Ekal Vidyalaya
एकल विद्यालय फाउंडेशन (; ई. वी. एफ.) एकल अभियान परियोजना का प्रमुख संगठन है, जो भारत में एक शिक्षक विद्यालय पहल है। फाउंडेशन एकल अभियान ट्रस्ट के छत्र संगठन के तहत काम करता है और इसमें फ्रेंड्स ऑफ ट्राइबल सोसाइटी (एफटीएस), श्री हरि सतसंग समिति (एसएचएसएस), आरोग्य फाउंडेशन ऑफ इंडिया (एएफआई), ग्राममोथम फाउंडेशन (जीएफ) और एकल संस्थान (ईएस) नामक कई संबद्ध संगठन हैं। एकल विद्यालय विद्यालयों को एन. डी. ए. सरकार द्वारा 1999-2000 के बाद से सहायता प्रदान की गई। स्थापना और विकास एकल विद्यालय फाउंडेशन की स्थापना 1986 में झारखंड के गुमला जिले में की गई थी। एक शिक्षक स्कूली शिक्षा पहल की अवधारणा राष्ट्रीय स्वयंसेवक संघ (आर. एस. एस.) के तीसरे सरसंघचालक, मधुर दत्तात्रेय देवरस के छोटे भाई भाऊराव देवरस द्वारा की गई थी। आर. एस. एस. के एक वरिष्ठ पदाधिकारी श्याम गुप्ता ने भाऊराव के दृष्टिकोण पर इस संगठन को विकसित किया था। 1990 के दशक में, वैश्विक समर्थन नेटवर्क स्थापित किए गए थे। एकल विद्यालय फाउंडेशन ऑफ इंडिया को आधिकारिक तौर पर 2000 में पंजीकृत किया गया था और इसके तुरंत बाद ई. वी. एफ.-यू. एस. ए. को पंजीकृत किया गया था। अगस्त 2020 तक, ई. वी. एफ. द्वारा संचालित 102753 से अधिक स्कूल थे, जिनमें पूर्वोत्तर राज्यों के 2,100 स्कूल शामिल थे। 2010 में विद्यालयों की संख्या बढ़कर 27,000,2011 में 34,000,2013 में 51,717 और 2020 तक 1,02,753 हो गई। ई. वी. एफ. का लक्ष्य ग्रामीण क्षेत्रों में प्रत्येक बच्चे तक पहुंचना है जहां शिक्षा और स्कूल एक चुनौती है। ई. वी. एफ. का लक्ष्य 2030 तक गाँव के स्कूलों तक पहुँचने का है। नेपाल के एकल फाउंडेशन ने 1996 में इस कार्यक्रम की शुरुआत की थी और अब यह फाउंडेशन नेपाल के 54 जिलों में 60,995 छात्रों को शिक्षा प्रदान करने वाले 2,310 प्राथमिक विद्यालयों का संचालन कर रहा है। ई. वी. एफ. हिंदू राष्ट्रवादी संगठनों विश्व हिंदू परिषद से जुड़ा हुआ है, जो राष्ट्रीय स्वयंसेवक संघ (आर. एस. एस.) द्वारा संचालित संगठनों के परिवार संघ परिवार का सदस्य है। फाउंडेशन का नेतृत्व अतीत में एस्सेल समूह के अध्यक्ष और ज़ी टीवी के संस्थापक सुभाष चंद्र ने किया था। भारतीय अभिनेत्री और नर्तकी हेमा मालिनी ने एकल विद्यालय आंदोलन के लिए वैश्विक ब्रांड एंबेसडर के रूप में कार्य किया है। गतिविधियाँ शिक्षा एकल विद्यालय आयु वर्ग 6-14 वर्ष के बच्चों को पाँच साल की निःशुल्क, अनौपचारिक शिक्षा प्रदान करते हैं। एक विशिष्ट विद्यालय में स्थानीय युवाओं द्वारा पढ़ाए जाने वाले 30-40 छात्र होते हैं जिन्होंने कक्षा 8 या 9 उत्तीर्ण की हो और जिन्हें विशेष रूप से प्रशिक्षित किया गया हो। एक स्थानीय आयोजक 10 विद्यालयों की एक इकाई की देखभाल करता है, जिसे "सबक्लस्टर" कहा जाता है। स्थानीय लोग "समूह" (30 स्कूलों की इकाई), उपक्षेत्र (90 स्कूलों की इकाई) और क्षेत्र (270 स्कूलों की इकाई) जैसे उच्च संगठन स्तरों में भी शामिल हैं। कक्षाएं एक पेड़ के नीचे या एक झोपड़ी में होती हैं और कहानी कहने, लोक नाटकों, लोक गीतों और धार्मिक प्रवचनों जैसे अनौपचारिक तरीकों का उपयोग करती हैं। लगभग आधे छात्र और शिक्षक महिलाएँ हैं, और लगभग पाँचवाँ छात्र उच्च शिक्षा प्राप्त करने के लिए जाते हैं, जिनमें से कुछ फाउंडेशन की सेवा करने के लिए लौटते हैं। स्कूल मुख्य रूप से भारत के आदिवासी समूहों के बीच छोटे गाँवों में आयोजित किए जाते हैं। स्थानीय युवा जिन्हें स्कूलों को संचालित करने के लिए प्रशिक्षित किया जाता है, वे सामाजिक कार्यकर्ता और शिक्षक हैं, जो स्वच्छता और स्वास्थ्य देखभाल, साक्षरता और आत्मनिर्भरता सिखाते हैं। प्रत्येक विद्यालय लगभग 20,000 भारतीय रुपये के वार्षिक बजट पर चलाया जाता है। राष्ट्रीय स्तर पर, स्कूलों का आयोजन एकल विद्यालय फाउंडेशन ऑफ इंडिया द्वारा किया जाता है। क्षेत्रीय रूप से, एकल विद्यालय फ्रेंड्स ऑफ ट्राइबल सोसाइटी (एफ. टी. एस.) और भारत लोक शिक्षा परिषद (बी. एल. एस. पी.) गैर सरकारी संगठनों और आंध्र प्रदेश में जनहित और गुजरात में भारतीय जनसेवा संस्थान जैसे राज्य स्तरीय समूहों द्वारा संचालित किए जाते हैं। बच्चों को पढ़ाने के अलावा, स्कूल ग्रामीण विकास, स्वास्थ्य और जागृति जैसे मुद्दों पर चर्चा करने के लिए गाँव की जनता के लिए साप्ताहिक सत्र आयोजित करते हैं। अन्य गतिविधियाँ साक्षरता के साथ-साथ एकल विद्यालय विद्यालय भी नैतिक शिक्षा प्रदान करते हैं। ई. वी. एफ. जनजातीय क्षेत्रों में स्वास्थ्य देखभाल शिक्षा पर काम करता है जिसमें स्वच्छता, सामान्य बीमारियों के उपचार, मातृ और बाल देखभाल पर जोर दिया जाता है। यह फाउंडेशन ग्रामीण और आदिवासी भारत में रहने वाले लोगों के लिए भारत में 11,450 स्वास्थ्य केंद्रों का संचालन करता है। फाउंडेशन विभिन्न बीमारियों के इलाज के लिए बच्चों को दवाएं वितरित करता है। विद्यालय एक ग्रामीण विकास योजना भी चलाते हैं जिसके तहत रासायनिक उर्वरकों के स्थान पर जैविक उर्वरकों के उपयोग को बढ़ावा दिया जाता है। कृषि और वर्मीकल्चर में व्यावसायिक प्रशिक्षण प्रदान किया जाता है। मई 2011 में, ई. वी. एफ. ने वर्मीकम्पोस्ट परियोजना शुरू की, जो उड़ीसा और महाराष्ट्र के 100 गरीब गांवों में आत्मनिर्भर प्रथाओं को शुरू करने के उद्देश्य से एक पायलट परियोजना है। दिसंबर 2011 में, एकल विद्यालय के कर्मचारियों ने ग्रामीण क्षेत्रों में लत के खिलाफ आवाज उठाने का संकल्प लिया। संयुक्त राज्य अमेरिका का एकल विद्यालय फाउंडेशन (ई. वी. एफ. यू. एस. ए.) धन जुटाने में सक्रिय है। जून 2008 में, अटलांटा चैप्टर ने एक धन उगाहने वाले कार्यक्रम में एक संगीत