한편, 한국 문화예술교육 연구에 대한 분석을 통해 문화예술교육의 주요 이론적 쟁점사항들을 포착할 수 있었다. 그러나 단순히 문화교육, 예술교육, 혹은 문화 · 예술교육이라는 개념적 논의를 넘어 문화예술교육의 본질을 예술적 실천 혹은 교육적 실천에 둘 것인지, 나아가 이념인지 혹은 교육 영역인지 등 몇몇 연구에서 제시된 쟁점들이 여전히 정리되지 않은 채 부유하고 있다. 게다가 새로운 문화예술교육 정책 이슈를 따라 연구들이 진행되면서 그러한 상황이 진행형으로 혹은 과거형으로 남아 있는 상황이다. 이는 문화예술교육 연구가 학술 논의를 발전시키기 위해 정리하고 넘어가야 할 이슈를 제시해주는 것이다. 메타 분석은 다수의 연구에 대해 정량적 분석을 시도함으로써 소수의 연구를 심층적으로 살펴보는 분석에서 제시하지 못하는 전체적 현황이라는 결과를 제공해준다. 그런 점에서 한국 문화예술교육 연구에 대한 메타 분석은 문화예술교육의 학술적 지형을 파악하는 계기가 되었으며, 연구 영역으로서 어떤 특징을 지니고 있는지 그리고 앞으로 어떤 논의가 필요한지를 제시하는 출발점으로서 의의를 지닌다. 이를 기반으로 향후 더욱 심층적인 연구가 이어질 수 있을 것이다.
연구 중 상당수를 정량적으로 분석하는 게 뭐지
메타 분석