지금까지 다문화청소년들의 4년간 변화를 가정요인, 학교생활 및 성취요인, 심리․사회적응 및 정체성 요인, 신체발달 및 건강요인 등 총 4개의 차원에서 종단적으로 비교해 보았다. 그 결과 아래의 표에 나타난 바와 같이 다문화청소년들의 발달양상은 매우 다면적이다. 우선 긍정적인 측면의 증가와 부정적인 측면의 증가가 동시에 나타나고 있는데, 학교생활적응 중 교사관계와 교우관계, 교사 및 친구지지, 신체만족도나 자아탄력성, 자아존중감, 성취동기 등은 연령이 증가할수록 점차 높아지는 것으로 나타난 반면, 동시에 우울이나 사회적 위축의 수준도 같이 올라가고 있고, 학교에 선생님께서 말하는 내용을 알아듣기 어렵다거나 공부할 내용이 어려울 때 물어볼 사람이 없다는 반응도 높아지는 것으로 나타나 특히 학업과 관련된 부분이 뒤쳐질 수 있음을 시사하였다. 반대로 감소추세에 있는 내용은 부모의 방임적 태도와 집단괴롭힘으로 이는 긍정적인 결과로 볼 수 있다. 
4개의 차원에서 다문화청소년들의 몇 년간의 변천을 종단적으로 비교했니
4년간