Letitia Youmans
লেটিটিয়া ইউম্যানস (3 জানুয়ারি 1827-16 জুলাই 1896) ছিলেন একজন কানাডীয় স্কুল শিক্ষিকা যিনি মেজাজ আন্দোলনের একজন সক্রিয় কর্মী হয়ে ওঠেন। ইউম্যানস উইমেনস ক্রিশ্চিয়ান টেম্পারেন্স ইউনিয়নের অন্টারিও অধ্যায়ের প্রথম সভাপতি হিসাবে প্রতিষ্ঠিত এবং দায়িত্ব পালন করেছিলেন। তিনি আইওজিটির টেম্পারেন্স ইউনিয়নের সম্পাদকীয় লেখক হিসাবেও কাজ করেছেন। লেটিটিয়া ক্রেইটন 1827 সালে কোবার্গের কাছে উচ্চ কানাডার বাল্টিমোরে জন্মগ্রহণ করেন। পরবর্তী জীবনে, তিনি কানাডিয়ান মেজাজ আন্দোলনে সুপরিচিত হয়ে ওঠেন। দশ বছর বয়সে তাঁর একটি অভিজ্ঞতা হয়েছিল যা তাঁকে মেজাজের পেশায় নিয়ে আসতে শুরু করে। তাঁর শিক্ষক তাঁর ছাত্রদের মদের বিপদগুলির সঙ্গে পরিচয় করিয়ে দিয়েছিলেন। তিনি তাদের একটি সংযত অঙ্গীকারে স্বাক্ষর করার আমন্ত্রণ জানান। তাঁর আত্মজীবনীতে, লেটিটিয়া ইউম্যানস এই মুহূর্তটি বর্ণনা করেছেনঃ "আমি এই শিক্ষকের সাথে তিন মাস (1837) কাটিয়েছি, সেই সময়ে একটি ঘটনা ঘটেছিল যা আমার ভবিষ্যতের ভাগ্য গঠনের সাথে অনেক কিছু জড়িত ছিল। একদিন দুপুরের বিশ্রামে, আমাদের দুপুরের খাবার শেষ করার পর, শিক্ষক আমাদের তাঁর ডেস্কে ডেকে পাঠান। তিনি মাতাল হওয়ার কুফলের কথা বলতে শুরু করেন, যা আমাদের পাড়ায় খুব স্পষ্ট হয়ে উঠেছিল, আমাদের বলে যে আমরা যদি খুব সতর্ক না থাকি তবে আমাদের মধ্যে কেউ কেউ এই ভয়ঙ্কর কুফলের শিকার হতে পারে। তিনি আমাদের জানিয়ে শেষ করেন যে তিনি বিপদের বিরুদ্ধে একটি সুরক্ষা আবিষ্কার করেছেন, এবং তারপর একটি সংযমের অঙ্গীকার পড়তে এগিয়ে যান যা তিনি তৈরি করেছিলেন এবং নিজেই স্বাক্ষর করেছিলেন। তিনি বলেন, "এখন আমি চাই যতজন আমাকে তাদের নাম দিতে ইচ্ছুক।" প্রথমে, আবেদনটি কেবল ছেলেদের জন্য বলে মনে হয়েছিল, কারণ সেই সময় পর্যন্ত আমি মাতাল মহিলার মতো জিনিস কখনও দেখিনি বা শুনিনি। তবে, আমি নিরাপদে থাকার সিদ্ধান্ত নিয়েছি এবং ফলস্বরূপ আমার নাম রেখেছি। তিনি বলেন, 'আমি এটা বলতে পেরে খুশি যে, তারপর থেকে কখনও প্রতিশ্রুতি লঙ্ঘন করা হয়নি। নিঃসন্দেহে, এটি ছিল কানাডার বিদ্যালয়গুলিতে সংযমের কাজের সূচনা, এবং বৈজ্ঞানিক না হলেও, এটি অন্ততপক্ষে, বিশিষ্টভাবে ব্যবহারিক ছিল। আমাদের শিক্ষক তাঁর সঙ্গে অঙ্গীকারটি বাড়িতে নিয়ে গিয়েছিলেন এবং এইভাবে অনেক স্বাক্ষর পেয়েছিলেন। যদি সেই দিন থেকে বর্তমান পর্যন্ত প্রতিটি সাধারণ বিদ্যালয়ের শিক্ষক একই কোর্স অনুসরণ করতেন। আমি বিশ্বাস করি কানাডা এখন মদের ট্র্যাফিকের অভিশাপ থেকে মুক্ত হবে। কেউ একজন বলেছেঃ "মেজাজ সংস্কারের আশার তারা স্কুল হাউসের উপর রয়েছে।" "প্রয়াত দুঃখিত মিঃ ক্রুকস, অন্টারিওর শিক্ষা মন্ত্রী, ডাব্লুসিটিইউর একটি আবেদনের জবাবে স্কুলগুলিতে অ্যালকোহলের প্রভাব সম্পর্কে বৈজ্ঞানিক নির্দেশের আন্দোলন চালু করেছিলেন। এই আন্দোলন ডোমিনিয়নের বিভিন্ন প্রদেশে ছড়িয়ে পড়েছে এবং আমরা আশা করি প্রতিটি প্রদেশের সংবিধির বইয়ে একটি আইন দেখতে পাব, যাতে প্রতিটি শিক্ষককে অন্য যে কোনও শাখার শিক্ষার মতোই আগ্রহের সাথে বিদ্যালয়ে মেজাজ শেখানো প্রয়োজন। 1800-এর দশকের মাঝামাঝি সময়ে পদ্ধতিবাদ এবং শিক্ষা উচ্চ কানাডার মেথডিস্ট চার্চ তীব্র অভ্যন্তরীণ বিকাশ এবং বিভাজন অনুভব করেছিল। মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র ভিত্তিক মেথডিস্ট এপিসকোপাল চার্চ, 1791 সালে উচ্চ কানাডায় ব্রিটিশ অভিবাসীদের মধ্যে কাজ শুরু করে। 1828 সালের মধ্যে কানাডায় মেথডিস্ট এপিসকোপাল কাজ আনুষ্ঠানিকভাবে মার্কিন সম্প্রদায়ের সাথে সম্পর্ক ছিন্ন করে। 1833 সালে, এর বেশিরভাগ অংশ ব্রিটিশ ওয়েসলিয়ানদের সাথে যোগ দিয়ে কানাডায় ওয়েসলিয়ান মেথডিস্ট চার্চ গঠন করে। যারা এই ইউনিয়ন গঠন করেনি তারা কানাডার মেথডিস্ট এপিসকোপাল চার্চে (1834) পুনরায় সংগঠিত হয়। এই উন্নয়নগুলি কোবার্গ এলাকায় অবস্থিত মেথডিস্ট স্কুলগুলির সংগঠনকে প্রভাবিত করেছিল। 1837 সালে, কোবার্গের আপার কানাডা একাডেমি, একটি ওয়েসলিয়ান মেথডিস্ট স্কুল, রয়্যাল চার্টার দ্বারা অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছিল। ইউম্যানস স্কুলে পড়ার জন্য মুখিয়ে ছিলেন কিন্তু যখন অ্যাকাডেমি ভিক্টোরিয়া কলেজে পরিণত হয়, তখন এটি একটি সর্ব-পুরুষ বিদ্যালয়ে পরিণত হয়। এটি তাকে গভীরভাবে হতাশ করেছিল। "এটি আমার কাছে চরম নিষ্ঠুরতা বলে মনে হয়েছিল এবং কোনও আলোর রশ্মি বিষণ্ণতা ভেদ করতে দেখা যায়নি। আমাকে ঘিরে থাকা মিশরীয় অন্ধকারের চিন্তায় অনেক রাতে আমার বালিশ আমার অশ্রুতে ভিজে যেত, তবে প্রায়শই যেমন বলা হয়, দিনের বিরতির ঠিক আগে সবচেয়ে অন্ধকার সময়। অধ্যাপক ভ্যান নরম্যান সবেমাত্র একটি নতুন মহিলা বিদ্যালয় খোলেন। যখন ভিক্টোরিয়া কলেজ একটি সর্ব-পুরুষ প্রতিষ্ঠানে পরিণত হয়, তখন কোবার্গ এলাকায় মহিলাদের শিক্ষার জন্য মেথোডিজমের সাথে যুক্ত দুটি মালিকানাধীন বিদ্যালয় প্রতিষ্ঠিত হয়; হার্লবার্টস কোবার্গ লেডিজ একাডেমি এবং ভ্যান নরম্যানস কোবার্গ লেডিজ সেমিনারি। ইউম্যানস কোবার্গ লেডিস সেমিনারি থেকে শিক্ষা লাভ করেন। এই বিদ্যালয়ে থাকাকালীন, তিনি খ্রীষ্টের কাছে তাঁর জীবন উৎসর্গ করার সিদ্ধান্ত নিয়েছিলেন। এই আধ্যাত্মিক সিদ্ধান্ত ইউমানের অন্যান্য ক্রিয়াকলাপের প্রেক্ষাপট প্রদান করে; অর্থাৎ। শিক্ষক, মেজাজের নেতা এবং সম্প্রদায়ের কর্মী। যদিও বিদ্যালয়টি আনুষ্ঠানিকভাবে সম্প্রদায়গত ছিল, এটি একটি অসাম্প্রদায়িক সম্প্রদায়কে উন্নীত করেছিল। যদি কোনও ছাত্র কোনও নির্দিষ্ট সম্প্রদায়ের সদস্য হতেন, তা হলে সেই সম্প্রদায়কে ধর্মীয় সেবায় সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণের জন্য আমন্ত্রণ জানানো হত। ইউম্যানস বর্ণনা করেছেন যে তিনি কখন খ্রিস্টান হওয়ার সিদ্ধান্ত নিয়েছিলেন। "আমাদের অধ্যক্ষ ছিলেন একজন নিষ্ঠাবান খ্রিস্টান, এবং তাঁর শিষ্যদের ঈশ্বরের কাছে উৎসর্গীকরণের প্রয়োজনীয়তা সম্পর্কে প্রভাবিত করেছিলেন। তিনি যখন বিজ্ঞানের পাহাড়ে আরোহণ করতে আমাদের সাহায্য করেছিলেন, তখন তিনি আমাদের ক্যালভারিতে নিয়ে যাওয়ার জন্য আরও বেশি উদ্বিগ্ন বলে মনে হয়েছিল। এবং লরেল মালা উপেক্ষা না করে, তিনি আরও আন্তরিকতার সাথে শ্যারনের গোলাপ এবং উপত্যকার লিলির উচ্চতর সৌন্দর্যের দিকে ইঙ্গিত করেছিলেন। শুক্রবার সন্ধ্যাটি ধর্মীয় অনুষ্ঠানের জন্য আলাদা করা হয়েছিল, যেখানে স্কুলে প্রতিনিধিত্বকারী সমস্ত গির্জার সদস্যরা অংশ নিয়েছিলেন। ধর্মান্তরিত না হওয়া ব্যক্তিদের সবসময় স্বাগত জানানো হত, কিন্তু তাঁরা অংশ নিতেন কি না, তা ছিল সম্পূর্ণ ঐচ্ছিক। এই অনুষ্ঠানগুলির একটিতে, আমাদের অধ্যক্ষ অবিলম্বে খ্রীষ্টের কাছে অভিষেকের জন্য আন্তরিক আবেদন জানিয়েছিলেন, যারা তাঁর সেবায় তালিকাভুক্ত হবেন তাদের উঠে দাঁড়ানোর মাধ্যমে এটি জানাতে বলেছিলেন। আমার এখন মনে পড়ছে, এখন পর্যন্ত যাঁরা সিদ্ধান্ত নেননি, তাঁরা প্রত্যেকেই সঙ্গে সঙ্গে উঠে দাঁড়ালেন। আমি এক মুহূর্ত দ্বিধায় পড়ে গেলাম, যখন আমার পাশের এক বন্ধু স্নেহের সঙ্গে আমার হাত চেপে ধরে বলল, এখন তোমার সময়। তারপর আমি জেগে উঠি এবং সেই মুহূর্ত থেকে আমি অনুভব করি যে আমি ঈশ্বরের সেবায় প্রতিশ্রুতিবদ্ধ, এবং একটি ছোট্ট প্রার্থনায়-কয়েক সন্ধ্যায় আমার কয়েকজন সহপাঠীর সাথে, যারা আমার মতো, ঈশ্বরের ক্ষমাশীল ভালবাসা উপলব্ধি করতে চাইছিল, আমরা পাপ-প্রায়শ্চিত্ত ত্যাগের উদ্যোগ নিতে সক্ষম হয়েছি, এবং যিশুকে আমাদের ত্রাণকর্তা হিসাবে দাবি করছি, এবং তাঁকে আমাদের পথপ্রদর্শক হিসাবে গ্রহণ করছি। দুই শীর্ষস্থানীয় শিক্ষাবিদ ইউম্যানের