Jean Anyon
জিন অ্যানিয়ন (16ই জুলাই, 1941-7ই সেপ্টেম্বর, 2013) ছিলেন একজন মার্কিন সমালোচনামূলক চিন্তাবিদ এবং শিক্ষার গবেষক, নিউ ইয়র্কের সিটি ইউনিভার্সিটির স্নাতক কেন্দ্রের নগর শিক্ষায় ডক্টরাল প্রোগ্রামের অধ্যাপক এবং একজন নাগরিক অধিকার ও সামাজিক কর্মী। জীবনী অ্যানিয়ন 1941 সালের 16ই জুলাই নিউ জার্সির জার্সি সিটিতে জন্মগ্রহণ করেন। তিনি পেনসিলভেনিয়া বিশ্ববিদ্যালয়ে (1963) পড়াশোনা করেন, শিক্ষায় স্নাতক এবং স্নাতকোত্তর ডিগ্রি অর্জন করেন এবং নিউ ইয়র্ক বিশ্ববিদ্যালয়ে (1976) তার ডক্টরেট কাজ শেষ করেন। তিনি তার প্রাথমিক কর্মজীবনের বেশিরভাগ সময় নিউ জার্সির নিউয়ার্কের রাটগার্স বিশ্ববিদ্যালয়ে কাটিয়েছিলেন এবং 2002 সালে নিউইয়র্কের সিটি ইউনিভার্সিটির দ্য গ্র্যাজুয়েট সেন্টারের অনুষদে যোগ দিয়েছিলেন, যেখানে তিনি শিক্ষার্থীদের পরামর্শ দিয়েছিলেন এবং সামাজিক ও শিক্ষামূলক নীতি এবং সমালোচনামূলক সামাজিক তত্ত্বের কোর্স পড়িয়েছিলেন। তিনি আমেরিকান এডুকেশনাল রিসার্চ অ্যাসোসিয়েশন (এ. ই. আর. এ) ডিভিশন জি (সোশ্যাল কন্টেক্সটস অফ এডুকেশন) লাইফটাইম অ্যাচিভমেন্ট অ্যাওয়ার্ড (2010)-এর প্রাপক ছিলেন এবং একই বছর এ. ই. আর. এ রিসার্চ ফেলো মনোনীত হন। স্কলারশিপ অ্যানিয়নের কাজ জাতি, সামাজিক শ্রেণী, শিক্ষা নীতি এবং অর্থনীতির ছেদগুলি পরীক্ষা করে। 1970 এবং 1980-র দশকের গোড়ার দিকে, তিনি অন্যদের সাথে সমালোচনামূলক শিক্ষামূলক অধ্যয়নের ক্ষেত্রের ভিত্তি স্থাপন করেছিলেন। সামাজিক প্রজনন, সামাজিক শ্রেণী এবং গোপন পাঠ্যক্রমের উপর তাঁর প্রাথমিক নিবন্ধগুলি এবং তাঁর এখনকার ক্লাসিক 1997 সালের বই, ঘেটো স্কুলিংঃ এ পলিটিক্যাল ইকোনমি অফ আরবান এডুকেশনাল রিফর্ম, যুগান্তকারী ছিল এবং শিক্ষানবিশ পণ্ডিতদের একটি প্রজন্ম শহুরে স্কুল এবং সম্প্রদায়ের মধ্যে সম্পর্ককে যেভাবে দেখেছিল তা পরিবর্তন করেছিল। তাঁর পরবর্তী কাজগুলি সামাজিক ও শিক্ষামূলক তত্ত্বে গুরুত্বপূর্ণ অবদান রেখেছিল এবং শহুরে স্কুল সংস্কারকে সামাজিক ও অর্থনৈতিক নীতি এবং তৃণমূল, সম্প্রদায় ভিত্তিক আন্দোলনের সাথে সংযুক্ত করার প্রয়োজনীয়তার একটি শক্তিশালী দৃষ্টান্ত সরবরাহ করেছিল। অ্যানিয়ন বিশ্লেষণের পদ্ধতি হিসাবে ঐতিহাসিক রাজনৈতিক অর্থনীতির সৃজনশীল ব্যবহারের জন্য বিখ্যাত। তাঁর বেশিরভাগ কাজে, তিনি রাজনৈতিক অর্থনীতি এবং সামাজিক তত্ত্বকে গুণগত পদ্ধতির সাথে একত্রিত করেন, যেমন সরাসরি পর্যবেক্ষণ এবং সাক্ষাৎকার, যা তাঁর কাজকে অনন্যভাবে সমৃদ্ধ করে তোলে। 