title: Ändrat förslag till Europaparlamentets och rådets beslut om att inrätta den andra etappen av gemenskapens handlingsprogram för utbildning Sokrates

eurovoc_concepts:
EU financing
EU programme
education
employment policy
vocational training

formats: pdf print

text: EUROPEISKA GEMENSKAPERNAS KOMMISSION Bryssel den 02. 12. 1998 KOM(1998) 719 slutlig 98/0195 (COD) Ändrat förslag till EUROPAPARLAMENTETS OCH RÅDETS BESLUT om att inrätta den andra etappen av gemenskapens handlingsprogram för utbildning Sokrates (framlagt av kommissionen enligt artikel 189a. 2 i EG-fördraget) MOTIVERING Efter att ha fatt Europaparlamentets yttrande av den 5 november 1998 lägger kommissionen fram för rådet och parlamentet i enlighet med artikel 189a. 2 i EG-fördraget ett ändrat förslag till beslut. Kommissionen har helt eller delvis godtagit 34 av parlamentets 54 föreslagna ändringar. Allmänt sätt har kommissionens ändrade förslag samma struktur och samma mål som det ursprungliga förslaget, men några aspekter är mer detaljerade, nämligen: En rad ändringar förbättrar och förstärker kommissionens ursprungliga förslag eftersom de inför element som gör programmet mer tillgängligt för de målgrupper som kan ha svårt att delta. Andra ändringar syftar till att öka vikten av vissa centrala aspekter i förslaget som spridningen av resultat och akademiskt erkännande av studier i andra medlemsstater genom det europeiska systemet för överföring av studiemeriter (ECTS). En andra grupp ändringar syftar till att ge kompletterande uppgifter och klargöranden vad gäller bestämda delar i samarbetspolitiken inom utbildning, och kan vara nyttiga i förhållande till det ursprungliga förslaget. Vissa ändringar har kommissionen inte kunnat godta på grund av institutionella regler, till exempel de regler som styr kommittéförfaranden eller budgetreglerna. Trots att kommissionen har stor förståelse för den ökning av det finansiella anslaget som Europaparlamentet föreslår, bibehåller den sitt ursprungliga förslag i denna fråga. Kommissionen har inte heller godtagit de ändringar som syftar till att förena insats 6 (observation och innovation), insats 7 (gemensamma insatser) och insats 8 (kompletterande åtgärder) i en enda insats som skulle kallas "övergripande insatser". Detta verkar inte lämpligt eftersom om de tre insatserna förenades skulle detta göra instats 6 och 7 avsevärd mindre politiskt synliga, och kommissionen vill prioritera dessa insatser inom ramen för uppbyggandet av kunskapens Europa. Ändrat förslag till RÅDETS OCH EUROPAPARLAMENTETS BESLUT om att inrätta den andra etappen av gemenskapens handlingsprogram för utbildning Sokratcs 2 «\ KOMMISSIONENS URSPRUNGLIGA FÖRSLAG ANDRÅT FORSLAG EFTER EUROPAPARLAMENTETS YTTRANDE VID FÖRSTA BEHANDLINGEN DEN 5 NOVEMBER 1998 FORSLAG TILL EUROPAPARLAMENTETS OCH RÅDETS BESLUT om att inrätta den andra etappen av gemenskapens handlingsprogram för utbildning Sokrates EUROPAPARLAMENTET OCH EUROPEISKA UNIONENS RÅD HAR BESLUTAT FÖLJANDE med beaktande av Fördraget om upprättandet av Europeiska gemenskapen, särskilt artiklarna 126 och 127 i detta, med beaktande av kommissionens förslag', med beaktande av Ekonomiska och sociala kommitténs yttrande2, med beaktande av Regionkommitténs yttrande1, i enlighet med det förfarande som anges i artikel 189b i fördraget, och4 av följande skäl: 1. Enligt till Fördraget upprättandet annat bidra av om Europeiska gemenskapen skall gemenskapens en verksamhet bland grundutbildning och vidareutbildning av god kvalitet. Denna målsättning utvidgas genom Amsterdamfördraget som undertecknades den 2 oktober 1997. I detta anges att gemenskapen också främja utvecklingen av högsta möjliga kunskapsnivå för befolkningen genom en bred tillgång till utbildning och kontinuerlig fortbildning. som mål skall ha att 2. Genom Europaparlamentets och rådets beslut nr 819/95/EG5, ändrat genom beslut nr 576/98/EG,6 gemenskapens inrättades åtgärdsprogram Sokrates. 3. Vid Europeiska rådets extra möte om KOM(98) 329 slutlig 27. 05. 1998 CES 1307/98 (98/0195 COD) 5 EGTL87, 20. 4. 1995, s. 10. 6E G T L 7 7, 14. 3. 1998, s. 1. där grundutbildning sysselsättningen i Luxemburg den 20 och 21 november 1997 antogs en samordnad strategi för sysselsättningen, och vidareutbildning under hela livet spelar en viktig för roll vid genomförandet av medlemsstaternas sysselsättningspolitik för att förbättra anställbarheten, anpassningsförmågan företagarandan och stärka jämställdhetspolitiken. 4. I sitt meddelande riktlinjerna7 samt 8 I "För ett kunskapens Europa"9 fastställer kommissionen riktlinjerna för skapandet av ett öppet och dynamiskt europeiskt utbildningsområde som gör det möjligt att förverkliga målet med ett livslångt lärande. har samband med kommissionen utarbetat sex typer av insatser som skall genomföras på gemenskapsnivå. Samtliga transnationellt till samarbete och tillför ett mervärde utöver medlemsstaternas som insatser, subsidiaritetsprincipen respekteras och siktet är inställt på en förenkling av förfarandena. samtidigt syftar detta ett 5. I vitboken Lära och lära ut - på väg mot kunskapssamhället " fastställs att framväxten av kunskapssamhället innebär att tillägnandet av nya kunskaper uppmuntras och att man därför på alla sätt måste stimulera lusten att lära. I grönboken Grundutbildning, vidareutbildning, forskning - Hinder för rörlighet över gränserna n framhålls den vinst som rörligheten innebär för var och en och för unionens konkurrenskraft. främja lämpligt att Det är ett aktivt medborgarskap och stärka banden mellan de insatser som vidtas inom ramen för detta program och kampen mot olika former av utslagning, rasism och främlingsfientlighet inbegripet. Särskilt uppmärksamhet bör ägnas åt att undanröja alla former av ojämlikhet och att främja lika möjligheter för kvinnor och män. 7. Europaparlamentet och rådet har genom sitt beslut nrXXX/99/EG13 [Ungdom] och rådet 4. I sitt meddelande "För ett kunskapens Europa"10 fastställer kommissionen riktlinjerna för skapandet av ett öppet och dynamiskt europeiskt utbildningsområde som gör det möjligt att förverkliga målet med ett livslångt lärande. 1 samband med detta har kommissionen utarbetat sex typer av insatser som skall genomföras på gemenskapsnivå. Samtliga syftar till ett transnationellt samarbete och tillför ett mervärde utöver medlemsstaternas insatser, samtidigt som subsidiaritetsprincipen respekteras [. ]. För att underlätta för alla målgrupper att delta i programmet avser kommissionen att förenkla ansöknings- och urvalsförfarandena. 5. I vitboken Lära och lära ut - på väg mot kunskapssamhället "fastställs att framväxten av kunskapssamhället innebär att tillägnandet av nya kunskaper uppmuntras och att man därför på alla sätt måste stimulera lusten att lära. I grönboken Grundutbildning, vidareutbildning, forskning - Hinder för rörlighet över gränserna '-^framhålls den vinst som rörligheten innebär för var och en och för unionens konkurrenskraft. Målet bör vara att uppnå ett deltagande av minst 10% av alla skolor i Comenius och alla studerande i utbytesverksamheten inom Erasmus. 6. Det är lämpligt att främja ett aktivt medborgarskap och stärka banden mellan de insatser som vidtas inom ramen för detta program och kampen mot olika former av utslagning, rasism och främlingsfientlighet inbegripet. Särskilt uppmärksamhet bör ägnas åt att undanröja alla former av diskriminering och ojämlikhet och att främja lika möjligheter för kvinnor och män. 7. Europaparlamentet och rådet har genom sitt beslut nr XXX/99/EG15 [Ungdom] och rådet 7 l-(JT C 30, 28. 1. 1998, s. I. * Meddelande från kommissionen till rådet "Att uppmuntra företagandet i Europa: prioriteringar for framliden" (KOM(IWX) 222 sliillij-,/2, 21. 4. 1998). <; Meddelande från kommissionen till rådet, Europaparlamentet, Ekonomiska och sociala kommittén och Regionkommittén - lör ell kunskapens Europa, KOM(97) 563 slutlig, 12. 11. 1997. Meddelande från kommissionen till rådet, Europaparlamentet, Ekonomiska och sociala kommittén och Regionkommittén - för ett kunskapens Europa, KOM(97) 563 slutlig, 12. 11. 1997. 11 Kommissionens vitbok om utbildning Lära och lära ut -på väg mot kunskapssamhället, Luxemburg, Byrån för Europeiska gemenskapernas officiella publikationer, 1996. 12 Kommissionens grönbok Grundutbildning - vidareutbildning -forskning: Hinder för rörlighet över gränserna, KOM(96) 462 slutlig, 2. 10. 1996. 13 14 15 två program på nr XXX/99/EG14 genom beslut sitt för [Yrkesutbildning] antagit områdena gemenskapsåtgärder ungdomsfrågor respektive yrkesutbildning, som tillsammans med programmet Sokrates bidrar till att genomföra en kunskapspolitik. För att öka gemenskapsinsatsens mervärde är det nödvändigt att på alla nivåer säkerställa komplemcntaritet och överensstämmelse mellan de insatser som genomförs i enlighet med andra beslut gemenskapsinsatser, särskilt gällande kultur17, audiovisuella media, fullbordandet av den inre marknaden, konsumentskydd, informationssamhället, små och medelstora företag, sysselsättning och folkhälsa. socialpolitik, miljö, detta och 9. Kommissionens förslag till särskilt av reform strukturfonderna18, Europeiska socialfonden och de gemenskapsinitiativ som härrör från denna, bygger på målsättningen att stödja en anpassning och modernisering av politiken och systemen för utbildning och sysselsättning. 