Youth mentoring
যুব পরামর্শদাতা হল সেইসব তরুণদের সঙ্গে পরামর্শদাতাদের মেলানোর প্রক্রিয়া যাদের তাদের জীবনে একজন যত্নশীল, দায়িত্বশীল প্রাপ্তবয়স্কের প্রয়োজন বা প্রয়োজন। প্রাপ্তবয়স্ক পরামর্শদাতারা সাধারণত শিশু বা কিশোর-কিশোরীদের সাথে সম্পর্কিত নয় এবং একটি সম্প্রদায়, স্কুল বা গির্জা ভিত্তিক সমাজসেবা কর্মসূচির মাধ্যমে স্বেচ্ছাসেবক হিসাবে কাজ করে। যুব পরামর্শদাতা কর্মসূচির লক্ষ্য হল একটি রোল মডেল প্রদান করে শিশুর কল্যাণের উন্নতি করা যা শিশুকে একাডেমিক, সামাজিক এবং/অথবা ব্যক্তিগতভাবে সহায়তা করতে পারে। বিদ্যালয়ের কাজ, যোগাযোগ এবং/অথবা ক্রিয়াকলাপের মাধ্যমে এই লক্ষ্য অর্জন করা যেতে পারে। সাংস্কৃতিক মূল্যবোধের কারণে একটি মেন্টরিং প্রোগ্রামের মধ্যে লক্ষ্য এবং সেটিংস দেশ অনুসারে পরিবর্তিত হয়। যদিও অনানুষ্ঠানিক পরামর্শমূলক সম্পর্ক বিদ্যমান, স্থানীয় বা রাষ্ট্রীয় পরামর্শমূলক সংস্থার মাধ্যমে তৈরি আনুষ্ঠানিক, উচ্চমানের পরামর্শমূলক ম্যাচগুলি প্রায়শই সবচেয়ে কার্যকর। দ্য এনসাইক্লোপিডিয়া অফ ইনফরমাল এডুকেশন অনুসারেঃ "পরামর্শ দেওয়ার সর্বোত্তম সংজ্ঞা হল একজন বয়স্ক অভিজ্ঞ পথপ্রদর্শক যিনি অল্পবয়সী ব্যক্তির কাছে গ্রহণযোগ্য এবং যিনি সমর্থন ও চ্যালেঞ্জের মিশ্রণের মাধ্যমে প্রাপ্তবয়স্ক হয়ে ওঠা সহজ করতে সাহায্য করতে পারেন। এই অর্থে এটি একটি উন্নয়নমূলক সম্পর্ক যেখানে তরুণ ব্যক্তিকে প্রাপ্তবয়স্কতার জগতে অন্তর্ভুক্ত করা হয়। পরামর্শমূলক প্রভাব গবেষণা যুবসমাজের জন্য ইতিবাচক সুবিধা রয়েছে কি না তা নির্ধারণের অভিপ্রায় নিয়ে যুবসমাজের পরামর্শের উপর অনেক গবেষণা পরিচালিত হয়েছে এবং যদি তা হয় তবে কোন পরিস্থিতিতে ইতিবাচক প্রভাবগুলি সবচেয়ে বেশি ঘটতে পারে। তবে প্রমাণগুলি কিছুটা মিশ্র, এবং গবেষণার সামগ্রিক মাত্রার কারণে সম্ভাব্য প্রভাবগুলিকে অতিরিক্ত মূল্যায়ন করার বিরুদ্ধে সতর্কতা অবলম্বন করে। কিছু গবেষণা অনুসারে, সমস্ত পরামর্শমূলক কর্মসূচীর ইতিবাচক প্রভাব পাওয়া যায় না। কিছু কিছু ক্ষেত্রে, স্বল্পমেয়াদী বা তাদের পরামর্শদাতাদের সাথে বিরল মিথস্ক্রিয়ার সাথে জড়িত যুবক-যুবতীরা কোনও সুবিধা পায়নি বা কম আত্মসম্মানের আকারে ক্ষতিগ্রস্থ হয়েছিল। এমনকি যে গবেষণাগুলি যুবকদের জন্য ইতিবাচক ফলাফল প্রদর্শন করেছে সেগুলিও পরামর্শ দেয় যে হস্তক্ষেপ শেষ হওয়ার পরে পরামর্শ থেকে প্রাপ্ত সুবিধাগুলি সর্বদা দীর্ঘ সময়ের জন্য স্থায়ী হয় না। মেটা-বিশ্লেষণ পরামর্শমূলক সম্পর্ক কতটা কার্যকর হয়েছে তা নির্ধারণের একটি পদ্ধতি হল মেটা-বিশ্লেষণের ব্যবহার। মেটা-বিশ্লেষণ একজন গবেষককে বেশ কয়েকটি গবেষণা সংশ্লেষিত করার অনুমতি দেয় এবং বলা হয় যে গবেষণা জুড়ে পাওয়া ফলাফলের উল্লেখযোগ্য পার্থক্য পরীক্ষা করার জন্য একটি নিরপেক্ষ, উদ্দেশ্যমূলক এবং পরিমাণগত পদ্ধতি প্রদান করে। এই পদ্ধতি ব্যবহার করে দুটি গবেষণা নীচে উপস্থাপন করা হয়েছে। মেন্টরিং প্রোগ্রামগুলির উপর 55টি গবেষণার একটি মেটা-বিশ্লেষণে, মেন্টরিংয়ের সামগ্রিক কার্যকারিতার পাশাপাশি মেন্টরিং প্রভাবগুলির বৈচিত্র্য সম্পর্কিত কারণগুলি অধ্যয়ন করা হয়েছিল। এই গবেষণায়, জনপ্রিয় ডাটাবেসের পাশাপাশি সম্ভাব্য সার্চ ইঞ্জিনগুলিতে (যেমন ইয়াহু ইত্যাদি) নিবন্ধ পাওয়া গেছে। যেগুলি 1970 থেকে 1998 সালের মধ্যে প্রকাশিত হয়েছিল সেগুলি নির্বাচন ও মূল্যায়ন করা হয়েছিল। এই মেটা-বিশ্লেষণের ফলাফলগুলি ইঙ্গিত দেয় যে পরামর্শের একটি সামগ্রিক ইতিবাচক, যদিও পরিমিত, প্রভাব ছিল। "ঝুঁকিপূর্ণ" (ঝুঁকিপূর্ণ শিক্ষার্থী দেখুন) বা "সুবিধাবঞ্চিত" হিসাবে শ্রেণীবদ্ধ যুবকদের জন্য এই প্রভাব বিশেষভাবে উপকারী বলে মনে হয়েছিল। এই প্রেক্ষাপটে, এই ধরনের ছাত্র জনগোষ্ঠীর মধ্যে ছিল পালিত পরিচর্যার যুবসমাজ, শিক্ষাগতভাবে কম অর্জনকারী যুবসমাজ, কারাবন্দী অভিভাবক সহ যুবসমাজ, কিশোর ন্যায়বিচার ব্যবস্থার সাথে জড়িত যুবসমাজ, প্রতিবন্ধী যুবসমাজ এবং শিশু সহ যুবসমাজ। আরও অনুসন্ধানগুলি ইঙ্গিত দেয় যে নির্দিষ্ট কৌশল এবং