본 연구에서 디지털교과서 체제에 대하여 전문가의 조사와 교원들의 설문결과에 상호의견을 달리하는 2가지가 발견되고 있다. 한 가지는 우선 순위의 차이이고 다른 한 가지는 관점의 차이로 보인다. 우선 순위의 차이는 평면형 교과서에서 입체형 교과서로 일대 변화를 가져오는 상황에서 충분히 발생할 수 있는 문제로 보인다. 또한 관점의 차이는 전자매체의 특성과 법적 지위를 획득해야 하는 ‘교과서’의 개념에 대한 인식 차이로 변화의 범주에 충분히 포함될 수준으로 여겨진다. 다만, 디지털 교과서의 체제에서 휴대성과 가독성이 대폭 향상된 전자화된 체제가 될 것이고, 디지털 교과서 풀랫폼에서 더 진화하여 유비쿼터스 러닝이 가능한 체제가 될 것이며, 모든 사물이 학습지원을 제공하는 체제가 될 것이라는 것은 관점이나 수많은 다양한 교과서 형태 체제가 대두 될 것이라는 인식은 미래 교과서의 방향 모색에 있어서 매우 유의미하고 시사하는 바가 크다고 본다.
디지털 음원 플랫폼이 더욱 발달하면 무엇이 가능하지
유비쿼터스 러닝