National Education Mission
قومی تعلیمی مشن (سمگر شکشا ابھیان) 2018 میں شروع کیا گیا تھا۔ اس کا بجٹ 2019 کے ہندوستان کے عبوری مرکزی بجٹ میں مختص کیا گیا تھا۔ سمگر شکشا اسکول کے تعلیمی شعبے کے لیے ایک وسیع تر پروگرام ہے جو پری اسکول سے لے کر کلاس 12 تک پھیلا ہوا ہے۔ یہ اسکیم اسکول کی تاثیر کو بہتر بنانے کے وسیع تر مقصد کے ساتھ تیار کی گئی ہے جسے اسکول کے مساوی مواقع اور مساوی سیکھنے کے نتائج کے لحاظ سے ماپا جاتا ہے۔ یہ مشن چار اسکیموں پر مشتمل ہے۔ ساکشر بھارت، سرو شکشا ابھیان، راشٹریہ مدھیمک شکشا ابھیان اور اساتذہ کی تعلیم پر مرکزی اسپانسرڈ اسکیم (سی ایس ایس ٹی ای)۔ 2021 میں، نپون بھارت مشن کو سمگر شکشا ابھیان کے حصے کے طور پر شروع کیا گیا تھا تاکہ یہ یقینی بنایا جا سکے کہ گریڈ 3 تک ہندوستان میں تمام بچوں کے لیے بنیادی خواندگی اور عددی مہارتوں کا عالمگیر حصول ہو۔ یکم فروری 2023 کو پیش کیے گئے مرکزی بجٹ میں سمگر شکشا ابھیان کے لیے 1 کروڑ روپے مختص کیے گئے تھے، جو وزارت تعلیم کے دائرے میں سب سے زیادہ مختص رقم ہے۔ ساکشر بھارت ساکشر بھارت حکومت ہند کی ایک پہل ہے جسے وزیر اعظم منموہن سنگھ نے 15 سال اور اس سے زیادہ عمر کے غیر خواندہ افراد کے لیے مختلف تدریسی سیکھنے کے پروگراموں کے ذریعے ایک خواندہ معاشرے کی تشکیل کے لیے شروع کیا تھا۔ اسے 8 ستمبر 2009 کو مرکزی اسپانسر شدہ اسکیم کے طور پر شروع کیا گیا تھا۔ اس کا مقصد خواتین کی خواندگی پر توجہ مرکوز کرنے کے لیے ہندوستان کے قومی خواندگی مشن کو دوبارہ تشکیل دینا ہے، جس سے 60 ملین خواتین سمیت 7 کروڑ بالغوں کی خواندہ آبادی میں اضافہ ہونے کی توقع ہے۔ یہ محکمہ اسکولی تعلیم، وزارت تعلیم، حکومت ہند کی ایک اسکیم ہے۔ قومی خواندگی مشن نے کل خواندگی مہم کے تحت 597 اضلاع، پوسٹ لٹریسی پروگرام کے تحت 485 اضلاع اور مسلسل تعلیمی پروگرام کے تحت 328 اضلاع کا احاطہ کیا۔ 2001 کی مردم شماری کے مطابق، 12 کروڑ 70 لاکھ سے زیادہ بالغوں کو خواندہ بنایا گیا ہے جن میں سے 60 فیصد خواتین، 23 فیصد ایس سی اور 12 فیصد ایس ٹی تھے۔ ساکشر بھارت مشن نے ریاست تلنگانہ کے کریم نگر ضلع میں لوک شکشا سمیتی کے تحت 'ماڈل ایڈلٹ ایجوکیشن سینٹرز' کے لیے چھ گاؤں کا انتخاب کیا ہے۔ قومی خواندگی مشن (این ایل ایم) ایک ملک گیر پروگرام ہے جسے حکومت ہند نے 1988 میں کابینہ کی منظوری سے وزارت انسانی وسائل کی ترقی (اس وقت کا محکمہ تعلیم) کے ایک آزاد اور خود مختار ونگ کے طور پر شروع کیا تھا۔ اس کا مقصد 80 سال کی مدت میں 15-35 کی عمر کے 80 ملین بالغوں کو تعلیم دینا ہے۔ "خواندگی" سے این ایل ایم کا مطلب نہ صرف پڑھنا، لکھنا اور گننا سیکھنا ہے بلکہ لوگوں کو یہ سمجھنے میں بھی مدد کرنا ہے کہ وہ کیوں محروم ہیں اور انہیں تبدیلی کی طرف بڑھنے میں مدد کرنا ہے۔ یونیسکو کے ایک مطالعے کے مطابق ہندوستان میں 1 سال سے کم عمر کے 81 فیصد نوجوان اور تمام بالغوں میں سے 63 فیصد خواندہ ہیں۔ نپن بھارت مشن (تفہیم اور عددی کے ساتھ پڑھنے میں مہارت کے لیے قومی پہل) وزارت تعلیم نے تفہیم اور عددی کے ساتھ پڑھنے میں مہارت کے لیے ایک قومی پہل (نپن بھارت) شروع کی ہے، تاکہ یہ یقینی بنایا جا سکے کہ ملک کا ہر بچہ لازمی طور پر گریڈ 3 کے آخر تک بنیادی خواندگی اور عددی (ایف ایل این) حاصل کر لے، 2026-27.The مشن 3 سے 9 سال کی عمر کے بچوں پر توجہ مرکوز کرے گا جس میں پری اسکول سے لے کر گریڈ 3 تک شامل ہیں۔ وہ بچے جو کلاس 4 اور 5 میں ہیں اور بنیادی مہارتیں حاصل نہیں کر پائے ہیں، انہیں ضروری مہارتیں حاصل کرنے کے لیے انفرادی اساتذہ کی رہنمائی اور مدد، ہم مرتبہ کی مدد اور عمر کے مطابق اور اضافی درجہ بند تعلیمی مواد فراہم کیا جائے گا۔ مالی سال 21-22 کے لیے نپون بھارت مشن کا تخمینہ بجٹ 2,688 کروڑ روپے ہے۔ بنیادی خواندگی اور عددی پر توجہ مرکوز کرنے والی پالیسی برازیل، کینیا، جنوبی افریقہ اور فلپائن جیسے ترقی پذیر ممالک کے لیے پروگراموں اور مشنوں کے آغاز کے ذریعے تبدیلی لانے والی ثابت ہوئی ہے جو خاص طور پر پرائمری اسکول کے بچوں کی بنیادی خواندگی اور عددی سطح کو بڑھانے پر مرکوز ہیں۔ نپون بھارت مشن مطلوبہ سیکھنے کے نتائج کے حصول کے لیے قومی اہداف کا اعلان کرتا ہے، جس میں سال کے لحاظ سے نتائج بھی شامل ہیں جو ہر ریاست/مرکز کے زیر انتظام علاقے کو 2026-27 کے ذریعے حاصل کرنے ہیں۔ ان کو 'لکشیا' کہا جاتا ہے اور ان کی وضاحت بالواٹیکا سے لے کر گریڈ 3 تک ہر سطح کے لیے ترقی پسند انداز میں کی جاتی ہے۔ ریاستیں اور مرکز کے زیر انتظام علاقے مشن کے نفاذ کے اہم ایجنٹ ہیں۔ کچھ سرگرمیاں جو ریاست کو کرنے کی ضرورت ہوگی ان میں اپنے متعلقہ اہداف کے حصول کے لیے کثیر سالہ ایکشن پلان بنانا، قومی مشن کو سیاق و سباق کے مطابق بنانا، اساتذہ اور تدریسی سیکھنے کے مواد کی دستیابی کو یقینی بنانا، والدین، برادری وغیرہ سمیت تمام اسٹیک ہولڈرز کی تربیت اور صلاحیت سازی شامل ہیں۔ انہیں سیکھنے کے نتائج وغیرہ کی مطلوبہ سطح کو سمجھانا۔ اتر پردیش، مدھیہ پردیش، مغربی بنگال، بہار، تمل ناڈو، آسام اور ہریانہ جیسی ریاستوں نے بھی نپون بھارت کے فریم ورک کی بنیاد پر اپنے متعلقہ ریاستی بنیادی خواندگی اور عددی مشن شروع کیے ہیں۔ ہندوستان میں سیکھنے کے نقصانات 2022 تک، ہندوستان میں ابتدائی سطح پر اسکولوں میں بچوں کا تقریبا عالمگیر اندراج ہے۔ تاہم، ہندوستانی اسکولوں میں تعلیم کے معیار کو 'ناقص' کہا گیا تھا ؛ شواہد سے پتہ چلتا ہے کہ ہندوستان میں ابتدائی اسکول کے بچوں کی سیکھنے کی سطح کم ہے۔ سالانہ اسٹیٹس آف ایجوکیشن رپورٹ (اے ایس ای آر) 2018 کے مطابق ہندوستان میں گریڈ 3 کے 70 فیصد سے زیادہ بچے بنیادی پڑھنے یا گھٹاؤ کرنے سے قاصر تھے۔ ورلڈ بینک کے لرننگ پوورٹی بریف فار انڈیا کے مطابق، ہندوستان میں دس سال کے 55 فیصد سے زیادہ بچے اپنی گھریلو زبان میں ایک سادہ، عمر کے مطابق متن کو پڑھ اور سمجھ نہیں سکتے تھے۔ کووڈ-19 وبائی مرض کے دوران، ہندوستان ان ممالک میں سے ایک تھا جہاں سب سے طویل اسکول بند تھے، جو 69 + ہفتوں سے زیادہ تھے۔ 2020 میں عظیم پریم جی یونیورسٹی کی طرف سے بچوں کے سیکھنے کے نقصانات کا اندازہ لگانے کے لیے کی گئی ایک تحقیق سے پتہ چلتا ہے کہ سروے میں شامل 92 فیصد سے زیادہ بچوں نے کم از کم ایک مخصوص زبان کی صلاحیت کھو دی ہے، اور 82 فیصد بچوں نے کم از کم ایک مخصوص ریاضیاتی صلاحیت کھو دی ہے۔ اے ایس ای آر کی 2022 کی تکرار سے پتہ چلتا ہے کہ وبائی مرض کے دو سالوں کے دوران سیکھنے کے نقصانات مزید بڑھ گئے ہیں۔ ہندوستان میں گریڈ 3 کے 80 فیصد سے زیادہ بچے عمر کے مطابق متن نہیں پڑھ سکے اور 75 فیصد سے زیادہ بچے بنیادی ریاضیاتی کارروائیاں کرتے ہیں۔ نپون بھارت مشن کا فریم ورک نپون بھارت مشن متوقع سیکھنے کے نتائج کو تین بنیادی ترقیاتی اہداف میں درجہ بندی کرتا ہے، یعنی (1) بچوں کی اچھی صحت اور تندرستی کو برقرار رکھنا، (2) بچوں کو موثر مواصلاتی بنانا، اور (3) بچوں کو ترقی یافتہ سیکھنے والے بننا اور اپنے ماحول سے جڑنا۔ فاؤنڈیشن لرننگ اسٹڈی 2022 (ایف ایل ایس 2022) فاؤنڈیشن لرننگ اسٹڈی 2022 (ایف ایل ایس 2022) ایک مطالعہ ہے جسے وزارت تعلیم نے مارچ 2022 میں مشترکہ طور پر انجام دیا ہے۔ اس مطالعے کا مقصد نپون بھارت مشن کے نفاذ کی بنیاد کے طور پر کام کرنا ہے۔ ایف ایل ایس 2022 ہندوستان میں اسکولی بچوں کی بنیادی سطح کا جائزہ لینے کے لیے اب تک کے سب سے بڑے مطالعات میں سے ایک ہے، جس میں 10,000 اسکولوں میں گریڈ III، V، VIII اور X کے 86,000 طلباء کے نمونے لیے گئے ہیں۔ یہ اقوام متحدہ کے عالمی مہارت کے فریم ورک کی بنیاد پر زبانی پڑھنے کی روانی (او آر ایف) اور عددی کو بینچ مارک کرنے کا پہلا مطالعہ بھی ہے۔ ہندوستان کی جی 20 صدارت میں بنیادی تعلیم 'بنیادی خواندگی اور عددی، خاص طور پر مخلوط تعلیم کے تناظر میں' کو وزارت تعلیم نے 2023 میں ہندوستان کی جی 20 صدارت کے لیے تعلیمی ورکنگ گروپ کے چار اہم ستونوں میں سے ایک کے طور پر تسلیم کیا ہے۔ اسے ہندوستان میں نپون بھارت مشن اور بنیادی خواندگی اور عددی میں تمام اچھے کاموں اور کامیابی کی کہانیوں کو ظاہر کرنے کے موقع کے طور پر تسلیم کیا گیا ہے۔ ۔