متن: هر پنجشنبه بعد از ظهر، کلاس تاریخ هنر من نه در سالن سخنرانی معمول ما، بلکه در گالری هنر دانشگاه ییل برگزار می شود. کلاس یک ساعته خود را صرف بحث درباره دو یا سه نقاشی می کنیم، که بسیاری از آنها از هنرمندانی هستند که قبلاً در کلاس مطالعه کرده ایم. پروفسور با انتخاب یک اثر هنری شروع می‌کند. پس از ارائه یک پیش‌زمینه سریع درباره هنرمند، برای بحث در کلاس ما باز می‌شود. همه به شدت تشویق می‌شوند تا در مورد اثر نظر بدهند. هر اثری که مطالعه می‌کنیم لزوماً معروف یا معروف نیست. از نظر ظاهر و موضوع قابل توجه است. با این حال ما همیشه موفق به انجام برخی از مشاهدات جالب می شویم. در آمریکا، اساتید همیشه از هر فرصتی استفاده می کنند تا کتاب های درسی را کنار بگذارند و دانش آموزان را در معرض تجربیات دنیای واقعی قرار دهند. با کمی خلاقیت، تقریباً هر موضوعی را می توان برای مواردی فراتر از یادگیری کلاسی به کار برد. سفرهای کلاس تاریخ هنر من به گالری تنها یک نمونه است. بسیاری از موضوعات دیگر نیز فرصت هایی را برای یادگیری خارج از کلاس ارائه می دهند، مانند تجارت، روانشناسی، هنر، روزنامه نگاری و زیست شناسی. یکی از دوستان من از ییل که یک دوره روانشناسی پیشرفته می گذراند، هر شنبه با کودکان معلول ذهنی کار می کند. صبح های او به ماندن در کنار بچه ها و مطالعه رفتارهای بعضاً کنترل نشده آنها می گذرد. سپس بعد از ظهر گزارشی از مشاهدات خود می نویسد. دانش آموزان به طور کلی از این فرصت های یادگیری منحصر به فرد قدردانی می کنند. آنها تقریبا همیشه سرگرم کننده و جالب هستند، و اساتید آنها را دوست دارند زیرا دانش آموزان فقط در چند ماه کوتاه چیزهای زیادی یاد می گیرند. هیچ کس ارزش یادگیری در کلاس را انکار نمی کند، اما فقط می تواند دانش آموزان را تا این حد طولانی کند. اسلایدها و کتاب های درسی می توانند حقایق و تاریخ ها را به خوبی نشان دهند، اما خلاقیت و اصالت فکر را نمی توان آموزش داد. آنها را فقط می توان از طریق دست اول دریافت کرد. تجربه.
سوال: با توجه به متن می توان نتیجه گرفت که نویسنده به مطالعه تاریخ هنر می پردازد.
1. در یک سالن سخنرانی
2. در یک گالری هنری
3. به روشی ساده
4. به صورت عملی