Team-based learning
দল-ভিত্তিক শিক্ষা (টি. বি. এল) হল একটি সহযোগিতামূলক শিক্ষা এবং শিক্ষণ কৌশল যা শিক্ষার্থীদের অংশগ্রহণ এবং শিক্ষার্থী বা প্রশিক্ষণার্থী শিক্ষার মান বাড়ানোর জন্য একটি কাঠামোগত প্রক্রিয়া অনুসরণ করতে সক্ষম করে। 1970-এর দশকে ওকলাহোমা বিশ্ববিদ্যালয়ে থাকাকালীন টিবিএল পদ্ধতির বিকাশের কেন্দ্রীয় ব্যক্তিত্ব ল্যারি মাইকেলসেন এই শব্দ এবং ধারণাটি প্রথম জনপ্রিয় করেছিলেন, একটি শিক্ষামূলক কৌশল হিসাবে যা তিনি চিকিৎসা শিক্ষার মতো একাডেমিক সেটিংসে ব্যবহারের জন্য তৈরি করেছিলেন। দল-ভিত্তিক শিক্ষণ পদ্ধতি স্কুল বা কর্মক্ষেত্রে যে কোনও শ্রেণিকক্ষ বা প্রশিক্ষণ অধিবেশনে ব্যবহার করা যেতে পারে। এটি কীভাবে কাজ করে দল-ভিত্তিক শিক্ষায় এমন মডিউল রয়েছে যা তিন-ধাপের চক্রে শেখানো যেতে পারেঃ প্রস্তুতি, শ্রেণী-অভ্যন্তরে প্রস্তুতির নিশ্চয়তা পরীক্ষা এবং প্রয়োগ-কেন্দ্রিক অনুশীলন। এটি পাঁচটি প্রয়োজনীয় উপাদান নিয়ে গঠিত, যার একটি ঐচ্ছিক শেষ পর্যায়কে পিয়ার মূল্যায়ন বলা হয়। পৃথকভাবে প্রাক-কাজের শিক্ষার্থীরা প্রস্তুতিমূলক উপকরণের একটি সেট অধ্যয়ন করবে বলে আশা করা হয়, যা পাঠ, উপস্থাপনা স্লাইড, অডিও বক্তৃতা বা ভিডিও বক্তৃতার রূপ নিতে পারে। এগুলি কোর্সের শিক্ষার্থীদের জন্য উপযুক্ত স্তরে স্থাপন করা উচিত। ইন্ডিভিজুয়াল রেডিনেস অ্যাসুরেন্স টেস্ট (আই. আর. এ. টি) ক্লাসে, শিক্ষার্থীরা আই. আর. এ. টি নামে একটি পৃথক কুইজ সম্পন্ন করে, যা প্রাক-কাজের উপকরণের উপর ভিত্তি করে একাধিক পছন্দের প্রশ্ন নিয়ে গঠিত। টিম রেডিনেস অ্যাসুরেন্স টেস্ট (টিআরএটি) আইআরএটি জমা দেওয়ার পরে, শিক্ষার্থীরা দল গঠন করে এবং একই পরীক্ষা দেয় এবং উত্তর জমা দেয়-একটি স্ক্র্যাচ কার্ডে বা টিবিএল-সক্ষম সফ্টওয়্যার ব্যবহার করে-একটি দল হিসাবে। আইআরএটি এবং টিআরএটি স্কোর উভয়ই শিক্ষার্থীর চূড়ান্ত গ্রেডের দিকে গণনা করা হয়। স্পষ্টীকরণ অধিবেশন আইআরএটি এবং টিআরএটি উভয়ই নেওয়ার পরে, শিক্ষার্থীরা পরীক্ষায় একাধিক পছন্দের প্রশ্নের গুণমান নিয়ে প্রশ্ন তোলার সুযোগ পাবে। প্রশিক্ষকরা তখন প্রশ্নগুলির উত্তর দিতে পারেন এবং অন্তর্ভুক্ত বিষয় এবং ধারণাগুলি সম্পর্কে আলোচনার সুবিধা দিতে পারেন। অ্যাপ্লিকেশন অনুশীলন অবশেষে, শিক্ষার্থীরা অ্যাপ্লিকেশন সমস্যাগুলি সমাধান করার জন্য দলগুলিতে কাজ করে যা তাদের সবেমাত্র শেখা এবং পরীক্ষিত জ্ঞান প্রয়োগ এবং প্রসারিত করার অনুমতি দেয়। তাদের অবশ্যই আবেদনের প্রশ্নের সম্মিলিত প্রতিক্রিয়ায় পৌঁছাতে হবে এবং শ্রেণীকক্ষে