Likewise, good schooling occurs not as a result of monetary rewards and costs – the stock-in-trade of conventional economics – but because students, parents, and teachers identify with their schools, and because that identification is associated with learning. Moreover, whether students identify with being in school becomes the major determinant of whether they stay or drop out.
وعلى نحو مماثل، لا يتوفر التعليم الجيد نتيجة لمكافآت أو تكاليف نقدية، بل إن التعليم الجيد يرجع إلى انتماء الطلاب والآباء والمعلمين إلى مدارسهم، ولأن هذا الانتماء يرتبط بالتعليم. فضلاً عن ذلك فإن مدى انتماء الطلاب إلى مدارسهم يتحول إلى عامل رئيسي في تحديد احتمالات استمرارهم في الدراسة أو الانقطاع عنها.