متن: همانطور که محققان بیشتر در مورد چگونگی رشد هوش کودکان می آموزند، آنها به طور فزاینده ای از قدرت والدین شگفت زده می شوند. قدرت مدرسه با خانه جایگزین شده است. برای شروع، همه عواملی که بخشی از هوش هستند - درک کودک از زبان، الگوهای یادگیری، کنجکاوی - بسیار قبل از ورود کودک به مدرسه در سن شش سالگی ایجاد می شود. مطالعه پس از مطالعه نشان داده است که حتی پس از شروع مدرسه، موفقیت های کودکان بسیار بیشتر از معلمان تحت تأثیر والدین بوده است. این امر به ویژه صادق است. در مورد یادگیری که مربوط به زبان است. به مدرسه به جای خانه اعتبار برای تغییرات در پیشرفت در موضوعاتی مانند علوم داده می شود. با توجه به قدرت آنها، مایه تاسف است که می بینیم این همه والدین از هوش کودک خود حداکثر استفاده را نمی کنند. تا همین اواخر، مربیان به والدین هشدار داده بودند که از آنها می خواستند فرزندان خود را آموزش ندهند. بسیاری از معلمان اکنون متوجه شده اند که کودکان را نمی توان فقط در از مدرسه و والدین خواسته می شود تا قبل و بعد از ورود کودک به مدرسه کمک کنند. والدین به ویژه از آموزش خواندن در خانه می ترسند. البته، کودکان نباید توسط والدین خود به خواندن فشار بیاورند، اما مربیان دریافته اند که خواندن بهتر است به صورت فردی آموزش داده شود - و ساده ترین مکان برای انجام این کار در خانه است. کودکان چهار و پنج ساله ای که چند حرف به آنها نشان داده شده و صداهای آنها آموزش داده شده است، حتی قبل از اینکه خواندن را به آنها آموزش داده شود، با آنها کلمات واحدی را می سازند.
سوال: محققان در مورد تأثیر والدین و مدرسه بر هوش کودکان چه یافته اند؟
1. نفوذ والدین بیشتر از مدرسه است.
2. نقش مدرسه بیشتر از والدین است.
3. والدین و مدرسه از قدرت برابری برخوردارند.
4. نه والدین و نه مدرسه هیچ تأثیری ندارند.