শিক্ষায় ভূমিকা পালন করেছিলেনঃ ড্যানিয়েল কামিংস ভ্যান নরম্যান এবং এগার্টন রায়ারসন। ইউম্যানস ক্রিসমাসের প্রাক্কালে বর্ণনা করেছেন যখন কোবার্গ স্কুলের সাথে যুক্ত প্রত্যেকে ভিক্টোরিয়া কলেজে মিলিত হয়েছিল এবং এলাকার হু 'স হু-এর সাথে মিশে গিয়েছিল। "এই শীতের সবচেয়ে আনন্দদায়ক ঘটনাগুলির মধ্যে একটি ছিল বড়দিনের প্রাক্কালে ভিক্টোরিয়া কলেজে দেওয়া অভ্যর্থনা। ডাঃ এবং মিসেস রাইারসন, মিঃ ওয়েবস্টার, নৈতিক গভর্নর এবং ভদ্রমহিলার সভাপতিত্ব করার কথা ছিল। আমাদের স্কুল আমন্ত্রণ পেয়েছিল। এটি একটি রাষ্ট্রীয় অনুষ্ঠান ছিল, এবং আমরা যারা দেশ থেকে এসেছি, তাদের কাছে একক ফাইলে কুচকাওয়াজ করা এবং আমাদের আয়োজক এবং হোস্টেসদের কাছে উপস্থাপন করা একটি জ্বলন্ত অগ্নিপরীক্ষা ছিল। ডঃ রিয়ারসনের হাতের উষ্ণ, পিতৃতুল্য স্পর্শ এবং আমাদের প্রতি যে অভ্যর্থনা ছিল, তা সমস্ত ভয় দূর করে দিয়েছিল। অধ্যাপক হারলবুট এবং ভদ্রমহিলার তত্ত্বাবধানে আমাদের প্রতিদ্বন্দ্বী বিদ্যালয়ের ছাত্ররাও সেই অনুষ্ঠানে অতিথি ছিল। অন্যান্যরা ছিলেন রাজনৈতিক নেতা, গির্জার সদস্য এবং শিক্ষাবিদ নেতাদের পরিবার। বার্লিংটন লেডিস অ্যাকাডেমি কোবার্গ লেডিস সেমিনারি-তে তাঁর স্ত্রীকে সাহায্য করার সময়, অধ্যাপক ভ্যান নরম্যান ভিক্টোরিয়া কলেজ অনুষদে দায়িত্ব পালন করেছিলেন। তিনি তাঁর পদ থেকে পদত্যাগ করেন এবং তাদের লেডিস স্কুল হ্যামিল্টনে স্থানান্তরিত করেন এবং এর নাম পরিবর্তন করে বার্লিংটন লেডিস অ্যাকাডেমি রাখেন। ইউম্যানস যখন কোবার্গ লেডিজ সেমিনারি থেকে তার কোর্স শেষ করেন, তখন তিনি বার্লিংটন স্কুলে পড়াশোনা চালিয়ে যান। ভ্যান নরম্যান এই শর্তে আর্থিকভাবে এটি সম্ভব করেছিলেন যে তিনি স্নাতক হওয়ার পরে শিক্ষক হিসাবে থেকে তাঁর শিক্ষার জন্য অর্থ প্রদান করবেন। 1845 সালের অক্টোবরে হ্যামিল্টন স্কুল খোলা হয়। তার 1847 ক্যাটালগ অনুসারে, অ্যাকাডেমি অধ্যয়নের দুটি কোর্সের প্রস্তাব দিয়েছিল যা তারা "দরকারী" এবং "আলংকারিক" বলে অভিহিত করেছিল। দরকারী কোর্সে এই বিষয়গুলি অন্তর্ভুক্ত ছিলঃ "বানান, পড়া, লেখা, ভূগোল, ইংরেজি ব্যাকরণ, গাণিতিক, প্রাচীন ও আধুনিক ইতিহাস, বাইবেলের ইতিহাস থেকে শুরু করে, উদ্ভিদবিদ্যা, শারীরবৃত্ত, প্রাকৃতিক দর্শন, রসায়ন, ভূতত্ত্ব, প্রাকৃতিক ইতিহাসের দর্শন, জ্যোতির্বিজ্ঞান, অলঙ্কারশাস্ত্র, কেমসের সমালোচনার উপাদান, ইংরেজি ক্লাসিকের নির্বাচিত অংশ, বুদ্ধিবৃত্তিক দর্শন, নৈতিক দর্শন এবং খ্রিস্টধর্মের প্যালির