متن: تحصیلات تکمیلی رسماً به عنوان "مرحله آموزش پس از متوسطه، شامل تمام تدارکات حرفه ای و غیرحرفه ای است که برای جوانانی که مدرسه را ترک کرده اند، یا برای بزرگسالان" توصیف می شود. بنابراین، تحصیلات تکمیلی طیف وسیعی از آموزش های دانشگاهی، فنی، تجاری، هنری و حوزه وسیع آموزش بزرگسالان را در بر می گیرد. این بخش از آموزش و پرورش است که با آموزش فراتر از سنین عادی ترک تحصیل 16 یا 18 سال سروکار دارد، شگفت‌انگیزترین رشد را در تعداد دانش‌آموزان تجربه کرده است. در قرن نوزدهم، سلطه آکسفورد و کمبریج با ظهور دانشگاه‌های مدنی مانند لندن، منچستر و بیرمنگام به چالش کشیده شد. به دنبال رهبری دانشگاه های آلمان در قرن هجدهم و پاسخ به تقاضای عمومی برای افزایش فرصت برای آموزش عالی، دانشگاه های مدنی جدید بریتانیا به سرعت به رسمیت شناخته شدند - نه تنها در زمینه های فناوری، بلکه در هنرهای زیبا و آزاد. بسیاری از کالج های فنی جدید پس از مدرسه در اوایل قرن بیستم تأسیس شدند. قانون فیشر در سال 1918 به مقامات محلی این اختیار را داد که برای تأمین مالی چنین کالج‌هایی، نرخی (مالیات) وضع کنند. از سوی دیگر، دانشگاه‌ها از طریق کمیته کمک‌های مالی دانشگاه که در سال 1911 تأسیس شد و در سال 1920 پس از جنگ جهانی اول به رسمیت شناخته شد، از دولت مرکزی بودجه دریافت کردند. نوع جدیدی از کالج فنی در دهه 1960 تأسیس شد - پلی تکنیک که دوره های عمدتاً فنی در سطح دانشگاه و همچنین دوره های عمومی در رشته های هنر و علوم را ارائه می دهد. پلی تکنیک ها برای اعطای مدرک تایید شده توسط شورای جوایز ملی آکادمیک منشور هستند. بنابراین، سطح سوم در انگلستان از کالج‌های تحصیلات تکمیلی، کالج‌های فنی، پلی تکنیک و دانشگاه‌ها تشکیل شده است. کالج ها دوره های تمام وقت و پاره وقت فراتر از سطح مدرسه اجباری ارائه می دهند. پلی تکنیک و دانشگاه ها عمدتاً مسئولیت مدارک و تحقیقات را بر عهده دارند. دانشگاه آزاد نوآورانه، با سیاست پذیرش و ترتیبات تحصیلی خود، در سال 1971 افتتاح شد. این دانشگاه از رسانه های مختلف برای ارائه آموزش عالی بسیار قابل دسترس و انعطاف پذیر برای بزرگسالان شاغل و سایر دانشجویان نیمه وقت استفاده می کند. این به عنوان یک مدل سازمانی عمل می کند و مواد درسی را برای مؤسسات مشابه در سایر کشورها فراهم می کند. تغییرات در آموزش بریتانیا در نیمه دوم قرن بیستم، بدون تغییر ارزش های اساسی در سیستم، آموزش را بر اساس جمعیت، سطح و محتوا گسترش داد. حوزه‌های جدید برای گسترش شامل گروه‌های فرهنگی مهاجر و محتوای چندفرهنگی، تطبیق نیازهای خاص، و توسعه ابزارها و محتوا در زمینه‌های در حال گسترش میکروالکترونیک است.
سوال: دانشگاه های مدنی جدید در بریتانیا _ .
1. جایگزین سلطه آکسفورد و کمبریج شد
2. آموزش های بیشتر را برای تمام افرادی که به آن نیاز دارند ارائه کرد
3. تقاضای فزاینده مردم برای آموزش عالی را برآورده کرد
4. بلافاصله پس از تأسیس دانشکده های پلی تکنیک