Memory span
মনোবিজ্ঞান এবং স্নায়ুবিজ্ঞানে, মেমরি স্প্যান হল আইটেমগুলির দীর্ঘতম তালিকা যা একজন ব্যক্তি সমস্ত পরীক্ষার 50 শতাংশ উপস্থাপনার পরে অবিলম্বে সঠিক ক্রমে পুনরাবৃত্তি করতে পারে। জিনিসপত্রের মধ্যে শব্দ, সংখ্যা বা অক্ষর থাকতে পারে। যখন সংখ্যা ব্যবহার করা হয় তখন কাজটি ডিজিট স্প্যান নামে পরিচিত। মেমরি স্প্যান হল কার্যকরী মেমরি এবং স্বল্পমেয়াদী মেমরির একটি সাধারণ পরিমাপ। এটি ডব্লিউ. এ. আই. এস-এর মতো জ্ঞানীয় ক্ষমতা পরীক্ষারও একটি উপাদান। ব্যাকওয়ার্ড মেমরি স্প্যান একটি আরও চ্যালেঞ্জিং বৈচিত্র্য যার মধ্যে বিপরীত ক্রমে আইটেমগুলি স্মরণ করা জড়িত। কার্যকরী দিক হিসাবে, মেমরি স্প্যানটি পৃথক ইউনিটের সংখ্যা পরিমাপ করতে ব্যবহৃত হয় যার উপর ব্যক্তি ক্রমান্বয়ে তার মনোযোগ বিতরণ করতে পারে এবং তবুও সেগুলিকে একটি কার্যকরী ইউনিটে সংগঠিত করতে পারে। সাধারণীকরণের জন্য, এটি একজন ব্যক্তির অবিলম্বে পুনরুত্পাদন করার ক্ষমতাকে বোঝায়, একটি উপস্থাপনার পরে, তাদের মূল ক্রমে বিচ্ছিন্ন উদ্দীপনার একটি সিরিজ। স্মৃতিসৌধের পরীক্ষাগুলিতে দেখা গেছে যে একজন ব্যক্তি তাদের কাছে উপস্থাপিত বিষয়ের ধরণ সম্পর্কে যত বেশি পরিচিত হবেন, ততই তারা এটিকে একটি অভিনব পরিবেশে মনে রাখবেন। উদাহরণস্বরূপ, একজন ব্যক্তি তার দ্বিতীয় ভাষার চেয়ে তার প্রথম ভাষায় একটি ক্রমকে আরও ভালভাবে মনে রাখবে; একজন ব্যক্তি শব্দের একটি ক্রমকে বাজে শব্দের একটি ক্রমের চেয়ে আরও ভালভাবে মনে রাখবে। অ্যালান ব্যাডেল এবং গ্রাহাম হিচের একটি তত্ত্ব অনুসারে, কার্যকরী স্মৃতি তিনটি মূল পদ্ধতির প্রভাবে রয়েছেঃ ভিজুস্প্যাটিয়াল স্কেচপ্যাড, কেন্দ্রীয় নির্বাহী এবং ধ্বনিতাত্ত্বিক লুপ। এপিসোডিক বাফার নামে একটি প্রক্রিয়া পরে মডেলটিতে যুক্ত করা হয়েছিল। ধ্বনিতাত্ত্বিক লুপ হল এমন একটি প্রক্রিয়া যা তথ্য (উচ্চারণমূলক লুপে) সংরক্ষণ করে এবং আমাদের স্মৃতিতে (অ্যাকোস্টিক স্টোরে) সতেজ বা অনুশীলন করে শেখার এবং স্মৃতিকে সহজতর করে। ধ্বনিতাত্ত্বিক সাদৃশ্য প্রভাব হল যখন একটি তালিকার আইটেমগুলির অনুরূপ বৈশিষ্ট্য থাকে (যেমন। অনুরূপ শব্দ), এগুলি মনে রাখা আরও কঠিন। একইভাবে, একটি তালিকার আইটেমগুলি যত বেশি আলাদা হবে, সেগুলি মনে রাখা তত সহজ হবে। ব্যাডেলির এবং হিচের তত্ত্ব গঠনের পর থেকে মেমরি স্প্যান কাজগুলি ওয়ার্কিং মেমরির অংশ হিসাবে ধ্বনিতাত্ত্বিক লুপের জন্য সমর্থন হিসাবে সহায়ক হয়েছে। একটি কাঠামোগত দিক হিসাবে মেমরি স্প্যানের একটি কাঠামোগত সংজ্ঞা দেওয়া কঠিন, কারণ একজন অবিলম্বে মেমরি স্প্যানের পূর্বশর্ত এবং এর সাথে জড়িত প্রকৃত প্রক্রিয়াগুলির মধ্যে পার্থক্যের মুখোমুখি হয়। স্মৃতিশক্তির ক্ষেত্রে "সঙ্গতি" প্রয়োজন। এই শব্দটি উপাদানগুলির সিরিজকে একসাথে গোষ্ঠীভুক্ত করার বিষয়টির ক্ষমতাকে বোঝায়ঃ তাদের আরও ভালভাবে পুনরুত্পাদন করার জন্য সিরিজের মধ্যে সম্পর্ক উপলব্ধি করা। মেমোরি স্প্যানের সাথে জড়িত আরেকটি প্রক্রিয়া হল ইমেজরি। বিষয়বস্তু, উপস্থাপিত সিরিজটি পুনরুত্পাদন করতে সক্ষম হওয়ার জন্য, অবশ্যই সিরিজটি কল্পনা করতে সক্ষম হতে হবে। উদ্দীপনার সিরিজের প্রকৃত পুনরুত্পাদন স্মৃতির প্রক্রিয়া জড়িত। যদি ব্যক্তির কোনও স্মৃতিশক্তি না থাকত, তবে সিরিজের পুনরুত্পাদন অসম্ভব হত। এটিও জানা যায় যে পুনরুত্পাদন সম্ভব হওয়ার সময়কালের মধ্যে স্মৃতির সময়কাল এবং স্মৃতি আলাদা। স্মৃতির ব্যাপ্তি ক্ষণস্থায়ী; স্মৃতি মোটামুটি স্থায়ী। উপরন্তু, মেমরি স্প্যানের সাথে জড়িত উপাদানের পরিমাণ সাধারণত মেমরি জড়িত উপাদানের পরিমাণের তুলনায় অনেক কম। এই সিরিজের পুনরুৎপাদনে ভাষা দক্ষতা এবং গাণিতিক দক্ষতার মতো কিছু অন্যান্য "প্রজনন কারণ" জড়িত রয়েছে। ডিজিট-স্প্যান একটি ডিজিট-স্প্যান কাজ ওয়ার্কিং মেমরির সংখ্যা সংরক্ষণ ক্ষমতা পরিমাপ করতে ব্যবহৃত হয়। অংশগ্রহণকারীরা সংখ্যাসূচক সংখ্যার একটি ক্রম দেখেন বা শোনেন এবং প্রতিটি পরীক্ষায় ক্রমবর্ধমান দীর্ঘ ক্রম পরীক্ষা করার সাথে ক্রমটি সঠিকভাবে স্মরণ করার দায়িত্ব দেওয়া হয়। অংশগ্রহণকারীর স্প্যান হল ক্রমবর্ধমান সংখ্যার দীর্ঘতম সংখ্যা যা সঠিকভাবে মনে রাখা যায়। ডিজিট-স্প্যান কাজগুলি সামনের দিকে বা পিছনের দিকে দেওয়া যেতে পারে, যার অর্থ হল যে একবার ক্রমটি উপস্থাপন করা হলে, অংশগ্রহণকারীকে স্বাভাবিক বা বিপরীত ক্রমে ক্রমটি স্মরণ করতে বলা হয়। ডিজিট-স্প্যান কাজগুলি মেমরি স্প্যানের জন্য সর্বাধিক ব্যবহৃত পরীক্ষা, আংশিকভাবে কারণ একটি ডিজিট-স্প্যান কাজের কর্মক্ষমতা