Standards of Learning
স্ট্যান্ডার্ডস অফ লার্নিং (এস. ও. এল) হল কমনওয়েলথ অফ ভার্জিনিয়ার একটি পাবলিক স্কুল স্ট্যান্ডার্ডাইজড টেস্টিং প্রোগ্রাম। এটি ভার্জিনিয়ার পাবলিক স্কুলগুলিতে কে-12 গ্রেডের জন্য মূল বিষয়গুলির জন্য শিক্ষা এবং কৃতিত্বের প্রত্যাশাগুলি নির্ধারণ করে। অনেক শিক্ষক, বিদ্যালয় প্রশাসক, অভিভাবক এবং ব্যবসায়ী ও সম্প্রদায়ের নেতারা মনে করেন যে বিদ্যালয়গুলির পড়ানো উচিত এবং শিক্ষার্থীদের শেখা উচিত, এই মানগুলি তার প্রতিনিধিত্ব করে। ভার্জিনিয়া শিক্ষা বিভাগ, স্কুল এবং স্কুল ব্যবস্থা নিয়মিতভাবে বাস্তবায়নের কার্যকারিতা এবং কার্যকর নির্দেশমূলক কৌশল এবং সর্বোত্তম অনুশীলনের বিষয়ে প্রয়োজনীয় প্রতিক্রিয়া গ্রহণ করে। 2002 সালের 8ই জানুয়ারি তৎকালীন রাষ্ট্রপতি জর্জ ডব্লিউ বুশ কর্তৃক আইনে স্বাক্ষরিত 'নো চাইল্ড লেফট বিহাইন্ড অ্যাক্ট'-এর প্রতি শিক্ষার মান সহায়ক এবং সরাসরি প্রতিক্রিয়া। তারা চারটি গুরুত্বপূর্ণ ক্ষেত্রে শিক্ষার্থীদের কৃতিত্বকে সম্বোধন করেঃ (1) ইংরেজি, (2) গণিত, (3) বিজ্ঞান এবং (4) ইতিহাস/সামাজিক অধ্যয়ন। 3য় থেকে 8ম শ্রেণীতে এবং উচ্চ বিদ্যালয় স্তরের নির্দিষ্ট কিছু কোর্স শেষ করার পরে শিক্ষার্থীদের ইংরেজি এবং গণিতে মূল্যায়ন করা হয়। 4র্থ, 5ম ও 8ম শ্রেণীতে এবং এই বিষয়গুলিতে উচ্চ বিদ্যালয়ের কোর্স শেষ করার শেষে বিজ্ঞান ও ইতিহাস এস. ও. এল পরিচালিত হয়। 1992 সালে ভার্জিনিয়া 'কমন কোর অফ লার্নিং' নামে একটি শিক্ষা পরিকল্পনা গ্রহণের চেষ্টা করে। মূলত অভিভাবক-চালিত তৃণমূল আন্দোলন শিক্ষার সাধারণ মূলের বিরোধিতা করে যুক্তি দিয়েছিল যে এটির কোনও অর্থবহ শিক্ষা পরিকল্পনা নেই এবং শিক্ষার বিষয়গুলির চেয়ে আচরণগত বিষয়গুলিতে বেশি জোর দেওয়া হচ্ছে বলে মনে হয়। হুগেনোট হাইস্কুলে একটি বিতর্কের পর, শিক্ষার সাধারণ মূলটি বাতিল করে দেওয়া হয়, যা পরে শিক্ষার মান দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়। অভিভাবক, শিক্ষক এবং সাধারণ নাগরিকদের জড়িত একটি প্রক্রিয়ার মাধ্যমে এস. ও. এল তৈরি করা হয়েছিল। 2002 সালের জানুয়ারিতে প্রণীত নতুন 'নো চাইল্ড লেফট বিহাইন্ড অ্যাক্ট "মেনে চলার জন্য এস. ও. এল স্প্রিংবোর্ডে পরিণত হয়। এগুলি সরকারি বিদ্যালয়গুলিতে প্রশাসন, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের মূল্যায়নের ভিত্তি হিসাবে ব্যবহৃত হত। 1995 সালের জুন মাসে ভার্জিনিয়া শিক্ষা বিভাগ (ভি. ডি. ও. ই) চারটি মূল বিষয়বস্তু ক্ষেত্রে শিক্ষার মান অনুমোদন করেঃ গণিত, বিজ্ঞান, ইংরেজি এবং ইতিহাস ও সামাজিক বিজ্ঞান। 