포용과 성장의 고교교육 구현을 위한 고교학점제 종합 추진계획
Ⅱ. 추진 경과 및 성과 
3 연구학교 운영 이후 현장의 변화
□ 고등학교 교육과정 운영 변화
◦ (학생 선택과목 증가) 학교는 학생 수요조사를 거쳐 개설 과목을 정하고, 학생은 수강신청을 통해 이수할 과목을 확정
※ 고교학점제 연구학교 재학 중의 평균 선택 과목 수 34% 증가(30→41과목, 2020. KICE)
◦ (진로 및 학업설계 지도) 학생들의 과목 선택, 진로 탐색을 돕기 위해 학교별로 진로집중 주간, 과목 설명회 등 실시
※ 대다수 연구학교(86.9%)에서 진로상담, 과목안내 등을 전담하는 「교육과정 이수 지도팀」 구성, 과목설명회‧상담(87.7%), 교과 커리큘럼의 날(35.8%) 운영 등 진로 및 학업설계 지원(2020. KICE)
◦ (다양한 고교 모형 등장) 학교 규모 소재지 등에 따라 다양한 학점제 운영 모델 등장, 향후 전체 고교로 학점제 확산 시 적용 가능
2025년, 포용과 성장의 고교 교육 구현 고교학점제 종합 추진계획 발표
어느 팀이 대단히 많은 수의 연구학교에서 장래에 대한 상의와 과목안내 등을 전담하고 있지
교육과정 이수 지도팀