title: Proposta modificata di decisione del Parlamento europeo e del Consiglio che istituisce la seconda fase del programma d'azione comunitaria in materia di istruzione Socrates

eurovoc_concepts:
EU financing
EU programme
education
employment policy
vocational training

text: 9. 2. 1999 IT Gazzetta ufficiale delle Comunit{ europee C 34/7 II (Atti preparatori) COMMISSIONE Proposta modificata di decisione del Parlamento europeo e del Consiglio che istituisce la seconda fase del programma d’azione comunitaria in materia di istruzione Socrates(cid:216)(˛) (1999/C 34/06) (Testo rilevante ai fini del SEE) COM(1998) 719 def. - 98/0195(COD) (Presentata dalla Commissione in applicazione dell’articolo 189(cid:216)A, paragrafo 2 del trattato CE il 2 dicembre 1998) (˛)(cid:217)GU C 314 del 13. 10. 1998, pag. 5. PROPOSTA ORIGINARIA PROPOSTA MODIFICATA IL PARLAMENTO EUROPEO E IL CONSIGLIO DELL’UNIONE EUROPEA, visto il trattato che istituisce la Comunit{ europea, in particolare gli articoli 126 e 127, vista la proposta della Commissione, visto il parere del Comitato economico e sociale(cid:216)(˛), visto il parere del Comitato delle regioni, deliberando in conformit{ della procedura di cui all’arti(cid:220) colo 189(cid:216)B del trattato, (1)(cid:217)considerando che il trattato che istituisce la Comu(cid:220) nit{ europea specifica che l’azione di quest’ultima comporta tra l’altro un contributo ad un’istruzione e ad una formazione di qualit{; che tale obiettivo (cid:127) stato ampliato dal trattato di Amsterdam firmato il 2 ottobre 1997, il quale indica che l’obiettivo della lo sviluppo Comunit{ (cid:127) anche di promuovere (˛)(cid:217)CES 1307/98 (98/0195 COD). C 34/8 IT Gazzetta ufficiale delle Comunit{ europee 9. 2. 1999 PROPOSTA ORIGINARIA PROPOSTA MODIFICATA del massimo livello possibile di conoscenza nelle popolazioni attraverso un ampio accesso all’istru(cid:220) zione e attraverso l’aggiornamento costante delle conoscenze; (2)(cid:217)considerando che la decisione n. 819/95/CE del Parlamento europeo e del Consiglio(cid:216)(˛), modificata dalla decisione n. 576/98/CE(cid:216)(ˇ), istituisce il pro(cid:220) gramma d’azione comunitaria Socrates; (3)(cid:217)considerando che il Consiglio europeo straordinario sull’occupazione tenutosi a Lussemburgo il 20 e il 21 novembre 1997 ha adottato una strategia coordi(cid:220) l’occupazione nell’ambito della quale nata per l’istruzione e la formazione sviluppate lungo tutto l’arco della vita devono svolgere un ruolo fonda(cid:220) mentale ai fini dell’attuazione degli orientamenti per le politiche dell’occupazione degli Stati mem(cid:220) bri(cid:216)(—) al fine di rafforzare l’idoneit{ all’occupa(cid:220) zione, l’adattabilit{, lo spirito d’impresa(cid:216)((cid:209)) e la pro(cid:220) mozione delle pari opportunit{; (4)(cid:217)considerando che la Commissione, nella sua comu(cid:220) nicazione (cid:133)Per un’Europa della conoscenza(cid:176)(cid:216)((cid:210)), ha definito gli orientamenti relativi alla costruzione di uno spazio educativo europeo che permetta di con(cid:220) cretizzare l’obiettivo dell’istruzione e della forma(cid:220) zione lungo tutto l’arco della vita, e ha definito, in tale occasione, i sei tipi di misure da sviluppare a livello comunitario, misure che sono tutte dirette verso un obiettivo di cooperazione transnazionale e apportano un valore aggiunto considerevole alle azioni sviluppate dagli Stati membri, nel rispetto del principio di sussidiariet{, in una prospettiva di sem(cid:220) plificazione delle procedure; (5)(cid:217)considerando che il Libro bianco (cid:133)Insegnare e ap(cid:220) prendere - Verso la societ{ conoscitiva(cid:176)(cid:216)((cid:211)) stabili(cid:220) sce che l’avvento della societ{ conoscitiva richiede che venga promossa l’acquisizione di nuove cono(cid:220) scenze e che (cid:127) pertanto opportuno sviluppare tutte (˛)(cid:217)GU L 87 del 20. 4. 1995, pag. 10. (ˇ)(cid:217)GU L 77 del 14. 3. 1998, pag. 1. (—)(cid:217)GU C 30 del 28. 1. 1998, pag. 1. ((cid:209))(cid:217)Comunicazione della Commissione al Consiglio (cid:133)Promuo(cid:220) vere lo spirito imprenditoriale in Europa: priorit{ per il fu(cid:220) turo(cid:176), [COM(1998) 222 def. /2 del 21 aprile 1998(cid:129). ((cid:210))(cid:217)Comunicazione della Commissione al Consiglio, al Parla(cid:220) mento europeo, al Comitato economico e sociale e al Comi(cid:220) tato delle regioni (cid:133)Per un’Europa della conoscenza(cid:176), COM(97) 563 def. del 12 novembre 1997. ((cid:211))(cid:217)Libro bianco della Commissione (cid:133)Insegnare e apprendere - la societ{ conoscitiva(cid:176) Lussemburgo: Ufficio delle verso Pubblicazioni 1996. (4)(cid:217)considerando che la Commissione, nella sua comu(cid:220) nicazione (cid:133)Per un’Europa della conoscenza(cid:176)(cid:216)((cid:210)), ha definito gli orientamenti relativi alla costruzione di uno spazio educativo europeo che permetta di con(cid:220) cretizzare l’obiettivo dell’istruzione e della forma(cid:220) zione lungo tutto l’arco della vita, ed ha definito, in tale occasione, i sei tipi di misure da sviluppare a livello comunitario, misure che sono tutte dirette verso un obiettivo di cooperazione transnazionale e apportano un valore aggiunto considerevole alle azioni sviluppate dagli Stati membri, nel rispetto del principio di sussidiariet{, [. (cid:216). (cid:216). (cid:129); che per facilitare l’accesso al programma di tutti i pubblici destinatari essa ha previsto di semplificare le procedure di can(cid:220) didatura e di selezione; (5)(cid:217)considerando che il Libro bianco (cid:133)Insegnare e ap(cid:220) prendere - Verso la societ{ conoscitiva(cid:176)(cid:216)((cid:211)) af(cid:220) ferma che l’emergere della societ{ conoscitiva ri(cid:220) chiede che sia incoraggiata l’acquisizione di cono(cid:220) (cid:127) pertanto opportuno scenze nuove che e ((cid:210))(cid:217)Comunicazione della Commissione al Consiglio, al Parla(cid:220) mento europeo, al Comitato economico e sociale e al Comi(cid:220) tato delle regioni (cid:133)Per un’Europa della conoscenza(cid:176), COM(97) 563 def. del 12 novembre 1997. ((cid:211))(cid:217)Libro bianco della Commissione (cid:133)Insegnare e apprendere - la societ{ conoscitiva(cid:176) Lussemburgo: Ufficio delle verso Pubblicazioni 1996. 9. 2. 1999 IT Gazzetta ufficiale delle Comunit{ europee C 34/9 PROPOSTA ORIGINARIA PROPOSTA MODIFICATA le forme di stimolo all’apprendimento: che il Libro verde (cid:133)Istruzione, formazione, ricerca: gli ostacoli alla mobilit{ transnazionale(cid:176)(cid:216)(˛) ha posto in rilievo i benefici che la mobilit{ apporta alle persone e alla competitivit{ dell’Unione; sviluppare tutte le forme di stimolo all’apprendi(cid:220) mento; che il Libro verde (cid:133)Istruzione, formazione, ricerca: gli ostacoli alla mobilit{ transnazionale(cid:176)(cid:216)(˛) ha messo in evidenza il beneficio che la mobilit{ ar(cid:220) reca alle persone e alla competitivit{ dell’Unione; che l’obiettivo dovrebbe consistere nel raggiungere una quota di partecipazione di almeno il 10(cid:216)% delle scuole nell’azione Comenius e degli studenti nelle attivit{ di mobilit{ dell’azione Erasmus; (6)(cid:217)considerando che occorre promuovere una attiva partecipazione alla vita collettiva e rafforzare i le(cid:220) gami tra le azioni condotte nel quadro del presente programma, la lotta contro le forme di esclusione, compreso il razzismo e la xenofobia, e che deve es(cid:220) sere prestata un’attenzione particolare all’elimina(cid:220) zione di qualsiasi forma di diseguaglianza e alla promozione delle pari opportunit{ tra le donne e gli uomini; (6)(cid:217)considerando che occorre promuovere una attiva partecipazione alla vita collettiva e rafforzare i le(cid:220) gami tra le azioni condotte nel quadro del presente programma, la lotta contro le forme di esclusione, compreso il razzismo e la xenofobia, e che deve es(cid:220) sere prestata un’attenzione particolare all’elimina(cid:220) zione di qualsiasi forma di discriminazione e di di(cid:220) seguaglianza e alla promozione delle pari opportu(cid:220) nit{ tra le donne e gli uomini; (7)(cid:217)considerando che il Parlamento europeo e il Consi(cid:220) glio hanno istituito programmi d’azione comunita(cid:220) ria nei settori rispettivamente dell’istruzione e della formazione, che contribuiscono con il programma Socrates all’attuazione di una politica della cono(cid:220) scenza; (7)(cid:217)considerando che il Parlamento europeo e il Consi(cid:220) glio hanno istituito programmi d’azione comunita(cid:220) ria nei settori rispettivamente dell’istruzione e della formazione, che contribuiscono con il programma Socrates alla promozione dell’Europa della cono(cid:220) scenza; (8)(cid:217)considerando che per rafforzare il valore aggiunto dell’azione comunitaria occorre assicurare a tutti i livelli una coerenza e una complementarit{ fra le azioni realizzate in forza della presente decisione e gli strumenti comunitari, ed in particolare nei set(cid:220) tori della cultura(cid:216)(ˇ), dei mezzi audiovisivi, della interno, dell’ambiente, realizzazione del mercato della protezione dei consumatori, della societ{ dell’informazione, delle piccole e medie imprese e delle politiche sociali, dell’occupazione e della sa(cid:220) nit{ pubblica; (8)(cid:217)considerando che per rafforzare il valore aggiunto dell’azione comunitaria (cid:127) necessario che la Com(cid:220) missione assicuri, in cooperazione con gli Stati membri, una coerenza e una complementarit{ a tutti i livelli fra le azioni realizzate in forza della presente decisione e gli strumenti comunitari, ed in particolare nei settori della cultura(cid:216)(ˇ), della ricerca e dello sviluppo, dei mezzi audiovisivi, della realiz(cid:220) zazione del mercato interno, dell’ambiente, della protezione dei consumatori, della societ{ dell’infor(cid:220) mazione, delle piccole e medie imprese e delle poli(cid:220) tiche sociali, dell’occupazione e della sanit{ pub(cid:220) blica; (˛)(cid:217)Libro verde della Commissione (cid:133)Istruzione, formazione, ri(cid:220) cerca: gli ostacoli alla mobilit{ transnazionale(cid:176) COM(96) 462 def. del 2 ottobre 1996. (ˇ)(cid:217)Proposta di decisione del Parlamento europeo e del Consi(cid:220) glio che stabilisce uno strumento unico di finanziamento e di favore della cooperazione culturale programmazione (Programma cultura 2000) (GU C 211 del 7. 7. 1998, pag. 18). in (˛)(cid:217)Libro verde della Commissione (cid:133)Istruzione, formazione, ri(cid:220) cerca: gli ostacoli alla mobilit{ transnazionale(cid:176) COM(96) 462 def. del 2 ottobre 1996. (ˇ)(cid:217)Proposta di decisione del Parlamento europeo e del Consi(cid:220) glio che stabilisce uno strumento unico di finanziamento e di favore della cooperazione culturale programmazione (Programma cultura 2000) (GU C 211 del 7. 7. 1998, pag. 18). in C 34/10 IT Gazzetta ufficiale delle Comunit{ europee 9. 2. 