Machon L'Madrichei Chutz La'Aretz
মাচন লে মাদ্রিচিম (হিব্রু ভাষায়। "ইনস্টিটিউট ফর ইয়ুথ লিডারস"), আনুষ্ঠানিকভাবে মাচন ল 'মাদ্রিচেই চুৎজ লা' আরেৎজ () ("ইনস্টিটিউট ফর ইয়ুথ লিডারস ফ্রম অ্যাব্রড") নামে পরিচিত, জেরুজালেমের বিভিন্ন জায়োনিস্ট যুব আন্দোলনের (তুনাত নোয়ার) তরুণদের একটি সমাবেশ যা ইসরায়েল এবং জায়োনিজমের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে যুব নেতৃত্বকে শিক্ষিত ও শক্তিশালী করে। ম্যাচন হল ইহুদিবাদী যুব আন্দোলনের মাধ্যমে একটি সাধারণ দৃষ্টিভঙ্গি বাস্তবায়নের একটি হাতিয়ার। ম্যাচন নিজেদের, তাদের সম্প্রদায়, ইসরায়েল এবং ইহুদি জনগণের প্রতি প্রতিশ্রুতিবদ্ধতার অনুভূতি বিকাশের জন্য আনুষ্ঠানিক এবং বিষয়বস্তু-চালিত ক্রিয়াকলাপের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে যুব আন্দোলনের বিশ্বের জন্য উপযুক্ত অনানুষ্ঠানিক প্রচারের পদ্ধতিগুলিকে সংহত করে। এই সমস্ত কার্যক্রমের স্নাতকদের তাদের স্থানীয় সম্প্রদায়ের পরিবর্তনের প্রতিনিধি হতে উৎসাহিত করা এবং ইসরায়েলকে একটি রাষ্ট্র হিসাবে রূপান্তরিত করতে এবং এর ইহুদি ও গণতান্ত্রিক পরিচয়কে শক্তিশালী করতে বিভিন্ন উপায়ে অবদান রাখতে উৎসাহিত করা। ম্যাচন লে মাদ্রিচিম (এম. এল. এম) চারটি মূল বিশ্বাস রাখেঃ বিষয়বস্তু দ্বারা পরিচালিতঃ একটি বিশ্বাস যে একজন কার্যকর ইহুদি নেতা হওয়ার জন্য, এবং শিক্ষা ও সংস্কৃতির জন্যও, সদস্যদের অবশ্যই ইহুদি জীবনের মূল বিষয়বস্তুর ক্ষেত্রগুলি এবং বিশেষত ইহুদি জনগণের মধ্যে ইসরায়েলের স্থান সম্পর্কে মৌলিক ধারণা থাকতে হবে। এম. এল. এম কর্মসূচির বিষয়বস্তু পাঁচটি ক্ষেত্রকে ঘিরে সংগঠিত হয়ঃ জায়োনিজম, ইহুদি ইতিহাস, ইহুদি ধর্ম, নেতৃত্ব এবং হিব্রু। উদ্দেশ্য শুধুমাত্র জ্ঞান অর্জনের মধ্যে সীমাবদ্ধ নয়, বরং আত্ম-বোধ এবং মূল্যবোধের একই বিকাশের উপর ভিত্তি করে যা কর্মের দিকে পরিচালিত করে। নেতৃত্ব এবং কর্মঃ এম. এল. এম বিশ্বজুড়ে ইহুদি নেতৃত্ব এবং কর্মীদের বিকাশের গুরুত্বকে বিশ্বাস করে, উভয়ই স্বল্পমেয়াদে, হাদ্রচা (নেতৃত্ব) সরবরাহকারী এবং তাদের নিজস্ব আন্দোলনে ক্রিয়াকলাপ হিসাবে, যুব আন্দোলনে মূল অংশীদারদের প্রয়োজনের উত্তর দেয়, এবং দীর্ঘমেয়াদে, ইস্রায়েলে ইহুদি জনগণ এবং ইহুদি প্রবাসীদের জন্য কার্যকর নেতৃত্বের বিকাশ। এম. এল. এম গ্র্যাজুয়েটরা তাদের সম্প্রদায়ে ফিরে আসে এবং বিভিন্ন সংগঠন এবং যুব আন্দোলনের সাথে কাজ করার সময় নেতৃত্বের পদে সক্রিয় হয়ে ওঠে। সামাজিক পরিবর্তনের প্রশিক্ষণ এজেন্টদের গুরুত্বের উপর জোর দেওয়া এবং এই নেতাদের পারস্পরিক সম্মানের সাথে আচরণ করা উচিত। উন্মুক্ত এবং বহুত্ববাদী পরিবেশঃ এম. এল. এম বিশ্বাস করে যে ইহুদি পথপ্রদর্শক এবং শিক্ষাবিদদের বিকাশের অপরিহার্য উপাদান হল একটি উন্মুক্ত শিক্ষামূলক দৃষ্টিভঙ্গি যা বিদ্যমান বিশ্বাস এবং মতামতকে চ্যালেঞ্জ জানাতে এবং নতুন ধারণা এবং বিভিন্ন বিশ্বাসের প্রতি উন্মুক্ততাকে উৎসাহিত করতে সক্ষম, তা সে রাজনৈতিক, ধর্মীয় বা শিক্ষামূলক ক্ষেত্রেই হোক না কেন। এম. এল. এম-এর লক্ষ্য এমন একটি পরিবেশ তৈরি করা যেখানে সদস্যরা বিভিন্ন পটভূমি এবং বিশ্বাস থেকে আসা ইহুদিদের সাথে সংযোগ স্থাপন করতে পারে এবং সহনশীলতা ও গ্রহণযোগ্যতার পরিবেশে একে অপরের কাছ থেকে শিখতে পারে। এই দৃষ্টিভঙ্গির কেন্দ্রে রয়েছে একটি সত্যিকারের বৈচিত্র্যময় শিক্ষামূলক সম্প্রদায় তৈরি করার প্রচেষ্টা এবং প্রতিটি ব্যক্তির ব্যক্তিগত বিকাশ প্রক্রিয়া প্রদানের জন্য একটি স্থান তৈরি করা, যেখান থেকে তারা তাদের নিজস্ব পথ বেছে নিতে পারে। মূল প্রতিশ্রুতিগুলির বিকাশঃ এম. এল. এম কোল ইসরায়েল আরেভিম জে লেজের ("সমস্ত ইহুদি একে অপরের জন্য দায়বদ্ধ") নীতি হিসাবে সম্প্রদায়ের গুরুত্বকে বিশ্বাস করে এবং এর স্নাতকদের ইহুদি জনগণের সাথে একটি সক্রিয় প্রতিশ্রুতি এবং জড়িততা রয়েছে যার কেন্দ্রে ইসরায়েল রয়েছে। গ্র্যাজুয়েটরা তাদের ইহুদি পরিচয়, ইসরায়েলের বিভিন্ন মাত্রার সাথে তাদের সংযোগ এবং তার মধ্যে ইসরায়েলের প্রতি ভালবাসা বিকাশ করতে এবং ইসরায়েলের বাইরে ইসরায়েলি এবং ইহুদিদের মধ্যে সম্পর্ক গড়ে তোলার গুরুত্ব এবং সত্যিকারের সহযোগিতার বিশ্বাস সহ তাদের জন্য জায়োনিজমের অর্থ কী তা শিখতে পরীক্ষা করে, সংজ্ঞায়িত করে এবং শক্তিশালী করে। ইতিহাস ইসরায়েল রাষ্ট্র গঠনের আগে 1946 সালে ওয়ার্ল্ড জায়োনিস্ট অর্গানাইজেশনের (ডব্লিউজেডও) উদ্যোগে ম্যাচন খোলা হয়েছিল। সেই সময়ে মূল লক্ষ্য ছিল মাচোনের জন্য ইসরায়েলের বাইরে যুব আন্দোলনের স্নাতকদের জন্য একটি প্রশিক্ষণ কর্মসূচি হওয়া, তাদের জায়োনিজমের কেন্দ্রীয় চ্যালেঞ্জ মোকাবেলায় সহায়তা করা, মিত্রদের উৎসাহিত করা এবং আন্দোলনের প্রধান উদ্দেশ্য হিসাবে ইসরায়েলে বসতি স্থাপন করা। ছাত্রদের প্রথম দল, দক্ষিণ আফ্রিকা থেকে 30 জন ইহুদি উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক, নেস জিওনার কাছে একটি কৃষি বিদ্যালয়ে রাখা হয়েছিল। 1949 সালে, মাচনরা জেরুজালেমের কাতামোন পাড়ায় একটি ভবনে স্থানান্তরিত হয়। 