প্রমাণ, পুরো কোর্স জুড়ে রচনার অনুশীলন সহ।" আলংকারিক কোর্সের মধ্যে ছিলঃ "ফরাসি ভাষা, বাদ্যযন্ত্র ও কণ্ঠ সঙ্গীত, দৃষ্টিভঙ্গি, অঙ্কন ও চিত্রকলা, মোম ফুল, সূচিকর্ম এবং শিষ্টাচার ও মহিলা রীতির নীতি"। ইউম্যানস কেবল "দরকারী" কোর্সটি গ্রহণ করেছিলেন। তিনি লিখেছেন, "'আলংকারিক' নামে একটি দ্বিতীয় কোর্স ছিল, যার জন্য আমার অতিরিক্ত সময় ছিল না, আমার প্রবণতাও বিশেষভাবে সেই দিকে ছিল না।" তিনি যে বিষয়গুলি নিয়েছিলেন সেগুলি তালিকাভুক্ত করেন। তার তালিকা স্কুল ক্যাটালগ থেকে পরিবর্তিত হয়। তিনি আবহাওয়া ও জ্যামিতি এবং ফরাসিকে তাঁর দরকারী বিষয়ের তালিকায় অন্তর্ভুক্ত করেছেন। আর্থার ইউম্যানের সাথে বিবাহ 1850 সালে, 23 বছর বয়সে, তিনি আর্থার ইউম্যানকে বিয়ে করেন। তার বিয়ে তার সঙ্গে ভারী দায়িত্ব নিয়ে এসেছিল। তিন বছর আগে, আর্থারের পূর্ববর্তী স্ত্রী মারা যান, যার ফলে তিনি আটটি সন্তান সহ একজন বিধবা হয়ে যান। বড় বাচ্চাদের বয়স তাদের নতুন সৎ মায়ের প্রায় সমান ছিল। তাঁর আত্মজীবনীতে, মিসেস ইউম্যানস তাঁর বিবাহের সিদ্ধান্ত নিয়ে আলোচনা করেছেন এবং তাঁর মতো বিবাহের কথা চিন্তা করা যুবতী মহিলাদের পরামর্শ দিয়েছেন। তিনি তাঁর স্বামীকে বর্ণনা করেছেন, "আমি সেই ব্যক্তিকে উপস্থাপন করতে দ্বিধা করি না যার কাছে আমি তখন আমার হৃদয় এবং হাতকে বৈবাহিক সম্পর্কের সুখ নিশ্চিত করবে এমন বৈশিষ্ট্যগুলির মূর্ত প্রতীক হিসাবে প্রতিশ্রুতি দিয়েছিলাম। একজন নিবেদিতপ্রাণ খ্রিস্টান মায়ের পুত্র, তিনি শৈশবে একজন নির্ধারিত খ্রিস্টান হয়ে ওঠেন এবং একই মাতৃত্বের প্রভাব দ্বারা তিনি অসংযমের কুফলগুলি নির্দেশ করেছিলেন এবং সম্পূর্ণ বিরত থাকার প্রতিশ্রুতি দিয়েছিলেন। এই নীতিগুলি সারা জীবন কঠোরভাবে মেনে চলা হয়েছিল। তিনি ছিলেন একজন ব্রিটিশ প্রজা, তাঁর দেশের প্রতি অনুগত, তাঁর রাজনৈতিক দৃষ্টিভঙ্গিতে ভালভাবে বিশ্বাসী ছিলেন, এবং তবুও দলবাদের প্রতি অন্ধ অনুগত ছিলেন না; প্রতিটি ভাল কাজে প্রায় তাঁর সাধ্যের বাইরে দয়ালু ছিলেন। যদিও তাঁর কলেজ ডিপ্লোমা ছিল না, তবুও তাঁর মন দরকারী জ্ঞানের সাথে ভালভাবে সঞ্চিত ছিল এবং তাঁর বাড়ি প্রচুর পরিমাণে দিনের সেরা পঠন সামগ্রী সরবরাহ করত। তিনি কখনই সরকারি পদের আকাঙ্ক্ষী ছিলেন না, তাঁর বাড়ি তাঁর কাছে পৃথিবীর সবচেয়ে প্রিয় জায়গা ছিল। আমি চরিত্রের এই বৈশিষ্ট্যগুলি উল্লেখ করি, যিনি বহু বছর ধরে স্বর্গে চলে গেছেন এবং যার স্মৃতি এখনও আমার হৃদয়ে খোদাই করা আছে, তাঁর প্রশংসা করার মাধ্যমে