NCERT textbook controversies
राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद (एन. सी. ई. आर. टी.) भारत सरकार द्वारा स्थापित एक शीर्ष संसाधन संगठन है जो स्कूली शिक्षा से संबंधित शैक्षणिक मामलों पर केंद्र और राज्य सरकारों की सहायता और सलाह देता है। पूरे भारत में स्कूल प्रणालियों द्वारा अपनाए जाने के लिए परिषद द्वारा प्रकाशित मॉडल पाठ्यपुस्तकों ने वर्षों से विवाद पैदा किए हैं। उन पर भारत सरकार में सत्ता में पार्टी के राजनीतिक विचारों को प्रतिबिंबित करने के लिए ऑरवेलियन रणनीति का उपयोग करने का आरोप लगाया गया है। हाल ही में यह भगवाकरण के लिए जांच के दायरे में है। पृष्ठभूमि राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद (एन. सी. ई. आर. टी.) की स्थापना भारत सरकार द्वारा 1961 में कई मौजूदा संगठनों को मिलाकर की गई थी। यह सिद्धांत रूप में एक स्वायत्त निकाय है। हालाँकि, यह सरकार द्वारा वित्त पोषित है और इसके निदेशक की नियुक्ति मानव संसाधन विकास मंत्रालय (पूर्व में शिक्षा मंत्रालय) द्वारा की जाती है। व्यवहार में, एन. सी. ई. आर. टी. ने "राज्य प्रायोजित" शैक्षिक दर्शन को बढ़ावा देने वाले एक अर्ध-आधिकारिक संगठन के रूप में काम किया है। 1960 के दशक की शुरुआत में, राष्ट्रीय एकीकरण और भारत के विभिन्न समुदायों को एकजुट करना सरकार के लिए एक प्रमुख चिंता का विषय बन गया। राष्ट्र के भावनात्मक एकीकरण के लिए शिक्षा को एक महत्वपूर्ण वाहन के रूप में देखा जाता था। शिक्षा मंत्री एम. सी. चागला इस बात से चिंतित थे कि इतिहास की पाठ्यपुस्तकों में मिथकों का पाठ नहीं किया जाना चाहिए, बल्कि अतीत की धर्मनिरपेक्ष और तर्कसंगत व्याख्या होनी चाहिए। तारा चंद, नीलकांत शास्त्री, मोहम्मद हबीब, बिशेश्वर प्रसाद, बी. पी. सक्सेना और पी. सी. गुप्ता की सदस्यता के साथ इतिहास शिक्षा पर एक समिति की स्थापना की गई, जिसने प्रमुख इतिहासकारों द्वारा लिखी जाने वाली कई इतिहास की पाठ्यपुस्तकों को नियुक्त किया। रोमिला थापर की छठी कक्षा के लिए प्राचीन भारत 1966 में और सातवीं कक्षा के लिए मध्ययुगीन भारत 1967 में प्रकाशित हुआ था। कई अन्य पुस्तकें, राम शरण शर्मा की प्राचीन भारत, सतीश चंद्र की मध्यकालीन भारत, बिपिन चंद्र की आधुनिक भारत और अर्जुन देव की भारत और विश्व 1970 के दशक में प्रकाशित हुई थीं। इन ग्रंथों का उद्देश्य "आदर्श" पाठ्यपुस्तकें बनाना था जो "आधुनिक और धर्मनिरपेक्ष", सांप्रदायिक पूर्वाग्रह और पूर्वाग्रह से मुक्त थीं। हालाँकि, दीपा नायर का कहना है कि वे एक "मार्क्सवादी छाप" भी रखते थे। सामाजिक और आर्थिक मुद्दों पर मार्क्सवादी जोर देने से संस्कृति और परंपरा की आलोचना होती है। आध्यात्मिकता का मूल्य कम हो गया। प्रधानमंत्री जवाहरलाल नेहरू इतिहास के मार्क्सवादी दृष्टिकोण के प्रति सहानुभूति रखते थे और नागरिक समाज पर वैज्ञानिक दृष्टिकोण में विश्वास करते थे। इसके विपरीत, हिंदू राष्ट्रवादी इतिहासलेखन मार्क्सवादी इतिहासलेखन से असहमत था और प्राचीन काल में भारतीय इतिहास को हिंदू सभ्यता और संस्कृति के गौरव के साथ आधारित था। इतिहास के इन विपरीत विचारों ने संघर्ष के लिए परिदृश्य स्थापित किया। पाठ्यपुस्तकों को शुरुआत से ही राजनीतिक दबावों का सामना करना पड़ा। 