অনুশীলনের ব্যবহারের সাথে প্রভাবের আকার বাড়ানো যেতে পারে, যেমন পরামর্শদাতা এবং সম্পর্ককে ক্রমাগত সমর্থন এবং কাঠামো প্রদান করা। তবে, এটি লক্ষ করা গুরুত্বপূর্ণ যে, এই গবেষণাটি কার্যকারণকে বোঝাতে পারে না এবং এই সম্পর্কটি অন্বেষণ করার জন্য আরও গবেষণার পরামর্শ দেওয়া হয়। আরেকটি মেটা-বিশ্লেষণে, 1970 থেকে 2005 সালের মধ্যে প্রকাশিত 39টি নিবন্ধ বিশ্লেষণ করা হয়েছে। অপরাধ, আগ্রাসন, মাদকের ব্যবহার বা একাডেমিক কৃতিত্বের উপর একটি পরিমাণগত প্রভাব পরিমাপ করার জন্য নিবন্ধগুলির প্রয়োজন ছিল। সামগ্রিক প্রভাবগুলি অপরাধের পাশাপাশি অধ্যয়নরত অন্যান্য ফলাফলের সাথে ইতিবাচক বলে প্রমাণিত হয়েছে। অপরাধমূলক এবং আক্রমণাত্মক ফলাফলের সাথে প্রভাবগুলি আরও শক্তিশালী ছিল, যদিও গোষ্ঠী পরিমাপকারী পদার্থের ব্যবহার এবং একাডেমিক কৃতিত্বের সাথে এখনও মাঝারি ছিল। এর থেকে বোঝা যায় যে, পরামর্শমূলক কর্মসূচিগুলি অপরাধমূলক আচরণের ক্ষেত্রে বিশেষভাবে কার্যকর। সর্বোত্তম অনুশীলন গবেষণা ইঙ্গিত দেয় যে নির্দিষ্ট সর্বোত্তম অনুশীলনের ব্যবহার পরামর্শমূলক অভিজ্ঞতার উন্নতির জন্য ব্যবহার করা যেতে পারে। উপরে তালিকাভুক্ত মেটা-বিশ্লেষণে, পরামর্শমূলক কর্মসূচীতে প্রভাবের মাত্রা বাড়ানোর জন্য বেশ কয়েকটি সর্বোত্তম অনুশীলন পাওয়া গেছেঃ কর্মসূচী বাস্তবায়নের উপর নজরদারি সম্ভাব্য পরামর্শদাতাদের স্ক্রিনিং এক বা একাধিক প্রাসঙ্গিক মানদণ্ডের ভিত্তিতে পরামর্শদাতা এবং যুবকদের মেলানো পরামর্শদাতাদের জন্য প্রাক-ম্যাচ এবং চলমান প্রশিক্ষণ তত্ত্বাবধান পরামর্শদাতা এবং যুবকদের জন্য সহায়ক গোষ্ঠীর জন্য কাঠামোগত ক্রিয়াকলাপ অভিভাবক সমর্থন বা জড়িত থাকার উপাদান যোগাযোগের ফ্রিকোয়েন্সি এবং সম্পর্কের দৈর্ঘ্য উভয়ের জন্য প্রত্যাশা সহায়ক ভূমিকায় পরামর্শদাতা পটভূমি এছাড়াও, বেশ কয়েকটি পরামর্শদাতা ওয়েবসাইট রয়েছে যা যুবকদের জন্য বৃহত্তর ফলাফল তৈরি করার আশায় অনুরূপ সর্বোত্তম অনুশীলনের অন্তর্ভুক্তির পরামর্শ দেয়। অনানুষ্ঠানিক বনাম আনুষ্ঠানিক পরামর্শ গবেষণায়, স্বাভাবিকভাবে প্রাপ্তবয়স্ক-যুবক সম্পর্ক (অনানুষ্ঠানিক পরামর্শ হিসাবে উল্লেখ করা হয়) এবং একটি কাঠামোগত প্রাপ্তবয়স্ক-যুবক সম্পর্কের মধ্যে একটি পার্থক্য রয়েছে যেখানে পরামর্শদাতাকে নিয়োগ করা হয় বা মিলিত করা হয় (আনুষ্ঠানিক পরামর্শ হিসাবে উল্লেখ করা হয়)। অনানুষ্ঠানিক পরামর্শদাতা সম্পর্কের জন্য আনুষ্ঠানিক সম্পর্কের তুলনায় কম গবেষণা পাওয়া যায়, তবে গবেষণাটি ইঙ্গিত দেয় যে পরামর্শদাতা এবং পরামর্শদাতা উভয়ের জন্যই সুবিধা রয়েছে। গবেষণাও পাওয়া যায় যা পরামর্শ থেকে কোনও প্রভাব বা নেতিবাচক প্রভাবের পরামর্শ দেয় না, বিশেষত যদি প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে সম্পর্ক ব্যর্থ হয়। গবেষণায় আনুষ্ঠানিক পরামর্শ আরও ভালভাবে অধ্যয়ন করা হয়েছে এবং তাই, এই বিষয়ে আরও ফলাফল পাওয়া যায়। সাহিত্যের একটি পর্যালোচনায়, পরামর্শ দেওয়া হয়েছিল যে গবেষণায় পরামর্শমূলক সম্পর্ক এবং প্রোগ্রামিংয়ের মানের উপর জোর ক্রমাগত বৃদ্ধি পাচ্ছে এবং ফলাফলের ব্যবস্থাগুলিতে একটি পরিবর্তন স্পষ্ট, বেশিরভাগ গবেষণায় বিশেষ বিচ্যুত আচরণের হ্রাসের বিপরীতে সাধারণ যুব বিকাশ পরিমাপ করা হয়। সাহিত্যের আরেকটি পর্যালোচনায়, 10টি গবেষণা বিশ্লেষণ করা হয়েছিল এবং মেন্টির গ্রেড, মাদকদ্রব্যের ব্যবহার হ্রাস, কিছু অপরাধমূলক আচরণ হ্রাসের উপর একটি মাঝারি ইতিবাচক প্রভাব খুঁজে পাওয়া গেছে, তবে তারুণ্যের আত্মসম্মানের সাথে নয়। এই গবেষণাগুলি পরামর্শ দেয় যে, যদিও গবেষণা পরস্পরবিরোধী, তবে পরামর্শমূলক সম্পর্কের ফলে সাধারণত সামগ্রিকভাবে ইতিবাচক প্রভাব পড়ে। এই ইতিবাচক প্রভাবটি প্রতিষ্ঠিত সর্বোত্তম অনুশীলনের ব্যবহারের সাথে এবং অপরাধী বা "ঝুঁকিপূর্ণ" হিসাবে শ্রেণীবদ্ধ যুবকদের জনসংখ্যার মধ্যে বেশি হওয়ার সম্ভাবনা রয়েছে। পরিমাণগত বিশ্লেষণ দেখায় যে সাধারণ যুব পরামর্শদাতাদের তুলনায় একাডেমিক-ভিত্তিক পরামর্শদাতাদের ফলাফলের সাথে আরও শক্তিশালী