Cathy Small
ক্যাথি এ। স্মল (জন্ম 1949) একজন সাংস্কৃতিক নৃতত্ত্ববিদ এবং উত্তর অ্যারিজোনা বিশ্ববিদ্যালয়ের নৃতত্ত্বের একজন এমেরিটা অধ্যাপক। তিনি পূর্ব এশিয়া ও প্রশান্ত মহাসাগরীয় অঞ্চলের উপর জোর দিয়ে সংস্কৃতি পরিবর্তন, অভিবাসন এবং আন্তঃদেশীয় অধ্যয়নে বিশেষজ্ঞ। 2002 সালে, স্মল আমেরিকান বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের একটি অংশগ্রহণকারী পর্যবেক্ষণ অধ্যয়ন পরিচালনা করে এবং রেবেকা নাথান নামে তার ফলাফল প্রকাশ করে। স্মল 1949 সালে নিউ ইয়র্কে জন্মগ্রহণ করেন এবং ব্রুকলিনে বেড়ে ওঠেন। তিনি টেম্পল বিশ্ববিদ্যালয়ে পড়াশোনা করেন এবং 1987 সালে নৃবিজ্ঞানে পিএইচডি ডিগ্রি অর্জন করেন। তাঁর ডক্টরেট ছিল "টোঙ্গার জনগণের উপর অভিবাসনের প্রভাব" সম্পর্কে। ক্যারিয়ার স্মল 1987 সালে উত্তর অ্যারিজোনা বিশ্ববিদ্যালয়ে (এন. এ. ইউ) নৃবিজ্ঞান পড়ানো শুরু করে, অবশেষে একজন অধ্যাপক এবং স্নাতক সমন্বয়কারী হয়ে ওঠে। নৃবিজ্ঞানে স্মলের কাজ দীর্ঘমেয়াদী সামাজিক পরিবর্তন বোঝার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। তিনি সামাজিক প্রতিষ্ঠানের উত্থান ও পতন, সামাজিক কাঠামোর দীর্ঘমেয়াদী প্রভাব এবং সংস্কৃতির পরিবর্তনের উপায়গুলি পরীক্ষা করেছেন। তাঁর কাজ সমালোচনামূলক সহানুভূতিশীল নারীবাদ এবং রিফ্লেক্সিভিটির জন্য পরিচিত। টঙ্গান দ্বীপবাসী স্মলের প্রধান নৃতাত্ত্বিক কাজটি টঙ্গান দ্বীপবাসীদের মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে অভিবাসনের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। তিনি দীর্ঘমেয়াদী সামাজিক পরিবর্তন বোঝার জন্য এই জনসংখ্যা অধ্যয়ন করেছিলেন। তাঁর গবেষণার অংশ হিসাবে, তিনি তিন বছর ধরে টোঙ্গায় বসবাস করেছিলেন, মহিলাদের একটি সমবায়ের সাথে কাজ করেছিলেন যারা তাপিয়া গাছের ছাল থেকে আনুষ্ঠানিক কাপড় তৈরি করতেন। কর্নেল ইউনিভার্সিটি প্রেস 1997 সালে তাঁর বই, ভয়েজেসঃ ফ্রম টঙ্গান ভিলেজেস টু আমেরিকান সাবর্বস প্রকাশ করে। প্যাসিফিক স্টাডিজ এই বইটিকে পাণ্ডিত্যপূর্ণ পর্যালোচনার জন্য বেছে নিয়েছে। দক্ষিণ প্রশান্ত মহাসাগরীয় অঞ্চলের 100টিরও বেশি বিশ্ববিদ্যালয় ভয়েজেস-কে পাঠ্যপুস্তক হিসেবে গ্রহণ করেছে। 2011 সালে এটি একটি নতুন সংস্করণের সাথে পুনরায় প্রকাশ করা হয়। স্মল সি + + ব্যবহার করে টঙ্গাসিম নামে পলিনেশিয়ান সমাজের একটি ভার্চুয়াল মডেলও তৈরি করেছে। পনেরো বছর শিক্ষকতা করার পর স্মল বুঝতে পারে যে সে আর তার ছাত্রদের আচরণ এবং মনোভাব বুঝতে পারে না। 2002 সালের শরত্কালে, স্মল এই বিষয়ে নৃতাত্ত্বিক পদ্ধতি প্রয়োগ করার সিদ্ধান্ত নেয় এবং আমেরিকান বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জীবন ও অনুশীলনের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে একটি অংশগ্রহণকারী পর্যবেক্ষণ অধ্যয়ন তৈরি করে। তিনি বলেন, "যেহেতু আমি একজন নৃতত্ত্ববিদ, আমি জানতাম যে একটি ভিন্ন সংস্কৃতি সম্পর্কে অন্তর্দৃষ্টি পাওয়ার সর্বোত্তম উপায় হল গিয়ে তাদের মতো জীবনযাপন করা।" তিনি শিক্ষকতা থেকে অনুপস্থিতির ছুটি নিয়ে উত্তর অ্যারিজোনা বিশ্ববিদ্যালয়ে নবীন হিসাবে ভর্তি হন। সেই সময় স্মলের বয়স ছিল 52 বছর। এক বছর ধরে স্মল সাধারণ প্রথম বর্ষের ক্লাসে যোগ দিত এবং বাড়ির কাজ শেষ করত। তিনি তার টিউশন এবং খরচের জন্য অর্থ প্রদান করেছিলেন। প্রথম বর্ষের শিক্ষার্থীদের আবেগগত, সামাজিক এবং একাডেমিক অভিজ্ঞতাগুলি আরও ভালভাবে বোঝার জন্য স্মল ছাত্রাবাসে চলে যান, স্টুডেন্ট লাউঞ্জে হ্যাং আউট করেন, ডাইনিং হলে খান এবং স্টুডেন্ট ক্লাবগুলিতে অংশ নেন। তিনি পুরো অধ্যয়নের সময় পরিবার এবং বন্ধুদের থেকে নিজেকে বিচ্ছিন্ন করে রেখেছিলেন। তথ্য সংগ্রহের জন্য স্মল তার সহপাঠীদের অনেক প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করেছিলেন। তিনি ডাইনিং হলে কথোপকথনগুলি দৃশ্যমানভাবে পর্যবেক্ষণ করেছিলেন, যেমন জাতি অনুসারে বসার পছন্দ। তিনি পঞ্চাশ জনেরও বেশি আবাসিক ছাত্রের সাথে আনুষ্ঠানিক সাক্ষাৎকারও নিয়েছিলেন। অংশগ্রহণকারীদের প্রায় অর্ধেকই বুঝতে পেরেছিলেন যে তিনি এন. এ. ইউ-তে নৃতত্ত্বের অধ্যাপক ছিলেন। জিজ্ঞাসা করা হলে, তিনি নিজেকে বিশ্ববিদ্যালয় জীবনের অভিজ্ঞতায় আগ্রহী একজন লেখক হিসাবে বর্ণনা করেছিলেন। যখন ধাক্কা দেওয়া হয়, স্মল স্বীকার করে যে সে একজন অধ্যাপক এবং প্রশ্নকারীকে গোপনীয়তার জন্য জিজ্ঞাসা করে। এন. এ. ইউ-তে ছাত্র থাকাকালীন, ক্যাম্পাসের সামাজিক জীবন সম্পর্কে একটি তত্ত্ব গঠনের জন্য ছোট তথ্য সংগ্রহের প্রয়োজন ছিল। তাঁর কাজের ফলস্বরূপ 2005 সালে কর্নেল ইউনিভার্সিটি প্রেস দ্বারা প্রকাশিত মাই ফ্রেশম্যান ইয়ারঃ হোয়াট এ প্রফেসর লার্নড বাই বিকামিং এ স্টুডেন্ট নামে একটি বই প্রকাশিত হয়। স্মিথ বইটি রেবেকা নাথান ছদ্মনামে প্রকাশ করেছিলেন এবং শিক্ষার্থী ও বিশ্ববিদ্যালয়কে রক্ষা করার জন্য বিশ্ববিদ্যালয়টিকে অ্যানিয়ু হিসাবে উল্লেখ করেছিলেন। বইটি প্রকাশের আগে স্মল তাঁর উদ্ধৃত করতে চাওয়া শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে অবহিত সম্মতি পেয়েছিলেন। উপরন্তু, তিনি বইটিতে ছাত্রদের নাম দিয়ে চিহ্নিত করেননি। ছোট তার তথ্যদাতাদের স্কুলে থাকাকালীন গোপনীয়তা প্রদানের জন্য যথেষ্ট অস্পষ্টতা প্রদান করতে চেয়েছিল। বইটিতে স্মলের মূল থিসিস ছিল যে কলেজ ক্যাম্পাসগুলি সম্পূর্ণ ঐক্যের মধ্যে নেই এবং সম্প্রদায়ের বোধ নেই, বরং সামাজিক জীবন অহংকার-কেন্দ্রিক নেটওয়ার্ক দ্বারা আরও বেশি নিয়ন্ত্রিত হয়। এই তত্ত্ব অনুসারে, শিক্ষার্থীরা যাদের সাথে তারা মেলামেশা করতে চায় তাদের স্ব-নির্বাচন করে এবং এই বন্ধুদের চারপাশে তাদের সময়সূচী পরিকল্পনা করে। ফলস্বরূপ, একটি সম্প্রদায় তৈরি করার জন্য বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রচেষ্টা প্রায়শই শিক্ষার্থীদের কাছে অপ্রীতিকর ছিল এবং তাই ব্যর্থ হয়েছিল। স্মল উল্লেখ করেছেন যে অনেক অহং-কেন্দ্রিক নেটওয়ার্ক ঘন ঘন পরিবর্তিত হয় বা স্বল্পস্থায়ী হয়। মাই ফ্রেশম্যান ইয়ার বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের বোধগম্য বুদ্ধিবৃত্তিক অলসতা সম্পর্কে আলোচনাকে উদ্দীপিত করেছিল। ছোট শিখেছে যে শিক্ষাবিদরা সাধারণ ছাত্র দিবসের একটি ছোট অংশ; বেশিরভাগ শিক্ষার্থী ইঙ্গিত দেয় যে তারা তাদের সামাজিক মিথস্ক্রিয়া থেকে আরও বেশি শিখেছে। পর্যাপ্ত আর্থিক সহায়তার অভাব হলে শিক্ষার্থীদের বিশ্ববিদ্যালয়ের জীবনে জড়িত হতে অসুবিধা হত। স্মলের অধ্যয়নের বেশিরভাগ শিক্ষার্থী কলেজে পড়ার সময় কাজ করত। রাজনৈতিক, দার্শনিক বা বুদ্ধিবৃত্তিক ক্লাস এবং ক্রিয়াকলাপে অংশ নেওয়ার পরিবর্তে, এই কর্মজীবী শিক্ষার্থীরা এমন কোর্সগুলিকে অগ্রাধিকার দিয়েছিল যা তাদের ভারী ছাত্র ঋণ পরিশোধে সহায়তা করার প্রতিশ্রুতি দিয়েছিল। শিক্ষার্থীরা শারীরিক ক্রিয়াকলাপ নিয়ে আলোচনা করতেও অনেক সময় ব্যয় করত। বইটি প্রকাশের এক মাস আগে, নিউইয়র্ক সানের সাংবাদিক জ্যাকব গারশম্যান মাই ফ্রেশম্যান ইয়ার পর্যালোচনা করেছিলেন এবং ছদ্মনামগুলির পিছনে বিশ্ববিদ্যালয় এবং অধ্যাপককে সঠিকভাবে অনুমান করেছিলেন। গের্শম্যান লিখেছেন, "মিসেস. নাথান, পছন্দ বা দুর্ঘটনা যাই হোক না কেন, তার নৃতাত্ত্বিক অধ্যয়নে তার পরিচয় সম্পর্কে অনেক সূত্র রোপণ করেছিলেন। বইটি গণমাধ্যমের উন্মাদনার বিষয় হয়ে ওঠে। স্মল অ্যান্ড নর্দার্ন অ্যারিজোনা ইউনিভার্সিটি কয়েক দিন পর বইটির সাথে তাদের সংযোগ স্বীকার করে। মাই ফ্রেশম্যান ইয়ার গবেষণায় "গোপনে চলার" নৈতিকতা নিয়ে বিতর্ক শুরু করে। কেউ কেউ বইটি লেখার জন্য স্মার্টের কর্মজীবনের উদ্দেশ্য নিয়ে প্রশ্ন তুলেছেন। নৃবিজ্ঞানে