In reworking our “priority education” program, we can adjust teaching methods to address school inequalities, while channeling additional resources to disadvantaged areas. This includes ensuring that all schools have enough computers, so that all students can benefit from today’s technological breakthroughs, with no digital divide among students or regions.
ولنتأمل هنا قطاع التعليم. فمن خلال إعادة صياغة برنامج "تعليم الأولويات"، يمكننا ضبط طرق التدريس بحيث تعالج أشكال التفاوت في المدرسة، في حين توجه الموارد الإضافية إلى المناطق المحرومة. ويشمل هذا ضمان حصول جميع المدارس على العدد الكافي من أجهزة الكمبيوتر، حتى يتسنى لكل الطلاب الاستفادة من التقدم التكنولوجي الخارق اليوم، مع عدم السماح بوجود أي فجوة رقمية بين الطلاب أو المناطق. ولا ينبغي لتأخر التأثير الملموس لهذه المبادرات لسنوات أن يقلل من الحاجة الملِحة إليها.