Complete Vocal Institute
কমপ্লিট ভোকাল ইনস্টিটিউট (প্রায়শই সংক্ষেপে সি. ভি. আই) একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, যা কোপেনহেগেনের Øster Voldgade 8-এ অবস্থিত। ইনস্টিটিউটটি 2005 সালে খোলা হয়েছিল এবং কম্পলিট ভোকাল টেকনিক (প্রায়শই সংক্ষেপে সিভিটি) নামে একটি শিক্ষণ পদ্ধতি ব্যবহার করে, যা গায়ক এবং কণ্ঠ গবেষক ক্যাথরিন স্যাডোলিন দ্বারা তৈরি করা হয়েছিল। সি. ভি. আই পেশাদার এবং আধা-পেশাদার গায়ক এবং শিক্ষকদের শিক্ষিত করে এবং দীর্ঘ কোর্সের সাথে যুক্ত প্রায় 250 জন গায়ক (2012) রয়েছেন। স্কুলটির তাত্ত্বিক এবং ব্যবহারিক ভিত্তি-সম্পূর্ণ কণ্ঠ কৌশল-ক্যাথরিন স্যাডোলিন রচিত কৌশলগুলির উপর একটি বইয়ের নামও। শিক্ষামূলক বই কম্পলিট ভোকাল টেকনিক সহ। অডিও উদাহরণ এবং অনুশীলন সাতটি ভাষায় প্রকাশিত হয়ঃ ডেনিশ, সুইডিশ, ফিনিশ, ইংরেজি, ডাচ, ফরাসি এবং জার্মান। স্কুলে কোর্সের চাহিদা শুরু থেকেই এতটাই বেশি ছিল যে 2007 এবং 2008 উভয় ক্ষেত্রেই সি. ভি. আই ডেনমার্কের দ্রুততম ক্রমবর্ধমান সংস্থাগুলির মধ্যে ছিল। কম্পলিট ভোকাল টেকনিক বা সিভিটি হল কণ্ঠস্বর শেখানোর জন্য একটি আন্তর্জাতিকভাবে বিস্তৃত পদ্ধতি। সিভিটি চারটি প্রধান নীতিতে বিভক্ত এবং এই নীতিগুলির অংশগুলিকে একত্রিত করে গায়করা তাদের পছন্দ মতো শব্দ তৈরি করতে পারে। এটি গায়কের খুশি অংশগুলি পরিবর্তন না করেই নির্দিষ্ট সমস্যা এবং ত্রুটিগুলি চিহ্নিত করা এবং সংশোধন করা সম্ভব করে তোলে। চারটি নীতি তিনটি মৌলিক নীতি (কণ্ঠস্বরের স্বাস্থ্য নিশ্চিত করতে) চারটি মোডঃ নিরপেক্ষ, কার্বিং, ওভারড্রাইভ এবং এজ (গান গাওয়ার জন্য পছন্দসই "গিয়ার" নির্বাচন করতে) শব্দ রঙ (কণ্ঠস্বরকে উজ্জ্বল বা গাঢ় করে তোলে) প্রভাব (বিশেষ শব্দ অর্জন করতে) সিভিআই সমস্ত শব্দকে সমান হিসাবে দেখে এবং সমস্ত শব্দ স্বাস্থ্যকর উপায়ে তৈরি করা যেতে পারে। গান গাওয়ার কৌশল তাই সব ধরনের গানের জন্য একটি কৌশল। অনুমোদিত সিভিটি শিক্ষকদের তাদের ব্যক্তিগত রুচি প্রকাশ করা উচিত নয়। কেবল গায়কই সিদ্ধান্ত নেন যে তিনি কার সাথে কাজ করতে চান এবং চূড়ান্ত ফলাফলের উপর কেবল গায়কেরই প্রভাব রয়েছে। যখন পদ্ধতিটিকে কম্প্লিট ভোকাল টেকনিক বলা হয় তখন এটি এই ধারণাকে বোঝায় যে কৌশলগুলি মানুষের কণ্ঠস্বর তৈরি করতে পারে এমন সমস্ত শব্দকে অন্তর্ভুক্ত করে। পদ্ধতিটি এই