10. Programmet bör stå öppet för de associerade i Central- och Östeuropa enligt länderna villkoren i synnerhet i relevanta avtal, associeringsavtalen och tilläggsprotokollen till dessa, för Cypern enligt samma regler som gäller för de EFTA-länder som deltar i EES och för Turkiet och Malta, enligt förfaranden som skall fastställas tillsammans med dessa länder. 1. Kommissionen och medlemsstaterna bör samarbeta för att övervaka och kontinuerligt utvärdera detta program. Denna utvärdering i kan komma att medföra anpassningar, för synnerhet genomförandet av insatserna. prioriteringarna av och 12. 1 överensstämmelse med subsidiaritets- principen proportionalitetsprincipen såsom de kommer till uttryck i artikel 3b i fördraget, kan målen för den planerade insatsen rörande det europeiska samarbetets bidrag till en utbildning av god kvalitet inte i genom sitt beslut nr XXX/99/IiCi'" [Yrkesutbildning] antagit två program för gemenskapsåtgärder på områdena, ungdomsfrågor respektive yrkesutbildning, som tillsammans med programmet Sokrates bidrar till att främja kunskapens Europa. 8. För att öka gemenskapsinsatsens mervärde är det nödvändigt att kommissionen i samarbete med medlemsstaterna säkerställer överensstämmelse och komplementaritet på alla nivåer mellan de insatser som genomförs inom ramen för detta beslut och andra gemenskapsinstrument, särskilt inom kultur (l7), forskning och utveckling, audiovisuella media, fullbordandet av den inre marknaden, konsumentskydd, informationssamhället, små och medelstora företag, socialpolitik, sysselsättning och folkhälsa. miljö, 8a) Man bör förutse möjligheten till gemensam verksamhet mellan Sokrates-programmet och andra gemenskapsprogram eller gemenskapsinsatser, däribland inom internationellt samarbete, vilka berör utbildning, för att främja synergieffekter och förstärka mervärdet i gemenskapens insatser. 11. Kommissionen och medlemsstaterna bör samarbeta för att övervaka och kontinuerligt utvärdera detta program. Denna utvärdering kan komma att medföra anpassningar, i synnerhet av prioriteringarna för genomförandet av insatserna. I denna utvärdering bör en extern utvärdering, som görs av oberoende organ, ingå. 12. I överensstämmelse med subsidiaritets- principen och proportionalitetsprincipen såsom de kommer till uttryck i artikel 3b i fördraget, kan målen för den planerade insatsen rörande det europeiska samarbetets bidrag till en utbildning av god kvalitet inte i tillräcklig utsträckning 17 Förslag till Europaparlamentets och rådets beslut om skapandet av ett samlat instrument för finansiering och programmering lör kulturellt samarbete (Programmet Kultur 2000) EGT C 211, 7. 7. 1998, s. 18. '* Agenda 2000 - Struktur- och sammanhållningsfonderna - Strukturellt stöd inför anslutningen - Fortsatt strävan efter sammanhållning - lin ny reform av strukturfonderna, KOM(1998) 131 slutlig, 18. 3. 1998. uppnås utsträckning av tillräcklig medlemsstaterna, på grund av behovet av att främja multilaterala samarbetsprojekt, den multilaterala rörligheten för personer och utbytet av uppgifter på gemenskapsnivå, och kan därför tack vare gemenskapsinsatsernas transnationella karaktär bättre uppnås på gemenskapsnivå. Detta beslut begränsas till det minsta antal insatser som krävs för att dessa mål skall kunna uppnås och går inte utöver vad som är nödvändigt för delta ändamål. 13. I detta beslut fastställs en finansieringsram för programmet för hela den tid det pågår. Detta belopp utgör den särskilda referensen för den budgetansvariga myndigheten under det årliga i enligt budgetförfarandet Europaparlamentets, och kommissionens förklaring av den 6 mars 1995". rådets punkt 1 14. Ett avtal om ett modus vivendi slöts den 20 december 1994 mellan Europaparlamentet, rådet beträffande kommissionen genomförandeinsatser för rättsakter som antas enligt förfarandet i artikel 189b i fördraget20. och HÄRIGENOM FORESKRIVS FÖLJANDE. Artikel 1 Inrättande av programmet 1. Genom detta beslut inrättas den andra etappen för av gemenskapens utbildning Sokrates, nedan kallat programmet. handlingsprogram 2. Programmet skall genomföras under perioden från och med den 1 januari 2000 till och med den 31 december 2004. 3. Programmet skall bidra till gemenskapens ett genom att kunskapspolitik främjar europeiskt utbildningsområde utvecklingen lärande. ett Programmet skall göra det möjligt att utveckla kunskaper och kvalifikationer som underlättar det fulla utövandet av de medborgerliga livslångt livslångt införa som av uppnås av medlemsstaterna, på grund av behovet av att främja multilaterala samarbetsprojekt, den multilaterala rörligheten för personer och utbytet av uppgifter på gemenskapsnivå, och kan därför tack vare gemenskapsinsatsernas transnationella karaktär bättre uppnås på gemenskapsnivå. Detta beslut begränsas till det minsta antal insatser som krävs för att dessa mål skall kunna uppnäs och går inte utöver vad som är nödvändigt för detta ändamål. Det är medlemsstaternas uppgift att utveckla och stärka bestämmelserna till förman för programmets målgrupper för alt Europeiska gemenskapens insatser skall bli effektivare. 12bis. Det är väsentligt att förbättra det europeiska systemet för överföring av studiemeriter (ECTS) för att säkerställa att man till fullo uppnår målen med utbytet. De högskolor som deltar i programmet uppmanas att i så vid utsträckning som möjligt tillämpa ECTS- systemet. 3. Programmet skall bidra till att främja ett kunskapens Europa genom att utveckla ett europeiskt utbildningsområde, genom att främja samarbete inom utbildning och livslångt lärande. Programmet skall göra det möjligt att utveckla kunskaper och kvalifikationer som underlättar ett aktivt medborgarskap och anställbarhet. " E G TC 102, 4. 4. 1996, s. 4. 2"EGTC 102,4. 4. 1996, s. 1. rättigheterna. Programmet skall stödja och komplettera 4. de insatser som medlemsstaterna vidtar inom sina egna gränser, samtidigt som medlemsstaternas ansvar för undervisningens innehåll och organisationen av utbildningssystemen samt deras kulturella och språkliga mångfald till fullo respekteras. 4. Programmet skall stödja och komplettera de insatser som medlemsstaterna vidtar inom sina egna gränser, samtidigt som medlemsstaternas ansvar för undervisningens innehåll och organisationen av system för allmän och yrkesinriktad utbildning samt deras kulturella och språkliga mångfald till fullo respekteras. Artikel 2 Artikel 2 Mål för programmet Mål för programmet 1. För att bidra till en utbildning av god kvalitet, ansvar följande som medlemsstaternas samtidigt respekteras, skall programmet ha mål: 1. För att bidra till en utbildning av god kvalitet och uppmuntra allmän och yrkesinriktad utbildning under hela livet, samtidigt som medlemsstaternas ansvar respekteras, skall programmet ha följande mål: a) Att den förstärka europeiska dimensionen inom utbildningen på alla nivåer, bland annat genom ett utvidgat europeiska tillträde genom utbildningsresurser språkstudier och ökad spridning av språk, samtidigt som man främjar en bättre jämvikt mellan kvinnor och män inom alla utbildningssektorer. och till b) Att främja samarbete på utbildningsområdet, bland annat genom att utbyte mellan till läroanstalter och genom att uppmuntra öppen utbildning och distansutbildning. stimulera c) Att bidra till att undanröja hindren för detta samarbete, bland annat genom att främja ett ömsesidigt erkännande av examensbevis och utbildningsperioder och genom att utveckla utbytet av uppgifter. d) Att uppmuntra innovationer, särskilt j samband med ny teknik. av målen genomförandet Vid skall kommissionen och medlemsstaterna tillse att programmets insatser stämmer överens med gemenskapens övriga insatser och politik, särskilt inom sysselsättning, undanröjande av ojämlikhet, jämställdhet mellan kvinnor och män samt inom socialpolitiken. Artikel 3 Gemenskapsinsatser av Målen för programmet skall genomföras med stöd gemenskapsinsatser. Innehållet i dessa och tillämpningsforfaramlel beskrivs i bilagan. följande a) Att förstärka den europeiska dimensionen inom utbildningen pä alla nivåer, bland annat genom ell utvidgat till europeiska utbildningsresurser och genom språkstudier och ökad spridning av språk, samtidigt som man främjar alla utbildningssektorer. lika möjligheter tillträde inom b) Att främja samarbete på utbildningsområdet, och undanröja hindren för detta samarbete genom att bland annat främja - student- och lärarutbyte, - samarbete mellan utbildningsanstalter, - bättre erkännande av utbildningsbevis och utbildningsperioder - bättre informationsutbyte. i utarbetandet av c) Att uppmuntra innovationer pedagogiska metoder och läromedel, däribland med användning av nya teknologier. 2. Vid genomförandet av målen skall kommissionen och medlemsstaterna tillse att programmets insatser stämmer överens med gemenskapens övriga insatser och politik, särskilt inom sysselsättning, undanröjande av all slags diskriminering och social ojämlikhet, lika möjligheter för kvinnor och män, särskilt genom att införliva denna dimension med alla initiativ tack vare positiva åtgärder, samt inom socialpolitik. a) Skolutbildning (Comenius) b) Högre utbildning (Erasmus) c) Andra utbildningsvägar (Grundtvig) d) Språkundervisning och språkinlärning (Lingua) e) Utbildning och multimedia (Atlas) e) Utbildning och multimedia (Minerva) f) Observation och innovation g) Gemensamma insatser h) Kompletterande åtgärder 2. Insatserna skall genomföras genom åtgärder av följande slag, i form av aktioner där flera insatser kan kombineras: a) Stöd till rörlighet för personer inom utbildning i Europa. b) Främjande av virtuell rörlighet inom främst genom att man till pedagogiskt utbildningen, prioriterar multimediamaterial. tillgången c) d) e) Stöd till utvecklingen av nätverk för samarbete på europeisk nivå för ett ömsesidigt utbyte av erfarenheter och bästa praxis. Främjande av förståelse för olika kulturer. språkkunskaper och Stöd till nyskapande pilotprojekt som bygger på transnationella partnerskap och som skall utveckla innovation och kvalitet inom utbildningen för att skapa för att utbildningsprodukter, styrka meriter eller för att prova ut nya tillvägagångssätt. redskap av ständig förbättring de En gemenskapliga referensramarna genom lösningar, stöd observation av innovationer. till spridning av bra och spridning b) främjande av användning av och tillträde till informations- och kommunikationsteknik inom utbildning f) En ständig förbättring av de gemenskapliga referensramarna genom -observation och analys av nationell utbildningspolitik, -observation och spridning av goda exempel och av innovation, - omfattande informationsutbyte. Särskild uppmärksamhet skall ägnas projekt i vilka två eller flera olika åtgärder kombineras. I princip skall alla projekt som gäller de åtgärder som nämns under a), b), c) och e) innefatta de åtgärder som nämns under d) som förberedande eller uppföljande verksamhet. Artikel 4 Artikel 4 Tillträde till programmet Tillträde till programmet 1. Programmet är särskilt avsett för följande målgrupper, på de villkor och enligt de definitioner och metoder för genomförandet som anges i bilagan: 1. Programmet är avsett för följande målgrupper, på de villkor och enligt de definitioner och metoder för genomförandet som anges i bilagan: a) Elever, studenter och övriga studerande. a) Elever, studenter och övriga studerande. b) Alla kategorier av undervisande b) Alla kategorier av undervisande personal. personal. c) Alla typer av utbildningsanstalter. c) Alla typer av utbildningsanstalter. d) Personer och instanser med ansvar inom utbildningssystem och utbildningspolitik inom medlemsstaterna, på lokal, regional och nationell nivå. d) Personer och instanser med ansvar inom utbildningssystem och utbildningspolitik inom regional och medlemsstaterna, på nationell nivå. lokal, 2. Privata och offentliga organ som samarbetar med utbildningsanstalterna kan också delta i eller bidra i flera programmet. Det gäller bland annat följande: insatserna till av a) Regionala och lokala myndigheter och e) Regionala och lokala myndigheter och organ. organ. b) Organisationer och föreningar som är däribland utbildning, aktiva föräldrafören ingår. inom Q Organisationer och föreningar som är aktiva inom utbildningsområdet, däribland föräldra-, lärar- och studentföreningar. c) Enstaka företag företags grupperingar, branschorganisationer och industri- och handelskammare. och g) Enstaka branschorganisationer handelskammare. företag och företagsgrupperingar, och industri- och d) De organisationer som företräder arbetsmarknadens parter på alla nivåer. h) De organisationer arbetsmarknadens parter på alla nivåer. som företräder e) Forskningscentra och liknande organ. i) Forskningscentra och liknande organ. 3. Varje medlemsstat en förteckning över universitet, kategorier av skolor och andra utbildningsanstalter som kan delta i programmet. upprätta skall 2^ Varje medlemsstat en förteckning över universitet, kategorier av skolor och andra utbildningsanstalter som kan delta i programmet. upprätta skall Artikel 5 Genomförande av programmet och samarbete med medlemsstaterna Kommissionen skall genomförandet av gemenskapsinsatserna programmet i enlighet med bilagan. ansvara för i Kommissionen arbetsmarknadens skall parter rådgöra och med med organisationer inom utbildningsområdet som är verksamma på europeisk nivå och skall informera den kommitté som avses i artikel 7 om dessas ståndpunkter. i Kommissionen skall samarbete med som medlemsstaterna vidta de åtgärder beskrivs i bilagan för att ta tillvara resultaten av insatserna inom första etappen i Sokrates- programmet. Medlemsstaterna skall vidta lämpliga åtgärder för att på nationell nivå samordna, organisera och övervaka arbetet med att uppnå målen för programmet, genom att göra alla parter på utbildningsområdet delaktiga, i enlighet med nationell praxis. Medlemsstaterna skall i detta syfte inrätta en integrerad för det struktur med ansvar av programmets konkreta genomförandet lämpligt sätt insatser och se informera om och ge lämpligt publicitet åt de insatser som medfinansieras av programmet. till att på 3. Medlemsstaterna skall vidta lämpliga åtgärder för att på nationell nivå samordna, organisera och övervaka och utvärdera arbetet med att uppnå målen för programmet. De skall göra alla parter på utbildningsområdet delaktiga och vidta alla nödvändiga åtgärder för att till fullo förverkliga alla möjliga synergieffekter med andra gemenskapsprogram. Medlemsstaterna skall i detta syfte inrätta en integrerad struktur med ansvar för det konkreta genomförandet av programmets insatser. Dessutom skall de se till att på lämpligt sätt informera om och ge lämpligt publicitet åt de insatser som medfinansieras av programmet. 4. Varje medlemsstat skall vinnlägga sig om att vidta de åtgärder för att programmet skall fungera på bästa möjliga sätt att undanröja alla hinder för tillträde till programmet. som behövs 4. Varje medlemsstat skall vinnlägga sig om att vidta de åtgärder som behövs för att programmet skall fungera på bästa möjliga sätt att undanröja alla hinder för tillträde till programmet, särskilt för personer som ät mindre gynnade kan utsättas för diskriminering. 5. Kommissionen skall i säkerställa samarbete med medlemsstaterna övergången mellan de insatser som har genomförts inom det på utbildningsområdet (Sokrates) och de som skall genomföras för detta inom program. programmet tidigare ramen Artikel 6 Artikel 6 Gemensamma insatser Gemensamma insatser Inom ramen för genomförandet av ett kunskapens Europa kan åtgärderna i programmet genomföras insatser med andra i form av gemensamma i kunskapspolitiska synnerhet rör gemenskapsprogrammen på yrkesutbildnings- och ungdomsområdet. gemenskapsåtgärder, sådana som Inom ramen för genomförandet av ett kunskapens Europa och i enlighet med de förfaranden som föreskrivs i artikel 7 i beslutet, kan åtgärderna i programmet genomföras i form av gemensamma insatser med andra gemenskapsprogram och gemenskapsinsatser, inom yrkesutbildning, ungdomsfrågor, forskning och utveckling samt nya teknologier. bland annat Artikel 7 Kommitté 1. Kommissionen skall biträdas av en kommitté. 10 skall bestå Den för medlemsstaterna och ha kommissionens företrädare som ordförande. företrädare av 2. Kommittén ' utbildning skall biträdas underkommittéer inom respektive två av områdena högre skolutbildning. Underkommittéerna skall bestå av företrädare för medlemsstaterna. Kommissionen skall säkerställa och att samordnas. underkommittéernas Särskilda till frågor underkommittéerna för slutligt beslut. kommitténs arbete hänskjutas får 3. Kommissionens företrädare skall förelägga kommittén ett förslag till åtgärder som rör följande: a) Metoder för genomförandet av programmet, och om det behövs även en årlig arbetsplan för genomförandet av programmets insatser. b) Kriterier för den av fördelningen medlemsstaterna när decentraliserade insatser. medel preliminära mellan gäller det c) Metoder för utvärdering av programmet. 4. Kommittén skall yttra sig över förslaget inom den tid som ordföranden bestämmer med hänsyn till hur brådskande frågan är. Den ska fatta sitt beslut med den majoritet som enligt artikel 148. 2 i fördraget skall tillämpas vid beslut som rådet skall fatta på förslag av kommissionen. Medlemsstaternas röster skall vägas enligt bestämmelserna i samma artikel. Ordföranden får inte rösta. 5. Kommissionens beslut skall ha omedelbar verkan. Om beslutet inte är förenligt med kommitténs yttrande skall kommissionen emellertid genast underrätta rådet. I sådana fall kommissionen får uppskjuta verkställandet av de beslutade åtgärderna under en tid som inte överstiger en månad från den dag då rådet underrättats, får rådet fatta ett annat beslut med kvalificerad majoritet inom den tid som anges i föregående stycke. 6. Kommissionen kan rådfråga kommittén i andra frågor som gäller genomförandet av detta program. 11 I sådana fall skall kommissionens företrädare förelägga kommittén ett förslag till åtgärder. Kommittén skall yttra sig över förslaget inom den tid som ordföranden bestämmer med hänsyn till hur brådskande frågan är, om nödvändigt genom omröstning. Yttrandet skall protokollföras och dessutom har varje medlemsstat rätt att begära att få sin uppfattning tagen till protokollet. Kommissionen skall ta största hänsyn till det yttrande som kommittén avgett. Den skall underrätta kommittén om det sätt på vilket dess yttrande har beaktats. Artikel 8 Finansiering 1. Finansieringsramen för genomförandet av programmet har bestämts till 1 400 miljoner ecu för den period som anges i artikel 1. 2. De årliga budgetmyndigheten budgetplanen. anslagen beviljas inom av ramen Artikel 9 Överensstämmelse och komplementaritet Artikel 9 Överensstämmelse och komplementaritet i skall, samarbete med Kommissionen medlemsstaterna, säkerställa en övergripande andra överensstämmelse med gemenskapsinsatser gemenskapspolitiken. Verksamheten inom programmet skall också samordnas med övriga gemenskapsinsatser, särskilt dem på det kunskapspolitiska området. med och särskilda säkerställa i samarbete med skall, 1. Kommissionen medlemsstaterna och med full respekt för varje programs en art, övergripande överensstämmelse och samordning inom programmet och mellan verksamheten med och andra gemenskapspolitiken, särskilt med de insatser som bidrar till kunskapens Europa inom allmän och yrkesinriktad utbildning, ungdomsfrågor, forskning och utveckling samt innovation. gemenskapsinsatser Kommissionen skall, i samarbete med medlemsstaterna, säkerställa en överensstämmelse mellan genomförandet av programmet och andra gemenskapsåtgärder gällande utbildning, inom kultur, audiovisuella media, genomförandet av den inre marknaden, informationssamhället, miljö, konsumentskydd, små och medelstora företag, socialpolitik, sysselsättning och folkhälsa. Kommissionen skall, i samarbete med medlemsstaterna, säkerställa överensstämmelse och samverkan mellan genomförandet av programmet och andra gemenskapsåtgärder på gällande utbildning, inom kultur, forskning och utveckling, audiovisuella media, genomförandet av den inre marknaden, informationssamhället, miljö, konsumentskydd, små och medelstora företag, socialpolitik, sysselsättning och folkhälsa. Kommissionen skall säkerställa ett effektivt samband mellan detta program och program och insatser rörande utbildning inom ramen för gemenskapens yttre relationer. 2. 1 samband med genomförandet av den samordnade strategin för sysselsättning skall medlemsstaterna och kommissionen 2. I samband med genomförandet av den samordnade strategin för sysselsättning skall kommissionen och medlemsstaterna säkerställa 12 säkerställa att åtgärderna inom programmet stämmer överens med den strategi som fastställs årligen i enlighet med riktlinjerna för sysselsättningen och att de samordnas med övriga insatser som bidrar till genomförandet av handlingsplanerna. Kommissionen och medlemsstaterna skäll säkerställa och komplementaritet mellan insatser inom ramen för programmet och gemenskapsinsatser från strukturfondernas sida. överensstämmelse att åtgärderna inom programmet bidrar till att uppnå de mål som fastställs i de europeiska riktl injerna till fastställandet av de nationella handlingsplanerna. sysselsättning och för och överensstämmelse 3. Kommissionen och medlemsstaterna skall säkerställa och komplementaritet mellan insatser inom ramen för från programmet strukturfondernas sida. De skall bland annat underlätta överföringen och spridningen i större skala tack vare gemenskapens strukturfonder av de nydanande synsätt och metoder som utarbetas inom detta program. gemenskapsinsatser Artikel 10 Artikel 10 Deltagande av de associerade länderna i Central- och Östeuropa samt Cypern, Turkiet och Malta Deltagande av de associerade länderna i Central- och Östeuropa, de EFTA-länder som ingår i EES, samt Cypern, Turkiet och Malta 1. Programmet är öppet för deltagande av de associerade länderna i Central- och Östeuropa enligt de villkor som fastställs i Europaavtalen och i tilläggsprotokollen, som redan slutits eller som kommer att slutas, om dessa länders deltagande i gemenskapsprogrammen. Programmet är öppet för Cyperns deltagande på grundval av tilläggsanslag enligt samma regler som gäller för de EFTA-länder som deltar i EES enligt förfaranden som skall fastställas tillsammans med detta land. Programmet är också öppet för Turkiets deltagande enligt förfaranden som skall fastställas med detta land. i 1. Programmet är öppet för deltagande av de associerade länderna i Central- och Östeuropa enligt de villkor som fastställs i Europaavtalen och i tilläggsprotokollen, som redan slutits eller som kommer att slutas, om dessa länders deltagande gemenskapsprogrammen. Programmet är öppet för de EFTA-länder som deltar (Europeiska ekonomiska samarbetsområdet). Programmet är öppet för Cyperns av tilläggsanslag [. ] enligt förfaranden som skall fastställas tillsammans med detta land. Programmet är också öppet för Turkiets förfaranden som skall deltagande enligt fastställas med detta land. deltagande grundval i EES på 2. Programmet är också öppet för Maltas deltagande, enligt förfaranden som skall fastställas tillsammans med detta land. 2. Programmet är också öppet för Maltas deltagande, enligt förfaranden som skall fastställas tillsammans med detta land. Artikel 11 Artikel 11 Internationellt samarbete Internationellt samarbete Kommissionen skall förstärka samarbetet med internationella tredje organisationer, i synnerhet med Europarådet. land och med behöriga för detta ramen program och med Inom skall kommissionen förstärka samarbetet med tredje land internationella organisationer, i synnerhet med Europarådet. Verksamheten som omfattas av denna artikel samt dess finansiering skall fastställas i enlighet med de förfarande som fastställs i artikel 7 i beslutet. behöriga Artikel 12 Övervakning och utvärdering Programmet skall kontinuerligt övervakas av 13 kommissionen medlemsstaterna. samarbete med Detta skall göras med hjälp av de rapporter som anges i punkt 3 och genom särskilda verksamheter. 2. Programmet skall utvärderas regelbundet av kommissionen med i medlemsstaterna. Denna utvärdering är avsedd att bedöma hur pass effektiva insatserna varit i förhållande till de mål som anges i artikel 2. , samarbete 2. Programmet skall utvärderas regelbundet av kommissionen i samarbete med medlemsstaterna. Denna utvärdering är avsedd att bedöma hur pass relevanta, effektiva och genomslagskraftiga insatserna varit i förhållande till de mål som anges i artikel 2. skall också Utvärderingen gälla komplementariteten mellan programmets andra åtgärder och åtgärder gemenskapsprogram, i synnerhet dem som stöds av Europeiska socialfonden. inom Resultaten av gemenskapsåtgärderna skall regelbundet utvärderas av utomstående organ enligt kriterier som fastställs enligt förfarandet i artikel 7. 3. 3. Medlemsstaterna skall senast den 31 december 2002 och den 30 juni 2005 lämna rapporter till kommissionen och effekterna av detta program. genomförandet om Kommissionen skall till Europaparlamentet, rådet, Ekonomiska och sociala kommittén och Regionkommittén följande handlingar: överlämna - Senast den 30 juni 2003, en lägesrapport om genomförandet av programmet. Senast den 31 december 2005, en slutrapport av programmet. genomförandet om 3. Medlemsstaterna skall senast den 31 december 2002 och den 30 juni 2005 lämna rapporter till kommissionen om genomförandet av, samt genomslagskraften och effektiviteten i detta program, vad gäller de mål som anges i artikel 2, samt om medlemsstaternas system och bestämmelser gällande utbildning. Man bör särskilt ange de åtgärder som vidtas för att kämpa mot alla slags diskriminering och för att främja lika möjligheter för kvinnor och män, samt deras inverkan på deltagandet i programmet. 4. Kommissionen skall till Europaparlamentet, rådet, Ekonomiska och sociala kommittén och Regionkommittén överlämna följande handlingar: - Senast den 30 juni 2003, en lägesrapport om de i kvantitativa och kvalitativa genomförandet av programmet. aspekterna - Senast den 31 december 2005, en slutrapport om genomförandet av programmet. Artikel 13 Ikraftträdande Detta beslut träder i kraft samma dag som det offentliggörs gemenskapernas officiella tidning. i Europeiska Utfärdat i Bryssel den På Europaparlamentets vägnar På rådets vägnar Ordförande Ordförande 14 BILAGA I. INLEDNING 1. De insatser som föreslås i denna bilaga bidrar till att genomföra de mål som fastställs i artikel 2 i beslutet och de gemenskapsåtgärder som fastställs i artikel 3. 2. De bestämmelser som rör tidsplanen, villkoren för att lämna in ansökningar och kriterierna för att erhålla stöd offentliggörs regelbundet av kommissionen efter det att den har konsulterat programkommittén och återfinns i "Sokrates - Ansökningshandledning". rörlighet 3. Inom ramen för den verksamhet som omfattar personers språklig förberedelse garanteras så att de personer som i berörs nödvändiga vid undervisningsspråket/-språken värdinstitutionen. kunskaper bör får en 4. I allmänhet beviljas gemenskapsstöd till de projekt som inom det nuvarande programmet har som mål att delvis ersätta de kostnader som anses nödvändiga för att genomföra projekten. Det kan eventuellt omfatta en period på högst tre år, med förbehåll för en årlig granskning av resultaten. Stöd kan beviljas på förhand så att förberedande besök kan göras till de berörda projekten. i anslutning 5. Projekt som koordineras av universitet inom ramen för olika åtgärder inom programmet kan utgöra en del av det berörda universitetets institutionella avtal, som fastställs i åtgärd 2. 6. I enlighet med artikel 2. 2 i beslutet bör de utvalda projekten respektera principen om lika möjligheter och undvika all slags utslagning. Positiva åtgärder kan införas på vissa områden där det krävs. Dessutom kommer projekt åt multikulturella aspekter att ges företräde, och funktionshindrade personers särskilda behov bör också beaktas när beloppen för de finansiella stöden fastställs. speciell tyngd som ger 6. I enlighet med artikel 2. 2 i beslutet bör de utvalda projekten respektera principen om lika möjligheter och undvika all slags utslagning. Positiva åtgärder kan införas på vissa områden där det krävs. Dessutom kommer projekt som ger speciell tyngd åt multikulturella aspekter att ges företräde, och personers särskilda behov bör också beaktas när beloppen för de finansiella stöden fastställs. För alla insatser i programmet skall man ägna särskilt uppmärksamhet åt spridningen av resultat. funktionshindrade II. GEMENSKAPSINSATSER Två stora typer av insatser fastställs i denna bilaga: 15 Den första, insatserna 1-3, tar upp de tre grundläggande etapperna av livslångt lärande (skola, universitet och övrig utbildning). Den andra, insatserna 4-8, rör tvärvetenskapliga åtgärder, Lex. språk, multimedia och informationsutbyte, samt frågor av övergripande intresse, Lex. innovation, spridning av resultat och gemensamma insatser. INSATS 1 COMENIUS - SKOLUTBILDNING Partnerskap mellan skolor Insats 1. 1 Insats 1. 2 Undervisande personal INSATS 2 ERASMUS - Insats 2. 1 Insats 2. 2 HÖGRE UTBILDNING Europeiskt universitetssamarbete Studenters och universitetslärares rörlighet INSATS 3 GRUNDTVIG - ANDRA UTBILDNINGS MÖJLIGHETER Insats 3. 1 Insats 3. 2 Nya utbildningsmetoder Vuxenutbildning INSATS 4 LINGUA - SPRÅKUNDERVISNING OCH SPRÅKINLÄRNING INSATS 5 ATLAS - UTBILDNING OCH MULTIMEDIA INSATS 5 « MINERVA » - UTBILDNING OCH MULTIMEDIA INSATS 6 OBSERVATION OCH INNOVATION Insats 6. 1 Observation av utbildningssystem och utbildningspolitik Nydanande initiativ Insats 6. 2 INSATS 7 GEMENSAMMA INSATSER INSATS 8 KOMPLETTERANDE ÅTGÄRDER INSATS 1: COMENIUS SKOLUTBILDNING INSATS 1: COMENIUS - SKOLUTBILDNING Comenius syftar till att stärka den europeiska i skolan, dimensionen främja främja kunskaper i främmande språk. transnationellt samarbete och inom undervisningen Comenius syftar till att stärka den europeiska i skolan, inom undervisningen dimensionen främja transnationellt samarbete och främja kunskaper stödja språk och främmande i förståelse mellan kulturer. Comenius främjar också nätverk mellan och partnerskap skolpartnerskap för lärarutbildning för att möjliggöra samarbete i frågor som är av gemensamt intresse, sprida kring och föregångsexempel av nyskapande kvalitativa aspekter och för skolorna. Nätverket undervisningen lärarutbildning utvecklas i nära samarbete med universitetens "tematiska nätverk" som fastställs i insatsen Erasmus. funderingar i Insats 1. 1: Partnerskap mellan skolor 1. Gemenskapen främjar bildandet av multilaterala partnerskap mellan skolor genom att använda de möjligheter som multimedia ger och i synnerhet främja de nätverk som även involverar lärarhögskolor, lokala myndigheter och företag samt elevernas föräldrar. 2. Skolorna deltar i en eller flera av de verksamheter som ingår i denna insats och lägger fram en "Plan för europeiskt samarbete" som omfattar alla föreslagna verksamheter. Dessa planer granskas av de nationella strukturerna, vilka har inrättats i enlighet med artikel 5. 3 i beslutet, i samarbete med förvaltningsstrukturerna på regional och lokal nivå utifrån de riktlinjer som kommissionen har upprättat i samråd med programkommittén och med hänsyn till de nationella strukturerna. 3. Den verksamhet gemenskapsstöd kan gälla följande: som kan erhålla 3. Skolpartnerskapen kan få gemenskapsstöd för att genomföra utbildningsprojekt med europeisk dimension som bland annat a) partnerskap som omfattar a) omfattar följande verksamhet: undervisningspersonalens rörlighet för att förbereda och garantera uppföljningen av partnerskapen eller för att undervisa utomlands eller praktisera på företag, för att - undervisningspersonalens av förbereda och garantera uppföljningen partnerskapen eller för att undervisa utomlands eller praktisera på företag, rörlighet - utarbetande av läromedel och spridning av bra exempel, - elevers deltagande i partnerskapens verksamhet samt rörlighet för ett begränsat antal elever, - elevers deltagande i partnerskapens verksamhet däribland rörlighet för ett begränsat antal elever, b) partnerskap som framför allt syftar till att främja unionens officiella språk. Dessa partnerskap kan undantagsvis vara bilaterala när de syftar till inlärning av mindre utbredda språk och kan även, typer av förutom de verksamhet som nämns under punkt a), - utarbetande av läromedel och spridning av bra exempel, språk, däribland ut- och inlärning som framför allt syftar till att b) verksamhet av gemenskapens främja och officiella luxemburgska. kan undantagsvis vara bilaterala när de syftar till inlärning av mindre utbredda språk , eller språk i grannländerna som talas och lärs ut i mindre utsträckning i partncrländerna, och kan även, iriska partnerskap Dessa 17 omfatta elevutbyte, förutom de typer av verksamhet som nämns under punkt a), omfatta elevutbyte, c) de samarbetsprojekt som behandlar de särskilda behov som finns hos barn till migrerande arbetstagare, zigenare samt icke-bofasta personer och arbetstagare. c) de samarbetsprojekt som behandlar de särskilda behov som till migrerande arbetstagare, zigenare samt icke-bofasta personer och arbetstagare. finns hos- barn Insats 1. 2: Undervisande personal i yrket 1. Syftet med denna insats är att bidra till utveckling inom skolundervisningen genom att stärka den europeiska dimensionen i den pedagogiska grundutbildningen och i fortbildningen. av personal som utbildar 2. Gemenskapen stödjer multilaterala projekt utbildningsinstanser och som omfattar undervisande organismer att bl. a. utnyttja de personal genom möjligheter som multimedia ger. Man uppmuntrar skolor och andra aktörer som berörs t. ex. företrädare för föräldrar och det ekonomiska i och sociala området att delta, samt förekommande också förvaltningsstrukturer på regional och lokal nivå. utbildningsområdet, fall av 3. De typer av verksamhet som kan erhålla för gemenskapsstöd ovanstående partnerskap kan gälla ramen inom a) utarbetande och/eller utbildningsprogram, undervisningsmaterial moduler, anpassning av och europeiska 3. De typer av verksamhet som kan erhålla gemenskapsstöd inom ramen för ovanstående partnerskap kan gälla utarbetande av och/eller a) utbildningsprogram, undervisningsmaterial och europeiska moduler, anpassning b) aspekter som gäller förvaltningen av skolor, b) informationsutbyte om aspekter som gäller förvaltningen av skolor, c) d) undervisande personals - framtida eller nuvarande - rörlighet vid pedagogisk grundutbildning eller fortbildning samt vid praktik och språkassistenttjänster för skolor vid vuxenutbildning, inrättningar eller c) undervisande personals - framtida eller nuvarande - rörlighet vid pedagogisk grundutbildning eller fortbildning samt vid praktik och språkassistenttjänster vid skolor eller inrättningar för vuxenutbildning, särskilda utbildningsaspekter rörande integrationen av barn till migrerande arbetstagare, icke zigenare bofasta personer och arbetstagare. samt d) särskilda utbildningsaspekter rörande integrationen av barn till migrerande arbetstagare, zigenare samt icke-bofasta personer och arbetstagare. da) särskilda säkerställandet multikulturell utbildning utbildningsaspekter av interkulturell en rörande och d b) särskilda utbildningsaspekter som syftar till social integrering, lika möjligheter och utbildning av barn i riskzoner. 18 INSATS 2: ERASMUS - HÖGSKOLEUTBILDNING Erasmus syftar till att stärka den europeiska i högskoleutbildningen på alla dimensionen nivåer och främja det transnationella samarbetet mellan universitet. deltagande De sluter "institutionella avtal" med kommissionen, vilka omfattar all godkänd verksamhet. universiteten också främjar intresse bildandet Erasmus och förstärkningen av de tematiska nätverk som gör att universiteten kan samarbeta i frågor som gäller en eller flera ämnesområden eller i frågor som är av gemensamt för att underlätta spridningen av föregångsexempel, uppmuntra diskussioner om de kvalitativa och nyskapande aspekterna i den högre utbildningen, förbättra undervisningsmetoderna och främja utvecklingen av gemensamma program och specialiserade kurser. Man gynnar deltagande av företrädare från vetenskapliga organ och yrkesförbund samt från det ekonomiska och sociala området. Insats 2. 1: Europeiskt universitetssamarbete 1. Gemenskapen stödjer samarbete mellan i universitet, vilket samarbete med andra medlemsstater samt eventuellt andra aktörer inom utbildning och inom det ekonomiska och sociala området. leds av universitet parter från 2. Följande av typer samarbete mellan universitet, vilka i möjligaste mån bör utnyttja de möjligheter som multimedia ger, kan erhålla stöd från gemenskapen inom ramen för ovannämnda "institutionella avtal": a) b) c) organisation av utbyte för studenter, lärare och annan universitetspersonal som europeiska samarbetet. berörs det av utveckling av gemensam genomförande moduler, utbildningsverksamhet, tvärvetenskaplig undervisning på andra språk. och studieprogram, intensivkurser eller annan synnerhet och i verksamhet stärkande av det europeiska systemet för överföring av studiemeriter (ECTS) som underlätta till erkännandet av akademiska meriter. syftar att Erasmus främjar också bildandet och förstärkningen av de tematiska nätverk som gör att universiteten kan samarbeta i frågor som gäller en eller flera ämnesområden eller i frågor som är av gemensamt intresse för att underlätta spridningen av föregångsexempel, uppmuntra diskussioner om de kvalitativa och nyskapande aspekterna i den högre utbildningen, förbättra undervisningsmetoderna och främja utvecklingen av gemensamma program och specialiserade kurser. Man gynnar deltagande av företrädare från vetenskapliga organ och yrkesförbund samt från det ekonomiska och sociala området. Man kommer att i synnerhet främja spridningen av resultat som åstadkommits inom ramen för tematiska nätverk. 19 Insats 2. 2: Studenters och universitetslärares rörlighet 1. Gemenskapen främjar det utbyte mellan medlemsstaterna för studenter och lärare vilken organiseras ramen för de "institutionella avtalen". inom 2. De studenter som deltar i utbytesprogram, tillbringar långa studieperioder i en annan medlemsstat, vilka fullt ut erkänns i enlighet med avtal mellan universitet som ingår i de institutionella avtalen, betraktas som Erasmus- studenter, oberoende av om de beviljats ett "Erasmus-stipendium" i enlighet med punkt 3 nedan. Värduniversiteten skall inte ta ut några inskrivningsavgifter av Erasmus-studenterna och de lån eller stipendier som eventuellt är tillgängliga för studenterna skall fortsätta att vara tillgängliga under deras utlandsvistelse. Gemenskapen främjar utbyte för studenter lärare genom ekonomiskt stöd från och Erasmus. lärare genom ekonomiskt 3. Gemenskapen främjar utbyte för studenter från och Erasmus. Vad gäller urvalet av studenter bör man ta hänsyn inte bara till kunskaper utan även till kandidaternas ekonomiska i enlighet med definitionen av denna situation i de nationella bestämmelserna om bidrag. situation, stöd INSATS 3: GRUNDTVIG - ANDRA UTBILDNINGSMÖJLIGHETER INSATS 3: GRUNDTVIG - ANDRA UTBILDNINGSMÖJLIGHETER Insats 2 (skolutbildning) Grundtvig främjar ett livslångt lärande, speciellt genom att erbjuda - som ett komplement till Insats (Högre och 1 utbildning)- andra utbildningsvägar för alla medborgare som vill skaffa sig nya kunskaper. Insatsen riktar sig särskilt till ungdomar som tillräckliga lämnat baskunskaper, de som har lämnat skolsystemet utan tillräcklig grundutbildning, de som vill påbörja eller återuppta sina studier efter en viss tids frånvaro från utbildningssystemet och vuxna som vill få nya eller fördjupade kunskaper av personliga skäl. skolsystemet utan Insats 2 (skolutbildning) skolsystemet utan till dem Grundtvig främjar ett livslångt lärande, speciellt genom att erbjuda - som ett komplement till Insats (Högre och 1 utbildning)- andra utbildningsvägar för alla medborgare som vill skaffa sig nya kunskaper och färdigheter. Insatsen riktar sig såväl till ungdomar tillräckliga lämnat som baskunskaper, lämnat skolsystemet utan tillräcklig grundutbildning, till dem som vill påbörja eller återuppta sina studier från efter utbildningssystemet som till vuxna som vill få nya eller fördjupade kunskaper och färdigheter- Insatsen riktar sig till personer som deltar i utvecklingen av det demokratiska samhället och intcrkulturella vill färdigheter. i detta syfte skaffa frånvaro som viss tids har sig en Grundtvig uppmuntrar därför bildandet av till att stärka europeiska nätverk som syftar kontakterna mellan de olika aktörer som är verksamma på detta område, så att de kan samarbeta mer varaktigt i frågor som är av gemensamt intresse. 20 Insats 3. 1: Nya utbildningsmetoder 1. Denna insats främjar alla initiativ vars syfte är att utveckla utbildningsmetoder som är mer flexibla, mindre formella och mer anpassade till individernas specifika behov när de vill utveckla sina få erkänd kompetens. färdigheter och 2. Ekonomiskt gemenskapsstöd kan särskilt beviljas för projekt som främjar Ekonomiskt gemenskapsstöd kan särskilt 2. beviljas för projekt som främjar a) utformning av nya utbildningsmetoder, i utnyttjar sådana som synnerhet multimedia, a) utformning av nya utbildningsmetoder, till exempel utformning av moduler och utnyttjande av multimedia, b) utarbetande av anpassade läromedel, b) utarbetande av anpassade läromedel, c) spridning av innovativa metoder och bra exempel, c) spridning av innovativa metoder och bra exempel, d) utveckling av system för att ackreditera, uppnådda intyga eller godkänna kunskaper, d) utveckling av system för att ackreditera, godkänna eller intyga uppnådda kunskaper, e) utbildning för lärare som är verksamma på detta område. e) grund- och fortbildning för lärare som är verksamma på detta område. Insats 3. 2: Vuxenutbildning Insats 3. 2: Vuxenutbildning 1. Denna insats syftar till att öka kvaliteten på vuxenutbildningen, speciellt genom att stärka samarbetet mellan olika instanser verksamma på detta område och stärka den europeiska dimensionen i vuxenutbildningen genom att tillgång som människornas betona vilken språkliga och kulturella mångfald innebär och utveckla en känsla av att vara europeisk medborgare. stärka den 1. Denna insats syftar till att öka kvaliteten på vuxenutbildningen, speciellt genom att stärka samarbetet mellan olika instanser verksamma på detta område och europeiska dimensionen i vuxenutbildningen, däribland deltagandet i utvecklingen av ett demokratiskt samhälle, genom att betona vilken tillgång som människornas språkliga och kulturella mångfald innebär och utveckla en känsla av att vara europeisk medborgare. 2. Gemenskapen stödjer projekt som utvecklas av multilaterala partnerskap och som syftar till att 2. Gemenskapen stödjer projekt som utvecklas av multilaterala partnerskap och som syftar till att a) b) c) uppmuntra vuxnas enskilda efterfrågan på utbildning så att de alltid är aktiva aktörer i ett samhälle under utveckling, a) uppmuntra vuxnas efterfrågan på och deltagande i utbildning så att de alltid är aktiva aktörer i ett samhälle under utveckling, stödtjänster utveckla vuxenstudenter och tillhandahåller denna utbildning, för för dem som utarbeta läromedel som kan anpassas till multimcdiainlärningsmctoder och utbyte av bra exempel, b) utveckla stödtjänster för vuxenstudenter och för dem som tillhandahåller denna utbildning, samt tillhandahålla information och rådgivning, c) utarbeta och utväxla läromedel som kan anpassas till multimcdiainlärningsmctoder och utbyte av bra exempel. 21 d) e) bestämmelser utveckla ackreditera, godkänna eller uppnådda kunskaper för att intyga stödja utbildning av lärare som är verksamma inom denna sektor. INSATS 4: LINGUA - SPRÅKUNDERVISNING OCH SPRÅKINLÄRNING d) utveckla bestämmelser för att ackreditera, godkänna eller intyga uppnådda kunskaper e) stödja grund- och fortbildning av lärare som är verksamma inom denna sektor. 1. Syftet med denna insats är att göra det möjligt för kommissionen att, genom partnerskap med medlemsstaterna, säkerställa en samordning och förstärkning av alla insatser som rör språkutbildningen. Målet med alla dessa insatser är att främja och bevara den språkliga mångfalden inom gemenskapen, bidra till att öka kvaliteten på språkundervisningen och språkinlärningen samt underlätta tillgången till individuellt anpassad språkutbildning under hela livet. 2. Med utbildning i främmande språk menas i det här i och sammanhanget undervisning inlärning av främmande språk, dvs. alla officiella språk i unionen, inklusive iriska och programmet luxemburgska. uppmärksammas i allmänhet undervisning i de officiella språk som används och lärs ut i minst utsträckning i gemenskapen. hela I 3. Inom denna gemenskapens insats kan ekonomiska stöd anslås till transnationella projekt och verksamhet som har allmän betydelse för språkutbildningen, exempelvis verksamhet för att öka medvetenheten, som främjar verksamhet och/eller sprider innovationer, exempelvis tidig språkinlärning eller förståelse mellan flera språk. utveckling och utbyte av kursplaner, undervisningsmaterial nyskapande samt metoder och för instrument erkännande av språkkunskaper, bildande av nätverk för nationella, regionala eller lokala resurscentra. INSATS 5: ATLAS - UTBILDNING OCH MULTIMEDIA INSATS 5: MINERVA- UTBILDNING OCH MULTIMEDIA till syftar insats Denna att garantera samordning och förstärkning av alla insatser som och distansutbildning samt användningen av ny multimedia- och informations- undervisning öppen gäller 22 kommunikationsteknik inom utbildning. Alia insatser har tva mal: att uppna battre fOrstaelse for och kritisk och ansvarsfull anvandning av de instrument och metoder som den nya tekniken medfor samt att pa europeisk niva ut6ka och fdrbattra utbudet pa utbildning. 