협동학습은 기존의 교사중심 수업과는 다른 운영 체계를 필요로 한다. 협동학습은‘서로 다른 학생들 사이의 상호교류’를 통해 학습은 일어난다고 보고 있기 때문에 전통적인 교실과 다르게 서로 효과적으로 상호작용할 수 있게 하도록 하기 위해 몸을 움직이고, 이동하고, 다른 모둠의 학생과 만나게 한다. 그 과정에서 전통적인 교실과는 다른 수업 운영 기술이 필요하게 된다. 협동학습 교실에서 학생들은 좀 더 많은 자유와 책임을 동시에 부여 받는다. 학생들은 자유와 책임의 긴장 속에서 공동의 학습 목표를 달성하기 위해 상호 교류하며 학습하게 된다. 이 때 학생들이 가지고 있는 에너지가 온전히‘배움’으로 향할 수 있도록 하는 게 바로 ‘관리’기술이다. 케이건은 이러한 관리기술이 제대로 작동하지 않으면 교실은 마치 엄청난 에너지를 발산하는 로켓과 같아서 폭발할 수도 있다고 비유하고 있다(Kagan & Kagan, 2009).
학생들은 협동학습 교실에서 좀 더 많은 무엇과 책임을 동시에 허용 받니
자유