세계가 주목하는 과학 콘텐츠 강국 - 미래부,‘제3차 과학관육성기본계획(2014~2018) 수립 ․ 발표 -
제3차 과학관육성 기본계획(2014~2018)
Ⅰ. 추진배경
국내외 환경변화
○ (국내) 그동안 선진국의 1/3수준으로 과학관 확충을 위한 양적 성장에 주력하였으나, 이제는 질적 성장 위주로 정책 변화를 요구
* 과학관간 기능 조정 및 협력네트워크, 연구를 통한 콘텐츠 개발, 과학관 운영 효율화 등 종합적인 과학관 관리체계 요구
○ (해외) 전시물을 눈으로 보는 것에서 벗어나, 직접 오감을 활용하여 체험하고, 사고로 확대되는 전시기술을 이용하여 상상력과 창의력을 극대화
* 보는 전시(Do Not Touch)→직접 만져보고 체험(Hands-on)→사고로 확대(Minds-on)
Ⅱ. 제2차 과학관육성 기본계획(2009~2013)의 성과 및 한계 
주요성과
○ 정부의 과학관 확충 정책에 따라 과학관 수 목표는 초과 달성
* (목표) 2008년, 72개 → 2013년, 100개 / (실적) 117개(2013.12월 기준)
○ 전시 ․ 교육을 통한 과학대중화 ･ 생활화를 촉진
- 과학과 예술 융합의 최신 트렌드를 반영한 전시품 개발, 고객 맞춤형 창의체험프로그램 신설․확대 등으로 과학 대중화에 기여
○ 주5일제 전면 시행에 따라 17개 시․도 교육청과 연계하여 학교밖 과학교육의 중심체 역할 수행한계 및 시사점
○ (예산, 인력) 과학관 양적 증가에 비례한 운영의 질적 성장은 미흡
* 국립과학관 예산은 해외 선진 과학관의 50% 수준이며, 정원(중앙 73명,과천72명)은 과학관 운영(Maintenance)을 위한 최소한의 인력 수준
○ (특성화) 4개 국립과학관은 종합과학관으로 기능 및 역할 유사, 차별화 부족
○ (협력 네트워크) 과학관별 독자 운영 체제로 국립과학관간, 국-공-사립과학관
유기적인 연계가 부족하며, 대표과학관의 총괄기능 및 역할 수행도 한계
제5회 국과심 보도자료(5호_제3차 과학관육성기본계획(안))
주5일제 전면 시행에 따라 몇 개의 시와 도 교육청과 연계하여 학교밖 과학교육의 중심체 역할을 수행했어
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