1999 PROPOSTA ORIGINARIA PROPOSTA MODIFICATA (8(cid:216)bis)(cid:217)considerando che occorre prevedere la possibi(cid:220) lit{ di attuare azioni congiunte tra il programma Socrates e altri programmi o azioni comunitarie aventi una dimensione educativa, compresi quelli relativi alla cooperazione internazionale, stimo(cid:220) lando cos(cid:243) le sinergie e rafforzando il valore ag(cid:220) giunto dell’azione comunitaria. (9)(cid:217)considerando che le proposte della Commissione per la riforma dei fondi strutturali(cid:216)(˛), in particolare del Fondo sociale europeo, nonch~ delle iniziative comunitarie che ne derivano, si basano su obiettivi intesi a sostenere l’adeguatamento e l’ammoderna(cid:220) mento delle politiche e dei sistemi d’istruzione, di formazione e dell’occupazione; (10)(cid:217)considerando che occorre prevedere l’apertura del presente programma alla partecipazione dei paesi associati dell’Europa centrale e orientale (PECO), conformemente alle condizioni stabilite negli ac(cid:220) cordi pertinenti, in particolare gli accordi di asso(cid:220) ciazione e i protocolli aggiuntivi a tali accordi, a Cipro secondo gli stessi criteri applicati agli Stati dell’Associazione europea di libero scambio (AELS) partecipanti allo Spazio economico europeo, non(cid:220) ch~ alla Turchia e a Malta secondo procedure da convenire con questi paesi; (11)(cid:217)considerando che la Commissione e gli Stati mem(cid:220) bri devono garantire, in collaborazione tra loro, un controllo e una valutazione continua del presente programma e che tale valutazione deve poter per(cid:220) mettere riaggiustamenti, segnatamente delle priorit{ relative all’applicazione delle misure; (11)(cid:217)considerando che la Commissione e gli Stati mem(cid:220) bri devono garantire, in collaborazione tra loro, un controllo e una valutazione continua del presente programma e che tale valutazione deve poter per(cid:220) mettere riaggiustamenti, segnatamente delle priorit{ relative all’applicazione delle misure; che tale valu(cid:220) tazione deve comprendere una valutazione esterna ed essere effettuata da organismi indipendenti e im(cid:220) parziali; (12)(cid:217)considerando che, conformemente ai principi di sussidiariet{ e di proporzionalit{ di cui all’artico(cid:220) lo 3(cid:216)B del trattato, gli obiettivi dell’azione prevista in relazione al contributo della cooperazione euro(cid:220) pea a un’istruzione di qualit{ non possono essere realizzati in maniera adeguata dagli Stati membri, visto in particolare il bisogno di promuovere parte(cid:220) nariati multilaterali, la mobilit{ multilaterale di per(cid:220) sone e scambi d’informazione a livello comunitario, e che gli obiettivi dell’azione, data la dimensione transnazionale delle azioni e misure comunitarie, (12)(cid:217)considerando che, conformemente ai principi di sussidiariet{ e di proporzionalit{ di cui all’artico(cid:220) lo 3(cid:216)B del trattato, gli obiettivi dell’azione prevista in relazione al contributo della cooperazione euro(cid:220) pea a un’istruzione di qualit{ non possono essere realizzati in maniera adeguata dagli Stati membri, visto in particolare il bisogno di promuovere parte(cid:220) nariati multilaterali, la mobilit{ multilaterale di per(cid:220) sone e scambi d’informazione a livello comunitario, e che gli obiettivi dell’azione, data la dimensione transnazionale delle azioni e misure comunitarie, (˛)(cid:217)Agenda 2000. Riforma dei Fondi strutturali e di coesione. Aiuto strutturale di preadesione. Proseguire lo sforzo in ma(cid:220) teria di coesione. Una nuova riforma dei Fondi strutturali, COM(1998) 131 def. del 18 marzo 1998. 9. 2. 1999 IT Gazzetta ufficiale delle Comunit{ europee C 34/11 PROPOSTA ORIGINARIA PROPOSTA MODIFICATA possono essere meglio realizzati a livello comunita(cid:220) rio; che la presente decisione si limita al minimo ri(cid:220) chiesto per conseguire tali obiettivi e non eccede quanto necessario a tal fine; possono essere meglio realizzati a livello comunita(cid:220) rio; che la presente decisione si limita al minimo ri(cid:220) chiesto per conseguire tali obiettivi e non eccede quanto necessario a tal fine; che spetta agli Stati membri sviluppare e rafforzare i dispositivi a favore dei destinatari del programma, per rendere piß effi(cid:220) cace l’azione dell’Unione europea; (12(cid:216)bis)(cid:217)considerando che il miglioramento del sistema europeo di trasferimento di crediti accademici (ECTS) (cid:127) essenziale per garantire che la mobi(cid:220) lit{ consegua pienamente i suoi obiettivi; che le universit{ partecipanti al programma sono invi(cid:220) tate a garantire un’applicazione quanto piß am(cid:220) pia possibile del sistema ECTS; (13)(cid:217)considerando che la presente decisione, per la du(cid:220) rata complessiva del programma stabilisce una dota(cid:220) zione finanziaria che costituisce il riferimento prin(cid:220) cipale, ai sensi del punto 1 della dichiarazione del Parlamento europeo, del Consiglio e della Commis(cid:220) sione del 6 marzo 1995(cid:216)(˛), per l’autorit{ di bilancio nell’ambito della procedura di bilancio annuale; (14)(cid:217)considerando che il 20 dicembre 1994 (cid:127) stato stipu(cid:220) lato un accordo circa un modus vivendi tra il Parla(cid:220) mento europeo, il Consiglio e la Commissione rela(cid:220) tivo alle misure di esecuzione degli atti adottati se(cid:220) condo la procedura di cui all’articolo 189(cid:216)B del trattato(cid:216)(ˇ), DECIDONO: Articolo 1 Istituzione del programma 1. (cid:217)(cid:218)La presente decisione istituisce la seconda fase del programma d’azione comunitaria in materia d’istruzione (cid:133)Socrates(cid:176) (in prosieguo: (cid:133)il presente programma(cid:176)). 2. (cid:217)(cid:218)Il presente programma (cid:127) attuato per il periodo 1o gennaio 2000(cid:220)31 dicembre 2004. 3. (cid:217)(cid:218)Il presente programma contribuisce alla politica della conoscenza a livello della Comunit{ mediante la realizzazione di uno spazio educativo europeo che favo(cid:220) risca lo sviluppo dell’istruzione e della formazione lungo tutto l’arco della vita. Esso permette lo sviluppo delle co(cid:220) noscenze e delle competenze atte a favorire il pieno eser(cid:220) cizio dei diritti del cittadino. 3. (cid:217)(cid:218)Il presente programma contribuisce alla promo(cid:220) zione dell’Europa della conoscenza mediante la realizza(cid:220) zione di uno spazio educativo europeo, che promuova la cooperazione nel settore dell’istruzione e della forma(cid:220) zione lungo tutto l’arco della vita. Esso permette lo svi(cid:220) luppo delle conoscenze e delle competenze atte a favo(cid:220) rire una cittadinanza attiva e l’idoneit{ all’occupazione. (˛)(cid:217)GU C 102 del 4. 4. 1996, pag. 4. (ˇ)(cid:217)GU C 102 del 4. 4. 1996, pag. 1. C 34/12 IT Gazzetta ufficiale delle Comunit{ europee 9. 2. 1999 PROPOSTA ORIGINARIA PROPOSTA MODIFICATA 4. (cid:217)(cid:218)Il presente programma rafforza e integra le azioni degli Stati membri, nel pieno rispetto della responsabilit{ di questi ultimi per quanto riguarda il contenuto e l’or(cid:220) ganizzazione dei sistemi educativi, nonch~ della loro di(cid:220) versit{ culturale e linguistica. 4. (cid:217)(cid:218)Il presente programma rafforza e integra le azioni degli Stati membri nel pieno rispetto della responsabilit{ di questi ultimi per quanto riguarda il contenuto e l’or(cid:220) ganizzazione dei sistemi d’istruzione e di formazione, nonch~ della loro diversit{ culturale e linguistica. Articolo 2 Obiettivi del programma Articolo 2 Obiettivi del programma 1. (cid:218)(cid:217)Per contribuire ad un’istruzione di qualit{, nel ri(cid:220) spetto della responsabilit{ degli Stati membri, il presente programma si prefigge quanto segue: 1. (cid:217)(cid:218)Per contribuire ad un’istruzione di qualit{ e favo(cid:220) rire l’apprendimento lungo tutto l’arco della vita, nel ri(cid:220) spetto della responsabilit{ degli Stati membri, il presente programma si prefigge quanto segue: a)(cid:217)rafforzare la dimensione europea dell’istruzione a qualsiasi livello, in particolare mediante lo sviluppo dell’accesso ampliato alle risorse educative europee e mediante l’apprendimento e la diffusione delle lingue, promuovendo nel contempo un migliore equilibrio fra uomini e donne in tutti i settori dell’istruzione; a)(cid:217)rafforzare la dimensione europea dell’istruzione a qualsiasi livello, in particolare mediante lo sviluppo dell’accesso ampliato alle risorse educative europee e mediante l’apprendimento e la diffusione delle lingue, promuovendo nel contempo la parit{ delle opportu(cid:220) nit{ in tutti i settori dell’istruzione; b)(cid:217)promuovere la cooperazione nel settore dell’istru(cid:220) zione, in particolare stimolando scambi tra istituti educativi e incoraggiando l’istruzione aperta e a di(cid:220) stanza; c) contribuire ad eliminare gli ostacoli a tale coopera(cid:220) zione, in particolare promuovendo un migliore rico(cid:220) noscimento dei diplomi e dei periodi di istruzione e sviluppando lo scambio di informazioni; b) promuovere la cooperazione nel settore dell’istru(cid:220) zione ed eliminare gli ostacoli a tale cooperazione, in particolare stimolando: -(cid:217)la mobilit{ degli insegnanti e degli studenti, -(cid:217)la cooperazione tra istituti educativi, -(cid:217)un migliore riconoscimento dei diplomi e dei pe(cid:220) riodi di istruzione, -(cid:217)un migliore scambio di informazioni; d) incoraggiare le innovazioni, in particolare quelle le(cid:220) gate alle nuove tecnologie. c) incoraggiare le innovazioni nello sviluppo delle prati(cid:220) che e dei materiali educativi, tra l’altro mediante le nuove tecnologie. 2. (cid:217)(cid:218)Nell’attuazione degli obiettivi, la Commissione e gli Stati membri si adoperano affinch~ le azioni del pro(cid:220) gramma siano coerenti con le altre azioni e politiche della Comunit{, in particolare nel settore dell’occupa(cid:220) zione, dell’eliminazione delle diseguaglianze, della pro(cid:220) mozione delle pari opportunit{ tra gli uomini e le donne e nel settore della politica sociale. 2. (cid:217)(cid:218)In sede di attuazione degli obiettivi, la Commis(cid:220) sione e gli Stati membri si adoperano affinch~ le azioni del programma siano coerenti con le altre azioni e politi(cid:220) che comunitarie, in particolare nel settore dell’occupa(cid:220) zione, dell’eliminazione di ogni forma di discriminazione e diseguaglianza sociale, delle pari opportunit{ tra donne e uomini, in particolare mediante l’integrazione di tale dimensione in tutte le iniziative tramite azioni positive, e della politica sociale. 9. 2. 1999 IT Gazzetta ufficiale delle Comunit{ europee C 34/13 PROPOSTA ORIGINARIA PROPOSTA MODIFICATA Articolo 3 Azioni comunitarie 1. (cid:218)(cid:217)Gli obiettivi del presente programma sono realizzati tramite le azioni seguenti, il cui contenuto operativo e le cui procedure d’applicazione sono descritti in allegato: a)(cid:217)istruzione scolastica (Comenius); b) istruzione superiore (Erasmus); c)(cid:217)altri percorsi educativi (Grundtvig); d)(cid:217)insegnamento e apprendimento delle lingue (Lingua); e) istruzione e multimedia (Atlas); e) istruzione e multimedia (Minerva) f) osservazione e innovazione; g) azioni congiunte; h) misure di accompagnamento. 2. (cid:217)(cid:218)Le azioni sono attuate tramite i seguenti tipi di mi(cid:220) sure, in forma di attivit{ che possono combinare diverse misure: a)(cid:217)sostegno alla mobilit{ delle persone nel settore dell’istruzione in Europa; b) promozione di mobilit{ virtuali nel contesto dell’istru(cid:220) zione, in particolare favorendo l’accesso ai sistemi educativi multimediali; b) promozione dell’utilizzazione e dell’accesso alle nuove tecnologie dell’informazione e delle comunica(cid:220) zioni nel settore dell’istruzione; c) sostegno allo sviluppo di reti di cooperazione a livello europeo che permettano uno scambio reciproco di esperienze e di buone prassi; d) promozione delle competenze liguistiche e della com(cid:220) prensione delle diverse culture; e) sostegno a progetti pilota innovativi fondati su parte(cid:220) nariati transnazionali intesi allo sviluppo dell’innova(cid:220) zione e della qualit{ nell’istruzione, per creare pro(cid:220) dotti educativi o strumenti di accreditamento delle competenze, ovvero per sperimentare in generale nuovi approcci; f) miglioramento continuo dei termini di riferimento co(cid:220) munitari con il sostegno alla diffusione delle buone prassi, all’osservazione e alla diffusione delle innova(cid:220) zioni. f) il miglioramento costante dei termini di riferimento comunitari mediante: -(cid:217)l’osservazione e l’analisi delle politiche nazionali di formazione professionale; -(cid:217)l’osservazione e la diffusione delle buone prassi e dell’innovazione; -(cid:217)estesi scambi d’informazione; C 34/14 IT Gazzetta ufficiale delle Comunit{ europee 9. 2. 1999 PROPOSTA ORIGINARIA PROPOSTA MODIFICATA _ prestata un’attenzione particolare ai progetti che com(cid:220) binano due o piß misure diverse. In linea di principio, tutti i progetti relativi alle misure menzionate ai paragrafi a), b), c) ed e) devono comprendere le misure elencate al paragrafo d) quale parte della loro azione preparatoria e di seguito. Articolo 4 Accesso al programma Articolo 4 Accesso al programma 1. (cid:218)(cid:217)Alle condizioni e secondo le definizioni e le moda(cid:220) lit{ di esecuzione precisate in allegato, il presente pro(cid:220) gramma riguarda in particolare quanto segue: 1. (cid:218)(cid:217)Alle condizioni e secondo le definizioni e le moda(cid:220) lit{ di esecuzione precisate in allegato, il presente pro(cid:220) gramma si rivolge a: a)(cid:217)qualsiasi allievo, studente o altri discenti; a)(cid:217)qualsiasi allievo, studente o altri discenti; b) qualsiasi categoria di personale educativo; b) qualsiasi categoria di personale educativo; c) tutti i tipi di istituti educativi; c) tutti i tipi di istituti educativi; d) persone e istanze responsabili a livello dei sistemi e delle politiche dell’istruzione a livello locale, regionale e nazionale negli Stati membri. d) persone e istanze responsabili a livello dei sistemi e delle politiche dell’istruzione a livello locale, regionale e nazionale negli Stati membri. 2. (cid:218)(cid:217)Possono partecipare o essere attivamente associati a molte azioni del presente programma organismi pubblici o privati che cooperano con gli istituti educativi e in par(cid:220) ticolare: a)(cid:217)gli enti e organismi territoriali; e) gli enti e organismi territoriali; b) gli organismi associativi che operano nel settore del(cid:220) l’istruzione, comprese le associazioni di genitori; f) gli organismi associativi che operano nel settore del(cid:220) l’istruzione, comprese le associazioni di genitori, di insegnanti e di studenti; c) le imprese, associazioni di imprese, organizzazioni g) le imprese, associazioni di imprese, organizzazioni professionali e camere di commercio e dell’industria; professionali e camere di commercio e dell’industria; d) le organizzazioni delle parti sociali a tutti i livelli; h) le organizzazioni delle parti sociali a tutti i livelli; e) i centri e gli istituti di ricerca. i) i centri e gli istituti di ricerca. 3. (cid:218)(cid:217)Ciascuno Stato membro forma l’elenco delle uni(cid:220) versit{, dei tipi di istituti scolastici e di altri istituti educa(cid:220) tivi ammessi a partecipare al presente programma. 2. (cid:218)(cid:217)Ciascuno Stato membro forma l’elenco delle uni(cid:220) versit{, dei tipi di istituti scolastici e di altri istituti educa(cid:220) tivi ammessi a partecipare al presente programma. Articolo 5 Attuazione del programma e cooperazione con gli Stati membri 1. (cid:218)(cid:217)La Commissione assicura l’attuazione delle azioni comunitarie oggetto del presente programma, conforme(cid:220) mente all’allegato. 9. 2. 1999 IT Gazzetta ufficiale delle Comunit{ europee C 34/15 PROPOSTA ORIGINARIA PROPOSTA MODIFICATA Essa consulta le parti sociali e le associazioni competenti nel settore dell’istruzione attive a livello europeo e in(cid:220) forma delle loro opinioni il comitato di cui all’articolo 7. 2. (cid:218)(cid:217)La Commissione adotta, in cooperazione con gli Stati membri, le misure descritte in allegato, che permet(cid:220) tono di valorizzare i risultati delle azioni condotte nella prima fase del programma Socrates. 3. (cid:218)(cid:217)Gli Stati membri prendono le misure idonee a ga(cid:220) rantire il coordinamento, l’organizzazione e il seguito sul piano nazionale del conseguimento degli obiettivi del presente programma, associando tutte le parti interessate all’istruzione conformemente alle prassi nazionali. 3. (cid:218)(cid:217)Gli Stati membri prendono le misure idonee a ga(cid:220) rantire il coordinamento, l’organizzazione, il seguito e la valutazione sul piano nazionale del conseguimento degli obiettivi del presente programma. Coinvolgono, tutte le parti interessate all’istruzione e adottano misure per ga(cid:220) rantire che le potenziali sinergie con altri programmi co(cid:220) munitari siano pienamente realizzate. A tal fine, essi costituiscono una struttura integrata di gestione per l’attuazione delle azioni del programma e si adoperano affinch~ le azioni cofinanziate dal programma siano oggetto di un’informazione e una pubblicit{ ade(cid:220) guate. A tal fine, essi costituiscono una struttura integrata di gestione per l’attuazione delle azioni del programma. Inoltre, essi si adoperano affinch~ le azioni cofinanziate dal programma siano oggetto di un’informazione e una pubblicit{ adeguate. 4. (cid:218)(cid:217)Ciascuno Stato membro si adopera per adottare le misure necessarie ai fini del regolare funzionamento del programma e quelle idonee ad eliminare ogni ostacolo all’accesso al presente programma. 4. (cid:218)(cid:217)Ciascuno Stato membro si adopera per adottare le misure necessarie a garantire il funzionamento regolare del programma e adottare le misure idonee per eliminare ogni ostacolo all’accesso al presente programma, in par(cid:220) ticolare per le persone svantaggiate. 5. (cid:218)(cid:217)La Commissione assicura, in cooperazione con gli Stati membri, la transizione tra le azioni nel contesto del precedente programma nel settore dell’istruzione (Socra(cid:220) tes) e quelle da attuare nel contesto del presente pro(cid:220) gramma. Articolo 6 Azioni congiunte Articolo 6 Azioni congiunte Nell’attuazione dell’Europa della conoscenza, le misure del presente programma possono essere attuate in forma di azioni congiunte con altre azioni comunitarie inerenti alla politica della conoscenza, in particolare dei pro(cid:220) grammi comunitari nei settori della formazione profes(cid:220) sionale e della gioventß. Nel quadro dell’attuazione di un’Europa della cono(cid:220) scenza, e in conformit{ con le procedure di cui all’arti(cid:220) colo 7 della decisione, le misure del presente programma possono essere attuate, se del caso, sotto forma di azioni congiunte con altri programmi e azioni comunitari, se(cid:220) gnatamente nei settori della formazione professionale, della gioventß, della ricerca e sviluppo e delle nuove tec(cid:220) nologie. Articolo 7 Comitato 1. (cid:218)(cid:217)La Commissione (cid:127) assistita da un comitato compo(cid:220) sto di rappresentanti degli Stati membri e presieduto dal rappresentante della Commissione. C 34/16 IT Gazzetta ufficiale delle Comunit{ europee 9. 2. 1999 PROPOSTA ORIGINARIA PROPOSTA MODIFICATA 2. (cid:218)(cid:217)Il comitato (cid:127) assistito da due sottocomitati che ri(cid:220) guardano rispettivamente l’istruzione scolastica e l’istru(cid:220) zione superiore. I sottocomitati si compongono di rap(cid:220) presentanti degli Stati membri. La Commissione garanti(cid:220) sce il coordinamento tra il comitato e i sottocomitati. Ai sottocomitati possono essere sottoposte questioni specifi(cid:220) che per la decisione finale. 3. (cid:218)(cid:217)Il rappresentante della Commissione sottopone al comitato un progetto delle misure da adottare in rela(cid:220) zione a quanto segue: a)(cid:217)le modalit{ di attuazione del programma, compreso, se del caso, il programma di lavoro annuale per l’at(cid:220) tuazione delle azioni del programma, b) i criteri da applicare per stabilire la ripartizione indi(cid:220) cativa dei fondi tra gli Stati membri nel contesto delle azioni da gestire in modo decentrato, c) le modalit{ di valutazione del programma. 4. (cid:218)(cid:217)Il comitato formula il suo parere sul progetto entro un termine che il presidente pu(cid:247) fissare in funzione del(cid:220) l’urgenza della questione in esame. Il parere (cid:127) formulato alla maggioranza prevista all’articolo 148, paragrafo 2, del trattato per l’adozione delle decisioni che il Consiglio deve prendere su proposta della Commissione. Nelle vo(cid:220) tazioni in seno al comitato, ai voti dei rappresentanti de(cid:220) gli Stati membri (cid:127) attribuita la ponderazione fissata nel(cid:220) l’articolo precitato. Il presidente non partecipa al voto. 5. (cid:218)(cid:217)La Commissione adotta misure che sono di imme(cid:220) diata applicazione. Tuttavia, se tali misure non sono con(cid:220) formi al parere espresso dal comitato, la Commissione le comunica immediatamente al Consiglio. In tal caso: -(cid:217)la Commissione pu(cid:247) differire di un mese al massimo, l’applicazione a decorrere da tale comunicazione, delle misure da essa decise; -(cid:217)il Consiglio, deliberando a maggioranza qualificata, pu(cid:247) prendere una decisione diversa entro il termine di cui al comma precedente. 6. (cid:218)(cid:217)La Commissione pu(cid:247) consultare il comitato su qualsiasi altra questione concernente la realizzazione del presente programma. 9. 2. 