يجب أن تعرف أن التلاميذ يتعاملون في حياتهم مع العديد من الأشخاص الذين يتصرفون كمعلمين أو ناصحين لهم. كل ما يحيطهم يحاول دفعهم للتفكير والعمل والوصول إلى مرتبة يفخر بها العالم. بسبب هذه الضغوطات المبالغة، يعاني التلاميذ من صعوبة في اكتشاف هويتهم الحقيقية، ويشككون في كل شخص يحاول التأثير فيهم. بمجرد إدراك التلاميذ لهذا الوضع، يبدأون في التعامل مع بسياسية واحدة وهي: "سوف أتركك تنصحني في حالة واحدة فقط، إذا استطعت إثبات استحقاقك لهذا الفعل". تساعدهم تلك السياسة على السماح للشخص المناسب التدخل في حياتهم في التوقيت الصحيح، وهي طريقة حميدة للتعامل مع الأمور. تتفاقم الأمور فقط عندما يعجبون بشخص ما له تأثير سيء، أو عندما لا يبذل الشخص المناسب مجهودًا كافيًا لإثارة إعجابهم. إذا أردت أن تقوم بتحفيز طلابك، يجب عليك أن تثبت لهم استحقاقك بان يستمعوا إليك. قد يشككون فيك في أول يوم، لكنك تستطيع العمل على كسب ثقتهم واحترامهم. يجب عليك التأكد من ظهورك المميز أمامهم. لن تتمكن من فعل ذلك في حالة اندمجت في نمط حياتي غامض. يجب أن تظهر بصورة مميزة وتجذب انتباههم. إليك بعض الطرق لتترك انطباعًا ايجابيا بين طلابك:  عبر عن رأيك. عبر عن رأيك في الوقت المناسب. تجنب الاطالة في الحديث وإبداء الرأي. لتترك انطباعًا بكونك شخص ذكي، ذي علم، لا يخشى التعبير عن معتقداته، بدلاً من شخص متعجرف ومغرور. تحمس لما تقوم بتدريسه. ثر إعجاب تلاميذك بحماسك المناسب. فسلوكك تجاه المادة قد يجعلهم يحبونها بالرغم من عدم تعلقهم بها. عادة ما سيعرفك التلاميذ بكونك مخلص لمدى تعلقك بمادتك. فجّر عن طاقتك. تذكر أن الحماس كالعدوي. فمن الصعب أن يغفل التلاميذ في الفصل في حالة كان معلمهم يضرب الجدران بقبضته (وهو ما لا أحبذه). تأكد من أن لديك الطاقة الكافية للتسويق لمادتك، والأهم لنفسك. تهندم. تأكد من مظهرك الجيد لتترك انطباعًا جيدًا أثناء دخولك الفصل. حاول أن تظهر بمظهر أفضل أو مختلف عن الشخص المعتاد. ابذل مجهودًا أكبر عن المعتاد من المعلم متوسط المستوى. في حالة تعثر أحد طلابك في تسليم فروضه، اطلبه عقب الفصل وساعده في الأداء الخاص بفرضه. ساعده في الكتابة، واشرح له كيف يقوم بالبحث، واجعله يطلع على أبحاث زملائه. يساعد ذلك في القضاء على أكثر من مشكلة، كما في حالة سلوك الطالب، فإنك تساعده على العمل دون أيّة أعذار معتادة، وتعرفه على طريقة التعامل مع الموقف من الآن.  تنبه. أجب عن كل الأسئلة وتأكد من فهمهم لأفعالك. أخبرهم أنك لن تساعدهم هكذا مرة أخرى. تأكد من فهمهم الكامل قبل انصرافهم. هناك فارق بالتأكيد بين إمداد العلاقة مع طلابك، وترك نفسك فرصة للاستغلال. بالطبع تستطيع مساعدتهم عند الحاجة، لكن لا تفعل ذلك لمجرد إرضاء مبادئك. إذا أردت أن تثير حماسة طلابك تجاه المادة، ستضطر للبحث خارج المنهج. اجعلهم على دراية بآخر التطورات الخاصة بمادتك. إذا كنت تدرس العلوم، يمكنك على سبيل المثال: أن تقرأ مقال من مجلة أو دورية علمية داخل الفصل، ثم