متن: وقتی کودکان مهدکودک را شروع می‌کنند، شکاف‌های آشکاری در دانش علمی بین سفیدپوستان و اقلیت‌ها و بین جوانان خانواده‌های با درآمد بالا و کم درآمد وجود دارد. و اگر در دوران دبستان به آنها رسیدگی نشود، اغلب تا پایان کلاس هشتم به شکاف‌های موفقیت چشمگیری عمیق می‌شوند. یافته‌ها نشان می‌دهد که برای اینکه ایالات متحده بتواند رقابت علمی و اقتصادی بلندمدت در جهان را حفظ کند، سیاست‌گذاران باید تلاش‌های خود را برای اطمینان از دسترسی (n.،) به تجربیات با کیفیت بالا و یادگیری اولیه در محیط‌های مراقبت از کودکان و پیش دبستانی‌ها تجدید کنند. و مدارس ابتدایی مطالعه محققان 7757 کودک را از ابتدای ورود به مهدکودک تا پایان کلاس هشتم مورد بررسی قرار داد. محققان دریافتند که در میان مهدکودک‌هایی که سطح دانش عمومی پایینی داشتند، 62 درصد تا رسیدن به کلاس سوم و 54 درصد در آن درس در کلاس هشتم با مشکل مواجه بودند. و شکاف دانش عمومی بین اقلیت ها و سفیدپوستان در زمانی که دانش آموزان مهدکودک را شروع کردند، زیاد بود. نویسندگان نوشتند: «کودکانی که در خانواده‌های کم‌درآمد بزرگ می‌شوند، معمولاً فرصت‌های اولیه کمتری را برای یادگیری در مورد علوم طبیعی و اجتماعی تجربه می‌کنند. "والدین آنها اغلب سطوح آموزشی پایین تری دارند و بنابراین دانش علمی کمتری دارند و همچنین منابع کمتری برای هدایت رشد تحصیلی کودکان در دسترس است. کودکانی که در فقر بزرگ می شوند اغلب در مدارسی با منابع ضعیف تحصیل می کنند که فرصت های تحصیلی آنها را محدود می کند." مورگان گفت که در خانواده‌ها، والدینی که به طور منظم با کودکان نوپا صحبت می‌کنند و با آنها ارتباط برقرار می‌کنند، می‌توانند رویدادهای فیزیکی، طبیعی و اجتماعی را که روزانه در اطراف آن‌ها اتفاق می‌افتد اشاره و توضیح دهند. این ممکن است به جوانان کمک کند حقایق و مفاهیمی را بیاموزند که آنها را برای استفاده بهتر از آموزش های علمی که در دوران دبستان و راهنمایی دریافت می کنند آماده می کند.
سوال: چه چیزی ممکن است نتیجه احتمالی شکاف در دانش علم در دوران مهدکودک باشد؟
1. فرزندان خانواده های ثروتمند در زندگی بهتر رفتار خواهند کرد.
2. کودکان اقلیت ها ممکن است تمایل کمتری به یادگیری داشته باشند.
3. عملکرد تحصیلی کودکان پس از آن تحت تأثیر قرار خواهد گرفت.
4. هنگامی که کودکان بزرگ شوند، شکاف ها به طور خودکار ناپدید می شوند.