Aaron Osmond
ಆರನ್ ವರ್ಲ್ ಓಸ್ಮಂಡ್ (ಜನನ ಅಕ್ಟೋಬರ್ 31,1969) ಉತಾಹ್ ಸೆನೆಟ್ನ ಮಾಜಿ ರಿಪಬ್ಲಿಕನ್ ಸದಸ್ಯರಾಗಿದ್ದು, 10ನೇ ಜಿಲ್ಲೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು 2015ರ ಡಿಸೆಂಬರ್ 5ರಂದು ತಮ್ಮ ಹುದ್ದೆಗೆ ರಾಜೀನಾಮೆ ನೀಡಿದರು. ಆರಂಭಿಕ ಜೀವನ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಜೀವನದಲ್ಲಿ ಆರನ್ ಓಸ್ಮಂಡ್ ಅವರು ಉತಾಹ್ನ ಪ್ರೊವೊದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಬೆಳೆದರು; ಅವರು ಓಸ್ಮಂಡ್ ಬ್ರದರ್ಸ್ನ ಹಿರಿಯ ಸದಸ್ಯ ಜಾರ್ಜ್ ವರ್ಲ್ ಓಸ್ಮಂಡ್ ಜೂನಿಯರ್ನ ಪುತ್ರರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅವರ ಕುಟುಂಬದ ಸಂಗೀತ ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯು ಶ್ರವಣ ದೋಷದಿಂದಾಗಿ ಸೀಮಿತವಾಗಿತ್ತು. ಆರನ್ ಇಟಲಿಯ ರೋಮ್ನಲ್ಲಿರುವ ಚರ್ಚ್ ಆಫ್ ಜೀಸಸ್ ಕ್ರೈಸ್ಟ್ ಆಫ್ ಲ್ಯಾಟರ್-ಡೇ ಸೇಂಟ್ಸ್ (ಎಲ್ಡಿಎಸ್ ಚರ್ಚ್) ಗಾಗಿ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದರು. ಅವರು ಬಿ. ಎಸ್. ಪದವಿಯನ್ನು ಪಡೆದರು. ಫೀನಿಕ್ಸ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಿಂದ ವ್ಯವಹಾರ ನಿರ್ವಹಣೆಯಲ್ಲಿ. ಪದವಿ ಪಡೆಯುವಾಗ, ಅವರು ವರ್ಡ್ಪೆರ್ಫೆಕ್ಟ್ ಮತ್ತು ನೋವೆಲ್ಗಾಗಿ ಹನ್ನೆರಡು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು. 2003 ರಲ್ಲಿ ಅವರು ಮೈಕ್ರೋಸಾಫ್ಟ್ಗೆ ಸೇರಿದರು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು $200 ಮಿಲಿಯನ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉತ್ಪನ್ನ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದರು. 2007ರಲ್ಲಿ ಅವರು ರಿಯಲ್ ಎಸ್ಟೇಟ್ನಲ್ಲಿ ಹೂಡಿಕೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು 3 ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ರಿಯಲ್ ಎಸ್ಟೇಟ್ ಇನ್ವೆಸ್ಟರ್ ಎಜುಕೇಶನ್, ಎಲ್ಎಲ್ ಸಿ ಯ ಸಿಇಒ ಆಗಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದರು. ಏಪ್ರಿಲ್ 2012 ರಲ್ಲಿ, ಅವರು ಐಟಿ ಎಜುಕೇಶನ್ ಟೆಸ್ಟಿಂಗ್ ಕಂಪನಿಯಾದ ಸೆರ್ಟಿಪೋರ್ಟ್ನ ಉತ್ತರ ಅಮೆರಿಕದ ಉಪಾಧ್ಯಕ್ಷರಾಗಿ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ವಹಿಸಿಕೊಂಡರು. 2014 ರಿಂದ, ಅವರು ಜಾಗತಿಕ ಮಾರಾಟದ ಉಪಾಧ್ಯಕ್ಷರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಸೆರ್ಟಿಪೋರ್ಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಉಳಿದಿದ್ದಾರೆ, 2018 ರಲ್ಲಿ ಅದರ ಮೂಲ ಕಂಪನಿಯಾದ ಪಿಯರ್ಸನ್ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಅಸೆಸ್ಮೆಂಟ್ಸ್ಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸ್ಥಳಾಂತರಗೊಂಡರು. ಉತಾಹ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ ಆಫ್ ಟೆಕ್ನಾಲಜಿ ಕಾಲೇಜುಗಳ ಟ್ರಸ್ಟಿಗಳ ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ಉಪಾಧ್ಯಕ್ಷರಾಗಿ ಓಸ್ಮಂಡ್ ಸ್ವಯಂಸೇವಕರು. ಅವರು ಎಂಪ್ಲಾಯೆಬಿಲಿಟಿ ಟು ಕೆರಿಯರ್ಸ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಬೋರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಸೇಕ್ರೆಡ್ ಇನ್ನೊಸೆನ್ಸ್ ಫೌಂಡೇಶನ್ನಲ್ಲಿ ಮಂಡಳಿಯ ಸದಸ್ಯರಾಗಿಯೂ ಇದ್ದಾರೆ. ಆರನ್ ಮತ್ತು ಅವರ ಪತ್ನಿ ನ್ಯಾನ್ಸಿ 5 ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರು. ನ್ಯಾನ್ಸಿ ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಪೀಡಿಯಾಟ್ರಿಕ್ ನರ್ಸ್ ಆಗಿದ್ದಾರೆ. ಅವರ ಕುಟುಂಬವು 2006ರಿಂದ ದಕ್ಷಿಣ ಜೋರ್ಡಾನ್ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದೆ. ರಾಜಕೀಯ ವೃತ್ತಿಜೀವನ 2011 ರಲ್ಲಿ, ಓಸ್ಮಂಡ್ ಉತಾಹ್ನ 10 ನೇ ಜಿಲ್ಲೆಯ ರಾಜ್ಯ ಸೆನೆಟರ್ ಆಗಿ ಆಯ್ಕೆಯಾದರು, ಇದನ್ನು ಹಿಂದೆ ಕ್ರಿಸ್ ಬಟರ್ಸ್ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಿದ್ದರು. 2013ರಲ್ಲಿ, ಅವರು ಕಡ್ಡಾಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸುವಂತೆ ಕರೆ ನೀಡಿದಾಗ ರಾಷ್ಟ್ರದ ಗಮನ ಸೆಳೆದರು. ಸೆನೆಟರ್ ಓಸ್ಮಂಡ್ ಅವರು ದಕ್ಷಿಣ ಜೋರ್ಡಾನ್ ಚೇಂಬರ್ ಆಫ್ ಕಾಮರ್ಸ್ನ ಉಪಾಧ್ಯಕ್ಷರಾಗಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೊವೊ ಸಿಟಿ ಪ್ಲಾನಿಂಗ್ ಕಮಿಷನ್/ಬೋರ್ಡ್ ಆಫ್ ಅಡ್ಜಸ್ಟ್ಮೆಂಟ್ಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. 