Claire L. Ramsey
ಕ್ಲೇರ್ ಎಲ್. ರಾಮ್ಸೇ ಒಬ್ಬ ಅಮೇರಿಕನ್ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞೆ. ರಾಮ್ಸೇ ಅವರು ಸ್ಯಾನ್ ಡಿಯಾಗೋದ ಕ್ಯಾಲಿಫೋರ್ನಿಯಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಅಸೋಸಿಯೇಟ್ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಎಮೆರಿಟಾ ಆಗಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಗಲ್ಲಾಡೆಟ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಹಳೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ನೆಬ್ರಸ್ಕಾದ ಲಿಂಕನ್ನಲ್ಲಿರುವ ನೆಬ್ರಸ್ಕಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಮಾಜಿ ಬೋಧಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ರಾಮ್ಸೇ ಅವರ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಯು. ಎಸ್ ಮತ್ತು ಮೆಕ್ಸಿಕೋದ ಕಿವುಡ ಮತ್ತು ಸಹಿ ಮಾಡುವ ಸಮುದಾಯಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದೆ. ಪಬ್ಲಿಕೇಷನ್ಸ್ ರಾಮ್ಸೇ ಅವರು ಡೆಫ್ ಚಿಲ್ಡ್ರನ್ ಇನ್ ಪಬ್ಲಿಕ್ ಸ್ಕೂಲ್ಸ್ ಮತ್ತು ದಿ ಪೀಪಲ್ ಹೂ ಸ್ಪೆಲ್ ಎಂಬ ಎರಡು ಪುಸ್ತಕಗಳ ಲೇಖಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಇವೆರಡನ್ನೂ ಗಲ್ಲಾಡೆಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಪ್ರೆಸ್ ಪ್ರಕಟಿಸಿದೆ. ಅವರು ಡೆಫ್ ಸ್ಟೂಡೆಂಟ್ಸ್ ಆಸ್ ರೀಡರ್ ಅಂಡ್ ರೈಟರ್ಸ್ಃ ಎ ಮಿಕ್ಸ್ಡ್-ಮೋಡ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಅಪ್ರೋಚ್ ವಿತ್ ಕರೋಲ್ ಪ್ಯಾಡೆನ್ ಎಂಬ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯ ವರದಿಯನ್ನು ಸಹ-ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಿವುಡ ಮಕ್ಕಳು ಕಿವುಡ ಸಮುದಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಸರಣಿಯ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಈ ಪುಸ್ತಕವು ಎರಡನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಮೂವರು ಅಮೇರಿಕನ್ ಕಿವುಡ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಅನೇಕ ಕಿವುಡ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಯು. ಎಸ್ನಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯವಾಹಿನಿಯ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತಿರುವುದರಿಂದ, ರಾಮ್ಸೇ ಈ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವಿವಿಧ ತರಗತಿಯ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ಗಳಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಬಯಸಿದ್ದರು; ಎಲ್ಲಾ ಕಿವುಡ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಹಿನಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರು. ರಾಮ್ಸೆಯವರ ಸಂಶೋಧನೆಯು, ಕಿವುಡರು ಮತ್ತು ಕೇಳಲು ಕಷ್ಟಪಡುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣ ಕಿವುಡ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ಉತ್ತಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ದೃಶ್ಯ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಕೋರ್ಸ್ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ತರಗತಿಯ ವಾತಾವರಣವು ಅವರ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ದಿ ಪೀಪಲ್ ಹೂ ಸ್ಪೆಲ್ ಎಸ್ಕ್ಯುಯೆಲಾ ನ್ಯಾಶನಲ್ ಪ್ಯಾರೆ ಸೊರೊಡಂಡೋಸ್ (ಮೆಕ್ಸಿಕನ್ ನ್ಯಾಷನಲ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಫಾರ್ ದಿ ಡೆಫ್) ನೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತದೆ. ಮೆಕ್ಸಿಕೋದ ಕಿವುಡ ನಾಗರಿಕರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಸಲುವಾಗಿ 1860ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಮೆಕ್ಸಿಕನ್ ಸರ್ಕಾರವು ಈ ಶಾಲೆಯನ್ನು ತೆರೆಯಿತು. ಲಿಪ್ರೀಡ್ (ಅಂದರೆ, ಮೌಖಿಕ ವಿಧಾನ) ಕಲಿಯುವ ಗುರಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವ ಸ್ಪ್ಯಾನಿಷ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಶಾಲೆಯ ಭಾಷಾ ನೀತಿಯಾಗಿತ್ತು. (ಶಾಲೆಯು 1970ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿತು.) ಎಸ್ಕ್ಯುಯೆಲಾ ನ್ಯಾಶನಲ್ಗೆ ಹಾಜರಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ಲೆಂಗುವಾ ಡಿ ಸೆನಾಸ್ ಮೆಕ್ಸಿಕಾನಾ (ಎಲ್ಎಸ್ಎಂ ಅಥವಾ ಮೆಕ್ಸಿಕನ್ ಸೈನ್ ಲ್ಯಾಂಗ್ವೇಜ್) ಅನ್ನು ಬಳಸದಿದ್ದರೂ, ಅನೇಕ ಆಧುನಿಕ-ದಿನದ ಕಿವುಡ ಮೆಕ್ಸಿಕನ್ನರು ಮಾಡುವಂತೆ, ಅವರು ಎಲ್ ಡೆಲೆಟ್ರಿಯೊ ಅಥವಾ ಎಲ್ಎಸ್ಎಂ ಬೆರಳಚ್ಚುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದರಲ್ಲಿ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಈ ಪುಸ್ತಕವು ಎಸ್ಕ್ಯುಯೆಲಾ ನ್ಯಾಶನಲ್ಗೆ ಹಾಜರಾಗಿದ್ದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಂದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಅನುಭವಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಸಂದರ್ಶನ ಮಾಡಿದವಳೊಬ್ಬಳು, ಮಾರಿಯಾ ಡಿ ಲಾಸ್ ಏಂಜಲೀಸ್ ಬಿಯೋಡ್ಲಾ, ತಾನು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವಾಗ ತನ್ನ ಸಹಪಾಠಿಗಳು ಮತ್ತು ಆಕೆ ಮೆಕ್ಸಿಕೋದ ಇಂದಿನ ಕಿವುಡ ಜನರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸುಸಂಸ್ಕೃತ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾವಂತರಾಗಿದ್ದರು ಎಂಬ ಭಾವನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದಳು. ಈ ಸಂದರ್ಶನಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವಾಗ, ರಾಮ್ಸೇ ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದರು, ಇದು ಆಧುನಿಕ ಮೆಕ್ಸಿಕೋ ತನ್ನ ಕಿವುಡ ನಾಗರಿಕರನ್ನು ಹೇಗೆ ವಿಫಲಗೊಳಿಸಿದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ನಿರಾಶೆಯ ಭಾವವಾಗಿದೆ. ಡೆಫ್ ಸ್ಟೂಡೆಂಟ್ಸ್ ಆಸ್ ರೀಡರ್ ಅಂಡ್ ರೈಟರ್ಸ್ಃ ಎ ಮಿಕ್ಸ್ಡ್-ಮೋಡ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಅಪ್ರೋಚ್ ಅನ್ನು ಕರೋಲ್ ಪ್ಯಾಡೆನ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಹ-ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ವರದಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು 135 ಕಿವುಡ ಅಥವಾ ಶ್ರವಣದೋಷವುಳ್ಳ ಶಾಲಾ-ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಓದುವ ಮತ್ತು ಬರೆಯುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, 83 ಮಂದಿ ಕಿವುಡರಿಗಾಗಿ ವಸತಿ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಇತರ 52 ಮಂದಿ ಕಿವುಡರು ಮತ್ತು ಕಠಿಣ ಶ್ರವಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಈ ಮಕ್ಕಳು ವಸತಿ ಶಾಲೆ ಅಥವಾ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಕಲಿತಿದ್ದಾರೆಯೇ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ರಾಮ್ಸೇ ಮತ್ತು ಪ್ಯಾಡೆನ್ ಈ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರು. ಕಿವುಡ ಮಗುವು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಕಲಿಯಲು ಕಾರಣವಾಗುವ ಇತರ ಅಂಶಗಳಿವೆ ಎಂದು ಅವರು ಕಂಡುಕೊಂಡರು; ವಿಶೇಷವಾಗಿ, ಮಗುವಿನ ಪೋಷಕರು ಅಥವಾ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರು ಸಹ ಕಿವುಡರೇ ಆಗಿರಲಿ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲದಿರಲಿ. ಕಿವುಡ ಕುಟುಂಬಗಳ ಮಕ್ಕಳು ಕಿವುಡ ವಸತಿ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ಒಲವು ತೋರಿದರು. ವಯಸ್ಸಿನ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಶಾಲೆಗೆ ಹಾಜರಾದ ಸಮಯವು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಅಂಶಗಳಾಗಿವೆ. ರಾಮ್ಸೇ ಪ್ರಕಟಿಸಿದ ಲೇಖನಗಳಲ್ಲಿ ಇವು ಸೇರಿವೆಃ "ಅಮೆರಿಕನ್ ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಬಳಸುವ ಕಿವುಡ ಶಿಕ್ಷಕನ ತರಗತಿಯ ಪ್ರವಚನ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು" ಮತ್ತು "ನಿನೋಸ್ ಮಿಲಾಗ್ರಿಜಾಡೋಸ್ಃ ಭಾಷಾ ವರ್ತನೆಗಳು, ಕಿವುಡ ಶಿಕ್ಷಣ, ಮತ್ತು ಮೆಕ್ಸಿಕೊದಲ್ಲಿ ಪವಾಡದ ಪರಿಹಾರಗಳು". "ಕ್ಲಾಸ್ ರೂಮ್ ಡಿಸ್ಕೋರ್ಸ್ ಪ್ರಾಕ್ಟೀಸಸ್ ಆಫ್ ಎ ಡೆಫ್ ಟೀಚರ್ ಯೂಸಿಂಗ್ ಅಮೆರಿಕನ್ ಸೈನ್ ಲ್ಯಾಂಗ್ವೇಜ್" ಎಂಬ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ರಾಮ್ಸೇ ಅವರು ಕಿವುಡ ಐದನೇ ತರಗತಿಯ ಶಿಕ್ಷಕನ ಅನುಭವವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಶಿಕ್ಷಕಿ ತಾನು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಮೆರಿಕನ್ ಸೈನ್ ಲಾಂಗ್ವೇಜ್ ಅನ್ನು ಸಂವಹನದ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಸುಮಾರು ಮೂವತ್ತೈದು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಕಲಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕಿಯು ಎಎಸ್ಎಲ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಸಹಿಗಾರ್ತಿಯಾಗಿದ್ದು, ಆಕೆ ತನ್ನ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸಹಿ ಹಾಕುತ್ತಾಳೆ. ಆಕೆಯ ಬೋಧನಾ ತಂತ್ರಗಳು ಆಕೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಂವಾದಿಯಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿವೆ. "ನಿನೋಸ್ ಮಿಲಾಗ್ರಿಜಾಡೋಸ್ಃ ಲಾಂಗ್ವೇಜ್ ಆಟಿಟ್ಯೂಡ್ಸ್, ಡೆಫ್ ಎಜುಕೇಶನ್, ಅಂಡ್ ಮಿರಾಕಲ್ ಕ್ಯೂರ್ಸ್ ಇನ್ ಮೆಕ್ಸಿಕೋ" ಎಂಬ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಮೆಕ್ಸಿಕೋದ ಕಿವುಡ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಅವರು ಬಳಸುವ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ "ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು" ರಾಮ್ಸೇ ಚರ್ಚಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಲೇಖನದಲ್ಲಿ, ಕಿವುಡುತನದ ಅನೇಕ ಕಾರಣಗಳು ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ ಮತ್ತು ಮೆಕ್ಸಿಕೊದಲ್ಲಿ ಅವರು ಕಿವುಡುತನವನ್ನು ಗುಣಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಮಗುವಿಗೆ ತಕ್ಷಣವೇ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಬೇಕು ಅಥವಾ ಪುನರ್ವಸತಿ ಕಲ್ಪಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ರಾಮ್ಸೇ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮೆಕ್ಸಿಕೋದಲ್ಲಿ ಅವರು ಈ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಮುದಾಯದ ಭಾಗವಾಗಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಮಕ್ಕಳು ತಾವು ವಾಸಿಸುವ ಶ್ರವಣ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಒಗ್ಗೂಡಬೇಕೆಂದು ಅವರು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ರಾಮ್ಸೇ ಅವರು ಗಲ್ಲಾಡೆಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಪ್ರೆಸ್ ಪ್ರಕಟಿಸಿದ ದಿ ಸೋಷಿಯೋಲಿಂಗ್ವಿಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಇನ್ ಡೆಫ್ ಕಮ್ಯುನಿಟೀಸ್ ಸರಣಿಯ ಹಲವಾರು ಸಂಪುಟಗಳಿಗೆ ಸಂಪಾದಕೀಯ ಸಲಹಾ ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದರು. ಪಿಂಕಿ ಎಕ್ಸ್ಟೆನ್ಶನ್ ಅಂಡ್ ಐ ಗೇಜ್ (1998), ಇದನ್ನು ಸೀಲ್ ಲ್ಯೂಕಾಸ್ ಸಂಪಾದಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಇದು ಕಿವುಡರು ಮತ್ತು ಸಹಿ ಮಾಡುವ ಸಮುದಾಯಗಳ ನಡುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಚಲನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಪರಿಶೋಧಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂಪುಟದಲ್ಲಿ, ಸಂಶೋಧಕರು ಅಮೆರಿಕನ್ ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಿದಂತೆ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಪರಿಶೋಧಿಸಿದರುಃ ಧ್ವನಿವಿಜ್ಞಾನದ ವ್ಯತ್ಯಾಸ, ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಭಾಷೆ, ಪ್ರವಚನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಎರಡನೇ ಭಾಷೆಯ ಸ್ವಾಧೀನ ಮತ್ತು ಭಾಷಾ ವರ್ತನೆಗಳು. ಕಥಾಹಂದರ ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆಃ ಕಿವುಡ ಸಮುದಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರವಚನದಲ್ಲಿ, ಕೊಡುಗೆದಾರರು ಬಾಲಿ, ಇಟಲಿ, ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ ಮತ್ತು ಯು. ಎಸ್. ಸೇರಿದಂತೆ ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿನ ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಗಳ ಪ್ರವಚನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಪರಿಶೋಧಿಸಿದರು. ಟರ್ನ್-ಟೇಕಿಂಗ್, ಫಿಂಗರ್ ಸ್ಪೆಲ್ಲಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಕಾಂಟ್ಯಾಕ್ಟ್ ಇನ್ ಸೈನ್ ಲಾಂಗ್ವೇಜ್ನಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸಲಾದ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಕಿವುಡರು ತಮ್ಮ ಸಮುದಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಪರ್ಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸೈನ್ ಭಾಷೆಯ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಚಾರ್ಲೆನ್ ಚೇಂಬರ್ಲೇನ್, ಜಿಲ್ ಪ್ಯಾಟರ್ಸನ್ ಮಾರ್ಫೋರ್ಡ್ ಮತ್ತು ರಾಚೆಲ್ ಐ. ಮೇಬೆರಿ ಅವರು ಸಂಪಾದಿಸಿದ ಲ್ಯಾಂಗ್ವೇಜ್ ಅಕ್ವಿಸಿಷನ್ ಬೈ ಐ ಸಂಪುಟಕ್ಕೆ ರಾಮ್ಸೇ ಅವರ ಇತ್ತೀಚಿನ ಕೊಡುಗೆ. "ಕಿವುಡ ಮಕ್ಕಳ ಸಹಿ ಹಾಕುವಲ್ಲಿ ಓದುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ" ಎಂಬ ಅಧ್ಯಾಯವನ್ನು ರಾಮ್ಸೇ ಮತ್ತು ಪ್ಯಾಡೆನ್ ಸಹ-ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಅಧ್ಯಾಯದಲ್ಲಿ, ಕಿವುಡ ಮಕ್ಕಳು ಹೇಗೆ ಓದಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ; ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಎಎಸ್ಎಲ್ ಭಾಷಾ ರಚನೆಯ ಜ್ಞಾನವು ಓದುವ ಸಾಧನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಓದುವ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮಕ್ಕಳು ತಮಗೆ ಬೆರಳಚ್ಚು ಮಾಡಲಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಚಿಹ್ನೆಗಳಾಗಿ ಭಾಷಾಂತರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ; ಇದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬೆಳೆದ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಲಿವಿಂಗ್ ಪೀಪಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಆಫ್ ನೆಬ್ರಸ್ಕಾ-ಲಿಂಕನ್ ಪೀಪಲ್ ಹುಟ್ಟಿದ ವರ್ಷ ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ (ಜೀವಂತ ಜನರು) ಗಲ್ಲಾಡೆಟ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಹಳೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು