متن: بیش از یک دهه پیش، جان برانسفگورد و دانیل شوارتز، دانشمندان علوم شناختی، هر دو در آن زمان در دانشگاه واندربیلت، دریافتند که دانش توانایی حفظ حقایق یا به کارگیری دانش قبلی در موقعیت جدید نیست، بلکه کیفیتی است که آنها آن را "آماده سازی برای یادگیری آینده" می نامند. در این تحقیقات از دانش‌آموزان کلاس پنجم و دانش‌آموزان خواسته شد تا یک طرح بهبودی برای محافظت از عقاب‌های طاس در برابر انقراض ایجاد کنند. به طرز تکان دهنده ای، دو گروه طرح هایی با کیفیت مشابه ارائه کردند (اگرچه دانشجویان کالج مهارت های املای بهتری داشتند). از نقطه نظر یک مربی سنتی، این نتیجه نشان داد که مدرسه در کمک به دانش‌آموزان در فکر کردن درباره اکوسیستم‌ها و انقراض، ایده‌های اصلی علمی شکست خورده است. با این حال، تحقیقات تصمیم گرفت عمیق‌تر شود. آنها از هر دو گروه خواستند تا در مورد مسائل مهم مورد نیاز برای ایجاد برنامه های بازیابی سوالاتی را ایجاد کنند. در این کار، آنها تفاوت های زیادی پیدا کردند. دانشجویان کالج روی مسائل مهم متمرکز شدند. دانشجویان کالج توانایی پرسیدن سوال را پرورش داده بودند، که اساس تفکر انتقادی بود. یاد گرفته بودند که چگونه یاد بگیرند. موزه‌ها و سایر مؤسسات آموزش غیررسمی ممکن است برای آموزش این مهارت مناسب‌تر از مدارس ابتدایی و دوم باشند. در Exploratorium در سانفرانسیسکو، اخیراً مطالعه کردیم که چگونه یادگیری سؤالات خوب می تواند بر کیفیت تحقیق علمی افراد تأثیر بگذارد. ما متوجه شدیم که وقتی به شرکت کنندگان آموزش دادیم که بپرسند "چه می شود اگر؟" و "چگونه می توانم؟" پرسش‌هایی که هیچ‌کس پاسخ آن‌ها را نمی‌دانست و جرقه‌ای برای اکتشاف می‌کرد، آنها در نمایشگاه بعدی به تحقیق بهتری پرداختند - سؤالات بیشتری پرسیدند، آزمایش‌های بیشتری انجام دادند و تفسیرهای بهتری از نتایج خود داشتند. به خصوص، سوالات آنها در نمایشگاه جدید جامع تر شد. این نوع یادگیری به موزه‌های سازمانی محدود نمی‌شود. محیط یادگیری غیررسمی شکست را بهتر از مدارس تحمل می کند. شاید بسیاری از معلمان زمان بسیار کمی برای اجازه دادن به دانش آموزان برای تشکیل و پیگیری سوالات خود داشته باشند و زمینه زیادی برای پوشش دادن در برنامه درسی داشته باشند. اما افراد باید این مهارت را در جایی کسب کنند. جامعه ما به این بستگی دارد که آنها بتوانند تصمیمات حیاتی در مورد درمان پزشکی خود بگیرند، یا اینکه ما باید در مورد نیازها و نیازهای انرژی جهانی انجام دهیم. برای آن، ما یک سیستم غیررسمی قوی داریم که هیچ نمره‌ای نمی‌دهد، همه مسافران را می‌گیرد و حتی در روزهای تعطیل و آخر هفته در دسترس است.
سوال: دانشجویان دانشگاه چه تفاوتی با کودکان دارند؟
1. آنها یاد گرفته اند که انتقادی فکر کنند.
2. آنها نگران مسائل اجتماعی هستند.
3. آنها در مورد ویژگی های خاص کنجکاو هستند.
4. آنها یاد گرفته اند که مستقل کار کنند.