متن: در عصری که تحت سلطه رسانه های جدید و اینترنت است، راه های جایگزین بسیاری برای یادگیری وجود دارد. روزهایی که اگر نمی توانستیم وارد کلاس درس شویم، تنها گزینه واقعی این بود که کتابی را برداریم، گذشته است. مواد صوتی از کاست های با کیفیت بد یا برنامه های پراکنده رادیویی و تلویزیونی تشکیل شده بود. با ظاهر دسترسی پهن باند به وب، ما دامنه یادگیری کاملاً جدیدی را در اختیار داریم. مواد آموزشی پیچیده به شکل متن یا صوتی با کیفیت بالا اکنون در دسترس هستند. با لمس یک دکمه در دسترس است و تست ها و تکالیف را می توان به صورت آنلاین ارسال و علامت گذاری کرد. سوالات و یادگیری، درس خواندن دور از کلاس درس هرگز آسان تر به نظر نمی رسید. با این حال بسیاری از معلمان استدلال می کنند که ارتباط رو در رو بین معلمان و دانش آموزان یک بخش اساسی از تجربه یادگیری زبان است. مفهوم یادگیری ترکیبی را وارد کنید، رویکردی به آموزش که به دنبال ترکیب بهترین فناوری جدید و تماس واقعی انسانی است. طرفداران یادگیری ترکیبی استدلال می‌کنند که رویکردی برای مطالعه که مزایای فناوری جدید را با بهترین جنبه‌های آموزش حضوری (اغلب به اختصار F2F) ترکیب می‌کند، به نتایج بهتری دست خواهد یافت. برای مثال، برخی از جنبه‌های مطالعه وجود دارد: مانند جلسات عملی، پرداختن به سؤالات ذهنی تر، یا برآوردن نیازهای یک دانش آموز، که نیاز به تعامل انسانی رو در رو دارند، در حالی که جنبه های مکانیکی تر یادگیری، مانند پاسخ به سؤالات واضح را می توان به سادگی مدیریت کرد. و به طور موثر در یک محیط از راه دور با استفاده از فناوری جدید. روش‌های یادگیری ترکیبی به‌ویژه در یادگیری زبان مناسب بوده‌اند. برای مثال، در یک محیط ELT (آموزش زبان انگلیسی)، یک سناریوی ساده ممکن است یک جلسه کلاس درس باشد که در آن معلم از گروهی از دانش‌آموزان می‌خواهد که از ویکی برای ایجاد یک متن استفاده کنند. سپس دانش آموزان می روند و متن را از راه دور می نویسند و ویرایش می کنند. در جلسه بعدی F2F، معلم نظر خود را در مورد کار آنها بیان می کند.
سوال: کدام یک از جنبه های مطالعه زیر نیازی به تعامل حضوری بین معلمان و دانش آموزان ندارد؟
1. جلسات عملی
2. رسیدگی به نیازهای یک دانش آموز فردی.
3. پرداختن به سوالات ذهنی تر
4. ارائه پاسخ به سوالات روشن.