Visualizing Cultures (website)
"ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಲು ನವೀನ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಪಾಂಡಿತ್ಯಪೂರ್ಣ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು" ಜೋಡಿಸುವ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಜಾಲತಾಣವು ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ದೃಶ್ಯೀಕರಣವಾಗಿದೆ. ಈ ತಾಣವನ್ನು 2002ರಲ್ಲಿ ಇತಿಹಾಸ ವಿಭಾಗದ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ ಜಾನ್ ಡಬ್ಲ್ಯೂ. ಡೋವರ್ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯಗಳ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ ಶಿಗೇರು ಮಿಯಾಗಾವಾ ಅವರು ರಚಿಸಿದರು. ಇದು 2001ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲಾದ ಎಂ. ಐ. ಟಿ. ಮುಕ್ತ ಕೋರ್ಸ್ ವೇರ್ ಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿತವಾಗಿದೆ, ಇದು ಎಂ. ಐ. ಟಿ. ಕೋರ್ಸ್ಗಳ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಆನ್ಲೈನ್ನಲ್ಲಿ ಉಚಿತವಾಗಿ ಲಭ್ಯವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡುವ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಚೀನಾ, ಜಪಾನ್ ಮತ್ತು ಫಿಲಿಪೈನ್ಸ್ನಲ್ಲಿನ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಈ ತಾಣವು ಡಿಜಿಟೈಸ್ ಮಾಡಿದ ದೃಶ್ಯ ದಾಖಲೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಅನೇಕ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳ ಸುಮಾರು 28 ವಿದ್ವಾಂಸರು ಪ್ರಬಂಧಗಳು, ದೃಶ್ಯ ನಿರೂಪಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರ ಗ್ಯಾಲರಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ 55 ಘಟಕಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ವಿಷುಯಲೈಸಿಂಗ್ ಕಲ್ಚರ್ಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಸಹಕರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಹೊಸದಾಗಿ ಡಿಜಿಟಲೀಕರಣಗೊಂಡ ದೃಶ್ಯ ದಾಖಲೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಮತ್ತು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಡಿಜಿಟಲ್ ಮಾಧ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದ ಮತ್ತು ವೆಬ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಸಾರವಾದ ಚಿತ್ರ-ಚಾಲಿತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದೊಂದಿಗೆ, ಸೈಟ್ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ರಚನೆಯನ್ನು ಯೋಜನೆಯ ಸೃಜನಶೀಲ ನಿರ್ದೇಶಕ ಎಲ್ಲೆನ್ ಸೆಬ್ರಿಂಗ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. "ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಕಾಲಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಥಳಗಳ ಜನರ ನಡುವೆ ವ್ಯಾಪಕ ಪ್ರಸಾರವಾಗಿದ್ದ ಚಿತ್ರಗಳ ಮೂಲಕ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ನೋಡುವ ಹೆಬ್ಬಾಗಿಲು" ಎಂದು ವಿಷುಯಲೈಸಿಂಗ್ ಕಲ್ಚರ್ಸ್ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು "ಜನರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಹೇಗೆ ನೋಡಿದರು, ವಿದೇಶಿಯರು ಮತ್ತು ಶತ್ರುಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಇತರರನ್ನು ಅವರು ಹೇಗೆ ನೋಡಿದರು ಮತ್ತು ಇತರರು ಅವರನ್ನು ಹೇಗೆ ನೋಡಿದರು" ಎಂದು ತನಿಖೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಒಂಬತ್ತು