Hilda Taba
ಹಿಲ್ಡಾ ತಾಬಾ (7 ಡಿಸೆಂಬರ್ 1902, ಎಸ್ಟೋನಿಯಾದ ಕುರಾಸ್ಟೆಯಲ್ಲಿ-6 ಜುಲೈ 1967, ಕ್ಯಾಲಿಫೋರ್ನಿಯಾದ ಸ್ಯಾನ್ ಫ್ರಾನ್ಸಿಸ್ಕೊದಲ್ಲಿ) ಒಬ್ಬ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿ, ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಸಿದ್ಧಾಂತಿ, ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಸುಧಾರಕಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿದ್ದರು. ಟಾಬಾ ಎಸ್ಟೋನಿಯಾದ ಕುರಾಸ್ಟೆ ಎಂಬ ಸಣ್ಣ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು. ಆಕೆಯ ತಾಯಿಯ ಹೆಸರು ಲಿಸಾ ಲೆಹ್ಟ್ ಮತ್ತು ಆಕೆಯ ತಂದೆ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿದ್ದರು, ಅವರ ಹೆಸರು ರಾಬರ್ಟ್ ತಾಬಾ. ಹಿಲ್ಡಾ ತಾಬಾ ಅವರು ಕನೇಪಿ ಪ್ಯಾರಿಷ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ನಂತರ ಅವರು ವೂರುಸ್ ಗರ್ಲ್ಸ್ ಗ್ರಾಮರ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಸಂಗ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಟಾರ್ಟು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮತ್ತು ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಪದವಿ ಪಡೆದರು. ಪೆನ್ಸಿಲ್ವೇನಿಯಾದ ಬ್ರೈನ್ ಮಾವರ್ ಕಾಲೇಜಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ತಬಾಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡಿದಾಗ, ಆಕೆ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯನ್ನು ಗಳಿಸಿದರು. ಬ್ರೈನ್ ಮಾವರ್ ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ ಪದವಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ಅವರು ಕೊಲಂಬಿಯಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಟೀಚರ್ಸ್ ಕಾಲೇಜಿಗೆ ಸೇರಿದರು. ಅವರು ಟಾರ್ಟು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಉದ್ಯೋಗಕ್ಕಾಗಿ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸಿದರು ಆದರೆ ಅವರು ಮಹಿಳೆಯಾಗಿದ್ದ ಕಾರಣ ತಿರಸ್ಕರಿಸಲಾಯಿತು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ ನಗರದ ಡಾಲ್ಟನ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ನಿರ್ದೇಶಕರಾದರು. 1951ರಲ್ಲಿ, ಈಗ ಸ್ಯಾನ್ ಫ್ರಾನ್ಸಿಸ್ಕೊ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವ ಸ್ಯಾನ್ ಫ್ರಾನ್ಸಿಸ್ಕೊ ಸ್ಟೇಟ್ ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾಗುವ ಆಹ್ವಾನವನ್ನು ತಾಬಾ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದರು. ಲೇಖಕಿ ತಾಬಾ ಅವರು ಜಾನ್ ಡ್ಯೂಯಿಯವರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿದ್ದರು; ಅವರೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನಂತರ ಅವರು ತಮ್ಮ ಮೊದಲ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಬರೆದರು ಮತ್ತು ಒಟ್ಟು ಏಳು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಬರೆದರು. ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಶನ್ಃ ಎ ಮೆಥಡಾಲಜಿ ಆಫ್ ಪ್ರೋಗ್ರೆಸ್ಸಿವ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಥಾಟ್ (1932) ಎಂಬ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯ ಅವರ ಪ್ರಬಂಧವು ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದೆ. ಪ್ರಜಾಸತ್ತಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳು ಹೇಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಯಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರು ಚರ್ಚಿಸಿದರು. ಕಲಿಕೆ ಹೇಗೆ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ, ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿತ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಅವಲಂಬಿತ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ವಿತರಣೆ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರಬೇಕು ಎಂಬುದು ಅವರ ಪ್ರಬಂಧದ ಇತರ ಎರಡು ಪ್ರಮುಖ ವಿಚಾರಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿವೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು ಕೇವಲ ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ಮರುಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಬದಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಕಲಿಸುವುದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಅವರು ನಂಬಿದ್ದರು. ಜಾನ್ ಡ್ಯೂಯಿ, ಬೆಂಜಮಿನ್ ಬ್ಲೂಮ್, ರಾಲ್ಫ್ ಡಬ್ಲ್ಯೂ. ಟೈಲರ್, ಡೆಬೊರಾ ಎಲ್ಕಿನ್ಸ್ ಮತ್ತು ರಾಬರ್ಟ್ ಹ್ಯಾವಿಘರ್ಸ್ಟ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಅವರು ಕರಿಕ್ಯುಲಮ್ ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟ್ಃ ಥಿಯರಿ ಅಂಡ್ ಪ್ರಾಕ್ಟೀಸ್ (1962) ಎಂಬ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಬರೆದರು. ತಾಬಾ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆಃ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಮಾನವರಲ್ಲಿ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯ ಘಟಕಾಂಶವಾಗಿ ಒತ್ತಿಹೇಳುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಜನರು ಯಾವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೂ, ಜನರು ಯೋಚಿಸಲು ಕಲಿಯಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರು ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ. ಬದಲಾವಣೆಗಳು ವೇಗವಾಗಿ ಬರುವ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ದೈನಂದಿನ ಅಥವಾ ವೃತ್ತಿಪರ ವಿಷಯಗಳು, ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ರಾಜಕೀಯ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ವಾಡಿಕೆಯ ನಡವಳಿಕೆ ಅಥವಾ ಸಂಪ್ರದಾಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಬುದ್ಧಿವಂತ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಿಂತನೆಗೆ ಸಮರ್ಥರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಕಳವಳ ಸಹಜ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಏನು ಕಲಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವರು ಬಯಸಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಾಧಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ತಾಬಾ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಕಲಿಸಲು, ಅವರು ಜ್ಞಾನದ ಮೂರು ಹಂತಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಟಾಬಾ ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಗತಿಗಳು, ಮೂಲಭೂತ ವಿಚಾರಗಳು ಮತ್ತು ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಎಂದು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅತಿಯಾದ ವಾಸ್ತವಿಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬಹಳ ಬೇಗನೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹವಾಗಿರುವ ಮಾಹಿತಿಯ ನಡುವೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ವಾಸ್ತವಾಂಶಗಳನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಿದಾಗ ಮತ್ತು ಹಿಂದೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿರದಿದ್ದಾಗ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸುಮಾರು ಎರಡು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಿದ ವಾಸ್ತವಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮರೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಹಿಲ್ಡಾ ತಾಬಾ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಯಾವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕಲಿಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಯಾವ ಮಾಹಿತಿಯು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಿಂಧುತ್ವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂಬುದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮೂಲಭೂತ ವಿಚಾರಗಳು ಮತ್ತು ತತ್ವಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕು ಎಂದು ತಾಬಾ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಿಮ ಹಂತದ ಜ್ಞಾನ, ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಅಥವಾ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿಂದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ತಬಾ ಅವರು ಇನ್ನೂ ಸ್ಪೂರ್ತಿದಾಯಕ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿದ್ದಾಗ ಅವರ ಅರವತ್ತರ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನಿಧನರಾದ ಕಾರಣ, ಅವರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದರು. ಮಿಯಾಮಿಯ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಫಾರ್ ಸ್ಟಾಫ್ ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟ್ನ ಸದಸ್ಯರಾಗಿದ್ದ ಅವರ ಅನೇಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ತಾಬಾ ವಿಧಾನ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ನಾಲ್ಕು ಚಿಂತನೆಯ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ತಬಾರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದರು. ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ದತ್ತಾಂಶದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣಗಳ ಅನ್ವಯ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳು, ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ನಾಲ್ಕು ಕಾರ್ಯತಂತ್ರಗಳಾಗಿವೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಾಲ್ಕು ಕಾರ್ಯತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು ಅನುಕೂಲ ಮಾಡಿಕೊಡುವುದು ತಾಬಾ ವಿಧಾನದ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ತಬಾದ ವಿಧಾನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, "ಯೋಚಿಸುವುದು" ಎಂದರೆ "ದತ್ತಾಂಶವನ್ನು ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ಮಾದರಿಗಳಾಗಿ ರೂಪಿಸಲು, ದತ್ತಾಂಶದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಭಾಗಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಮೌಖಿಕಗೊಳಿಸಲು, ದತ್ತಾಂಶದಿಂದ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು, ದತ್ತಾಂಶದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಈ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮ ಮತ್ತು ಸಾಮ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಂತಹ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳಿಗೆ ಸಂವೇದನಾಶೀಲರಾಗಲು ಅವರಿಗೆ [ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ] ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು". ಉಪನ್ಯಾಸಕರಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕನ ಬದಲಿಗೆ ಮಧ್ಯವರ್ತಿಯಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕನ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವ ತಬಾದ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರಗಳು. ತಾಬಾ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ ಆದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರ ಆಲೋಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಅವರ ಉತ್ತರಗಳಿಂದ ನಿರ್ಣಯಿಸಬಾರದು ಮತ್ತು ಅವರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಲು ಅಥವಾ ಒಪ್ಪಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಟಾಬಾ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ "ಅದು ನನ್ನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಇರಲಿಲ್ಲ" ಎಂಬಂತಹ ಪದಗುಚ್ಛಗಳು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ. "ಸರಿ" ಅಥವಾ "ಈಗ ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ" ಎಂಬಂತಹ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಸಹ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಹೇಳಲು ತುಂಬಾ ನಿರ್ಣಯಾತ್ಮಕವಾಗಿವೆ. ಮೌಖಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಜೊತೆಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೆಲವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಗುವುದು ಮತ್ತು ಇತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವನ ಅಥವಾ ಅವಳ ತಲೆಯನ್ನು ಸ್ಕ್ರಾಚಿಂಗ್ ಮಾಡುವಂತಹ ಅಮೌಖಿಕ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಬೇಕು. ಚರ್ಚೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಾತ್ರವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸಹಪಾಠಿಗಳ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು ಅಥವಾ ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು. ಹಿಲ್ಡಾ ತಾಬಾ ಅವರ ಬೋಧನೆಗಳ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಅವರ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಮೂಲಕ, ತಾಬಾ ಅಮೆರಿಕನ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿದ್ದಾರೆ. ತಾಬಾ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ ಇನ್ನೂರಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ 1970ರ ಸಮೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ, ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಈ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರಗಳು ತಮ್ಮ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿವೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಕೆಲವು ಶಿಕ್ಷಕರು ಬೋಧನೆಯ ಬಗೆಗಿನ ತಬಾನ ವಿಧಾನವು "ತಾವು ಗಳಿಸಿದ ಅತ್ಯಂತ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾದ ಬೋಧನಾ ತಂತ್ರ" ಎಂದು ವರದಿ ಮಾಡಿದರು. ಉಲ್ಲೇಖಗಳು 1902 ಜನನಗಳು 1967 ಸಾವುಗಳು ಲಿವೊನಿಯಾ ಪ್ರಾಂತ್ಯದ ಎಸ್ಟೋನಿಯನ್ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿಗಳ ಅಮೆರಿಕಾದ ಮಹಿಳಾ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿಗಳು 20ನೇ ಶತಮಾನದ ಅಮೆರಿಕಾದ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿಗಳು 20ನೇ ಶತಮಾನದ ಅಮೆರಿಕಾದ ಮಹಿಳಾ ಕಲಾವಿದರು ಎಸ್ಟೋನಿಯನ್ ಮಹಿಳಾ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿಗಳು ಟಾರ್ಟು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಹಳೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾಲೇಜು, ಕೊಲಂಬಿಯಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಹಳೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.