অর্থে সম্পূর্ণ হিসাবে বিবেচিত হয় না যে উন্নতির কোনও জায়গা নেই। গবেষণা চলছে এবং কৌশলগুলি নিয়মিত আপডেট করা হচ্ছে। কম্পলিট ভোকাল ইনস্টিটিউটের লক্ষ্য হল কণ্ঠস্বরকে সহজ এবং বোধগম্য পদ্ধতিতে ব্যাখ্যা করা এবং নিশ্চিত করা যে পছন্দসই শব্দগুলি স্বাস্থ্যকর উপায়ে উত্পাদিত হয়, যাতে গায়করা তাদের কণ্ঠের ক্ষতি এড়াতে পারে। পেশাদার বা আধা-পেশাদার পটভূমির গায়কেরা বিভিন্ন দৈর্ঘ্য এবং বিষয়বস্তুর বেশ কয়েকটি কোর্সে ভর্তির জন্য আবেদন করতে পারেন। গায়কেরা কোপেনহেগেন বা বেশ কয়েকটি দেশে কোর্সগুলি অনুসরণ করতে পারেন, যেখানে অনুমোদিত সিভিটি শিক্ষক রয়েছেন। সংক্ষিপ্ততম কোর্সগুলি হল 1 থেকে 5 দিন এবং একজন লাইসেন্সপ্রাপ্ত সিভিটি শিক্ষক হতে তিন বছর সময় লাগে। যাঁরা একচেটিয়াভাবে তাঁদের নিজের গানে মনোনিবেশ করতে চান, তাঁরা তিন মাস থেকে এক বছরের কোর্স বেছে নিতে পারেন। পরবর্তীকালে, গায়কেরা তথাকথিত অ্যাডভান্সড কোর্স চালিয়ে যেতে পারেন। 3 বছরের গায়ক/শিক্ষক-শিক্ষা-অনুমোদিত সিভিটি শিক্ষক হিসাবে লাইসেন্সপ্রাপ্ত হতে হবে। প্রথম 23 জন শিক্ষক 2005 সালে কোর্সটি সম্পন্ন করেন এবং একই বছর ইনস্টিটিউটটি খোলার সময় সি. ভি. আই-তে নিযুক্ত হন। আজ (2012) 12টি দেশ থেকে 131 জন লাইসেন্সপ্রাপ্ত সিভিটি শিক্ষক রয়েছেন এবং আরও 128 জন এই কোর্সটি করছেন। শিক্ষকদের গায়কদের শেখার ধরণ চিহ্নিত করতে এবং প্রতিটি গায়কের পরে টিউশনটি মানিয়ে নিতে প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়। শিক্ষক শিক্ষায় গায়কদের মধ্যে একটি বড় বয়স রয়েছে এবং তারা নর্ডিক দেশ এবং ইউরোপ থেকে আসে। মিশর, ফিলিপাইন এবং মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের মতো দেশ থেকেও প্রশিক্ষিত শিক্ষক রয়েছেন। সিভিটি-শিক্ষক হিসাবে স্নাতক হওয়ার পরে তারা সাধারণত সংরক্ষণাগার, বিশ্ববিদ্যালয়, থিয়েটার, স্টুডিও, সঙ্গীত বিদ্যালয় এবং ব্যক্তিগতভাবে পড়ান। পটভূমি এবং গবেষণা সি. ভি. আই-তে ব্যবহৃত শিক্ষা ব্যবস্থা ক্যাথরিন স্যাডোলিন তৈরি করেছেন। শৈশব থেকেই হাঁপানির কারণে তিনি তাঁর শ্বাস-প্রশ্বাস নিয়ন্ত্রণের জন্য গানের পাঠ পেয়েছিলেন। অসুস্থতার কারণে, কাঙ্ক্ষিত শব্দ তৈরি করার জন্য তাকে তার নিজস্ব কৌশল বিকাশ করতে হয়েছিল। তাঁর প্রথম পদক্ষেপ ছিল শরীর এবং কণ্ঠস্বরের শারীরবৃত্তীয় বিষয়গুলি বোঝা এবং তিনি ইতিমধ্যে