Education and technology
تعلیم اور ٹیکنالوجی کے درمیان تعلق جدید ترقی کی ایک نمایاں خصوصیت بن گیا ہے، جو انٹرنیٹ کنیکٹوٹی اور موبائل رسائی کی تیز رفتار ترقی سے ہوا ہے۔ ہماری دنیا اب ایک دوسرے سے جڑی ہوئی ہے، عالمی آبادی کا تقریبا 40 فیصد انٹرنیٹ استعمال کر رہا ہے، یہ ایک ایسی تعداد ہے جو حیرت انگیز رفتار سے بڑھ رہی ہے۔ اگرچہ انٹرنیٹ کنیکٹیویٹی مختلف ممالک اور خطوں میں مختلف ہوتی ہے، لیکن گلوبل ساؤتھ میں انٹرنیٹ تک رسائی رکھنے والے گھرانوں کی تعداد گلوبل نارتھ سے تجاوز کر گئی ہے۔ مزید برآں، دنیا بھر میں موبائل ٹیلی فون کی 70 فیصد سے زیادہ سبسکرپشنز اب گلوبل ساؤتھ میں پائی جاتی ہیں۔ یہ اندازہ لگایا گیا ہے کہ اگلے بیس سالوں میں، پانچ ارب لوگ بغیر کسی رابطے کے مکمل رسائی سے لطف اندوز ہونے کی طرف منتقل ہو جائیں گے۔ اس طرح کی ٹیکنالوجیز نے اظہار رائے کی آزادی اور سماجی، شہری اور سیاسی متحرک ہونے کے مواقع کو بڑھایا ہے، لیکن وہ اہم خدشات بھی پیدا کرتی ہیں۔ مثال کے طور پر سائبر دنیا میں ذاتی معلومات کی دستیابی رازداری اور سلامتی کے اہم مسائل کو سامنے لاتی ہے۔ مواصلات اور سماجی کاری کے لیے نئی جگہیں تبدیل ہو رہی ہیں جو 'سماجی' کے خیال کو تشکیل دیتی ہیں اور انہیں ان کے زیادہ استعمال، غلط استعمال اور غلط استعمال کو روکنے کے لیے قابل نفاذ قانونی اور دیگر حفاظتی اقدامات کی ضرورت ہوتی ہے۔ انٹرنیٹ، موبائل ٹیکنالوجی اور سوشل میڈیا کے اس طرح کے غلط استعمال کی مثالیں سائبر غنڈہ گردی سے لے کر مجرمانہ سرگرمی، یہاں تک کہ دہشت گردی تک ہیں۔ اس نئی سائبر دنیا میں، اساتذہ کو 'ڈیجیٹل مقامی لوگوں' کی نئی نسلوں کو بہتر طور پر تیار کرنے کی ضرورت ہے تاکہ وہ نہ صرف موجودہ ڈیجیٹل ٹیکنالوجیز بلکہ ابھی ایجاد شدہ ٹیکنالوجیز کی اخلاقی اور سماجی جہتوں سے نمٹ سکیں۔ تعلیم اور انٹرنیٹ ایک دوسرے سے جڑے ہوئے ہیں۔ 2020 کے وبائی دور میں آن لائن کلاس طلباء کے لیے بہت اہم ہے کیونکہ آن لائن کلاس انٹرنیٹ سے بہت مدد ملی ہے ہم انٹرنیٹ میں اپنے موضوع سے متعلق کوئی بھی معلومات حاصل کر سکتے ہیں حالانکہ ان ٹیکنالوجیز نے اظہار رائے، سماجی مشغولیت اور سیاسی متحرک ہونے کے مواقع کو بڑھایا ہے، وہ اہم خدشات کو بھی جنم دیتے ہیں۔ سائبر اسپیس میں ذاتی معلومات کی دستیابی رازداری اور سلامتی کے کافی مسائل کو جنم دیتی ہے۔ مواصلات اور سماجی کاری کے لیے نئی جگہوں کے ظہور نے "سماجی" کے تصور کو ہی تبدیل کر دیا ہے، جس سے ان کے ضرورت سے زیادہ استعمال، بدسلوکی اور غلط استعمال کو روکنے کے لیے قابل نفاذ قانونی اقدامات اور دیگر حفاظتی اقدامات کی ضرورت ہے۔ انٹرنیٹ، موبائل ٹیکنالوجی اور سوشل میڈیا کے غلط استعمال کی مثالیں سائبر غنڈہ گردی سے لے کر مجرمانہ سرگرمیوں اور یہاں تک کہ دہشت گردی کی کارروائیوں تک ہیں۔ اس نئے ڈیجیٹل منظر نامے میں، اساتذہ کو نئی نسلوں کو، جنہیں اکثر 'ڈیجیٹل مقامی' کہا جاتا ہے، نہ صرف موجودہ ڈیجیٹل ٹیکنالوجیز بلکہ ابھی ایجاد شدہ ٹیکنالوجیز کی اخلاقی اور سماجی جہتوں کو نیویگیٹ کرنے کے لیے ضروری مہارتوں سے لیس کرنا چاہیے۔ تعلیم اور انٹرنیٹ پیچیدہ طور پر آپس میں جڑے ہوئے ہیں۔ خاص طور پر 2020 میں کووڈ-19 وبائی مرض کے دوران، آن لائن کلاسوں نے طلباء کی تعلیم کو آسان بنانے میں اہم کردار ادا کیا، جس میں انٹرنیٹ موضوع سے متعلق معلومات تک رسائی کے لیے ایک قیمتی وسیلہ کے طور پر کام کرتا ہے۔ ترقی پذیر ممالک میں تعلیم اور ٹیکنالوجی تعلیم تک رسائی بڑھانے میں تعلیمی ٹیکنالوجی کا کردار، خاص طور پر غریب علاقوں اور ترقی پذیر ممالک میں، تیزی سے اہم ہوتا جا رہا ہے۔ تاہم، یہ تسلیم کرنا ضروری ہے کہ تعلیمی ٹیکنالوجی صرف تعلیم اور ٹیکنالوجی کے انضمام کے بارے میں نہیں ہے۔ یہ اس سماجی ثقافت سے بھی متاثر ہے جس میں اسے نافذ کیا جاتا ہے۔ مختلف تنظیمیں، بشمول خیراتی ادارے جیسے ون لیپ ٹاپ فی چائلڈ، ایسے بنیادی ڈھانچے فراہم کرنے کے لیے وقف ہیں جو پسماندہ افراد کو تعلیمی مواد تک رسائی کے قابل بناتے ہیں۔ او ایل پی سی فاؤنڈیشن، جسے بڑے کارپوریشنوں کی حمایت حاصل ہے اور جو ایم آئی ٹی میڈیا لیب سے شروع ہوتی ہے، کا مشن تعلیمی سافٹ ویئر کی فراہمی کے لیے $100 کا لیپ ٹاپ تیار کرنا ہے۔ یہ لیپ ٹاپ 2008 سے بڑے پیمانے پر دستیاب ہیں، یا تو قیمت پر فروخت کیے جاتے ہیں یا عطیات کے ذریعے تقسیم کیے جاتے ہیں۔ ترقی پذیر ممالک میں ٹیکنالوجی کو اپنانا محدود ہو سکتا ہے، لیکن کچھ ممالک نے بائیو ٹیکنالوجی میں پرو ٹیکنالوجی پالیسیوں اور پیشرفتوں کو نافذ کرنے میں پیش رفت کی ہے۔ ان ممالک میں بہتر ٹیکنالوجی کا ایک مثبت نتیجہ ترقی یافتہ ممالک پر انحصار میں کمی ہے۔ بنیادی ڈھانچے کی ترقی، کاروبار کو فروغ دینے اور ٹیکنالوجی کے لیے کھلی پالیسیاں بنانے جیسی حکمت عملی ترقی پذیر ممالک میں تعلیم اور معیشتوں کو بڑھانے میں موثر ثابت ہو سکتی ہیں۔ افریقہ میں، افریقہ کی ترقی کے لیے نئی شراکت داری (این ای پی اے ڈی) نے ایک دہائی کے اندر تمام 600,000 پرائمری اور ہائی اسکولوں کو کمپیوٹر کا سامان، سیکھنے کا مواد، اور انٹرنیٹ تک رسائی فراہم کرنے کے مہتواکانکشی ہدف کے ساتھ ایک "ای-اسکول پروگرام" شروع کیا ہے۔ ایک اور قابل ذکر پہل، nabuur.com، جسے سابق امریکی صدر بل کلنٹن کی حمایت حاصل ہے، سماجی ترقی کے مسائل پر افراد کے درمیان تعاون کو آسان بنانے کے لیے انٹرنیٹ کا استعمال کرتی ہے۔ ہندوستان ایسے اقدامات کو نافذ کرکے تعلیمی ٹیکنالوجی میں بھی پیش رفت کر رہا ہے جو سیکھنے کا مواد براہ راست طلباء تک پہنچاتے ہیں۔ 2004 میں، انڈین اسپیس ریسرچ آرگنائزیشن نے ایڈوسیٹ لانچ کیا، جو ایک مواصلاتی سیٹلائٹ ہے جو ملک کی آبادی کے ایک بڑے حصے تک پہنچنے والے تعلیمی مواد تک کم لاگت تک رسائی فراہم کرتا ہے۔ تعلیمی ٹیکنالوجی (ایڈٹیک)، انفارمیشن اینڈ کمیونیکیشن ٹیکنالوجی (آئی سی ٹی) کو گھیرے ہوئے ہے اور اس میں مختلف چیلنجوں سے نمٹنے کی صلاحیت ہے، جیسے کہ اساتذہ کی عدم موجودگی، بہتر اسباق فراہم کرکے، اساتذہ کی تربیت، اور طلباء کی حوصلہ افزائی۔ حالیہ برسوں میں تعلیمی ٹیکنالوجی کی لاگت میں نمایاں کمی آئی ہے، جس سے معاشی طور پر پسماندہ ممالک میں بھی یہ زیادہ قابل رسائی ہو گئی ہے۔ ٹیبلٹس، مثال کے طور پر، اب کم از کم 28 ڈالر میں خریدے جا سکتے ہیں، اور ہندوستان دنیا بھر میں سب سے سستی ڈیٹا پلان پیش کرتا ہے۔ اس سستی نے ایکسٹرا کلاس جیسے نئے منصوبوں کو جنم دیا ہے، جس کا مقصد 26 کروڑ بچوں کو سستی تعلیم فراہم کرنا ہے۔ تعلیم پر ٹیکنالوجی کے اثرات تعلیم میں اختراع کا کردار ضروری آلات تک مساوی رسائی کو یقینی بنانے کے لیے اہم ہے جو اساتذہ اور طلباء دونوں کی زندگیوں پر نمایاں اثر ڈال سکتے ہیں۔ ترقی پذیر معاشرے کی مخصوص ضروریات کو پورا کرنے والی موثر حکمت عملی تیار کرنے کے لیے کئی اہم موضوعات کی نشاندہی کی جا سکتی ہے۔ ایسا ہی ایک موضوع طلباء کو مناسب تعلیمی مواد تک رسائی فراہم کرنے کی ضرورت ہے، خاص طور پر ان کی مقامی زبانوں میں، کیونکہ اس سے مضامین کی بہتر تفہیم میں آسانی ہوتی ہے۔ اس تناظر میں، تعلیم کے لیے یہ ضروری ہے کہ وہ انسانی نقطہ نظر اپنائے، خاص طور پر ڈیجیٹل ٹیکنالوجیز کی بڑھتی ہوئی اہمیت کی روشنی میں۔ تعلیم میں اختراعی ٹیکنالوجی کے استعمال کی ایک مثال امریکی بحریہ کے ذریعے پینساکولا میں ایک داخلہ سطح کے آئی ٹی اسکول میں اے آئی پر مبنی ٹیوشن سسٹم کا نفاذ ہے۔ یہ نظام ایک انسانی ٹیوٹر کو شامل کرتا ہے جو طلباء کی پیشرفت پر گہری نظر رکھتا ہے اور انفرادی تشخیص فراہم کرتا ہے۔ بحریہ کے مطابق، ڈیجیٹل ٹیوشن سسٹم کا استعمال کرنے والے طلباء نے ڈیجیٹل ٹیوٹر کا استعمال نہ کرنے والوں کے مقابلے میں مسلسل زیادہ ٹیسٹ اسکور حاصل کیے۔ ٹیکنالوجی کی موافقت پذیر نوعیت طلباء پر مثبت اثر ڈالتی دکھائی دیتی ہے، کیونکہ یہ سیکھنے کے متنوع انداز والے افراد کی مدد کر سکتی ہے اور انہیں آزادانہ طور پر سیکھنے کے لیے بہتر طریقے سے لیس کر سکتی ہے۔ تعلیم، صحت اور عالمی غربت جیسے موضوعات میں مختلف چیلنجوں سے نمٹنے کے لیے متنازعہ ٹیکنالوجیز تیار کی جا رہی ہیں، لیکن ایسے معاملات ہیں جن میں یہ کام نہیں کر رہا ہے یا حاصل کردہ نتائج توقعات سے بہت دور ہیں۔ کینٹارو تویاما نے اپنی کتاب گیک ہیریسی میں ایسی مثالوں کا ذکر کیا ہے جن میں ایسا ہوتا ہے۔ انہوں نے بنگلور میں کمپیوٹرز کے ایسے معاملات کو اجاگر کیا جو بند ہیں کیونکہ اساتذہ نہیں جانتے کہ ان کے ساتھ کیا کرنا ہے اور موبائل فون ایپس کا مقصد حفظان صحت کے طریقوں کو پھیلانا اور افریقہ میں صحت کو بہتر بنانے میں ناکام ہونا ہے۔ مزید برآں، ان پچھلی دہائیوں میں ٹیکنالوجی میں بہت زیادہ بہتری آئی ہے جس نے بڑھتی ہوئی غربت اور عدم مساوات کو کم کرنے میں بہت کم کام کیا ہے، یہاں تک کہ امریکہ جیسے ترقی یافتہ ممالک میں بھی۔ اس کے علاوہ، ایک دلچسپ مثال انٹر امریکن ڈویلپمنٹ بینک میں ماہر معاشیات اینا سینٹیاگو اور ان کے ساتھیوں کی طرف سے پائی گئی ہے جو پیرو میں ون لیپ ٹاپ فی چائلڈ پروگرام میں کوئی تعلیمی فائدہ حاصل نہیں کرتی ہے۔ محققین کی ایک اور ٹیم نے یوراگوئے میں بھی اسی طرح کے نتائج پائے، اور یہ نتیجہ اخذ کیا: "ہمارے نتائج اس بات کی تصدیق کرتے ہیں کہ صرف ٹیکنالوجی ہی سیکھنے کو متاثر نہیں کر سکتی۔" ۔