경기도 다문화가정 미취학 아동 지원방안 연구
제2장 다문화주의와 다문화가정
제2절 선행연구
2. 다문화아동
다음으로 다문화가정 아동들의 인성발달과 정서발달에 관한 연구들이 있다. ***(2009)는 농어촌 다문화가정 유아들에게서 나타나는 공격적인 행동의 원인을 밝히기 위해 언어, 인지, 사회·정서발달 수준이 아이들의 행동에 주는 영향을 구조적으로 분석하였다. 조사대상은 충청도와 전라도 농어촌지역에 거주하는 다문화가정의 만 3~6세 영유아 147명과 그 어머니 147명 총 294명을 조사하였으며, 아동의 언어능력, 인지능력, 자아존중감, 자기조절력, 공격성 사이의 상관관계와 영향력을 구조방정식모형(Structural Equation Model, SEM)으로 분석하였다. 주요 분석결과는 다음과 같다. 먼저 자기조절능력과 자아존중감은 아이들의 공격행동에 직접적인 영향을 주는데 반해, 언어능력과 인지능력은 간접적으로 영향을 미친다. 다음으로 농어촌 다문화가정 유아의 언어발달지연은 인지능력, 사회성, 정서 발달의 지연을 초래하고 이것이 공격행동을 증가시키는 원인이다. 이런 연구결과는 다문화아동을 대상으로 한 공격행동 예방과 중재 프로그램이 필요하다는 점을 강하게 시사한다.
다문화가정 자녀수 20만명 육박…사회통합적 관점에서 다문화교육 실시해야
2009년 다문화가정의 아동들의 인성과 정서 발달 연구의 조사대상은 만 3세에서 6세 영유아 몇 명인가
147명