Language survey
दुनिया भर में विभिन्न कारणों से एक भाषा सर्वेक्षण आयोजित किया जाता है। लोगों की दूसरी भाषा बोलने और समझने की क्षमता को मापना (आमतौर पर समुदाय आधारित, स्कूल आधारित नहीं) (बहुभाषावाद) विभिन्न भाषाओं के बारे में लोगों के दृष्टिकोण का अध्ययन करना (रेनश 1993) संबंधित भाषण रूपों को बोलने वाले समुदायों के भाषण में अंतर और समानताओं का मूल्यांकन करना, समझ को ध्यान में रखना या भाषाई रूप (बोलीविज्ञान) के विवरण एकत्र करना उन भाषाओं की जीवन शक्ति का आकलन करना जो गायब हो रही हैं (भाषा की मृत्यु) उन क्षेत्रों में भाषाओं का प्रारंभिक विवरण करना जो भाषाई रूप से वर्णित नहीं हैं भाषा सर्वेक्षण में उपयोग की जाने वाली विधियाँ उन प्रश्नों पर निर्भर करती हैं जो सर्वेक्षण जवाब देने की कोशिश कर रहा है। उपयोग की जाने वाली विधियों में शब्द सूची एकत्र करना, समझ का आकलन करने के लिए रिकॉर्ड किए गए ग्रंथों को चलाना, वाक्य पुनरावृत्ति परीक्षण, प्रश्नावली, समूह और व्यक्तिगत साक्षात्कार, कहानियों का पुनः कथन, प्रत्यक्ष अवलोकन, निर्देशों को सुनने के बाद चित्रों की ओर इशारा करना और यहां तक कि इंटरनेट सर्वेक्षण भी शामिल हैं। विभिन्न विधियों का उपयोग करके भाषा सर्वेक्षण में समुदायों को अधिक शामिल करने की प्रवृत्ति बढ़ रही है। किसी भी प्रकार के शोध के साथ, उपयोग की जाने वाली विधियाँ उन प्रश्नों पर निर्भर करती हैं जिनका उत्तर शोधकर्ता देने का प्रयास कर रहे हैं। इसके अलावा, परिणामों की विश्वसनीयता विधि और जिस कठोरता के साथ इसे लागू किया जाता है, उचित नमूना तकनीक, आदि के अनुसार भिन्न होती है। अनुप्रयोग भाषा सर्वेक्षण के परिणामों का उपयोग विभिन्न उद्देश्यों के लिए किया जाता है। सबसे आम में से एक शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करने के लिए निर्णय लेना है। परिणामों का उपयोग भाषा विकास कार्य (होलब्रुक, 2001) के लिए निर्णय लेने के लिए भी किया गया है। और निश्चित रूप से, शिक्षाविद हमेशा किसी भी भाषा सर्वेक्षण के परिणामों में रुचि रखते हैं। एजेंसी सर्वेक्षण जातीय संघों (सस्केचेवान 1991), सरकारी एजेंसियों (सांख्यिकी कनाडा 1993), गैर सरकारी संगठनों (टोबा, आदि) द्वारा भी आयोजित किए गए हैं। 2002), फाउंडेशन (प्यू हिस्पैनिक सेंटर 2004), आदि। अक्सर ऐसे समूह एक साथ काम करते हैं (क्लिफ्टन 2002)। कुछ बड़े और उल्लेखनीय सर्वेक्षणों में 19वीं शताब्दी के अंत में जॉर्ज अब्राहम ग्रियर्सन द्वारा शुरू किया गया भारतीय भाषाई सर्वेक्षण (भारत में समाजभाषाविज्ञान अनुसंधान) और 1960 के दशक से फोर्ड फाउंडेशन द्वारा प्रायोजित पूर्वी अफ्रीका में भाषा उपयोग और भाषा शिक्षण का सर्वेक्षण शामिल हैं। दोनों के परिणामस्वरूप भाषाओं के स्थानों, बहुभाषावाद के प्रतिरूपों, भाषा वर्गीकरण का वर्णन करने वाले कई खंड बने और इसमें भाषाओं का विवरण भी शामिल था, जैसे कि इथियोपिया में भाषा (बेंडर, बोवेन, कूपर और फर्ग्यूसन 1976)। दुनिया भर में सबसे अधिक भाषा सर्वेक्षण करने वाली एकमात्र एजेंसी एस. आई. एल. इंटरनेशनल (ग्रीष्मकालीन भाषाविज्ञान संस्थान) है। भाषा सर्वेक्षण कार्य शिक्षाविदों द्वारा भी किया जाता है, जैसे कि शोध प्रबंध या शोध प्रबंध कार्य करने वाले स्नातक छात्र या अनुसंधान करने वाले संकाय सदस्य। संकेत भाषाओं का सर्वेक्षण आमतौर पर बोली जाने वाली भाषाओं के बीच किया जाता है। हालाँकि, संकेत भाषाओं (वशिष्ठ, वुडवर्ड और विल्सन 1978, वुडवर्ड 1991,1993,1996, पार्कहर्स्ट और पार्कहर्स्ट 1998, अल-फित्यानी और पैडेन 2008) के उपयोगकर्ताओं के बीच भी सर्वेक्षण किए गए हैं। बोली जाने वाली भाषाओं के बीच सर्वेक्षणों के साथ, संकेत भाषाओं के बीच सर्वेक्षणों ने बहुभाषिकता, बोली जाने वाली और हस्ताक्षरित दोनों भाषाओं के बारे में दृष्टिकोण (सिउपेक-रीड 2012), हस्ताक्षरित किस्मों के बीच अंतर और समानताओं (एल्डरसन और मैकेंटी-इटालियनिस 2007, बिकफोर्ड 1991,2005, पार्क्स 2011), और हस्ताक्षरित भाषाओं की जीवन शक्ति का आकलन, और अनिर्दिष्ट संकेत भाषाओं के प्रारंभिक विवरण का अध्ययन किया है। बोली जाने वाली भाषाओं से "विस्तार" की अवधारणा को अपनाते हुए और अनुकूलित करते हुए, जेसन हॉपकिंस ने लिखा कि इसे संकेत भाषाओं के सर्वेक्षण में कैसे लागू किया जा सकता है। ।