متن: بر اساس گزارشی که اخیراً منتشر شده، اگرچه کودکان آمریکایی هنوز بخشی از روز خود را صرف مطالعه می کنند، اما نسبت به سال های قبل، با شکاف های زیادی در مهارت، زمان کمتری را برای لذت بردن از آن صرف می کنند. Vicky Rideout، نویسنده اصلی این گزارش گفت: «این یک زنگ خطر را به صدا در می آورد. ما شاهد کاهش بسیار زیادی در مطالعه در بین نوجوانان هستیم و سرعت این کاهش بیشتر و سریع‌تر می‌شود.» این گزارش نشان داد که بر اساس مطالعات دولتی، درصد کودکان نه ساله ای که یک یا چند بار در هفته برای لذت مطالعه می کنند، از 81 درصد در سال 1984 به 76 درصد در سال 2013 کاهش یافته است. حدود یک سوم از 13 ساله ها و تقریبا نیمی از 17 ساله ها در یک مطالعه گزارش دادند که کمتر از دو بار در سال برای لذت مطالعه می کنند. این گزارش نشان می‌دهد که از بین کسانی که کتاب می‌خوانند یا برایشان خوانده می‌شوند، کودکان معمولاً روزانه بین 30 دقیقه تا یک ساعت را به آن فعالیت اختصاص می‌دهند. کودکان بزرگتر و نوجوانان تمایل دارند هر روز برای مدت زمان طولانی برای لذت مطالعه کنند. Rideout هشدار داد که ممکن است تفاوت‌هایی در نحوه برخورد افراد با متن‌ها وجود داشته باشد و ممکن است مطالعات شامل داستان‌هایی که روی خط یا در رسانه‌های اجتماعی خوانده می‌شوند را در نظر نگیرد. این گزارش همچنین نشان داد که بسیاری از کودکان خردسال با سواد دست و پنجه نرم می کنند. تنها حدود یک سوم دانش‌آموزان کلاس چهارم در خواندن «مسلط» و یک سوم دیگر در مهارت‌های خواندن نمره زیر «پایه» دارند. با وجود درصد زیادی از کودکان با مهارت‌های خواندن پایین‌تر از پایه، بر اساس یک آزمون که توانایی خواندن را اندازه‌گیری می‌کند، نمرات خواندن در میان کودکان خردسال از دهه 1970 بهبود یافته است. با این حال، نمرات خواندن در میان نوجوانان 17 ساله نسبتاً بدون تغییر از دهه 1790 به یادگار مانده است. حدود 46 درصد از کودکان سفیدپوست در خواندن "مسلط" در نظر گرفته می شوند، در حالی که 18 درصد از کودکان سیاه پوست و 20 درصد از کودکان اسپانیایی تبار. بر اساس این گزارش، این شکاف در 20 سال گذشته نسبتاً بدون تغییر باقی مانده است. رایدئوت گفت: «بیست سال بدون هیچ پیشرفتی در آن زمینه، شرم آور است. این گزارش بر برخی رفتارها تأکید می‌کند که به خوانندگان بیشتر کودکان مرتبط است. این رفتارها شامل وقت گذاشتن والدین برای مطالعه با فرزندانشان و خواندن خودشان برای الگوبرداری از رفتار خوب است.
سوال: کدام یک از موارد زیر در مورد یافته های گزارش درست است؟
1. نمرات خواندن در میان کودکان بزرگتر بهبود یافته است.
2. نمرات خواندن در میان کودکان خردسال تغییری نکرده است.
3. شکاف بین کودکان سیاه پوست و کودکان سفیدپوست کاهش یافته است.
4. کودکان سیاه پوست نسبت به کودکان سفیدپوست مهارت کمتری در خواندن دارند.