2014 ರಲ್ಲಿ, ಓಸ್ಮಂಡ್ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿನಿಯೋಗ ಉಪಸಮಿತಿ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿನಿಯೋಗ ಉಪಸಮಿತಿ, ಸೆನೆಟ್ ಆರ್ಥಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಪಡೆ ಸೇವೆಗಳ ಸಮಿತಿಯ ಅಧ್ಯಕ್ಷರು ಮತ್ತು ಸೆನೆಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದರು. 2015ರಲ್ಲಿ, ಉತಾಹ್ ಕಾಲೇಜ್ ಆಫ್ ಅಪ್ಲೈಡ್ ಟೆಕ್ನಾಲಜಿಯಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ಹುದ್ದೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿದ ನಂತರ ಓಸ್ಮಂಡ್ ಸೆನೆಟ್ನಿಂದ ಕೆಳಗಿಳಿದರು. ಪ್ರಮುಖ ಮಸೂದೆಗಳು/ನ್ಯೂಸ್ 2012 ಎಸ್. ಬಿ. 64-ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಉದ್ಯೋಗ ಸುಧಾರಣೆ ಸೆನೆಟರ್ ಓಸ್ಮಂಡ್ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ರಾಜ್ಯ ಕಾನೂನುಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾ ಯಾವುದೇ ಸಮಯವನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ಸೆನೆಟರ್ ಆಗಿ ಅವರ ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಒಂದು ಗಮನಾರ್ಹ ಮಸೂದೆಯೆಂದರೆ ಎಸ್. ಬಿ. 64, ಇದು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಉದ್ಯೋಗವನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಂಡಿತ್ತು. ಮಸೂದೆಯನ್ನು ಫೆಬ್ರವರಿ 8,2012 ರಂದು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಮರುದಿನವೇ, ಓಸ್ಮಂಡ್ ಅವರು ಮಸೂದೆಯ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಆನ್ಲೈನ್ನಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಿದರು, ಅದು ಶಾಸನದೊಂದಿಗೆ ಸಾಧಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವ ಕೆಲವು ಗುರಿಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಿತು. ಈ ಮಸೂದೆಗೆ ಆರಂಭಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಮಿಶ್ರವಾಗಿತ್ತು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿದ್ದವರಲ್ಲಿ ಪ್ರಬಲ ವಿರೋಧಿಗಳಿದ್ದರು. ಕೆಲವು ಬದಲಾವಣೆಗಳು ನಡೆಯಬೇಕು ಎಂದು ಓಸ್ಮಂಡ್ಗೆ ತಿಳಿದಿತ್ತು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಹಿಂದೆ ಸರಿಯಲು ಬಯಸಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ಮಾಡಿದ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲಾಗುವುದು ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ರಾಜ್ಯವು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವರು ಬಯಸಿದ್ದರು. ಈ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ಅವರು ಮಸೂದೆಯನ್ನು ತಡೆಹಿಡಿದು, ಹಲವಾರು ಆಸಕ್ತ ಪಕ್ಷಗಳನ್ನು ಸಭೆಗೆ ಕರೆತಂದರು ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ವಿಭಿನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು. ಮಸೂದೆಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದ್ದು, ಅದು ಎರಡೂ ಸದನಗಳಿಂದ ಅಗಾಧವಾದ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಪಡೆಯಿತು (ಇದು ಹೌಸ್ 73-1 ಮತ್ತು ಸೆನೆಟ್ 26-2 ಅನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸಿತು) ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಇತರ ಆಸಕ್ತ ಪಕ್ಷಗಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅನುಮೋದನೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಿತು. ಉತಾಹ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ (ಯುಇಎ) ಸಹ ಮಸೂದೆಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವ ಒಂದು ತುಣುಕನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿತು. ಯುಇಎ ಓಸ್ಮಂಡ್ ಅವರು ಸಮಸ್ಯೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿರುವ ಧ್ವನಿಗಳಿಂದ ಇನ್ಪುಟ್ ಅನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಯುಇಎ ಲೇಖನವು ತನ್ನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಕೋರಿದ ನಂತರ ಓಸ್ಮಂಡ್ ಮಾಡಿದ ಹಲವಾರು ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಆರಂಭಿಕ ಮಸೂದೆಯು ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಇಚ್ಛೆಯಂತೆ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳನ್ನಾಗಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಾಡಿದಲ್ಲಿ, ಅಂತಿಮ ಶಾಸನವು ಈ ಎರಡೂ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿತು. ಸೆನೆಟ್ನಲ್ಲಿನ ಕೆಲವು ಧ್ವನಿಗಳು ಈ ಬಲವಾದ ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸಬೇಕೆಂದು ಬಯಸಿದವು, ಆದರೆ ಓಸ್ಮಂಡ್ ಅವರು ಈ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಣ್ಣ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಅವರ ಇನ್ಪುಟ್ ಇಲ್ಲದೆ ವ್ಯಾಪಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಬದಲು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಉತ್ತಮ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಈ ಮಸೂದೆಯು ಸ್ವತಃ ಶಾಲಾ ಜಿಲ್ಲಾ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಸ್ಥಾನಮಾನ ಮತ್ತು ವಜಾಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ. ಶಾಲಾ ಜಿಲ್ಲಾ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ (ಕೆಲವು ವಿನಾಯಿತಿಗಳೊಂದಿಗೆ) ವಾರ್ಷಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಇದು ರಾಜ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಂಡಳಿಗೆ ನಿರ್ದೇಶನ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಆ ಶಿಕ್ಷಕರ ರೇಟಿಂಗ್ಗಳ ದತ್ತಾಂಶವನ್ನು ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ವರದಿ ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಅತೃಪ್ತಿಕರ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವೃತ್ತಿಜೀವನದ ಉದ್ಯೋಗಿಯ ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ನವೀಕರಿಸದಿರಲು ಅಥವಾ ಕೊನೆಗೊಳಿಸಲು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಕೆಲವು ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಾನಗಳ ವೇತನಗಳನ್ನು ಈ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಮಸೂದೆಯು ಓಸ್ಮಂಡ್ ಅವರ ಶಾಸಕಾಂಗ ವೃತ್ತಿಜೀವನದಲ್ಲಿ ಆರಂಭಿಕ ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡಿತು, ಆದರೆ ಇದು ಅವರಿಗೆ ಕಷ್ಟಕರ ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುವ ಅನುಭವವನ್ನು ನೀಡಿತು, ಬಹು ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಕೋರುವ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಜಾರಿಗೊಳಿಸಿತು ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿತು. ಸೆನೆಟ್ನಲ್ಲಿದ್ದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಓಸ್ಮಂಡ್ ಅವರು ಬಳಸಿದ ಅನೇಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಈ ಮಸೂದೆಯಿಂದ ಅವರು ಕಲಿತ ವಿಷಯಗಳಿಂದ ಬಂದವು. ಆಸಕ್ತ ಪಕ್ಷಗಳಿಂದ ಒಳನೋಟವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ನಂತರ, ಅವರು "ಲೆಸನ್ಸ್ ಲರ್ನ್ಡ್ ಅಂಡ್ ನೆಕ್ಸ್ಟ್ ಸ್ಟೆಪ್ಸ್" ಎಂಬ ಕೃತಿಯನ್ನು ಬರೆದರು, ಇದರಲ್ಲಿ ಅವರು ರಾಜ್ಯದ ಅನೇಕ ಸಕ್ರಿಯ ನಾಗರಿಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ತಾವು ಕಂಡುಕೊಂಡದ್ದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. 2013 ಎಸ್. ಬಿ. 131-ದಾಳಿ ತಿದ್ದುಪಡಿಗಳು ತನ್ನ ಎರಡನೆಯ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ಓಸ್ಮಂಡ್ ಭಾರೀ ಶಾಸಕಾಂಗದ ಹೊರೆ ಹೊತ್ತನು. 2013ರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಧಿವೇಶನದಲ್ಲಿ ಅವರು ಮಂಡಿಸಿದ ಮಸೂದೆಯು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದ್ದು, ಇದು ದಾಳಿಯ ರಾಜ್ಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮಾಡಿತು, ಶಾಂತಿ ಅಧಿಕಾರಿ ಅಥವಾ ಸಮವಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿರುವ ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವಾ ಸದಸ್ಯರ ಮೇಲೆ ಹಲ್ಲೆ ಮಾಡಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅಪರಾಧಗಳನ್ನು (ಎರಡನೇ ಮತ್ತು ಮೂರನೇ ಹಂತದ ದಾಳಿ ಆರೋಪಗಳು) ಒದಗಿಸಿತು. ಕಡ್ಡಾಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಕೊನೆ? 