유아들에게 자연친화적이고 환경친화적인 방법을 통해 유치원 내 에서도 자연을 가깝게 체험할 수 있는 가능성을 부여하고, 환경을 보 존하고 함께하는 환경유치원(자연유치원)이 갈수록 증가하고 있는 추세이다. 환경교육에 있어서 첫 출발점은 유아들의 생활습관을 변화시키는 일로서, 유아교육기관이 실내와 실외 환경이 환경친화적이 되도록 작은 일부터 실천하는 데 있다. 이러한 교육적 실천을 위해 다음과 같은 자연관과 환경관이 유아기부터 정립되어야 한다. 첫째, 모든 생명체는 비록 그것이 더럽고, 위험하고, 해가 되는 것일지라도 그 나름대로 존재할 이유와 권리가 있기에 존엄한 것이다. 둘째, 자연은 인간 존재의 근원이며 인간도 자연의 일부분으로 그 역할을 감당해야 한다. 셋째, 땀 흘리며 일하여 수확하거나 손수 만드는 것이 완성된 상품을 구입하는 것 보다 의의가 있다. 넷째, 자연이 훼손될 경우 다시 만회하기가 어려우므로 사전에 공동으로 대처하여야 한다. 다섯째, 생명력 있는 환경을 유지하고 만들기 위해 유아 스스로 참여하고 행동하여야 한다(Naumann, 1998).
성인들에게 있어서 어떤 제도가 생활습관을 바꾸는 것으로 시작될 수 있니
환경교육