1972 সাল থেকে এটি সাধারণত পূর্ব তালপিয়টে অবস্থিত। এর ইতিহাসে, বিশ্বজুড়ে 17,000 যুবককে ইহুদি জনগণের মধ্যে প্রভাবশালী পদে অধিষ্ঠিত হওয়ার জন্য প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়েছে। মাচন স্নাতকদের অবদান ইহুদি-জায়নবাদী শিক্ষার পাশাপাশি ইসরায়েলের জনজীবনে ইহুদি সম্প্রদায়ের নেতৃত্বে পাওয়া যায়। মাচন স্নাতকদের প্রায় এক তৃতীয়াংশ আলিয়া তৈরি করেছিলেন এবং ইসরায়েলের জীবনের বিভিন্ন ক্ষেত্রে একীভূত হয়েছিলেন এবং ইহুদি ও গণতান্ত্রিক রাষ্ট্র হিসাবে ইসরায়েলের অস্তিত্বের উপর উল্লেখযোগ্য প্রভাব ফেলেছেন। অংশগ্রহণকারীরা 1950-এর দশক থেকে দক্ষিণ ও মধ্য আমেরিকা, অস্ট্রেলিয়া ও নিউজিল্যান্ড, মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র ও কানাডা, দক্ষিণ আফ্রিকা, উত্তর আফ্রিকা, ফ্রান্স, গ্রেট ব্রিটেন এবং আরও অনেক দেশ থেকে এবং আরও সম্প্রতি কমনওয়েলথ অফ ইন্ডিপেন্ডেন্ট স্টেটস থেকে ভ্রমণ করেছেন। কাঠামো এই সময়ে, ম্যাচন চারটি বিভাগ নিয়ে গঠিত যা প্রতি বছর 500 জনেরও বেশি শিক্ষার্থীকে সেবা প্রদান করে। প্রতিটি বিভাগ বিভিন্ন শ্রোতা এবং তার মূল্যবোধ এবং নীতিগুলির সাথে কাজ করে, বিশেষতঃ ইংরেজিভাষী ল্যাটিন আমেরিকান ভাষাগুলি (স্প্যানিশ, পর্তুগিজ) স্পিকার রাশিয়ান স্পিকার মাচন মায়ান (ধর্মীয় বিভাগ) কিছু সময়ের জন্য ফরাসি স্পিকারদের জন্য একটি প্রোগ্রামও ছিল। ম্যাচন ইংরেজিভাষীরা ইংরেজিভাষী বিশ্বের বেশিরভাগ যুব আন্দোলনের সাথে কাজ করে। এটি প্রতি বছর দুটি চক্র পরিচালনা করে-ইংল্যান্ড, ইউরোপ এবং মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের শিক্ষার্থীদের জন্য উত্তরের চক্র, সেপ্টেম্বর এবং ডিসেম্বরের মধ্যে পরিচালিত হয়; অস্ট্রেলিয়া এবং দক্ষিণ আফ্রিকার জন্য প্রস্তুত ছাত্র চক্র ফেব্রুয়ারি এবং জুনের মধ্যে পরিচালিত হয়। মোট, প্রায় 120 জন ইংরেজিভাষী প্রতি বছর প্রোগ্রামটি সম্পূর্ণ করে। 2006 সাল থেকে ইসরায়েলি শিক্ষার্থীদের একটি ছোট দল গ্যালিলি অঞ্চল থেকে ব্রিটিশ প্রোগ্রামে ("পি2কে" বা "শাটফুট 2000" নামে পরিচিত) যোগ দেয়। ল্যাটিন আমেরিকা মধ্য ও দক্ষিণ আমেরিকার দশটি দেশের দশটি যুব গোষ্ঠীর সঙ্গে কাজ করে। এটি প্রতি বছর দুটি চক্রে কাজ করে-প্রথমটি মার্চ থেকে জুনের মধ্যে এবং দ্বিতীয়টি সেপ্টেম্বর থেকে ডিসেম্বরের মধ্যে পরিচালিত হয়। প্রতি বছর মোট 300 জনেরও বেশি যুব নেতা এই কর্মসূচি সম্পন্ন করেন, যা "মাচন আমলাত" নামে পরিচিত। ম্যাকন প্রোগ্রামটি 17 থেকে 19 