1969 में, एक संसदीय सलाहकार समिति चाहती थी कि प्राचीन भारत पर पाठ्यपुस्तक में स्पष्ट रूप से कहा जाए कि "आर्य" भारत के मूल निवासी थे। लेकिन इस मांग को संपादकीय बोर्ड के साथ-साथ लेखक के रूप में थापर ने भी खारिज कर दिया। हिंदू और सिख धार्मिक संगठनों से आगे आलोचनात्मक प्रतिक्रियाएं आईं कि उनके संबंधित धर्मों और धार्मिक नेताओं का महिमामंडन नहीं किया गया था। हिंदू महासभा और आर्य समाज ने दावा किया कि प्राचीन काल में गोमांस खाने का उल्लेख "हिंदू राष्ट्रीयता" की धार्मिक भावनाओं के विपरीत था। इस तरह के विवाद आज तक जारी हैं। विवाद भारतीय इतिहास के "भगवाकृत" पुनर्लेखन के प्रयास (यानी हिंदुत्व के अनुरूप सबक बनाने) के आरोपों के इर्द-गिर्द केंद्रित है। हिंदू राष्ट्रवादी एजेंडे के साथ ऐतिहासिक संशोधनवाद के आरोप कई बार सामने आएः 1977 से 1980 तक जनता पार्टी सरकार के तहत और फिर 1998 से 2004 और 2014 से 2019 तक भारतीय जनता पार्टी सरकार के तहत। 2012 में, संगठन पर अपनी पाठ्यपुस्तकों में 'आपत्तिजनक' कार्टून प्रकाशित करके सरकार का अपमान करने का प्रयास करने का आरोप लगाया गया है। मोरारजी देसाई के नेतृत्व वाली जनता पार्टी सरकार (1977-1979) के तीन महीने के दौरान, प्रधानमंत्री को जनसंघ के पूर्व नेता और जनता पार्टी के महासचिव नानाजी देशमुख द्वारा एक गुमनाम ज्ञापन सौंपा गया था, जिसमें NCERT की पाठ्यपुस्तकों को निशाना बनाया गया था। जिन पुस्तकों की आलोचना की गई उनमें थापर की मध्यकालीन भारत और बिपिन चंद्र की आधुनिक भारत के साथ-साथ दो अन्य पुस्तकें, त्रिपाठी की स्वतंत्रता संग्राम, दे और चंद्र और थापर, मुखिया और चंद्र की सांप्रदायिकता और भारतीय इतिहास का लेखन शामिल हैं। (केवल पहले दो एन. सी. ई. आर. टी. की पाठ्यपुस्तकें थीं।) प्रधानमंत्री ने शिक्षा मंत्री को ज्ञापन भेजकर सुझाव दिया कि पुस्तकों को प्रचलन से हटा लिया जाए। अगस्त 1977 में आर. एस. शर्मा की प्राचीन भारत प्रकाशित हुई थी, जिसे भी निशाना बनाया गया था। इन पुस्तकों को विषय-वस्तु में "भारत-विरोधी और राष्ट्र-विरोधी" और "इतिहास के अध्ययन के लिए प्रतिकूल" कहा गया था। मुख्य मुद्दे यह प्रतीत होते थे कि वे मध्ययुगीन काल के दौरान कुछ मुस्लिम आक्रमणकारियों की पर्याप्त रूप से आलोचना नहीं कर रहे थे और उन्होंने हिंदू-मुस्लिम विरोध के विकास में तिलक और अरबिंदो जैसे नेताओं की भूमिका पर जोर दिया। हिंदू राष्ट्रवादी राष्ट्रीय स्वयंसेवक संघ ने अपनी पत्रिका ऑर्गेनाइज़र में इन पुस्तकों के खिलाफ एक अलग अभियान शुरू किया। ज्ञापन लीक हो गया और एक सार्वजनिक बहस शुरू हुई, जो 1979 तक चली। पुस्तकों के लेखकों ने स्वतंत्र व्याख्याओं की वैधता के लिए तर्क दिया जब तक कि वे विश्वसनीय साक्ष्य पर आधारित हों। 