In a manifesto published in April, economics students at the University of Manchester advocated an approach “that begins with economic phenomena and then gives students a toolkit to evaluate how well different perspectives can explain it,” rather than with mathematical models based on unreal assumptions.
V manifestu zveřejněném letos v dubnu prosazovali studenti ekonomie z Manchesterské univerzity přístup, který „vychází z ekonomických jevů a poté dává studentům nástroje k hodnocení, jak dobře ho dokážou různé úhly pohledu vysvětlit“, namísto matematických modelů založených na nereálných očekáváních.