Post-colonial copyright crisis
1960 کی دہائی کے وسط کا مابعد نوآبادیاتی کاپی رائٹ کا بحران ایک خاص رجحان ہے جو دوسری جنگ عظیم کے اختتام کے بعد ادبی اشاعت کے لحاظ سے سابقہ کالونیوں (خاص طور پر برطانوی کالونیوں) پر نوآبادیات کے خاتمے کے عمل کے اثرات سے متعلق ہے۔ اس سے پہلے نوآبادیاتی ممالک میں تعلیمی حکومتیں عام طور پر قابض طاقت کے زیر اقتدار ہوتی تھیں۔ تعلیمی متون کی طباعت قابض ملک میں کاپی رائٹ کے تحت ہوتی تھی، اکثر متعلقہ وزارت خارجہ کی وضاحت کے مطابق جو اکثر علم کے لحاظ سے بہت کم متن تیار کرتی تھی جو آزاد سائنسی یا تکنیکی ترقی کا باعث بن سکتی تھی۔ مسائل نصابی کتابوں کی گھریلو تیاری، خاص طور پر مقامی زبانوں میں، کئی طریقوں سے سخت حد تک محدود تھی۔ کاپی رائٹ کا نظام، پرنٹ مل کے قیام اور چلانے کے لیے درکار سرمائے کے اخراجات اور وسائل اور کم شرح خواندگی کی وجہ سے مقامی زبان کے مواد کی کمی، ان سب نے نوآبادیات کے خاتمے کے عمل کے مکمل ہونے کے بعد نوآبادیاتی دور کے مختلف تعلیمی نظاموں کی کم ترقی میں اہم کردار ادا کیا۔ یونیسکو کے اعداد و شمار سے پتہ چلتا ہے کہ 1959 میں، فلپائن اور برما میں سے ہر ایک نے بالترتیب 153 اور 608 عنوانات اپنی گھریلو زبانوں میں شائع کیے۔ ایک سال بعد، ہندوستان اور انڈونیشیا کے اعداد و شمار بالترتیب 10,741 اور 1,114 گھریلو زبان کے عنوانات شائع کرتے ہیں۔ قابل رسائی زبانوں میں سیکھنے کے مواد کی کمی نے جلد ہی نوآبادیاتی دور کے بعد کی نئی آزاد حکومتوں کو ایک مسئلہ پیش کر دیا۔ لندن اور نیویارک میں کارٹلوں کی اشاعت کی قیمتوں کو طے کرنے کے اقدامات کی وجہ سے، تعلیمی مواد کی قیمتیں، جو ابھی تک کاپی رائٹ کے تحت تھیں، عام لوگوں کی پہنچ سے بہت دور تھیں، اور حکومتیں ریاست بھر میں قابل عمل تعلیمی نظام کی تعمیر کے لیے درکار کتابوں کی مقدار کو سبسڈی دینے سے قاصر تھیں۔ پرنٹنگ پریس، کاغذی ملوں اور خام کاغذ کے ذخیرے کی کمی کی وجہ سے ضروری متن (ایک بنیادی آپشن) کو پائریٹ کرنا بھی مشکل تھا۔ ان مواد کی درآمد بھی ممنوع طور پر مہنگی ثابت ہوئی۔ کوشش شدہ حل 1886 کے ادبی اور فنکارانہ کاموں کے تحفظ کے لیے برن کنونشن کی شرائط کو تبدیل کرنے کی کوششوں کی شکل میں ترقی پذیر ممالک کی طرف سے ایک حل تلاش کیا گیا تھا، جس پر اب بہت سے آزاد ممالک کو ان کے سابق نوآبادیاتی قابضوں نے دستخط کیے تھے۔ کنونشن میں ان کی مسلسل رکنیت ان کی نئی آزاد حیثیت کی وجہ سے اپنے آپ میں ایک مشکل بین الاقوامی قانونی سوال تھا-کسی بھی آزاد حکومت نے کبھی اس دستاویز پر دستخط نہیں کیے تھے۔ 1967 کی اسٹاک ہوم نظر ثانی کانفرنس نے ترقی پذیر ممالک کو کاپی رائٹ درآمد کرنے والی ریاستوں کے حق میں قوانین کو تبدیل کرنے کا موقع فراہم کیا۔ 24 ممالک کے اس گروپ نے خاص طور پر تعلیمی مقاصد کے لیے مقرر کردہ مواد کے کاپی رائٹ پر زیادہ لچکدار شرائط طلب کیں۔ تاہم، برطانوی اشاعت کے مفادات کے دباؤ کے نتیجے میں مذاکرات رک گئے، جو منافع بخش بین الاقوامی منڈیوں پر کسی بھی حد تک کنٹرول نہیں چھوڑنا چاہتے تھے۔ ترقی پذیر ممالک سے متعلق ایک پروٹوکول پر بالآخر اتفاق کیا گیا، لیکن یہ بے ربط ثابت ہوا، کیونکہ یہ غیر پابند تھا۔ کسی ترقی یافتہ، کاپی رائٹ برآمد کرنے والے ملک نے اس پر دستخط یا توثیق نہیں کی۔ چار سال بعد 1971 میں پیرس ریویژن کانفرنس میں ایک اور موقع ملا، جہاں زیادہ کامیابی حاصل ہوئی۔ کنونشن میں اراکین کو کھونے کے خطرے کے بجائے، ایک پابند ضمیمہ پر اتفاق کیا گیا جس پر ترقی پذیر ممالک کے لیے مستثنیات کا تعین کیا گیا۔ تاہم، اثرات دور رس نہیں تھے، اور طلباء کی تعداد میں اضافے کے ساتھ ساتھ مواد تک رسائی کے مسائل برقرار رہے۔ ۔