National Law Universities
राष्ट्रीय विधि विश्वविद्यालय (एन. एल. यू.) भारत में सार्वजनिक विधि विद्यालय हैं, जिनकी स्थापना बार काउंसिल ऑफ इंडिया द्वारा लागू किए जाने वाले कानूनी शिक्षा के लिए दूसरी पीढ़ी के सुधारों के अनुसार की गई थी। पहला एनएलयू नेशनल लॉ स्कूल ऑफ इंडिया यूनिवर्सिटी उर्फ एनएलएस/एनएलयू बैंगलोर था जिसने 1988 में अपने पहले बैच को प्रवेश दिया था। तब से, भारत के अधिकांश राज्यों में एनएलयू हैं। वर्तमान में देश भर में 26 एन. एल. यू. हैं जिनमें से 1 एन. एल. यू. गांधीनगर का एक ऑफ-सेंटर परिसर है जिसे (जी. एन. एल. यू. सिल्वासा परिसर) नाम दिया गया है। एनएलयू की स्थापना के बाद से, इन लॉ स्कूलों को लगातार विभिन्न एजेंसियों द्वारा भारत के सबसे प्रतिष्ठित और प्रमुख लॉ स्कूलों के रूप में स्थान दिया गया है और इन्हें आई. आई. टी. ऑफ लीगल के रूप में भी जाना जाता है, इन विश्वविद्यालयों में प्रवेश सामान्य कानून प्रवेश परीक्षा (सी. एल. ए. टी.) के माध्यम से आयोजित किया जाता है, सिवाय राष्ट्रीय विधि विश्वविद्यालय, दिल्ली के मामले में, जो छात्रों को अखिल भारतीय कानून प्रवेश परीक्षा (ए. आई. एल. ई. टी.) के नाम से अपनी प्रवेश परीक्षा के माध्यम से प्रवेश देता है, यह अनुमान लगाया जाता है कि आने वाले वर्षों में ए. आई. एल. ई. टी. का सी. एल. ए. टी. में विलय हो जाएगा। सी. एल. ए. टी. के मामले में 2 प्रतिशत से 3 प्रतिशत और ए. आई. एल. ई. टी. के माध्यम से लगभग <आई. डी. 1 के रूप में कम स्वीकृति दर के साथ एन. एल. यू. में प्रवेश बेहद प्रतिस्पर्धी है। सी. एल. ए. टी., जिसे एन. एल. यू. के मुख्य प्रवेश द्वार के रूप में भी जाना जाता है, को भारत में शीर्ष 5 सबसे कठिन प्रवेश परीक्षाओं में से एक के रूप में स्थान दिया गया है। एनएलयू में भारत के मुख्य न्यायाधीश (सीजेआई) और संबंधित उच्च न्यायालयों के विभिन्न मुख्य न्यायाधीश उनके कुलपतियों और अतिथि प्रोफेसरों के रूप में हैं, कई सेवानिवृत्त न्यायाधीश और नौकरशाह भी स्थायी संकाय और कुलपतियों के रूप में हैं जो इसके संकाय को भारत के किसी भी अन्य लॉ स्कूल की तुलना में बेहतर बनाते हैं। यही एकमात्र मुख्य कारण है कि एन. एल. यू. के अधिकांश पूर्व छात्र लाखों और करोड़ों के भारी पैकेज के साथ दुनिया भर की सहकारी कंपनियों और कानूनी फर्मों में अच्छी तरह से तैनात हैं और वे भारत के विभिन्न न्यायालयों में वादियों के रूप में भी उत्कृष्ट प्रदर्शन कर रहे हैं और प्रत्येक गुजरते वर्ष तक न्यायिक सेवाओं और सिविल सेवाओं की परीक्षाओं को भी बड़े पैमाने पर पास कर रहे हैं। भारत में पारंपरिक रूप से कानूनी शिक्षा भारत के गैर-विशिष्ट विश्वविद्यालयों के