교육훈련 전이가 촉진되기 위해서는 학습자가 교육훈련을 받을 때 상사가 학습자(부하 직원)의 업무 부담을 줄여주는 것이 중요한 요소로 지적되었다. 이처럼 학습자가 교육훈련에 집중할 수 있도록 하는 것은 상사가 교육훈련에 가치를 부여하고 있음을 뜻한다(Lancaster et al., 2013). 또한 교육훈련이 종료된 이후에 상사가 학습자에게 무엇을 배웠는지에 대한 관심을 보이고, 학습내용을 업무에 적용할 수 있도록 활용기회를 제공하는 것도 전이를 제고하는 요인으로 지목되었다. 연구 참여자인 HRD 담당자와 학습자는 교육진행 중과 교육 후에 상사의 지원과 격려로 교육훈련 전이가 촉진될 수 있다고 하였다. 상사가 교육훈련을 이수한 직원에게 무엇을 배웠는지 관심을 가져주고, 학습한 내용을 현 업무에 적용해 볼 것을 제안하거나 업무에 적용하였을 때 인정해주고 칭찬함으로써 격려해주는 것도 현업적용의 가능성을 크게 높이는 것으로 나타났다. 이와 같이 상사의 현업적용 기회 제공, 현업적용의 첫 단계에서 상사의 인정과 칭찬 그리고 학습한 내용을 업무에 원활하게 적용할 때까지 인내심을 가지고 지켜봐 주는 것이야말로 교육훈련 전이를 촉진하는 요인으로 제시되었다. 
교육훈련을 이수한 직원에게 무엇을 배웠는지 관심을 가져주는 사람은 누구야
상사