নয়। আর্থার ইউম্যানের দৃঢ় মেজাজের নীতি ছিল। এমনকি লেটিটিয়া ক্রেইটনকে বিয়ে করার আগেই তিনি তাঁর গির্জার জন্য গাঁজানো মদ প্রস্তুত করেছিলেন। একজন কৃষক হিসাবে তিনি কখনও মদ তৈরির জন্য এক বুশেল শস্য বিক্রি করেননি। তিনি স্থানীয় ডিস্টিলারির জন্য হপ এবং বার্লি বা গ্রাইন্ড মাল্ট চাষ করতে অস্বীকার করেছিলেন। তিনি কাঠ বিক্রি করতেন, কিন্তু এমন কাউকে বিক্রি করতেন না যিনি বিয়ার ব্যারেল তৈরিতে কাঠ ব্যবহার করার পরিকল্পনা করেছিলেন। যদি তার সরবরাহের প্রয়োজন হয়, তবে তিনি নিশ্চিত করেছিলেন যে মালবাহী নৌকায় কোনও বার নেই। তিনি কেবল মদমুক্ত খুচরো বিক্রেতাদের কাছ থেকে মুদি সামগ্রী কিনেছিলেন। মেজাজ আন্দোলনে যারা তাঁর সাহায্য চেয়েছিলেন তাদের কাছ থেকে মিসেস ইউম্যানস ভ্রমণ করার জন্য অনেক অনুরোধ করেছিলেন। এই বিভিন্ন জায়গায় যেতে রাজি হওয়ার আগে তিনি বিষয়টি তাঁর স্বামীর কাছে "জমা" দিয়েছিলেন। তিনি তাকে সমর্থন করেছিলেন এবং বলেছিলেন "যে কোনও উপায়ে, যদি আপনি কোনও ভাল কাজ করতে পারেন তবে যান"। তিনি এই ধরনের ভ্রমণে শুধুমাত্র তখনই আপত্তি জানিয়েছিলেন যখন তিনি অনুভব করতেন যে তার বিশ্রামের প্রয়োজন। আর্থার ইউম্যানসের সাথে তার বিবাহের বছরগুলির দিকে ফিরে তাকাতে গিয়ে তিনি লিখেছিলেন, "এত ভাল এবং সত্যিকারের একজনের সাথে বত্রিশ বছরের সাহচর্যের জন্য আমি ঈশ্বরকে ধন্যবাদ জানাই।" অন্টারিও হ্রদে পরিবহন 19 শতকের মাঝামাঝি সময়ে, উচ্চ কানাডায় দীর্ঘ দূরত্বের গণপরিবহন দৈনন্দিন সময়সূচী অনুসরণ করে ছোট স্টিমবোটের মাধ্যমে অন্টারিও হ্রদ বরাবর হয়েছিল। ছোট যানবাহন ছাড়াও ডাক নৌকা এবং প্রথম শ্রেণীর স্টিমার ছিল। বেশিরভাগ নৌকায় ডেক প্যাসেজের ভাড়া বা অতিরিক্ত খরচ সহ কেবিন এবং খাবার দেওয়া হত। টরন্টো এবং হ্যামিল্টনের পথে এই নৌকাগুলি কোবার্গ এবং পোর্ট হোপে থামে। কিংস্টন থেকে টরন্টো পর্যন্ত দূরত্ব ছিল প্রায় 180 মাইল। এতে 18 ঘন্টা সময় লেগেছিল। যখন ইউম্যানস রেভের একটি পদ গ্রহণ করেছিলেন। ড্যানিয়েল ম্যাকম্যুলেনের পিক্টন লেডিজ অ্যাকাডেমি, তিনি 1849 সালের অক্টোবরে স্টিমারে সেখানে ভ্রমণ করেছিলেন, যাকে তিনি "সেই খারাপ মরসুম" বলে অভিহিত করেছিলেন। তিনি বলেছিলেন যে আটলান্টিকের সমুদ্র-অসুস্থতাও "অন্টারিও হ্রদের ঢেউয়ের ভয়ঙ্কর অনুভূতির" সাথে মেলেনি। "টেরা ফিরমায় নিজেকে আরও একবার নিরাপদ খুঁজে পাওয়াটা ছিল সবচেয়ে আনন্দের বিষয়।" 