Social work with groups
গোষ্ঠীগুলির সাথে সামাজিক কাজ সরাসরি সামাজিক কাজ অনুশীলনের একটি বিস্তৃত ক্ষেত্রের প্রতিনিধিত্ব করে (গারভিন, গুটিয়ারেজ এবং গ্যালিনস্কি, 2004)। সমাজকর্মীরা সমস্ত পরিবেশে বিভিন্ন গোষ্ঠীর সাথে কাজ করে যেখানে সামাজিক কাজ অনুশীলন করা হয়। যদিও কেউ কেউ প্রস্তাব করেছেন যে গোষ্ঠীগুলির সাথে সামাজিক কাজের অনুশীলন যে কোনও এবং সমস্ত গোষ্ঠীকে প্রতিফলিত করে যার মধ্যে সমাজকর্মীরা অংশগ্রহণ করে, অন্যান্য সংজ্ঞাগত পরামিতিগুলি প্রতিষ্ঠিত হয়েছে (গারভিন এট আল।, 2004)। মিডলম্যান এবং উড (1990) প্রস্তাব করেছেন যে গোষ্ঠীগুলির সাথে সামাজিক কাজ হিসাবে যোগ্যতা অর্জনের জন্য অনুশীলনের জন্য চারটি শর্ত পূরণ করতে হবেঃ কর্মীকে দলের সদস্যদের পারস্পরিক সহায়তার ব্যবস্থায় পরিণত করতে সহায়তা করার দিকে মনোনিবেশ করতে হবে; গোষ্ঠী কর্মীকে অবশ্যই ব্যক্তিগত এবং সমষ্টিগত পরিবর্তনের জন্য দায়ী প্রাথমিক শক্তি হিসাবে গোষ্ঠী প্রক্রিয়ার ভূমিকা বুঝতে হবে; গোষ্ঠী কর্মী গোষ্ঠী স্বায়ত্তশাসন বাড়াতে চায়; গোষ্ঠী কর্মী দলের সদস্যদের সমাপ্তির পরে তাদের গোষ্ঠীত্ব অনুভব করতে সহায়তা করে (মিডলম্যান এবং উড, 1990)। মিডলম্যান এবং উড (1990) পর্যবেক্ষণ করেছেন যে সামাজিক গোষ্ঠী কাজ গোষ্ঠীগুলির সাথে তাদের সামাজিক কাজের মানদণ্ড পূরণ করে। তারা আরও উল্লেখ করেছেন যে, "গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে আমাদের কাজের সংজ্ঞার পরিপ্রেক্ষিতে, থেরাপি বিষয়বস্তু হতে পারে এবং অন্তর্ভুক্তও করা যেতে পারে, যা চিহ্নিত মানদণ্ডের (পৃ. 11) সাথে সামঞ্জস্য রেখে সামগ্রিকভাবে গোষ্ঠী এবং গোষ্ঠীগত ব্যবহার করার পদ্ধতির উপর নির্ভর করে।" যতক্ষণ মানদণ্ড পূরণ করা হয়, ততক্ষণ কাঠামোগত গোষ্ঠী কাজ "যেখানে কর্মী বিশেষজ্ঞ যতক্ষণ না তার জ্ঞান গোষ্ঠীকে দেওয়া হয়" গোষ্ঠীগুলির সাথে সামাজিক কাজ হিসাবেও বিবেচিত হতে পারে (মিডলম্যান অ্যান্ড উড, 1990, পৃ. 11-12)। সামাজিক কাজ অনুশীলনের একক হিসাবে গোষ্ঠী সামাজিক কাজ সাহিত্য থেকে নেওয়া ছোট গোষ্ঠীর একটি সাধারণ ধারণা হল দুই বা ততোধিক ব্যক্তির সমন্বয়ে গঠিত একটি সামাজিক ব্যবস্থা যা একে অপরের সাথে মর্যাদা ও ভূমিকা সম্পর্কে দাঁড়িয়ে থাকে এবং নিয়ম বা মূল্যবোধের একটি সেট ধারণ করে যা গোষ্ঠীর পরিণতির বিষয়ে পৃথক সদস্যদের মনোভাব এবং আচরণ নিয়ন্ত্রণ করে। একটি গোষ্ঠী হল ব্যক্তির মধ্যে সম্পর্কের একটি বিবৃতি। অতএব, সামাজিক ব্যবস্থার কাঠামো এবং কিছুটা স্থিতিশীলতা, মিথস্ক্রিয়া, পারস্পরিকতা, আন্তঃনির্ভরতা এবং গোষ্ঠী বন্ধন রয়েছে। উন্মুক্ত সামাজিক ব্যবস্থা শূন্যতায় বিদ্যমান থাকে না; তারা তাদের আশেপাশের অংশ এবং লেনদেন করে। (ক্লেইন, 1972, পৃ. 125-126) শোয়ার্জ (1971)-এর জন্য, গোষ্ঠীটি ছিল সবচেয়ে সহজ, "কিছু সাধারণ কাজে কাজ করার জন্য যাদের একে অপরের প্রয়োজন, সেই কাজগুলির জন্য অতিথিপরায়ণ একটি সংস্থায়" (পৃ. 7) 1930-এর দশকের আগে মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে সামাজিক গোষ্ঠী কাজের বিবর্তন সামাজিক গোষ্ঠী কাজ এবং গোষ্ঠী মনোচিকিৎসা প্রাথমিকভাবে সমান্তরাল পথে বিকশিত হয়েছে। যেখানে সমসাময়িক গ্রুপ সাইকোথেরাপির শিকড় প্রায়শই 1906 সালে জোসেফ প্র্যাট দ্বারা পরিচালিত যক্ষ্মা রোগীদের গ্রুপ শিক্ষা ক্লাসগুলিতে পাওয়া যায়, সেখানে সামাজিক গোষ্ঠী কাজের সঠিক জন্ম সহজেই সনাক্ত করা যায় না (কাইজার, 1958; শ্লেইডলিঙ্গার, 2000; উইলসন, 1976)। 19 শতকের শেষের দিকে এবং 20 শতকের গোড়ার দিকে বিভিন্ন সামাজিক সংস্থার গোষ্ঠীগত ক্রিয়াকলাপের মধ্যে সামাজিক দলগত কাজের পদ্ধতির শিকড় রয়েছে। গৃহযুদ্ধ পরবর্তী শিল্পায়ন, অভিবাসন এবং অভিবাসনের ফলে সামাজিক উত্থান এবং নতুন চাহিদা অনেক ব্যক্তিগত এবং সামাজিক চাহিদা তৈরি করেছে (ব্রাউন, 1991; কাইজার, 1958; মিডলম্যান, 1968; রিড, 1991; শোয়ার্জ, 1977; উইলসন, 1976)। এই চাহিদাগুলির মধ্যে কয়েকটি বসতি স্থাপনের পাশাপাশি ধর্মীয় ও দাতব্য সংস্থাগুলিতে পাওয়া দলগত কাজের প্রচেষ্টার মাধ্যমে পূরণ করা হয়েছিল (মিডলম্যান, 1968; উইলসন, 1976)। উপরন্তু প্রগতিশীল শিক্ষা আন্দোলন (ডিউই, 1910), নাটক ও বিনোদন আন্দোলন (বয়েড, 1935), অনানুষ্ঠানিক শিক্ষা, ক্যাম্পিং এবং যুব পরিষেবা সংস্থাগুলি 'চরিত্র গঠনে' বিনিয়োগ করেছিল (আলিসি, 1980; শোয়ার্জ, 1977; উইলিয়ামসন, 1929; উইলসন, 1976)। যেমন ক্লারা কাইজার (1958) ইঙ্গিত করেছেন যে সামাজিক গোষ্ঠী কাজের বিকাশে অসংখ্য দার্শনিক এবং তাত্ত্বিক প্রভাব রয়েছে। এই প্রভাবগুলির মধ্যে প্রধান হল ইহুদি-খ্রিস্টান ধর্মের নৈতিকতা; সেটেলমেন্ট হাউস আন্দোলনের দাতব্য ও মানবিক প্রচেষ্টা; প্রগতিশীল শিক্ষায় বিশিষ্ট তত্ত্ব, বিশেষত জন ডিউয়ের (1910); মানুষ ও সমাজের মধ্যে সম্পর্কের প্রকৃতি সম্পর্কে সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্ব, অর্থাৎ। মিড (1934); প্রাথমিক সামাজিক দার্শনিকদের দ্বারা বর্ণিত গণতান্ত্রিক নৈতিকতা; র্যাঙ্ক এবং ফ্রয়েডের মনোবিশ্লেষক তত্ত্ব; প্রাথমিক সামাজিক গোষ্ঠী কর্মীদের অনুশীলন প্রজ্ঞা, তত্ত্ব নির্মাণ, শিক্ষামূলক এবং গবেষণা প্রচেষ্টা (অ্যালিসি, 1980; কাইজার, 1958; উইলসন, 1976)। গ্রেস কয়েল (1930,1935,1937,1947,1948), উইলবার নিউস্টেটার (1935) এবং নেভা বয়েড (1935)-এর প্রাথমিক তাত্ত্বিক, গবেষণা ও অনুশীলনের প্রচেষ্টা সামাজিক গোষ্ঠীগত কাজের অগ্রগতি ও বিকাশের পথ প্রশস্ত করেছিল। 1934 সালের গ্রীষ্মে গ্রেস কোয়েল ভার্মন্টের ফ্লেচার ফার্মে চল্লিশজন ওয়াইডব্লিউসিএ এবং সেটেলমেন্ট হাউস কর্মীদের জন্য একটি দুই সপ্তাহের গ্রুপ ওয়ার্ক ইনস্টিটিউটের আয়োজন করেছিলেন (অ্যালিসি, 1980, পৃ. 16)। কোয়েল সামাজিক গোষ্ঠী কাজের জন্য একটি প্রাথমিক তাত্ত্বিক কাঠামো উপস্থাপন করেছিলেন যা একটি গণতান্ত্রিক মূল্যবোধের ভিত্তি (কোয়েল, 1935)-এর প্রয়োজনীয়তা স্পষ্ট করে, একটি গোষ্ঠী নির্মাতা হিসাবে শ্রমিকের ভূমিকা চিহ্নিত করে (কোয়েল, 1937) এবং 'এস্প্রিট ডি কর্পস' বা গোষ্ঠী মনোবলের সুবিধাগুলি উল্লেখ করে (কোয়েল, 1930)। বেশ কয়েকটি ছোট গোষ্ঠী গবেষণা সংকলনের সম্পাদক হিসাবে হেয়ার (1976) পরে উল্লেখ করেছিলেন, "গোষ্ঠী প্রক্রিয়া সম্পর্কে তাঁর অনেক অন্তর্দৃষ্টি তাঁর সময়ের চেয়ে এগিয়ে ছিল" (পৃ. 388)। ত্রিশের দশকের মাঝামাঝি থেকে 1950-এর দশকের মাঝামাঝি সময়ে 1935 সালে ন্যাশনাল কনফারেন্স ফর সোশ্যাল ওয়ার্কে আত্মপ্রকাশের সময় সমাজকর্মী পেশার সঙ্গে সামাজিক দলগত কাজের পরিচয় হয়। এই সম্মেলনে নিউজলেটার (1935) সামাজিক কাজের পেশায় সামাজিক দলগত কাজের ধারণাটি প্রবর্তন করে এবং দলগত কাজকে একটি ক্ষেত্র, প্রক্রিয়া এবং কৌশলের সেট হিসাবে চিহ্নিত করে। তিনি দলগত কাজকে একটি "শিক্ষামূলক প্রক্রিয়া" হিসাবে বর্ণনা করেছেন যা "স্বেচ্ছাসেবী গোষ্ঠী সমিতির মাধ্যমে একজন ব্যক্তির বিকাশ ও সামাজিক সমন্বয়" এবং "অন্যান্য সামাজিকভাবে কাঙ্ক্ষিত লক্ষ্যে এগিয়ে যাওয়ার উপায় হিসাবে এই সমিতির ব্যবহার" (পৃ. 291) সম্পর্কিত। 1930-এর দশক থেকে 1950-এর দশকের মধ্যবর্তী সময়কাল ছিল সামাজিক গোষ্ঠীগত কাজের বৃদ্ধি ও সম্প্রসারণের সময়কাল (আলিসি, 1980; উইলসন, 1976)। মহামন্দার ফলে অর্থনৈতিক হতাশা এবং বিভিন্ন মনোসামাজিক চাহিদা সামাজিক কর্ম পেশা এবং দলীয় কাজের ক্ষেত্রের মধ্যে বৃহত্তর সংযুক্তির পথ প্রশস্ত করেছিল (আলিসি, 1980; কোনোপকা, 1983; উইলসন, 1976)। দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধে কর্মরত ফিরে আসা যুদ্ধের প্রবীণদের মনস্তাত্ত্বিক চাহিদার ফলে মনস্তাত্ত্বিক চিকিৎসায় সামাজিক গোষ্ঠীর কাজ আরও ঘন ঘন প্রয়োগ করা হয় (কোনোপকা, 1983)। এই সময়কালে সামাজিক কাজের জন্য জাতীয় সম্মেলনে সামাজিক গোষ্ঠী কাজের ক্ষেত্রে কেবল আত্মপ্রকাশই হবে না, অতিরিক্ত অগ্রগতিও করা হবে। একাডেমিক কোর্স এবং গবেষণা প্রতিষ্ঠান প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল; একটি পেশাদার সংস্থা গঠন করা হয়েছিল, দ্য আমেরিকান অ্যাসোসিয়েশন অফ সোশ্যাল ওয়ার্ক উইথ গ্রুপস (এএজিডাব্লু); এবং একটি জার্নাল, দ্য গ্রুপ, প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল। হার্লে ট্রেকার (1948) এবং গারট্রুড উইলসন এবং গ্ল্যাডিস রাইল্যান্ড (1949) রচিত প্রথম পাঠ্যপুস্তকগুলিও প্রকাশিত হয়েছিল। 