We must train students and practitioners in critical self-reflection on that which limits their care-giving; in strategies and techniques aimed at opening a space for the moral acts of care-giving; and in the most concrete and practical acts of assistance, so that they never forget what care-giving actually means.
Nous devons amener nos étudiants et nos praticiens à réfléchir de façon critique sur ce qui les empêche d’accomplir leur véritable fonction de soigneur, sur les stratégies et les techniques destinées à intégrer une composante morale à ces actes de soins, et sur l’aspect concret et pratique de ces actes d’assistance pour que jamais ils n’oublient la véritable nature des soins qu’ils prodiguent.