ar bg cs de el en es fr fr-ca he hr hu hy id it ja ka ko ku nl pl pt pt-br ro ru th tr vi zh-cn zh-tw
إنني أشجع مدرسي الرياضيات الذين أتحدث معهم على استخدام الوسائط المتعددة ، لأنها تحضر الواقع المحيط إلى داخل الفصل بدقة عالية وبألوان جذابة لأن يشجعوا بداهة الطلاب لهذا المستوى لأن تسأل أقصر أسئلة يمكنك طرحها وأن تترك هذه الأسئلة الأكثر تفصيلًا لتكون وليدة المحادثة ، أن نجعل الطلاب ينشئوا هم المسألة لأن أينشتاين قال هذا وأخيرًا وإجمالًا ابذل قدر أقل من المساعدة لأن الكتاب الدراسي يساعدك بكل الطرق الخاطئة إنه يساعدك فقط لالتزامك تجاه أن تجعل الحل الصبور للمسائل والتفكير الرياضي أقل فائدة . Насърчавам учители по математика , с които говоря , да използват мултимедия , защото донася истинския свят в класната ти стая във висока резолюция и с много цвят , да насърчи интуицията на учениците за това ниво , да попита най-краткия възможен въпрос , и да позволи на тези по-специфични въпроси да се появят в разговора , да позволят на учениците да дефинират задачата , защото Айнщайн каза така , и накрая да е по-малко полезно , защото учебника ти помага по грешен начин . Той ви измъква от задължението , от търпеливото решаване на задачата и математическата логика и е по-малко полезен . Podporuji učitele matematiky , se kterými mluvím , aby používali multimédia , protože to přináší skutečný svět do našich tříd , ve vysokém rozlišení a plných barvách , aby podporovali intuici studentů k hraní na stejném hřišti , aby se ptali na nejkratší možné otázky a nechali ty více detailní , aby vyplynuly z konverzací , aby nechali studenty sestavit problém , protože to tak Einstein řekl , a aby , v neposlední řadě , byli prostě méně nápomocní , protože učebnice vám pomáhají naprosto špatným způsobem . Vykupují vás z vašich závazků pro trpělivé řešení problémů a matematické dokazování , být méně nápomocní . Ich rege Mathematik Lehrer dazu an , Multimedia zu benutzen , weil es die wirkliche Welt in ins Klassenzimmer bringt , in hoher Auflösung und vollen Farben , um die Intuition der Schüler auf diese gleiche Augenhöhe zu bringen , um die möglichst kürzeste Frage zu stellen und die spezifischeren Fragen in der Konversation herauskommen , und die Schüler das Problem aufbauen zu lassen , denn das sagte Einstein , und letzendlich , insgesamt weniger hilfreich zu sein , denn die Hilfe der Textbücher ist falsch in jeder Hinsicht . Es befreit Sie Ihrer Verantwortung für geduldiges Problemlösen und mathematisches Denken , weniger hilfreich zu sein . Παροτρύνω τους καθητητές μαθηματικών με τους οποίους μιλάω να χρησιμοποιούν πολυμέσα , επειδή φέρνει τον πραγματικό κόσμο μέσα στην αίθουσα σε υψηλη ανάλυση και γεμάτο χρώματα , να ενθαρρύνουν την διαίσθηση των μαθητών για το συγκεκριμένο επίπεδο παιχνιδιού , να ρωτάνε την συντομότερη ερώτηση που μπορούν και να αφήνουν τις πιο συγκεκριμένες ερωτήσεις να βγουν μόνες τους στην συζήτηση , να αφήσουν τους μαθητές να χτίσουν το πρόβλημα , επειδή το είπε ο Άινστάιν , και τέλος , στο σύνολο , να είναι λιγότερο βοηθητικοί , επειδή το εγχειρίδιο σε βοηθάει με όλους τους λάθος τρόπους . Σε εξαγοράζει από την υποχρέωση της υπομονετικής επίλυσης προβλημάτων και μαθηματικής λογικής , από το να είσαι λιγότερο βοηθητικός . I encourage math teachers I talk to to use multimedia , because it brings the real world into your classroom in high resolution and full color ; to encourage student intuition for that level playing field ; to ask the shortest question