1977 से 1979 के विवाद में सबसे गर्मागर्म विवादित मुद्दा मुगल युग (मुस्लिम शासित) भारत का चित्रण और भारत में इस्लाम की भूमिका थी। रोमिला थापर के मध्यकालीन भारत की आलोचना मुस्लिम दृष्टिकोण के प्रति बहुत सहानुभूति रखने और हिंदू पुनरुत्थानवाद के लिए बहुत कम उत्साह दिखाने के लिए की गई थी। नवंबर 1977 में, प्रतिष्ठित इतिहासकारों की एक समिति को पाठ्यपुस्तकों की जांच करने के लिए कहा गया, जिसने उनकी निरंतरता का समर्थन किया। फिर भी, सरकार ने जुलाई 1978 में एक अधिनियम पारित किया, जिसमें आर. एस. शर्मा के प्राचीन भारत को केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड के पाठ्यक्रम से हटा लिया गया। सामग्री में परिवर्तन (2002-2004) 2002 में, भारतीय जनता पार्टी (भाजपा) के नेतृत्व वाली एनडीए सरकार के तहत सरकार ने एक नए राष्ट्रीय पाठ्यक्रम ढांचे के माध्यम से एन. सी. ई. आर. टी. स्कूली पाठ्यपुस्तकों को बदलने का प्रयास किया। मार्क्सवादी इतिहासकारों ने नए पाठ्यक्रम पर आपत्ति जताते हुए दावा किया कि स्कूली पाठ्यपुस्तकों में कथित रूप से हिंदू सांस्कृतिक मानदंडों, विचारों और ऐतिहासिक हस्तियों की छवि को बढ़ाकर शिक्षा का "भगवाकरण" किया गया है। भाजपा ने कहा कि उनका एकमात्र लक्ष्य एन. सी. ई. आर. टी. जैसे स्थिर और संतृप्त संस्थानों को बदलना और उन्हें भारतीय राष्ट्रीय कांग्रेस और कम्युनिस्टों के कथित वंशवादी नियंत्रण और आधिपत्य से मुक्त करना था। पार्टी के सदस्यों ने यह भी कहा कि उनका लक्ष्य सांप्रदायिकता को बढ़ावा देना नहीं था, बल्कि भारतीय इतिहास और भारतीय संस्कृति (जैसे वैदिक विज्ञान) की एक अधिक सटीक तस्वीर प्रस्तुत करना था, जिसे वामपंथी विचारकों द्वारा कम करके दिखाया जा रहा था। एन. सी. ई. आर. टी. ने 2003 में मुख्य रूप से द हिंदू द्वारा प्रकाशित फ्रंटलाइन पत्रिका से साहित्यिक चोरी के आरोपों को भी आकर्षित किया। बारहवीं कक्षा के लिए एक पाठ्यपुस्तक "समकालीन विश्व इतिहास" में एडवर्ड मैकनाल बर्न्स, फिलिप ली राल्फ, रॉबर्ट ई. लर्नर और स्टैंडिश मेचम द्वारा लिखित विश्व सभ्यताओं-उनका इतिहास और उनकी संस्कृति से उठाए गए कई खंड पाए गए हैं। अमेरिकी प्रकाशक डब्ल्यू. डब्ल्यू. नॉर्टन एंड कंपनी इंक. द्वारा प्रकाशित इस पुस्तक का एक विशेष भारतीय संस्करण है, जो नवीनतम अमेरिकी संस्करण का एकमात्र अधिकृत, पूर्ण और अप्रकाशित पुनर्मुद्रण है। एन. डी. ए. को 2004 के चुनावों में हार का सामना करना पड़ा और नई यू. पी. ए. सरकार ने राष्ट्रव्यापी रूप से पाठ्यपुस्तकों और पाठ्यक्रम को "डी-सेफ्रनाइज़" करने और शिक्षा के धर्मनिरपेक्ष चरित्र को बहाल करने का संकल्प लिया। मार्च