Marilyn Shatz
ಮರ್ಲಿನ್ ಶಾಟ್ಜ್ ಒಬ್ಬ ಅಮೇರಿಕನ್ ವಿದ್ವಾಂಸರಾಗಿದ್ದು, ಭಾಷಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಪ್ರವಚನದಲ್ಲಿ ಅವರ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಮಿಚಿಗನ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಸೈಕಾಲಜಿ ಮತ್ತು ಲಿಂಗ್ವಿಸ್ಟಿಕ್ಸ್ನ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಎಮೆರಿಟಾ ಎಂಬ ಬಿರುದನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು 1977 ರಿಂದ 2009 ರಲ್ಲಿ ನಿವೃತ್ತರಾಗುವವರೆಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು. ಶಾಟ್ಜ್ ಅವರು ಅರಿವಿನ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಭಾಷಾ ಪ್ರಭಾವಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಸಮಗ್ರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ತನಿಖೆ ಮಾಡಿದರು. ಅವರು ಮೊಥೆರೀಸ್ನ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಪ್ರವರ್ತಕರಾಗಿದ್ದರು, ಇದು ಶಿಶುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ ವಯಸ್ಕರು ಬಳಸುವ ಪ್ರೊಸೊಡಿಕ್-ಅಳವಡಿಸಿದ ಭಾಷಣವಾಗಿದೆ. ತಮ್ಮ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಭಾಷೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಣೆಯನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಂಡರು. ಜೀವನಚರಿತ್ರೆ ಮರ್ಲಿನ್ ಶಾಟ್ಜ್ ಅವರು ಪೆನ್ಸಿಲ್ವೇನಿಯಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರು. ಆಕೆ ಬಿ ಪದವಿಯನ್ನು ಪಡೆದರು. 1971ರಲ್ಲಿ ಎ, 1973ರಲ್ಲಿ ಎಂ. ಎ, ಮತ್ತು 1975ರಲ್ಲಿ ರೋಚೆಲ್ ಜೆಲ್ಮನ್ರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಪಿಎಚ್ಡಿ. ಅವರ ಪಿಎಚ್ಡಿ ಪ್ರಬಂಧವು "ಸಂದೇಶಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದುಃ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಪರೋಕ್ಷ ನಿರ್ದೇಶನಗಳ ಗ್ರಹಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಧ್ಯಯನ" ಎಂಬ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು. ಅಕ್ಟೋಬರ್ 1,1976 ರಂದು, ಷಾಟ್ಜ್ ಭಾಷಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೊದಲ ವಾರ್ಷಿಕ ಬೋಸ್ಟನ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಸಮ್ಮೇಳನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು, ಅಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಭಾಷೆಯ ಸ್ವಾಧೀನದಲ್ಲಿ ತಾಯಿಯ ಸನ್ನೆಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿದರು. ಶಾಟ್ಜ್ 1977 ರಲ್ಲಿ ಮಿಚಿಗನ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಸೈಕಾಲಜಿ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಸಹಾಯಕ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾಗಿ ಸೇರಿದರು ಮತ್ತು ಅವರು 1979 ರಲ್ಲಿ ಸಹಾಯಕ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾಗಿ ಮತ್ತು 1984 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾಗಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬಡ್ತಿ ಪಡೆದರು. ಶಾಟ್ಜ್ 1995 ರಿಂದ 2000 ರವರೆಗೆ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸಿದರು, ನಂತರ ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ತನ್ನ ಇಲಾಖೆಯ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಮರಳಿ ಪಡೆಯಿತು. ನಂತರ ಶಾಟ್ಜ್ ಅವರನ್ನು ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ ಇಲಾಖೆಯ ಮೊದಲ ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾಗಿ ನೇಮಿಸಲಾಯಿತು. ತಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಜೀವನದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ಹಲವಾರು ಲೇಖನಗಳು ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸಿ ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು. 