다문화청소년에 대한 지원정책이 앞에서 논의한 측면에서 성과를 냈지만 다른 한편에서는 성급하게 정책을 수립해서 시행하면서 학교현장에서 통합보다는 다문화청소년을 구별, 분리해내거나 다문화청소년 내부의 다양성을 고려하지 않은 채 모든 다문화학생을 대상으로 한 프로그램을 진행하면서 의도하지 않는 낙인효과를 낳기도 하였다. 또한 프로그램의 측면에서는 한국어교육, 한국문화체험, 멘토링 등 비슷비슷한 프로그램을 중복적으로 추진하거나 연령적으로는 주로 영유아기나 초등학생 자녀를 대상으로 한 프로그램이 집중되고 중고등학생연령의 청소년들을 위한 프로그램은 거의 없다고 할 수 있다. 여기서는 기존 다문화청소년 정책이 수립, 시행되면서 어떤 문제점이 나타나고 있는지를 중심으로 비판적 검토를 하고자 한다. 
학생의 다양성을 고려하지 않은 다문화 학생 프로그램이 어떤 결과를 생성했지
낙인효과