Dieses System hat nachweislich versagt. Immer mehr leistungsschwache Kinder müssen psychologische Hilfe in Anspruch nehmen, um mit dem Druck klarzukommen, dem sie "dank der Integration" in regulären Schulklassen ausgesetzt sind. Der integrative Unterricht ist ein Produkt der Gleichmacherei-Ideologie, die beim Staat immer mehr um sich greift. Schüler, die in der Schule nicht gut sind, müssen sich in Klassen mit ihresgleichen entwickeln und dort gute Erfahrungen machen können.