National Policy on Education
राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एन. पी. ई.) भारत में शिक्षा को बढ़ावा देने और विनियमित करने के लिए भारत सरकार द्वारा तैयार की गई एक नीति है। इस नीति में ग्रामीण और शहरी भारत दोनों में प्राथमिक शिक्षा से लेकर उच्च शिक्षा तक शामिल है। पहला एन. पी. ई. भारत सरकार द्वारा 1968 में प्रधानमंत्री इंदिरा गांधी द्वारा, दूसरा 1986 में प्रधानमंत्री राजीव गांधी द्वारा और तीसरा 2020 में प्रधानमंत्री नरेंद्र मोदी द्वारा घोषित किया गया था। इतिहास 1947 में देश की स्वतंत्रता के बाद से, भारत सरकार ने ग्रामीण और शहरी भारत दोनों में निरक्षरता की समस्याओं को दूर करने के लिए विभिन्न कार्यक्रमों को प्रायोजित किया। भारत के पहले शिक्षा मंत्री मौलाना अबुल कलाम आजाद ने एक समान शिक्षा प्रणाली के साथ पूरे देश में शिक्षा पर केंद्र सरकार के मजबूत नियंत्रण की परिकल्पना की थी। केंद्र सरकार ने भारत की शिक्षा प्रणाली के आधुनिकीकरण के प्रस्तावों को विकसित करने के लिए विश्वविद्यालय शिक्षा आयोग (1948-1949), माध्यमिक शिक्षा आयोग (1952-1953), विश्वविद्यालय अनुदान आयोग और कोठारी आयोग (1964-66) की स्थापना की। वैज्ञानिक नीति पर प्रस्ताव भारत के पहले प्रधानमंत्री जवाहरलाल नेहरू की सरकार द्वारा अपनाया गया था। नेहरू सरकार ने भारतीय प्रौद्योगिकी संस्थान जैसे उच्च गुणवत्ता वाले वैज्ञानिक शिक्षा संस्थानों के विकास को प्रायोजित किया। 1961 में, केंद्र सरकार ने एक स्वायत्त संगठन के रूप में राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद (एन. सी. ई. आर. टी.) का गठन किया जो शिक्षा नीतियों को तैयार करने और लागू करने पर केंद्र और राज्य दोनों सरकारों को सलाह देगा। 1968 कोठारी आयोग (1964-1966) की रिपोर्ट और सिफारिशों के आधार पर, प्रधान मंत्री इंदिरा गांधी की अध्यक्षता वाली सरकार ने 1968 में शिक्षा पर पहली राष्ट्रीय नीति की घोषणा की, जिसमें "आमूलचूल पुनर्गठन" का आह्वान किया गया और राष्ट्रीय एकीकरण और अधिक से अधिक सांस्कृतिक और आर्थिक विकास प्राप्त करने के लिए समान शैक्षिक अवसरों का प्रस्ताव दिया गया। इस नीति में भारत के संविधान द्वारा निर्धारित 14 वर्ष की आयु तक के सभी बच्चों के लिए अनिवार्य शिक्षा और शिक्षकों के विशेष प्रशिक्षण और योग्यता को पूरा करने का आह्वान किया गया था। नीति में क्षेत्रीय भाषाओं को सीखने पर ध्यान केंद्रित करने का आह्वान किया गया, जिसमें माध्यमिक शिक्षा में लागू किए जाने वाले "तीन भाषा सूत्र" को रेखांकित किया गया-अंग्रेजी भाषा का शिक्षण, उस राज्य की आधिकारिक भाषा जहां स्कूल स्थित था, और हिंदी। बुद्धिजीवी वर्ग और जनता के बीच की खाई को कम करने के लिए भाषा शिक्षा को आवश्यक माना जाता था। हालाँकि हिंदी को राष्ट्रीय भाषा के रूप में अपनाने का निर्णय विवादास्पद साबित हुआ था, लेकिन इस नीति में सभी भारतीयों के लिए एक आम भाषा को बढ़ावा देने के लिए हिंदी के उपयोग और सीखने को समान रूप से प्रोत्साहित करने का आह्वान किया गया था। इस नीति ने प्राचीन संस्कृत भाषा के शिक्षण को भी प्रोत्साहित किया, जिसे भारत की संस्कृति और विरासत का एक अनिवार्य हिस्सा माना जाता था। 