따라서 앞으로는 남학생들의 읽기 참여도를 높이고 여학생들에 비해 실제적으로 부진한 해독 및 독해 관련 기능과 전략 요소의 문제가 무엇인지를 진단하고 그에 적합한 읽기 교육이 적용되어야 한다. 남학생들의 읽기 참여도를 신장하기 위해서는 남학생이 선호할 것으로 예측되는 글이나 책에 대하여 탐색하고 이를 풍부하게 제공해 줄 수 있어야 한다. 남학생들이 선호하는 형태의 읽기 자료는 대개 논픽션이나 유머 관련 글, 만화책, 그래픽 소설, 모험 소설, 잡지나 웹페이지의 글 등이다. 그리고 남학생들은 일반적으로 디지털화된 사진이나 글, 시각 매체에 기반을 둔 도서들에 민감한 특징을 지닌다. 그리하여 비디오 게임, 텔레비전, 영화 자료 등의 다중매체 텍스트에 대해 선호하는 경향이 있다. 따라서 이러한 남학생들의 특성과 경향과 연계한 읽기 활동을 수행한다면 더욱 실효성 있는 방향으로 읽기 교육을 유도할 수 있을 것으로 생각된다. 이와 함께 읽기 교수 학습의 형태와 관련하여 남학생들이 동료와 함께 토의 및 토론 활동 연계의 독서 프로그램에 참여할 수 있도록 유도할 필요가 있다. 이것은 여학생들에 비해 사회적 관계나 사회성을 중시하는 남학생들의 특성을 고려할 때, 집단을 통한 읽기 프로그램이 효과적일 수 있기 때문이다.
보편적으로 디지털 매체로 구성된 책을 좋아하며 그래픽 소설 등을 선호하는 것은 누구일까
남학생