역량기반 교육과정 개편은 이미 대학에서 혁신적으로 도입하고 있는 변화이다. 이는 사회요구에 부합하는 인재를 양성하고 대학교육의 실효성을 제고하기 위한 현실적 대안이다. 여기서 역량은 지식, 기술, 태도로 구성되며 이러한 구성 요소들이 함양된 인재가 나타낼 수 있는 구체적인 행동지표를 마련하여, 이 지표를 기준으로 인재 여부를 평가할 수 있다. 따라서 역량 기반 교육과정 개발을 위해서는 첫째, 약사가 필요로 하는 역량 또는 병원에서 전문약사가 필요로 하는 역량 등을 도출하고 그 역량을 반영하는 성과 지표, 역량을 구성하는 하위 요소를 개발하여 역량 모형을 마련해야 한다. 둘째, 이러한 역량 모형을 기반으로 약학계에 속한 조직 및 관련 업무에서 요구되는 역량 수준에 비추어 약대 졸업생이 보유하고 있는 역량 수준을 진단하여 격차를 확인한다. 셋째, 이러한 격차를 해소하기 위해 약학교육에서 필요한 학제, 교육과정 및 교수-학습 지원체제 등을 개발하는 것이다. 약학대학 학제개편에 여러 이해 당사자의 의견이 영향을 미친다는 것은 이미 타 학분 분야와 다른 특성을 나타냄을 의미한다. 따라서 여러 이해당사자를 설득할 수 있는 가장 합리적인 방법은 왜 개편이 필요한지 명확히 제시해야하며 이는 필요한 역량을 함양하는데 현재의 교육과정으로는 어떤 점에서 부족한지 증명하는 것이다.
사회요구에 부합하는 인재를 양성하고 대학교육의 실용성을 제고하기 위한 혁신적 대안은 뭐야
역량기반 교육과정 개편