ছদ্মনাম ব্যবহারের বেশ কয়েকটি নজির রয়েছে, যার মধ্যে রয়েছে এলেনোর স্মিথ বোয়েন (লরা বোহানান) এবং সিজার মান্ডা (কার্লা পোয়ে)। ছাত্র জীবনের অনুরূপ নৃতাত্ত্বিক অধ্যয়নের নজির রয়েছে, সবচেয়ে সুপরিচিত মাইকেল মোফ্যাট এবং ডরোথি সি হল্যান্ড এবং মার্গারেট এ আইজেনহার্টের দল। যাইহোক, স্মল প্রথম নৃতত্ত্ববিদ যিনি তাঁর তথ্যদাতাদের সুরক্ষার জন্য ছদ্মনাম ব্যবহার করেছিলেন, একই বইয়ে গোপনীয়তা এবং নৃতাত্ত্বিক নৈতিকতার বিষয়টিও উত্থাপন করেছিলেন। স্মল উল্লেখ করেছেন যে তিনি তার অধ্যয়ন বিকাশের আগে আমেরিকান অ্যানথ্রোপোলজিকাল অ্যাসোসিয়েশনের কোড অফ এথিক্সের পরামর্শ নিয়েছিলেন, একজন সমালোচক উল্লেখ করেছেন যে তার "গোপন এথনোগ্রাফি" পেশাদার কোডের সরাসরি বিরোধিতা করেছিল যা অংশগ্রহণকারীদের সাথে উন্মুক্ততার আহ্বান জানায়। স্মল বলেন, এই অভিজ্ঞতা তাকে শিক্ষার্থীদের প্রতি আরও সহানুভূতি দিয়েছে এবং শিক্ষার প্রতি তার দৃষ্টিভঙ্গিকে পরিবর্তন করেছে। 2020 সালে, স্মল কর্নেল ইউনিভার্সিটি প্রেসের সাথে দ্য ম্যান ইন দ্য ডগ পার্কঃ কামিং আপ ক্লোজ টু হোমলেসনেস প্রকাশ করেছে। এই বইটির জন্য তাঁর অনুপ্রেরণা ছিল ভিয়েতনামের একজন প্রতিবন্ধী প্রবীণ নাগরিক রস মুরের সাথে তাঁর দশ বছরের সম্পর্ক, যিনি গৃহহীনতার অভিজ্ঞতা অর্জন করেছিলেন। মুর এই বইয়ের সহ-লেখক। স্মল লিখেছেন, "একটি সমাজ হিসাবে, আমরা একটি পিচ্ছিল ঢালের জন্য পরিস্থিতি তৈরি করি যার ফলে অগণিত ব্যক্তি গৃহহীন হয়ে পড়ে, তবুও আমরা ফলাফলকে অস্বীকার করি। এটি সত্যিই একটি বড় বিভ্রম যে কেউ জয়ী হয়, কেউ পরাজিত হয়, কিন্তু আমরা যে আইন, প্রতিষ্ঠান এবং নীতিগুলিকে সমর্থন করি (বা সমর্থন করতে ব্যর্থ হই) তার সঙ্গে এর কোনও সম্পর্ক নেই। 1993 সালে, স্মল একটি ক্যাটালগ তৈরি করে যাতে হোপি আর্টস অ্যান্ড ক্রাফ্টস কোপ গিল্ড তাদের কারুশিল্প সরাসরি ভোক্তাদের কাছে পৌঁছে দিতে পারে। স্মল পাইপলাইন নর্দার্ন অ্যারিজোনা বিশ্ববিদ্যালয় প্রতিষ্ঠা করেছিলেন এটি পড়ার পরে যে অ্যারিজোনায় মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের দ্বিতীয় সর্বোচ্চ উচ্চ বিদ্যালয় ড্রপআউট হার ছিল। পাইপলাইন এনএইউ হল বিশ্ববিদ্যালয়, উত্তর অ্যারিজোনার বিগ ব্রাদার্স/বিগ সিস্টার্স এবং ফ্ল্যাগস্টাফ ইউনিফাইড স্কুল জেলা নং-এর মধ্যে একটি অংশীদারিত্ব। 1টি। এটি সপ্তম শ্রেণির শিক্ষার্থীদের একজন এন. এ. ইউ অনুষদ বা কর্মী সদস্যের সাথে যুক্ত করে যারা পাঁচ বছরের জন্য পরামর্শদাতা হিসাবে কাজ করে। পাইপলাইন এনএইউ 1998-99 স্কুল বছর দিয়ে শুরু হয়েছিল। প্রোগ্রামটি শেষ করা শিক্ষার্থীরা উত্তর অ্যারিজোনা বিশ্ববিদ্যালয়ে চার বছরের পূর্ণ বৃত্তি পায়। 