한편 대학원 교육 및 연구 실태를 살펴본 최근 연구결과(이정미 외, 2013)에 따 르면, 대학원 교육과정에 학생과 산업체를 포함한 수요자의 요구를 적극적으로 반영하며 질적 향상을 위한 상당한 노력을 기울이고 있으나, 사회적 요구 수준과의 격차는 여전히 존재한다는 것을 보여주고 있다. 또한 강의참여와 연구과제 수행 사이에서 실무적 지식과 이론적 지식을 쌓기 위한 노력이 균형을 이루기 어려운 것으로 나타났다. 이공계 대학(원)에 초점을 맞춰 대학 연구개발활동과 인력양성 성과에 대해 분석한 연구 결과 역시 고학력 과학기술인력 양성 정책이 연구개발정책 혹은 교육 정책과 연결되어 있는가 하는 점을 잘 보여준다. 엄미정 외(2012)에서는 이공계 대학원에 대한 R&D 중심의 지원이 사회적 수요와의 괴리를 가져오는 주요 원인이라고 파악하고 이공계 대학원 교육의 개념 정립과 다양성 유도가 필요하다고 제언하고 있다. 이정미(2013)의 경우에도 소속 학과의 경쟁력과 취업률은 연구 성과와 무관하다는 분석 결과를 제시하며, 교육과 연구의 통합과 연계의 중요성에 관심을 갖고 시너지가 창출되는 대학원의 정체성 구축이 필요하다고 제시하고 있다. 
소속 학과의 경쟁력과 취업률이 연구성과 무관하다는 분석 결과를 제시한 사람은 누구야
이정미