우리 대학에서 R&D 및 고급인력양성이 이루어진 것은 80년대 이후의 일로 대학교원, 대학원생, 연구비 등 양적 규모는 단기간에 급팽창하였다. 그런데 우리나라의 대학 R&D 지원 방식은 소수의 사업단 및 센터형 지원사업을 제외하면 절대 다수가 대학교원 개인의 역량을 토대로 개인에게 지원하는 형태이다. 따라서 연구에 필요한 기초 장비, 대학원생 인건비, 연구지원 인력 등 모든 인프라의 구축이 전적으로 대학교원 개인의 역량에 의존하며 연구 수행도 교수 개인 연구실을 중심으로 이루어진다. 이러한 체제에서는 연구비 확보 → 대학원생 확보 → 성과 창출 → 새로운 연구비 확보의 선순환 구조가 교원의 최적화된 선택이며 대학 교원이 정부 사업에 참여하는 가장 큰 목적은 연구실 운영을 위한 연구비 확보, 즉 대학원생의 인건비 충당이다(박기범, 2013). 그런데 정부 지원과제의 과제당 평균 연구비는 1억 1천만 원 내외로 이는 석사과정 3~4명과 박사과정 1~2명으로 이루어지는 평균적인 이공계 교원 연구실의 최소 운영비에 현저히 부족하다.
대학의 정부 지원과제의 과제당 평균 연구비는 얼마 내외야
1억 1천만 원