Indian Institute of Surveying & Mapping
भारतीय सर्वेक्षण और मानचित्रण संस्थान (आई. आई. एस. एम.), जिसे पहले सर्वेक्षण प्रशिक्षण संस्थान के रूप में जाना जाता था, सर्वेक्षण शिक्षा, सीखने और प्रशिक्षण का एक संस्थान है। यह उप्पल, हैदराबाद में भारतीय सर्वेक्षण परिसर में स्थित है। भारतीय इतिहास सर्वेक्षण, भारत सरकार के राष्ट्रीय सर्वेक्षण संगठन की स्थापना 1767 में की गई थी। स्वतंत्रता के बाद के भारत में, विकासात्मक गतिविधियों और रक्षा तैयारी की आवश्यकता ने अधिकारियों और कर्मचारियों को अत्याधुनिक प्रौद्योगिकियों के साथ सर्वेक्षण और मानचित्रण के विभिन्न पहलुओं में प्रशिक्षण प्रदान करने की तत्काल आवश्यकता पैदा कर दी। इस उद्देश्य के साथ, संयुक्त राष्ट्र विकास कार्यक्रम (यू. एन. डी. पी.) की तकनीकी सहायता के तहत भारत के सर्वेक्षण के भीतर एक मानव संसाधन विकास संस्थान के साथ 1967 में हैदराबाद में सर्वेक्षण प्रशिक्षण और मानचित्र उत्पादन केंद्र की स्थापना की गई थी। इस प्रकार 6 मई 1967 को स्थापित भारतीय सर्वेक्षण और मानचित्रण संस्थान (पूर्ववर्ती सर्वेक्षण प्रशिक्षण संस्थान) को अब भारतीय सर्वेक्षण और अन्य सरकारी संगठनों के अधिकारियों और कर्मचारियों, निजी व्यक्तियों और अन्य एफ्रो-एशियाई देशों के विद्वानों को प्रशिक्षण प्रदान करने के लिए सर्वेक्षण और मानचित्रण के क्षेत्र में एक प्रशिक्षण प्रतिष्ठान के रूप में मान्यता दी गई है। सर्वेक्षण शिक्षा वैश्विक स्थिति प्रणाली, इलेक्ट्रॉनिक दूरी मापन, डिजिटल स्तर और थियोडोलाइट, लेजर स्कैनर, डिजिटल सेंसर, उच्च रिज़ॉल्यूशन उपग्रह छवियों आदि जैसी नवीन सर्वेक्षण प्रणालियों की शुरुआत ने स्थानिक डेटा संग्रह के दायरे में क्रांति ला दी है। हालाँकि, सर्वेक्षण शिक्षा और प्रथाओं की हमारी प्रणाली में कमियों के कारण, इनमें से कई प्रौद्योगिकियों ने अभी तक भारत में सक्षम प्रौद्योगिकी का दर्जा हासिल नहीं किया है। मोटे तौर पर, लोकाचार को दो मुख्य कारणों से जिम्मेदार ठहराया जा सकता है-सर्वेक्षण शिक्षा, अपने आप में, विज्ञान के एक विषय के रूप में लोकप्रिय नहीं है और स्थानिक डेटा एकत्र करने की प्रथाओं को नियंत्रित करने के लिए कोई नियमित मानक नहीं हैं। अप्रशिक्षित श्रमशक्ति द्वारा उच्च-स्तरीय प्रौद्योगिकी का उपयोग करके विभिन्न संस्थानों द्वारा उत्पन्न किए जा रहे बहुत सारे स्थानिक डेटा, सटीकता में असंगत होने और पेशेवर पर्यवेक्षण की कमी के कारण किसी भी मेटा-डेटा मानकों से असंबंधित होने के कारण, बहु-अनुशासनात्मक वातावरण में सार्वभौमिक उपयोग के लिए नहीं रखे जा सकते हैं। इस तरह के प्रयास, हालांकि एक सीमित आवश्यकता को पूरा करते हैं, एक मानकीकृत स्थानिक डेटा आधार की राष्ट्रीय आवश्यकता में योगदान नहीं करते हैं और अक्सर क्षेत्रीय या राष्ट्रीय परिप्रेक्ष्य के साथ एकीकृत होने पर सटीकता में कमी पाई जाती है। पूर्ण लाभ प्राप्त करने और संसाधनों के उपयोग को अनुकूलित करने के लिए, भूमि सर्वेक्षण के मूल सिद्धांतों का ज्ञान और उन्हें नई तकनीकों के साथ जोड़ने की विभिन्न पद्धतियां, इसलिए, स्थानिक जानकारी के उत्पादन और हेरफेर में लगे सभी प्रौद्योगिकीविदों और योजनाकारों के लिए एक अपरिहार्य आवश्यकता बन गई है। सर्वेक्षण शिक्षा एक परिभाषित रूप और प्रारूप में भू-स्थानिक डेटा को इकट्ठा करने, संसाधित करने और प्रतिनिधित्व करने की अवधारणाओं और कार्यप्रणाली से संबंधित है। इसमें भूगणितीय, भू-भौतिकी, छायांकन, भूमि सर्वेक्षण, मानचित्रण और पुनर्लेखन के विषयों में सिद्धांतों और प्रथाओं पर शिक्षा शामिल है। कंप्यूटर की शुरुआत और एनालॉग से डिजिटल प्रौद्योगिकी पर जोर देने और जी. आई. एस. से उच्च अपेक्षाओं के साथ, कंप्यूटर विज्ञान और स्थानिक डेटा बेस बनाने के लिए विभिन्न प्रणालियाँ सर्वेक्षण शिक्षा का एक अभिन्न अंग बन गई हैं। स्थानिक डेटा की वर्तमान आवश्यकता के साथ तालमेल रखने के लिए, जी. पी. एस., डिजिटल फोटोग्रामेट्री, लेजर रेंजिंग, रिमोट सेंसिंग आदि जैसे डेटा एकत्र करने के आधुनिक उपकरणों और स्थानिक डेटा के दृश्यीकरण में संबंधित प्रौद्योगिकियों पर शिक्षा ने सर्वेक्षण शिक्षा में एक विशेष स्थान हासिल कर लिया है। प्रौद्योगिकी में परिष्कार के बावजूद, डेटा उत्पादन में सटीकता, विश्वसनीयता और निरंतरता पर आवश्यकता-आधारित जोर सर्वेक्षण शिक्षा में प्रमुख सिद्धांत बना हुआ है। एडिशनल सर्वेयर जनरलः पी. वी. श्रीनिवास डिप्टी सर्वेयर जनरल (टेक): एस. के. सिन्हा डिप्टी सर्वेयर जनरल (एडमिरल): कर्नल सरीन चंदर