متن: دیمین هاینس، معلم جغرافیای دبیرستان در استرالیا، خسته از گفتن دانش آموزان به سوال پرسیدن و فکر کردن به کارهایی که انجام می دهند، تصمیم گرفت آزمایشی را انجام دهد تا آنچه را که مدت ها فکر می کرد آزمایش کند. او چند مزخرف منظم نوشت (چیزی نادرست است) روی تخته سیاه. دانش آموزان به سادگی آن را کپی کردند اما تعداد کمی از آنها سؤالی پرسیدند. این نشان می دهد که دانش آموزان مایلند هر چیزی را که معلمان ارائه می دهند باور کنند. این داستان در حمایت از پروژه تقویت یادگیری مؤثر (PEEL) تکرار می شود. PEEL توسط برخی از معلمان و محققان در ملبورن انجام شد که به این نتیجه رسیده بودند که روش های تدریس عادی به ندرت به اهداف مورد نظر خود می رسند. آنچه معلمان فکر می کنند در حال تدریس هستند یک چیز است و آنچه دانش آموزان واقعاً یاد می گیرند چیز دیگری است. عدم دید کلی دانش آموزان از اهداف یادگیری و تمرکز آنها بر نمرات آزمون باعث می شود که هر درس را به عنوان یک فعالیت جداگانه ببینند. محققان دریافتند که بسیاری از دانش‌آموزان با سر خالی وارد کلاس نمی‌شوند، بلکه توضیحات خود را درباره نحوه کار جهان دارند. ایده‌های خود می‌توانند برای آنها مهم باقی بمانند، حتی اگر با توضیحات علمی که بعداً آموخته می‌شوند متفاوت باشند. در واقع چنین ایده‌هایی به سختی قابل استفاده هستند. تحت تأثیر تدریس سنتی. دانش آموزان توضیح علمی معلم را می پذیرند، اما توضیح خود را رها نمی کنند. آنها به سادگی هر دو را نگه می دارند و به طور عملی از آنها استفاده می کنند: در آزمون کلاسی، ایده معلم را کپی می کنند، اما در زندگی واقعی از ایده خود استفاده می کنند. واضح است که آنچه مورد نیاز بود این بود که دانش‌آموزان فرآیند یادگیری خود را درک کنند، و این همان چیزی است که معلمان PEEL تصمیم گرفتند با آن مقابله کنند. در ظاهر، کلاسی که با روش‌های PEEL تدریس می‌شود، تنها در کمی پر سر و صدا بودن با کلاس‌های معمولی متفاوت است، زیرا افراد بیشتری صحبت می‌کنند. اما تغییرات معنی‌داری وجود دارد. به دانش‌آموزان زمان بسیار بیشتری داده می‌شود تا نظرات خود را بیان کنند، و معلمان قضاوت فوری نمی‌کنند. دانش‌آموزان اجازه دارند آنچه را که در کلاس انجام می‌شود راهنمایی کنند و ایده‌های خودشان همیشه مورد احترام است. این توجه آنها را به فرآیند یادگیری واقعی جلب می کند و آنها مسئول پیشرفت خود می شوند.
سوال: تفاوت مهم بین کلاس های PEEL و غیر PEEL این است که در کلاس های PEEL _ .
1. معلم توضیحات علمی معمول را نمی دهد
2. دانش آموزان همیشه دانش خود را از موضوع دارند
3. بیشتر به ایده های خود دانش آموزان توجه می شود
4. بهترین توضیحات توسط دانش آموزان ارائه می شود