Sir Ellis Kadoorie (S) Primary School
सर एलिस कादूरी (एस) प्राथमिक विद्यालय () हांगकांग के वान चाई जिले के सो कोन पो में एक सरकारी संचालित सार्वजनिक प्राथमिक विद्यालय है। इतिहास सर एलिस कादूरी ने दक्षिण एशियाई मूल के निवासियों को शिक्षित करने के लिए इस विद्यालय का निर्माण किया था। कादूरी ने 1891 में साई यिंग पूने में एक स्कूल खोला। 16 अक्टूबर 1916 को हांगकांग के गवर्नर द्वारा भारतीयों के लिए एलिस कादूरी स्कूल बनाया गया था। इसका उद्देश्य दक्षिण एशियाई मूल के बच्चों को शिक्षित करना था। यह विद्यालय शुरू में केवल एक प्राथमिक विद्यालय था, और केवल पुरुष बच्चों के लिए था। मूल इमारत में दो मंजिलें थीं। कदूरी स्कूल द्वितीय विश्व युद्ध में बंद हो गया था। इसने 11 फरवरी 1946 को परिचालन फिर से शुरू किया; अधिकांश छात्र जातीय चीनी थे और अपेक्षाकृत कम दक्षिण एशियाई मूल के थे। कदूरी स्कूल में पहले सुबह और दोपहर में अलग-अलग पाली होती थी। जातीय चीनी दोपहर की पाली (पी. एम. स्कूल) में भाग लेते थे जबकि जातीय दक्षिण एशियाई सुबह की पाली (ए. एम. स्कूल) में भाग लेते थे। 1953 तक दक्षिण एशियाई छात्रों की संख्या में वृद्धि हुई। हांगकांग सरकार ने आधिकारिक तौर पर ए. एम. स्कूल को 1 सितंबर 1953 से प्रभावी दक्षिण एशियाई लोगों के लिए नामित किया। उस भाग के पाठ्यक्रम को दक्षिण एशियाई छात्रों की जरूरतों को पूरा करने के लिए फिर से लिखा गया था। इसके अतिरिक्त शिक्षा का माध्यम अंग्रेजी बन गया; यह पहले चीनी था। कडूरी भी एक सहशिक्षा विद्यालय बन गया। इसकी वर्तमान इमारत, पांच मंजिलों पर 24 कक्षाओं के साथ, 1959 में खोली गई और पिछली इमारत को ध्वस्त कर दिया गया था। डॉ. जॉन एस. एल. वू ने निर्माण की देखरेख की। 1960 के दशक में माध्यमिक स्तर जोड़े गए थे। 1975 में यह एक पूरे दिन का स्कूल बन गया और अब सुबह और दोपहर की पाली नहीं थी। फॉर्म 4 1977 में आया और फॉर्म 5 1978 में आया। 1985 में संस्थान में माध्यमिक स्तर पर दस कक्षाओं में 282 छात्र थे। 1980 में कडूरी स्कूल को प्राथमिक और माध्यमिक स्तर के लिए अलग-अलग स्कूलों में विभाजित किया गया था। सर एलिस कादूरी माध्यमिक विद्यालय (वेस्ट कौलून) 2000 में माध्यमिक स्तर लेते हुए खोला गया। माध्यमिक विद्यालय का कहना है कि इसकी विरासत साई यिंग पून में स्थापित कादूरी विद्यालय से उत्पन्न होती है। जनसांख्यिकी इस विद्यालय का ध्यान अंतर-नस्लीय संबंध स्थापित करने पर था। 1985 में जातीय चीनी छात्रों का तीसरा सबसे बड़ा समूह था, और भारतीय और पाकिस्तानी मूल के छात्र, क्रमशः पहले और दूसरे सबसे बड़े छात्र समूह थे। अन्य छात्रों की उत्पत्ति बर्मा (म्यांमार), कोरिया, फिलीपींस, पुर्तगाल और थाईलैंड से हुई थी। पाठ्यक्रम चीनी को 1985 में एक विदेशी भाषा के रूप में पेश किया गया था। लगभग 1985 में स्कूल ने फ्रेंच पाठ्यक्रमों की पेशकश शुरू की, और इसमें हिंदुस्तानी के हिंदी और उर्दू रूपों पर भी पाठ्यक्रम थे। उर्दू 1939 में अध्ययन के लिए उपलब्ध एकमात्र गैर-अंग्रेजी भाषा थी, हालांकि स्कूल प्रशासकों ने महसूस किया कि उर्दू वाणिज्य में व्यवहार्य नहीं थी और अध्ययन के लिए अन्य भाषाओं को अनुमति देने पर विचार किया; एससीएमपी ने लिखा कि उर्दू "कई वर्षों से [छात्रों] के लिए एक बाधा थी।" 1953 में, स्कूल के अंग्रेजी माध्यम बनने के बाद, चीनी और हिंदुस्तानी के दोनों रजिस्टर गैर-अंग्रेजी भाषाओं के रूप में उपलब्ध थे। 1939 में संचालन साउथ चाइना मॉर्निंग पोस्ट ने बताया कि स्कूल छात्रों को उम्र के आधार पर अलग करने की कोशिश कर रहा था क्योंकि अधिक विविध छात्र आयु होने के कारण कक्षा अनुशासन को बनाए रखना मुश्किल हो गया था। ।