Parochial school
एक संकीर्ण विद्यालय एक धार्मिक संगठन से संबद्ध एक निजी प्राथमिक या माध्यमिक विद्यालय है, और जिसके पाठ्यक्रम में विज्ञान, गणित और भाषा कला जैसे धर्मनिरपेक्ष विषयों के अलावा सामान्य धार्मिक शिक्षा शामिल है। पेरोकियल शब्द "पैरिश" के रूप में एक ही मूल से आता है, और पेरोकियल स्कूल मूल रूप से स्थानीय पैरिश चर्च के शैक्षिक विंग थे। ईसाई संकीर्ण विद्यालयों को "चर्च स्कूल" या "ईसाई स्कूल" कहा जाता है। ईसाई संगठनों द्वारा संचालित स्कूलों के अलावा, यहूदी, मुस्लिम और अन्य समूहों से संबद्ध धार्मिक स्कूल भी हैं; हालाँकि, ईसाई पैरिशों के साथ इस शब्द के ऐतिहासिक संबंध के कारण इन्हें आमतौर पर "संकीर्ण" नहीं कहा जाता है। यूनाइटेड किंगडम ब्रिटिश शिक्षा में, संबंधित घटक देश के स्थापित चर्च के पैरिश स्कूलों ने राज्य-वित्त पोषित शिक्षा प्रणाली का आधार बनाया, और कई स्कूल एक चर्च कनेक्शन बनाए रखते हैं जबकि अनिवार्य रूप से संबंधित देश की सरकार द्वारा निर्धारित मानकों के अनुसार धर्मनिरपेक्ष शिक्षा प्रदान करते हैं। ये अक्सर प्राथमिक विद्यालय होते हैं, और इन्हें सी. ई. नाम से नामित किया जा सकता है। स्कूल या नाम सी. ई. (सहायता प्राप्त) स्कूल, इस बात पर निर्भर करता है कि वे पूरी तरह से या आंशिक रूप से चर्च ऑफ इंग्लैंड द्वारा वित्त पोषित हैं (बाद वाला अधिक आम है)। 2002 में, फ्रैंक डॉब्सन ने शिक्षा विधेयक (इंग्लैंड और वेल्स के लिए) में एक संशोधन का प्रस्ताव रखा, जो समावेशिता बढ़ाने और सामाजिक विभाजन को कम करने के लिए अन्य या बिना धर्म के बच्चों को कम से कम एक चौथाई स्थानों की पेशकश करने की आवश्यकता के साथ धार्मिक स्कूलों के चयन अधिकारों को सीमित कर देगा। यह प्रस्ताव संसद में खारिज कर दिया गया था। 2005 में, शिक्षा में मानक कार्यालय के प्रमुख डेविड बेल ने कहा, "विश्वास को अंधा नहीं होना चाहिए। मुझे चिंता है कि कई युवाओं को आस्था-आधारित स्कूलों में शिक्षित किया जा रहा है, जिसमें ब्रिटिश समाज के प्रति उनकी व्यापक जिम्मेदारियों और दायित्वों की बहुत कम सराहना की जा रही है। आस्था विद्यालयों में इस वृद्धि की सरकार द्वारा सावधानीपूर्वक लेकिन संवेदनशील रूप से निगरानी करने की आवश्यकता है ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि छात्रों को न केवल अपने स्वयं के विश्वास की, बल्कि अन्य धर्मों और ब्रिटिश समाज के व्यापक सिद्धांतों की समझ प्राप्त हो। उन्होंने विशेष रूप से इस्लामी स्कूलों की आलोचना करते हुए उन्हें "राष्ट्रीय पहचान के लिए खतरा" बताया। अक्टूबर 2006 में, बिशप केनेथ स्टीवेन्सन ने चर्च ऑफ इंग्लैंड की ओर से बोलते हुए कहा, "मैं एक विशिष्ट प्रतिबद्धता करना चाहता हूं कि सभी नए चर्च ऑफ इंग्लैंड स्कूलों में बच्चों के लिए कम से कम 25 प्रतिशत स्थान उपलब्ध होने चाहिए, जिसमें कोई आवश्यकता नहीं है कि वे ईसाई परिवारों से हों।" यह प्रतिबद्धता केवल नए स्कूलों पर लागू होती है, न कि मौजूदा स्कूलों पर। सितंबर 2007 में, ब्रिटेन में पहला धर्मनिरपेक्ष स्कूल बनाने के प्रयासों को अवरुद्ध कर दिया गया था। टाइनसाइड में मोंकसीटन हाई स्कूल के प्रमुख पॉल केली ने ईसाई पूजा के दैनिक कार्य को समाप्त करने और "स्कूल और देश के स्थापित धर्म के साथ संबंधों में एक मौलिक परिवर्तन" की योजना का प्रस्ताव रखा। नवंबर 2007 में, उत्तर-पश्चिम लंदन में कृष्णा-अवंती हिंदू स्कूल यूनाइटेड किंगडम का पहला स्कूल बन गया जिसने शाकाहार को प्रवेश की शर्त बना दिया। इसके अतिरिक्त, छात्रों के माता-पिता से यह साबित करने के लिए शराब से दूर रहने की अपेक्षा की जाती है कि वे धर्म के अनुयायी हैं। नवंबर 2007 में, उत्तरी लंदन में यहूदी फ्री स्कूल को यहूदी माताओं से पैदा हुए बच्चों को वरीयता देने के लिए भेदभाव का दोषी पाया गया था। जनवरी 2008 में हाउस ऑफ कॉमन्स की बच्चों, स्कूलों और परिवारों की चयन समिति ने धार्मिक शिक्षा के विस्तार के लिए सरकार की योजनाओं के बारे में चिंता जताई। एसोसिएशन ऑफ टीचर्स एंड लेक्चरर्स की महासचिव मैरी बौस्टेड ने कहा, "जब तक कई धार्मिक स्कूलों को चलाने के तरीके में महत्वपूर्ण बदलाव नहीं होते हैं, हमें डर है कि समाज में विभाजन बढ़ेगा। हमारे तेजी से बढ़ते बहु-विश्वास और धर्मनिरपेक्ष समाज में यह समझना मुश्किल है कि हमारे करों का उपयोग उन स्कूलों को निधि देने के लिए क्यों किया जाना चाहिए जो अधिकांश बच्चों और संभावित कर्मचारियों के साथ भेदभाव करते हैं क्योंकि वे एक ही धर्म के नहीं हैं। इंग्लैंड अंग्रेजी शिक्षा में चर्च ऑफ इंग्लैंड से जुड़े कई स्कूल शामिल हैं जो स्कूल के लोकाचार को निर्धारित करते हैं और छात्रों के चयन को प्रभावित कर सकते हैं जहां स्थानों के लिए प्रतिस्पर्धा है। ये इंग्लैंड में 6,955 ईसाई धर्म विद्यालयों का एक बड़ा हिस्सा हैं। कैथोलिक चर्च भी स्कूलों का रखरखाव करता है। इसके अलावा, 36 यहूदी, सात मुस्लिम और दो सिख धर्म स्कूल हैं। फेथ स्कूल सरकारी स्कूलों के समान ही राष्ट्रीय पाठ्यक्रम का पालन करते हैं। चर्च ऑफ इंग्लैंड के स्कूलों में धार्मिक शिक्षा की निगरानी स्थानीय डायोसिस द्वारा की जाती है, लेकिन आम तौर पर धर्मनिरपेक्ष स्कूलों की तुलना में समय सारिणी में बहुत अधिक समय नहीं लगता है। हालांकि सरकारी स्कूल नहीं हैं, ब्रिटेन में लगभग 700 अनियमित मदरसे हैं, जिनमें लगभग 100,000 मुस्लिम बच्चे भाग लेते हैं। ग्रेट ब्रिटेन की मुस्लिम संसद के नेता डॉक्टर गयासुद्दीन सिद्दीकी ने 2006 की एक रिपोर्ट के प्रकाशन के बाद उन्हें सरकारी निरीक्षण के अधीन करने का आह्वान किया है जिसमें व्यापक शारीरिक और यौन शोषण को उजागर किया गया था। चर्च ऑफ इंग्लैंड और कैथोलिक स्कूलों जैसे स्वैच्छिक सहायता प्राप्त स्कूलों को शिक्षकों के साथ उनकी धार्मिक राय, पूजा में उपस्थिति और धार्मिक शिक्षा प्रदान करने की इच्छा के आधार पर भेदभाव करने की अनुमति है। स्कॉटलैंड स्कॉटलैंड की अपनी शिक्षा प्रणाली है, जो इंग्लैंड और