you possibly can and let those more specific questions come out in conversation ; to let students build the problem , because Einstein said so ; and to finally , in total , just be less helpful , because the textbook is helping you in all the wrong ways : It &apos;s buying you out of your obligation , for patient problem solving and math reasoning , to be less helpful . Le recomiendo a todos los maestros de matemáticas con los que hablo a que usen multimedia , porque trae el mundo real al salón de clases en alta resolución y a todo color , a promover la intuición por esa igualdad de condiciones , para hacer la pregunta más corta que puedas , y dejar que las preguntas especificas surjan de la conversación , para dejar que los alumnos construyan el problema , porque Einstein lo dijo , y para , a fin de cuentas , ayudar un poco menos , porque el libro de texto nos ayuda de la manera equivocada . Nos va quitando la obligación de enseñar a resolver problemas y a razonar matemáticamente , no es ayuda . J&apos; encourage les profs de maths que je rencontre à utiliser le multimédia parce qu&apos; il fait entrer le monde réel dans la classe en haute résolution et pleine couleur , pour encourager l&apos; intuition des étudiants pour ce champ de jeu , pour poser la question la plus courte possible , et laisser les questions plus précises surgir dans la conversation , pour laisser les étudiants construire le problème , ainsi qu&apos; Einstein le disait , pour finalement aider un peu moins , car le livre de cours vous aide d&apos; une mauvaise manière . Aider moins vous libère du poids d&apos; enseigner la résolution de problème et le raisonnement mathématique . J &apos; encourage les enseignants de mathématiques que je rencontre à utiliser le multimédia parce qu &quot; &quot; il fait entrer le monde réel dans leur classe en haute résolution et en couleur , pour encourager ce terrain de jeu de l &apos; intuition des élèves , de leur poser des questions les plus courtes possible et laisser émerger les questions plus précises dans la discussion , de laisser les élèves construire le problème parce qu &apos; Einstein l &apos; a dit , et finalement , en bout de piste , être moins aidant , parce que le manuel aide de la mauvaise façon . Aider moins vous libère du poids d &apos; enseigner la résolution de problème et du raisonnement mathématique אני מעודד מורים למתמטיקה איתם אני משוחח להשתמש במולטימדיה כי זה מביא את העולם האמיתי לכיתה שלך ברזולוציה גבוהה ובצבע מלא , לעודד את האינטואיציה של התלמידים כדי שכולם יוכלו להשתתף , לשאול את השאלות הכי פשוטות שאתה יכול ולתת לאותן שאלות ספציפיות לצאת החוצה בשיחה , לתת לתלמידים לנסח את הבעיה , בגלל שאינשטיין אמר כך , ולבסוף , בסך הכל , בסך הכל לעזור פחות , כי ספר הלימוד עוזר לך בכל הדרכים השגויות , הוא מוציא ממך את המחויבות לפתרון בעיות סבלני והסקה מתמטית . Želim ohrabriti nastavnike matematike kojima se obraćam , da koriste multimediju , jer ona donosi stvarni svijet u učionice u visokoj rezoluciji i punoj boji , ona ohrabruje učenikovu intuiciju da postavlja najkraća moguća pitanja i pusti da se ona specifična pitanja iznjedre u razgovoru , da učenici sami izgrade problem jer je Einstein tako rekao , i da , na kraju , budemo manje pri ruci jer vam udžbenik pomaže na krivi način . Oduzima vam obvezu strpljivog rješavanja problema i matematičkog promišljanja . Arra bíztatom a matektanárokat , akikkel beszélek , hogy éljenek a multimédi adta lehetőségekkel , mert azok a való világot a tanterembe hozzák nagy felbontásban , feketén-fehéren , hogy tereljék a diákokat a megérzések mezejére , hogy a lehető legrövidebb kérdést kérdezzék , és hagyják , hogy a részletkérdések a beszélgetés alatt forrjanak ki , hogy engedjék , hogy a diákok maguk építsék fel a problémát , mert Einstein is ezt mondta , és végül , összefoglalva , csak hogy legyenek kevésbé segítőkészek , mert egy tankönyv csupa rossz módon segít nekünk . Elvonja az elkötelezettségünket a türelmes problémamegoldástól és matematikai érveléstől , ami nem segít . Մաթեմատիկայի բոլոր այն ուսուցիչներին , ում հետ շփվում եմ , խորհուրդ եմ տալիս դասերի ժամանակ օգտագործել մուլտիմեդիա , որը դասարանին կմոտեցնի իրական կյանքին բոլոր իր գույներով և հնարավորություններով , կոչ եմ անում ուսուցիչներին նպաստել աշակերտների ինտուիտիվ գործունեությանը , հստակ հարցեր կազմել և քննարկման ենթարկել դրանք , և , ինչպես Էնշտեյնն էր ասում , թողնել , որ աշակերտները ինքնուրույն կազմեն խնդիրներ , քանի որ դասագիրքը սխալ ուղղություն է տալիս նրանց : Այն աշակերտներից հանում է խնդրի համբերատար լուծման և մաթեմատիկական մտածողության պարտականությունը : Saya menghimbau kepada guru-guru matematika yang pernah saya jumpai untuk memakai multimedia , karena multimedia menghadirkan dunia nyata ke dalam kelas anda dengan resolusi yang tinggi dan penuh warna , untuk menggugah intuisi para siswa ke tingkatan yang sama , untuk menanyakan persoalan terpendek yang anda bisa , dan membiarkan pertanyaan-pertanyaan yang lebih detil muncul di dalam diskusi dengan sendirinya , untuk membiarkan siswa-siswa sendiri yang membangun persoalannya , karena Einstein berkata demikian , dan pada akhirnya , untuk mengurangi bantuan karena buku teks membantu anda dengan hal-hal yang salah . Ini membuat anda terlepas dari tanggung jawab anda untuk melatih kesabaran dalam memecahkan masalah dan berpikir secara matematis Incoraggio gli insegnanti di matematica che incontro ad usare supporti multimediali perché portano il mondo reale nell&apos; aula in alta risoluzione e a pieni colori , per incoraggiare l&apos; intuizione degli studenti che li porta tutti allo stesso livello per porre la domanda più corta possibile e lasciare che le domande più specifiche vengano fuori nella conversazione , per lasciare che gli studenti costruiscano i problemi , perché l&apos; ha dello Einstein , e in definitiva , per essere meno di aiuto , perché il libro di testo vi aiuta nel modo sbagliato . Vi solleva dal vostro obbligo di risoluzione paziente dei problemi e di fare ragionamento matematico , per essere meno d&apos; aiuto . 数学教師はマルチメディアを使って下さい 現実世界を教室に引き入れるからです 高解像度とフルカラーでです 同一条件で直観力を開発させます できる限りの短い質問をさせ 特定の質問が議論で出てくるようにし 生徒自身に問題を作らせます アインシュタインもそう主張しています 最終的に生徒の手助けはしません 教科書の方法は間違っています 問題解決と数的推論を教える義務感から 自らを解き放ち生徒の手助けをしません მე ვურჩევ მათემატიკის მასწავლებლებს გამოიყენონ მულტიმედია , რადგან მას შემოაქვს რეალური სამყარო საკლასო ოთახში მაღალი ხარისხით და ფერთა მთელი გამით გირჩევთ უბიძგოთ მოსწავლეების ინტუიციას ღია სამყაროსაკენ , გირჩევთ დასვათ რაც შეიძლება მოკლე კითხვები და დაელოდოთ უფრო სპეციფიკური კითხვების მოსწავლეთაგან დასმას , გირჩევთ მისცეთ საშუალება სტუდენტებს თავად ააგონ პრობლემა იმიტომ რომ აინშტაინი ასე აკეთებდა , დაბოლოს , საერთო ჯამში , ნაკლებად დაეხმარეთ მათ იმიტომ რომ სახელმძღვანელო თქვენ მხოლოდ ცუდი გზებით გეხმარებათ იგი თქვენ საკუთარი მოვალეობის არ – შესრულებაში გიწყობთ ხელს . 전 다른 수학 선생님들께 몇 가지를 권유합니다 . 