পরিচিত পদ্ধতিগুলি ছাড়া অন্য উপায়ে কাঙ্ক্ষিত শব্দ তৈরি করার পরীক্ষা-নিরীক্ষা করেছিলেন। শারীরবিদ্যা এবং শারীরবৃত্ত এবং সব ধরনের গায়কদের গবেষণার মাধ্যমে তিনি জানতে পেরেছিলেন যে একজন মানুষ যে শব্দগুলি করতে পারে তার পিছনে একটি অন্তর্নিহিত কাঠামো রয়েছে। এটি চারটি ভিন্ন মোডে বিভক্ত ছিল যা মানুষের কণ্ঠস্বর তৈরি করতে পারে এমন সমস্ত শব্দকে আচ্ছাদন করে। তিনি বিভিন্ন পেশাদার গায়কদের সাথে কৌশলগুলি চেষ্টা করার জন্য কাজ করেছিলেন, যখন তারা নির্দিষ্ট শব্দ তৈরি করতে চেয়েছিল বা তাদের কণ্ঠে সমস্যা ছিল। এই কাজটি বর্তমানে কম্পলিট ভোকাল ইনস্টিটিউট যে কৌশলগুলি ব্যবহার করছে তার ভিত্তি তৈরি করেছে এবং ক্যাথরিন স্যাডোলিন চিকিৎসক এবং ধ্বনিবিদদের সাথে একসাথে ভয়েস গবেষণা চালিয়ে গেছে। 1996 সাল থেকে ইউরোপ ও মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে ভয়েস কনফারেন্সে বক্তৃতা দেওয়ার জন্য ক্যাথরিন স্যাডোলিনকে আমন্ত্রণ জানানো হয়েছে। 2007 সালে, তিনি নটিংহ্যাম বিশ্ববিদ্যালয় হাসপাতালের পরামর্শক ইএনটি সার্জন জুলিয়ান ম্যাকগ্লাশানের সাথে সহযোগিতা শুরু করেন। 2007 সালের ফেব্রুয়ারিতে শ্রবণ গবেষণার উপর তাদের প্রথম যৌথ গবেষণা প্রকাশিত হয়েছিল, যেখানে স্পিচ থেরাপিস্টদের নির্ধারণ করতে হয়েছিল যে গানের নমুনা শোনার মাধ্যমে কোন ভয়েস মোড ব্যবহার করা হয়েছিল। এর পরে তারা বিভিন্ন প্রভাব যেমন স্বরযন্ত্রের অঙ্গভঙ্গি দেখাতে সহযোগিতা করেছিল। বিকৃতি, গর্জন, গর্জন, ক্র্যাক এবং ক্র্যাকিং, রেটল, চিৎকার, কণ্ঠ বিরতি ইত্যাদি। তারপর থেকে তারা চাক্ষুষ সনাক্তকরণ নিয়ে কাজ করেছে, যেখানে পরীক্ষার বিষয়গুলিকে শব্দ না শুনে বিভিন্ন গানের মোড নির্ধারণ করতে হত, তবে গানের সময় স্বরযন্ত্রের ছবি এবং ভিডিও দেখে, একটি এন্ডোস্কোপ ক্যামেরা দিয়ে রেকর্ড করা হত। ক্যামেরাটি নাকের মাধ্যমে প্রবেশ করানো হয় যাতে এটি গানের সময় কণ্ঠের ভাঁজ এবং স্বরযন্ত্রের গতিবিধি রেকর্ড করতে পারে। উপরন্তু ই. জি. জি পরিমাপ যেখানে গান গাওয়ার এবং কথা বলার সময় কণ্ঠস্বরের গতিবিধি রেকর্ড করার জন্য স্বরযন্ত্রের উপর বিদ্যুদ্বাহক স্থাপন করা হয় তা বিভিন্ন কণ্ঠস্বর মোড সনাক্ত করতে ব্যবহৃত হয়। বর্তমানে (2012) ক্যাথরিন স্যাডোলিন এবং জুলিয়ান ম্যাকগ্লাশান গান গাওয়া এবং কণ্ঠের ব্যবহার বর্ণনা করতে ব্যবহৃত পরিভাষা