वेल्स से अलग है, जो स्कॉटलैंड में शिक्षा के इतिहास को दर्शाती है। हालाँकि सुधार से पहले स्कॉटलैंड में स्कूल मौजूद थे, लेकिन 1560 के बाद से चर्च ऑफ स्कॉटलैंड द्वारा सार्वभौमिक पैरिश स्कूलों के अपने उद्देश्य को विकसित करने के लिए व्यापक सार्वजनिक शिक्षा का बीड़ा उठाया गया था, और शिक्षा अधिनियम 1633 द्वारा राज्य का समर्थन दिया गया था। इसने 1872 में अपने पैरिश स्कूलों को राज्य को सौंप दिया। हालाँकि इन स्कूलों को अब "गैर-सांप्रदायिक" स्कूलों के रूप में जाना जाता है, और सभी के लिए खुले हैं, प्रेस्बिटेरियन और एपिस्कोपेलियन चर्चों और पादरी वर्ग के साथ उनके पारंपरिक संबंध ज्यादातर मामलों में बने हुए हैं। धर्मार्थ रूप से वित्त पोषित रोमन कैथोलिक स्कूलों को शिक्षा (स्कॉटलैंड) अधिनियम 1918 द्वारा राज्य प्रणाली में लाया गया था। एक मजबूत कैथोलिक लोकाचार को बनाए रखते हुए, स्कॉटिश कैथोलिक स्कूलों ने लंबे समय से अन्य धर्म पृष्ठभूमि के छात्रों का स्वागत किया है, हालांकि वे गैर-कैथोलिकों को प्राथमिकता देते हैं जो विश्वास के परिवारों से आते हैं। स्कॉटिश कैथोलिक स्कूलों में गैर-कैथोलिक या लैप्स कैथोलिकों के रोजगार को चर्च द्वारा प्रतिबंधित किया जा सकता है। कुछ धर्मप्रांतों में, कैथोलिक के रूप में बपतिस्मा लेने वाले आवेदकों के लिए आवश्यकताओं में से एक प्रमाण पत्र होना है जिस पर उनके पादरी पादरी द्वारा हस्ताक्षर किए गए हैं। प्रत्येक डायोसिस अनुमोदन की विधि और जिस कठोरता के साथ इसे लागू किया जाता है, उस पर भिन्न होता है। गैर-कैथोलिक आवेदकों को कोई धार्मिक दस्तावेज प्रदान करने की आवश्यकता नहीं है। कुछ पद, जैसे कि प्रधान शिक्षक, धार्मिक शिक्षा शिक्षक और मार्गदर्शन शिक्षक हमेशा रोमन कैथोलिकों द्वारा आयोजित किए जाते हैं। संयुक्त राज्य अमेरिका में ऐतिहासिक रूप से, अधिकांश अमेरिकी पारोकियल स्कूल कैथोलिक स्कूल (अक्सर एक स्थानीय पैरिश से जुड़े प्राथमिक स्कूल) के साथ-साथ सेवेंथ-डे एडवेंटिस्ट, एपिस्कोपेलियन, लूथरन, कैल्विनवादी और रूढ़िवादी यहूदियों द्वारा संचालित स्कूल रहे हैं। 1960 के दशक से हजारों कट्टरपंथी धार्मिक विद्यालयों की स्थापना की गई है, विशेष रूप से दक्षिण में, हालांकि उन्हें आमतौर पर "संकीर्ण" नहीं कहा जाता है। इसके अलावा, कंजर्वेटिव मेनोनाइट्स, अमीश और ओल्ड ऑर्डर मेनोनाइट्स अपने स्वयं के स्कूलों का संचालन करते हैं (ओल्ड ऑर्डर उन्हें "संकीर्ण" के रूप में संदर्भित करता है)। कई कट्टरपंथी ईसाई स्कूल ए बेका बुक और बॉब जोन्स यूनिवर्सिटी प्रेस के पाठ्यक्रम का उपयोग करते हैं। कैथोलिक निजी और कॉलेज प्रारंभिक विद्यालय भी मौजूद हैं और जरूरी नहीं कि वे एक पैरिश से जुड़े हों। अक्सर ये स्कूल, जैसे कि फिलाडेल्फिया क्षेत्र के स्कूल, खुद को आर्कडियोसेसन पारोकियल स्कूल प्रणाली से अलग करने के लिए "निजी कैथोलिक स्कूल" के रूप में संदर्भित करना पसंद करते हैं। कनाडा के कुछ प्रांतों में कैथोलिक स्कूलों को सार्वजनिक