1968 के एन. पी. ई. ने शिक्षा खर्च को राष्ट्रीय आय के छह प्रतिशत तक बढ़ाने का आह्वान किया। 2013 तक, एन. पी. ई. 1968 ने राष्ट्रीय वेबसाइट पर स्थान बदल दिया है। 1986 में राजीव गांधी के नेतृत्व वाली सरकार ने शिक्षा पर एक नई राष्ट्रीय नीति पेश की। नई नीति में विशेष रूप से भारतीय महिलाओं, अनुसूचित जनजातियों (एसटी) और अनुसूचित जाति (एससी) समुदायों के लिए "असमानताओं को दूर करने और शैक्षिक अवसरों को बराबर करने पर विशेष जोर देने" का आह्वान किया गया है। इस तरह के सामाजिक एकीकरण को प्राप्त करने के लिए, नीति में छात्रवृत्ति का विस्तार, वयस्क शिक्षा, अनुसूचित जातियों से अधिक शिक्षकों की भर्ती, गरीब परिवारों को अपने बच्चों को नियमित रूप से स्कूल भेजने के लिए प्रोत्साहन, नए संस्थानों का विकास और आवास और सेवाएं प्रदान करने का आह्वान किया गया। एन. पी. ई. ने प्राथमिक शिक्षा में "बाल-केंद्रित दृष्टिकोण" का आह्वान किया और देश भर में प्राथमिक विद्यालयों में सुधार के लिए "ऑपरेशन ब्लैकबोर्ड" शुरू किया। इस नीति ने इंदिरा गांधी राष्ट्रीय मुक्त विश्वविद्यालय के साथ मुक्त विश्वविद्यालय प्रणाली का विस्तार किया, जिसे 1985 में बनाया गया था। इस नीति में ग्रामीण भारत में जमीनी स्तर पर आर्थिक और सामाजिक विकास को बढ़ावा देने के लिए महात्मा गांधी के दर्शन पर आधारित "ग्रामीण विश्वविद्यालय" मॉडल के निर्माण का भी आह्वान किया गया। 1986 की शिक्षा नीति में शिक्षा पर सकल घरेलू उत्पाद का 6 प्रतिशत खर्च करने की उम्मीद है। 1992 1986 की राष्ट्रीय शिक्षा नीति को 1992 में पी. वी. नरसिम्हा राव सरकार द्वारा संशोधित किया गया था। 2005 में, पूर्व प्रधानमंत्री मनमोहन सिंह ने अपनी संयुक्त प्रगतिशील गठबंधन (यूपीए) सरकार के "न्यूनतम साझा कार्यक्रम" पर आधारित एक नई नीति अपनाई। राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एन. पी. ई.), 1986 के तहत कार्य कार्यक्रम (पी. ओ. ए.) 1992 में देश में व्यावसायिक और तकनीकी कार्यक्रमों में प्रवेश के लिए अखिल भारतीय आधार पर एक सामान्य प्रवेश परीक्षा आयोजित करने की परिकल्पना की गई थी। इंजीनियरिंग और वास्तुकला/योजना कार्यक्रमों में प्रवेश के लिए, भारत सरकार ने 18 अक्टूबर 2001 के प्रस्ताव के माध्यम से तीन-परीक्षा योजना (राष्ट्रीय स्तर पर जे. ई. ई. और ए. आई. ई. ई. ई. और राज्य स्तर के संस्थानों के लिए राज्य स्तर की इंजीनियरिंग प्रवेश परीक्षा (एस. एल. ई. ई. ई.)