عادةً ما يكون التخطيط للدروس منفصلًا عن عملية تطوير المقرر الدراسي. يكتب العديد من المدرسين مقرراتهم الدراسية بأنفسهم، لكن هذا لا يحدث دائمًا. أحيانًا يكتب المقرر الدراسي شخص آخر غير الذي يدرسه. احرص على استخدام المواضيع المحددة لإرشادك في التخطيط للدروس في أي من الحالتين.   انقل المعلومات الضرورية من المقرر إلى خطة الدروس. ضَمِنْ اسم الوحدة والأسئلة الضرورية وهدف الوحدة الذي تعمل عليه خلال الدرس. تأكد من أن أهداف الدرس تؤدي لبلوغ الطلاب أهداف الوحدة. تشبه أهداف الدرس (أو "ما يجب على الطالب معرفته") أهداف الوحدة لكنها يجب أن تكون أكثر تحديدًا. تذكر أن الطلاب يجب أن يتمكنوا من استكمال الأهداف بنهاية الدرس. تستطيع تحديد مثلًا "سيتمكن الطلاب من شرح أربعة أسباب للحرب المدنية" لتناولها في درس واحد. ضع الدروس في حيز التنفيذ حين تنهي تطوير المقرر. لن تعلم ما إذا كان ناجحًا حتى تجربه مع معلمين وطلاب حقيقيين. كن على دراية بكيفية استجابة الطلاب للمواضيع وأساليب التدريس والتقييمات والدروس. تأمل كيفية استجابة الطلاب للمادة. يمكن أن يحدث هذا في منتصف البرنامج الدراسي أو بعد انتهائه. تنتظر بعض المدارس لأعوام حتى تراجع المقرر لكن المراجعات مهمة خاصة بسبب التغير الدائم في المعايير والتكنولوجيا والطلاب.   اطرح أسئلة رئيسية عند مراجعة المقرر. هل يبلغ الطلاب أهداف التعلم؟ هل يستطيعون الإجابة عن الأسئلة العامة؟ هل يحقق الطلاب معايير وزارة التعليم؟ هل هم مستعدون للتعلم بعد صفك؟ ضع في اعتبارك مراجعة المحتوى وأساليب التعليم والتسلسل إذا كانت الإجابة بالنفي. يمكنك مراجعة أي جانب من المقرر لكن لابد أن يتناسق كل شيء. تذكر أن أي مراجعات تقوم بها على المواضيع العامة لابد أن تنعكس في الأجزاء الأخرى. تذكر أن تكتب أسئلة عامة جديدة وأهدافًا وتقييمات إذا غيرت موضوع إحدى الوحدات مثلًا.
Use the curriculum to plan lessons. Teach and observe the lessons. Make revisions.