Annette Lareau
ಅನ್ನೆಟ್ ಪೆಟ್ರೀಷಿಯಾ ಲಾರೆವ್ (ಜನನ 1952) ಪೆನ್ಸಿಲ್ವೇನಿಯಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞೆ. ಅವರು ಆಫ್ರಿಕನ್-ಅಮೆರಿಕನ್ನರು ಮತ್ತು ಯುರೋಪಿಯನ್-ಅಮೆರಿಕನ್ನರ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವ್ಯಾಪಕ ಕ್ಷೇತ್ರಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಸುಸಂಘಟಿತ ಕೃಷಿ ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದ ಕೀರ್ತಿಗೂ ಆಕೆ ಪಾತ್ರರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಮಧ್ಯಮ ವರ್ಗದ ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಕಾರ್ಮಿಕ ವರ್ಗದ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿನ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಾಧನೆಗೆ ಕಾರಣವೆಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಎಜುಕೇಶನ್ ಲಾರೆವ್ ಯು. ಸಿ. ಯ ಪದವೀಧರರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಸಾಂತಾ ಕ್ರೂಜ್ ಮತ್ತು ಯು. ಸಿ. ಯಿಂದ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಪಿಎಚ್ಡಿ ಪಡೆದರು ಬರ್ಕ್ಲಿ. ಅವರು ಕಾರ್ಬೊಂಡೇಲ್ನ ಸದರ್ನ್ ಇಲಿನಾಯ್ಸ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಜೀವನವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಈ ಹಿಂದೆ 1990 ರಿಂದ 2005 ರವರೆಗೆ ಪೆನ್ಸಿಲ್ವೇನಿಯಾದ ಟೆಂಪಲ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರದ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು. ಅವರು ಕಾಲೇಜ್ ಪಾರ್ಕ್ನ ಮೇರಿಲ್ಯಾಂಡ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರದ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾಗಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು 2008 ರಲ್ಲಿ ಪೆನ್ಸಿಲ್ವೇನಿಯಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರದ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾಗಿ ಸೇರಿಕೊಂಡರು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಸ್ಟಾನ್ಲಿ ಐ. ಶೀರ್ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ. 2005-2006 ಶಾಲಾ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಅವರು ಸೆಂಟರ್ ಫಾರ್ ಅಡ್ವಾನ್ಸ್ಡ್ ಸ್ಟಡಿ ಆಫ್ ಬಿಹೇವಿಯರಲ್ ಸೈನ್ಸಸ್ನಲ್ಲಿ ನಿವಾಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಕ್ಯಾಲಿಫೋರ್ನಿಯಾದ ಪಾಲೊ ಆಲ್ಟೋಗೆ ತೆರಳಿದರು. ಈಸ್ಟರ್ನ್ ಸೋಷಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಸೊಸೈಟಿ, ಸೋಷಿಯಾಲಜಿ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ಜರ್ನಲ್ ಮತ್ತು ಅಮೆರಿಕನ್ ಸೋಷಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ನಂತಹ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಲಾರೆವ್ ಬಹಳ ಸಕ್ರಿಯರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ರೈಟಿಂಗ್ಸ್ ಲಾರೆವ್ ಅವರು ಹೋಮ್ ಅಡ್ವಾಂಟೇಜ್ಃ ಸೋಶಿಯಲ್ ಕ್ಲಾಸ್ ಅಂಡ್ ಪೇರೆಂಟಲ್ ಇಂಟರ್ವೆನ್ಷನ್ ಇನ್ ಎಲಿಮೆಂಟರಿ ಎಜುಕೇಶನ್ (1989) ನ ಲೇಖಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಜರ್ನೀಸ್ ಥ್ರೂ ಎಥ್ನೋಗ್ರಫಿಃ ರಿಯಲಿಸ್ಟಿಕ್ ಅಕೌಂಟ್ಸ್ ಆಫ್ ಫೀಲ್ಡ್ ವರ್ಕ್ (1996) ನ ಸಹ-ಸಂಪಾದಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅಸಮಾನ ಬಾಲ್ಯಃ ಕ್ಲಾಸ್, ರೇಸ್, ಅಂಡ್ ಫ್ಯಾಮಿಲಿ ಲೈಫ್ (2003) ನ ಲೇಖಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು 1993 ಮತ್ತು 1995ರ ನಡುವೆ 10 ಮತ್ತು 11 ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ಷೇತ್ರಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಡೆಸಿದರು ಮತ್ತು 10 ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು 20 ಮತ್ತು 21 ವರ್ಷದವರಾಗಿದ್ದಾಗ ಅವರನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿದರು. ಅಸಮಾನ ಬಾಲ್ಯಗಳು ಅವರ ಕ್ಷೇತ್ರ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಅವರ ಪುಸ್ತಕ ಅಸಮಾನ ಬಾಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿತ್ತು, ಇದು ಅವರ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು 88 ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಂದರ್ಶನಗಳನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಿದೆ. ಈ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಮ ವರ್ಗದ, ಕಾರ್ಮಿಕ ವರ್ಗದ ಮತ್ತು ಬಡ ಕುಟುಂಬಗಳ ಬಿಳಿ ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು ಮಕ್ಕಳು ಸೇರಿದ್ದರು. ತನ್ನ ಅವಲೋಕನಗಳ ಮೂಲಕ ಅವರು ವರ್ಗದ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪೋಷಕರ ಶೈಲಿಗಳಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ವಿವಿಧ ಕೌಟುಂಬಿಕ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ಒಳಗೆ ಮತ್ತು ಹೊರಗೆ ಸಂವಹನದ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರು ಗಮನಿಸಿದರು. ಆಕೆಯ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ಕಾರ್ಮಿಕ ವರ್ಗ/ಬಡ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಮ ವರ್ಗದ ಪೋಷಕರ ಪೋಷಕರ ಶೈಲಿಗಳ ನಡುವಿನ ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಆಕೆಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟವು. ಈ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಸಂಘಟಿತ ಕೃಷಿ ಅಥವಾ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಮತ್ತು ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸಿದ್ದಾರೆ. "ಸಂಯೋಜಿತ ಕೃಷಿ" ಎಂದರೆ ಮಧ್ಯಮ ವರ್ಗದ ಪೋಷಕರು ಆಚರಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆ. ಈ ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆ ಅಭ್ಯಾಸವು ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಶಾಲಾ ನಂತರದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವರ ಮಗುವಿಗೆ ರಚನಾತ್ಮಕ ಜೀವನವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಉತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಪ್ರತಿದಿನ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಸದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಅವರಿಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆಯ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಘಟಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಬಿಳಿಯ ಕಾಲರ್ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಬಿಳಿಯ ಕಾಲರ್ ಕೆಲಸಗಾರನು ಎದುರಿಸುವ ಸಂವಹನಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳಿಗೆ ಅವರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಪೋಷಕರ ಬೋಧನೆಯ ಕೆಲವು ಉದಾಹರಣೆಗಳೆಂದರೆ ಸವಾಲಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು, ಮುಂದುವರಿದ ವ್ಯಾಕರಣದ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಬಲವಾದ ಕುಟುಂಬ ಬೆಂಬಲ ರಚನೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವಂತಹ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಸಂಯೋಜಿತ ಕೃಷಿಯ ಮುಖ್ಯ ಅನನುಕೂಲವೆಂದರೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಗು ಸುಲಭವಾಗಿ ಬೇಸರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಮನರಂಜಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. "ನೈಸರ್ಗಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಾಧನೆ" ಎಂಬುದು ಕಾರ್ಮಿಕ ವರ್ಗ ಮತ್ತು ಬಡ ಪೋಷಕರು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವ ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆಯ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಆಯ್ಕೆಯ ಮೂಲಕ ಅಲ್ಲ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಶಾಲಾ ನಂತರದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸಲು ಕಡಿಮೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಅವರಿಗೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆಯು ಕಡಿಮೆ ಸಂಘಟಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ನೆರೆಹೊರೆಯ ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಬಿಡುವಿನ ಸಮಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಅಸಮಾನ ಬಾಲ್ಯಗಳು ಎಂಬ ಪುಸ್ತಕವು ಆಕೆಯ ಎನ್ಕೌಂಟರ್ಗಳ ವಿವರವಾದ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಆಕೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಿಂದ ಸಂಘಟಿತ ದತ್ತಾಂಶವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಅವರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಕ್ಕಳು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದ, ಅವರು ಮಧ್ಯಮ ವರ್ಗದವರಾಗಿರಲಿ, ಕಾರ್ಮಿಕ ವರ್ಗದವರಾಗಿರಲಿ ಅಥವಾ ಬಡವರಾಗಿರಲಿ, ಮತ್ತು ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕನನ್ನು ವಿನಂತಿಸಿದ್ದಾರೆಯೇ ಎಂಬ ಔಪಚಾರಿಕ ಮತ್ತು ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಅವರು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರು. ಪೋಷಕರು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, ವೈದ್ಯರು, ವಕೀಲರು ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿರುವ ಜನರನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಮಾಹಿತಿಯಿದೆ. ಈ ಪುಸ್ತಕವು ಬಹಳಷ್ಟು ಉಲ್ಲೇಖಗಳು, ವೀಕ್ಷಿಸುವಾಗ ಆಕೆಯ ಅನುಭವಗಳ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಕ್ಕಳು ಏಕೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ತಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಪ್ರತಿ ಅಧ್ಯಾಯವು ವಿಭಿನ್ನ ಕುಟುಂಬದ ಆಳವಾದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಾಗಿದ್ದು, ಮಗುವಿನ ಸುತ್ತಲಿನ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಅದು ಅವರ ಜೀವನದ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಅವಲೋಕನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಳಿಂದ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆಯು ಜನಾಂಗಕ್ಕಿಂತ ವರ್ಗದೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಲಾರೆವ್ ತೀರ್ಮಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದು, ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರದ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳು ಹೊಂದಿರುವ ಅನುಕೂಲಗಳಿಂದಾಗಿ ಮಧ್ಯಮ ವರ್ಗದ ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆ ವಿಧಾನಗಳು ಅಸಮಾನತೆಯನ್ನು ಶಾಶ್ವತಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ತಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಮೂಲಕ ಅವರು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಪೋಷಕರ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ಈ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಒಂದು ಪೀಳಿಗೆಯಿಂದ ಮುಂದಿನ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ಅಸಮಾನತೆಗಳನ್ನು ಶಾಶ್ವತಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ. ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಲಾರೆವ್ ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಮ ವರ್ಗದ ಮಕ್ಕಳು ಅರ್ಹತೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ವಿರಳ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಅಭ್ಯಾಸದಿಂದ ಹೇಗೆ ಪ್ರಯೋಜನ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವಿನ ಯಶಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸಾಕ್ಷರತೆಯು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಅಂಶವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಪುಸ್ತಕದ ಎರಡನೇ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 2011 ರಲ್ಲಿ ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು; ಇದು ಮೂಲ ಆವೃತ್ತಿಗೆ 100 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಹೊಸ ಪುಟಗಳ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಸೇರಿಸಿತು. ದತ್ತಾಂಶ ಸಂಗ್ರಹಣಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು 1989-1990 ನಲ್ಲಿ ಲಾರೆವ್, ಲಾರೆನ್ಸ್ವಿಲ್ಲೆ ಎಂಬ ಸಣ್ಣ ಮಧ್ಯಪಶ್ಚಿಮ ಪಟ್ಟಣದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಮೂರನೇ ದರ್ಜೆಯ ತರಗತಿಗಳ ಬಿಳಿ ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರ ತಾಯಂದಿರು, ತಂದೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಶಾಲಾ ವೃತ್ತಿಪರರನ್ನು ಸಂದರ್ಶಿಸಿದರು. ನಗರ ಶಾಲಾ ಜಿಲ್ಲೆಯಾದ ಲೋವರ್ ರಿಚ್ಮಂಡ್ನಲ್ಲಿ ಮೂರನೇ ದರ್ಜೆಯ ತರಗತಿಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಅವರು ಸ್ಪೆನ್ಸರ್ ಫೌಂಡೇಶನ್ನಿಂದ ಅನುದಾನವನ್ನು ಪಡೆದರು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಅವರು 1993 ರಲ್ಲಿ ಐದು ಸಂಶೋಧನಾ ಸಹಾಯಕರನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ನೀಡಿದರು, ಅವರು ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಳವಾದ ಸಂದರ್ಶನಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ. ಲಾರೆವ್ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಂಶೋಧನಾ ತಂಡವು 88 ಆಫ್ರಿಕನ್-ಅಮೇರಿಕನ್ ಮತ್ತು ಬಿಳಿಯ ಕುಟುಂಬಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿತು ಮತ್ತು ನಂತರ 88 ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ 12 ಕುಟುಂಬಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ತೀವ್ರವಾದ ಭೇಟಿಗಳಿಗಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿತು. ಅಧ್ಯಯನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು 12 ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ತಲಾ 20 ಬಾರಿ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದರು, ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸರಿಸುಮಾರು ಎರಡರಿಂದ ಮೂರು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ, ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಪ್ರವಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಭೇಟಿಗಳಲ್ಲಿ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಹೋದರು. ಲಾರೆವ್ ಸುಮಾರು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಸಂದರ್ಶನಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದರು ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಕುಟುಂಬ ಭೇಟಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು. ಲಾರೆವ್ ಅವರು ತಮ್ಮ ಪುಸ್ತಕ ಅಸಮಾನ ಬಾಲ್ಯದ ಮೊದಲ ಕರಡನ್ನು ಬರೆದರು ಮತ್ತು 2002ರ ವೇಳೆಗೆ ಪುಸ್ತಕದ ಮೊದಲ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರು. ಅಸಮಾನ ಬಾಲ್ಯವನ್ನು ಮಾಲ್ಕಮ್ ಗ್ಲ್ಯಾಡ್ವೆಲ್ ಅವರು ತಮ್ಮ ಔಟ್ಲಿಯರ್ಸ್ ಎಂಬ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅಸಮಾನ ಬಾಲ್ಯದ ಎರಡನೇ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು 2011 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು, ಇದಕ್ಕೆ ಲಾರೆವ್ 100 ಪುಟಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿದರು. ಅವರು 12 ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನವನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಿದರು, ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳನ್ನು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸಲಾಯಿತು. ಎಲಿಯಟ್ ವೈನಿಂಗರ್ ಮತ್ತು ಡಾಲ್ಟನ್ ಕಾನ್ಲಿಯವರೊಂದಿಗೆ, ಅವರು ಸಂಘಟಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ದತ್ತಾಂಶವನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಿದರು, ಇದು ಅವರ ಜನಾಂಗೀಯ ಅಧ್ಯಯನದ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ದೃಢಪಡಿಸಿತು. ಇತರ ಕೃತಿಗಳು 2014 ರಲ್ಲಿ, ಲಾರೆವ್ ಅವರು ಚೋಸಿಂಗ್ ಹೋಮ್ಸ್, ಚೋಸಿಂಗ್ ಸ್ಕೂಲ್ಸ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು, ಇದನ್ನು ಅವರು ಕಿಂಬರ್ಲಿ ಗೊಯೆಟ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪಾದಿಸಿದರು. ಈ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ರಸ್ಸೆಲ್ ಸೇಜ್ ಫೌಂಡೇಶನ್ ಪ್ರಕಟಿಸಿದೆ. ವಸತಿ ನಿರ್ಧಾರಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಸಮಾನತೆಯ ನಿರ್ವಹಣೆಗೆ ಹೇಗೆ ಅನುಕೂಲ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತವೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಹಲವಾರು ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಇದು ವರದಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪುಸ್ತಕದ ಹಿಂಭಾಗದ ಮುಖಪುಟದಲ್ಲಿ, ಸ್ಟ್ಯಾನ್ಫೋರ್ಡ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ ಸೀನ್ ರಿಯರ್ಡನ್ ಇದನ್ನು "ಆಧುನಿಕ ಅಮೇರಿಕನ್ ಅಸಮಾನತೆ, ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ನಗರ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನೀತಿ ನಿರೂಪಕರು 'ಓದಲೇಬೇಕಾದ" ಪುಸ್ತಕ "ಎಂದು ಕರೆದಿದ್ದಾರೆ. ಲಾರೆವ್ ಅವರ ಮೊದಲ ಪುಸ್ತಕ, ಹೋಮ್ ಅಡ್ವಾಂಟೇಜ್, ಅಮೆರಿಕನ್ ಸೋಶಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನಕ್ಕಾಗಿ ಸೋಷಿಯಾಲಜಿ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯನ್ನು ಗೆದ್ದುಕೊಂಡಿತು. ಇದು ಅಮೆರಿಕನ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟಡೀಸ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ನಿಂದ ಎಇಎಸ್ಎ ಕ್ರಿಟಿಕ್ಸ್ ಚಾಯ್ಸ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯನ್ನು ಸಹ ಗೆದ್ದುಕೊಂಡಿತು. ಅಸಮಾನ ಬಾಲ್ಯಕ್ಕಾಗಿ, ಅವರು ಅಮೆರಿಕನ್ ಸೋಶಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ನಿಂದ ಸೋಷಿಯಾಲಜಿ ಆಫ್ ಕಲ್ಚರ್ ವಿಭಾಗದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪುಸ್ತಕ ಪ್ರಶಸ್ತಿ ಮತ್ತು ವಿಲಿಯಂ ಜೆ. ಗೂಡೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪುಸ್ತಕ ಉದ್ದದ ಕೊಡುಗೆಗಾಗಿ ಕುಟುಂಬ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯನ್ನು ಗೆದ್ದರು. 2004ರಲ್ಲಿ, ಅವರು ಅಮೆರಿಕನ್ ಸೋಷಿಯಲಾಜಿಕಲ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ವಿಭಾಗವಾದ ಚಿಲ್ಡ್ರನ್ ಅಂಡ್ ಯೂತ್ ಡಿಸ್ಟಿಂಗ್ವಿಶ್ಡ್ ಕಾಂಟ್ರಿಬ್ಯೂಷನ್ ಟು ಸ್ಕಾಲರ್ಶಿಪ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯನ್ನು ಗೆದ್ದರು. ಲಾರೆವ್ ಅವರು 2013 ಮತ್ತು 2014ರ ನಡುವೆ ಅಮೆರಿಕನ್ ಸೋಷಿಯಲಾಜಿಕಲ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ನ ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾಗಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದರು. ಸಂಯೋಜಿತ ಕೃಷಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಸಮಾನತೆ ಹಿಡನ್ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಪೋಷಕರ ಶೈಲಿಗಳು ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಅಮೇರಿಕನ್ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಅಮೇರಿಕನ್ ಮಹಿಳಾ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು 1952 ಜನನಗಳು ಲಿವಿಂಗ್ ಪೀಪಲ್ ಟೆಂಪಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಮೇರಿಲ್ಯಾಂಡ್, ಕಾಲೇಜ್ ಪಾರ್ಕ್ ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಪೆನ್ಸಿಲ್ವೇನಿಯಾ ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿ 21 ನೇ ಶತಮಾನದ ಅಮೇರಿಕನ್ ಮಹಿಳೆಯರು