متن: فرمانداران، وکلا و رهبران تجارت باید با دانشمندان سر و کار داشته باشند و هر فرد تحصیل کرده دیدگاه خود را تحت تأثیر علم می بیند. با این حال، آموزش علوم ما به غیر دانشمندان، در مدرسه و دانشگاه، ایده‌های اشتباه، نفرت‌ها و این مباهات رایج را ایجاد کرده است: «من هرگز علم را درک نکردم». حتی آن دسته از دانشجویانی که با برنامه ریزی برای دانشمند شدن به دانشگاه می آیند، معمولاً تصویر اشتباهی از علم به ارمغان می آورند: برخی از آنها مجموعه ای از حقایق سازمان نیافته در مورد علم دارند و برخی مطالعه علم را یک بازی می دانند که شامل دریافت پاسخ صحیح می شود. به نظر می رسد این نگرش ها از نوعی دوره است که انواع مختلفی از اطلاعات را ارائه می دهد؛ دوم، از یک دوره آموزشی در مورد نحوه قبولی در امتحاناتی که در مورد درک دانش آموز سؤال نمی شود، بلکه فقط از او می خواهد اعداد را در فرمول های درست قرار دهد. به نظر نمی‌رسد که هیچ یک از این دوره‌ها (در مدرسه یا دانشگاه) به دانش‌آموزان و درک علم آن‌طور که در میان دانشمندان می‌یابیم، نمی‌دهند. هیچ‌کدام به دانش‌آموزان نشان نمی‌دهند که دانشمندان واقعی چگونه کار می‌کنند و فکر می‌کنند که حقایق چگونه جمع‌آوری می‌شوند، چگونه اکتشافات انجام می‌شوند، و معنای آنها چیست. جوانان به آموزش خوب علم نیاز دارند، نه آنقدر به دانش فراوان، بلکه به درک سالم از ماهیت علم، بلکه نیازمند درک دانشی هستند که منجر به همدردی با علم و اشتیاق به روش کار دانشمندان شود. با توجه به این موارد، تشویق به خواندن و یادگیری بعدی آسان است.
سوال: یکی از دلایلی که باعث ایجاد تصورات غلط از علم می شود _ . .
1. تصویری اشتباه در ذهن دانش آموزان
2. روش غیر علمی تدریس علم
3. این واقعیت که دانش آموزان تأثیر علم را نمی بینند
4. این واقعیت که دانش آموزان مجموعه ای از حقایق نامرتبط در مورد علم دارند