설립 유형에 따라 달리 적용해야 하는 지표를 최소화하여 단일 안을 적용할 수 있다. 이는 대학이 고등교육기관으로서 갖추어야 요소들을 최소화 하여 평가 지표에 반영하는 것에 초점을 둔다. 동일하게 적용할 수 있는 대표적인 지표들은 수업관리 및 학생 평가의 엄정성, 학생지원 및 진로 및 상담지원의 적절성 등이 해당된다. 단일 지표 적용안의 장점은 많은 대학을 동시에 평가해야 할 경우 평가실시 및 운영의 효율성을 제고할 수 있다는 점이다. 구조개혁 평가 결과를 학생정원 감축 및 행·재정적 지원의 제한과 연계하여 활용하므로 대학의 질을 검증하는 대학기관평가인증과 달리 대학별 평가시점이 동일해야 하므로 동시에 모든 고등교육기관을 평가해야한다는 특징이 있다. 따라서 단일 안을 사용할 경우 평가실시 및 결과산출의 효율성을 제고할 수 있다. 그러나 아무리 공통적으로 적용할 수 있는 지표를 도출하여 평가준거를 개발하여도 대학운영 방식의 차이로 인해 설립 유형에 따라 평가 결과에 유·불리 현상이 발생할 가능성이 높다는 것이 본 방식의 단점이라 하겠다.
어떤 안을 통해 여러 대학을 동시에 평가할 때 운영 및 평가실시의 효율성을 높일 수 있지
단일 지표 적용안