1997 সালের সেপ্টেম্বরে, শিক্ষা বোর্ড ভার্জিনিয়ার পাবলিক স্কুলগুলির জন্য নতুন স্ট্যান্ডার্ডস অফ অ্যাক্রিডিটেশন (এস. ও. এ) প্রতিষ্ঠা করে যা রাজ্যব্যাপী জবাবদিহিতা পরীক্ষাগুলিকে এস. ও. এল-এর সাথে সংযুক্ত করে এবং শিক্ষার্থী, স্কুল এবং স্কুল বিভাগগুলিকে ফলাফলের জন্য দায়বদ্ধ রাখে। এস. ও. এল-এর ফলাফল সরাসরি সেই বিদ্যালয়গুলিকে প্রভাবিত করে যেগুলি তাদের পরিচালনা করে শিক্ষার্থীদের মতোই। প্রতি বছর একটি নির্দিষ্ট পাসের হার পূরণ না করা হলে বিদ্যালয়টি তার স্বীকৃতি হারাতে পারে। এটি কর্মসংস্থানের জন্য উচ্চতর মান নির্ধারণ করে এবং শিক্ষক ও প্রশাসকদের উপর শিক্ষার মানগুলির মৌলিক ক্ষেত্রগুলিতে মনোনিবেশ করার জন্য আরও দায়িত্ব রাখে। পরীক্ষার প্রকাশিত ফলাফলগুলি সেইসব অভিভাবকদেরও সহায়তা করে যারা তাদের সন্তানদের জন্য উচ্চ কৃতিত্বের স্কুল খুঁজছেন, যা স্কুল প্রশাসক এবং শিক্ষকদের উপর সাফল্যের জন্য আরও চাপ সৃষ্টি করে। এস. ও. এল বাস্তবায়িত হওয়ার আগে, স্নাতক হওয়ার জন্য প্রয়োজনীয় পরীক্ষাগুলি ছাত্রকে প্রভাবিত করত, বিদ্যালয়কে নয়। উচ্চ বিদ্যালয় থেকে স্নাতক হওয়ার জন্য একজন ছাত্রকে শুধুমাত্র ষষ্ঠ শ্রেণী স্তরের পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হতে হয়। ফলস্বরূপ, নতুন কলেজ নবীনদের 24-25%-এর প্রতিকারমূলক সাহায্যের প্রয়োজন ছিল। একবিংশ শতাব্দীর দাবির জন্য সাক্ষরতার এই স্তরটি অগ্রহণযোগ্য ছিল। এস. ও. এল পরীক্ষা-ভিত্তিক শিক্ষা এবং কর্মক্ষমতা-চালিত ফলাফলের জন্য উচ্চতর মানদণ্ড স্থাপন করেছে। 2002 সালে 64 শতাংশ, 2003 সালে 78 শতাংশ এবং 2004 সালে 84 শতাংশ। 2005 সালের অক্টোবরে, রাজ্যটি জানায় যে কমনওয়েলথের 1,834টি বিদ্যালয়ের 92 শতাংশ 2005-2006-এর জন্য স্বীকৃতি রেটিং পেয়েছে, যেখানে শিক্ষার্থীরা চারটি মূল একাডেমিক ক্ষেত্রে স্ট্যান্ডার্ড অফ লার্নিং (এস. ও. এল) পরীক্ষা এবং অন্যান্য রাজ্যব্যাপী মূল্যায়নের উপর রাষ্ট্রীয় কৃতিত্বের লক্ষ্যগুলি পূরণ করে বা অতিক্রম করে। ভি. ডি. ও. ই 2006 সালে রাজ্যব্যাপী ফলাফল রিপোর্ট করা বন্ধ করে দেয়। তবে, 3-8 গ্রেডের সমস্ত মূল্যায়নের সম্পূর্ণ ফলাফল এবং শরৎ, বসন্ত এবং গ্রীষ্মের জন্য কোর্সের শেষ পরীক্ষার সম্পূর্ণ ফলাফল স্কুল রিপোর্ট কার্ডে পাওয়া যেতে পারে। স্বীকৃতির মান 14ই জানুয়ারী, 2010-এ শিক্ষা বোর্ড ঘোষণা করে যে প্রতিটি মধ্য ও উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য ব্যক্তিগত শিক্ষার পরিকল্পনা তৈরি করা হবে যাতে শিক্ষার্থীদের অধ্যয়নের কোর্সকে একাডেমিক এবং কর্মজীবনের লক্ষ্যের সাথে সামঞ্জস্য করা যায়। ভার্জিনিয়ার পাবলিক স্কুলগুলিকে স্বীকৃতি দেওয়ার জন্য প্রবিধান প্রতিষ্ঠার মানগুলিতে এই সংশোধন করা হয়েছিল। ভার্জিনিয়া শিক্ষা বিভাগ পরিবর্তন, স্বীকৃতি রেটিং, ডিপ্লোমা প্রয়োজনীয়তা এবং এস. ও. এল সম্পর্কিত অন্যান্য নথির সময়সীমার বিশদ বিবরণ দিয়ে ফ্যাক্টশিট পোস্ট করেছে। কমনওয়েলথ অফ ভার্জিনিয়ায় সরকারি শিক্ষার অবস্থা এবং প্রয়োজনীয়তা সম্পর্কিত বার্ষিক প্রতিবেদনগুলি ভার্জিনিয়া সরকারের ওয়েবসাইটেও পাওয়া যায়। পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হওয়ার জন্য একজন শিক্ষার্থীকে অবশ্যই তাদের এস. ও. এল (গুলি)-এ 400 বা তার বেশি স্কোর পেতে হবে। একজন শিক্ষার্থীর পরবর্তী শ্রেণিতে অগ্রগতি কোনও এস. ও. এল পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হওয়ার উপর নির্ভরশীল নয়। 