Maestro concept
ಮಾಸ್ಟ್ರೋ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಸುದ್ದಿ ಕೊಠಡಿಯು "ಓದುಗನಂತೆ ಯೋಚಿಸುವ" ಮೂಲಕ ಯೋಜನೆ ಆಧಾರಿತ, ತಂಡದ ಕೆಲಸ-ತೀವ್ರ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಸಲುವಾಗಿ ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಸಮಯ-ನಿರ್ವಹಣಾ ತಂತ್ರವಾಗಿದೆ. ಮಾಸ್ಟ್ರೋ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು "ಶ್ರೇಷ್ಠ ಕಥಾ ಕಲ್ಪನೆ" ಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವ ಮೊದಲು ಮತ್ತು ಬರವಣಿಗೆ, ಸಂಪಾದನೆ, ಛಾಯಾಗ್ರಹಣ, ಕಲೆ ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಮೊದಲು ಅವುಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಸಹಕಾರಿ ಕಲ್ಪನೆ-ಗುಂಪಿನ ಸಭೆಗಳ ಮೂಲಕ ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಗುತ್ತದೆ. ಮಾಸ್ಟ್ರೋ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಎಲ್ಲಾ ಕಥೆಗಳಿಗೂ ಅನ್ವಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು, ವಿನ್ಯಾಸ ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಇನ್ಫೋಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುವ ಕಥೆಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ತಂಡದ ಕೆಲಸದ ಮೂಲಕ ಪ್ರಮುಖ ಕಥೆಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ ಒಂದು ವಿಧಾನವಾಗಿದ್ದು ಅದು ಕಥೆಯನ್ನು ಜೀವಂತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಭಾವ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಓದುಗರಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಸ್ ಹೋವರ್ಡ್ ಮೊದಲ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕೇಂದ್ರದ ಸಿಟಿಜನ್ ಕೆಂಟುಕಿ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ನ ನಿರ್ದೇಶಕ ಮತ್ತು ಕೆಂಟುಕಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಜರ್ನಲಿಸಂ ಮತ್ತು ಟೆಲಿಕಮ್ಯುನಿಕೇಶನ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮದ ಸಹಾಯಕ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾಗಿದ್ದ ಲೆಲ್ಯಾಂಡ್ "ಬಕ್" ರಯಾನ್ ಅವರು ಮಾಸ್ಟ್ರೋ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿದರು. 1990ರ ದಶಕದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ನಾರ್ತ್ವೆಸ್ಟರ್ನ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಮೆಡಿಲ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಜರ್ನಲಿಸಂನಲ್ಲಿ ಸಹಾಯಕ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾಗಿದ್ದಾಗ ರಯಾನ್ ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದರು. ಮಾಸ್ಟ್ರೋ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು 1991ರಲ್ಲಿ ಮಾರಿಯೋ ಗಾರ್ಸಿಯಾ ಮತ್ತು ಪೆಗೀ ಸ್ಟಾರ್ಕ್ ಅವರು ನಡೆಸಿದ "ಐಸ್ ಆನ್ ದಿ ನ್ಯೂಸ್" ಎಂಬ ಅಧ್ಯಯನದಿಂದ ಸ್ಫೂರ್ತಿ ಪಡೆದಿದೆ. ಆ ಅಧ್ಯಯನವು ಮೂರು ನಗರಗಳಲ್ಲಿ ಓದುಗರ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿತು (ನಿಜವಾದ ಕಣ್ಣಿನ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಮಾಡಿತು) ಮತ್ತು ಪತ್ರಕರ್ತರು ನಂಬಿದಂತೆ ಓದುಗರು ಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ಓದುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ. ಆನ್ಲೈನ್ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಈ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ನಂತರದ ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ಇಂದು ಸುದ್ದಿ ಕೊಠಡಿಗಳು ಮತ್ತು ತರಗತಿ ಕೊಠಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಬೋಧನಾ ಮಾದರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯನಿರತ ಓದುಗರಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಸೂಚ್ಯಂಕವು ಯಶಸ್ವಿ ಪ್ರಕಟಣೆಗೆ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಮೂಲ ಅಧ್ಯಯನವು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ. ಮಾಸ್ಟ್ರೋ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು "ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ಡಬ್ಲ್ಯೂ. ಎಡ್ವರ್ಡ್ಸ್ ಡೆಮಿಂಗ್ನ ನಿರ್ವಹಣಾ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ಸುದ್ದಿ ಕೊಠಡಿ ನಿರ್ವಹಣೆ, ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ವಿಧಾನ" ದ ಮೂಲಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಉತ್ಪನ್ನ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆ ಎರಡರಲ್ಲೂ ಗುಣಮಟ್ಟಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು ಡೆಮಿಂಗ್ನ ಕೇಂದ್ರಬಿಂದುವಾಗಿದೆ. ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಾಗಿ, ನಿರ್ವಹಣೆಯು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ವೆಚ್ಚಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದಾಗ, ದೀರ್ಘಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ಆ ವಿಧಾನವು ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಡೆಮಿಂಗ್ ಗಮನಿಸಿದರು. ತ್ಯಾಜ್ಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಮರುಕಾರ್ಯ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವಾಗ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಗಮನವು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಡೆಮಿಂಗ್ ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ನಿರಂತರ ಸುಧಾರಣೆಯು, ಬಿಟ್ಗಳು ಮತ್ತು ತುಣುಕುಗಳಿಂದಲ್ಲ, ಡೆಮಿಂಗ್ನ ತತ್ವಗಳಿಗೆ ಅವಿಭಾಜ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮೇರಿಲ್ಯಾಂಡ್ನ ಬಾಲ್ಟಿಮೋರ್ನಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಅಮೇರಿಕನ್ ಸೊಸೈಟಿ ಆಫ್ ನ್ಯೂಸ್ ಎಡಿಟರ್ಸ್ ಸಮಾವೇಶದಲ್ಲಿ 1993ರ ಏಪ್ರಿಲ್ನಲ್ಲಿ ಮಾಸ್ಟ್ರೋ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. ಚೊಚ್ಚಲ ಪ್ರವೇಶದ ನಂತರ, ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನ 324 ಪತ್ರಿಕೆಗಳ ಪಟ್ಟಿ, 59 ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ ಗುಂಪುಗಳು, ಮತ್ತು 50 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಗಳು "ದಿ ಮೆಸ್ಟ್ರೋ ಕಾನ್ಸೆಪ್ಟ್ಃ ಎ ನ್ಯೂ ಅಪ್ರೋಚ್ ಟು ರೈಟಿಂಗ್ ಅಂಡ್ ಎಡಿಟಿಂಗ್ ಫಾರ್ ದಿ ನ್ಯೂಸ್ಪೇಪರ್ ಆಫ್ ದಿ ಫ್ಯೂಚರ್" ಎಂಬ ವರದಿ ಮತ್ತು ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ಖರೀದಿಸುವ ಮೂಲಕ ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದವು. ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಪರಿಣಾಮವು 48 ರಾಜ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವಾಷಿಂಗ್ಟನ್, ಡಿ. ಸಿ. ಮತ್ತು ಇತರ 16 ದೇಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಬಕ್ ರಯಾನ್ ಅವರು ಡಿಸೆಂಬರ್ 2006 ರಲ್ಲಿ ವಿಯೆಟ್ನಾಂನ ಮುದ್ರಣ ಮತ್ತು ಆನ್ಲೈನ್ ಪತ್ರಕರ್ತರಿಗಾಗಿ ಹನೋಯಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿದ ಮೆಸ್ಟ್ರೋ ಕಾರ್ಯಾಗಾರವು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪ್ರಭಾವದ ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿತ್ತು. ಜೂನ್ 2010 ರಲ್ಲಿ, ಮೂರು ರಷ್ಯಾದ ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು 12 ದಿನಗಳ ವಿಚಾರಗೋಷ್ಠಿಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ರಯಾನ್ ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದವುಃ ಒಂದು ಬರ್ನೌಲ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರೆಸ್ ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್-ಸೈಬೀರಿಯಾದಲ್ಲಿ, ಎರಡನೆಯದು ಕಿರೋವ್ನಲ್ಲಿ ರಷ್ಯನ್ ಯೂನಿಯನ್ ಆಫ್ ಜರ್ನಲಿಸ್ಟ್ಸ್ಗಾಗಿ ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯದು ರಾಸ್ಟೊವ್-ಆನ್-ಡಾನ್ನಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಸ್ವತಂತ್ರ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪ್ರಕಾಶಕರ ಒಕ್ಕೂಟಕ್ಕಾಗಿ. ಬರ್ನೌಲ್ನಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರೆಸ್ ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್-ಸೈಬೀರಿಯಾದ ನಿರ್ದೇಶಕರು "ರಯಾನ್ ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳು ನಮ್ಮ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪತ್ರಿಕೆಗಳು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಉತ್ಸುಕವಾಗಿರುವ ಹಲವಾರು ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿದವು" ಎಂದು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ನಂತರ, ಜುಲೈನಲ್ಲಿ, ರಯಾನ್ ಅವರು ಶಾಂಘೈ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಮೂರು ವಾರಗಳ ಕಾಲ ಚೀನಾದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಕೋರ್ಸ್ಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿದ್ದರಿಂದ ನಿವಾಸದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮದ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾಗಿ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದರು. ಮಾಸ್ಟ್ರೋ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವ ಮೊದಲೇ ಅವುಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ತಂಡದ ಸಹಯೋಗದ ಮೂಲಕ ಕಥೆಯ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಸುದ್ದಿ ಕೊಠಡಿ ಸಂಘಟನೆಗೆ ಸಮಯ-ನಿರ್ವಹಣಾ ತಂತ್ರವಾಗಿದೆ. ಮುಖ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯೆಂದರೆ ಸುದ್ದಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಓದುಗರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು ("ಓದುಗರಂತೆ ಯೋಚಿಸಿ") ಮತ್ತು ನಂತರ ಫೋಟೋಗಳು, ಮುಖ್ಯಾಂಶಗಳು, ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್ನಂತಹ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗೋಚರತೆಯ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ದೃಶ್ಯ ಅಂಶಗಳ ಮೂಲಕ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ಆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವುದು. ಇದು ಸುದ್ದಿ ಇಲಾಖೆಗಳಾದ್ಯಂತ ಸಹಯೋಗವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ನಿರ್ವಹಣಾ ತಂತ್ರವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸ್ಟೋರಿ ಪ್ಯಾಕೇಜ್ನಲ್ಲಿ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಕೆಲಸವು ಜೋಡಣೆಯ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವಿಧಾನದಿಂದ ಬರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಎಲ್ಲಾ ಆಟಗಾರರಿಂದ ತಂಡದ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಸಮಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಮಾಸ್ಟ್ರೋ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಐದು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆಃ ಐಡಿಯಾ-ಗ್ರೂಪ್ ಸಭೆಗಳುಃ ಕಥೆಯ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಬುದ್ದಿಮತ್ತೆ ಮಾಡಲು ತಂಡದ ಸದಸ್ಯರ ಸಭೆ ಕೋಚಿಂಗ್ ಬರಹಗಾರರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಃ ಕಥೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೂಲಕ ಬರಹಗಾರರನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸಲು ಸಂಪಾದಕರು "ಮಾಸ್ಟ್ರೋ" ಆಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುವ ನ್ಯೂಸ್ ರೂಮ್ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಸವಾಲುಗಳುಃ ಸಮಗ್ರ, ಓದುಗ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಬರವಣಿಗೆಯ ಪರವಾಗಿ ಪ್ರಕಟಣೆಗೆ "ಅಸೆಂಬ್ಲಿ ಲೈನ್" ವಿಧಾನವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿ ಮಾಸ್ಟ್ರೋ ಸೆಷನ್ ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿದೆಃ ಮೂರು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಕಥೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಟೀಮ್ವರ್ಕ್ ವ್ಯಾಯಾಮ-ಓದುಗನಂತೆ ಯೋಚಿಸುವುದು, ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ತಂಡದ ಸದಸ್ಯರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು ವಿಮರ್ಶೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪಾಠಃ "ಮಾಸ್ಟ್ರೋ" ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಕಥೆಯ ಫಾಲೋ-ಅಪ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಗಳು ನ್ಯೂಸ್ ರೂಮ್ ಹೇಗೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು ಮಾಸ್ಟ್ರೋ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಂಡಿವೆ. ಆನ್ಲೈನ್ ಹೈಸ್ಕೂಲ್ ಜರ್ನಲಿಸಂ ಇನಿಶಿಯೇಟಿವ್ ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಮೀಸಲಾದ ಪಾಠ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. "ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾವನ್ನು ನಡೆಸುವುದುಃ ಮಾಸ್ಟ್ರೋವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವುದು" ಎಂಬ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯ ಒಂದು ಪಾಠ ಯೋಜನೆಯು ಶಾಲಾ ವರ್ಷದುದ್ದಕ್ಕೂ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲು, ಉತ್ಪಾದಕವಾಗಿರಲು ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವ ಸಣ್ಣ ತಂಡಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕಲಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದಾಗಿನಿಂದ, ಹಿಂದೆಂದೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಒಂದೇ ದಿನದಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವರದಿ ಮಾಡಲಾದ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಫೋಟೋಗಳನ್ನು ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಗಳು ವರದಿ ಮಾಡಿವೆ. ಸಮಯಾವಧಿಯನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಕಥೆಯ ಪ್ಯಾಕೇಜುಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಗುಣಮಟ್ಟದ್ದಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪುಟ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. "ದಿ ಮಾಸ್ಟ್ರೋ ಕಾನ್ಸೆಪ್ಟ್" ಅನ್ನು 2001ರ ಪುಸ್ತಕ, ದಿ ಎಡಿಟರ್ಸ್ ಟೂಲ್ಬಾಕ್ಸ್, ಎ ರೆಫರೆನ್ಸ್ ಗೈಡ್ ಫಾರ್ ಬಿಗಿನರ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಪ್ರೊಫೆಷನಲ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಎಂಟನೇ ಅಧ್ಯಾಯದ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ರಯಾನ್ ಈ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಮೈಕೆಲ್ ಒ 'ಡೊನ್ನೆಲ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಹ-ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ನಾಲ್ಕು-ಗ್ರಾಫ್ ವಿಧಾನ ಬರವಣಿಗೆ, ಸಂಪಾದನೆ, ಛಾಯಾಗ್ರಹಣ ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ನಾಲ್ಕು-ಗ್ರಾಫ್ ವಿಧಾನವು ಓದುಗರಿಗಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ ಲೇಖನವನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ರಚಿಸುವ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ವಿನ್ಯಾಸವು ಭಾಗಶಃ "ಐಸ್ ಆನ್ ದಿ ನ್ಯೂಸ್" ಅಧ್ಯಯನದ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಇದು ಓದುಗರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮೊದಲು ಫೋಟೋಗಳನ್ನು, ಮುಖ್ಯಾಂಶಗಳನ್ನು ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳನ್ನು ಮೂರನೆಯದಾಗಿ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯವನ್ನು ನಾಲ್ಕನೇಯದಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಾಸ್ತವಿಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ಓದುಗರನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಈ ವಿಧಾನದ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಯಾರಿಗೆ? ಒಂದು ಛಾಯಾಚಿತ್ರ ಅಥವಾ ವಿವರಣೆಯು ಓದುಗರಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಏನು? ಶೀರ್ಷಿಕೆಯು ದೃಶ್ಯಕ್ಕೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕಾರಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಯಾವಾಗ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿ? ಓದುಗರನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಒಂದು ಶೀರ್ಷಿಕೆ. ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮದ ಬರವಣಿಗೆಯನ್ನು ಯಾರು-ಏನು-ಯಾವಾಗ-ಎಲ್ಲಿ ಎಂದು ತಲೆಕೆಳಗಾದ ಪಿರಮಿಡ್ ತಂತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ, ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವು ಓದುಗರನ್ನು ಉಳಿದ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸುಲಭಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಬಾಹ್ಯ ಕೊಂಡಿಗಳು ಮೆಸ್ಟ್ರೋ ಕಾನ್ಸೆಪ್ಟ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ವೀಡಿಯೊ ಕಥೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಪ್ಯಾಕೇಜ್-ಯೋಜನೆ ರೂಪ ಮೆಸ್ಟ್ರೋ ಕಾನ್ಸೆಪ್ಟ್, ಸಿಟಿಜನ್ ಕೆಂಟುಕಿ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ರೀಇನ್ವೆಂಟಿಂಗ್ ದಿ ನ್ಯೂಸ್ರೂಮ್ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಟೈಮ್ ಮ್ಯಾನೇಜ್ಮೆಂಟ್ ಜರ್ನಲಿಸಂ