넷째, 수학 수업의 경우 학생 간, 학생과 교사 간 의사소통과 협력적 양상이 부족한 만큼 이에 대한 대처가 요구된다. 디지털 리터러시 함양을 위해서는 개별 활동뿐 아니라 협력적 문제 해결 등의 경험을 제공하는 것이 중요하다. 따라서 이를 위해서 학교의 인프라 구축 및 협력 활동이 가능한 교육용 온라인 플랫폼 개발 등의 지원이 필요하다. 다섯째, 무엇보다 교과 수업을 지원할 수 있는 학교의 디지털 시설 및 환경이 구축되어야 한다. 교사 면담에 따르면, 2015 개정 교육과정 체제에서 중학교의 경우 정보 교과의 수업이 정기적으로 진행되면서 일부 학교에서는 오히려 다른 교과에서 컴퓨터실을 사용하기 어려워졌다고 한다. 교과 수업에서 원활히 활용할 수 있는 컴퓨터실을 확보하거나 일반 교실에서도 쉽게 사용할 수 있는 태블릿 PC와 wifi 환경 등을 마련해 주어야 한다. 이러한 환경 개선과 동시에 학교에서 디지털 기기와 소프트웨어에 대해 전문적 안내를 해 줄 상시 인력을 배치해 줄 필요가 있다.
디지털 리터러시 함양을 위해 학교의 인프라 구축이 가능한 무엇의 개발이 필요해
교육용 온라인 플랫폼