이러한 결과는 지난 10년 가까이 창의교육을 실천하기 위해 다방면의 노력이 있어왔음에도 불구하고 학교에서 학생주도수업이 많아진 것 외에는 창의교육에 별다른 진전이 없음을 시사한다. 기억하는 사람도 있겠지만 2010년 교육부(당시 교육과학기술부)에서는 제1추진 과제를 ‘창의･인성교육강화’로 정하고 이를 위한 기본방안을 발표하였다. 그 후 문용린, 최인수(2010)는 창의･인성교육과정 지침을 개발하여 보급하였고, 2011년부터 지금까지 과학창의재단에서는 창의･인성교육거점센터를 운영하여 지역별로 초중등 창의력 증진을 위한 교사교육을 시켜왔다. 또한 온라인 사이트인 크레존을 오픈하여 창의수업관련 자료를 개발하여 탑재하고 있으며 창의･인성교육 관련 질의응답을 하는 온라인컨설팅 코너를 운영하였다. 교육부와 시도교육청, 교육개발원 등에서도 창의성 관련 포럼과 교사연수를 개최하고 있으며, 교사들 중심의 창의수업연구회를 조직하여 창의 수업을 위한 교수학습방법을 연구하도록 지원하였다. 그리고 교육개발원과 과학창의재단 등의 지원을 받아 교사와 교수 및 창의성 전문가들이 공동으로 창의성 증진 프로그램을 개발하여 보급하였다. 
몇 년도에 교육부에서 제1추진 과제를 창의인성교육강화로 정하고 기본방안을 공표했을까
2010년