멀티미디어를 활용하세요 . 수학을 실제 생활로 가져오기 때문입니다 . 해상도 높고 컬러 화면이 학생들이 스스로의 직관을 사용할 수 있게 하세요 . 가능한 짧고 명확한 문제를 물어보세요 . 좀 더 명확한 질문이 대화의 화제가 되어야 합니다 . 학생들 스스로가 문제를 만들게 하세요 . 아인슈타인이 그렇게 말했으니까요 . 결정적으로 도움을 조금만 주세요 . 교과서는 잘못된 방법을 가르쳐 줄 뿐입니다 . 당신의 의무를 면해줄 뿐입니다 . 참을성 있는 문제 해결과 수학적 추론을 위해서는 도움이 적어야 합니다 . هانی ئەو مامۆستایانەی بیرکاری ئەدەم کە قسەیان لەگەڵ ئەکەم تاوەکو دەنگ و رەنگ و وێنە وجووڵە بە کاربهێنن چونکە ئەو شێوەیە جیهانی ڕاستەقینە ئەهێنێتە ناو پۆلەکانتانەوە بە شیکارکردنی بەرز وشەوق وزەوقەوە بۆ هاندانی هزری خوێندکار بۆ ئاستی ئەو بوارە ؛ بۆ پرسینی کورتترین پرسیار کە تۆ لە ئاستیدا بیت وە بهێڵدرێت کە پرسیارە زۆر تایبەتەکان بکرێن لە گفتوگۆدا تا خوێندکاران بتوانن وەڵامی بدەنەوە چونکە ئەنیشتاین ئەمەی وتووە وە لەکۆتایدا ، بە گشتی ، زۆر یارمەتی خواز مەبن چونکە کتێبەکە بە هەموو ڕێگە هەڵەکان یارمەتیتان ئەدات ئەوە لە ناچاریدا بنیاتتان دەنێت بۆ چارەسرکردنی پرسیارەکانی بیرکاریش سودێکی ئەوتۆیان نیە Ik moedig wiskunde leraren waarmee ik spreek aan om multimedia te gebruiken omdat dit de echte wereld in uw klas brengt in hoge resolutie en in kleur , om studenten aan te moedigen hun intuitie te gebruiken op voet van gelijkheid , om de kortst mogelijke vraag te stellen en de meer specifieke vragen uit de conversatie te laten voortvloeien , om studenten het probleem te laten construeren , omdat Einstein het zo zei , en om uiteindelijk minder hulpvaardig te zijn , omdat de cursus je op de meest foute manieren helpt . Hij ondermijnt de mogelijkheid om wiskundig redeneren en geduldig probleemoplossen aan te brengen . Zachęcam nauczycieli matematyki do multimediów , wprowadzających na lekcję rzeczywisty świat , w pełnym kolorze i wysokiej rozdzielczości ; do wyzwolenia uczniowskiej intuicji ; do zadawania jak najprostszych pytań ; i czerpania szczegółowych pytań z rozmowy ; do pozwolenia uczniom na definiowanie problemu , tak jak mówił Einstein ; do pomagania mniej , bo podręczniki pomagają źle . Pozwalają wymigać się od obowiązku cierpliwości i rozumowania matematycznego . 1 . Encorajo os professores de matemática com quem falo para usarem meios multimédia porque permitem trazer o mundo real para dentro da sala de aula em alta definição e a cores , 2 . Encorajar a utilização da intuição por parte dos alunos 3 . Fazer a pergunta mais curta que conseguirem e deixar que as perguntas mais específicas surjam no debate 4 . Deixar que os alunos possam construir o problema , porque Einstein assim o disse e finalmente , 5 . Para , de uma forma geral , sermos menos prestativos , porque o manual está a ajudar os alunos da maneira errada . Está a desviar os alunos das suas obrigações da resolução paciente de problemas e do raciocínio matemático . Eu encorajo professores de matemática a usar recursos multimídia , poque eles trazem o mundo real para dentro da sala de aula em alta resolução e cores brilhantes , para encorajar a intuição dos estudantes naquele campo de jogo nivelado , a fazer a pergunta mais curta que pode ser feita e permitir que aquelas questões mais específicas apareçam na conversa , para deixar que os alunos construam o problema , porque Einstein afirmou isso , e para , no final das contas , simplesmente oferecermos menos ajuda , porque o livro texto está ajudando de todas as maneiras erradas . Ele está resgatando a gente de nossas obrigações de resolução paciente dos problemas e raciocínio matemático , de oferecer menos ajuda . Încurajez profesorii de matematică să