미국은 교육재정 지출규모가 매우 큰 편임에도 불구하고 PISA 성적의 개선 이 이루어지지 않고 있다. 결국 주정부 책임의 교육을 연방정부의 관심으로 확대하였고, 특히 유아기 교육의 중요성이 향후 교육형평화에 중요한 역할을 할 수 있음을 밝힌 바 있다. 결론적으로 경제위기 전에는 일반적으로 교육 분권을 강화하는 추세가 강했다고 한다면 경제위기 이후에는 소득양극화가 심화되면서 저소득층 보호 및 교육지출 효과성 검증을 Top-down 방식으로 수행하여, 중앙정부의 교육개입 확대가 증가하고 있는 점을 알 수 있다. 결국 교육 거버넌스의 경우, 분권화된 국가는 중앙정부 단위의 개입이 증가하였고, 반대로 분권화 수준이 낮은 국가는 분권화를 촉진하고, 다양한 참가자를 통한 책임을 분산하는 정책을 다이나믹하게 수행하고 있다. 나아가, 교사의 역량 강화를 포함할 경우 평가시스템 강화과 같은 시스템을 더욱 더 다각화되고 있는 모습을 확인할 수 있다. 
어떤 국가에서 PISA의 성적이 바로잡히지 않았어
미국