1950-এর দশকে সামাজিক কাজের পেশার সাথে দলগত কাজের আরও বৃহত্তর সংযুক্তির সূচনা হবে (আলিসি, 1980; অ্যান্ড্রুজ, 2001)। 1955 সালে ন্যাশনাল অ্যাসোসিয়েশন অফ সোশ্যাল ওয়ার্ক (এনএএসডাব্লু) গঠনের জন্য এএজিডাব্লু-এর সাথে আরও ছয়টি সংস্থার সংযুক্তি সামাজিক কাজের পেশার সাথে সামাজিক গোষ্ঠীর কাজের সনাক্তকরণ এবং সংহতকরণকে দৃঢ় করে (আলিসি, 1980; অ্যান্ড্রুজ, 2001)। এই সংযুক্তির প্রভাব গোষ্ঠীগত কাজের ক্ষেত্রে সংজ্ঞাগত পরিবর্তনের প্রচেষ্টায় প্রতিফলিত হয়েছিল। 1956 সালে এনএএসডাব্লু একটি গ্রুপ ওয়ার্ক বিভাগ গঠন করে যা একটি নতুন সংজ্ঞা জারি করে যা এএজিডাব্লু দ্বারা প্রস্তাবিত ফোকাসের সাথে বিপরীত। নতুন সংজ্ঞাটি স্বাভাবিক বৃদ্ধি এবং বিকাশের সাথে দলগত কাজের ধারণাকে খারিজ করে দেয় এবং পরিবর্তে দলগত কাজকে এমন একটি গোষ্ঠীর জন্য একটি পরিষেবা হিসাবে দেখে যেখানে প্রাথমিক উদ্দেশ্য হল সদস্যদের সামাজিক সমন্বয় উন্নত করতে সহায়তা করা, এবং দ্বিতীয় উদ্দেশ্য হল গোষ্ঠীকে society.the সংজ্ঞা দ্বারা অনুমোদিত উদ্দেশ্যগুলি অর্জনে সহায়তা করা ধরে নেওয়া যে সদস্যদের সমন্বয় সমস্যা রয়েছে। (আলিসি, 1980, পৃ. 24) সেই সময়ে দলগত কাজের এক পঞ্চমাংশেরও কম অংশ এই সংজ্ঞার সঙ্গে একমত ছিল (আলিসি, 1980)। সামাজিক গোষ্ঠী কাজের সংজ্ঞায়িত পরামিতিগুলি সম্পর্কিত পরবর্তী উত্তেজনাগুলি একটি পুনর্বিবেচনার দিকে পরিচালিত করে যার মধ্যে স্বীকৃতি অন্তর্ভুক্ত ছিল যে বিভিন্ন উদ্দেশ্যে ব্যবহার করার জন্য বিভিন্ন মডেল বিদ্যমান ছিল (হার্টফোর্ড, 1964; প্যাপেল এবং রথম্যান, 1966)। 1960 থেকে বর্তমান 1960 এবং 1970-এর দশকে সমাজ কল্যাণ রাষ্ট্রের সম্প্রসারণ ঘটে; ভিয়েতনাম যুদ্ধ; দারিদ্র্যের বিরুদ্ধে যুদ্ধের উত্থান; নারী অধিকার আন্দোলন; কৃষ্ণাঙ্গ শক্তি আন্দোলন; এবং সমকামী ও সমকামী অধিকার আন্দোলন (বালগোপাল ও ভাসিল, 1983; সোমার্স, 1976)। উপরের সামাজিক, বুদ্ধিবৃত্তিক এবং সাংস্কৃতিক কারণগুলি সামাজিক দলগত কাজ সহ সামাজিক কাজের পেশাকে প্রভাবিত করেছিল (বালগোপাল ও ভাসিল, 1983; সোমার্স, 1976)। এত বিস্তৃত সামাজিক এবং থেরাপিউটিক প্রয়োজনের সাথে সাথে দলগত কাজের আরও বেশি প্রশংসা রয়েছে বলে মনে হয় (বালগোপাল ও ভাসিল, 1983; হার্টফোর্ড, 1964; সোমার্স, 1976)। বিভিন্ন অনুশীলন পরিবেশে প্রসারিত হওয়ার পরে, পূর্ববর্তী দশকগুলির তুলনায় এই সময়ে দলগত কাজের উদ্দেশ্য এবং লক্ষ্যগুলি আরও বিস্তৃতভাবে বর্ণনা করা হয়েছিল। দলীয় কাজের পণ্ডিতরা অনুশীলন তত্ত্বের বিকাশে দুর্দান্ত অগ্রগতি অর্জন করেছেন। ভিন্টার এবং শোয়ার্জ এবং তাদের নিজ নিজ সহযোগীদের কাজ এই দশকের বেশিরভাগ সময় এবং পরবর্তী সময় (গ্যালিনস্কি এবং শপলার, 1974) গ্রুপ কাজের দৃশ্যে আধিপত্য বিস্তার করবে। ভিন্টারের পদ্ধতিতে (1967) চিকিৎসা গোষ্ঠীকে একটি ছোট সামাজিক ব্যবস্থা হিসাবে বিবেচনা করা হয় "যার প্রভাবগুলি পরিকল্পিতভাবে গ্রাহকের আচরণ পরিবর্তন করতে পরিচালিত হতে পারে" (পৃ. 4)। এই পদ্ধতিতে কর্মী চিকিৎসা প্রদানের ক্ষেত্রে একটি কেন্দ্রীয় অবস্থান গ্রহণ করে, হস্তক্ষেপগুলি পরিকল্পিত হয়, গোষ্ঠী প্রক্রিয়াটি অত্যন্ত কাঠামোগত হয় এবং ফলাফল মূল্যায়ন ও গবেষণার উপর প্রচুর জোর দেওয়া হয় (ভিন্টার, 1967; গারভিন, 1987; গ্যালিনস্কি ও শপলার, 1974)। শোয়ার্জ (1961) পারস্পরিক সহায়তায় একটি উদ্যোগ হিসাবে ছোট গোষ্ঠী সম্পর্কে তাঁর দৃষ্টিভঙ্গির প্রস্তাব করেছিলেন। 1965 সালে বার্নস্টাইন এবং তাঁর সহকর্মীরা আরেকটি সামাজিক গোষ্ঠী কর্ম অনুশীলন তত্ত্ব প্রবর্তন করেন (বার্নস্টাইন, 1978; লোভি, 1978; গারল্যান্ড, কলোডনি এবং জোন্স, 1978)। সম্পাদিত সংগ্রহের কেন্দ্রবিন্দু ছিল একটি উন্নয়নমূলক পর্যায় মডেল, যা বস্টন মডেল নামে পরিচিত, যা সময়ের সাথে সাথে গোষ্ঠীগুলি কীভাবে মানসিক ঘনিষ্ঠতার মাত্রা নেভিগেট করে তা বোঝার জন্য একটি কাঠামো উপস্থাপন করেছিল (বার্নস্টাইন, 1978; গারল্যান্ড, কলোডনি এবং জোন্স, 1978)। 1966 সালে প্যাপেল এবং রথম্যান (1966) সামাজিক গোষ্ঠী কাজের একটি টাইপোলজি উপস্থাপন করেছিলেন যার মধ্যে সামাজিক লক্ষ্য মডেল (কয়েলের ঐতিহ্যে), প্রতিকারমূলক মডেল (ভিন্টার দ্বারা বিকশিত) এবং পারস্পরিক মডেল (শোয়ার্জ দ্বারা বর্ণিত) অন্তর্ভুক্ত ছিল। 1968 সালে মিডলম্যান (1968) অ-মৌখিক ক্রিয়াকলাপগুলিকে ব্যবহার করে দলগত কাজের অনুশীলনের একটি পদ্ধতির স্পষ্টকরণে একটি মৌলিক অবদান রেখেছিলেন। 1976 সালে রবার্টস এবং দশটি গ্রুপ ওয়ার্ক প্র্যাকটিস তত্ত্বের একটি সংগ্রহ উপস্থাপন করেন (রবার্টস এবং, 1976) যা গ্রুপ অনুশীলনের পদ্ধতির বৈচিত্র্যকে আরও চিত্রিত করে। তত্ত্ব গঠনের প্রসারের সাথে সাথে সামাজিক গোষ্ঠীগত কাজের প্রয়োজনীয় উপাদানগুলিকে ছড়িয়ে দেওয়ার জন্য একযোগে প্রচেষ্টা করা হয়েছিল। 1980 সালে প্যাপেল এবং রথম্যান লিখেছিলেন, "সমসাময়িক যুগে দলগত কাজের কেন্দ্রীয় পরিচয়কে পাতন ও চিহ্নিত করার প্রক্রিয়া ইতিমধ্যেই শুরু হয়ে গেছে" (পৃ. 7)। এই বাক্যাংশটি গ্রহণ করার সময়, গ্রুপ, প্যাপেল এবং রথম্যানের সাথে সোশ্যাল ওয়ার্কের মূলধারার মডেল ল্যাং (1979)-এর সাথে তাদের চুক্তি প্রদান করে যে "গোষ্ঠীগুলির সাথে সামাজিক কাজের অনুশীলনের মূলধারার" অস্তিত্ব রয়েছে (পৃ. 209)। প্যাপেল এবং রথম্যান পরামর্শ দিয়েছিলেন যে মূলধারার মডেলের প্রয়োজনীয় বৈশিষ্ট্যগুলি হল "সাধারণ লক্ষ্য, পারস্পরিক সহায়তা এবং অ-সংশ্লেষিত অভিজ্ঞতা" (1980, পৃ. 7)। সত্তরের দশকের শেষের দিকে 1978 সালে সোশ্যাল ওয়ার্ক উইথ গ্রুপস নামে একটি পেশাদার জার্নালের পুনরুত্থান ঘটে। উপরন্তু, 1978 সালে সামাজিক দলের কর্মীরা গ্রেস কয়েলের সম্মানে একটি সিম্পোজিয়াম আয়োজনের জন্য একটি কমিটি গঠন করে যা পরবর্তী বছরগুলিতে (এবং কার্ল্যান্ড, 2001) একটি বার্ষিক সম্মেলনের পথ প্রশস্ত করে। সম্মেলন পরিকল্পনা কমিটি সদস্যপদ চালিত সংস্থায় রূপান্তরিত হয়েছিল, দ্য অ্যাসোসিয়েশন ফর দ্য অ্যাডভান্সমেন্ট অফ সোশ্যাল ওয়ার্ক উইথ গ্রুপস এখন একটি আন্তর্জাতিক সংস্থা (এএএসডাব্লুজি, 2006)। 1960 এবং 1970-এর দশকের প্রাথমিক অগ্রগামী এবং অগ্রগামীদের কাজ দ্বারা সমসাময়িক দলগত কাজের অনুশীলন অবিরতভাবে অবহিত করা হয়। গোষ্ঠীগুলির সাথে সামাজিক কাজের মিউচুয়াল এইড মডেল ছাড়াও, কগনিটিভ-বিহেভিয়ারাল গ্রুপ ওয়ার্ক মডেল সমসাময়িক গোষ্ঠী কাজের অনুশীলনে প্রভাবশালী হিসাবে স্বীকৃত (রোজ, 2004)। রোজ (1989,2004) দ্বারা প্রস্তাবিত পদ্ধতিটি ছোট গোষ্ঠী কৌশলগুলির সাথে জ্ঞানীয় এবং আচরণগত হস্তক্ষেপগুলিকে সংহত করে। যদিও পারস্পরিক সহায়তা মডেলের মতো একইভাবে গোষ্ঠীটিকে পারস্পরিক সহায়তা ব্যবস্থা হিসাবে প্রতিষ্ঠার উপর প্রাধান্য দেওয়া হয় না, রোজ (2004) কর্মীকে গোষ্ঠী আলোচনা এবং সদস্যদের মিথস্ক্রিয়া প্রচার করার পরামর্শ দেয়। উপরন্তু, ইয়ালোমের থেরাপিউটিক ফ্যাক্টর গঠন রোজ (2004) সর্বজনীনতা, পরার্থপরতা এবং গোষ্ঠী সংহতির পাশাপাশি পারস্পরিক শক্তিবৃদ্ধির সুবিধাগুলি নির্দেশ করে, যা পারস্পরিক সহায়তার সাথে ধারণাগতভাবে অনুরণিত হয়। উদ্দেশ্য 1964 সালে ন্যাশনাল অ্যাসোসিয়েশন অফ সোশ্যাল ওয়ার্কার্সের গ্রুপ ওয়ার্ক সেকশনের অনুশীলন কমিটি প্রস্তাব করেছিল যে গোষ্ঠী কাজ নিম্নলিখিত উদ্দেশ্যে প্রযোজ্য হবেঃ সংশোধনমূলক/চিকিত্সা; প্রতিরোধ; স্বাভাবিক সামাজিক বৃদ্ধি এবং বিকাশ; ব্যক্তিগত বৃদ্ধি; এবং নাগরিকত্ব উপদেশ (হার্টফোর্ড, 1964)। সামাজিক কর্মী গোষ্ঠীগুলির দ্বারা সম্বোধন করা সাধারণ চাহিদাগুলির মধ্যে রয়েছে প্রধান জীবন পরিবর্তনের সাথে মোকাবিলা করা; তথ্য বা দক্ষতা অর্জনের প্রয়োজনীয়তা; সামাজিক সম্পর্ক উন্নত করার প্রয়োজনীয়তা; এবং অসুস্থতার সাথে মোকাবিলা করার প্রয়োজনীয়তা; এবং অন্যান্য কারণের মধ্যে ক্ষতি বা একাকীত্বের অনুভূতি মোকাবেলা করার প্রয়োজনীয়তা (গিটারম্যান এবং শুলম্যান, 2005; এবং কার্ল্যান্ড, 2001)। মার্গনির্দেশক মূল্যবোধ এবং কুরল্যান্ড (2001) গোষ্ঠী কাজের অনুশীলনকে "সামাজিক কাজের চূড়ান্ত মূল্য" দিয়ে অবহিত করার মূল্য ব্যবস্থাকে চিহ্নিত করে যা তারা পরামর্শ দেয় যে "মানুষের ব্যক্তিগতভাবে সন্তোষজনক এবং সামাজিকভাবে আকাঙ্ক্ষিত উভয় উপায়ে জীবনযাপনের সম্ভাবনা উপলব্ধি করার সুযোগ রয়েছে" (পৃ. 