Skill-based theories of second-language acquisition
দ্বিতীয় ভাষা অর্জনের দক্ষতা-ভিত্তিক তত্ত্বগুলি জ্ঞানীয় মনোবিজ্ঞানে দক্ষতা অর্জনের মডেলের উপর ভিত্তি করে দ্বিতীয় ভাষা অর্জনের তত্ত্ব। এই তত্ত্বগুলি দ্বিতীয় ভাষার অধিগ্রহণকে অন্য যে কোনও দক্ষতার মতো একইভাবে শেখা হিসাবে বিবেচনা করে, যেমন গাড়ি চালানো বা পিয়ানো বাজানো শেখা। অর্থাৎ, তারা অনুশীলনকে ভাষা অর্জনের মূল উপাদান হিসেবে দেখে। এই তত্ত্বগুলির মধ্যে সবচেয়ে সুপরিচিত তত্ত্বটি জন অ্যান্ডারসনের চিন্তার মডেলের অভিযোজিত নিয়ন্ত্রণের উপর ভিত্তি করে। চিন্তার অভিযোজিত নিয়ন্ত্রণ চিন্তার মডেলের অভিযোজিত নিয়ন্ত্রণ ঘোষণাত্মক জ্ঞান, সচেতন এবং তথ্য নিয়ে গঠিত জ্ঞান এবং পদ্ধতিগত জ্ঞান, কোনও ক্রিয়াকলাপ কীভাবে করা হয় তার জ্ঞানের মধ্যে একটি পার্থক্য ধরে নেয়। এই মডেলে, দক্ষতা অর্জনকে ঘোষণাত্মক থেকে পদ্ধতিগত জ্ঞানের অগ্রগতি হিসাবে দেখা হয়। চিন্তার অভিযোজিত নিয়ন্ত্রণ জ্ঞানের একটি সাধারণ মডেল, এবং দ্বিতীয় ভাষা অর্জন জ্ঞানীয় মনোবিজ্ঞানের গবেষণার একটি বিস্তৃত ক্ষেত্রের একটি প্রয়োগ মাত্র। দ্বিতীয় ভাষার অধিগ্রহণকে তিনটি পর্যায়ের মধ্য দিয়ে অগ্রগতি হিসাবে দেখা হয়, ঘোষণাত্মক, পদ্ধতিগত এবং স্বায়ত্তশাসিত। নোটস রেফারেন্স দ্বিতীয় ভাষার অধিগ্রহণ