2. Inom kan insats denna transnationella ekonomiskt gemenskapsstOd anslas till tre typer av insatser r6rande och intresse som r6r verksamhet av allmant anvandningen och/eller teknik ny utvecklingen av 6ppen undervisning och distansutbildning enligt foljande: projekt av - Forsknings- och studieprojekt som r6r innovativa av i synnerhet nar det fiorstaelsen f5r pagaende processer och kvalitetskriterier, galler pedagogiskt multimediamaterial. utarbetandet - Projekt som utarbetar pilotmoduler, metoder och multimediaresurser. - Projekt fOr utveckling av och informationstjanster kring informationssystem och multimediaresurser f5r att stodja kommunikationssystem asikts- samt och bildande av natverk fOr resurscentra, och experter, projektsamordnare i fragor som ar av gemensamt intresse. erfarenhetsutbyte beslutsfattare - Projekt f6r utveckling av informationstjanster och informationssystem kring multimediaresurser och kommunikationssystem for att stodja asikts- och erfarenhetsutbyte daribland introduktion av europeisk flersprakig skol-TV, samt bildande av natverk for resurscentra, experter, beslutsfattare och projektsamordnare i fragor som ar av gemensamt intresse. INSATS 6: OBSERVATION OCH INNOVATION Insats 6. 1: Observation av utbildningssystem och utbildningspolitik till insyn denna 1. Genom informations- och erfarenhetsutbyte i insats bidrar utbildningssystemen i Europa och g6r de nationella systemens sararter till en kalla av kvalitet fbr den europeiska utbildningen. Den ar baserad pa observationsverksamhet som ar sammanlankade och stOds av gemenskapen enligt foljande: - Utarbetande av gemenskapliga referensramar. - Framtagning av matinstrument och utvardering av kvaliteten pa utbildningen, i synnerhet genom bildandet av natverk for de berOrda organen och pilotprojekten. 23 Inrättande databaser för nydanande verksamhet. upprätthållande och av - Inrättande och upprätthållande av databaser för nydanande verksamhet, som informationssystemet Ortelius ; - Sammanlänkande av organ som ansvarar för analys av utbildningssystem och utbildningspolitik. akademiska - Studier och pilotprojekt om erkännande av examina, behörighetsbevis och studieperioder på andra alla medlemsstater. utbildningsnivåer i 2. Gemenskapsstöd kan också anslås till följande: - Informationsnätverket för utbildning i Europa, Eurydice, som består av den europeiska enheten och de nationella av enheterna, kommissionen med medlemsstaterna för att det fullt ut skall kunna bidra till att genomföra denna insats. tillsammans inrättas och har - Organisation av och deltagande i multilaterala studiebesök, Arion. - Gemenskapsnätverket för nationella informationscentrum för erkännande av akademiska betyg, Naric, vilket skall möjliggöra intensivt informationsutbyte mellan nätverkets deltagare och inleda pilotprojekt är av frågor gemensamt intresse för att underlätta erkännandet. som i 3. Ett nära samarbete med gemenskapens statistiska kontor (Eurostat) garanteras vid genomförandet av insatsen. Insats 6. 2: Nydanande initiativ fastställs som insatser, samarbete olika Förutom det i stödjer programmets gemenskapen transnationella projekt som syftar till att ta fram innovationer inom ett eller flera utbildningsområden. De ämnen som prioriteras revideras regelbundet för att de skall kunna anpassas till de nya behov som kommer fram under hela den period som programmet omfattar. 24 INSATS 7: GEMENSAMMA INSATSER INSATS 7: GEMENSAMMA INSATSER För de gemensamma insatser som avses i artikel 6 i detta beslut kan gemenskapsstöd anslås till insatser som är gemensamma med andra insatser inom det kunskapspolitiska området, särskilt inom gemenskapsprogrammen för yrkesutbildning och ungdom, i syfte att ge en bredare tillgång till kunskap. •1. För de gemensamma insatser som avses i artikel 6 i detta beslut kan gemenskapsstöd anslås till insatser som är gemensamma med andra och gemenskapsprogram gemenskapsinsatser som bidrar till kunskapens Europa, särskilt inom gemenskapsprogrammen för yrkesutbildning och ungdom, i syfte att ge en bredare tillgång till kunskap. Samordningen mellan de tre programmen av en kan genomföras med hjälp gemensam inbjudan att lämna förslag. Kommissionen har för avsikt att inom denna ram särskilt utveckla ett gemensamt system för information om och observation av goda förebilder på kunskapsområdet samt gemensamma rör pedagogiska multimediaprodukter. Dessa projekt kan innehålla en rad olika insatser från bl. a. utbildningsområdet. Som komplement kan de stödjas av olika gemenskapsprogram. sektorer, insatser flera som 3. Lämpliga insatser, bl. a. inrättandet av "Europeiska kunskapscentra", vidtas för att på regional och lokal nivå säkerställa kontakter och samverkan mellan de aktörer som deltar i detta program och i program som rör yrkesutbildning och ungdom. Insatserna bidrar på så sätt till att genomföra politiken för livslångt lärande i de berörda regionerna och samhällena. 3. Lämpliga insatser, till exempel inrättandet av "Europeiska kunskapscentra", vidtas för att på regional och lokal nivå säkerställa kontakter och samverkan mellan de aktörer som deltar i detta i andra gemenskapsprogram, i program och synnerhet program som rör yrkesutbildning och ungdom; insatserna bidrar på så sätt till att genomföra politiken för livslångt lärande i de berörda regionerna och samhällena. INSATS 8: KOMPLETTERANDE ÅTGÄRDER Ekonomiskt stöd kan lämnas till initiativ som syftar till att främjar målen i detta program, om initiativen inte kan erhålla stöd inom någon av programmets övriga insatser. Gemenskapsstöd kan i synnerhet lämnas till - verksamhet skall utbildningsområdet öka som medvetenheten och främja samarbetet inom till organisationen av tävlingen "Europa i skolan" som sker i samarbete med Europarådet, samt - verksamhet som rör utbildning av de personer som deltar i förvaltningen av europeiska inom utbildningsområdet, sam arbetsprojekt 25 - transnationell verksamhet som leds av fbreningar eller andra icke-statliga organ som verkar inom utbildningsomradet, ~~ - konferenser och om innovationer inom de sektorer som ingar i programmet, symposier av projekt - atgarder fftr att ta tillvara och sprida resultaten och de verksamheter som genomfbrs med stfid dess program fran detta av foregangare, aven med instrument t. ex. informationssystemet Ortelius. hjalp eller som 2. GemenskapsstOd kan beviljas fBr i de att garantera den informationsverksamhet som Sr nodvandig for att genomfbra programmet, integrerade stodja verksamheten forvaltningsorganisationer som medlemsstaterna har inrattat i enlighet med artikel 5 i beslutet samt for att garantera ett och effektivt utvardering av de insatser som beskrivs i denna bilaga. fOr uppfoljning system 3. Vid genomforandet av programmet kan kommissionen ha tillgang till organ som ger teknisk hjalp, och som kan finansieras inom programmets totalbudget. Den kan, under samma villkor, ha tillgang till experter. Dessutom kommer kommissionen att kunna seminarier, konferenser eller organisera som kan underlatta andra expertmijten genomforandet programmet. av Kommissionen kan ocksa ta initiativ till publikationer och spridningsinsatser. informations- och _ OCH URVAL AV PROJEKT F O R F A R A NDE VID ANSOKAN Foljande villkor gailer for inlamning och urval av de projekt som namns i denna bilaga: 1. Ansokningarna om ekonomiskt stod samt till projekt som anges under de insatser som bedoms som decentraliserade (insats 1. 1 och fbr alia insats 1. 2 punkt 3c) forberedande besbk utom i Insats 2, skickas till de integrerade forvaltningsorganisationer som utses av medlemsstaterna i enlighet med artikel 5. 3 i beslutet. Dessa strukturer organiserar urvalet av projekt och ger de utvalda projekten ekonomiskt stod i enlighet med de allmanna riktlinjer som faststalls i artikel 7. 3 i beslutet. - atgarder fbr att ta tillvara och sprida resultaten av de projekt och verksamheter som genomfbrs med stttd fran detta program eller dess fdregangare, [. ]. I 26 till inom rörlighet ramen för Det ekonomiska stöd för lärare studenter och institutionella avtal som fastställs i insats integrerade 2. 2, punkt 3, anslås av de förvaltningsstrukturer av utses medlemsstaterna i enlighet med artikel 5. 3 i beslutet, enligt de allmänna riktlinjer som fastställs i artikel 7. 3 i beslutet. som Ansbkningar om ekonomiskt stöd till projekt som tas upp i programmets övriga delar och som bedöms som centraliserade, lämnas till kommissionen som vidarebefordrar dem för kännedom integrerade förvaltningsstrukturerna. Beslut angående tas av ekonomiskt kommissionen av programkommittén, i enlighet med artikel 7. 6 i beslutet. till projekt konsultation efter stöd till de IV. FINANSIELLA BESTÄMMELSER 1. Gemenskapens medel för ekonomiskt stöd till insatserna 1. 1, 1. 2 punkt 3c och 2. 2 punkt 3 fördelas mellan medlemsstaterna på det sätt som nämns i punkt 5 nedan. 2. Gemenskapens fördelade medel förvaltas av de nationella strukturer som fastställs i artikel 5. 3 i beslutet. Dessa strukturer säkerställer också samordningen av de i ekonomiska medlemsstaterna och som skall uppmuntra till deltagande i det europeiska samarbetet. resurser finns som 3. Kommissionen vidtar i samarbete med medlemsstaterna nödvändiga insatser för att främja ett välbalanserat deltagande på gemenskapsnivå, nationell och regional nivå samt pä studieområdet när det gäller den högre utbildningen. Den andel som anslås till dessa insatser får inte överstiga 10 % av den årliga budget som är tillgänglig för finansiering av alla berörda insatser. och uppmuntras verksamheterna, 4. För att se till att så många som möjligt deltar inom att varje medlemsstat uppföljningen och erfarenhetsutbytet blir effektivt mellan de understödda projekten de och nationella strukturerna att bedriva ett nära samarbete med behöriga myndigheter på regional och lokal nivå i sina respektive länder. I samarbete med kommissionen kan myndigheterna ta initiativ som främjar ett välbalanserat deltagande av de olika inrättningarna på nationell eller regional i synnerhet genom spridning av nivå, för att öka information och medvetenheten. insatser 27 5. JFördelningsnyckelför: Insats 1. 1 Insats 1. 2 punkt 3c Insats 2. 2 punkt 3 a) En minimisumma varje medlemsstat i enlighet med budgetens möjligheter. tilldelas b) Resten fördelas mellan de olika medlemsstaterna beroende på bruttonationalprodukt per i) landets capita, ii)avståndet ursprungsmedlemsstaten värdmedlemsstaten, iii) antalet i landet mellan och - elever och lärare i skolundervisningen för insats 1. 1 och insats 1. 2 punkt 3c, inom studenter högskoleutbildningen insats 2. 2 punkt 3 (studenter). Antalet utexaminerade personer kan också beaktas, lärare inom högskoleutbildningen för insats 2. 2 punkt 3 (lärare). för - - 6. Kommissionen beslutar hur medel för fördelas mellan förberedande medlemsstaterna, efter att ha konsulterat programkommittén i enlighet med artikel 7. 6 i beslutet besök V. DEFINITIONER I detta program avses med • livslångt lärande: de utbildningsmöjligheter som en person får under hela livet för att han ständigt skall kunna uppdatera sina kunskaper och färdigheter, • beslutsfattare: bland annat personer som inom utbildning arbetar med förvaltning, utvärdering, utbildning, vägledning eller inspektion, och personer med ansvar inom detta område på lokal, regional och nationell nivå och i ministerier, • öppen undervisning och distansutbildning: alla slag av utbildning inbegriper användning av traditionell eller avancerad kommunikationsteknik, informations- med stöd av rådgivning och handledning, och individuell som 28 elever: personer som är inskrivna som elever vid en skola, lärare/undervisningspersonal: personer som till följd av sina uppgifter är direkt engagerade i utbildningen i medlemsstaterna, i enlighet utbildningssystems med uppbyggnad, respektive företag: alla företag inom den privata eller offentliga sektorn, oavsett storlek, rättslig ställning eller ekonomisk sektor inom vilken de är verksamma, samt all slags ekonomisk verksamhet, även social ekonomi, skola: varje slag av inrättning som meddelar skolundervisning, inrättningarna må vara verksamma inom allmän utbildning (förskola, grundskola och gymnasium), yrkesutbildning eller teknisk utbildning, studenter: personer som är inskrivna vid universitet, oavsett utbildningsområde, i syfte att bedriva högre studier för att erhålla en akademisk examen eller ett examensbevis, upp till doktorsexamen, informationsteknik virtuell rörlighet: alla medel, metoder, tjänster och simulering som gör att man genom och telekommunikationsnät kan få tillgång till information tillgänglig på andra platser, samt utbyta idéer och inleda samarbete med parter som befinner sig på geografiskt sett avlägsna platser, som är arbetsmarknadens parter: på nationell nivå: arbetsgivar- och arbetstagarorganisationer i enlighet med nationell lagstiftning och/eller praxis, på gemenskapsnivå: de arbetsgivar- och arbetstagarorganisationer som deltar i den sociala dialogen på gemenskapsnivå, kunskapscentra: Europeiska en samlingspunkt på regional eller lokal, nivå för aktörer som kan delta i detta program och gemenskapsprogrammen inom yrkesutbildning och ungdomsfrågor, med syfte att stödja regional eller lokal politik med avseende på ett livslångt lärande, speciellt genom spridning av information och resultat och främjande av aktivt deltagande i de tre programmen, gemenskapliga referensramar: alla analyser, studier, enkäter och lokalisering av föregångsexempel som gör att man inom' eller ett på område gemenskapsnivå kan fastställa de olika medlemsstaterna situation och vilka framsteg som har gjorts, ämne givet [. ] 29 enkater • gemenskapliga referensramar: alia analyser, studier, av och fbregangsexempel som gbr att man inom ett givet amne eller omrade pa gemcnskapsniva kan faststalla de olika medlem. sstaternas situation och vilka framsteg som har gjorts, lokalisering • universitet: varje slag av inrattning fbr hbgre utbildning som utfardar bevis bver behbrighet eller examina pa denna niva, oavsett vad dessa inrattningar kallas i medlemsstaterna. 30 ISSN 1024-4506 KOM(98) 719 slutlig DOKUMENT SV 16 04 15 01 Katalognummer : CB-CO-98-713-SV-C Byrån för Europeiska gemenskapernas officiella publikationer L-29K5 Luxemburg


title: Kommissionens förordning (EG) nr 2603/98 av den 2 december 1998 om upphörande av fiske efter tunga med fartyg under irländsk flagg

eurovoc_concepts:
Ireland
authorised catch
catch quota
fishing area
sea fish
ship's flag

formats: html pdf print

text: L 328/4 SV Europeiska gemenskapernas officiella tidning 4. 12. 98 KOMMISSIONENS F(cid:153)RORDNING (EG) nr 2603/98 av den 2 december 1998 om upph(cid:148)rande av fiske efter tunga med fartyg under irl(cid:132)ndsk flagg EUROPEISKA GEMENSKAPERNAS KOMMISSION HAR ANTAGIT DENNA F(cid:153)RORDNING med beaktande av F(cid:148)rdraget om uppr(cid:132)ttandet av Euro- peiska gemenskapen, med beaktande av r(cid:134)dets f(cid:148)rordning (EEG) nr 2847/93 av den 12 oktober 1993 om inf(cid:148)rande av ett kontrollsystem f(cid:148)r den gemensamma fiskepolitiken (1), senast (cid:132)ndrad genom f(cid:148)rordning (EG) nr 2635/97 (2), s(cid:132)rskilt artikel 21. 3 i denna, och av f(cid:148)ljande sk(cid:132)l: I r(cid:134)dets f(cid:148)rordning (EG) nr 45/98 av den 19 december 1997 om fastst(cid:132)llande, f(cid:148)r vissa fiskbest(cid:134)nd och grupper av fiskbest(cid:134)nd, av totala till(cid:134)tna f(cid:134)ngstm(cid:132)ngder f(cid:148)r (cid:134)r 1998 och av vissa villkor f(cid:148)r f(cid:134)ngsten (3), senast (cid:132)ndrad genom r(cid:134)dets f(cid:148)rordning (EG) nr 2386/98 (4), f(cid:148)reskrivs kvoter f(cid:148)r tunga f(cid:148)r 1998. F(cid:148)r att s(cid:132)kerst(cid:132)lla att best(cid:132)mmelserna f(cid:148)ljs vad g(cid:132)ller de kvantitativa begr(cid:132)nsningarna f(cid:148)r f(cid:134)ngster av best(cid:134)nd som omfattas av kvoter, m(cid:134)ste kommissionen fastst(cid:132)lla datum f(cid:148)r n(cid:132)r fartyg under en viss medlemsstats flagg skall anses ha utt(cid:148)mt den tilldelade kvoten. Enligt de uppgifter som kommissionen mottagit har de f(cid:134)ngster av tunga i farvattnen i ICES-omr(cid:134)de VII f, g som gjorts av fartyg under irl(cid:132)ndsk flagg eller som (cid:132)r registre- rade i Irland uppn(cid:134)tt den kvot som de tilldelats f(cid:148)r 1998. Irland har f(cid:148)rbjudit fiske av detta best(cid:134)nd fr(cid:134)n och med den 30 oktober 1998. Det (cid:132)r d(cid:132)rf(cid:148)r l(cid:132)mpligt att utg(cid:134) fr(cid:134)n detta datum. H(cid:142)RIGENOM F(cid:153)RESKRIVS F(cid:153)LJANDE. Artikel 1 F(cid:134)ngster av tunga i farvattnen i ICES-omr(cid:134)de VII f, g som gjorts av fartyg under irl(cid:132)ndsk flagg eller som (cid:132)r registre- rade i Irland skall anses ha utt(cid:148)mt den kvot som tilldelats Irland f(cid:148)r 1998. Fiske efter tunga i farvattnen i ICES-omr(cid:134)de VII f, g som g(cid:148)rs av fartyg under irl(cid:132)ndsk flagg eller som (cid:132)r registre- rade i Irland skall vara f(cid:148)rbjudet, liksom beh(cid:134)llande ombord, omlastning och landning av s(cid:134)dant best(cid:134)nd som f(cid:134)ngats av dessa fartyg efter denna f(cid:148)rordnings till(cid:132)mp- ningsdatum. Artikel 2 Denna f(cid:148)rordning tr(cid:132)der i kraft dagen efter det att den har offentliggjorts i Europeiska gemenskapernas officiella tidning. Den skall till(cid:132)mpas fr(cid:134)n och med den 30 oktober 1998. Denna f(cid:148)rordning (cid:132)r till alla delar bindande och direkt till(cid:132)mplig i alla medlemsstater. Utf(cid:132)rdad i Bryssel den 2 december 1998. P(cid:134) kommissionens v(cid:132)gnar Emma BONINO Ledamot av kommissionen (1) EGT L 261, 20. 10. 1993, s. 1. (2) EGT L 356, 31. 12. 1997, s. 14. (3) EGT L 12, 19. 1. 1998, s. 1. (4) EGT L 297, 6. 11. 1998, s. 2