कार्यक्रम के साथ मेहमानों का मनोरंजन किया। मई 2009 में, दक्षिणी कैलिफोर्निया चैप्टर ने अपना वार्षिक धन उगाहने का अभियान शुरू किया। जुलाई 2009 में शिकागो में एक बेनिफिट कॉन्सर्ट ने 160,000 डॉलर जुटाए। सितंबर 2009 में, सैन डिएगो चैप्टर ने संगीत और नृत्य की विशेषता वाले एक सांस्कृतिक कार्यक्रम में लगभग 14,000 डॉलर जुटाए। संगठन ने घोषणा की कि नवंबर 2009 में डलास में इसी तरह का एक कार्यक्रम बहुत सफल रहा था। मई 2010 में, शिकागो में एक धन उगाहने वाले संगीत कार्यक्रम में 600 से अधिक लोगों ने भाग लिया और 82,525 डॉलर की प्रतिज्ञा की। उसी महीने, एकल विद्यालय ने मध्य-अटलांटिक क्षेत्र में पांच चैरिटी शो से लगभग 500,000 डॉलर जुटाए। 2010 तक, ई. वी. एफ. यू. एस. ए. में 34 सक्रिय अध्याय थे और भारत में 34,343 एकल विद्यालयों में से 9,500 का समर्थन किया। फाउंडेशन ने 2010 में 35 लाख अमेरिकी डॉलर जुटाए। ई. वी. एफ. यू. एस. ए. संयुक्त राज्य अमेरिका के 45 शहरों में धन उगाहने के कार्यक्रमों का आयोजन करता है, जिसमें भारतीय गायक या मैराथन शामिल होते हैं। अन्य देशों ई. वी. एफ. ऑस्ट्रेलिया की स्थापना 2004 में की गई थी। इसे 2007 में दान के लिए कर छूट मिली। जून 2015 तक ईवीएफ ऑस्ट्रेलिया ने 850 एकल स्कूलों को प्रायोजित किया है। 2006 में, राष्ट्रीय हिंदू छात्र मंच (यू. के.) ने एकल विद्यालय को अपने वार्षिक सेवा सप्ताह अभियान के दौरान धन उगाहने के मुख्य प्राप्तकर्ता के रूप में चुना। ई. वी. एफ. के हांगकांग में लगभग 1,000 दाता हैं। मान्यता और पुरस्कार मान्यता ई. वी. एफ. की एकल-शिक्षक विद्यालय अवधारणा और ग्रामीण और आदिवासी क्षेत्रों में साक्षरता और सशक्तिकरण में उनके योगदान की भारत में कई राज्य सरकारों और सामाजिक संगठनों द्वारा प्रशंसा की गई है। अमेरिकी उद्यमी और लेखक अविनाश कौशिक ने लिखा है कि स्माइल ट्रेन, डॉक्टर्स विदाउट बॉर्डर्स और एकल विद्यालय जैसी संस्थाओं ने "अविश्वसनीय काम" किया है और "वे दुनिया को एक बेहतर जगह बनाते हैं"। डिजिटल लर्निंग, शिक्षा पर एक पत्रिका, ने 1986 से झारखंड में ई. वी. एफ. द्वारा गैर-औपचारिक शिक्षा प्रयोग को "असाधारण" के रूप में वर्णित किया, यह देखते हुए कि झारखंड में साक्षरता दर इस अवधि में दोगुनी हो गई, और अस्वच्छ प्रथाओं, जादू-टोना और शराब के कारण होने वाली बीमारियों में तेजी से गिरावट आई। स्वास्थ्य और परिवार कल्याण मंत्रालय द्वारा संचालित ग्रामीण भारत में स्वास्थ्य देखभाल के लिए एक कार्यक्रम, राष्ट्रीय ग्रामीण स्वास्थ्य मिशन (एन. आर. एच. एम.) ने महिलाओं को स्वास्थ्य सेवा प्रशिक्षण प्रदान करने के लिए ई. वी. एफ. से संपर्क किया। ई. वी. एफ. ने प्रतिक्रिया में एन. आर. एच. एम. के लिए महिला केंद्रित "आशा" कार्यक्रम विकसित किया। ए फैक्चुअल रेस्पॉन्स टू