1980 সালে অ্যানিয়ন তাঁর মৌলিক নিবন্ধ "সোশ্যাল ক্লাস অ্যান্ড দ্য হিডেন কারিকুলাম অফ ওয়ার্ক" প্রকাশ করেন। 1981 সালে, তিনি আরেকটি মৌলিক অবদানের অনুসরণ করেনঃ "সামাজিক শ্রেণী এবং বিদ্যালয় জ্ঞান"। এগুলি শিক্ষার ক্ষেত্রে সর্বাধিক উদ্ধৃত নিবন্ধগুলির মধ্যে রয়েছে এবং মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে অভিজ্ঞতামূলক কাজের মাধ্যমে সামাজিক প্রজনন প্রক্রিয়াগুলিকে প্রাণবন্ত করা প্রথম নিবন্ধগুলির মধ্যে রয়েছে। "সোশ্যাল ক্লাস অ্যান্ড দ্য হিডেন কারিকুলাম", যা ত্রিশ বারেরও বেশি পুনর্মুদ্রণ করা হয়েছে, শ্রেণীকক্ষের প্রক্রিয়াগুলিতে অন্তর্নিহিত কাজের লুকানো পাঠ্যক্রম কীভাবে সামাজিক শ্রেণী কাঠামো পুনরুত্পাদন করতে কাজ করে তার অসংখ্য দৃষ্টান্তমূলক উদাহরণ উপস্থাপন করে। অভিজাত থেকে নিম্ন আয়ের বিভিন্ন শ্রেণীর প্রতিনিধিত্বকারী পাঁচটি বিদ্যালয়ে পাঠ্যক্রমের বিষয়বস্তু এবং পাঠ্যপুস্তকের বৈষম্যের উপর "সামাজিক শ্রেণী ও বিদ্যালয় জ্ঞান" গুরুত্ব দেয়। এই প্রাথমিক কাজটি সামাজিক পরিবর্তনের প্রচারের জন্য বিদ্যালয়গুলির সম্ভাবনার অভিজ্ঞতাগত প্রমাণও সরবরাহ করেছিল। অ্যানিয়নের প্রথম বই, ঘেটো স্কুলিংঃ এ পলিটিক্যাল ইকোনমি অফ আরবান এডুকেশনাল রিফর্ম (1997) একটি ঐতিহাসিক রাজনৈতিক অর্থনৈতিক বিশ্লেষণকে শহুরে স্কুল সংস্কারের প্রক্রিয়ার সাথে যুক্ত করার জন্য যুগান্তকারী ছিল। সমাজবিজ্ঞানী উইলিয়াম জুলিয়াস উইলিয়ামস বইটির ভূমিকায় বলেছেন যে অ্যানিয়ন স্পষ্ট করে দিয়েছেন যে "সফল হতে হলে শহুরে বিদ্যালয়গুলিতে শিক্ষামূলক সংস্কারকে আমাদের অভ্যন্তরীণ শহরগুলিতে দারিদ্র্য এবং জাতিগত বিচ্ছিন্নতার সমস্যা সমাধানের বৃহত্তর প্রচেষ্টার অংশ হতে হবে"। র্যাডিকাল সম্ভাব্যতাঃ জননীতি, নগর শিক্ষা এবং একটি নতুন সামাজিক আন্দোলন (2005)-এ, অ্যানিয়ন আবাসন, গণপরিবহন এবং অসম্পূর্ণ কর সহ শিক্ষাকে প্রভাবিত করে এমন বিভিন্ন জননীতিগুলির বিশদ বিবরণ দেয়। উপরন্তু, অ্যানিয়ন যুক্তরাষ্ট্রীয়, রাজ্য এবং স্থানীয় নীতিগুলির সমালোচনামূলক বিশ্লেষণ প্রদান করে, যা অনেক শিক্ষামূলক গবেষণা সম্পূর্ণরূপে স্বীকার করতে, ব্যাখ্যা করতে বা জিজ্ঞাসাবাদ করতে ব্যর্থ হয়। মৌলবাদী সম্ভাবনাগুলি কীভাবে আমরা কেন্দ্রে শিক্ষাকে কেন্দ্র করে একটি নতুন বিস্তৃত ভিত্তিক, বহুজাতিক সামাজিক আন্দোলন গড়ে তুলতে পারি তা অন্বেষণ করার কাজও গ্রহণ করে। প্রাথমিক নাগরিক অধিকার সক্রিয়তা (1900-1950) দ্বারা অনুপ্রাণিত হয়ে, অ্যানিয়ন সামাজিক