And according to new data released by the Education for All Global Monitoring Report, young women living in conflict-affected areas are nearly 90% more likely to be out of secondary school than their counterparts in more stable countries. This is all the more problematic, given that even a single year of additional schooling for girls increases both their earning power and the likelihood that they will send their own children to school.
تواجه بعض المجموعات تحديات خطيرة. فالأطفال من ذوي الإعاقة ــ وأغلبهم لا يدخلون المدرسة في البلدان النامية ــ تشهد فرصهم الضئيلة بالفعل انخفاضاً أكبر في أوقات الأزمات. ووفقاً لبيانات جديدة صادرة عن تقرير الرصد العالمي للتعليم للجميع، فإن احتمالات خروج الفتيات الشابات اللاتي يعشن في المناطق المتضررة بالصراع أكثر بنحو 90% من نظيراتهن في البلدان الأكثر استقرارا. ويصبح هذا الأمر أكثر تعقيداً لأن مجرد عام واحد من التعليم المدرسي الإضافي للفتيات يزيد من قدرتهن على كسب الدخل واحتمالات إرسالهن لأطفالهن في المستقبل إلى المدرسة.