متن: فرانتس کافکا نوشته است که "_ "من یک بار این جمله را با کلاس هفتمی در میان گذاشتم و به نظر می رسید نیازی به توضیح نداشته باشد. ما به تازگی رمان موش ها و مردان جان اشتاین بک را تمام کرده بودیم. وقتی در کلاس با هم پایان را با صدای بلند خواندیم، سرسخت ترین پسر من، یک بسکتبالیست ستاره، کمی گریه کرد، و من هم همینطور. "گریه می کنی؟" یک دختر در حالی که از روی صندلی بلند شد تا دقیق تر نگاه کند، پرسید. به او گفتم: "من هستم، و نکته جالب این است که بارها آن را خوانده ام." اما آنها فهمیدند. وقتی جورج به لنی شلیک می‌کند، فاجعه این است که می‌فهمیم همیشه قرار بود این اتفاق بیفتد. در 14 سال تدریس در مدرسه راهنمایی دولتی نیویورک، به بچه‌هایی با والدین زندانی، والدین بدسرپرست، والدین غیرمسئول آموزش داده‌ام. بچه هایی که خودشان پدر و مادر هستند؛ کودکانی که بی خانمان هستند؛ بچه هایی که در محله های خشن بزرگ شده اند. آنها بیش از هر زمان دیگری منطق وحشتناک رمان را درک می کنند - جای دادن رویاها به سرنوشت. در هفت سال گذشته، من به عنوان معلم غنی سازی خواندن کار کرده ام و با گروه های کوچکی از دانش آموزان کلاس ششم تا هشتم، آثار ادبیات کلاسیک را می خوانم. من در ابتدا این ایده را به مدیر مدرسه‌ام پیشنهاد کردم پس از اینکه فهمیدم یکی از دانش‌آموزان ممتاز سابقم از یک دبیرستان انتخابی - مدرسه‌ای که اغلب بچه‌های دارای تفکر ادبی طبقات بالای منهتن را جذب می‌کند- به محیطی کمتر رقابتی منتقل کرده است. دختر مهاجر، با پدری در زندان، شاید با همکلاسی های جدیدش احساس ناراحتی می کرد. فکر می‌کردم «سرمایه فرهنگی» اضافی می‌تواند به دانش‌آموزانی مانند او کمک کند تا در دبیرستان رشد بهتری پیدا کنند، جایی که به‌طور اجتناب‌ناپذیر، شاید برای اولین بار، با دانش‌آموزانی که از خانه‌های پر از قفسه‌های کتاب آمده‌اند و والدینشان مدرک دکترا گرفته‌اند، ملاقات می‌کنند. همراه با موش‌ها و مردان، گروه‌های من می‌خوانند: صدادار، اسب قرمز، ارباب مگس‌ها، رومئو و ژولیت و مکبث. دانش آموزان همیشه از نقطه نظر مورد انتظار مطالعه نمی کردند. یکی از دانش‌آموزان درباره The Red Pony می‌گوید: "این درباره مرد بودن است، درباره مردانگی است." تفاسیر شوخی اما جدی بود. وقتی پسری با نوشته اشتاین بک آشنا شد، به خواندن «انگورهای خشم» ادامه داد و بارها به من گفت که چقدر شگفت انگیز است که «همه این افراد از یکدیگر متنفرند و همه سفیدپوست هستند». دیدگاه تاریخی او در حال گسترش بود، احساس او نسبت به کشورش عمیق تر شد. سال به سال، دانش‌آموزان سابق به من سر می‌زدند و به من می‌گفتند که در اولین سال تحصیلی خود در کالج در نتیجه کلاس‌ها چقدر آمادگی داشتند. با این حال، سال به سال تعداد تست های تمرینی را افزایش می دهیم. ما در تلاشیم تا به دانش‌آموزان یاد دهیم که متن‌های پیچیده‌تر را بخوانند، نه برای ضربه عاطفی، بلکه برای پیچیدگی متن. با این حال، ما نمی توانیم ذهن دانش آموزان خود را با آزمایش آنها بر روی متن هایی که قلب آنها را نادیده می گیرند، غنی کنیم. ما به آنها یاد می دهیم که کلمات شگفت زده نمی کنند بلکه گیج می کنند. ما ممکن است در بالا بردن نمرات آزمون موفق باشیم، اما در آموزش آنها که خواندن می تواند متحول کننده باشد و به آنها تعلق دارد، ناکام باشیم.
سوال: نویسنده این قسمت را عمدتاً به _ می نویسد.
1. معرفی آثار کلاسیک ادبیات
2. طرفدار تدریس ادبیات برای لمس قلب
3. استدلال برای برابری بین دانش آموزان دبیرستانی
4. دفاع از سیستم تست فعلی