따라서 학습자들의 인지적, 정서적 특성은 지속적으로 변화하고 있으며 이와 같은 변화의 흐름 속에서 진로의식 성숙도의 발달과 이에 영향을 미치는 요인들의 변화를 관찰하기 위해서는 종단자료를 살펴볼 필요가 있다. 이와 같은 연구목표에 부합하기 위하여 본 연구는 Tuckman(1974)이 아동기 진로개발 교육이론을 토대로 직업에 대한 이해가 본격화되는 시기인 초등학교 6학년 시기부터 진로발달의 성장기인 중학교 시기의 학습자를 연구대상으로 설정하였다(Super, 1990). 청소년기 학습자를 대상으로 하는 대부분 연구의 대상이 중학교 이상 학습자로 구성되어 있는 것에 반하여 본 연구는 중학교 이전 학습자인 초등학교 6학년 시기부터 관찰하였다는 데 연구의 차별성이 있다. 학습자들의 발달 속도는 더욱 빨라져 신체적․정신적 변화의 시기가 초등학교 고학년으로 낮아지고 있다는 최근의 연구결과는 본 연구의 차별성을 뒷받침하는 것으로 이해할 수 있다. 
청소년들의 진로의식 성숙도의 발달과 영향으로 주는 요인을 관찰하기 위해 무엇이 필요해
종단자료