1999 IT Gazzetta ufficiale delle Comunit{ europee C 34/17 PROPOSTA ORIGINARIA PROPOSTA MODIFICATA In tal caso, il rappresentante della Commissione sotto(cid:220) pone al comitato un progetto delle misure da adottare. Il comitato, entro un termine che il presidente pu(cid:247) fissare in funzione dell’urgenza della questione in esame, for(cid:220) mula il suo parere sul progetto eventualmente proce(cid:220) dendo a votazione. Il parere viene iscritto a verbale; inoltre, ciascuno Stato membro ha il diritto di chiedere che la sua posizione fi(cid:220) guri a verbale. La Commissione tiene in massima considerazione il pa(cid:220) rere formulato dal comitato. Essa lo informa del modo in cui ha tenuto conto del suo parere. Articolo 8 Disposizioni finanziarie 1. (cid:218)(cid:217)La dotazione finanziaria per l’esecuzione del pre(cid:220) sente programma per il periodo di cui all’articolo 1 (cid:127) fis(cid:220) sata a 1(cid:216)400 milioni di ECU. 2. (cid:218)(cid:217)Gli stanziamenti annuali sono autorizzati dall’auto(cid:220) rit{ di bilancio nel limite delle prospettive finanziarie. Articolo 9 Articolo 9 Coerenza e complementarit{ Coerenza e complementarit{ 1. (cid:218)(cid:217)La Commissione assicura, in cooperazione con gli Stati membri, la coerenza complessiva con altre politiche e azioni comunitarie. Un coordinamento (cid:127) assicurato tra le attivit{ del presente programma e la altre azioni comu(cid:220) nitarie, in particolare quelle inerenti alla politica della conoscenza. 1. (cid:218)(cid:217)La Commissione assicura, in cooperazione con gli Stati membri, e nel rispetto del carattere proprio e della specificit{ di ciascun programma, la coerenza e il coordi(cid:220) namento complessivi tra le attivit{ del programma e le altre azioni comunitarie ed in particolare quelle che con(cid:220) tribuiscono all’Europa della conoscenza nei settori del(cid:220) l’istruzione, della formazione, della gioventß, della ri(cid:220) cerca e sviluppo e dell’innovazione. La Commissione assicura, in cooperazione con gli Stati membri, la coerenza fra l’attuazione del presente pro(cid:220) gramma e gli altri interventi comunitari in materia di gioventß nei settori della cultura e audiovisivo, del com(cid:220) pletamento del mercato interno, della societ{ dell’infor(cid:220) mazione, dell’ambiente, della protezione dei consuma(cid:220) tori, delle piccole e medie imprese, delle politiche sociali, dell’occupazione e della sanit{ pubblica. La Commissione garantisce, in collaborazione con gli Stati membri, la coerenza e la sinergia fra l’attuazione del presente programma e gli altri interventi comunitari in materia di gioventß nei settori della cultura, della ri(cid:220) cerca e sviluppo e dell’audiovisivo, del completamento del mercato interno, della societ{ dell’informazione, del(cid:220) l’ambiente, della protezione dei consumatori, delle PMI, delle politiche sociali, dell’occupazione e della sanit{ pubblica. C 34/18 IT Gazzetta ufficiale delle Comunit{ europee 9. 2. 1999 PROPOSTA ORIGINARIA PROPOSTA MODIFICATA La Commissione assicura un collegamento efficace tra il presente programma e i programmi e azioni nel settore della formazione professionale condotti nell’ambito delle relazioni esterne della Comunit{. 2. (cid:218)(cid:217)La Commissione e gli Stati membri si adoperano af(cid:220) finch~, nel contesto dell’attuazione della strategia coor(cid:220) dinata per l’occupazione, le misure del presente pro(cid:220) gramma siano condotte in modo coerente con i criteri definiti annualmente secondo gli orientamenti in materia d’occupazione e in coordinamento con le altre azioni che contribuiscono all’attuazione dei piani d’azione. 3. (cid:218)(cid:217)La Commissione e gli Stati membri assicurano la coerenza e la complementarit{ tra gli interventi attuati nel contesto del presente programma e gli interventi co(cid:220) munitari a titolo dei fondi strutturali. 2. (cid:218)(cid:217)La Commissione e gli Stati membri si adoperano af(cid:220) finch~ nell’attuazione della strategia coordinata per l’oc(cid:220) cupazione, le misure del presente programma contribui(cid:220) scano al raggiungimento degli obiettivi stabiliti secondo gli orientamenti europei per l’occupazione e allo sviluppo dei piani d’azione nazionali. 3. (cid:218)(cid:217)La Commissione e gli Stati membri assicurano la coerenza e la complementarit{ tra gli interventi attuati nel contesto del presente programma e gli interventi co(cid:220) munitari a titolo dei fondi strutturali. In particolare age(cid:220) volano il trasferimento e la divulgazione su ampia scala, tramite i Fondi strutturali comunitari, di impostazioni e innovativi sviluppati a titolo di questo pro(cid:220) metodi gramma. Articolo 10 Articolo 10 Partecipazione dei paesi associati dell’Europa centrale ed orientale, di Cipro, della Turchia e di Malta 1. (cid:218)(cid:217)Il presente programma (cid:127) aperto alla partecipazione dei paesi associati dell’Europa centrale e orientale (PECO) conformemente agli accordi europei o ai proto(cid:220) colli aggiuntivi, stipulati o da stipulare, relativi alla parte(cid:220) cipazione di tali paesi a programmi comunitari. Il pre(cid:220) sente programma (cid:127) aperto alla partecipazione di Cipro e finanziato da stanziamenti supplementari, secondo gli stessi criteri applicati agli Stati dell’Associazione europea di libero scambio (AELS) partecipanti allo Spazio econo(cid:220) mico europeo (SEE) secondo procedure da convenire con tali paesi. Il presente programma (cid:127) parimenti aperto alla partecipazione della Turchia in base a procedure da convenire con tale paese. Partecipazione dei paesi associati dell’Europa centrale ed orientale, dei paesi dell’AELS partecipanti al SEE, di Cipro, della Turchia e di Malta 1. (cid:218)(cid:217)Il presente programma (cid:127) aperto alla partecipazione dei paesi associati dell’Europa centrale e orientale (PECO) alle condizioni stabilite dagli accordi europei o ai protocolli aggiuntivi, stipulati o da stipulare, relativi alla partecipazione di tali paesi a programmi comunitari. Il presente programma (cid:127) aperto alla partecipazione degli Stati dell’Associazione europea di libero scambio (AELS) partecipanti al SEE (Spazio economico europeo). Il pre(cid:220) sente programma (cid:127) aperto alla partecipazione di Cipro e finanziato da stanziamenti supplementari [. (cid:216). (cid:216). (cid:129) secondo procedure da convenire con tali paesi. Il presente pro(cid:220) gramma (cid:127) parimenti aperto alla partecipazione della Tur(cid:220) chia in base a procedure da convenire con tale paese. 2. (cid:218)(cid:217)Il presente programma (cid:127) parimenti aperto alla par(cid:220) tecipazione di Malta in base a procedure da convenire con tale paese. 2. (cid:218)(cid:217)Il presente programma (cid:127) parimenti aperto alla par(cid:220) tecipazione di Malta in base a procedure da convenire con tale paese. Articolo 11 Articolo 11 Cooperazione internazionale Cooperazione internazionale La Commissione rafforza la cooperazione con i paesi terzi e le competenti organizzazioni internazionali. internazionali competenti, ed Nel quadro del presente programma, la Commissione rafforza la cooperazione con i paesi terzi e le organizza(cid:220) in particolare col zioni Consiglio d’Europa. Le attivit{ relative al presente arti(cid:220) colo e il loro finanziamento saranno decise conforme(cid:220) mente alle procedure di cui all’articolo 7 della decisione. 9. 2. 1999 IT Gazzetta ufficiale delle Comunit{ europee C 34/19 PROPOSTA ORIGINARIA PROPOSTA MODIFICATA Articolo 12 Controllo e valutazione 1. (cid:218)(cid:217)Il presente programma (cid:127) oggetto di un controllo permanente, eseguito dalla Commissione in cooperazione con gli Stati membri. Il controllo si avvale delle relazioni di cui al paragrafo 3 di iniziative specifiche. 2. (cid:218)(cid:217)Il presente programma forma oggetto di una valu(cid:220) tazione periodica, realizzata dalla Commissione in coo(cid:220) perazione con gli Stati membri. Tale valutazione (cid:127) desti(cid:220) nata ad apprezzare l’efficacia delle azioni realizzate ri(cid:220) spetto agli obiettivi di cui all’articolo 2 della presente de(cid:220) cisione. 2. (cid:218)(cid:217)Il presente programma forma oggetto di una valu(cid:220) tazione periodica, realizzata dalla Commissione in coo(cid:220) perazione con gli Stati membri. Tale valutazione (cid:127) desti(cid:220) nata ad apprezzare la pertinenza, l’efficacia e l’impatto delle azioni realizzate rispetto agli obiettivi di cui all’arti(cid:220) colo 2 della presente decisione. La valutazione riguarda tra l’altro la complementarit{ tra le azioni attuate nel contesto del presente programma e quelle che rientrano in altri programmi comunitari, in particolare quelle sostenute dal Fondo sociale europeo. I risultati delle misure comunitarie sono soggetti a valu(cid:220) tazioni esterne periodiche sulla base di criteri decisi se(cid:220) condo la procedura di cui all’articolo 7, paragrafo 3. 3. (cid:218)(cid:217)Gli Stati membri trasmettono alla Commissione, en(cid:220) tro il 31 dicembre 2002 ed entro il 30 giugno 2005, rela(cid:220) zioni sull’attuazione e l’impatto del presente programma. 3. (cid:218)(cid:217)Gli Stati membri trasmettono alla Commissione, en(cid:220) tro il 31 dicembre 2002 ed entro il 30 giugno 2005, rela(cid:220) zioni sull’attuazione, l’impatto e l’efficacia del presente programma per quanto riguarda gli obiettivi di cui all’ar(cid:220) ticolo 2, nonch~ sui sistemi e i dispositivi d’istruzione esi(cid:220) stenti negli Stati membri. Viene fatto specifico riferi(cid:220) mento alle misure adottate per lottare contro tutte le forme di discriminazione e per promuovere la parit{ delle opportunit{ tra uomini e donne e il loro impatto in termini di partecipazione al programma. 4. (cid:218)(cid:217)La Commissione presenta al Parlamento europeo, al Consiglio, al Comitato economico e sociale e al Comi(cid:220) tato delle regioni le seguenti relazioni: 4. (cid:218)(cid:217)La Commissione presenta al Parlamento europeo, al Consiglio, al Comitato economico e sociale e al Comi(cid:220) tato delle regioni le seguenti relazioni: -(cid:217)entro il 30 giugno 2003, la relazione intermedia sul(cid:220) l’attuazione del presente programma, -(cid:217)entro il 30 giugno 2003, la relazione intermedia rela(cid:220) tiva agli aspetti qualitativi e quantitativi dell’attua(cid:220) zione del presente programma, -(cid:217)entro il 31 dicembre 2005, la relazione finale sull’at(cid:220) -(cid:217)entro il 31 dicembre 2005, la relazione finale sull’at(cid:220) tuazione del presente programma. tuazione del presente programma. Articolo 13 Entrata in vigore La presente decisione entra in vigore il giorno della sua pubblicazione nella Gazzetta ufficiale delle Comunit{ europee. C 34/20 IT Gazzetta ufficiale delle Comunit{ europee 9. 2. 1999 PROPOSTA ORIGINARIA PROPOSTA MODIFICATA ALLEGATO I. (cid:217)INTRODUZIONE 1. (cid:217) Le azioni proposte nel presente allegato contribuiscono al conseguimento degli obiettivi definiti all’articolo 2 della de(cid:220) cisione e attuati tramite i tipi di misure comunitarie previste nell’articolo 3. 2. Le disposizioni relative al calendario, alle condizioni di pre(cid:220) sentazione delle domande e ai criteri di accettabilit{ sono pubblicate periodicamente dalla Commissione, previa con(cid:220) sultazione del comitato del programma, e costituiscono la (cid:133)Guida del candidato Socrates(cid:176). 