미래사회에는 새로운 기술과 상호작용하며, 시각적 정보를 처리하는 능력, 수많은 정보 가운데 좋은 정보를 선별하고 연결하는 능력, 새로운 가치를 만들어 내는 창의적 능력, 서로 공유하고 협력하는 능력이 더 요구될 것이다. 한편 한국교육과정평가원(박선화 외, 2017)은 2030년 미래사회를 대비하기 위한 학생들의 역량으로 ‘창의력, 자기관리, 문제해결력, 협업, 의사소통, 시민의식, 다문화역량, 정보소양, 감성, 신체적 기능, 인성역량, 인문･과학적 소양, 생태환경 역량, 지식 활용 역량’을 제안하였다. 특히 전문가 델파이 조사를 통해, 유치원에서는 ‘창의력, 신체적 기능, 의사소통, 협업, 인성역량, 감성’이 강조되는 역량이었고, 초등학교에서는 ‘창의력, 의사소통, 인성역량, 협업, 자기관리’가 우선순위로 제시되었다(박선화 외,2017: 91).
어느 기관이 불량식품을 제조하는 업자들의 영업장을 폐쇄했니
한국교육과정평가원