নিয়ে গবেষণা করছেন। শব্দ বিশেষজ্ঞ এডি বি. ব্রিক্সেন (ডিপিএ থেকে) এবং ই. বি. বি-কনসাল্টের সাথে, শব্দ বর্ণালীর বর্ণালী বিশ্লেষণ করার জন্য গবেষণা চলছে, যা কণ্ঠস্বর বিভিন্ন মোডের সাথে তৈরি করে। বৈজ্ঞানিক পদ্ধতিতে কৌশলগুলি পরীক্ষা করার পাশাপাশি আরেকটি লক্ষ্য হল যে একজন বহিরাগত গান গাওয়ার পূর্ব জ্ঞান ছাড়াই বিশুদ্ধ উদ্দেশ্যমূলক ভিত্তিতে বিভিন্ন ভয়েস মোডগুলি সনাক্ত করতে সক্ষম হবে। উদ্ধৃতি আলগোয়েট, সারাহ, ই. এরালি, বি. ভানডেলে, ডব্লিউ. ডিকোস্টার, এফ. ডি জং (2015)। "কণ্ঠস্বরের কম্পনশীল প্যাটার্নটি সম্পূর্ণ কণ্ঠ কৌশলের চারটি কণ্ঠস্বর মোডে ভাঁজ হয়ে যায়। একটি ভিডিওকাইমোগ্রাফিক গবেষণা "। 11তম প্যান ইউরোপীয় ভয়েস কনফারেন্স 2015 (পি. ই. ভি. ও. সি), ফ্লোরেন্স, ইতালি, 31শে আগস্ট থেকে 4ঠা সেপ্টেম্বর-এ উপস্থাপিত কাগজ। প্যান ইউরোপিয়ান ভয়েস কনফারেন্সে পাওয়া যায়ঃ পেভোক 11 অ্যাবস্ট্রাক্ট বুক, পৃ. 22 অ্যান্ডারসন, মার্গারেটা এবং তাংগার্ড, উল্লা (2007)। বিজ্ঞানের ক্ষেত্রেও তিনি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করেন। স্বাধীন বিএ থিসিস, গোথেনবার্গ বিশ্ববিদ্যালয় (সুইডিশ ভাষায়)। বার্গম্যান, সুজান, উলরিক এলহোম এবং জ্যান লিসডাল (2016)। লোকজনের দৃষ্টি আকর্ষণ করা হয়। লিন্ডহার্ড ও রিংহফ। , 9788750045878। (ড্যানিশ ভাষায়) গুস্তাফসন, জোসেফিন (2009)। টেকনিকেল ব্যাখ্যা। স্বাধীন বিএ থিসিস, স্টকহোমের রয়্যাল কলেজ অফ মিউজিক (সুইডিশ)। হুভা, মালিন এবং জোসেফিন উইলেন (2010)। সংলাপ ও সংলাপের মাধ্যমে। স্বাধীন থিসিস বেসিক স্তর (পেশাদার ডিগ্রি), লুলিয়া প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয় (সুইডিশ ভাষায়)। জার্মান, ফ্রেয়া (2017)। "হাই নোটস, হাই ড্রামাঃ মিউজিকাল ক্লাইম্যাক্স এবং টেনর হিরো এবং ব্রডওয়ে মহিলাদের মধ্যে লিঙ্গ রাজনীতি"। স্ট্যান হকিন্স সম্পাদিত দ্য রুটলেজ রিসার্চ কম্প্যানিয়ন টু পপুলার মিউজিক অ্যান্ড জেন্ডার। রুটলেজ/টেলর ও ফ্রান্সিস। , 9781317042037 লিলজেল্যান্ড, সিসিলিয়া (2008)। যতদিন সম্ভব এগিয়ে চলুন। স্বাধীন বিএ থিসিস, গোথেনবার্গ বিশ্ববিদ্যালয় (সুইডিশ ভাষায়)। ম্যাকগ্লাশান, জুলিয়ান, ম্যাথিয়াস আয়েন থুয়েসেন, এবং ক্যাথরিন সাদোলিন (2017)। "বেল্টিং"-এর শোধক হিসাবে ওভারড্রাইভ এবং এজ? : অডিও পারসেপশন, ল্যারিঙ্গোস্ট্রোবোস্কোপিক ইমেজিং, অ্যাকোস্টিকস, এলটিএএস এবং ইজিজির উপর ভিত্তি করে "বেল্টিং" যোগ্যতা অর্জন এবং শ্রেণীবদ্ধ করার একটি পরীক্ষামূলক অধ্যয়ন। জার্নাল অফ ভয়েস 31, নং। 