2020학년도 마이스터고 학점제 도입 방안
Ⅰ. 추진 배경
□ 전공 학과 기반으로 전공 심화 및 융‧복합 인재 양성
ㅇ 경직적인 학과 운영 체제의 한계를 극복하고, 학생들의 다양한 과목 수요 반영 및 융복합형 신산업 분야 전공과정 제공 필요
☞ 유연한 교육과정 운영을 통해 전공 안팎의 다양한 과목 이수 기회를 확대하고 심화 융합 교육 기반 조성
* 과정평가형 자격과 연계한 세부 전공 개설 운영 등
□ 학교 밖 학습경험 확장을 통한 산업현장 맞춤형 교육 강화
ㅇ 마이스터고-기업간 산학협력체결 등 직업교육의 현장성이 확대됨에 따라 학교 밖 학습경험의 체계적인 인정 체제 필요
* 마이스터고(51개교) - 기업 간 산학협력 체결 수 : 5,332건(2018학년도)
☞ 학교 밖 학습경험의 체계적인 학점 인정 범위 확대를 통해 산업현장 적합성을 제고할 수 있도록 폭넓은 학습 여건을 제공
□ 직무 역량 보장을 위한 책임교육 강화
ㅇ NCS 기반 교육과정 도입 등으로 산업현장 맞춤형 실무 교육 여건이 조성되었으나, 학생들의 직무역량 보장 체제 마련 필요
* 국가직무능력표준(산업현장에서 직무를 수행하기 위하여 요구되는 지식 기술 소양 등의 내용을 국가가 산업부문별 수준별로 체계화한 것, 자격기본법 제2조)
☞ 실무과목에 대한 최소 성취수준 도달 지도를 통해 학생별 직무 역량을 보장하고 NCS 기반 직업교육의 책무성 제고
※ 직업계고 학점제로 직업교육의 질 관리가 이루어질 것: 긍정 46.2%, 부정 20.6% 과목성취 미도달자 대상 재이수제 필요: 73.7%(이상 교원 대상 설문, 2018년 직능원)
2020학년도 마이스터고 51개교 고교학점제 우선 도입
2018년에 마이스터고가 기업과 산합협력을 체결한 것은 몇 건이야
5,332건