द हेट अटैक ऑन द इंडिया डेवलपमेंट एंड रिलीफ फंड (आई. डी. आर. एफ.) के अनुसार, अमेरिकी लेखक और विद्वान यवेट रॉसर ने लिखा है कि एकल विद्यालय कार्यक्रम ने "अविश्वसनीय काम" किया है और "भारत के लाखों बच्चों के लिए साक्षरता लाई है जो अन्यथा पढ़ना और लिखना नहीं जानते।" छत्तीसगढ़ के मुख्यमंत्री रमन सिंह ने शिक्षा के प्रसार में राज्य के 2500 आदिवासी गांवों में एफ. टी. एस. द्वारा संचालित एकल विद्यालयों द्वारा किए गए कार्यों की प्रशंसा की। 2009 में, योग गुरु स्वामी रामदेव ने दिल्ली में एकल अंतर्राष्ट्रीय सम्मेलन में कहा था कि एकल विद्यालय ईश्वर की निश्चित सेवा का एक माध्यम हैं। 2009 के पुरस्कार। दिल्ली विधानसभा के अध्यक्ष योगानंद शास्त्री द्वारा एन. एन. एस. मीडिया समूह द्वारा साक्षरता के क्षेत्र में 7वां मेरी दिल्ली पुरस्कार (मेरा दिल्ली पुरस्कार) प्रदान किया गया। 2008-09। पारदर्शिता और प्रशासन के लिए सर्वश्रेष्ठ एनजीओ पुरस्कार। 2007-08। भारत विकास परिषद (भारत विकास परिषद) द्वारा उत्कृष्टता सम्मान (सर्वोच्च पुरस्कार), सेवानिवृत्त भारतीय न्यायाधीशों द्वारा "वनवासियों और ग्रामीणों के सशक्तिकरण की दिशा में उत्कृष्ट सेवाओं के लिए" प्रदान किया जाता है। विवाद और आलोचना सरकारी वित्त पोषण का निलंबन 2005 में, भारतीय मानव संसाधन विकास मंत्रालय की एक जांच समिति द्वारा तैयार की गई एक रिपोर्ट में पाया गया कि कुछ एकल विद्यालय स्कूलों में नामांकित छात्रों के नाम सरकारी स्कूलों के रजिस्टरों से कॉपी किए गए थे। स्कूलों ने पढ़ने और सीखने की सामग्री प्रदान नहीं की, और "अल्पसंख्यकों के प्रति घृणा पैदा करने और बच्चों के दिमाग को व्यवस्थित करने" के लिए धन का उपयोग किया। रिपोर्ट में कहा गया है कि एफटीएस "इन धन का दुरुपयोग कर रहा था, और अनुदान का उपयोग धार्मिक समूहों के बीच वैमनस्य पैदा करने और एक राजनीतिक कैडर बनाने के लिए कर रहा था।" मई 2005 में भारत सरकार ने इस रिपोर्ट के आधार पर स्कूलों को अनुदान देना बंद कर दिया। द मिल्ली गजट की रिपोर्ट का हवाला देते हुए मुकुंदन सी. मेनन ने कहा कि झारखंड में द्वितीय वर्ष के छात्रों को पढ़ाने के लिए इस्तेमाल की जाने वाली अंग्रेजी पुस्तिका में वर्णमाला के छह अक्षरों को हटा दिया गया था। मेनन ने कहा कि इसका कारण यह है कि इन अक्षरों से शुरू होने वाले हिंदू देवताओं के नाम आम नहीं हैं। आलोचना 2002 में, सबरंग कम्युनिकेशंस और साउथ एशिया सिटिजन्स वेब ने भारत विकास और राहत कोष द्वारा धन के उपयोग पर द फॉरेन एक्सचेंज ऑफ हेट-आई. डी. आर. एफ. और द अमेरिकन फंडिंग ऑफ हिंदुत्व नामक एक रिपोर्ट प्रकाशित की। रिपोर्ट में आरोप लगाया गया है कि विहिप द्वारा संचालित एकल विद्यालय स्कूलों का लक्ष्य आदिवासियों को "हिंदू" बनाना और भारतीय अल्पसंख्यकों के खिलाफ नफरत फैलाना था। 