শব্দার্থবিজ্ঞান, দৈনন্দিন জীবনে উপস্থিতির ফ্রিকোয়েন্সি, জটিলতা ইত্যাদির মতো কারণগুলির দ্বারা প্রভাবিত হতে পারে না। মৌখিক কার্যকরী স্মৃতি অনেক দৈনন্দিন কাজের সাথে জড়িত, যেমন ফোনে প্রবেশ করার সময় বন্ধুর টেলিফোন নম্বর মনে রাখা এবং দীর্ঘ ও কঠিন বাক্য বোঝা। মৌখিক কার্যকরী স্মৃতিকেও বুদ্ধিমত্তার অন্তর্নিহিত উপাদানগুলির মধ্যে একটি বলে মনে করা হয় (প্রায়শই 'আইকিউ' হিসাবে উল্লেখ করা হয়, যার অর্থ 'বুদ্ধিমত্তার ভাগফল'); সুতরাং, ডিজিট স্প্যান কাজটি ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত ওয়েক্সলার অ্যাডাল্ট ইন্টেলিজেন্স স্কেল (ডাব্লুএআইএস) সহ অনেক আইকিউ পরীক্ষার একটি সাধারণ উপাদান। ডিজিট স্প্যান কাজের পারফরম্যান্স ভাষা শেখার দক্ষতার সাথেও ঘনিষ্ঠভাবে যুক্ত; মৌখিক স্মৃতি ক্ষমতার উন্নতি তাই একটি নতুন ভাষার দক্ষতায় সহায়তা করতে পারে। স্মৃতিশক্তির সময়কালকে প্রভাবিত করে এমন বেশ কয়েকটি কারণ রয়েছে। কিছু কারণ বাহ্যিক, বা পরীক্ষার পরিস্থিতিতে উপস্থিত থাকে। এই কারণগুলি, যদি সাবধানে নিয়ন্ত্রণ না করা হয়, তবে মেমরি স্প্যান পরীক্ষাটি পরিসংখ্যানগতভাবে অবিশ্বস্ত হতে পারে। যদিও এই কারণগুলির মধ্যে অনেকগুলির অস্তিত্ব স্বীকৃত হয়েছে, তাদের গুরুত্ব সম্পর্কে এখনও ব্যাপক গবেষণা করা হয়নি। এই বাহ্যিক কারণগুলির মধ্যে কয়েকটি হল উদ্দীপক গোষ্ঠীকরণ, প্রতিক্রিয়া গোষ্ঠীকরণ, উপস্থাপনার হার এবং এস-আর সামঞ্জস্য। অন্যান্য কারণগুলি ব্যক্তির মধ্যে অন্তর্নিহিত এবং এই কারণগুলিই "প্রকৃত" স্মৃতিশক্তির ভিত্তি। যদিও অসংখ্য কারণ স্মৃতিশক্তিকে প্রভাবিত করে, তবে পরীক্ষাটি এমন একটি বিষয় যা আশ্চর্যজনকভাবে উচ্চ নির্ভরযোগ্যতা দেখায়। বিভিন্ন তদন্তকারীদের দ্বারা প্রাপ্ত ফলাফলগুলি দেখায় যে মেমরি স্প্যানের জন্য নির্ভরযোগ্যতা সহগগুলি বেশ বেশি। বাহ্যিক কারণগুলি ব্যবহৃত উপকরণগুলির বৈশিষ্ট্যঃ যদি উপাদানটি সমস্ত ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত হয়, তবে এটি সম্পর্কহীন হওয়ার চেয়ে আরও সহজে পুনরুত্পাদন করা হবে। উপাদানটির এই সম্পর্ককে "সহযোগীতার সহগ" বলা হয়। উদাহরণস্বরূপ, কথ্য শব্দ-স্প্যান কাজগুলিতে যদি উপস্থাপিত শব্দগুলি ধ্বনিতাত্ত্বিকভাবে অনুরূপ হয় তবে টাস্কটি ধ্বনিতাত্ত্বিকভাবে ভিন্ন শব্দ ব্যবহার করার তুলনায় কম স্প্যান প্রকাশ পায়। অ-লক্ষ্য উপাদানগুলির সংযোজনঃ লক্ষ্য উদ্দীপনার মধ্যে অপ্রাসঙ্গিক উদ্দীপনার সংযোজন মেমরি স্প্যানের কাজগুলিতে কর্মক্ষমতা হ্রাস করে। যদি অপ্রাসঙ্গিক উদ্দীপনা একটি পুনরাবৃত্ত শব্দাংশ হয় (অর্থাৎ। বা, বা, বা) স্প্যান হ্রাস করা হয় (উচ্চারণ দমন প্রভাব) উপস্থাপনার ছন্দঃ গোষ্ঠীতে উদ্দীপনা উপস্থাপনের সমস্যার সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত, ছন্দময় ফ্যাশনে উদ্দীপনার উপস্থাপনা। বেশিরভাগ তদন্তকারীরা উল্লেখ করেছেন যে মেমরি স্প্যান পরীক্ষায় ব্যবহৃত উদ্দীপকগুলি যতটা সম্ভব কম ছন্দের সাথে উপস্থাপন করা উচিত। ছন্দের প্রভাব হল সিরিজের এককগুলিকে গোষ্ঠীভুক্ত করা, যা আবার ব্যক্তিকে তার "সত্য"-এর চেয়ে বেশি একটি স্প্যান সুরক্ষিত করতে সক্ষম করে। উপস্থাপনার হারঃ যে গতিতে উদ্দীপনাগুলি উপস্থাপন করা হয় তা মেমরি স্প্যান স্কোরের উপর প্রভাব ফেলে। শ্রবণ উদ্দীপনা শোনার সময়, বিষয় সক্রিয়ভাবে বা নিষ্ক্রিয়ভাবে শুনছে কিনা তার দ্বারা গতির প্রভাব মধ্যস্থতা করা হয়। সক্রিয় শ্রোতারা দ্রুত উদ্দীপক উপস্থাপনার মাধ্যমে আরও ভাল স্কোর করে। সময় বাড়ার সাথে সাথে নিষ্ক্রিয় শ্রোতারা আরও ভাল স্কোর করে। উপস্থাপনার পদ্ধতিঃ গবেষণায় দেখা গেছে যে, দৃশ্যত উপস্থাপিত তালিকার তুলনায় অডিটোরালভাবে উপস্থাপিত তালিকার স্মৃতির সময় ধারাবাহিকভাবে বৃদ্ধি পেয়েছে। এটি স্বাক্ষরিত-ভাষাগুলির জন্য মেমরি স্প্যান কাজের পারফরম্যান্সে দেখা যায়, যা সাধারণত কথ্য-ভাষাগুলির তুলনায় কম স্প্যান দেয়। প্রতিক্রিয়াগুলিকে কণ্ঠস্বর করার জন্য প্রয়োজনীয় সময়ঃ একজন ব্যক্তি দুই সেকেন্ডের মধ্যে কতগুলি জিনিস উচ্চারণ করতে পারে তার সমান হল স্মৃতির সময়কাল। এই বিষয়টি মাথায় রেখে, দীর্ঘ শব্দের তুলনায় ছোট শব্দের ক্ষেত্রে স্মৃতিশক্তি ধারাবাহিকভাবে বেশি থাকে। এই ফ্যাক্টরটি ডিজিট মেমরি স্প্যানের কাজগুলিতে ক্রস-ভাষাগত পার্থক্যের জন্য অ্যাকাউন্ট করতে সহায়তা করে। প্রতিক্রিয়া স্কোর করার পদ্ধতিঃ প্রতিক্রিয়া স্কোর করার পদ্ধতিটি ব্যক্তির অনুভূত স্মৃতিশক্তির উপরও প্রভাব ফেলে। স্কোরিংয়ে বৈচিত্র্য সাধারণ এবং তথ্য দেখার সময় বিবেচনা করা উচিত। বিভ্রান্তিঃ হস্তক্ষেপ মেমরি স্প্যানের কাজগুলিতে কর্মক্ষমতাকে নেতিবাচকভাবে প্রভাবিত করে। যেহেতু অল্প বয়সে বিভ্রান্তি উপেক্ষা করা কঠিন, তাই বয়সের উপর ভিত্তি করে স্কোরের পার্থক্যের ক্ষেত্রে হস্তক্ষেপের ভূমিকা থাকতে পারে। অভ্যন্তরীণ কারণগুলি প্রত্যেক ব্যক্তির জন্য নির্দিষ্ট কিছু অভ্যন্তরীণ কারণ রয়েছে যা একজনের কার্যকরী স্মৃতির ব্যাপ্তি বা ব্যাপ্তিকে প্রভাবিত করতে পারে। একজন ব্যক্তির বয়স তার কর্মক্ষম স্মৃতিশক্তিকে প্রভাবিত করে। শৈশব এবং কৈশোরের বিকাশের সময়, স্মৃতিশক্তি বয়সের সাথে উন্নত হয়। প্রাপ্তবয়স্ক হওয়ার পরে, একজন ব্যক্তির বার্ধক্যের দিকে অগ্রসর হওয়ার সাথে সাথে স্মৃতিশক্তি ধীরে ধীরে হ্রাস পায়। বার্ধক্যের সাথে স্মৃতিশক্তির হ্রাস কার্যকরী স্মৃতি সঞ্চয় এবং প্রক্রিয়াকরণ হ্রাসের সাথে যুক্ত হয়েছে এবং কর্মক্ষম স্মৃতিতে বয়সের পার্থক্য আরও বেশি হয়ে যায় কারণ সম্পাদিত স্মৃতিশক্তি কাজগুলি আরও কঠিন হয়ে ওঠে। সাধারণত, বার্ধক্যে কর্মক্ষম স্মৃতিশক্তি এবং স্মৃতিশক্তি হ্রাসের জন্য সামগ্রিক জ্ঞানীয় নিয়ন্ত্রণের হ্রাসকে দায়ী করা হয়। কার্যকরী স্মৃতির অন্যতম প্রধান দিক হল বিভ্রান্তি রোধ করার এবং উদ্দীপক সংকেতগুলিতে মনোনিবেশ করার ক্ষমতা। একজন ব্যক্তির বয়স বাড়ার সাথে সাথে এই ক্ষমতাগুলি হ্রাস পায়, যা কার্যকর স্মৃতিশক্তি হ্রাস করে। সঙ্গীতের অনুশীলন সঙ্গীত প্রশিক্ষণ মৌখিক স্মৃতির ব্যাপ্তি উন্নত করে, তবে এটি দৃশ্যমান কার্যকরী স্মৃতির ক্ষমতা উন্নত করলে গবেষকদের মধ্যে কোনও ঐক্যমত্য হয় না। যত বেশি প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়, স্মৃতিশক্তি তত ভাল হয়। স্বল্পমেয়াদী সঙ্গীত প্রশিক্ষণ দেওয়া প্রাক-বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা তাদের কার্যনির্বাহী কার্যকারিতা এবং মৌখিক স্মৃতিশক্তির ক্ষেত্রে উন্নতি দেখিয়েছে। ষাট থেকে পঁয়ষট্টি বছর বয়সী যারা পিয়ানো শিখেছে তাদের বয়স-ভিত্তিক স্মৃতিশক্তি হ্রাস পেয়েছে, পাশাপাশি কার্যনির্বাহী কার্যকারিতা এবং কার্যকরী স্মৃতিশক্তি উন্নত হয়েছে। সঙ্গীতশিল্পীরা রিদম স্প্যান পরীক্ষায়ও উল্লেখযোগ্যভাবে ভাল পারফর্ম করেন (যার ফলাফল