Jack Tizard
ಜ್ಯಾಕ್ ಟಿಜಾರ್ಡ್ ಸಿಬಿಇ (25 ಫೆಬ್ರವರಿ 1919-2 ಆಗಸ್ಟ್ 1979) ಸಂಶೋಧನಾ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ, ಸಂಶೋಧನಾ ಘಟಕದ ನಿರ್ದೇಶಕ, ಕಲಿಕೆಯ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಆರೈಕೆಯ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಲಹೆಗಾರ ಮತ್ತು ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್ ಸೊಸೈಟಿಯ ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾಗಿದ್ದರು. ಟಿಜಾರ್ಡ್ ಅವರು ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್ನಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು ಆದರೆ ತಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಜೀವನದ ಬಹುಭಾಗವನ್ನು ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ನಲ್ಲಿ ಕಳೆದರು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಾಗಿ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ಔಷಧ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಗಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು. 1950 ಮತ್ತು 1960 ರ ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಆರೈಕೆಯ ಪರ್ಯಾಯಗಳ ಕುರಿತಾದ ಅವರ ಕೆಲಸವು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ 'ಸಾಮಾನ್ಯ ಜೀವನ' ಮಾದರಿಗಳ ನಂತರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಆಧಾರವಾಯಿತು. ಅವರ ನಂತರದ ಕೆಲಸವು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದೆ. ಟಿಜಾರ್ಡ್ನ ವಿಧಾನವು ಪ್ರಮುಖ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಉನ್ನತ ಸಂಶೋಧನಾ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಬದ್ಧತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಅವರ ವ್ಯಾಪಕ ಸಲಹಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ವೈದ್ಯರು ಮತ್ತು ನೀತಿ ನಿರೂಪಕರಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿರುವುದನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಆರಂಭಿಕ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಟಿಜಾರ್ಡ್ 25 ಫೆಬ್ರವರಿ 1919 ರಂದು ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್ನ ಉತ್ತರ ದ್ವೀಪದ ಸ್ಟ್ರಾಟ್ಫೋರ್ಡ್ ಪಟ್ಟಣದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರ ತಂದೆ ಪೊಲೀಸ್ ಕಾನ್ಸ್ಟೆಬಲ್ ಆಗಿದ್ದರು. ಟಿಜಾರ್ಡ್ನ ತಂದೆ, ಜಾನ್ ಮಾರ್ಷ್ ಟಿಜಾರ್ಡ್, 1885ರಲ್ಲಿ ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್ನ ದಕ್ಷಿಣ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿರುವ ಕ್ರೋಮ್ವೆಲ್ನ ಸಣ್ಣ ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ಪಟ್ಟಣದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು. 1910ರಲ್ಲಿ, ಜಾನ್ ಲಯನೆಲ್ಲೆ ವಾಷಿಂಗ್ಟನ್ ವಾರ್ಡ್ನನ್ನು ವಿವಾಹವಾದರು ಮತ್ತು ಪೊಲೀಸರೊಂದಿಗೆ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಅವರ ತಂದೆ 1908 ರಲ್ಲಿ ನಿಧನರಾದರು ಮತ್ತು 1913 ರಲ್ಲಿ ಅವರ ತಾಯಿ ಎಮ್ಮಾ, ಜ್ಯಾಕ್ನ ಅಜ್ಜಿ, ತಮ್ಮ ಹತ್ತು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವರೊಂದಿಗೆ ಟಿಮಾರುಗೆ ಸ್ಥಳಾಂತರಗೊಂಡರು, ಅವರಲ್ಲಿ ಜಾನ್ ಉಳಿದಿರುವ ಹಿರಿಯ ಮಗನಾಗಿದ್ದನು, ಅಲ್ಲಿ 1916 ರಲ್ಲಿ ಸ್ಟ್ರಾಟ್ಫೋರ್ಡ್ಗೆ ವರ್ಗಾವಣೆಯಾಗುವವರೆಗೂ ಟಿಮರುದಲ್ಲಿ ಪೊಲೀಸ್ ಅಧಿಕಾರಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದನು. ಟಿಜಾರ್ಡ್ನ ತಂದೆತಾಯಿಗಳಿಬ್ಬರೂ ಕ್ಷಯರೋಗಕ್ಕೆ ತುತ್ತಾದರು. 1920 ರಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬವು ಟೌಪೋ ಸರೋವರದ ಬಳಿಯ ಟೋಕಾನು ಎಂಬ ಹಳ್ಳಿಗೆ ಸ್ಥಳಾಂತರಗೊಂಡಿತು, ಅಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿಯಾದ ಬಿಸಿನೀರಿನ ಬುಗ್ಗೆಗಳಿದ್ದವು. 1922ರಲ್ಲಿ ಟಿಜಾರ್ಡ್ ಮೂರು ವರ್ಷದವನಾಗಿದ್ದಾಗ 33ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಲಯನೆಲ್ಲೆ ಅಲ್ಲಿ ನಿಧನರಾದರು. ಆಕೆಯ ಮರಣದ ನಂತರ, ಜಾನ್ ಟಿಜಾರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಅವನ ಮೂವರು ಮಕ್ಕಳು ಜ್ಯಾಕ್ನ ಅಜ್ಜಿ ಎಮ್ಮಾಳ ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸಲು ಟಿಮಾರುಗೆ ಮರಳಿದರು. ಜಾನ್ ಟಿಜಾರ್ಡ್ 1924 ರಲ್ಲಿ 39 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನಿಧನರಾದರು. ಜ್ಯಾಕ್ ಟಿಜಾರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಅವರ ಇಬ್ಬರು ಸಹೋದರಿಯರನ್ನು ಅವರ ಅಜ್ಜಿ ಮತ್ತು ಆರು ಚಿಕ್ಕಮ್ಮಂದಿರು ಬೆಳೆಸಿದರು. ಆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಎಮ್ಮಾಳ ಇನ್ನೂ ಮೂವರು ಅನಾಥ ಮೊಮ್ಮಕ್ಕಳಿದ್ದರು. ಟಿಜಾರ್ಡ್ನ ನಂತರದ ಬಾಲ್ಯವು ಜಾಗತಿಕ ಖಿನ್ನತೆಯ ಮೂಲಕ ಬದುಕಿತು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬವು ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಬಡತನವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿತು. ಟಿಜಾರ್ಡ್ ತಿಮಾರು ಬಾಯ್ಸ್ ಹೈಸ್ಕೂಲ್ನಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಸಂಗ ಮಾಡಿದರು. ಅವರ ಅಜ್ಜಿ ಎಮ್ಮಾ 1935 ರಲ್ಲಿ, 79 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಟಿಜಾರ್ಡ್ 16 ವರ್ಷದವಳಿದ್ದಾಗ ನಿಧನರಾದರು. ಅವರು ಕ್ರೈಸ್ಟ್ಚರ್ಚ್ನಲ್ಲಿರುವ ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಕ್ಯಾಂಟರ್ಬರಿ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಕಾಲೇಜಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನವನ್ನು ಪಡೆದರು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದರು. ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ಉಪನ್ಯಾಸಕರಾಗಿ ತರ್ಕ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನದ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ ಕಾರ್ಲ್ ಪಾಪ್ಪರ್ ಅವರನ್ನು ಹೊಂದಲು ಅವರು ಅದೃಷ್ಟಶಾಲಿಯಾಗಿದ್ದರು, ಅವರು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಆಸ್ಟ್ರಿಯಾದಲ್ಲಿ ನಾಜಿಗಳು ಅಧಿಕಾರಕ್ಕೆ ಬಂದ ನಂತರ 1937 ರಲ್ಲಿ ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್ಗೆ ಸ್ಥಳಾಂತರಗೊಂಡರು. ಕಾರ್ಲ್ ಪಾಪ್ಪರ್ರಿಂದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನದ ಬಗೆಗಿನ ಅವರ ನಂತರದ ಬದ್ಧತೆಯಲ್ಲಿ ಜ್ಯಾಕ್ ಬಹಳ ಬಲವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿತರಾದರು. ಪಾಪ್ಪರ್ ಅವರು ಟಿಜಾರ್ಡ್ ಅವರನ್ನು 'ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್ನಲ್ಲಿ ನಾನು ಹೊಂದಿದ್ದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ' ಎಂದು ಬಣ್ಣಿಸಿದರು. ಟಿಜಾರ್ಡ್ 1940 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆ ಪದವಿಯನ್ನು ಪಡೆದರು ಮತ್ತು ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಹಿರಿಯ ವಿದ್ವಾಂಸರ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆದರು. ಟಿಜಾರ್ಡ್ ತನ್ನ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಮೊದಲೇ ಎರಡನೇ ಮಹಾಯುದ್ಧವು ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. ಶಾಂತಿವಾದಿಯಾಗಿ, ಅವರು ಎರಡನೇ ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್ ಎಕ್ಸ್ಪೆಡಿಶನರಿ ಫೋರ್ಸ್ನ ವೈದ್ಯಕೀಯ ದಳದ ಸದಸ್ಯರಾಗಿ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತರಾಗಿದ್ದರು. ಅವರು ಗ್ರೀಸ್, ಉತ್ತರ ಆಫ್ರಿಕಾ ಮತ್ತು ಇಟಲಿಯಲ್ಲಿ ಫೀಲ್ಡ್ ಆಂಬ್ಯುಲೆನ್ಸ್ ಸೇವೆಯಲ್ಲಿ ಐದು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಆರ್ಡಲಿ ಮತ್ತು ಸ್ಟ್ರೆಚರ್ ಧಾರಕನಾಗಿ ಕಳೆದರು. ಆತ ಎಲ್ ಅಲಮೈನ್ ಮತ್ತು ಮಾಂಟೆ ಕ್ಯಾಸಿನೊಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಕದನಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗಿಯಾಗಿದ್ದರು. ಯುದ್ಧದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಟಿಜಾರ್ಡ್ ಅವರು ಆಕ್ಸ್ಫರ್ಡ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಪಿಎಚ್ಡಿ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ನೀಡಲಾದ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆದರು. ಅವರು 1945ರ ಡಿಸೆಂಬರ್ನಲ್ಲಿ ಯುನೈಟೆಡ್ ಕಿಂಗ್ಡಮ್ಗೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸಿದರು. ಅವರು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ವಿಷಯವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಇತಿಹಾಸವಾಗಿತ್ತು. ಜ್ಯಾಕ್ಗೆ ಆಕ್ಸ್ಫರ್ಡ್ನಲ್ಲಿನ ಜೀವನ ಇಷ್ಟವಿರಲಿಲ್ಲ, ಅದರಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಉತ್ಕೃಷ್ಟತೆ ಮತ್ತು ಮೂರ್ಖತನವೂ ಸೇರಿತ್ತು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರು ಪದವಿಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾದ ಬಾರ್ಬರಾ ಪಾರ್ಕರ್ (1926-2015) ಅವರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವರು ಡಿಸೆಂಬರ್ 1947ರಲ್ಲಿ ವಿವಾಹವಾದರು. ಆಕ್ಸ್ಫರ್ಡ್ನಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಹಣವನ್ನು ಗಳಿಸಲು, ಜ್ಯಾಕ್ ತನ್ನ ಮಾಜಿ ಶಿಕ್ಷಕ ಕಾರ್ಲ್ ಪಾಪ್ಪರ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ ತರ್ಕಶಾಸ್ತ್ರದ ಅರೆಕಾಲಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆದರು, ಅವರು ಲಂಡನ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಎಕನಾಮಿಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ತರ್ಕ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನದ ರೀಡರ್ (ಮತ್ತು ನಂತರ ಪ್ರೊಫೆಸರ್) ಆಗಿ ನೇಮಕಗೊಂಡಿದ್ದರು. ನಂತರ ಅವರು ಸೇಂಟ್ ಆಂಡ್ರ್ಯೂಸ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಉಪನ್ಯಾಸಕರಾಗಿ ಹುದ್ದೆಯನ್ನು ವಹಿಸಿಕೊಂಡರು. ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್ ಸೊಸೈಟಿಯಲ್ಲಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಮೂಲಕ ಬೋಧನೆಗಿಂತ ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುವ ಜ್ಯಾಕ್ ಅವರನ್ನು ಲಂಡನ್ನ ಮೌಡ್ಸ್ಲೆ ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಂಶೋಧನಾ ಮಂಡಳಿಯಿಂದ ಧನಸಹಾಯ ಪಡೆದ ಹೊಸ ಸಂಶೋಧನಾ ಘಟಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಮನೋವೈದ್ಯ ಆಬ್ರೆ ಲೆವಿಸ್ ಅವರಿಗೆ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಇದನ್ನು ಆಕ್ಯುಪೇಷನಲ್ ಅಡಾಪ್ಟೇಷನ್ ಯುನಿಟ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು, ನಂತರ ಅದನ್ನು ಸೋಶಿಯಲ್ ಸೈಕಿಯಾಟ್ರಿ ಯುನಿಟ್ ಎಂದು ಬದಲಾಯಿಸಲಾಯಿತು. 1948ರ ಏಪ್ರಿಲ್ನಲ್ಲಿ ಜ್ಯಾಕ್ ಅಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಅವರು ಆಕ್ಸ್ಫರ್ಡ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಅಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಪದವಿಯನ್ನು ಪಿಎಚ್ಡಿಯಿಂದ ಬಿ. ಲಿಟ್ಗೆ ಇಳಿಸಿದರು, ಅದನ್ನು ಅವರಿಗೆ 1948ರಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಯಿತು. ಅವರು ಲಂಡನ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಪಿಎಚ್ಡಿಗಾಗಿ ನೋಂದಾಯಿಸಿಕೊಂಡರು, ಅದನ್ನು ಅವರಿಗೆ 1951 ರಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಯಿತು. ಜ್ಯಾಕ್ ಅವರ ಆರಂಭಿಕ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವಿವರಣೆಯು, ಅವರ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿ ನೀಲ್ ಒ 'ಕಾನ್ನರ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ, ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರ ಔದ್ಯೋಗಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸಂಶೋಧಿಸುವುದಾಗಿತ್ತು (ನಂತರ ಇದನ್ನು' ಮಾನಸಿಕ ಕೊರತೆ 'ಮತ್ತು ನಂತರ' ಮಾನಸಿಕ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯ 'ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಯಿತು, ಈ ಪದಗಳು ಈಗ ಹಳತಾಗಿವೆ). ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ರಾಜಕೀಯದಲ್ಲಿ, ಜ್ಯಾಕ್ ರಾಡಿಕಲ್ ಕ್ಲಬ್ನ ಸದಸ್ಯರಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಶಿಕ್ಷಣವು ಉಚಿತವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಕಡಿಮೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಬದ್ಧವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ನೈಜ ಪ್ರಪಂಚದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿರಬೇಕು ಎಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿ ಪ್ರಚಾರ ಮಾಡಿದರು. ಜ್ಯಾಕ್ ಅವರ ಕುಟುಂಬದ ಅನುಭವಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಸರ್ಕಾರದ ಕ್ರಮದ ಅಗತ್ಯತೆಯ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿದವು ಮತ್ತು ಅವರು ಸಮಾಜವಾದಕ್ಕೆ ಆಜೀವ ಬದ್ಧತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಂಡರು. ಜ್ಯಾಕ್ ಅವರ ಪದವಿಪೂರ್ವ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಸೋಷಿಯಲಿಸ್ಟ್ ಸೊಸೈಟಿಗೆ ಸೇರಿದ್ದರು ಮತ್ತು ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್ ಸರ್ಕಾರವು ನಿರುದ್ಯೋಗ ಪ್ರಯೋಜನ, ಪಿಂಚಣಿ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ಸಾಮಾಜಿಕ ಭದ್ರತಾ ಕಾಯ್ದೆ 1938 ಅನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸಿದಾಗ ಸಮಾಜವಾದಿ ವಿಚಾರಗಳು ಮತ್ತು ನೀತಿಯ ಶಕ್ತಿ ದೃಢೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತು, ಇದು ಸಮಗ್ರ ವೆಲ್ಫೇರ್ ಸ್ಟೇಟ್ ನಿಬಂಧನೆಯ ವಿಶ್ವದ ಮೊದಲ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ. ಜ್ಯಾಕ್ನ ಯುದ್ಧದ ಅನುಭವವು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಹಿನ್ನೆಲೆಯ ಸಹವರ್ತಿ ಸೈನಿಕರೊಂದಿಗೆ ಬೆರೆಯುವಂತಿತ್ತು, ಇದು ವರ್ಗ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ಗ ಪೂರ್ವಾಗ್ರಹದ ಬಗೆಗಿನ ಅವನ ಅಸಹ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿತು. ಜ್ಯಾಕ್ ಅವರ ಪತ್ನಿ ಬಾರ್ಬರಾ ಪದವಿಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಪಕ್ಷಕ್ಕೆ ಸೇರಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಜ್ಯಾಕ್ ಕೂಡ ಸೇರಿದರು. ಹಂಗರಿಯ ಮೇಲೆ ಸೋವಿಯತ್ ಆಕ್ರಮಣದ ನಂತರ ಅವರು ಪಕ್ಷವನ್ನು ತೊರೆದ 1947ರಿಂದ 1956ರವರೆಗೆ ಅವರು ಸದಸ್ಯರಾಗಿದ್ದರು. ನಂತರ, ಜ್ಯಾಕ್ ಅವರ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಪಕ್ಷದ ಹಿಂದಿನ ಸದಸ್ಯತ್ವವು ಅಮೆರಿಕಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ವೀಸಾಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿತು, ಆದರೆ ಅಲ್ಲಿ ಅವರ ಉನ್ನತ ಖ್ಯಾತಿಯ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಇವುಗಳನ್ನು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ನಿವಾರಿಸಲಾಯಿತು. ಅವರು ಜೀವಮಾನವಿಡೀ ಸಮಾಜವಾದಿಗಳಾಗಿ ಉಳಿದರು ಮತ್ತು 1956 ರಿಂದ ಲೇಬರ್ ಪಕ್ಷದ ಸದಸ್ಯರಾಗಿದ್ದರು. 20ನೇ ಶತಮಾನದ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿ, 1913ರ ಮಾನಸಿಕ ಕೊರತೆಯ ಕಾಯಿದೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಯು. ಕೆ. ಯಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಕಾನೂನು ರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಕಲಿಕಾ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರನ್ನು ಬಂಧಿಸಲಾಯಿತು. 1913ರ ಕಾಯಿದೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಬಂಧನಕ್ಕೊಳಗಾದ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥರಾಗಿರುವ ಜನರ ಅವಸ್ಥೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಚಾರ ಮಾಡುವ ಒಂದು ಸಂಘಟನೆಯು ನ್ಯಾಷನಲ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಫಾರ್ ಸಿವಿಲ್ ಲಿಬರ್ಟೀಸ್ ಆಗಿತ್ತು. ಜ್ಯಾಕ್ ಈ ಅಭಿಯಾನವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಕೊರತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕಾನೂನಿನ ರಾಯಲ್ ಆಯೋಗಕ್ಕೆ ನೀಡಿದ ಹಲವಾರು ಲೇಖನಗಳನ್ನು ಬರೆದರು. ಇದು 1957 ರಲ್ಲಿ ವರದಿಯಾಯಿತು ಮತ್ತು 1959 ರ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಕಾಯ್ದೆಯ ಅಂಗೀಕಾರಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು, ಇದು 1913 ರ ಕಾಯ್ದೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸುಧಾರಿಸಿತು. ಬದಲಾವಣೆಯ ರಾಜಕೀಯ ಕಾರ್ಯಸೂಚಿಯೊಂದಿಗೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಮಾಜವಾದಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಜೋಡಿಸುವುದು ಜ್ಯಾಕ್ನ ಪ್ರಮುಖ ಸಾಧನೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಇದು ಅವರ ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಮೊದಲಿನಿಂದಲೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿತ್ತು. ಅವರ ಸಮಾಜವಾದವು ಅವರ ಸಲಹಾ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನಾ ದತ್ತಾಂಶದ ಬಳಕೆ, ಅವರ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಷಯಗಳ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಕ್ಷುಲ್ಲಕತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಟೀಕೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಿತು. ಔಟ್ಪುಟ್ ಜ್ಯಾಕ್ ಅವರು ಲಂಡನ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಶನ್ನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾಗಿ ನೇಮಕಗೊಂಡಾಗ 1948 ರಿಂದ 1964 ರವರೆಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮನೋವೈದ್ಯಶಾಸ್ತ್ರ ಸಂಶೋಧನಾ ಘಟಕದಲ್ಲಿ ಉಳಿದರು. 1973ರಲ್ಲಿ ಆತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಥಾಮಸ್ ಕೋರಮ್ ಸಂಶೋಧನಾ ಘಟಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು ಮತ್ತು ನಿರ್ದೇಶಕರಾಗಲು ತಮ್ಮ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿಕೊಂಡರು. ಅವರು 1979ರಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಆರಂಭಿಕ ಮರಣದವರೆಗೂ ಅಲ್ಲಿಯೇ ಇದ್ದರು. ಈ 31 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಜ್ಯಾಕ್ ಹತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳು, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ನಿಯತಕಾಲಿಕಗಳಲ್ಲಿ 74 ಲೇಖನಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪಾದಿತ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ 27 ಅಧ್ಯಾಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು. ಅವರು ಹಲವಾರು ಸಮ್ಮೇಳನ ಪ್ರಬಂಧಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಸರ್ಕಾರಿ ವರದಿಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. 1948 ಮತ್ತು 1956 ರ ನಡುವೆ ಮಾನಸಿಕ ಕೊರತೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆ ಜ್ಯಾಕ್, ಅವರ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿ ನೀಲ್ ಒ 'ಕಾನ್ನರ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ, ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ವಯಸ್ಕರ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು. ಇದು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಮರ್ಥ ಜನರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿತು, ಆದರೆ ನಂತರ ತೀವ್ರ ಮಟ್ಟದ ಕಲಿಕಾ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿರುವವರಿಗೆ ವಿಸ್ತರಿಸಿತು. ಈ ಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಅಮೆರಿಕನ್ ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಮೆಂಟಲ್ ಡೆಫಿಷಿಯನ್ಸಿ ಸೇರಿದಂತೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ನಿಯತಕಾಲಿಕಗಳಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು ಒಂದು ಡಜನ್ ಲೇಖನಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು, ಹೀಗಾಗಿ ಜ್ಯಾಕ್ನ ಕೃತಿಯು ಯುಎಸ್ಎಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾಯಿತು. 1956ರಲ್ಲಿ ಈ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು 'ಮಾನಸಿಕ ಕೊರತೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆ' ಎಂಬ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಲಾಯಿತು. ಆ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯ ಪುಸ್ತಕವು 20ನೇ ಶತಮಾನದ ಪೂರ್ವಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾಗಿದ್ದರೆ, ಅದು ಬಹುತೇಕವಾಗಿ ಯುಜೆನಿಕ್ಸ್ ಚಳವಳಿಯ ಕಾರ್ಯಸೂಚಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತಿತ್ತುಃ ಬಡತನ, ನಿರುದ್ಯೋಗ ಮತ್ತು ಅಪರಾಧದಂತಹ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಕುಟುಂಬಗಳ ಮೂಲಕ ಆನುವಂಶಿಕವಾಗಿ ಪಡೆಯುವ ಕಲಿಕಾ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಪರಿಹಾರವು ಕ್ರಿಮಿನಾಶಕ, ಸೆರೆವಾಸ ಅಥವಾ ನಿರ್ಮೂಲನೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿದೆ ಎಂಬ ನಂಬಿಕೆ. ಜ್ಯಾಕ್ ಮತ್ತು ನೀಲ್ ಅವರ ವಿಧಾನವು ತುಂಬಾ ಭಿನ್ನವಾಗಿತ್ತು. ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರಿಗೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವರು ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಂಧನಕ್ಕೊಳಗಾಗುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ನಂಬಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದರು. ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಧಾನಗಳು-ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿ ಮತ್ತು ಸ್ವರೂಪದ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳ ಮೂಲಕ ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಆಧಾರವಾಗಿರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂಬ ತತ್ವವನ್ನು ಸಹ ಜ್ಯಾಕ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದರು-ಇದು ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. 1950ರ ದಶಕದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಅವರು ಕಲಿಕೆಯ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಜನರ ಹರಡುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹಲವಾರು ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು. ಅವರು ಜಾಕ್ವೆಲಿನ್ ಗ್ರಾಡ್ನೊಂದಿಗೆ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ 250 ಕುಟುಂಬಗಳ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. 1962 ರಲ್ಲಿ ಅವರು ನ್ಯಾನ್ಸಿ ಗುಡ್ಮ್ಯಾನ್ನೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಹರಡುವಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು. ಕೆಳಗೆ ವಿವರಿಸಲಾದ ವೆಸೆಕ್ಸ್ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಮತ್ತು ಐಲ್ ಆಫ್ ವೈಟ್ ಸ್ಟಡಿ ಎರಡೂ ದೊಡ್ಡ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿವೆ. ಸಮಗ್ರ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳ ಮೂಲಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಂತರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಮಾದರಿ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಜ್ಯಾಕ್ನ ಉದಯೋನ್ಮುಖ ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರವಾಗಿತ್ತು. ಬ್ರೂಕ್ಲ್ಯಾಂಡ್ಸ್ ಪ್ರಯೋಗ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ವಯಸ್ಕರ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಕ್ಕಾಗಿ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳ ಆರಂಭಿಕ ಪ್ರಚಾರದ ಹೊರತಾಗಿ, ಜ್ಯಾಕ್ ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿದ ಮೊದಲ ಮಾದರಿ ಸೇವೆಯೆಂದರೆ 1958 ರಲ್ಲಿ ಬ್ರೂಕ್ಲ್ಯಾಂಡ್ಸ್ ಪ್ರಯೋಗ, ಬುಗುನ್. ಸರ್ರೆಯ ರೀಗೇಟ್ನಲ್ಲಿ ಬ್ರೂಕ್ಲ್ಯಾಂಡ್ಸ್ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಮನೆಯಾಗಿತ್ತು. ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ದೊಡ್ಡ ಸಂಸ್ಥೆಯಾದ ಲಂಡನ್ನ ಫೌಂಟೇನ್ ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಿಂದ 16 ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪನ್ನು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಸ್ಥಳಾಂತರಿಸಲಾಯಿತು. ಬ್ರೂಕ್ಲ್ಯಾಂಡ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಆರೈಕೆಯನ್ನು ಪಾಲನೆ ತತ್ವಗಳಿಗಿಂತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿತ್ತು, ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯವಿಲ್ಲದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಉಳಿದ ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಲಾಯಿತು. ಬ್ರೂಕ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನ ಮಕ್ಕಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಾತು ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು. 