একটি ই-গ্যালারি ওয়াকে তাদের উত্তরের পছন্দ প্রদর্শন করতে হবে। এরপর প্রশিক্ষকেরা আবেদন সংক্রান্ত সমস্যার সম্ভাব্য সমাধান বিবেচনা করার জন্য দলগুলির মধ্যে আলোচনা বা বিতর্কের সুযোগ করে দেন। সহকর্মীদের মূল্যায়ন এই শেষ পর্যায়টি দল-ভিত্তিক শেখার প্রক্রিয়ার একটি ঐচ্ছিক উপাদান। কোর্সের মাঝামাঝি বা শেষে, কিছু অনুষদ সদস্য তাদের দলের জন্য একটি সমবয়সী মূল্যায়ন করেন। মূলনীতি টি. বি. এল-এর বাস্তবায়ন মাইকেলসেন ও রিচার্ডস, 2005 অনুসারে চারটি অন্তর্নিহিত নীতির উপর ভিত্তি করেঃ গোষ্ঠীগুলি যথাযথভাবে গঠন করা উচিত এবং গোষ্ঠীগুলির মধ্যে সমান সংখ্যক প্রতিভাবান মানুষ থাকা উচিত। মাইকেলসেনের মতে, শেখার গোষ্ঠীগুলির (ফ্রি-রাইডার, সদস্যদের দ্বন্দ্ব ইত্যাদি) "বেশিরভাগ" সমস্যা "রিপোর্ট করা হয়েছে। এগুলো অনুপযুক্ত গোষ্ঠী নিয়োগের প্রত্যক্ষ ফলাফল "। শিক্ষার্থীরা তাদের প্রাক-শিক্ষা এবং দলগত কাজের জন্য দায়বদ্ধ। টিম অ্যাসাইনমেন্টগুলি শেখার এবং দলের বিকাশকে উন্নীত করা উচিত। শিক্ষার্থীদের অবশ্যই ঘন ঘন এবং তাৎক্ষণিক প্রতিক্রিয়া পেতে হবে। যেসব শিক্ষার্থী বিষয়ের প্রতি আগ্রহী বলে মনে হয় না, তাদের হোমওয়ার্ক করে না এবং উপাদান বুঝতে অসুবিধা হয়, তাদের সহায়তা করার জন্য দল-ভিত্তিক শিক্ষার পরামর্শ দেওয়া হয়েছে। আন্তঃব্যক্তিক দক্ষতার বিকাশের সময় টিবিএল প্রয়োগ এবং সমস্যা সমাধানের দক্ষতার সাথে ঐতিহ্যবাহী বিষয়বস্তুকে রূপান্তরিত করতে পারে। ভন এবং অন্যান্য। (2019) বলেছে যে দল-ভিত্তিক শিক্ষা আরও ভাল "বিষয়বস্তু অর্জন, শব্দভান্ডার বৃদ্ধি এবং পড়ার বোধগম্যতা" অর্জনের জন্য একটি কার্যকর পদ্ধতি (পৃ. 121)। জ্যাকবসেন এবং নেটম্যান (2017) আরও যোগ করেছেন যে দল-ভিত্তিক শিক্ষা শিক্ষার্থীদের কোর্সের বিষয়বস্তু আরও গভীরভাবে দেখতে এবং প্রচলিত পদ্ধতির চেয়ে তাদের মনোযোগ আরও ভালভাবে ধরে রাখতে সহায়তা করে। শিক্ষায় এর বাস্তবায়ন দক্ষতা এবং দক্ষতার বিকাশের জন্যও গুরুত্বপূর্ণ হতে পারে যা ব্যবসা, সংস্থা, কর্মজীবন এবং শিল্পের জন্য দরকারী যেখানে দলগুলি দ্বারা অনেক প্রকল্প এবং কাজ সম্পাদন করা হয়। এই ধরনের পরিবেশে সাফল্যের জন্য একটি দলে কীভাবে শিখতে হয়, কাজ করতে হয়, যোগাযোগ করতে হয় এবং সহযোগিতা করতে হয় তা শেখা অপরিহার্য। অনেক মেডিকেল স্কুল উপরে তালিকাভুক্ত বেশ কয়েকটি সুবিধার জন্য এবং বৃহত্তর দীর্ঘমেয়াদী জ্ঞান ধরে রাখার জন্য টিবিএল-এর কিছু সংস্করণ গ্রহণ করেছে। ওয়াশিংটন ইউনিভার্সিটি স্কুল অফ মেডিসিনের একটি সমীক্ষা অনুসারে, যারা সক্রিয় দল ভিত্তিক শিক্ষণ পাঠ্যক্রমের মাধ্যমে শিখেছেন তাদের ঐতিহ্যবাহী প্যাসিভ লেকচার পাঠ্যক্রমের তুলনায় দীর্ঘমেয়াদী জ্ঞান ধরে রাখা বেশি ছিল। স্পষ্টতই, পেশাদার বিদ্যালয়গুলির শিক্ষকরা কেবল একটি ধারণা মুখস্থ করার মতো সহজ কোর্সের উদ্দেশ্যগুলির পরিবর্তে বিষয়বস্তু-ভিত্তিক পাঠ্যক্রমের বাইরে জ্ঞানের প্রয়োগ এবং সংহতকরণের দিকে মনোনিবেশ করছেন। মাইকেলসেন যোগ করেছেন যে "যে কাজগুলির জন্য দলগুলিকে সিদ্ধান্ত নেওয়ার প্রয়োজন হয় এবং তাদের সিদ্ধান্তগুলি একটি সহজ আকারে রিপোর্ট করতে সক্ষম করে, সেগুলি সাধারণত উচ্চ স্তরের গোষ্ঠী মিথস্ক্রিয়া তৈরি করে" এবং সেগুলি হলঃ গুরুত্বপূর্ণ (গুরুত্বপূর্ণ কোর্সের উদ্দেশ্যগুলির সাথে সম্পর্কযুক্ত, ভবিষ্যতের কাজের জন্য অর্থপূর্ণ যার জন্য কোর্সটি একজন শিক্ষার্থীকে প্রস্তুত করতে পারে), কোর্সের সমস্ত দলের জন্য একই, সিদ্ধান্ত নেওয়ার বিষয়ে-একটি সহজ উত্তর প্রদান-তথ্যের জটিল বিশ্লেষণ বা কোর্সের নীতিগুলির প্রয়োগের উপর ভিত্তি করে, এবং একই সাথে পুরো ক্লাসকে রিপোর্ট করা হয় এবং প্রশিক্ষক দ্বারা তখন এবং সেখানে মূল্যায়ন করা হয়। দলগত শিক্ষার প্রাথমিক বাস্তবায়নের নিয়ন্ত্রিত গবেষণায় দেখা গেছে যে শিক্ষার্থীদের অংশগ্রহণ বৃদ্ধি পেয়েছে এবং অন্যান্য ফলাফলের জন্য মিশ্র ফলাফল পাওয়া গেছে। বিশ্ব অর্থনৈতিক ফোরাম তার "দ্য ফিউচার অফ জবস অ্যান্ড স্কিলস" প্রতিবেদনে জটিল সমস্যা সমাধান, সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা, সৃজনশীলতা, জনগণের ব্যবস্থাপনা, অন্যদের সাথে সমন্বয়, আবেগগত বুদ্ধিমত্তা, বিচার ও সিদ্ধান্ত গ্রহণ, পরিষেবার অভিযোজন এবং আলোচনা এবং জ্ঞানীয় নমনীয়তা সহ শীর্ষ 10 টি দক্ষতার প্রয়োজনীয়তা চিহ্নিত করেছে। টিবিএল-কে প্রায়শই ঐতিহ্যবাহী একমুখী বক্তৃতার বিন্যাসের সাথে তুলনা করা হয় যা শিক্ষার্থীদের মধ্যে সেই দক্ষতাগুলি বিকাশ করে না। অন্যদিকে, টিবিএল শিক্ষার্থীদের জড়িত করতে পারে এবং সহযোগিতামূলক শিক্ষা ও আলোচনার পরিবেশ প্রদান করতে পারে। শিক্ষা সম্পদ তথ্য কেন্দ্রের (ইআরআইসি) 500টিরও বেশি প্রকাশনা শ্রেণীকক্ষে টিবিএল-ব্যবহারের ইতিবাচক শিক্ষামূলক ফলাফলের প্রমাণ প্রদান করে। টিবিএল সম্পদ দক্ষ। ডিজিটাল-সক্ষম শ্রেণিকক্ষের সেটিংসে, টিবিএল-এর ব্যবহার পাঠের জন্য ব্যবহৃত কাগজের পরিমাণ কমিয়ে দেয়। প্রশিক্ষকদের হার্ডকপির উপকরণ প্রস্তুত করারও প্রয়োজন হয় না এবং ক্লাসে, দূর থেকে বা চলতে চলতে আলোচনা করার জন্য প্রশ্নগুলিতে সহজেই পরিবর্তন করতে পারেন। যেহেতু বেশিরভাগ শেখা