Education in Somalia
صومالیہ میں تعلیم سے مراد صومالیہ کے اندر تعلیمی نظام ہے۔ وزارت تعلیم سرکاری طور پر صومالیہ میں تعلیم کی ذمہ دار ہے، جس میں ملک کے بجٹ کا تقریبا 15 فیصد تعلیمی تعلیم کے لیے مختص کیا گیا ہے۔ الگ ہونے والی جمہوریہ صومالی لینڈ اپنی اعلی درجے کی وزارت تعلیم کو برقرار رکھتی ہے۔ جائزہ دوسری جنگ عظیم سے پہلے نوآبادیاتی دور میں اسکول کا نظام بنیادی طور پر پرائمری اسکولوں تک محدود تھا (جیسے "سکولا ریجینا ایلینا")، لیکن "اطالوی صومالیہ" کے دارالحکومت موغادیشو میں ایک اہم ہائی اسکول تھا۔ اس لائسیم میں 1950 کی دہائی کے اوائل میں "نیشنل انسٹی ٹیوٹ آف لیگل، اکنامک اینڈ سوشل اسٹڈیز"، اطالوی یونیورسٹیوں تک رسائی حاصل کرنے کے لیے پری یونیورسٹی کی تعلیم کے لیے اطالوی زبان میں پوسٹ سیکنڈری اسکول کے طور پر بنایا گیا تھا۔ صومالی نیشنل یونیورسٹی صومالیہ کے علاقے میں پہلا اعلی سطحی تعلیمی ادارہ تھا۔ یہ 1954 میں ٹرسٹ ٹیریٹری آف صومالی لینڈ کے دوران ایل یونیورسٹی نازیونیل سومالا کے طور پر قائم کیا گیا تھا۔ 1969 میں، ادارے نے نئے آزاد صومالیہ میں سرکاری یونیورسٹی کا درجہ حاصل کیا۔ مرکزی یونیورسٹی کے میدان موغادیشو کے شہر کے مرکز سے تقریبا چھ کلومیٹر کے فاصلے پر واقع تھے۔ یہاں، ادارے کے پہلے تیس سالوں کے دوران، مرکزی کیمپس کو جامع گہیر ("گہیر یونیورسٹی") کے نام سے جانا جاتا تھا۔ 1991 میں صومالی خانہ جنگی کے آغاز کے بعد، صومالیہ میں اسکول چلانے کا کام ابتدائی طور پر 94 فیصد مقامی اسکولوں میں قائم کمیونٹی ایجوکیشن کمیٹیوں نے شروع کیا تھا۔ دیہی علاقوں میں اور صنفی خطوط پر تعلیم تک رسائی، تعلیمی دفعات کا معیار، اسکول کے نصاب کا جواب دہ ہونا، تعلیمی معیار اور کنٹرول، انتظام اور منصوبہ بندی کی صلاحیت، اور مالی اعانت کے حوالے سے بے شمار مسائل پیدا ہوئے تھے۔ ان خدشات کو دور کرنے کے لیے، پنٹ لینڈ کی حکومت خطے کے تعلیمی عمل کی رہنمائی کے لیے ایک تعلیمی پالیسی تیار کرنے کے عمل میں ہے کیونکہ یہ تعمیر نو اور معاشی ترقی کی راہ پر گامزن ہے۔ مؤخر الذکر میں عالمی معیارات کے مطابق صنفی حساس قومی تعلیمی پالیسی شامل ہے، جیسے کہ بچوں کے حقوق سے متعلق کنونشن (سی آر سی) اور خواتین کے خلاف ہر طرح کے امتیازی سلوک کے خاتمے سے متعلق کنونشن (سی ای ڈی اے ڈبلیو) میں بیان کردہ۔ اس کی اور کام پر موجود دیگر تعلیمی اقدامات کی مثالیں حکومت کی جانب سے لڑکیوں کے تعلیمی مفادات کو محفوظ بنانے کے لیے قانون سازی، ابتدائی بچپن کی ترقی (ای سی ڈی) پروگرام کی ترقی کو فروغ دینا ہے جو والدین اور دیکھ بھال کرنے والوں تک ان کے گھروں کے ساتھ ساتھ 0 سے 5 سال کے بچوں کے لیے ای سی ڈی مراکز تک پہنچنے کے لیے ڈیزائن کیا گیا ہے، اور اساتذہ کو دور دراز دیہی علاقوں میں کام کرنے کی ترغیب دینے کے لیے ترغیبی پیکجوں کو متعارف کرانا ہے۔ تعلیمی ڈھانچہ پنٹ لینڈ حکومت کے اندر، وزارت تعلیم خطے کی تعلیمی ضروریات کو فروغ دینے اور ان کے انتظام کے لیے ذمہ دار ہے۔ اس کی سربراہی وزیر عبداللہ محمد حسن کرتے ہیں، جن کے تحت ایک نائب وزیر اور ڈائریکٹر جنرل دیگر بورڈز کے علاوہ پوسٹ پرائمری ایجوکیشن ڈویژن (پی پی ای ڈی) اور بیسک ایجوکیشن ڈائریکٹوریٹ (بی ای ڈی) کی نگرانی میں مدد کرتے ہیں۔ پنٹ لینڈ کا تعلیمی نظام دو سال کی ابتدائی بچپن کی ترقی (ای سی ڈی)، آٹھ سال کی ابتدائی تعلیم (چار سال کی نچلی پرائمری اور چار سال کی اپر پرائمری) اور چار سال کی ثانوی تعلیم پر مشتمل ہے۔ یونیورسٹی کی تعلیم اوسطا چار سال پر مشتمل ہوتی ہے۔ اس طرح یہ ایک 2-4-4-4 نظام ہے۔ پنٹ لینڈ کی وزارت تعلیم بھی غیر رسمی اور تکنیکی اور پیشہ ورانہ تعلیم کو خطے کے تعلیمی نظام کے لازمی حصوں کے طور پر تسلیم کرتی ہے۔ ابتدائی بچپن کی ترقی (ای سی ڈی) ابتدائی بچپن کی ترقی (ای سی ڈی)، جیسا کہ ابتدائی تعلیم اور غیر رسمی تعلیمی پروگراموں کے ساتھ ہوتا ہے، بنیادی تعلیم کے زمرے میں آتا ہے اور اس میں خواندگی اور عددی کی ضروری مہارتیں شامل ہوتی ہیں جن پر مزید سیکھنے کی تعمیر ہوتی ہے۔ قرآن کی تعلیم بھی ای سی ڈی کا ایک جزو ہے۔ ای سی ڈی 0 سے 5 سال کی عمر کے بچوں کو پیش کیا جاتا ہے، جس میں بچے کی علمی، جذباتی اور نفسیاتی موٹر مہارتوں اور اس کی مجموعی نشوونما کو متحرک کرنے اور فروغ دینے پر توجہ دی جاتی ہے۔ یہ بچوں کو اسکول کے لیے بھی تیار کرتا ہے اور گھر سے پرائمری اسکول میں منتقلی کو آسان بناتا ہے۔ ابتدائی تعلیم میں نو لازمی مضامین شامل ہیں: عربی، اسلامی علوم، صومالی، ریاضی (بشمول کاروباری تعلیم)، سائنس (صحت، ماحولیاتی تعلیم، اور زراعت)، سماجی علوم (بشمول تاریخ، جغرافیہ اور شہری علوم)، انگریزی، جسمانی تعلیم اور فنون لطیفہ اور دستکاری۔ زیریں اور اپر پرائمری کے طلباء کو 36 اور 42 اسباق کے ادوار کے لیے پڑھایا جاتا ہے، جو ہر ہفتے بالترتیب 35 اور 40 منٹ تک جاری رہتا ہے۔ عربی اور اسلام کے علاوہ دیگر مضامین میں تعلیم کی زبان صومالی ہے ؛ انگریزی کو گریڈ 2 سے 8 تک بطور مضمون پڑھایا جاتا ہے۔ سیکنڈری اسکول کی تعلیم 15-18 کی عمر کے درمیان کے شاگردوں کو چار سال کے لیے پیش کی جاتی ہے، اور یہ پنٹ لینڈ سیکنڈری اسکول سرٹیفکیٹ امتحان (PSCE) کی طرف لے جاتا ہے۔ سیکنڈری اسکولوں میں دس مضامین پڑھائے جاتے ہیں، یعنی ریاضی، طبیعیات، کیمسٹری، حیاتیات، صومالی، عربی، اسلامی علوم، انگریزی، جسمانی تعلیم، جغرافیہ اور تاریخ۔ جسمانی تعلیم کے علاوہ تمام مضامین لازمی ہیں۔ ثانوی اسکولوں میں انگریزی تعلیم کی زبان ہے، سوائے صومالی، عربی اور اسلامی کورسز کے۔ ہر اسکول کا ہفتہ 45 منٹ کے 40 ادوار پر مشتمل ہوتا ہے۔ صومالیہ میں ترتیری تعلیم سے مراد ثانوی تعلیم کی تکمیل پر پیش کی جانے والی تعلیم ہے۔ سہولت کے لیے اساتذہ کی تعلیم کو اس زمرے میں رکھا گیا ہے۔ پنٹ لینڈ کے تناظر میں ترتیری تعلیم میں اس طرح یونیورسٹی کی تعلیم، ڈپلومہ سطح کے اداروں جیسے کمیونٹی اور ٹیچر کالجوں کے ذریعے پیش کی جانے والی ہدایات شامل ہیں۔ پنٹ لینڈ کے علاقے میں فی الحال پانچ بڑی یونیورسٹیاں شمار ہوتی ہیں: گاروو میں پنٹ لینڈ اسٹیٹ یونیورسٹی، گلکایو میں پنٹ لینڈ اسٹیٹ یونیورسٹی، بوساسو میں بوساسو کالج، بوساسو میں موغادیشو یونیورسٹی پنٹ لینڈ برانچ، اور بوساسو میں ایسٹ افریقہ یونیورسٹی، گلکایو اور گاروو۔ شمال مغربی صومالی لینڈ کے علاقے میں، ترتیری تعلیمی تعلیم ہرگیسا یونیورسٹی، ایڈماس یونیورسٹی کالج، انٹرنیشنل ہارن یونیورسٹی اور ہرگیسا میں صومالی لینڈ یونیورسٹی آف ٹیکنالوجی، اور براؤ میں براؤ یونیورسٹی کے ذریعے فراہم کی جاتی ہے۔ صنعاگ کے علاقے میں، بدھان میں ماکھیر یونیورسٹی انڈرگریجویٹ کورسز پیش کرتی ہے۔ لاس انود میں نوگال یونیورسٹی بھی سول کے رہائشیوں کو ترتیری ہدایات فراہم کرتی ہے۔ صوبہ اودل میں، بوراما میں واقع آمود یونیورسٹی مقامی برادری کی خدمت کرتی ہے۔ ایسٹ افریقہ یونیورسٹی-بوہوڈل 2012 سے کام کر رہی ہے اور چار بڑی فیکلٹیز کی انڈرگریجویٹ ڈگری فراہم کرتی ہے۔ جنوبی صومالیہ میں اعلی تعلیم فراہم کرنے والی یونیورسٹیوں میں انڈین اوشین یونیورسٹی، موغادیشو یونیورسٹی، بینادر یونیورسٹی، زمزم یونیورسٹی آف سائنس اینڈ ٹیکنالوجی، صومالیہ نیشنل یونیورسٹی، سیماڈ یونیورسٹی، یونیورسٹی آف سدرن صومالیہ، کسمایو یونیورسٹی، یونیورسٹی آف صومالیہ اور یونیورسٹی آف گیڈو شامل ہیں۔ گیڈو کے علاقے میں علاقے کا پہلا پولی ٹیکنک اسکول، بارڈیرا پولی ٹیکنک بھی ہے۔ ٹیکنیکل/ووکیشنل ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ (ٹی وی ای ٹی) ٹیکنیکل/ووکیشنل ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ (ٹی وی ای ٹی) پوسٹ پرائمری اور پوسٹ سیکنڈری دونوں سطحوں پر پیش کی جاتی ہے۔ پوسٹ پرائمری اور پوسٹ سیکنڈری دونوں سطحوں پر تکنیکی/پیشہ ورانہ تعلیم اور تربیت کے مقاصد اسکول چھوڑنے والوں کے لیے تربیتی مواقع فراہم کرنا ہیں تاکہ وہ نتیجہ خیز شہری اور خود کفیل بن سکیں، تکنیکی/پیشہ ورانہ تعلیم اور تربیت فراہم کرنا جو پنٹ لینڈ کی صنعتی، تجارتی اور معاشی ضروریات سے متعلق ہو، اور معذوروں اور پسماندہ برادریوں کے سیکھنے والوں کے ساتھ ساتھ خواتین کے لیے تربیتی مواقع میں اضافے کے ذریعے عدم مساوات کو کم کرنا۔ غیر رسمی تعلیم (این ایف ای) صومالیہ میں پیش کی جانے والی تعلیمی تعلیم کا آخری درجہ غیر رسمی تعلیم (این ایف ای) ہے، جس سے مراد سیکھنے کے مواقع کا ایک وسیع مجموعہ ہے جو اسکول سے باہر بچوں، نوجوانوں اور بالغوں کو پیش کیا جاتا ہے۔ ان میں پیشہ ورانہ مہارت کی تربیت، بالغوں کی خواندگی، سماجی صحت کی تعلیم، اور زرعی توسیع کی سرگرمیاں شامل ہیں۔ مذہبی تعلیم قرآن کے اسکول (جنہیں دقیق بھی کہا جاتا ہے) صومالیہ میں روایتی مذہبی تعلیم کا بنیادی نظام ہے۔ وہ بچوں کو اسلامی تعلیم فراہم کرتے ہیں، اس طرح ملک میں ایک واضح مذہبی اور سماجی کردار کو پورا کرتے ہیں۔ بنیادی مذہبی اور اخلاقی ہدایات فراہم کرنے والے سب سے مستحکم مقامی، غیر رسمی نظام تعلیم کے طور پر جانا جاتا ہے، ان کی طاقت کمیونٹی کی حمایت اور مقامی طور پر بنائے گئے اور وسیع پیمانے پر دستیاب تدریسی مواد کے استعمال پر منحصر ہے۔ قرآن کا نظام، جو دوسرے تعلیمی ذیلی شعبوں کے مقابلے میں طلباء کی سب سے زیادہ تعداد پڑھاتا ہے، اکثر شہری علاقوں کے مقابلے خانہ بدوش لوگوں کے لیے واحد قابل رسائی نظام ہے۔ 1993 کے ایک مطالعے سے، دوسری چیزوں کے علاوہ، پتہ چلا ہے کہ قرآن کے اسکولوں میں تقریبا 40 فیصد طالبات لڑکیاں تھیں۔ مذہبی تعلیم میں خامیوں کو دور کرنے کے لیے، صومالی حکومت نے اپنی طرف سے بعد میں وزارت اوقاف و اسلامی امور بھی قائم کیا، جس کے تحت اب قرآن کی تعلیم کو منظم کیا جاتا ہے۔ 2006 میں کارکردگی، شمال مشرق میں خود مختار پنٹ لینڈ کا علاقہ صومالیہ کا دوسرا علاقہ تھا جس نے صومالی لینڈ کے علاقے کے بعد مفت پرائمری اسکول متعارف کروائے، جس میں اساتذہ کو اب پنٹ لینڈ انتظامیہ سے تنخواہیں ملتی ہیں۔ 2005/2006 سے 2006/2007 تک، پنٹ لینڈ میں اسکولوں کی تعداد میں بھی نمایاں اضافہ ہوا، جو کہ صرف ایک سال پہلے کے 137 اداروں سے زیادہ ہے۔ اسی عرصے کے دوران، خطے میں کلاسوں کی تعداد میں 504 کا اضافہ ہوا، اور 762 مزید اساتذہ بھی اپنی خدمات پیش کر رہے تھے۔ پچھلے سال کے مقابلے میں طلباء کے کل اندراج میں 27 فیصد کا اضافہ ہوا، زیادہ تر علاقوں میں حاضری میں لڑکوں سے لڑکیاں صرف قدرے پیچھے ہیں۔ سب سے زیادہ کلاس اندراج شمالی باری کے علاقے میں دیکھا گیا، اور سب سے کم آبادی والے عین کے علاقے میں دیکھا گیا۔ کلاس رومز کی تقسیم شہری اور دیہی علاقوں میں تقریبا یکساں طور پر تقسیم تھی، جس میں معمولی طور پر زیادہ طلباء شریک تھے اور شہری علاقوں میں انسٹرکٹر کلاسز پڑھاتے تھے۔ صومالیہ میں اعلی تعلیم اب بڑی حد تک نجی ہے۔ موغادیشو یونیورسٹی سمیت ملک کی متعدد یونیورسٹیوں کو افریقہ کی 100 بہترین یونیورسٹیوں میں شامل کیا گیا ہے، جسے نچلی سطح کے اقدامات کی فتح کے طور پر سراہا گیا ہے۔ نیچے دیا گیا جدول 2013 میں پنٹ لینڈ اور صومالی لینڈ کے سروے شدہ رہائشیوں کے ذریعہ مکمل کی گئی تعلیم کی سطح کو ظاہر کرتا ہے۔ ۔