15)। মানবতাবাদী মূল্যবোধগুলি গোষ্ঠীগুলির সাথে সামাজিক কাজের অনুশীলনকে গাইড করে, কর্মীদের ভূমিকা এবং নিজের ব্যবহারকে অবহিত করে এবং একটি সামাজিক ওয়ার্ক গ্রুপে সদস্যপদ বোঝার জন্য। মানবতাবাদী মূল্যবোধগুলি "সমাজে মানুষকে একে অপরের জন্য এবং একে অপরের প্রতি দায়বদ্ধ করে তোলে" (গ্লাসম্যান অ্যান্ড কেটস, 1990, পৃ. 13)। বেশ কয়েকজন সামাজিক কর্মী গোষ্ঠী কাজের বিশেষজ্ঞদের দ্বারা সমর্থিত দৃষ্টিভঙ্গি হল যে কেবল একে অপরের জন্য দায়ী মানুষই নয়, পারস্পরিক আন্তঃনির্ভরতা ব্যক্তিস্বাতন্ত্র্যের চেয়ে বেশি পছন্দসই (ফ্যালক, 1989; গেটজেল, 1978; গ্লাসম্যান অ্যান্ড কেটস, 1990; এবং কার্ল্যান্ড, 2001; শোয়ার্জ, 1961; শুলম্যান, 2006; স্টেইনবার্গ, 2004)। জিসেলা কোনোপকার মতো সমাজকর্মী শিক্ষকরা নিম্নলিখিত মানবতাবাদী মূল্যবোধগুলিকে গোষ্ঠীগুলির সাথে সামাজিক কাজের অনুশীলনের অবিচ্ছেদ্য অংশ হিসাবে তুলে ধরেছেনঃ 1) "ব্যক্তিরা সহজাতভাবে মূল্যবান"; 2) "মানুষ একে অপরের জন্য পারস্পরিক দায়বদ্ধ; এবং 3)" সামাজিক ও রাজনৈতিক অবস্থার দ্বারা আনা মানসিক স্বাস্থ্যের অভিজ্ঞতা অর্জনের মৌলিক অধিকার রয়েছে যা তাদের পরিপূর্ণতাকে সমর্থন করে "(গ্লাসম্যান অ্যান্ড কেটস, 1990, পৃ. 14)। মানবতাবাদী মূল্যবোধ থেকে প্রবাহিত গোষ্ঠী অংশগ্রহণের গণতান্ত্রিক নিয়মগুলি গোষ্ঠী কর্মীদের দ্বারা সক্রিয়ভাবে রূপায়িত হয় কারণ তারা সহযোগিতা এবং "অবস্থান, ক্ষমতা এবং সম্পদের তরল বিতরণ" প্রচার করে (গ্লাসম্যান অ্যান্ড কেটস, 1990, পৃ. 14)। সামাজিক কাজে গোষ্ঠী পরিষেবার প্রাথমিক যৌক্তিকতা গোষ্ঠী সাক্ষাতের মধ্যে পারস্পরিক সহায়তার সুযোগ পাওয়া সমাজকর্মীদের দ্বারা গোষ্ঠী পরিষেবার বিধানের প্রধান যৌক্তিকতা প্রদান করে। গিটারম্যান (2006), একজন সমাজকর্মী শিক্ষাবিদ এবং দলগত কাজের পণ্ডিত, ছোট গোষ্ঠীতে পারস্পরিক সহায়তার ভূমিকা সম্পর্কে বিশদভাবে উল্লেখ করেছেন যে "সদস্যরা যখন একে অপরের সাথে জড়িত হয়, তখন তারা সাহায্যকারী সম্পর্ক গড়ে তোলে এবং একে অপরের প্রতি বিনিয়োগ করে এবং গোষ্ঠীতে অংশগ্রহণ করে" (পৃ. 93)। পারস্পরিক সহায়তা প্রক্রিয়া যা প্রকাশ পায় তা দলের সদস্যদের "তাদের উদ্বেগ এবং জীবনের সমস্যাগুলিকে সর্বজনীন হিসাবে অনুভব করতে", "বিচ্ছিন্নতা এবং কলঙ্ক হ্রাস করতে", "একে অপরের কাছ থেকে সহায়তা প্রদান এবং গ্রহণ করতে" এবং "একে অপরের দৃষ্টিভঙ্গি, পরামর্শ এবং চ্যালেঞ্জগুলি থেকে শিখতে" সহায়তা করে (গিটারম্যান, 2006, পৃ. 93)। টোসল্যান্ড এবং সিপোরিন (1986) যেমন ব্যাখ্যা করেছেন যে, গোষ্ঠী পরিষেবাগুলি কেবল সামাজিক সহায়তার সুযোগই দেয় না, "একটি গুরুত্বপূর্ণ সহায়ক থেরাপি নীতিও রয়েছে যা গোষ্ঠীতে কাজ করে" (পৃ. 172)। টোসল্যান্ড এবং সিপোরিন (1986) বিস্তারিতভাবে বলেনঃ "মক্কেলরা অন্যদের সাহায্য করতে সক্ষম হয় এবং তা করার সময় তারা নিজেদের জন্য সাহায্য পায়" (পৃ. 172)। গ্রুপ ওয়ার্ক প্রযুক্তি হিসাবে মিউচুয়াল এইডকে সাহায্যের বিনিময় হিসাবে বোঝা যেতে পারে যেখানে গ্রুপের সদস্য সাধারণ গোষ্ঠী এবং স্বতন্ত্র লক্ষ্য অর্জনের সেবায় সহায়তা প্রদানকারী এবং প্রাপক উভয়ই (বোরকম্যান, 1999; গিটারম্যান, 2006; লিবারম্যান, 1983; এবং কার্ল্যান্ড, 2001; শোয়ার্জ, 1961; শুলম্যান, 2006, স্টেইনবার্গ, 2004; টোসল্যান্ড এবং সিপোরিন, 1986)। গোষ্ঠী সাক্ষাত্কারে পারস্পরিক সহায়তা গড়ে তোলার যৌক্তিকতা মানবতাবাদী মূল্যবোধ এবং নিম্নলিখিত প্রস্তাবগুলির সাথে পারস্পরিক সহায়তার অনুরণনের উপর ভিত্তি করেঃ 1) সদস্যদের শক্তি, মতামত, দৃষ্টিভঙ্গি, তথ্য এবং অভিজ্ঞতা রয়েছে যা দলের অন্যদের সাহায্য করার জন্য নেওয়া যেতে পারে; 2) অন্যদের সাহায্য করা সহায়ককে সহায়তা করে, একটি ধারণা যা সহায়ক-থেরাপি নীতি (রেইসম্যান, 1965) নামে পরিচিত যা পরীক্ষামূলকভাবে বৈধ করা হয়েছে (রবার্টস এট আল।, 1999); এবং 3) কিছু ধরণের সহায়তা, যেমন সংঘাত, শ্রমিকের পরিবর্তে সহকর্মীদের কাছ থেকে উদ্ভূত হলে আরও ভালভাবে গৃহীত হয় (শুলম্যান, 2006)। পারস্পরিক সাহায্যকে প্রায়শই ভুলভাবে কেবল সমর্থন বিনিময় হিসাবে বোঝা যায়। পারস্পরিক সাহায্যকে বহুমাত্রিক হিসাবে আরও ভালভাবে ধারণা করা হয় যাতে সদস্যদের মধ্যে এবং সদস্যদের মধ্যে কমপক্ষে 10 ধরনের প্রক্রিয়া বা ক্রিয়াকলাপ ঘটে, যার মধ্যে রয়েছেঃ তথ্য ভাগ করে নেওয়া, দ্বান্দ্বিক প্রক্রিয়া, নিষিদ্ধ বিষয়গুলির আলোচনা, সমস্ত একই নৌকার ঘটনা, একটি সর্বজনীন দৃষ্টিকোণ বিকাশ, পারস্পরিক সমর্থন, পারস্পরিক চাহিদা (দ্বন্দ্ব সহ), নতুন দক্ষতার মহড়া, ব্যক্তিগত সমস্যা সমাধান এবং সংখ্যার ক্ষেত্রে শক্তি (গিটারম্যান, 2004; শুলম্যান, 2006; স্টেইনবার্গ, 2004)। অনুশীলন মডেল পারস্পরিক সহায়তা মডেল গ্রুপ ওয়ার্ক প্র্যাকটিসের মিউচুয়াল এইড মডেলের (গিটারম্যান, 2004) শিকড় রয়েছে উইলিয়াম শোয়ার্জ (1961) দ্বারা প্রস্তাবিত অনুশীলন তত্ত্বের মধ্যে যা "দ্য সোশ্যাল ওয়ার্কার ইন দ্য গ্রুপ" নিবন্ধে প্রবর্তিত হয়েছিল। শোয়ার্জ (1961) এই গোষ্ঠীটিকে "পারস্পরিক সহায়তার উদ্যোগ, এমন ব্যক্তিদের একটি জোট হিসাবে কল্পনা করেছিলেন যাদের কিছু সাধারণ সমস্যা নিয়ে কাজ করার জন্য বিভিন্ন মাত্রায় একে অপরের প্রয়োজন" (পৃ. 266)। শোয়ার্জ বিশদভাবে বলেনঃ বাস্তবতা হল এটি এমন একটি সহায়তা ব্যবস্থা যেখানে ক্লায়েন্টদের পাশাপাশি কর্মীরও একে অপরের প্রয়োজন। একে অপরকে ব্যবহার করার এই প্রয়োজন, একটি নয়, অনেক সাহায্যকারী সম্পর্ক তৈরি করার জন্য, গোষ্ঠী প্রক্রিয়ার একটি গুরুত্বপূর্ণ উপাদান এবং যে নির্দিষ্ট কাজের জন্য গোষ্ঠীটি গঠিত হয়েছিল তার উপরে একটি প্রয়োজন গঠন করে। (1961, পৃ. 266) সামাজিক গোষ্ঠী কাজ হিসাবে উল্লেখ করা হলেও (প্যাপেল ও রথম্যান, 1966), শোয়ার্জ এই মডেলটিকে গোষ্ঠীগুলির সাথে সামাজিক কাজ হিসাবে ভাবতে পছন্দ করেছিলেন (শোয়ার্জ, 1976)। শোয়ার্জ (1976) এই পদ্ধতিকে প্রাকৃতিক এবং গঠিত; থেরাপিউটিক এবং টাস্ক; উন্মুক্ত এবং বন্ধ; এবং স্বেচ্ছাসেবী এবং বাধ্যতামূলক সহ বিভিন্ন ধরনের গোষ্ঠীর চাহিদার সাথে অনুরণিত হিসাবে বিবেচনা করেছিলেন। শোয়ার্জ (1961,1964) প্রাথমিকভাবে এই পদ্ধতিকে একটি জৈব সিস্টেম মডেল হিসাবে ভেবেছিলেন (যেহেতু তিনি গোষ্ঠীটিকে একটি জৈব সামগ্রিক হিসাবে দেখেছিলেন) পরে এটিকে মধ্যস্থতাকারী মডেল এবং তারপরে মিথস্ক্রিয়াবাদী মডেল (শোয়ার্জ, 1977) হিসাবে উল্লেখ করেছিলেন। প্রাথমিকভাবে শোয়ার্জ দ্বারা প্রস্তাবিত মডেলটি লরেন্স শুলম্যান এবং অ্যালেক্স গিটারম্যান দ্বারা আরও উন্নত করা হয়েছে, যারা এই মডেলটিকে মিউচুয়াল এইড মডেল হিসাবে উল্লেখ করেছেন (গিটারম্যান, 2004,2005; শুলম্যান, 1979,1992,1999,2005বি)। কগনিটিভ-বিহেভিয়ারাল গ্রুপ ওয়ার্ক মডেল প্রভাবশালী সমসাময়িক গ্রুপ ওয়ার্ক প্র্যাকটিস পদ্ধতি হিসাবে স্বীকৃত (রোজ, 2004)। রোজ (1989,2004) দ্বারা প্রস্তাবিত পদ্ধতিটি ছোট গোষ্ঠী কৌশলগুলির সাথে জ্ঞানীয় এবং আচরণগত হস্তক্ষেপগুলিকে সংহত করে। যদিও পারস্পরিক সহায়তা মডেলের মতো একইভাবে গোষ্ঠীটিকে পারস্পরিক সহায়তা ব্যবস্থা হিসাবে প্রতিষ্ঠার উপর প্রাধান্য দেওয়া হয় না, রোজ (2004) কর্মীকে গোষ্ঠী আলোচনা এবং সদস্যদের মিথস্ক্রিয়া প্রচার করার পরামর্শ দেয়। উপরন্তু, ইয়ালোমের থেরাপিউটিক ফ্যাক্টর গঠন রোজ (2004) সর্বজনীনতা, পরার্থপরতা এবং গোষ্ঠী সংহতির পাশাপাশি পারস্পরিক শক্তিবৃদ্ধির সুবিধাগুলি নির্দেশ করে, যা পারস্পরিক সহায়তার সাথে ধারণাগতভাবে অনুরণিত হয়। বিশেষ বিবেচনা বাধ্যতামূলক সদস্যদের সাথে দলের কাজ অনিচ্ছাকৃত মক্কেলকে এমন কেউ হিসাবে বোঝা যেতে পারে যিনি কোনও বাহ্যিক উৎস দ্বারা সামাজিক পরিষেবা খোঁজার জন্য চাপ দেওয়া হয় (রনি এবং চোভানেক, 2004)। বাধ্যতামূলক অনিচ্ছাকৃত মক্কেলদের আইনি ব্যবস্থার ফলস্বরূপ পরিষেবা চাইতে চাপ দেওয়া হয় (রনি ও চোভানেক, 2004)। রনি এবং চোভানেক (2004) অনিচ্ছাকৃত ক্লায়েন্ট এবং বাধ্যতামূলক অনিচ্ছাকৃত ক্লায়েন্টের মনোভাব এবং আচরণের জন্য একটি ব্যাখ্যামূলক কাঠামো হিসাবে প্রতিক্রিয়া তত্ত্বকে চিহ্নিত করেছেন। প্রতিক্রিয়া তত্ত্বটি পরামর্শ দেয় যে একজন ব্যক্তির চিকিৎসার প্রচেষ্টার ফলস্বরূপ নির্দিষ্ট আচরণগুলি ত্যাগ করার জন্য চাপ দেওয়া হয় যা তারা প্রতিক্রিয়া অনুভব করে, "সেই মুক্ত আচরণগুলি পুনরুদ্ধারের জন্য একটি অনুপ্রেরণামূলক ড্রাইভ" (রনি এবং চোভানেক, 2004, পৃ. 212)। রনি এবং চোভানেক (2004) এমন একটি পদ্ধতির পরামর্শ দেন যা গ্রুপ প্রক্রিয়ায় অনিচ্ছাকৃত ক্লায়েন্টদের জড়িত করার কৌশলগুলি চিহ্নিত করার জন্য ট্রান্সথিওরিটিকাল (পরিবর্তনের পর্যায়) মডেল এবং অনুপ্রেরণামূলক সাক্ষাত্কারের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। টম ক্যাপলান (2008) নিডস এবিসি মডেলের পরামর্শ দেন। বেহরুজি (1992) বাধ্যতামূলক মক্কেলদের সাথে কাজ করার ধারণা এবং পেশাদার নৈতিকতার মধ্যে উত্তেজনা লক্ষ্য করেছেন, যেমন আত্মনিয়ন্ত্রণকে উৎসাহিত করার বিশ্বাস। প্রধান উদ্বেগের বিষয় হল "অনিচ্ছাকৃত আবেদনকারীরা" আসলে "মক্কেল" কিনা, কারণ একজন পেশাদার সমাজকর্মীর মক্কেল হওয়ার জন্য "পারস্পরিক চুক্তি" প্রয়োজন (বেহরুজি, 1992, পৃ. 224)। সামাজিক কাজের অনুশীলনে, এই সমস্যাটি দেওয়া প্রাথমিক কাজটি হল আবেদনকারীকে "ক্লায়েন্টহুডে রূপান্তরিত করতে" সহায়তা করা (বেহরুজি, 1992, পৃ. 224)। এই রূপান্তরের অনুপস্থিতিতে, বাধ্যতামূলক "ক্লায়েন্ট" সম্ভবত উপরিউক্তভাবে অনুবর্তী হতে পারে এবং সামাজিক কাজের প্রতি মনোযোগ দেওয়ার জন্য তাদের কোনও সমস্যা রয়েছে তা অস্বীকার করে (বেহরুজি, 1992; ব্রেটন, 1993; মিলগ্রাম এবং রুবিন, 1992)। উন্মুক্ত গোষ্ঠী গোষ্ঠী বিকাশের বেশিরভাগ ধারণাগুলি এই বিশ্বাসের উপর ভিত্তি করে করা হয় যে গোষ্ঠীটি অপরিবর্তনীয় সদস্যপদ সহ বন্ধ রয়েছে (শপলার এবং গ্যালিনস্কি, 1990)। শপলার এবং গ্যালিনস্কি (1990) দ্বারা পরিচালিত একটি অনুসন্ধানমূলক গবেষণার ফলাফল এই সিদ্ধান্তে পৌঁছেছে যে শুরুর বাইরে চলাচল সম্ভব। যাইহোক, উন্মুক্ত সদস্যতার প্রভাবের ফলে গোষ্ঠী বিকাশের আরও চক্রাকার প্যাটার্ন হওয়ার সম্ভাবনা রয়েছে যখন সদস্যরা গোষ্ঠীতে প্রবেশ করে এবং/অথবা ছেড়ে চলে যায় (শপলার এবং গ্যালিনস্কি, 1990)। একটি ধারণা হিসাবে, গোষ্ঠীর সময়কালের উপর নির্ভর করে একটি ধারাবাহিকতা বরাবর উন্মুক্ততা বিদ্যমান (গিটারম্যান, 1989; শপলার এবং গ্যালিনস্কি, 1995এ; শুলম্যান, 2006)। যখন সদস্যপদ উন্মুক্ত থাকে কিন্তু গোষ্ঠীটি দীর্ঘ সময়ের হয় তখন সদস্যদের একটি মূল গোষ্ঠী উত্থিত হওয়ার সম্ভাবনা থাকে (শপলার এবং গ্যালিনস্কি, 1995এ; শুলম্যান, 1999,2006)। যখন এটি ঘটে তখন মূল গোষ্ঠীটি নতুন সদস্যদের প্ররোচিত করার দায়িত্ব গ্রহণ করে (গিটারম্যান, 1989; শপলার ও গ্যালিনস্কি, 1995এ; শুলম্যান, 1999)। আরও দেখুন রেফারেন্স এবং আরও পড়া পাঠ্যপুস্তক বালগোপাল, পি. আর। এবং ভাসিল, টি. ভি। (1983)। সামাজিক কাজে গোষ্ঠীঃ একটি পরিবেশগত দৃষ্টিভঙ্গি। নিউ ইয়র্কঃ ম্যাকমিলান পাবলিশিং কোম্পানি, ইনক. ব্রাউন, এল. (1991)। বৃদ্ধি এবং পরিবর্তনের জন্য গোষ্ঠী। নিউ ইয়র্কঃ লংম্যান। ক্যাপলান, টি. (2008)। "নিডস-এবিসিঃ এ নিডস অ্যাকুইজিশন অ্যান্ড বিহেভিয়ার চেঞ্জ মডেল ফর গ্রুপ ওয়ার্ক অ্যান্ড অন্যান্য সাইকোথেরাপি"। লন্ডনঃ হোয়াইটিং অ্যান্ড বার্চ। গারভিন, সি. (1997)। সমসাময়িক দলগত কাজ (তৃতীয় সংস্করণ)। বস্টনঃ অ্যালিন অ্যান্ড বেকন গ্লাসম্যান, ইউ. অ্যান্ড কেটস, এল. (1990)। দলগত কাজঃ একটি মানবতাবাদী দৃষ্টিভঙ্গি। নিউবারি পার্ক, সিএঃ সেজ পাবলিকেশনস, ইনক. হেনরি, এস. (1992)। সামাজিক কাজে দলীয় দক্ষতাঃ একটি চার-মাত্রিক পদ্ধতি (2য় সংস্করণ)। বেলমন্ট, সিএঃ ব্রুকস/কোল পাবলিশিং কোম্পানি। হার্টফোর্ড, এম. (1971)। সামাজিক কাজে গোষ্ঠী। নিউ ইয়র্কঃ কলম্বিয়া ইউনিভার্সিটি প্রেস। ক্লেইন, এ। (1970)। গোষ্ঠী প্রক্রিয়ার মাধ্যমে সামাজিক কাজ। নিউ ইয়র্কঃ স্কুল অফ সোশ্যাল ওয়েলফেয়ার, স্টেট ইউনিভার্সিটি অফ নিউ ইয়র্ক, আলবানি। কোনোপকা, জি. (1983)। সামাজিক দলগত কাজঃ একটি সহায়ক প্রক্রিয়া (3য় সংস্করণ)। এঙ্গেলউড ক্লিফস, এনজেঃ প্রেন্টিস-হল, ইনকর্পোরেটেড, এইচ. (1969)। গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজ করা। নিউ ইয়র্কঃ কলম্বিয়া ইউনিভার্সিটি প্রেস। , এইচ. (1988)। গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজ (2য় সংস্করণ)। নিউ ইয়র্কঃ কলম্বিয়া ইউনিভার্সিটি প্রেস। , এইচ. এবং কুরল্যান্ড, আর. (2001)। গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজ (3য় সংস্করণ)। নিউ ইয়র্কঃ কলম্বিয়া ইউনিভার্সিটি প্রেস। ফিলিপস, এইচ. ইউ. (1957)। সামাজিক গোষ্ঠীগত কাজের দক্ষতার প্রয়োজনীয়তা। নিউ ইয়র্কঃ অ্যাসোসিয়েশন প্রেস। রিড, কে. সোশ্যাল ওয়ার্ক প্র্যাকটিস উইথ গ্রুপসঃ এ ক্লিনিকাল পার্সপেক্টিভ (দ্বিতীয় সংস্করণ)। প্যাসিফিক গ্রোভ, সিএঃ ব্রুকস/কোল পাবলিশিং। রোজ, এস. (1989)। গোষ্ঠীতে প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে কাজ করাঃ জ্ঞানীয়-আচরণগত এবং ছোট গোষ্ঠী কৌশলগুলিকে সংহত করা। সান ফ্রান্সিসকো, সিএঃ জোসি-বাস পাবলিশার্স। শুলমান, এল. (1979)। ব্যক্তি এবং গোষ্ঠীকে সাহায্য করার দক্ষতা। ইটাস্কা, ইলঃ ময়ূর পাবলিশার্স। শুলমান, এল. (1992)। সাহায্য করার দক্ষতাঃ ব্যক্তি, পরিবার, গোষ্ঠী এবং সম্প্রদায় (3য় সংস্করণ)। ইটাস্কা, আইএলঃ ময়ূর। শুলমান, এল. (1999)। সাহায্য করার দক্ষতাঃ ব্যক্তি, পরিবার, গোষ্ঠী এবং সম্প্রদায় (4র্থ সংস্করণ)। ইটাস্কা, আইএলঃ ময়ূর। শুলমান, এল. (2006)। ব্যক্তি, পরিবার, গোষ্ঠী এবং সম্প্রদায়কে সাহায্য করার দক্ষতা (পঞ্চম সংস্করণ)। বেলমন্ট। সিএঃ থম্পসন। স্টেইনবার্গ, ডি. এম. (1997)। গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে কাজ করার পারস্পরিক সহায়তা পদ্ধতিঃ মানুষকে একে অপরকে সাহায্য করতে সহায়তা করা। নর্থভালে, এনজেঃ অ্যারোনসন। স্টেইনবার্গ, ডি. এম. (2004)। গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে কাজ করার পারস্পরিক সহায়তা পদ্ধতিঃ মানুষকে একে অপরকে সাহায্য করতে সহায়তা করা (দ্বিতীয় সংস্করণ)। নিউ ইয়র্কঃ দ্য হাওর্থ প্রেস। টোসল্যান্ড, আর. ডব্লিউ. এবং রিভাস, আর. এফ। (2005)। দলগত কাজের অনুশীলনের ভূমিকা (5ম সংস্করণ)। নিউ ইয়র্কঃ অ্যালিন অ্যান্ড বেকন। ট্রেকার, এইচ. (1948)। সামাজিক গোষ্ঠীগত কাজঃ নীতি ও অনুশীলন। নিউ ইয়র্কঃ দ্য উইমেনস প্রেস। ট্রেকার, এইচ. (1955)। সামাজিক দলগত কাজঃ নীতি ও অনুশীলন, (2য় সংস্করণ) নিউ ইয়র্কঃ অ্যাসোসিয়েশন প্রেস। ওয়াসারম্যান, এইচ এবং ড্যানফর্থ, এইচ. ই। (1988)। মানব বন্ধন-সমর্থনকারী গোষ্ঠী এবং পারস্পরিক সহায়তা। নিউ ইয়র্কঃ স্প্রিঙ্গার পাবলিশিং কোম্পানি। উইলসন, জি. এবং রাইল্যান্ড, জি. (1949)। সামাজিক