Wittgenstein xem vấn đề gì khi học một ngôn ngữ bằng cách sử dụng "xác định phô trương"? Wittgenstein làm rõ vấn đề giao tiếp bằng ngôn ngữ của con người khi ông thảo luận về việc học một ngôn ngữ bằng cách "xác định bề ngoài". Ví dụ, nếu một người muốn dạy ai đó rằng bút chì được gọi là "bút chì" và chỉ vào cây bút chì và nói: "bút chì", làm sao người nghe biết rằng điều mà người ta đang cố truyền đạt là vật ở trước mặt tôi. (ví dụ: toàn bộ cây bút chì) được gọi là "bút chì"? Chẳng phải người nghe sẽ liên tưởng "bút chì" với "gỗ" sao? Thay vào đó, có thể người nghe sẽ liên tưởng từ "bút chì" với "tròn" (vì trên thực tế, bút chì thường có hình tròn!). Wittgenstein viết về một số "cách giải thích" có thể xảy ra sau một bài học như vậy. Học sinh có thể hiểu việc bạn chỉ vào một cây bút chì và nói "bút chì" có nghĩa như sau: (1) Đây là một cây bút chì; (2) Cái này hình tròn; (3) Đây là gỗ; (4) Đây là một; (5) Cái này khó, v.v., v.v.