সম্পর্ক রয়েছে। তবে বেশিরভাগ গবেষণা একমত যে আরও গবেষণা প্রয়োজন এবং আরও কঠোর পদ্ধতির গবেষণা এই ক্ষেত্রের জন্য উপকারী হবে। উপকারিতা সাহিত্য যা সমবয়সী সহকর্মীদের পরামর্শের প্রভাবগুলির দিকে নজর দেয় তা পরামর্শ দেয় যে এই প্রোগ্রামগুলি সর্বদা কার্যকর নাও হতে পারে, তবে এগুলি "একাডেমিক আত্মসম্মান এবং সংযোগের উন্নতির" সাথে সম্পর্কযুক্ত। প্রকাশিত সাহিত্য আরও ইঙ্গিত করে যে "আনুষ্ঠানিক সম্প্রদায়-ভিত্তিক যুব পরামর্শমূলক সম্পর্ক" কঠিন বা ঝুঁকিপূর্ণ পরিবেশে শিশুদের সাথে সফল হস্তক্ষেপের অনুমতি দেয়। যুবকদের জন্য পরামর্শমূলক কর্মসূচিগুলি উল্লেখযোগ্য সুবিধা হিসাবে উল্লেখ করা হয়েছে যেমন উচ্চ বিদ্যালয়ে ড্রপআউটের হার কম এবং পরবর্তীকালে স্নাতকের হার বৃদ্ধি, পাশাপাশি উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিতে তালিকাভুক্তি এবং স্নাতক বৃদ্ধি। প্রতিদিনের ভিত্তিতে, পরামর্শমূলক সম্পর্কের ক্ষেত্রে অংশগ্রহণকারী যুবকরা কম অব্যবহৃত অনুপস্থিতির সাথে আরও ভাল উপস্থিতি প্রদর্শন করে। শিক্ষার্থীরা শিক্ষার্থী, শিক্ষক এবং অভিভাবকদের মধ্যে আরও শক্তিশালী সম্পর্কের সাথে আনুষ্ঠানিক শ্রেণিকক্ষের শিক্ষার প্রতি আরও ইতিবাচক মনোভাব গ্রহণ করে। যুবসমাজ বাড়ি ও বিদ্যালয়ে আরও বেশি আত্মবিশ্বাস এবং আরও ভাল আচরণ অর্জন করে। ফলস্বরূপ, এটি একটি নির্দিষ্ট বিষয়ের ক্ষেত্রে শেখার জন্য তাদের অনুপ্রেরণাকে উন্নত করে। যুব পরামর্শ "উন্নয়ন-ক্লিনিকাল মনোবিজ্ঞান"-এর ইতিবাচক তত্ত্বের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। এই তত্ত্বগুলি যোগাযোগ, সমর্থন এবং বিশ্বাস দ্বারা চিহ্নিত সম্পর্কের মূল্য দেখে, যা শিশুদের চরিত্রের বিকাশকে রূপ দেয়। শিক্ষকদের জন্য, পরামর্শ দেওয়ার অর্থ হল তত্ত্বাবধানের দক্ষতা বৃদ্ধি এবং আরও ভাল ধৈর্য, পরিপূর্ণতার বোধ এবং আত্মসম্মান বৃদ্ধি। সফল পরামর্শদাতারা একাডেমিক শিক্ষা, ইতিবাচক স্ব-মূল্য এবং সামাজিক গ্রহণযোগ্যতার উন্নতির মাধ্যমে ইতিবাচক স্বাস্থ্যের প্রচার করে। একইভাবে, পরামর্শ উচ্চ ঝুঁকিপূর্ণ হিংসাত্মক আচরণ, মদ, তামাক এবং মাদকদ্রব্যের ব্যবহার হ্রাস করতে পারে। যুব-পরামর্শের কার্যকারিতা নিয়ে বিতর্ক রয়েছে কারণ কেউ কেউ দাবি করেন যে শিশুর বিকাশ এই সম্পর্কের বাইরেও বিস্তৃত মিথস্ক্রিয়া দ্বারা প্রভাবিত হয়। শুধুমাত্র পরামর্শই যথেষ্ট নয়; ইতিবাচক বিকাশের জন্য একজন ক্রস-এজ পরামর্শদাতার চেয়ে বেশি প্রয়োজন। যাইহোক, যুব পরামর্শের লক্ষ্যগুলি কেবল বাধাগুলিকে সুযোগে পরিণত করা এবং শিশুদের বিকাশের সাথে সাথে নিজেদের আবিষ্কার করার জন্য একটি নিরাপদ ও কাঠামোগত স্থান প্রদান করা হতে পারে। বিদ্যালয়-ভিত্তিক একটি প্রচলিত পদ্ধতিকে "বিদ্যালয়-ভিত্তিক" পদ্ধতি হিসাবে উল্লেখ করা হয়। প্রায়শই, শিক্ষকরা আচরণগত সমস্যা বা বিদ্যালয়ের কাজে সমস্যার কারণে শিক্ষার্থীদের পরামর্শমূলক সম্পর্কের ক্ষেত্রে অংশগ্রহণের জন্য উল্লেখ করেন। পরামর্শদাতা একটি একাডেমিক পরিবেশে যুবকদের সাথে দেখা করেন এবং সহায়ক হিসাবে কাজ করার সময় বিদ্যালয়ের কাজকে সহজতর করেন role-model.They এছাড়াও গেম খেলতে পারেন, কারুশিল্প করতে পারেন বা অ-একাডেমিক ক্রিয়াকলাপে অংশ নিতে পারেন। আয়ারল্যান্ড, মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র, ইসরায়েল এবং বুলগেরিয়া সহ এগারোটি দেশে অবস্থিত বিগ ব্রাদার্স বিগ সিস্টার্সের মতো সংস্থাগুলি এই পদ্ধতিটি অনুশীলন করে। 