माध्यम से आयोजित की जाती थी जो किसी भी अन्य स्नातक डिग्री की तरह कानून की डिग्री प्रदान करते थे। इन विश्वविद्यालयों ने बार काउंसिल ऑफ इंडिया द्वारा निर्धारित पाठ्यक्रम का उल्लेख किया और पढ़ाया, लेकिन चूंकि वे विश्वविद्यालय अनुदान आयोग के समग्र नियंत्रण और पर्यवेक्षण में थे, इसलिए बार काउंसिल के लिए कानूनी शिक्षा में सुधारों को प्रभावी ढंग से आगे बढ़ाना संभव नहीं था। अधिवक्ता अधिनियम, 1961 के संदर्भ में अपनी स्थापना के बाद से बार काउंसिल द्वारा समग्र कानूनी शिक्षा पर्यवेक्षण के साथ यह प्रणाली दो दशकों से अधिक समय तक जारी रही। हालाँकि, बार के गिरते मानकों के कारण सामान्य रूप से देश के सभी हिस्सों से सुधारों की मांग की गई और भारत में कानूनी शिक्षा प्रदान करने के तरीके को बदलने के लिए बार काउंसिल ऑफ इंडिया पर दबाव बढ़ रहा था। इस उद्देश्य के लिए पहला ठोस निर्णय 1984 में लिया गया था जब पूरे भारत में कानूनी शिक्षा में सुधार के प्रयास में बार काउंसिल की कानूनी शिक्षा समिति द्वारा कानूनी शिक्षा के आधुनिकीकरण के विभिन्न प्रस्तावों पर विचार किया गया और उन्हें मंजूरी दी गई। एक प्रमुख प्रस्ताव एकीकृत और विविध तरीके से कानूनी शिक्षा प्रदान करने के लिए विशेष संस्थानों की स्थापना का निर्णय था। इसका उद्देश्य कानून को एक आकर्षक पेशा बनाकर और प्रतिभा को आकर्षित करने के लिए इसे प्रतिस्पर्धी बनाकर कानूनी पेशे को पुनर्जीवित करना था, जिसे अब तक चिकित्सा और इंजीनियरिंग जैसे अन्य पेशेवर क्षेत्रों में भेजा जाता था। संरचना भारत में कानूनी शिक्षा के मौजूदा स्वरूप के विपरीत, प्रस्तावित स्वायत्त विधि विद्यालय संरचनात्मक डिजाइन और विभिन्न अन्य मामलों में भिन्न थे। इनमें से कुछ की पहचान उनकी विशेषताओं के माध्यम से की जा सकती हैः लॉ स्कूलों की स्वायत्त स्थितिः इसका तात्पर्य यह था कि लॉ स्कूलों को या तो 'मानित विश्वविद्यालय' या 'विश्वविद्यालय' का दर्जा प्राप्त था, जिसने उन्हें अपनी डिग्री प्रदान करने का अधिकार दिया और जिसे विश्वविद्यालय अनुदान आयोग के नियमों के संदर्भ में अन्य संस्थानों द्वारा मान्यता प्राप्त थी। पाँच वर्षीय कानून कार्यक्रमः पहले कानून की डिग्री केवल उन उम्मीदवारों को दी जाती थी जो पहले ही अपनी स्नातक की पढ़ाई पूरी कर चुके थे और तीन साल की औपचारिक कानूनी शिक्षा के बाद। हालाँकि, इन स्वायत्त विधि विद्यालयों में प्रवेश केवल उन उम्मीदवारों के लिए था जिन्होंने कक्षा 12 पूरी की थी। एकीकृत डिग्रीः इन स्वायत्त विधि विद्यालयों में, छात्रों ने अपनी पसंद की दूसरी डिग्री के साथ एकीकरण में कानून की डिग्री के लिए अध्ययन किया। इसने संभावित अधिवक्ताओं को कानून के