현재 우리나라 교육 역시 심각한 위기를 겪고 있다. 한국은 서구 선진문물을 빠르게 수용하기 위해 암기와 강의 위주의 교육을 확대해 왔고, 학생들에게 표준화되고 객관적 지식을 가장 효율적으로 전달할 수 있는 능력을 높이도록 교육해왔다. 나아가, 학벌사회의 폐단으로 인해 부모의 기대와 바람이 압력이 되어 학생들은 학업스트레스를 심각하게 겪고 있다. 그 결과, OECD 국가 중 한국 학생들은 학업성취는 높지만, 행복감, 자기 만족감, 학습동기, 학습에 대한 흥미, 사회적 상호작용 등에서 최하위 권에 속해 있다. 자기구조화학습은 현재 한국 교육의 위기를 해결하는 하나의 대안이 될 수 있다. 자발적 학습, 협력을 통한 학습, 격려를 통한 동기 증진 등 자기구조화학습의 핵심 요소들이 교육 현장에 녹아들어가도록 협력하여 학생들이 배움을 즐기는 행복교육이 이루어지도록 노력해야 한다. 
어떤 교육법이 능동적이며 협동과 고무를 통한 공부 방법이야
자기구조화학습