2005 সালের হিসাবে, শুধুমাত্র মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র জুড়ে একটি স্কুল-ভিত্তিক প্রোগ্রামে যুবকদের পরামর্শ দেওয়ার জন্য আনুমানিক 870,000 প্রাপ্তবয়স্ক ছিল। মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের সমস্ত আনুষ্ঠানিক পরামর্শমূলক কর্মসূচির আনুমানিক 70 শতাংশ স্কুল-ভিত্তিক হিসাবে শ্রেণীবদ্ধ করা হয়েছে। কানাডা একটি ইন-স্কুল প্রোগ্রাম তৈরি করেছে যেখানে বয়স্ক আদিবাসী পরামর্শদাতাদের আত্মসম্মান বাড়াতে, স্থানীয় সংস্কৃতি সম্পর্কে শেখাতে এবং স্কুলে যুবকদের সহায়তা প্রদানের জন্য আদিবাসী এবং অ-আদিবাসী উভয় শিশুদের সাথে জুটিবদ্ধ করা হয়। পরিসংখ্যান প্রমাণ করে যে স্কুল-ভিত্তিক পরামর্শ একাডেমিক শিক্ষার্থীদের সম্পৃক্ততা বৃদ্ধি করবে। বিদ্যালয়-ভিত্তিক দৃষ্টিভঙ্গি শ্রেণীকক্ষে এবং সামাজিকভাবে উন্নতি প্রকাশ করে। পরামর্শদাতারা একজন ছাত্রের সাথে মিলে যায় এবং তারা সারা স্কুল বছর ধরে ছাত্রের সাথে একের পর এক কাজ করে। বিদ্যালয়ের কাজ, ছাত্রদের আগ্রহ এবং অন্যান্য ক্রিয়াকলাপগুলিতে মনোনিবেশ করা। একজন পরামর্শদাতা হিসাবে প্রত্যাশা হল একটি ইতিবাচক রোল মডেল হওয়া যা সহায়ক এবং উত্সাহজনক। এই সম্পর্ক ছাত্রদের স্কুলে সফল হতে অনুপ্রাণিত করবে, স্কুল লঙ্ঘন এবং প্রতারণা হ্রাস করবে। সম্প্রদায় ভিত্তিক "সম্প্রদায় ভিত্তিক" হল পরামর্শ দেওয়ার আরেকটি পদ্ধতি। এই প্রেক্ষাপটে, একজন পরামর্শদাতা সম্প্রদায়ের যুবকদের সাথে দেখা করেন যেমন গির্জা, সম্প্রদায়ের সুবিধা বা শিশুকে সম্প্রদায়ের অনুষ্ঠানে নিয়ে যাওয়া। দ্য ইন্টারন্যাশনাল জার্নাল অফ সোশ্যাল ওয়ার্ক অনুসারে, ব্যক্তি বনাম সম্প্রদায় ভিত্তিক পরামর্শ সাংস্কৃতিকভাবে নির্দিষ্ট হতে পারে, যেমন ভারতে যেখানে যুবসমাজের ব্যক্তিগত মনোযোগের প্রয়োজন কম এবং একটি গোষ্ঠী পরিবেশে সাফল্য লাভ করে। উভয় পদ্ধতিই মেন্টি যুব এবং প্যারাপ্রোফেশনাল পরামর্শদাতাদের মধ্যে একের পর এক বা গ্রুপ সেটিংয়ে করা যেতে পারে। প্যারাপ্রোফেশনালরা হলেন অ-অভিভাবক প্রাপ্তবয়স্ক পরামর্শদাতা যারা কোনও পেশাদার পরিষেবা প্রদানকারীর দ্বারা পরিচালিত এবং তত্ত্বাবধানের পরে নির্দিষ্ট কাজ সম্পাদনের জন্য নিয়োগ বা স্বেচ্ছাসেবক হন। যদিও বর্তমানে বিদ্যমান অনেক সম্প্রদায়-ভিত্তিক কর্মসূচি নকশা এবং বিতরণে পরিবর্তিত হয়, তবে বেশিরভাগ লক্ষ্য সামাজিক সংহতকরণ, স্বয়ংসম্পূর্ণতা এবং একাডেমিক দক্ষতার সাথে সম্পর্কিত দক্ষতা সেট। কমিউনিটি এনগেজমেন্ট পরিসংখ্যানে বলা হয়েছে যে মেন্টরিং প্রোগ্রামের পরে মেন্টিসদের কলেজে ভর্তির সম্ভাবনা 55 শতাংশ বেশি, 78 শতাংশ নিয়মিত স্বেচ্ছাসেবীর সম্ভাবনা বেশি, 90 শতাংশ পরামর্শদাতা হতে আগ্রহী এবং নেতৃত্বের পদে অধিষ্ঠিত হওয়ার সম্ভাবনা বেশি। 98টি মেন্টরিং প্রোগ্রামের মাধ্যমে 1,101 জন মেন্টরকে প্রশ্ন করা একটি সমীক্ষায় দেখা গেছে যে স্কুল-ভিত্তিক মেন্টরিং প্রোগ্রামগুলির সম্প্রদায়-ভিত্তিক মেন্টরিং প্রোগ্রামগুলির তুলনায় কম যোগাযোগের সময় ছিল। সম্প্রদায়-ভিত্তিক পরামর্শদাতারাও তাদের পরামর্শদাতাদের "খুব কাছাকাছি" বলে স্ব-প্রতিবেদন করেছেন, অন্যদিকে স্কুল-ভিত্তিক পরামর্শদাতারা "কাছাকাছি" বলে জানিয়েছেন। এই সমীক্ষায় উন্নয়নশীল সম্পর্কের মাপকাঠিতে নয়টি বিষয় ব্যবহার করা হয়েছে। এই কারণগুলি হল "(1) সামাজিক ক্রিয়াকলাপে জড়িত হওয়া; (2) একাডেমিক ক্রিয়াকলাপে জড়িত হওয়া; (3) প্রতি মাসে একসাথে কাটানো ঘন্টার সংখ্যা; (4) পরামর্শদাতা এবং পরামর্শদাতা দ্বারা ভাগ করে নেওয়া সিদ্ধান্ত গ্রহণ; (5) প্রাক-ম্যাচ প্রশিক্ষণ; (6) ম্যাচ পরবর্তী প্রশিক্ষণ; (7) পরামর্শদাতা স্ক্রিনিং (শুধুমাত্র সম্প্রদায় ভিত্তিক কর্মসূচিতে গুরুত্বপূর্ণ সম্পর্ক বিকাশ); (8) ম্যাচিং; এবং (9) পরামর্শদাতার বয়স"। এই অধ্যয়নের উপসংহার হল যে স্কুল-ভিত্তিক প্রোগ্রামগুলি সম্প্রদায় ভিত্তিক পরামর্শমূলক প্রোগ্রামগুলির জন্য একটি ভাল পরিপূরক, যার অর্থ হল যে স্কুলগুলিকে শিক্ষার্থীদের তাদের প্রয়োজনের সাথে মানানসই সর্বোত্তম সংস্থান দেওয়ার জন্য বিভিন্ন পরামর্শমূলক প্রোগ্রামের জন্য প্রচেষ্টা করা উচিত। যুব পরামর্শদাতা কর্মশক্তির ঘাটতির বিষয়টিও সমাধান করে কারণ এটি শিশু পরিষেবার জন্য প্যারাপ্রোফেশনালদের ব্যবহার করে যেখানে প্রয়োজন বেশি কিন্তু সম্পদ সীমিত। 