통일교육을 위해 다양한 주제와 형식의 교재가 개발되고 활용하고자한 정책도 긍정적으로 평가할 수 있다. 기존 북한의 이해와 통일문제의 이해가 매년 발간되고, 각급 교육기관 및 통일교육 관련 기관에 배포되어 북한과 통일에 대한 이해교육에 활용되었다. 그런데 통일교육이 북한과 통일의 이해교육에 그치는 것에대한 비판과 반성이 제기되었다. ‘주제가 있는 통일강좌 시리즈’는 정치와 경제를 포함하여 영화, 교과서, 인문학, 도시, 한류, 시장화, 문화유산 등의 분야를 다룸으로써 실질적으로 북한 사회에 대한 이해의 폭을 확장시킬 기반을 마련하였다. 그리고 영상자료를 대상별로 차별화함으로써 통일교육에 대한 국민들의 접근성을 높이는 데에 기여하였다. 통일교육 교재의 다양성은 통일 후 진정한 사회통합을 이루기 위해서는 분단의 상황에서도 상호 이해와 존중, 한국사회 내 다름에 대한 이해와 존중 등에 대한 교육과 문화 형성이 필요하다는 인식의 확산을 반영하는 것이다. 북한이해교육, 안보교육, 통일이해교육만으로는 사회적 갈등의 해소와 통합의 증진에 기여할 수 없다. 학계와 시민단체의 비판이 있었어도 정책에 반영되지 않았었는데, 통일교육 콘텐츠 개발을 위한 노력들은 이러한 비판을 점진적으로 수용한 결과이기도 하다.
통일 후 진정한 사회통합을 이루기 위해서 필요한 것은 무엇일까
통일교육 교재의 다양성