Education in North Korea
উত্তর কোরিয়ায় শিক্ষা সর্বজনীন এবং সরকার কর্তৃক রাষ্ট্রীয় অর্থায়নে পরিচালিত। 2021 সালের হিসাবে, ইউনেস্কো ইনস্টিটিউট ফর স্ট্যাটিস্টিক্স উত্তর কোরিয়ার সাক্ষরতার হারের জন্য কোনও তথ্য প্রকাশ করে না। কিছু শিশু এক বছরের কিন্ডারগার্টেন, চার বছরের প্রাথমিক শিক্ষা, ছয় বছরের মাধ্যমিক শিক্ষা এবং তারপর বিশ্ববিদ্যালয়ে যায়। উত্তর কোরিয়ার রাজ্যটি দাবি করে যে 15 বছর বা তার বেশি বয়সী নাগরিকদের জন্য তার জাতীয় সাক্ষরতার হার 100 শতাংশ। 1988 সালে, ইউনাইটেড নেশনস এডুকেশনাল, সায়েন্টিফিক অ্যান্ড কালচারাল অর্গানাইজেশন (ইউনেস্কো) জানিয়েছে যে উত্তর কোরিয়ায় 35,000 প্রাক-প্রাথমিক, 60,000 প্রাথমিক, 111,000 মাধ্যমিক, 23,000 কলেজ ও বিশ্ববিদ্যালয় এবং 4,000 অন্যান্য মাধ্যমিক পরবর্তী শিক্ষক রয়েছেন। ঐতিহ্যবাহী কোরিয়া এবং সমসাময়িক উত্তর কোরিয়া উভয়ের সামাজিক ও সাংস্কৃতিক বিকাশে আনুষ্ঠানিক শিক্ষা একটি কেন্দ্রীয় ভূমিকা পালন করেছে। জোসন রাজবংশের সময়, রাজকীয় আদালত প্রদেশগুলির পাশাপাশি রাজধানীর চারটি কেন্দ্রীয় মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে কনফুসীয় বিষয় পড়ানোর জন্য একটি বিদ্যালয় ব্যবস্থা প্রতিষ্ঠা করেছিল। প্রাথমিক শিক্ষার কোনও রাষ্ট্র-সমর্থিত ব্যবস্থা ছিল না। পঞ্চদশ শতাব্দীতে, রাষ্ট্র-সমর্থিত বিদ্যালয়গুলির গুণগত মান হ্রাস পায় এবং 16শ শতাব্দীতে নিও-কনফুসীয় পুনরুজ্জীবনের কেন্দ্র, সিওওয়ান, বেসরকারী একাডেমী দ্বারা গুরুত্বের সাথে প্রতিস্থাপিত হয়। সিউলের কনফুসীয় জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয় সেওঙ্গ্যুঙ্গওয়ান উচ্চ শিক্ষা প্রদান করত। এর তালিকাভুক্তি 200 জন শিক্ষার্থীর মধ্যে সীমাবদ্ধ ছিল যারা নিম্ন সিভিল-সার্ভিস পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হয়েছিল এবং সর্বোচ্চ পরীক্ষার জন্য প্রস্তুতি নিচ্ছিল। ঊনবিংশ শতাব্দীর শেষের দিকে এবং বিংশ শতাব্দীর গোড়ার দিকে শিক্ষায় বড় ধরনের পরিবর্তন দেখা যায়। কেন্দ্রীয় সরকার সিওয়ান বিলুপ্ত করে দেয়। খ্রিস্টান ধর্মপ্রচারকরা আধুনিক বিদ্যালয় প্রতিষ্ঠা করেছিলেন যা পাশ্চাত্য পাঠ্যক্রম পড়াত। এগুলির মধ্যে ছিল মহিলাদের জন্য প্রথম বিদ্যালয়, এহওয়া মহিলা বিশ্ববিদ্যালয়, যা 1886 সালে সিউলে প্রাথমিক বিদ্যালয় হিসাবে আমেরিকান মেথডিস্ট মিশনারিদের দ্বারা প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল। রাজবংশের শেষ বছরগুলিতে, মিশনারি এবং অন্যান্যদের দ্বারা উভয় লিঙ্গের আধুনিক বিষয় পড়ানো প্রায় 3,000 বেসরকারী বিদ্যালয় প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল। 1910 সালে জাপান কোরিয়া দখল করার পর, ঔপনিবেশিক শাসন দুটি লক্ষ্য নিয়ে একটি শিক্ষা ব্যবস্থা প্রতিষ্ঠা করেঃ কোরিয়ানদের একটি আধুনিক অর্থনীতিতে ভূমিকার জন্য প্রশিক্ষণ দেওয়ার জন্য ন্যূনতম শিক্ষা প্রদান করা এবং তাদের জাপানি সম্রাটের অনুগত প্রজা করা; এবং কোরিয়ান উপদ্বীপে বিপুল সংখ্যায় বসতি স্থাপনকারী জাপানি প্রবাসীদের জন্য একটি উচ্চমানের শিক্ষা প্রদান করা। জাপানিরা পরেরটিতে আরও সম্পদ বিনিয়োগ করেছিল এবং কোরিয়ানদের জন্য সুযোগগুলি মারাত্মকভাবে সীমিত ছিল। টোকিও ইম্পেরিয়াল বিশ্ববিদ্যালয়ের আদলে একটি রাষ্ট্রীয় বিশ্ববিদ্যালয় 1923 সালে সিউলে প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল, কিন্তু সেখানে অধ্যয়নের অনুমতিপ্রাপ্ত কোরিয়ানদের সংখ্যা তার তালিকাভুক্তির 40 শতাংশ অতিক্রম করেনি; এর বাকি ছাত্ররা ছিল জাপানি। পিয়ংইয়ংয়ের সুংসিল কলেজ এবং সিউলের চোসুন ক্রিশ্চিয়ান কলেজের মতো ধর্মপ্রচারকদের দ্বারা প্রতিষ্ঠিত বেসরকারী বিশ্ববিদ্যালয়গুলি উচ্চশিক্ষার আকাঙ্ক্ষী কোরিয়ানদের জন্য অন্যান্য সুযোগ প্রদান করেছিল। উত্তর কোরিয়া প্রতিষ্ঠার পর মূলত সোভিয়েত ইউনিয়নের আদলে একটি শিক্ষা ব্যবস্থা প্রতিষ্ঠিত হয়। উত্তর কোরিয়ার সূত্র অনুসারে, উত্তর কোরিয়া প্রতিষ্ঠার সময়, স্কুল-বয়সী শিশুদের দুই-তৃতীয়াংশ প্রাথমিক বিদ্যালয়ে পড়ত না এবং বেশিরভাগ প্রাপ্তবয়স্ক, যাদের সংখ্যা ছিল 23 লক্ষ, তারা নিরক্ষর ছিল। 1950 সালে শিশুদের জন্য প্রাথমিক শিক্ষা বাধ্যতামূলক করা হয়। কোরিয়ান যুদ্ধের প্রাদুর্ভাব অবশ্য এই লক্ষ্য অর্জনে বিলম্ব ঘটায়; সর্বজনীন প্রাথমিক শিক্ষা 1956 সাল পর্যন্ত অর্জন করা যায়নি। 1958 সালের মধ্যে উত্তর কোরিয়ার সূত্রগুলি দাবি করে যে সাত বছরের বাধ্যতামূলক প্রাথমিক ও মাধ্যমিক শিক্ষা কার্যকর করা হয়েছে। 1959 সালে সমস্ত বিদ্যালয়ে "রাষ্ট্রীয় অর্থায়নে সর্বজনীন শিক্ষা" চালু করা হয়; শুধুমাত্র শিক্ষা ও শিক্ষার সুযোগ-সুবিধা নয়, শিক্ষার্থীদের বিনা মূল্যে পাঠ্যপুস্তক, ইউনিফর্ম এবং রুম ও বোর্ড সরবরাহ করা হয়। 1967 সালের মধ্যে নয় বছরের শিক্ষা বাধ্যতামূলক হয়ে যায়। 1975 সালে বাধ্যতামূলক এগারো বছরের শিক্ষা ব্যবস্থা চালু করা হয়, যার মধ্যে এক বছরের প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা এবং দশ বছরের প্রাথমিক ও মাধ্যমিক শিক্ষা অন্তর্ভুক্ত; সেই ব্যবস্থা কার্যকর রয়েছে। 1983 সালে পিয়ংইয়ং-এ জোট-নিরপেক্ষ আন্দোলনের দেশগুলির শিক্ষা মন্ত্রীদের কাছে কিম ইল সুং-এর দেওয়া একটি বক্তৃতা অনুসারে, "অদূর ভবিষ্যতে" সর্বজনীন, বাধ্যতামূলক উচ্চ শিক্ষা চালু করা হবে। সেই সময়ে, শিক্ষার্থীদের কোনও স্কুল খরচ ছিল না; উত্তর কোরিয়ার 18.9 মিলিয়ন জনসংখ্যার প্রায় অর্ধেকের শিক্ষার জন্য রাষ্ট্র অর্থ প্রদান করত। 2012 সালে নেতা কিম জং উন উত্তর কোরিয়ার বাধ্যতামূলক শিক্ষার মেয়াদ 11 বছর থেকে বাড়িয়ে 12 বছর করার পক্ষে সওয়াল করেন। কোরিয়ান সেন্ট্রাল নিউজ এজেন্সি অনুসারে, 2012 সালের সেপ্টেম্বরে বাধ্যতামূলক শিক্ষার সম্প্রসারণের জন্য একটি বিল পাস করা হয়েছিল। এই সংস্কারের আগে, উত্তর কোরিয়ায় এগারো বছরের বিনামূল্যে শিক্ষা ব্যবস্থা ছিল যার মধ্যে ছিল এক বছরের কিন্ডারগার্টেন, চার বছরের প্রাথমিক বিদ্যালয় এবং কলেজের আগে ছয় বছরের মাধ্যমিক বিদ্যালয়। সংস্কারের পর, এখন এটি দক্ষিণ কোরিয়ার শিক্ষা ব্যবস্থার অনুরূপ যা ছয় বছরের প্রাথমিক বিদ্যালয়, তিন বছরের মাধ্যমিক বিদ্যালয় এবং তিন বছরের উচ্চ বিদ্যালয় নিয়ে গঠিত। প্রাথমিক ও মাধ্যমিক শিক্ষা 1990-এর দশকের গোড়ার দিকে বাধ্যতামূলক প্রাথমিক ও মাধ্যমিক শিক্ষা ব্যবস্থাকে কিন্ডারগার্টেনের এক বছর, ছয় থেকে নয় বছর বয়সীদের জন্য চার বছরের প্রাথমিক বিদ্যালয় (জনগণের বিদ্যালয়) এবং দশ থেকে পনের বছর বয়সীদের জন্য ছয় বছরের উচ্চ মাধ্যমিক বিদ্যালয় (মাধ্যমিক বিদ্যালয়)-এ বিভক্ত করা হয়েছিল। দুই বছরের কিন্ডারগার্টেন রয়েছে, চার থেকে ছয় বছর বয়সী শিশুদের জন্য, শুধুমাত্র দ্বিতীয় বছর (উচ্চ স্তরের কিন্ডারগার্টেন) বাধ্যতামূলক। 1980-র দশকের মাঝামাঝি সময়ে 9,530টি প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয় ছিল। পিপলস স্কুল থেকে স্নাতক হওয়ার পরে, শিক্ষার্থীরা একটি নিয়মিত মাধ্যমিক বিদ্যালয় বা একটি বিশেষ মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে প্রবেশ করে যা সঙ্গীত, শিল্প বা বিদেশী ভাষায় মনোনিবেশ করে। এই বিদ্যালয়গুলি তাদের বিশেষত্ব এবং সাধারণ বিষয় উভয়ই পড়ায়। উত্তর কোরিয়ার অভিজাতদের সন্তানদের কোরিয়ান পিপলস আর্মিতে অফিসার হিসাবে কাজ করার জন্য প্রস্তুত করা ম্যাঙ্গিয়োংডে রেভোলিউশনারি ইনস্টিটিউট একটি গুরুত্বপূর্ণ বিশেষ বিদ্যালয় যেখানে কাং প্যান-সোক রেভোলিউশনারি স্কুলের মতো অর্থনীতি এবং কম্পিউটারের আধুনিক প্রশিক্ষণের উপর জোর দেওয়া হয়। উচ্চ মাধ্যমিক বিদ্যালয়গুলিতে, "গ্রেট কিম ইল-সুং" এবং "কমিউনিস্ট নৈতিকতা" এবং "কমিউনিস্ট পার্টি নীতি" সহ রাজনৈতিক ভিত্তিক বিষয়গুলি শিক্ষার 5.8 শতাংশ গঠন করে। বিদ্যালয় ও শ্রেণিকক্ষের আনুষ্ঠানিক কাঠামোর বাইরে সামাজিক শিক্ষা হল "সামাজিক শিক্ষা"। এই শিক্ষার মধ্যে পাঠক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপ, পারিবারিক জীবন এবং উত্তর কোরিয়ার সমাজে মানবিক সম্পর্কের পরিসীমা অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। ক্রমবর্ধমান শিশুর উপর সামাজিক পরিবেশের প্রভাব এবং তার চরিত্রের বিকাশে এর ভূমিকার প্রতি মনোযোগ দেওয়া হয়। সামাজিক শিক্ষার ধারণা হল একটি সতর্কভাবে নিয়ন্ত্রিত পরিবেশ প্রদান করা যেখানে শিশুরা অপরিকল্পিত প্রভাব থেকে সুরক্ষিত থাকে। 1990 সালে উত্তর কোরিয়ার এক আধিকারিকের সাক্ষাৎকার অনুযায়ী, "স্কুল শিক্ষা উদীয়মান প্রজন্মকে জ্ঞান, সদ্গুণ এবং শারীরিক সুস্থতায় পরিণত করার জন্য যথেষ্ট নয়। স্কুলের পরে, আমাদের বাচ্চাদের অনেক অবসর সময় থাকে। তাই তাদের স্কুল-পরবর্তী শিক্ষাকে দক্ষতার সঙ্গে সংগঠিত করা গুরুত্বপূর্ণ "। 1977 সালে কিম ইল সুং তাঁর সমাজতান্ত্রিক শিক্ষা বিষয়ক গবেষণাপত্রে সামাজিক শিক্ষার উপাদানগুলি বর্ণনা করেছেন। কোরিয়ান চিলড্রেনস ইউনিয়ন এবং সোশ্যালিস্ট প্যাট্রিয়টিক ইয়ুথ লিগে তরুণরা উত্তর কোরিয়ার সমষ্টিগত ও সাংগঠনিক জীবনের প্রকৃতি শেখে। কেউ কেউ কোরিয়ান ওয়ার্কার্স পার্টির সদস্য হওয়ার জন্য প্রস্তুতি নেয়। যুব লীগের কেন্দ্রীয় কমিটি দ্বারা পরিচালিত ছাত্র এবং বিদ্যালয়ের শিশুদের হল এবং প্রাসাদগুলিতে, তরুণরা স্কুলের পরে অনেক পাঠক্রম বহির্ভূত ক্রিয়াকলাপে অংশ নেয়। এখানে গ্রন্থাগার ও জাদুঘর, কোরিয়ান বিপ্লবের স্মৃতিসৌধ ও ঐতিহাসিক স্থান এবং সামাজিক শিক্ষার লক্ষ্য পূরণে নিবেদিত গণমাধ্যমের মতো সাংস্কৃতিক সুবিধা রয়েছে। পিয়ংইয়ং, ম্যাঙ্গিয়োংডে এবং অন্যান্য স্থানে ব্যায়ামাগার এবং থিয়েটার সহ বিশাল, আড়ম্বরপূর্ণভাবে নিযুক্ত "স্কুলছাত্রদের প্রাসাদ" নির্মিত হয়েছে। প্রাসাদগুলি রাজনৈতিক বক্তৃতা এবং সেমিনার, বিতর্ক প্রতিযোগিতা, কবিতা আবৃত্তি এবং বৈজ্ঞানিক ফোরাম সরবরাহ করে। পিয়ংইয়ং-এর ছাত্র ও শিশু প্রাসাদ 1990-এর দশকের গোড়ার দিকে প্রতিদিন প্রায় 10,000 শিশুকে আকৃষ্ট করত। উত্তর কোরিয়া তার শিক্ষা ব্যবস্থাকে নাগরিক ও রাজনৈতিক অধিকার সম্পর্কিত আন্তর্জাতিক চুক্তি (আইসিসিপিআর) এবং শিশু অধিকার সম্পর্কিত কনভেনশন (সিআরসি)-এর মতো আন্তর্জাতিক নির্দেশিকা দ্বারা সমর্থিত আদর্শ মানের সাথে তুলনা করে। উচ্চশিক্ষার প্রতিষ্ঠানগুলির মধ্যে রয়েছে কলেজ ও বিশ্ববিদ্যালয়; কিন্ডারগার্টেন, প্রাথমিক ও মাধ্যমিক প্রশিক্ষক প্রস্তুত করার জন্য চার বছরের কোর্স সহ শিক্ষক প্রশিক্ষণ কলেজ; দুই বা তিন বছরের কোর্স সহ উন্নত প্রযুক্তির কলেজ; ছয় বছরের কোর্স সহ মেডিকেল স্কুল; বিজ্ঞান ও প্রকৌশল, শিল্প, সঙ্গীত এবং বিদেশী ভাষার জন্য বিশেষ কলেজ; এবং সামরিক কলেজ ও অ্যাকাডেমি। 1980 সালের অক্টোবরে কোরিয়ার ওয়ার্কার্স পার্টির ষষ্ঠ পার্টি কংগ্রেসে কিম ইল সুং-এর প্রতিবেদন থেকে জানা যায় যে, সেই বছর 170টি "উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠান" এবং 480টি "উচ্চ বিশেষায়িত বিদ্যালয়" ছিল। 1987 সালে দুই বা তিন বছরের উচ্চ বিশেষায়িত বিদ্যালয়ে 2,20,000 জন শিক্ষার্থী এবং চার থেকে ছয় বছরের কলেজ ও বিশ্ববিদ্যালয় কোর্সে 3,01,000 জন শিক্ষার্থী ছিল। এবারস্ট্যাড এবং ব্যানিস্টারের মতে, ষোল বছর বা তার বেশি বয়সী জনসংখ্যার 13.7 শতাংশ 1987-88-এ উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে পড়াশোনা করছিলেন বা স্নাতক হয়েছিলেন। 1988 সালে এই সরকার উচ্চশিক্ষার স্নাতক "13 লক্ষ বুদ্ধিজীবী" তৈরি করার লক্ষ্যমাত্রা অতিক্রম করে, যা "সমগ্র সমাজের বুদ্ধিবৃত্তিকরণ"-এর প্রায়শই বর্ণিত লক্ষ্য অর্জনের দিকে একটি বড় পদক্ষেপ। বিশ্ববিদ্যালয় উত্তর কোরিয়ার প্রতিটি বিশ্ববিদ্যালয়কে কোরিয়ান পিপলস আর্মি সৈন্যদের (তিন বছরের বেশি সময় ধরে দায়িত্ব পালন করা) বা কর্মীদের (পাঁচ বছরের বেশি সময় ধরে নিযুক্ত) একটি নির্দিষ্ট শতাংশ (কুড়ি থেকে ত্রিশ) পেতে হয়। 1946 সালের অক্টোবরে প্রতিষ্ঠিত কিম ইল সুং বিশ্ববিদ্যালয় হল স্নাতক, স্নাতকোত্তর এবং ডক্টরেট ডিগ্রি প্রদানকারী দেশের উচ্চ শিক্ষার একমাত্র বিস্তৃত প্রতিষ্ঠান। একজন পর্যবেক্ষকের মতে, 1990-এর দশকের গোড়ার দিকে এর 16,000 পূর্ণ-এবং খণ্ডকালীন শিক্ষার্থীদের তালিকাভুক্তি "উত্তর কোরিয়ার শিক্ষা ও সামাজিক ব্যবস্থার শীর্ষস্থান" দখল করে। ভর্তির জন্য তীব্র প্রতিযোগিতা রয়েছে। 1980-এর দশকের গোড়ার দিকে বিশ্ববিদ্যালয় পরিদর্শন করা একজন কোরিয়ান-আমেরিকান পণ্ডিতের মতে, প্রতি পাঁচ বা ছয়জন আবেদনকারীর মধ্যে মাত্র একজন শিক্ষার্থী ভর্তি হয়। ভর্তির জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ মানদণ্ড হল উচ্চ মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের গ্রেড, যদিও রাজনৈতিক মানদণ্ডও নির্বাচনের প্রধান কারণ। উচ্চশিক্ষার যে কোনও প্রতিষ্ঠানে স্বীকৃতি পেতে ইচ্ছুক ব্যক্তিকে কাউন্টি এবং প্রাদেশিক স্তরের কমিটিগুলির অনুমোদনের আগে স্থানীয় "কলেজ সুপারিশ কমিটি" দ্বারা মনোনীত করতে হবে। কিম ইল সুং বিশ্ববিদ্যালয়ের কলেজ ও অনুষদের মধ্যে রয়েছে অর্থনীতি, ইতিহাস, দর্শন, আইন, বিদেশী ভাষা ও সাহিত্য, ভূগোল, পদার্থবিজ্ঞান, গণিত, রসায়ন, পারমাণবিক শক্তি, জীববিজ্ঞান এবং কম্পিউটার বিজ্ঞান। শিক্ষক ও গবেষণা কর্মী সহ প্রায় 3,000 অনুষদ সদস্য রয়েছে। সমস্ত সুযোগ-সুবিধা পিয়ংইয়ংয়ের উত্তরাঞ্চলে একটি আধুনিক, উঁচু ক্যাম্পাসে অবস্থিত। অন্যান্য উল্লেখযোগ্য বিশ্ববিদ্যালয়গুলির মধ্যে রয়েছে কিম চাক ইউনিভার্সিটি অফ টেকনোলজি এবং ইউনিভার্সিটি অফ ন্যাচারাল সায়েন্স, যা গণ পারমাণবিক গবেষণা সম্পর্কিত কম্পিউটার বিজ্ঞান এবং প্রাকৃতিক বিজ্ঞানের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। পিয়ংইয়ং ইউনিভার্সিটি অফ ফরেন স্টাডিজ, কর্মরত স্তরের কূটনীতিক এবং বাণিজ্য কর্মকর্তাদের প্রশিক্ষণ দেয় এবং কিম হিয়ং জিক ইউনিভার্সিটি অফ এডুকেশন শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ দেয়। চোসন এক্সচেঞ্জ, হার্ভার্ড, ইয়েল, ওয়ার্টন স্কুল এবং সিঙ্গাপুরের স্নাতক শিক্ষার্থীদের দ্বারা প্রতিষ্ঠিত একটি অলাভজনক সংস্থা, উত্তর কোরিয়ার কিম ইল সুং-বিশ্ববিদ্যালয় এবং স্টেট ডেভেলপমেন্ট ব্যাঙ্কের সাথে অর্থ, ব্যবসা এবং অর্থনীতিতে পরামর্শ ও প্রশিক্ষণ কর্মসূচি পরিচালনা করে। তাদের কর্মসূচিগুলি 40 বছরের কম বয়সী উত্তর কোরিয়ানদের লক্ষ্য করে এবং সারা বছর ধরে প্রশিক্ষণ দেওয়ার জন্য ওপেনকোর্সওয়্যার উপকরণ এবং অন-সাইট বক্তৃতাগুলিকে একত্রিত করে। পিয়ংইয়ং বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয় (পি. ইউ. এস. টি), যা 2010 সালে খোলা হয়েছিল, দেশের একমাত্র বেসরকারী অর্থায়নে পরিচালিত বিশ্ববিদ্যালয়। এটি উচ্চ শিক্ষার একটি যৌথ উদ্যোগ প্রতিষ্ঠান, যা দক্ষিণ কোরিয়া, চীন এবং মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের বেশিরভাগ ইভানজেলিকাল খ্রিস্টানদের দ্বারা প্রতিষ্ঠিত, অর্থায়িত এবং পরিচালিত। সাম্প্রতিক বছরগুলিতে মার্কিন ভ্রমণ নিষেধাজ্ঞার কারণে আরও বেশি ইউরোপীয় হয়েছে। বিশ্ববিদ্যালয়ের উদ্দেশ্য হল আন্তর্জাতিক দৃষ্টিকোণের সঙ্গে মানসম্মত শিক্ষা প্রদান করা। সমস্ত শিক্ষক কর্মী হলেন বিদেশী অধ্যাপক যারা নির্দিষ্ট জার্মান এবং চীনা ভাষার ক্লাস ব্যতীত ইংরেজিতে পড়ান। 2019 সালে এখানে 638 জন স্নাতক ও স্নাতকোত্তর শিক্ষার্থী ভর্তি হয়েছিল। এছাড়াও, পিয়ংইয়ং বিজনেস স্কুল বিদেশী প্রভাষকদের দ্বারা প্রদত্ত সংক্ষিপ্ত কোর্স প্রদান করে। এটি সুইস সরকার দ্বারা প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল এবং শিক্ষার্থীদের ব্যবসা পরিচালনা শেখাতে সহায়তা করে। আরেকটি অর্থনৈতিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান হল সেন্টার ফর দ্য স্টাডি অফ দ্য ক্যাপিটালিস্ট সিস্টেম, যা 2000 সালে প্রতিষ্ঠিত হয়। 2011 সালের জুলাই মাসে আরব বসন্তের কারণে উত্তর কোরিয়ায় একই ধরনের জনপ্রিয় বিদ্রোহের সম্ভাবনা নিয়ে সরকার উদ্বিগ্ন হয়ে পড়লে উত্তর কোরিয়ার সমস্ত বিশ্ববিদ্যালয় বন্ধ করে দেওয়া হয়। 2016 সালে পাঠ পরিকল্পনাগুলি এনক্রিপ্ট করার সময় এবং রেডিও সম্প্রচারের একটি পদ্ধতির মাধ্যমে তাদের যোগাযোগ করার সময় প্রত্যন্ত বিশ্ববিদ্যালয়গুলি গণমাধ্যমের দৃষ্টি আকর্ষণ করেছিল। 2018 সালের হিসাবে, উত্তর কোরিয়ায় 11টি মেডিকেল স্কুল ছিল, যার মধ্যে 10টি বেসরকারী মেডিকেল বিশ্ববিদ্যালয় এবং 1টি সামরিক মেডিকেল বিশ্ববিদ্যালয় ছিল। উচ্চ বিদ্যালয়ের পর ছয় বছর ধরে চিকিৎসা শিক্ষা পরিচালিত হয় এবং প্রচলিত চিকিৎসা এবং ঐতিহ্যবাহী কোরিয়ান চিকিৎসা উভয়ই নিয়ে গঠিত। কোভিড-19 মহামারীর আগে কিম ইল সুং বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রায় 100 জন এবং কিম হিয়ং জিক ইউনিভার্সিটি অফ এডুকেশনে 100 জন বিদেশী শিক্ষার্থী ছিল বলে অনুমান করা হয়েছিল, যাদের বেশিরভাগই চীনা ছিল। বিদেশী পর্যটকদের তুলনায়, উত্তর কোরিয়ায় আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থীদের, যদিও এখনও রাষ্ট্রীয় নিয়ন্ত্রণে রয়েছে, তাদের আরও ব্যাপকভাবে দেশের অভিজ্ঞতা অর্জনের সুযোগ দেওয়া হয়, যেমন মনের সাথে না গিয়ে শহরের মধ্যে চলাচলের স্বাধীনতা এবং স্থানীয় শিক্ষার্থীদের পাশাপাশি থাকার সুযোগ। বিদেশী পর্যটকদের বিপরীতে, আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থীদের গাইড বা দোভাষী ছাড়াই পাতাল রেল এবং ট্যাক্সিতে যাওয়ার অনুমতি দেওয়া হয় এবং ইন্টারনেট ব্যবহার করতে সক্ষম হয়, যদি তাদের বিদেশী ওয়েবসাইটগুলিতে অ্যাক্সেস থাকে। কিম ইল সুং বিশ্ববিদ্যালয়ের আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থীরা টংসুক্সেং নামে বিশেষভাবে প্রশিক্ষিত এবং পরীক্ষিত স্থানীয় শিক্ষার্থীদের পাশাপাশি বাস করে, যারা আপাতদৃষ্টিতে আয়োজক হিসাবে কাজ করতে এবং কোরিয়ান ভাষা ও সংস্কৃতি শেখানোর জন্য সেখানে থাকে, কিন্তু বাস্তবে আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থীদের উপর গুপ্তচরবৃত্তি করতে কাজ করে, তাদের জিনিসপত্রের মধ্য দিয়ে গিয়ে এবং তাদের গতিবিধি ট্র্যাক করে। কিম ইল সুং বিশ্ববিদ্যালয়ে স্নাতকোত্তর পড়াশোনা করতে ইচ্ছুক বিদেশী শিক্ষার্থীদের তাদের জন্ম শংসাপত্র, একটি অভিপ্রায় পত্র, তাদের স্নাতক শংসাপত্র (গুলি), একটি পুলিশ শংসাপত্র যা উল্লেখ করে যে আবেদনকারীর নিজের দেশে কোনও অপরাধমূলক রেকর্ড নেই, আবেদনকারীর সাম্প্রতিক স্বাস্থ্য পরীক্ষা হয়েছে বলে প্রত্যয়িত মেডিকেল রেকর্ড, উত্তর কোরিয়ায় তাদের শিক্ষার জন্য কীভাবে অর্থায়ন করা হবে তা দেখানোর জন্য তাদের আর্থিক পটভূমির বিশদ বিবরণ, পাশাপাশি আবেদনকারীর কোরিয়ান ভাষার দক্ষতার জন্য একটি চিঠি সরবরাহ করতে হবে। প্রাপ্তবয়স্ক শিক্ষা সমাজের সকল সদস্যের অব্যাহত শিক্ষার উপর জোর দেওয়ার কারণে প্রাপ্তবয়স্ক বা কর্ম-অধ্যয়নের শিক্ষাকে সক্রিয়ভাবে সমর্থন করা হয়। কার্যত দেশের প্রত্যেকেই কিছু শিক্ষামূলক কার্যক্রমে অংশগ্রহণ করে, সাধারণত "ছোট অধ্যয়ন গোষ্ঠী" আকারে। 1990-এর দশকের গোড়ার দিকে, গ্রামাঞ্চলের লোকদের "পাঁচ পরিবারের দলে" সংগঠিত করা হয়েছিল। এই দলগুলির শিক্ষামূলক এবং নজরদারি কাজ রয়েছে; দলগুলি একজন স্কুলশিক্ষক বা অন্যান্য বুদ্ধিজীবীদের দায়িত্ব, প্রত্যেকে এই জাতীয় বেশ কয়েকটি দলের দায়িত্বে রয়েছে। অফিস এবং কারখানার শ্রমিকদের প্রতিদিন রাজনৈতিক এবং প্রযুক্তিগত উভয় বিষয়ে কাজের পরে দুই ঘন্টা "অধ্যয়ন অধিবেশন" থাকে। 1990-এর দশকের গোড়ার দিকে প্রাপ্তবয়স্ক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির মধ্যে "ফ্যাক্টরি কলেজ" অন্তর্ভুক্ত ছিল, যা শ্রমিকদের তাদের চাকরি ছেড়ে দিতে বাধ্য না করে নতুন দক্ষতা এবং কৌশল শেখায়। শিক্ষার্থীরা খণ্ডকালীন কাজ করে, সন্ধ্যায় পড়াশোনা করে বা সংক্ষিপ্ত নিবিড় কোর্স করে, মাত্র এক মাস বা তারও বেশি সময়ের জন্য তাদের কর্মক্ষেত্র ছেড়ে চলে যায়। এছাড়াও "ফার্ম কলেজ" রয়েছে, যেখানে গ্রামীণ শ্রমিকরা প্রকৌশলী এবং সহকারী প্রকৌশলী হওয়ার জন্য পড়াশোনা করতে পারে এবং চিঠিপত্রের কোর্সের একটি ব্যবস্থা রয়েছে। নিয়মিত বিদ্যালয় শিক্ষা গ্রহণ করতে অক্ষম শ্রমিক ও কৃষকদের জন্য "শ্রমিক বিদ্যালয়" এবং "শ্রমিক উচ্চ মাধ্যমিক বিদ্যালয়" রয়েছে, যদিও 1990-এর দশকের গোড়ার দিকে বাধ্যতামূলক এগারো বছরের শিক্ষা প্রবর্তনের সাথে সাথে এগুলি কম গুরুত্বপূর্ণ হয়ে পড়েছিল। আরও দেখুন পিয়ংইয়ং ফরেনার্স স্কুল মেম্বারশিপ ট্রেনিং ইন কোরিয়া বেসিক মেডিসিন রেফারেন্স বাইরের লিঙ্ক পিয়ংইয়ং ইউনিভার্সিটি অফ সায়েন্স অ্যান্ড টেকনোলজি ওয়েবসাইট চোসন এক্সচেঞ্জ ওয়েবসাইট স্কুলস ইন নর্থ কোরিয়া-ফ্লিকার সেট নর্থ কোরিয়ান হাই স্কুল গার্লস ভিডিও কোরিয়া এডুকেশন ফান্ড