2019 সালের শুরুতে, শিশু পরিষেবার ঘাটতি মেটাতে সহায়তা করার জন্য একটি নতুন ধরনের প্রশিক্ষণ-জাস্ট-ইন-টাইম প্রশিক্ষণের প্রস্তাব দেওয়া হয়েছিল। এই কৌশলগুলি এমনকি "গতিশীল মানসিক স্বাস্থ্য পরিষেবার প্রেক্ষাপটে" কাজ করার প্রস্তাব দেওয়া হয়েছে, কারণ এগুলি সাধারণত পেশাদারদের দিকে পরিচালিত পরিষেবাগুলিকে কম সরকারী যোগ্যতাসম্পন্ন ব্যক্তিদের দ্বারা ঠিক ততটাই দক্ষতার সাথে কার্যকর করার অনুমতি দেয়। স্বতন্ত্র পরামর্শ, বা একের পর এক সেটিং হল যেখানে একজন পরামর্শদাতা রয়েছেন যিনি তাদের প্রোগ্রামের সময়কালের জন্য একই পরামর্শদাতার সাথে বারবার দেখা করেন। এই অংশীদারিত্বগুলি সম্প্রদায় এবং স্কুল-ভিত্তিক উভয় কর্মসূচিতে পাওয়া যেতে পারে। মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে বিগ ব্রাদার্স, বিগ সিস্টার্স এবং ভারতে মেন্টর মি ইন্ডিয়ার মতো কর্মসূচিতে একের পর এক পরামর্শ দেওয়া দেখা যায়। এই পরামর্শ শৈলীকে মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে সবচেয়ে বিস্তৃত সামাজিক হস্তক্ষেপগুলির মধ্যে একটি হিসাবে বিবেচনা করা হয়, যেখানে আনুমানিক 3 মিলিয়ন যুবক-যুবতী একটির সাথে একটির পরামর্শমূলক সম্পর্কের মধ্যে ছিল। ঐতিহ্যবাহী মডেলটি এমনভাবে তৈরি করা হয়েছে যাতে পরামর্শদাতা এবং যুবকদের একটি আনুষ্ঠানিক পদ্ধতির মাধ্যমে জুটিবদ্ধ করা হয় এবং জুটিগুলি একে অপরের সাথে তাদের সম্পর্ক গড়ে তুলতে সহায়তা করার জন্য বিভিন্ন ক্রিয়াকলাপ এবং সেটিংসে একসাথে সময় কাটাতে পারে। দ্য নিউজিল্যান্ড জার্নাল অফ সাইকোলজিতে প্রকাশিত এক গবেষণায় দেখা গেছে, শুধুমাত্র গোষ্ঠী পরামর্শের চেয়ে ব্যক্তিগত পরামর্শদাতার সম্পর্ক বা কিছু গোষ্ঠী বৈঠকের সঙ্গে মিশ্রিত হওয়া বেশি কার্যকর বলে মনে করা হয়েছে। সবচেয়ে কার্যকর এবং সফল পরামর্শমূলক সম্পর্কগুলি পরামর্শদাতা এবং ছাত্রের মধ্যে বিশ্বাসের বিকাশ দ্বারা সংজ্ঞায়িত করা হয়। এই ধরনের সম্পর্কগুলি পরীক্ষা করে দেখা যায় যে, সম্পর্কটি উভয় পক্ষের দ্বারা সন্তোষজনক হিসাবে বিবেচিত হবে কিনা তা নির্ধারণের ক্ষেত্রে বিশ্বাস সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয়। একের পর এক পরিবেশে আস্থা গড়ে তোলার জন্য, পরামর্শদাতার দৃষ্টিভঙ্গি মূল বিষয়। যে পরামর্শদাতারা সম্পর্ক বা বন্ধুত্ব গড়ে তোলার বিষয়টিকে অগ্রাধিকার দেন, তাঁরা তাঁদের তুলনায় বেশি কার্যকর হতে পারেন, যাঁরা মূলত লক্ষ্য এবং তাঁদের ছাত্রছাত্রীদের সংস্কারের দিকে মনোনিবেশ করেন। কার্যকরী পরামর্শদাতাদের তাদের পরামর্শদাতাদের জীবনে ধারাবাহিক উপস্থিতি, তাদের পরামর্শদাতাদের দৃষ্টিভঙ্গির প্রতি সম্মান, তাদের পরামর্শদাতাদের ইচ্ছা বা লক্ষ্যের প্রতি আরও বেশি মনোযোগ এবং ভাল সম্পর্ক বজায় রাখার জন্য জবাবদিহিতা দ্বারা চিহ্নিত করা যেতে পারে। কম কার্যকরী পরামর্শদাতারা সাধারণত নিয়মিতভাবে তাদের পরামর্শদাতাদের সাথে দেখা করেন না, তাদের পরামর্শদাতাদের সংস্কার বা রূপান্তর করার চেষ্টা করেন এবং আচরণগত বা একাডেমিক পরিবর্তনের উপর অতিরিক্ত জোর দেন। পরামর্শদাতাদের অগ্রগতি বৃদ্ধি পায় যখন পরামর্শদাতারা কেবল একাডেমিক নয়, সাংস্কৃতিক, ক্রীড়া এবং অতিরিক্ত পাঠ্যক্রমিক ক্রিয়াকলাপের দিকে মনোনিবেশ করেন। একজন ছাত্রের জীবনের এই বিষয়গুলি নিয়ে কাজ করা তাদের আত্মসম্মান, মানসিক স্বাস্থ্যের উন্নতি করতে পারে এবং নতুন সম্পর্ক তৈরি করতে পারে এবং এর ফলে শিক্ষার্থীদের পরামর্শদাতা পদ থেকে উচ্চতর শিক্ষায় রূপান্তরিত হতে সহায়তা করে। পরামর্শদাতাদের সাধারণত উপেক্ষা করা হয় এবং তাদের সম্ভাবনা অনভিজ্ঞ পরামর্শদাতাদের দ্বারা দুর্ঘটনাক্রমে অবহেলিত হতে পারে। এই কারণেই পেশাদার পরামর্শদাতারা টিউটরিং সেশনগুলি থেকে সেরাটি বের করার জন্য পরামর্শদাতাদের জন্য সেরা পরামর্শ দিতে পারেন। যাইহোক, মেন্টরিং সবচেয়ে সফল হয় যখন মেন্টরিং মেন্টর এবং মেন্টির মধ্যে ভাগ করা উত্সাহের উপর নির্মিত হয়। গ্রুপ স্মল গ্রুপ মেন্টরিং এমন জায়গায় উপকারী হতে পারে যেখানে মেন্টরের অভাব রয়েছে, বা যুবকরা একটি গ্রুপ সেটিংয়ে সম্মিলিতভাবে শিখতে সক্ষম হয়। এটি কর্মজীবন ভিত্তিক পরামর্শের সাথে কাজ করে, যখন সফল পেশাদারদের পরামর্শদাতা হিসাবে আনার মাধ্যমে ব্যক্তির ভবিষ্যতের সাফল্যকে উৎসাহিত করা হয়। সারা ইউরোপ জুড়ে দ্য রোমা মেন্টর প্রজেক্টে এটি একটি সফল পন্থা বলে মনে করা হয়েছে; এটি রোমানি সংস্কৃতির গুরুত্ব শেখানোর পাশাপাশি আত্মবিশ্বাস এবং সামাজিক দক্ষতা গড়ে তুলতে সক্ষম। জেন্ডার ম্যাচিং রিসার্চ দেখায় যে যুব পরামর্শদাতা সম্পর্কগুলি "ঝুঁকিপূর্ণ শিক্ষার্থী" বা "সুবিধাবঞ্চিত" শিক্ষার্থীদের জন্য সর্বাধিক প্রভাব ফেলে। পরামর্শ দেওয়া এই জনগোষ্ঠীর জন্য দুর্দান্ত একাডেমিক লাভ দেখিয়েছে যাদের স্কুল ব্যর্থতা এবং ড্রপ আউট হওয়ার ঝুঁকি বেশি। যদিও এমন অনেক গবেষণা হয়েছে যা মেন্টরশিপের প্রভাব এবং মেন্টরশিপ সম্পর্কের দৈর্ঘ্যের গুরুত্বের দিকে নজর দেয়, তবে এমন অনেক গবেষণা হয়নি যা মেন্টরিং সম্পর্কের ক্ষেত্রে লিঙ্গের প্রভাবের দিকে নজর দেয়। পুরুষদের তুলনায় প্রায় এক তৃতীয়াংশ মহিলা মেন্টিরশিপ আগেই বাতিল করা হয়েছিল। এগারো মাস আগে এই অবসান ঘটে; বারো মাসের মধ্যে আনুমানিক 46 শতাংশ মহিলা তাদের পরামর্শদাতা পদ থেকে অবসান ঘটিয়েছিলেন। অন্যদিকে, পুরুষদের গড়ে দুই বছরের মেন্টরশিপ ছিল। পরামর্শমূলক সম্পর্কের ক্ষেত্রে লিঙ্গ মিলনের উপর যে গবেষণা করা হয়েছে তার ফলে পরস্পরবিরোধী ফলাফল পাওয়া গেছে। উদাহরণস্বরূপ, একটি গবেষণামূলক গবেষণায় গবেষক একজন পুরুষ রোল মডেলের "সফল" আফ্রিকান আমেরিকান মিডল স্কুল পুরুষদের উপর প্রভাবের দিকে নজর দিয়েছিলেন। গবেষণায় দেখা গেছে যে রোল মডেলের লিঙ্গ সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় নয়, সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় ছিল যে রোল মডেল এমন একজন যার নেতৃত্ব, কৃতিত্ব, কাজের নৈতিকতা এবং একটি যত্নশীল পরিবেশ তৈরি করার মতো নির্দিষ্ট গুণাবলী রয়েছে। অন্যদিকে, আরেকটি গবেষণায় পুরুষ এবং মহিলা পরামর্শদাতাদের তাদের পরামর্শদাতাদের সাথে যে পরামর্শমূলক সম্পর্কের মধ্যে পার্থক্য রয়েছে তার দিকে নজর দেওয়া হয়েছে এবং দেখা গেছে যে পুরুষ এবং মহিলা আলাদাভাবে পরামর্শ দেয়। তারা দেখেছেন যে মহিলা পরামর্শদাতারা আরও বেশি মনোসামাজিক পরামর্শ দেন, যেখানে পুরুষ পরামর্শদাতারা কর্মজীবনে আরও বেশি পরামর্শ দেন। আরেকটি গবেষণায় দেখা গেছে যে প্রাকৃতিক পুরুষ পরামর্শদাতারা আফ্রিকান আমেরিকান যুবকদের উপর তাদের ভবিষ্যতের অর্থনৈতিক সুবিধার ক্ষেত্রে উল্লেখযোগ্য প্রভাব ফেলেছিল। গবেষণায় দেখা গেছে যে আফ্রিকান আমেরিকান পিতৃহীন যুবকরা সবচেয়ে বেশি উপকৃত হয় যখন তাদের একজন মহিলা পরামর্শদাতা বা কোনও পরামর্শদাতার তুলনায় পুরুষ পরামর্শদাতা থাকে। মেন্টরশিপ সম্পর্কের ক্ষেত্রে লিঙ্গ মিলনের প্রভাব সম্পর্কে এই পরস্পরবিরোধী ফলাফলের কারণে, এই বিষয়ে আরও গবেষণা করা দরকার। সারা বিশ্বে দেশভিত্তিক যুব পরামর্শমূলক কর্মসূচি অনুষ্ঠিত হয় এবং দেশগুলি সেই দেশের যুবকদের মূল্যবোধ ও প্রয়োজনের উপর ভিত্তি করে ধারণার প্রতি বিভিন্ন দৃষ্টিভঙ্গি গ্রহণ করে। বিগ ব্রাদার্স বিগ সিস্টার্স ইন্টারন্যাশনালের মতো সংগঠন রয়েছে যার বিশ্বব্যাপী অবস্থান রয়েছে, পাশাপাশি দেশ নির্দিষ্ট সংস্থা রয়েছে, যেমন মেন্টর মি ইন্ডিয়া। অস্ট্রেলিয়া অস্ট্রেলিয়ায় বেশ কয়েকটি পরামর্শমূলক অনুশীলন ব্যবহার করে সারা দেশে প্রচুর সংখ্যক পরামর্শমূলক কর্মসূচি পরিচালিত হয়-স্কুল পরামর্শমূলক, একের পর এক পরামর্শমূলক, ই-পরামর্শমূলক কিছু সাধারণ উদাহরণ। অস্ট্রেলিয়ায় যুব পরামর্শদাতা খাতের প্রতিনিধিত্বকারী একটি শীর্ষ সংস্থা রয়েছে যা অস্ট্রেলিয়ান যুব পরামর্শদাতা নেটওয়ার্ক বা এওয়াইএমএন নামে পরিচিত। এওয়াইএমএন আগ্রহী যুব পরামর্শদাতা সংস্থা এবং অনুশীলনকারীদের সাথে সহযোগিতা, সমর্থন, দিকনির্দেশনা এবং দক্ষতার একটি জাতীয় ভিত্তি প্রদানের মাধ্যমে অস্ট্রেলিয়ায় তরুণদের জন্য উচ্চমানের পরামর্শমূলক কর্মসূচির বৃদ্ধি ও বিকাশের জন্য কাজ করে। এটি আরও শক্তিশালী পরামর্শমূলক অনুশীলন এবং ক্ষেত্রের পারফরম্যান্সে একটি প্রধান ভূমিকা পালন করেছে। নেটওয়ার্কের অন্যতম প্রধান সাফল্যের মধ্যে রয়েছে জাতীয় যুব পরামর্শদাতা মানদণ্ড তৈরি, যেখানে পরামর্শদাতা ক্ষেত্রের 500 জনেরও বেশি ব্যক্তি পরামর্শ প্রক্রিয়া এবং চূড়ান্ত পণ্যটিতে অবদান রেখেছেন। 