Personality Assessment System
ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು (ಪಿಎಎಸ್) ಜಾನ್ ಡಬ್ಲ್ಯೂ. ಗಿಟ್ಟಿಂಗರ್ ರೂಪಿಸಿದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಮಾದರಿಯಾಗಿದೆ. ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ವೈದ್ಯರು ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದ್ದಾರೆ. ಪಿಎಎಸ್ನ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಅನ್ನು ವೆಕ್ಸ್ಲರ್ ಸ್ಕೇಲ್ಸ್ ಸಬ್ಟೆಸ್ಟ್ ಸ್ಕೋರ್ಗಳ ಗುಂಪಿನಿಂದ ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಪಿಎಎಸ್ ಎರಡು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು ಅದು ಇತರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮಾದರಿಗಳಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ವಿವರಣೆಯು ಹದಿಹರೆಯದವರೆಗಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಾದರಿಯ ಬಳಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ವೆಕ್ಸ್ಲರ್ ಉಪಪರೀಕ್ಷೆಗಳಾದ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಅವು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ವಿಭಿನ್ನ ಅಭಿರುಚಿಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿಗೆ "ಕಾರಣ" ಎಂದು ಕ್ರಾಸ್ಕೋಫ್ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಕಾರಣವೇನೆಂದರೆ, ಜನರು ತಾವು ದುರ್ಬಲರೆಂದು ಭಾವಿಸುವ ಕೌಶಲಗಳಿಗಿಂತ ತಾವು ಉತ್ತಮವೆಂದು ಭಾವಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಕ್ರಾಸ್ಕೋಫ್ ಈ ಊಹೆಯನ್ನು "ಆಮೂಲಾಗ್ರ" ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಕಲ್ಪನೆಗೆ ಅಷ್ಟೇನೂ ಗಮನ ನೀಡಲಾಗಿಲ್ಲ. ಈ "ಆಮೂಲಾಗ್ರ ಊಹೆಯೊಂದಿಗೆ", ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಬಳಕೆಯು, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ವೆಕ್ಸ್ಲರ್ ಅಡಲ್ಟ್ ಇಂಟೆಲಿಜೆನ್ಸ್ ಸ್ಕೇಲ್ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ. ಈ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವಿವರಣೆಯು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಪಿಎಎಸ್ನ ಇತ್ತೀಚಿನ ಪ್ರಕಟಿತ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ ಇತರ ವಿವರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯವಿಲ್ಲ. ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಆನುವಂಶಿಕತೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಎರಡರಿಂದಲೂ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಆವರಣವನ್ನು (ಇತರರ ನಡುವೆ) ಪಿ. ಎ. ಎಸ್ ಆಧರಿಸಿದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಈ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಕಲಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಎಷ್ಟು ಮಟ್ಟಿಗೆ ಮಾರ್ಪಡಿಸಬಹುದು ಎಂದರೆ ಕೆಲವು ಮೂಲ ಆನುವಂಶಿಕ ನಿರ್ದೇಶನಕ್ಕೆ ಬಹುತೇಕ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿರಬಹುದು. ಗಿಟಿಂಗರ್ನ ಮೂಲ ಸೂತ್ರೀಕರಣವು ಮೂರು ಪ್ರಾಚೀನ ಆಯಾಮಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ, ಇದಕ್ಕೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸೇರಿಸಬೇಕು, ಇದನ್ನು ಪಿಎಎಸ್ನಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಟ್ಟ ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಾನಸಿಕ ಶಕ್ತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಒಂದು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಆಯಾಮವಿದೆ. ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ, ಲಿಂಗ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸು ಸಹ ಅಂತಿಮ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ವಿವರಣೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ. ಮೊದಲ ಆಯಾಮವೆಂದರೆ ಇಂಟರ್ನಲೈಜರ್-ಇಂಟರ್ನಲೈಜರ್, ಇದು ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಪಂಚದಿಂದ ವಿಚಲಿತರಾಗದೆ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಚೋದಕಗಳು ಅಥವಾ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇದು ಪರಿಚಿತ ಅಂತರ್ಮುಖತೆ-ಬಹಿರ್ಮುಖತೆ ಆಯಾಮಕ್ಕೆ ಹೋಲುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಒಂದೇ ಆಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಆಂತರಿಕತಜ್ಞನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಭೂದೃಶ್ಯದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಅವಲಂಬಿತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯತಜ್ಞಾನಿಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಸಕ್ರಿಯನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ಬಾಹ್ಯಕಾರಕವು ಹೊರಗಿನಿಂದ ಬರುವ ಇನ್ಪುಟ್ನ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧದ ಸಲುವಾಗಿ ಸಂಬಂಧದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಗಿಟ್ಟಿಂಗರ್ ಇದನ್ನು ಬೌದ್ಧಿಕ ಆಯಾಮ ಎಂದು ಕರೆದರು. ನಿಯಂತ್ರಿತ-ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಆಯಾಮವನ್ನು ಒಬ್ಬ ನಿಯಂತ್ರಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ವಿವರಗಳನ್ನು ನೋಡಬಲ್ಲ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ಯೋಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ನೋಡಬಹುದು, ಆದರೆ ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಅಲ್ಲ. ನಿಯಂತ್ರಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಚೋದನೆಗೆ ಬದ್ಧನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು "ದೊಡ್ಡ ಚಿತ್ರಣ" ವನ್ನು ನೋಡಲು ಕಡಿಮೆ ಸಮರ್ಥನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ನಿಯಂತ್ರಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೆಚ್ಚು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ ಆಧಾರಿತ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ನಿರೋಧಿತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಹಂತ ಹಂತವಾಗಿ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳಿಂದ ಗಮನವನ್ನು ಬೇರೆಡೆಗೆ ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾನೆ. ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ, ನಿಯಂತ್ರಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂವೇದನಾ ಮಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾನೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಇದು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಗಿಟ್ಟಿಂಗರ್ ಇದನ್ನು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ಆಯಾಮ ಎಂದು ಕರೆದರು. ಅಡಾಪ್ಟಬಲ್-ರೋಲ್ ಯೂನಿಫಾರ್ಮ್ ಆಯಾಮವು ಇತರರು ಮಾಡುವ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ ಇದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಆಯಾಮವಾಗಿದೆ. ಈ ಆಯಾಮಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ನಡವಳಿಕೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅರಿವಿಲ್ಲದೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಬಲ್ಲ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸುಲಭವಾಗಿ ವಿವಿಧ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆಕರ್ಷಕನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅನೇಕ ವಿಭಿನ್ನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತಾನೆ, ಯಾವಾಗಲೂ ಉತ್ತಮವಾದ ಮೊದಲ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ. ಪಾತ್ರ ಏಕರೂಪದ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕೆಲವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಮರ್ಥನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಅನರ್ಹನೆಂದು ಅನೇಕವೇಳೆ ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೊಸ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಈ ನಡವಳಿಕೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಪಾತ್ರದ ಏಕರೂಪವು ಬಹಳ ಪರಿಚಿತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಸ್ವೀಕರಿಸಬಹುದು. ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಪಾತ್ರವು ಉತ್ತಮ ಮೊದಲ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದರಿಂದ ಬಳಲುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಇತರರು ಅವನ ಮೇಲೆ ಹಾಕುವ ಅವಾಸ್ತವಿಕ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಗಿಟ್ಟಿಂಗರ್ ಇದನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ ಆಯಾಮ ಎಂದು ಕರೆದರು. ಪರಿಹಾರವು (ಅಥವಾ ಅದರ ಕೊರತೆ) ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತಮ್ಮ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಆಯಾಮಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಹೋಗಲು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಕಲಿತ ನಡವಳಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಆಯಾಮಗಳು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಒದಗಿಸದ ಉತ್ತಮ ನಿಭಾಯಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಇದನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಮ್ಮೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ನಂತರ, ಪರಿಹಾರವು ಬಲವಾಗಿ ಬೇರೂರಿದೆ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಒತ್ತಡಕ್ಕೆ ನಿರೋಧಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಮಾರ್ಪಾಡು (ಅಥವಾ ಅದರ ಕೊರತೆ), ಪರಿಹಾರದಂತೆಯೇ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆರಂಭಿಕ ಆಯಾಮಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಕಲಿತ ನಡವಳಿಕೆಯಾಗಿದೆ ಆದರೆ ಇದು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಒತ್ತಡಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ದುರ್ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿರೋಧಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ವಯಸ್ಕರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಈ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪರಿಸರವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿದೂಗಿಸಲು ಕಲಿಯಬೇಕೆಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸುವಂತೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ವಿರುದ್ಧವಾದ ಪ್ರಾಚೀನ ಗುಣಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಂತೆ ತೋರುವ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಸರಿದೂಗಿಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಪ್ರಾಚೀನ ಬಾಹ್ಯಕಾರಕವು ಸರಿದೂಗಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕಕಾರಕವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಣಿಸಬಹುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸರಿದೂಗಿಸದ ಪ್ರಾಚೀನ ಬಾಹ್ಯಕಾರಕ ಮತ್ತು ಸರಿದೂಗಿಸಿದ ಆಂತರಿಕಕಾರಕದ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿವೆ. ಸರಿದೂಗಿಸಲಾದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಉದ್ವಿಗ್ನವಾದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಪೂರ್ವಾಭ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರತೆಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರದರ್ಶನದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಪಡೆದ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತಮ್ಮ ಪ್ರಾಚೀನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಇತರರಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದನ್ನು ನೋಡಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾನೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಯಾವುದೂ ಇಲ್ಲ, ಒಂದು, ಎರಡು ಅಥವಾ ಎಲ್ಲಾ ಮೂರು ಆಯಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಸರಿದೂಗಿಸಬಹುದು. ಪಿಎಎಸ್ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯನ್ನು ಮೂಲ ಮಟ್ಟವೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತದೆ. ಸಂಪರ್ಕ ಅಥವಾ ಮೇಲ್ಮೈ ಮಟ್ಟ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮಟ್ಟದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯನ್ನು ಪಿಎಎಸ್ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ. ಮೇಲ್ಮೈ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ನಾಲ್ಕು ಸಂಭಾವ್ಯ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳಿವೆ. ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಪಡೆಯದ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮಾರ್ಪಡಿಸಲ್ಪಡಬಹುದು, ಅಂದರೆ, ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಪ್ರಾಚೀನ ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ವಿರುದ್ಧವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಅವರು ತಮ್ಮ ಪ್ರಾಚೀನ ಗುಣಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪರಿಹಾರವಿಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಪಡಿಸದವರಾಗಿ ಉಳಿಯಬಹುದು. ಮೂಲಭೂತ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಪಡೆದ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಪ್ರಾಚೀನ ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಕಡೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಬಹುದು (ಇದನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿತ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ) ಅಥವಾ ವಿರುದ್ಧ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಬಹುದು (ಇದನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸಿದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ). ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಎಲ್ಲಾ ಮೂರು ಆಯಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಒಂದು ಆಯಾಮದಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಪಡಿಸಿದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ, ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ ನಿಯಂತ್ರಿತ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯದರಲ್ಲಿ ನಿಗ್ರಹಿಸಿದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಹೊಂದಿರಬಹುದು. ಸಬ್ಟೆಸ್ಟ್ ಮಾಪಕಗಳು ಬಾಹ್ಯಕಾರಕ-ಆಂತರಿಕಕಾರಕ ಆಯಾಮ ನಿಯಂತ್ರಿತ-ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಆಯಾಮ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲದ-ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ಆಯಾಮ ಪಿಎಎಸ್ನ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಅನ್ನು ವೆಚ್ಸ್ಲರ್ ವಯಸ್ಕರ ಗುಪ್ತಚರ ಮಾಪಕದಲ್ಲಿ ಅವರ ಅಂಕಗಳಿಂದ ಪಡೆಯಬಹುದು. ವೆಚ್ಸ್ಲರ್ನಲ್ಲಿನ ಉಪಪರೀಕ್ಷೆಯ ಅಂಕಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವಂತೆ ತೋರುವ ಕೆಲವು ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಜಾನ್ ಗಿಟ್ಟಿಂಗರ್ ಗಮನಿಸಿದಾಗ ಪಿಎಎಸ್ನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಅವರು ಅನೇಕ ಜನರನ್ನು ಗಮನಿಸಿದಾಗ, ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ವೆಚ್ಸ್ಲರ್ ಸ್ಕೋರ್ಗಳನ್ನು ಪಿಎಎಸ್ ಪ್ರೊಫೈಲ್ಗಳಿಗೆ ಭಾಷಾಂತರಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು. ವೆಚ್ಸ್ಲರ್ ಸ್ಕೋರ್ಗಳಿಂದ ಪಿಎಎಸ್ ಪ್ರೊಫೈಲ್ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಬಳಸುವ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಪರಿಷ್ಕರಣೆಗಳನ್ನು 2001 ರ ವಿಧಾನದೊಂದಿಗೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಪಿಎಎಸ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುವ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸುವ ಒಂದು ಹಳೆಯ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳು ಪಿ. ಎ. ಎಸ್ ಅನ್ನು ಹಲವು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಅನೇಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಅನ್ವಯಗಳ ಮಾದರಿಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ, ವೃತ್ತಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಸ್ವ-ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಗುಪ್ತಚರ ಸಂಗ್ರಹಣೆ ಸೇರಿವೆ. ಕಾಲೇಜು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ಡ್ರಾಪ್-ಔಟ್ ದರಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವಾಗ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಡ್ರಾಪ್-ಔಟ್ ಅನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗಮನದೊಂದಿಗೆ ಡುವಿವಿಯರ್ ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಪಿಎಎಸ್ ಆಧಾರಿತ "ಚಿತ್ತಪ್ರಭಾವ ನಿರೂಪಣೆಯ ಮಾದರಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ" ಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಡೌನ್ಸ್ ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಗಣಿತ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಪದವಿ ಪಡೆದ ಕಾಲೇಜು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು. ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ, ಎರಡೂ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿನ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರಾಚೀನ ನಿಯಂತ್ರಿತರಾಗಿದ್ದರು, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಪರಿಹಾರ ನಿಯಂತ್ರಿತವಾಗಿದ್ದರು. ಶುದ್ಧ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೇಜರ್ಗಳು ಪ್ರಾಚೀನ ಮತ್ತು ಮೂಲಭೂತ ಪಾತ್ರ ಏಕರೂಪವಾಗಿದ್ದರೆ, ಗಣಿತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಜರ್ಗಳು ಪ್ರಾಚೀನ ಪಾತ್ರ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಮೇಯರ್ಸ್ ಹಲವಾರು ಪೊಲೀಸ್ ಪಡೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಪೊಲೀಸರು ಪ್ರಾಚೀನ ಪಾತ್ರದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಅಥವಾ ಪರಿಹಾರದ ಪಾತ್ರದ ಏಕರೂಪದ ಜನರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು. ಮಕ್ಕಳ ತರಬೇತಿಯಿಂದ ಹಿಡಿದು ಅಸಹ್ಯಕರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುವವರೆಗೆ, ಭದ್ರತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವವರೆಗೆ, ಜೀವನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಾಧನ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ವಿಲ್ಟನ್ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆಕೆ ತನ್ನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ತನ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಧರಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಇದನ್ನು ಆಕೆ ಜಾನ್ ಗಿಟ್ಟಿಂಗರ್ ಮತ್ತು ಪಿಎಎಸ್ಗೆ ಸಲ್ಲುತ್ತದೆ. ವಿಯೆಟ್ನಾಂನಲ್ಲಿ ಗುಪ್ತಚರ ಸಂಗ್ರಹಣೆಯ ಎರಡು ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಪಿಎಎಸ್ನ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಡಿಫಾರೆಸ್ಟ್ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಷಯದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ವಿಚಾರಣೆ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಒಂದು ಬಳಕೆಯಾಗಿತ್ತು. ಡಿಫಾರೆಸ್ಟ್ನ ಕೃತಿಯ ವರದಿಯ ಪ್ರಕಾರ, ವಿಯೆಟ್ನಾಮೀಸ್ ಪರಸ್ಪರ ಹೋಲುತ್ತದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರಾಚೀನ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಇದು ಸ್ಥಿರವಾದ ವಿಚಾರಣೆಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಕಾರಣವಾಯಿತು. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತಾವು ಯಾರೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದರ ಪ್ರಕಾರ ಫ್ಲಿಪ್-ಫ್ಲಾಪ್ ಆಗುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ನಿಷ್ಠಾವಂತರಾಗಿ ಉಳಿಯುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಇರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಪಿಎಎಸ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಗುಪ್ತಚರ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಶತ್ರು ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ ಮರಳಲು ಸೆರೆಯಾಳುಗಳು ಅಥವಾ ಮರುಭೂಮಿಗಳ ನಡುವೆ ಪ್ರಜೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಇದನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಪಿಎಎಸ್ನ ಅಭಿವರ್ಧಕರಾದ ಸಿಐಎ ಸಂಪರ್ಕ ಜಾನ್ ಗಿಟ್ಟಿಂಗರ್ ಅವರು ಪಿಎಎಸ್ ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸೆಂಟ್ರಲ್ ಇಂಟೆಲಿಜೆನ್ಸ್ ಏಜೆನ್ಸಿಯಲ್ಲಿ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು. ಪಿಎಎಸ್ ಅನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಆರಂಭಿಕ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದವು ಮತ್ತು ಗಿಟಿಂಗರ್ನ ಉದ್ಯೋಗದಾತರನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಿಲ್ಲ. ಪಿಎಎಸ್ಅನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಕೆಲಸದಂತಹ ಅನೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗಿದ್ದರೂ, ಇದನ್ನು ಹಲವಾರು ಇತರ ಸಿಐಎ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ಜಾನ್ ಗಿಟ್ಟಿಂಗರ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಗಿಟ್ಟಿಂಗರ್ ಮತ್ತು ಅವರ ಪಿಎಎಸ್ ಕೆಲಸಗಳು ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ಯೋಜನೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ್ದವು, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಎಂಕುಲ್ಟ್ರಾ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಯೋಜನೆಗಳ ಗುಂಪಿನ ಭಾಗವಾಗಿತ್ತು. ಗಿಟ್ಟಿಂಗರ್ ಒಬ್ಬ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಎಂಕ್ಯುಲ್ಟ್ರಾದಲ್ಲಿ ಸೆನೆಟ್ ವಿಚಾರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಿಐಎ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟರು. ಗಿಟ್ಟಿಂಗರ್, ಪಿ. ಎ. ಎಸ್. ಮತ್ತು ಎಂ. ಕೆ. ಯು. ಎಲ್. ಟಿ. ಆರ್. ಎ. ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಮಾರ್ಕ್ಸ್ ಅವರು ತಮ್ಮ ಪುಸ್ತಕದ 11ನೇ ಅಧ್ಯಾಯದಲ್ಲಿ ಸಾವಿರಾರು ದಾಖಲೆಗಳ ಪರಿಶೀಲನೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಚರ್ಚಿಸಿದ್ದಾರೆ. ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನಿಯತಕಾಲಿಕಗಳಲ್ಲಿನ ಪಿಎಎಸ್ ಕುರಿತ ಹಿಂದಿನ ಲೇಖನಗಳು ಜಾನ್ ಗಿಟ್ಟಿಂಗರ್ನ ಉದ್ಯೋಗದಾತರನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಿಲ್ಲ. ಮಾರ್ಕ್ಸ್ನ ಪುಸ್ತಕವು ಸಿಐಎ ಮತ್ತು ಎಂ. ಕೆ. ಯು. ಎಲ್. ಟಿ. ಆರ್. ಎ. ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಟೀಕಿಸುತ್ತದೆಯಾದರೂ, ಮಾರ್ಕ್ಸ್ ತನ್ನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಗಿಟ್ಟಿಂಗರ್ನ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿವರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಗಿಟ್ಟಿಂಗರ್, ಪಿ. ಎ. ಎಸ್. ಮತ್ತು ಸಿ. ಐ. ಎ. ಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಮಾರ್ಕ್ಸ್ನ 1974ರ ಲೇಖನವು ಗಿಟ್ಟಿಂಗರ್ನ ವೃತ್ತಿಪರ ವೃತ್ತಿಜೀವನವನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಗಿಟ್ಟಿಂಗರ್ ತುಂಬಾ ಚಿಂತಿತರಾಗಿದ್ದರು ಎಂದು ಮಾರ್ಕ್ಸ್ ವರದಿ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. 1973ರ ವಿಚಾರಣೆಗಳಿಂದ ಗಿಟ್ಟಿಂಗರ್ ಅವರು "ಅವಮಾನಕ್ಕೊಳಗಾಗಿದ್ದರು" ಎಂದು ಮಾರ್ಕ್ಸ್ ವರದಿ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ, ಗಿಟ್ಟಿಂಗರ್ ಅವರು ತಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರು, ಸೆನೆಟ್ ಸಮಿತಿಯು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಿರುವ ಮಾದಕವಸ್ತು ಮತ್ತು ಲೈಂಗಿಕ ಹಗರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಲ್ಲ. 1978ರಲ್ಲಿ ಗಿಟ್ಟಿಂಗರ್ ಸರ್ಕಾರಿ ಸೇವೆಯಿಂದ ನಿವೃತ್ತರಾದರು ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ. ಈ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಿಐಎ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಪಿಎಎಸ್ನ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಡಿಫಾರೆಸ್ಟ್ನ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಪುಸ್ತಕವು ವಿಯೆಟ್ನಾಂನ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಬಿಲ್ ಟಾಡ್ (ಒಂದು ಗುಪ್ತನಾಮ) ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಟ್ರೆವರ್ಟನ್ ಈ ಪುಸ್ತಕವು "ಗುಪ್ತಚರ ಅಭಿಮಾನಿಗಳಿಗೆ ಒಂದು, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಗೂಢಚಾರ ಮತ್ತು ಅವನ ಏಜೆಂಟರ ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಕಥೆಯಾಗಿದೆ" ಎಂದು ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ ಟೈಮ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಮ್ಯಾನಿಂಗ್ ಅವರ ವಿಮರ್ಶೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ, "ಪುಸ್ತಕದ ಪ್ರಧಾನ ಲೇಖಕ ಒರಿನ್ ಡಿಫಾರೆಸ್ಟ್ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅಸಮಾಧಾನಗೊಂಡ ಸಿಐಎ ಎಂದು ಕಾಣುತ್ತಾರೆ. ವ್ಯಕ್ತಿ, ಮತ್ತು ಅದರ ವಿಷಯಗಳು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಸ್ವಾವಲಂಬಿಯಾಗಿವೆ. ಈ ಪುಸ್ತಕವು ತಪ್ಪುದಾರಿಗೆಳೆಯುತ್ತಿದೆಯೇ ಎಂಬುದು ನೇಮಕಗೊಂಡ ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯದವರ ಸ್ಪೂಕ್ ಭ್ರಾತೃತ್ವದ ಹೊರಗಿನ ಯಾರಿಗಾದರೂ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಕಷ್ಟ. ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ಸ್ಲೋ ಬರ್ನ್ ತನ್ನದೇ ಆದ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ". ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಿಎಎಸ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ 1950 ಮತ್ತು 1960 ರ ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅಂದಿನಿಂದಲೂ ಪರಿಷ್ಕರಣೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಲಾಯಿತು. ಅಭಿವರ್ಧಕರಾದ ಜಾನ್ ಡಬ್ಲ್ಯೂ. ಗಿಟ್ಟಿಂಗರ್ ಅವರ ಅನನ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಜಾನ್ ಗಿಟ್ಟಿಂಗರ್ ಅವರ ವೃತ್ತಿಜೀವನದ ಸ್ವರೂಪದಿಂದಾಗಿ, ಸಾಹಿತ್ಯವು ಎರಡು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಪಿಎಎಸ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪಿಎಎಸ್ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅನೇಕ ಜರ್ನಲ್ ಲೇಖನಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದ್ದರೂ, ಕೇವಲ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಜಾನ್ ಗಿಟ್ಟಿಂಗರ್ ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆ ಅಥವಾ ಸಹ-ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಪ್ರಕಟವಾಗದ ಅನೇಕ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗಿದೆ. ಕ್ರಾಸ್ಕೋಫ್ ಮತ್ತು ಸುಯಾಂಡರ್ಸ್ ಅವರ ಪುಸ್ತಕವು ಪಿಎಎಸ್ನ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಬಗ್ಗೆ, ಅದು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಇತರ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಪಿಎಎಸ್ಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಸಮಗ್ರವಾದ ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಈ ಪುಸ್ತಕವು ಪಿಎಎಸ್ ಕುರಿತ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಪಿಎಎಸ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಎರಡೂ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳ ವಿಸ್ತಾರವಾದ ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ಹೊಂದಿದೆ. ಗಿಟಿಂಗರ್ ಅವರ ಪ್ರಮುಖ ಕೃತಿಯಾದ ಪಿಎಎಸ್ ಅಟ್ಲಾಸ್ ಎಂಬ 1964 ರ ಕೃತಿಯು ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ಸಂಭವನೀಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಪ್ರೊಫೈಲ್ಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಪಿಎಎಸ್ ಅಟ್ಲಾಸ್ ಅನ್ನು ಗಿಟ್ಟಿಂಗರ್ ಎಂದಿಗೂ ಔಪಚಾರಿಕವಾಗಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಿಲ್ಲ. ಓದುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿದ ಪರಿಷ್ಕೃತ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು 1992ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು. ಗಿಟ್ಟಿಂಗರ್ ಅವರು 1973 ರಲ್ಲಿ ಸಹ-ಲೇಖಕ ಜೆ. ಎಫ್. ವಿನ್ನೆ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನಿಯತಕಾಲಿಕಗಳಲ್ಲಿ ಪಿಎಎಸ್ನ ಎರಡು ಸಣ್ಣ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು. ವೆಚ್ಸ್ಲರ್ ಮತ್ತು ಪಿಎಎಸ್ನ ಸಂಬಂಧದ ವ್ಯಾಪಕ ಸಾರಾಂಶವು ವೆಚ್ಸ್ಲರ್ನ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಉಲ್ಲೇಖದ 14ನೇ ಅಧ್ಯಾಯದಲ್ಲಿ (ವೆಚ್ಸ್ಲರ್ ಮಾಪಕಗಳ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳು) ಮ್ಯಾಟರಾಜೊನಿಂದ ಲಭ್ಯವಿದೆ. ಪಿಎಎಸ್ ಮತ್ತು ಎಂಬಿಟಿಐ ಕ್ರಾಸ್ಕೋಪ್ ಮತ್ತು ಸೌಂಡರ್ಸ್ ಅವರು ಪಿಎಎಸ್ ಇತರ ವಿಭಿನ್ನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಮ್ಮೇಳನಗಳಲ್ಲಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂವಹನಗಳಿಂದಾಗಿ, ಬಹುಶಃ ಮೈಯರ್ಸ್-ಬ್ರಿಗ್ಸ್ ಟೈಪ್ ಇಂಡಿಕೇಟರ್ ಮತ್ತು ಪಿಎಎಸ್ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವು ಇತರ ಹೋಲಿಕೆಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಚರ್ಚೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಪಡೆದಿದೆ. ಎರಡು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಆದರೆ ಒಂದು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಅನ್ನು ಇನ್ನೊಂದರ ಪ್ರೊಫೈಲ್ನಿಂದ ಸುಲಭವಾಗಿ ಪಡೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಎಂಬಿಟಿಐ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಲಾದ ಆದ್ಯತೆಗಳಿಂದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಆಯ್ಕೆಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಎಂಬಿಟಿಐ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಅನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಸಮ್ಮೇಳನದ ಚರ್ಚೆಗಳು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ. ಹೋಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬರ ಜೀವನಶೈಲಿಯಲ್ಲಿನ ಆಯ್ಕೆಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪಿಎಎಸ್ ಮೂರನೇ ಅಥವಾ ಮೇಲ್ಮೈ ಆಯಾಮವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತವೆ. ಪಿಎಎಸ್ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬರು ಜಗತ್ತಿಗೆ ತೋರಿಸುವ ಮುಖವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಮತ್ತು ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯ ಸ್ಕ್ರೀನಿಂಗ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ. ಎಂಬಿಟಿಐ ಪ್ರೊಫೈಲ್ನಂತೆ, ಪಿಎಎಸ್ ಮೇಲ್ಮೈ ಆಯಾಮವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಯಾರೆಂದು ಅಥವಾ ಅವನು/ಅವಳು ಹೇಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬರ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಏನು ಹೋಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಮೂಲದ ಮೇಲೆ ಎಂ. ಬಿ. ಟಿ. ಐ ಮತ್ತು ಪಿ. ಎ. ಎಸ್ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಪಿಎಎಸ್ನ ಮೊದಲ ಎರಡು ಆಯಾಮಗಳು ಅಳೆಯಬಹುದಾದ, ಒಬ್ಬರ "ಮೂಲಭೂತ" ಅಥವಾ ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ರೂಪಿಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಪೋಷಣೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತವೆ. ಮೂಲಭೂತ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದಿಂದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವ ಪ್ರೇರಣೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಮೇಲ್ಮೈ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಹುಪಾಲು, ಆದರೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಗರಿಷ್ಠಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಆಯ್ಕೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ. ಒಮ್ಮೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಥವಾ ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ರೂಪುಗೊಂಡರೆ, ಅದು ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಮೇಲ್ಮೈ ಆಯಾಮವು ಶಿಕ್ಷಣ, ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ಅನಾರೋಗ್ಯ, ಆಘಾತ ಮತ್ತು/ಅಥವಾ ವಯಸ್ಸಾದಂತಹ ಜೀವನದ ಅನುಭವಗಳ ಮೂಲಕ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ರೂಪಾಂತರಗಳಿಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಎಂಬಿಟಿಐ ಮತ್ತು ಪಿಎಎಸ್ನ ಮೂರನೇ ಆಯಾಮಗಳೆರಡೂ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಯೋಜಿಸಲು ಬಯಸುವ ಗುರುತಿನ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಆಯ್ಕೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದ್ದರೂ, ಒಬ್ಬರ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಆಯ್ಕೆಗೆ ಹೋಗುವ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಮೂಲಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಈ ಆಯಾ ಮಾದರಿಗಳು ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ. ಅಡಿಟಿಪ್ಪಣಿಗಳ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಡೌನ್ಸ್, ಆರ್. ಆರ್. (1973) ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಪದವಿ ಪಡೆದ ಕಾಲೇಜು ಹಿರಿಯರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ. ಎಡಿಡಿ, ಬಾಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ, ಡಿಸರ್ಟೇಶನ್ ಅಬ್ಸ್ಟ್ರಾಕ್ಟ್ಸ್, 34ಎ, 4735. ಗಿಟಿಂಗರ್, ಜಾನ್, (1992) ಪಾಸ್ ಅಟ್ಲಾಸ್, ಮಾರ್ಸ್ ಅಸೆಸ್ಮೆಂಟ್ ಟೆಕ್ನಾಲಜಿ ಇಂಕ್, ಸ್ಟರ್ಲಿಂಗ್ ವರ್ಜಿನಿಯಾ, ಎಡ್ವಿನ್ ಡಬ್ಲ್ಯೂ. ಗನ್ಬರ್ಗ್ ಸಂಪಾದಕ. ಮ್ಯಾನಿಂಗ್, ರಾಬರ್ಟ್, (1990) ರಿವ್ಯೂ ಆಫ್ ಸ್ಲೋ ಬರ್ನ್, ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ ಟೈಮ್ಸ್, ಏಪ್ರಿಲ್ 22,1990. ಮೇಯರ್ಸ್, ಬಿ. ಎ, (1973) ಉನ್ನತ ಮತ್ತು ಕೆಳದರ್ಜೆಯ ಪೊಲೀಸ್ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಎಂಎಸ್ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್. ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಮಿಸೌರಿ, ಕೊಲಂಬಿಯಾ ಟ್ರೆವರ್ಟನ್, ಗ್ರೆಗೊರಿ ಎಫ್, (1990) ರಿವ್ಯೂ ಆಫ್ ಸ್ಲೋ ಬರ್ನ್, ಫಾರಿನ್ ಅಫೇರ್ಸ್, ಸಮ್ಮರ್ 1990 ವಿನ್ನೆ, ಜೆ. ಎಫ್., ಮತ್ತು ಗಿಟ್ಟಿಂಗರ್, ಜೆ. ಡಬ್ಲ್ಯೂ, (1973ಎ) ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪರಿಚಯ, ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿ, ಮಾನೋಗ್ರಾಫ್ ಸಪ್ಲಿಮೆಂಟ್, 38, ಬಾಹ್ಯ ಕೊಂಡಿಗಳು http://www.pasf.org ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು