Common English usage misconceptions
ಈ ಪಟ್ಟಿಯು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆಯ ಬಳಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಆಧುನಿಕ ನಂಬಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಇದನ್ನು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಮೂಲದಿಂದ ತಪ್ಪು ಕಲ್ಪನೆಗಳೆಂದು ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ. ಯಾವುದೇ ಅಧಿಕೃತ ಭಾಷಾ ಅಕಾಡೆಮಿ ಇಲ್ಲದಿರುವುದರಿಂದ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆಯ ಬಳಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವು ಅನೇಕ ಮೂಲಗಳಿಂದ ಬರಬಹುದು. ರೆಜಿನಾಲ್ಡ್ ಕ್ಲೋಸ್ ವಿವರಿಸಿದಂತೆ ಇದು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಬಹುದುಃ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಬರಹಗಾರರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಓದುಗರು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವ ಮತ್ತು ಶಾಶ್ವತಗೊಳಿಸುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುತ್ತಾರೆ. ಈ ನಿಯಮಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಬಳಕೆಯ ಬಗೆಗಿನ ಹೇಳಿಕೆಗಳಾಗಿದ್ದು, ಲೇಖಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಿಜವೆಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಈ ರೀತಿಯ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ರೂಪಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ. ಅವು ವಿರಳವಾಗಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಜವಾಗಿರುತ್ತವೆ; ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಾಗಶಃ ಮಾತ್ರ ನಿಜವಾಗಿರುತ್ತವೆ; ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಬಳಕೆಯಿಂದಲೇ ವಿರೋಧಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವುಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾದುದೂ ಸಹ ನಿಜವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅಧಿಕೃತ ವಿವರಣೆಗಳಿಂದ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಅಥವಾ ಅನುಮೋದಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ಅನೇಕ ಬಳಕೆಯ ರೂಪಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಅಥವಾ ದೋಷಗಳೆಂದು ಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸರಿಯಾದ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಬಳಕೆಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯು ಅನೇಕ ಜನರಲ್ಲಿ ಒಳಾಂಗಗಳ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 1986ರ ಬಿಬಿಸಿ ಸಮೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರಿಗೆ "ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಡದ ವ್ಯಾಕರಣದ ಬಳಕೆಯ ಮೂರು ಅಂಶಗಳನ್ನು" ಸಲ್ಲಿಸಲು ಕೇಳಲಾಯಿತು. ಭಾಗವಹಿಸಿದವರು ತಮ್ಮ ಗಮನಾರ್ಹ ಅಂಕಗಳು "ತಮ್ಮ ರಕ್ತವನ್ನು ಕುದಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಿತು", "ತಮ್ಮ ಕಿವಿಗೆ ನೋವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿತು", "ಅವರನ್ನು ನಡುಗಿಸಿತು" ಮತ್ತು "ದಿಗ್ಭ್ರಮೆಗೊಳಿಸಿತು" ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ವ್ಯಾಕರಣದ ತಪ್ಪು ಕಲ್ಪನೆಃ ಒಂದು ವಾಕ್ಯವು ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳಬಾರದು. ಮಿಗ್ನಾನ್ ಫೋಗಾರ್ಟಿ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ, "ಕನಿಷ್ಠ ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳಿಸುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಎಂದು ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯಾಕರಣಜ್ಞರು ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ". ಫೌಲರ್ನ ಮಾಡರ್ನ್ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಯೂಸೇಜ್ ಹೇಳುವಂತೆ, "ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪದಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅತ್ಯಂತ ನಿರಂತರವಾದ ಪುರಾಣವೆಂದರೆ ಅವು ಅವರು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಪದ ಅಥವಾ ಪದಗಳ ಮೊದಲು ಸರಿಯಾಗಿ ಸೇರಿವೆ ಮತ್ತು ಷರತ್ತು ಅಥವಾ ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಇಡಬಾರದು". ಯಾವುದೇ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮಾತನಾಡುವವರು ಅದನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುವ ಮೊದಲೇ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಟ್ರಾಂಡಿಂಗ್ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿತ್ತು. ಈ ಕಲ್ಪನೆಯು ಬಹುಶಃ 17ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಕವಿ ಜಾನ್ ಡ್ರೈಡನ್ ಅವರ ಪ್ರಬಂಧದಿಂದಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಇದನ್ನು 21ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ "ಒಂದು ಶತಮಾನಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲದಿಂದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯಾಕರಣಜ್ಞರೂ ಈ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ತಳ್ಳಿಹಾಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದಾರೆ;" ಒಂದು ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವಭಾವಿಯನ್ನು ಹಾಕುವುದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಹಜ, ಮತ್ತು ಇದು ಆಂಗ್ಲೋ-ಸ್ಯಾಕ್ಸನ್ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ಇದೆ ". ಷೇಕ್ಸ್ಪಿಯರ್ನ ನಾಟಕಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತಿಮ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪದಗಳ ಅನೇಕ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ. "ಇದು ನಾನು ಹೇಳದ ರೀತಿಯ ಅಸಂಬದ್ಧತೆ" ಎಂಬ ಮಾತನ್ನು ವಾಕ್ಯ-ಅಂತ್ಯದ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸುವುದರಿಂದ ಉಂಟಾಗಬಹುದಾದ ವಿಚಿತ್ರತೆಯನ್ನು ವಿಡಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ತಪ್ಪು ಕಲ್ಪನೆಃ ಅನಂತತೆಗಳನ್ನು ವಿಭಜಿಸಬಾರದು. ದಿ ಆಕ್ಸ್ಫರ್ಡ್ ಗೈಡ್ ಟು ಪ್ಲೈನ್ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಪ್ರಕಾರ, ಅನಂತವನ್ನು ವಿಭಜಿಸುವ ವಿರುದ್ಧ "ಅಂತಹ ಯಾವುದೇ ನಿಯಮವಿಲ್ಲ", ಮತ್ತು "ಅನಂತವನ್ನು ವಿಭಜಿಸುವುದು ಎಂದಿಗೂ ತಪ್ಪಾಗಿಲ್ಲ". ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅನಂತವನ್ನು ವಿಭಜಿಸುವುದು ಸೂಕ್ತವಾಗಬಹುದು. ಹೆನ್ರಿ ಆಲ್ಫೋರ್ಡ್ ತನ್ನ ವ್ಯಾಕರಣ ಪುಸ್ತಕ ಎ ಪ್ಲೀ ಫಾರ್ ದಿ ಕ್ವೀನ್ಸ್ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ (1864), "ಟು" ಅನಂತತೆಯ ಭಾಗವಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಭಾಗಗಳು ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದವು ಎಂದು ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ. ಇದು ಲ್ಯಾಟಿನ್ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲು ವ್ಯಾಕರಣಜ್ಞರಲ್ಲಿ 19ನೇ ಶತಮಾನದ ಚಳುವಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿತ್ತು. ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ಗಳು ಒಂದೇ ಪದಗಳಾಗಿವೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಅಮರೆ, ಕ್ಯಾಂಟೇರ್, ಆಡಿರ್"), ಇದು ವಿಭಜಿತ ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ಗಳನ್ನು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ತಪ್ಪು ಕಲ್ಪನೆಃ "ಮತ್ತು" ಅಥವಾ "ಆದರೆ" ನಂತಹ ಸಂಯೋಗಗಳು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಾರದು. ಈ ನಿಯಮವನ್ನು ತಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಹೇರಿಕೊಳ್ಳುವವರು ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ ಬಳಸದ ಆಧುನಿಕ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ "ನಿಯಮ" ವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಜೆರೆಮಿ ಬಟರ್ಫೀಲ್ಡ್ ಈ ಗ್ರಹಿಸಿದ ನಿಷೇಧವನ್ನು "ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಬಳಕೆಯ ಜಾನಪದ ಆಜ್ಞೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ" ಎಂದು ವಿವರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಚಿಕಾಗೊ ಮ್ಯಾನ್ಯುಯಲ್ ಆಫ್ ಸ್ಟೈಲ್ ಹೀಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆಃ "ಮತ್ತು", "ಆದರೆ", ಅಥವಾ "ಹೀಗೆ" ಎಂಬ ಸಂಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ತಪ್ಪು ಎಂಬ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ನಂಬಿಕೆ ಇದೆ-ಯಾವುದೇ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಅಥವಾ ವ್ಯಾಕರಣದ ಅಡಿಪಾಯವಿಲ್ಲ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯ ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಗಣನೀಯ ಶೇಕಡಾವಾರು (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ 10 ಪ್ರತಿಶತದಷ್ಟು) ವಾಕ್ಯಗಳು ಸಂಯೋಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತವೆ. ಇದು ಶತಮಾನಗಳಿಂದಲೂ ಇದೆ, ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಸಂಪ್ರದಾಯವಾದಿ ವ್ಯಾಕರಣಜ್ಞರು ಸಹ ಈ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿದ್ದಾರೆ. "ಮತ್ತು" ಎಂಬ ಪದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಫೌಲರ್ನ ಆಧುನಿಕ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಬಳಕೆಯು ಹೀಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ, "ಒಂದು ವಾಕ್ಯವನ್ನು" ಆಂಡ್ "ನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ಅನುಚಿತ ಎಂಬ ನಿರಂತರ ನಂಬಿಕೆ ಇದೆ, ಆದರೆ ಈ ನಿಷೇಧವನ್ನು ಆಂಗ್ಲೋ-ಸ್ಯಾಕ್ಸನ್ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಲೇಖಕರು ಸಂತೋಷದಿಂದ ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಿದ್ದಾರೆ". ಗಾರ್ನರ್ ಅವರ ಮಾಡರ್ನ್ ಅಮೇರಿಕನ್ ಯೂಸೇಜ್, "ಈ ಸಮನ್ವಯ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಒಂದು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಶ್ರೇಣಿಯ ಮೂಢನಂಬಿಕೆಯಾಗಿದೆ" ಎಂದು ಸೇರಿಸುತ್ತದೆ. "ಆದರೆ" ಎಂಬ ಪದವು ಇದೇ ರೀತಿಯ ತಪ್ಪು ಕಲ್ಪನೆಗಳಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದೆ. ಗಾರ್ನರ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, "ಇದು ಒಂದು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ, ಆದರೆ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರುವ ಸ್ಥೂಲ ಸುಳ್ಳುಸುದ್ದಿ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅನೇಕ ಶೈಲಿಯ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಹೇಳಿದಂತೆ, ಯಾವುದೇ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಗೆ ಮಾಡುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವಾಗಿದೆ (ಅನೇಕರು ಅದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಆದರೆ ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರಾರಂಭಕ್ಕಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ). ಫೌಲರ್ ಅವರ ಈ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆಃ "ಒಂದು ವಾಕ್ಯದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಬಟ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಬಾರದು ಎಂಬ ವ್ಯಾಪಕ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ನಂಬಿಕೆಯು ಅಚಲವಾಗಿದೆ. ಆದರೂ ಅದಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ಅಡಿಪಾಯವಿಲ್ಲ "ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ತಪ್ಪು ಗ್ರಹಿಕೆಃ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಧ್ವನಿಯು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ. ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಧ್ವನಿಯು ಯಾವಾಗಲೂ ತಪ್ಪಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬ ತಪ್ಪು ಕಲ್ಪನೆ ಇದೆ. ಕೆಲವು "ಬರವಣಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು" ಎಲ್ಲಾ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ "ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಧ್ವನಿಗೆ ಕಾನೂನುಬದ್ಧ ಉಪಯೋಗಗಳಿವೆ" ಎಂದು ಪಾಲ್ ಬ್ರಿಯಾನ್ಸ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. "ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ವಾಕ್ಯಗಳು ತಪ್ಪಲ್ಲ" ಮತ್ತು "ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಯಾರು ಕಾರಣವೆಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಧ್ವನಿಯು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿರಬಹುದು" ಎಂದು ಮಿಗ್ನಾನ್ ಫೋಗಾರ್ಟಿ ಗಮನಸೆಳೆದಿದ್ದಾರೆ. ಸಕ್ರಿಯ ಅಥವಾ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ವಿಚಿತ್ರತೆ ಇಲ್ಲದೆ ಬಳಸಬಹುದಾದಾಗ, ಯಾವುದು ಯೋಗ್ಯ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳಿವೆ. ಬ್ರಿಯಾನ್ ಎ. ಗಾರ್ನರ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, "ಅನೇಕ ಬರಹಗಾರರು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಧ್ವನಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ತಿಳಿಯದೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಯಾವುದೇ ಬಿಇ-ವಿಇಆರ್ಬಿ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹಲವರು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ. ತಪ್ಪು ಕಲ್ಪನೆಃ ಲಿಟೋಟ್ಸ್ ಅಥವಾ ಡಬಲ್ ನಿರಾಕರಣೆ (ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ "ಡಬಲ್ ನೆಗಟಿವ್ಸ್" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ) ಯಾವಾಗಲೂ ತಪ್ಪಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಕೆಲವು ಶೈಲಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಗಳು ಡಬಲ್ ನೆಗಟಿವ್ ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ನಿರಾಕರಣೆಗಳ (ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಾಮರಸ್ಯ) ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ನನಗೆ ಏನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ" ಎಂದರೆ "ನನಗೆ ಏನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ". ಆದರೆ "ಡಬಲ್ ನೆಗಟಿವ್" ಎಂಬ ಪದವು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಲಿಟೋಟ್ಸ್ ಅಥವಾ ನೆಸ್ಟೆಡ್ ನೆಗಟಿವ್ಸ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಅವನು ಅನಾರೋಗ್ಯಕರವಲ್ಲ" ಎಂದರೆ "ಅವನು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿದ್ದಾನೆ" ಎಂದರ್ಥ. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯತ್ಯಾಸ, ಅನಿಶ್ಚಿತತೆ ಅಥವಾ ಹೇಳಿಕೆ ಅಥವಾ ಅದರ ನಿರಾಕರಣೆಯನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಮೂರನೇ ಆಯ್ಕೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ನೆಸ್ಟೆಡ್ ನಿರಾಕರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಬ್ಬ ಲೇಖಕನು "ಅವನ ವಾದದಿಂದ ನನಗೆ ಮನವರಿಕೆಯಾಗಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಬರೆಯಬಹುದು, ಇದು ಅವರು ಮನವೊಲಿಸುವ ವಾದವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ನಿರ್ಣಾಯಕವಲ್ಲ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಬರಹಗಾರರು ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಬರವಣಿಗೆಗೆ ಹೆಬ್ಬೆರಳಿನ ನಿಯಮವಾಗಿ ನೆಸ್ಟೆಡ್ ನಿರಾಕರಣೆಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ. "ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹದಿನೇಳನೇ ಶತಮಾನದ ಶೆಲ್ಲಿಯಂತೆ ಕಾಣದ ಮಿಲ್ಟನ್ ಆಗಿರಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ನಿಜವಲ್ಲವೇ ಎಂದು ನನಗೆ ಖಾತ್ರಿಯಿಲ್ಲ" ಎಂಬ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿರುವಂತೆ, ನೆಸ್ಟೆಡ್ ನೆಗೆಟಿವ್ಗಳ ಅತಿಯಾದ ಬಳಕೆಯು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ವಾಕ್ಯಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ರಿಚರ್ಡ್ ನಾರ್ಡ್ಕ್ವಿಸ್ಟ್ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ, "ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ಅನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ವಾಕ್ಯಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಯಾವುದೇ ನಿಯಮ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ", ವೃತ್ತಿಪರ ಬರಹಗಾರರು "ಒಂದೇ ಪದದಷ್ಟು ಚಿಕ್ಕದಾದ ಪ್ಯಾರಾಗಳನ್ನು" ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಆಕ್ಸ್ಫರ್ಡ್ ಗೈಡ್ ಟು ಪ್ಲೈನ್ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಪ್ರಕಾರಃ ಬೇರೆ ಯಾವುದೇ ವಾಕ್ಯದೊಂದಿಗೆ ನೇರ ಸಂಪರ್ಕವಿಲ್ಲದ ಒಂದೇ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಏನು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೀರೋ ಅದನ್ನು ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಅಲ್ಲಿಯೇ ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಹೊಸ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ಗೆ ಹೋಗಿ. ಇದರ ವಿರುದ್ಧ ಯಾವುದೇ ನಿಯಮವಿಲ್ಲ. ಒಂದು ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ಒಂದೇ ವಾಕ್ಯವಾಗಿರಬಹುದು, ಅದು ಉದ್ದವಾಗಿರಬಹುದು, ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ಮಧ್ಯಮವಾಗಿರಬಹುದು. ಚಾಪೆಲ್ ಹಿಲ್ನ ಬರವಣಿಗೆ ಕೇಂದ್ರದ ಜಾಲತಾಣದಲ್ಲಿರುವ ಉತ್ತರ ಕೆರೊಲಿನಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಪ್ರಕಾರ, "ಅನೇಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ಯಾರಾಗಳನ್ನು ಉದ್ದದ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತಾರೆಃ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ಕನಿಷ್ಠ ಐದು ವಾಕ್ಯಗಳ ಗುಂಪಾಗಿದೆ, ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ಅರ್ಧ ಪುಟ ಉದ್ದವಾಗಿದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ". ಜಾಲತಾಣವು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ, "ಕಾಗದದಲ್ಲಿನ ಒಂದು ವಿಭಾಗವು ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ಆಗಿದೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಉದ್ದ ಮತ್ತು ನೋಟವು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬರವಣಿಗೆಯ ಕೆಲವು ಶೈಲಿಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮದ ಶೈಲಿಗಳಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ಕೇವಲ ಒಂದು ವಾಕ್ಯದ ಉದ್ದವಿರಬಹುದು. ತಪ್ಪು ಕಲ್ಪನೆಃ ಸರಿಯಾದ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಸಂಕೋಚನಗಳು ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ. ಷೇಕ್ಸ್ಪಿಯರ್, ಸ್ಯಾಮ್ಯುಯೆಲ್ ಜಾನ್ಸನ್ ಮತ್ತು ಇತರರಂತಹ ಬರಹಗಾರರು ಆಂಗ್ಲೋ-ಸ್ಯಾಕ್ಸನ್ ಕಾಲದಿಂದಲೂ "ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಅನ್ನು ಕುಗ್ಗಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ". 17ನೇ ಮತ್ತು 18ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಅಭಿಪ್ರಾಯ ರೂಪಿಸುವವರು ಸಂಕೋಚನಗಳನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಿದರು, ಆದರೆ 1920ರ ದಶಕದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಬಳಕೆಯ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಬರವಣಿಗೆ ಕೈಪಿಡಿಗಳು ಈಗ ಹೆಚ್ಚು ಓದಬಲ್ಲ ಬರವಣಿಗೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಂಕೋಚನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಅನೇಕ ಶಾಲೆಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಔಪಚಾರಿಕ ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಕೋಚನಗಳನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುತ್ತವೆ, ಇದು ಈ ತಪ್ಪು ಕಲ್ಪನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ತಪ್ಪು ಕಲ್ಪನೆಃ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸುವ ಕೆಲವು ಪದಗಳು "ನಿಜವಾದ ಪದಗಳು" ಅಲ್ಲ. "ನಿಜವಲ್ಲ" ಎಂದು ವಿವರಿಸಲಾದ ಪದಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳಲ್ಲಿ "ತಮಾಷೆ", "ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ" ಮತ್ತು "ಮೆಂಟೀ" ಸೇರಿವೆ, ಇವೆಲ್ಲವೂ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿವೆ, ಹಲವಾರು ನಿಘಂಟುಗಳಲ್ಲಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಪದಗಳಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಫೀಮ್ಗಳಿಂದ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಪದಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಪ್ರಮಾಣಿತ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತವೆ. ತಪ್ಪು ಕಲ್ಪನೆಃ "ಉರಿಯುವ" ಎಂದರೆ "ಸುಡುವ" ಎಂದಷ್ಟೇ ಅರ್ಥ. / "ಉರಿಯುವ" ಎಂದರೆ "ಉರಿಯುವಂತಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಮಾತ್ರ ಅರ್ಥೈಸಬಹುದು. "ಉರಿಯುವ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಎರಡು ವಿಭಿನ್ನ ರಚನೆಗಳ ಮೂಲಕ ಪಡೆಯಬಹುದು, ಇವೆರಡೂ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ವ್ಯಾಕರಣದ ಪ್ರಮಾಣಿತ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತವೆಃ ಇಂಫ್ಲೇಮ್ ಎಂಬ ಪದಕ್ಕೆ ಪ್ರತ್ಯಯವನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದರಿಂದ "ಉರಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ" ಎಂಬ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪದವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸುಡುವ ಪದಕ್ಕೆ ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯವನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದರಿಂದ "ಉರಿಯುವಂತಿಲ್ಲ" ಎಂಬ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡುವ ಪದವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ "ಉರಿಯುವ" ಎಂಬ ಪದವು ಸ್ವಯಂ-ಪರ್ಯಾಯ ಪದವಾಗಿದೆ, ಇದು ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿರುದ್ಧಾರ್ಥಕ ಪದವಾಗಿರಬಹುದು. ಗೊಂದಲದ ಅಪಾಯದಿಂದಾಗಿ, ಶೈಲಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಗಳು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ "ಸುಡುವ" ಮತ್ತು "ಸುಡುವಂತಿಲ್ಲ" ಎಂಬ ನಿಸ್ಸಂದಿಗ್ಧ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ತಪ್ಪು ಕಲ್ಪನೆಃ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲು "ವಾಕರಿಕೆ" ಯನ್ನು ಬಳಸುವುದು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ "ವಾಕರಿಕೆ" ಎಂದರೆ "ವಾಕರಿಕೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದು" (ವಾಕರಿಕೆ), ಅದರಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿಲ್ಲ (ವಾಕರಿಕೆ) ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರಿಸ್ಕ್ರಿಪ್ಷನ್ ಅನ್ನು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಬಳಕೆಯಿಂದ ಅಪಾರ ಪುರಾವೆಗಳು ವಿರೋಧಿಸುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಮೆರಿಯಮ್-ವೆಬ್ಸ್ಟರ್ 1949 ರಲ್ಲಿ ವೈದ್ಯ ಡೆಬೊರಾ ಲಿಯರಿ ಪ್ರಕಟಿಸಿದ ಪತ್ರದ ಮೊದಲು ನಿಯಮಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ಮೂಲವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ತಪ್ಪು ಕಲ್ಪನೆಃ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳ್ಳೆಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲು "ಆರೋಗ್ಯಕರ" ಪದವನ್ನು ಬಳಸುವುದು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ. ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ "ಆರೋಗ್ಯಕರ" ಎಂಬ ವಿಶೇಷಣವನ್ನು "ಆರೋಗ್ಯಕರ" ಎಂಬ ಪರವಾಗಿ ಹೊರಹಾಕಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದು ನಿಜ. ಆದರೆ ಪದಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು 19ನೇ ಶತಮಾನಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಅದಕ್ಕೂ ಮೊದಲು, ಪದಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಬದಲಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು; ಕೆಲವು ಉದಾಹರಣೆಗಳು 16ನೇ ಶತಮಾನಕ್ಕೆ ಸೇರಿವೆ. "ಆರೋಗ್ಯಕರ" ಬದಲಿಗೆ "ಆರೋಗ್ಯಕರ" ಬಳಕೆಯನ್ನು ಈಗ ಅಸಾಮಾನ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದ್ದು, ಅದನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಸರಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು. ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು a.For ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬಿಬಿಸಿಗೆ ಸಲ್ಲಿಸಲಾದ ಅಗ್ರ ಹತ್ತು ಬಳಕೆಯ "ದೋಷಗಳ" ಪೈಕಿ ಡಬಲ್ ನೆಗಟಿವ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದರ ವಿರುದ್ಧ ನಿಷೇಧವಿದೆ. b.The ಚರ್ಚಿಲ್ ಸೆಂಟರ್ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು "ಚರ್ಚಿಲ್ ಅವರ ಬಾಯಿಗೆ ಹಾಕಿದ ಒಂದು ಆವಿಷ್ಕಾರದ ನುಡಿಗಟ್ಟು" ಎಂದು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಅಲೆನ್ ಲಾಯ್ಡ್ ಅವರ ಅವಲೋಕನಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದರ ಮೂಲಕ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆಃ "ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ಕೊನೆಗೊಳಿಸುವುದು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಆಧಾರರಹಿತ ಕಲ್ಪನೆಯ ನಂತರ, ಬಹುಶಃ ನಮ್ಮ ಭಾಷೆಯ ಬಳಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅನೇಕ ಸುಳ್ಳು ನಂಬಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ವ್ಯಾಪಕವಾದದ್ದು" ಆದರೆ "ಅಥವಾ" ಮತ್ತು "ನೊಂದಿಗೆ ಒಂದನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಆಧಾರರಹಿತ ಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿದೆ. ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಅಂತ್ಯದ ಬಗೆಗಿನ ಮೂಢನಂಬಿಕೆಯಂತೆ, ಯಾವುದೇ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವು ಅದನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನಮ್ಮ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅದನ್ನು ಬೋಧಿಸುವ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಅಂಗವಿಕಲಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ದೈತ್ಯಾಕಾರದ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಕಲಿಸುವವರು ಯಾವಾಗಲಾದರೂ ಸ್ವತಃ ಯಾವುದೇ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಅನ್ನು ಓದಿದ್ದಾರೆಯೇ ಎಂದು ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ". ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಧ್ವನಿಯು ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ಲೇಖಕರು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ-ಇದು ಕೇವಲ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಧ್ವನಿಯು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಪುರಾಣವಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬ್ರಿಯಾನ್ಸ್ ಹೇಳುವಂತೆ, "ಸಕ್ರಿಯ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ ಬಳಸುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಗದ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಸಾಹಭರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಓದುವಂತೆ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದು ನಿಜ", ಮತ್ತು ಫೋಗಾರ್ಟಿ "ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ವಾಕ್ಯಗಳು ತಪ್ಪಲ್ಲ; ಅವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವಲ್ಲ" ಎಂದು ಗಮನಸೆಳೆದಿದ್ದಾರೆ. ಇ. ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ಇತರ ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ಸಂಖ್ಯೆ. ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ವ್ಯಾಕರಣದಲ್ಲಿನ ವಿವಾದಗಳು ಭಾಷಾ ಪ್ರಿಸ್ಕ್ರಿಪ್ಷನ್ ವಿವಾದಾತ್ಮಕ ಬಳಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಪದಗಳ ಪಟ್ಟಿ ವಿಭಜಿತ ಅನಂತ ಜಾನಪದ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಬರವಣಿಗೆ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ನಿಘಂಟು ಬಾಹ್ಯ ಕೊಂಡಿಗಳು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ಕೊನೆಗೊಳಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡುವ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪ್ರಕಟಿತ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆಯ ಬಳಕೆಯ ಬಗೆಗಿನ ವಿವಾದಗಳು