रूप से वित्त पोषित किया जाता है और ओंटारियो में पूरी तरह से कक्षा 12 के स्तर तक। आम तौर पर कैथोलिक पारोकियल स्कूल प्रणाली के भीतर, पारोकियल स्कूल पैरिश के सभी बच्चों के लिए खुले होते हैं। इस प्रकार संकीर्ण विद्यालय प्रणालियाँ राज्य-विद्यालय प्रणालियों के समानांतर अर्ध-सार्वजनिक शैक्षिक नेटवर्क के रूप में कार्य करती हैं, मुख्य अंतर यह है कि संकीर्ण प्रणालियों को बड़े पैमाने पर पैरिश को दान द्वारा समर्थित किया जाता है जबकि राज्य के विद्यालयों को करों द्वारा वित्त पोषित किया जाता है। अक्सर, कैथोलिक डायोसिस या आर्चडीओसीज़, जैसे कि बोस्टन, फिलाडेल्फिया और शिकागो में, अपने अधिकार क्षेत्र के भीतर पारोकियल स्कूलों के प्रशासन में अधिक भूमिका निभाएंगे। पारोकियल स्कूल में भाग लेने वाले छात्र की जेब से निकलने वाली लागत आमतौर पर एक समकक्ष सार्वजनिक स्कूल की तुलना में अधिक होती है। हालाँकि माता-पिता को अपने बच्चों के भाग लेने के लिए अधिक खर्च करना पड़ता है, लेकिन शिक्षकों को आम तौर पर समकक्ष सार्वजनिक विद्यालय की तुलना में कम भुगतान किया जाता है। उदाहरण के लिए, 1998 में उन्हें पब्लिक स्कूल के शिक्षकों की तुलना में लगभग 45 प्रतिशत कम वेतन दिया गया था। विस्कॉन्सिन इवेंजेलिकल लूथरन धर्मसभा (डब्ल्यू. ई. एल. एस.) एक व्यापक पारोकियल स्कूल प्रणाली का संचालन करती है। डब्ल्यू. ई. एल. एस. स्कूल प्रणाली संयुक्त राज्य अमेरिका में चौथी सबसे बड़ी निजी स्कूल प्रणाली है। अमेरिकी कैथोलिक पारोकियल स्कूल प्रणाली के विकास को तीन चरणों में विभाजित किया जा सकता है। पहले (1750-1870) के दौरान, पारोकियल स्कूल पैरिशों द्वारा तदर्थ प्रयासों के रूप में दिखाई दिए, और अधिकांश कैथोलिक बच्चे सार्वजनिक स्कूलों में भाग लेते थे। दूसरी अवधि (1870-1910) के दौरान, कैथोलिक पदानुक्रम ने एक अलग कैथोलिक स्कूल प्रणाली के लिए एक बुनियादी प्रतिबद्धता की। ये संकीर्ण स्कूल, अपने आसपास के बड़े शहर के पैरिशों की तरह, जातीय रूप से सजातीय थे; एक जर्मन बच्चे को आयरिश स्कूल में नहीं भेजा जाता था, न ही इसके विपरीत, न ही किसी लिथुआनियाई छात्र को। पुराने देश की भाषा में निर्देश देना आम बात थी। तीसरी अवधि (1910-1945) में, कैथोलिक शिक्षा का आधुनिकीकरण किया गया और सार्वजनिक स्कूल प्रणालियों के अनुसार मॉडल किया गया, और कई क्षेत्रों में जातीयता पर जोर दिया गया। बड़ी कैथोलिक आबादी वाले शहरों (जैसे शिकागो और बोस्टन) में शिक्षकों, प्रशासकों और छात्रों का एक प्रणाली से दूसरी प्रणाली में प्रवाह था। कैथोलिकों के अलावा, जर्मन लूथरन और कैल्विनवादी डच ने भी पारोकियल स्कूल शुरू किए, जैसा कि रूढ़िवादी यहूदियों ने किया था। लगभग 1876 से, उनतीस राज्यों (50 में से) ने अपने राज्य संविधानों में एक संवैधानिक संशोधन पारित किया, जिसे "ब्लेन संशोधन" कहा जाता है, जिसमें संकीर्ण विद्यालयों को निधि देने के लिए कर धन का उपयोग करने पर प्रतिबंध लगा दिया गया था। 