If the history and literature of minority communities were taught in majority schools, and if minority education efforts were to include majority culture, communities living together would get along with each other more harmoniously.
Dacă istoria și literatura comunităților minoritare ar fi predate în școli ale majorității și dacă eforturile în materie de educație ale minorității ar include cultura majorității, comunitățile care locuiesc împreună s-ar înțelege mult mai armonios.