1964ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದ ಕಮ್ಯುನಿಟಿ ಸರ್ವೀಸಸ್ ಫಾರ್ ದಿ ಮೆಂಟಲಿ ಹ್ಯಾಂಡಿಕ್ಯಾಪ್ಡ್ ಪುಸ್ತಕವು ಬಹುಶಃ ಜ್ಯಾಕ್ ಅವರ ವೃತ್ತಿಜೀವನದ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ಕೃತಿಯಾಗಿತ್ತು. ಇದು ಉದ್ಯೋಗಾರ್ಹತೆ, ಸಣ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಆರೈಕೆಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳ ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ಕುರಿತು ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿದೆ. ಈ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಸಮುದಾಯಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರ ಸಮಗ್ರ ಆರೈಕೆಯ ನೀಲನಕ್ಷೆಯನ್ನು ಮುಂದಿಟ್ಟರುಃ ಅವರ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಮಾನವೀಯ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ವಿ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪೂರೈಸಬಲ್ಲ 'ಸಮುದಾಯ ಆರೈಕೆ'. ಈ ಪುಸ್ತಕವು ಯುಕೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರಿಗೆ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಆರೈಕೆಯನ್ನು ಮುಚ್ಚಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಬದಲಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಆಧಾರಿತ ಸ್ಥಳೀಯ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಕಾರಣವಾಗುವ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಪ್ರವರ್ತಿಸಿತು. 1969ರಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಕ್ಷರ ಮಾನಸಿಕ ಕುಂಠಿತ ಆಯೋಗದ ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ಪ್ರಕಟಣೆಯೊಂದರಲ್ಲಿ ಜ್ಯಾಕ್ ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಮುಂದಿಡಲಾಯಿತು, ಇದು ಯು. ಎಸ್ನಲ್ಲಿಯೂ ಅವರ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಿತು. 1962 ರಲ್ಲಿ ವೆಸೆಕ್ಸ್ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ತನ್ನ ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆಯ ಯೋಜನೆಗಾಗಿ ಆರೋಗ್ಯ ಇಲಾಖೆಯಿಂದ ಗಣನೀಯ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ನಿಧಿಯನ್ನು ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಸಿತು. ವಿಂಚೆಸ್ಟರ್ನ ವೆಸೆಕ್ಸ್ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಆಸ್ಪತ್ರೆ ಮಂಡಳಿಯಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಈ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಮುನ್ನಡೆಸಲು ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರ ಆರೈಕೆಯ ಅನುಭವ ಹೊಂದಿರುವ ವೈದ್ಯ ಆಲ್ಬರ್ಟ್ ಕುಶ್ಲಿಕ್ ಅವರನ್ನು ನೇಮಿಸಲಾಯಿತು. ವೆಸೆಕ್ಸ್ ಮಂಡಳಿಯು ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಿರುವ 2 ದಶಲಕ್ಷ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರ ಸಮಗ್ರ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಮೊದಲ ಹಂತವಾಗಿತ್ತು. ಇದು ಸಣ್ಣ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಂದ ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ನಂತರ ತೀವ್ರವಾಗಿ ಅಂಗವಿಕಲ ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಆಸ್ಪತ್ರೆಗಳಿಂದ 'ಸ್ಥಳೀಯವಾಗಿ ಆಧಾರಿತ ಆಸ್ಪತ್ರೆ ಘಟಕಗಳಿಗೆ' (ಎಲ್ಬಿಎಚ್ಯು) ಸ್ಥಳಾಂತರಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು, ಇದು ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಒತ್ತು ನೀಡುವ ಬದಲು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ 20 ಸ್ಥಳಗಳ ಮನೆಗಳು. ಅಂತಹ ಸೇವೆಗಳ ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯತೆ ಮತ್ತು ನಿವಾಸಿಗಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಬಿಎಚ್ಯುಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ತಮ್ಮ ನಿವಾಸಿಗಳಿಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಲಾಯಿತು, ಇದು ಈ ರೀತಿಯ ಸೇವೆಯ ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ. ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಮಾಪನವು ನಿವಾಸಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ತೋರಿಸಿದೆ. ನಂತರ, ಸಂಶೋಧನಾ ತಂಡದ ಸದಸ್ಯರು ಸಾಮಾನ್ಯ ವಸತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಸಣ್ಣ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಆರೈಕೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯತೆಯತ್ತ ತಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದರು. ವೆಸೆಕ್ಸ್ ಯೋಜನೆಯು ಹಲವಾರು ಸಮಾನಾಂತರ ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. ರಾಜಕೀಯವಾಗಿ, ದೊಡ್ಡ ಆಸ್ಪತ್ರೆಗಳಲ್ಲಿ ಜನರನ್ನು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಹಲವಾರು ಹಗರಣಗಳು ಅತ್ಯಂತ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ವಿಚಾರಣೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾದವು ಮತ್ತು 1971ರಲ್ಲಿ ಸರ್ಕಾರದ ಶ್ವೇತಪತ್ರವಾದ, ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಅಂಗವಿಕಲರಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಸೇವೆಗಳು, ಆಸ್ಪತ್ರೆಗಳಲ್ಲಿನ ಸ್ಥಳಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಮುದಾಯ ಆಧಾರಿತ ಸೌಲಭ್ಯಗಳಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿತು. ವೃತ್ತಿಪರವಾಗಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾದವರಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಹತ್ತಿರದ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವ 'ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ' ದ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರವು ಸ್ಕ್ಯಾಂಡಿನೇವಿಯಾ, ಯುಎಸ್, ಯುಕೆ ಮತ್ತು ಇತರ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಗಳಿಸಿತ್ತು. ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಯಾಣ ಯೋಜನೆಯು ವೆಸೆಕ್ಸ್ ಯೋಜನೆಗೆ ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ, ಜ್ಯಾಕ್ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥರಾಗಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಗಮನ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ವಸತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಣಾ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಹಣವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದರು. ಈ ಅಧ್ಯಯನಗಳು 1971ರಲ್ಲಿ ಪ್ಯಾಟರ್ನ್ಸ್ ಆಫ್ ರೆಸಿಡೆನ್ಶಿಯಲ್ ಕೇರ್ ಎಂಬ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದವು. ಇದು ನಿರ್ವಹಣಾ ಅಭ್ಯಾಸದ ಕ್ರಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ 16 ವಸತಿ ಸೇವೆಗಳ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ದಾಖಲಿಸಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಮನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಪ್ರಾಧಿಕಾರದ ವಸತಿ ನಿಲಯಗಳು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಉಳಿದುಕೊಂಡಿರುವ ಆಸ್ಪತ್ರೆಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮಕ್ಕಳ ಕೇಂದ್ರಿತ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿರುವುದು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. ಈ ಪುಸ್ತಕವು ಎಲ್ಲಾ ವಸತಿ ಸೇವೆಗಳಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಿತ ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು. ದಿ ಐಲ್ ಆಫ್ ವೈಟ್ ಸ್ಟಡೀಸ್ ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವೈದ್ಯ ಮೈಕೆಲ್ ರಟ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಇಲಾಖೆಯ ಹಿರಿಯ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಅಧಿಕಾರಿ ಕಿಂಗ್ಸ್ಲೆ ವಿಟ್ಮೋರ್ ಅವರ ಸಹಯೋಗದೊಂದಿಗೆ, ಜ್ಯಾಕ್ ಐಲ್ ಆಫ್ ವಿಟ್ನಲ್ಲಿ 9 ರಿಂದ 12 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಮೂಹದಲ್ಲಿ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯದ ಪ್ರಮುಖ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ಹಣವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಸಿದರು. ಸುಮಾರು 100,000 ಜನರಿರುವ ದ್ವೀಪದ ಒಟ್ಟು ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯಲ್ಲಿ 3,500 ಮಕ್ಕಳು ಇದ್ದರು. ಈ ಸಹಯೋಗದ ಯೋಜನೆಯು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ಜ್ಯಾಕ್ನ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿತು. ಈ ಕೃತಿಯನ್ನು 400-ಪುಟಗಳ ಪುಸ್ತಕ ಎಜುಕೇಶನ್, ಹೆಲ್ತ್ ಅಂಡ್ ಬಿಹೇವಿಯರ್ (1970) ನಲ್ಲಿ ವರದಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಜ್ಯಾಕ್ ಸಹ-ಸಂಪಾದಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಮುಖ್ಯ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು 1964 ಮತ್ತು 1965ರಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗಿದ್ದರೂ, ಮುಂದಿನ ಹತ್ತು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಮುಂದುವರೆಯಿತು. ಬೌದ್ಧಿಕ ಅಥವಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಆರು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು 'ಸಾಮಾನ್ಯ ಜೀವನವನ್ನು ನಡೆಸುವ ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ ಗಣನೀಯ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ' ವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವಷ್ಟು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. ಪುಸ್ತಕದ ಅಂತಿಮ ಅಧ್ಯಾಯವು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸೇವಾ ನಿಬಂಧನೆಯ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿದೆ. 1998ರಿಂದ 2000ದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಸಾಕ್ಷರತೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ಗಮನ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿ, ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮಧ್ಯವಯಸ್ಸಿನವರೆಗೆ ಅನುಸರಿಸಲಾಯಿತು. 1964ರಲ್ಲಿ ಲಂಡನ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಶನ್ನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪೀಠವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು, ಆಗ ಇದನ್ನು ದಿ ಸ್ಪಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಸೊಸೈಟಿ (ಈಗ ಸ್ಕೋಪ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ) ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾಗಿದ್ದ ಜ್ಯಾಕ್ ಅವರಿಗೆ ಈ ಹುದ್ದೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು. ಅಂಗವೈಕಲ್ಯಕ್ಕೆ ಇನ್ನೂ ಒತ್ತು ನೀಡುವ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ವ್ಯಾಪಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಅವರ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿತ್ತು. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಪರಾಧ ಮತ್ತು ಅಸಮರ್ಪಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಜ್ಯಾಕ್ ಈಗಾಗಲೇ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದನು. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾಗಿದ್ದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, ಜ್ಯಾಕ್ ಅವರ ಸಂಶೋಧನಾ ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿದರು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 1971 ರಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಪತ್ನಿ ಬಾರ್ಬರಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ವಸತಿ ನರ್ಸರಿಯಲ್ಲಿ ಎರಡು ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ನಡೆಸಿದರು, ಮತ್ತು 1972 ರಲ್ಲಿ ಅವರು ಜಮೈಕಾದಲ್ಲಿ ಮೂರು ವಾರಗಳನ್ನು ಕಳೆದರು, ಮತ್ತೆ ಬಾರ್ಬರಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಅಪೌಷ್ಟಿಕತೆಯ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕಾನ್ಫರೆನ್ಸ್ ಪೇಪರ್ ನೀಡಿದರು. ಅವರು ತಮ್ಮ ಸಲಹಾ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಲೇಖನಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಡೆಸಿದ ಅನೇಕ ಸಂಶೋಧನಾ ಯೋಜನೆಗಳ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯನ್ನು ಮಾಡಿದರು. ಥಾಮಸ್ ಕೋರಮ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಯುನಿಟ್ 1970 ರ ದಶಕದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಜ್ಯಾಕ್ ಆರೋಗ್ಯ ಇಲಾಖೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸಬಹುದಾದ ಮತ್ತು ಬಹು-ಶಿಸ್ತಿನ ಪರಿಣತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಂಶೋಧನಾ ಯೋಜನೆಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಘಟಕದ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಧನಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಸಿದರು. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆಶ್ರಯದಲ್ಲಿ ಥಾಮಸ್ ಕೋರಮ್ ಸಂಶೋಧನಾ ಘಟಕವನ್ನು (ಟಿ. ಸಿ. ಆರ್. ಯು.) 1973ರಲ್ಲಿ ಜ್ಯಾಕ್ ನಿರ್ದೇಶಕರಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು. ಆಗ ಮತ್ತು 1979ರಲ್ಲಿ ಜ್ಯಾಕ್ನ ಮರಣದ ನಡುವೆ, ಹತ್ತು ವಿವಿಧ ಏಜೆನ್ಸಿಗಳ ಧನಸಹಾಯದಿಂದ ಸಂಶೋಧಕರ ಸಂಖ್ಯೆ 18ರಿಂದ 37ಕ್ಕೆ ಏರಿತು. ಈ ಘಟಕವು ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿತು, ಆದರೆ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ, ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಆರೈಕೆಯಲ್ಲಿ, ನರ್ಸರಿಗಳಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಸತಿ ಆರೈಕೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಬಹಳವಾಗಿ ವಿಸ್ತರಿಸಿತು. 1975ರಲ್ಲಿ ಜ್ಯಾಕ್, ಇಯಾನ್ ಸಿಂಕ್ಲೇರ್ ಮತ್ತು ರೊನಾಲ್ಡ್ ಕ್ಲಾರ್ಕ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಯುವಜನರಿಗಾಗಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ವಸತಿ ಆರೈಕೆಯ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಸಂಗ್ರಹವಾದ ವೆರೈಟೀಸ್ ಆಫ್ ರೆಸಿಡೆನ್ಶಿಯಲ್ ಎಕ್ಸ್ಪೀರಿಯೆನ್ಸ್ ಎಂಬ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸಿದರು. ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು, ವಸತಿ ನರ್ಸರಿಗಳು, ಅನುಮೋದಿತ ಶಾಲೆಗಳು, ಪರೀಕ್ಷಣಾ ವಸತಿ ನಿಲಯಗಳು, ಇತರ 'ತಿದ್ದುಪಡಿ' ಘಟಕಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಲೀನತೆಯ ಮಕ್ಕಳ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿನ ವಿವಿಧ ಮಾದರಿಗಳ ಆರೈಕೆ ಮತ್ತು ನಿವಾಸಿಗಳ ಮೇಲೆ ಅವುಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಇದು ವಿವರಿಸಿದೆ. ಉತ್ತಮ ಆರೈಕೆಗಾಗಿ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಟಿ. ಸಿ. ಆರ್. ಯು. ಅನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವಲ್ಲಿ ಜ್ಯಾಕ್ಗೆ ಆದ್ಯತೆಯು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದಾಗಿತ್ತು, ಇದು ಸುಧಾರಣೆಯ ತುರ್ತು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ಅವರು ಭಾವಿಸಿದ್ದರು. ಅವರು ತಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರವನ್ನು ಅವರಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಿದರು, ಇದರಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬಗಳ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾದರಿ ಸೇವೆಯ ಸ್ಥಾಪನೆ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಜಲಾನಯನ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಬಹು-ಉದ್ದೇಶದ ಮಕ್ಕಳ ಕೇಂದ್ರಗಳು, ಲಂಡನ್ನ ಒಳಗಿನ ನಗರ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಎರಡು ಕೇಂದ್ರಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು. ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸರ್ಕಾರವು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಿದ್ದರೂ, ಮಕ್ಕಳ ಕೇಂದ್ರಗಳು 30 ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಹೊಸ ಕಾರ್ಮಿಕ ಸರ್ಕಾರದ ಪ್ರಮುಖ ನೀತಿಯಾಗಲಿವೆ. ಜ್ಯಾಕ್, ಪೀಟರ್ ಮಾಸ್ ಮತ್ತು ಜೇನ್ ಪೆರ್ರಿ ಅವರೊಂದಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳ ಕೇಂದ್ರಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ, 1976ರ ಆಲ್ ಅವರ್ ಚಿಲ್ಡ್ರನ್ ಎಂಬ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಬಾಲ್ಯದ ಆರಂಭಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಮಂಡಿಸಿದರು. ಆಲ್ ಅವರ್ ಚಿಲ್ಡ್ರನ್ ಸಹ ಮಕ್ಕಳ ಮನಸ್ಸಿನ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಯಾಕ್ನ ಕಳವಳಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸಿತುಃ ಇದು ಕಡಿಮೆ ಸಂಶೋಧನೆ, ಕಡಿಮೆ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು, ತರಬೇತಿಯ ಕೊರತೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಲ್ಲದ ನಿಯಂತ್ರಣದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಸಂಶೋಧನಾ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಸರ್ಕಾರದ ನೀತಿಯನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸಲು ಜ್ಯಾಕ್ ಹೆದರುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 1976ರಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಭದ್ರತಾ ಇಲಾಖೆಯು ಆಯೋಜಿಸಿದ್ದ 'ಐದು ವರ್ಷದೊಳಗಿನವರಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ವೆಚ್ಚದ ದಿನ ಪೂರೈಕೆ' ಎಂಬ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯ ಸಮಾವೇಶದಲ್ಲಿ, ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಅಗ್ಗದ ದರದಲ್ಲಿ ಒದಗಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಒದಗಿಸಬೇಕು ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅವರು ಬಲವಾದ ಖಂಡನೆಯನ್ನು ನೀಡಿದರು. ತನ್ನ ಮರಣದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಜ್ಯಾಕ್ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಓದುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ಕುರಿತ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಈ ಕೃತಿಯ ಕುರಿತಾದ ಅವರ ವರದಿಗಳು ಮರಣೋತ್ತರವಾಗಿ ಪ್ರಕಟವಾದವು. ಯೋಜನೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಜ್ಯಾಕ್ ಅವರ ವೃತ್ತಿಜೀವನದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಒಂದು ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಮತ್ತು ನೀತಿ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ತಿಳಿಸಲು ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಜೋಡಿಸುವುದು. ಅವರ ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ಪುಸ್ತಕ ಕಮ್ಯುನಿಟಿ ಕೇರ್ ಫಾರ್ ದಿ ಮೆಂಟಲಿ ಹ್ಯಾಂಡಿಕ್ಯಾಪ್ಡ್ ನಲ್ಲಿ, ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗ, ಕುಟುಂಬಗಳ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ವಸತಿ ಆರೈಕೆಯ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಲಾಯಿತು. ಬ್ರೂಕ್ಲ್ಯಾಂಡ್ಸ್ ಪ್ರಯೋಗ, ವೆಸೆಕ್ಸ್ ಯೋಜನೆ, ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಯಾಣ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ವೆರೈಟೀಸ್ ಆಫ್ ರೆಸಿಡೆನ್ಶಿಯಲ್ ಎಕ್ಸ್ಪೀರಿಯೆನ್ಸ್ ಯೋಜನೆಯ ನಡುವೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಿಶ್ರ ಫಲವತ್ತತೆ ಇತ್ತು. ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಶನ್ನಲ್ಲಿ ಜ್ಯಾಕ್ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಅನೇಕ ಯೋಜನೆಗಳು ಥಾಮಸ್ ಕೋರಮ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಯುನಿಟ್ನಲ್ಲಿನ ಹೆಚ್ಚಿನ ಯೋಜನೆಗಳಂತೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ್ದವು. ಜ್ಯಾಕ್ ನಿಧನರಾದ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಭದ್ರತಾ ಇಲಾಖೆಯ ಮುಖ್ಯ ವಿಜ್ಞಾನಿಗೆ ನೀಡಿದ ವರದಿಯಲ್ಲಿ ಈ ಸಂಪರ್ಕಕ್ಕೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು. ಅವರು ಸರ್ಕಾರಿ ಇಲಾಖೆಗಳಾದ್ಯಂತ ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ಬೆಂಬಲಕ್ಕಾಗಿ ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ (ಉದಾ. ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ) ಮತ್ತು ಸರ್ಕಾರಿ ಸಂಶೋಧನಾ ಮಂಡಳಿಗಳಾದ್ಯಂತ (ಉದಾ. ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಮಂಡಳಿಗಳು), ವಿಭಾಗೀಯ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳ ಅನ್ವೇಷಣೆಯ ಬದಲು. ವಿವಾದಗಳು-ಜೆನ್ಸನ್ ಮತ್ತು ಬರ್ಟ್ ಜ್ಯಾಕ್ ಮಾನವ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಆನುವಂಶಿಕ ವಿವರಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಶಯ ಹೊಂದಿದ್ದರು ಮತ್ತು 1970 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಅವರು ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಎರಡು ಸಂಬಂಧಿತ ವಿವಾದಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡರು. ಅಮೆರಿಕದ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ ಆರ್ಥರ್ ಜೆನ್ಸನ್ ಅವರು ಗುಪ್ತಚರ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಿಳಿ ಜನರಿಗಿಂತ ಸರಾಸರಿ ಕಡಿಮೆ ಅಳತೆಯ ಕಪ್ಪು ಜನರಿಗೆ ಆನುವಂಶಿಕ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಾದಿಸಿದ್ದರು. ಅತ್ಯಂತ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಲೇಖನವೊಂದರಲ್ಲಿ ಜ್ಯಾಕ್ ಜೆನ್ಸನ್ ಅವರ ಕೃತಿಯ ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಆಧಾರವನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸಿ, ಶತಮಾನಗಳ ದಬ್ಬಾಳಿಕೆಯು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಪ್ಪು ಜನರ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿದೆ ಮತ್ತು ಜೆನ್ಸನ್ ಅವರ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಯು "ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಹುಸಿ-ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು" ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ವಾದಿಸಿದರು. ಸಿರಿಲ್ ಬರ್ಟ್ ಒಬ್ಬ ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಾಗಿದ್ದರು, ಅವರನ್ನು ಈ ಹಿಂದೆ ಜ್ಯಾಕ್ ಬಹಳವಾಗಿ ಮೆಚ್ಚಿಕೊಂಡಿದ್ದರು. ಅವಳಿ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಆನುವಂಶಿಕತೆ ಅಥವಾ ಪರಿಸರದ ಸಾಪೇಕ್ಷ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸಲುವಾಗಿ ಅವರು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಅವಳಿ ಮಕ್ಕಳ ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದ್ದರು. ಬರ್ಟ್ ತನ್ನ ಮಾಹಿತಿಯ ಕನಿಷ್ಠ ಭಾಗವನ್ನು ನಕಲಿ ಮಾಡಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಅನುಮಾನಿಸಿದ ಹಲವಾರು ಜನರಲ್ಲಿ ಜ್ಯಾಕ್ ಒಬ್ಬರಾಗಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ಅವರು ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ತನಿಖೆ ನಡೆಸಿ ಬರೆದರು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಬರ್ಟ್ ಅವರು ಅವಳಿ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳಿಕೊಂಡ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು. ಜಾಕ್ ಅವರ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮತ್ತು ಪ್ರವರ್ತಕ ಸ್ವರೂಪವು ಅವರನ್ನು ಅನೇಕ ಸಲಹಾ ಮತ್ತು ನೀತಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಸೇರಲು ಅಥವಾ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಲು ಕಾರಣವಾಯಿತು. ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ವಿವಾದಾತ್ಮಕವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಬದಲು ಉತ್ತಮ ಪುರಾವೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆಯೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ಈ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಜ್ಯಾಕ್ ಯಾವಾಗಲೂ ಸ್ವಾಗತಿಸಿದರು. ಈ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪಾವತಿಸದವು. ಇದು ಯು. ಕೆ. ಯ ಹೊರಗಿನ ಅನೇಕ ದೇಶಗಳಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನೂ ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು. ಜ್ಯಾಕ್ ಅವರು ವಿಶ್ವ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಸಹಕಾರ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶಾಖೆಯಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಆವಿಷ್ಕಾರ ಕೇಂದ್ರದ ಕಲಿಕಾ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಸಲಹೆಗಾರರಾಗಿದ್ದರು. ಯುಕೆ ಆರೋಗ್ಯ ಇಲಾಖೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಕಲಿಕೆಯ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಸಲಹೆಗಾರರಾಗಿದ್ದರು, ಮುಖ್ಯ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಸಂಶೋಧನಾ ಸಮಿತಿಯ ಸದಸ್ಯರಾಗಿದ್ದರು, ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳ ಸಲಹಾ ಸಮಿತಿಯ ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಸೇವೆಗಳ ನ್ಯಾಯಾಲಯದ ಸಮಿತಿಯ ಸದಸ್ಯರಾಗಿದ್ದರು. ಅವರು ಸಮಾಜ ವಿಜ್ಞಾನ ಸಂಶೋಧನಾ ಮಂಡಳಿಯ ಸದಸ್ಯರಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅದರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಂಡಳಿಯ ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾಗಿದ್ದರು. ಆತ ಗೃಹ ಕಚೇರಿ ಸಂಶೋಧನಾ ಘಟಕದ ಸಲಹೆಗಾರರಾಗಿದ್ದರು. ಅವರು ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್ ಸೊಸೈಟಿಯ ಫೆಲೋ ಆಗಿದ್ದರು, ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಪೀಡಿಯಾಟ್ರಿಕ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ನ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಸದಸ್ಯರಾಗಿದ್ದರು, ರಾಯಲ್ ಸೊಸೈಟಿ ಆಫ್ ಮೆಡಿಸಿನ್ನ ಫೆಲೋ ಆಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ಫಾರ್ ಚೈಲ್ಡ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ಅಂಡ್ ಸೈಕಿಯಾಟ್ರಿಗೆ (ಈಗ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ಫಾರ್ ಚೈಲ್ಡ್ ಅಂಡ್ ಅಡೋಲೆಸೆಂಟ್ ಮೆಂಟಲ್ ಹೆಲ್ತ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ) ಅಂಗವೈಕಲ್ಯ ಕಲಿಕೆಯ ಸದಸ್ಯರಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಸಲಹೆಗಾರರಾಗಿದ್ದರು. 1956ರಲ್ಲಿ ಸೊಸೈಟಿ ಫಾರ್ ಸೋಶಿಯಲ್ ಮೆಡಿಸಿನ್ ಸ್ಥಾಪನೆಯಾದಾಗ ಅದಕ್ಕೆ ಸೇರಿದ ಮೊದಲ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಆತ ಒಬ್ಬರಾಗಿದ್ದರು. 1975-6 ನಲ್ಲಿ, ಜ್ಯಾಕ್ ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್ ಸೊಸೈಟಿಯ ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾಗಿದ್ದರು. ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಮಾರಕಗಳು ಜ್ಯಾಕ್ ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಕೆಯ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಕುರಿತಾದ ಅವರ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಎರಡು ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ಅಮೇರಿಕನ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು. 1968ರಲ್ಲಿ, ನೀಲ್ ಒ 'ಕಾನ್ನರ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿಯಾಗಿ, ಅವರು ಕೆನ್ನೆಡಿ ಫೌಂಡೇಶನ್ ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಅವಾರ್ಡ್ ಫಾರ್ ಸೈಂಟಿಫಿಕ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಇನ್ ಮೆಂಟಲ್ ರಿಟಾರ್ಡೇಷನ್ ಅನ್ನು ಪಡೆದರು ಮತ್ತು 1973ರಲ್ಲಿ ಅಮೆರಿಕನ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ಆನ್ ಮೆಂಟಲ್ ಡೆಫಿಷಿಯನ್ಸಿ (ಈಗ ಅಮೇರಿಕನ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ಆನ್ ಇಂಟಲೆಕ್ಚುವಲ್ ಅಂಡ್ ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟಲ್ ಡಿಸೆಬಿಲಿಟೀಸ್) ರಿಸರ್ಚ್ ಅವಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಪಡೆದರು. 1973ರಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಕ್ವೀನ್ಸ್ ಆನರ್ಸ್ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಸಿಬಿಇ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು. ಅವರ ಸಮಾಜವಾದಿ ತತ್ವಗಳು ಅವರು ಇದನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸುವುದನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಿದವು, ಆದರೆ ಇದು ನೀತಿಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಲು ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಅನುದಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಆರೋಗ್ಯ ಇಲಾಖೆ, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಂಶೋಧನಾ ಮಂಡಳಿ ಮತ್ತು ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ಫಾರ್ ದಿ ಏಡ್ ಆಫ್ ಕ್ರಿಪ್ಲೆಡ್ ಚಿಲ್ಡ್ರನ್ (ಈಗ ಫೌಂಡೇಶನ್ ಫಾರ್ ಚೈಲ್ಡ್ ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ) ನಂತಹ ಕೆಲವು ಅಮೇರಿಕನ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ಪ್ರಮುಖ ಸಂಶೋಧನಾ ಯೋಜನೆಗಳಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಅನುದಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವಲ್ಲಿ ಅವರು ಬಹಳ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದ್ದರು. ಅವರ ಮರಣದ ನಂತರ, ಅವರ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ಸ್ಮಾರಕ ನಿಧಿಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು. ಇದು ಅಲನ್ ಕ್ಲಾರ್ಕ್ ಮತ್ತು ಜ್ಯಾಕ್ ಅವರ ಪತ್ನಿ ಬಾರ್ಬರಾ ಸಂಪಾದಿಸಿದ ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್ ಸೊಸೈಟಿಯಿಂದ ಪ್ರಕಟವಾದ ಜ್ಯಾಕ್ ಅವರ ಪ್ರಮುಖ ಲೇಖನಗಳ ಸ್ಮಾರಕ ಸಂಪುಟಕ್ಕೆ ಧನಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು. ಜ್ಯಾಕ್ನ ನೆನಪಿಗಾಗಿ ಲಂಡನ್ನ ಒಂದು ವಿಶೇಷ ಶಾಲೆಗೆ ಜ್ಯಾಕ್ ಟಿಜಾರ್ಡ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಲಾಯಿತು, ಕೆಂಟ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಸಂಶೋಧನಾ ಘಟಕಕ್ಕೆ ಟಿಜಾರ್ಡ್ ಸೆಂಟರ್ ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ಫಾರ್ ಚೈಲ್ಡ್ ಅಂಡ್ ಅಡೋಲೆಸೆಂಟ್ ಮೆಂಟಲ್ ಹೆಲ್ತ್ನಿಂದ ಟಿಜಾರ್ಡ್ ಮೆಮೋರಿಯಲ್ ಉಪನ್ಯಾಸವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು, ಇದನ್ನು ಈಗಲೂ ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಆರಂಭಿಕ ಸಾವು ಜ್ಯಾಕ್ ಮತ್ತು ಬಾರ್ಬರಾ ಐದು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರುಃ ಬಿಲ್, ಜಾನ್, ಜೆನ್ನಿ, ಮಾರ್ಟಿನ್ ಮತ್ತು ಲೂಸಿ. 1978ರ ಡಿಸೆಂಬರ್ನಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚಿದ ನೋವು ಮತ್ತು ತೂಕ ನಷ್ಟದ ನಂತರ, ಜ್ಯಾಕ್ಗೆ ಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸೆಗೆ ಒಳಪಡದ ಹೊಟ್ಟೆಯ ಕ್ಯಾನ್ಸರ್ ಇರುವುದು ಪತ್ತೆಯಾಯಿತು. ಅವರು 1979ರ ಆಗಸ್ಟ್ 2ರಂದು ನಿಧನರಾದರು. ಅವರಿಗೆ 60 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಾಗಿತ್ತು. ಅವರು ತಮ್ಮ ಸಾವಿನ ಮೊದಲು ಒಂದು ತಿಂಗಳವರೆಗೆ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿದ್ದರು. ಬಾರ್ಬರಾ ಈ ಅವಧಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಚಲಿಸುವ ವೃತ್ತಾಂತವನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಹಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಸಂಶೋಧಕರಾಗಿದ್ದ ಆಕೆಯನ್ನು ಥಾಮಸ್ ಕೋರಮ್ ಸಂಶೋಧನಾ ಘಟಕದ ನಿರ್ದೇಶಕರಾಗಿ ಜ್ಯಾಕ್ ಅವರ ಉತ್ತರಾಧಿಕಾರಿಯಾಗಿ ನೇಮಿಸಲಾಯಿತು. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳು ಜ್ಯಾಕ್ ಇಷ್ಟಪಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಮಹಾನ್ ಮನವೊಲಿಸುವಿಕೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಬಾರ್ಬರಾ ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಹೀಗೆ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆಃ "ಸಾಮಾಜಿಕ ನೀತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಆಮೂಲಾಗ್ರ ವಿಚಾರಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಅವರನ್ನು ಸ್ಥಾಪನೆ ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಗೌರವಿಸಲಾಯಿತು. ಇದು ಭಾಗಶಃ ಅವರು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಪ್ರಬಲ ವರ್ಚಸ್ಸಿನಿಂದಾಗಿತ್ತು; ಅವರು ಭೇಟಿಯಾದ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಅವರು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದ ಅಸಾಧಾರಣ ಉಷ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಔದಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾದ ಗುಣಗಳು, ಪಾತ್ರದ ಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ಆಳವಾದ ನೈತಿಕ ನಂಬಿಕೆ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ". ಅವರ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಹೀಗೆ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆಃ "ಸಮಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲೆಡೆಗಳಂತೆ, ಅವರು ಸೌಜನ್ಯ, ನಿಷ್ಠೆ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಇವುಗಳನ್ನು ಚಿಂತನೆಯ ನಿರಂತರ ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಿದರು. ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಮತ್ತು ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಗೌರವಾನ್ವಿತರಾಗಿದ್ದರೂ, ಅವರು ಎಂದಿಗೂ ಆಡಂಬರದಿಂದ ಕಾಣಿಸಲಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವರು ಅಸಾಧಾರಣವಾದ ಒಳ್ಳೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದರು, ಸ್ಥಿರವಾದ, ನಿಕಟ ಮತ್ತು ಲಾಭದಾಯಕ ಮದುವೆಯಿಂದ ಬೆಂಬಲಿತರಾಗಿದ್ದರು, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಹಕರಿಸುವುದು ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಸವಲತ್ತು ಮತ್ತು ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ಕಠಿಣ ಮತ್ತು ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದರು. 1948ರಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರಿಗೆ ಜ್ಯಾಕ್ ಅವರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದ ತಕ್ಷಣ, ಅವರಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುವ ಸೇವೆಗಳು ಅಸಮರ್ಪಕವಾಗಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರು ಅರಿತುಕೊಂಡರು. ಅವರು ನೀತಿಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಲು ಹೊರಟರು, ವಿವಾದಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಉಪಾಖ್ಯಾನಗಳಿಂದಲ್ಲ, ಆದರೆ ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ವಿಜ್ಞಾನದಿಂದ. ಅವರು ಅಗತ್ಯದ ಸಮೀಕ್ಷೆ, ಮಾದರಿ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮೂರು ಪಟ್ಟು ಕಾರ್ಯತಂತ್ರವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು. ಅವರ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದವು, ಅದನ್ನು ಅವರು ಆವಿಷ್ಕಾರಕ, ಚಿಂತಕ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧಕರಾಗಿ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಖ್ಯಾತಿಯನ್ನು ಗಳಿಸುವ ಮೂಲಕ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಪ್ರಸಾರ ಮಾಡಿದರು. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಜ್ಯಾಕ್ ನೀಡಿದ ಪ್ರಮುಖ ಕೊಡುಗೆಯೆಂದರೆ, ಮಾನಸಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಸಾಮಾಜಿಕ ನೀತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಶಕ್ತಿಯುತ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು. 1950, 60 ಮತ್ತು 70 ರ ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಜೀವನವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಅನೇಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಇದು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಬಹಿರಂಗವಾಗಿದೆ. ನಾಯಕತ್ವದ ಕುರಿತಾದ ಅಮೇರಿಕನ್ ಬರಹಗಾರ ಜಾನ್ ಮ್ಯಾಕ್ಸ್ವೆಲ್ ಹೀಗೆ ಹೇಳಿದ್ದಾರೆಃ "ಒಬ್ಬ ನಾಯಕನು ಶ್ರೇಷ್ಠನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಅಥವಾ ಅವಳ ಶಕ್ತಿಯಿಂದಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇತರರನ್ನು ಸಬಲೀಕರಣಗೊಳಿಸುವ ಅವನ ಅಥವಾ ಅವಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದ". ಸಂಶೋಧನಾ ಯೋಜನೆಗಳಿಗೆ ಹಣವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮತ್ತು ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಸುವ ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಜ್ಯಾಕ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿತ್ತು, ಆದರೆ ನಂತರ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಲು ಇತರರಿಗೆ ಅಧಿಕಾರ ನೀಡಿತು. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಜ್ಯಾಕ್ನ ಔದಾರ್ಯದಿಂದ ಪ್ರಯೋಜನ ಪಡೆದವರಲ್ಲಿ ಬ್ರೂಕ್ಲ್ಯಾಂಡ್ಸ್ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಜೆ. ಜಿ. ಲೈಲ್, ವೆಸೆಕ್ಸ್ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಆಲ್ಬರ್ಟ್ ಕುಶ್ಲಿಕ್, ಐಲ್ ಆಫ್ ವೈಟ್ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಮೈಕೆಲ್ ರಟ್ಟರ್, ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಯಾಣ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ರಾಯ್ ಕಿಂಗ್ ಮತ್ತು ನಾರ್ಮಾ ರೇನ್ಸ್, ಟಿಸಿಆರ್ಸಿಯುನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಣೆ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಬೆರ್ರಿ ಮಾಯಾಲ್ ಮತ್ತು ಪ್ಯಾಟ್ ಪೆಟ್ರಿ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಅನೇಕರು ಸೇರಿದ್ದಾರೆ. ಜಾಕ್ನ ಅನೇಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ನೀತಿಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಲು ಮತ್ತು ಸೇವೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮತ್ತಷ್ಟು ಮಾನಸಿಕ ಅಥವಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿದರು. ಕಲಿಕೆಯ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ, ಜ್ಯಾಕ್ನ ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ಸಂಶೋಧಕರು ಮ್ಯಾಂಚೆಸ್ಟರ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಹೆಸ್ಟರ್ ಆಡ್ರಿಯನ್ ಸಂಶೋಧನಾ ಕೇಂದ್ರ, ಕಾರ್ಡಿಫ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ವೇಲ್ಸ್ ಅಪ್ಲೈಡ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಯುನಿಟ್ನ ಮೆಂಟಲ್ ಹ್ಯಾಂಡಿಕ್ಯಾಪ್, ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಲರ್ನಿಂಗ್ ಡಿಸೆಬಿಲಿಟಿ, ಲಂಡನ್ನ ಕಿಂಗ್ಸ್ ಫಂಡ್ ಸೆಂಟರ್ನಲ್ಲಿರುವ ಲರ್ನಿಂಗ್ ಡಿಸೆಬಿಲಿಟಿ ತಂಡ ಮತ್ತು ಕೆಂಟ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಟಿಜಾರ್ಡ್ ಸೆಂಟರ್ನ ಸ್ಥಾಪಕರು ಅಥವಾ ನಿರ್ದೇಶಕರಾದರು (ಅಥವಾ ಇಬ್ಬರೂ). ವ್ಯಾಪಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ, ಅನೇಕರು ಶಿಕ್ಷಣ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ಮನೋವೈದ್ಯಶಾಸ್ತ್ರ, ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಅಪರಾಧಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರ ಹುದ್ದೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಹುದ್ದೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು, ಸಾಮಾಜಿಕ ನೀತಿಯ ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು. 1973ರಲ್ಲಿ ಜ್ಯಾಕ್ ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ಥಾಮಸ್ ಕೋರಮ್ ಸಂಶೋಧನಾ ಘಟಕವು ಇಂದಿನವರೆಗೂ ತನ್ನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದೆ. ಉಲ್ಲೇಖಗಳು 1919 ಜನನಗಳು 1979 ಸಾವುಗಳು ಕಮಾಂಡರ್ ಆಫ್ ದಿ ಆರ್ಡರ್ ಆಫ್ ದಿ ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಎಂಪೈರ್ ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್ ಸೊಸೈಟಿಯ ಅಧ್ಯಕ್ಷರು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಜನರು 20ನೇ ಶತಮಾನದ ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್ ಯುನೈಟೆಡ್ ಕಿಂಗ್ಡಮ್ಗೆ ವಲಸೆ ಬಂದವರು