ডিজিট স্প্যান পরীক্ষার ফলাফলের সাথে উল্লেখযোগ্যভাবে সম্পর্কযুক্ত)। সঙ্গীতশিল্পীরা অ-সঙ্গীতজ্ঞদের তুলনায় মৌখিক স্বর-ভিত্তিক মেমরি স্প্যান কাজে ভাল পারফর্ম করেন; তবে মৌখিক কাজের স্বরগুলি একাধিক শব্দের মধ্যে থাকলে তারা অ-সঙ্গীতজ্ঞদের চেয়ে ভাল পারফর্ম করেন না। মেমরি স্প্যান পদ্ধতি মেমরি স্প্যানের একটি সাধারণ পরীক্ষায়, এলোমেলো সংখ্যা বা অক্ষরের একটি তালিকা উচ্চস্বরে পড়া হয় বা প্রতি সেকেন্ডে এক হারে কম্পিউটার স্ক্রিনে উপস্থাপন করা হয়। পরীক্ষাটি দুই থেকে তিনটি সংখ্যা দিয়ে শুরু হয়, যতক্ষণ না ব্যক্তিটি ভুল করে ততক্ষণ তা বৃদ্ধি পায়। স্বীকৃত নিদর্শনগুলি (উদাহরণস্বরূপ 2,4,6,8) এড়ানো উচিত। একটি ক্রমের শেষে, যে ব্যক্তির পরীক্ষা করা হচ্ছে তাকে ক্রমানুসারে জিনিসগুলি স্মরণ করতে বলা হয়। কোনও ত্রুটি ছাড়াই সাধারণ প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য গড় অঙ্কের ব্যবধান হল সাত যোগ বা বিয়োগ দুই। যাইহোক, মেমরি স্প্যান নাটকীয়ভাবে প্রসারিত করা যেতে পারে-এক ক্ষেত্রে 80 ডিজিটে-রিকোডিং নিয়মের একটি পরিশীলিত নিমোনিক সিস্টেম শেখার মাধ্যমে যার দ্বারা 5 থেকে 10 ডিজিটের সাবস্ট্রিং একটি নতুন অংশে অনুবাদ করা হয়। 2015 সালের ডিসেম্বরে, চীনের চেংডুতে ওয়ার্ল্ড মেমোরি চ্যাম্পিয়নশিপে প্রতি সেকেন্ডে এক হারে উচ্চস্বরে কথিত 456 অঙ্কের ক্রম মুখস্থ করার জন্য ল্যান্স শিরহার্ট গিনেস বুক অফ ওয়ার্ল্ড রেকর্ডে প্রবেশ করেন। একটি পশ্চাদপদ অঙ্কের স্প্যান কাজে, পদ্ধতিটি মূলত একই, তবে পরীক্ষা করা বিষয়গুলিকে পিছনের ক্রমে সংখ্যাগুলি স্মরণ করতে বলা হয় (উদাহরণস্বরূপ, যদি "1 5 9 2 3" সংখ্যার নিম্নলিখিত স্ট্রিংটি উপস্থাপন করা হয়, তবে বিষয়টিকে বিপরীত ক্রমে সংখ্যাগুলি স্মরণ করতে বলা হবে; ক্ষেত্রে, সঠিক প্রতিক্রিয়া হবে "3 2 9 5 1")। অন্যান্য মেমরি স্প্যান পরীক্ষাগুলি একটি প্রক্রিয়াকরণ কাজ এবং একটি মেমরি স্টোরেজ কাজ উভয়ের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। সাধারণত, কাজটি এমন একটি কাজের মধ্যে পরিবর্তিত হয় যার জন্য মানসিক প্রক্রিয়াকরণ এবং জ্ঞানের প্রয়োজন হয় এবং একটি শব্দ বা অঙ্ক যা মুখস্থ করা প্রয়োজন। উদাহরণস্বরূপ, প্রক্রিয়াকরণের