গোষ্ঠী কর্ম অনুশীলন-সামাজিক প্রক্রিয়ার সৃজনশীল ব্যবহার। বস্টনঃ হটন মিফলিন কোম্পানি। জ্ঞানের দিকনির্দেশনা অ্যান্ডারসন, জে. ডি. (1979)। সামাজিক কাজের অনুশীলনের সাধারণ ভিত্তিতে গোষ্ঠীগুলির সাথে সামাজিক কাজ। গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজ, 2 (4), 281-293। অ্যান্ডারসন, জে. ডি. (1985)। গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে কাজ করাঃ স্বল্প-পরিচিত তথ্য যা সুপরিচিত পৌরাণিক কাহিনীগুলিকে চ্যালেঞ্জ করে। ছোট গোষ্ঠী আচরণ, 16 (3), 267-283। অ্যাসোসিয়েশন ফর দ্য অ্যাডভান্সমেন্ট অফ সোশ্যাল ওয়ার্ক উইথ গ্রুপস, ইনকর্পোরেটেড (2006)। গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজ অনুশীলনের মান (2য় সংস্করণ)। আলেকজান্দ্রিয়া, ভিএঃ লেখক। ব্রেটন, এম. (1990)। সামাজিক গোষ্ঠীগত কাজের ঐতিহ্য থেকে শিক্ষা নেওয়া। গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজ, 13 (3), 21-34। ব্রেটন, এম. (2004)। একটি ক্ষমতায়ন দৃষ্টিভঙ্গি। সি. গারভিন, এল. গুটিয়ারেজ এবং এম. গ্যালিনস্কি (এডস। ), হ্যান্ডবুক অফ সোশ্যাল ওয়ার্ক উইথ গ্রুপস (পৃ. 58-75)। নিউ ইয়র্ক এবং লন্ডনঃ দ্য গিলফোর্ড প্রেস। কোহেন, এন. (1944/1952)। গোষ্ঠী তার বিস্তৃত প্রভাবগুলিতে কাজ করে। ডি. সুলিভানে (সংস্করণ) দলগত কাজে পাঠ (পৃ. 197-199)। নিউ ইয়র্কঃ অ্যাসোসিয়েশন প্রেস। কোয়েল, জি. এল. (1930)। সংগঠিত গোষ্ঠীতে সামাজিক প্রক্রিয়া। নিউ ইয়র্কঃ স্মিথ। কোয়েল, জি. এল. (1935)। দলগত কাজ এবং সামাজিক পরিবর্তন। সামাজিক কাজ সম্পর্কিত জাতীয় সম্মেলনের কার্যধারায় (পৃ. 393-405)। শিকাগোঃ ইউনিভার্সিটি অফ শিকাগো প্রেস। কোয়েল, জি. এল. (1944/1952)। সমস্ত দলগত কার্যকলাপ দলগত কাজ নয়। ডি. সুলিভানে (সংস্করণ) দলগত কাজে পাঠ (পৃ. 200-202)। নিউ ইয়র্কঃ অ্যাসোসিয়েশন প্রেস। কোয়েল, জি. এল. (1947)। দলীয় অভিজ্ঞতা এবং গণতান্ত্রিক মূল্যবোধ। নিউ ইয়র্কঃ দ্য ওম্যান 'স প্রেস। কোয়েল, জি. এল. (1948)। মার্কিন যুবকদের সঙ্গে দলগতভাবে কাজ করুন। নিউ ইয়র্কঃ হার্পার অ্যান্ড ব্রাদার্স কয়েল, জি. এল. (1948/1952)। দলগত কাজের সংজ্ঞা। ডি. সুলিভানে (সংস্করণ) দলগত কাজে পাঠ (পৃ. 420-421)। নিউ ইয়র্কঃ অ্যাসোসিয়েশন প্রেস। ডিউই, জে। (1910)। আমরা কিভাবে ভাবি। বস্টনঃ ডি. সি. হিথ অ্যান্ড কো. ফ্যালক, এইচ. এস. (1989)। সদস্যপদ পরিচালনাঃ সামাজিক গোষ্ঠী কাজের অবদান। গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজ, 12 (3), 19-32। ফ্রেয়ার, পি. (1970)। নিপীড়িতদের শিক্ষাশাস্ত্র। নিউ ইয়র্কঃ কন্টিনিউম। গ্যালিনস্কি, এম. এবং শপলার, জে. এইচ. (1977)। সতর্কতাঃ গোষ্ঠী বিপজ্জনক হতে পারে। সোশ্যাল ওয়ার্ক, মার্চ, 89-94। গিটারম্যান, এ। (1989)। গোষ্ঠীতে পারস্পরিক সমর্থন গড়ে তোলা। গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজ, 12 (2), 5-22। গিটারম্যান, এ। (2004)। পারস্পরিক সহায়তার মডেল। সি. গারভিন, এল. গুটিয়ারেজ এবং এম. গ্যালিনস্কি (এডস। ), হ্যান্ডবুক অফ সোশ্যাল ওয়ার্ক উইথ গ্রুপস (পৃ. 93-110)। নিউ ইয়র্ক এবং লন্ডনঃ দ্য গিলফোর্ড প্রেস। হার্টফোর্ড, এম. (1964/1980)। সামাজিক গোষ্ঠীগত কাজের জন্য রেফারেন্স ফ্রেম। এ. আলিসি-তে (সংস্করণ) সামাজিক গোষ্ঠী কাজের অনুশীলনের দৃষ্টিভঙ্গিঃ পাঠের একটি বই (পৃ. 64-71)। নিউ ইয়র্কঃ দ্য ফ্রি প্রেস। হার্টফোর্ড, এম. (1976)। গোষ্ঠী পদ্ধতি এবং সাধারণ অনুশীলন। আর. ডব্লিউ. রবার্টস এবং এইচ. (এডস।) গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজের তত্ত্ব (পৃ. 45-74)। নিউ ইয়র্কঃ কলম্বিয়া ইউনিভার্সিটি প্রেস। হার্টফোর্ড, এম. (1978)। মানবসেবায় গোষ্ঠীঃ কিছু তথ্য এবং কল্পনা। গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজ, 1 (1), 7-13। কাইজার, সি. (1958)। সামাজিক দলগত কাজ প্রক্রিয়া। সামাজিক কাজ, 3 (2), 67-75। ক্রোপটকিন, পি. (1903)। পারস্পরিক সহায়তাঃ বিবর্তনের একটি কারণ। ম্যাকলিন, ভার্জিনিয়াঃ IndyPublish.com। কুরল্যান্ড, আর. এবং সালমন, আর. (1992)। গ্রুপ ওয়ার্ক বনাম একটি গ্রুপে কেস ওয়ার্কঃ শিক্ষণ এবং অনুশীলনের জন্য নীতি এবং প্রভাব। গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজ, 15 (4), 3-14। ল্যাং, এন. (1979)। সামাজিক কাজ এবং সংলগ্ন মানব পরিষেবা পেশায় গোষ্ঠীগুলির থেরাপিউটিক ব্যবহারের একটি তুলনামূলক পরীক্ষাঃ দ্বিতীয় অংশ-1969-1978 থেকে সাহিত্য। গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজ, 2 (3), 197-220। ল্যাং, এন. (2004)। একাধিক ক্ষেত্রে সমবর্তী হস্তক্ষেপঃ গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজের সারমর্ম। গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজ, 27 (1), 35-52। লি, জে. এবং সোয়েনসন, সি. (2005)। পারস্পরিক সহায়তাঃ ঝুঁকির বিরুদ্ধে একটি বাফার। এ. গিটারম্যান এবং এল. শুলম্যান (সংস্করণ) পারস্পরিক সহায়তা গোষ্ঠী, দুর্বল ও স্থিতিস্থাপক জনগোষ্ঠী এবং জীবনচক্র (3য় সংস্করণ) (পৃ. 573-596)। নিউ ইয়র্কঃ কলম্বিয়া ইউনিভার্সিটি প্রেস। লোভি, এল. (1978)। সিদ্ধান্ত গ্রহণ এবং দলগত কাজ। এস. বার্নস্টেইনে (সংস্করণ) দলগত কাজে অনুসন্ধান (পৃ. 107-136)। হেবরন, সিটিঃ প্র্যাকটিশনার্স প্রেস। মিড, জি. এইচ. (1934)। মন, স্ব এবং সমাজঃ একজন সামাজিক আচরণবাদী দৃষ্টিকোণ থেকে। শিকাগো, আইএলঃ দ্য ইউনিভার্সিটি অফ শিকাগো প্রেস। মিডলম্যান, আর. (1968)। গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে কাজ করার অ-মৌখিক পদ্ধতি। নিউ ইয়র্কঃ অ্যাসোসিয়েশন প্রেস। মিডলম্যান, আর. (1978)। দলগত কাজে দলগত প্রক্রিয়া ফিরিয়ে আনা। গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজ, 1 (1), 15-26। মিডলম্যান, আর. এবং উড, জি. জি। (1990)। সামাজিক গোষ্ঠী কাজ থেকে শুরু করে গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজ পর্যন্ত। গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজ, 14 (3/4), 75-86। প্যাপেল, সি এবং রথম্যান, বি। (1966)। সামাজিক গোষ্ঠী কাজের মডেলঃ দখল এবং ঐতিহ্য। জার্নাল অফ এডুকেশন ফর সোশ্যাল ওয়ার্ক, 6 (2), 66-77। পিস্তল, এম. সি। (1997)। সংযুক্তি তত্ত্বঃ দলীয় কাজে অবদান। দ্য জার্নাল অফ স্পেশালিস্টস ইন গ্রুপ ওয়ার্ক, 22 (1), 7-21। রিসম্যান, এফ. (1965)। সাহায্যকারী থেরাপি নীতি। সামাজিক কাজ, 10 এপ্রিল, 27-32। রবার্টস, আর. ডব্লিউ। এবং, এইচ। (এডস।) (1976)। গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজের তত্ত্ব। নিউ ইয়র্কঃ কলম্বিয়া ইউনিভার্সিটি প্রেস। রফম্যান, আর. (2004)। মনোশিক্ষা গোষ্ঠী। সি. গারভিন, এল. গুটিয়ারেজ এবং এম. গ্যালিনস্কি (এডস। ), হ্যান্ডবুক অফ সোশ্যাল ওয়ার্ক উইথ গ্রুপস (পৃ. 160-175)। নিউ ইয়র্ক এবং লন্ডনঃ দ্য গিলফোর্ড প্রেস। রোজ, এস. (1990)। গোষ্ঠীটিকে জ্ঞানীয়-আচরণগত চিকিৎসায় রাখা। গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজ, 13 (3), 71-83। রোজ, এস. (2004)। জ্ঞানীয়-আচরণগত দলগত কাজ। সি. গারভিন, এল. গুটিয়ারেজ এবং এম. গ্যালিনস্কি (এডস। ), হ্যান্ডবুক অফ সোশ্যাল ওয়ার্ক উইথ গ্রুপস (পৃ. 111-136)। নিউ ইয়র্ক এবং লন্ডনঃ দ্য গিলফোর্ড প্রেস। শপলার, জে. এইচ. এবং গ্যালিনস্কি, এম. জে. (1995)। গ্রুপ প্র্যাকটিস ওভারভিউ। আর. এল. এডওয়ার্ডস (এড। ), এনসাইক্লোপিডিয়া অফ সোশ্যাল ওয়ার্ক (19তম সংস্করণ), 2:1129-1142। ওয়াশিংটন, ডি. সি.: এনএএসডব্লিউ প্রেস। শোয়ার্জ, ডব্লিউ. (1959/1994)। দলীয় কাজ এবং সামাজিক দৃশ্য। টি. বারম্যান-রসি (সংস্করণ)। সোশ্যাল ওয়ার্কঃ দ্য কালেক্টেড রাইটিংস অফ উইলিয়াম শোয়ার্জ (পৃ. 202-220)। ইটাস্কা, ইলঃ ময়ূর পাবলিশার্স। শোয়ার্জ, ডব্লিউ. (1961)। দলের সমাজকর্মী। বি. সন্ডার্স-এ (এড। ), গোষ্ঠীগুলির পরিষেবাগুলির উপর নতুন দৃষ্টিভঙ্গিঃ তত্ত্ব, সংগঠন, অনুশীলন (পিপি। 