متن: هک کردن حواس ما برای افزایش قدرت یادگیری برخی از مدارس موسیقی، صداها و بوهای مطبوع را به کلاس درس می‌فرستند تا ببینند آیا نتایج امتحانات را بهبود می‌بخشد یا خیر. آیا می تواند کار کند؟ چرا آهنگ ها در سرمان می ماند؟ مدرسه شما چه بویی می دهد؟ پر سر و صدا است یا آرام؟ ممکن است مهم به نظر نرسد، اما تحقیقات فزاینده ای نشان می دهد که بوها و صداها می توانند بر یادگیری، عملکرد و خلاقیت تأثیر بگذارند. در واقع، برخی از دبیران اخیراً به پخش صداها و پمپاژ بوها به مدارس خود پرداخته اند تا ببینند آیا می تواند نمرات را افزایش دهد یا خیر. آیا چیزی در آن وجود دارد؟ و اگر چنین است، چه پیامدهایی برای روش کار و مطالعه ما وجود دارد؟ مطمئناً تحقیقات ثابت شده ای وجود دارد که نشان می دهد برخی صداها می توانند تأثیر مضری بر یادگیری داشته باشند. مطالعات متعدد در طول 15 سال گذشته نشان داده است که کودکانی که در مدارس زیر مسیر پرواز فرودگاه های بزرگ شرکت می کنند، از نتایج امتحانات عقب مانده اند. بریجت شیلد، استاد آکوستیک در دانشگاه بانک جنوبی لندن، و جولی داکرل، از مؤسسه آموزش، مطالعاتی را در مورد تأثیر انواع صداها، مانند ترافیک و آژیرها، و همچنین صدای تولید شده توسط کودکان انجام داده‌اند. خودشان هنگامی که آن‌ها آن صداهای خاص را در یک محیط آزمایشی در حالی که کودکان تکالیف مختلف یادگیری را انجام می‌دادند، بازسازی کردند، تأثیر منفی قابل توجهی بر نمرات امتحان پیدا کردند. شیلد می گوید: «همه چیز حاکی از تأثیر بد صدا بر عملکرد کودکان، در شمارش، سواد و املا است. به نظر می‌رسید که این صدا تأثیر مضری بر کودکان با نیازهای ویژه داشته باشد. به نظر می رسد مفید بودن یا نبودن صداهای پس زمینه به نوع نویز و میزان صدا بستگی دارد. در یک سری از مطالعات منتشر شده در سال گذشته، راوی مهتا از کالج بازرگانی در ایلینویز و همکارانش خلاقیت افراد را آزمایش کردند در حالی که در معرض موسیقی متنی متشکل از صداهای پس‌زمینه - مانند پچ پچ‌های کافی‌شاپ و حفاری در محل ساخت‌وساز - قرار گرفتند. حجم های مختلف آنها دریافتند که وقتی صداهای پس‌زمینه در سطح متوسط پخش می‌شوند، خلاقیت بیشتری نسبت به زمانی که صدا کم است، انجام می‌دهند. با این حال، صدای بلند پس زمینه به خلاقیت آنها آسیب زد. بسیاری از معلمان در سراسر جهان در حال حاضر در کلاس برای دانش آموزان موسیقی می نوازند. بسیاری از این باور الهام گرفته شده اند که شنیدن موسیقی می تواند ضریب هوشی را در کارهای بعدی افزایش دهد، به اصطلاح اثر موتزارت. پرهام که مطالعات خود را روی این پدیده انجام داده است، می‌گوید در حالی که شواهد در واقع نشان می‌دهند سخت است که بگوییم موسیقی کلاسیک قدرت مغز را تقویت می‌کند، محققان فکر می‌کنند قبل از انجام یک کار، گاهی اوقات صداهای خوشایند می‌تواند خلق و خوی شما را بالا ببرد و به شما کمک کند عملکرد خوبی داشته باشید. به نظر می رسد کلید این است که از آنچه می شنوید لذت می برید. او می گوید: "اگر موسیقی را دوست دارید یا صدا را دوست دارید - حتی به یک رمان استیون کینگ گوش می دهید - بهتر عمل می کنید. موسیقی آن مهم نیست." بنابراین، به نظر می‌رسد مدارسی که انتخاب می‌کنند از صداهای مزاحم جلوگیری کنند و مناظر صوتی مثبت ایجاد کنند، می‌توانند یادگیری دانش‌آموزان خود را افزایش دهند، البته تا زمانی که آنها انتخاب‌های دقیقی انجام دهند. با این حال این تنها حسی نیست که برای تأثیرگذاری بر یادگیری استفاده می شود. دانش‌آموزان با نیازهای آموزشی ویژه در دبیرستان سیدنهام لندن تشویق می‌شوند تا موضوعات مختلف را با وجود بوهای مختلف بازبینی کنند - رایحه گریپ فروت برای ریاضیات، اسطوخودوس برای فرانسوی و نعناع برای تاریخ.
سوال: نسبت به تأثیر مثبت صدا و بوی مناسب پس زمینه بر یادگیری و خلاقیت دانش آموزان، نگرش نویسنده _ .
1. مبهم
2. مشکوک
3. منفی
4. حمایت کننده