과정평가(process evaluation)는 프로그램에 대한 평가에 있어 왜 그 프로그램이 그러한 효과성을 가져 왔는지, 그렇지 못했는지에 대하여 좀 더 구체적인 설명을 하려고 노력한다는 의미에서 이론적인 작업이라고 할 수 있다. 이상적인 과정평가는 처음에 의도한 효과, 효과 없음, 반대효과, 부수효과까지 어떠한 정책을 통해 나타나는 모든 종류의 결과를 분석하는 과정이라 할 수 있다. 따라서 과정평가를 정의할 때 앞에서 언급한 여러 효과 가운데 특정효과에 초점을 맞추는 것이 아니라 어떤 효과에 대해서든 그러한 효과가 발생한 이유를 다양하게 설명하는 것이 바로 과정평가라고 할 수 있다. 과정평가를 수강명령제도 운용에 적용한다면 평가 후 결과에 대한 자료를 얻을 수 있을 뿐만 아니라, 결과물이나 집행과정, 환경 등이 어떻게 상호작용을 하며 영향을 미쳤는가에 대한 자료도 보충할 수 있다. 또한 그렇게 얻은 자료는 수강프로그램 운영과정을 수정하고 보완하는 데 매우 실질적인 역할을 할 수 있다. 본 연구에서는 이러한 과정평가방법을 활용하여 수강명령제도 운용 전반에 대해 파악하려고 한다. 
평가에 있어 구체적인 설명을 하려고 노력하는 의미에서 이론적 작업이라고 하는 건 뭐야
과정평가