3. Nel contesto delle attivit{ di mobilit{ delle persone, do(cid:220) vrebbe essere garantita una preparazione linguistica, affin(cid:220) ch~ i beneficiari possano disporre delle competenze necessa(cid:220) rie nella(e) istruzione dell’istituto di acco(cid:220) glienza. lingua(e) di 4. Di norma, gli aiuti finanziari comunitari accordati ai pro(cid:220) getti prescelti a titolo del presente programma si prefiggono di compensare parzialmente le spese stimate necessarie alla realizzazione dei progetti e possono eventualmente com(cid:220) prendere un periodo massimo di tre anni, con riserva di un riesame annuale dei risultati. Possono essere accordati aiuti in anticipo per permettere la realizzazione di visite prepara(cid:220) torie in relazione a progetti in questione. 5. I progetti coordinati da universit{ nell’ambito delle varie azioni del programma possono far parte del contratto istitu(cid:220) zionale delle universit{ interessate previsto nell’ambito del(cid:220) l’Azione 2. 6. Ai sensi dell’articolo 2, paragrafo 2, della decisione, i pro(cid:220) getti prescelti devono contribuire al rispetto del principio delle pari opportunit{ ed evitare quindi ogni forma di esclu(cid:220) sione. In certi settori che lo richiedano, possono essere in(cid:220) trodotte azioni positive. D’altra parte, sar{ data priorit{ ai progetti che evidenziano in particolare l’aspetto multicultu(cid:220) rale e, in sede di determinazione dell’importo degli aiuti fi(cid:220) nanziari, dovrebbero del pari essere prese in considerazione le necessit{ specifiche delle persone disabili. II. (cid:217)AZIONI COMUNITARIE Nel presente allegato sono previsti due grandi tipi di azioni: -(cid:217)le azioni 1(cid:220)3, del primo tipo, riguardano le tre fasi fondamen(cid:220) tali dell’istruzione lungo tutto l’arco della vita (scuola, univer(cid:220) sit{ e altre forme); -(cid:217)le azioni 4(cid:220)8, del secondo tipo, riguardano le politiche tra(cid:220) sversali quali le lingue, i multimedia e lo scambio di informa(cid:220) zioni, nonch~ le problematiche di interesse orizzontale quali l’innovazione, la diffusione dei risultati, le azioni congiunte. 6. Ai sensi dell’articolo 2, paragrafo 2, della decisione, i pro(cid:220) getti prescelti devono contribuire al rispetto del principio delle pari opportunit{ ed evitare quindi ogni forma di esclu(cid:220) sione. In certi settori che lo richiedano, possono essere in(cid:220) trodotte azioni positive. D’altra parte, sar{ data priorit{ ai progetti che evidenziano in particolare l’aspetto multicultu(cid:220) rale e, in sede di determinazione dell’importo degli aiuti fi(cid:220) nanziari, dovrebbero del pari essere prese in considerazione le necessit{ specifiche delle persone disabili. In tutte le azioni del programma, sar{ prestata un’attenzione partico(cid:220) lare alla diffusione dei risultati. 9. 2. 1999 IT Gazzetta ufficiale delle Comunit{ europee C 34/21 PROPOSTA ORIGINARIA PROPOSTA MODIFICATA AZIONE 1. (cid:218)(cid:133)COMENIUS(cid:176) - STICA ISTRUZIONE SCOLA(cid:220) AZIONE 1. (cid:218)(cid:133)COMENIUS(cid:176) - STICA ISTRUZIONE SCOLA(cid:220) Comenius si prefigge di rafforzare la dimensione europea del(cid:220) l’istruzione scolastica, incoraggiare la cooperazione transnazio(cid:220) nale e promuovere la conoscenza delle lingue. Comenius si prefigge di rafforzare la dimensione europea del(cid:220) l’istruzione scolastica, incoraggiare la cooperazione transnazio(cid:220) nale e promuovere la conoscenza delle lingue, nonch~ sostenere la comprensione interculturale. Comenius incoraggia inoltre la messa in rete dei partenariati scolastici e dei partenariati di formazione del personale del(cid:220) l’istruzione, per permettere la cooperazione su temi d’interesse comune, la diffusione delle buone prassi e la riflessione su aspetti qualitativi e innovativi dell’istruzione scolastica. La rete di formazione del personale dell’istruzione si sviluppa in coope(cid:220) razione ravvicinata con le (cid:133)reti tematiche(cid:176) universitarie, previste nell’ambito dell’Azione Erasmus. Azione 1. 1. (cid:218)Partenariati scolastici 1. (cid:217)La Comunit{ incoraggia la costituzione di partenariati multi(cid:220) laterali tra gli istituti d’istruzione utilizzando le opportunit{ offerte dal multimedia e favorendo in particolare quelli che coinvolgono anche gli istituti di formazione degli insegnanti, le collettivit{ e le imprese, nonch~ i genitori di allievi. 2. (cid:217)Gli istituti d’istruzione che partecipano ad una o piß attivit{ che rientrano nella presente azione presentano un (cid:133)Piano eu(cid:220) ropeo di istituto(cid:176) che comprende tutte le attivit{ proposte. Questi piani sono esaminati dalle strutture nazionali istituite ai sensi dell’articolo 5, paragrafo 3 della decisione, coinvol(cid:220) gendo, nel rispetto dei sistemi nazionali, gli organismi di tu(cid:220) tela a livello regionale e locale, in base a linee direttive stabi(cid:220) lite dalla Commissione in consultazione con il comitato del programma. 3. (cid:217)Le attivit{ ammissibili a beneficiare di aiuti comunitari pos(cid:220) sono riguardare in particolare: 3. (cid:217)Partenariati scolastici possono ottenere un aiuto comunitario per la realizzazione di progetti educativi di dimensione euro(cid:220) pea che comportano in particolare: a)(cid:217)partenariati che comprendono: a)(cid:217)le attivit{ seguenti: -(cid:217)la mobilit{ del personale dell’istruzione, per preparare e garantire il seguito dei partenariati o per insegnare all’estero, compresi i tirocini presso le imprese; -(cid:217)la mobilit{ del personale dell’istruzione, per preparare e garantire il seguito dei partenariati o per insegnare all’estero, compresi i tirocini presso le imprese; -(cid:217)l’elaborazione di materiale didattico e lo scambio di -(cid:217)l’elaborazione di materiale didattico e lo scambio di buone prassi; buone prassi; -(cid:217)la partecipazione di allievi alle attivit{ dei partenariati, compresa la mobilit{ per un numero limitato di allievi; -(cid:217)la partecipazione di allievi alle attivit{ dei partenariati, nonch~ la mobilit{ per un numero limitato di allievi; C 34/22 IT Gazzetta ufficiale delle Comunit{ europee 9. 2. 1999 PROPOSTA ORIGINARIA PROPOSTA MODIFICATA b) partenariati relativi in particolare alla promozione delle lingue ufficiali della Comunit{. Questi partenariati pos(cid:220) sono eccezionalmente essere bilaterali, qualora riguardino le lingue meno diffuse e possono comprendere, oltre alle attivit{ citate al punto a), anche gli scambi scolastici; b) le attivit{ volte in particolare all’insegnamento e all’ap(cid:220) prendimento delle lingue ufficiali della Comunit{, com(cid:220) presi l’irlandese e il lussemburghese. Questi partenariati possono essere bilaterali, qualora riguardino lingue meno diffuse o lingue di paesi vicini poco insegnate e/o diffuse in tali paesi e possono comprendere, oltre alle atti(cid:220) vit{ citate al punto a), anche gli scambi scolastici; le c) i progetti di cooperazione che soddisfanno le necessit{ specifiche dei figli di lavoratori migranti, zingari e viag(cid:220) giatori e lavoratori ambulanti. c) i progetti di cooperazione che soddisfanno le necessit{ specifiche dei figli di lavoratori migranti, zingari e viag(cid:220) giatori e lavoratori ambulanti. Azione 1. 2. (cid:218)Personale dell’istruzione scolastica 1. (cid:217)La presente azione si prefigge di contribuire allo sviluppo professionale del personale che opera nel settore dell’istru(cid:220) zione scolastica rafforzando la dimensione europea nella for(cid:220) mazione iniziale pedagogica e nella formazione continua. 2. (cid:217)La Comunit{ sostiene progetti multilaterali di istituti e orga(cid:220) nismi impegnati nella formazione del personale dell’istru(cid:220) zione scolastica, utilizzando anche le opportunit{ offerte dal multimedia. Si incoraggia la partecipazione di istituti d’istru(cid:220) zione e altri attori interessati del mondo educativo, quali i rappresentanti dei genitori, e del mondo socioeconomico, nonch~, se del caso, degli organismi di tutela a livello regio(cid:220) nale e locale. 3. (cid:217)Le attivit{ ammissibili a beneficiare di un aiuto comunitario nel contesto dei partenariati citati sopra possono riguardare in particolare: 3. (cid:217)Le attivit{ ammissibili a beneficiare di un aiuto comunitario nel contesto dei partenariati citati sopra possono riguardare in particolare: a)(cid:217)la creazione e/o l’adattamento di curriculum, di materiali a)(cid:217)la creazione e/o l’adattamento di curriculum, di materiali didattici o di moduli europei; didattici o di moduli europei; b) aspetti relativi alla gestione degli istituti di istruzione sco(cid:220) b) gli scambi d’informazioni sugli aspetti relativi alla gestione lastica; degli istituti di istruzione scolastica; c) la mobilit{ del personale dell’istruzione scolastica - fu(cid:220) turo o in servizio - a fini di formazione pedagogica ini(cid:220) ziale o continua, compresi tirocini pratici e assistentati in lingue presso scuole o istituti di istruzione degli adulti; c) la mobilit{ del personale dell’istruzione scolastica - fu(cid:220) turo o in servizio - a fini di formazione pedagogica ini(cid:220) ziale o continua, compresi tirocini pratici e assistentati in lingue presso scuole o istituti di istruzione degli adulti; d) aspetti di formazione specifica in relazione all’integra(cid:220) zione dei figli di lavoratori migranti, zingari e viaggiatori e lavoratori ambulanti. d) aspetti di formazione specifica in relazione all’integra(cid:220) zione dei figli di lavoratori migranti, zingari e viaggiatori e lavoratori ambulanti. 9. 2. 1999 IT Gazzetta ufficiale delle Comunit{ europee C 34/23 PROPOSTA ORIGINARIA PROPOSTA MODIFICATA d)(cid:216)bis(cid:217)aspetti di una formazione specifica volta a fornire un’educazione interculturale e multiculturale. d)(cid:216)ter aspetti di una formazione specifica relativa all’inclu(cid:220) sione sociale, alla parit{ di opportunit{ e all’istruzione di giovani in situazioni di rischio. Erasmus incoraggia inoltre la creazione e il consolidamento delle reti tematiche che permettono alle universit{ di cooperare su temi che riguardano una o piß discipline o su temi d’interesse comune, per facilitare la diffusione di buone prassi, stimolare la riflessione su aspetti qualitativi e innovativi dell’istruzione supe(cid:220) riore, migliorare i metodi didattici, e promuovere lo sviluppo di programmi comuni e di corsi specializzati. Si favorisce la parte(cid:220) cipazione di rappresentanti di societ{ erudite, di associazioni professionali e del mondo socioeconomico. La diffusione dei ri(cid:220) sultati raggiunti nell’ambito delle reti tematiche sar{ particolar(cid:220) mente incoraggiata. AZIONE 2. (cid:218)(cid:133)ERASMUS(cid:176) - ISTRUZIONE SUPERIORE Erasmus si prefigge di rafforzare la dimensione europea del(cid:220) l’istruzione superiore a tutti i livelli e incoraggiare la coopera(cid:220) zione transnazionale tra universit{. Le universit{ partecipanti stipulano con la Commissione (cid:133)con(cid:220) tratti istituzionali(cid:176) che comprendono tutte le attivit{ approvate. Erasmus incoraggia inoltre la creazione e il consolidamento delle reti tematiche che permettono alle universit{ di cooperare su temi che riguardano una o piß discipline o su temi d’interesse comune, per facilitare la diffusione di buone prassi, stimolare la riflessione su aspetti qualitativi e innovativi dell’istruzione supe(cid:220) riore, migliorare i metodi didattici, e promuovere lo sviluppo di programmi comuni e di corsi specializzati. Si favorisce la parte(cid:220) cipazione di rappresentanti di societ{ erudite, di associazioni professionali e del mondo socioeconomico. Azione 2. 