7-29), নিউ ইয়র্কঃ ন্যাশনাল অ্যাসোসিয়েশন অফ সোশ্যাল ওয়ার্কার্স। শোয়ার্জ, ডব্লিউ. (1964/1994)। দলগত কাজের অনুশীলনের কার্যকরী সংজ্ঞার উপর উপস্থাপিত গবেষণাপত্রের বিশ্লেষণ। টি. বারম্যান-রসি (সংস্করণ)। সোশ্যাল ওয়ার্কঃ দ্য কালেক্টেড রাইটিংস অফ উইলিয়াম শোয়ার্জ (পৃ. 310-308)। ইটাস্কা, ইলঃ ময়ূর পাবলিশার্স। শোয়ার্জ, ডব্লিউ. (1971)। সামাজিক কাজের অনুশীলনে গোষ্ঠীগুলির ব্যবহার সম্পর্কে। শোয়ার্জ, ডব্লিউ এবং জালবা, এস। (এডস.)। (1971)। দলগত কাজের অনুশীলন (পৃ. 3-24)। নিউ ইয়র্কঃ কলম্বিয়া ইউনিভার্সিটি প্রেস। শোয়ার্জ, ডব্লিউ. (1976)। ক্লায়েন্ট এবং সিস্টেমের মধ্যেঃ মধ্যস্থতাকারী ফাংশন। আর. ডব্লিউ-তে। রবার্টস এবং এইচ। (এডস। ), গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজের তত্ত্ব (পৃ. 171-197)। নিউ ইয়র্কঃ কলম্বিয়া ইউনিভার্সিটি প্রেস। শোয়ার্জ, ডব্লিউ. (1977)। সামাজিক গোষ্ঠীগত কাজঃ আন্তঃক্রিয়াশীল দৃষ্টিভঙ্গি। জে. বি. টার্নার (সংস্করণ) এনসাইক্লোপিডিয়া অফ সোশ্যাল ওয়ার্ক (17তম সংস্করণ), 2:1328-1338। ওয়াশিংটন, ডিসিঃ ন্যাশনাল অ্যাসোসিয়েশন অফ সোশ্যাল ওয়ার্কার্স। শোয়ার্জ, ডব্লিউ. (1986)। গোষ্ঠীগত কাজের ঐতিহ্য এবং সামাজিক কাজের অনুশীলন। এ. গিটারম্যান এবং এল. শুলম্যান (এডস। ), দ্য লিগ্যাসি অফ উইলিয়াম শোয়ার্জঃ গ্রুপ প্র্যাকটিস অ্যাজ শেয়ার্ড ইন্টারেকশন (পৃ. 7-27)। নিউ ইয়র্কঃ হাওর্থ প্রেস। শোয়ার্জ, ডব্লিউ. (1994)। গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজঃ একটি পদ্ধতির জন্য অনুসন্ধান (1968-1972)। টি. বারম্যান-রসি (সংস্করণ)। সোশ্যাল ওয়ার্কঃ দ্য কালেক্টেড রাইটিংস অফ উইলিয়াম শোয়ার্জ (পৃ. 1-194)। ইটাস্কা, ইলঃ ময়ূর পাবলিশার্স। শোয়ার্জ, ডব্লিউ এবং জালবা, এস। (এডস.)। (1971)। দলগত কাজের অনুশীলন। নিউ ইয়র্কঃ কলম্বিয়া ইউনিভার্সিটি প্রেস। শালিনস্কি, ডব্লিউ. (1983)। এক অধিবেশনের সভাঃ সমষ্টিগত না দলগত? ছোট গোষ্ঠী আচরণ, 14 (4), 495-514। শাপিরো, বি। (1990)। পারস্পরিক সহায়তাঃ একটি অবহেলিত বিষয়। এ. কাটজ এবং ই. বেন্ডার (সংস্করণ)। একে অপরকে সাহায্য করাঃ পরিবর্তিত বিশ্বে স্ব-সহায়তা গোষ্ঠী (পৃ. 169-182)। ওকল্যান্ড, সিএঃ থার্ড পার্টি পাবলিশিং কোম্পানি। শুলমান, এল. (1986)। পারস্পরিক সহায়তার গতিশীলতা। এ. গিটারম্যান এবং এল. শুলম্যান (এডস। ), দ্য লিগ্যাসি অফ উইলিয়াম শোয়ার্জঃ গ্রুপ প্র্যাকটিস অ্যাজ শেয়ার্ড ইন্টারেকশন (পৃ. 51-60)। নিউ ইয়র্কঃ হাওর্থ প্রেস। শুলমান, এল. (2005বি)। দলগত কাজের পদ্ধতি। এ. গিটারম্যান এবং এল. শুলম্যান (সংস্করণ) পারস্পরিক সহায়তা গোষ্ঠী, দুর্বল ও স্থিতিস্থাপক জনগোষ্ঠী এবং জীবনচক্র (3য় সংস্করণ) (পৃ. 38-72)। নিউ ইয়র্কঃ কলম্বিয়া ইউনিভার্সিটি প্রেস। সিমেল, জি. (1950/1969)। দ্য ডায়ড এবং দ্য ট্রায়াড। এল. কোসার এবং বি. রোজেনবার্গ (সংস্করণ) সমাজতাত্ত্বিক তত্ত্বঃ পাঠের একটি বই (পৃ. 59-68)। নিউ ইয়র্কঃ দ্য ম্যাকমিলান কোম্পানি। টোসল্যান্ড, আর. ডব্লিউ., জোন্স, এল., এবং গেলিস, জেড। (2004)। গ্রুপ ডাইনামিক্স। সি. গারভিন, এল. গুটিয়ারেজ এবং এম. গ্যালিনস্কি (এডস। ), হ্যান্ডবুক অফ সোশ্যাল ওয়ার্ক উইথ গ্রুপস (পৃ. 13-31)। নিউ ইয়র্ক এবং লন্ডনঃ দ্য গিলফোর্ড প্রেস। ট্রপ, ই. (1965)। দলগতভাবে কাজ করার অনুশীলন। জার্নাল অফ ইহুদি সাম্প্রদায়িক পরিষেবা, 16 (3), 229-250। ট্রপ, ই. (1977এ)। সামাজিক গোষ্ঠীগত কাজঃ উন্নয়নমূলক দৃষ্টিভঙ্গি। । জে. বি. টার্নার (সংস্করণ) এনসাইক্লোপিডিয়া অফ সোশ্যাল ওয়ার্ক (17তম সংস্করণ), 2:1321-1328। ওয়াশিংটন, ডিসিঃ ন্যাশনাল অ্যাসোসিয়েশন অফ সোশ্যাল ওয়ার্কার্স। ট্রপ, ই. (1977বি)। দলগত কাজের অনুশীলনের জন্য একটি মানবতাবাদী ভিত্তি (দ্বিতীয় সংস্করণ)। রিচমন্ড, ভিএঃ ভার্জিনিয়া কমনওয়েলথ বিশ্ববিদ্যালয়। ভিন্টার, আর. ডি. (এড।)। (1967)। গ্রুপ ওয়ার্ক অনুশীলনে পড়া। অ্যান আরবোর, এমআইঃ ক্যাম্পাস হিস্ট্রি অফ সোশ্যাল গ্রুপ ওয়ার্ক অ্যালিসি, এ। (1980)। সামাজিক গোষ্ঠীগত কাজঃ প্রতিশ্রুতি এবং দৃষ্টিভঙ্গি। এ. আলিসি (এড। ), পার্সপেক্টিভস অন সোশ্যাল গ্রুপ ওয়ার্ক প্র্যাকটিসঃ এ বুক অফ রিডিংস (পৃ. 5-33)। নিউ ইয়র্কঃ ফ্রি প্রেস। অ্যান্ড্রুজ, জে। (2001)। সামাজিক কাজে দলগত কাজের স্থানঃ একটি ঐতিহাসিক বিশ্লেষণ। জার্নাল অফ সোসিওলজি অ্যান্ড সোশ্যাল ওয়েলফেয়ার। 29শে অক্টোবর, 2005-এ www.findarticles.com/p/articles-এ সংগৃহীত। ব্রেটন, এম. (1990)। সামাজিক গোষ্ঠীগত কাজের ঐতিহ্য থেকে শিক্ষা নেওয়া। গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজ, 13 (3), 21-34। উইলিয়ামসন, এম. (1929)। দলীয় কাজে সমাজকর্মী। নিউ ইয়র্ক ও লন্ডনঃ হার্পার অ্যান্ড ব্রাদার্স। উইলসন, জি. (1976)। অনুশীলন থেকে তত্ত্ব পর্যন্তঃ একটি ব্যক্তিগতকৃত ইতিহাস। আর. ডব্লিউ. রবার্টস এবং এইচ. (এডস।) গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজের তত্ত্ব (পৃ. 1-44)। নিউ ইয়র্কঃ কলম্বিয়া ইউনিভার্সিটি প্রেস। হ্যান্ডবুক এবং সম্পাদিত সংগ্রহ বারম্যান-রসি, টি. (1994)। সোশ্যাল ওয়ার্কঃ দ্য কালেক্টেড রাইটিংস অফ উইলিয়াম শোয়ার্জ। ইটাস্কা, ইলঃ পিকক প্রেস। গারভিন, সি, গুটিয়ারেজ, এল, এবং গ্যালিনস্কি, এম। (এডস.)। (2004)। গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজের হ্যান্ডবুক। নিউ ইয়র্ক এবং লন্ডনঃ দ্য গিলফোর্ড প্রেস। গিটারম্যান, এ. এবং শুলম্যান, এল. (সম্পাদক) (2005)। পারস্পরিক সহায়তা গোষ্ঠী, দুর্বল ও স্থিতিস্থাপক জনগোষ্ঠী এবং জীবনচক্র (3য় সংস্করণ)। নিউ ইয়র্কঃ কলম্বিয়া ইউনিভার্সিটি প্রেস। রবার্টস, আর. ডব্লিউ। এবং, এইচ। (এডস।) (1976)। গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজের তত্ত্ব। নিউ ইয়র্কঃ কলম্বিয়া ইউনিভার্সিটি প্রেস। সুলিভান, ডি। (এড।)। (1952)। দলগত কাজে পাঠ। নিউ ইয়র্কঃ অ্যাসোসিয়েশন প্রেস। সুন্ডেল, এম, গ্লাসার, পি, সারি, আর, এবং ভিন্টার, আর। (এডস।) (1985)। ছোট দলের মাধ্যমে ব্যক্তিগত পরিবর্তন (2য় সংস্করণ)। নিউ ইয়র্কঃ দ্য ফ্রি প্রেস। ট্রেকার, এইচ। (এড।) (1955)। দলগত কাজঃ ভিত্তি ও সীমানা। হেবরন, কানেকটিকাটঃ প্র্যাকটিশনার্স প্রেস, ইনকর্পোরেটেড। ভিন্টার, আর. ডি। (এড।)। (1967)। গ্রুপ ওয়ার্ক অনুশীলনে পড়া। অ্যান আর্বার, এমআইঃ ক্যাম্পাস এথিক্স অ্যান্ড ভ্যালুস গেটজেল, জি. (1978)। আন্তঃক্রিয়াশীল অনুশীলনের জন্য একটি মূল্যের ভিত্তিঃ একটি প্রস্তাব। সমাজকর্মী, 46 (4), 116-120। গাম্পার্ট, জে. এবং ব্ল্যাক, পি. (2006)। দলীয় কাজে নৈতিক সমস্যাঃ সেগুলি কী? কিভাবে তাদের পরিচালনা করা হয়? গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজ, 29 (4), 93-99। কোনোপকা, জি. (1978)। নৈতিক মূল্যবোধের উপর ভিত্তি করে সামাজিক গোষ্ঠীগত কাজের তাৎপর্য। গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজ, 1 (2), 123-131। , এইচ. (2004)। দলগত কাজে নৈতিকতা ও মূল্যবোধ। সি. গারভিন, এল. গুটিয়ারেজ এবং এম. গ্যালিনস্কি (এডস। ), হ্যান্ডবুক অফ সোশ্যাল ওয়ার্ক উইথ গ্রুপস (পৃ. 76-90)। নিউ ইয়র্ক এবং লন্ডনঃ দ্য গিলফোর্ড প্রেস। স্টেজ থিওরি বেনিস, ডব্লিউ. জি। এবং শেফার্ড, এইচ. এ. (1956)। গোষ্ঠী বিকাশের একটি তত্ত্ব। হিউম্যান রিলেশনস, 9,415-437। বারম্যান-রসি, টি. (1992)। গোষ্ঠী বিকাশের পর্যায়গুলি বোঝার মাধ্যমে গোষ্ঠীগুলিকে ক্ষমতায়িত করা। গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজ, 15 (2/3), 239-255। বারম্যান-রসি, টি. (1993)। গোষ্ঠী বিকাশের পর্যায়গুলি জুড়ে সমাজকর্মীর কাজ এবং দক্ষতা। গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজ, 16 (2/2), 69-82। গারল্যান্ড, জে. এ., জোন্স, এইচ. ই., এবং কলোডনি, আর. এল। (1978)। সমাজকর্মী গোষ্ঠীগুলির বিকাশের পর্যায়গুলির জন্য একটি মডেল। এস. বার্নস্টেইনে (এড।) দলগত কাজে অনুসন্ধান (পৃ. 