Character amnesia
ಅಕ್ಷರ ವಿಸ್ಮೃತಿ ಒಂದು ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದ್ದು, ಕೆಲವು ಪೂರ್ವ ಏಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಮಾತನಾಡುವ ಅನುಭವಿ ಜನರು ಈ ಹಿಂದೆ ತಮಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವ ಚೀನೀ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬರೆಯಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ವಿದ್ಯಮಾನವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಅಕ್ಷರಗಳ ರೋಮನೀಕರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಂತಹ ಇನ್ಪುಟ್ ವಿಧಾನಗಳ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಕ ಬಳಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಚೀನಾ ಮತ್ತು ಜಪಾನ್ನಲ್ಲಿ ಇದು ಗಮನಾರ್ಹ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮೊಬೈಲ್ ಫೋನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಗಳಂತಹ ಆಧುನಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ಬಳಕೆದಾರರಿಗೆ ಕೈಯಿಂದ ಬರೆಯುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯದೆ ತಮ್ಮ ಫೋನೆಟಿಕ್ ಪ್ರತಿಲೇಖನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಚೀನೀ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ನಮೂದಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಕೆಲವರು ಹೇಳಿಕೊಂಡಂತೆ ಈ ವಿದ್ಯಮಾನವು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ತೊಂದರೆಯಾಗಿದೆಯೇ ಎಂಬುದು ಚರ್ಚೆಯ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಹಿನ್ನೆಲೆ ಚೀನೀ ಅಕ್ಷರಗಳು ಬರವಣಿಗೆಯ ಲಾಗ್ಗ್ರಾಫಿಕ್ ರೂಪವಾಗಿದ್ದು, ಅಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರದ ರೂಪವು ಯಾವಾಗಲೂ ಅದರ ಉಚ್ಚಾರಣೆಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅಕ್ಷರಗಳು 8-11 ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಸ್ಟ್ರೋಕ್ಗಳು, ನೂರಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯ ರಾಡಿಕಲ್ಗಳು ಮತ್ತು ನೂರಾರು ಫೋನೆಟಿಕ್ ಘಟಕಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಿಂದ ಕೂಡಿವೆ. ಪಾತ್ರಗಳು ತುಂಬಾ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಹೆಚ್ಚು ನರ-ಸ್ನಾಯುವಿನ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಕೈಯಿಂದ ಬರೆಯುವಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಅಭ್ಯಾಸವಿಲ್ಲದೆ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬರೆಯಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಷ್ಟ. ಓದುವಿಕೆಯು ಮೆದುಳಿನ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ತೋರಿಸಿವೆ, ಚೀನೀ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಓದುವುದು ಮೆದುಳಿನ ಮುಂಭಾಗದ ಮತ್ತು ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಮೋಟಾರು ಮೆಮೊರಿ ಮತ್ತು ಕೈಬರಹಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಇಂದು ಎಷ್ಟು ಚೀನೀ ಅಕ್ಷರಗಳು ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ; ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಚೈನೀಸ್ ಅನ್ನು ಎರಡನೇ ಭಾಷೆಯಾಗಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸುವ ಪ್ರಾವೀಣ್ಯತೆಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಾದ ಹೊಸ ಎಚ್ಎಸ್ಕೆ, 3,000 ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ 2013 ರಲ್ಲಿ ಪೀಪಲ್ಸ್ ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ ಆಫ್ ಚೀನಾ 8,105 ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಟೇಬಲ್ ಆಫ್ ಜನರಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಚೈನೀಸ್ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿತು. ಜಪಾನ್ನಲ್ಲಿ, ಸಣ್ಣ ಅಕ್ಷರಗಳ ಸಮೂಹವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿದೆ, ಜಪಾನಿನ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ 2,136 ಕಾಂಜಿಯ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಜೋಯೋ ಕಾಂಜಿ ಎಂಬ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಇದರರ್ಥ "ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಬಳಸುವ ಚೀನೀ ಅಕ್ಷರಗಳು". ಚೀನಾ ಮತ್ತು ಜಪಾನ್ ಎರಡರಲ್ಲೂ ಚೀನೀ ಅಕ್ಷರಗಳ ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ರೋಟೆ ಕಂಠಪಾಠದ ಮೂಲಕ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಪದೇ ಪದೇ ಕೈಯಿಂದ ಬರೆಯುವ ಮೂಲಕ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವಲ್ಲಿ ಪ್ರವೀಣರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಜನರು ಕೈಬರಹದ ಮೇಲೆ ಕಡಿಮೆ ಅವಲಂಬಿತರಾಗುವುದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಇನ್ಪುಟ್ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಸಿದ್ಧರಿರುವುದರಿಂದ, ಅವರು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಬಲವರ್ಧನೆಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಅಕ್ಷರ ವಿಸ್ಮೃತಿಯಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವವರು ಇನ್ನೂ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದುವ ಮತ್ತು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರವಾಗಿ ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಮೊಬೈಲ್ ಫೋನ್ ಅಥವಾ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ನಂತಹ ಇನ್ಪುಟ್ ವಿಧಾನ ಸಾಧನದ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ ಕೆಲವು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಕೈಯಿಂದ ಬರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬಳಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಚೀನೀ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು 20ನೇ ಶತಮಾನದವರೆಗೆ, ಚೀನೀ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಕುಂಚ ಮತ್ತು ಶಾಯಿಯಿಂದ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. 20ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಚೀನಾ ಮತ್ತು ಜಪಾನ್ನಲ್ಲಿ ಪೆನ್ ಬರವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಬಲ ವಿಧಾನವಾದಾಗ, ಚೀನೀ ಅಕ್ಷರಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಕಳೆದುಹೋಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ವಿಮರ್ಶಕರು ದೂರಿದರು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕ್ಯಾಲಿಗ್ರಫಿಯು ಪೂರ್ವ ಏಷ್ಯಾದಾದ್ಯಂತ ಇನ್ನೂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿರುವ ಕಲಾ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿದೆ. 1980ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಬೆರಳಚ್ಚು ಯಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ನಂತರದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಗಳು ಚೀನಾ ಮತ್ತು ಜಪಾನ್ನ ಜನರಿಗೆ ಕೈಯಿಂದ ಬರೆಯುವ ಪರ್ಯಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಿದವು. 1991 ರಲ್ಲಿ ವರ್ಲ್ಡ್ ವೈಡ್ ವೆಬ್ನ ಆಗಮನ ಮತ್ತು ನಂತರದ ಇಮೇಲ್, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಚಾಟ್ ಮತ್ತು ಚರ್ಚಾ ವೇದಿಕೆಗಳ ವ್ಯಾಪಕ ಬಳಕೆಯೊಂದಿಗೆ, ಜನರು ಚೀನೀ ಮತ್ತು ಜಪಾನೀಸ್ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಇಂದು, ಹೆಚ್ಚಿದ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಎಸ್ಎಂಎಸ್ ಪಠ್ಯ-ಸಂದೇಶಗಳ ಬಳಕೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಯುವಜನರಲ್ಲಿ, ಎಂದರೆ ಆ ಜನರ ದೈನಂದಿನ ಚೀನೀ ಅಕ್ಷರಗಳ ಬಳಕೆಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾಗವನ್ನು ಕೈಯಿಂದಲ್ಲ, ಇನ್ಪುಟ್ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ದಯಾಂಗ್ ನೆಟ್ ನಡೆಸಿದ 2010ರ ಸಮೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರಲ್ಲಿ ಶೇಕಡಾ 43ರಷ್ಟು ಜನರು ತಾವು ತಮ್ಮ ಉದ್ಯೋಗಕ್ಕಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಶೇಕಡಾ 43ರಷ್ಟು ಜನರು ಅರ್ಜಿಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡುವಾಗ ಅಥವಾ ತಮ್ಮ ಸಹಿಯನ್ನು ಬರೆಯುವಾಗ ಕೈಯಿಂದ ಮಾತ್ರ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ. ಕೆಲವು ಇನ್ಪುಟ್ ವಿಧಾನಗಳು, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅಕ್ಷರದ ರಚನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ. ಚೈನೀಸ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ರಚನೆ ಆಧಾರಿತ ಇನ್ಪುಟ್ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಕಾಂಗ್ಜೀ ಒಂದು ಜನಪ್ರಿಯ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ. ಬಳಕೆದಾರರು ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಕೈಯಿಂದ ಬರೆಯುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಬೇಕಾದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಫೋನೆಟಿಕ್ ಪ್ರತಿಲೇಖನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಇನ್ಪುಟ್ ವಿಧಾನಗಳು ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ. ಚೀನಾದಲ್ಲಿ, ಶೇಕಡಾ 97 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಬಳಕೆದಾರರು ಅಂತಹ ಫೋನೆಟಿಕ್ ಇನ್ಪುಟ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಚೀನೀ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ನಮೂದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಚೀನೀ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಇನ್ಪುಟ್ ವಿಧಾನಗಳ ಹೆಚ್ಚಿದ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಅಂತಹ ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಕಷ್ಟವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ಒಂದು ಸಮಾನಾಂತರ ವಿದ್ಯಮಾನವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ. ವರ್ಡ್ ಪ್ರೊಸೆಸರ್ಗಳ ಬಳಕೆಯು ಬಳಕೆದಾರರಿಗೆ ಕೈಯಿಂದ ಬರೆಯುವುದು ಹೇಗೆಂದು ನೆನಪಿಲ್ಲದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಬರೆಯಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ 1980ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಜಪಾನ್ನಲ್ಲಿ ಅಧಿಕೃತ ಪಟ್ಟಿಗಳಿಂದ ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗಿದ್ದ ಸಂಕೀರ್ಣ ಹಳೆಯ ಅಕ್ಷರಗಳು ಮತ್ತೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು. ವರ್ಡ್ ಪ್ರೊಸೆಸರ್ನಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ಲಭ್ಯವಿರುವ ಅಕ್ಷರಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕೈಯಿಂದ ಹೇಗೆ ಬರೆಯಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದಾದ ಅಕ್ಷರಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಮೀರಿದೆ. ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಕೈಯಿಂದ ಬರೆಯುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಕಷ್ಟವಾಗಲು ಇನ್ಪುಟ್ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಹಲವರು ದೂಷಿಸಿದ್ದರೂ, ಇನ್ಪುಟ್ ವಿಧಾನಗಳ ವ್ಯಾಪಕ ಬಳಕೆಯು ಜಪಾನ್ನಲ್ಲಿ ಕಾಂಜಿ ಬಳಕೆಯ ಕುಸಿತದ ಹಿಮ್ಮುಖಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಸ್ಮಾರ್ಟ್ಫೋನ್ ಅಭಿವರ್ಧಕರು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವ ಒಂದು ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ಐಒಎಸ್ ಮತ್ತು ಆಂಡ್ರಾಯ್ಡ್ನಂತಹ ತಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಾಚರಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯ ಪೆನ್ನುಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಬರಹದ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು. ಅಕ್ಷರ ವಿಸ್ಮೃತಿಯ ಉಪಾಖ್ಯಾನ ಸಾಕ್ಷ್ಯಗಳು ಹೇರಳವಾಗಿವೆ, ಆದರೆ ಈ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಧ್ಯಯನ ನಡೆದಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇನ್ಪುಟ್ ವಿಧಾನಗಳ ಮೇಲಿನ ಅವಲಂಬನೆಯು ಲಿಖಿತ ಚೈನೀಸ್ ಮತ್ತು ಜಪಾನೀಸ್ನಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವವರು ಈ ಹಿಂದೆ ನೆನಪಿನಿಂದ ಬರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿದ್ದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬರೆಯಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುವಂತೆ ಮಾಡಿದೆ ಎಂಬ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಕೆಲವು ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳಿವೆ. ಚೀನಾ ಯೂತ್ ಡೈಲಿ 2010ರ ಏಪ್ರಿಲ್ನಲ್ಲಿ 2,072 ಜನರನ್ನು ಸಮೀಕ್ಷೆ ನಡೆಸಿದ್ದು, ಶೇಕಡಾ 83ರಷ್ಟು ಜನರು ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ವರದಿ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ಇದೇ ರೀತಿಯ ದಯಾಂಗ್ ನೆಟ್ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರಲ್ಲಿ 80 ಪ್ರತಿಶತದಷ್ಟು ಜನರು ಕೆಲವು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬರೆಯಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. 