folosească multimedia , pentru că aduce lumea reală în clasă , la rezoluţie maximă şi în culori , pentru a încuraja intuiţia elevilor pentru acest nivel de joacă , să puneţi întrebări cât de scurte puteţi şi să lăsaţi întrebările mai specifice să rezulte din conversaţie , să lăsaţi elevii să construiască problema , pentru că aşa a spus Einstein , şi până la urmă , în ansamblu , să ajutaţi mai puţin , pentru că manualul te ajută într-un mod eronat . Te scuteşte de obligaţia de a fi perseverent în rezolvarea problemelor şi raţionament matematic , pentru asta să fiţi mai puţin săritori . В беседах с учителями математики я призываю их применять мультимедиа — ведь это несёт в класс реальную жизнь в цвете и с высоким разрешением , чтобы стимулировать у школьников интуицию с учётом , что условия тогда для всех равные , чтобы они научились задавать как можно более короткие вопросы , чтобы эти вопросы возникали по ходу обсуждения , чтобы дать школьникам возможность создать задачу — ведь так сказал Эйнштейн , — и , наконец , поменьше помогать , потому что учебник помогает , но не так : он освобождает школьников от обязанности терпеливо решать задачи и учиться рассуждать математически . Помогать поменьше . ผมส ่ งเสริมครูคณิตศาสตร ์ ที ่ ผมคุยด ้ วยให ้ ใช ้ สื ่ อประสม เพราะว ่ าสื ่ อช ่ วยปะติดปะต ่ อโลกภายนอกกับห ้ องเรียน ด ้ วยความคมชัด และสีสันสดใส ให ้ พวกเขากระตุ ้ นปฎิภาณของนักเรียนในสนามเด ็ กเล ่ นแห ่ งนี ้ ให ้ พวกเขาถามคำถามที ่ สั ้ นที ่ สุดที ่ เป ็ นไปได ้ แล ้ วปล ่ อยให ้ คำถามที ่ เหลือ ออกมาระหว ่ างบทสนทนา ให ้ นักเรียนสร ้ างโจทย ์ ปัญหาด ้ วยตัวเอง ดังที ่ ไอน ์ สไตน ์ ได ้ พูดไว ้ และท ้ ายที ่ สุดแล ้ ว อย ่ าบอกเรื ่ องทั ้ งหมดให ้ กับนักเรียน เพราะหนังสือเรียนช ่ วยคุณในทางที ่ ผิด หนังสือลดคุณค ่ าของหน ้ าที ่ ความเป ็ นครู ทำให ้ การแก ้ ไขปัญหา การคิดวิเคราะห ์ มีความสำคัญน ้ อยลง Konuştuğum matematik öğretmenlerini multimedya araçları kullanmaya teşvik ediyorum , çünkü gerçek hayatı tüm renkleriyle sınıfa getirir , öğrencileri bu eşit ortamda sezgilerini kullanmaya teşvik eder , soruyu olabildiğince kısa sormalarını öneriyorum ve diğer spesifik soruların sohbet sırasında çıkmasını sağlayın bırakın öğrenciler problemi inşa etsin , çünkü Einstein böyle diyor , ve son olarak , genelde , daha az yardımcı olun , çünkü ders kitabı hep yanlış şekilde yardım ediyor . Sabırlı problem çözme , matematiksel mantık yürütme , ve daha az yardımcı olma konusundaki sorumluluğu elinizden alıyor . Tôi khuyến khích các giáo viên dạy toán là nên sử dụng đa phương tiện , bởi điều này sẽ mang vào lớp học một thế giới thực thụ với độ phân giải cao và đầy đủ sắc màu , nên động viên trực giác của học sinh , nên hỏi những câu hỏi ngắn nhất có thể rồi đưa những câu hỏi đó cụ thể hơn trong cuộc trò chuyện , nên cho học sinh xây dựng các vấn đề , bởi vì Einstein đã nói như vậy , và cuối cùng ; sách giáo khoa là phương tiện ít hữu dụng nhất trong tất cả , bởi vì cách nó giúp cho chúng ta là hoàn toàn sai . Nó tách bạn ra khỏi bổn phận phải suy luận toán học và kiên nhẫn giải quyết các vấn đề . 我鼓励数学教师多多应用多媒体 ， 因为它把真实世界以高清晰度的图片和全色彩图像带到 你的教室 ， 来鼓励学生对那个场景的直觉 ， 来问你可能问的最短的问题 ， 让那些更细 ， 更具体的问题随着交谈显露出来 ， 让学生们着手解决问题 ， 正如爱因斯坦所说 ， 总而言之 ， 就是给予更少的帮助 ， 因为教科书在以非常错误的方式帮助大家 。 它在免去大家 对耐心问题的解决和数学推理的责任 ， 更没有帮助性 。 我鼓勵數學老師們多多利用多媒體 將真實的世界情境 以高解析度 全彩的方式帶入教室 用公平方式鼓勵學生運用直覺 盡可能 問最簡短的問題 讓特定的問題在對話中出現 讓學生自己提出問題 就像愛因思坦所說哪樣 最後一點 不要幫太多忙 因為教科書用錯誤的方式在幫倒忙 它買斷你培養學生耐心解決問題 及數學推理的責任 所以不要幫太多忙