Learning can also occur in the classroom, whether through case studies, historical and analytic approaches, or experiential teaching that simulates situations that train students to increase self-awareness, distinguish their roles from their selves, and use their selves as a barometer for understanding a larger group. Similarly, students can learn from the results of scientific studies, limited though they may be, and by studying the range of behaviors and contexts that historical episodes can illuminate.
والتعلم من الممكن أن يحدث أيضاً في حجرة الدرس، سواء من خلال دراسات الحالة، أو التناول التاريخي والتحليلي، أو التعليم القائم على الخبرات التجريبية، والذي يحاكي مواقف يتدرب الطلاب من خلالها على زيادة وعيهم الذاتي، والتمييز بين الأدوار المطلوبة منهم وبين ذواتهم، واستخدام أنفسهم كأدوات لفهم مجموعة أكبر من الناس. وعلى نحو مماثل، يستطيع الطلاب أيضاً أن يتعلموا من نتائج الدراسات العلمية، وإن كانت محدودة، ومن خلال دراسة مجموعة من السلوكيات والسياقات التي قد تضيئها الأحداث التاريخية.