국어, ‘통합형’ 교육과정 ‘매개체’가 되어야 한다
Ⅱ. 2009 개정교육과정 국어과의 내용 체계 
라. 독서와 문법
‘독서와 문법’은 ‘국어’와 ‘국어Ⅰ’, ‘국어Ⅱ’에서 학습한 지식, 기능, 태도를 바탕으로 다양한 학문과 직업에서 생산되는 담화와 글을 정확하고 효과적으로 독해하고 국어를 올바르게 사용하는 전문 능력을 기르는 데 중점을 둔다. 즉 다양한 전문 분야의 독서 활동과 국어에 대한 탐구 활동을 바탕으로 비판적이고 창의적으로 독해하며, 정확하고 효과적으로 국어를 사용하여, 문제를 해결하는 통합적이고 전문적인 국어 능력을 신장하고, 국어와 삶과 사회에 대한 성찰을 통해 독서 문화와 국어 문화를 발전시켜 나가는 태도를 기르는 것을 목표로 한다.
① 독서와 언어의 본질을 사회 문화적 소통 차원에서 체계적이고 전문적으로 이해한다.
② 국어 현상을 탐구하고 다양한 자료를 분석하며 비판적ㆍ창의적 문제해결 능력을 기른다.
③ 다양한 관점의 글을 비판적으로 읽고 논리적으로 의미를 재구성하며 사회적 공동체의 독서 활동에 능동적으로 참여한다.
④ 독서와 문법을 통하여 개인의 삶과 사회 현상을 성찰하며 국어 문화를 창의적으로 발전시키는 태도를 기른다.
현장 교원, 전문가 참여 포럼 개최
글을 정확하게 해석하고 국어를 바르게 사용하는 역량을 기르기 위해 2009년 개정교육과정에 따른 과목은 뭐야
독서와 문법