تقوم بتوزيع ملخص للمقال مصحوبًا ببعض الصور، وتطلب منهم الاجابة عن بعض الأسئلة المتعلقة بمبادئ المقال المناقشة، اخبرهم أن لديك نسخ من المقال الأساسي في حالة أرادوا الاطلاع عليها عقب الفصل. يجب عليك أن تدرك أنك انت المسئول عن حماسة الطلاب تجاه مادتك، وليس المادة نفسها. يمكنك أن تطلب منهم تنفيذ أحد المشاريع العلمية غير التقليدية، مثل العمل على مسرحية علمية يتم عرضها في أحد المتاحف للأطفال. يمكن للطلاب جميعًا المشاركة في تأليف كتاب، وتقوم بنشره عبر أحد خدمات النشر المتاحة ثم التبرع به لأحد المكتبات المحلية. يجب مراعاة أنه مع اخلتلاف الفكرة، يجب أن تكون قادرصا على تنفيذها داخل الفصل أو داخل المدرسة (لتوفير تكاليف التنقلات ولتوفير الوقت)، كما يجب عليك العمل مع كل طالب في كل خطوة. التحلي بروح الفكاهة يساعدك على التفاعل مع التلاميذ، وجعل المادة أكثر حيوية وأكثر قربًا. فلا يمكنك أن تكون جادًا طوال الوقت، وإلا صعب على التلاميذ التواصل معك. يخلق المرح بيئة عمل لطيفة للتلاميذ، ويساعد في تحفيزهم وسعيهم للتعلم، لكن احذر أن تبالغ في المزاح حتى لا تتحول إلى شخص أحمق. لا تنس أنك تحاول اقناعهم بالاستماع إليك، خاصة إذا ما أردت تحفيزهم في العمل الخاص بمادتك. يجب عليك أن تستعرض مواهبك. انت لست معلمًا وحسب، وإنما تجيد ما تستطيع فعله. تمامًا كما تعرف نفسك في مقابلة عمل. كن متواضعًا، لكن لا تخفي مواهبك. اظهر فخرك بتجاربك السابقة. ادعو معارفك المميزين للفصل. اطلب منهم الخوض في مقابلة مع تلاميذك بدلاً من القاء محاضرة أو كلمة. إذا ما شكك طلابك في معرفتك بمادتك، سيتكاسلون إذن في فروضهم المدرسية، وسيفكرون أنك لن تلاحظ لأنك لم تهتم بقراءة المادة بعناية. اطلب تلميذك الذي يبدو عليه الاكتئاب أو التعب، اطلبه عقب الفصل واسأله عن حاله أو حالها. حاول أن تبدي اهتمامك المحدود وقتها. انظر في عينيهم عند السؤال، لكن لا تستمر بالنظر حتى الحصول على إجابة. لا تجبرهم على الجواب في حالة أخبروك أنهم بحال جيدة، إلا إذا شعرت بخطورة المشكلة. يمكنك أن تقول: "لقد ظننت أنك تبدو محبطًا قليلاً" ثم استمر في العمل. محاولة اهتمامك كافية بالنسبة لهم.  يحفز ذلك الطلاب، في حالة كان لديك طالب لا يرى أنك تهتم بملاحظته. وإلا لن يبذل المجهود الكافي في حال شعر بعدم اهتمامك بعمله أو مشاعره. لا مانع من كسر بعض القواعد من أجل أحد التلاميذ ذوي الظروف الصعبة. يبني ذلك الثقة بينك وبينه، ولكن عليك الحرص في فعل ذلك. يجب أن تتنبه للخطأ في سلوك الطالب في حالة اعتاد عدم تسليم فروضه أو عدم تسليمها مكتملة، ثم ساعده بعد معرفة السبب. قد يبدو ذلك خرقًا للقوانين، لكن تساعد على عدم تكرار هذا الأمر. وضح له أنك لن تتيح له مثل هذه التسهيلات مجددًا. لن تستطيع تحفيز تلاميذك في حالة لم تتح لهم فرصة التعبير عن رأيهم واكتفيت بمحاضرتهم. تزداد فرص مشاركتهم عندما تسألهم عن آرائهم في قضية سياسية ما أو قطعة أدبية أو تجربة علمية ما. يبدأون في مشاركتك والخروج من صدفاتهم عندما يشعرون باهتمامك.  