Participatory cues
ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ ತೆರೆಯ ಮೇಲಿನ ಪಾತ್ರಗಳ ಬಹಿರಂಗ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಭಾಗವಹಿಸುವ ಸೂಚನೆಗಳಾಗಿವೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಪಾತ್ರಗಳು "ನಾಲ್ಕನೇ ಗೋಡೆಯನ್ನು, ವೇದಿಕೆಯ ಮುಂಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಗೋಡೆಯನ್ನು, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಮಯವನ್ನು ನೀಡಲು ವಿರಾಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮುರಿಯುತ್ತವೆ" ಎಂದು ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಬ್ಲೂಸ್ ಕ್ಲೂಸ್, ಡೋರಾ ದಿ ಎಕ್ಸ್ಪ್ಲೋರರ್ ಮತ್ತು ಮಿಕ್ಕಿ ಮೌಸ್ ಕ್ಲಬ್ಹೌಸ್ನಂತಹ ಮಕ್ಕಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ದೂರದರ್ಶನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಸೂಚನೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ನಿರೂಪಕ ನೇರವಾಗಿ ಕ್ಯಾಮೆರಾವನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ ಮಾತನಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯವನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ. ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂವಹನ ಸಂಶೋಧಕರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಗುರಿಗಳ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ತನಿಖೆ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ತನಿಖೆ ಮಾಡುವ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಲಿಕೆಯ ವರ್ಗಾವಣೆಯ ಮೂಲಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಅಳೆಯುತ್ತದೆ, ಅಥವಾ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕಲಿತ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಸ ಸಂದರ್ಭಕ್ಕೆ ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು. ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ಸೂಚನೆಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ವಿದ್ವಾಂಸರು ಚರ್ಚಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಬ್ಲೂಸ್ ಕ್ಲೂಸ್ನಲ್ಲಿನ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ಸೂಚನೆಗಳ ಕುರಿತಾದ ಆರಂಭಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯು, ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ಸೂಚನೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ನೋಡಿದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ನೋಡಿದ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪರಿಚಯದೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಸೂಚನೆಗಳು ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿವೆ ಎಂದು ಪಿಯೋಟ್ರೋವ್ಸ್ಕಿ ನಂತರ ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗಿದ್ದ ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಿದರು, ಆದಾಗ್ಯೂ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನ ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಮಕ್ಕಳು ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ಸೂಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳು ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ಸೂಚನೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ಅದೇ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾದ ಹೊಸ ಪದವನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಕ್ರಕ್ಮಾರ್ ಮತ್ತು ಸಿಂಗೆಲ್ ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಕಲಾ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ವಿಧಾನದ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಣ