최근 청소년 비행 또한 오프라인 공간만이 아니라 온라인 공간에서도 발생하고 있으며 이를 오프라인 비행과 구별되게 온라인 비행이라고 지칭할 수 있다. 오프라인 비행과 온라인 비행의 관계에 대해서 학자들의 의견이 모두 일치하지는 않으나 일부 선행연구들에 의하면 온라인 비행은 현실세계의 일탈행동 증가에 영향을 주기 때문에 오프라인비행과 매우 밀접한 관계를 갖고 있다고 본다(김은경, 2001; 조원상, 이서원, 2006 등). 또한 오프라인 비행을 설명하는 이론들을 온라인 비행에 적용시킨 분석들이 진행되어 왔다(Joinson, 2003; 백혜정, 2009; 이성식, 2011 등). 오프라인 비행의 원인을 밝히려는 대표적인 이론들 중 사회학습이론과 비행기회이론을 중심으로 온라인 비행과 갖는 관련성을 살펴보면 다음과 같다. 사회학습이론에서는 비행을 학습의 결과로 보는데 일탈문화와의 접촉이 학습기회로 작용하여 비행을 증가시킨다고 설명한다. 특히 비행친구와의 접촉을 비행의 주요 요인으로 제시하는데 이러한 접촉은 비행을 학습 및 용인하게 만들어 청소년의 비행가능성을 매우 높인다고 주장한다(War & Stafford, 1991).
비행친구와의 접촉이 청소년의 비행가능성을 매우 높인다라고 주장하는 이론은 뭐야
사회학습이론