경기도 다문화가정 미취학 아동 지원방안 연구
제2장 다문화주의와 다문화가정
제2절 선행연구
2. 다문화아동
최근 한국에서도 다문화가정 자녀의 교육실태 및 교육환경에 대한 연구가 많이 이루어지는 추세이다. 여기서는 일부 연구 성과들에 대해 간략히 논의하기로 한다.
먼저 ***·***(2008)는 경북지역 어린이집 교사들의 다문화교육 프로그램에 대한 요구를 연구하였다. 이들은 유아기 다문화교육 프로그램과 교재·교구 제공의 필요성, 교사들의 다문화교육 기회제공, 의사소통, 예술경험, 신체운동 등 다양한 활동으로 교육할 것을 제안하였다. 또한 서울시 보육시설 보육교사를 대상으로 다문화교육에 관한 인식조사를 한 연구(***, 2009)에 따르면, 보육교사의 거의 전부(98%)가 다문화교육의 필요성을 긍정적으로 보고 있으며, 다문화교육 활성화를 위해서는 교사연수 같은 교육경험 기회제공과 다문화아동을 위한 프로그램 개발이 매우 중요하다고 인식하였다.
한편 아동용 다문화교육 프로그램에 대한 평가연구도 있다. 예를 들어, ***(2014)은 2000년대 이후 발표된 유아 대상 다문화교육 프로그램 가운데 36개편을 선정해 동질성 검정 후 랜덤효과모형을 적용하여 효과의 크기를 측정하였다. 그 결과 다문화교육 프로그램이 유아에게 미치는 효과는 매우 크며, 특히 그림책을 활용한 다문화교육 프로그램이 가장 효과적이라고 주장하였다.
다문화가정 자녀수 20만명 육박…사회통합적 관점에서 다문화교육 실시해야
경기도 다문화가정 미취학 아동 지원방안 연구는 경북지역 어린이집 교사들의 무엇에 대한 요구에 대한 거니
다문화교육 프로그램