متن: روانشناسان دیدگاه های مخالفی در مورد اینکه چگونه پاداش های بیرونی، از تحسین گرم گرفته تا پول نقد سرد، بر انگیزه و خلاقیت تأثیر می گذارد، دارند. رفتارگرایان که رابطه بین اعمال و پیامدهای آنها را مطالعه می کنند، استدلال می کنند که پاداش می تواند عملکرد در محل کار و مدرسه را بهبود بخشد. محققان شناختی که جنبه‌های مختلف زندگی ذهنی را مطالعه می‌کنند، معتقدند که پاداش‌ها اغلب با تشویق وابستگی به تأیید و هدایای دیگران، خلاقیت را از بین می‌برند. دیدگاه اخیر طرفداران زیادی به خصوص در میان مربیان پیدا کرده است. اما بر اساس مطالعه‌ای در ژوئن ژورنال شخصیت و روانشناسی اجتماعی، استفاده دقیق از پاداش‌های پولی کوچک جرقه خلاقیت را در کودکان دبستانی ایجاد می‌کند و نشان می‌دهد که محرک‌های ارائه‌شده به درستی به خلاقیت کمک می‌کنند. رابرت آیزنبرگر از دانشگاه دلاور در نیوآرک می گوید: «اگر بچه ها بدانند که برای پاداش کار می کنند و می توانند روی یک کار چالش برانگیز تمرکز کنند، بیشترین خلاقیت را از خود نشان می دهند. اما کشتن خلاقیت با دادن پاداش برای عملکرد ضعیف یا ایجاد انتظار بیش از حد برای پاداش آسان است. آیزنبرگر معتقد است معلمی که مدام توجه خود را به پاداش‌ها جلب می‌کند یا برای موفقیت‌های معمولی نمرات بالایی می‌دهد، به دانش‌آموزانی می‌رسد که الهام‌بخش نیستند. به عنوان نمونه ای از نکته اخیر، او به تلاش های فزاینده در دانشگاه های بزرگ برای تشدید استانداردهای درجه بندی و بازگرداندن نمرات رد شده اشاره می کند. روانشناس دلاور ادعا می کند که در مقاطع قبلی، استفاده از به اصطلاح اقتصادهای رمزی، که در آن دانش آموزان مشکلات چالش برانگیز را مدیریت می کنند و امتیازات مبتنی بر عملکرد را به سمت پاداش های ارزشمند دریافت می کنند، نویدبخش افزایش تلاش و خلاقیت است.
سوال: روانشناسان با توجه به نگرش خود نسبت به _ تقسیم شده اند.
1. انتخاب بین تشویق معنوی و پاداش های پولی
2. میزان پاداش های پولی برای خلاقیت دانش آموز
3. بررسی رابطه بین اعمال و پیامدهای آنها
4. تأثیر پاداش های بیرونی بر عملکرد دانش آموزان