Narayan R. Kamath
نارائن رنگپا کامتھ (8 ستمبر 1914-اگست 1983) ہندوستان میں انڈین انسٹی ٹیوٹ آف ٹیکنالوجی (آئی آئی ٹیز) اور انجینئرنگ کی تعلیم کے ایک تعلیمی رہنما، ایک تعلیمی منتظم، کیمیائی انجینئر، استاد، درجنوں کمپنیوں کے مشیر، اور ٹیکنالوجی کے مورخ تھے۔ انہیں این آر کے بھی کہا جاتا تھا۔ ابتدائی زندگی اور تعلیم وہ کرناٹک میں منگلور کے قریب دریائے شمبھاوی کے کنارے واقع ایک چھوٹے سے قصبے ملک میں پیدا ہوئے تھے۔ انہوں نے اپنی ابتدائی تعلیم ملک میں اور ہائی اسکول گورنمنٹ کالج منگلور میں 1930 میں مکمل کی۔ این آر کے نے اپنی بی ایس سی حاصل کی۔ 1934 میں سینٹ زیویئر کالج، ممبئی میں کیمسٹری میں 100 فیصد نمبر حاصل کرنے کے منفرد اعزاز کے ساتھ، بمبئی یونیورسٹی میں ایک ریکارڈ۔ اس کے بعد انہوں نے 1934 میں بمبئی یونیورسٹی کے شعبہ کیمیائی ٹیکنالوجی (یو ڈی سی ٹی)، جو اب انسٹی ٹیوٹ آف کیمیائی ٹیکنالوجی (آئی سی ٹی) ہے، میں بی ایس سی کے پہلے بیچ کے طور پر شمولیت اختیار کی۔ (ٹیک) کیمیائی انجینئرنگ میں-اور 1936 میں ڈسٹنکشن کے ساتھ گریجویشن کیا۔ گریجویشن کے بعد، این آر کے کو بیرون ملک اعلی تعلیم کے لیے ممبئی یونیورسٹی کی طرف سے ناتھو بھائی منگل داس اسکالرشپ سے نوازا گیا۔ انہوں نے یونیورسٹی کالج لندن میں داخلہ لیا، جہاں انہوں نے کیمیائی انجینئرنگ میں پوسٹ گریجویٹ ڈپلوما مکمل کیا اور پھر پروفیسر ایچ ای واٹسن کی رہنمائی میں روغنوں کو خشک کرنے پر ڈاکٹریٹ کی تحقیق شروع کی۔ پھر 1939 میں، دوسری جنگ عظیم کے آغاز پر، جس لیبارٹری میں وہ کام کرتے تھے اسے بند کر دیا گیا، اور ان کی تحقیق میں خلل پڑا۔ این آر کے نے لندن شیلک ریسرچ بیورو میں اس امید پر عارضی ملازمت اختیار کی کہ ان کی لیبارٹری دوبارہ کھل جائے گی۔ لیکن جیسے جیسے جنگ کی صورتحال خراب ہوتی گئی، لیب پر مکمل طور پر بمباری کی گئی، جس سے اس کا کام تباہ ہو گیا جس سے اس کی ڈاکٹریٹ کی ڈگری کی تمام امیدیں ختم ہو گئیں۔ انہوں نے ایک بار اپنے سابق شاگردوں سے کہا، "ہر وہ چیز جس کے لیے میں نے کام کیا تھا تباہ کر دی گئی تھی۔" پھر بھی، اس کا ایک بہترین پروفیسر کی حیثیت سے ان کے کیریئر پر بہت کم اثر پڑا۔ فیکلٹی کے عہدے جنگ کے بعد، این آر کے کو برطانیہ میں بہت سی پرکشش ملازمت کی پیشکشیں ملیں، لیکن انہوں نے 1946 میں ہندوستان واپس آنے کا فیصلہ کیا۔ انہوں نے اپنے الماٹر یو ڈی سی ٹی، ممبئی کی فیکلٹی میں شمولیت اختیار کی۔ وہاں انہوں نے ڈیپارٹمنٹ آف پینٹس، پگمنٹس اینڈ وارنش (اب ڈیپارٹمنٹ آف پولیمر اینڈ سرفیس انجینئرنگ) کی بنیاد رکھی اور اس کے سربراہ کے طور پر خدمات انجام دیں۔ انہوں نے پلاسٹک، روغن، پینٹ اور وارنش کے کورسز بھی شروع کیے، اور ان علاقوں میں لیبارٹریوں کی توسیع کی۔ این آر کے نے مارچ 1959 میں پروفیسر اور کیمیکل انجینئرنگ ڈیپارٹمنٹ کے سربراہ کے طور پر آئی آئی ٹی بمبئی میں شمولیت اختیار کی، جہاں وہ ستمبر 1974 میں اپنی ریٹائرمنٹ تک رہے۔ انہوں نے بیک وقت کئی سالوں تک کیمسٹری اور ہیومینٹیز کے محکموں کی سربراہی کی۔ وہ 1960 سے 1966 اور 1970 سے 1974 تک آئی آئی ٹی بمبئی کے ڈپٹی ڈائریکٹر (پروووسٹ) بھی رہے۔ ڈپٹی ڈائریکٹر کے طور پر وہ انسٹی ٹیوٹ کے چیف اکیڈمک آفیسر تھے۔ ان کی ذمہ داریوں میں ڈگری پروگرام، تحقیق، اور صنعت کے ساتھ رابطہ شامل تھا۔ تقریبا 1959-1961، انہیں آئی آئی ٹی دہلی یا آئی آئی ٹی مدراس کے ڈائریکٹر کے عہدے کے درمیان انتخاب کی پیشکش کی گئی تھی۔ اس نے اسے نہیں لیا کیونکہ وہ اور مسز روزینا کامتھ ممبئی چھوڑنا نہیں چاہتے تھے۔ قیادت کے کردار آزادی کے بعد پہلے 25 سالوں (1947) کے دوران ہندوستان میں تعلیمی قائدین-پروفیسرز اور اسکالرز کے مطالبات امریکہ میں ان کے ہم منصبوں کے مقابلے میں کہیں زیادہ مشکل تھے جن میں ہر شعبے اور ذیلی شعبے میں اعلی اسکالرز کی تنقیدی تعداد تھی اور ہر اعلی اسکالر اپنے تنگ ذیلی شعبے میں ایک زبردست ماہر تھا۔ ان کی مہارت نے انہیں تحقیق کی رہنمائی کرنے اور کمپنیوں کو ماہرانہ مشورے فراہم کرنے میں مدد کی۔ اس وقت، ہندوستان کو ایسے تعلیمی قائدین کی ضرورت تھی جو اداروں کی تعمیر کریں اور صنعت کو تدریس، تحقیق اور خدمات میں قیادت فراہم کریں۔ اس کے علاوہ، این آر کے کے نقطہ نظر سے، ہندوستان، خاص طور پر اس وقت ممبئی، ہندوستان کی کیمیائی صنعت کا مرکز تھا۔ اس میں کیمیائی انجینئرنگ اور متعلقہ شعبوں میں بہت کم تعلیمی ماہرین تھے۔ اس طرح، این آر کے، اپنی تمام کوششیں چند تنگ مرکوز موضوعات پر تحقیق پر خرچ کرنے کے بجائے، مسلسل تین ذرائع کا استعمال کرتے ہوئے علم کے سرکردہ کنارے پر رہے: ایم ٹیک اور پی ایچ ڈی کے ساتھ تحقیق کا تعاقب۔ وہ طلباء جو زیادہ تر قابل اطلاق موضوعات پر مرکوز تھے، ادب کے ساتھ برقرار رہے، اور صنعت کے ساتھ قریبی تعلقات برقرار رکھے۔ وہ باقاعدگی سے سائنس اور انجینئرنگ کے 150 کے قریب رسالے پڑھتے تھے۔ وہ زیادہ تر انہیں ڈرائیور سے چلنے والی کار میں سفر کے دوران یا شام کو گھر پر پڑھتے تھے۔ چونکہ حکومت ہند کے قوانین ادا شدہ مشاورت پر ایک حد رکھتے ہیں، اس لیے این آر کے اکثر مفت مشاورت فراہم کرتا ہے۔ اس کے علاوہ، وہ سماجی اجتماعات، پیشہ ورانہ کانفرنسوں اور کمپنیوں کا دورہ کرتے ہوئے انجینئروں، ایگزیکٹوز اور سائنسدانوں سے مسلسل بات کرتے تھے۔ جب وہ 1974 میں ریٹائر ہوئے تو اپنے شاگردوں کے ساتھ ایک انٹرویو میں این آر کے نے کہا، "میں پڑھاتا نہیں ہوں۔ میں استاد نہیں ہوں۔ میں استاد بننے کے لائق نہیں ہوں۔ میں استاد بننے کے قابل بھی نہیں ہوں۔ میں نے ہمیشہ کہا کہ میں ایک استاد ہوں۔ جو بھی تعلیم یافتہ ہونا چاہے گا، میں اس کی مدد کروں گا۔ جو بھی سیکھنا چاہے گا، میں ان کی رہنمائی کر کے مدد کروں گا۔ "تعلیمی رہنما جب ہندوستان 190 سال تک برطانوی قبضے کے بعد آزاد ہوا تو اسے بہت سے معاشی، سیاسی اور سماجی چیلنجز کا سامنا کرنا پڑا۔ نیا آئین 26 جنوری 1950 کو وجود میں آیا، اور یہ سب کے لیے مساوی سیاسی اور سماجی حقوق کی طرف ایک سنگ میل تھا۔ بڑے اقتصادی چیلنجوں میں بنیادی ڈھانچے کی تعمیر اور ہر سطح پر تعلیم کو فروغ دینا شامل تھا۔ اس مقصد کے حصول میں ایک بڑا قدم پانچ آئی آئی ٹیز کا اس چارٹر کے ساتھ قیام تھا کہ وہ عالمی معیار کی تحقیق کو آگے بڑھائیں گے اور عالمی معیار کی تعلیم فراہم کریں گے۔ انڈرگریجویٹ آئی آئی ٹی کی تعلیم کی کامیابی کا انحصار دو پیمانوں پر تھا: طلباء کا انتخاب اور نصاب۔ پروفیسر کامتھ نے دونوں میں قائدانہ کردار ادا کیے۔ مختلف ریاستوں میں متنوع معیارات کے ساتھ، داخلے کے لیے معیارات کا ایک مشترکہ مجموعہ رکھنے کی ضرورت تھی۔ اس طرح، جب 1963 میں آئی آئی ٹیز نے مشترکہ داخلہ امتحان (جے ای ای) کا آغاز کیا، تو چیلنج کیمسٹری، انگریزی، ریاضی اور طبیعیات میں امتحان کو ڈیزائن کرنا تھا جو متعدد انتخاب کے سوالات کے آسان گریڈ آپشن پر انحصار کیے بغیر بنیادی علم کا اندازہ کرتا ہے جو امریکہ اپنے ایس اے ٹی اور جی آر ای امتحانات کے لیے استعمال کرتا ہے۔ پروفیسر کامتھ امتحان کے ڈیزائن، انتظام اور درجہ بندی کے ذمہ دار تھے۔ دنیا بھر میں آئی آئی ٹی کے سابق طلباء کا تعاون امتحان کی تاثیر کی گواہی دیتا ہے۔ یہ امتحان اب بھی 23 آئی آئی ٹیز میں انڈرگریجویٹ پروگراموں میں داخلے کے لیے طلباء کے انتخاب میں اپنا مرکزی کردار برقرار رکھتا ہے اور اسے بڑے پیمانے پر آئی آئی ٹیز کی ایک اہم طاقت سمجھا جاتا ہے۔ نصاب عالمی معیار کے انڈرگریجویٹ پروگرام کے لیے دوسرا اہم پیمانہ تھا۔ آئی آئی ٹی بمبئی کھڑگ پور کے بعد دوسرا آئی آئی ٹی تھا۔ یہاں ایک بار پھر پروفیسر کامتھ نے قائدانہ کردار ادا کیا۔ اگرچہ نصاب صرف آئی آئی ٹی بمبئی کے لیے ڈیزائن کیا گیا تھا، لیکن اس کا اثر نہ صرف دیگر آئی آئی ٹیز پر بلکہ دیگر انجینئرنگ اور پولی ٹیکنک کالجوں پر بھی پڑا۔ اس وقت آئی آئی ٹیز نے 11 سال کی اسکولی تعلیم کے بعد پانچ سالہ انڈرگریجویٹ پروگرام کی پیشکش کی تھی۔ این آر کے کی قیادت میں، آئی آئی ٹی بمبئی نے ایک ایسا پروگرام تیار کیا جو بلاشبہ دنیا کا سب سے سخت پروگرام تھا۔ دس سمسٹرز میں سے ہر ایک کے لیے، طلباء کو ہفتے میں 35 گھنٹے لیکچرز، ٹیوٹوریلز یا لیبز میں شرکت کرنی پڑتی تھی۔ اس پروگرام کی تین اہم جہتیں تھیں۔ سب سے پہلے، ہر انجینئرنگ برانچ (میجر) کے لیے-کیمیائی، سول، الیکٹریکل، مکینیکل، اور میٹالرجیکل-یہ پروگرام کیلٹیک، امپیریل کالج، ایم آئی ٹی، یا اسٹینفورڈ میں اسی طرح کے پروگراموں میں شامل کورسز کے سیٹوں کا ایک اتحاد تھا، یعنی اس میں تقریبا ہر سائنس یا انجینئرنگ کا مضمون شامل تھا جو ان پروگراموں میں شامل تھا۔ دوسرا، کئی آخری سال کے کورسز کو دنیا کے سرکردہ انجینئرنگ اسکولوں میں ماسٹر سطح کے کورسز کے مساوی بنانے کے لیے ڈیزائن کیا گیا تھا۔ تیسرا، پروگرام کا ایک کثیر شعبہ جاتی کردار تھا۔ مثال کے طور پر، مکینیکل انجینئرنگ کے طالب علم کو کیمیکل، سول، الیکٹریکل اور میٹالرجیکل انجینئرنگ میں کچھ کورسز کرنے کی ضرورت تھی۔ این آر کے کے لیے، گہرائی اور چوڑائی دونوں سختی کے لیے ضروری تھے کیونکہ حقیقی دنیا میں زیادہ تر مسائل انجینئرنگ کی کسی ایک شاخ تک محدود نہیں ہیں، اور اکثر نقطوں کو جوڑنے کی ضرورت ہوتی ہے۔ این آر کے میں معاشیات، انگریزی، اخلاقیات، منطق اور سماجی فلسفہ بھی شامل تھے۔ انہوں نے ہندوستان میں واقع دنیا کی دو قدیم ترین یونیورسٹیوں نالندہ اور تکشلا کی روایات پر عمل کیا، جن میں چار ضروری کورسز تھے: معاشیات، زبان، منطق اور ریاضی۔ این آر کے نے M.Tech کے ڈیزائن کی بھی قیادت کی۔ اور پی ایچ ڈی پروگرام۔ زیادہ تر امریکی ماسٹر کے پروگرام ایک سال کے ہوتے ہیں، بنیادی طور پر صرف کورس ورک پر مشتمل ہوتے ہیں۔ اس وقت کے واحد دوسرے آئی آئی ٹی آئی آئی ٹی کھڑگ پور کے پاس 14 ماہ کا M.Tech تھا۔ پروگرام۔ این آر کے نے وزارت تعلیم، جس نے تمام آئی آئی ٹیز کی نگرانی کی، اور آئی آئی ٹی کھڑگ پور کو انجینئرنگ میں دو سالہ ماسٹرز پروگرام کرنے پر آمادہ کیا۔ پہلا سال کورس ورک پر گزرا، اور دوسرا سال تھیسس پروجیکٹ پر گزرا۔ M.Tech۔ گریجویٹس کے پاس کیریئر کے چار آپشن تھے: انڈسٹری میں جائیں، کمپنی شروع کریں، پی ایچ ڈی کریں۔ پروگرام، یا ہندوستان کے درجنوں انجینئرنگ یا پولی ٹیکنک کالجوں میں سے کسی ایک میں انڈرگریجویٹ پروگرام پڑھائیں۔ درحقیقت، بہت سے M.Tech۔ طلباء کو ان کالجوں نے اسپانسر کیا تھا۔ طلباء کے اہداف کو دیکھتے ہوئے، زیادہ تر مقالے قابل اطلاق موضوعات پر تھے۔ سائنس اور انجینئرنگ میں پی ایچ ڈی پروگراموں نے برطانوی ماڈل کی پیروی کی اور کسی رسمی کورس ورک کی ضرورت نہیں تھی۔ برطانوی ماڈل کے لیے علمی کتابوں اور تحقیقی مقالہ جات کے حسب ضرورت پڑھنے کی ضرورت ہوتی ہے۔ مقالہ کے کام میں مکمل لچک تھی، اور اس کے دائرہ کار میں تینوں ڈومینز شامل تھے: خالصتا نظریاتی (غیر تجرباتی) کام، لیب پر مبنی کام، اور ہندوستان میں حقیقی دنیا کے مسائل سے نمٹنے کا کام۔ کم از کم کچھ طلباء نے اپنے کام کو اپنی کمپنیاں شروع کرنے کے لیے استعمال کیا۔ شیلک میں 1940-46 سالوں کے دوران ان کے کام پر تحقیق کے نتیجے میں لاکھ کے استعمال پر 18 اشاعتیں ہوئیں۔ شیلک دوسری جنگ عظیم کے دوران ایک اہم آرڈیننس آئٹم تھا۔ ہندوستان واپسی پر، انہوں نے تجزیاتی کیمسٹری میں وی بی مینکر کے ساتھ ایک مقالہ "آیوڈومیٹرک ڈیٹرمینشن آف ایسڈ ویلیو آف لاک" شائع کیا۔ انہوں نے بی سری نواسن اور جے جی کین کے ساتھ کاسٹر آئل پر اپنے کام شائع کیے۔ استاد این آر کے نے پوسٹ گریجویٹ اور انڈرگریجویٹ سطحوں پر کئی کیمیائی انجینئرنگ کورسز پڑھائے۔ انہوں نے کیمیائی صنعتوں کی معاشیات پر ایک کورس بھی تیار کیا اور پڑھایا۔ وہ ایک موثر استاد تھے۔ ریکھا ریگے ناڈکرنی (1968 کیمیکل)، جو کسی آئی آئی ٹی سے کیمیائی انجینئرنگ میں فارغ التحصیل ہونے والی پہلی خاتون ہیں، کہتی ہیں، "پروفیسر کامتھ کا تدریس کا انوکھا انداز، مزاح کا استعمال کرتے ہوئے ایک پوائنٹ ہوم چلاتا ہے، جسے میں نے ان تمام سالوں میں پسند کیا ہے۔" ایک استاد کے طور پر این آر کے ہمیشہ اپنے طلباء سے جڑے رہے۔ مثال کے طور پر، جب ایک نئے داخلہ شدہ انڈرگریجویٹ طالب علم راجندر شینڈے پہلی بار ان سے ملے تو این آر کے نے ان سے پوچھا، "مجھے بتائیں کہ آپ کیسے ہیں، میرے دوست۔" جواب میں مسٹر شینڈے نے اپنی گندا انگریزی میں ان سے کہا کہ وہ ایک چھوٹے سے گاؤں سے ہیں اور این آر کے سے پوچھا کہ اچھے گریڈ حاصل کرنے کے لیے انہیں کیسے پڑھنا چاہیے۔ این آر کے نے جواب دیا، "آپ ایک چھوٹے سے گاؤں سے آتے ہیں؟ میں بھی! اور یاد رکھیں، چھوٹے گاؤں کے لوگوں کو آئی آئی ٹی میں کیمیائی انجینئرنگ سیکھنے میں کوئی دشواری نہیں ہوگی۔ گاؤں میں جو کچھ بھی ہوتا ہے وہ کیمیائی انجینئرنگ ہے۔ گائے کے گوبر سے کھاد بنانے سے لے کر خمیر کے ذریعے گڑ اور دیسی شراب بنانے تک، یہ سب کیمیائی انجینئرنگ ہے، میرے دوست۔ تو آپ صحیح جگہ پر ہیں۔ اگر آپ کو کوئی پریشانی ہو تو میرے پاس آئیں۔ "شینڈے نے اطمینان محسوس کیا۔ ٹیکنالوجی کی تاریخ: این آر کے کے ذریعے سکھایا گیا ایک منفرد مطلوبہ کورس: ایک انجینئر کے لیے، آئی آئی ٹی کی اختراعی تعلیم کے باوجود، مستقبل کی تکنیکی ترقی ہمیشہ غیر یقینی اور بڑی حد تک نامعلوم ہوتی ہے۔ تیزی سے بدلتی ہوئی پیش رفت سے نمٹنے کا واحد طریقہ ماضی کے بارے میں علم حاصل کرنا ہے۔ یہ پہلے سال کے مطلوبہ کورس، ہسٹری آف ٹیکنالوجی کا مقصد تھا۔ این آر کے نے تینوں حصوں کو پڑھایا۔ جب وہ ٹیکنالوجی کی تاریخ پر پہلے لیکچر پر آئے تو انہوں نے بیک بورڈ پر کورس کی وجہ لکھی، "جہاں ماضی کا کوئی علم نہیں ہے، وہاں مستقبل کے لیے کوئی وژن نہیں ہے۔" ان کے اصرار پر، ان کے ایک طالب علم، کلیان سنگھل، جنہوں نے تعلیمی شعبے میں پانچ دہائیاں گزاری ہیں، نے ٹیکنالوجی کی تاریخ پر تحقیق کی اور کئی مقالے شائع کیے، جن میں سے دو کو انہوں نے این آر کے کے لیے وقف کیا۔ انسان دوستی جب پروفیسر کامتھ 1974 میں سبکدوش ہوئے اور سنا کہ ان کے بچپن کے اسکول میں مالی مشکلات ہیں، تو انہوں نے اپنی تین سال کی تنخواہ کے برابر رقم اسکول کو عطیہ کر دی۔ جب 2008 میں مسز کامتھ کا انتقال ہوا تو انہوں نے اپنے تمام اثاثے خیراتی اداروں کے لیے چھوڑ دیے، بنیادی طور پر پیشہ ورانہ سوسائٹیوں کے لیے، بشمول کلر سوسائٹی، جس کی بنیاد پروفیسر کامتھ نے رکھی تھی۔ ایوارڈز اور اعزازات 1973 میں آل انڈیا مینوفیکچررز ایسوسی ایشن کی سلور جوبلی تقریبات میں، ہندوستان کے صدر وی وی گری نے پروفیسر کامتھ کو کیمیائی انجینئرنگ میں ان کی خدمات کے لیے ایک ایوارڈ سے نوازا۔ پروفیسر کامتھ کے طلباء نے پروفیسر این آر کامتھ چیئر پروفیسرشپ قائم کی ہے۔ نمایاں تعلیمی قائدین کا ہر سال تقرر کیا جاتا ہے۔ اس کا مقصد آئی آئی ٹی بمبئی کی عالمی تعلیمی درجہ بندی کو موجودہ 150-200 سے اوپر 20 درجے تک پہنچانا ہے۔ 2012 میں، آئی سی ٹی نے آئی سی ٹی فیکلٹی، طلباء، اور سابق طلباء کے لیے ان کی نصابی کتابوں، مونوگراف، یا سائنس، ٹیکنالوجی اور انتظام پر ترمیم شدہ جلدوں کے لیے "پروفیسر این آر کامتھ بک آتھر ایوارڈ" قائم کیا ہے۔ اس ایوارڈ کو ان کے سابق طالب علموں کی طرف سے عطیہ کی حمایت حاصل ہے۔ ایگزیکٹوز اور منیجروں کے لیے ایک جریدے مینجمنٹ اینڈ بزنس ریویو (ایم بی آر) نے انجینئرنگ اور ٹیکنالوجی میں تحقیق کے لیے ایک دو سالہ ٹیک ہوا ہو (نیشنل یونیورسٹی آف سنگاپور) اور این آر کامتھ (ممبئی میں آئی آئی ٹی بمبئی) ایوارڈ قائم کیا ہے جس سے تنظیموں اور معاشرے کو فائدہ ہوا ہے۔ ایم بی آر کو ایک درجن سرکردہ بزنس اسکولوں نے اسپانسر کیا ہے: یو سی ایل اے اینڈرسن اسکول آف مینجمنٹ، چائنا یورپ انٹرنیشنل بزنس اسکول، سٹی یونیورسٹی آف ہانگ کانگ، یونیورسٹی آف ورجینیا ڈارڈن اسکول آف بزنس، انڈین اسکول آف بزنس، انسیڈ، سیموئل کرٹس جانسن گریجویٹ اسکول آف مینجمنٹ، رابرٹ جی میرک اسکول آف بزنس، اوون گریجویٹ اسکول آف مینجمنٹ، راس اسکول آف بزنس، کارنیگی میلن یونیورسٹی میں ٹیپر اسکول آف بزنس، اور ڈارٹماؤتھ کالج میں ٹک اسکول آف بزنس۔ میراث ان کی میراث یہ ہے کہ آئی آئی ٹیز کو آج دنیا کے اعلی انجینئرنگ اسکولوں میں شمار کیا جاتا ہے۔ یونائیٹڈ سٹیٹس سی بی ایس کے 60 منٹ نیوز میگزین نے آئی آئی ٹیز کو "ہارورڈ، ایم آئی ٹی، اور پرنسٹن کو یکجا" قرار دیا۔ بزنس ویک میگزین نے آئی آئی ٹیز پر ایک کور اسٹوری شائع کی۔ ممبئی میں آئی آئی ٹی بمبئی تمام عالمی اور قومی درجہ بندی میں ہندوستان کی نمبر 1 یونیورسٹی کے طور پر درجہ بندی کرتا ہے۔ سورج ان زمینوں پر کبھی غروب نہیں ہوتا جہاں اس کے شاگرد اور اس کے طالب علم لوگوں کی زندگیوں میں فرق ڈال رہے ہیں۔ وہ انجینئر، سائنسدان، اور تکنیکی ماہرین ہیں یا رہے ہیں ؛ کاروباری افراد، ایگزیکٹوز، اور نجی اور سرکاری دونوں شعبوں میں بڑے کارپوریشنوں کے سربراہ ؛ امریکہ میں فارچیون 500 کمپنی کی سربراہی کرنے والے پہلے ہندوستانی اور دنیا کے 20 امیر ترین افراد میں سے ایک ؛ پروفیسر، اسکالر، بانی اور معروف جرائد کے ایڈیٹر اور بانی اور قومی اور عالمی معاشروں کے صدر جو انجینئرنگ اور انتظام کو مربوط کرتے ہیں ؛ رائل سوسائٹی اور انسٹی ٹیوٹ فار آپریشنز ریسرچ اینڈ مینجمنٹ سائنسز کے فیلو (دونوں معاشروں کے فیلوز میں کئی نوبل انعام یافتہ شامل ہیں) ؛ انڈین اسپیس ریسرچ آرگنائزیشن (اسرو) اور انڈین نیشنل سائنس اکیڈمی (آئی این ایس اے) جیسی سائنسی تنظیموں کے سربراہ ؛ ناول نگار، کہانی لکھنے والے، سفری مصنفین، اور ڈرامہ نگار ؛ فلم پروڈیوسر اور ہدایت کار، فلم اداکار اور موسیقار ؛ سماجی اور سماجی ذاتی زندگی این آر کے نے اپنی مستقبل کی چیکوسلوواکیا میں پیدا ہونے والی بیوی روزینا سے 1939 کے موسم بہار میں لندن میں ایک اوپیرا میں ملاقات کی، اور 1942 میں ان کی شادی ہوئی۔ مسز کامتھ نے نہ صرف نوجوان نارائن کامتھ کو ہندوستان واپس آنے کے لیے جوش و خروش سے حوصلہ افزائی کی بلکہ ممبئی میں اپنی نئی زندگی میں بہت اچھی طرح سے آباد ہو گئیں۔ ان کی کوئی اولاد نہیں تھی، لیکن این آر کے کے ہزاروں طالب علموں نے ان کے انتقال کے بعد بھی انہیں ایک ماں کے طور پر عزت دی۔ ویژن آف انڈیا این آر کے نے وضاحت کی کہ ٹیکنالوجی کی تاریخ نے ہمیں سکھایا ہے کہ ہمیں اپنے وسائل سے فائدہ اٹھانے کی ضرورت ہے کیونکہ ہندوستان نے پچھلے 4,000 سالوں میں یہی کیا ہے اور مغربی ممالک نے پچھلے 400 سالوں میں کیا ہے۔ ہندوستان قومی وسائل سے مالا مال ہے۔ انہوں نے پانی، چونم، تنکے اور زرعی فضلہ کو درج کیا۔ اس کے بعد انہوں نے نشاندہی کی کہ ہماری زمین اور ساحلی پٹی کو معدنیات، تیل اور گیس کے لیے مکمل طور پر تلاش کیا جانا باقی ہے۔ انہوں نے مزید کہا کہ ہمیں آزادی سے پہلے ہندوستان میں تیار کردہ ٹیکنالوجیز کو بحال کرنا چاہیے۔ این آر کے نے کہا کہ ہمارے وسائل سے فائدہ اٹھانے کے لیے ہندوستان کو انجینئروں کی ضرورت سے کہیں زیادہ سائنسدانوں کی ضرورت ہے اور یہ کہ مادی سائنس ہندوستان کی تحقیق کا بنیادی مرکز ہونا چاہیے۔ انہوں نے یہ بھی نشاندہی کی کہ سائنس میں تحقیق کی عدم موجودگی میں، ہمارے اشرافیہ بنیادی ڈھانچے، آلات اور کھپت میں صرف مغربی ماڈل کی پیروی کریں گے، جس سے زندگی اپنے لیے غیر ضروری طور پر پیچیدہ اور باقی آبادی کے لیے نا امید ہو جائے گی۔ ان کی بصیرت موجودہ شہری بھیڑ بھاڑ، آلودگی اور مسلسل غربت کے پیش نظر گہری تھی۔ وہ خواتین کی تعلیم کے مضبوط حامی تھے لیکن کم آمدنی والے خاندانوں میں نوجوان لڑکیوں کو درپیش مسائل سے بخوبی واقف تھے۔ انہیں خوشی ہوئی کہ ان کے دور میں آئی آئی ٹی بی میں کچھ طالبات تھیں اور انہیں امید تھی کہ ان کی تعداد میں اضافہ ہوگا۔ ۔