Es ist beidseitig ein unfaires Konzept. Die regulären Schülern werden in der Leistungsfähigkeit durch die schwächeren Schülern ausgebremst und die lernschwächeren Schülern durch die Leistungsfähigkeit der stärkeren verunsichert. Beides ist nicht gerade förderlich für den Lernwillen beider Arten von Schülern. Dass eine Akzeptanzförderung (was ja der eigentliche Grund hinter dem Gedanke ist) stattfinden sollte, finde ich in Ordnung, jedoch nicht innerhalb der Klassen sondern im Zuge eines Faches.