में, यूपीए सरकार ने 2002 के विवादास्पद अद्यतनों से पहले उपयोग किए गए ग्रंथों के आधार पर नई एन. सी. ई. आर. टी. पाठ्यपुस्तकें जारी कीं। इस परियोजना की देखरेख करने वाले मानव संसाधन विकास मंत्रालय ने कहा कि उसने "भगवाकृत" युग से पहले की पुस्तकों में केवल मामूली संशोधन किए थे। दिल्ली में, शिक्षा निदेशालय ने राज्य शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद के सहयोग से 47 नई पाठ्यपुस्तकें तैयार कीं, और अन्य राज्य सरकारों से भी ऐसा करने की उम्मीद थी। जून 2004 में, नई पाठ्यपुस्तकों की समीक्षा के लिए एन. सी. ई. आर. टी. द्वारा जे. एस. ग्रेवाल, बरुण डे और एस. सेट्टर की एक समिति का गठन किया गया था। इस पैनल ने सुझाव दिया कि स्कूली पाठ्यक्रमों में जिन पाठ्यपुस्तकों का उपयोग किया जा रहा था, उनमें खराब सामग्री थी, उन्हें घटिया तरीके से प्रस्तुत किया गया था और इसमें महत्वपूर्ण मात्रा में अप्रासंगिक जानकारी थी। पैनल ने मानव संसाधन विकास मंत्री को सिफारिश की कि नई पुस्तकों का उपयोग तब तक नहीं किया जाए जब तक कि दोषों का समाधान नहीं हो जाता। इसने दिल्ली के छात्रों को उन पाठ्यपुस्तकों का उपयोग करने के लिए प्रेरित किया जो पूर्व-"भगवाकृत" अवधि से स्कूली पाठ्यक्रमों में उपयोग की जाती थीं। प्रेस रिपोर्टों ने संकेत दिया कि स्कूली ग्रंथों को "डी-सेफ्रनाइज़" करने की जल्दबाजी के परिणामस्वरूप उर्दू संस्करण अप्रैल में शुरू हुए शैक्षणिक वर्ष के लिए तैयार नहीं थे। रिपोर्टों में कहा गया है कि इस विफलता ने उर्दू भाषी छात्रों को आवश्यक पाठ्यपुस्तकों से वंचित करके उन्हें नुकसान पहुंचाया है। एन. सी. ई. आर. टी. ने इन दावों का खंडन किया। यूपीए सरकार (2004-2014) के दौरान विवाद यूपीए और पिछली कांग्रेस के नेतृत्व वाली सरकारों पर भाजपा द्वारा मार्क्सवादी पूर्वाग्रह प्रस्तुत करने के लिए इतिहास को संशोधित करने और मुस्लिम वोट हासिल करने के लिए मुस्लिम अत्याचारों के रिकॉर्ड को सफ़ेद करने का आरोप लगाया गया है। 2006 में सिख संगठनों के विरोध के बाद सिख धर्म के पाठों में बारहवीं कक्षा के लिए इतिहास की पाठ्यपुस्तक में संशोधन किए गए थे। 2012 में, विवादास्पद हिंदी विरोधी आंदोलन और एक अंबेडकर कार्टून को हटाने के लिए विरोध प्रदर्शन हुए थे। कार्टून (2012) अप्रैल 2012 में, रिपब्लिकन पार्टी ऑफ इंडिया (आर. पी. आई.) अठावले समूह ने एन. सी. ई. आर. टी. द्वारा ग्यारहवीं कक्षा की पाठ्यपुस्तक पर प्रतिबंध लगाने की मांग करते हुए कहा कि पुस्तक में एक खींचा गया कार्टून डॉ. बाबासाहेब अम्बेडकर का अपमान करता है। 2006 में मूल रूप से प्रकाशित पुस्तक को 2012 तक पाठ्यक्रम के हिस्से के रूप में मान्यता नहीं दी गई थी। 