창의성은 불확실성을 도전받고 있는 급변하는 21세기 사회에서 필요한 인재가 그 무엇보다도 갖추어야 할 필수역량 중 하나로 여겨지며, 그 중요성이 날로 강조되고 있다. 특히 우리나라의 경우, 2009년 개정된 미래형 교육과정에서 창의･인성이라는 개념이 새롭게 대두되면서 창의성에 대한 다양한 연구들이 이루어지기 시작했다. 더욱이 2010년에는 정부의 제1추진과제를 ‘창의･인성교육 강화’로 제시하면서 창의성은 더욱 강조되었고, 현 정부 또한 국정과제에서 ‘창조경제’, ‘창의교육’, ‘창의인재 양성’ 등 다양한 분야에서의 창의성을 강조하고 있다. 이와 같은 흐름을 고려할 때, 아이들이 주로 속해있는 가정과 학교에서 그들이 가지고 있는 잠재적인 창의성을 촉진시켜 주는 것은 매우 중요한 일이라 할 수 있다(김혜숙, 2004; 한순미, 2006; Feldman, Csikszentmihalyi, & Gardner, 1994).
중국 정부는 몇 년도에 제1추진과제를 창의와 인성교육 강화로 제시했을까
2010년