디지털 시대의 미디어 리터러시 해외 사례 및 시사점
Ⅳ. 시사점
o 디지털 미디어 리터러시 관련 학교 커리큘럼 및 교재 개발, 다양한 시청각 자료를 담은 자료집(resource book) 발간, 워크숍 및 컨퍼런스 개최, 교사 양성 및 훈련, 가이드라인 제정 등의 지원과 학제 간 연구가 요구됨
◦ 미디어 리터러시 역사가 오래된 해외의 경우도 전통미디어로부터 디지털미디어로 넘어가는 과정에서 관련 자료나 교재 및 전문 인력 등이 부족한 상황을 겪고 있는데, 특히 AI 등 새로운 ICT 기술을 이용한 교육을 위해서는 관련 전문가 및 자원이 요구됨
◦ 디지털 사회의 새로운 기술과 관련하여서는 교육을 통해 기술을 습득함과 동시에 이러한 기술들이 초래할 사회의 변화를 인식하도록 해야 하며, 동시에 관련해서 발생할 수 있는 문제들에 대하여 대응할 필요가 있음
◦ 특히 전 세계적으로 가짜뉴스로 인한 문제가 심각해지면서 다양한 형태의 많은 뉴스를 디지털의 맥락에서 비판적으로 받아들이는 능력이 요구되며, 이러한 디지털 미디어 리터러시 연구들이 미디어, 소비자, 경제, 사회, 심리, 법, 기술 등 관련 학제 간 연구를 통해 발전되어야 함
[보도자료] 디지털 미디어 리터러시 교육 강화 필요
관련 전문가와 자원은 AI 등 새로운 무슨 기술을 활용한 교육을 위해 필요해
ICT