2001 সালের আদমশুমারি অনুসারে হাঙ্গেরির মোট জনসংখ্যার প্রায় 1.9% হল রোমানি জনসংখ্যা। ইউরোপ জুড়ে 1 কোটি 20 লক্ষ রোমানি রয়েছে এবং তারা ইউরোপের সবচেয়ে দুর্বল জনগোষ্ঠীর অন্যতম। রোমানি জনসংখ্যার মধ্যে, বিপুল সংখ্যক নিরক্ষরতার সাথে যুবকদের মধ্যে শিক্ষার অভাব রয়েছে। এই প্রবণতার কারণে, দ্য রোমা মেন্টর প্রজেক্ট তৈরি করা হয়েছিল, যা সফল রোমানি প্রাপ্তবয়স্কদের রোমানি যুবকদের রোল মডেল হিসাবে প্রদান করে। 2006 সালে এই কর্মসূচি শুরু হয় এবং 2011 সালের মধ্যে 1,400 জন অংশগ্রহণকারী নিয়ে এটি ইউরোপের আরও চারটি দেশে ছড়িয়ে পড়ে। প্রোগ্রামটি বিভিন্ন ক্ষেত্রের পেশাদারদের সাথে মেলে, যেমন সরকারী কর্মকর্তা, অধ্যাপক, সঙ্গীতশিল্পী এবং মিডিয়া ব্যক্তিত্ব। এই প্রাপ্তবয়স্করা শিক্ষা এবং কর্মজীবনের বিকাশের বিষয়ে তাদের ভবিষ্যতের সিদ্ধান্তগুলিকে প্রভাবিত করার জন্য মাসে দু 'বার দুই থেকে তিন ঘন্টা যুবকদের দলের সাথে মিলিত হয়। ইতিমধ্যে এই কর্মসূচিটি শিক্ষার প্রতি মনোভাব এবং গ্রেডের উন্নতির ক্ষেত্রে একটি পরিবর্তন খুঁজে পেয়েছে। দক্ষিণ ভারতে ভারতের পরামর্শমূলক কর্মসূচিগুলি গ্রামাঞ্চলে বৃদ্ধি পেতে শুরু করেছে। ভারতে পরামর্শ দেওয়া ওয়ান-টু-ওয়ান সেটিং এবং গ্রুপ সেটিং উভয় ক্ষেত্রেই পাওয়া যায়। মেন্টর মি ইন্ডিয়া শহুরে ভারতের মধ্যে একটি নির্দিষ্ট কর্মসূচি এবং এটি এমন একটি কর্মসূচি যা সম্প্রদায়ের মধ্যে এক-থেকে-এক পরামর্শ কার্যকর করে। এই পরামর্শগুলি 10 থেকে 12 বছর বয়সী মেয়েদের উপর পাইলট পর্যায়ে ফোকাস করে, তাদের মহিলা পেশাদার পরামর্শদাতা প্রদান করে। মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের গবেষকদের পাশাপাশি ভারতীয় সম্প্রদায়ের সদস্যদের দ্বারা বাস্তবায়িত গ্রামীণ ভারতে শুরু হওয়া আরেকটি পরামর্শমূলক কর্মসূচি। এর উদ্দেশ্য ছিল দরিদ্র যুবকদের সহায়তা করা যাদের শহুরে পরিবেশে যুবকদের মতো একই সম্পদের অ্যাক্সেস নেই। কর্মসূচিটি তৈরি করার সময়, ভারতীয় সাংস্কৃতিক নিয়ম এবং সীমিত সম্পদের প্রবেশাধিকারকে বিবেচনায় নেওয়া হয়েছিল। এই মেন্টরশিপ প্রোগ্রামের কেন্দ্রবিন্দু হল নেতৃত্ব, একাডেমিক কৃতিত্ব এবং আধ্যাত্মিক বিকাশের পাশাপাশি যুবসমাজের মধ্যে একটি সম্প্রদায় পরিষেবা অংশ থাকা। দ্য জার্নাল অফ ইন্টারন্যাশনাল সোশ্যাল ওয়ার্কের মতে, পরামর্শদাতাদের অভাব এবং সমবয়সীদের মধ্যে সম্পর্ক গড়ে তোলার আকাঙ্ক্ষার কারণে গ্রামীণ ভারতে একের পর এক পরামর্শদাতারা অন্য জায়গার মতো উপযুক্ত নয়। দক্ষিণ আফ্রিকা 1990-এর দশক থেকে, বর্ণবাদের কারণে যুবকদের কারারুদ্ধ করার উচ্চ হারের পরে, বেসরকারী সংস্থাগুলি সিদ্ধান্ত নিয়েছিল যে যুবকদের পক্ষে ওকালতি করার প্রয়োজন রয়েছে। এই সংস্থাগুলির উদ্দেশ্য হল আনুষ্ঠানিক বিচার ব্যবস্থার বিকল্প, যা প্রতি বছর প্রায় 30,000 যুবককে ফৌজদারি বিচারের বাইরে রাখে। এর মধ্যে একটি কর্মসূচি, ডাইভারশন ইনটু মিউজিক এডুকেশন (ডিআইএমই), সঙ্গীত প্রশংসার মাধ্যমে একটি পরামর্শদাতা ভিত্তিক পদ্ধতিকে অন্তর্ভুক্ত করেছে। প্রোগ্রামটিতে কোনও পূর্ববর্তী সঙ্গীত ক্ষমতার প্রয়োজন হয় না এবং পারফরম্যান্সের উপর নয়, ছাত্রের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। প্রোগ্রামটি মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের ফ্লোরিডার টাম্পাতেও অবস্থিত এবং কর্মীদের সদস্যদের আন্তঃসাংস্কৃতিক বিনিময় এবং সংস্থাগুলির মধ্যে ভিডিওর অনুমতি দেয়। এই সংস্থায় পরামর্শদাতার ভূমিকা হল যুবকদের লক্ষ্য নির্ধারণ ও অর্জনে সহায়তা করা এবং ব্যক্তির ব্যক্তিগত বিকাশে সহায়তা করা। এই কর্মসূচির ফলাফল পারিবারিক সম্পর্কের ক্ষেত্রে ইতিবাচক ফলাফল দেখিয়েছে। মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের বৃহত্তম পরামর্শদাতা কর্মসূচি হল বিগ ব্রাদার্স বিগ সিস্টার্স অফ আমেরিকা, যা 6-18 বয়সের যুবকদের জন্য একটি কর্মসূচি। সংগঠনটি সম্প্রদায়-ভিত্তিক