2005 में अखिल भारतीय कैथोलिक संघ (ए. आई. सी. यू.) के तत्कालीन अध्यक्ष और राष्ट्रीय एकता परिषद के सदस्य जॉन दयाल ने चिंता व्यक्त की कि स्कूल ईसाई अल्पसंख्यक के सदस्यों के प्रति नफरत फैला रहे हैं, ताकि "मिशनरियों द्वारा आदिवासियों के ईसाई धर्म में धर्मांतरण को रोका जा सके।" 2008 के एक लेख में कैलिफोर्निया इंस्टीट्यूट ऑफ इंटीग्रल स्टडीज में मानव विज्ञान की एसोसिएट प्रोफेसर अंगाना चटर्जी ने यूएसए के एकल विद्यालय फाउंडेशन की पहचान अमेरिका में उन दानदाताओं में से एक के रूप में की, जिन्होंने "हिंदुत्व से संबद्ध समूहों को असमान रूप से निर्देशित" धन आवंटित किया था। डेली टाइम्स ऑफ पाकिस्तान में एक लेख में, खालिद हसन ने एकल विद्यालयों को "गैर-हिंदू धार्मिक अल्पसंख्यकों के खिलाफ घृणा पैदा करने वाला पाठ्यक्रम" बताया। मानवाधिकार कार्यकर्ताओं ने दावा किया है कि स्कूल हिंदू-राष्ट्रवादी एजेंडे को आगे बढ़ाते हैं और ईसाइयों जैसे गैर-हिंदू अल्पसंख्यकों के प्रति नफरत पैदा करते हैं। आलोचना का जवाब सबरंग कम्युनिकेशंस द्वारा प्रकाशित 2002 की रिपोर्ट के जवाब में, मार्च 2003 में ट्रूमैन स्टेट यूनिवर्सिटी में संचार के प्रोफेसर रमेश राव और अन्य लोगों ने भारत विकास और राहत कोष (आई. डी. आर. एफ.) पर नफरत हमले के लिए एक तथ्यात्मक प्रतिक्रिया नामक एक रिपोर्ट लिखी। इस रिपोर्ट में, उन्होंने लिखा है कि "मीडिया और अकादमिक नेटवर्क के संयोजन द्वारा एकल विद्यालयों के खिलाफ एक ठोस अभियान चलाया गया है. जितना हो सके प्रयास करें, वे वास्तव में स्कूलों में कुछ भी गलत नहीं पा सकते हैं।" विश्व हिंदू परिषद के मीडिया संयोजक प्रकाश शर्मा के अनुसार, "एकल विद्यालय देश के सबसे वंचित क्षेत्रों तक पहुंचने का हमारा प्रयास है। ईसाई मिशनरियों को दुनिया भर से धन मिलता हैः पूरा ईसाई साम्राज्य उनका समर्थन करता है। हमारा प्रयास पूरी तरह से स्वदेशी है। फ्रांसीसी लेखक और पत्रकार फ्रांस्वा गौटियर ने एकल विद्यालयों को "आदिवासी बच्चों के लिए अद्भुत काम करने वाला एक हानिरहित कार्यक्रम" के रूप में वर्णित किया और सवाल किया कि उनके लिए धन जुटाने वाले संगठनों पर हमला क्यों किया गया। ए फैक्टुअल रेस्पॉन्स टू द हेट अटैक ऑन द इंडिया डेवलपमेंट एंड रिलीफ फंड (आई. डी. आर. एफ.) यवेट रॉसर के हवाले से कहता है कि "गाँवों में एकल विद्यालय के स्कूलों में पढ़ाने वाली महिलाएँ और सज्जन घृणा नहीं सिखा रहे हैं।" भारत विकास और राहत कोष (आई. डी. आर. एफ.) पर नफरत हमले पर एक तथ्यात्मक प्रतिक्रिया में कहा गया है कि कई अन्य लेखकों ने लाखों बच्चों को साक्षरता प्रदान करने में स्कूलों की भूमिका की प्रशंसा की है, और कहा है कि स्कूल नफरत नहीं सिखाते हैं, बल्कि स्वयं मीडिया और शैक्षणिक नेटवर्क द्वारा एक अभियान का निशाना बने हैं। ।