Polish School of Mathematics
পোলিশ স্কুল অফ ম্যাথমেটিক্স ছিল গণিত সম্প্রদায় যা 20 শতকে পোল্যান্ডে বিকশিত হয়েছিল, বিশেষত প্রথম এবং দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধের মধ্যবর্তী সময়ে। পর্যালোচনা গণিতের পোলিশ স্কুল অন্তর্ভুক্তঃ গণিতের লু স্কুল-বেশিরভাগ কার্যকরী বিশ্লেষণের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে; গণিতের ওয়ারশ স্কুল-বেশিরভাগ সেট তত্ত্ব, গাণিতিক যুক্তি এবং টপোলজির উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে; এবং গণিতের ক্রাকো স্কুল-বেশিরভাগ ডিফারেনশিয়াল সমীকরণ, বিশ্লেষণাত্মক ফাংশন, ডিফারেনশিয়াল জ্যামিতির উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। নামকরণ পোল্যান্ডের গণিতবিদরা পোলিশ স্বরলিপি এবং পোলিশ স্থানকে একটি নাম প্রদান করেছিলেন। পটভূমি প্রথম বিশ্বযুদ্ধের পর পোল্যান্ডে গণিতের ব্যতিক্রমী বিকাশকে কী উদ্দীপিত করেছিল তা নিয়ে বিতর্ক রয়েছে। 1863 সালের জানুয়ারির বিপর্যয়কর বিদ্রোহের পর পোলিশ "পজিটিভিস্টদের" দ্বারা গুরুত্বপূর্ণ প্রস্তুতিমূলক কাজ করা হয়েছিল। ইতিবাচকবাদীরা বিজ্ঞান ও প্রযুক্তির প্রশংসা করেছিলেন এবং "জৈব কাজ" এবং "ভিত্তি থেকে নির্মাণ" স্লোগানকে জনপ্রিয় করেছিলেন। বিংশ শতাব্দীতে, গণিত ছিল প্রচেষ্টার একটি ক্ষেত্র যা ইন্টারবেলাম যুগে পোল্যান্ডের সীমিত সম্পদ থাকা সত্ত্বেও সফলভাবে অনুসরণ করা যেতে পারে। ঐতিহাসিক প্রভাব বহু শতাব্দী ধরে, পোলিশ গণিতবিদরা ইতিহাসের গতিপথকে প্রভাবিত করেছেন। কোপারনিকাস তাঁর বিপ্লবী সূর্যকেন্দ্রিক তত্ত্বকে সমর্থন করার জন্য গণিত ব্যবহার করেছিলেন। চারশো বছর পরে, মারিয়ান রেজেভস্কি-পরবর্তীকালে সহকর্মী গণিতবিদ-ক্রিপ্টোলজিস্ট জার্জি রোজিকি এবং হেনরিক জাইগালস্কির সহায়তায়-1932 সালের ডিসেম্বরে প্রথম জার্মান এনিগমা মেশিন সাইফারটি ভেঙে দেন, এইভাবে ব্রিটিশ দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধের এনিগমা সাইফার ("আল্ট্রা") পড়ার ভিত্তি স্থাপন করেন। যুদ্ধের পর স্ট্যানিসল উলাম এডওয়ার্ড টেলারকে দেখিয়েছিলেন কিভাবে একটি ব্যবহারযোগ্য হাইড্রোজেন বোমা তৈরি করা যায়। আরও দেখুন ল্যু-ওয়ারসা স্কুল অফ লজিক। কাজিমিয়ের কুরাতোভস্কি (1980) আ হাফ সেঞ্চুরি অফ পোলিশ ম্যাথমেটিক্সঃ রিমেম্ব্রান্স অ্যান্ড রিফ্লেকশনস, অক্সফোর্ড, পারগামন প্রেস। রোমান মুরাওস্কি (2014) দ্য ফিলোসফি অ্যান্ড ম্যাথমেটিক্স অফ লজিক ইন দ্য 1920স অ্যান্ড 1930স ইন পোল্যান্ড, মারিয়া কান্টর অনুবাদক, বির্খৌসার হিস্ট্রি অফ ম্যাথমেটিক্স হিস্ট্রি অফ এডুকেশন ইন পোল্যান্ড পোলিশ ম্যাথমেটিক্স