পাশাপাশি স্কুল-ভিত্তিক পরামর্শ উভয়ই প্রয়োগ করে এবং সাধারণত এটি একের পর এক পরামর্শদাতা। এছাড়াও এমন কর্মসূচি রয়েছে যা তরুণদের নির্দিষ্ট গোষ্ঠীগুলির জন্য যেমন দ্য ন্যাশনাল কেয়ার্স মেন্টরিং মুভমেন্ট, যা হারিকেন ক্যাটরিনার পরে তৈরি করা হয়েছিল। এই কর্মসূচিটি উন্নত ভবিষ্যতের জন্য আমেরিকার কৃষ্ণাঙ্গ যুবকদের ক্ষমতায়নের জন্য শক্তিশালী কৃষ্ণাঙ্গ নেতাদের প্রদান করে। কর্মসূচীর শুরুতে, 86 শতাংশ কৃষ্ণাঙ্গ চতুর্থ শ্রেণির শিক্ষার্থী গ্রেড স্তরের নিচে পড়ছিল এবং প্রতিদিন 1,000 কৃষ্ণাঙ্গ শিশুকে গ্রেপ্তার করা হচ্ছিল। পরামর্শদাতা আন্দোলনে যোগ দেওয়ার পরে, 98 শতাংশ অংশগ্রহণকারী স্কুলে থাকার পাশাপাশি গ্যাং কার্যকলাপ এবং কিশোর গর্ভাবস্থা এড়িয়ে চলেন, এবং কর্মসূচির 85 শতাংশ যুবক ড্রাগ ব্যবহার করতেন না। 2005 সালে শুরু হওয়ার পর থেকে এই কর্মসূচিটি 1,25,000-এরও বেশি কৃষ্ণাঙ্গ যুবককে প্রভাবিত করেছে। পরামর্শ সাধারণত যুবকদের মধ্যে ইতিবাচক সম্পর্ক তৈরি করার জন্য একটি গোষ্ঠী পরিবেশে সম্প্রদায়ের মধ্যে সঞ্চালিত হয়। 2002 সালে, ন্যাশনাল অ্যাকাডেমি অফ সায়েন্সেসের ইনস্টিটিউট অফ মেডিসিন ইতিবাচক যুব বিকাশের জন্য পরিকল্পিত স্কুল-পরবর্তী এবং অন্যান্য সম্প্রদায়ের কর্মসূচিগুলি পরীক্ষা করে একটি প্রধান প্রতিবেদন প্রকাশ করে। প্রতিবেদনটি এই উপসংহারে পৌঁছেছে যে, স্কুল-পরবর্তী খুব কম কর্মসূচিই "সারা দেশে এই কর্মসূচিটির সম্পূর্ণ প্রতিলিপি তৈরি করার বিষয়ে দৃঢ় সুপারিশ করার জন্য প্রয়োজনীয় ব্যাপক পরীক্ষামূলক মূল্যায়ন পেয়েছে।" তবে, প্রতিবেদনে বিগ ব্রাদার্স বিগ সিস্টার্সের পরামর্শমূলক কর্মসূচির অনুকরণে তৈরি পরামর্শমূলক কর্মসূচিগুলিকে একটি বিরল ব্যতিক্রম হিসাবে চিহ্নিত করা হয়েছে এবং এর ব্যাপক প্রতিলিপির সুপারিশ করা হয়েছে। নাইজেরিয়া সর্বত্র পরামর্শ দেওয়ার মতো, অনানুষ্ঠানিক পরামর্শ নাইজেরিয়ায় পরামর্শ দেওয়ার আনুষ্ঠানিক শৈলীর পূর্ববর্তী। অনানুষ্ঠানিক পরামর্শ হ 'ল কীভাবে যুবক-যুবতীরা শিক্ষিত হয় এবং পারিবারিক ঐতিহ্য, নির্দেশনা এবং আচার-অনুষ্ঠান প্রজন্মের পর প্রজন্ম ধরে চলে। তবে নাইজেরিয়ায় একাডেমিয়া, ব্যবসার পাশাপাশি অন্যান্য বিভিন্ন ক্ষেত্রে আনুষ্ঠানিক পরামর্শ দেখা যায়। নাইজেরিয়ার যুবসমাজ তাদের উদ্যোক্তা দক্ষতার জন্য ব্যাপকভাবে পরিচিত। তাদের মধ্যে 80 শতাংশেরও বেশি, লিঙ্গ নির্বিশেষে, তাদের ভবিষ্যতের জন্য বিনিয়োগের উপায় হিসাবে সম্ভাব্য উদ্যোক্তা পরামর্শ রয়েছে বলে জানা যায়। যদিও অনানুষ্ঠানিক পরামর্শ বেশিরভাগ পরামর্শমূলক সম্পর্কের মূল রূপ হয়ে দাঁড়িয়েছে, তবে একাডেমিয়ায় আনুষ্ঠানিক পরামর্শ বিদ্যমান, তবে মূলত পুরুষ প্রাধান্যের সাথে যার ফলে একটি তির্যক দ্বন্দ্ব সৃষ্টি হয় যার জন্য উপলব্ধ আনুষ্ঠানিক প্রশিক্ষণ কাঠামোর প্রশিক্ষণ এবং উন্নতির প্রয়োজন হয়। পরামর্শ দেওয়ার ক্ষেত্রে বাধাগুলির মধ্যে রয়েছে অর্থের অভাব, আস্থার অভাব, পাশাপাশি বিশেষত অল্পবয়সী মহিলাদের পরামর্শ দেওয়ার ক্ষেত্রে উপযুক্ত লিঙ্গ ভিত্তিক পরামর্শের অভাব। এটি একটি সম্পূর্ণ তালিকা নয়, কারণ নাইজেরিয়ার প্রেক্ষাপটে যুব পরামর্শের বিষয়ে আরও গবেষণার বিকাশের আহ্বান রয়েছে। এছাড়াও, 2018 সালের 31শে মে রাষ্ট্রপতি মুহাম্মাদু বুহারি স্বাক্ষরিত "নট টু ইয়ং টু রান" বিলটি রাজনৈতিক নেতৃত্বের ভূমিকায় যুবসমাজের অংশগ্রহণকে উৎসাহিত করে। টনি এলুমেলু ফাউন্ডেশন, লাগোসের স্ট্র্যাটেজি ফর মেন্টরিং ইনিশিয়েটিভ অ্যান্ড লিডারশিপ এমপাওয়ারমেন্ট (S.M.I.L.E) এবং উই অ্যাসপায়ার ইয়ুথ মেন্টরশিপ ইনিশিয়েটিভের মতো বেসরকারী সংস্থাগুলির বেশ কয়েকটি সম্প্রদায়ের প্রচেষ্টা, যা পুরুষ ও মহিলাদের সমবয়সী-ভিত্তিক পরামর্শে জড়িত হতে উৎসাহিত করার কেন্দ্রিক একটি যুব ভিত্তিক গোষ্ঠী। যুব ক্লাব পিয়ার মেন্টরিং টিউটর StudentMentor.org মেন্টর ন্যাশনাল মেন্টরিং মান্থ রেফারেন্স বাহ্যিক লিঙ্ক মেন্টরশিপঃ একটি নির্বাচিত গ্রন্থপঞ্জি। । পরামর্শ বিকল্প শিক্ষা বেসরকারী সহায়তা কর্মসূচি