আন্দোলন তত্ত্ব ব্যবহার করে আবিষ্কার করেছিলেন যে কীভাবে সেই সময়ে লোকেরা রাজনৈতিক দ্বন্দ্বে জড়িত হয়েছিল এবং কীভাবে আমরা তাদের উদাহরণ দ্বারা একটি নতুন আন্দোলন শুরু করতে পরিচালিত হতে পারি, যা আমাদের নিজস্ব সময়ে সামাজিক সংগ্রামের জন্য উপযুক্ত। এখানে, তিনি, অন্তত আংশিকভাবে, পণ্ডিতদের প্রতি সাড়া দিচ্ছেন যারা তাঁর আগের কাজকে অত্যধিক নিয়ামক বা অর্থনীতিবাদী বলে মনে করেছিলেন। সামাজিকভাবে প্রজনন শক্তির বিরুদ্ধে বিদ্রোহের সম্ভাবনা সম্পর্কে অ্যানিয়ন আশাবাদী ছিলেন। এইভাবে, অ্যানিয়ন একটি কল টু অ্যাকশন প্রস্তাব করে, দাবি করে যে আমরা সমালোচনামূলক বিশ্লেষণকে সমালোচনামূলক কাজে অনুবাদ করি। পিটার ম্যাকলারেন যেমন উল্লেখ করেছেন, "তৃণমূল স্তরে নীতি সংস্কার সক্রিয় করার জন্য র্যাডিক্যাল সম্ভাব্যতা একটি গুরুত্বপূর্ণ শিক্ষাবিজ্ঞান-যা ইতিহাসের এই সময়ে অত্যন্ত প্রয়োজন।" অ্যানিয়নের সাম্প্রতিক কাজ পিএইচডি-তে তার ডক্টরাল শিক্ষার্থীদের সাথে বেশ কয়েকটি সহযোগিতার সাথে জড়িত। গ্র্যাজুয়েট সেন্টারে নগর শিক্ষায় প্রোগ্রাম। এর মূল উদাহরণ হল 2009 সালের পাঠ্য, তত্ত্ব ও শিক্ষামূলক গবেষণাঃ সমালোচনামূলক সামাজিক ব্যাখ্যার দিকে। এখানে, অ্যানিয়ন মার্ক্সের সাথে তার প্রাথমিক সম্পর্ক থেকে শুরু করে জুডিথ বাটলার, অর্জুন আপ্পাদুরাই এবং চ্যান্টাল মৌফের মতো বৈচিত্র্যময় তাত্ত্বিকদের সাথে সাম্প্রতিক সাক্ষাত পর্যন্ত তত্ত্বের মাধ্যমে এবং তার সাথে তার নিজের ব্যক্তিগত যাত্রার প্রতিফলন ঘটায়। খণ্ডটি তখন তার ছাত্রদের কাজকে তুলে ধরে যারা তাদের নিজস্ব তত্ত্বের ব্যবহারকে প্রতিফলিত করে এবং অ্যানিয়নের বিশ্লেষণকে গবেষণার ক্ষেত্রের বিস্তৃত পরিসরে প্রসারিত করে। শেষ পর্যন্ত, থিওরি অ্যান্ড এডুকেশনাল রিসার্চ প্রকাশ করে, যেমন ডেভিড বার্লিনার বলেছেন, "যদিও তাত্ত্বিক শ্রম চ্যালেঞ্জিং, এটি গবেষকের জন্যও আনন্দদায়ক হতে পারে, একজনের সমালোচনামূলক বুদ্ধিবৃত্তিক শক্তি গড়ে তোলার সময় ব্যক্তিগত সৃজনশীলতার দাবি করে।" তার 2005 সালের হার্ভার্ড এডুকেশনাল রিভিউ নিবন্ধে, "শিক্ষামূলক নীতি হিসাবে কী 'গণনা করা হয়?" শিক্ষা নীতি বিশ্লেষণ এবং সক্রিয়তার জন্য অ্যানিয়ন যা বলে "নোটস টু অ্যা নিউ প্যারাডাইম" প্রদান করে। এটি সম্ভবত অ্যানিয়নের বুদ্ধিবৃত্তিক অবদান এবং তার জীবনের আবেগপ্রবণ রাজনৈতিক প্রতিশ্রুতির স্পষ্ট অভিব্যক্তি এবং সংক্ষিপ্তসার। অ্যানিয়ন জোর দিয়ে বলেন, "আমাদের একটি নতুন দৃষ্টান্ত প্রয়োজন, যা সমতা-সন্ধানকারী স্কুল পরিবর্তনের প্রচার করে এবং এর মধ্যে এমন পরিস্থিতি তৈরি করার কৌশল অন্তর্ভুক্ত রয়েছে যা শিক্ষাগত উন্নতিকে শিকড় বিস্তার করতে, বৃদ্ধি করতে এবং শিক্ষার্থীদের জীবনে ফল দিতে সহায়তা করবে।" অ্যানিয়নের আরেকটি উল্লেখযোগ্য কাজ হল তাঁর 2011 সালের বই, মার্কস অ্যান্ড এডুকেশন, যেখানে তিনি শিক্ষা বৃত্তিতে মার্কসীয় ঐতিহ্যের একটি ভূমিকা উপস্থাপন করেছেন এবং নতুন প্রজন্মের পণ্ডিতদের মার্কসীয় ধারণাগুলিকে আরও শক্তিশালীভাবে ব্যাখ্যা করার এবং প্রতিক্রিয়া জানানোর উপায় হিসাবে পুনরায় জড়িত করতে উৎসাহিত করেছেন। শিক্ষা ও সামাজিক নীতিতে তাঁর মৌলিক অবদান ছাড়াও, অ্যানিয়ন একজন অসামান্য এবং সহায়ক পরামর্শদাতা হিসাবে ব্যাপকভাবে পরিচিত ছিলেন। সিইউএনওয়াই গ্র্যাজুয়েট সেন্টারে আরবান এডুকেশন ডক্টরাল প্রোগ্রামে তাঁর মেয়াদকালে, তিনি এক ডজনেরও বেশি গবেষণামূলক প্রবন্ধের সভাপতিত্ব করেছিলেন এবং অসংখ্য গবেষণামূলক কমিটিতে বসেছিলেন। 2013 সালের 7ই সেপ্টেম্বর ম্যানহাটনে তাঁর বাড়িতে মৃত্যুর সময় পর্যন্ত অ্যানিয়ন ডক্টরাল শিক্ষার্থীদের সাথে কাজ চালিয়ে যান, যেখানে তিনি ক্যান্সারে মারা যান। 2014 সালের গোড়ার দিকে র্যাডিকাল সম্ভাবনার একটি সংশোধিত সংস্করণ প্রকাশিত হওয়ার কথা। 2013 সালে মৃত্যুর আগে পর্যন্ত তিনি সি. ইউ. এন. ওয়াই গ্র্যাজুয়েট সেন্টারে সামাজিক ও শিক্ষানীতির অধ্যাপক ছিলেন। ওয়ার্কস "সোশ্যাল ক্লাস অ্যান্ড দ্য হিডেন কারিকুলাম অফ ওয়ার্ক", জার্নাল অফ এডুকেশন, খণ্ড। 162, নং। 1, ফল 1980। সামাজিক শ্রেণী ও বিদ্যালয় জ্ঞান (পাঠ্যক্রম তদন্ত, 1981) ঘেটো স্কুলিংঃ নগর শিক্ষার একটি রাজনৈতিক অর্থনীতি (টিচার্স কলেজ প্রেস, 1997) র্যাডিক্যাল সম্ভাব্যতাঃ জননীতি, নগর শিক্ষা এবং একটি নতুন সামাজিক আন্দোলন (রুটলেজ 2005) তত্ত্ব এবং শিক্ষামূলক গবেষণাঃ সমালোচনামূলক সামাজিক ব্যাখ্যার দিকে (রুটলেজ 2009)। রেফারেন্স বাহ্যিক লিঙ্ক লেখকের ওয়েবসাইট "একাডেমিয়া অ্যান্ড অ্যাক্টিভিজমঃ অ্যা রিভিউ অফ র্যাডিকাল সম্ভাব্যতা", গ্যারি এল অ্যান্ডারসন আমেরিকান শিক্ষামূলক তাত্ত্বিক 2013 মৃত্যু 1941 জন্ম সিইউএনওয়াই গ্র্যাজুয়েট সেন্টার ফ্যাকাল্টি স্টাইনহার্ড্ট স্কুল অফ কালচার, এডুকেশন, এবং হিউম্যান ডেভেলপমেন্ট প্রাক্তন শিক্ষার্থী রাটগার্স ইউনিভার্সিটি ফ্যাকাল্টি ইউনিভার্সিটি অফ পেনসিলভেনিয়া গ্র্যাজুয়েট স্কুল অফ এডুকেশনের প্রাক্তন শিক্ষার্থী জার্সি সিটি, নিউ জার্সি থেকে লেখকরা ওয়াল স্ট্রিট সমাজবিজ্ঞান শিক্ষা দখল করুন