Dies muss von Fall zu Fall abgeklärt werden. Eine generelle Integration liegt weder im Interesse der Schüler, noch der Lehrpersonen.  Lernschwache Kinder profitieren in eigenen Gruppen mehr und behindern die Kinder mit normalem Lerntempo weniger. Grundsätzlich sollten Kinder in  leistungsmässig eingeteilten Gruppen gefördert werden. Parallel muss die soziale Integration lernschwacher Kinder gewährleistet werden.