Empowerment evaluation
ಸಬಲೀಕರಣ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು (ಇ. ಇ.) ಸಮುದಾಯಗಳು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಸಮಗ್ರ ಸಮುದಾಯ ಉಪಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗುಂಪುಗಳು ತಮ್ಮ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಡೇವಿಡ್ ಫೆಟರ್ಮ್ಯಾನ್ನ ಪ್ರಕಾರ, "ಸಬಲೀಕರಣ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಸುಧಾರಣೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳ ಬಳಕೆಯಾಗಿದೆ". ಒಂದು ವಿಸ್ತರಿತ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವೆಂದರೆಃ "ಸಬಲೀಕರಣ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಒಂದು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ವಿಧಾನವಾಗಿದ್ದು, ಇದು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸಲು, ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪಾಲುದಾರರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ". ಹದಿನೈದು ದಶಲಕ್ಷ ಡಾಲರ್ ಮೌಲ್ಯದ ಹೆವ್ಲೆಟ್-ಪ್ಯಾಕರ್ಡ್ ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಲೋಕೋಪಕಾರದ ಪ್ರಯತ್ನದಿಂದ ಹಿಡಿದು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆಯುವವರೆಗೆ ಮತ್ತು ನಾಸಾ ಜೆಟ್ ಪ್ರೊಪಲ್ಷನ್ ಲ್ಯಾಬೊರೇಟರಿಯ ಮಾರ್ಸ್ ಮಾರ್ಸ್ ರೋವರ್ ಯೋಜನೆಯಿಂದ ಹಿಡಿದು ಜರ್ಜರಿತ ಮಹಿಳೆಯರ ಆಶ್ರಯಗಳವರೆಗಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪ್ತಿ ಸಬಲೀಕರಣ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗಿದೆ. ಸಬಲೀಕರಣ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಸರ್ಕಾರ, ಅಡಿಪಾಯಗಳು, ವ್ಯವಹಾರಗಳು ಮತ್ತು ಲಾಭರಹಿತ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಅಮೆರಿಕನ್ ಮೀಸಲಾತಿಗಳು ಬಳಸಿಕೊಂಡಿವೆ. ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾ, ಬ್ರೆಜಿಲ್, ಕೆನಡಾ, ಇಥಿಯೋಪಿಯಾ, ಫಿನ್ಲ್ಯಾಂಡ್, ಇಸ್ರೇಲ್, ಜಪಾನ್, ಮೆಕ್ಸಿಕೋ, ನೇಪಾಳ, ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್, ದಕ್ಷಿಣ ಆಫ್ರಿಕಾ, ಸ್ಪೇನ್, ಥೈಲ್ಯಾಂಡ್, ಯುನೈಟೆಡ್ ಕಿಂಗ್ಡಮ್ ಮತ್ತು ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ ಸೇರಿದಂತೆ ವಿಶ್ವದಾದ್ಯಂತ ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಇದು ಜಾಗತಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಾಯೋಜಕರು ಮತ್ತು ಗ್ರಾಹಕರ ಮಾದರಿಯು ಕೇಸಿ ಕುಟುಂಬ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ರೋಗ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಕೇಂದ್ರಗಳು, ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸೇವೆಗಳು, ಆರೋಗ್ಯ ಟ್ರಸ್ಟ್, ನೈಟ್ ಫೌಂಡೇಶನ್, ಪಾಯಿಂಟರ್, ಸ್ಟ್ಯಾನ್ಫೋರ್ಡ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ, ಅರ್ಕಾನ್ಸಾಸ್ ರಾಜ್ಯ, ಯುನಿಸೆಫ್ ಮತ್ತು ಅಮೆರಿಕದ ಸ್ವಯಂಸೇವಕರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. 1993ರಲ್ಲಿ ಅಮೆರಿಕನ್ ಇವಾಲ್ಯುಯೇಷನ್ ಅಸೋಸಿಯೇಶನ್ನ (ಎಇಎ) ವಾರ್ಷಿಕ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಕ್ಷೀಯ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಡೇವಿಡ್ ಫೆಟರ್ಮ್ಯಾನ್ ಅವರು ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳ ಸಬಲೀಕರಣ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದರು. ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಸಂಶೋಧಕರು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದರು, ಅವರು ಇ. ಇ ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯ, ಸಮುದಾಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಡುವಿನ ಪೂರಕ ಸಂಬಂಧದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದರು. ಇದು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತಗೊಳಿಸಿತು, ಮೌಲ್ಯಮಾಪಕರಿಂದ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸಿದರು. ಆರಂಭಿಕ ಬೆಂಬಲಿಗರು ಸಾಮಾಜಿಕ ನ್ಯಾಯ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ನಿರ್ಣಯದ ಮೇಲೆ ಗಮನವನ್ನು ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಗಮನಿಸಿದರು. ಒಬ್ಬ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿ ವಿಧಾನದ ಬರಹಗಳನ್ನು ಮಾರ್ಟಿನ್ ಲೂಥರ್ ಅವರ 95 ಪ್ರಬಂಧಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಸಬಲೀಕರಣ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಃ ಸ್ವ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಗಾಗಿ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಾಧನಗಳು-ಮೊದಲ ಸಬಲೀಕರಣ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಪುಸ್ತಕವು ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸದ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಿದೆ. ಇದು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸುಧಾರಣಾ ಚಳವಳಿಯಲ್ಲಿ ಅದರ ಬಳಕೆಯಿಂದ ಹಿಡಿದು ಡಬ್ಲ್ಯು. ಕೆ. ಕೆಲ್ಲಾಗ್ ಫೌಂಡೇಶನ್ನ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ನಿರ್ದೇಶಕರ ಅನುಮೋದನೆಯವರೆಗೆ ಇ. ಇ. ಯ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸಿದೆ. ಈ ಪುಸ್ತಕವು ಫೆಡರಲ್, ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಸರ್ಕಾರ, ಎಚ್ಐವಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ಆರೋಗ್ಯ ಉಪಕ್ರಮಗಳು, ಆಫ್ರಿಕನ್ ಅಮೇರಿಕನ್ ಸಮುದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಜರ್ಜರಿತ ಮಹಿಳಾ ಆಶ್ರಯಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದೆ. ಈ ಮೊದಲ ಸಂಪುಟವು ವಿವಿಧ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ತಾತ್ವಿಕ ಚೌಕಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಾಗಾರ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಹಾಯ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಸಹ ಒದಗಿಸಿತು. ಫೌಂಡೇಶನ್ಸ್ ಆಫ್ ಎಂಪವರ್ಮೆಂಟ್ ಇವಾಲ್ಯುಯೇಷನ್, ಎರಡನೇ ಇ. ಇ. ಪುಸ್ತಕವಾಗಿದೆ. ಈ ಪುಸ್ತಕವು ಹಂತಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿದೆ. ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಸಾರ ಮಾಡಲು ಅಂತರ್ಜಾಲದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಇದು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸಿದೆ. ಮೂರನೆಯ ಪುಸ್ತಕದ ಶೀರ್ಷಿಕೆಃ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಬಲೀಕರಣ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ತತ್ವಗಳು. ಇದು ಸುಧಾರಣೆ ಮತ್ತು ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯಿಂದ ಹಿಡಿದು ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ನ್ಯಾಯದವರೆಗಿನ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಇ. ಇ. ಯ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ಸ್ಪಷ್ಟತೆಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡಿತು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಇದು ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಬಗೆಗಿನ ತನ್ನ ಬದ್ಧತೆಯನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ತತ್ವವೆಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗಣನೀಯ ಫಲಿತಾಂಶದ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ವಿವರಿಸಿದ ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸುಧಾರಣೆ, ಯುವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲಿನ ದೌರ್ಜನ್ಯ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಸೇರಿವೆ. ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಸಬಲೀಕರಣ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುವ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳಾಗಿವೆ. ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಬಳಕೆಯು ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಇ. ಇ. ಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ತಾರ್ಕಿಕತೆ ಅಥವಾ ತರ್ಕವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಸಮುದಾಯ ಮತ್ತು ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಸದಸ್ಯರ ಕೈಯಲ್ಲಿ ವಿಧಾನವನ್ನು ಇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಾಲೀಕತ್ವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತದೆ. ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ಜೋಡಣೆಯು ಸಬಲೀಕರಣ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಜನರಿಗೆ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಬಳಕೆಯ ಸಬಲೀಕರಣ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಜನರು ಬಳಸುವಂತೆ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಸಮುದಾಯ ಮತ್ತು ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಸದಸ್ಯರ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತದೆ. ಜನರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುತ್ತಾರೋ, ಅವರು ಅವುಗಳನ್ನು ನಂಬುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು, ಏಕೆಂದರೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಅವರದ್ದೇ ಆಗಿರುತ್ತವೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಈ ಅನುಭವದ ಉಪಉತ್ಪನ್ನವೆಂದರೆ ಅವರು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಅವರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ದತ್ತಾಂಶದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಚಿಂತನೆಯು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಬಳಕೆಯ ಹೃದಯಭಾಗದಲ್ಲಿದೆ. ತತ್ವಗಳ ಸಬಲೀಕರಣ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು 10 ತತ್ವಗಳಿಂದ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ತತ್ವಗಳು ಮೌಲ್ಯಮಾಪಕರು ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯದ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ನಿರ್ಣಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ದೊಡ್ಡ ಉದ್ದೇಶ ಅಥವಾ ಗುರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ-ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಜನರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಸಮುದಾಯ ಮಾಲೀಕತ್ವ-ಮೌಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸುವುದು-ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ, ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುವುದು ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ-ಮುಕ್ತ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯಯುತ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಸಾಮಾಜಿಕ ನ್ಯಾಯ-ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಸಮಾನತೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಸಮುದಾಯ ಜ್ಞಾನ-ಸಮುದಾಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗೌರವಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯೀಕರಿಸುವುದು ಸಾಕ್ಷ್ಯ ಆಧಾರಿತ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರಗಳು-ಸಮುದಾಯ ಮತ್ತು ಪಾಂಡಿತ್ಯಪೂರ್ಣ ಜ್ಞಾನ ಎರಡನ್ನೂ ಗೌರವಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಬಳಸುವುದು ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ವೃದ್ಧಿ-ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿಸಲು ಪಾಲುದಾರರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕಲಿಕೆ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಡೇಟಾವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು-ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದು. ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಪ್ರಮುಖ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆಃ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಸ್ನೇಹಿತರು, ಸಾಕ್ಷ್ಯದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು, ಪ್ರತಿಬಿಂಬ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯ ಚಕ್ರಗಳು, ಕಲಿಯುವವರ ಸಮುದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಂತನಶೀಲ ಅಭ್ಯಾಸಕಾರರು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಸ್ನೇಹಿತನು ರಚನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನೀಡುವ ಮೌಲ್ಯಮಾಪಕನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಸಂಘಟಿತವಾಗಿ, ಕಠಿಣವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಉಳಿಯುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಇ. ಇ. ಯ ಮೂರು-ಹಂತದ ವಿಧಾನವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಹಂತಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆಃ ಅವರ ಧ್ಯೇಯವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು; ಅವರ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು; ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಯೋಜನೆ. ಈ ವಿಧಾನವು ಅದರ ಸರಳತೆ, ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವ ಮತ್ತು ಪಾರದರ್ಶಕತೆಯಿಂದಾಗಿ ಭಾಗಶಃ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ. ಎರಡನೆಯ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ 10-ಹಂತದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು (ಜಿ. ಟಿ. ಓ). ಸಂಬಂಧಿತ ಸಾಹಿತ್ಯ, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು 10 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಜಿಟಿಒ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. 10 ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಹಿತ್ಯವೆಂದರೆಃ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಯಾವುವು? (ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ; ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ) ಗುರಿಗಳು, ಉದ್ದೇಶಿತ ಜನಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಯಾವುವು? (ಗುರಿ ನಿಗದಿಪಡಿಸುವುದು) ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪವು ಈ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನದ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ? (ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು) ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಯು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ? (ಸಹಯೋಗ; ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ) ಗುಣಮಟ್ಟದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ? (ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ವೃದ್ಧಿ) ಈ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ? (ಯೋಜನೆ) ಅನುಷ್ಠಾನದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ? (ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ) ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಯು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆ? (ಫಲಿತಾಂಶ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ) ಗುಣಮಟ್ಟದ ಸುಧಾರಣೆಯ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಳವಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ? (ಒಟ್ಟು ಗುಣಮಟ್ಟದ ನಿರ್ವಹಣೆ; ನಿರಂತರ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಸುಧಾರಣೆ) ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಯು ಯಶಸ್ವಿಯಾದರೆ (ಅಥವಾ ಘಟಕಗಳು), ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ? (ಸುಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಥೀಕರಣ) ವರ್ಕ್ಶೀಟ್ಗಳೊಂದಿಗಿನ ಕೈಪಿಡಿಯು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಜಿ. ಟಿ. ಓ. ಅನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಮಾದಕ ದ್ರವ್ಯ ದುರುಪಯೋಗ ತಡೆಗಟ್ಟುವಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗಿದ್ದರೂ, ಅಪ್ರಾಪ್ತ ವಯಸ್ಸಿನ ಮದ್ಯಪಾನವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಯುವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಕಸ್ಟಮೈಸ್ ಮಾಡಿದ ಜಿ. ಟಿ. ಓ. ಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹಲವಾರು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಡೌನ್ಲೋಡ್ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಇ. ಇ. ಯು ಛಾಯಾಚಿತ್ರ ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ, ಆನ್ಲೈನ್ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳು, ವರ್ಚುವಲ್ ಕಾನ್ಫರೆನ್ಸಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮತ್ತು ನವೀನ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಸಾಧನಗಳು ಆನ್ಲೈನ್ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳು, ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಗುಂಪುಗಳು ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಶನಗಳು ಮತ್ತು ಅರೆ-ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿನ್ಯಾಸಗಳ ಬಳಕೆ ಸೇರಿದಂತೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಬೇಸ್ಲೈನ್ಗಳು, ಮಾನದಂಡಗಳು, ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ನಿಜವಾದ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾಪನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅರ್ಕಾನ್ಸಾಸ್ನಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾಕ ತಂಬಾಕು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತುಃ ಬೇಸ್ಲೈನ್ಗಳು (ತಂಬಾಕು ಬಳಕೆದಾರರ ಸಂಖ್ಯೆ) ಗುರಿಗಳು (ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ ವಿಷಯಗಳ ವಾರ್ಷಿಕ ಸಂಖ್ಯೆ) ಮಾನದಂಡಗಳು (ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ ವಿಷಯಗಳ ಮಾಸಿಕ ಸಂಖ್ಯೆ) ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ (ಧೂಮಪಾನವನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವ ವಿಷಯಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ) ಈ ಮಾಪನಗಳು ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಮಾನದಂಡಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಲು ಸಮುದಾಯಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಇದು ಮಧ್ಯ-ಕೋರ್ಸ್ ತಿದ್ದುಪಡಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಹ ಅವರಿಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಆಯ್ದ ಉದಾಹರಣೆಗಳಾದ ಸ್ಟ್ಯಾನ್ಫೋರ್ಡ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಮೆಡಿಸಿನ್ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಗೆ ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿತು. ಕೋರ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕ್ಲರ್ಕ್ಶಿಪ್ ರೇಟಿಂಗ್ಗಳಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಇ. ಇ. ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಗತ್ಯ ಕೋರ್ಸ್ಗಳಿಗೆ ಸರಾಸರಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ರೇಟಿಂಗ್ಗಳು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಸುಧಾರಿಸಿವೆ (ಪಿ =. 04; ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಒಂದು ಮಾದರಿ ಟಿ ಪರೀಕ್ಷೆ). ಇ. ಇ. ಯು ಹೆವ್ಲೆಟ್-ಪ್ಯಾಕರ್ಡ್ನ $15 ಮಿಲಿಯನ್ ಡಿಜಿಟಲ್ ವಿಲೇಜ್ ಇನಿಶಿಯೇಟಿವ್ಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಿತು. ಬಣ್ಣದ ಸಮುದಾಯಗಳಲ್ಲಿನ ಡಿಜಿಟಲ್ ವಿಭಜನೆಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಈ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ದೇಶದ ಅತಿದೊಡ್ಡ ಪರವಾನಗಿ ಪಡೆಯದ ವೈರ್ಲೆಸ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ ಸ್ಥಳೀಯ ಅಮೆರಿಕನ್ನರ ಕಟ್ಟಡದಿಂದ ಹಿಡಿದು ಹೆಚ್ಚಿನ-ರೆಸಲ್ಯೂಶನ್ ಡಿಜಿಟಲ್ ಪ್ರಿಂಟಿಂಗ್ ಪ್ರೆಸ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವವರೆಗೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಇದ್ದವು. ಅರ್ಕಾನ್ಸಾಸ್ ರಾಜ್ಯವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕವಾಗಿ ಸಂಕಷ್ಟದಲ್ಲಿರುವ ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ತಂಬಾಕು ತಡೆಗಟ್ಟುವಲ್ಲಿ ಇ. ಇ. ಯನ್ನು ಬಳಸಿತು. ಫಲಿತಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷಾ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು, ಶಾಲಾ ಮಟ್ಟದ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ತಂಬಾಕು ಸೇವನೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು ಸೇರಿವೆ. ದಕ್ಷಿಣ ಕೆರೊಲಿನಾದ ಶಾಲಾ ಜಿಲ್ಲೆಯೊಂದು ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೂ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಂಪ್ಯೂಟಿಂಗ್ ಸಾಧನವನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನವಾಗಿ ಒದಗಿಸಲು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಲಕ್ಷಾಂತರ ಡಾಲರ್ಗಳನ್ನು ಹೂಡಿಕೆ ಮಾಡಿದೆ. ಉಪಕ್ರಮದ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಲು ಇ. ಇ. ಯನ್ನು ಬಳಸಲಾಯಿತು. ವಿಮರ್ಶೆ ಇ. ಇ. ಗೆ ತರ್ಕಬದ್ಧ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಆಂತರಿಕ ಗುಂಪು ನಡೆಸುತ್ತದೆ, ಬಾಹ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ದ್ರವ, ಸ್ಪಂದಿಸುವ ಮತ್ತು ನಿರಂತರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಮೌಲ್ಯಮಾಪಕನು ತಜ್ಞನಾಗುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ತರಬೇತುದಾರನಾಗುತ್ತಾನೆ. ಮೌಲ್ಯ ಮತ್ತು ಅರ್ಹತೆಯನ್ನು ಶೋಧಿಸುವುದು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಸುಧಾರಣೆಯ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕು. ಸಬಲೀಕರಣ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು, ಒಂದು ಗುಂಪು ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿ, ಪಕ್ಷಪಾತದ ಮೇಲೆ ಸ್ವಯಂ-ಪರಿಶೀಲನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತದೆ. ಆಂತರಿಕ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಜಂಟಿ ಸಮಿತಿಯ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಸಬಲೀಕರಣ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಮಾನದಂಡಗಳ ಮನೋಭಾವಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. ಸಬಲೀಕರಣ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕೆ ಬೆದರಿಕೆಯಲ್ಲ. ಬದಲಿಗೆ ಅದು ಅದನ್ನು ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು. ಸಬಲೀಕರಣ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ವಿಮೋಚನೆಯ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಇದರ ವಿಶಿಷ್ಟ ಕೊಡುಗೆಯೆಂದರೆ ಸ್ವಯಂ ನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಅದರ ಗಮನ. ಸಬಲೀಕರಣ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಬಳಕೆಯಿಂದ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಸಹಕಾರಿ, ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ಪಾಲುದಾರರು ಮತ್ತು ಬಳಕೆಯ ರೂಪಗಳಿಂದ ಸಬಲೀಕರಣವನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಸಬಲೀಕರಣದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಸೀಮಿತವಾಗಿರಬೇಕು ಅಥವಾ ಮತದಾನದ ಹಕ್ಕನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡವರು ಮತ್ತು ವಿಮೋಚನೆಯ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿರಬೇಕು. ಸಬಲೀಕರಣ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಸಬಲೀಕರಣ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ವಿಶ್ವವ್ಯಾಪಿ ಚಳವಳಿಯ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಇದು ಈಗ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸಬಲೀಕರಣ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಸದಸ್ಯರ ಬದಲು ಗ್ರಾಹಕರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಸಬಲೀಕರಣ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವೂ ಬದಲಾಗಿದೆ. ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ಗುಂಪು ಅಥವಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಿಂದ ದೂರವಿರುವ ಮೂಲಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದಲ್ಲಿನ ಪಕ್ಷಪಾತವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಬಹುದು. ಆಂತರಿಕ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಸಬಲೀಕರಣ ಮೌಲ್ಯಮಾಪಕರು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಸಲಹೆಗಾರರಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಬಲೀಕರಣದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ವಿಧಾನವನ್ನು ಮೊದಲು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ ಮತ್ತು ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸಿದಂತೆಯೇ ಇರುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ವಿಧಾನದ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ಇದನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಬಲೀಕರಣ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ವಿಮೋಚನೆಯ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಫೆಟರ್ಮ್ಯಾನ್ ಮತ್ತು ವಾಂಡರ್ಮ್ಯಾನ್ ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಸಹ ಅವಲಂಬಿಸಿದೆ. ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಇತರ ರೀತಿಯ ಪಾಲುದಾರರ ವಿಧಾನಗಳಿಂದ ಸಬಲೀಕರಣವನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಯತ್ನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸಬಲೀಕರಣ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಸಬಲೀಕರಣದಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಸಬಲೀಕರಣದ ಪ್ರಕೃತಿಯ ನಿರಂತರತೆಯೊಂದಿಗೆ ನೋಡಬಹುದು. ಸಬಲೀಕರಣ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಮತದಾನದ ಹಕ್ಕನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಗಡಿಗಳು ಹೆಚ್ಚು ವಿಶಾಲವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿವೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸ್ವಯಂ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದಿಂದ ಪ್ರಯೋಜನ ಪಡೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವಯಂ-ನಿರ್ಧರಿತರಾಗಬಹುದು. ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ವಿಶಾಲ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ಫೆಟರ್ಮ್ಯಾನ್ ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದರು. ಚರ್ಚೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಾದಗಳ ಸಬಲೀಕರಣ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಮೇಲೆ ಯಾರ ನಿಯಂತ್ರಣವಿದೆ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪಕ ಎಂದರೇನು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯಥಾಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸಿತು. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳನ್ನು ತಜ್ಞರಿಂದ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇ. ಇ. ಯಲ್ಲಿ, ಗುಂಪು ಅಥವಾ ಸಮುದಾಯವು ಸಬಲೀಕರಣ ಮೌಲ್ಯಮಾಪಕ ಅಥವಾ "ನಿರ್ಣಾಯಕ ಸ್ನೇಹಿತ" ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಒಂದು ವಸ್ತುವಿನ ಮೌಲ್ಯ ಅಥವಾ ಅರ್ಹತೆಯನ್ನು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿ ತನಿಖೆ ಮಾಡುವ ವೃತ್ತಿಪರರ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಬಿಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಇ. ಇ. ಯು (ಇನ್ನೂ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳದ) ಜಂಟಿ ಸಮಿತಿಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಶಫಲ್ ಬೀಮ್ ಟೀಕೆಯ ಮೊದಲ ಅಲೆಯು ಹೇಳಿತು. ಫೆಟರ್ಮ್ಯಾನ್ ಮತ್ತು ಸ್ಕ್ರಿವೆನ್ ಆಂತರಿಕ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು. ಗ್ರಾಹಕರ ಮೇಲೆ ಗಮನ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಸಹ ಅವರು ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದಲ್ಲಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಸದಸ್ಯರು, ಪ್ರಾಯೋಜಕರು ಮತ್ತು ನೀತಿ ನಿರೂಪಕರು ಸಹ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪಕ್ಷಪಾತವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಮೌಲ್ಯಮಾಪಕರು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಂದ ಅಂತರವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ಸ್ಕ್ರಿವೆನ್ ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ. ಚೆಲಿಮ್ಸ್ಕಿ ಅವರು ಫೆಟರ್ಮ್ಯಾನ್, ಪ್ಯಾಟನ್ ಮತ್ತು ಸ್ಕ್ರಿವೆನ್ ನಡುವಿನ ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ಮರು-ರಚಿಸಿದರು, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳು ಅನೇಕ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸಿದರುಃ (1) ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆ; (2) ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಮತ್ತು (3) ಜ್ಞಾನ. ಸ್ಕ್ರೈವನ್, ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಪ್ಯಾಟನ್, ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದರೆ, ಫೆಟರ್ಮ್ಯಾನ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದರು. ಎರಡನೇ ಅಲೆ 2005 ಮತ್ತು 2007ರ ನಡುವೆ ಚರ್ಚೆ ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆಯ ಎರಡನೇ ಅಲೆ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಿಮರ್ಶೆಗಳು ಪರಿಕಲ್ಪನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದವುಃ ಸೋದರಸಂಬಂಧಿಗಳು ಇದೇ ರೀತಿಯ ವಿಧಾನಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ. ಸಹಕಾರಿ, ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಬಲೀಕರಣ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ. EE ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿದೆಯೇ (ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ), ಅಥವಾ ಪರಿವರ್ತಕವಾಗಿದೆಯೇ (ಸ್ವಯಂ ನಿರ್ಣಯದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ) ಎಂದು ಸೋದರಸಂಬಂಧಿಗಳು ಕೇಳಿದರು ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಸ್ವಯಂ-ಸೇವಾ ಪಕ್ಷಪಾತವನ್ನು ಹೊಂದುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದರು. ಈ ವಿಮರ್ಶಕನು ಸಬಲೀಕರಣ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗಮನಿಸಿದನು. ಮಿಲ್ಲರ್ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಂಪ್ಬೆಲ್ ಅವರು ಸಬಲೀಕರಣ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಸಾಹಿತ್ಯ ವಿಮರ್ಶೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿದರು. ಅವರು ಇ. ಇ. ಯ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಅಥವಾ ವಿಧಾನಗಳು, ಜೊತೆಗೆ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ಗಳು, ಬಳಕೆಯ ಕಾರಣಗಳು, ಆಯ್ಕೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸಿದರು. ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾದ ಅಭ್ಯಾಸದ ರೂಪಾಂತರಗಳು. ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ವೃದ್ಧಿ, ಸ್ವಯಂ ನಿರ್ಣಯ, ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆ, ಮಾಲೀಕತ್ವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳ ಸಾಂಸ್ಥೀಕರಣದಂತಹ ಸೂಕ್ತ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಗ್ರಾಹಕರು ಇದನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ಸೂಚಿಸಿದರು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸರಿಸುಮಾರು 25 ಪ್ರತಿಶತದಷ್ಟು ಸಶಕ್ತೀಕರಣವು ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಎಂದು ಅವರು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಅವರು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ಸ್ಪಷ್ಟತೆಗಾಗಿ ವಾದಿಸಿದರು. ಪ್ಯಾಟನ್ ಇ. ಇ. ಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಭಾಗವಾಗಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಅದರ ಸ್ಥಾಪಿತ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ನೀಡಿದರೆ, ಸಹಕಾರಿ, ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಸಬಲೀಕರಣ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯು ಫಲಪ್ರದವಾಗಲಿದೆ ಎಂದು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು. ಅವರು ಸುಧಾರಿತ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳ ಶ್ರೇಣಿಯಲ್ಲಿನ ಸುಧಾರಣೆಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು 10 ತತ್ವಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿದರು. ಸ್ವಯಂ ನಿರ್ಣಯವು ಈ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಕಳವಳ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ್ದರು. ಪ್ಯಾಟನ್ ಶ್ಲಾಘಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಸಬಲೀಕರಣ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದರು. ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ವಿವರಿಸುವ ಕೊಡುಗೆದಾರರ ಬದ್ಧತೆಯನ್ನು ಅವರು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು. ಇ. ಇ. ಯಲ್ಲಿನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಅಥವಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಒತ್ತು ನೀಡಬೇಕೆಂದು ಪ್ಯಾಟನ್ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು. ಸ್ಕ್ರಿವೆನ್ ಸ್ವಯಂ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ದೋಷಪೂರಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿ ಸ್ವಯಂ-ಸೇವೆಯಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅದರ ಬಳಕೆಯನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸಿದರು. ಅವರು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಜನರನ್ನು ಸಬಲೀಕರಣಗೊಳಿಸುವ ಇ. ಇ. ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸಿದರು ಮತ್ತು ತಟಸ್ಥ ಮೌಲ್ಯಮಾಪಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದರು. ಆಂತರಿಕ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳು ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಸೂಚಿಸಿದರು. ಸಬಲೀಕರಣ ಮತ್ತು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣಗಳು ಕೇವಲ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ರೂಪಗಳಾಗಿವೆ ಎಂದು ಅವರು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಿಮರ್ಶೆಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದ ಫೆಟರ್ಮ್ಯಾನ್ ಮತ್ತು ವಾಂಡರ್ಮ್ಯಾನ್ ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು, ಹೆಚ್ಚಿನ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಇ. ಇ. ಯ ಬದ್ಧತೆಯನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದರು. ಅವರು ಮಿಲ್ಲರ್ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಂಪ್ಬೆಲ್ ಅವರ ಇ. ಇ. ಯೋಜನೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವಿಮರ್ಶೆಯನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಶ್ಲಾಘಿಸಿದರು, ಆದರೆ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯದ ಅಥವಾ ಬಿಟ್ಟುಹೋದ ಪ್ರಕರಣ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಕೆಲವು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸಿದರು. 10 ತತ್ವಗಳು ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ಸ್ಪಷ್ಟತೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿವೆ ಮತ್ತು ಜನರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಸಶಕ್ತಗೊಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದರು. ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳು ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ಸನ್ನಿವೇಶದಿಂದ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಇ. ಇ. ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ ಮತ್ತು ಕಠಿಣತೆಗೆ ಬದ್ಧವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದರು. ದತ್ತಾಂಶ ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರಗಳ ಮೇಲೆ ಕ್ರಾಸ್-ಚೆಕ್ಗಳನ್ನು ಇರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳಿಗಿಂತ ಇ. ಇ. ಹೆಚ್ಚು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೊರಗಿನವರಿಗಿಂತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಪಟ್ಟಭದ್ರ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಆಂತರಿಕ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕ್ರಾಸ್-ಚೆಕ್ಗಳಾಗಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಅವರು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದರು. ಸಹಕಾರಿ, ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಬಲೀಕರಣ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ನಡುವಿನ ಸಾಮ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ಸಬಲೀಕರಣ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದ್ದರೂ, ಅವರು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸಲು ಸೋದರಸಂಬಂಧಿಗಳ ಸಾಧನವನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದರು, ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ಆಳ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ತಾಂತ್ರಿಕ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದರು. ಇ. ಇ. ಗೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮುಖ್ಯವೆಂದು ಫೆಟರ್ಮ್ಯಾನ್ ಮತ್ತು ವಾಂಡರ್ಮ್ಯಾನ್ ವಾದಿಸಿದರು. ಅವರು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಯೋಜನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸಿದರುಃ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಸಿಡಿಸಿ ಅರೆ-ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಧನಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು, ಇದು ಸಬಲೀಕರಣ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಸುಧಾರಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿತು. ಅರ್ಕಾನ್ಸಾಸ್ನ ತೊಂದರೆಗೀಡಾದ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾದ ಸಬಲೀಕರಣ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಪ್ರಮಾಣೀಕೃತ ಪರೀಕ್ಷಾ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿತು. ಸ್ಥಳೀಯ ಅಮೆರಿಕನ್ನರು ವೈರ್ಲೆಸ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಡಿಜಿಟಲ್ ಪ್ರಿಂಟಿಂಗ್ ಪ್ರೆಸ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದರು, ಇದು ಸಬಲೀಕರಣ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದಿಂದ ಬೆಂಬಲಿತವಾಗಿದೆ. ಸ್ಟ್ಯಾನ್ಫೋರ್ಡ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಮೆಡಿಸಿನ್ ಮಾನ್ಯತೆ ತಾಣದ ಭೇಟಿಗೆ ಸಿದ್ಧರಾಗಲು ಇ. ಇ. ಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡಿತು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕೋರ್ಸ್ ರೇಟಿಂಗ್ಗಳಲ್ಲಿನ ಹೆಚ್ಚಳವು ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರೀಯವಾಗಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ. ಅರ್ಕಾನ್ಸಾಸ್ ತಂಬಾಕು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಸಬಲೀಕರಣ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವುದರಿಂದ ಲಕ್ಷಾಂತರ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವೈದ್ಯಕೀಯ ವೆಚ್ಚಗಳನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಅರ್ಕಾನ್ಸಾಸ್ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಶಾಸನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. ಬಾಹ್ಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪಕರು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಸ್ಕ್ರಿವೆನ್ನ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಸ್ಕ್ರಿವೆನ್ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು. ಆಂತರಿಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪಕರಿಗಿಂತ ಅವರು ತಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು. ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಅವರ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಕಡಿಮೆ ಎಂದು ಅವರು ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದರು. ಆಂತರಿಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಣೆಗಳಿಗೆ ಇ. ಇ. ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿದೆ ಮತ್ತು ಮೂರನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಿದರೆ ಸಬಲೀಕರಣ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಬಹುದು ಎಂದು ಸ್ಕ್ರಿವೆನ್ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು. ವೃತ್ತಿಪರ ಸಂಘದ ಸದಸ್ಯತ್ವ ಮತ್ತು ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳ ಸಬಲೀಕರಣ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಅಮೆರಿಕನ್ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಸಂಘದ ಸಹಕಾರಿ, ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಬಲೀಕರಣ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಸಾಮಯಿಕ ಆಸಕ್ತಿಯ ಗುಂಪಿನ ರಚನೆಗೆ ವೇಗವರ್ಧಕವಾಗಿದೆ. ಅಮೆರಿಕನ್ ಇವಾಲ್ಯುಯೇಷನ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ಸದಸ್ಯತ್ವದ ಸರಿಸುಮಾರು 20 ಪ್ರತಿಶತವು ಸಾಮಯಿಕ ಆಸಕ್ತಿಯ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿತವಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಪ್ರಕಾಶಕರಾದ ಸೇಜ್ ಪಬ್ಲಿಕೇಷನ್ಸ್, ಸಬಲೀಕರಣ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತಮ್ಮ "ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿನ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ" ಒಂದಾಗಿದೆ ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದೆ. ನಾಲ್ಕು ಸಬಲೀಕರಣ ಮೌಲ್ಯಮಾಪಕರು ಸಂಘದಿಂದ ಗೌರವಗಳನ್ನು ಪಡೆದರುಃ ಮಾರ್ಗರೆಟ್ ದುಗನ್, ಡೇವಿಡ್ ಫೆಟರ್ಮ್ಯಾನ್, ಶಕೀಹ್ ಕಾಫ್ಟಾರಿಯನ್ ಮತ್ತು ಅಬ್ರಹಾಂ ವಾಂಡರ್ಮ್ಯಾನ್. ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಗುಣಾತ್ಮಕ ಸಂಶೋಧನೆ ಸಮುದಾಯವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಸಮುದಾಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