By the early twentieth century, the United States was a global leader in public schooling.
In deze context klinkt een deel van de hedendaagse discussies over onderwijs merkwaardig anachronistisch. Harvard-econoom Ricardo Hausmann heeft degenen die volgens hem voortdurend “onderwijs, onderwijs, onderwijs” roepen onlangs de les gelezen, omdat zij onderwijs als de enige werkbare groeistrategie zouden zien.