Kyvik(2004 : 393)은 최근 25년 동안 서유럽 국가에서 고등교육체제의 구조가 어떻게 변화해 왔는지를 분석하였다. 그에 따르면, 이 지역에서 1960년 이전까지의 고등교육체제는 대체로 ‘대학교’(Universities)와 ‘대학교 수준의 전문학교’(University-level Specialized Colleges)였다. 후자는 보통 교직, 공학, 간호와 같이 직업(Professional) 지향의 단기 프로그램들을 운영하면서 전자의 대학교와 완전히 독립적으로 발전되어 왔으며, 고등교육기관으로 간주되지 않았다. 그러나 1960년대 들어 학생 수의 급격한 증가와 노동시장에서 숙련인력에 대한 요구 변화의 대응으로 대학교 체제가 현저히 확장되었고, 다수의 국가에서는 새로운 ‘대학교 이외의 고등교육기관’들이 기존의 중등교육 이후 학교를 고등교육 단계의 대학으로 확장하게 되었다. 이들의 주요 목적은 특정 직업의 자격을 부여하거나 직업을 준비하는 등 매우 폭넓은 직업교육을 제공하는 것이었다. 특히, 이 기관들은 전통적인 대학교에 의해 적절하게 충족되지 못했던 프로그램을 중심으로 지역의 경제와 국가적 수요에 부응하는 프로그램을 운영하였다. 
서유럽 국가에서 고등교육체제의 구성이 어떻게 진화해 왔는지 25년 간 분석을 누가했니
Kyvik