-ए. आई. ई. ई. ई. में शामिल होने के विकल्प के साथ निर्धारित की है। यह इन कार्यक्रमों में अलग-अलग प्रवेश मानकों का ध्यान रखता है और पेशेवर मानकों को बनाए रखने में मदद करता है। यह ओवरलैप की समस्याओं को भी हल करता है और प्रवेश परीक्षाओं की बहुलता के कारण छात्रों और उनके माता-पिता पर शारीरिक, मानसिक और वित्तीय बोझ को कम करता है। 2020 वर्ष 2019 में तत्कालीन मानव संसाधन विकास मंत्रालय और अब शिक्षा मंत्रालय ने नई शिक्षा नीति 2019 का मसौदा जारी किया, जिसके बाद कई सार्वजनिक परामर्श किए गए। यह आवश्यक शिक्षा, आलोचनात्मक सोच और अधिक समग्र अनुभवात्मक, चर्चा-आधारित और विश्लेषण-आधारित शिक्षा को बढ़ाने के लिए पाठ्यक्रम सामग्री को कम करने पर चर्चा करता है। यह बच्चों के संज्ञानात्मक विकास के आधार पर छात्रों के लिए सीखने को अनुकूलित करने के प्रयास में एक 10+2 प्रणाली से 5 + 3 + 3 + 4 प्रणाली डिजाइन में पाठ्यक्रम और शैक्षणिक संरचना के संशोधन के बारे में भी बात करता है। स्नातक पाठ्यक्रम के अंतिम वर्ष में अनुसंधान पद्धति को जोड़ा गया है और छात्र के पास पाठ्यक्रम छोड़ने और उसके अनुसार प्रमाण पत्र/डिग्री प्राप्त करने का विकल्प होगा। 29 जुलाई 2020 को, मंत्रिमंडल ने मौजूदा भारतीय शिक्षा प्रणाली में कई बदलाव लाने के उद्देश्य से एक नई राष्ट्रीय शिक्षा नीति को मंजूरी दी, जिसे भारत में 2026 तक लागू किया जाएगा। संबंधित नीतियाँ शिक्षा का अधिकार (आर. टी. ई.)-भारत के संविधान में अनुच्छेद 21-ए छह से चौदह वर्ष की आयु वर्ग के सभी बच्चों को मुफ्त और अनिवार्य शिक्षा प्रदान करने के लिए प्राथमिक स्तर पर लड़कियों की शिक्षा के लिए राष्ट्रीय कार्यक्रम (एन. पी. ई. जी. ई. एल.) माध्यमिक शिक्षा के विकास के लिए राष्ट्रीय माध्यमिक शिक्षा अभियान (आर. एम. एस. ए.) 2009 में शुरू किया गया था। साक्षर भारत (साक्षर भारत/वयस्क शिक्षा) 15 वर्ष और उससे अधिक उम्र के अशिक्षित और नव-साक्षर लोगों के लिए विभिन्न शिक्षण शिक्षण कार्यक्रमों के माध्यम से एक साक्षर समाज का निर्माण करना। उच्च शिक्षा के विकास के लिए राष्ट्रीय उच्चतर शिक्षा अभियान (आरयूएसए) 2013 में शुरू किया गया था। समग्र शिक्षा अभियान (एसएसए)-माध्यमिक स्तर पर विकलांगों के लिए समावेशी शिक्षा सुनिश्चित करने के लिए स्कूली शिक्षा के लिए व्यापक कार्यक्रम (आईईडीएसएस) जिला प्राथमिक शिक्षा कार्यक्रम (डी. पी. ई. पी.)-1994 में प्राथमिक शिक्षा प्रणाली को पुनर्जीवित करने और प्राथमिक शिक्षा के सार्वभौमिकरण के उद्देश्य को प्राप्त करने के लिए एक प्रमुख पहल के रूप में शुरू किया गया था। शिक्षा पर राष्ट्रीय नीति 2019 का मसौदा अनुसंधान राष्ट्रीय अनुसंधान फाउंडेशन अधिनियम, 2023-भारत में अनुसंधान और विकास वातावरण और वैज्ञानिक अनुसंधान को विनियमित करने के लिए, 2023 में राष्ट्रीय शिक्षा नीति के साथ संरेखित। ।