초·중등 소프트웨어교육 운영실태와 개선과제
III. 소프트웨어교육 관련 법령 및 정책
4. 해외 사례
다. 에스토니아
□ 에스토니아의 소프트웨어교육은 2012년 국가 주도 프로젝트인 ‘프로지 타이거(Proge Tiger)2017)를 통해 시범적으로 실시되었고, 이후 정부 주도의 정보교육연구기관인 힛사(HITSA)가 2015년 가을부터 초등학교 1학년부터 고등학교에 이르는 전 학년을 대상으로 소프트웨어교육을 실시하고 있음
○ 프로지 타이거가 제시하는 소프트웨어교육은 프로그래머를 양성하기 위함이 아닌, 최신의 기술활용 능력 및 디지털 역량개발 기회를 제공하여 창의적이고 혁신적인 기술을 개발·적용하고 직업선택의 기회와 배움의 즐거움을 갖도록 하기 위함임을 강조함
○ 즉 기술리터러시(technological literacy) 및 디지털 역량(digital competence) 발달을 위한 프로지 타이거의 소프트웨어교육은 공학(engineering sciences), 설계 및 기술(design and technology), 정보통신기술(ICT)의 3가지 관점에서 다양한 과목 및 활동을 통한 교육에 중점을 둠
[보도자료] 4차산업혁명 시대에 대비한 인재양성을 위해 소프트웨어교육을 강화하고, 법·정책적 지원도 강화되어야
어디에서 정보교육 연구기관인 힛사가 2015년 가을부터 전 학년에게  소프트웨어를 가르치지
에스토니아