متن: پنج سال پیش، وقتی در مدرسه‌ای در سیاتل هنر تدریس می‌کردم، از Tinkertoys به عنوان آزمونی در ابتدای ترم استفاده کردم تا چیزی در مورد دانش‌آموزانم بدانم. من یک مجموعه کوچک از Tinkertoys را جلوی هر دانش آموز گذاشتم و گفتم: "از Tinkertoys چیزی بسازید. شما امروز 45 دقیقه زمان دارید - و هر روز 45 دقیقه برای بقیه هفته." چند دانش آموز برای شروع تردید داشتند. آنها منتظر ماندند تا بقیه کلاس را ببینند. چند نفر دیگر دستورالعمل ها را بررسی کردند و مطابق یکی از طرح های مدل ارائه شده چیزی ساختند. گروهی دیگر از تخیلات خود چیزی ساختند. یک بار پسری داشتم که در اوقات فراغتش به صورت تجربی با تینکرتویز کار می کرد. ساخت و سازهای او یک قفسه در کلاس هنر و بخش خوبی از اتاق خواب او را در خانه پر کرد. من از حضور چنین دانش آموزی خوشحال شدم. اینجا یک ذهن خلاق استثنایی در کار بود. حضور او به این معنی بود که من یک دستیار آموزشی غیرمنتظره در کلاس داشتم که خلاقیت او باعث سرایت سایر دانش آموزان می شد. تشویق به این نوع تفکر جنبه منفی دارد. من در معرض خطر از دست دادن دانش آموزانی بودم که سبک فکری متفاوتی داشتند. بدون شکست می توان گفت: "اما من خلاق نیستم." "آیا شب هنگام خواب خواب می بینید؟" "آه البته." "پس یکی از جالب ترین خواب هایت را بگو." دانش آموز چیزی به شدت تخیلی می گفت. پرواز در آسمان یا در ماشین زمان یا رشد سه سر. "این خیلی خلاقانه است. چه کسی این کار را برای شما انجام می دهد؟" "هیچ کس. من این کار را می کنم." "واقعاً - شب، وقتی خوابید؟" "مطمئن." سعی کنید این کار را در روز انجام دهید، در کلاس، خوب است؟
سوال: معلم در کلاس از Tinkertoys استفاده کرد تا _ ?
1. در مورد دانش آموزان بیشتر بدانید
2. درس ها را هیجان انگیزتر کنید
3. افزایش علاقه دانش آموزان به هنر
4. آموزش طراحی اسباب بازی به دانش آموزان