2 अप्रैल को, रामदास अठावले ने एक प्रेस कॉन्फ्रेंस की और राजनीतिक-नागरिक विज्ञान पाठ्यक्रम में निर्धारित पाठ्यपुस्तक के पृष्ठ की प्रतियां जला दीं। अठावले ने केंद्रीय मानव संसाधन विकास मंत्री कपिल सिब्बल के इस्तीफे की मांग की, जो एन. सी. ई. आर. टी. बोर्ड के अध्यक्ष भी थे। आर. पी. आई. कार्यकर्ताओं ने उनका पुतला जलाया। भारतीय संविधान नामक पुस्तक में "संविधान, क्यों और कैसे" शीर्षक वाले कार्टून को अध्याय एक के पृष्ठ 18 पर दर्शाया गया है। इसमें अंबेडकर को एक घोंघे पर बैठे हुए दिखाया गया है, जिस पर 'संविधान' का लेबल लगा हुआ है और वह चाबुक तोड़ रहा है। उनके पीछे पंडित नेहरू हैं, जिन्हें भी एक चाबुक के साथ दिखाया गया है। शीर्षक में कहा गया हैः "कार्टूनिस्ट की उस 'घोंघे की गति' की छाप जिसके साथ संविधान बनाया गया था। अठावले ने कहा कि कार्टून ने भारत के संविधान के निर्माता का अपमान किया है और इसके लिए जिम्मेदार लोगों से निपटा जाना चाहिए। उन्होंने कहा कि एन. सी. ई. आर. टी. ने भी उनका अपमान किया था। इस मुद्दे ने संसद के दोनों सदनों में हंगामा खड़ा कर दिया। एन. सी. ई. आर. टी. के मुख्य सलाहकार योगेंद्र यादव और सुहास पलशिकर ने सरकार द्वारा माफी जारी करने और कार्टून को हटाने का वादा करने के बाद शुक्रवार को इस्तीफा दे दिया। पत्रकारों से बात करते हुए, पलशिकर ने कहा कि ऐसा लगता है कि सरकार के पास कोई विकल्प नहीं था और इसलिए उन्होंने प्रदर्शनकारी सांसदों से सहमत होने का फैसला किया। उन्होंने कहा, "यह कैरिकेचर शिक्षा में प्रगतिशील दृष्टिकोण का प्रतीक था। अब इसे रद्द कर दिया गया है। हमारा मानना है कि सलाहकार के रूप में हमारी राय अलग हो सकती है। इसलिए, हमें नहीं लगता कि अब इस स्थिति में रहना हमारे लिए उचित है। सुहास पलशिकर पुणे विश्वविद्यालय में राजनीति और लोक प्रशासन विभाग में प्रोफेसर हैं। उस विवाद के हल होने के तुरंत बाद, फतेहपुरी मस्जिद के शाही इमाम, मोहम्मद। मुकर्रम अहमद ने कपिल सिब्बल को पत्र लिखकर कहा कि 'द सेंट्रल इस्लामिक लैंड्स' अध्याय से महादूत गैब्रियल और काबा में तीर्थयात्रियों की एक अन्य मध्ययुगीन पेंटिंग को इस आधार पर हटा दिया जाए कि वे शरिया कानून के खिलाफ थे। 10 सितंबर 2012 का पत्र दिल्ली की मुख्यमंत्री शीला दीक्षित, शिक्षा मंत्री किरण वालिया और एन. सी. ई. आर. टी. प्रमुख परवीन सिनक्लेयर को भी भेजा गया है। "जिब्रील (गैब्रियल) मुख्य दूत है जो इस्लामी पैगंबर को संदेश लाता था। पुस्तक की पेंटिंग महादूत की प्रस्तुति में हास्यपूर्ण है। दूसरा, काबा में तीर्थयात्रियों पर चित्रण के लिए कैप्शन में कहा गया है कि वे पत्थर को 'छू' रहे हैं, भले ही इसे चूमने की प्रथा है। लेकिन जिब्रिल पेंटिंग सबसे आपत्तिजनक है और इसे बर्दाश्त नहीं किया जाएगा ", अहमद ने अपने पत्र में कहा। हालांकि, इसे खारिज करते हुए, जवाहरलाल नेहरू विश्वविद्यालय में सेंटर फॉर हिस्टोरिकल स्टडीज के एक सहयोगी प्रोफेसर नजफ हैदर ने कहा, "गैब्रियल पेंटिंग 13वीं शताब्दी के एक ग्रंथ अजैब-उल-मख्लुकत से ली गई थी, जिसे एक प्रसिद्ध विद्वान, काजविनी ने लिखा था। दूसरा चित्रण 15वीं शताब्दी के खंडित टुकड़ों के संग्रह से लिया गया था। पत्र में केवल यह कहा गया है कि चित्र शरिया के खिलाफ हैं और यह नहीं बताया गया है कि उनके बारे में क्या आपत्तिजनक है। इसके अलावा, ये ग्रंथ (जहाँ से चित्रों का स्रोत लिया गया है) मुस्लिम दरबारों में उन लोगों द्वारा लिखे गए थे जो आज किसी भी व्यक्ति की तुलना में कहीं अधिक विद्वान और पवित्र थे। भाजपा सरकार (2014-वर्तमान) के दौरान विषय-वस्तु में परिवर्तन हिंदी कवि पाश की कविता सबसे खतरनाक को 2006 में 11वीं कक्षा के हिंदी छात्रों के लिए एन. सी. ई. आर. टी. की पाठ्यपुस्तक में शामिल किया गया था। 2017 में, भाजपा सरकार से संबद्ध आरएसएस ने इसे हटाने की कोशिश की लेकिन असफल रहा। एन. सी. ई. आर. टी. ने 2017 में बारहवीं कक्षा की राजनीति विज्ञान की पाठ्यपुस्तक 'पॉलिटिक्स इन इंडिया सिन्स इंडिपेंडेंस' में दो विवादास्पद बदलाव किए। इसने 2002 के गुजरात दंगों का वर्णन करने वाले अंश के शीर्षक को 'गुजरात में मुस्लिम विरोधी दंगों' से बदलकर सिर्फ 'गुजरात दंगे' कर दिया। 'समकालीन विश्व राजनीति' नामक बारहवीं कक्षा की एक अन्य पाठ्यपुस्तक में अक्साई चीन क्षेत्र को एक विवादित क्षेत्र और चीन के समान रंग में दिखाया गया था। एन. सी. ई. आर. टी. के अनुसार, विवादास्पद नक्शा भारत का नक्शा नहीं था, बल्कि ऑस्टिन में टेक्सास विश्वविद्यालय द्वारा प्रकाशित पूर्व और दक्षिण पूर्व एशिया का नक्शा था। मीडिया की जांच के बाद कुछ महीनों के बाद मानचित्र को बदल दिया गया था। शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत से पहले, एन. सी. ई. आर. टी. ने अपनी नौवीं कक्षा की इतिहास की पाठ्यपुस्तक से महत्वपूर्ण अध्यायों को काटने का फैसला कियाः कपड़ों और जाति संघर्षों पर; क्रिकेट का इतिहास; और किसानों और किसानों पर औपनिवेशिक पूँजीवाद का प्रभाव। इसी तरह दसवीं कक्षा की इतिहास की पाठ्यपुस्तक से 'द नेशनलिस्ट मूवमेंट इन इंडो-चाइना', 'वर्क, लाइफ एंड लीजर-सिटीज इन द कंटेम्पररी वर्ल्ड' और 'नॉवेल्स, सोसाइटी एंड हिस्ट्री' पर अध्याय हटा दिए गए थे। एन. सी. ई. आर. टी. के निदेशक हृषिकेश सेनापति ने इस बात पर प्रकाश डाला कि छात्रों के पास बाहर काम करने के लिए समय होना चाहिए। इतिहास, भूगोल, राजनीति विज्ञान और अर्थशास्त्र को शामिल करने वाले सामाजिक विज्ञान के पाठ्यक्रम में नौवीं कक्षा में 24 अध्याय थे, जबकि विज्ञान और गणित में प्रत्येक में 15 अध्याय थे। इसी तरह, विज्ञान और गणित में 16-16 अध्यायों की तुलना में दसवीं कक्षा के सामाजिक विज्ञान में 28 अध्याय थे। इस अभ्यास ने कक्षा IX और X में सामाजिक विज्ञान में अध्यायों की कुल संख्या को घटाकर क्रमशः 20 और 25 कर दिया। 7 नवंबर 2020 को, एक आर. टी. आई. दायर की गई थी जिसमें एन. सी. ई. आर. टी. से अपने इस दावे के समर्थन में एक स्रोत प्रदान करने के लिए कहा गया था कि औरंगजेब के शासनकाल में मंदिरों का पुनर्निर्माण किया गया था। एन. सी. ई. आर. टी. ने 12वीं कक्षा की इतिहास की पाठ्यपुस्तकों से मुगल साम्राज्य पर कुछ अध्यायों को हटाने के अपने फैसले की घोषणा की थी, जिस पर भाजपा पार्टी और कपिल मिश्रा जैसे इसके कई राजनेताओं ने पाठ्यक्रम पुस्तकों से मुगल इतिहास के हिस्से को हटाने के कदम का स्वागत किया है। मुगल इतिहास को पाठ्यक्रम से मिटाने के इस कदम की राजनीतिक क्षेत्र के विभिन्न गुटों ने कड़ी आलोचना की। मिटा दिए गए अध्याय 'भारतीय इतिहास के विषय-भाग II' पुस्तक से 'राजाओं और इतिहास; मुगल दरबारों (सी. 16 वीं और 17 वीं शताब्दी)' से संबंधित हैं। कक्षा 11 के पाठ्यक्रम से केंद्रीय इस्लामी भूमि, संस्कृतियों का टकराव और औद्योगिक क्रांति जैसे अध्यायों को हटा दिया गया है। इसके अलावा, 12वीं कक्षा की नागरिक पुस्तक 'पॉलिटिक्स इन इंडियन सिन्स इंडिपेंडेंस' से लोकप्रिय आंदोलनों का उदय, 'एक-पार्टी प्रभुत्व का युग' जैसे अध्यायों को हटा दिया गया है। कक्षा 10 की लोकतांत्रिक राजनीति-2 की पाठ्यपुस्तकों से 'लोकतंत्र और विविधता', 'लोकप्रिय संघर्ष और आंदोलन', 'लोकतंत्र के लिए चुनौती' जैसे अध्याय हटा दिए गए हैं। एन. सी. ई. आर. टी. ने 12वीं कक्षा की नई राजनीति विज्ञान और इतिहास की पाठ्यपुस्तकों से महात्मा गांधी की हिंदू-मुस्लिम एकता के लिए हिंदू चरमपंथियों की नापसंदगी और उनकी हत्या के बाद राष्ट्रीय स्वयंसेवक संघ (आर. एस. एस.) पर प्रतिबंध जैसे संदर्भों को हटा दिया है। 12वीं कक्षा की राजनीति विज्ञान की नई पाठ्यपुस्तक 'पॉलिटिक्स इन इंडिया सिन्स इंडिपेंडेंस' की तुलना उसके पुराने संस्करण से करने पर पता चलता है कि कैसे गांधी के "हिंदू-मुस्लिम एकता के दृढ़ प्रयास ने हिंदू चरमपंथियों को इतना उकसाया कि उन्होंने गांधी जी की हत्या करने के कई प्रयास किए" का एक संदर्भ भी पहले अध्याय में "महात्मा गांधी का बलिदान" शीर्षक वाले उप-विषय से हटा दिया गया है। गांधी को "विशेष रूप से उन लोगों द्वारा नापसंद किया गया था जो चाहते थे कि हिंदू बदला लें या जो चाहते थे कि भारत हिंदुओं के लिए एक देश बने, जैसे पाकिस्तान मुसलमानों के लिए था" को भी हटा दिया गया है। सांप्रदायिक घृणा फैलाने वाले संगठनों पर कार्रवाई, कुछ समय के लिए आरएसएस पर प्रतिबंध और सांप्रदायिक राजनीति की अपील के नुकसान के संदर्भों को भी हटा दिया गया है। दलित लेखक ओमप्रकाश वाल्मीकि के संदर्भों को नवीनतम संशोधन के हिस्से के रूप में कक्षा 7 और 8 की सामाजिक विज्ञान की पाठ्यपुस्तकों से हटा दिया गया है। "अवर पास्ट्स-2" शीर्षक वाली कक्षा 7 की पाठ्यपुस्तक विषय में पृष्ठ 48 और 49 को बाहर रखा गया है। इन पृष्ठों में "मुगल सम्राटः प्रमुख अभियान और घटनाएँ" का उल्लेख किया गया है। विलोपन ने जीव विज्ञान और रसायन विज्ञान की पाठ्यपुस्तकों को भी प्रभावित किया क्योंकि विकास के सिद्धांत और आवर्त सारणी को भी कक्षा 10 एन. सी. ई. आर. टी. की पाठ्यपुस्तकों से हटा दिया गया था। आलोचना एस. इरफान हबीब, एक इतिहासकार के अनुसार, इतिहास का पुनर्लेखन अपने हिंदू राष्ट्रवादी प्रचार को लागू करने के भाजपा के प्रयासों के अनुरूप है। हबीब ने कहा, "छात्रों की पाठ्यपुस्तकों का राजनीतिकरण एक विषम अतीत को प्रस्तुत करके देश के ध्रुवीकरण की ओर ले जाता है।" उन्होंने इसे "वर्तमान सरकार द्वारा छोटे बच्चों का ब्रेनवॉश करके भारत में धार्मिक विभाजन को आगे बढ़ाने के एजेंडे को आगे बढ़ाने के लिए एक सचेत कार्य" कहा। वर्तमान सरकार स्कूली पाठ्यक्रम में जहर घोलकर भारत के लोकाचार पर हमला कर रही है। दिल्ली विश्वविद्यालय के प्रोफेसर अपूर्वानंद के अनुसार, नरेंद्र मोदी की हिंदू राष्ट्रवादी सरकार "भारत को ऐतिहासिक रूप से केवल हिंदू भूमि के रूप में चित्रित करना चाहती है।" वे आगे कहते हैं, "पाठ्यपुस्तकों में मुगलों और मुसलमानों को हाशिए पर डालना यह दर्शाता है कि मोदी के भारत में मुसलमान वास्तविक जीवन में क्या सामना कर रहे हैं। हाल के पाठ्यपुस्तक संपादन एक सांस्कृतिक नरसंहार का हिस्सा हैं। रटगर्स विश्वविद्यालय के एक इतिहासकार ऑड्रे ट्रुश्के के अनुसार, "पाठ्यपुस्तकों से मुगलों को मिटाने से वे भारत के इतिहास से नहीं मिटते हैं।" मध्यकालीन भारत के इतिहासकार हरबंस मुखिया के अनुसार, मोदी के नेतृत्व वाली भाजपा 2024 में अगले आम चुनाव जीतने के लिए एक रणनीति का उपयोग कर रही है, जिसमें हिंदू वोटों को एकजुट करके यह कथन जोड़ा जा रहा है कि हिंदू मुसलमानों से खतरे में हैं। समकालीन भारतीय इतिहास के प्रोफेसर आदित्य मुखर्जी के अनुसार, पाठ्यपुस्तक से मुगल इतिहास को हटाना एक विशेष समुदाय के इतिहास को मिटाने का प्रयास था, जिसके बाद आमतौर पर समुदाय का नरसंहार होता है। एक राजनीतिक वैज्ञानिक सुहास पलशिकर के अनुसार, हटाने की कवायद एक "पुनर्लेखन का कार्य" है और यह कहते हुए कि भाजपा सरकार का इरादा "असुविधाजनक तथ्यों का उल्लेख नहीं करना" है। लगभग 1800 वैज्ञानिकों, शिक्षकों, विज्ञान शिक्षकों, विज्ञान को लोकप्रिय बनाने वालों और विभिन्न प्रतिष्ठित संस्थानों के नागरिकों ने डार्विन के विकास के सिद्धांत को एन. सी. ई. आर. टी. की पाठ्यपुस्तकों से हटाने की आलोचना करते हुए कहा कि मूलभूत विज्ञान अध्यायों का शुद्धिकरण छात्रों की विचार प्रक्रिया को गंभीर रूप से बाधित करेगा। उन्होंने सरकार को एक खुला पत्र लिखकर विकास के सिद्धांत को पढ़ाना जारी रखने का आग्रह किया। सुहास पलशिकर और योगेंद्र यादव, जो राजनीति विज्ञान की किताबों के मुख्य सलाहकार थे, ने कहा कि वे एन. सी. ई. आर. टी. की किताबों को तर्कसंगत बनाने के बाद "इन पाठ्यपुस्तकों से जुड़ने में शर्मिंदा हैं" और उन्होंने एन. सी. ई. आर. टी. को एक पत्र लिखकर राजनीति विज्ञान की किताबों से उनके नाम हटाने की मांग की। ।