متن: اخیراً در مورد چگونگی نیاز به معلمان بهتر صحبت کرده ایم. شکی نیست که یک معلم عالی می تواند به پیشرفت دانش آموز کمک کند، اما این چیزی است که برخی از مطالعات جدید نیز نشان می دهد: ما به والدین بهتری نیاز داریم. سازمانی به نام OECD هر سه سال یک بار امتحاناتی را به عنوان بخشی از برنامه ارزیابی بین المللی دانش آموزان یا PISA برگزار می کند که توانایی های نوجوانان 15 ساله را برای حل مشکلات واقعی آزمایش می کند. نوجوانان 15 ساله آمریکایی به خوبی دانش آموزان سنگاپور، فنلاند و شانگهای در امتحانات PISA عمل نکرده اند. برای درک بهتر دلایل، تیم PISA، با چهار کشور در سال 2006 شروع کرد و سپس 14 کشور دیگر را در سال 2009 اضافه کرد، به سراغ والدین 5000 دانش آموز رفت. آنها با آنها در مورد نحوه تربیت فرزندانشان مصاحبه کردند و سپس آن را با نتایج آزمون هر یک از آن سال ها مقایسه کردند. دو هفته پیش، تیم PISA یافته‌های اصلی مطالعه خود را منتشر کرد: نوجوانان پانزده ساله‌ای که والدینشان در طول سال اول دبستان اغلب با آنها کتاب می‌خوانند، در PISA 2009 نمرات بسیار بالاتری نسبت به دانش‌آموزانی که والدینشان اغلب مطالعه نمی‌کنند، دریافت می‌کنند. با آنها یا نه. نگرانی والدین برای فرزندانشان به شدت با نتایج بهتر در PISA مرتبط است. به گفته Schleicher، رهبر تیم، فقط اینکه از فرزندان خود بپرسید روز مدرسه آنها چگونه بوده و علاقه زیادی به یادگیری آنها نشان می دهد می تواند کمک زیادی کند. این کاری است که هر والدینی می توانند انجام دهند، فارغ از سطح تحصیلاتشان. این مطالعه نشان داد که نگرانی والدین در مورد یادگیری فرزندانشان در خانه قوی تر از حضور والدین در جلسات والدین و معلمان، داوطلب شدن در کلاس های درس، مشارکت در جمع آوری پول و حضور در شب های بازگشت به مدرسه است. مطمئناً هیچ چیز نمی تواند جایگزین یک معلم خوب شود. اما بیایید تمام مسئولیت را بر دوش معلمان نگذاریم. ما همچنین به والدین بهتری نیاز داریم. والدین بهتر می توانند آموزش را مؤثرتر کنند.
سوال: این مطالعه در مجموع در کشورهای _ در سال 2009 انجام شد.
1. 4
2. 14
3. 18
4. 40