포용과 성장의 고교교육 구현을 위한 고교학점제 종합 추진계획
Ⅱ. 추진 경과 및 성과 
3 연구학교 운영 이후 현장의 변화 
□ 지역 내 고교교육 공동체 구축
◦ (공동교육과정) 희소과목, 소인수과목 등을 중심으로 두 학교 이상이 공동으로 과목을 개설하는 공동교육과정 활성화
※ 공동교육과정 개설 현황(2020) : 오프라인 3,425과목 개설, 온라인 809과목 개설(KEDI)
◦ (학교 밖 자원과의 연계) 전문분야 학습을 위해 대학, 기업, 연구기관, 공공기관 등 지역사회 기관과 연계한 교육활동 확대
◦ (고교학점제 선도지구) 대학, 기업, 공공기관 등과 협력하여 교육과정을 운영하는 선도지구를 중심으로 교육의 장을 단위학교에서 지역사회로 확대
- 대학과 연계한 심화 과목 개설, 진로 연계 프로그램 운영, 지역기관을 활용한 실습 체험 등 고등학교 교육과정 다양화
※ 고교학점제 선도지구(2020.24개) : 15개 시도 795개 기관 참여(지자체 53개, 대학 95개, 병원 10개 등)
2025년, 포용과 성장의 고교 교육 구현 고교학점제 종합 추진계획 발표
고고학점제 선도지구에는 몇 개의 시도가 참여했지
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