2013 ರಲ್ಲಿ, ಓಸ್ಮಂಡ್ ಅವರು ಕಡ್ಡಾಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸುವಂತೆ ಸೂಚಿಸುವ ಸೆನೆಟ್ ಬ್ಲಾಗ್ ಅನ್ನು ಬರೆದಾಗ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆದರು. ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಗತ್ಯವು ಅನಪೇಕ್ಷಿತ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ವಾದಿಸಿದರು, ಇದು ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದಿಂದ ಹಾನಿಕಾರಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ದೂರವಿರಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು. "ಕೆಲವು ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಯಶಸ್ವಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ಖಾತ್ರಿಯ ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಯಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊರಗುಳಿಯುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವು ಪೋಷಕರು ಶಿಕ್ಷಣದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಂತೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಾಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳು ಬಾಡಿಗೆ ಪೋಷಕರಾಗಬೇಕಾಯಿತು, ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಮಾಲೋಚನೆಯಿಂದ ಹಿಡಿದು, ಸಾಕಷ್ಟು ಪೋಷಣೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವವರೆಗೆ, ಲೈಂಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಕಲಿಸುವವರೆಗೆ, ಜೊತೆಗೆ ಪೂರ್ಣ ಕಾಲೇಜು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವವರೆಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಪೋಷಕರಿಂದ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಬೆಂಬಲ ಅಥವಾ ನಿಶ್ಚಿತಾರ್ಥವನ್ನು ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆ ಅಥವಾ ಕಳಪೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಹೊಣೆಗಾರರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಾಗ ಸಾಂದರ್ಭಿಕವಾಗಿ ಪ್ರತೀಕಾರವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ. "ಕಡ್ಡಾಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸುವ ಕರೆಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆದಿದ್ದರೂ, ಓಸ್ಮಂಡ್ ಅವರು ಪೋಷಕರು ಹೆಚ್ಚು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂಬ ಅವರ ಮೂಲಭೂತ ನಂಬಿಕೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಮ್ಮ ಶಾಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಇತರ ತಿದ್ದುಪಡಿಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಇತರ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಪೈಕಿ, ಓಸ್ಮಂಡ್, ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ರಾಜ್ಯ ನಿಧಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು, ಶಿಕ್ಷಣದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಸ್ಥಳೀಯ ಶಾಲಾ ಮಂಡಳಿಗಳಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು, ಶಾಲಾ ಮಂಡಳಿಯ ಸಭೆಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ರಾಜ್ಯವ್ಯಾಪಿ 990 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗಂಟೆಗಳ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು (ಸ್ಥಳೀಯ ಶಾಲಾ ಜಿಲ್ಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಬೇಕು ಎಂಬ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಅವರು ಸೂಚಿಸಿದರು). (ಹಫ್ಪೋಸ್ಟ್ ಲೇಖನ). ಓಸ್ಮಂಡ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಕೆಲವರಿಂದ ವ್ಯಾಪಕ ಟೀಕೆಗೆ ಒಳಗಾದವು, ಆದರೆ ಇತರರು ಅವನ ಆಮೂಲಾಗ್ರ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸಾಕಾಗಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸೂಚಿಸಿದರು. ಮುಂದಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಈ ಆರಂಭಿಕ ಭಾವನೆಗಳ ಕೇಂದ್ರಬಿಂದುವು ಓಸ್ಮಂಡ್ನ ಶಾಸಕಾಂಗ ವೃತ್ತಿಜೀವನದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾಗವನ್ನು ರೂಪಿಸಿತು. ಆ ಸಮಯದ ನಂತರ ಅವರು ಎಂದಿಗೂ ಕಡ್ಡಾಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪೋಷಕರ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಇರಿಸುವ ಶಾಸನವನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದರು. 