현장에서 보는 문‧ 이과 통합과 수능 영어영역 절대평가
II. 영어교육과 교육과정 운영
4. 영어교육의 방향
새 정부에서 도입하여 추진 중인 초등학교의 누리과정과 중학교 1학년 자유학기제는 바로 국어 수학 영어로 줄 세우는 오랫동안 뿌리박힌 우리의 사고를 바꾸고 학생들을 다양한 관점에서 평가하며 소질을 개발해주자는 취지에서 비롯되었다. 영어교육도 바로 이와 궤를 같이 할 수 있으나 영어교육을 과목 중의 하나로 생각하기에는 너무도 비중이 크다.
주변에서 “영어를 필요로 하는 사람은 소수이다”라고 말하는 것을 가끔 듣는다. 그러나 학생들에게 “네가 갖고 있는 소질은 영어만 잘하면 세계로 진출할 수 있다”고 자주 조언한다. 적게 낳아서 귀하게 자란 아이들은 꿈도 다양하고 그에 걸맞게 소질 또한 각기 다르다. 그들이 소질을 개발하여 영어를 통해서 세계로 진출할 수 있도록 안목을 넓혀주어야 한다.
따라서 영어교육도 표현기능 위주로 과감히 학습방법을 바꿔야 한다. 앞서 교육과정운영에서 살펴보았듯이 공교육차원에서 영어는 초등학교 3학년에서 시작된다. 그러나 만 3～4세가 다니는 어린이집에서 조차도 주 당 한 시간의 영어교육을 실시하고 있다. 물론 정규교육과정과 같은 체계적이거나 문자언어를 사용하는 것은 아니나 모국어를 배우듯이 자연주의적 접근방식(natural approach)을 추구하고 있다는 점에서 극히 바람직하다.
현장 교원, 전문가 참여 포럼 개최
현장에서는 영어교육의 방향을 앞으로 무엇을 위주로 해야 한다고 말할까
표현기능 위주