Those secondary-school students who do manage to get an internship often find the experience unrewarding; instead of learning anything of value, they are often relegated to making photocopies and performing other menial tasks. Meanwhile, university admissions committees know that internships are not productive experiences, and therefore do not give interns precedence over other applicants.
والحق أن طلاب المدارس الثانوية الذين يتمكنون من الحصول على فرص التدريب الداخلي كثيراً ما يجدون هذه التجربة غير مجزية؛ فهم بدلاً من تعلم أي شيء ذي قيمة، يستعملون غالباً في تصوير الأوراق وأداء مهام أخرى ثانوية للغاية. ومن ناحية أخرى، تدرك لجان القبول في الجامعات أن المتدربين ليسوا خبرات إنتاجية، ولهذا فإنها لا تعطي المتدربين أسبقية على غيرهم من المتقدمين.