1875 সালের মে মাসে, পিক্টন ডব্লিউসিটিইউর সদস্যরা জানতে পারেন যে রাইট গ্র্যান্ড লজ অফ গুড টেম্পলার্সের প্রতিনিধিরা পিক্টনের পূর্বদিকের পরবর্তী শহর নাপানি পরিদর্শন করতে চলেছেন। তাঁরা দল বেঁধে তাঁদের সঙ্গে দেখা করার সিদ্ধান্ত নেন। এতে সমস্যা দেখা দিয়েছে। সেদিন নাপানির নৌকায় একটি বার ছিল এবং তারা মদ বিক্রি করে এমন কোনও সংস্থাকে ব্যবসা না দেওয়ার পক্ষে ভোট দিয়েছিল। ক্যাপ্টেন পোর্টের নেতৃত্বে একটি ছোট অ্যালকোহল মুক্ত স্টিমার ছিল কিন্তু সেদিন এটি বেলভিলের উদ্দেশ্যে ছিল। তারা তার নৌকা ভাড়া করে তাদের তার পথ থেকে প্রায় বারো মাইল দূরে নাপানিতে নিয়ে যায় এবং তারপর ফিরে আসার পর সে থেমে তাদের বাড়িতে নিয়ে যায়। তারা সেখানে নাপানিতে ভাল টেম্পলারদের সাথে দেখা করে। সভা শেষে তারা তাদের 'টেম্পারেন্স স্টিমার'-এ চড়ে বাড়ির দিকে রওনা দেয়। ছোট কেবিনটিতে ভিড় ছিল; তখন রাত এগারোটা। যাত্রাপথে সময় লাগবে তিন ঘণ্টা। তারা বেশ কয়েকটি গসপেল স্তব গান গেয়েছিল। কেউ একজন পরামর্শ দিয়েছিল যে তাদের একটি সাক্ষ্য সভা আছে। যে কেউ কখনও "মদের ট্র্যাফিক দ্বারা আহত" হয়েছেন তাদের অভিজ্ঞতা ভাগ করে নেওয়ার জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়েছিল। একের পর এক তারা যা অভিজ্ঞতা অর্জন করেছে সে সম্পর্কে কথা বলে। 1780-এর দশকে রবার্ট রাইকসের উদ্ভাবনের মাধ্যমে ইংল্যান্ডে সানডে স্কুল আন্দোলন শুরু হয়। 1820-এর দশকে কানাডিয়ান সানডে স্কুল আন্দোলন শুরু হয়। ইউমানসহ অনেকেই রবিবারকে বিশ্রামবার বলে উল্লেখ করেছিলেন। কেউ কেউ রবিবার গির্জায় অনুষ্ঠিত স্কুল কার্যক্রমকে সাব্বাথ স্কুল বলে অভিহিত করেছেন। এই প্রথম রবিবারের স্কুলগুলি অনেকটা সপ্তাহের মধ্যে পরিচালিত স্কুলগুলির মতো চলেছিল। আজকের সানডে স্কুলগুলি প্রায়শই কেবল বাইবেলের গল্পের উপর ভিত্তি করে এক ঘন্টা দীর্ঘ গির্জার অনুষ্ঠান সরবরাহ করে। তাদের সন্তানরা বড় হয়ে ও একা হয়ে যাওয়ার পর ইউম্যানরা পিকটনে চলে আসে। মিসেস ইউম্যানস মেথডিস্ট গির্জার যুবকদের জন্য সাব্বাথ স্কুল ক্লাস নিতে রাজি হন যেখানে তিনি এবং তাঁর স্বামী উপস্থিত ছিলেন। সৃজনশীল উদ্ভাবনের মাধ্যমে, ক্লাসে উপস্থিতি বিভিন্ন বয়সের প্রায় একশো ছাত্র-ছাত্রীতে বৃদ্ধি পায়। যুবকদের সাথে তার কাজের অংশ হিসাবে, মিসেস ইউম্যানস তাদের বাড়িতে পরিদর্শন করেছিলেন। এই সফরগুলি তাকে এই তরুণদের পরিবারের মদ্যপতার সমস্যাগুলি সম্পর্কে আলোকিত করেছিল। যখন তিনি তার তরুণ সহযোগীদের ভয়ঙ্কর পরিস্থিতি বিবেচনা করেছিলেন, তখন তিনি অনুভব করেছিলেন যে নিষ্ক্রিয়তা "অপরাধমূলক"। তিনি তার সাব্বাথ স্কুল ক্লাসে একটি সম্পূর্ণ বিরত থাকার অঙ্গীকার প্রবর্তন করেছিলেন। এরপরে, একটি মেজাজের সভায়, তিনি লক্ষ্য করেছিলেন যে কিছু অল্পবয়সী ছেলে সামনের সারিতে বসে কতটা মনোযোগী ছিল। তিনি একটি যুব মেজাজ সমাজ সংগঠিত করার সিদ্ধান্ত নেন। টাইম লাইন 1827, জন্ম 3 জানুয়ারী, অন্টারিওর কোবার্গের কাছে, 1847, বার্লিংটন লেডিস একাডেমি থেকে স্নাতক হন। 1850, পিক্টন লেডিস অ্যাকাডেমির প্রধান শিক্ষিকা। আর্থার ইউম্যানসকে বিয়ে করেন। 1864, ডানকিন আইন প্রতিষ্ঠিত হয়। 1874 সালে, চৌটাকুয়া অধিবেশনে যোগ দেন যেখানে তিনি আমেরিকান মহিলাদের মেজাজ ক্রুসেডের নেতাদের সাথে দেখা করেন। 1874 সালে কানাডার ওয়েন সাউন্ড, অন্টারিওতে দ্য ওম্যান 'স ক্রিশ্চিয়ান টেম্পারেন্স ইউনিয়ন (ডব্লিউ. সি. টি. ইউ)-এর সূচনা হয়। শ্রীমতী আর. জে. ডয়েলের নেতৃত্বে। 1874, দ্বিতীয় অধ্যায়টি মিসেস ইউম্যানসের সহায়তায় অন্টারিওর পিকটনে গঠিত হয়। 1878, কানাডা টেম্পারেন্স অ্যাক্ট, যা স্কট অ্যাক্ট নামেও পরিচিত, প্রতিষ্ঠিত হয়। 1880?, জানুয়ারি, রাষ্ট্রপতি এবং ফার্স্ট লেডি হেইসের সাথে দেখা করেন। হেইস হোয়াইট হাউস মদমুক্ত ছিল। 1882 সালে আর্থার ইউম্যানস মারা যান। 1885 সালে কানাডা জুড়ে একটি ডব্লিউ. সি. টি. ইউ-এর আয়োজন করা হয়, যার সভাপতি ছিলেন ইউম্যানস। 1886, মার্চ, ক্যালিফোর্নিয়া এবং তারপর ব্রিটিশ কলম্বিয়া ভ্রমণ করে। সেখান থেকে তিনি পোর্ট আর্থার থেকে ওয়েন সাউন্ড পর্যন্ত স্টিমার, আথাবাস্কায় তাঁর যাত্রা শেষ করে কানাডার সীমান্ত পেরিয়ে পূর্ব দিকে যাত্রা করেন। 1888, আগস্ট, প্রদাহজনক বাতের কারণে তিনি তার অঙ্গপ্রত্যঙ্গের ব্যবহার হারান। এর পরে, তিনি তার বিছানায় আবদ্ধ ছিলেন। 1893 সালে তিনি তাঁর আত্মজীবনী "ক্যাম্পেইন ইকোস" লিখেছিলেন। 1896, 18 জুলাই টরন্টোতে মারা যান। রেফারেন্স বিব্লিওগ্রাফি ওপেন লাইব্রেরি, (ইউম্যানস একটি আত্মজীবনী লেখার জন্য তাঁর অনুপ্রেরণা বর্ণনা করেছেনঃ "একটি 'আত্মজীবনী' লেখার ফলে আমার নিজের অনুভূতি সঙ্কুচিত হয়েছিল এবং বন্ধুদের আন্তরিক অনুরোধেই এই বইটি শুরু হয়েছিল। কিন্তু এখন আমি চাকার উপর কাঁধ রেখেছি, আমি চাই যে এটি কঠোরভাবে সত্যবাদী হবে, এবং এমন কিছু বাদ দেওয়া হবে না, যার আবৃত্তি অন্যদের সাহায্য করতে পারে। পৃ. 68।) বাহ্যিক সংযোগ অন্টারিওর ঐতিহাসিক ফলক, লেটিটিয়া ইউম্যানস 1827-1896 1827 জন্ম 1896 মৃত্যু কানাডিয়ান স্কুলশিক্ষক অন্টারিওর নর্দাম্বারল্যান্ড কাউন্টির লোকেরা