متن: یک روان‌درمانگر آمریکایی، گلن دومن، کتابی پرفروش به نام «چگونه به کودک خود بیاموزید خواندن را در سال 1963 بیاموزید» نوشت. این کتاب که اکنون به 17 زبان ترجمه شده است، از کار او با کودکان آسیب‌دیده مغز در پنسیلوانیا نشات گرفته است. دومان و تیم متخصصش متعجب بودند که چرا کودکان آسیب دیده مغزی با درمان بهبود نمی یابند. سپس متوجه شدند که روش های درمانی ارتدکس فقط علائم را تسکین می دهد، نه مشکل را که البته خود مغز است. بنابراین آنها رویکرد جدیدی را توسعه می دهند. دومان می‌گوید: «تمام کاری که ما در اینجا برای همه کودکان انجام می‌دهیم این است که به آنها تحریک بینایی، شنوایی و لامسه با افزایش فرکانس، شدت و مدت زمان افزایش دهیم تا نحوه رشد منظم مغز را تشخیص دهیم. نتیجه این بود که تا سال 1960 صدها کودک دو ساله دچار آسیب شدید مغزی شدیم که می توانستند بخوانند و بفهمند. این تیم کشف کرده بود که حتی کودکانی که نیمی از مغزشان برداشته شده بود، می‌توانند با تحریک به ضریب هوشی بالاتری نسبت به کودکان عادی دست یابند. سپس تیم شروع به فکر کرد که اگر بتوان چنین نتایج شگفت انگیزی را با کودکان آسیب دیده مغزی به دست آورد، اگر همان درمان برای کودکان عادی انجام شود چه اتفاقی می افتد؟ بنابراین هشت سال پیش موسسه Better Baby به نفع کودکان عادی افتتاح شد. همان محیط محرک فراهم شد و تا زمانی که بچه ها رفتند، در حدود هفت سالگی، به طور کلی می توانستند سه زبان خارجی صحبت کنند و بخوانند، یک ساز موسیقی بنوازند، هفته ای سه کتاب کامل بخوانند و همه کارهای دیگر را انجام دهند. یک کودک به اصطلاح "عادی" می تواند انجام دهد. از نظر دومان، اشتیاق کودک به یادگیری در سنین شش سالگی باید تغذیه شود. او معتقد است که مغز نیز مانند ماهیچه‌ها با استفاده از آن رشد می‌کند، مخصوصاً در چند سال اول. امروزه، والدین از سراسر جهان به پنسیلوانیا می آیند تا کارهای دومان و تیمش را ببینند و از آنها بیاموزند. آنها می خواهند کشف کنند که چگونه می توانند نقش خود را به عنوان معلم طبیعت با استفاده از عشق، درک و غرایز خود به نفع کودکان انجام دهند. زیرا به قول دومان، «هر کودکی که به دنیا می‌آید، هوش بالقوه‌تری نسبت به لئوناردو داوینچی دارد».
سوال: متن پیشنهاد می کرد که رویکرد جدید دومان این بود که _ .
1. دوره های کوتاه تری از کاهش تحریک را ارائه دهید
2. تعداد انواع تحریک را افزایش دهید
3. کاهش زمان بین دوره های تحریک
4. دوره های کوتاه تر تحریک را تشدید می کند