전국 10,000 개 학교도 모두 다르다. 학교의 역사가 다르고, 학교가 위치한 곳이 다르고, 학교 구성원이 다르고, 학교가 단기적으로 추구하고자 하는 목표가 다르다. 아이들 한 명 한 명을 고려하여 교육활동이 일어나야 하듯이, 학교마다의 차이를 인정하고 한 단계라도 움직이도록 정책이 시행되어야 한다. 그러나 최근에 시･도교육청 각 부서가 내려 보내는 기본계획은 경쟁이라도 하듯이 최상의 수준을 정해놓고 학교가 기본계획을 수립해서 실천하라고 한다. 경기도교육청의 경우 10년 넘게 학교혁신 정책을 펼쳐왔고, 이제는 교육부마저도 혁신학교를 자유학기라는 이름으로 변형하여 받아들이고, 2013 경기도교육과정을 거의 수용하여 2015 개정교육과정을 발표했다. 그럼에도 불구하고 10년 전의 모습을 그대로 하고 꼼짝하지 않는 학교가 즐비하다. 그 이유가 무엇인지 살펴보아야 한다. 자기 수준에 비해 과제가 너무 무거운 학교는 과제를 쳐다보지 않았기 때문이다. 일부 학교는 경기도교육청 정책을 쫓아가려 했지만 그 수준이 너무 높아 하는 흉내만 냈기 때문이다. 성공한 혁신학교는 1년 만에 지금 추진하고 있는 정책을 다 완성한 것이 아니다. 몇 년을 목표로 해서 서서히 변화를 추구했기 때문에 성공한 것이다.
경기도교육청은 10년 넘게 무슨 정책을 펼쳐왔니
학교혁신 정책