বছর বয়সীদের নেতৃত্বের দক্ষতা জোরদার করতে এবং ইহুদিধর্ম, জায়োনিজম, ইহুদি ইতিহাস, হিব্রু এবং ইসরায়েলি সমাজ সম্পর্কে তাদের জ্ঞান বাড়ানোর জন্য এক বছরের নিবিড় কর্মসূচী প্রদান করে। এই কর্মসূচির মধ্যে রয়েছে সফর, উন্নয়ন শহর ও কিব্বুটজিমে স্বেচ্ছাসেবীর কাজ এবং ইসরায়েলের সঙ্গে সম্পর্ক জোরদার করতে ইসরায়েলিদের সঙ্গে সাক্ষাৎ। গোষ্ঠী (চাভুরা)। বেশিরভাগ বিভাগ সদস্যদের প্রায় 20 জন শিক্ষার্থীর ছোট ছোট দলে বিভক্ত করে, যাদের প্রত্যেককে "চাভুরোট" (গোষ্ঠী) বলা হয়। ম্যাচন কাঠামোর মূল গোষ্ঠীগুলি রয়েছে যা ছোট আকারে কাজ করে এবং কমপক্ষে দুটি সাপ্তাহিক সভা রয়েছে যা শিক্ষার্থীদের পরিকল্পনার মধ্যে "বাড়িতে" অনুভব করতে সহায়তা করে। প্রত্যেকটি দলের একজন শিক্ষক দ্বারা পরিচালিত হয়। সম্প্রদায়ের অংশগ্রহণ এবং স্বেচ্ছাসেবক। প্রায় সব বিভাগে অর্ধেক দিন ইসরায়েলের বৃহত্তর সম্প্রদায়ের সাথে জড়িত থাকার জন্য ব্যয় করা হয়। এই অংশগ্রহণ বয়স্ক, প্রতিবন্ধী বা ঝুঁকিপূর্ণ জনগোষ্ঠীর সঙ্গে স্বেচ্ছাসেবী কাজের রূপ নিতে পারে। শিক্ষার্থীদের শেখানো হয় কিভাবে রাজনৈতিক ও সামাজিক পদক্ষেপ বাস্তবায়ন করতে হয়, অন্যদের বোঝার এবং আচরণ করতে হয় এবং এইভাবে ইসরায়েলে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় বা মূল্যবোধের প্রচার করা হয়। ইসরায়েলিদের বিভিন্ন গোষ্ঠীর সঙ্গে বৈঠক অনুষ্ঠিত হয়, উদাহরণস্বরূপ, সেনাবাহিনীর সৈন্য, ইথিওপিয়ান অভিবাসী, আরব-ইসরায়েলি এবং অর্থোডক্স ইহুদি। ট্যুর এবং কার্যক্রম। প্রতিটি বিভাগের ইসরায়েলের বিভিন্ন অংশে, বিশেষ করে উত্তর ও দক্ষিণে 3 থেকে 4 দিনের সফর রয়েছে। জেরুজালেম এবং দেশের কেন্দ্রস্থলে আকর্ষণীয় স্থানগুলি দেখার জন্য সাপ্তাহিক ভ্রমণও রয়েছে। সংস্কৃতির সময়। বিভিন্ন বিভাগ যুব আন্দোলনের সঙ্গে একত্রে কাজ করে, যেখানে বিভিন্ন আন্দোলনের গোষ্ঠীগুলি একটি সাংস্কৃতিক পরিচয় গড়ে তোলে এবং প্রতিটি গোষ্ঠীর আগ্রহের প্রাসঙ্গিক মতাদর্শগত ও শিক্ষামূলক বিষয় নিয়ে বিতর্ক করে। মাকন অ্যালামনাই সোসাইটি, ইরগুন বোগরেই মাকন লে 'মাদ্রিচেই চুল (আরগান বোগরেই মাকন লামদ্রিচকি হাকু) হল ইসরায়েলের একটি নিবন্ধিত অলাভজনক সংস্থা। রেফারেন্স বাহ্যিক লিঙ্ক ইসরায়েলের জন্য মাচন যুব নেতৃত্ব প্রশিক্ষণ ইহুদি সংস্থার অফিসিয়াল সাইট ইহুদি শিক্ষা সংস্থা ইহুদি যুব সংগঠন ইসরায়েলে ছাত্র সংগঠন ইহুদি যুব আন্দোলন ছাত্র সংগঠন 1946 সালে ইসরায়েলের শিক্ষামূলক কর্মসূচি ইসরায়েলে শিক্ষা প্রতিষ্ঠা করে।