Video-based reflection
ವೀಡಿಯೊ-ಆಧಾರಿತ ಪ್ರತಿಫಲನವು ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಅಭ್ಯಾಸ ತಂತ್ರವಾಗಿದ್ದು, ಇದರಲ್ಲಿ ವೀಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ಗಳನ್ನು, ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಸ್ಮರಣೆಯ ಬದಲು, ಪ್ರತಿಬಿಂಬ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವೀಡಿಯೊ-ಆಧಾರಿತ ಪ್ರತಿಫಲನವನ್ನು ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಪರ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮಿತವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ. ಹಲವಾರು ಕಾರ್ಯಾಗಾರ ಸ್ವರೂಪಗಳನ್ನು ವೀಡಿಯೊ-ಆಧಾರಿತ ಪ್ರತಿಫಲನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದಂತೆ ವಿವರಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ. ಸಂಭಾಷಣಾ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಸಂಶೋಧನಾ ಶಾಲೆಯೊಳಗೆ ಅಥವಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆಯ ವಿಧಾನವಾದ ಮಾರ್ಟೆ ಮಿಯೋ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯೊಳಗೆ "ವೀಡಿಯೊಬೇಸ್ಡ್ ರಿಫ್ಲೆಕ್ಷನ್ ಆನ್ ಟೀಮ್ ಇಂಟರಾಕ್ಷನ್" (ದಿ ವಿಆರ್ಟಿಐ ಮೆಥಡ್; ಡ್ಯೂ & ಲ್ಯಾಂಗ್ 2015). ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ವೀಡಿಯೊ-ಆಧಾರಿತ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಬಹುದು, ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ವೀಡಿಯೊ ಕ್ಲಬ್ಗಳ ಭಾಗವಾಗಿದ್ದಾಗ ಇದನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ವೀಡಿಯೊ ಕ್ಲಬ್ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯು ಶಿಕ್ಷಕರ ಅಭ್ಯಾಸದ ಮೇಲೆ ಬೀರಬಹುದಾದ ಪರಿಣಾಮದ ಬಗ್ಗೆ ಕ್ಯಾಥರೀನ್ ಎ. ಲಿನ್ಸೆನ್ಮಿಯರ್, ಮಿರಿಯಮ್ ಗಮೊರಾನ್ ಶೆರಿನ್ ಮತ್ತು ಎಲಿಜಬೆತ್ ವ್ಯಾನ್ ಎಸ್ ಅವರು ಸಂಶೋಧನೆ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ವೀಡಿಯೊ-ಆಧಾರಿತ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಶಿಕ್ಷಕರು ವೀಡಿಯೊ-ಆಧಾರಿತ ಪ್ರತಿಬಿಂಬದಿಂದ ಪ್ರಯೋಜನ ಪಡೆಯಬಹುದು ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಗುಂಪನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಮಾಡಿದರೂ ಸಹ. ಈ ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪ್ರತಿಬಿಂಬವನ್ನು ಬರೆಯುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ದೀರ್ಘವಾಗಿ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಈ ಅಭ್ಯಾಸವು ಪೂರ್ವ-ಸೇವಾ ಮತ್ತು ಅನನುಭವಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಅನುಭವಗಳ ಬದಲು ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ. ತಮ್ಮ ಬೋಧನಾ ಅಭ್ಯಾಸದ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಂಶವನ್ನು ತನಿಖೆ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರ ಗುಂಪುಗಳಿಂದ ವೀಡಿಯೊ ಕ್ಲಬ್ಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸದಸ್ಯರ ಬೋಧನೆಯ ವೀಡಿಯೊ ತುಣುಕನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಚರ್ಚಿಸಲು ಈ ಕ್ಲಬ್ಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಾಸಿಕ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತವೆ. ವೀಡಿಯೊ ಕ್ಲಬ್ಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರು ಬೋಧನಾ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ಉತ್ತಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕಲಿಕೆಯ ವರದಿಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಕಲಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ (ಶಿಕ್ಷಣ)