अलावा अन्य क्षेत्रों की समझ रखने की अनुमति दी। इसने पारंपरिक तीन वर्षीय कानून डिग्री कार्यक्रम में उम्मीदवारों द्वारा किए जाने वाले अन्य विषयों की तीन साल की औपचारिक शिक्षा की कमी की भरपाई भी की। शुरू में दूसरी डिग्री का विकल्प बी. ए. तक ही सीमित था। (कला स्नातक)। बाद में, बी. एससी. जैसे अन्य विकल्पों की भी पेशकश की गई। (विज्ञान स्नातक), बी. बी. ए. (बैचलर ऑफ बिजनेस एडमिनिस्ट्रेशन) और B.Com। (वाणिज्य स्नातक)। गहन कानूनी शिक्षाः इन लॉ स्कूलों को पाठ्यक्रम को इस तरह से प्रदान करने के लिए स्वायत्तता दी गई थी जो उम्मीदवार की कानूनी अवधारणाओं को समझने की क्षमता और कानूनी सेटिंग में शामिल विभिन्न मुद्दों की सराहना करने की क्षमता के लिए सबसे उपयुक्त होगी और उनमें उच्च पेशेवर आचरण के लिए आवश्यक योग्यता और तर्क मानकों को स्थापित करेगी। इन संस्थानों की एक विशिष्ट विशेषता यह है कि ये एकल विषय विश्वविद्यालय हैं जहां शिक्षा का मुख्य जोर अन्य पूरक सामाजिक विज्ञानों के साथ कानून पर है। लॉ स्कूलों की राष्ट्रीय स्थितिः इन स्कूलों को विश्वविद्यालय अनुदान आयोग द्वारा "राज्य विश्वविद्यालयों" के रूप में मान्यता प्राप्त है और ये बार काउंसिल ऑफ इंडिया से संबद्ध हैं। इनमें से प्रत्येक लॉ स्कूल को एक विशिष्ट कानून के तहत स्थापित किया जाना था, जिसे एक लॉ स्कूल स्थापित करने के इच्छुक राज्य के राज्य विधानमंडल द्वारा पारित किया जाना था। इन कानूनों के संदर्भ में, इन विधि विद्यालयों को सामाजिक जीवन के अन्य क्षेत्रों में शिक्षा प्रदान करने वाले अन्य राष्ट्रीय स्तर के संस्थानों के समान उत्कृष्ट और उच्च मानकों की स्थापना और अभ्यास करने की आवश्यकता थी। राष्ट्रीय दर्जा प्रदान करने से इन विधि विद्यालयों में एक प्रतिष्ठित विकल्प पर प्रवेश मिलता है और इस प्रकार मेधावी छात्रों को कानूनी पेशे में शामिल होने के लिए आमंत्रित किया जाता है। कानूनी विद्वानों की भागीदारीः कानूनी शिक्षा के मानकों में सुधार करने और यह सुनिश्चित करने के लिए कि इन संस्थानों में दी जाने वाली शिक्षा वांछित मानकों को पूरा करती है, बार काउंसिल ऑफ इंडिया ने इन लॉ स्कूलों के साथ विभिन्न प्रतिष्ठित और प्रतिभाशाली व्यक्तियों को शामिल किया। इनमें से सबसे उल्लेखनीय उच्च पदस्थ संवैधानिक अधिकारियों की भागीदारी थी, जैसे कि भारत के मुख्य न्यायाधीश या विभिन्न उच्च न्यायालयों के मुख्य न्यायाधीश इन लॉ स्कूलों के "आगंतुकों" और अक्सर "कुलपतियों" के रूप में, जो इन लॉ स्कूलों के साथ भारत में कानूनी पेशे की कुलीन हस्तियों की निरंतर भागीदारी और पर्यवेक्षण को दर्शाता है। राष्ट्रीय विधि विश्वविद्यालयों की सूची [एन. एल. यू.]