이상 고등교육 구조개혁의 추진 방향과 세부 방안을 도출하기 위해 해외 주요국가의 고등교육 구조개혁 및 질 제고를 위한 대학 평가의 사례를 검토하였다. 각국은 변화된 고등교육 환경의 요구에 부응하고 자국의 고등교육의 경쟁력을 강화하기 위한 전략으로 구조개혁 혹은 고등교육 기관 평가를 실시하고 있었다. 첫째, 주요국의 고등교육 정책에서는 대학의 국제 경쟁력 제고, 대학에 대한 책무성 요구 증가에 따라 교육의 질 제고를 대학평가의 목적으로 삼고 있었다. 대학의 기능을 교육, 연구, 사회공헌으로 정의할 때, 그간 대학에 대한 평가는 연구력 및 연구의 질에 점을 맞춘 경우가 많았다. 교육 기능이 대학교육의 핵심임에도 불구하고 교육을 위한 기본적 여건의 충족 여부를 확인하는 인증평가를 중심으로 평가가 진행되어 온 경향이 있다. 해외 주요 사례를 보면, 기본적인 질 보증을 넘어 국제적 경쟁력 강화를 위해 교수학습의 질을 향상하고자 하는 목적에서 대학의 평가제도가 개선 혹은 새롭게 구축되고 있다. 구체적인 평가의 목표는 개별 국가의 대학교육의 여건과 역사 등과 맞물려 다양하게 설정되고 있다. 이러한 점에서 대학 구조개혁 평가의 목적을 기존 평가와 차별화하되 우리나라의 고등교육의 주요 의제와 연결하여 구체화할 필요가 있다는 것을 알 수 있다.
대학 평가의 목적으로 주요국이 삼고 있는 것은 뭐야
교육의 질 제고