1997 সালে, স্মল পলিনেশিয়ান সামাজিক ব্যবস্থার মডেল এবং অনুকরণের জন্য ন্যাশনাল সায়েন্স ফাউন্ডেশন থেকে একটি অনুদান পেয়েছিল। তিনি একাডেমিক বছরের জন্য আমেরিকান অ্যানথ্রোপোলজি অ্যাসোসিয়েশন/অক্সফোর্ড ইউনিভার্সিটি প্রেস অ্যাওয়ার্ড ফর আন্ডারগ্রাজুয়েট টিচিং অফ অ্যানথ্রোপোলজি পেয়েছেন। তিনি ফলিত নৃতত্ত্বের উৎকর্ষতার জন্য প্রাক্সিস পুরস্কারও পেয়েছিলেন। পাইপলাইন এন. এ. ইউ-এর সাথে তার কাজের জন্য স্মল ন্যাশনাল পয়েন্টস অফ লাইট অ্যাওয়ার্ড, অ্যারিজোনা গভর্নরের বিশেষ স্বীকৃতি এবং অ্যারিজোনা রাজ্যে মাধ্যমিক পরবর্তী শিক্ষায় সেরা শিক্ষামূলক অনুশীলন পুরস্কার পেয়েছিলেন। ব্যক্তিগত জীবন ছোট অবিবাহিত এবং তার কোনও সন্তান নেই। তিনি ইহুদি ধর্ম অনুশীলন করেন। তিনি বিশ বছরেরও বেশি সময় ধরে বিপাসনা ধ্যান অনুশীলন করেছেন এবং 2010 সাল থেকে ধ্যান শিখিয়েছেন। তিনি অ্যারিজোনার ফ্ল্যাগস্টাফের ফ্ল্যাগস্টাফ ইনসাইট মেডিটেশন কমিউনিটিতে ধ্যান শেখান। প্রতি সেমিস্টারে, তিনি উত্তর অ্যারিজোনা বিশ্ববিদ্যালয়ে অনুষদ, কর্মী এবং সম্প্রদায়ের সদস্যদের জন্য ছয় সপ্তাহব্যাপী মাইন্ডফুলনেস কোর্সের সহ-শিক্ষক। নির্বাচিত প্রকাশনা অ্যাজ ক্যাথি এ। ছোট "পলিনেশিয়ান মহিলা বিনিময় নেটওয়ার্কের জন্ম ও বৃদ্ধি"। ওশেনিয়া, vol.65, নং, 3 (1995) পৃ. 234-256। ভয়েজেসঃ ফ্রম টঙ্গান ভিলেজেস টু আমেরিকান সাবর্বস (কর্নেল ইউনিভার্সিটি প্রেস, 1997) "ফাইন্ডিং অ্যান ইনভিজিবল হিস্ট্রিঃ এ কম্পিউটার সিমুলেশন এক্সপেরিমেন্ট ইন ভার্চ্যুয়াল পলিনেশিয়া"। জার্নাল অফ আর্টিফিশিয়াল সোসাইটিজ অ্যান্ড সোশ্যাল সিমুলেশন খণ্ড। 2, না। 3 (অক্টোবর 31,1999) টোঙ্গাসিম (সি + + ব্যবহার করে নির্মিত)। ভয়েজেসঃ ফ্রম টঙ্গান ভিলেজেস টু আমেরিকান সাবর্বস 2য় সংস্করণ (কর্নেল ইউনিভার্সিটি প্রেস, 2011) দ্য ম্যান ইন দ্য ডগ পার্কঃ কামিং আপ ক্লোজ টু হোমলেসনেস। জেসন কর্ডোস্কি এবং রস মুর। কর্নেল ইউনিভার্সিটি প্রেস, 2020। যেমন রেবেকা নাথান মাই ফ্রেশম্যান ইয়ারঃ হোয়াট এ প্রফেসর লার্নড বাই বিকামিং এ স্টুডেন্ট (কর্নেল ইউনিভার্সিটি প্রেস, 2005) রেফারেন্স অন্যান্য উৎস জ্যাসিক, স্কট। "আন্ডারকভার ফ্রেশম্যান-রিভিউ অ্যান্ড ওপেন ফোরাম, ক্যাথি স্মলের প্রতিক্রিয়া সহ" ইনসাইড হায়ার এড আমেরিকান মহিলা লেখক আমেরিকান নৃতত্ত্ববিদ লিভিং পিপল 1949 জন্ম 21 শতকের আমেরিকান মহিলা