학습자의 진로의식 성숙과 관련된 초기의 연구들은 학습자의 내적인 요인을 진로의식 성숙도의 예측 변인으로 상정하는 모습을 보였다(김선애, 노혁, 2008; Gottfredson, 1981). 즉, 학습자의 개인적인 흥미와 적성들을 진로의식 성숙의 선행요인으로 고찰하는 것이다. 그러나 학습자는 자신을 둘러 싼 환경의 영향을 강하게 받으며 이러한 환경의 영향력은 청소년기 학습자에게 더욱 중요하게 작용한다(Bong, 2008). 이와 같은 현상을 숙지할 때 학습자가 자신의 미래의 직업과 진로를 결정하는 과정에서도 학습자 개인의 요인 뿐 만 아니라 학습자를 둘러 싼 환경적 요인을 중요한 예측 변인으로서 고려해야 할 필요가 있다(Ferry, Fouad & Smith, 2000). 환경적 요인으로서 학습자의 진로의식 성숙에 영향을 미칠 수 있는 사회적 존재는 바로 부모이다. 부모는 자녀의 발달 초기부터 특정한 직업에 대한 사회적인 가치를 의식적, 무의식적으로 전달하는 역할을 한다. 실제로 선행연구들을 살펴보면 부모의 지지는 자녀의 진로의식 성숙도를 유의하게 예측한다고 일관되게 보고되고 있다(이상희, 2012). 
학습자의 진로의식 발달에 영향을 미칠 수 있는 환경적 요인 중 하나인 사회적 존재가 뭐니
부모