학교는 가정과 더불어 자기를 이해하고 다른 사람들과 상호작용하면서 성숙하고 독립된 인격체로 성장할 수 있도록 하는 중요한 기능을 한다(정옥분, 2006). 또한 청소년들이 대부분의 일과를 학교에서 보내기 때문에 학교에서의 적응은 청소년이 삶의질에 있어 매우 중요하다. 최근 진행된 청소년들의 삶의 만족도에 대한 연구들은 성공적인 학교 적응이 삶의 만족도에 긍정적인 영향을 주는 것으로 보고하고 있다(김신경, 박민경, 안지선, 2014; 손보영 외, 2012; Oberle, Schonert-Reichi & Zumbo, 2011; You, Furlong, Felix, Sharkey, Tanigawa & Green, 2008). 학업수행과 친밀한 또래관계는 청소년기에 성취해야 할 주요 발달과업(황매향, 2006; 최창용, 이주연, 신유미, 2015) 이기 때문에 학교적응의 하위요소 중 학습활동과 교우관계는 각기 독립적으로 자세하게 다루어질 필요가 있다. 학교생활에 큰 비중을 차지하는 학습활동은 학교적응에 중요한 판단기준이 되며, 청소년기에 맺는 대인관계는 주로 학교에서 만난 교우를 중심으로 형성되기 때문에 교우관계를 학교적응에 핵심적인 요소로 볼 수 있다(김희진, 최장원, 이지현, 2012).
청소년이 가정과 더불어 어디에서 몸과 마음이 자라 인격을 갖춘 사람이 될 수 있나
학교