Kersten Reich
ಕೆರ್ಸ್ಟನ್ ರೀಚ್ (ಜನನ ಆಗಸ್ಟ್ 14,1948, ಹ್ಯಾಂಬರ್ಗ್ನಲ್ಲಿ) ಒಬ್ಬ ಜರ್ಮನ್ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಿ. ಅವರು 1979 ರಿಂದ 2006 ರವರೆಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು 2007 ರಿಂದ 2017 ರವರೆಗೆ ಕಲೋನ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಕಲಿಕಾ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾಗಿದ್ದರು. ವೃತ್ತಿಜೀವನದ ರೀಚ್ ಬೋಧನೆಗಾಗಿ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಲೆ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು. ಅವರು 1976ರಲ್ಲಿ ಟಿ. ಯು. ಬರ್ಲಿನ್ನಲ್ಲಿ ಪಿಎಚ್ಡಿ ಪಡೆದರು. ಅವರ ಥಿಯರೀಸ್ ಆಫ್ ಟೀಚಿಂಗ್ ಎಂಬ ಪ್ರಬಂಧವು ಬೋಧನೆಯ ಜರ್ಮನ್ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿತು. ಅವರು 1978ರಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ಕುರಿತ ಪ್ರಬಂಧದೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರು. ಅವರು 1979ರಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಮೊದಲ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರ ಹುದ್ದೆಯನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಿದರು. ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯವಾದ ಕೆರ್ಸ್ಟನ್ ರೀಚ್ ಅವರು 1970ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಥಿಯರೀಸ್ ಆಫ್ ಟೀಚಿಂಗ್ ಎಂಬ ಪ್ರಬಂಧದೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾದರು. ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ ಚಾಲ್ತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಬೋಧನಾ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ಅವರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಕಲಿಕೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಸಮಗ್ರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಬಗೆಗಿನ ಸಾಕಷ್ಟು ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಟೀಕಿಸಿದರು. ಅವರ ಹ್ಯಾಬಿಲಿಟೇಷನ್ ಥೀಸಿಸ್ನಲ್ಲಿ, ಎರ್ಲ್ಯಾಂಜೆನ್ ಕನ್ಸ್ಟ್ರಕ್ಟಿವಿಸಂ ಕಡೆಗೆ ಒಂದು ತಿರುವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. 1990ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ರಚನಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು. ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕವಾಗಿ ಆಧಾರಿತವಾದ ರಚನಾತ್ಮಕತೆ ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಜಾನ್ ಡ್ಯೂಯಿಯವರ ವಾಸ್ತವಿಕವಾದದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ. ರೀಚ್ ಅಮೆರಿಕನ್ ಡ್ಯೂಯಿ ಸೆಂಟರ್ನ ನೇರ ಸಹಕಾರದೊಂದಿಗೆ ಕಲೋನ್ ಡ್ಯೂಯಿ ಸೆಂಟರ್ ಅನ್ನು ಸಹ ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು. ಜಿಮ್ ಗ್ಯಾರಿಸನ್ ಮತ್ತು ಸ್ಟೀಫನ್ ನ್ಯೂಬರ್ಟ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ, ಅವರು "ಜಾನ್ ಡ್ಯೂಯಿಸ್ ಫಿಲಾಸಫಿ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಶನ್" ಮತ್ತು "ಡೆಮಾಕ್ರಸಿ ಅಂಡ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ರಿಸೈನ್ಡರ್ಡ್" ಎಂಬ ಎರಡು ಮೂಲಭೂತ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದ್ದಾರೆ. 