Equity and inclusion in education
ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸಮಾನತೆ ಮತ್ತು ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಕಲಿಯುವವರಿಗೆ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಸಮಾನ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ತತ್ವ ಅಥವಾ ನೀತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಶಾಲಾ ಮಂಡಳಿಗಳು ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯತೆ ಎಂಬ ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ನೀತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಸಮಾನತೆಯು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಮಾನತೆಯೊಂದಿಗೆ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗುವ ಪದವಾಗಿದೆ. ಸಮಾನತೆ ಮತ್ತು ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ ನೀತಿಯು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನಿರ್ವಾಹಕರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ವಿತರಣೆಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುವ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಶಾಲಾ ಮಂಡಳಿಗಳು ಸಮಾನತೆ ಮತ್ತು ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆ. ವಿಶ್ವಸಂಸ್ಥೆಯ ಗುರಿ 4 ಗುರಿಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಂತೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಂತರ್ಗತ ಹಕ್ಕಿದೆ. ಹಿಂದೆ, ಸಮಾನತೆ ಮತ್ತು ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು/ಅಥವಾ ದೈಹಿಕ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ನಿಯಮಿತ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತಿತ್ತು. ಈ ತತ್ವವು ಈಗ ತಮ್ಮ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುರುತಿನ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಅನ್ಯೋನ್ಯತೆಯೊಂದಿಗೆ ಬದುಕುವ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ. ಮಾರ್ಥಾ ನಸ್ಬಾಮ್ ಮತ್ತು ಅಮರ್ತ್ಯ ಸೇನ್ ಅವರು ಪರಿಚಯಿಸಿದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ವಿಧಾನವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಕಲಿಯುವವರಿಗೆ ಅವರು ಕಲಿಯುವ ಪರ್ಯಾಯ ವಿಧಾನಗಳಿಂದ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಮೂಲಕ ಹಂಚಿಕೊಂಡ ಅನುಭವವಾಗಿ ಮಾಡುವ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು ಎಂಬ ಆದರ್ಶವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತರ್ಗತ ಮತ್ತು ಸಮಾನ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಜಾರಿಗೆ ತರಲು ಸಮರ್ಥವಾಗಿರುವ ಶಾಲೆಗಳು ಸರ್ಕಾರದ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಅನುಮೋದನೆ ಅಥವಾ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮೂಲಸೌಕರ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಜೊತೆಗೆ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಗಳು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಸುಸ್ಥಿರತೆಯ ಮೇಲೆ ಬಲವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತವೆ. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ವೈವಿಧ್ಯತೆಯು ಶಾಲಾ ಮಂಡಳಿಯೊಳಗೆ ಶಾಲೆ ಅಥವಾ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ವಿವಿಧ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸುವುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪುಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳಲ್ಲಿ LGBTQ +, ಮಹಿಳೆಯರು ಮತ್ತು ಬೈನರಿ ಅಲ್ಲದ ಯುವಕರು ಸೇರಿರಬಹುದು. ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೊಂದಿರುವ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಎಂದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಲಿಕೆಯ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಎಲ್ಲಾ ಕಲಿಕೆಯ ಅವಕಾಶಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಸಮಾನತೆಯು ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವಿಭಿನ್ನ ಅಗತ್ಯಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಅವಕಾಶಗಳಿಗೆ ನ್ಯಾಯಯುತ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಸಮಾನತೆಯು ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. 1990ರಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಸಂಸ್ಥೆಯು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಶಿಕ್ಷಣ (ಇ. ಎಫ್. ಎ.) ಘೋಷಣೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿತು. ಗುಣಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಒದಗಿಸುವಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವದಾದ್ಯಂತ ಮಕ್ಕಳು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಅಸಮಾನತೆಗಳಿಗೆ ಇದು ಮನ್ನಣೆಯಾಗಿದೆ. ಅಸಮಾನತೆಗಳು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ, ಭೌಗೋಳಿಕ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಸೃಷ್ಟಿಯಾಗುತ್ತವೆ, ಅವು ಇಂದು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಸಮಾನ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತಿವೆ. 1994ರಲ್ಲಿ ಸ್ಪೇನ್ನ ಸಲಾಮಾಂಕಾದಲ್ಲಿ ನಡೆದ ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯಗಳ ಕುರಿತ ವಿಶ್ವ ಸಮ್ಮೇಳನವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನೀತಿ ಸುಧಾರಣೆಯನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಇ. ಎಫ್. ಎ ತತ್ವಗಳ ಗುರಿಗಳ ಮೇಲೆ ಗಮನ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿತು. ವಿಶ್ವಸಂಸ್ಥೆಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸುಧಾರಣೆಯನ್ನು 2030ರ ವೇಳೆಗೆ ಸಾಧಿಸಬೇಕಾದ ಗುರಿಗಳೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದೆ. ಈ ಗುರಿಗಳು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆಃ ಮೂಲಸೌಕರ್ಯ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನಗಳು. ಉಲ್ಲೇಖಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀತಿ