Eddy Test
এডি টেস্ট ছিল দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধ জুড়ে দেওয়া একটি পরীক্ষার সাধারণ নাম এবং এর পরে বেশ কয়েক বছর ধরে, মার্কিন নৌবাহিনী এবং মার্কিন মেরিন কর্পসে ইলেকট্রনিক্স রক্ষণাবেক্ষণ প্রযুক্তিবিদ হিসাবে তালিকাভুক্ত পদে প্রশিক্ষিত হওয়ার ক্ষমতা এবং যোগ্যতা সহ পুরুষদের চিহ্নিত করার জন্য। উইলিয়াম সি এডি দ্বারা বিকশিত, সরকারী নাম ছিল রেডিও টেকনিশিয়ান সিলেকশন টেস্ট (আরটিএসটি, নাভ পার্স 16578), তবে এই উপাধিটি খুব কমই ব্যবহৃত হত। এডি পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হওয়া ইলেকট্রনিক্স প্রশিক্ষণ কর্মসূচির পাসপোর্ট হিসাবে কাজ করেছিল, সম্ভবত তখন সশস্ত্র পরিষেবাগুলিতে উপলব্ধ সেরা প্রযুক্তিগত প্রশিক্ষণ কর্মসূচি। পটভূমি 1924 সাল থেকে, ওয়াশিংটন, ডি. সি.-তে নেভাল রিসার্চ ল্যাবরেটরি (এন. আর. এল) ক্যাম্পাসে অবস্থিত রেডিও ম্যাটেরিয়াল স্কুল (আর. এম. এস) নির্বাচিত পুরুষদের জন্য মার্কিন নৌবাহিনী এবং উপকূলরক্ষী বাহিনীতে ইলেকট্রিশিয়ানের সঙ্গী বা রেডিওম্যানের রেটিং সহ উন্নত রক্ষণাবেক্ষণ প্রশিক্ষণ প্রদান করেছে। ভর্তির জন্য শিক্ষানবিশ হিসাবে বহু বছরের অভিজ্ঞতা (তখন তাকে "স্ট্রাইকার" বলা হত) এবং একটি অত্যন্ত কঠিন পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হওয়া প্রয়োজন ছিল। আরএমএস প্রতি বছর প্রায় 100 জন পুরুষকে স্নাতক করে, সাধারণত ক্ষুদ্র অফিসার প্রথম শ্রেণীর রেটিং দিয়ে। (বিনোদনকারী আর্থার গডফ্রে 1929 সালে কোস্ট গার্ডের স্নাতক ছিলেন।) 1940-এর দশক শুরু হওয়ার সাথে সাথে এবং নৌবাহিনী প্রত্যাশিত যুদ্ধের জন্য প্রস্তুত হওয়ার সাথে সাথে হাজার হাজার নতুন জাহাজ, বিমান, সাবমেরিন এবং শোর স্টেশন তৈরি করা হচ্ছিল, যার জন্য ইলেকট্রনিক্স প্রযুক্তিবিদদের প্রয়োজন ছিল। এছাড়াও, ইলেকট্রনিক্সের ক্ষেত্রে বড় অগ্রগতি হয়েছিল, যার জন্য এমন প্রযুক্তিবিদদের প্রয়োজন ছিল যাদের তত্ত্ব সম্পর্কে আরও ভাল জ্ঞান ছিল। সুতরাং, বিদ্যমান আরএমএস অপর্যাপ্ত ছিল এবং একটি সম্পূর্ণ নতুন প্রশিক্ষণ কর্মসূচির প্রয়োজন ছিল। 1941 সালের 7ই ডিসেম্বর পার্ল হারবারে হামলার পর, একটি সমাধানের জরুরি অবস্থা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ হয়ে ওঠে। ওয়াশিংটন, ডি. সি.-তে একটি অ্যাডহক গ্রুপ একটি প্রশিক্ষণ পরিকল্পনা তৈরি করছিল এবং অবিলম্বে একটি ক্র্যাশ প্রচেষ্টা শুরু করে। তাদের সাথে যোগ দেন উইলিয়াম সি এডি, একজন চিকিৎসাগতভাবে অবসরপ্রাপ্ত কর্মকর্তা (বধিরতা) এবং ইলেকট্রনিক্সের একজন স্বীকৃত কর্তৃপক্ষ। (এডি শীঘ্রই সক্রিয় ডিউটিতে পুনরায় প্রবেশ করবে এবং যুদ্ধের বছরগুলিতে ক্যাপ্টেন পদে উন্নীত হবে)। কয়েক দিনের মধ্যে, একটি পরিকল্পনা তৈরি করা হয়েছিল যা সাধারণত ইলেকট্রনিক্স প্রশিক্ষণ প্রোগ্রাম (ইটিপি) নামে পরিচিত হবে। ই. টি. পি-র একটি গুরুত্বপূর্ণ উপাদান হবে শিক্ষার্থীদের নির্বাচন। এগুলি মূলত স্বেচ্ছাসেবক এবং খসড়া প্রস্তুতকারীদের কাছ থেকে আসে, যাদের নিয়মিত নৌবাহিনীর আরএমএস শিক্ষার্থীদের মতো শিক্ষানবিশ হিসাবে অভিজ্ঞতা থাকবে না; তাই ভর্তির জন্য একটি ব্যাপক শ্রেণিবিন্যাস পরীক্ষার প্রয়োজন ছিল। এডি এই পরীক্ষার বিকাশের নেতৃত্ব দেওয়ার জন্য স্বেচ্ছাসেবক ছিলেন-এইভাবে, নামটি এডি টেস্ট। ই. টি. পি-তে একটি প্রাথমিক বিদ্যালয় (আনুষ্ঠানিকভাবে ই. ই এবং আর. এম স্কুল নামে পরিচিত) জড়িত ছিল, যা 14 ঘন্টার শিক্ষামূলক দিনের 12 সপ্তাহের মধ্যে, সম্পর্কিত গণিত সহ বৈদ্যুতিক প্রকৌশলের মৌলিক বিষয়গুলি অন্তর্ভুক্ত করেছিল; এটি প্রাথমিকভাবে বেশ কয়েকটি প্রকৌশল কলেজ এবং বিশ্ববিদ্যালয় দ্বারা দেওয়া হয়েছিল। প্রাথমিকের পরে একটি মাধ্যমিক বিদ্যালয় (আনুষ্ঠানিকভাবে অ্যাডভান্সড রেডিও ম্যাটেরিয়াল স্কুল নামে পরিচিত) ছিল, যা প্রকৃত হার্ডওয়্যারের উপর উন্নত তত্ত্ব এবং পরীক্ষাগারের কাজ প্রদান করত; একটি উন্নত আরএমএস সহ বেশ কয়েকটি নতুন নৌবাহিনী পরিচালিত বিদ্যালয় এই নির্দেশনা প্রদান করেছিল। ইটিপি তালিকাভুক্ত কর্মীদের দেওয়া সবচেয়ে তীব্র এবং কঠিন প্রযুক্তিগত নির্দেশনা বলে জানা গেছে। অতএব, এই ধরনের নির্দেশনা অনুসরণ করার জন্য প্রাথমিক সক্ষমতা এবং মনস্তাত্ত্বিক যোগ্যতা সহ শিক্ষার্থীদের চিহ্নিত করার জন্য এডি টেস্টের প্রয়োজন ছিল। এই উদ্দেশ্যে পরীক্ষাটি অত্যন্ত সফল বলে উল্লেখ করা হয়েছিল। 1942 সালের 12ই জানুয়ারি শিকাগো শহরের কেন্দ্রস্থলে "লুপ"-এ এডির পরীক্ষামূলক টেলিভিশন স্টেশনের পরীক্ষাগারগুলি ব্যবহার করে একটি প্রোটোটাইপ প্রাথমিক বিদ্যালয় খোলা হয়। প্রাথমিক শিক্ষার্থীদের পূর্ববর্তী রেডিও অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে ভর্তি করা হয়েছিল এবং এডি টেস্টের খসড়ার বিরুদ্ধেও পরীক্ষা করা হয়েছিল। প্রোটোটাইপ স্কুলটি দ্রুত রেডিও শিকাগো নামে একটি বিস্তৃত ক্রিয়াকলাপে বিকশিত হয়েছিল; এর কার্যকারিতার মধ্যে সমস্ত এডি টেস্টকে কেন্দ্রীভূত গ্রেডিং অন্তর্ভুক্ত ছিল। এডি এবং তার কর্মচারীরা একটি বই লিখেছিল যাতে লোকেরা পরীক্ষার জন্য প্রস্তুত হতে পারে। এডি টেস্ট দিয়ে ফিল্টার করার পরেও প্রাথমিক বিদ্যালয়ে প্রাথমিকভাবে একটি অগ্রহণযোগ্য উচ্চ ব্যর্থতার হার ছিল; এইভাবে, রেডিও শিকাগো একটি 4-সপ্তাহের প্রাক-রেডিও স্কুল যুক্ত করে, যা পদার্থবিজ্ঞান, গণিত এবং স্লাইড নিয়মের উপর মনোনিবেশ করে, যা বেশ কয়েকটি স্থানীয় জুনিয়র কলেজ এবং উচ্চ বিদ্যালয় দখল করে পরিচালিত হয়। দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধের সময় এডি টেস্ট দেওয়ার কোনও রেকর্ড নেই, তবে এটি 500,000 বা তার বেশি বলে অনুমান করা হয়। একটি সাক্ষাত্কারে, এডি বলেছিলেন যে 86,000 জন ব্যক্তি "প্রশিক্ষণ পেয়েছেন", সম্ভবত ইঙ্গিত করে যে এই সংখ্যাটি পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হয়েছে। ক্যাপ্টেন এডির লিজিয়ন অফ মেরিট সাইটেশনে বলা হয়েছে যে 1945 সালের মধ্যে প্রায় 30,000 প্রযুক্তিবিদ ইটিপি সম্পন্ন করেছেন। এই সংখ্যাগুলি দেখায় যে প্রাথমিকভাবে শুধুমাত্র একটি ছোট ভগ্নাংশ এডি পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হয়েছিল এবং এর পরেও সামগ্রিক কর্মসূচিতে ব্যর্থতার হার ছিল প্রায় 60 শতাংশ। এডি টেস্টের জন্য একটি কঠিন, সর্বজনীনভাবে ব্যবহৃত পাস-ব্যর্থতার মানদণ্ড ছিল এবং সাধারণত দ্বিতীয় সুযোগের অনুমতি দেওয়া হত না। এডি পরীক্ষাটিকে একাধিক পছন্দের উত্তর সহ প্রশ্ন হিসাবে বর্ণনা করেছেন, যার প্রতিটি উত্তর পরীক্ষা-গ্রহীতার গণিত/পদার্থবিজ্ঞানের জ্ঞান, সৃজনশীলতা, যুক্তি করার ক্ষমতা এবং সাধারণ যোগ্যতার কিছু ইঙ্গিত দেয়। বেশিরভাগ উত্তরকে গুরুত্ব দেওয়া হয়েছিল-কেবল সঠিক বা ভুল নয়-এবং গতি অবশ্যই ফলাফলকে প্রভাবিত করেছিল। প্রকৃত পরীক্ষার কোনও অনুলিপি পাওয়া যায়নি। অর্থ ও নির্ভরযোগ্যতা 1943 সালের গোড়ার দিকে, পরীক্ষা ও গবেষণা বিভাগ, ব্যুরো অফ নেভাল পার্সোনেল, নেভাল রিসার্চ ল্যাবরেটরিতে প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের 660 জন শিক্ষার্থীর উপর একটি গভীর গবেষণা করেছিল। ফলাফলগুলি পরে আমেরিকান সাইকোলজিস্ট জার্নালে প্রকাশিত হয়েছিল। অধ্যয়নের ঘোষিত উদ্দেশ্য ছিল "প্রশিক্ষণ সম্পূর্ণ করতে সফল পুরুষদের কিছু বৈশিষ্ট্য চিহ্নিত করার একটি প্রচেষ্টা"। এটি উল্লেখ করা হয়েছিল যে "রেডিও প্রযুক্তিবিদদের জন্য এমন একটি বিস্তৃত প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতে যা উচ্চ মাত্রার একাগ্রতা এবং দক্ষতার দাবি করে, নৌবাহিনী এমন পুরুষদের প্রশিক্ষণ দিতে কয়েক মাস ব্যয় করতে পারে না, যারা দক্ষতার অভাবে প্রশিক্ষণ শেষ করতে অক্ষম ছিল।" অন্যান্য কারণের মধ্যে ওটিস পরীক্ষার গ্রেডগুলি পরীক্ষা করা হয়েছিল। গবেষণাপত্রে বলা হয়েছে যে একটি অনির্বাচিত প্রাপ্তবয়স্ক জনসংখ্যার জন্য গড় স্কোর হল 42, যার সম্ভাব্য স্কোর হল 75। 660 জন শিক্ষার্থীর গড় ছিল 67.1 "। উচ্চ গড়ের ফলে 282 জন স্নাতক ছাত্রের একটি দলকে অফিসার যোগ্যতা পরীক্ষা পরিচালনা করতে হয়েছিল। সামগ্রিক উপসংহারটি ছিল যে "প্রশিক্ষণার্থীরা গড় তালিকাভুক্ত ব্যক্তির চেয়ে অনেক উপরে অবস্থান করে, তালিকাভুক্ত পরীক্ষার সীমার কাছাকাছি ঠেলে দেয়. এবং তারা অফিসার জনসংখ্যার জন্য গড় [মূল্য] এর চেয়েও স্পষ্টভাবে উপরে ছিল"। অন্যত্র উল্লেখ করা হয়েছে যে ওটিস পরীক্ষায় ইটিপি শিক্ষার্থীরা গড়ে প্রায় 68 স্কোর করেছে। যদিও এই পরীক্ষাটি সরাসরি একটি গোয়েন্দা স্কোর নির্দেশ করে না, এটি নির্দেশ করে যে ইটিপি-র কর্মীরা জনসংখ্যার উপরের তিন শতাংশের মধ্যে ছিল; এটি স্ট্যানফোর্ড-বিনেট গোয়েন্দা ভাগফল স্কেলে প্রায় 130-এর সাথে মিলে যায়। গবেষণাটি ইঙ্গিত দেয় যে প্রাথমিক আর. টি. এস. টি (এডি টেস্ট)-এর বিভিন্ন রূপের অভ্যন্তরীণ সামঞ্জস্যের কিছুটা অভাব ছিল (21 শতাংশের একটি কুডার-রিচার্ডসন ফর্মুলা 20 মান ছিল)। পরবর্তীকালে পরীক্ষাগুলি 82 থেকে 89 শতাংশে উন্নীত করা হয়। 1951 সালে, ব্যুরো অফ নেভাল পার্সোনেল একটি নতুন ইলেকট্রনিক টেকনিশিয়ান সিলেকশন টেস্ট (ই. টি. এস. টি) বিকাশের জন্য কলম্বিয়া বিশ্ববিদ্যালয়ের টিচার্স কলেজের অ্যাডভান্সড স্কুল অফ এডুকেশনের সাথে চুক্তি করে। চুক্তিটি "সাধারণ উচ্চ বিদ্যালয়ের জনসংখ্যার পঁচাত্তর শতাংশ বা তার কাছাকাছি সর্বাধিক বৈষম্য সহ আর. টি. এস. টি-র তুলনায় কিছুটা কম কঠিন" হওয়ার আহ্বান জানিয়েছিল। তথ্যসূত্র বাইরের লিঙ্ক রাডার/রেডিও প্রযুক্তিবিদদের জন্য দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধের নিয়োগ পুস্তিকা যোগ্যতা প্রাপক লেজিওন অফ মেরিট জ্ঞানীয় পরীক্ষার প্রাপক