3 (মে 2017), 385.e11-385.e22। ডিওআইঃ https://dx.doi.org/10.1016/j.jvoice.2016.09.006। পেক্কারি, সিসিলিয়া (2004)। সাধারণ মানুষের জন্য তিনি একজন বিচারকও ছিলেন। স্বাধীন থিসিস বেসিক স্তর (পেশাদার ডিগ্রি), লুলিয়া প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয় (সুইডিশ ভাষায়)। রেইনডাল, এস্টার-মেরি (2009)। ইউলাইক মেটোডার হিউভারভেড ম্যান ক্যান আন্ডারভাইজ স্যাঙ্গেলেভার ওম পাস্ট ও স্টোটেটেকনিক। স্বাধীন বিএ থিসিস, গোথেনবার্গ বিশ্ববিদ্যালয় (সুইডিশ ভাষায়)। সাদোলিন, ক্যাথরিন (2008)। সম্পূর্ণ কণ্ঠ কৌশল। চিৎকার প্রকাশনা। । সাদোলিন, ক্যাথরিন (2009)। রুক্ষ কণ্ঠস্বর প্রভাব এবং অন্যান্য শব্দের স্বাস্থ্যকর উৎপাদন যা অনেকের কাছে কণ্ঠস্বরের জন্য ক্ষতিকারক বলে মনে করা হয়। 8ম প্যান ইউরোপীয় ভয়েস কনফারেন্স 2009 (পি. ই. ভি. ও. সি), ড্রেসডেন, জার্মানি, আগস্ট <আই. ডি1>-এ উপস্থাপিত। সান্ডবার্গ, জোহান, ম্যাডালেনা বিটেলি, আনিকা হলমবার্গ, এবং ভিল লাকসোনেন (2017)। "" "কম্প্লিট ভোকাল টেকনিক" "-এ" "ওভারড্রাইভ" "মোডঃ একটি প্রাথমিক অধ্যয়ন।" জার্নাল অফ ভয়েস (সংবাদপত্রে নিবন্ধ), অনলাইনে প্রকাশিতঃ 24শে মার্চ, 2017। 24শে জুলাই, 2017-এ প্রবেশ করা হয়েছে। ডিওআইঃ https://dx.doi.org/10.1016/j.jvoice.2017.02.009। থুসেন, ম্যাথিয়াস আইন, জুলিয়ান ম্যাকগ্লাশান এবং ক্যাথরিন স্যাডোলিন (2017)। কার্বিং-এর মধ্যে ধাতব মোডঃ অডিও উপলব্ধি, ল্যারিঙ্গোস্ট্রোবোস্কোপিক ইমেজিং, অ্যাকোস্টিকস, এলটিএএস এবং ইজিজির উপর ভিত্তি করে কার্বিং নামে পরিচিত সংযত শব্দের যোগ্যতা অর্জন এবং শ্রেণীবদ্ধকরণের একটি পরীক্ষামূলক অধ্যয়ন। জার্নাল অফ ভয়েস (সংবাদপত্রে নিবন্ধ), অনলাইনে প্রকাশিতঃ 4 মার্চ, 2017। 24শে জুলাই, 2017-এ প্রবেশ করা হয়েছে। ডিওআইঃ https://dx.doi.org/10.1016/j.jvoice.2017.01.010। ওয়াইডগ্রেন, অ্যান (2008)। কার কোন দক্ষতা নেই? স্বাধীন বিএ থিসিস, স্টকহোমের রয়্যাল কলেজ অফ মিউজিক (সুইডিশ)। বাহ্যিক লিঙ্ক http://www.completevocalinstitute.com http://cvtresearch.com নোট এবং রেফারেন্সগুলি ডেনমার্কে সঙ্গীত বিদ্যালয় যোগ করেছে