ক্লাসে আলোচনা এবং প্রতিক্রিয়া সেশনের আকারে ঘটে, তাই অপ্রয়োজনীয় কাগজপত্র সমীকরণের বাইরে থেকে যায়। উপরন্তু, প্রশিক্ষকরা একটি ক্লাসের কর্মক্ষমতা সম্পর্কে তথ্য সংগ্রহ করতে পারেন এবং শিক্ষার্থীদের গ্রেডিং স্বয়ংক্রিয় করতে পারেন। প্রসার অ্যাকাডেমিক টিম-ভিত্তিক শিক্ষা একাডেমিক প্রতিষ্ঠানগুলিতে, বিশেষত মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের চিকিৎসা ক্ষেত্রে আকর্ষণ অর্জন করছে। সেখানকার 144টি মেডিকেল স্কুলের মধ্যে অন্তত 83 শতাংশ টি. বি. এল শিক্ষাবিজ্ঞান ব্যবহার করে। এই প্রতিষ্ঠানগুলির মধ্যে 44টিতে শিক্ষক বা কর্মী রয়েছে যারা টিম-বেসড লার্নিং কোলাবোরেটিভ (টিবিএলসি)-এর অংশ, একটি আন্তর্জাতিক সহযোগী যা টিবিএল অনুশীলনকারীদের সংযুক্ত করা, টিবিএল সংস্থানগুলি ভাগ করে নেওয়া এবং সর্বোত্তম অনুশীলনগুলিকে প্রচার করার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের শীর্ষ 50টি মেডিকেল স্কুলের মধ্যে 92 শতাংশ টি. বি. এল শিক্ষাবিজ্ঞান ব্যবহার করে। প্রশিক্ষণ/প্রশিক্ষণ বেশিরভাগ শিক্ষাদানের ক্ষেত্রে এর কার্যকারিতার পরিপ্রেক্ষিতে, দল-ভিত্তিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান-ব্যাপী প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতেও ব্যবহার করা যেতে পারে। সাম্প্রতিক বছরগুলিতে ইতিহাস দল-ভিত্তিক শিক্ষা ডিউক কর্পোরেট এডুকেশন এবং প্রাইসওয়াটারহাউসকুপার্স দ্বারা উন্নত হয়েছে। 2005 সালে, ডিউক কর্পোরেট এডুকেশনের তৎকালীন সভাপতি জুডি রোজেনব্লাম এবং প্রাইসওয়াটারহাউসকুপার্সের চিফ লার্নিং অফিসার টম ইভান্স হাসপাতালের শিক্ষার পরিবেশ এবং কর্পোরেট পরিবেশে এর সম্ভাব্য স্থানান্তরযোগ্যতা অন্বেষণ করতে শুরু করেন। রেফারেন্স এক্সটার্নাল লিঙ্ক টিম-বেসড লার্নিং কোলাবোরেটিভ-শিক্ষকদের একটি আন্তর্জাতিক সংস্থা যারা শিক্ষার সমস্ত স্তরে টিম-বেসড লার্নিংয়ের ব্যবহারকে উৎসাহিত ও সমর্থন করে। টিম-ভিত্তিক শিক্ষাঃ অস্টিনের টেক্সাস বিশ্ববিদ্যালয়ের ফ্যাকাল্টি ইনোভেশন সেন্টারের গ্রুপ ওয়ার্ক যা কাজ করে (12 মিনিট)-টিবিএল-এর উপাদান, এর ব্যবহার এবং শিক্ষার্থীরা কীভাবে এর থেকে উপকৃত হয়েছে সে সম্পর্কে একটি প্রারম্ভিক ভিডিও। এডুকেশনাল রিসোর্সেস ইনফরমেশন সেন্টার (ই. আর. আই. সি) "দল-ভিত্তিক শিক্ষা-শিক্ষা গবেষণা ও তথ্যের একটি অনলাইন ডিজিটাল গ্রন্থাগার। ইআরআইসি মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের শিক্ষা বিভাগের ইনস্টিটিউট অফ এডুকেশন সায়েন্সেস দ্বারা স্পনসর করা হয়। শেখার পদ্ধতি দল