그러나 본 연구결과를 일반화하기 위해서는 다양한 통제변인(예, 성별, 학교급, 가정의 경제적 지위 등)을 고려할 필요가 있으며, 이와 더불어 통계분석에서 매개모형의 설명력이 매우 낮게 나타난 점을 보완할 필요가 있다. 이와 같은 한계를 전제로 본 연구의 결론을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 청소년이 지각한 사회적 지지는 진로성숙도에 의미있는 영향을 미친다. 둘째, 실패내성은 진로성숙도에 의미있는 영향을 미친다. 셋째, 청소년이 지각한 사회적 지지와 진로성숙도와의 관계에서 실패내성은 의미있는 매개효과가 있다. 본 연구의 결론에 근거할 때, 청소년의 진로교육은 직업정보 소개나 개인의 직업적성검사, 흥미검사 등에만 의존할 것이 아니라 그들의 진로성숙도를 함양할 수 있는 다각적인 방안을 모색할 필요가 있으며, 이를 위해 무엇보다 의미있는 타인들로부터의 정서적, 물질적, 정보적, 평가적 지지가 중요하다고 할 수 있다. 이와 더불어 청소년들에게 실패내성을 길러 줌으로써 진로가 갖는 미래의 불확실성을 인내하고 극복할 수 있도록 해 줄 필요가 있으며, 이는 결국 그들의 진로성숙도를 향상시켜 줄 것이다.
무엇을 길러 줌으로써 진로성숙도를 청소년들에게 높여줘야할까
실패내성