상위인지란 학생이 학습의 과정에서 외부에서 받아들인 지식이나 자신의 인지 과정에 대한 인식이 내재화된 지식 체계로서, 학습 전략을 선별해서 목표 달성을 향해 나아가도록 인지 과정을 총괄하고 지휘하는 지적인 기능이다(Flavell, 1987). 그러므로 상위인지의 수준이 높은 필자는 자신의 쓰기 수행에서 일어나는 인지 과정을 인식하고, 이러한 인지 과정이 목표 달성에 적합한 방향으로 진행되고 있는지를 점검하며, 목표 달성에 방해가 되는 요소가 무엇인지 파악하여 이를 개선하고자 하는 자기조절 능력이 우수하다. Flavell(1979)은 상위인지를 상위인지적 지식과 상위인지적 조절로 나누어서 논의하였는데, 이 중 상위인지적 지식을 “자신의 인지적 과정과 생산물에 관련된 모든 것에 관한 지식”이라고 설명하면서, 상위인지적 지식을 다시 개인 변인, 과제 변인, 전략 변인에 관한 지식으로 나누어서 설명하였다. Flavell의 상위인지적 지식 요인을 필자와 관련지어 보면, 개인 변인에 대한 지식은 필자 자신이 쓰기 수행에 어느 정도의 동기를 가지고 있고, 어느 정도의 능력을 가지고 있는지와 같이, 자신에 대하여 가지고 있는 신념을 의미한다.
무엇이 자신의 인지 과정에 대한 인식이 내제화된 지식 시스템을 뜻하는 말일까
상위인지