문․ 이과 통합형 ‘과학’ 교육과정 방향과 과제
Ⅲ. 통합과학을 포함한 과학과 교육과정 개정의 쟁점
2. 고등학교 문‧이과 통합과학 교육과정에 대한 구체적인 주장
2014년 한국교육과정학회 3월 월례학술대회 홍후조(고려대)의 “진로별 교육과정 속에서 통합적 교양교육의 조화 방안” 발표내용 발췌
현재(2013년 12월 고시총론) 고교 일반선택 과목의 과학과 영역은 <보기>와 같이 9개 과목이 있다. 참고로 심화선택과목 은 영재고, 과학고 등에서 온 것으로 12개 과목이 더 있다. 문･이과 통합형 교육과정에서는 어떻게 통합하고, 이수하는 것이 좋을까?
<보기> 과학 // 물리Ⅰ, 화학Ⅰ, 생명 과학Ⅰ, 지구 과학Ⅰ // 물리Ⅱ, 화학Ⅱ, 생명 과학Ⅱ, 지구 과학Ⅱ 
첫째, 과학과의 통합 대상 과목은 무엇이어야 할까? 무엇보다 과학의 4균분 문제가 해결되는 쪽이어야 할 것이다. 다음 3가지 정도가 대답가능하다.
(1) 현재 ‘과학’ 과목 하나를 크게 확장한다.
(2) ‘과학’을 발전적으로 해소 포함하여, I수준의 물리, 화학, 생명과학, 지구과학을 통합한 ‘물리와 지구과학,’ ‘화학과 생명과학’의 2과목으로 만든다. 이를 통합하여 잘 만들 수 있을지가 관건이다.
(3) ‘과학’을 발전적으로 해소 포함하여, 물리, 화학, 생명과학, 지구과학의 I수준 4개 과목을 대상으로 만든다. 균분이 안 되도록 하는 것이 중요하다.
현장 교원, 전문가 참여 포럼 개최
고교 일반선택 과목의 과학과 영역은 몇 개일까
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