متن: (گاردین): تعداد بیشتری از دانشگاه‌های بریتانیا باید از ایده‌ها سود ببرند انتقاد مکرر از بخش دانشگاهی بریتانیا ضعف قابل توجه آن در تبدیل دانش جدید به محصولات و خدمات جدید است. اخیراً، شبکه ملی سلول‌های بنیادی بریتانیا هشدار داده است که این کشور می‌تواند جایگاه خود را در میان رهبران جهانی در تحقیقات سلول‌های بنیادی از دست بدهد، مگر اینکه بودجه و قانون کافی تضمین شود، علی‌رغم اینکه وزارت بهداشت سالانه PS40m را برای انواع تحقیقات هزینه می‌کند. با این حال، ما باید با این شکایت نااندیشیده که این بخش به اندازه کافی در ارائه ایده ها به بازار عمل نمی کند، به چالش بکشیم. جدیدترین داده‌های مقایسه‌ای در مورد عملکرد دانشگاه‌ها و مؤسسات تحقیقاتی در استرالیا، کانادا، ایالات متحده آمریکا و بریتانیا نشان می‌دهد که از یک موقعیت نسبتاً ضعیف شروع، اکنون بریتانیا در بسیاری از شاخص‌های فعالیت تجاری‌سازی پیشتاز است. هنگامی که در سطح ملی مشاهده می شود، _ (تداخل) دهه گذشته به تغییر عملکرد دانشگاه های بریتانیا کمک کرده است. شواهد نشان می دهد که موقعیت بریتانیا بسیار قوی تر از گذشته اخیر است و همچنان در حال بهبود است. اما داده های ملی تنوع بسیار زیاد در عملکرد هر دانشگاه را پنهان می کند. شواهد نشان می‌دهد که تعداد زیادی از دانشگاه‌ها از پشت سرشان خارج شده‌اند، تعداد کمی عملکرد قوی دارند و بقیه رهبران را تعقیب می‌کنند. این نوع توزیع نابرابر برای بریتانیا عجیب نیست و در سایر اقتصادها نیز منعکس شده است. در انگلستان، تحقیقات متمرکز است: کمتر از 25٪ دانشگاه ها 75٪ از بودجه تحقیقاتی را دریافت می کنند. همین دانشگاه‌ها همچنین مؤسساتی هستند که بیشترین سهم را از فارغ‌التحصیلان دکترا، استنادات علمی، پتنت‌ها و درآمد مجوزها تولید می‌کنند. تأثیر سیاست‌های ایجاد تمرکز منابع بلندمدت نیز مجموعه‌ای متمایز از دانشگاه‌ها را ایجاد کرده است که پژوهشی و از نظر تجاری فعال هستند. واضح به نظر می رسد که تمرکز کار تحقیقاتی و تجاری سازی تفاوت هایی بین دانشگاه ها ایجاد می کند. هدف اصلی برای دانشگاه هایی که پژوهش محور هستند باید حداکثر کردن تأثیر تلاش های تحقیقاتی خود باشد. هدف آنها ایجاد بودجه برای اضافه کردن به درآمد دانشگاه یا جایگزینی سایر جریان های درآمدی نیست. در عوض، این دانشگاه ها باید وسیع ترین منافع اجتماعی، اقتصادی و زیست محیطی را ایجاد کنند. در ازای مقیاس سرمایه گذاری، آنها باید تخصص خود (دانش یا مهارت تخصصی) را به اشتراک بگذارند تا اعتماد بیشتری در این بخش ایجاد کنند. بخشی از بهبود اقتصادی بریتانیا توسط نسل بعدی تجاری‌سازی تحقیقاتی که از دانشگاه‌های ما خارج می‌شود، هدایت خواهد شد. بر اساس شواهد ارائه شده در گزارش من، سه دوجین دانشگاه در بریتانیا وجود دارد که به طور فعال در آموزش تحقیقاتی پیشرفته و کار تجاری سازی مشغول هستند. اگر هماهنگی بیشتر دفاتر انتقال فناوری در مناطق و سرمایه‌گذاری همزمان (که در همان زمان اتفاق می‌افتد) در مقیاس و عملکرد مدارس تحصیلات تکمیلی ما وجود داشت، دانشگاه‌ها می‌توانستند و باید نقش کلیدی در موقعیت‌یابی بریتانیا برای آینده ایفا کنند. چرخه رشد
سوال: نظر نویسنده در مورد دانشگاه های انگلستان از نظر تجاری سازی چیست؟
1. آنها موقعیت پیشرو خود را از بسیاری جهات از دست داده اند.
2. آنها همچنان در بین رهبران جهان جایگاهی دارند.
3. آنها آن را به عنوان مسئولیت خود نمی دانند.
4. آنها نمی توانند دانش را به پول تبدیل کنند.