متن: این کلاس معمولی نبود. دانشجویانی که گرد هم آمدند، همه از اساتید علوم یا مهندسی دانشگاه کرنل بودند. آنها تحقیقات خود را برای پذیرش دعوت برای شرکت در یک آزمایش غیرمعمول قطع کرده بودند: "یک هفته شعر جالب". این کلاس بخشی از یک مطالعه برای پاسخ به این سؤالات بود: چرا علم برای بسیاری از دانشجویان غیرعلمی دشوار است؟ اگر معلمان در کلاسی شرکت کنند که در رشته آنها نیست، چه چیزی می توانند در مورد تدریس بیاموزند؟ دانش آموزان در کلاس شعر به سخنرانی گوش می دادند و یادداشت برداری می کردند. آنها وظایف خواندن داشتند و باید سه مقاله کوتاه می نوشتند. همه دانش آموزان به یک چیز توجه کردند - اهمیت کلمات گفتاری. در کلاس های علوم و مهندسی، مربیان جداول و نقاشی ها را روی تخته سیاه می گذارند. اما در این کلاس شعر، مربیان فقط صحبت کردند. روی تابلو چیزی ننوشتند. دانشمندان و مهندسان متوجه یک شباهت بین علم و شعر شدند. در هر دو موضوع، دانش‌آموزان باید لایه‌هایی از معنا را پیدا کنند. برخی از لایه ها ساده، تمیز و روی سطح هستند. لایه های دیگر عمیق تر و دشوارتر هستند. این جستجو برای سطوح مختلف معنا در کلاس‌های علوم لیسانس زیاد اتفاق نمی‌افتد، اما بعداً در مقطع کارشناسی ارشد اهمیت پیدا می‌کند. و همیشه در علوم انسانی مهم است. هم مربیان شعر و هم شاگردانشان از این تجربه چیزهایی در مورد تدریس یاد گرفتند. به عنوان مثال، یکی از مربیان شعر، اکنون اهمیت استفاده از مطالب آموزنده را در هنگام تدریس می بیند. اکثر دانشمندان در چند نکته موافق بودند. اول، کلاس های علوم انسانی ممکن است به دانشجویان علوم کمک کند تا الگوها را ببینند و تصمیم بگیرند که کدام اطلاعات مهم است. دوم اینکه کلاس شعر سرگرم کننده بود. یکی از مهندسان تصمیم گرفت، "ما باید روش آموزش مهندسی را تغییر دهیم تا آن را به یک تجربه لذت بخش برای دانشجویان تبدیل کنیم." اما شاید مهمترین نتیجه این تجربه این بود; همه اساتید به این فکر کردند که چگونه تدریس می کنند و چگونه بهتر تدریس می کنند.
سوال: یافتن سطوح معنا _ .
1. برای دانشجویان کارشناسی ارشد علوم انسانی مهم است
2. برای دانشجویان تحصیلات تکمیلی در علوم انسانی دشوار است
3. رایج برای دانشجویان کارشناسی در رشته علوم
4. آسان برای دانشجویان کارشناسی در علوم.