Child labour in Nepal
ದಕ್ಷಿಣ ಏಷ್ಯಾದ ಇತರ ದೇಶಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ನೇಪಾಳದಲ್ಲಿ ಬಾಲಕಾರ್ಮಿಕರ ಪ್ರಮಾಣವು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. 2008ರ ನೇಪಾಳ ಲೇಬರ್ ಫೋರ್ಸ್ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 86.2% ಸಹ ಓದುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು 13.8% ಮಕ್ಕಳು ಮಾತ್ರ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು. 2008 ರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳು (60.5%) 19 ಗಂಟೆಗಳವರೆಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು, ಆದರೆ 32.2% ವಾರಕ್ಕೆ 20 ರಿಂದ 40 ಗಂಟೆಗಳವರೆಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು 7.3% ರಷ್ಟು ಮಕ್ಕಳು ವಾರದಲ್ಲಿ 40 ಗಂಟೆಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು. ಈ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯು ಗ್ರಾಮೀಣ ಮತ್ತು ನಗರ ಪ್ರದೇಶಗಳೆರಡರಲ್ಲೂ ಸ್ಥಿರವಾಗಿದೆ. 2003/2004 ನೇಪಾಳ ಲಿವಿಂಗ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ಸ್ ಸರ್ವೆ ಸ್ಟ್ಯಾಟಿಸ್ಟಿಕಲ್ ರಿಪೋರ್ಟ್ ಸಂಪುಟ II ರಲ್ಲಿ, ಉಳಿದ ಬಳಕೆಯ ಕ್ವಿಂಟೈಲ್ಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ವಾರಕ್ಕೆ 40 ಗಂಟೆಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಬಾಳ ಕಾರ್ಮಿಕರಲ್ಲಿ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಶೇಕಡಾವಾರು (18.7%) ಬಡ ಬಳಕೆ ಕ್ವಿಂಟೈಲ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ಎಡ್ಮಂಡ್ಸ್ (2006) ಪ್ರಕಾರ, ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪುರುಷ ಒಡಹುಟ್ಟಿದವರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅದೇ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ, ಎಡ್ಮಂಡ್ಸ್ ಹೇಳುವಂತೆ ಬಹುಪಾಲು ಬಾಲ ಕಾರ್ಮಿಕರು ಕೃಷಿ ವಲಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಗೃಹ ಕಾರ್ಮಿಕರಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ರೇ (2004) ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, ಮಕ್ಕಳ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಬಾಲ ಕಾರ್ಮಿಕ ಬಲದ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ಪ್ರಮಾಣಗಳು ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಎರಡು ಅಸ್ಥಿರಗಳ ನಡುವೆ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಇದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಕೆಲಸದ ಸಮಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಎಂದರೆ ಶಾಲೆಗೆ ಕಡಿಮೆ ಸಮಯ, ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಕೆಲಸದ ಸಮಯವು ಶಾಲಾ ಸಮಯದ ಹೆಚ್ಚಳಕ್ಕೆ ಸಮನಾಗಿರುತ್ತದೆ. ದಿ ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಲೇಬರ್ ಆರ್ಗನೈಸೇಶನ್ (ಐಎಲ್ಒ) ಬಾಲಕಾರ್ಮಿಕರನ್ನು "ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವರ ಬಾಲ್ಯ, ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಅವರ ಘನತೆಯಿಂದ ವಂಚಿಸುವ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಹಾನಿಕಾರಕವಾದ ಕೆಲಸ" ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುವ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸುವ ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗಂಭೀರ ಅಪಾಯಗಳಿಗೆ ಒಡ್ಡುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಐಎಲ್ಒನ ಬಾಲಕಾರ್ಮಿಕರ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಶಾಲಾ ಸಮಯದ ಹೊರಗೆ ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸ ಅಥವಾ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಒದಗಿಸಲಾದ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿಲ್ಲ. ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿಯಾಗಿವೆ ಎಂಬುದು ಅವರ ತರ್ಕವಾಗಿದೆ. ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಮಗುವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವ ವಯಸ್ಸು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದರೂ, ಯುನಿಸೆಫ್ ಬಾಲಕಾರ್ಮಿಕರನ್ನು ಆರ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಅಥವಾ ಮನೆಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ 5 ರಿಂದ 14 ವರ್ಷದೊಳಗಿನ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ. ಬಾಲಕಾರ್ಮಿಕರನ್ನು ಬಳಸುವ ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳು ದುಡಿಯುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಐ. ಡಿ. 1ರಷ್ಟು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೃಷಿ ವಲಯದಲ್ಲಿ ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಎನ್. ಎಲ್. ಎಫ್. ಎಸ್. ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ. ಉದ್ಯೋಗದಲ್ಲಿರುವ ಶೇಕಡ 1.4ರಷ್ಟು ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ಪಾದನಾ ವಲಯದಲ್ಲಿ, ಶೇಕಡ 0.3ರಷ್ಟು ನಿರ್ಮಾಣ ವಲಯದಲ್ಲಿ, ಶೇಕಡ 1.6ರಷ್ಟು ಸಗಟು ಮತ್ತು ಚಿಲ್ಲರೆ ವ್ಯಾಪಾರದಲ್ಲಿ, ಶೇಕಡ 1.0ರಷ್ಟು ಹೋಟೆಲ್ಗಳು ಮತ್ತು ರೆಸ್ಟೋರೆಂಟ್ಗಳಲ್ಲಿ, ಶೇಕಡ 0.1ರಷ್ಟು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಖಾಸಗಿ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶೇಕಡ 6.9ರಷ್ಟು ಇತರ ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಕೃಷಿ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸುಮಾರು 1% ಮಕ್ಕಳು ಜೀವನಾಧಾರ ಕೃಷಿಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. 2013ರಲ್ಲಿ, ಯು. ಎಸ್. ಕಾರ್ಮಿಕ ಇಲಾಖೆಯು ನೇಪಾಳದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು "ಕೃಷಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಾಣಿಜ್ಯ ಲೈಂಗಿಕ ಶೋಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಬಾಲಕಾರ್ಮಿಕರ ಅತ್ಯಂತ ಕೆಟ್ಟ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ" ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ವರದಿ ಮಾಡಿದೆ. ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಲು ಒಡೆಯುವಿಕೆ, ನೇಯ್ಗೆ ಮತ್ತು ಗೃಹ ಸೇವೆಯಂತಹ ಇತರ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವರದಿಯು ಸೂಚಿಸಿದೆ. 2014ರಲ್ಲಿ, ಇಲಾಖೆಯ ಬಾಲಕಾರ್ಮಿಕರು ಅಥವಾ ಬಲವಂತದ ಕಾರ್ಮಿಕರಿಂದ ಉತ್ಪಾದಿಸಲಾದ ಸರಕುಗಳ ಪಟ್ಟಿಯು ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳು, ರತ್ನಗಂಬಳಿಗಳು, ಅಲಂಕೃತ ಜವಳಿ ಮತ್ತು ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಬಾಲಕಾರ್ಮಿಕರು ಮತ್ತು ಬಲವಂತದ ಕಾರ್ಮಿಕರಿಂದ ಅಂತಹ ಕಾರ್ಮಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ಪಾದಿಸಲಾದ ಸರಕುಗಳೆಂದು ವರದಿ ಮಾಡಿದೆ. ಎಡ್ಮಂಡ್ಸ್ (2006) ಪ್ರಕಾರ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಬಲದ ಬಹುಪಾಲು ಮಕ್ಕಳು ಕೃಷಿ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. 1 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ವಾರಕ್ಕೆ 9.2 ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಕೃಷಿ ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇತರ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ವರದಿ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ಹಾನಿಕಾರಕ ರಾಸಾಯನಿಕಗಳು ಮತ್ತು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಹವಾಮಾನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಕೃಷಿ ವಲಯವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತುಂಬಾ ಅಪಾಯಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಅವರ ಪೋಷಕರು ಕೃಷಿ ಕಾರ್ಮಿಕರಾಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ನಗರ ಕೇಂದ್ರದಿಂದ 3 ರಿಂದ 7 ಗಂಟೆಗಳ ದೂರದಲ್ಲಿದ್ದರೆ ನೇಪಾಳದ ಮಗುವು ಕೃಷಿ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ ಎಂದು ಫಾಫ್ಚಾಂಪ್ಸ್ (2006) ವರದಿ ಮಾಡಿದೆ. ಈ ಮಕ್ಕಳು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಗಣನೀಯ ಪ್ರಮಾಣದ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುತ್ತಿದ್ದರೂ, ಅವರನ್ನು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯರು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಗತಿಗಳೊಂದಿಗೆ, ಕೃಷಿ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮಕ್ಕಳು ನೇಪಾಳದ ಕೃಷಿ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಮೇಲೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅಬ್ದುಲಾಯಿ (1999) ವರದಿ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ಮಿಲಿಟರಿ ನೇಪಾಳದ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಪಕ್ಷವು (ಸಿಪಿಎನ್ (ಎಂ)) ಪೀಪಲ್ಸ್ ಲಿಬರೇಶನ್ ಆರ್ಮಿ ಮತ್ತು ರಾಯಲ್ ನೇಪಾಳ ಆರ್ಮಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು. ನೇಪಾಳಿ ಸರ್ಕಾರವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಅನ್ಯಾಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದ್ದರಿಂದ ಅವರು 1996ರಲ್ಲಿ ನೇಪಾಳದ ಅಂತರ್ಯುದ್ಧವನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಿದರು. ನೇಪಾಳದ ಅಂತರ್ಯುದ್ಧದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪೀಪಲ್ಸ್ ಲಿಬರೇಶನ್ ಆರ್ಮಿ ಮತ್ತು ರಾಯಲ್ ನೇಪಾಳ ಆರ್ಮಿ ಹದಿನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಹದಿನೆಂಟನೇ ವಯಸ್ಸಿನವರೆಗಿನ ಬಾಲ ಸೈನಿಕರನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದವು. ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಅಪಹರಣ ಮತ್ತು ಕುಶಲತೆಯಿಂದಾಗಿ ಸೇನೆಗೆ ಸೇರಿದರು, ಇತರರು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಸಹಯೋಗದಿಂದಾಗಿ ಸೇರಿದರು. ನೇಪಾಳದ ಅಂತರ್ಯುದ್ಧದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಸೈನಿಕರು, ಕಾವಲುಗಾರರು, ಗೂಢಚಾರರು, ಅಡುಗೆಯವರು ಮತ್ತು ಪೋರ್ಟರ್ಗಳಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಅನೇಕ ನೇಪಾಳಿ ಬಾಲ ಸೈನಿಕರು ಬಾಂಬ್ ಸ್ಫೋಟಗಳು ಮತ್ತು ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಸಾವುಗಳಂತಹ ಆಘಾತಕಾರಿ ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ಸಾಕ್ಷಿಯಾದರು. ಈ ಯುದ್ಧವು 1996ರಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕೊಹರ್ಟ್ ಮತ್ತು ಇತರರು ನಡೆಸಿದ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿತು. 2010 ರಲ್ಲಿ, ಸಮೀಕ್ಷೆ ನಡೆಸಿದ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 15.5% ಅಧ್ಯಯನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಸೈನ್ಯದ ಭಾಗವಾಗಿದ್ದರು. ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಉದ್ಯಮ ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಉದ್ಯಮವು ನೇಪಾಳದ ಪ್ರಮುಖ ಆದಾಯದ ಮೂಲಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಹಿಂದೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಗ್ಗದ ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಕ್ತಿಯಾಗಿ ನೋಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೇಪಾಳದಲ್ಲಿ, ಹದಿನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಸುಮಾರು 1,800 ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಉದ್ಯೋಗದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ. ಬೇಕರ್ (2001) ನಡೆಸಿದ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿದ್ದ ಎಲ್ಲಾ 162 ನೇಪಾಳಿ ಮಕ್ಕಳು ದಿನಕ್ಕೆ ಆರು ಗಂಟೆಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು. "ಸಾಮಾಜಿಕ ಲೇಬಲಿಂಗ್" ಎನ್ನುವುದು ಕಂಬಳಿ ತಯಾರಿಸಿದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಗ್ರಾಹಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸುವ ಸರ್ಕಾರೇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ. ಕಂಬಳಿ ತಯಾರಿಸಿದ ಕಾರ್ಖಾನೆಯ ಕೆಲಸದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಬಾಲಕಾರ್ಮಿಕರನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆಯೇ ಎಂದು ಗ್ರಾಹಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಬಾಲಕಾರ್ಮಿಕರನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು "ಸಾಮಾಜಿಕ ಲೇಬಲಿಂಗ್" ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ನೇಪಾಳದ ಮಕ್ಕಳ ಗೃಹ ಕಾರ್ಮಿಕರಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆರೈಕೆ, ಅಡುಗೆ, ಶಾಪಿಂಗ್, ನೀರು ತರುವುದು ಮತ್ತು ಸ್ವಚ್ಛತೆ ಸೇರಿವೆ. ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಚಿಕ್ಕ ಹುಡುಗಿಯರು, ಮಾನವ ಕಳ್ಳಸಾಗಣೆಯಿಂದಾಗಿ ಮನೆಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ. ಎಡ್ಮಂಡ್ಸ್ (2006) ಪ್ರಕಾರ, ಒಂದು ವಾರದಲ್ಲಿ 1 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಮನೆಕೆಲಸದಲ್ಲಿ 4.3 ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಕಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಹುಡುಗಿಯರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಪುರುಷ ಒಡಹುಟ್ಟಿದವರಿಗಿಂತ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಮನೆಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮನೆಗೆ ಒಡಹುಟ್ಟಿದವರು ಸೇರಿದಾಗ ಹುಡುಗಿಯರು ಮನೆಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಕಳೆಯುವ ಸಮಯವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಹುಡುಗರು ಮನೆಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಕಳೆಯುವ ಸಮಯವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ. ಬಾಲಕಾರ್ಮಿಕರ ಕಾರಣಗಳು ಬಡತನ ಬಡತನವು ನೇಪಾಳದಲ್ಲಿ ಬಾಲಕಾರ್ಮಿಕರ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಎರ್ಸಡೊ (2005) ನಡೆಸಿದ ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರಕಾರ ಇದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೊರತೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೂಡಿದೆ. ಬಡತನವು ಬಾಲಕಾರ್ಮಿಕರ ಚಾಲಕಶಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಶಾಲಾ ವೆಚ್ಚವು ತುಂಬಾ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸ್ಟಾಶ್ (2001) ಪ್ರಕಾರ ಬಾಲಕಾರ್ಮಿಕರ ತಕ್ಷಣದ ಆರ್ಥಿಕ ಪ್ರಯೋಜನವು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿದೆ. ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶವಿಲ್ಲದಿರುವುದು ಅನೇಕವೇಳೆ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉದ್ಯೋಗವನ್ನು ಹುಡುಕುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಶಾಲೆಗೆ ದಾಖಲಾದ ಮಕ್ಕಳು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಶಾಲಾ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಭರಿಸಲು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯರಾಗಿರುವುದನ್ನು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ವೆಚ್ಚದಿಂದಾಗಿ ಅವರನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ದಾಖಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ರಂಜನ್ (2002) ಪ್ರಕಾರ, ಇದು ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಕ್ತಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದರಿಂದ ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಕ್ಷಣದ ಆರ್ಥಿಕ ಪ್ರಯೋಜನಗಳಿವೆ, ಆದರೆ ಅವರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದರಿಂದಾಗುವ ಆರ್ಥಿಕ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯದ್ದಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಲಿಂಗ ಅಸಮಾನತೆ ಜಾಮಿಸನ್ (1987) ಪ್ರಕಾರ, ನೇಪಾಳದ ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವ ಬದಲು ಮನೆಯ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಮಾಡಬೇಕು ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಮನೆಯವರನ್ನು ಪೋಷಿಸುವಷ್ಟು ಜನರು ಇರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರನ್ನು ಹೇಗಾದರೂ ಮದುವೆ ಮಾಡಿಕೊಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಅವರ ತರ್ಕವಾಗಿದೆ. ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವ ಹುಡುಗಿಯರು ಇನ್ನೂ ಅದೇ ಪ್ರಮಾಣದ ಶ್ರಮವನ್ನು ಮಾಡುವ ನಿರೀಕ್ಷೆಯಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಹುಡುಗರು ಶಾಲೆಗೆ ದಾಖಲಾದಾಗ ಕಡಿಮೆ ಶ್ರಮವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಎಡ್ಮಂಡ್ಸ್ (2003) ಪ್ರಕಾರ, ಗಂಡು ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳು ಬಾಲಕಾರ್ಮಿಕರಾಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು. ಹುಡುಗಿಯರೂ ಸಹ ಹುಡುಗರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹಿರಿಯ ಹುಡುಗಿ. ಒಂದು ಕುಟುಂಬವು ಎಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆಯೋ, ಅಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಹಿರಿಯ ಹೆಣ್ಣು ಮಗು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಗಂಡು ಮಗುವನ್ನು ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸಿದಾಗ ಹಿರಿಯ ಹೆಣ್ಣು ಮತ್ತು ಗಂಡು ಒಡಹುಟ್ಟಿದವರು ವಾರಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ 1.5 ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಹೆಣ್ಣು ಮಗುವನ್ನು ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸಿದಾಗ ಹಿರಿಯ ಹೆಣ್ಣು ಮಗು ಮಾತ್ರ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಲಿಂಗ-ಸಂಬಂಧಿತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸೂಚ್ಯಂಕದಲ್ಲಿ (ಜಿಡಿಐ) ನೇಪಾಳದ ಕಡಿಮೆ ಅಂಕವು ನೋಡಿದಂತೆ, ಈ ಅಸಮಾನತೆಯು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯವರೆಗೂ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ಕೆನಡಾದ 0.959 ಅಂಕಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ನೇಪಾಳವು 0.545 ಅಂಕವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣವು ಮಗುವಿನ ಭವಿಷ್ಯದ ಆದಾಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆಯಾದರೂ, ಬಡ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ದಾಖಲಾತಿ ಪ್ರಮಾಣ ಕಡಿಮೆ ಇದೆ. ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ದಾಖಲಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅವರು ತಕ್ಷಣವೇ ತರಬಹುದಾದ ಆದಾಯವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಪೋಷಕರು ಭಾವಿಸಬಹುದು. ಈ ಪರಿಣಾಮವು ರೇ (2002) ಅವರ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ, ಮಗುವಿನ ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಅವರ ಶಾಲಾ ಅನುಭವದ ಮೇಲೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ. ಮಗುವು ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಾಗ ಅವರು ಶಾಲೆಗೆ ದಾಖಲಾಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಕಡಿಮೆ. ಈ ಪರಿಣಾಮವು ಹುಡುಗರಿಗಿಂತ ಹುಡುಗಿಯರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಬಲವಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ನೇಪಾಳದ ಬಾಲ ಸೈನಿಕರಿಗೆ ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಪೋಸ್ಟ್ ಟ್ರಾಮಾಟಿಕ್ ಸ್ಟ್ರೆಸ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ (ಪಿಟಿಎಸ್ಡಿ) ನಂತಹ ಮಾನಸಿಕ ಕಾಯಿಲೆಗಳ ಪ್ರಮಾಣವು ಎಂದಿಗೂ ಬಲವಂತವಾಗಿ ನೇಮಕಗೊಳ್ಳದ ನೇಪಾಳಿ ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಹಿಳಾ ಬಾಲ ಸೈನಿಕರ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ನಿಜವಾಗಿದೆ, ಇದು ಕೊಹರ್ಟ್ (2008) ಅವರು ಬಲವಂತವಾಗಿ ನೇಮಕಗೊಂಡ ಬಾಲ ಸೈನಿಕರ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ನಡೆಸಿದ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. ಮಹಿಳಾ ಬಾಲ ಸೈನಿಕರು ಮಿಲಿಟರಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ನಂತರ ತಮ್ಮ ಸಮುದಾಯದಿಂದ ಲಿಂಗ ಆಧಾರಿತ ಕಳಂಕವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರು. ಯುದ್ಧದ ಒಂದು ವರ್ಷದ ನಂತರ, ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ ಬಾಲ ಸೈನಿಕರಲ್ಲಿ ಶೇಕಡಾ 55ರಷ್ಟು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪಿಟಿಎಸ್ಡಿ ಇರುವುದು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. ಆರ್ಥಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗಲ್ಲಿ (2001) ಪ್ರಕಾರ, ದೀರ್ಘಾವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಬಾಲಕಾರ್ಮಿಕ ಪದ್ಧತಿಯು ಮಾನವ ಬಂಡವಾಳದ ಶೇಖರಣೆಯ ನಿಧಾನಗತಿಯ ಮೂಲಕ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಆರ್ಥಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ. ಮಾನವ ಬಂಡವಾಳವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಕ. ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ, ಮಾನವ ಬಂಡವಾಳದ ಶೇಖರಣೆಯ ದರವು ನಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ಆರ್ಥಿಕತೆಯು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವಂತೆ ಬಾಲಕಾರ್ಮಿಕರು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಇದನ್ನು ಕೆಲವರು ದೋಷಪೂರಿತ ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಸೂಚನೆಯಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಎರ್ಸಡೊ (2005) ನಡೆಸಿದ ಅಧ್ಯಯನವು ನೇಪಾಳದ ಮಕ್ಕಳು ಮನೆಯ ಆದಾಯದ ಸುಮಾರು 7 ಪ್ರತಿಶತದಷ್ಟು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ, ಇದು ಇತರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ದೇಶಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ನೇಪಾಳದಲ್ಲಿ ಬಾಲಕಾರ್ಮಿಕರ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಗಂಭೀರತೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಬಾಲಕಾರ್ಮಿಕರ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ನೇಪಾಳದಲ್ಲಿ ಸಾವಿರಾರು ಸರ್ಕಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸರ್ಕಾರೇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿವೆ. ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ ಈ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಒಂದು ಗುರಿಯೆಂದರೆ ನೇಪಾಳದ ಅತ್ಯಂತ ಕೆಟ್ಟ ಸ್ವರೂಪದ ಬಾಲಕಾರ್ಮಿಕರನ್ನು ನಿರ್ಮೂಲನೆ ಮಾಡುವುದು. ಬಾಲಕಾರ್ಮಿಕರ ಉದಯೋನ್ಮುಖ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸಲು ಬಾಲಕಾರ್ಮಿಕರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಅವರು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಅಪಾಯಕಾರಿ ಬಾಲಕಾರ್ಮಿಕರ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸಲು ನೇಪಾಳ ಸರ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಅವರು ಯೋಜಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಸಮಾಜ ಸೇವೆ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯರು (ಸಿ. ಡಬ್ಲ್ಯೂ. ಐ. ಎಸ್. ಎಚ್.) ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳ ಮೇಲೆ ಗಮನ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು ಸಿ. ಡಬ್ಲ್ಯೂ. ಐ. ಎಸ್. ಎಚ್. ನ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಅವರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹಿಂಸಾಚಾರ, ಲೈಂಗಿಕ ದೌರ್ಜನ್ಯ, ಕಿರುಕುಳ, ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಅವಮಾನಕರ ಶಿಕ್ಷೆ, ಬೆದರಿಸುವಿಕೆ, ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ, ಕಳ್ಳಸಾಗಣೆ, ಬಾಲ ಕಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯ ವಿವಾಹಗಳಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಲು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ದುರ್ಬಲ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದರ ಜೊತೆಗೆ ಉತ್ತಮ ನೀತಿಗಳು, ಉತ್ತಮ ಅನುಷ್ಠಾನ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ಕೆಲವು ಸಾಧನೆಗಳು 157495 ನೇಪಾಳಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿವೆ ಮತ್ತು 83 ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿವೆ. ಈ ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ ಬಾಲಕಾರ್ಮಿಕರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯ 11 ಪುರಸಭೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಇದರಲ್ಲಿ ಸೇರಿತ್ತು. ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ನೇಪಾಳದ ಅನನುಕೂಲಕರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಜಕರನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ. ಅಂದಿನಿಂದ ಅವರು ಮಹಿಳಾ ಸಾಕ್ಷರತೆ ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ತಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಪ್ರಸ್ತುತ ನಡೆಸುತ್ತಿರುವ ಮೂರು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ, ಮಹಿಳಾ ಸಬಲೀಕರಣ ಮತ್ತು ಸುಸ್ಥಿರ ಕೃಷಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಇ. ಟಿ. ಸಿ. ಯು ನೇಪಾಳದಲ್ಲಿ ಕೊರತೆಯಿದ್ದ ಆರಂಭಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಅವರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನವನ್ನು ಸಹ ನೀಡಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ ಇ. ಟಿ. ಸಿ. ಯು ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿದೆ. ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಪರಿಹಾರಗಳು ಬ್ಯಾಂಕುಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದರಿಂದ ನೇಪಾಳದಲ್ಲಿ ಬಾಲಕಾರ್ಮಿಕರ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬಹುದು. ಗ್ರಾಮೀಣ ನೇಪಾಳದಲ್ಲಿ, ವಾಣಿಜ್ಯ ಬ್ಯಾಂಕಿನ ಲಭ್ಯತೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಾಲಕಾರ್ಮಿಕರ ಮೇಲೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಎರ್ಸಡೊ (2005) ಕಂಡುಕೊಂಡರು, ಏಕೆಂದರೆ ಸಾಲದ ಲಭ್ಯತೆಯು ಕುಟುಂಬವು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಥಿರವಾದ ಆದಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಕಳುಹಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಹಣವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಕಳುಹಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ ನೀಡುವುದು ಮತ್ತೊಂದು ಉದ್ದೇಶಿತ ಪರಿಹಾರವಾಗಿದೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ದಾಖಲಿಸುವ ಷರತ್ತಿನೊಂದಿಗೆ ದಾಖಲಾತಿ ಸಬ್ಸಿಡಿಗಳು ಮತ್ತು ನಗದು ವರ್ಗಾವಣೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಇದರಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು. ಬಾಲಕಾರ್ಮಿಕರನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸುವುದು ಒಂದು ಸರಳ ಪರಿಹಾರವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ ಆದರೆ ಅದರ ಪರಿಣಾಮಗಳು ನಿಷೇಧವನ್ನು ಜಾರಿಗೊಳಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಬಡವರಿಗೆ ದೊಡ್ಡ, ತಕ್ಷಣದ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ತರುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ಒಂದು ವಲಯದಲ್ಲಿ ಬಾಲಕಾರ್ಮಿಕರನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸುವುದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ವೇಶ್ಯಾವಾಟಿಕೆಯಂತಹ ಇತರ, ಹೆಚ್ಚು ಅಪಾಯಕಾರಿ ವಲಯಗಳನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ನೇಪಾಳದಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ನೇಪಾಳದಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆ ನೇಪಾಳದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಮಿಕ ನೇಪಾಳದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಯಾಣ