Supplementary school
एक पूरक विद्यालय मुख्यधारा के विद्यालयों में भाग लेने वाले बच्चों के लिए अतिरिक्त शैक्षिक सहायता प्रदान करने के लिए एक समुदाय-आधारित पहल है। वे अक्सर जातीय अल्पसंख्यकों के बच्चों के लिए विशिष्ट भाषा, सांस्कृतिक और धार्मिक शिक्षा प्रदान करने के लिए तैयार होते हैं। जातीयता द्वारा पूरक विद्यालय यू. के. में अश्वेत पूरक विद्यालय 1960 के दशक के मध्य में ब्रिटेन में अश्वेत पूरक विद्यालयों के लिए एक आंदोलन शुरू हुआ, पहले अफ्रीकी-कैरेबियाई समुदायों के बीच, और फिर अन्य अफ्रीकी समुदायों के बीच। इनर लंदन एजुकेशन अथॉरिटी की एक लीक रिपोर्ट के बाद पता चला कि वेस्ट इंडियन अप्रवासियों के बच्चों को "एजुकेशनलली सब-नॉर्मल" (ई. एस. एन.) करार दिया जा रहा था, शिक्षाविद् बर्नार्ड कॉर्ड ने अपनी 1971 की पुस्तक हाउ द वेस्ट इंडियन चाइल्ड इज मेड एजुकेशनलली सब-नॉर्मल इन द ब्रिटिश स्कूल सिस्टम प्रकाशित की, जिसके कारण माता-पिता ने अपने बच्चों की शिक्षा का समर्थन करने के लिए पूरक शनिवार स्कूल स्थापित किए। यह आंदोलन इस दृष्टिकोण से उत्पन्न हुआ कि नस्लवाद अफ्रीकी-कैरेबियाई समुदायों के बच्चों को वापस पकड़ रहा था, और स्कूलों ने मुख्य रूप से दो मुद्दों को संबोधित कियाः एक विशिष्ट सांस्कृतिक कार्यक्रम के साथ बुनियादी शिक्षा का प्रावधान। जॉर्ज पैडमोर संस्थान इस आंदोलन से संबंधित सामग्री का एक संग्रह रखता है। दुनिया भर में जापानी पूरक विद्यालय होशू जुग्यो को विकसित विदेशी देशों में जापानी पूरक विद्यालय हैं जो जापानी शिक्षा, संस्कृति, खेल, विज्ञान और प्रौद्योगिकी मंत्रालय द्वारा समर्थित हैं। ।