17-71)। হেবরন, সিটিঃ প্র্যাকটিশনার্স প্রেস। শিলার, এলওয়াই। (1995)। মহিলাদের গোষ্ঠীগুলির বিকাশের পর্যায়গুলিঃ একটি সম্পর্কিত গোষ্ঠী মডেল। আর. কার্ল্যান্ড এবং আর. সালমন (সংস্করণ) একটি সমস্যাযুক্ত সমাজে দলগত কাজের অনুশীলন-সমস্যা এবং সুযোগ। নিউ ইয়র্ক, এনওয়াইঃ হাওর্থ প্রেস। শপলার, জে. এইচ. এবং গ্যালিনস্কি, এম. জে. (1990)। উন্মুক্ত দলগুলি কি শুরু থেকে এগিয়ে যেতে পারে? ছোট গোষ্ঠী গবেষণা, 21 (4), 435-449। টাকম্যান, বি. ডব্লিউ। (1965)। ছোট ছোট দলে বিকাশের ক্রম। মনস্তাত্ত্বিক বুলেটিন, 63 (6), 384-399। টাকম্যান, বি. ডব্লিউ। এবং জেনসন, এম. এ. সি। (1977)। ক্ষুদ্র-গোষ্ঠী উন্নয়নের পর্যায়গুলি পুনর্বিবেচনা করা হয়েছে। গ্রুপ অ্যান্ড অর্গানাইজেশন স্টাডিজ, 2 (4), 419-427। মিডলস বার্নস্টাইন, এস. (1978)। দ্বন্দ্ব এবং দলগত কাজ। এস. বার্নস্টেইনে (এড। ), দলগত কাজে অনুসন্ধান (পৃ. 72-106)। বস্টনঃ মিলফোর্ড হাউস। সোমার্স, এম. এল. (1976)। ছোট ছোট দলে সমস্যা সমাধান করা। আর. ডব্লিউ. রবার্টস এবং এইচ. (এডস।) গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজের তত্ত্ব (পৃ. 268-303)। নিউ ইয়র্কঃ কলম্বিয়া ইউনিভার্সিটি প্রেস। সমাপ্তি বির্নবাম, এম. এবং সিচেট্টি, এ। (2000)। প্রতিটি গ্রুপের মুখোমুখি উদ্দেশ্যমূলক সেশনাল সমাপ্তির শক্তি। গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজ, 23 (3), 37-52। বির্নবাম, এম., ম্যাসন, এস. এবং সিচেট্টি, এ। (2002)। গোষ্ঠী এবং অনুশীলনকারী উভয়ের উপর উদ্দেশ্যমূলক সেশনাল সমাপ্তির প্রভাব। গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজ, 25 (4), 3-19। গ্রুপ ওয়ার্ক এবং গ্রুপ থেরাপি/সাইকোথেরাপির মধ্যে পার্থক্য মিডলম্যান, আর. আর। এবং উড, জি. জি। (1990)। সামাজিক গোষ্ঠী কাজ থেকে শুরু করে গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজ পর্যন্ত। গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজ, 14 (3/4), 75-86। প্যাপেল, সি এবং রথম্যান, বি। (1980)। সামাজিক কাজের মূলধারার মডেলকে গোষ্ঠী মনোচিকিৎসা এবং কাঠামোগত গোষ্ঠী পদ্ধতির সাথে সম্পর্কিত করা। গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজ, 3 (2), 5-22। রিড, কে. সোশ্যাল ওয়ার্ক প্র্যাকটিস উইথ গ্রুপসঃ এ ক্লিনিকাল পার্সপেক্টিভ (দ্বিতীয় সংস্করণ)। প্যাসিফিক গ্রোভ, সিএঃ ব্রুকস/কোল পাবলিশিং। স্কিডলিঙ্গার, এস. (2000)। গ্রুপ সাইকোথেরাপি এবং সম্পর্কিত সহায়তা গোষ্ঠীগুলি আজঃ একটি সংক্ষিপ্ত বিবরণ। আমেরিকান জার্নাল অফ সাইকোথেরাপি, 58 (3), 265-280। দলগত কাজ গবেষণা, মূল্যায়ন এবং অভিজ্ঞতাগত প্রমাণ বয়েড, এন. (1935)। রাষ্ট্রীয় প্রতিষ্ঠানগুলিতে দলগত কাজের পরীক্ষা-নিরীক্ষা। সামাজিক কাজ সম্পর্কিত জাতীয় সম্মেলনের কার্যধারায় (পৃ. 339-345)। শিকাগোঃ ইউনিভার্সিটি অফ শিকাগো প্রেস। কোয়েল, জি. এল. (এড।)। (1937)। গোষ্ঠী আচরণের অধ্যয়ন। নিউ ইয়র্কঃ হার্পার। গ্যারেট, কে. (2005)। দলগত কাজে সর্বোত্তম অনুশীলনঃ দলগত প্রক্রিয়াগুলির মূল্যায়ন ও পর্যবেক্ষণ। 2005 সালের অক্টোবর মাসে অ্যাসোসিয়েশন ফর দ্য অ্যাডভান্সমেন্ট অফ সোশ্যাল ওয়ার্ক উইথ গ্রুপসের 27তম আন্তর্জাতিক সিম্পোজিয়ামে উপস্থাপিত গবেষণাপত্র। ম্যাকগোয়ান, এম. (1997)। সামাজিক দলগত কাজের জন্য সম্পৃক্ততার একটি পরিমাপঃ দলগত কাজের সম্পৃক্ততার পরিমাপ। জার্নাল অফ সোশ্যাল সার্ভিস রিসার্চ, 23 (2), 17-37। ম্যাগেন, আর. (2004)। পরিমাপের সমস্যা। সি. গারভিন, এল. গুটিয়ারেজ এবং এম. গ্যালিনস্কি (এডস। ), হ্যান্ডবুক অফ সোশ্যাল ওয়ার্ক উইথ গ্রুপস (পৃ. 447-460)। নিউ ইয়র্ক এবং লন্ডনঃ দ্য গিলফোর্ড প্রেস। শপলার, জে. এইচ. এবং গ্যালিনস্কি, এম. জে. (1990)। উন্মুক্ত দলগুলি কি শুরু থেকে এগিয়ে যেতে পারে? ছোট গোষ্ঠী গবেষণা, 21 (4), 435-449। টলম্যান, আর. এম. এবং মলিডর, সি. ই। (1994)। সামাজিক গোষ্ঠী কাজের গবেষণার একটি দশকঃ পদ্ধতি, তত্ত্ব এবং প্রোগ্রাম বিকাশের প্রবণতা। সোশ্যাল ওয়ার্ক প্র্যাকটিস নিয়ে গবেষণা, 4 (2), 142-159। টোসল্যান্ড, আর. ডব্লিউ. এবং সিপোরিন, এম. (1986)। কখন দলগত চিকিৎসার সুপারিশ করতে হবেঃ ক্লিনিক্যাল এবং গবেষণা সাহিত্যের একটি পর্যালোচনা। ইন্টারন্যাশনাল জার্নাল অফ গ্রুপ সাইকোথেরাপি, 36 (2), 171-201। গ্রুপ ওয়ার্ক টিচিং অ্যান্ড এডুকেশন বির্নবাম, এম. এবং অয়ারবাখ, সি. (1994)। স্নাতক সামাজিক কাজ শিক্ষায় দলগত কাজঃ অবহেলার মূল্য। জার্নাল অফ সোশ্যাল ওয়ার্ক এডুকেশন, 30 (3), 325-335। বার্নবাম, এম. এবং ওয়েন, জে। (2000)। সাধারণ শিক্ষার ভিত্তিতে দলগত কাজঃ পাঠ্যক্রম পরিবর্তনের প্রয়োজনীয়তা। জার্নাল অফ সোশ্যাল ওয়ার্ক এডুকেশন, 36 (2), 347-356। কার্ল্যান্ড, আর. এবং সালমন, আর. (1998)। গোষ্ঠীগুলির সাথে সামাজিক কাজের একটি পদ্ধতি কোর্স শেখানো। আলেকজান্দ্রিয়া, ভিএঃ সামাজিক কাজ শিক্ষা কাউন্সিল। মারফি, এম. (1959)। সামাজিক কাজের শিক্ষায় সামাজিক গোষ্ঠী কাজের পদ্ধতি। নিউ ইয়র্কঃ কাউন্সিল অন সোশ্যাল ওয়ার্ক এডুকেশন। স্টেইনবার্গ, ডি. এম. (1992)। সামাজিক কাজ অনুশীলনকারীদের গোষ্ঠীগুলির সাথে কাজের উপর গোষ্ঠী কাজের শিক্ষার প্রভাব। নিউ ইয়র্ক, এনওয়াইঃ সিটি ইউনিভার্সিটি অফ নিউ ইয়র্ক। স্টেইনবার্গ, ডি. এম. (1993)। সামাজিক কর্মী অনুশীলনকারীদের গোষ্ঠীগুলির সাথে কাজের উপর গোষ্ঠী কাজের শিক্ষার প্রভাব সম্পর্কে একটি গবেষণা থেকে কিছু ফলাফল পাওয়া গেছে। গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজ, 16 (3), 23-39। স্ট্রোজিয়ার, এ. এল. (1997)। সামাজিক কাজের শিক্ষায় দলগত কাজঃ কী শেখানো হচ্ছে? গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজ, 20 (1), 65-77। নির্দিষ্ট জনসংখ্যাঃ এজিং গুইডা, এফ., আনটারবাখ, এ., টাভোলাচ্চি, জে., প্রোভেট, পি. (2004)। বয়স্ক প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য আবাসিক পদার্থের অপব্যবহারের চিকিৎসাঃ একটি উন্নত থেরাপিউটিক কমিউনিটি মডেল। জার্নাল অফ জেরোন্টোলজিকাল সোশ্যাল ওয়ার্ক, 44 (1/2), 95-109। নির্দিষ্ট জনসংখ্যাঃ মেন ভ্যান ওয়ারমার, কে. (1989)। মদ্যপানের চিকিৎসায় পুরুষ-নির্দিষ্ট গোষ্ঠী। ছোট গোষ্ঠী আচরণ, 20 (2), 228-242। নির্দিষ্ট জনসংখ্যাঃ রঙিন মানুষ হার্পার, এফ. ডি. (1984)। কালো মদ্যপায়ীদের সঙ্গে গোষ্ঠী কৌশল। দ্য জার্নাল ফর স্পেশালিস্টস ইন গ্রুপ ওয়ার্ক, 9 (1), 38-43। মোক, বি. এইচ। (2001)। চীনা প্রেক্ষাপটে স্ব-সহায়তা গোষ্ঠীগুলির কার্যকারিতা। গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজ, 24 (2), 69-89 নির্দিষ্ট জনসংখ্যাঃ মাদকাসক্ত ব্যাধি ব্রডি, এ। (1982)। S.O.B.E.R। : মদ্যপায়ীদের পুনরুদ্ধারের জন্য একটি স্ট্রেস ম্যানেজমেন্ট প্রোগ্রাম। গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজ, 5 (1), 15-23। ব্রাউন, সি. (1997)। এইচআইভি-সংক্রমিত অভ্যন্তরীণ-শহরের ক্লায়েন্টদের জন্য একটি হাসপাতাল ভিত্তিক প্রাথমিক পুনরুদ্ধারের গ্রুপ প্রোগ্রামঃ এনগেজমেন্ট কৌশল। জার্নাল অফ কেমিক্যাল ডিপেন্ডেন্সি ট্রিটমেন্ট, 7 (1/2), 53-66। সিট্রন, পি. (1978)। দলগতভাবে মদ্যপ, পলি ড্রাগ-জড়িত কিশোর-কিশোরীদের সাথে বিচ্যুত আচরণ সিন্ড্রোমের সাথে কাজ করে। গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজ, 1 (1), 39-52। কোহেন, এম. এবং স্পিনার, এ। (1982)। বহিরাগত রোগীদের মদ্যপানের চিকিৎসার জন্য একটি গোষ্ঠী পাঠ্যক্রম। গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজ, 5 (1), 5-13। ফিশার, এম. এস (1995)। ব্যক্তিত্বের ব্যাধিতে আক্রান্ত ব্যক্তিদের জন্য গ্রুপ থেরাপি প্রোটোকল যারা পদার্থের অপব্যবহার করেঃ কার্যকর চিকিত্সার বিকল্প। গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজ, 18 (4), 71-89। ফিশার, এম. (2004)। মাদকদ্রব্য অপব্যবহারের চিকিৎসার জন্য গোষ্ঠী। সি. গারভিন, এল. গুটিয়ারেজ এবং এম. গ্যালিনস্কি (এডস। ), হ্যান্ডবুক অফ সোশ্যাল ওয়ার্ক উইথ গ্রুপস (পৃ. 