교육결과에서의 격차는 계층별로 학업성취 수준 차이와 상급학교 진학에 차이가 나타나는 것이다. 김경근(2005)은 교육고용패널 자료 분석을 통하여 일반 고등학교 학생의 대입 수능시험 성적이 지역 간, 계층 간에 매우 심각한 수준의 격차를 보이고 있다고 밝혔으며, 이런 교육격차를 발생시키는 주요 요인으로 지역과 부친의 학력을 제시하였다. 김성식 외(2007: 3)는 교육 기회의 획득과 성취의 차이에 학생 배경의 영향력이 커지고 있음을 우려하면서, 상급학교 구체적으로 고등학교 진학 기회의 획득과 성적 향상에서의 불균등 현상을 지적하였다. 예를 들어 자율형 사립고가 설립되면서 일반 고등학교에 비해 약 3배에 달하는 학비를 부담해야만 다닐 수 있는 고등학교가 생겨났다. 자사고가 일반고와 동일한 교육여건을 지니고 있지 않고, 누구나 능력에 따라 자율형 사립고에 진학할 수 없고 경제적 능력에 따라 진학이 제한된다면 이는 계층 간 진학격차가 발생하고 있는 것으로 보아야 할 것이다. 또한 김기헌·방하남의 연구(2005)에서는 고등교육 기회의 확대에도 불구하고 고등교육의 질적 분화로 인해 대학 진학에 있어서도 계층별 격차가 있음을 밝히고 있다.
무엇이 설립되면서 3배에 달하는 학비를 부담해야 다닐 수 있는 고등학교가 생겨났어
자율형 사립고