먼저 질적 측면에서 디지털 리터러시 내용 확장은 디지털 시민성의 측면으로 이어지는 것이 바람직하다. 현재로서는 사이버 윤리의 측면에 많은 강조점이 있지만, 이는 향후 디지털 시민의 일원으로서 접근되어야 하며 동시에 디지털 시민으로서 향유하고 책임져야 하는 적극적인 수준의 윤리 의식도 복합적으로 다루어져야 한다. 도덕과는 도덕적인 인간과 정의로운 시민이라는 중첩된 인간상을 지향점으로 하고 있음을 그 성격에서 명시하고 있다. 또한 도덕과는 개체 인간이 시민 공동체와 국가, 지구 공동체를 어떻게 인식하고 받아들일 것인가의 문제를 삶의 의미와 관련지어 찾아볼 수 있는 능력 및 실천 성향을 기르는 것을 목표로 한다. 이렇게 볼 때, 도덕과에서의 도덕 교육과 시민 교육은 상호 역동적으로 이루어지고 있으며, 따라서 관계적 측면에서 파악되는 예절이나 법규와 같은 디지털 리터러시의 영역을 넘어 적극적인 의미에서의 확장된 디지털 시민성의 측면도 중시해야 한다.
디지털 리터러시 내용 확장은 질적 측면에서 어떤 측면으로 연결되는 것이 바람직하니
디지털 시민성의 측면