Meine Erfahrung als Schulrat zeigt, dass mit dem integrativen System besonders die schwächeren und sehr starken Schüler gefördert werden, die "mittleren" Schüler geniessen daher immer weniger Ressourcen. 
Die Frage ist nicht präzise gestellt - in der Primarstufe macht integrativer Unterricht sicher mehr Sinn, als in der  seperativ geführten Sekundarstufe. Integration auf Sekundarstufe stellt das ganze Sekundarsystem in Frage. Aufwand und Nutzen sind für mich so nicht im Gleichgewicht.