ಘಟಕಗಳು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲಾ ಬೋಧನೆಗಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಸ್ಟೀಫನ್ ಸೊಂಧೀಮ್ ಅವರ ನಾಟಕ, ಪೆಸಿಫಿಕ್ ಓವರ್ಚರ್ಸ್ ಆನ್ ಬ್ರಾಡ್ವೇ ಮತ್ತು ಜಪಾನ್ನ ಪುನರುಜ್ಜೀವನದ ಭಾಗವಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ, ಈ ಯೋಜನೆಯ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು ಮತ್ತು ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ ಪ್ರವಾಸ ಮಾಡಿದ ಪ್ರಯಾಣ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ವಿಜುವಲೈಸಿಂಗ್ ಕಲ್ಚರ್ಸ್ (ವಿಸಿ) 200 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳು, ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಆರ್ಕೈವ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹಯೋಗ ಹೊಂದಿದ್ದು, ಜನಪ್ರಿಯ, ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ವಾಣಿಜ್ಯ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಚಿತ್ರಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಡಿಜಿಟಲ್ ದೃಶ್ಯ ದಾಖಲೆಯನ್ನು ಕ್ರಿಯೇಟಿವ್ ಕಾಮನ್ಸ್ ಪರವಾನಗಿ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಉಚಿತವಾಗಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು. ಈ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಎಂ. ಐ. ಟಿ. ಯು 2004ರಲ್ಲಿ "ಕ್ಲಾಸ್ ಆಫ್ 1960 ಇನ್ನೋವೇಶನ್ ಇನ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ಅವಾರ್ಡ್" ಎಂದು ಗುರುತಿಸಿತು. 2005ರಲ್ಲಿ, ನ್ಯಾಷನಲ್ ಎಂಡೋಮೆಂಟ್ ಫಾರ್ ದಿ ಹ್ಯುಮಾನಿಟೀಸ್ ಮಾನವಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಆನ್ಲೈನ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲವಾಗಿ "ಎಡ್ಸೈಟ್ಮೆಂಟ್" ಅನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ವಿಸಿ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿತು. ಕ್ಯಾಂಟನ್ ಟ್ರೇಡ್ ಘಟಕದ ಜಾಲತಾಣದಲ್ಲಿರುವ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು 2011ರ "ಏಷ್ಯಾಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ವಸ್ತುಗಳಿಗಾಗಿ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ಆಫ್ ಏಷ್ಯನ್ ಸ್ಟಡೀಸ್ನಿಂದ ಫ್ರಾಂಕ್ಲಿನ್ ಆರ್. ಬುಕಾನನ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯನ್ನು" ಗೆದ್ದುಕೊಂಡಿತು. ಜಾನ್ ಡೋವರ್ ಬರೆದ ಮೊದಲ ವಿಷುಯಲೈಸಿಂಗ್ ಕಲ್ಚರ್ಸ್ ಘಟಕವಾದ "ಬ್ಲ್ಯಾಕ್ ಶಿಪ್ಸ್ & ಸಮುರಾಯ್", ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನ ಕೊಮೊಡೊರ್ ಮ್ಯಾಥ್ಯೂ ಪೆರ್ರಿ ಜಪಾನ್ಗೆ ಉಗಿ-ಚಾಲಿತ ಬಂದೂಕು ದೋಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಆಗಮಿಸಿದಾಗ ನಡೆದ 1853-1854 ಮುಖಾಮುಖಿಯ ಎರಡೂ ಬದಿಗಳಿಂದ ದೃಶ್ಯ ದಾಖಲೆಯನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ, ಆ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಏಕಾಂತ ದೇಶವನ್ನು ಹೊರಗಿನ ಜಗತ್ತಿಗೆ ತನ್ನ ಗಡಿಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಿತು. 2006ರ ವಿವಾದ ಏಪ್ರಿಲ್ 23,2006ರಂದು, MIT ಮುಖಪುಟವು ತನ್ನ "ಸ್ಪಾಟ್ಲೈಟ್" ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ವಿಷುಯಲೈಸಿಂಗ್ ಕಲ್ಚರ್ಸ್ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ಗೆ ಲಿಂಕ್ ಅನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಿತು. "ಥ್ರೋಯಿಂಗ್ ಆಫ್ ಏಷ್ಯಾ" ಘಟಕಗಳು 1894-1895 ನ ಚೀನೀ-ಜಪಾನೀಸ್ ಯುದ್ಧದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಚಾರವಾಗಿ ಜಪಾನ್ನಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಿದ ಕೆಲವು ಮರದ ಹಲಗೆಯ ಮುದ್ರಣಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದ್ದವು. ಜಪಾನಿನ ಸೈನಿಕರು "ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಚೀನೀ ಸೈನಿಕರನ್ನು" ಗಲ್ಲಿಗೇರಿಸುವುದನ್ನು ಒಂದು ಮುದ್ರಣವು ಚಿತ್ರಿಸಿದೆ, ಮಾನವ ತಲೆಗಳು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಚದುರಿಹೋಗಿವೆ ಮತ್ತು ಸೆರೆಯಾಳುಗಳ ಕುತ್ತಿಗೆಯಿಂದ ರಕ್ತ ಸುರಿಯುತ್ತಿದೆ. ಈ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿರುವ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಚಿತ್ರಗಳ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಂದೇಶಗಳನ್ನು ಸಂದರ್ಭೋಚಿತವಾಗಿ ನಿರೂಪಿಸಲು ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶವು ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ ಕ್ಯಾಂಪಸ್ ಮೂಲದ ಚೀನೀ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ-ನೇತೃತ್ವದ ಪ್ರತಿಭಟನೆಯು ನಡೆಯಿತು. ಈ ಪ್ರತಿಭಟನೆಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರತಿಭಟನೆಯ ಹಕ್ಕಿನ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಳವಳಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. ಟೀಕೆಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಜಾಲತಾಣವನ್ನು ತಾತ್ಕಾಲಿಕವಾಗಿ ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಯಿತು. ಮಾನವಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ವಿದ್ವಾಂಸರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಆನ್ಲೈನ್ ಚರ್ಚಾ ವೇದಿಕೆಯಾದ ಎಚ್-ಏಷ್ಯಾ ಈ ವಿವಾದದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ವಿಭಾಗವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿತು ಮತ್ತು ಚೀನೀ ಮತ್ತು ಜಪಾನಿನ ಸಂಶೋಧಕರ ನಡುವಿನ ವಿನಿಮಯವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿತು. ಅದರ ಮೇಲಿನ ಇತರ ಲೇಖನಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಂಜಮಿನ್ ಎ. ಎಲ್ಮನ್ ಅವರ "ಟೀಚಿಂಗ್ ಥ್ರೂ ದಿ ಎಂಐಟಿ ವಿಷುಯಲೈಸಿಂಗ್ ಕಲ್ಚರ್ಸ್ ಕಾಂಟ್ರವರ್ಸಿ ಇನ್ ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ 2006" ಸೇರಿತ್ತು. ಒಂದು ವಾರದ ನಂತರ, ಲೇಖಕರು ತಮ್ಮ ಕೃತಿಯನ್ನು ಮರುಪ್ರಕಟಿಸುವ ಮೊದಲು ವಿಭಾಗಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು. ಈ ಜಾಲತಾಣವು ಪ್ರಸ್ತುತ ಆನ್ಲೈನ್ನಲ್ಲಿದೆ. 2015ರಲ್ಲಿ, ಡ್ಯೂಕ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯವು ವಿನ್ನೀ ವಾಂಗ್ ಮತ್ತು ಜಿಂಗ್ ವಾಂಗ್ ಅವರು ಸಂಪಾದಿಸಿದ 'ರಿಕಾನ್ಸಿಡರಿಂಗ್ ಎಂಐಟಿ ವಿಷುಯಲೈಸಿಂಗ್ ಕಲ್ಚರ್ಸ್ ಕಂಟ್ರೋವರ್ಸಿ' ಎಂಬ ಜರ್ನಲ್ ಲೇಖನವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿತು, ಇದು ದೊಡ್ಡ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ಚರ್ಚೆಯ ಮೇಲೆ, ಸ್ಥಾನಗಳಿಂದ ಹೊರಬರುತ್ತಿದೆಃ ಏಷ್ಯಾ ಕ್ರಿಟಿಕ್, ಸಂಪುಟ. 23, ನಂ. (2015). ಈ ವಿಶೇಷ ಸಂಚಿಕೆಯು 2006ರಲ್ಲಿ ಮ್ಯಾಸಚೂಸೆಟ್ಸ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಟೆಕ್ನಾಲಜಿ (ಎಮ್ಐಟಿ) ವಿಜುವಲೈಸಿಂಗ್ ಕಲ್ಚರ್ಸ್ ಜಾಲತಾಣದ ಮೇಲಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರತಿಭಟನೆ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ವಿವಾದವನ್ನು ಅನೇಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಿಂದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಘಟನೆಯಿಂದ ಎದ್ದ ಮೂರು ಗುಂಪಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಸಂಪುಟಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವವರು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮೊದಲನೆಯದು ಚೀನಾ-ಜಪಾನೀಸ್-ಯುಎಸ್ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆ ಮತ್ತು ಇತಿಹಾಸದ ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ನಿರೂಪಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಚೀನೀ ಸಾಗರೋತ್ತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧಿಸುತ್ತದೆ. ಎರಡನೆಯದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಡಿಜಿಟಲ್ ಮತ್ತು ಪಾಂಡಿತ್ಯಪೂರ್ಣ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ದೃಶ್ಯ ಚಿತ್ರಗಳ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನದ ಸುತ್ತ ಸುತ್ತುತ್ತದೆ, ಪ್ರಚಾರ, ಜನಾಂಗೀಯ ಮತ್ತು ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ದೃಶ್ಯ ಚಿತ್ರಣಗಳ ಅಧಿಕಾರ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಮೇಲಿನ ಚರ್ಚೆಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತದೆ. ಮೂರನೆಯದು ಡಿಜಿಟಲ್ ಮಾಧ್ಯಮದ ಭರವಸೆಯಿಂದ ಉದ್ಭವಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯದ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನ, ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಂವಹನದ ಮಾನದಂಡಗಳು ಡಿಜಿಟಲ್ ತಿರುವು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಂಘದ ಜಾಗತೀಕರಣ ಮತ್ತು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ದೃಶ್ಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ವಿನಿಯೋಗಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಯಾವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿಕಸನಗೊಳ್ಳಬೇಕು ಅಥವಾ ಆಗಬಹುದು? ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಬಾಹ್ಯ ಕೊಂಡಿಗಳು ಜಾಲತಾಣದ ಮುಖಪುಟ ಜಿಂಗ್ ವಾಂಗ್ ಎಂ. ಐ. ಟಿ. ವಿವಾದದ ಮೇಲೆ "ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳನ್ನು ದೃಶ್ಯೀಕರಿಸುವುದು" ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ1 ಜಿಂಗ್ ವಾಂಗ್ ಎಂ. ಐ. ಟಿ. ವಿವಾದದ ಮೇಲೆ "ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳನ್ನು ದೃಶ್ಯೀಕರಿಸುವುದು" ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ2 ಜಿಂಗ್ ವಾಂಗ್ ಎಂ. ಐ. ಟಿ. ವಿವಾದದ ಮೇಲೆ "ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳನ್ನು ದೃಶ್ಯೀಕರಿಸುವುದು" ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ3 ಪೀಟರ್ ಸಿ. ಪೆರ್ಡ್ಯೂ ಅವರ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ ಮ್ಯಾಸಚೂಸೆಟ್ಸ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಟೆಕ್ನಾಲಜಿಯ ಮ್ಯಾಸಚೂಸೆಟ್ಸ್ ಹಿಸ್ಟರಿ ವೆಬ್ಸೈಟ್ಗಳಲ್ಲಿನ ಎಂ. ಐ. ಟಿ. 2002ರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಚೀನೀ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಬರೆದ ಮುಕ್ತ ಪತ್ರ