تذكر الفارق بين تشجيع المناقشات الصحية المفيدة، وجعل تلاميذ يتشاركون آرائهم غير المدعومة بأدلة. تأكد من امتلاكهم للأدلة الكافية لدعم آرائهم. يصعب الأمر في حالة تدريسك لمادة مثل اللغات أو الرياضيات، لذلك حاول تعريفهم لمزيد من المعلومات في الفصل. بالطبع لن يكون لطلابك رأيًا في أفعال اللغة الاسبانية، ولكن يمكنك أن تسألهم عن رأيهم في مقال يتحدث عن التعليم بالاندماج. تجنب الشرح المتواصل. يجب عليك تشجيع النقاشات داخل الفصل في حالة أردت تحفيز تلاميذك. وجه الأسئلة لأحد تلاميذك بالاسم. لا أحد من التلاميذ يرغب في أن يتم سؤاله دون معرفة الاجابة، لذلك يبدأ التلاميذ في الاستعداد للإجابة على اسئلتك. يساعد ذلك على استعداد التلاميذ المسبق للشرح، وكذلك تحمسهم للحضور لثقتهم بأن رأيهم يهم. لن يصدقك التلاميذ في حالة وقفت أمامهم لتخبرهم أنهم فصل رائع ويستطيع تغيير العالم. سيتسائلون كيف تعرف مثل هذه الامور وأنت لم تبذل المجهود في التعرف عليهم؟ كيف سيغيرون العالم في حالة لم تخبرهم عن ماهيته؟ كيف لك أن تتوقع ذات الشيء من الجميع مع اختلافهم؟  أغلب المعلمين يرون التلاميذ سواسية لذلك يعبرون عن أنفسهم في صورة الخطابة، لكن المعلم الجيد يعرف أن التلاميذ مختلفون. تجنب الكلمات مثل "بعض منكم" مثل (بعض منكم سيعمل في المحاماة، أو الطب،...). احتفظ بمثل هذه الخطب لآخر العام، واجعلها أكثر قربًا لهم. على سبيل المثال: "سيجد ريان علاجًا للسرطان، بيما كيفن سيصبح بيل جيتس الثاني، ويندي ستزين العالم، وكارول ستدعم كيفن بمالها." أضف القليل من الدعابة للأمر، موضحًا معرفتك بكل طالب. هذه هي توقعاتك من هؤلاء الطلاب، فقد أثبتوا أنفسهم تمامًا كما نجحت في إثبات نفسك أمامهم. اطلعهم على المؤثرات غير الواضحة أمامهم. القضايا التي تخص المجتمع والبلد والعالم بأكمل. أي شيء مهم بالنسبة لك وتريد تحفيزهم من خلاله. بمجرد أن كسبت ثقتهم، فقد أثبت استحقاقك بالاستماع. سيفهمون الآن المزيد عن خلفيتك وعن شعورك. وسيبذلون المجهود للفهم حتى في حالة عدم اتفاقهم معك. قد تجد مشكلة في تحفيز طلابك، لعدم تقبلهم لتطبيق مادتك العلمية في حياتهم اليومية. اقرأ عليهم مقال أو تقرير عن كتاب ما، لتريهم أن التعلم يفيد في مواكبة العالم الخارجي. سيصبحون أكثر اهتمامًا بالمادة إذا ما رأوا أمامهم تطبيقات حقيقة على أرض الواقع.
Understand why motivating students is such a challenge. Make a positive impression. Go the extra mile. Offer extra information about your subject. Give assignments that let students think outside the box. Have a good sense of humor. Show that you're competent. Be on the lookout for students who need extra reassurance. Ask the students to share their opinions. Encourage lively class discussion. Get to know the students before you praise them. Show the students how your subject matter impacts the world.