Ein integratives Modell ist grundsätzlich zu befürworten; die Separation von Kindern nach Jahrgängen halte ich für grundsätzlich überholt. 
Vielmehr sollte eine Separierung aufgrund des Leistungsniveaus erfolgen, sodass starke Kinder gefördert werden können und schwache Kinder in ihrem Tempo lernen. Dabei ist auch zu beachten, dass jedes Kind irgendwann bessere und schlechtere Phasen hat (nach Entwicklung oder Gebiet). Ein solches Modell bezieht auch Kinder mit "Lernschwierigkeiten" mit ein.