 참여를 ‘환경미화’나 ‘민원 제기’처럼 소극적이고 단편적인 것으로 인식할 수 있는데, 이처럼 소극적이고 수동적인 참여 경험은 향후 사회참여 활동에 대한 기대감과 의욕을 저하시킬 우려가 있기 때문이다(우성희･허보나, 2016: 29). 따라서 바람직한 지역사회 참여 프로그램은 청소년이 스스로 사회참여 프로젝트를 기획하고, 이를 통해 변화를 경험할 수 있는 기회를 제공해야 한다(우성희･허보나, 2016: 30). 여기에서 한 가지 유의할 점은 청소년의 주도성을 보장하고 이들에게 주도권을 부여한다는 것이 청소년들에게 모든 것을 맡긴다든가 어른들의 역할을 배제하는 것을 의미하지는 않는다는 점이다(백병부 외, 2016). 따라서 청소년의 실질적 참여를 위해서는 청소년과 성인 간 적절한 역할분담과 의사결정과정의 공유, 적정 수준의 지원이 이루어지는 것이 중요하다.
청소년 스스로 어떤 프로젝트를 기획하게 해야 바람직한 지역 프로그램이라 할 수 있지
사회참여