Activist knowledge
ಸಕ್ರಿಯ ಜ್ಞಾನ ಅಥವಾ ಭಿನ್ನಮತೀಯ ಜ್ಞಾನವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಳುವಳಿಗಳ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಪ್ರಬಲ ರಾಜಕೀಯ ವಿಚಾರಗಳು ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಸುಧಾರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ, ರಾಜಕೀಯ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಅಧಿಕಾರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ಮೂಲಕ ಹೊಸ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಳುವಳಿಗಳ ಅರಿವಿನ ಅಥವಾ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ರಾನ್ ಅಯ್ಯರ್ಮನ್ ಮತ್ತು ಆಂಡ್ರ್ಯೂ ಜೇಮಿಸನ್ (ಅರಿವಿನ ವಿಧಾನದಿಂದ), ಹ್ಯಾಂಕ್ ಜಾನ್ಸ್ಟನ್ ಮತ್ತು ಡೇವಿಡ್ ಸ್ನೋ ಮತ್ತು ಇತರರು (ಚೌಕಟ್ಟಿನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ) ಮತ್ತು ಎಸ್. ಎ. ಹೊಸೈನಿ ಅವರಂತಹ ವಿದ್ವಾಂಸರ ಗುಂಪು ಸಮಗ್ರ ವಿಧಾನದಿಂದ ಸಿದ್ಧಾಂತಗೊಳಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಳವಳಿಯ 'ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಆಯಾಮ' ವು ಚಳುವಳಿಯ ನಟರು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವರು ಅನುಭವಿಸಿದ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಬೌದ್ಧಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಳವಳಿಯ 'ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಭೂದೃಶ್ಯ' ವು ಚಳವಳಿಯ ನಟರು ತಮ್ಮ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಾಸ್ತವತೆಯ ಸಾಮೂಹಿಕ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ವಿಚಾರಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ಯಕರ್ತ ಜ್ಞಾನವು, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಪ್ರಕಾರ, ಸಾಮಾಜಿಕ-ರಾಜಕೀಯ ವಿವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಮದ ಮೂಲಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ (ಟ್ರಾನ್ಸ್) ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ-ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿತ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಗುಂಪಿನ ಸುತ್ತಲೂ 'ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ' ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು. ಈ ರೀತಿಯ ಸಾಮೂಹಿಕ-ಜಾಲದ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ-ಉದ್ದೇಶದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದ್ದು, ಇದು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಾಸ್ತವಗಳೆರಡರೊಂದಿಗಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಳವಳಿಯ ಸಂಬಂಧಗಳಿಂದ (ಮತ್ತು ಕೊಡುಗೆಗಳಿಂದ) ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯಕರ್ತ ಜ್ಞಾನವು ಸಮುದಾಯ, ಗುಂಪುಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಘಗಳಂತಹ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರಿಂದ ಹುಟ್ಟುವ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಅನುಭವದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಹ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ "ಹೊಸ ಅರ್ಥದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ರಚನೆಯು ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಳುವಳಿಗಳ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿದೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಇಂದಿನ ಮಾಹಿತಿ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ, ಮ್ಯಾನುಯೆಲ್ ಕ್ಯಾಸ್ಟೆಲ್ಸ್ ಹೇಳಿದಂತೆ, "ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ನಿಜವಾದ ಗುರಿಗಳು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತದ ಜನರ ಮನಸ್ಸುಗಳಾಗಿವೆ". "ಮನಸ್ಸನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅವರು ಆಡಳಿತ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮೇಲೆ ಒತ್ತಡ ಹೇರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಈ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ ಮತ್ತು ಪರ್ಯಾಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ತರುತ್ತಾರೆ" ಎಂಬುದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಳವಳಿಯ ನಟರು ಅನೇಕ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅನೇಕ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರು ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವಲ್ಲಿ, ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಆಲೋಚನೆಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತ ಶಬ್ದಕೋಶಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವಲ್ಲಿ ಆಳವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಯಾವುದು ನಿಜ ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಸಾಧ್ಯ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಲು ಅಥವಾ ವಿರೋಧಿಸಲು ಪ್ರಚೋದನಕಾರಿ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಳುವಳಿಗಳು ಹೊಸ ಬೌದ್ಧಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಚರ್ಚೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವರ್ಲ್ಡ್ ಸೋಶಿಯಲ್ ಫೋರಂನ ಚಾರ್ಟರ್ ಆಫ್ ಪ್ರಿನ್ಸಿಪಲ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿರುವಂತೆ, ವರ್ಲ್ಡ್ ಸೋಶಿಯಲ್ ಫೋರಂ ಎಂಬುದು ಚಿಂತನೆಗಳ ಚಲನೆಯಾಗಿದ್ದು, ಪ್ರತಿಫಲನವನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆ ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಪಾರದರ್ಶಕ ಪ್ರಸರಣ, ಬಂಡವಾಳದ ಪ್ರಾಬಲ್ಯದ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧನಗಳ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಹೊರಗಿಡುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಸಮಾನತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾದ ಪರ್ಯಾಯಗಳ ಮೇಲೆ (ಡಬ್ಲ್ಯುಎಸ್ಎಫ್ 2001 ತತ್ವ 11) ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಳುವಳಿಗಳಲ್ಲಿ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮಾಹಿತಿ ಸಂಗ್ರಹಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕರಣೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಅರಿವಿನ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಜ್ಞಾನ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿನ ಚಿಂತನಶೀಲ ಚಿಂತನೆಗಳು, ವಿವೇಚನಾಯುಕ್ತ ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ರೂಪಾಂತರಗಳು, ಚೌಕಟ್ಟು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಗೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ. ಪ್ರಬಲ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುವಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರ ಮತ್ತು ಸಂವಹನಗಳೆರಡರ ಮೂಲಕ ಸಕ್ರಿಯ ಜ್ಞಾನವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಜ್ಞಾನವು ಬಹಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅದು ಜ್ಞಾನ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಟ್ಟ, ರಾಜಕೀಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ನಿರ್ಮಾಣದ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಯ ವಾಡಿಕೆಯ ಪರಸ್ಪರ ಮಟ್ಟದಿಂದ (ಕೆಲವು ಅತಿಕ್ರಮಣಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ) ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಮೆಕ್ಗಿಲ್ ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ವಿಶೇಷ ಸಂಚಿಕೆ (44/1) "ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಳುವಳಿಗಳಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನ ಉತ್ಪಾದನೆ" ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ವಿಶೇಷ ಸಂಚಿಕೆ (43/2) "ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಳುವಳಿ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ" ಸಕ್ರಿಯತೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಳುವಳಿಗಳು ಜ್ಞಾನದ ಅರಿವಿನ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