우리나라는 이공계 분야를 선도할 수 있는 우수한 역량의 고급 인력 양성을 위한 다양하고도 집중적인 정책적 노력을 기울여왔다(김기완, 2006; 신현석 외, 2008; 이정미 외, 2013). 중앙정부는 이공계 인력 육성과 연구 지원이 시의적절하게 이루어질 수 있도록 끊임없는 탐색과 정책적인 노력을 기울여왔던 것이다. 과학기술인력 혹은 이공계인력을 대상으로 한 기존 정책은 2차에 걸친 이공계 인력 육성․지원 기본계획에서 나타나듯이 매우 포괄적이다. 1차 계획의 주요 정책영역만 살펴봐도 이공계 대학교육의 제도혁신과 핵심 연구인력양성(대학연구역량제고), 수요지향적 인재양성(산․학 연계촉진), 이공계인력 복지 지원, 인프라 지원까지 다양한 정책들이 모두 포함되어 있는 것이다. 제2차 계획인 과학기술인재 육성․지원 기본계획에서는 정책영역을 다시 과학기술인재의 생애주기별로 나누어 초․중등 교육과 여성 및 고령 과학기술인력까지 포함하는 개념으로 과학기술인력정책을 규정하고 있다. 과학기술인력정책과 관계된 부처만 살펴봐도 과학기술인력의 양성과 활용에 대한 전담부처인 미래부와 대학(원) 교육정책을 담당하는 교육부는 물론, 산업부 연구개발활동에 필요한 인력양성에 초점을 맞추고 있는 산업부 역시 핵심적인 주체라고 할 수 있다.
이공계 인력 육성이 적절하게 이루어지도록 정책적 노력을 기울인 곳은 어디야
중앙정부