1. (cid:218)Cooperazione universitaria europea 1. (cid:217)La Comunit{ sostiene attivit{ di cooperazione interuniversi(cid:220) taria, condotte da universit{ in collaborazione con partner in altri Stati membri, coinvolgendo, se del caso, altri attori inte(cid:220) ressati del mondo educativo e del mondo socioeconomico. 2. (cid:217)Le seguenti attivit{ di cooperazione interuniversitaria, che per quanto possibile dovrebbero utilizzare le opportunit{ of(cid:220) ferte dal multimedia, sono ammissibili a beneficiare di un aiuto comunitario nel contesto dei (cid:133)contratti istituzionali(cid:176) ci(cid:220) tati sopra: a)(cid:217)l’organizzazione della mobilit{ degli studenti, degli inse(cid:220) gnanti e di altri membri del personale universitario coin(cid:220) volti nella cooperazione europea; b) lo sviluppo in comune e l’attuazione di programmi di studi, moduli, programmi intensivi o altre attivit{ curricu(cid:220) lari, in particolare multidisciplinari, compreso l’insegna(cid:220) mento di materie in altre lingue; c) il consolidamento del sistema europeo di trasferimento di unit{ corsuali capitalizzabili ECTS inteso a facilitare il ri(cid:220) conoscimento accademico. C 34/24 IT Gazzetta ufficiale delle Comunit{ europee 9. 2. 1999 PROPOSTA ORIGINARIA PROPOSTA MODIFICATA Azione 2. 2. (cid:218)Mobilit{ degli studenti e dei docenti universitari 1. (cid:217)La Comunit{ favorisce la mobilit{ degli studenti e dei docenti tra gli Stati membri, organizzata nel contesto dei (cid:133)contratti istituzionali(cid:176). 2. (cid:217)Gli studenti in mobilit{, che effettuano periodi significativi di studio in un altro Stato membro interamente riconosciuti se(cid:220) condo accordi interuniversitari che fanno parte dei contratti istituzionali, sono considerati studenti Erasmus, indipenden(cid:220) temente dalla concessione di una (cid:133)borsa Erasmus(cid:176) conforme(cid:220) mente al punto 3 di seguito. Le universit{ di accoglienza non impongono tasse d’iscrizione agli studenti Erasmus e i prestiti o borse di cui eventualmente essi beneficiano continueranno durante il loro soggiorno all’estero. 3. (cid:217)La Comunit{ incoraggia la mobilit{ degli studenti e dei do(cid:220) centi tramite aiuti finanziari Erasmus. 3. (cid:217)La Comunit{ incoraggia la mobilit{ degli studenti e dei do(cid:220) centi tramite aiuti finanziari Erasmus. Nel selezionare gli stu(cid:220) denti, oltre che del criterio del merito, si dovrebbe tener conto in via prioritaria delle condizioni economiche disagiate dei candidati, secondo la definizione di queste ultime prevista dai regimi nazionali di sostegno. AZIONE 3. (cid:218)(cid:133)GRUNDTVIG(cid:176) - ALTRI PERCORSI EDU(cid:220) CATIVI AZIONE 3. (cid:218)(cid:133)GRUNDTVIG(cid:176) - ALTRI PERCORSI EDU(cid:220) CATIVI L’azione Grundtvig si prefigge di favorire l’apprendimento lungo tutto l’arco della loro vita, in particolare offrendo - a complemento delle Azioni 1 (Scuola) e 2 (Universit{) - altri percorsi educativi a tutti i cittadini che desiderano acquisire nuove conoscenze. L’azione si rivolge in particolare ai giovani che hanno lasciato il sistema scolastico privi di una formazione di base sufficiente, alle persone che desiderano cominciare studi formali, o riprenderli dopo un certo periodo di distanza dai si(cid:220) stemi educativi, e agli adulti che desiderano acquisire o miglio(cid:220) rare le loro conoscenze a fini personali. L’azione Grundtvig si prefigge di favorire l’apprendimento lungo tutto l’arco della loro vita, in particolare offrendo - a complemento delle Azioni 1 (Scuola) e 2 (Universit{) - altri percorsi educativi a tutti i cittadini che desiderano acquisire nuove conoscenze e competenze. L’azione si rivolge sia ai gio(cid:220) vani che hanno lasciato il sistema scolastico privi di una forma(cid:220) zione di base sufficiente, alle persone che desiderano cominciare studi formali, o riprenderli dopo un certo periodo di distanza dai sistemi educativi, che agli adulti che desiderano acquisire o migliorare le loro conoscenze e competenze. Essa si rivolge a quanti partecipano allo sviluppo della cultura democratica in Europa e a tal fine intendono acquisire competenze intercultu(cid:220) rali. Grundtvig incoraggia quindi la creazione di reti europee intese a rafforzare i legami tra i diversi attori che operano nel settore, per permettere loro di cooperare su una base piß duratura in(cid:220) torno a temi d’interesse comune. Azione 3. 1. (cid:218)Nuovi approcci educativi 1. (cid:217)La presente azione si prefigge d’incoraggiare qualsiasi inizia(cid:220) tiva che abbia l’obiettivo di sviluppare metodi educativi piß flessibili e meno formali, adeguati alle esigenze specifiche di ciascun individuo che desideri acquisire competenze o quali(cid:220) fiche riconosciute. 9. 2. 1999 IT Gazzetta ufficiale delle Comunit{ europee C 34/25 PROPOSTA ORIGINARIA PROPOSTA MODIFICATA 2. (cid:217)In particolare, possono essere accordati aiuti finanziari co(cid:220) 2. (cid:217)In particolare, possono essere accordati aiuti finanziari co(cid:220) munitari a progetti che si prefiggono di: munitari a progetti che si prefiggono di: a)(cid:217)concepire nuovi approcci educativi, in particolare facente a)(cid:217)concepire nuovi approcci educativi come la messa a punto uso di multimedia; di moduli e l’uso di multimedia; b) elaborare materiali didattici adeguati; b) elaborare materiali didattici adeguati; c) diffondere approcci innovativi e di buone prassi; c) diffondere approcci innovativi e di buone prassi; d) sviluppare dispositivi di accreditamento, convalida o rila(cid:220) d) sviluppare dispositivi di accreditamento, convalida o rila(cid:220) scio di attestati delle competenze cos(cid:243) acquisite; scio di attestati delle competenze cos(cid:243) acquisite; e) provvedere alla formazione del personale educativo ope(cid:220) e) provvedere alla formazione iniziale e continua del perso(cid:220) rante nel settore. nale educativo operante nel settore. Azione 3. 2. (cid:218)Istruzione degli adulti Azione 3. 2. (cid:218)Istruzione degli adulti 1. (cid:217)La presente azione si prefigge di migliorare la qualit{ del(cid:220) l’istruzione disponibile ai discenti adulti, segnatamente raf(cid:220) forzando la cooperazione tra i diversi organismi operanti nel settore, nonch~ di rafforzare la dimensione europea del(cid:220) l’istruzione degli adulti, evidenziando la ricchezza costituita dalla diversit{ linguistica e culturale dei popoli e generando in tal modo un senso di appartenenza alla cittadinanza euro(cid:220) pea. 1. (cid:217)La presente azione si prefigge di migliorare la qualit{ del(cid:220) l’istruzione disponibile ai discenti adulti, segnatamente raf(cid:220) forzando la cooperazione tra i diversi organismi operanti nel settore, nonch~ di rafforzare la dimensione europea del(cid:220) l’istruzione degli adulti, compresa la partecipazione allo svi(cid:220) luppo della cultura democratica, evidenziando la ricchezza costituita dalla diversit{ linguistica e culturale dei popoli e generando in tal modo un senso di appartenenza alla cittadi(cid:220) nanza europea. 2. (cid:217)La Comunit{ sostiene progetti sviluppati da partenariati mul(cid:220) 2. (cid:217)La Comunit{ sostiene progetti sviluppati da partenariati mul(cid:220) tilaterali che si prefiggono in particolare di: tilaterali che si prefiggono in particolare di: a)(cid:217)stimolare la domanda individuale di apprendimento presso gli adulti, affinch~ essi restino costantemente soggetti at(cid:220) tivi in una societ{ in piena evoluzione; a)(cid:217)stimolare la domanda e la partecipazione di apprendi(cid:220) mento presso gli adulti, affinch~ essi restino costante(cid:220) mente soggetti attivi in una societ{ in piena evoluzione; b) sviluppare servizi di sostegno per i discenti adulti e gli erogatori di istruzione degli adulti; b) sviluppare servizi di sostegno per i discenti adulti e gli erogatori di istruzione degli adulti, nonch~ fornire infor(cid:220) mazione e consulenza; c) elaborare materiale didattico adattabile ai metodi di ap(cid:220) prendimento tramite il multimedia e facilitare lo scambio di buone prassi; c) elaborare e scambiare materiale didattico adattabile ai me(cid:220) todi di apprendimento tramite il multimedia e facilitare lo scambio di buone prassi; C 34/26 IT Gazzetta ufficiale delle Comunit{ europee 9. 2. 1999 PROPOSTA ORIGINARIA PROPOSTA MODIFICATA d) sviluppare dei dispositivi di accreditamento, convalida o d) sviluppare dei dispositivi di accreditamento, convalida o rilascio di attestati delle competenze acquisite; rilascio di attestati delle competenze acquisite; e) provvedere ad una migliore formazione del personale e) provvedere ad una migliore formazione iniziale e conti(cid:220) educativo operante nel settore. nua del personale educativo operante nel settore. AZIONE 4. (cid:218)(cid:133)LINGUA(cid:176) - INSEGNAMENTO E APPREN(cid:220) DIMENTO DELLE LINGUE 1. (cid:217)L’obiettivo della presente azione (cid:127) di permettere alla Com(cid:220) missione, in partenariato con gli Stati membri, di garantire il coordinamento e il rafforzamento delle misure riguardanti l’apprendimento delle lingue, al fine di promuovere e mante(cid:220) nere la diversit{ linguistica nell’ambito della Comunit{, con(cid:220) tribuire ad un miglioramento della qualit{ dell’insegnamento e dell’apprendimento delle lingue e promuovere un agevole accesso ad opportunit{ di apprendimento linguistico ade(cid:220) guato alle necessit{ individuali lungo tutto l’arco della vita. 2. (cid:217)L’insegnamento delle in questo contesto, lingue riguarda, l’insegnamento e l’apprendimento, come lingue straniere, di tutte le lingue ufficiali della Comunit{, compresi l’irlandese e il lussemburghese. Un’attenzione particolare, trasversalmente all’intero programma, (cid:127) prestata in generale alla promozione delle competenze nelle lingue ufficiali meno utilizzate e meno insegnate della Comunit{. 3. (cid:217)A titolo della presente azione possono essere accordati aiuti finanziari comunitari a progetti e attivit{ transnazionali di portata generale per l’apprendimento delle lingue, quali in particolare: -(cid:217)attivit{ di sensibilizzazione; -(cid:217)attivit{ volte a promuovere e/o diffondere innovazioni quali l’apprendimento precoce delle lingue o la compren(cid:220) sione multilingue; -(cid:217)lo sviluppo e lo scambio di curriculum, di materiali didat(cid:220) tici innovativi e di metodi e strumenti di riconoscimento delle acquisizioni linguistiche; -(cid:217)la messa in rete di centri di risorse nazionali, regionali o locali. AZIONE 5. (cid:218)(cid:133)ATLAS(cid:176) - ISTRUZIONE E MULTIMEDIA AZIONE 5. (cid:218)(cid:133)MINERVA(cid:176) - ISTRUZIONE E MULTI(cid:220) MEDIA 1. (cid:217)La presente azione si prefigge di garantire il coordinamento e le misure relative all’istruzione il rafforzamento di tutte aperta e a distanza, nonch~ l’utilizzo delle nuove tecnologie dell’informazione e della comunicazione e dei multimedia nel contesto educativo. Tutte queste misure si pongono in una duplice prospettiva: incoraggiare una migliore comprensione e un utilizzo critico e responsabile degli strumenti e metodi che ricorrono alle nuove tecnologie; favorire su scala euro(cid:220) pea l’accesso ad una migliore offerta di risorse educative e la sua disponibilit{. 9. 2. 1999 IT Gazzetta ufficiale delle Comunit{ europee C 34/27 PROPOSTA ORIGINARIA PROPOSTA MODIFICATA -(cid:217)progetti intesi a sviluppare servizi e sistemi di informa(cid:220) zione sulle risorse multimediali educative e di sistemi di comunicazione per sostenere lo scambio di idee e di espe(cid:220) rienze, compreso l’allestimento di una televisione educa(cid:220) tiva plurilingue europea e la messa a rete dei centri di risorse, degli esperti, delle istanze decisionali e dei coor(cid:220) dinatori di progetti, su temi di interesse comune. 2. (cid:217)A titolo della presente azione possono essere accordati aiuti finanziari comunitari a progetti e attivit{ transnazionali di portata generale per l’utilizzo delle nuove tecnologie e/o lo sviluppo dell’istruzione aperta e a distanza, in particolare se(cid:220) condo tre tipi di azione: -(cid:217)progetti e studi relativi alla comprensione dei processi in(cid:220) novativi e all’elaborazione di criteri di qualit{, in partico(cid:220) lare per quanto riguarda i prodotti multimediali educativi; -(cid:217)progetti di concezione di moduli pilota e di metodi e ri(cid:220) sorse multimediali; -(cid:217)progetti intesi a sviluppare servizi e sistemi di informa(cid:220) zione sulle risorse multimediali educative e di sistemi di comunicazione per sostenere lo scambio di idee e di espe(cid:220) rienze, compresa la messa in rete dei centri di risorse, de(cid:220) gli esperti, delle istanze decisionali e dei coordinatori di progetti, su temi di interesse comune. AZIONE 6. (cid:218)OSSERVAZIONE E INNOVAZIONE Azione 6. 1. (cid:218)Osservazione dei sistemi e delle politiche in materia d’istruzione 1. (cid:217)La presente azione contribuisce, mediante lo scambio di in(cid:220) formazioni e di esperienze, alla trasparenza dei sistemi edu(cid:220) cativi in Europa e traduce la specificit{ dei sistemi nazionali in un fattore di qualit{ dell’istruzione europea. Essa poggia su un dispositivo di attivit{ d’osservazione, collegate e soste(cid:220) nute dalla Comunit{: -(cid:217)creazione di termini di riferimento comunitari; -(cid:217)produzione di indicatori e valutazione della qualit{ del(cid:220) l’istruzione, in particolare mediante la messa in rete degli organismi interessati e dei progetti pilota; -(cid:217)creazione e manutenzione di basi di dati di esperienze in(cid:220) -(cid:217)creazione e manutenzione di basi di dati di esperienze in(cid:220) novative; novative, quali il sistema informativo (cid:133)Ortelius(cid:176); -(cid:217)collegamento tra gli organismi incaricati dell’analisi dei sistemi e delle politiche in materia d’istruzione; -(cid:217)studi e progetti pilota sul riconoscimento dei diplomi, delle qualifiche e dei periodi effettuati in un altro Stato membro ai diversi livelli d’istruzione. C 34/28 IT Gazzetta ufficiale delle Comunit{ europee 9. 2. 1999 PROPOSTA ORIGINARIA PROPOSTA MODIFICATA 2. (cid:217)Aiuti comunitari possono essere inoltre accordati: -(cid:217)alla rete di informazioni sull’istruzione in Europa (cid:133)Eury(cid:220) dice(cid:176), costituita dall’Unit{ europea e dalle Unit{ nazio(cid:220) nali istituite rispettivamente dalla Commissione e dagli Stati membri, per permetterle di contribuire pienamente all’attuazione della presente azione; -(cid:217)all’organizzazione e alla partecipazione a visite di studio multilaterali (cid:133)Arion(cid:176) per i responsabili decisionali; -(cid:217)alla rete comunitaria dei centri nazionali di informazione sul riconoscimento accademico (cid:133)Naric(cid:176), per permettere scambi intensivi di informazioni tra i costituenti della rete, nonch~ il lancio di progetti pilota su temi di inte(cid:220) resse comune intesi a facilitare il riconoscimento. 3. (cid:217)Nella realizzazione dell’azione si provvede ad una stretta cooperazione con l’Ufficio statistico delle Comunit{ europee (Eurostat). Azione 6. 2. (cid:218)Nuove iniziative innovative Oltre alle attivit{ di cooperazione previste nelle varie azioni del presente programma, la Comunit{ sostiene progetti transnazio(cid:220) nali che riguardano la produzione di innovazioni finalizzate in uno o piß settori educativi. I temi prioritari sono riveduti perio(cid:220) dicamente per permettere l’adattabilit{ ai nuovi fabbisogni che dovessero emergere durante l’intero periodo coperto dal pre(cid:220) sente programma. AZIONE 7. (cid:218)AZIONI CONGIUNTE AZIONE 7. (cid:218)AZIONI CONGIUNTE 1. (cid:217)Quanto alle azioni congiunte di cui all’articolo 6 della pre(cid:220) sente decisione, un sostegno comunitario pu(cid:247) essere accor(cid:220) dato ad azioni congiunte con altre azioni che rientrano nella politica della conoscenza, in particolare nei programmi co(cid:220) munitari nel settore della formazione professionale e della gioventß, al fine di ampliare l’accesso alla conoscenza. 1. (cid:217)Quanto alle azioni congiunte di cui all’articolo 6 della pre(cid:220) sente decisione, un sostegno comunitario pu(cid:247) essere accor(cid:220) dato ad azioni congiunte con altri programmi ed azioni co(cid:220) munitari che contribuiscano all’Europa della conoscenza, in particolare nei programmi comunitari nel settore della forma(cid:220) zione professionale e della gioventß, al fine di ampliare l’ac(cid:220) cesso alla conoscenza. 2. (cid:217)Il coordinamento tra i tre programmi pu(cid:247) essere attuato me(cid:220) diante inviti a presentare proposte comuni. In tale contesto, la Commissione intende sviluppare, in particolare, un disposi(cid:220) tivo di informazione e di osservazione comune delle buone prassi nel settore della conoscenza, nonch~ azioni comuni sui multimedia educativi e di formazione. Questi progetti pos(cid:220) sono comprendere una gamma di azioni che rientrano in nu(cid:220) merosi settori, fra cui l’istruzione, e possono essere sostenuti in modo complementare da diversi programmi comunitari. 9. 2. 1999 IT Gazzetta ufficiale delle Comunit{ europee C 34/29 PROPOSTA ORIGINARIA PROPOSTA MODIFICATA 3. (cid:217)Sono adottate misure idonee, tra cui in particolare la crea(cid:220) zione di (cid:133)poli europei delle conoscenze(cid:176), per garantire, a li(cid:220) vello regionale e locale, i contatti e l’interazione tra gli attori che partecipano al presente programma, nonch~ ai pro(cid:220) grammi relativi alla formazione professionale e alla gioventß, contribuendo in tal modo all’attuazione di una politica di ap(cid:220) prendimento lungo tutto l’arco della vita nelle regioni e loca(cid:220) lit{ interessate. 3. (cid:217)Sono adottate misure idonee, quale, ad esempio, la creazione di (cid:133)poli europei delle conoscenze(cid:176), per garantire, a livello re(cid:220) gionale e locale, i contatti e l’interazione tra gli attori che partecipano al presente programma, nonch~ ad altri pro(cid:220) grammi comunitari, in particolare quelli relativi alla forma(cid:220) zione professionale e alla gioventß, contribuendo in tal modo all’attuazione di una politica di apprendimento lungo tutto l’arco della vita nelle regioni e localit{ interessate. AZIONE 8. (cid:218)MISURE DI ACCOMPAGNAMENTO 1. (cid:217)Possono essere assegnati aiuti finanziari ad iniziative relative alla promozione degli obiettivi del presente programma, pur(cid:220) ch~ esse non siano ammissibili a titolo di altre azioni del pro(cid:220) gramma. Possono in particolare essere oggetto di un soste(cid:220) gno comunitario: -(cid:217)conferenze e convegni che riguardino innovazioni nei set(cid:220) tori pertinenti il programma; -(cid:217)attivit{ di sensibilizzazione intese a promuovere la coope(cid:220) razione nel settore dell’istruzione, compreso il sostegno all’organizzazione del concorso (cid:133)L’Europa a scuola(cid:176), in collaborazione con il Consiglio d’Europa; -(cid:217)attivit{ relative alla formazione di persone coinvolte nella gestione di progetti di cooperazione europea nel settore della didattica; -(cid:217)attivit{ transnazionali condotte da associazioni e altri or(cid:220) ganismi non governativi operanti nel settore educativo; -(cid:217)conferenze e convegni sulle innovazioni nei settori inte(cid:220) ressati dal programma; -(cid:217)misure di valorizzazione e di diffusione dei risultati dei progetti e delle attivit{ condotte col sostegno del presente programma o della sua fase precedente, anche tramite strumenti quali il sistema d’informazione Ortelius. 2. (cid:217)Possono essere previsti aiuti comunitari per garantire attivit{ di informazione necessarie alla realizzazione del programma, sostenere le attivit{ delle strutture integrate di gestione isti(cid:220) tuite dagli Stati membri ai sensi dell’articolo 5 della deci(cid:220) sione, e garantire un efficace dispositivo di controllo e valu(cid:220) tazione delle azioni descritte nel presente allegato. 3. (cid:217)In sede di esecuzione del programma, la Commissione pu(cid:247) ricorrere ad organismi di assistenza tecnica il cui finanzia(cid:220) mento pu(cid:247) essere assicurato nel contesto della dotazione glo(cid:220) bale del programma. Alle stesse condizioni, la Commissione pu(cid:247) rivolgersi ad esperti. La Commissione potr{ inoltre pro(cid:220) cedere a qualsivoglia studio valutativo, come pure all’orga(cid:220) nizzazione di seminari, colloqui o altre riunioni di esperti su(cid:220) scettibili di agevolare l’attuazione del programma. La Com(cid:220) missione pu(cid:247) del pari promuovere azioni di informazione, pubblicazione e diffusione. -(cid:217)misure di valorizzazione e di diffusione dei risultati dei progetti e delle attivit{ condotte col sostegno del presente programma o della sua fase precedente [. (cid:216). (cid:216). (cid:129). C 34/30 IT Gazzetta ufficiale delle Comunit{ europee 9. 2. 1999 PROPOSTA ORIGINARIA PROPOSTA MODIFICATA III. PROCEDURE DI PRESENTAZIONE E SELEZIONE DEI PROGETTI Le modalit{ di presentazione e selezione dei progetti interessati dal presente allegato sono le seguenti: 1. (cid:217)Le domande di aiuto finanziario per i progetti che rientrano nelle azioni 1. 1 e 1. 2 punto 3, lettera c), ritenute decentrate, nonch~ per l’insieme delle visite preparatorie che non rien(cid:220) trino nell’azione 2, sono presentate alle strutture integrate di gestione designate dagli Stati membri ai sensi dell’articolo 5, paragrafo 3 della decisione. Tali strutture organizzano la se(cid:220) lezione dei progetti e assegnano un aiuto finanziario ai pro(cid:220) getti prescelti conformemente agli orientamenti generali defi(cid:220) niti ai sensi dell’articolo 7, paragrafo 3, della decisione. 