2002 में, संयुक्त राज्य अमेरिका के सर्वोच्च न्यायालय ने विशिष्ट परिस्थितियों में सहायता की अनुमति देने वाले ओहियो कानून को बरकरार रखा। 1920 के दशक में, ओरेगन ने संकीर्ण विद्यालयों पर मुहर लगाने के प्रयास में सभी गैर-सार्वजनिक स्कूलों को गैरकानूनी घोषित कर दिया, लेकिन 1925 में सुप्रीम कोर्ट ने पियर्स बनाम सोसाइटी ऑफ सिस्टर्स में कानून को पलट दिया। पैरिश स्कूलों की वैधता को लेकर विवाद है। दिसंबर 2018 में, न्यूयॉर्क के रोमन कैथोलिक आर्चडीओसीज में सार्वजनिक नीति के निदेशक एड मेचमैन ने कहा कि न्यूयॉर्क राज्य शिक्षा विभाग के नए नियम "स्थानीय स्कूल बोर्डों को निजी धार्मिक स्कूलों पर लगभग असीमित शक्ति देंगे। सरकारी अधिकारियों के खिलाफ कोई सुरक्षा नहीं है जो धार्मिक स्कूलों के प्रति शत्रुतापूर्ण हैं या जो केवल प्रतियोगिता को समाप्त करना चाहते हैं। रूसी साम्राज्य पारोकियल स्कूल रूसी साम्राज्य में प्राथमिक शिक्षा की एक प्रणाली थी जो राष्ट्रीय ज्ञान मंत्रालय (शिक्षा) का हिस्सा थी। प्राथमिक विद्यालयों के शैक्षिक सुधार के बाद 1804 में पारोकियल स्कूलों की शुरुआत की गई थी। इससे पहले, रूस में अंकगणितीय विद्यालय मौजूद थे जो प्राथमिक शिक्षा का हिस्सा थे। नियमित पारोकियल स्कूलों के साथ-साथ रूसी रूढ़िवादी चर्च के चर्च-पारोकियल स्कूलों की एक अच्छी तरह से विकसित प्रणाली भी मौजूद थी जिसे 1804 में भी पेश किया गया था। पारोकियल और चर्च-पारोकियल दोनों स्कूलों को सरकार द्वारा वित्त पोषित किया गया था। फिलीपींस में स्पेनिश युग के बाद से, स्कूल पारंपरिक रूप से प्रमुख कैथोलिक चर्च और उसके विभिन्न धार्मिक संस्थानों, जैसे कि ऑर्डर ऑफ प्रीचर्स और सोसाइटी ऑफ जीसस द्वारा संचालित किए जाते रहे हैं। वर्तमान में, पारोकियल स्कूल आम तौर पर स्थानीय, क्षेत्रीय पैरिशों द्वारा संचालित होते हैं, जबकि कैथोलिक स्कूलों को सीधे बिशपों या धार्मिक संस्थानों द्वारा प्रशासित किया जाता है। मेट्रो मनीला मनीला के रोमन कैथोलिक आर्चडीओसीज और इसके मताधिकार बिशप, पारोकियल स्कूलों की देखरेख मनीला आर्कडियोसेसन पारोकियल स्कूल एसोसिएशन और इसके सहयोगी जैसे कि क्यूबाओ एजुकेशनल सिस्टम के बिशप और नोवालिचेस के पारोकियल स्कूल एसोसिएशन द्वारा की जाती है। इन संगठनों की देखरेख कैथोलिक बिशप्स कॉन्फ्रेंस ऑफ द फिलीपींस (देश का शासी कैथोलिक निकाय) द्वारा कैटेचिज्म और ईसाई शिक्षा पर एपिस्कोपल आयोग के माध्यम से की जाती है। भारत प्राचीन भारत में, गुरुकुल शिक्षा की मुख्य प्रणाली थी, हालांकि कुछ आज भी मौजूद हैं। कैथोलिक शैक्षणिक संस्थान सरकारी स्कूलों के बाद संख्या में दूसरे स्थान पर हैं। 14, 539 हैं। जबकि स्कूलों को कैथोलिक बिशप्स काउंसिल ऑफ इंडिया द्वारा केंद्रीय रूप से ट्रैक किया जाता है, वे उस डायोसिस द्वारा नियंत्रित होते हैं जिसमें वे स्थित होते हैं। 13, 004 प्राथमिक और माध्यमिक कैथोलिक स्कूल, 243 विशेष स्कूल, 448 कैथोलिक कॉलेज और 534 तकनीकी संस्थान हैं। ।