متن: از آنجایی که کتاب‌های بیشتری به فیلم‌های اقتباسی تبدیل می‌شوند، نمی‌توانم فکر نکنم این موضوع چگونه بر کلاس‌های انگلیسی در آمریکا تأثیر می‌گذارد. با فکر کردن به سالهای راهنمایی و دبیرستان -- ده سال پیش، اگر تعدادی از آثار کلاسیک را خوانده بودم، جایزه می گرفتم. امروزه، اکثریت این کتاب‌ها اکنون به فیلم‌های «زندگی پی»، «گتسبی بزرگ»، «هیاهوی زیادی درباره هیچ‌چیز» و «آنا کارنینا» نیز می‌گویند. حتی کتاب‌های مدرنی مانند «بازی‌های گرسنگی» و «هری پاتر» برای پرده‌های بزرگ اقتباس شده‌اند. در بحث با دانش‌آموزانم، اغلب می‌شنوم که می‌گویند نمی‌خواهند کتاب بخوانند، زیرا فیلم‌ها به زودی اکران می‌شوند، که باعث می‌شود به این فکر کنم که اقتباس‌های فیلم چه تأثیری بر دانش‌آموزان امروزی دارد. آیا استانداردهای دولتی مرکزی مشترک (CCSS) آنها را تشویق می کند که کتاب ها را با دقت بیشتری بخوانند یا از فیلم ها برای بهبود درک خود از متن استفاده کنند؟ CCSS از دانش‌آموزان می‌خواهد که هنگام مطالعه و بحث درباره یک کتاب، شواهد مبتنی بر متن ارائه دهند. با تمرکز بر چنین شواهدی، معلمان می‌توانند جزئیات خاصی را از کتابی که ممکن است در زمان اقتباس کتاب برای نمایشگر بزرگ، برش نهایی را انجام نداده باشد، استخراج کنند. به عنوان مثال، پس از خواندن و تماشای «بازی‌های گرسنگی»، تعدادی جزئیات از کتاب وجود داشت که در فیلم وجود نداشت - بسیاری از مردم از نقش ملایم فیلم Rue ناامید شدند. دانش‌آموزی که موفق به خواندن بازی‌های گرسنگی نشده بود، تأثیر Rue بر بازی‌ها را دقیقاً مانند کسی که کتاب را خوانده بود و تمام جزئیات مربوط به مرگ او را به خاطر می‌آورد، درک نمی‌کرد. من نمی گویم CCSS دانش آموزان را از کوتاهی کردن منع می کند، اما معتقدم اگر معلمان از پشتیبانی CCSS استفاده کنند، می تواند یک راه عالی برای اطمینان از اینکه همه دانش آموزان عمیقاً در متون جستجو می کنند و فقط دکمه پخش را نمی زنند، باشد.
سوال: کدام یک از موارد زیر ممکن است تأثیری باشد که اقتباس های سینمایی بر دانش آموزان امروزی می گذارد؟
1. زمان کمتری را صرف مطالعه می کنند.
2. آنها نمی توانند متون انگلیسی را بفهمند.
3. آنها بیشتر درباره فیلم ها بحث می کنند.
4. زمان کمتری را صرف مطالعه می کنند.