Ja zur Integration von behinderten Kindern (körperlich behinderte SuS, Kinder mit Narkolepsie, Asperger) in Regelklassen.
Lernschwache SchülerInnen profitieren in den Hauptfächern mehr in Kleingruppen, die ihrem Leistungsstand und - vermögen angepasst sind. In Fächern wie Sport, Musik und Gestalten erachte ich die Integration von lernschwachen Kindern als prüfenswert.