2008 wurde mit NFA den Kantonen die Verantwortung für sonderpädagogische Konzepte übertragen. Dabei wurde am allgemeinen Grundsatz „Integration vor Separation“ festgehalten. Das Behindertengleichstellungsgesetz schreibt die Förderung der integrativen Schulung vor. Der integrative Ansatz funktioniert für viele Kinder ebenso gut wie das Modell der Sonderklassen. Die gemeinsame Schule für alle ist ein Recht auch für lernschwache, verhaltensauffällige und behinderte Kinder. Es profitieren alle.