متن: آموزش دختران احتمالاً نرخ بازدهی بالاتری نسبت به سایر سرمایه گذاری های موجود در کشورهای در حال توسعه دارد. ممکن است آموزش زنان برای اقتصاددانان زمینه ای غیرعادی باشد، اما افزایش سهم زنان در توسعه در واقع به همان اندازه که یک مشکل اجتماعی است، اقتصادی است. و علم اقتصاد با تاکید بر انگیزه توضیحی برای اینکه چرا بسیاری از دختران نمی توانند آموزش ببینند ارائه می دهد. والدین در کشورهای کم درآمد از سرمایه گذاری روی دختران خود شکست می خورند زیرا از آنها انتظار ندارند که سهم اقتصادی در خانواده داشته باشند: دختران فقط برای ازدواج با خانواده دیگری و بچه دار شدن بزرگ می شوند. بنابراین دختران نسبت به پسرها ارزش کمتری دارند و در خانه نگه داشته می شوند تا کارهای خانه را انجام دهند در حالی که برادرانشان به مدرسه فرستاده می شوند---، زنان را در یک دور باطل غفلت به دام می اندازند. از سوی دیگر، یک مادر تحصیل کرده، توانایی های درآمدزایی بیشتری در خارج از خانه دارد و با مجموعه ای کاملا متفاوت از انتخاب ها مواجه است. او احتمالاً فرزندان کمتر اما سالم‌تری خواهد داشت و می‌تواند بر رشد همه فرزندانش پافشاری کند و اطمینان حاصل کند که به دخترانش فرصت مناسبی داده می‌شود. سپس تحصیل دخترانش این احتمال را بیشتر می‌کند که نسل بعدی دختران، و همچنین پسران، تحصیل کرده و سالم باشند. بنابراین دایره باطل به یک دایره خوب تبدیل می شود. عده کمی با آن موافق نیستند که آموزش زنان فواید اجتماعی زیادی دارد. اما مزایای اقتصادی زیادی نیز دارد. بدیهی است که آموزش تأثیر مستقیم بر دستمزد کارگران زن دارد. دستمزدها برای هر سال تحصیلی 10 تا 20 درصد افزایش می یابد. چنین بازده بزرگی با توجه به استاندارد سایر سرمایه گذاری های موجود قابل توجه است، اما آنها تازه شروع کار هستند. آموزش زنان همچنین تأثیر قابل توجهی بر اقدامات بهداشتی از جمله تنظیم خانواده دارد.
سوال: نویسنده استدلال می کند که آموزش دختران در کشورهای در حال توسعه _ .
1. دردسر ساز
2. پاداش
3. صرفه جویی در کار
4. گران