Identity safety cues
ಗುರುತಿನ ಸುರಕ್ಷತಾ ಸೂಚನೆಗಳು ಪರಿಸರದ ಅಂಶಗಳಾಗಿವೆ ಅಥವಾ ಕಳಂಕಿತ ಗುಂಪುಗಳ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಆ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ತಾರತಮ್ಯದ ಬೆದರಿಕೆಯು ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು/ಅಥವಾ ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುರುತುಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಸಂಕೇತವನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ. ಗುರುತಿನ ಸುರಕ್ಷತಾ ಸೂಚನೆಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುರುತಿನ ಬೆದರಿಕೆಗಳ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಜನರು ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುರುತಿನ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಪಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದಾಗ (ಸ್ಟೀರಿಯೋಟೈಪ್ ಥ್ರೆಟ್ ನೋಡಿ). ಅಂತಹ ಬೆದರಿಕೆಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಕಳಂಕಿತ ಗುಂಪುಗಳ ಸದಸ್ಯರು ತಾವು ಸೇರಿಲ್ಲವೆಂದು ಭಾವಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಗುರುತಿನ ಸುರಕ್ಷತಾ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ರೂಢಮಾದರಿಯ ಬೆದರಿಕೆ ಅಥವಾ ಇತರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುರುತಿನ ಬೆದರಿಕೆಗಳ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಕಳಂಕಿತ ಗುಂಪುಗಳ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯಲ್ಲಿನ ಅಸಮಾನತೆಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ (ಯು. ಎಸ್ನಲ್ಲಿ ಅಚೀವ್ಮೆಂಟ್ ಗ್ಯಾಪ್ಸ್ ನೋಡಿ), ಮತ್ತು ಗುರುತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಒತ್ತಡಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಆರೋಗ್ಯ ಅಸಮಾನತೆಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಂಪನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿಸಿಕೊಂಡು ಗುರುತಿನ ಸುರಕ್ಷತಾ ಸೂಚನೆಗಳು ಇತರ ಕಳಂಕಿತ ಗುರುತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ತಮ್ಮ ಗುರುತುಗಳನ್ನು ಆ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಗೌರವಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಂಬುವಂತೆ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಸಂಶೋಧನೆ ತೋರಿಸಿದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಗುರುತಿನ ಸುರಕ್ಷತಾ ಸೂಚನೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವು ಕಳಂಕಿತವಲ್ಲದ ಗುಂಪುಗಳ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಬೆದರಿಕೆ ಅಥವಾ ಅನಾನುಕೂಲತೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಗುರುತಿನ ಸುರಕ್ಷತಾ ಸೂಚನೆಗಳ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಕಳಂಕಿತವಲ್ಲದ ಗುಂಪುಗಳ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಕೆಲವು ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ಸೂಚಿಸಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿನ ಸುರಕ್ಷತಾ ಸೂಚನೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಿಶ್ಚಿತಾರ್ಥ, ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ, ಆದರೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಳಂಕಿತ ಗುಂಪುಗಳಿಂದ ಬರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸರಾಸರಿ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹಲವಾರು ರೀತಿಯ ಗುರುತಿನ ಸುರಕ್ಷತಾ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸೂಚನೆಗಳ ವಿಧಗಳು ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಅಥವಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಗೌರವಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಸಂವಹನ ಮಾಡಿದಾಗ, ಗುರುತಿನ ಬೆದರಿಕೆಗಳ ಬಗೆಗಿನ ಕಳವಳಗಳು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುವ ಪುರಾವೆಗಳಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹಾಲ್ ಮತ್ತು ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮಹಿಳೆಯರ ಸ್ವಯಂ-ವರದಿಯ ಮೇಲೆ ಲಿಂಗ ಒಳಗೊಳ್ಳುವ ನೀತಿಗಳನ್ನು ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದರು. ಎರಡು ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ, ಹಾಲ್ ಮತ್ತು ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮಹಿಳೆಯರಿಗೆ ಲಿಂಗ ಒಳಗೊಳ್ಳುವ ನೀತಿಗಳನ್ನು ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೀಡಿದಾಗ, ಅವರು ಹೆಚ್ಚಿದ ಸಂಬಂಧ, ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಲಿಂಗ ರೂಢಮಾದರಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಕಡಿಮೆ ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಪುರುಷ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಹ್ಲಾದಕರ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದುವ ನಿರೀಕ್ಷೆಯಿದೆ ಎಂದು ವರದಿ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ತರಗತಿಯ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ, ಬೋಧಕರು ಅಥವಾ ಶಾಲೆಗಳು ಬಹುಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಎಂದು ಹೇಳುವ ಮಾಹಿತಿಯ ಮಾನ್ಯತೆ ಕಳಂಕಿತ ಗುಂಪುಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಏಜೆನ್ಸಿ, ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ಮತ್ತು ತರಗತಿಯ ನಿಶ್ಚಿತಾರ್ಥವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ. ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಶಾಶ್ವತವಾದ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರಬಹುದು. ಇತ್ತೀಚಿನ ಅಧ್ಯಯನವೊಂದರಲ್ಲಿ, ಬಿರ್ನ್ಬಾಮ್ ಮತ್ತು ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ಮೊದಲ ವರ್ಷದ ಕಾಲೇಜು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಓದುವಂತೆ ಮಾಡಿದರು, ಅದು ಶಾಲೆಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಬಹುಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕತೆ ಅಥವಾ ವರ್ಣಾಂಧತ್ವದ ಪರವಾಗಿ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ. ಮುಂದಿನ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ವರ್ಣಾಂಗೀಯ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಓದುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಬಹುಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಓದುವ ಕಳಂಕಿತ ಗುಂಪುಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅಂತೆಯೇ, 2021ರ ಅಧ್ಯಯನವು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸಮಾನತೆ ಮತ್ತು ತಾರತಮ್ಯರಹಿತ ನೀತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದಾಗ, ಕಳಂಕಿತ ಗುಂಪುಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತರಗತಿಯೊಳಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿರುವುದನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ರೀತಿಯ ಸಮಾನತೆ ಮತ್ತು ತಾರತಮ್ಯರಹಿತ ನೀತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಈ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬೋಧಕರು ಹೆಚ್ಚು ಅಂತರ್ಗತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ಗ್ರಹಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಸಮಾನತೆ ಮತ್ತು ತಾರತಮ್ಯರಹಿತ ನೀತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೀಡಿದಾಗ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಸಮಾನತೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಳವಳವನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದ ಪುರಾವೆಗಳು ಮಾತ್ರ ಮಿಶ್ರವಾಗಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವ್ಯಾಲರಿ ಪರ್ಡಿ-ಜೋನ್ಸ್ ಮತ್ತು ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಕಪ್ಪು ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯದ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು ವೃತ್ತಿಪರರ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ನಂಬಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಮೇಲೆ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯೀಕರಿಸುವ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ನಡೆಸಿದರು. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಕಪ್ಪು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ನಂಬಿಕೆ ಮತ್ತು ಸೇರಿದವರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ವರದಿ ಮಾಡಿದ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಕಪ್ಪು ವೃತ್ತಿಪರರು. ಅಂತೆಯೇ, ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯೀಕರಿಸುವ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಹಕ್ಕುಗಳು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ನಂಬಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಕಾರಣವಾಯಿತು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸಂವಹನದ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ಪ್ರಕಾರವು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ನಂಬಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವಲ್ಲಿ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರವು ಎಷ್ಟು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿತು. ಸಂಸ್ಥೆಯು ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ವರ್ಣಾಂಧತ್ವದ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಸುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆದ ಕಪ್ಪು ವೃತ್ತಿಪರರು (ಅಂದರೆ, ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಅತ್ಯಲ್ಪ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಗೆ ಗಮನ ನೀಡಬಾರದು ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆ; ಬಣ್ಣದ ಕುರುಡುತನವನ್ನು ನೋಡಿ) ಸಂಸ್ಥೆಯು ಬಹುಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಸುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆದ ಕಪ್ಪು ವೃತ್ತಿಪರರಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ನಂಬಿಕೆ ಮತ್ತು ಸೇರಿದವರು ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದರು (ಅಂದರೆ, ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ಅನನ್ಯ ಒಳನೋಟ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದರಿಂದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪುಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿವೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆ; ಬಹುಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕತೆಯನ್ನು ನೋಡಿ). ಅಂತೆಯೇ, ವಿಲ್ಟನ್ ಮತ್ತು ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳ 2015ರ ಅಧ್ಯಯನವು ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ವರ್ಣಾಂಧ ಅಥವಾ ಬಹುಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಹೇಳಿಕೆಗೆ ಒಡ್ಡಿತು ಮತ್ತು ನಂತರ ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಪಕ್ಷಪಾತ ಮತ್ತು ಜನಾಂಗೀಯ ಮತ್ತು ಲಿಂಗ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಅಳೆಯಿತು. ವರ್ಣಾಂಧತ್ವದ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಹೇಳಿಕೆಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಂಡ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದ ಪಕ್ಷಪಾತವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬಹುಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಹೇಳಿಕೆಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಂಡ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಜನಾಂಗೀಯ ಮತ್ತು ಲಿಂಗ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾತರ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯದ ಸೂಚನೆಗಳು ಭರವಸೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿರುವ ಗುರುತಿನ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಸೂಚನೆಗಳ ಒಂದು ರೂಪವೆಂದರೆ ಕಳಂಕಿತ ಗುಂಪುಗಳ ಇತರ ಸದಸ್ಯರ ನೈಜ ಅಥವಾ ಕಲ್ಪಿತ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುರುತನ್ನು ಅಪಮೌಲ್ಯಗೊಳಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುವ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಆಹ್ವಾನಿಸುವುದು. ಈ ಕೆಲಸದ ಬಹುಪಾಲು ಭಾಗವನ್ನು ಜನಾಂಗೀಯ ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾತರು ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯರು ಸಂಖ್ಯಾ ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾತರನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪುರುಷ ಪ್ರಾಬಲ್ಯದ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ STEM ಸಂದರ್ಭಗಳು). ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 2007 ರ ಅಧ್ಯಯನವು ಮಹಿಳಾ ಮತ್ತು ಪುರುಷ STEM ಮೇಜರ್ಗಳಿಗೆ ಸೇರಿದ STEM ನಲ್ಲಿ ಸಮತೋಲಿತ ಮತ್ತು ಅಸಮತೋಲಿತ ಲಿಂಗ ಅನುಪಾತಗಳ ಸಂಕೇತದ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಪರಿಶೋಧಿಸಿತು. ಈ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ, STEM ಸಮ್ಮೇಳನದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪುರುಷರನ್ನು ತೋರಿಸಿದ ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ನೋಡಿದ ಮಹಿಳೆಯರು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಜಾಗರೂಕತೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದರು, ಕಡಿಮೆ ಸಂಬಂಧದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಸಮ್ಮೇಳನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಕಡಿಮೆ ಬಯಕೆಯನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಿದರು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಒಂದೇ STEM ಸಮ್ಮೇಳನದಲ್ಲಿ ಸರಿಸುಮಾರು ಸಮಾನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪುರುಷರು ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯರನ್ನು ತೋರಿಸುವ ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ನೋಡಿದ ಮಹಿಳೆಯರು ಕಡಿಮೆ ಜಾಗರೂಕತೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದರು, ಹೆಚ್ಚಿದ ಸಂಬಂಧದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಸಮ್ಮೇಳನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬಯಕೆಯನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಿದರು. ಪುರುಷರ ಜಾಗರೂಕತೆ, ಸಂಬಂಧದ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಸಮ್ಮೇಳನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಬಯಕೆಯು ಎರಡೂ ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದರಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಕಳಂಕಿತ ಗುರುತಿನೊಂದಿಗೆ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಹಿಳಾ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕಿ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಹಿಳಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು) ಸಹ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 2019 ರ ಅಧ್ಯಯನವು ಸ್ಲೋವಾಕಿಯಾದಲ್ಲಿ ರೋಮಾ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ರೋಮಾ ಅಥವಾ ರೋಮವಲ್ಲದ ಪಾತ್ರ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದರಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಪರಿಶೋಧಿಸಿತು. ವಿವಿಧ ಜನಾಂಗೀಯ ಗುಂಪುಗಳ ರೋಲ್ ಮಾಡೆಲ್ಗಳ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಬದಲು, ತಮ್ಮ ಜನಾಂಗೀಯ ಗುಂಪಿನಿಂದ ತಿಳಿದಿರುವ ರೋಲ್ ಮಾಡೆಲ್ನೊಂದಿಗೆ ರೋಮಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವುದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ರೂಢಮಾದರಿಯ ಬೆದರಿಕೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಂತೆಯೇ, ಮಹಿಳಾ ರೋಲ್ ಮಾಡೆಲ್ಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು STEMನಲ್ಲಿ ಮಹಿಳೆಯರು ಎದುರಿಸುವ ಪಕ್ಷಪಾತಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಂಡ ನಂತರ ಮಹಿಳೆಯರು ಅನುಭವಿಸುವ ಗುರುತಿನ ಬೆದರಿಕೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧನೆಯು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ. ಈ ಕೆಲಸದ ಬಹುಪಾಲು ಭಾಗವನ್ನು ಎಸ್ಟಿಇಎಂ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಡಲಾಗಿದ್ದರೂ, ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 2008ರ ಒಂದು ಅಧ್ಯಯನವು, ಒಂದು ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಕಪ್ಪು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಕಪ್ಪು ವೃತ್ತಿಪರರು, ಒಂದು ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಕಪ್ಪು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಕಪ್ಪು ವೃತ್ತಿಪರರಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಆ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿಶ್ವಾಸ ಮತ್ತು ಸೇರಿದವರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಸೂಚನೆಗಳು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಬೇಕಾದರೆ, ಅವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಕಳಂಕಿತ ಗುರುತನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ನಿಜವಾದ ಶೇಕಡಾವಾರು ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಸಮಂಜಸವಾಗಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಬೇಕು. ಜನಾಂಗೀಯ ಮತ್ತು ಜನಾಂಗೀಯ ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾತರು ಒಂದು ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಕಳಂಕಿತ ಗುರುತನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಶೇಕಡಾವಾರು ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಗ್ರಹಿಸಿದಾಗಲೆಲ್ಲಾ, ಜನಾಂಗೀಯ ಮತ್ತು ಜನಾಂಗೀಯ ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾತರು ಸೇರಿದವರು, ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಳವಳವನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು 2020 ರ ಅಧ್ಯಯನವು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ. ಪರಿಸರದ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಪರಿಸರದ ಸೂಚನೆಗಳು ಪರಿಸರದ ಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ, ಇದು ಅಂತರ್ಗತ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಗುರುತಿನ ಬೆದರಿಕೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಈ ಸೂಚನೆಗಳು ಹಿನ್ನೆಲೆ ವಸ್ತುಗಳು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಭಿತ್ತಿಪತ್ರಗಳು, ಮೇಜಿನ ಮೇಲಿರುವ ವಸ್ತುಗಳು) ಅಥವಾ ಪ್ರತಿರೂಪದ ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಭಿನ್ನಲಿಂಗೀಯ ಪುರುಷರು ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಭೇಟಿ ನೀಡುವ ಜಿಮ್ನಲ್ಲಿರುವ ಮಳೆಬಿಲ್ಲಿನ ಧ್ವಜ) ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ಅಂಚಿನಲ್ಲಿರುವ ಗುಂಪುಗಳ ಸದಸ್ಯರು STEMಗೆ ಸೇರಿದವರ ಮೇಲೆ ಪರಿಸರದ ಸೂಚನೆಗಳ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುವ ಅಧ್ಯಯನಗಳು, ಪರಿಸರದ ಸೂಚನೆಗಳ ಶಕ್ತಿಯು ಒಬ್ಬರ ಸಂಬಂಧದ ಭಾವನೆ ಮತ್ತು ತಾರತಮ್ಯದ ಬಗೆಗಿನ ಕಳವಳಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವುದಕ್ಕೆ ಬಲವಾದ ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 2009ರ ಒಂದು ಅಧ್ಯಯನವು, ಗಣಕಯಂತ್ರ ವಿಜ್ಞಾನ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗಣಕಯಂತ್ರ ವಿಜ್ಞಾನದ ರೂಢಿಗತವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾದ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸ್ಟಾರ್ ಟ್ರೆಕ್ ಭಿತ್ತಿಪತ್ರಗಳು, ವಿಡಿಯೋ ಆಟಗಳು) ರೂಢಿಗತವಲ್ಲದ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ರಕೃತಿ ಭಿತ್ತಿಪತ್ರಗಳು, ದೂರವಾಣಿ ಪುಸ್ತಕಗಳು) ಬದಲಾಯಿಸುವುದರಿಂದ ಗಣಕಯಂತ್ರ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಪುಲ್ಲಿಂಗ ರೂಢಿಗತಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಮಹಿಳಾ ಎಸ್ಟಿಇಎಂ ಮೇಜರ್ಗಳ ಸಂಬಂಧ ಮತ್ತು ಗಣಕಯಂತ್ರ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ. ಬೇರೆ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ, ಲಿಂಗ-ಅಂತರ್ಗತ ಸ್ನಾನಗೃಹಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ನ್ಯಾಯಯುತತೆ, ಮಹಿಳೆಯರು ಮತ್ತು ಜನಾಂಗೀಯ ಮತ್ತು ಜನಾಂಗೀಯ ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾತರಿಗೆ ಕೆಲಸದ ವಾತಾವರಣದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಸಮಾನತಾವಾದಿ ಎಂದು ಹೆಚ್ಚಿದ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಪರಿಸರದ ಸೂಚನೆಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 2013 ರ ಅಧ್ಯಯನವು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಪುರುಷ ಮತ್ತು ಮಹಿಳಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವರ್ಚುವಲ್-ರಿಯಾಲಿಟಿ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮನವೊಲಿಸುವ ಭಾಷಣವನ್ನು ನೀಡಲು ನಿಯೋಜಿಸಿತು, ಅದು ಪುರುಷ ವಿಶ್ವ ನಾಯಕ, ಮಹಿಳಾ ವಿಶ್ವ ನಾಯಕನ ಛಾಯಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ಛಾಯಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ. ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವ ನಾಯಕನೊಬ್ಬನ ಛಾಯಾಚಿತ್ರವಿದ್ದಾಗ ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ಚಿತ್ರವಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ, ಪುರುಷ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸುದೀರ್ಘವಾದ ಮತ್ತು ಮಹಿಳಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಭಾಷಣಗಳಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾದ ಭಾಷಣಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮಹಿಳಾ ನಾಯಕರ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಮಹಿಳಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮಾತನಾಡುವ ಸಮಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿತು ಮತ್ತು ಅವರ ಭಾಷಣಗಳನ್ನು ಉನ್ನತ ಗುಣಮಟ್ಟದವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಯಿತು. ಇದೇ ರೀತಿಯ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ರೂಢಮಾದರಿಯ ಅಮೆರಿಕನ್ ಇಂಡಿಯನ್ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ನೋಡಲು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಅಮೆರಿಕನ್ ಇಂಡಿಯನ್ ಹೈಸ್ಕೂಲ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕ್ಲೆವೆಲ್ಯಾಂಡ್ ಇಂಡಿಯನ್ಸ್ನ ಚೀಫ್ ವಾಹೂ) ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ತಾವು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಎಲ್ಲಿ ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಕೇಳಿದಾಗ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆಯನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಕಡಿಮೆ. ಗುರುತಿನ ಸುರಕ್ಷಿತ ಮಾಹಿತಿ ಭರವಸೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿರುವ ಗುರುತಿನ ಸುರಕ್ಷತಾ ಸೂಚನೆಗಳ ಮತ್ತೊಂದು ರೂಪವೆಂದರೆ ಕಳಂಕಿತ ಗುಂಪುಗಳ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ರೂಢಮಾದರಿಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಅಥವಾ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ, ಪಕ್ಷಪಾತವಿಲ್ಲದ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಮತ್ತು/ಅಥವಾ ಕಳಂಕಿತ ಗುಂಪುಗಳ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ನೀಡುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು. ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್ ಬೆದರಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಸಲುವಾಗಿ ಈ ಕೆಲಸದ ಬಹುಪಾಲು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 1999ರ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅಧ್ಯಯನವು, ತಾವು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಿರುವ ಗಣಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಹಿಂದಿನ ಆಡಳಿತಗಳು ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಲಿಂಗ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿಲ್ಲ ಎಂದು ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ ಮಹಿಳಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ರೂಢಮಾದರಿಯ ಬೆದರಿಕೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬಹುದೇ ಎಂದು ಪರಿಶೋಧಿಸಿತು. ತಾವು "ಲಿಂಗ ನ್ಯಾಯೋಚಿತ" ಗಣಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಿಳಿಸಿದಾಗ, ಮಹಿಳಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅದೇ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಪುರುಷ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿ ಉತ್ತಮ ಸಾಧನೆ ಮಾಡಿದರು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಲಿಂಗ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮಹಿಳಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮೊದಲೇ ತಿಳಿಸಿದಾಗ, ಮಹಿಳಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪುರುಷ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗಿಂತ ಕೆಟ್ಟ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡಿದರು. ಅಂತೆಯೇ, ಮಹಿಳಾ ಮತ್ತು ಪುರುಷರ ನಾಯಕತ್ವದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿಲ್ಲ ಎಂದು ಮಹಿಳೆಯರಿಗೆ ಹೇಳುವುದು ನಾಯಕತ್ವದ ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಲಿಂಗ ಅಂತರವನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇತರ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಕೇವಲ ಗುರುತಿನ ಸುರಕ್ಷಿತ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ರೂಢಮಾದರಿಯ ಬೆದರಿಕೆ ಅಥವಾ ಗುರುತಿನ ಬೆದರಿಕೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಮಹಿಳೆಯರಿಗೆ ಪುರುಷರು ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯರ ನಡುವಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಅಂತರಕ್ಕೆ ಲಿಂಗ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಲ್ಲ, ರೂಢಮಾದರಿಗಳೇ ಕಾರಣವೆಂದು ವಿವರಿಸುವ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ನಂತರ ಗಣಿತದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಕೇಳಲಾಯಿತು. ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್ ಬೆದರಿಕೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಲ್ಲಿನ ಲಿಂಗ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಮಹಿಳೆಯರು ಗಣಿತದ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಕೆಟ್ಟ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. ತೀರಾ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ತಾರತಮ್ಯದ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳ (ಅಥವಾ ಅದರ ಕೊರತೆಯ) ಬಗೆಗಿನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಹ ಗುರುತಿನ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಸೂಚನೆಯಾಗಿ ಪರಿಶೋಧಿಸಲಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮುರಾರ್ ಮತ್ತು ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳ 2020ರ ಅಧ್ಯಯನವು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಸಹವರ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವರು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ವೈವಿಧ್ಯತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸುತ್ತಾರೆ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರ್ಪಡೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಬಲವಾಗಿ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಾರತಮ್ಯರಹಿತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ತಿಳಿಸುವ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಪರಿಶೋಧಿಸಿತು. ಈ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವುದರಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಅವರ ಹಿನ್ನೆಲೆಯನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ, ತರಗತಿಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಕಳಂಕಿತ ಗುಂಪುಗಳ ಸದಸ್ಯರ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಲು ಕಾರಣವಾಯಿತು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಕಳಂಕಿತ ಗುಂಪುಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಸ್ವಯಂ-ವರದಿ ಮಾಡಿದ ದೈಹಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ಇದೇ ರೀತಿಯ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ, ಕಪ್ಪು-ಅಲ್ಲದ ಮಹಿಳಾ ಮಿತ್ರರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸಲಾದ ಕಪ್ಪು ಮಹಿಳೆಯರು ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಸೇರಿದವರ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ವರದಿ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಗುರುತಿನ ಸುರಕ್ಷತಾ ಸೂಚನೆಗಳ ಮೇಲಿನ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಶೋಧನೆಯು ರೂಢಮಾದರಿಯ ಬೆದರಿಕೆಯ ಹಾನಿಕಾರಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ತಗ್ಗಿಸುವ ಆರಂಭಿಕ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಿಂದ ಬಂದಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಈಗ ಐಡೆಂಟಿಟಿ ಸೇಫ್ಟಿ ಕ್ಯೂ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವದನ್ನು ಬಳಸಿದ ಮೊದಲ ಅಧ್ಯಯನವು ಗಣಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಲಿಂಗ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿಲ್ಲ ಎಂದು ಮಹಿಳಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೇಳುವ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಪರಿಶೋಧಿಸಿತು (ಅಂದರೆ, ಗುರುತಿನ ಸುರಕ್ಷಿತ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವುದು). ಗುರುತಿನ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಸೂಚನೆಗಳ ಮೇಲಿನ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾಗವು ಕಳಂಕಿತ ಗುಂಪುಗಳ ಸದಸ್ಯರು ಮತ್ತು ಕಳಂಕಿತ ಗುಂಪುಗಳ ಸದಸ್ಯರ ನಡುವಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಸಮಾನತೆಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುತ್ತಲೇ ಇದೆ. ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿನ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಕ್ಯೂ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಮುಖ ಗಮನವು ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಕಳಂಕಿತ ಗುಂಪುಗಳ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಮತ್ತು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ವಿಧಾನಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 2015ರ ಅಧ್ಯಯನವು ಮಹಿಳಾ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳ ಮೇಲೆ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ವಿವಿಧ ತತ್ವಗಳ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಕಾರ್ಯಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ರೂಢಮಾದರಿಯಾಗಿರುವುದನ್ನು ಪರಿಶೋಧಿಸಿತು. ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ಸ್ಥಿರವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ನಂಬಿಕೆಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಸಲಹಾ ಕಂಪನಿಯು ತಮ್ಮ ಮಿಷನ್ ಸ್ಟೇಟ್ಮೆಂಟ್ ಅಥವಾ ವೆಬ್ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ದುರ್ಬಲವಾಗಿವೆ ಎಂಬ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದಾಗ ಮಹಿಳೆಯರು ಕಂಪನಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ನಂಬಿದ್ದರು ಮತ್ತು ರೂಢಮಾದರಿಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕಂಪನಿಯೊಳಗಿನ ಲಿಂಗ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯವು ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿನ ಮಹಿಳೆಯರ ನಂಬಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಲಿಲ್ಲ. ಅಂತೆಯೇ, 2019 ರ ಅಧ್ಯಯನವು ಲ್ಯಾಟಿನಾ ಮಹಿಳೆಯರು ಬಿಳಿ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಿಂತ (ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಲಿಂಗವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ) ಲ್ಯಾಟಿನ್ ವಿಜ್ಞಾನಿ ಉದ್ಯೋಗಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುವಾಗ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಎಸ್ಟಿಇಎಂ ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ನಂಬಿಕೆ, ಸಂಬಂಧ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ. ತೀರಾ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, 2021 ರ ಅಧ್ಯಯನವು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಉದ್ಯೋಗಿಯ ಸರ್ವನಾಮಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಲೈಂಗಿಕ ಮತ್ತು ಲಿಂಗ ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾತರಿಗೆ ಗುರುತಿನ-ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಸಂಕೇತವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆಯೇ ಎಂದು ಪರಿಶೋಧಿಸಿತು. ಸರ್ವನಾಮಗಳ ಸೇರ್ಪಡೆಯು ಲಿಂಗ ಮತ್ತು ಲೈಂಗಿಕ ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾತ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ವರ್ತನೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು ಮತ್ತು ಸರ್ವನಾಮಗಳ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಿಕೆಯು ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಐಚ್ಛಿಕವಾಗಿದೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳ ಮೈತ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿತು. ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆ ಗುರುತಿನ ಸುರಕ್ಷತಾ ಸೂಚನೆಗಳ ಕುರಿತು ಬಹುಪಾಲು ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಯಸ್ಥಳದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಡಲಾಗಿದ್ದರೂ, ಕಳಂಕಿತ ಗುಂಪುಗಳ ಸದಸ್ಯರು ಮತ್ತು ಕಳಂಕಿತವಲ್ಲದ ಗುಂಪುಗಳ ಸದಸ್ಯರ ನಡುವಿನ ಆರೋಗ್ಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಲ್ಲಿನ ಅಸಮಾನತೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಅವು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದೇ ಎಂದು ನೋಡಲು ಆರೋಗ್ಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಸೂಚನೆಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಇತ್ತೀಚಿನ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ನಡೆದಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇತ್ತೀಚಿನ ಅಧ್ಯಯನವು ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾತರ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯದ ಸೂಚನೆಗಳ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಮತ್ತು ವೈದ್ಯರ ಜನಾಂಗೀಯ ಪಕ್ಷಪಾತ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಆ ವೈದ್ಯರ ಭೇಟಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಪ್ಪು ಮತ್ತು ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಪರಿಶೋಧಿಸಿದೆ. ವೈದ್ಯರ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಭೇಟಿಯ ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಲಿಲ್ಲವಾದರೂ, ವೈದ್ಯರು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಗ್ರಾಹಕರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ತಿಳಿಸುವುದರಿಂದ ಕಪ್ಪು ಮತ್ತು ಲ್ಯಾಟಿನ್ಕ್ಸ್ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಆರಾಮ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತೆಯೇ, ಮತ್ತೊಂದು ಇತ್ತೀಚಿನ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ, ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾತರ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯದ ಸೂಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ವೈದ್ಯರ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ವೈದ್ಯರ ಪಕ್ಷಪಾತ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಆರಾಮ, ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ವೈದ್ಯರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವಾಗ ಅವರ ಲೈಂಗಿಕತೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಸೌಕರ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಲೈಂಗಿಕ ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾತರ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಸಂಶೋಧಕರು ಪರಿಶೋಧಿಸಿದ್ದಾರೆ. ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಹೇಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾತ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯದ ಸೂಚನೆಗಳು ಎರಡೂ ವೈದ್ಯರ ಪಕ್ಷಪಾತದ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿದವು, ಆದರೆ ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾತ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯದ ಸೂಚನೆಗಳು ಮಾತ್ರ ವೈದ್ಯರ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕವಾಗಿ ಸಮರ್ಥರಾಗಿರುವ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿದವು, ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಆರಾಮ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿದವು ಮತ್ತು ಅವರ ಲೈಂಗಿಕತೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆರಾಮಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾದವು. ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ತಂದೆಗಳೊಂದಿಗೂ ಸಂಬಂಧಿತ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪರಿಸರ ಸುರಕ್ಷತಾ ಸೂಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಸವಪೂರ್ವ ವೈದ್ಯರ ಕಚೇರಿಗಳು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತಂದೆಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು) ಪ್ರಸವಪೂರ್ವ ನೇಮಕಾತಿಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುವುದರೊಂದಿಗೆ ನಿರೀಕ್ಷಿತ ತಂದೆಗಳ ಸೌಕರ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿವೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪೋಷಕರ ವಿಶ್ವಾಸ, ಆರಾಮ, ಗರ್ಭಧಾರಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುವ ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಉದ್ದೇಶಗಳು ತಮ್ಮ ಸಂಗಾತಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಅಭ್ಯಾಸಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗುತ್ತವೆ ಎಂದು 2019 ರ ಅಧ್ಯಯನವು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವರ ಸಂಗಾತಿಯ ಗರ್ಭಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಧೂಮಪಾನ ಮತ್ತು ಮದ್ಯವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವುದು). ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿನ ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್ ಬೆದರಿಕೆ ಜನಾಂಗೀಯ ಸಾಧನೆಯ ಅಂತರವನ್ನು ಸಹ ನೋಡಿ ಆರೋಗ್ಯ ಅಸಮಾನತೆಗಳ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ವಿಕಿಪೀಡಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ನಡವಳಿಕೆ