متن: در یک مدرسه ابتدایی در شهر کوچکی در شرق کارولینای جنوبی، معلمان کلاس دوم کارنو و لین متقاعد شده اند که جدا کردن پسران و دختران ابتدایی باعث پیشرفت تحصیلی فوری در هر دو جنس می شود، دیوید چادول، هماهنگ کننده آموزش تک جنسیتی کارولینای جنوبی می گوید: پسران و دختران متفاوت یاد می گیرند، می شنوند و به محیط اطرافشان پاسخ می دهند. او توضیح می دهد که چشم های زن و مرد به یک شکل سازماندهی نشده اند. ترکیب چشم مردانه آن را به حرکت و جهت حساس می کند. او می گوید: «پسران دنیا را به عنوان اجسامی که در فضا حرکت می کنند تعبیر می کنند. چشم مرد نیز به سمت رنگ های سردتر مانند نقره ای و مشکی کشیده می شود. تصادفی نیست که پسرها تمایل دارند مانند دختران در کلاس، به جای ترسیم خانواده شاد و رنگارنگ، از اشیاء متحرک عکس بسازند. از سوی دیگر، چشم زن به رنگ های گرم تری مانند قرمز، زرد و نارنجی کشیده می شود. چادول می‌گوید برای جذب دختران، معلم به اندازه کلاس پسران نیازی به حرکت ندارد. استفاده از عبارات توصیفی و رنگ های زیاد در ارائه ها یا روی تخته سیاه توجه آنها را جلب می کند. پسران و دختران نیز متفاوت می شنوند. چادول می‌گوید: «وقتی کسی با صدای بلند صحبت می‌کند، دختران آن را به عنوان فریاد تعبیر می‌کنند. "آنها فکر می کنند شما دیوانه هستید و می توانید خاموش شوید." دختران به صداها حساس تر هستند. او به معلمان دختر توصیه می کند که مراقب لحن صدای خود باشند. معلمان پسر باید قوی تر و حتی هیجان زده تر به نظر برسند. سیستم عصبی یک پسر باعث می‌شود وقتی که می‌ایستد، حرکت می‌کند و دمای اتاق حدود 6 است، محتاط‌تر باشد. او می‌گوید که استرس در پسرها باعث افزایش جریان خون در مغز آنها می‌شود، فرآیندی که به آنها کمک می‌کند متمرکز بمانند. دختران وقتی در اتاق گرم تری با دمای 75 درجه فارنهایت می نشینند تمرکز بیشتری دارند. دختران نیز به استرس واکنش متفاوتی نشان می دهند. هنگامی که در معرض تهدید و درگیری قرار می گیرند، خون به روده آنها می رود و آنها را عصبی یا مضطرب می کند. چادول اضافه می کند که این تفاوت ها را می توان در کلاس درس اعمال کرد. "برنامه های تک جنسیتی در مورد به حداکثر رساندن یادگیری هستند."
سوال: نگرش دیوید چادول نسبت به جدا کردن پسران و دختران ابتدایی در حین یادگیری چیست؟
1. نگران.
2. نگران.
3. حمایت کننده.
4. بی علاقه