이와 같은 결과를 고려할 때 학습자가 지각하는 부모의 지지와 진로의식 성숙의 예측 관계에서 자아개념이 매개변인으로서 어떻게 작용할지 검증해볼 필요가 있다. 따라서 본 연구에서는 개인의 자아개념을 부모지지와 진로의식 성숙도와의 관계에서 매개적인 역할로 상정하되 단일한 시점이나 일정한 간격을 두고 관찰하는 것이 아닌 4번의 반복측정을 통한 종단적 관계를 검증하고자 하였다. 진로의식 성숙의 개념에는 개인의 발달 궤적을 포함하는 변화의 의미를 내포하고 있다. 다시 말하여 진로의식 성숙은 특정한 시기에 이루어지는 것이 아니며 시간과 개인의 경험을 토대로 하여 변화하는 양상을 지닌다(신효정, 이문희, 2011). Hartung과 그의 동료들 역시 인생의 전 과정을 통해 변화하고 성숙하는 진로의식에 대해 역설하였다(Hartung, Porfeli & Vondracek, 2005). 
발달 궤적을 포함하는 변화의 의미를 가지고 있는 것은 뭐니
진로의식 성숙의 개념