2008 ರಲ್ಲಿ ಪೀಪಲ್ಸ್ ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ ಆಫ್ ಚೀನಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು 3,000 ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿತು, ಅಲ್ಲಿ ಶೇಕಡಾ ಅರವತ್ತರಷ್ಟು ಜನರು ಬರವಣಿಗೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಕುಸಿಯುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ದೂರಿದರು. 2013 ರಲ್ಲಿ ಸಿ. ಸಿ. ಟಿ. ವಿ. ಯಲ್ಲಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾದ ಕಾಗುಣಿತ ಬೀ ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಂದು ಉಪಾಖ್ಯಾನದ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು, ಅಲ್ಲಿ ಕೇವಲ 30 ಪ್ರತಿಶತದಷ್ಟು ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಚೀನೀ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ "ಟೋಡ್" () ಅನ್ನು ಬರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಅಕ್ಷರ ವಿಸ್ಮೃತಿಗೆ ಫೋನ್ ಪಠ್ಯ ಸಂದೇಶ ಕಳುಹಿಸುವಿಕೆಯು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಕೆಲವರು ಹೇಳಿದರೆ, ಕನಿಷ್ಠ ಜಪಾನ್ನಲ್ಲಿ, ಈ ವಿದ್ಯಮಾನವು ವರ್ಡ್ ಪ್ರೊಸೆಸರ್ಗಳ ವ್ಯಾಪಕ ಬಳಕೆಯಿಂದ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ. 1985ರ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 23ರಂದು 'ಅಸಾಹಿ ಶಿಂಬುನ್' ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದ ಒಂದು ಲೇಖನವು, ಇಸೆಹಾರಾದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಕ್ಯಾಂಪಸ್ನಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ವರ್ಡ್ ಪ್ರೊಸೆಸರ್ಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದಾಗಿನಿಂದ ಕೈಯಿಂದ ಸರಳವಾದ ಕಾಂಜಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಬರೆಯಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ವರದಿ ಮಾಡಿದೆ. ಜಪಾನ್ನ ಮಾಹಿತಿ ಸಂಸ್ಕರಣಾ ಸೊಸೈಟಿಯ ಸದಸ್ಯರ 1993ರ ಸಮೀಕ್ಷೆಯು ಅಭ್ಯಾಸದ ಪದ ಸಂಸ್ಕಾರಕ ಬಳಕೆದಾರರು ಕೈಯಿಂದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ. ಜಪಾನಿನ ಪದವು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಇನ್ಪುಟ್ ವಿಧಾನಗಳ ಮೇಲೆ ಅತಿಯಾದ ಅವಲಂಬನೆಯಿಂದಾಗಿ ಕೈಬರಹದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಹದಗೆಟ್ಟಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಚೀನಾದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಚೀನೀ ಕ್ಯಾಲಿಗ್ರಫಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅಕ್ಷರ ವಿಸ್ಮೃತಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ. ಕಿರಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕ್ಯಾಲಿಗ್ರಫಿ ತರಗತಿಗಳ ಆವರ್ತನವನ್ನು ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆ ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಹಿರಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಐಚ್ಛಿಕ ತರಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ನಂತರದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಸಚಿವಾಲಯದ ಸೂಚನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿವೆ. ಬೋಪೋಮೋಫೊ ಅನ್ನು ಸಹ ನೋಡಿ-ತೈವಾನ್ನಲ್ಲಿ ಜನಪ್ರಿಯ ಇನ್ಪುಟ್ ವಿಧಾನಗಳಿಂದ ಬಳಸಲಾಗುವ ಫೋನೆಟಿಕ್ ಲಿಪ್ಯಂತರಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಗಳಿಗಾಗಿ ಚೀನೀ ಇನ್ಪುಟ್ ವಿಧಾನಗಳು ಗೆಸ್ಟಾಲ್ಟ್ಜರ್ಫಾಲ್ ಜಪಾನೀಸ್ ಇನ್ಪುಟ್ ವಿಧಾನ ಪಿನ್ಯಿನ್-ಮ್ಯಾಂಡರಿನ್ಗಾಗಿ ರೋಮನೀಕರಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ನಾಲಿಗೆಯ ಚೀನೀ ತುದಿ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಚೀನೀ-ಭಾಷೆಯ ಕಂಪ್ಯೂಟಿಂಗ್ ಜಪಾನೀಸ್ ಬರವಣಿಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಜಪಾನೀಸ್-ಭಾಷೆಯ ಕಂಪ್ಯೂಟಿಂಗ್ ಜಪಾನೀಸ್-ಭಾಷೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮೆಮೊರಿ