متن: در عصر دیجیتال، جذب دانش‌آموزان به کلاس‌های درس یک ماموریت چالش برانگیز برای معلمان کالج و دانشگاه است، نه اینکه توجه آنها را حفظ کنند. چن جیکسیو، استاد ریاضی در دانشگاه فودان، گفت: "تدریس پس از دهه 90 بسیار سخت تر است." آنها از تلفن های هوشمند و تبلت ها برای جستجوی اطلاعات حتی در طول کلاس استفاده می کنند. آنها دانش را از منابع مختلف دریافت می کنند و آن را یک کیک کوچک برای رد کردن کلاس ها می دانند. "به گفته چن، این وضعیت معلمان را مجبور کرده است که "ترفندهای عجیب و غریب" را برای جذب دانش آموزان به کلاس اتخاذ کنند. در اینجا ایده های جالبی وجود دارد که توسط قرن بیست و یکم انتخاب شده است. غذا برای فکر: معلمان دانشگاه ووهان به جای ارائه فقط تشویق اخلاقی، ارائه می دهند. جوایز مربوط به زندگی واقعی برای بهبود حضور دانش‌آموزان. دانش‌آموزانی که در ردیف اول دوره روان‌شناسی سلامت که توسط پروفسور لی وومینگ تدریس می‌شود، با تنقلات پاداش می‌گیرند. لی، مدیر مؤسسه آموزشی دانشگاه، گفت: «من می‌خواهم از کسانی که برای شنیدن آمده‌اند و کلاس را سرزنده‌تر کنند، تشکر کنم. معلم در مقابل تلفن؛ در دوره پخش و میزبانی دانشگاه هانکو، معلم هوانگ هوی کیونگ به دانش‌آموزان اجازه می‌دهد در طول کلاس خود را با تلفن همراه خود مشغول کنند. آنها سر خود را پایین نگه می‌دارند تا چیزی جالب را بشنوند. در غیر این صورت، می‌توانند از طریق آن بنشینند. کل کلاس بدون مزاحمت و حتی توصیه به معلم پس از کلاس. "معلم رئیس نیست و دانش آموزان حق دارند پیشنهادات محتوایی ارائه دهند." وبلاگ های دوستانه: ممکن است از شرکت در بحث های کلاسی تردید کنید، اما اگر بتوانید به جای صحبت با صدای بلند پیامی ارسال کنید چه؟ در دوره علوم کامپیوتر در دانشگاه فناوری علوم چانگشا (CUST)، دانش آموزان می توانند نظرات خود را از طریق تلفن همراه خود بیان کنند. معلم هوانگ کیانگ گفت: "من یک صفحه وب میکروبلاگ را باز می کنم و وقتی دانش آموزان پیامی را برای حساب ارسال می کنند، روی صفحه ظاهر می شود." سو یانگ، 19 ساله، دانش آموز دوم در CUST، گفت: "در حالی که احساس آرامش می کنم، احساس آرامش می کنم. از ایستادن و جلب توجه همه خوشم نمی آید. "
سوال:  آموزش به دانش آموزان بعد از دهه 90 سخت تر می شود زیرا _
1. همه آنها از تلفن های هوشمند و تبلت استفاده می کنند
2. آنها روی چیزهای دیجیتال متمرکز هستند
3. آنها به احتمال بیشتری از کلاس ها رد می شوند
4. آنها منبع بزرگتری برای یادگیری دارند