2014ರ ಎಸ್. ಬಿ. 39-ಹೋಮ್ ಸ್ಕೂಲ್ ತಿದ್ದುಪಡಿಗಳು 2014ರಲ್ಲಿ ಓಸ್ಮಂಡ್ನ ಎಸ್. ಬಿ. 39, ಹೋಮ್ಸ್ಕೂಲ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಈ ಹಿಂದೆ ರಾಜ್ಯವು ಅನುಮತಿಸಿದ್ದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಿತು. ಈ ಮಸೂದೆಯು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಾಲೆಯಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಹೊರಗಿಡುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಮಾರ್ಪಡಿಸಿತು ಮತ್ತು ಹೋಮ್ಸ್ಕೂಲ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಡ್ಡಾಯ ಬೋಧನಾ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿತು. ಇದು ಹೋಮ್ಸ್ಕೂಲ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ರಾಜ್ಯವು ನಿರ್ಧರಿಸಿದಂತೆ ನಿಗದಿತ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಗಂಟೆಗಳು ಅಥವಾ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಬದಲು ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು. ಅನೇಕ ಹೋಮ್ಸ್ಕೂಲ್ ಪೋಷಕರು ಇದನ್ನು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವೇಗವನ್ನು ನೀಡುವ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ನೀಡಿದ ವಿಜಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದರು. (ಕೆಎಸ್ಎಲ್ ಹೋಮ್ಸ್ಕೂಲ್ ರಿಲೀಫ್). ಓಸ್ಮಂಡ್ ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಪೋಷಕರು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರಬೇಕು ಎಂದು ನಂಬಿದ್ದರು, ರಾಜ್ಯವು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿದರು. ಈ ಮಸೂದೆಯು ಕೆಲವು ಹೋಮ್ಸ್ಕೂಲ್ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡದಿರಲು ಅಥವಾ ಅಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಹಾಗೆ ಮಾಡಲು ಈ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಒಂದು ನೆಪವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಕಳವಳವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿತು. ಈ ಮಸೂದೆಯು ಹೋಮ್ಸ್ಕೂಲ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಇನ್ನೂ ಕಾಲೇಜು ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಯಪಡೆಯ ಸನ್ನದ್ಧತೆಯ ಮಾಪನಗಳಿಗೆ ಅರ್ಹತೆ ಪಡೆಯುವ ಮೂಲಕ ಈ ಕೆಲವು ಕಳವಳಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿತು. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಮನೆಶಾಲೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಾಲೆಗೆ ಮರಳಿದರೆ, ಆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸರಿಯಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಎಸ್. ಬಿ. 39 ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಎಸ್. ಬಿ. 122-ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಹಕ್ಕುಗಳು ಓಸ್ಮಂಡ್ ಅವರ ಭಾವನೆಗಳು ಎಸ್. ಬಿ. 39 ರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅವರ ಹೋಮ್ಸ್ಕೂಲ್ ತಿದ್ದುಪಡಿಗಳು ಎಸ್. ಬಿ. 122 ರೊಂದಿಗೆ ಮುಂದುವರೆದವು, ಇದು ಅವರ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿತು. ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯವು ಪೋಷಕರನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಬಾಧ್ಯತೆಯೊಂದಿಗೆ ಎರಡನೇ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಎಂದು ಅವರು ಬಲವಾಗಿ ಭಾವಿಸಿದರು. ಇದನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು, ಅವರು "ಪೋಷಕರ ಹಕ್ಕುಗಳ ಮಸೂದೆ" ಎಂದು ಕರೆಯುವ ಮಸೂದೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿದರು. ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ, ಈ ಮಸೂದೆಯು ಪೋಷಕರಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಗ್ರೇಡ್ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಇತರ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ), ಶಿಕ್ಷಕನನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಅಥವಾ ಬದಲಾಯಿಸಲು, ಶಾಲೆಗೆ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಿಸಲು, ವೈದ್ಯರ ಟಿಪ್ಪಣಿ ಇಲ್ಲದೆ ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಅಥವಾ ಮುಂದುವರಿದ ಕೋರ್ಸ್ಗಳಲ್ಲಿ ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ನೀಡಿತು. ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲಿನ ದೌರ್ಜನ್ಯದ ವಿರುದ್ಧದ ನಿಲುವು-ಎಚ್. ಬಿ. 286 ಚರ್ಚೆಯು ಓಸ್ಮಂಡ್ ಆಳವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದ ಮಸೂದೆಯಲ್ಲದಿದ್ದರೂ, ಎಚ್. ಬಿ. 286 ಅವರ ಶಾಸಕಾಂಗ ವೃತ್ತಿಜೀವನ ಮತ್ತು ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜೀವನ ಎರಡರಲ್ಲೂ ಒಂದು ತಿರುವು ನೀಡಿತು. ಈ ಶಾಸನವು ಸದನದಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ಲೈಂಗಿಕ ದುರುಪಯೋಗದಿಂದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಹಲವಾರು ಪ್ರಮುಖ ನಿಬಂಧನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸೆನೆಟ್ಗೆ ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು. ಈ ನಿಬಂಧನೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಶಾಲಾ ಜಿಲ್ಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಾರ್ಟರ್ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ದುರುಪಯೋಗವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಮತ್ತು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಬಗ್ಗೆ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು. ಕರಡು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದಂತೆ, ಅಂತಹ ಶಾಲೆಗಳು ಸೂಚನೆಯ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಅಧಿಸೂಚನೆಯನ್ನು ಕಳುಹಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಸೂಚನಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಬೇಕು. ಮಸೂದೆಯು ಸೆನೆಟ್ ಸದನದಲ್ಲಿದ್ದಾಗ, ಈ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸುವ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಒಪ್ಪಿಗೆಯನ್ನು ಪಡೆಯದ ಹೊರತು ಶಾಲೆಗಳು ಅಂತಹ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸುವ ತಿದ್ದುಪಡಿಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಯಿತು. ಮೂಲ ಮಸೂದೆಯನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಓಸ್ಮಂಡ್ ಬಹಳ ಧ್ವನಿಯಾಗಿದ್ದರು. ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಪೋಷಕರ ಹಕ್ಕುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ದೃಢವಾದ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಅವರು ಪುನರುಚ್ಚರಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಆ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಮಸೂದೆಯಲ್ಲಿ ಬರೆದಂತೆ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿದರು. ಪೋಷಕರು ಅಧಿಸೂಚನೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸೂಚನಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಪೋಷಕರ ಒಪ್ಪಿಗೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವುದರಿಂದ, ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ಬಿರುಕುಗಳನ್ನು ದಾಟಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳು ಈ ತರಬೇತಿಗಳಿಗೆ ಒಪ್ಪಿಗೆಯನ್ನು ನೀಡುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿರುವುದರಿಂದ ಅವರು ದುರ್ಬಲರಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು. ಓಸ್ಮಂಡ್ ತನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ತಾನು ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲಿನ ದೌರ್ಜನ್ಯಕ್ಕೆ ಬಲಿಯಾಗಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ತಾನು ಬಲವಾದ ಕುಟುಂಬದಿಂದ ಬಂದವನಾಗಿದ್ದರೂ, ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ತಿದ್ದುಪಡಿಯು ತನ್ನ ಪೋಷಕರು ವಿನಂತಿಯನ್ನು ಸಹ ನೋಡಿರದ ಒಪ್ಪಿಗೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಷ್ಟರ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಹೋದರು. ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲಿನ ದೌರ್ಜನ್ಯದ ವಿರುದ್ಧದ ಮಸೂದೆಗಾಗಿ ಓಸ್ಮಂಡ್ನ ಪ್ರಬಲ ನಿಲುವು ಸಮುದಾಯದಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿತು, ಮತ್ತು ಪ್ರಿವೆಂಟ್ ಚೈಲ್ಡ್ ಅಬ್ಯೂಸ್ ಉತಾಹ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ (ಪಿಸಿಎಯು) ಅವರು ಅವನನ್ನು ಆನ್ನಿ ಫ್ರೈಮತ್ ಚೈಲ್ಡ್ ಅಡ್ವೊಕೇಟ್ ಆಫ್ ದಿ ಇಯರ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದಾಗ ಅವನ ನಿಲುವಿಗಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟನು. ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ಸಂಕಲಿಸಲಾಯಿತು, ಇದರಲ್ಲಿ ಓಸ್ಮಂಡ್ನ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಬಲ ರಕ್ಷಣೆಯ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಓಸ್ಮಂಡ್ನನ್ನು ಗೌರವಿಸಿದ ಪಿಸಿಎಯು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅವರ ಸಹೋದರ ಜೋಸೆಫ್ ನೀಡಿದ ಭಾಷಣವೂ ಸೇರಿತ್ತು. 2015 ಎಸ್. ಬಿ. 97-ಆಸ್ತಿ ತೆರಿಗೆ ಸಮೀಕರಣ 2015ರ ಅಧಿವೇಶನಕ್ಕಾಗಿ, ಸೆನೆಟರ್ ಓಸ್ಮಂಡ್ ಅವರು ಸೆನೆಟ್ನಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಕಾಲದ ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಕೈಗೆತ್ತಿಕೊಂಡರುಃ ಶಿಕ್ಷಣ ಧನಸಹಾಯ. ಉತಾಹ್ನ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಹಣವು ಆಸ್ತಿ ತೆರಿಗೆಗಳಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ರಾಜ್ಯದ ಆಸ್ತಿ ತೆರಿಗೆ ದರವನ್ನು ಸುಮಾರು ಎರಡು ದಶಕಗಳ ಹಿಂದೆ ಅಂದರೆ 1996ರಿಂದ ಸರಿಹೊಂದಿಸಲಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ಈ ಬದಲಾವಣೆಯ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ ಹಣದುಬ್ಬರವೊಂದೇ $90 ದಶಲಕ್ಷದಷ್ಟು ನಷ್ಟವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿದೆ ಎಂದು ಅಂದಾಜುಗಳು ಸೂಚಿಸಿವೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅನೇಕ ಶಾಲಾ ಜಿಲ್ಲೆಗಳು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹಣವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅರ್ಧಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ರಾಜ್ಯದ ಸರಾಸರಿ ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಧನಸಹಾಯ ದರಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಿತ್ತು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಹಣಕಾಸನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನದಲ್ಲಿ, ಹಣದುಬ್ಬರದಿಂದ ಕಳೆದುಹೋದ ಆ ಆದಾಯದ ಸ್ವಲ್ಪ ಭಾಗವನ್ನು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಓಸ್ಮಂಡ್ ಆಶಿಸಿದರು. ಅವರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ವಶಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಷ್ಟು ದೂರ ಹೋಗಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಂದು ಭಾಗವನ್ನು ($75 ಮಿಲಿಯನ್) ವಶಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ, ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ಶಾಲಾ ಜಿಲ್ಲೆಗಳನ್ನು ಕನಿಷ್ಠ ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸರಾಸರಿ ದರಕ್ಕೆ ತರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಈ ಆಸ್ತಿ ತೆರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಳದಿಂದ ಬರುವ ಆದಾಯವನ್ನು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ನಿಧಿಗಳಿಗೆ (ಕನಿಷ್ಠ ಮೂಲ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಖಾತೆ, ವೋಟೆಡ್ ಲೆವಿ ಗ್ಯಾರಂಟಿ, ಕ್ಯಾಪಿಟಲ್ ಔಟ್ಲೇ ಫೌಂಡೇಶನ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಪಿಟಲ್ ಔಟ್ಲೇ ಎನ್ರೋಲ್ಮೆಂಟ್ ಗ್ರೋತ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ) ವಿತರಿಸಲು ಓಸ್ಮಂಡ್ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು. ಹೆಚ್ಚಿನ ಹಣದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಜಿಲ್ಲೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಆದಾಯವನ್ನು ಪಡೆದರೆ, ಶ್ರೀಮಂತ ಜಿಲ್ಲೆಗಳು ಕಡಿಮೆ ಆದಾಯವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಿದ್ದವು, ಹೀಗಾಗಿ ರಾಜ್ಯದಾದ್ಯಂತ ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವೆಚ್ಚದ ಮೊತ್ತಕ್ಕೆ ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಸಮನಾಗಿತ್ತು. 2015ರ ಅಧಿವೇಶನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಓಸ್ಮಂಡ್ ಅವರು ಮಸೂದೆಯ ಬಗೆಗಿನ ತಮ್ಮ ಭರವಸೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು. ಎಸ್. ಬಿ. 97 ಮಿಶ್ರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಿತು. ಹೆಚ್ಚಿದ ಮತ್ತು ಸಮನಾದ ಶಾಲಾ ನಿಧಿಯನ್ನು ಕೆಲವರು ಬಹಳವಾಗಿ ಬೆಂಬಲಿಸಿದರು. ಇತರರು ತೆರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಳವನ್ನು ಟೀಕಿಸಿದರು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ರಾಜ್ಯದ ಕೆಲವು ಜಿಲ್ಲೆಗಳು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಪಾರ್ಕ್ ಸಿಟಿ) ಅವರು ಪಾವತಿಸಿದ ತೆರಿಗೆಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಹಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮತದಾನವು ಮಸೂದೆಗೆ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ತೋರಿಸಿತು, ಆದರೆ ಅಂತರವು ದೊಡ್ಡದಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ಓಸ್ಮಂಡ್ನ ಸ್ವಂತ ರಾಜಕೀಯ ಪಕ್ಷದ ಕೆಲವು ಸದಸ್ಯರು ಈ ಮಸೂದೆಯನ್ನು ತೀವ್ರವಾಗಿ ವಿರೋಧಿಸಿದರು, ಇದು ಅದರ ಅಂಗೀಕಾರಕ್ಕೆ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಅನಿವಾರ್ಯಗೊಳಿಸಿತು. ಓಸ್ಮಂಡ್ ಹಜಾರದ ಎರಡೂ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಮನವೊಲಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಸೆನೆಟ್ನಲ್ಲಿ 20-9 ಮತ್ತು ಹೌಸ್ನಲ್ಲಿ 43-31 ಮಸೂದೆಯನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾದರು, ಎರಡೂ ಪಕ್ಷಗಳ ಸದಸ್ಯರು ಅದರ ಅಂಗೀಕಾರವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು. ಎಸ್. ಬಿ. 167-ಬಾಲಾಪರಾಧಿಗಳ ತಿದ್ದುಪಡಿಗಳು 2015ರಲ್ಲಿ, ಅಪರಾಧ ನ್ಯಾಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಬಾಲಾಪರಾಧಿಗಳ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಮಸೂದೆಯನ್ನು ಓಸ್ಮಂಡ್ ಮಂಡಿಸಿದರು. ಮಾಡಿದ ತಿದ್ದುಪಡಿಗಳಲ್ಲಿ, ಎಸ್. ಬಿ. 167ಗೆ ಶಿಕ್ಷೆಗೊಳಗಾದ ಅಪ್ರಾಪ್ತ ವಯಸ್ಕರ ವಸತಿಗಾಗಿ ಹೊಸ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳ ಅಗತ್ಯವಿತ್ತು, ವಕೀಲರಿಗೆ ಯಾವುದೇ ವಿನಾಯಿತಿಯು ತಿಳಿವಳಿಕೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿದೆಯೆ ಎಂದು ನ್ಯಾಯಾಲಯವು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯಾಲಯಕ್ಕೆ ಹಾಜರಾಗುವಾಗ ಅಪ್ರಾಪ್ತ ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಬಂಧಿಸಬಾರದು ಎಂಬ ಊಹೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿತು. ಎಲ್ಲಾ ಬಾಲಾಪರಾಧಿ ಪ್ರತಿವಾದಿಗಳನ್ನು ಬಂಧಿಸುವುದು ಅನಗತ್ಯ ಮತ್ತು ಮುಜುಗರದ ಸಂಗತಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಓಸ್ಮಂಡ್ ಬಹಳ ಬಲವಾಗಿ ಭಾವಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ರೂಢಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿದರು. 2012 ಲೆಜಿಸ್ಲೇಷನ್ 2013 ಲೆಜಿಸ್ಲೇಷನ್ 2014 ಲೆಜಿಸ್ಲೇಷನ್ 2015 ಲೆಜಿಸ್ಲೇಷನ್ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು 1969 ಜನನಗಳು ಲಿವಿಂಗ್ ಪೀಪಲ್ ರಾಜಕಾರಣಿಗಳು ಪ್ರೊವೊ, ಉತಾಹ್ ರಿಪಬ್ಲಿಕನ್ ಪಾರ್ಟಿ ಉತಾಹ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಸೆನೆಟರ್ಸ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಫೀನಿಕ್ಸ್ ಹಳೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು