Hollis Scarborough
ಡಾ. ಹಾಲಿಸ್ ಸ್ಕಾರ್ಬರೋ ಅಮೆರಿಕಾದ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ಸಾಕ್ಷರತಾ ತಜ್ಞರಾಗಿದ್ದು, ಅವರು ಕನೆಕ್ಟಿಕಟ್ನ ನ್ಯೂ ಹಾವೆನ್ನಲ್ಲಿರುವ ಹಸ್ಕಿನ್ಸ್ ಲ್ಯಾಬೋರೇಟರೀಸ್ನಲ್ಲಿ ಹಿರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು 1981 ರಿಂದ ಓದುವ ಸ್ವಾಧೀನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಸಂಶೋಧಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಓದುವ ಬೋಧನೆಯ ಕುರಿತು ಯು. ಎಸ್. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ನೀತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಸ್ಕಾರ್ಬರೋ ಅವರು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಓದುವ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಸಮಿತಿ, ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ ನ್ಯಾಷನಲ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್, ನ್ಯಾಷನಲ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್ (1996-1998) ಸದಸ್ಯರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು 1999ರಿಂದ 2007ರವರೆಗೆ ಸೊಸೈಟಿ ಫಾರ್ ದಿ ಸೈಂಟಿಫಿಕ್ ಸ್ಟಡಿ ಆಫ್ ರೀಡಿಂಗ್ನ ನಿರ್ದೇಶಕರ ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿದ್ದರು. ಅವರು 1994 ರಿಂದ 2002 ರವರೆಗೆ ಆನ್ನಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ ನಿಯತಕಾಲಿಕದ ಸಹಾಯಕ ಸಂಪಾದಕರಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ (ಐಡಿಎ) ಗೆ ಸಲಹೆಗಾರರ ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿದಿದ್ದಾರೆ. 2009ರಲ್ಲಿ, ಸ್ಕಾರ್ಬರೋ ಅವರು ಸುಸಾನ್ ಬ್ರಾಡಿ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಐಡಿಎಯ ಸ್ಯಾಮ್ಯುಯೆಲ್ ಟೊರ್ರಿ ಓರ್ಟನ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಂಡರು. ಓರ್ಟನ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯು ಸಂಘದ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಗೌರವವಾಗಿದೆ. ಆಯ್ದ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳಾದ ಚಾರಿಟಿ, ಎ. ಎಚ್., ಸ್ಕಾರ್ಬರೋ, ಎಚ್. ಎಸ್., & ಗ್ರಿಫನ್, ಡಿ. ಎಂ. (2004). "ಆಫ್ರಿಕನ್ ಅಮೆರಿಕನ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ" ಶಾಲಾ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮತ್ತು ಆರಂಭಿಕ ಓದುವ ಸಾಧನೆಗೆ ಅದರ ಸಂಬಂಧ ", ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ 75 (5), 1340-1356. ಕ್ಲೆಮೆಂಟ್ಸ್-ಸ್ಟೀಫನ್ಸ್, ಎ. ಎಮ್., ಮ್ಯಾಟೆರೆಕ್, ಎ. ಡಿ., ಈಸನ್, ಎಸ್. ಎಚ್., ಸ್ಕಾರ್ಬರೋ, ಎಚ್. ಎಸ್., ಪಗ್, ಕೆ. ಆರ್., ರಿಮ್ರೋಡ್ಟ್, ಎಸ್., ಮತ್ತು ಇತರರು. (2012). ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟಲ್ ಕಾಗ್ನಿಟಿವ್ ನ್ಯೂರೋಸೈನ್ಸ್, 2, ಸಪ್ಲಿಮೆಂಟ್ 1 (0), S99-S113. ಕಟಿಂಗ್, ಎಲ್. ಇ., & ಸ್ಕಾರ್ಬರೋ, ಎಚ್. ಎಸ್. (2006). "ಓದುವ ಕಾಂಪ್ರಹೆನ್ಷನ್ ಮುನ್ಸೂಚನೆಃ ಪದ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ, ಭಾಷಾ ಪ್ರಾವೀಣ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಅರಿವಿನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಸಾಪೇಕ್ಷ ಕೊಡುಗೆಗಳು ಕಾಂಪ್ರಹೆನ್ಷನ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ", ಸೈಂಟಿಫಿಕ್ ಸ್ಟಡೀಸ್ ಆಫ್ ರೀಡಿಂಗ್, 10 (3), 277-299. ಡೋಬ್ರಿಚ್, ಡಬ್ಲ್ಯೂ., & ಸ್ಕಾರ್ಬರೋ, ಎಚ್. ಎಸ್. (1992). ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ಹೇಳುವ ಪದಗಳ ಧ್ವನ್ಯಾತ್ಮಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, "ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಚೈಲ್ಡ್ ಲ್ಯಾಂಗ್ವೇಜ್, 19 (3), 597-616. ಫೌಲರ್, ಎ. ಇ., & ಸ್ಕಾರ್ಬರೋ, ಎಚ್. ಎಸ್. (1993). "ಓದುವ ಅಂಗವಿಕಲ ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಬಯಸುವ ಇತರ ವಯಸ್ಕರಿಗಿಂತ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬೇಕೇ? ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಿಮರ್ಶೆ "(ತಾಂತ್ರಿಕ ವರದಿ ನಂ. 93-6). ಫಿಲಡೆಲ್ಫಿಯಾಃ ಪೆನ್ಸಿಲ್ವೇನಿಯಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ, ವಯಸ್ಕರ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಕೇಂದ್ರ. ಲೀಚ್, ಜೆ. ಎಮ್., ಸ್ಕಾರ್ಬರೋ, ಎಚ್. ಎಸ್., & ರೆಸ್ಕೋರ್ಲಾ, ಎಲ್. (2003). "ಲೇಟ್-ಎಮರ್ಜಿಂಗ್ ಓದುವ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು", ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿ, 95 (2), 211-224. ಮೆಕ್ಕಾರ್ಡಲ್, ಪಿ., ಸ್ಕಾರ್ಬರೋ, ಎಚ್. ಎಸ್., & ಕ್ಯಾಟ್ಸ್, ಎಚ್. ಡಬ್ಲ್ಯೂ. (2001). "ಮಕ್ಕಳ ಓದುವ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು, ವಿವರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು", ಕಲಿಕಾ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸ, 16 (4), 230-239. ಪ್ಯಾಟನ್ ಟೆರ್ರಿ, ಎನ್., & ಸ್ಕಾರ್ಬರೋ, ಎಚ್. ಎಸ್. (2011). ಎಸ್. ಬ್ರಾಡಿ, ಡಿ. ಬ್ರೇಜ್ & ಸಿ. ಎ. ಫೌಲರ್ (ಆವೃತ್ತಿಗಳು. ), ಓದುವಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದುಃ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಪುರಾವೆ, ಸೈಕಾಲಜಿ ಪ್ರೆಸ್. ಸಬಾತಿನಿ, ಜೆ. ಪಿ., ಸಾವಕಿ, ವೈ., ಶೋರ್, ಜೆ. ಆರ್., ಮತ್ತು ಸ್ಕಾರ್ಬರೋ, ಎಚ್. ಎಸ್. (2010). "ಕಡಿಮೆ ಸಾಕ್ಷರತೆಯುಳ್ಳ ವಯಸ್ಕರ ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು", ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಲರ್ನಿಂಗ್ ಡಿಸೆಬಿಲಿಟೀಸ್, 43 (2), 122-138. ಸ್ಕಾರ್ಬರೋ, ಡಿ. ಎಲ್., ಕಾರ್ಟೀಸ್, ಸಿ., & ಸ್ಕಾರ್ಬರೋ, ಎಚ್. ಎಸ್. (1977). "ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮೆಮೊರಿಯಲ್ಲಿ ಆವರ್ತನ ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಪರಿಣಾಮಗಳು", ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಎಕ್ಸ್ಪೆರಿಮೆಂಟಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿಃ ಹ್ಯೂಮನ್ ಪರ್ಸೆಪ್ಷನ್ & ಪರ್ಫಾರ್ಮೆನ್ಸ್, 3 (1), 1-17. ಸ್ಕಾರ್ಬರೋ, ಎಚ್., & ವೈಕಾಫ್, ಜೆ. (1986). "" "ತಾಯಿ, ನಾನು ಇನ್ನೂ ಅದನ್ನು ನಾನೇ ಮಾಡುತ್ತೇನೆಃ" "ಮೋಥೆರೀಸ್", "ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಚೈಲ್ಡ್ ಲ್ಯಾಂಗ್ವೇಜ್, 13 (2), 431-437 ನ ಇನ್ನೂ ಕೆಲವು ಪರಿಣಾಮಗಳಿಲ್ಲ". ಸ್ಕಾರ್ಬರೋ, ಎಚ್. ಎಸ್., ವೈಕಾಫ್, ಜೆ., ಮತ್ತು ಡೇವಿಡ್ಸನ್, ಆರ್. (1986). "ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಸರಾಸರಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಮರುಪರಿಶೀಲನೆ", ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಸ್ಪೀಚ್ & ಹಿಯರಿಂಗ್ ರಿಸರ್ಚ್, 29 (3), 394-399. ಸ್ಕಾರ್ಬರೋ, ಎಚ್. ಎಸ್. (1988). "ಓದುವ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಎರಡನೇ ದರ್ಜೆಯವರ ಭವಿಷ್ಯದ ಸಾಧನೆಯನ್ನು ಊಹಿಸುವುದುಃ ಧ್ವನಿಸಂಬಂಧಿ ಜಾಗೃತಿ, ಮೌಖಿಕ ಸ್ಮರಣೆ, ಕ್ಷಿಪ್ರ ಹೆಸರಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಐಕ್ಯೂ ಕೊಡುಗೆಗಳು", ಅನ್ನಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ, 48,115-136. ಸ್ಕಾರ್ಬರೋ, ಎಚ್. ಎಸ್. (1989). "ಕೌಟುಂಬಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿಂದ ಓದುವ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯದ ಮುನ್ಸೂಚನೆ", ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿ, 81 (1), 101-108. ಸ್ಕಾರ್ಬರೋ, ಎಚ್. ಎಸ್. (1990). "ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಕ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಮುಂಚಿನ ಭಾಷೆಯ ಕೊರತೆಗಳು", ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, 61 (6), 1728-1743. ಸ್ಕಾರ್ಬರೋ, ಎಚ್. ಎಸ್. (1990). "ಉತ್ಪಾದಕ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಸೂಚ್ಯಂಕ", ಅನ್ವಯಿಕ ಮನಃಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ, 11 (1), 1-22. ಸ್ಕಾರ್ಬರೋ, ಎಚ್. ಎಸ್., & ಡೊಬ್ರಿಚ್, ಡಬ್ಲ್ಯೂ. (1990). "ಆರಂಭಿಕ ಭಾಷೆಯ ವಿಳಂಬದೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಸ್ಪೀಚ್ & ಹಿಯರಿಂಗ್ ರಿಸರ್ಚ್, 33 (1), 70-83. ಸ್ಕಾರ್ಬರೋ, ಎಚ್. ಎಸ್. (1991). "ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಕ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಮುಂಚಿನ ಭಾಷೆಯ ಕೊರತೆಗಳು", ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವೈದ್ಯಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ವಾರ್ಷಿಕ ಪ್ರಗತಿ, 204-227. ಸ್ಕಾರ್ಬರೋ, ಎಚ್. ಎಸ್. (1991). "ಓದುವ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಪೂರ್ವವರ್ತಿಗಳುಃ ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಕ್ ಕುಟುಂಬಗಳ ಮಕ್ಕಳ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಭಾಷಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಅನುಭವಗಳು", ಓದುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಬರವಣಿಗೆ, 3 (3-4), 219-233. ಸ್ಕಾರ್ಬರೋ, ಎಚ್. ಎಸ್. (1991). "ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಕ್ ಮಕ್ಕಳ ಆರಂಭಿಕ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ", ಅನ್ನಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ, 41,207-220. ಸ್ಕಾರ್ಬರೋ, ಎಚ್. ಎಸ್., ಡೊಬ್ರಿಚ್, ಡಬ್ಲ್ಯೂ., & ಹ್ಯಾಗರ್, ಎಂ. (1991). "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ನಂತರದ ಓದುವ ಸಾಧನೆ", ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಲರ್ನಿಂಗ್ ಡಿಸೆಬಿಲಿಟೀಸ್, 24 (8), 508-511. ಸ್ಕಾರ್ಬರೋ, ಎಚ್. ಎಸ್., ರೆಸ್ಕೋರ್ಲಾ, ಎಲ್., ಟಾಗರ್-ಫ್ಲಸ್ಬರ್ಗ್, ಎಚ್., ಮತ್ತು ಫೌಲರ್, ಎ. ಇ. (1991). "ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಭಾಷಾ-ಅವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಕರಣದ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಗೆ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಉದ್ದದ ಸಂಬಂಧ", ಅಪ್ಲೈಡ್ ಸೈಕೋಲಿಂಗ್ವಿಸ್ಟಿಕ್ಸ್, 12 (1), 23-45. ಸ್ಕಾರ್ಬರೋ, ಎಚ್. ಎಸ್., ಮತ್ತು ಫಿಚ್ಟೆಲ್ಬರ್ಗ್, ಎ. 1993). "ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ ಸಂಭವಿಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ನಿರ್ದೇಶನದ ಮಾತುಕತೆ", ಮೊದಲ ಭಾಷೆ, 13,51-67. ಸ್ಕಾರ್ಬರೋ, ಎಚ್. ಎಸ್., & ಡೊಬ್ರಿಚ್, ಡಬ್ಲ್ಯೂ. (1994). "ಪೋಷಕರು-ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪುಸ್ತಕ ಓದುವಿಕೆಯ ಮತ್ತೊಂದು ನೋಟವೆಂದರೆಃ ಚಕ್ರವರ್ತಿಯು ಎಷ್ಟು ನಗ್ನನಾಗಿದ್ದಾನೆ? ಲೋನಿಗನ್ (1994) ಮತ್ತು ಡನ್ನಿಂಗ್, ಮೇಸನ್, ಮತ್ತು ಸ್ಟೀವರ್ಟ್ (1994) ಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ, "ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟಲ್ ರಿವ್ಯೂ, 14 (3), 340-347. ಸ್ಕಾರ್ಬರೋ, ಎಚ್. ಎಸ್., & ಡೊಬ್ರಿಚ್, ಡಬ್ಲ್ಯೂ. (1994). "ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಓದುವ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ", ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟಲ್ ರಿವ್ಯೂ, 14 (3), 245-302. ಸ್ಕಾರ್ಬರೋ, ಎಚ್. ಎಸ್. (1998). "ಓದುವ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಎರಡನೇ ದರ್ಜೆಯವರ ಭವಿಷ್ಯದ ಸಾಧನೆಯನ್ನು ಊಹಿಸುವುದುಃ ಧ್ವನಿಸಂಬಂಧಿ ಜಾಗೃತಿ, ಮೌಖಿಕ ಸ್ಮರಣೆ, ಕ್ಷಿಪ್ರ ಹೆಸರಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಐಕ್ಯೂ ಕೊಡುಗೆಗಳು", ಆನ್ನಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ, 48,115-136. ಸ್ಕಾರ್ಬರೋ, ಎಚ್. ಎಸ್. (1998). ಬಿ. ಕೆ. ಶಪಿರೊ, ಪಿ. ಜೆ. ಅಕಾರ್ಡೊ ಮತ್ತು ಎ. ಜೆ. ಕ್ಯಾಪುಟ್ನಲ್ಲಿ "ಓದುವ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಪಾಯದಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಆರಂಭಿಕ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ" (ಆವೃತ್ತಿಗಳು. ), ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಓದುವ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯ-ವರ್ಣಪಟಲದ ಒಂದು ನೋಟ (pp. 75-119). ಟಿಮೋನಿಯಂ, ಎಮ್ಡಿಃ ಯಾರ್ಕ್ ಪ್ರೆಸ್. ಸ್ಕಾರ್ಬರೋ, ಎಚ್. ಎಸ್., ಎಹ್ರಿ, ಎಲ್. ಸಿ., ಓಲ್ಸನ್, ಆರ್. ಕೆ., ಮತ್ತು ಫೌಲರ್, ಎ. ಇ. (1998). "ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವರ್ಷಗಳನ್ನು ಮೀರಿದ ಧ್ವನ್ಯಾತ್ಮಕ ಅರಿವಿನ ಭವಿಷ್ಯ", ಸೈಂಟಿಫಿಕ್ ಸ್ಟಡೀಸ್ ಆಫ್ ರೀಡಿಂಗ್, 2 (2), 115-142. ಸ್ಕಾರ್ಬರೋ, ಎಚ್. ಎಸ್. (2002). ಎಸ್. ಬಿ. ನ್ಯೂಮನ್ & ಡಿ. ಕೆ. ಡಿಕಿನ್ಸನ್ (ಆವೃತ್ತಿಗಳು) ನಲ್ಲಿ "ಆರಂಭಿಕ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ನಂತರದ ಓದುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುವುದುಃ ಪುರಾವೆ, ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸ". ), ಹ್ಯಾಂಡ್ಬುಕ್ ಆಫ್ ಅರ್ಲಿ ಲಿಟರಸಿ ರಿಸರ್ಚ್ (ಪುಟಗಳು. 97-110). ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ಃ ಗಿಲ್ಫೋರ್ಡ್ ಪ್ರೆಸ್. ಸ್ಕಾರ್ಬರೋ, ಎಚ್. ಎಸ್., & ಬ್ರಾಡಿ, ಎಸ್. (2002). "ಟುವರ್ಡ್ ಎ ಕಾಮನ್ ಟರ್ಮಿನಾಲಜಿ ಫಾರ್ ಟಾಕಿಂಗ್ ಎಬೌಟ್ ಸ್ಪೀಚ್ ಅಂಡ್ ರೀಡಿಂಗ್ಃ ಎ ಗ್ಲೋಸರಿ ಆಫ್ ದಿ ಫೋನ್ ವರ್ಡ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಸಮ್ ರಿಲೇಟೆಡ್ ಟರ್ಮ್ಸ್", ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಲಿಟರಸಿ ರಿಸರ್ಚ್, 34 (3), 299-336. ಸ್ಕಾರ್ಬರೋ, ಎಚ್. ಎಸ್., & ಪಾರ್ಕರ್, ಜೆ. ಡಿ. (2003). "ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮ್ಯಾಥ್ಯೂ ಎಫೆಕ್ಟ್ಸ್ಃ 2ರಿಂದ 8ನೇ ತರಗತಿಯವರೆಗಿನ ಓದುವಿಕೆ, ಐಕ್ಯೂ ಮತ್ತು ಮನೋಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", ಅನ್ನಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ, 5 (1), 47-72. ಸ್ಕಾರ್ಬರೋ, ಎಚ್. ಎಸ್. (2005). "ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಓದುವಿಕೆಯ ನಡುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಂಬಂಧಗಳುಃ ಕೆಲವು ಕೊಳಕು ಸಂಗತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸುಂದರವಾದ ಊಹೆಯನ್ನು ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸುವುದು", ಎಚ್. ಡಬ್ಲ್ಯೂ. ಕ್ಯಾಟ್ಸ್ & ಎ. ಜಿ. ಕಾಮ್ಹಿಯಲ್ಲಿ (ಆವೃತ್ತಿಗಳು. ), ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಓದುವ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳು (ಪುಟಗಳು. 3-24). ಮಹ್ವಾ, ಎನ್. ಜೆ.: ಲಾರೆನ್ಸ್ ಎರ್ಲ್ಬಾಮ್. ಸ್ನೋ, ಸಿ. ಇ., ಸ್ಕಾರ್ಬರೋ, ಎಚ್. ಎಸ್., & ಬರ್ನ್ಸ್, ಎಮ್. (1999). "ಭಾಷಣ-ಭಾಷೆಯ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಆರಂಭಿಕ ಓದುವಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು", ಭಾಷಾ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಲ್ಲಿನ ವಿಷಯಗಳು, 20 (1), 48-58. ಪ್ಯಾಟನ್ ಟೆರ್ರಿ, ಎನ್., & ಸ್ಕಾರ್ಬರೋ, ಎಚ್. ಎಸ್. (2011). ಎಸ್. ಬ್ರಾಡಿ, ಡಿ. ಬ್ರೇಜ್ ಮತ್ತು ಸಿ. ಎ. ಫೌಲರ್ (ಆವೃತ್ತಿಗಳು. ), ಓದುವಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದುಃ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಪುರಾವೆ. ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ಃ ಸೈಕಾಲಜಿ ಪ್ರೆಸ್. ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಬಾಹ್ಯ ಕೊಂಡಿಗಳು ಹಾಲಿಸ್ ಸ್ಕಾರ್ಬರೋ, ಹಾಸ್ಕಿನ್ಸ್ ಲ್ಯಾಬೋರೇಟರೀಸ್ನ ಪ್ರೊಫೈಲ್ 21ನೇ ಶತಮಾನದ ಅಮೇರಿಕನ್ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಅಮೇರಿಕನ್ ಮಹಿಳಾ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಅಮೇರಿಕನ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಬರಹಗಾರರು ಹುಟ್ಟಿದ ವರ್ಷ ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ (ಜೀವಂತ ಜನರು) ಜೀವಂತ ಜನರು 21ನೇ ಶತಮಾನದ ಅಮೇರಿಕನ್ ಮಹಿಳೆಯರು ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ ಸಂಶೋಧಕರು