500-এর কাঁচা স্কোর নিয়ে পাস করা উন্নত/দক্ষ হিসাবে বিবেচিত হয়। একটি নিখুঁত স্কোর হল 600। 399 বা তার নিচে ব্যর্থতা হিসাবে বিবেচিত হয়। স্কোরগুলি পরিমাপ করা হয় এবং সঠিক উত্তরের শতাংশের সাথে সম্পর্কযুক্ত নয় (400 এর উত্তীর্ণ স্কোর ইঙ্গিত দেয় না যে একজন শিক্ষার্থী 66 শতাংশ প্রশ্ন সঠিক পেয়েছে)। প্রতিটি পরীক্ষার নিজস্ব স্কেল রয়েছে এবং এটি অন্য এস. ও. এল পরীক্ষার মতো নাও হতে পারে। 7-8 গ্রেডের শিক্ষার্থীদের জন্য, এস. ও. এল স্কোর লেক্সাইল পরিমাপের সাথে সম্পর্কযুক্ত। একটি লেক্সাইল পরিমাপ পাঠকদের লক্ষ্যযুক্ত পাঠ্যের সাথে মেলাতে এবং পড়ার ক্ষমতার বৃদ্ধি পর্যবেক্ষণ করতে ব্যবহার করা যেতে পারে। এস. ও. এল (গুলি) এবং লেক্সাইল পরিমাপ সম্পর্কিত আরও তথ্যের জন্য, দেখুন <আই. ডি. 1> বেশ কয়েকটি পরীক্ষা আরও উন্নত কম্পিউটার অভিযোজিত পরীক্ষা (সিএটি) মডেলে আপডেট করা হয়েছে, যেখানে শিক্ষার্থীদের একটি প্রশ্ন দেওয়া হয় এবং শিক্ষার্থী সঠিক উত্তর পেয়েছে কি না তার উপর ভিত্তি করে, একটি কম্পিউটার শিক্ষার্থীকে একটি সহজ বা কঠিন প্রশ্ন দেয়। এই মডেলটি ব্যবহার করে, অনেক শিক্ষার্থী পরীক্ষায় খারাপ নম্বর লক্ষ্য করেছেন। এটি এখনও বিতর্কিত। বিতর্ক এস. ও. এল-এর প্রাথমিক সৃষ্টি পরীক্ষার বৈধতা এবং প্রক্রিয়াটির প্রশাসন উভয়কেই ঘিরে ব্যাপক বিতর্কের সৃষ্টি করে। শিক্ষা বিভাগ এবং শিক্ষা সচিব পরীক্ষা বা কীভাবে পরীক্ষা তৈরি করা হয়েছিল সে সম্পর্কে তথ্য প্রকাশ করতে অস্বীকার করায় বিতর্ক আরও উত্তপ্ত হয়ে ওঠে। শিক্ষা বিভাগ উদ্বিগ্ন ছিল যে প্রকৃত পরীক্ষাগুলি প্রকাশ করা "পরীক্ষায় শিক্ষাদান" কে উৎসাহিত করবে, অন্যদিকে অভিভাবক এবং শিক্ষকরা উদ্বিগ্ন ছিলেন যে পরীক্ষাগুলি দুর্বলভাবে লেখা হবে এবং লক্ষ্যযুক্ত বিষয় উপাদান পরীক্ষা করা হবে না। যেহেতু শিক্ষক এবং প্রশাসকদের মূল্যায়ন শিক্ষার্থীদের এস. ও. এল পারফরম্যান্সের উপর ভিত্তি করে করা হয়, তাই এই উদ্বেগও রয়েছে যে শিক্ষকরা এস. ও. এল বিষয়ে তাদের শিক্ষার দিকে মনোনিবেশ করবেন এবং স্কুলে প্রয়োজনীয় সামগ্রিক শিক্ষার বেশিরভাগ অংশ বাদ দেবেন। প্রতি বছর, রাজ্যের বিভিন্ন বিদ্যালয় থেকে অনেক শিক্ষক ও প্রশাসককে পরীক্ষার বিষয়ে মতামত দেওয়ার জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়। যাইহোক, অনেক শিক্ষক মনে করেন যে প্রতিক্রিয়া প্রক্রিয়াটি কেবল প্রদর্শনের জন্য, এবং বেশিরভাগ রিপোর্ট নতুন এস. ও. এল-এর কোনও পরিবর্তন দেখছে না। আরও দেখুন এন. এ. ই. পি, ন্যাশনাল অ্যাসেসমেন্ট অফ এডুকেশনাল প্রগ্রেস রেফারেন্স এক্সটার্নাল লিঙ্ক ভার্জিনিয়া বিভাগ। অফ এডুকেশন, স্ট্যান্ডার্ডস অফ লার্নিং ওয়েবপেজ ফর হোম স্কুলিং এডুকেশন ইন ভার্জিনিয়া মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে স্ট্যান্ডার্ডাইজড টেস্টস ছাত্র মূল্যায়ন এবং মূল্যায়ন