Boston Naming Test
ಎಡಿತ್ ಕಪ್ಲಾನ್, ಹೆರಾಲ್ಡ್ ಗುಡ್ಗ್ಲಾಸ್ ಮತ್ತು ಸಾಂಡ್ರಾ ವೈನ್ಟ್ರಾಬ್ ಅವರು 1983ರಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸಿದ ಬೋಸ್ಟನ್ ನೇಮಿಂಗ್ ಟೆಸ್ಟ್ (ಬಿ. ಎನ್. ಟಿ), ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯು, ಆಲ್ಝೈಮರ್ನ ಕಾಯಿಲೆ ಅಥವಾ ಇತರ ಬುದ್ಧಿಮಾಂದ್ಯತೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಅಫೇಸಿಯಾ ಅಥವಾ ಇತರ ಭಾಷೆಯ ಅಡಚಣೆ ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮುಖಾಮುಖಿಯಾದ ಪದದ ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆಯನ್ನು ಅಳೆಯಲು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ನರ-ಮಾನಸಿಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುವ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಅನೋಮಿಕ್ ಅಫೇಸಿಯಾ, ಇದು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿನ ದುರ್ಬಲತೆಯಾಗಿದೆ. ಬಿ. ಎನ್. ಟಿ. ಯು ಕಷ್ಟದಲ್ಲಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾದ 60 ಸಾಲು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅನೋಮಿಯಾ ಹೊಂದಿರುವ ರೋಗಿಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಠಿಣ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಆವರ್ತನದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸುಲಭ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಆವರ್ತನದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಹೆಸರಿಸುವ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿರಂತರತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಶ್ರೇಣೀಕರಿಸಬಹುದು. ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಹೆಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶ್ರೇಣೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಅವುಗಳ ಆವರ್ತನದೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ. ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಮೆದುಳಿಗೆ ಗಾಯವಾಗಿರುವ ವಯಸ್ಕರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕೂ ಈ ರೀತಿಯ ಚಿತ್ರ-ನಾಮಕರಣ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಆಡಳಿತಕ್ಕೆ ಸೂಚನೆಗಳು 60-ಅಂಶದ ಬಿ. ಎನ್. ಟಿ. ಯನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವಂತೆ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಣ್ಣ ಆವೃತ್ತಿಗಳಿವೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ, ಪರೀಕ್ಷಕರು ಐಟಂ 30 ರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಐಟಂ 60 ರ ಮೂಲಕ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತಾರೆ, ಕೆಲವು ಸ್ಥಗಿತ ಮಾನದಂಡಗಳು-ಅಥವಾ ರಿವರ್ಸ್-ಆರ್ಡರ್ ಆಡಳಿತ ಮಾನದಂಡಗಳು-ಪೂರೈಸದ ಹೊರತು. ರೋಗಿಗೆ ಗುರಿ ಪ್ರಚೋದಕಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಪ್ರಯೋಗಕ್ಕೆ 20 ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ಮಧ್ಯಂತರದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಗುರಿ ವಸ್ತುವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪರೀಕ್ಷಕರು ರೋಗಿಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಕಿರುಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ರೋಗಿಯು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನೀಡಲು ವಿಫಲವಾದರೆ, ಪರೀಕ್ಷಕರು ಫೋನೆಮಿಕ್ ಕ್ಯೂ ಅನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಗುರಿ ಪದದ ಆರಂಭಿಕ ಧ್ವನಿಯಾಗಿದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಮೂಸ್" ಗಾಗಿ "ಮೂ"). ರೋಗಿಯು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತಪ್ಪಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಂಡರೆ (ಅಂದರೆ, ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯವನ್ನು ಕಟ್ಟಡವಾಗಿ ನೋಡುವುದು) ಪ್ರಚೋದಕ ಸಂಕೇತವನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪರೀಕ್ಷಾ ಕೈಪಿಡಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ. ರೋಗಿಯು ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ಪರೀಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಕೋಡಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಸ್ಕೋರಿಂಗ್ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಪ್ರತಿ ಐಟಂ ಅನ್ನು + ಅಥವಾ-ಸ್ಕೋರ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೂದು ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ದ್ರವ್ಯದ ಪರಿಮಾಣ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದ ಹಲವಾರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮೆದುಳಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಬಿ. ಎನ್. ಟಿ. ಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧನೆಯು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ. ಶಾಸ್ತ್ರೀಯವಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವ ಭಾಷಾ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಎಡ ಗೋಳಾರ್ಧದ (ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರಿಗೆ) ಕ್ರಮವಾಗಿ ಮುಂಭಾಗದ ಮತ್ತು ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಹಾಲೆಗಳಲ್ಲಿರುವ ಬ್ರೋಕಾ ಮತ್ತು ವೆರ್ನಿಕೆ ಪ್ರದೇಶಗಳಾಗಿವೆ. ಭಾಷಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿರುವ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಎಡ ಗೋಳಾರ್ಧದ ಆ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಹೊರಗಿವೆ-ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಬ್ರೋಕಾದ ಪ್ರದೇಶದ ಮುಂಭಾಗ ಮತ್ತು ಬಲ ಗೋಳಾರ್ಧದ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ. ಹೆಸರಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮುಂಭಾಗದ ಹಾಲೆ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ-ಲೋಬ್ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿನ (ಪ್ಲ್ಯಾನಮ್ ಟೆಂಪೋರೇಲ್ ಸೇರಿದಂತೆ) ಎಡ ತ್ರಿಕೋನಾಕಾರದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಎಡ ಗೋಳಾರ್ಧದಲ್ಲಿರುವ ಬ್ರೋಕಾ ಮತ್ತು ವೆರ್ನಿಕೆ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಭಾಷೆಯ ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಕಾರಣವಾಗಿದ್ದರೆ, ಬಲ ಗೋಳಾರ್ಧದ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಪ್ರವಚನ ಯೋಜನೆ, ಗ್ರಹಿಕೆ, ಹಾಸ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ವ್ಯಂಗ್ಯ, ರೂಪಕಗಳು ಮತ್ತು ಪರೋಕ್ಷ ವಿನಂತಿಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗದ್ಯದ ಪೀಳಿಗೆಯ/ಗ್ರಹಿಕೆ ಸೇರಿದಂತೆ ಭಾಷಾ ಸಂಸ್ಕರಣೆಯಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ನ್ಯೂರೋಸೈಕೋಲಾಜಿಕಲ್ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಹೆಚ್ಚಿನ ಓದುವ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಅಫಾಸಿಯಸ್ 1983 ಪರಿಚಯಗಳು