2. (cid:217)L’attribuzione degli aiuti finanziari di mobilit{ previsti nel(cid:220) l’ambito dell’azione 2. 2 punto 3 per gli studenti e insegnanti nel quadro dei contratti istituzionali previsti nell’ambito del(cid:220) l’azione 2. 1 (cid:127) effettuata dalle strutture integrate di gestione designate dagli Stati membri ai sensi dell’articolo 5 della de(cid:220) cisione, secondo gli orientamenti generali definiti ai sensi dell’articolo 7, paragrafo 3, della decisione. 3. (cid:217)Le domande di aiuto finanziario per i progetti relativi alle altre parti del programma, ritenute centralizzate, sono pre(cid:220) sentate alla Commissione che le comunica per informazione alle strutture integrate di gestione. Le decisioni relative al so(cid:220) stegno finanziario dei progetti sono adottate dalla Commis(cid:220) sione previa consultazione del comitato, in conformit{ del(cid:220) l’articolo 7, paragrafo 6, della decisione. IV. DISPOSIZIONI FINANZIARIE 1. (cid:217)I fondi comunitari destinati all’aiuto finanziario delle azioni 1. 1, 1. 2 punto 3, lettera c), e 2. 2 punto 3, sono distribuiti tra gli Stati membri secondo le formule riprese al punto 5 di se(cid:220) guito. 2. (cid:217)I fondi comunitari cos(cid:243) distribuiti sono gestiti dalle strutture nazionali previste all’articolo 5, paragrafo 3, della decisione. Tali strutture garantiscono inoltre il coordinamento con le risorse finanziarie disponibili negli Stati membri aventi lo scopo di incoraggiare la partecipazione ad attivit{ di coope(cid:220) razione europea. 3. (cid:217)La Commissione, in cooperazione con gli Stati membri, adotta misure necessarie per incoraggiare una partecipazione equilibrata sui piani comunitario, nazionale e regionale non(cid:220) ch~, nel caso dell’istruzione superiore, per quanto riguarda i settori di studio. La quota riservata a tali misure non pu(cid:247) superare il 10(cid:216)% del bilancio annuale destinato al finanzia(cid:220) mento di ciascuna delle azioni in questione. 4. (cid:217)Per garantire la partecipazione piß ampia possibile in cia(cid:220) scuno Stato membro, nonch~ un seguito efficace e lo scam(cid:220) bio di esperienze tra i progetti e le attivit{ sostenute, le strut(cid:220) ture nazionali sono incoraggiate a lavorare in stretta collabo(cid:220) razione con le autorit{ appropriate a livello regionale e locale dei rispettivi paesi. In cooperazione con la Commissione, esse possono prendere iniziative intese a promuovere una parteci(cid:220) pazione equilibrata dei vari istituti a livello nazionale o regio(cid:220) nale, in particolare mediante la diffusione di informazioni e mediante azioni di sensibilizzazione. 9. 2. 1999 IT Gazzetta ufficiale delle Comunit{ europee C 34/31 PROPOSTA ORIGINARIA PROPOSTA MODIFICATA 5. Formula di ripartizione per: Azione 1. 1 Azione 1. 2, punto 3, lettera c) Azione 2. 2, punto 3 a)(cid:217)un importo minimo da determinare conformemente alle possibilit{ di bilancio (cid:127) attribuito a ciascuno Stato mem(cid:220) bro; b) il residuo (cid:127) assegnato ai vari Stati membri in funzione: i)(cid:217)del prodotto interno lordo pro capite del paese; ii) della distanza tra lo Stato membro d’origine e quello di accoglienza; iii) della popolazione del paese in termini di: -(cid:217)allievi e insegnanti dell’istruzione scolastica per l’azione 1. 1 e l’azione 1. 2 punto 3, lettera c); -(cid:217)studenti dell’istruzione superiore, per l’azione 2. 2 punto 3 (studenti); il numero dei laureati potrebbe del pari essere preso in considerazione; -(cid:217)docenti dell’istruzione superiore per l’azione 2. 2 punto 3 (docenti). 6. (cid:217)Le disposizioni relative alla ripartizione dei fondi comunitari che gli Stati membri possono utilizzare per il sostegno alle visite preparatorie sono emanate dalla Commissione previa consultazione del comitato, in conformit{ dell’articolo 7, pa(cid:220) ragrafo 6, della decisione. V. DEFINIZIONI Ai fini del presente programma, si intende con: -(cid:217)(cid:133)apprendimento lungo tutto l’arco della vita(cid:176): le opportunit{ di istruzione e di formazione offerte ad un individuo lungo tutto l’arco della sua vita per permettergli un aggiornamento permanente delle sue conoscenze e delle sue competenze in relazione alla sua vita professionale; - (cid:133)istanze decisionali(cid:176): in particolare il personale avente fun(cid:220) zioni di direzione, valutazione, formazione, orientamento o ispettorato nel settore dell’istruzione, i responsabili di questo settore a livelli locale, regionale e nazionale e nell’ambito dei ministeri; - (cid:133)istruzione aperta e a distanza(cid:176): qualsiasi forma di forma(cid:220) zione professionale flessibile che comporti: il ricorso a tec(cid:220) nologie e a servizi di informazione e di comunicazione, a carattere tradizionale o avanzato, e il supporto di consu(cid:220) lenze e di assistenza individualizzata; C 34/32 IT Gazzetta ufficiale delle Comunit{ europee 9. 2. 1999 PROPOSTA ORIGINARIA PROPOSTA MODIFICATA - (cid:133)allievo(cid:176): le persone iscritte come tali in un istituto d’istru(cid:220) zione; - (cid:133)insegnante/personale dell’istruzione(cid:176): le persone che, per le loro funzioni, partecipano direttamente al processo educa(cid:220) tivo negli Stati membri, secondo l’organizzazione dei rispet(cid:220) tivi sistemi di istruzione; - (cid:133)impresa(cid:176): qualsiasi impresa del settore pubblico o privato, indipendentemente dalle dimensioni, dallo stato giuridico o dal settore economico nel quale opera, nonch~ ogni tipo di attivit{ economica, compresa l’economia sociale; - (cid:133)istituto scolastico(cid:176) o (cid:216)(cid:133)scuola(cid:176): tutti i tipi di istituti di istru(cid:220) zione scolastica, siano essi dell’istruzione generale (pre(cid:220)pri(cid:220) maria, primaria o secondaria), professionale o tecnica; - (cid:133)studente(cid:176): le persone iscritte all’universit{ quale che sia il campo di studi, nell’intento di seguire studi superiori finaliz(cid:220) zati al conseguimento di un titolo riconosciuto o di un di(cid:220) ploma di fine ciclo, ivi compreso il livello del dottorato; - (cid:133)mobilit{ virtuale(cid:176): il complesso dei mezzi, metodi, servizi e simulazioni che permettono, tramite le tecnologie dell’infor(cid:220) mazione e le reti di telecomunicazioni, di accedere a infor(cid:220) mazioni disponibili in altri luoghi, di scambiare idee e impe(cid:220) gnarsi in azioni di cooperazione con partner geografica(cid:220) mente distanti; [. (cid:216). (cid:216). (cid:129) - (cid:133)parti sociali(cid:176): a livello nazionale: le organizzazioni dei da(cid:220) tori di lavoro e dei lavoratori conformemente alle legisla(cid:220) zioni e/o prassi nazionali; a livello comunitario: le organiz(cid:220) zazioni dei datori di lavoro e dei lavoratori che partecipano al dialogo sociale a livello comunitario; - (cid:133)polo europeo di conoscenza(cid:176): dispositivo di raggruppa(cid:220) mento, a livello regionale o locale, degli attori che parteci(cid:220) pano ai programmi comunitari nei settori dell’istruzione, della formazione professionale e della gioventß, inteso a raf(cid:220) forzare le politiche a favore dell’apprendimento lungo tutto l’arco della vita a livello regionale e locale, in particolare agevolando la diffusione di informazioni e risultati e pro(cid:220) muovendo la cooperazione attiva tra i tre programmi; - (cid:133)termini di riferimento comunitari(cid:176): il complesso dei lavori di analisi, studio, indagine e rilevazione delle buone prassi che permettono - su un tema o un settore dato - di si(cid:220) tuare, a livello comunitario, la posizione relativa dei vari Stati membri e i progressi compiuti; - (cid:133)universit{(cid:176): tutti i tipi di istituti d’istruzione superiore che rilascino qualifiche o titoli di tale livello, indipendentemente dalla rispettiva denominazione negli Stati membri


title: Kommissionens forordning (EF) nr. 2602/98 af 2. december 1998 om indstilling af fiskeri efter rødspætte fra fartøjer som fører irlandsk flag

eurovoc_concepts:
Ireland
authorised catch
catch quota
fishing area
sea fish
ship's flag

formats: html pdf print

text: 4. 12. 98 DA De Europæiske Fællesskabers Tidende L 328/3 KOMMISSIONENS FORORDNING (EF) Nr. 2602/98 af 2. december 1998 om indstilling af fiskeri efter rødspætte fra fartøjer som fører irlandsk flag KOMMISSIONEN FOR DE EUROPÆISKE FÆLLESSKABER HAR (cid:190) under henvisning til Europæiske Fællesskab, traktaten om oprettelse af Det under henvisning til R(cid:134)dets forordning (EØF) nr. 2847/93 af 12. oktober 1993 om indførelse af en kontrolordning senest ændret ved fiskeripolitik (1), under den fælles forordning (EF) nr. 2635/97 (2), særlig artikel 21, stk. 3, og ud fra følgende betragtninger: R(cid:134)dets forordning (EF) nr. 45/98 af 19. december 1997 om fastsættelse for 1998 af de samlede tilladte fangst- mængder for visse fiskebestande og grupper af fiskebe- stande samt af visse betingelser for fiskeri af disse fangst- mængder (3), senest ændret ved forordning (EF) nr. 2386/ 98 (4), fastsætter kvoter for rødspætte i 1998; for at overholde bestemmelserne om de kvantitative begrænsninger af fangsterne af kvoterede bestande er det nødvendigt, at Kommissionen ved en forordning fast- sætter den dato, p(cid:134) hvilken de fangster, der er taget af fiskerfartøjer, som fører en medlemsstats flag, m(cid:134) antages at have opbrugt den tildelte kvote; ifølge de oplysninger, der er meddelt til Kommissionen, har fangsterne af rødspætte i farvandene i ICES-omr(cid:134)de VII f, g taget af fartøjer, som fører irlandsk flag eller er registreret i Irland, n(cid:134)et den for 1998 tildelte kvote; Irland har forbudt fiskeri efter denne bestand med virkning fra den 1. november 1998; det er derfor nødvendigt at opret- holde denne dato — UDSTEDT FØLGENDE FORORDNING: Artikel 1 rødspætte i Fangsterne af farvandene i ICES-omr(cid:134)de VII f, g fra fartøjer, der fører irlandsk flag, eller er regi- streret i Irland, m(cid:134) antages at have opbrugt den kvote, der er tildelt Irland for 1998. rødspætte i farvandene i Fiskeri efter ICES-omr(cid:134)de VII f, g fra fartøjer, der fører irlandsk flag eller er regi- streret i Irland, er forbudt, ligesom opbevaring om bord, omladning og landing af den ovenfor nævnte bestand, fanget i disse farvande af de nævnte fartøjer efter denne forordnings anvendelsesdato. Artikel 2 Denne forordning træder i kraft dagen efter offentliggø- relsen i De Europæiske Fællesskabers Tidende. Den anvendes fra den 1. november 1998. Denne forordning er bindende i alle enkeltheder og gælder umiddelbart medlemsstat. i hver Udfærdiget i Bruxelles, den 2. december 1998. P(cid:134) Kommissionens vegne Emma BONINO Medlem af Kommissionen (1) EFT L 261 af 20. 10. 1993, s. 1. (2) EFT L 356 af 31. 12. 1997, s. 14. (3) EFT L 12 af 19. 1. 1998, s. 1. (4) EFT L 297 af 6. 11. 1998, s. 2