Das Anliegen, Kinder mit Behinderungen oder Lerneinschränkungen in den Regelunterricht zu integrieren ist legitim und vielfach sinnvoll. Angesichts der Erfahrungen, die in verschiedenen Kantonen mit diesem Modell gesammelt werden konnten, muß es mit Augenmaß und mit angemessener fachlicher Begleitung umgesetzt werden.