Digital divide in Ethiopia
इथियोपिया में डिजिटल विभाजन व्यक्तियों, परिवारों और इथियोपिया में विभिन्न जनसांख्यिकीय और सामाजिक-आर्थिक स्तरों के अन्य समूहों के बीच सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों ("आई. सी. टी".) तक पहुंच और जुड़ने से प्राप्त जानकारी का प्रभावी ढंग से उपयोग करने के लिए आवश्यक ज्ञान और कौशल में असमानताओं को संदर्भित करता है। इथियोपिया में डिजिटल विभाजन ने कई गरीब व्यक्तियों के लिए जानकारी की भारी कमी पैदा कर दी है, हालांकि, सबसे बड़ी विफलता शिक्षा से संबंधित है। गहन सरकारी विनियमन के साथ-साथ आर्थिक कारकों के बीच, औसत व्यक्ति के लिए इंटरनेट का उपयोग करना लगभग असंभव है। प्रौद्योगिकी और इंटरनेट तक पहुंच की इतनी भारी कमी के कारण, शिक्षा बाधित हो गई है और बच्चे प्राचीन, पक्षपातपूर्ण और अक्सर सूचना के अविश्वसनीय स्रोतों पर भरोसा करने के लिए मजबूर हैं। सी. आई. ए. ने नोट किया कि इथियोपियाई आबादी का केवल 15 प्रतिशत इंटरनेट से जुड़ा हुआ है, जिससे देश अध्ययन में 217 देशों में से 107वें स्थान पर है। शिक्षा 2016 में, एक अनाम उपयोगकर्ता द्वारा विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षाओं की प्रतियां ऑनलाइन पोस्ट करने के बाद इथियोपियाई सरकार ने सभी सोशल मीडिया साइटों को अवरुद्ध कर दिया। रॉयटर्स समाचार एजेंसी के साथ एक साक्षात्कार में, सरकारी संचार मामलों के कार्यालय में मोहम्मद सईद ने कहा कि केवल सोशल मीडिया साइटों को अवरुद्ध कर दिया गया था, लेकिन बीबीसी न्यूज को इथियोपियाई नागरिकों से परस्पर विरोधी रिपोर्टें मिलीं, जिन्होंने दावा किया कि उन्हें मोबाइल नेटवर्क और फिक्स्ड लाइन इंटरनेट सेवाओं दोनों के साथ समस्याओं का सामना करना पड़ा। इथियोपिया के लगभग 40 प्रतिशत स्कूलों में कंप्यूटर हैं। उस 40 प्रतिशत में से अधिकांश स्कूल इथियोपिया की राजधानी अदीस अबाबा में स्थित हैं। इसने बदले में अदीस अबाबा जैसे शहरी शहरों के स्कूलों और ग्रामीण क्षेत्रों के स्कूलों के बीच विभाजन पैदा कर दिया है। इंटरनेट से जुड़े अधिकांश स्कूलों की पहुंच सीमित है और वे इसका उपयोग केवल ईमेल के लिए करते हैं जो केवल प्रशासकों के लिए है। इथियोपिया में कई विश्वविद्यालयों और उच्च शिक्षा संस्थानों में कंप्यूटर हैं लेकिन कंप्यूटर के लिए छात्रों का औसत अनुपात लगभग 10:1 है। इथियोपिया में केवल 15 प्रतिशत निजी विश्वविद्यालय इलेक्ट्रॉनिक दूरस्थ शिक्षा में भाग लेते हैं जिसे ऑनलाइन स्कूल के रूप में भी जाना जाता है। कई छात्रों के लिए, ऑनलाइन शिक्षा उनके स्थान के कारण उच्च शिक्षा प्राप्त करने के लिए एक अधिक सुविधाजनक विकल्प है। डिजिटल विभाजन अंतर को पाटने के उद्देश्य से दो प्रमुख पहल की गई हैं। स्कूलनेट इथियोपिया शिक्षा मंत्रालय और संयुक्त राष्ट्र विकास कार्यक्रम के बीच एक संयुक्त पहल है जिसने 181 स्कूलों को 15 नेटवर्क कंप्यूटर प्रयोगशालाओं से लैस किया है। शिक्षा मंत्रालय द्वारा समर्थित दूरस्थ शिक्षा पहल भारत में इंदिरा गांधी राष्ट्रीय मुक्त विश्वविद्यालय के साथ काम कर रही है ताकि इथियोपिया में अदीस अदाबा विश्वविद्यालय के छात्रों को मास्टर डिग्री प्रदान की जा सके। प्रभाव लगभग पूरी तरह से प्रौद्योगिकी और इंटरनेट तक पहुंच पर निर्भर दुनिया में, इथियोपिया में डिजिटल विभाजन अपने नागरिकों के लिए एक बड़ी समस्या है और प्रभाव वर्तमान वैश्विक अर्थव्यवस्था में लगभग हानिकारक हैं। इंटरनेट तक पहुंच के बिना, इथियोपिया बाकी दुनिया के साथ प्रतिस्पर्धा नहीं कर सकता है और इसने कई क्रमिक प्रभाव पैदा किए हैं। इनमें शिक्षा की कमी, निरंतर आर्थिक अवसाद और इथियोपियाई सरकार में पारदर्शिता की घोर कमी के साथ-साथ कई अन्य छोटे, ट्रिकल डाउन प्रभाव शामिल हैं। डिजिटल विभाजन के सबसे बड़े प्रभावों में से एक इथियोपिया में शिक्षा की कमी है। लगभग 39 प्रतिशत वयस्क इथियोपियाई पढ़ सकते हैं और केवल 98 प्रतिशत स्कूली आयु के बच्चे वास्तव में पूर्णकालिक रूप से स्कूल जाते हैं। इस गरीबी से पीड़ित देश में अनिवार्य रूप से गैर-मौजूद सार्वजनिक शिक्षा प्रणाली के साथ, डिजिटल पहुंच की वर्तमान कमी इस मामले में मदद नहीं करती है। इंटरनेट तक बेहतर पहुंच से इथियोपियाई बच्चों को बेहतर ढंग से शिक्षित करने में मदद मिल सकती है और लागत भी कम हो सकती है। डिजिटल पहुंच में सकल असमानता का एक अन्य प्रभाव इथियोपिया की अर्थव्यवस्था पर आर्थिक प्रभाव है। इथियोपिया वर्तमान में वास्तविक स्टॉक एक्सचेंज के बिना पृथ्वी पर 19 शेष देशों में से एक है। पूंजी और निवेश तक पहुंच के बिना, इथियोपिया की अर्थव्यवस्था 2017 में 5.4% की धीमी गति से बढ़ रही है। डिजिटल विभाजन इसमें एक प्रमुख कारक है क्योंकि प्रौद्योगिकी तक पहुंच के बिना अर्थव्यवस्था बाकी दुनिया के बराबर नहीं रह सकती है। इथियोपियाई सरकार की दमनकारी और भ्रष्ट होने की अच्छी तरह से स्थापित प्रतिष्ठा है और डिजिटल विभाजन भी इसे प्रभावित करता है। इंटरनेट तक पहुँच रखने वाले कुछ नागरिक जो मीडिया में भाग लेते हैं, उन्हें अक्सर भारी सेंसर किया जाता है। इंटरनेट तक पहुंच के साथ, बोलने की स्वतंत्रता अधिक आसानी से सुलभ और कम सेंसर होगी। इथियोपियाई सरकार को इससे लाभ होगा क्योंकि अधिक निष्पक्ष मीडिया कवरेज के साथ सरकारी भ्रष्टाचार कम होगा जिससे इथियोपिया निवेश करने के लिए एक अधिक स्थिर देश बन जाएगा। लिंग इथियोपियाई महिलाओं को पुरुषों की तुलना में इस डिजिटल विभाजन पर काबू पाने के लिए अधिक बाधाओं का अनुभव होता है, जिसके परिणामस्वरूप लिंग अंतर होता है। इनमें से कई बाधाओं का निर्माण सामाजिक रूप से लैंगिक भूमिकाओं में भेदभाव के माध्यम से किया जाता है। महिलाओं का समय और गतिशीलता उन पर सबसे अधिक घरेलू कामों और प्रबंधन को वहन करने की अपेक्षा से सीमित है, जिससे वे शैक्षिक या आराम से प्रौद्योगिकी के उपयोग में बहुत व्यस्त रहती हैं। रेडियो या चलचित्र प्रदर्शन जैसे तकनीकी उपकरणों को मर्दाना उपकरण और खिलौनों के रूप में वर्गीकृत किया जाता है जो महिलाओं के लिए अनुपयुक्त हैं। महिलाओं पर घर पर काम करने के लिए समय और गतिशीलता पर प्रतिबंध भी शिक्षा में महिलाओं की भागीदारी में कटौती करता है, जिससे वे कंप्यूटर और मोबाइल फोन का उपयोग करने के विचार के साथ कम सहज हो जाती हैं क्योंकि वे मानते हैं कि वे स्वयं उपकरणों या सॉफ्टवेयर को समझने के लिए पर्याप्त शिक्षित नहीं हैं। शोषण या पोर्नोग्राफी के संपर्क में आने या ऑनलाइन उत्पीड़न के जोखिम भी प्रौद्योगिकी के उपयोग को हतोत्साहित करते हैं। महिलाएं प्रौद्योगिकी तक अपनी पहुंच बढ़ाने और लिंगों के बीच डिजिटल विभाजन को बंद करने के उपायों से लाभान्वित हो सकती हैं। प्रौद्योगिकी और इंटरनेट तक पहुंच ऐसी जानकारी का खजाना प्रदान करेगी जो उद्यमिता और लोकतंत्र का अभ्यास करने के लिए महत्वपूर्ण है। महिलाओं और अन्य सामाजिक और राजनीतिक असमानताओं के खिलाफ भेदभाव करने वाली नीतियों और कानूनों पर चर्चा की जा सकती है और महिलाओं के अधिकारों के लिए लड़ने वालों के लिए संचार और संगठन के अधिक प्रभावी साधनों की अनुमति देकर उन्हें बदला जा सकता है। ।