2011년 개정 교육과정에서는 학교에서 총괄평가와 함께 형성평가를 도입하여 교수·학습 개선이 이루어지도록 제시하였다. 형성평가 결과를 기말시험 결과와 함께 학생의 성적에 반영하도록 하고 있다. 현재 형성평가 방법을 개발하여 시범학교에서 시행 중에 있으며 결과에 따라 더 많은 학교에 확대할 예정이라고 한다. 현장에서는 졸업고사에 대한 부담, 학교 규모 등 일선 학교 여건을 고려해 볼 때 형성평가 시행은 시기상조라는 우려의 목소리가 크다. 방글라데시 정부는 국제 사회의 글로벌 교육개발 협력을 통해 교육 개혁에 박차를 가하고 있다. 교육 개혁이 성공적으로 이루어지도록 지원하기 위해서는 글로벌 교육개발 협력에 참여하고 있는 파트너들이 방글라데시 교육에 대한 이해와 요구를 정확하게 파악해야 한다. 사회·문화적 여건이 전혀 다른 곳에서 거둔 성공적인 개혁 방안을 그대로 적용하려 하거나, 현지 여건에 대한 충분한 이해 없이 제공되는 하드웨어적 지원은 재고되어야 한다. 앞서 보았듯이 현지 교육이 안고 있는 문제들이나 해결해야 할 문제들은 방글라데시만의 문제가 아니다. 이제 당면한 과제들을 함께 풀어가는 국가와 언어를 초월한 글로벌 협력이 요구되고 있다.
언제 상대평가와 형성평가가 개별적으로 이루어지게 됐을까
2011년