2009 ರಲ್ಲಿ ನಿವೃತ್ತರಾದ ನಂತರ, ಶಾಟ್ಜ್ ಉತ್ತರ ಕೆರೊಲಿನಾಕ್ಕೆ ತೆರಳಿದರು ಮತ್ತು ಉತ್ತರ ಕೆರೊಲಿನಾ ವಿಲ್ಮಿಂಗ್ಟನ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಸಹಾಯಕ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾಗಿ ಸ್ಥಾನ ಪಡೆದರು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಭಾಷಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹಕರಿಸಿದರು. ಷಾಟ್ಜ್ ಅವರ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಭಾಷಾ ಸ್ವಾಧೀನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಪೋಷಣೆಯ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನದ ಪ್ರಭಾವ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಸಿನ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಭಾಷೆಯ ಪರಿಣಾಮದಂತಹ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಅಡ್ಡ-ಭಾಷಾ ತನಿಖೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡವು. ಅವರ ಹೆಚ್ಚು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾದ ಪ್ರಕಟಣೆಯು ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ಯೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ತಿಳಿದಿರುವಂತಹ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಒಂದರಿಂದ ಮೂರು ವರ್ಷದೊಳಗಿನ ತನ್ನ ಮೊಮ್ಮಗ ರಿಕಿ ಬಗ್ಗೆ ಶಾಟ್ಜ್ ಮಾಡಿದ ಅವಲೋಕನಗಳು ಆಕೆಯ ಪುಸ್ತಕ ಎ ಟಡಲರ್ಸ್ ಲೈಫ್ಃ ಬಿಕಮಿಂಗ್ ಎ ಪರ್ಸನ್ ಪ್ರಕಟಣೆಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. ಈ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ, ಶಾಟ್ಜ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ, ಭಾಷಾ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಿದರು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರವು ಒಬ್ಬರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿದರು. ಶಾಟ್ಜ್ ಮತ್ತು ಅವರ ಮಾಜಿ ಡಾಕ್ಟರೇಟ್ ಸಲಹೆಗಾರರಾದ ಎರಿಕಾ ಹಾಫ್ ಅವರು 2007 ರಲ್ಲಿ ಬ್ಲ್ಯಾಕ್ವೆಲ್ ಭಾಷಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕೈಪಿಡಿಯನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸಿ ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು. ಈ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ, ಶಾಟ್ಜ್ ಮತ್ತು ಹಾಫ್ ಅವರು ವಿಶಿಷ್ಟ ಮತ್ತು ವಿಲಕ್ಷಣ ಕಲಿಯುವವರಿಗಾಗಿ ಮತ್ತು ಏಕಭಾಷಿಕ ಮತ್ತು ದ್ವಿಭಾಷಾ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಭಾಷಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿಶಾಲವಾದ ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ದ್ವಿಭಾಷಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಭಾಷಾ ಸ್ವಾಧೀನವನ್ನು ಶಾಟ್ಜ್ ಅವರ ಪುಸ್ತಕ ದಿ ಎಜುಕೇಶನ್ ಆಫ್ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಲ್ಯಾಂಗ್ವೇಜ್ ಲರ್ನರ್ಸ್ಃ ರಿಸರ್ಚ್ ಟು ಪ್ರಾಕ್ಟೀಸ್ನಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಸಂಪುಟದಲ್ಲಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಭ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ನೀತಿ ಎರಡಕ್ಕೂ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಲು ಸಂಶೋಧನೆ ಆಧಾರಿತ ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಸಂಪುಟದ ಸಂಪಾದಕರ ಸಂಘಟನೆಯು ಬಹುಭಾಷಾ ಸಮುದಾಯಗಳ ಸದಸ್ಯರಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣತೆಗಾಗಿ ಸೂಚ್ಯವಾಗಿ ವಾದಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳು 1980, ಜೆ. ಎಸ್. ಗುಗೆನ್ಹೀಮ್ ಫೆಲೋಶಿಪ್ 1980, ನ್ಯಾಷನಲ್ ಸೈನ್ಸ್ ಫೌಂಡೇಶನ್ 1985, ಫುಲ್ಬ್ರೈಟ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿ ಆಯ್ದ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು ಬುಕ್ಸ್ ಹಾಫ್, ಇ. & ಶಾಟ್ಜ್, ಎಂ. (ಎಡ್ಸ್). (2007). ಬ್ಲ್ಯಾಕ್ವೆಲ್ ಭಾಷಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕೈಪಿಡಿ. ವಿಲೇ-ಬ್ಲ್ಯಾಕ್ವೆಲ್. ಶಾಟ್ಜ್, ಎಮ್. (1994). ಚಿಕ್ಕ ಮಗುವಿನ ಜೀವನಃ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗುವುದು. ಆಕ್ಸ್ಫರ್ಡ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಪ್ರೆಸ್. ಶಾಟ್ಜ್, ಎಮ್., ಮತ್ತು ವಿಲ್ಕಿನ್ಸನ್, ಎಲ್. ಸಿ. (ಎಡ್ಸ್.). (2010). ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷಾ ಕಲಿಯುವವರ ಶಿಕ್ಷಣಃ ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಸಂಶೋಧನೆ. ಗಿಲ್ಫೋರ್ಡ್ ಪ್ರೆಸ್. ಶಾಟ್ಜ್, ಎಮ್., & ವಿಲ್ಕಿನ್ಸನ್, ಎಲ್. ಸಿ. (2013). ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದುಃ ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಒಂದು ಪ್ರಾಥಮಿಕ. ರೂಟ್ಲೆಡ್ಜ್. ಲೇಖನಗಳು ಶಾಟ್ಜ್, ಎಮ್. (1978). ಸಂವಹನ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕುರಿತುಃ ಸಂದೇಶಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ ಆರಂಭಿಕ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರ. ಅರಿವಿನ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, 10 (3), 271-301. https://doi.org/10.1016/0010-0285 (78) 90001-4 ಶಾಟ್ಜ್, ಎಮ್., ಡೈಸೆಂಡ್ರಕ್, ಜಿ., ಮಾರ್ಟಿನೆಜ್-ಬೆಕ್, ಐ., ಮತ್ತು ಅಕರ್, ಡಿ. (2003). ಸುಳ್ಳು ನಂಬಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನದ ಪ್ರಭಾವ. ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, 39 (4), 717-729. https://doi.org/10.1037/0012-1649.39.4.717 ಶಾಟ್ಜ್, ಎಮ್. & ಜೆಲ್ಮನ್, ಆರ್. (1973). ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಃ ಕೇಳುಗನ ಕಾರ್ಯವಾಗಿ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನಲ್ಲಿನ ಮಾರ್ಪಾಡುಗಳು. ಸೊಸೈಟಿ ಫಾರ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಇನ್ ಚೈಲ್ಡ್ ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟ್ನ ಮಾನೋಗ್ರಾಫ್ಗಳು, 38 (5), 1-38. https://doi.org/10.2307/1165783 ಶಾಟ್ಜ್, M., ತಾರೆ, M., ನ್ಗುಯೆನ್, S. P., & ಯಂಗ್, T. (2010). ವಸ್ತುವೇತರ ಪದಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದುಃ ಸಮಯದ ಪದಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪ್ರಕರಣ. ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಕಾಗ್ನಿಷನ್ ಅಂಡ್ ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟ್, 11 (1), 16-36. https://doi.org/10.1080/15248370903453568 ಶಾಟ್ಜ್, M., ವೆಲ್ಮನ್, H. M., & ಸಿಲ್ಬರ್, S. (1983). ಮಾನಸಿಕ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಸ್ವಾಧೀನಃ ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ಮೊದಲ ಉಲ್ಲೇಖದ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ತನಿಖೆ. ಕಾಗ್ನಿಷನ್, 14 (3), 301-321. https://doi.org/10.1016/0010-0277 (83) 90008-2 ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಬಾಹ್ಯ ಕೊಂಡಿಗಳು ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿ ಪ್ರೊಫೈಲ್, ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಮಿಚಿಗನ್ ಅಮೇರಿಕನ್ ಮಹಿಳಾ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು 21 ನೇ ಶತಮಾನದ ಅಮೇರಿಕನ್ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಅಮೇರಿಕನ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಪೆನ್ಸಿಲ್ವೇನಿಯಾ ಹಳೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಲಿವಿಂಗ್ ಪೀಪಲ್ ಅಮೇರಿಕನ್ ಮಹಿಳಾ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು 21 ನೇ ಶತಮಾನದ ಅಮೇರಿಕನ್ ಮಹಿಳೆಯರು ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಹುಟ್ಟಿದ ವರ್ಷ ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ (ಜೀವಂತ ಜನರು)