Broadbent's filter model of attention
ಬ್ರಾಡ್ಬೆಂಟ್ನ ಶೋಧಕ ಮಾದರಿಯು ಗಮನದ ಆರಂಭಿಕ ಆಯ್ಕೆ ಸಿದ್ಧಾಂತವಾಗಿದೆ. ವಿವರಣೆ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಕೆನ್ನಿತ್ ಕ್ರೇಕ್ ಅವರ ಸಂಶೋಧನೆಗಳಿಂದ ಫಿಲ್ಟರ್ ಮಾದರಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಡೊನಾಲ್ಡ್ ಬ್ರಾಡ್ಬೆಂಟ್ ಆಧರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಚೆರ್ರಿ ಮತ್ತು ಬ್ರಾಡ್ಬೆಂಟ್ ಆಯ್ದ ಗಮನದ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಮಾಹಿತಿ ಸಂಸ್ಕರಣಾ ರೂಪಕವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಾನವ ಗಮನ ಸಂಸ್ಕರಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿದವರಲ್ಲಿ ಬ್ರಾಡ್ಬೆಂಟ್ ಮೊದಲಿಗರು. ಈ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಲ್ಲಿ, ಬ್ರಾಡ್ಬೆಂಟ್ ಗಮನದ ಬಗ್ಗೆ "ಆರಂಭಿಕ ಆಯ್ಕೆ" ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು, ಅಂದರೆ ಮಾನವರು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸೀಮಿತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಬೇಕಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸೀಮಿತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದಾಗಿ, ಮಾಹಿತಿ ಸಂಸ್ಕರಣೆಗೆ ಆಯ್ದ ಶೋಧಕದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಚೋದಕಗಳನ್ನು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ಭೌತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗಾಗಿ ಸಂಸ್ಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಬ್ರಾಡ್ಬೆಂಟ್ ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಮೂಲಭೂತ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಪಿಚ್, ಬಣ್ಣ, ಜೋರಾಗಿ ಮತ್ತು ದಿಕ್ಕನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು. ಭೌತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು, ಅವುಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯಿಂದಾಗಿ, ಒಳಬರುವ ಪ್ರಚೋದಕಗಳ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಉಗ್ರಾಣದ ಮೇಲೆ ಸೀಮಿತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೇರುತ್ತವೆ ಎಂದು ಬ್ರಾಡ್ಬೆಂಟ್ ನಂಬಿದ್ದರು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಭೌತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಆಯ್ದ ಶೋಧಕವು ಕೆಲವು ಪ್ರಚೋದಕಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಸ್ಕರಣೆಗಾಗಿ ಶೋಧಕದ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಗಮನಿಸದ ಪ್ರಚೋದಕಗಳನ್ನು ಶೋಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಳೆದುಹೋಗುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಗುರಿ-ನಿರ್ದೇಶಿತ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಗಮನ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ; ಆದ್ದರಿಂದ ಮಾಹಿತಿ-ಸಂಸ್ಕರಣಾ ಪ್ರವಾಹದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಮುಂದಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ತನ್ನ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಾಗ, ಬ್ರಾಡ್ಬೆಂಟ್ ಒಳಬರುವ ಪ್ರಚೋದಕಗಳನ್ನು ಹಾಜರಾದ ಅಥವಾ ಗಮನಿಸದ ವಾಹಿನಿಗಳಿಗೆ ವಿಭಜಿಸುವುದನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಿದರು. ಚಾನೆಲ್ ಆಯ್ಕೆಯು ಗಮನದ ಮೂಲಕ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬರು ತಮ್ಮ ಪ್ರಸ್ತುತ ಗುರಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಚೋದನೆಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಗಮನವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ; ಆದರೆ ಸಂವೇದನಾ ಘಟನೆಯು ಒಬ್ಬರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆದರೆ, ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಗಮನವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಫಿಲ್ಟರ್ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗಲು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾದ ಮಾಹಿತಿಯು ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಆಯ್ದ ಮಾಹಿತಿಯ ಕುಶಲತೆಗಾಗಿ, ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಮೊದಲು ಲಭ್ಯವಿದೆ. ಫಿಲ್ಟರ್ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ನಂತರ ಚಾನೆಲ್ಗಳನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಅಗಾಧ ಪ್ರಮಾಣದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಆಯ್ದ ಫಿಲ್ಟರ್ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಾಗಿ ಫಿಲ್ಟರ್ ಮಾಡಲಾದ ಸಂದೇಶಗಳಿಂದ ಕೆಲವು ಸಂದೇಶಗಳನ್ನು ತಡೆಯಬೇಕು ಅಥವಾ ಫಿಲ್ಟರ್ ಮಾಡಬೇಕು. ಫಿಲ್ಟರ್ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಆರಂಭಿಕ ಆಯ್ಕೆ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಕೆಲವು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಸಂಸ್ಕರಣೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ತನ್ನ ಪ್ರಯೋಗದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಬ್ರಾಡ್ಬೆಂಟ್ ದ್ವಿಮುಖ ಶ್ರವಣ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡನು. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶ್ರವಣ ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಸಮಯಗಳಂತಹ ಹಲವಾರು ಮಾನಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾದ ಹಾಜರಾದ ಮತ್ತು ಗಮನಿಸದ ಮಾಹಿತಿಯ ಪರೀಕ್ಷೆ. ಇದು ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಪ್ರಾಬಲ್ಯವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲವಲ್ಲದ ವಿಧಾನವಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಇದನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ದ್ವಿಮುಖ ಆಲಿಸುವ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಹೆಡ್ಫೋನ್ ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಕಿವಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಶ್ರವಣ ಪ್ರಚೋದಕಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಗಮನವನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಒಂದು ಕಿವಿಯ ತುಂಡಿನಿಂದ ಬರುವ ಮಾಹಿತಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು (ಹಾಜರಾದ ಚಾನೆಲ್) ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದರಿಂದ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲು (ಗಮನಿಸದ ಚಾನೆಲ್) ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಲಿಸುವ ಅವಧಿಯ ನಂತರ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಗಮನಿಸದ ಚಾನೆಲ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಯಾವುದೇ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆಯೇ ಎಂದು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಡೈಕೋಟಿಕ್ ಆಲಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಆರಂಭಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಹಾಜರಾದ ಚಾನಲ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿತು ಮತ್ತು ಗಮನಿಸದ ಚಾನಲ್ನಲ್ಲಿ ಕಳಪೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಬ್ರಾಡ್ಬೆಂಟ್ ತಮ್ಮ ಸ್ಪ್ಲಿಟ್-ಸ್ಕ್ಯಾನ್ ಪ್ರಯೋಗಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಬಳಸಿದರು, ಇದರಲ್ಲಿ ಅವರು ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಪ್ರತಿ ಕಿವಿಯಲ್ಲೂ ವಿಭಿನ್ನ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಯಾವುದೇ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಸೂಚನೆ ನೀಡಿದರು. ಇದು ಮೊದಲು ಒಂದು ಕಿವಿಗೆ ನೀಡಲಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ನಂತರ ಇನ್ನೊಂದು ಕಿವಿಯಿಂದ ನೀಡಲಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಲು ಕಾರಣವಾಯಿತು. ಇದು ಬ್ರಾಡ್ಬೆಂಟ್ನ ಶೋಧಕ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಆರಂಭಿಕ ಆಯ್ಕೆ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಕಿವಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಶೋಧಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಅವರು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ತಿಳಿಸಲಾಯಿತು. ಅವರ ಉತ್ತರಗಳ ನಿಖರತೆಯು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಕುಸಿಯಿತು, ಇದು ಮತ್ತೆ ಬ್ರಾಡ್ಬೆಂಟ್ನ ಶೋಧಕ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಆರಂಭಿಕ ಆಯ್ಕೆ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಕಿವಿಯಿಂದ ಕಿವಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ ಮತ್ತು ಶೋಧಕಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಬ್ರಾಡ್ಬೆಂಟ್ನ ಮಾದರಿಯ ಆಧುನಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ಬ್ರಾಡ್ಬೆಂಟ್ನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ಮಾನಸಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಅಪಾರವಾಗಿ ಸುಧಾರಿಸಿದ್ದರಿಂದ, ಹೆಚ್ಚು ಅತ್ಯಾಧುನಿಕ ಕ್ರಮಗಳು ನಾವು ಗಮನ ಶೋಧಕವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ, ಆದರೂ ಇದು ವಿಶಾಲ ಅರಿವಿನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಬ್ರಾಡ್ಬೆಂಟ್ನ ಮೂಲ ಸಂಶೋಧನೆಗಳಲ್ಲಿನ ಸೀಮಿತ ಸಮಾನಾಂತರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವಿವಾದಗಳಿಗೆ ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಪರಿಹಾರ ನೀಡುತ್ತದೆ. ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವು ಸಂವೇದನಾ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಧ್ವನಿ ಸ್ಮರಣೆಯಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮೇಲೆ ತಿಳಿಸಿದವುಗಳು ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತವೆ, ಅವು ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಅಂತಹ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಮೆಮೊರಿ ಸ್ಟೋರ್ನ ಅಸ್ತಿತ್ವವು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪ್ರಚೋದಕಗಳು ಸರಣಿ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯ ಮೇಲಿನ ಸಂಶೋಧನೆಯು ದೃಶ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ದೃಶ್ಯ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸಿದೆ, ಇದು ಬ್ರಾಡ್ಬೆಂಟ್ನ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಚೋದಕ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನ್ಯೂರಾನ್ಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಪ್ರಚೋದನೆಯ ದೈಹಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಗಮನದ ಆಯ್ಕೆಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧನೆ ತೋರಿಸಿದೆ. ವೀಕ್ಷಕರು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಗಿಂತ ಭೌತಿಕ ಕಾರಣಗಳಿಂದಾಗಿ ಅಪ್ರಸ್ತುತ ಪ್ರಚೋದಕಗಳಿಂದ ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ, ಇದು ಆಯ್ಕೆ ಮಾರ್ಗಗಳು ಭೌತಿಕ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಬ್ರಾಡ್ಬೆಂಟ್ನ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಧಾನದ ಪರಿಣಾಮದ ಪ್ರಕಾರ, ಪ್ರತಿಧ್ವನಿ ಸ್ಮರಣೆಯು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸ್ಮರಣೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ದೃಶ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಒಳಹರಿವಿಗಿಂತ ಭಾಷಣವು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧನೆ ತೋರಿಸಿದೆ. ಶ್ರವಣದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಮೊದಲು ಅದರ ಭೌತಿಕ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ ಸಂಸ್ಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ದೃಶ್ಯ ಮಾಹಿತಿ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಇದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಗಮನದ ಹಂಚಿಕೆಯು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಗಮನ ಎರಡರ ಉತ್ಪನ್ನವಾಗಿದೆ. ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಗಳು ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತವೆ ಆದರೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಚೋದಕ ಶಕ್ತಿಯ ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಚೋದನೆಯಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಬಹುದು, ಇದು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಸಂಶೋಧನಾ ಪುರಾವೆಗಳು ಬ್ರಾಡ್ಬೆಂಟ್ನ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಗಮನ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುತ್ತವೆ. ಬ್ರಾಡ್ಬೆಂಟ್ನ ಮಾದರಿಯು ಗಮನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಸಮಯದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಿದೆ ಎಂದು ಇತ್ತೀಚಿನ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಆಂತರಿಕ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳು ಗಮನದ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಅವರು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿದರು, ಆದರೂ ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯವಾಗಿ ಚಾಲಿತವಾದ ಗಮನದ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಸಮಯದ ಕೋರ್ಸ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು ಎಂದು ಅವರು ಪರಿಗಣಿಸಲಿಲ್ಲ. ಟ್ರೆಸ್ಮನ್ನಂತಹ ಇತರರು, ಬ್ರಾಡ್ಬೆಂಟ್ನ ಮಾದರಿಯು ಅಂತಹ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಶೋಧನೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಂಬಿದ್ದರು. ಬ್ರಾಡ್ಬೆಂಟ್ನ ಪಿಎಚ್ಡಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾದ ಟ್ರೆಸ್ಮನ್, ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯ ಏಕೀಕರಣ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು, ಇದು ಗ್ರಹಿಕೆಯ ವಸ್ತುವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ನಾವು ಮೊದಲು ಅದರ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಹಂತದಲ್ಲಿ ನೋಡಬೇಕು ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಗಮನ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಬಂಧಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿತು. ಫಿಲ್ಟರ್ ಬದಲಿಗೆ, ಜನರು ಅಟೆನ್ಯುಯೇಟರ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದು ಅದರ ಭೌತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಥವಾ ಅರ್ಥದಂತಹ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ಸಂದೇಶಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಟ್ರೆಸ್ಮನ್ ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ. ಹಾಜರಾದ ಸಂದೇಶಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಟ್ರೆಸ್ಮನ್ನ ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ, ಗಮನಿಸದ ಸಂದೇಶಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಬಹುದು ಆದರೆ ಕಡಿಮೆ ಬಲದಲ್ಲಿ, ಇದು ಗಮನಿಸದ ಸಂದೇಶವು ಅದನ್ನು ತಡೆಯುವ ಬದಲು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯ ಏಕೀಕರಣ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಅಟೆನ್ಯುಯೇಷನ್ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಈ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ಬ್ರಾಡ್ಬೆಂಟ್ನ ಮಾದರಿಯನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಿದವು ಏಕೆಂದರೆ ಬ್ರಾಡ್ಬೆಂಟ್ ಜನರು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ. ಗಮನವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇತರ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಿ ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಗಮನವು ನಿಯಂತ್ರಿಸಬಹುದಾದ, ಆಯ್ದ ಮತ್ತು ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ. ಇದು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಜಾಗೃತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳ ಪ್ರಗತಿಯಾಗಿದೆ. ಗಮನವು ಮನುಷ್ಯರಿಗೆ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕ್ಷಣದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಒಬ್ಬರ ಆಲೋಚನೆಗಳ ಕೇಂದ್ರೀಕರಣವಾಗಿದೆ. ಆಯ್ದ ಗಮನವು ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಇನ್ಪುಟ್, ಆಲೋಚನೆಗಳು ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಸಂಬಂಧಿತ ಗುರಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇನ್ಪುಟ್ನ ಅಪ್ರಸ್ತುತ ಮೂಲಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಚೋದಕಗಳಿಗೆ ನಾವು ಹೇಗೆ ಹಾಜರಾಗುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಇದು ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಗಮನ, ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಗಮನ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಇದು ನಮಗೆ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಅಂಶವಾಗಿದ್ದು, ಗುರಿ-ನಿರ್ದೇಶಿತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ನಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಗಮನವು ನಮ್ಮ ಪ್ರಸ್ತುತ ಗಮನವನ್ನು ಹೊಸ ಪ್ರಚೋದನೆಗೆ ಮರುನಿರ್ದೇಶಿಸುವ ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಚೋದಕಗಳಿಂದ ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಹೀಗಾಗಿ ಇದು ತಳಮಟ್ಟದ ಪ್ರಭಾವವಾಗಿದೆ. ಗಮನದ ಈ ಎರಡು ವಿಭಾಗಗಳು ಗಮನದ ಕ್ಷಣಿಕ ಕೇಂದ್ರಗಳಾಗಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸ್ಪರ್ಧಿಸುತ್ತಿವೆ. ಗಮನದ ಆಯ್ಕೆ ಮಾದರಿಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳು ನಮ್ಮ ಜಾಗೃತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಪಡೆಯುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸಿದ್ಧಾಂತಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ. ಆರಂಭಿಕ ಆಯ್ಕೆ ಮಾದರಿಗಳು ಪ್ರಚೋದಕಗಳ ಭೌತಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಕೊನೆಯ ಆಯ್ಕೆ ಮಾದರಿಗಳು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ನಮ್ಮ ಪ್ರಸ್ತುತ ಗಮನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ವಾದಿಸುತ್ತವೆ. ಪ್ರಚೋದಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಯಾವಾಗ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲು ಸಂಶೋಧಕರು ಈ ಆಯ್ಕೆ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಗಮನದ ಆರಂಭಿಕ ಆಯ್ಕೆ ಮಾದರಿಗಳು ಬ್ರಾಡ್ಬೆಂಟ್ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ಗಮನದ ಆರಂಭಿಕ ಆಯ್ಕೆ ಮಾದರಿಯು, ಸಂಸ್ಕರಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಪ್ರಚೋದಕಗಳನ್ನು ಫಿಲ್ಟರ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಹಾಜರಾಗಲು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಫಿಲ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಬಣ್ಣ, ಪಿಚ್ ಅಥವಾ ಪ್ರಚೋದಕಗಳ ದಿಕ್ಕಿನಂತಹ ಮೂಲಭೂತ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಬಂಧಿತ ಮಾಹಿತಿಯ ಆಯ್ಕೆದಾರ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು. ಪ್ರಚೋದಕಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ನಂತರ, ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತಾತ್ಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಇಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದೇ ರೀತಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಾಹಿತಿಯು ಶೋಧಕದ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಹಾಜರಾಗುವುದರಿಂದ ಅದನ್ನು ಅರ್ಥಕ್ಕಾಗಿ ಸಂಸ್ಕರಿಸಬಹುದು; ಅಪ್ರಸ್ತುತ ಗಮನವನ್ನು ಶೋಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೂಲ ಕಲ್ಪನೆಯು ಪ್ರಚೋದನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಮೊದಲು ಅದರ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಬ್ರಾಡ್ಬೆಂಟ್ ಸ್ಪ್ಲಿಟ್-ಸ್ಪ್ಯಾನ್ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಆರಂಭಿಕ ಆಯ್ಕೆಯ ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು. ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಪ್ರತಿ ಕಿವಿಯಲ್ಲೂ ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಅಂಕಿಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು. ತಾವು ಕೇಳಿದ ಅಂಕೆಗಳನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಲು ಕೇಳಿದಾಗ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಅಂಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಕ್ರಮವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ, ಮೊದಲು ಒಂದು ಕಿವಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಕೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ನಂತರ ಎರಡನೇ ಕಿವಿಗೆ ವರದಿ ಮಾಡಿದ ಅಂಕೆಗಳನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಲು ಒಲವು ತೋರಿದರು. ಅವರು ಕೇಳಿದ ಅಂಕೆಗಳನ್ನು ಅವರು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ವರದಿ ಮಾಡಲು ಕೇಳಿದಾಗ, ನಿಖರತೆ ಕುಸಿಯಿತು. ಈ ಅಧ್ಯಯನವು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಕಗಳ ಮೂಲ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಶೋಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸಿದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅದನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಕಿವಿ). ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಮೊದಲು ಒಂದು ಕಿವಿಯಿಂದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ನಂತರ ಎರಡನೇ ಕಿವಿಗೆ ನೀಡಲಾದ ಅಂಕೆಗಳನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಲು ಫಿಲ್ಟರ್ಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದರು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅಂಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ವರದಿ ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯವಿದ್ದಾಗ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಫಿಲ್ಟರ್ಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು, ಇದು ನಿಖರತೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿತು. ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಒಳಹರಿವಿನ ಆರಂಭಿಕ ಆಯ್ಕೆಯ ನರಗಳ ಆಧಾರವು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಳ್ಳಬಹುದು, ಇದನ್ನು ವಿ1 ಎಂದೂ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಇದು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಇನ್ಪುಟ್ ಮಾಹಿತಿಗಾಗಿ ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಮಾರ್ಗದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಿಯೋಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿನ ಮೊದಲ ಹಂತವಾಗಿದೆ---1990ರ ದಶಕದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾದ ವಿ1 ಸಾಲಿಯೆನ್ಸಿ ಹೈಪೋಥೆಸಿಸ್ (ವಿ1ಎಸ್ಎಚ್) ಗೆ ಬೆಂಬಲವಾಗಿ ಸಾಕ್ಷ್ಯಗಳು ಸಂಗ್ರಹವಾಗುತ್ತಿವೆ, ವಿ1 ಗಮನವನ್ನು ಬಾಹ್ಯವಾಗಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾಡಲು ಬಾಟಮ್-ಅಪ್ ಸಾಲಿಯೆನ್ಸಿ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೀಗಾಗಿ ದೃಶ್ಯ ಒಳಹರಿವಿನ ಆಯ್ಕೆಯು ವಿ1ನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ತಡವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾದ ಗಮನದ ಮಾದರಿಗಳು ತಡವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾದ ಮಾದರಿಗಳು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಕ್ಕಾಗಿ ಸಂಸ್ಕರಿಸಿದ ನಂತರ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ವಾದಿಸುತ್ತವೆ, ಇದು ಸಂಸ್ಕರಣೆಯ ಹಿಂದಿನ ಹಂತಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಈ ಮಾದರಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಎಲ್ಲಾ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಗಮನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಎನ್ಕೋಡಿಂಗ್ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಮಾಡುವವರೆಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಒಳಹರಿವುಗಳನ್ನು ಸಮಾನವಾಗಿ ಸಂಸ್ಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಫಿಲ್ಟರ್ ಕೇವಲ ಮಾಹಿತಿಯ ಅಟೆನ್ಯುಯೇಟರ್ ಆಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ; ಇದು ಸಂಬಂಧಿತ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾದ ಪ್ರಚೋದಕಗಳ ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ಕಲ್ಪನೆಯು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಜಾಗೃತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುವ ಮೊದಲು ಪ್ರಚೋದಕಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯ ಆಂತರಿಕ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಗ್ರೇ ಮತ್ತು ವೆಡ್ಡರ್ಬರ್ನ್ ಬ್ರಾಡ್ಬೆಂಟ್ನಂತೆಯೇ ಸ್ಪ್ಲಿಟ್-ಸ್ಪ್ಯಾನ್ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ತಡವಾದ ಆಯ್ಕೆಯ ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು. ಈ ಬಾರಿ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಪ್ರತಿ ಕಿವಿಗೆ ನೀಡಲಾದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳ ಮಿಶ್ರಣವನ್ನು ಕೇಳಿದರು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಎಡ ಕಿವಿಯಲ್ಲಿ "ಡಿಯರ್-7-ಜೇನ್" ಮತ್ತು ಬಲ ಕಿವಿಯಲ್ಲಿ "9-ಆಂಟ್-6" ಮತ್ತು ಅವರು ಕೇಳಿದದನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಲು ಕೇಳಲಾಯಿತು. ಆರಂಭಿಕ ಆಯ್ಕೆ ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಮೊದಲು ಒಂದು ಕಿವಿಗೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಇನ್ನೊಂದು ಕಿವಿಗೆ ನೀಡಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಿರಬೇಕು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು "ಡಿಯರ್ ಆಂಟ್ ಜೇನ್" ಮತ್ತು "9-7-6" ಎಂದು ಶ್ರವಣವನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧಕರು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಅಧ್ಯಯನವು ಪ್ರಚೋದಕಗಳನ್ನು ಭೌತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಧ್ವನಿಯ ಸ್ಥಳ) ಫಿಲ್ಟರ್ನಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಆದರೆ ಅರ್ಥದ ಪ್ರಕಾರ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಬ್ರಾಡ್ಬೆಂಟ್ ಅವರ ಕೆಲಸದಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತರಾಗಿದ್ದರೂ, ಯಾವ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಜಾಗೃತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತವೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಫಿಲ್ಟರ್ ಮಾಡುವ ನಿರ್ಧಾರಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ ಅನ್ನಿ ಟ್ರೆಸ್ಮನ್ಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮನವರಿಕೆಯಾಗಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ಅಟೆನ್ಯುಯೇಷನ್ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಎಂಬ ಪರ್ಯಾಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು. ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಆರಂಭಿಕ-ಆಯ್ಕೆ ಶೋಧಕವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಫಿಲ್ಟರ್ ಗಮನಿಸದ ಚಾನಲ್ಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರಚೋದನೆಯು ಒಂದು ಮಿತಿಯನ್ನು ದಾಟಿದರೆ, ಅದು ಶೋಧಕದ ಮೂಲಕ ಸೋರಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು. ಗಮನಿಸದೆ ಇರುವ ಚಾನಲ್ ದುರ್ಬಲವಾಗಿ ಹಾಜರಾಗುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವುದರಿಂದ, ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಜಾಗೃತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಈ ಮಾಹಿತಿಯು ಮಿತಿಯನ್ನು ಮೀರಬೇಕು, ಇದು ಪದಗಳ ಅರ್ಥದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ಟ್ರೆಸ್ಮನ್ ನಂಬಿದ್ದರು. ಪ್ರಮುಖ ಪದಗಳು (ಒಬ್ಬರ ಹೆಸರಿನಂತಹವು) ಸುಲಭವಾಗಿ ಜಾಗೃತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಕಡಿಮೆ ಮಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಮುಖ್ಯವಲ್ಲದ ಪದಗಳು ("ದೀಪ" ದಂತಹವು) ಅನುಚಿತವಾಗಿ ಜಾಗೃತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುವುದನ್ನು ತಡೆಯಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಪ್ರತಿ ಪದದ ಮಿತಿ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಫಿಲ್ಟರಿಂಗ್ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಕೇವಲ ಪ್ರಚೋದನೆಯ ಭೌತಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಬ್ರಾಡ್ಬೆಂಟ್ನ ಆಯ್ಕೆ ಮಾನದಂಡಗಳಿಂದ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುವ ಮೆಮೊರಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಡಾಯ್ಚ ಮತ್ತು ನಾರ್ಮನ್ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಾಕ್ಟೈಲ್ ಪಾರ್ಟಿ ಪರಿಣಾಮವು ಸಂಶೋಧಕರ ಮೇಲೆ ಭೌತಿಕ ಆಯ್ಕೆ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು, ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಆಯ್ಕೆ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿತು. ಗಮನಿಸದೆ ಇರುವ ಮಾಹಿತಿಯು ಒಬ್ಬರ ಗಮನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಕಾಕ್ಟೈಲ್ ಪಾರ್ಟಿ ಪರಿಣಾಮವು ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ. ನೀವು ಕೆಲವು ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ ನಡೆಸುತ್ತಿರುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೂಟದಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಭಾವಿಸೋಣ, ಬೇರೆ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರಾದರೂ ನಿಮ್ಮ ಹೆಸರನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುವುದನ್ನು ನೀವು ಕೇಳಿದಾಗ ಅದು ನಿಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಗಮನಿಸದೆ ಇರುವ ಈ ಮಾಹಿತಿಯು ಹೇಗಾದರೂ ನಿಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿತು ಮತ್ತು ಅದರ ಭೌತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಮೀರಿ, ಅದರ ಅರ್ಥಕ್ಕಾಗಿ ಸಂಸ್ಕರಿಸಲಾಯಿತು. ಡಚ್ ಮತ್ತು ಡಚ್ ತಡವಾದ ಆಯ್ಕೆ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಜನರು ಎರಡೂ ಚಾನೆಲ್ಗಳಿಂದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಸೂಚಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಮಾಹಿತಿಯು ಯಾವುದೇ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಮಸ್ಯೆಯು ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಕೊರತೆಯಲ್ಲ, ಬದಲಿಗೆ ಮಾಹಿತಿಯು ನೆನಪಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿಲ್ಲ. ಗಮನಕ್ಕೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಪ್ರಚೋದಕಗಳ ಶಕ್ತಿಯೂ ಸಹ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾರ್ಮನ್ ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ. ಇದು ಮೆಮೊರಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾದರಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿತು, ಇದು ಆರಂಭಿಕ ಆಯ್ಕೆ ಮಾದರಿಗಳ ಅದೇ ಮೂಲಭೂತ ತತ್ವವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಪ್ರಚೋದಕ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಭೌತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಮೂಲಕ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಹಾಜರಾದ ಮತ್ತು ಗಮನಿಸದ ಮಾಹಿತಿಯು ಫಿಲ್ಟರ್ ಮೂಲಕ, ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಅಥವಾ ಸಂದೇಶದ ವಿಷಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಆಯ್ಕೆಯ ಎರಡನೇ ಹಂತಕ್ಕೆ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ. ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಇದು ಫಿಲ್ಟರ್ಗಿಂತ ಎರಡನೇ ಆಯ್ಕೆ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವಾಗಿದ್ದು, ಯಾವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಚಲಿಸಬಲ್ಲ ಶೋಧಕದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತದೆ. ಗಮನದ ಬಹುವಿಧದ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಒಳಹರಿವುಗಳನ್ನು ಒಂದು ಸಿದ್ಧಾಂತವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಮಾದರಿಯೊಳಗೆ, ಗಮನವು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಗ್ರಹಿಕೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ವಿವಿಧ ಆಳಗಳಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಯಾವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವು ಜಾಗೃತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಆಯ್ಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಂದ ಬದಲಿಸುವುದು ವೆಚ್ಚ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರಚೋದಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂವೇದನಾ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಮೂಲಕ ಆರಂಭಿಕ ಆಯ್ಕೆಯ ಮೂಲಕ ಗಮನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಅದು ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿದಂತೆ, ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ಗಮನದ ಸೀಮಿತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸರಿದೂಗಿಸುತ್ತದೆ. ಆರಂಭಿಕ ಆಯ್ಕೆ ಮಾದರಿಗಳಿಂದ ತಡವಾದ ಆಯ್ಕೆ ಮಾದರಿಗಳಿಗೆ ಬದಲಾಗುವುದರಿಂದ ಒಬ್ಬರ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡುವ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೂ ಇದು ಗಮನದ ವಿಸ್ತಾರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಆಯ್ಕೆಗೆ ಭೌತಿಕ ಆಯ್ಕೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧನೆ ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ. ಗಮನವನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಡೇನಿಯಲ್ ಕಹ್ನೆಮನ್ ಆಯ್ಕೆ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳಿಗಿಂತ ಅದರ ವಿಭಜನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಮೂಲಕ ವಿಭಿನ್ನ ವಿಧಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು. ಅವರು ಗಮನವನ್ನು ಶಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಯತ್ನದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲವೆಂದು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಯಾವುದೇ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣತೆ ಹೆಚ್ಚಾದಂತೆ, ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಯತ್ನದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಮೂರು ಮೂಲಭೂತ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಬೇಕು ಎಂದು ಕಾನ್ನೆಮನ್ ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಒಟ್ಟು ಗಮನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಯತ್ನ ಮತ್ತು ಗಮನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಸೂಕ್ತ ಹಂಚಿಕೆಯ ನೀತಿಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಕೈಯಲ್ಲಿರುವ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಸಂಪನ್ಮೂಲವಾಗಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಗಮನವನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸುವುದು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಯಾವುದೇ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಚೋದನೆಯು ಒಟ್ಟು ಗಮನದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕಾನ್ನೆಮನ್ ಗಮನಿಸಿದರು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಅವರ ಮಾದರಿಯು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಗಮನದ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಇದು ಹಂಚಿಕೆ ನೀತಿಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಸೂಕ್ತವಾದ ಗಮನವನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸಲು, ಒಬ್ಬರು ಸಂಬಂಧಿತ ಮಾಹಿತಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಬೇಕು, ಆದರೆ ವಿಚಲಿತರಾಗುವುದನ್ನು ತಡೆಯಲು ಅಪ್ರಸ್ತುತ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಬೇಕು. ಕಾನ್ನೆಮನ್ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ಈ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಯತ್ನ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಗಮನ ಹಂಚಿಕೆಯ ಪ್ರಭಾವಗಳು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಅವಲಂಬನೆಗಳ ಅವಲೋಕನವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಗಮನ ಆಯ್ಕೆ ಮಾದರಿಗಳಿಗೆ ಪೂರಕವಾಗಿದೆ. ಉಲ್ಲೇಖಗಳ ಗಮನ