প্রশ্নটিতে অংশগ্রহণকারী একটি গাণিতিক সমস্যা সঠিক কিনা তা পরীক্ষা করতে পারে, অথবা একটি বাক্য পড়তে পারে এবং এর অর্থ সম্পর্কে একটি বোধগম্যতার প্রশ্নের উত্তর দিতে পারে। পরবর্তী প্রক্রিয়াকরণ প্রশ্নের দিকে এগিয়ে যাওয়ার আগে অংশগ্রহণকারীকে মুখস্থ করার জন্য একটি শব্দ উপস্থাপন করা হবে। অনুশীলন শেষ হলে, অংশগ্রহণকারী যতটা সম্ভব শব্দ মনে রাখার চেষ্টা করবে। 1980 সালে যখন ড্যানম্যান এবং কার্পেন্টার এই পদ্ধতিটি তদন্ত করেছিলেন, তখন তারা মনে রাখা শব্দের সংখ্যা এবং প্রক্রিয়াকরণ প্রশ্নের জন্য বোধগম্যতার পারফরম্যান্সের মধ্যে একটি শক্তিশালী সম্পর্ক খুঁজে পেয়েছিলেন। অন্য কথায়, যাদের উচ্চ মেমরি স্প্যান স্কোর ছিল এবং অনেক শব্দ মনে রাখতে পারতেন তারা প্রক্রিয়াকরণের প্রশ্নগুলিতেও ভাল পারফর্ম করেছিলেন। 1970-এর দশকে সাধারণ সময়কাল থেকে জটিল সময়কাল পর্যন্ত গবেষণায় দেখা গেছে যে, সংখ্যা এবং শব্দের সঙ্গে স্মৃতির সময়কাল শুধুমাত্র পাঠ্য বোঝার মতো জটিল জ্ঞানীয় কাজগুলির কর্মক্ষমতার সাথে দুর্বলভাবে সম্পর্কিত, যা স্বল্পমেয়াদী স্মৃতির উপর নির্ভরশীল বলে মনে করা হয়। এটি একটি কেন্দ্রীয় স্বল্পমেয়াদী স্মৃতি বা কার্যকরী স্মৃতির ক্ষমতার পরিমাপ হিসাবে মেমরি স্প্যানের ব্যাখ্যাকে প্রশ্নবিদ্ধ করে। ডেনম্যান এবং কার্পেন্টার মেমোরি স্প্যান টাস্কের একটি বর্ধিত সংস্করণ চালু করেছিলেন যাকে তারা রিডিং স্প্যান বলে। রিডিং স্প্যান কাজটি জটিল স্প্যান কাজের পরিবারের প্রথম উদাহরণ ছিল, যা আইটেমগুলির একটি তালিকা মনে রাখার প্রয়োজনীয়তার সাথে প্রক্রিয়াকরণের চাহিদা যোগ করে ঐতিহ্যবাহী সহজ স্প্যান কাজগুলির থেকে আলাদা। জটিল স্প্যান কাজগুলিতে মেমরি আইটেমগুলির এনকোডিং (যেমন, শব্দ) সংক্ষিপ্ত প্রক্রিয়াকরণ পর্বের সাথে পরিবর্তিত হয় (যেমন, বাক্য পড়া)। উদাহরণস্বরূপ, অপারেশন স্প্যান টাস্ক সংক্ষিপ্ত গাণিতিক সমীকরণের যাচাইকরণকে একত্রিত করে যেমন "2 + 6/2 = 5?" একটি শব্দ বা একটি অক্ষরের জন্য মেমরি যা প্রতিটি সমীকরণের পরপরই অনুসরণ করে। জটিল-স্প্যান কাজগুলি ভাষা বোঝার পাশাপাশি জটিল জ্ঞানীয় পারফরম্যান্সের অন্যান্য অনেক দিকের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত বলে দেখানো হয়েছে, অন্যান্য বিষয়গুলির মধ্যে তরল বুদ্ধিমত্তার পরিমাপের সাথে। হস্তক্ষেপের ভূমিকা এমন সম্ভাবনা রয়েছে যে সক্রিয় হস্তক্ষেপের (পি. আই) সংবেদনশীলতা মেমরি স্প্যান পরিমাপের কার্যকারিতা প্রভাবিত করে। বয়স্ক প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য, প্রতিটি পিআই-হ্রাসকারী কারসাজির সাথে স্প্যান অনুমান বৃদ্ধি পায়; তরুণ প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য, স্কোর বৃদ্ধি পায় যখন একাধিক পিআই কারসাজির সংমিশ্রণ করা হয় বা যখন পিআই-হ্রাসকারী কারসাজির দৃষ্টান্তগুলি ব্যবহার করা হয় যেখানে কাজের মধ্যে পিআই বিশেষত বেশি ছিল। এটি পরামর্শ দেওয়া হয় যে পি. আই স্প্যান পারফরম্যান্সকে সমালোচনামূলকভাবে প্রভাবিত করে। এমন সম্ভাবনা থাকতে পারে যে হস্তক্ষেপ-উচ্চারণ জ্ঞানীয় আচরণকে প্রভাবিত করতে পারে যা পূর্বে ক্ষমতা দ্বারা পরিচালিত বলে মনে করা হত। পি. আই-হ্রাস পদ্ধতিগুলি অনেক ক্ষেত্রে স্প্যান স্কোর উন্নত করতে কাজ করেছে। পিআই-এর প্রভাব কম বয়সী প্রাপ্তবয়স্কদের তুলনায় বয়স্ক প্রাপ্তবয়স্কদের ক্ষেত্রে বেশি হয়। বয়স্ক প্রাপ্তবয়স্করা তুলনামূলকভাবে দুর্বল স্প্যান পারফরম্যান্স দেখিয়েছিল যখন পিআই সর্বাধিক ছিল। বিপরীতে, তরুণ প্রাপ্তবয়স্করা কেবল তখনই উন্নতি করে যখন পি. আই হ্রাসগুলি একত্রিত করা হয়, যা বোঝায় যে তারা পি. আই-এর বিরুদ্ধে তুলনামূলকভাবে প্রতিরোধী। পিআই স্প্যান পারফরম্যান্সে যে অবদান রাখে তা মেমরি স্প্যান পারফরম্যান্সের উপর ভিত্তি করে পূর্বে ধারণ করা অনুমানের ক্ষেত্রে বেশ কয়েকটি আকর্ষণীয় সম্ভাবনা উত্থাপন করে। ওয়ার্কিং মেমরি স্প্যান কাজগুলি বয়স্ক এবং কম বয়সী উভয় প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য ক্ষমতার পাশাপাশি হস্তক্ষেপ-উচ্চারণ পরিমাপ করতে পারে, পরামর্শ দেয় যে হস্তক্ষেপের প্রতিরোধ অনেক জ্ঞানীয় কাজে কর্মক্ষমতাকেও প্রভাবিত করতে পারে। প্রকৃতপক্ষে, অন্যান্য গবেষণাগুলি দেখায় যে পি. আই-এর প্রতি সংবেদনশীলতার স্বতন্ত্র পার্থক্যগুলি স্ট্যান্ডার্ড অ্যাচিভমেন্ট পরীক্ষায় স্কোরের পূর্বাভাস দেয়। আরও দেখুন ম্যাজিকাল নম্বর সেভেন, প্লাস বা মাইনাস টু রেফারেন্স মেমোরি কগনিটিভ টেস্ট নিউরোসাইকোলজিকাল টেস্ট