기록에 따르면 우리나라의 학교 교육에서 이루어지고 있는 현장체험학습의 역사는 근대 학교 교육이 시작된 1890년대 중후반으로 거슬러 올라간다. ‘수학여행’이라는 용어는 1901년 신문 기사에서 처음으로 쓰이기 시작하였는데, 당시의 현장체험학습은 교육과정과는 상관없이 기분을 전환하고 새로운 문물이나 풍경 등을 볼 수 있는 기회로 활용되었다. 이후 학교 교육에서 이루어지고 있는 수학여행 등의 현장체험학습과 관련하여 그동안 사회적·심리적 측면의 효과 및 교육 내용의 전이 기능 관련 긍정적인 연구 결과들이 발표되어 왔지만, 대규모 시행에 따라 학생 개개인의 자발적 참여와 실질적인 체험활동으로 이어지기에는 한계가 있다는 비판의 목소리가 높았다. 다만 1990년대 후반부터 국가 교육과정 수준에서 수학여행 등의 현장체험학습을 교육과정과 연계할 수 있는 규정들이 마련되어 왔으며 이에 따라 교육 현장의 실천도 조금씩 변화되고 있다. 그러나 이에 따른 변화의 추세는 아직 교육 현장에서 일반화되었다고 할 수 있는 정도에 이르지 못하였다. 더욱이 지난해 4월 16일에 발생한 여객선 침몰 사건과 관련하여 우리 사회는 수학여행 등 현장체험학습의 안전과 관련된 사회적 안전 시스템의 취약성을 보완하고 근본적인 대책을 마련해야 하는 중대한 과제를 갖게 되었다.
현장체험학습의 의미로 한국에서 1901년 신문 기사에 처음 쓰인 용어가 뭐야
수학여행