259-274)। নিউ ইয়র্ক এবং লন্ডনঃ দ্য গিলফোর্ড প্রেস। ফ্রিম্যান, ই. এম. (1987)। মদ্যপ গ্রাহকদের জন্য গোষ্ঠী পরিষেবাগুলির উন্নতির জন্য পরামর্শ। গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজ, 10 (3), 99-116। ফ্রিম্যান, ই. এম. (2001)। মাদকদ্রব্যের অপব্যবহারের হস্তক্ষেপ, প্রতিরোধ, পুনর্বাসন এবং ব্যবস্থা পরিবর্তন কৌশলঃ ব্যক্তি, পরিবার এবং গোষ্ঠীগুলিকে নিজেদের ক্ষমতায়নে সহায়তা করা। নিউ ইয়র্কঃ কলম্বিয়া ইউনিভার্সিটি প্রেস। গিলবার্ট, এম. সি. এবং বেইডলার, এ. ই। (2001)। রাসায়নিকভাবে নির্ভরশীল মায়েদের জন্য গোষ্ঠীতে বর্ণনামূলক পদ্ধতির ব্যবহার। গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজ, 24 (3/4), 101-115। গ্রেফ, জি. এল. (1996)। জার্নাল অফ সাইকোঅ্যাকটিভ ড্রাগস, 28 (3), 297-299-এ গ্রুপ ট্রিটমেন্টে মাদকদ্রব্যের অপব্যবহার শুরু করার দশটি সাধারণ ত্রুটি রয়েছে। গুইডা, এফ., আনটারবাখ, এ., টাভোলাচ্চি, জে., প্রোভেট, পি. (2004)। বয়স্ক প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য আবাসিক পদার্থের অপব্যবহারের চিকিৎসাঃ একটি উন্নত থেরাপিউটিক কমিউনিটি মডেল। জার্নাল অফ জেরোন্টোলজিকাল সোশ্যাল ওয়ার্ক, 44 (1/2), 95-109। হ্যানসন, এম. (1994)। সমস্যাযুক্ত মদ্যপানের ক্লায়েন্টদের ইনপেশেন্ট থেকে আউটপেশেন্ট কেয়ারে রূপান্তরকে সহজতর করা। জার্নাল অফ কেমিক্যাল ডিপেন্ডেন্সি ট্রিটমেন্ট, 7 (1/2), 21-36। হ্যানসন, এম, ফোরম্যান, এল, টমলিন, ডব্লিউ, এবং ব্রাইট, ওয়াই। (1994)। সমস্যাযুক্ত মদ্যপানের ক্লায়েন্টদের ইনপেশেন্ট থেকে আউটপেশেন্ট কেয়ারে রূপান্তরকে সহজতর করা। স্বাস্থ্য ও সামাজিক কাজ, 19 (1), 23-28। হার্পার, এফ. ডি. (1984)। কালো মদ্যপায়ীদের সঙ্গে গোষ্ঠী কৌশল। দ্য জার্নাল ফর স্পেশালিস্টস ইন গ্রুপ ওয়ার্ক, 9 (1), 38-43। হিরায়াম, কে. কে., হিরায়াম, এইচ., কুরোকি, ওয়াই. (1997)। মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র এবং জাপানে মদ্যপানের জন্য দলগত চিকিৎসা কর্মসূচি। এ. আলিসি এবং সি. কর্টো মার্জিন্স (সংস্করণ) ভয়েসেস ফ্রম দ্য ফিল্ডঃ গ্রুপ ওয়ার্ক রেসপন্ডস, নিউ ইয়র্ক, এনওয়াইঃ দ্য হাওয়ার্থ প্রেস। জয়েস, সি. এবং হ্যাজেলটন, পি. (1982)। গোষ্ঠীতে মহিলাঃ মদ্যপান এবং অন্যান্য আসক্তি থেকে পুনরুদ্ধারের ক্ষেত্রে মহিলাদের জন্য একটি প্রাক-গোষ্ঠী অভিজ্ঞতা। গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজ, 5 (1), 57-63। কিং, জি এবং লরেনসন, জে। (1989)। সমাজকর্মীদের জন্য মদ্যপান প্রশিক্ষণ। সোশ্যাল কেসওয়ার্কঃ দ্য জার্নাল অফ কনটেম্পোরারি সোশ্যাল ওয়ার্ক, ভলিউম, জুন, 375-382। ম্যাকভিনি, ডি. এবং হামিদ, এ। (2002)। এইচ. আই. ভি উদ্বেগে পুরুষদের ব্যবহার করা পদার্থঃ ক্ষতি হ্রাসের দৃষ্টিকোণ থেকে একটি সমন্বিত গোষ্ঠী পদ্ধতি। গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজ, 25 (3), 3-19। মিলগ্রাম, ডি. এবং রুবিন, জে। (1992)। প্রতিরোধের প্রতিরোধঃ অনিচ্ছাকৃত পদার্থের অপব্যবহার গ্রুপ থেরাপি। গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজ, 15 (1), 95-110। ওরোস, এস. বি। (1982)। পুনরুদ্ধারে দৃঢ়তা। গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজ, 5 (1), 25-31। পেজ, আর. এবং বারকো, ডি. এন. (1998)। ড্রাগ এবং অ্যালকোহল অপব্যবহারকারীদের জন্য আধ্যাত্মিক বিকাশের সুবিধার্থে দলগত কাজ। গ্রুপ ওয়ার্কে বিশেষজ্ঞদের জন্য জার্নাল। 23, 3, 285-297। প্লাস, বি। (2000)। ব্যস্ততার উপাদানঃ মাদকদ্রব্যের অপব্যবহারের চিকিৎসায় একটি মনস্তাত্ত্বিক শিক্ষামূলক পিতামাতার দক্ষতা গোষ্ঠীতে মহিলারা। গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজ, 22 (4), 33-49। প্লাস, বি। (2001)। গৃহহীন এবং আসক্ত মহিলাদের জন্য একটি চাপ হ্রাস এবং স্ব-যত্ন গোষ্ঠীঃ ধ্যান, শিথিলকরণ এবং জ্ঞানীয় পদ্ধতি। গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজ, 24 (3/4), 117-133। পিটম্যান, জে এবং গারস্টাইন, এল. এইচ। (1984)। মাদকদ্রব্য অপব্যবহারকারীদের জন্য গ্রুপ থেরাপির পর্যায়ক্রমিক স্তর। দ্য জার্নাল ফর স্পেশালিস্টস ইন গ্রুপ ওয়ার্ক, 9 (1), 7-13। রোডস, আর. এবং জনসন, এ। (1996)। সামাজিক গোষ্ঠীগুলি মহিলাদের পুনরুদ্ধারের সাথে কাজ করেঃ একটি ক্ষমতায়ন মডেল। বি. স্টেম্পলার, এম. গ্লাস (সংস্করণ) সামাজিক গোষ্ঠী আজ এবং আগামীকাল কাজ করুনঃ তত্ত্ব থেকে উন্নত প্রশিক্ষণ এবং অনুশীলনের দিকে অগ্রসর হওয়া (পৃ. 87-99)। নিউ ইয়র্কঃ দ্য হাওর্থ প্রেস। শিল্ডস, এস. এ. (1986)। ধরা পড়া এবং ব্র্যান্ডেডঃ স্কুলে কিশোর-কিশোরীদের মাদকদ্রব্যের অপব্যবহার নিয়ে গোষ্ঠী কাজ করে। এ. গিটারম্যান এবং এল. শুলম্যান (এডস। ), দ্য লিগ্যাসি অফ উইলিয়াম শোয়ার্জঃ গ্রুপ প্র্যাকটিস অ্যাজ শেয়ার্ড ইন্টারেকশন (পৃ. 61-82)। নিউ ইয়র্কঃ হাওর্থ প্রেস। শোর, জে। (1978)। মদ্যপায়ীদের পুনরুদ্ধারের সাথে স্ব-পরিচয় কর্মশালার ব্যবহার। গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজ, 1 (3), 299-307। শুলমান, এল. (2003)। সীমানা অতিক্রম করাঃ মাদকদ্রব্যের অপব্যবহার থেকে দ্রুত পুনরুদ্ধারে এইডসে আক্রান্ত ব্যক্তিদের সঙ্গে দলগতভাবে কাজ করা। জে. লিন্ডসে, ডি. টারকোট, ই. হপমেয়ার, (সংস্করণ) গোষ্ঠী কাজের মাধ্যমে সীমানা অতিক্রম করা এবং জোট গড়ে তোলা (পৃ. 27-52)। নিউ ইয়র্কঃ দ্য হাওর্থ প্রেস। ভ্যান ওয়ারমার, কে. (1987)। মদ্যপায়ীদের সঙ্গে দলগত কাজঃ একটি পর্যায় পদ্ধতি। গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজ, 10 (3), 81-97। ভ্যান ওয়ারমার, কে. (1989)। মদ্যপানের চিকিৎসায় পুরুষ-নির্দিষ্ট গোষ্ঠী। ছোট গোষ্ঠী আচরণ, 20 (2), 228-242। ভ্যান ওর্মার, কে. এবং ডেভিস, ডি. আর। (2003)। আসক্তি চিকিৎসাঃ একটি শক্তিশালী দৃষ্টিভঙ্গি। প্যাসিফিক গ্রোভ, সিএঃ ব্রুকস/কোল। নির্দিষ্ট জনসংখ্যাঃ এইচ. আই. ভি/এইডস আক্রান্ত ব্যক্তি শুলমান, এল. (2003)। সীমানা অতিক্রম করাঃ মাদকদ্রব্যের অপব্যবহার থেকে দ্রুত পুনরুদ্ধারে এইডসে আক্রান্ত ব্যক্তিদের সঙ্গে দলগতভাবে কাজ করা। জে. লিন্ডসে, ডি. টারকোট, ই. হপমেয়ার, (সংস্করণ) গোষ্ঠী কাজের মাধ্যমে সীমানা অতিক্রম করা এবং জোট গড়ে তোলা (পৃ. 27-52)। নিউ ইয়র্কঃ দ্য হাওর্থ প্রেস। নির্দিষ্ট জনসংখ্যাঃ ফৌজদারি বিচার ব্যবস্থায় জড়িত ব্যক্তি গুডম্যান, এইচ। (1997)। সামাজিক গোষ্ঠী সম্প্রদায়ের সংশোধনে কাজ করে। গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজ, 20 (1), 51-64। নির্দিষ্ট জনসংখ্যাঃ বেহরুজি, সি. এস.-এর চিকিৎসার জন্য বাধ্যতামূলক লোক। (1992)। গোষ্ঠীতে অনিচ্ছাকৃত আবেদনকারীদের সাথে সামাজিক কাজের জন্য একটি মডেল। গোষ্ঠীগুলির সঙ্গে সামাজিক কাজ, 15 (2/3), 223-238। ক্যাপলান, টি. (2008)। পতনের পরেঃ ঘরোয়া সহিংসতায় আক্রান্ত দম্পতিদের সাথে নিডস এবিসি মডেল ব্যবহার করা। J.Hamel (এড। ), অন্তরঙ্গ অংশীদার এবং পারিবারিক অপব্যবহারঃ লিঙ্গ অন্তর্ভুক্তিমূলক থেরাপির একটি কেসবুক (পৃ. 45-58)। নিউ ইয়র্কঃ স্প্রিংগার পাবলিশিং কোম্পানি রনি, আর. এবং চোভানেক, এম. (2004)। অনৈচ্ছিক গোষ্ঠী। সি. গারভিন, এল. গুটিয়ারেজ এবং এম. গ্যালিনস্কি (এডস। ), হ্যান্ডবুক অফ সোশ্যাল ওয়ার্ক উইথ গ্রুপস (পৃ. 212-226)। নিউ ইয়র্ক এবং লন্ডনঃ গিলফোর্ড প্রেস এক্সটার্নাল ইন্টারন্যাশনাল অ্যাসোসিয়েশন ফর সোশ্যাল ওয়ার্ককে গ্রুপ সোশ্যাল ওয়ার্কের সঙ্গে যুক্ত করেছে।