最近の早期教育の過熱ぶりに一石を投じたいという著者の意図には大変共感できる。 ただ、そのあまり遺伝の重要性を強調しすぎているのが気になる。 言葉は柔らかいが、前半部分は発達の大部分が遺伝で決まってしまうというような論調であり、読み方によっては、かえって親を絶望に追い込む危険性がないだろうか。 著者が診療することの多い発達障害は確かに大部分が遺伝的要因で決まるとされるが、知能、性格、社会性などの心理的特性については、環境要因の影響も大きいと考えられている。 また、発達障害のある子どもでも幼少期から適切な介入を受ければ症状が一定程度改善するという知見は（著者自身も紹介しているが）、社会性発達における早期の環境要因の重要性を示唆していると言える。 近年の遺伝学で重要視されている遺伝－環境の相互作用モデルでは、遺伝子が環境を作り替え、環境が遺伝子の発現を左右するという双方向的な因果関係が想定されており、遺伝子が個体発達の大部分を規定するという一面的な見方は、少なくとも現在の主流の考え方ではない。 むしろ、子どもの生まれ持った素質を早期に見出し、それをできるだけ伸ばしてやれるような環境設定をするというのが、親の重要な役割ではないかと思われる。 素質のある領域に対しては、子ども自身、強い内発的な意欲を示すものであり、それにタイミングよく応えていくことは押し付け教育とは異なる。 もちろん、子どもの適性や意思を無視して親のエゴだけで推し進められる歪な早期教育が子どもの発達にとって百害あって一利なしであるという点については著者に強く賛同するが。