교사의 실용영어 능력 부족은 영어 공교육 부실로 이어지며 이는 높은 사교육에의 의존으로 연결된다. 2010년 2월 통계청 자료를 보면 학부모는 자녀의 영어 사교육비로 연 총 7조 원을 지출한다. 현재 3만 명에 이르는 영어강사는 영어교육을 제대로 하지 못하는 내국인 영어교사 3만 명의 대체 인력이다. 사교육 시장의 원어민 강사는 영어교육에 대한 중복투자만을 초래하지 않는다. 원어민 강사는 주로 중산층 가정의 자녀를 교육하기 때문에 정규 교사로의 진입에서 실패한 이들을 사교육 학원 강사로 대체하는 현 제도는 영어 교육의 양극화를 초래한다. 대학에서는 외국인을 정규 교원으로 임용할 수 있다. 2000년대 초반만 해도 외국인 교원은 ‘외래 교수’로 분류되었으며 정규 교수로 선발이 허용되지 않았지만 현재 우리나라 대학은 외국인을 정년이 보장된 정규 교수로 임용한다. 초중등학교도 더는 내국인의 성역이 될 수가 없다. 적어도 외국어교육 분야에서라도 교사는 국내외 인재와 경쟁해야 한다.
학생의 실용영어 능력 부족은 무엇의 의존으로 연결되니
높은 사교육