1998ರಲ್ಲಿ ಇಂಟರಾಕ್ಷನಿಸ್ಟ್ ಕನ್ಸ್ಟ್ರಕ್ಟಿವಿಸಂ ಡೈ ಆರ್ಡನುಂಗ್ ಡೆರ್ ಬ್ಲಿಕ್ಕೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕೃತಿಯನ್ನು ಎರಡು ಸಂಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು. ಇತ್ತೀಚಿನ ಜ್ಞಾನಮೀಮಾಂಸೆಯ ಟೀಕೆಗಳ ಪ್ರವಾಹಗಳೊಂದಿಗಿನ ನಿಶ್ಚಿತಾರ್ಥದಲ್ಲಿ, ರಚನಾತ್ಮಕವಾದಿಗಳು ವೀಕ್ಷಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅವಲಂಬಿಸಬಾರದು, ಆದರೆ ಅವರ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಮತ್ತು ಏಜೆಂಟ್ಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಅವರು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ. 2012ರ ಕೃತಿ "ಇಂಕ್ಲೂಷನ್ ಉಂಡ್ ಬಿಲ್ಡಂಗ್ಸ್ಗೆರೆಕ್ಟಿಗ್ಕೀಟ್" ಮತ್ತು 2013ರ "ಚಾನ್ಸೆಂಗೆರೆಕ್ಟಿಗ್ಕೀಟ್ ಉಂಡ್ ಕ್ಯಾಪಿಟಲ್ಫಾರ್ಮೆನ್" ಸಹ 2018ರಲ್ಲಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾಗಿದ್ದು, ಜರ್ಮನ್ ಮತ್ತು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕ ತರಬೇತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅನಾನುಕೂಲಗಳನ್ನು ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ. "ದೇಹ ಬಂಡವಾಳ" ಮತ್ತು "ಕಲಿಕೆಯ ಬಂಡವಾಳ" ದಂತಹ ಬಂಡವಾಳದ ರೂಪಗಳ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಬೌರ್ಡಿಯುವಿನ ಬಂಡವಾಳದ ರೂಪಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ರೀಚ್ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು 120 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಬಂಧಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರಚನಾತ್ಮಕತೆ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವಿಕತೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಬಗ್ಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಲೇಖನಗಳು, ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ರಚನಾತ್ಮಕತೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ, ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಕರು, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಮತ್ತು ಏಜೆಂಟರ ಪಾತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಭಾಷಾ ನಿರ್ಮಾಣದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಅಂತರ್ಗತ ಕಲ್ಪನೆ, ಬರ್ಗರ್ ಮತ್ತು ಲಕ್ಮನ್ (ಸಾಮಾಜಿಕ ರಚನಾತ್ಮಕತೆ) ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಬಗ್ಗೆ ಡ್ಯೂಯಿಯ ರಚನಾತ್ಮಕ ವಾಸ್ತವಿಕತೆಯೊಂದಿಗೆ, ಸ್ಟೀಫನ್ ನ್ಯೂಬರ್ಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಜಿಗ್ಮಂಟ್ ಬೌಮನ್ ಕುರಿತು. ಪಾಲ್ ಹೈಮನ್ ಅವರ ಕೃತಿಗಳುಃ ಬೋಧನೆಯ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿ ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ಸ್. ಇದನ್ನು ಕೆರ್ಸ್ಟನ್ ರೀಚ್ ಮತ್ತು ಹೆಲ್ಗಾ ಥಾಮಸ್ ಅವರು ಸಂಪಾದಿಸಿ ಪರಿಚಯಿಸಿದರು. ಕ್ಲೆಟ್, ಸ್ಟಟ್ಗಾರ್ಟ್ 1976. ಜನರಲ್ ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ಸ್ನ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು. ಫೆಡರಲ್ ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ ಆಫ್ ಜರ್ಮನಿ ಮತ್ತು ಜರ್ಮನ್ ಡೆಮಾಕ್ರಟಿಕ್ ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ನಲ್ಲಿ ಉಪದೇಶಾತ್ಮಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೂಲಭೂತ ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ. ಕ್ಲೆಟ್, ಸ್ಟಟ್ಗಾರ್ಟ್ 1977 (ಪ್ರಬಂಧ, ಟಿ. ಯು. ಬರ್ಲಿನ್, 1976). ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರದ ಅಧ್ಯಯನಗಳು. ಕ್ಲೆಟ್-ಕೊಟ್ಟಾ, ಸ್ಟಟ್ಗಾರ್ಟ್ 1978 (ಹ್ಯಾಬಿಲಿಟೇಷನ್ ಥೀಸಿಸ್, ಟಿ. ಯು. ಬರ್ಲಿನ್). ಬೋಧನೆ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ. ಬರ್ಲಿನ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ಸ್ನ ಹೊಸ ಅಡಿಪಾಯಕ್ಕೆ ವಿಧಾನಗಳು. ಕ್ಲೆಟ್-ಕೊಟ್ಟಾ, ಸ್ಟಟ್ಗಾರ್ಟ್ 1979. ಕಾರಣಗಳ ಮನೆಗಳು. ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ ಚಿಂತಕರೊಂದಿಗೆ ನನ್ನ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು. ಲ್ಯಾಂಗ್, ಬರ್ನ್ 1988. ವ್ಯವಸ್ಥಿತ-ರಚನಾತ್ಮಕ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ. ಲುಚ್ಟರ್ಹ್ಯಾಂಡ್, ನ್ಯೂವೈಡ್ 1996; 6ನೇ ಆವೃತ್ತಿಃ ಬೆಲ್ಟ್ಜ್, ವೈನ್ಹೈಮ್ 2010. ಯುಕಿಂಗ್ ವೀ ಅವರೊಂದಿಗೆಃ ಜೀವನ ವಿಧಾನವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಗಳು. ಪ್ರಾಚೀನ ಚೀನಾದಲ್ಲಿ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ. ವ್ಯಾಕ್ಸ್ಮನ್, ಮನ್ಸ್ಟರ್ 1997. ವೀಕ್ಷಕರ ಆದೇಶ. 2 ಸಂಪುಟಗಳು. ಲುಚ್ಟರ್ಹ್ಯಾಂಡ್/ಬೆಲ್ಟ್ಜ್, ನ್ಯೂವೈಡ್ ಮತ್ತು ಇತರರು. 1998 ರಲ್ಲಿ. ಆನ್ಲೈನ್ ಕನ್ಸ್ಟ್ರಕ್ಟಿವಿಸ್ಟ್ ಉಪದೇಶಗಳು. ಲುಚ್ಟರ್ಹ್ಯಾಂಡ್, ನ್ಯೂವೈಡ್ 2012; 5ನೇ ಆವೃತ್ತಿಃ ಬೆಲ್ಟ್ಜ್, ವೈನ್ಹೈಮ್ 2012. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಮಾನತೆ. ಬೆಲ್ಟ್ಜ್, ವೈನ್ಹೈಮ್ 2012. ಜುಡಿತ್ ಎಮ್. ಗ್ರೀನ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ, ಸ್ಟೀಫನ್ ನ್ಯೂಬರ್ಟ್ಃ ಪ್ರಾಗ್ಮೈಟಿಸಮ್ ಮತ್ತು ಡೈವರ್ಸಿಟಿ. ಡ್ಯೂಯಿ ಇನ್ ದಿ ಕಾಂಟೆಕ್ಸ್ಟ್ ಆಫ್ ಲೇಟ್ ಟ್ವೆಂಟಿಥ್ ಸೆಂಚುರಿ ಡಿಬೇಟ್ಸ್. ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ಃ ಪಾಲ್ಗ್ರೇವ್ ಮ್ಯಾಕ್ಮಿಲನ್ 2012, ಜಿಮ್ ಗ್ಯಾರಿಸನ್/ಸ್ಟೀಫನ್ ನ್ಯೂಬರ್ಟ್/ಕೆರ್ಸ್ಟನ್ ರೀಚ್ ಅವರೊಂದಿಗೆಃ ಜಾನ್ ಡ್ಯೂಯಿಯವರ ಫಿಲಾಸಫಿ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಶನ್-ಆನ್ ಇಂಟ್ರೊಡಕ್ಷನ್ ಅಂಡ್ ರಿಕಾಂಟೆಕ್ಸ್ಟುವಲೈಸೇಶನ್ ಫಾರ್ ಅವರ್ ಟೈಮ್ಸ್. ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ (ಪಾಲ್ಗ್ರೇವ್ ಮ್ಯಾಕ್ಮಿಲನ್) 2012, ಸಮಾನ ಅವಕಾಶಗಳು ಮತ್ತು ಬಂಡವಾಳದ ರೂಪಗಳು. ಸ್ಪ್ರಿಂಗರ್ ವಿಎಸ್, ವೈಸ್ಬಾಡೆನ್ 2013. ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿಃ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮೌಲ್ಯಗಳು-ನಮ್ಮ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಬಂಡವಾಳ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ನ್ಯಾಯದ ರೂಪಗಳ ಹೊಸ ಸಿದ್ಧಾಂತ. ಅಂತರ್ಗತ ಬೋಧನೆ. ಅಂತರ್ಗತ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸುವುದು. ಬೆಲ್ಟ್ಜ್, ವೈನ್ಹೈಮ್ 2014, ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಒಂದು ಅಂತರ್ಗತ ಶಾಲೆ. ದಿ ಮಾಡೆಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಇನ್ಕ್ಲೂಸಿವ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಕಲೋನ್. ಬೆಲ್ಟ್ಜ್, ವೇನ್ಹೈಮ್/ಬಾಸೆಲ್ 2015, ಪುರುಷರ ಮತ್ತು ಪುರುಷರ ನಡುವಿನ ಅಂತರ. ಸಂಪುಟ 1: ವಿ ಎರ್ಜಿಹಂಗ್ ಅಂಡ್ ವೆರ್ಹಾಲ್ಟನ್ ಡೈ ನಚ್ಹಲ್ಟಿಗ್ಕೀಟ್ ಎರ್ಷ್ ವೆರೆನ್. ಫ್ರಾಂಕ್ಫರ್ಟ್ a. m.: ವೆಸ್ಟೆಂಡ್, 18-6 ಪುರುಷರ ಮತ್ತು ಪುರುಷರ ನಡುವಿನ ಅಂತರ. ಸಂಪುಟ 2: ಆರ್ಥಿಕತೆ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ. ಫ್ರಾಂಕ್ಫರ್ಟ್ ಎ. ಎಮ್.: ವೆಸ್ಟೆಂಡ್, ದಾಸ್ ನಾಚ್ಹಲ್ಟಿಗೆ ಮ್ಯಾನಿಫೆಸ್ಟ್-ಲಾಸ್ಸ್ಟ್ ಅನ್ ಡೆನ್ ಪ್ಲಾನೆಟೆನ್ ರೆಟೆನ್! ಫ್ರಾಂಕ್ಫರ್ಟ್ ಎ. ಎಮ್.: ವೆಸ್ಟೆಂಡ್, ದಿ ಸಸ್ಟೈನಬಲ್ ಮ್ಯಾನಿಫೆಸ್ಟೋ-ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಬದ್ಧತೆ. ಲಂಡನ್ ಮತ್ತು ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ಃ ರೂಟ್ಲೆಡ್ಜ್ 2022 ಮುದ್ರಣದಲ್ಲಿ "ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಜೀವಂತ ಜನರು 1948 ಜನನಗಳು ಕಲೋನ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