title: VERSLAG VAN DE COMMISSIE AAN DE RAAD, AAN HET EUROPEES PARLEMENT, AAN HET ECONOMISCH EN SOCIAAL COMITE EN AAN HET COMITE VAN DE REGIO'S - TEMPUS - Jaarverslag - 1.8.1994 - 31.12.1995 - Phare & Tacis

eurovoc_concepts:
Central and Eastern Europe
EU programme
activity report
development aid
higher education

text: COMMISSE VAN DE EUROPESE GEMEENSCHAPPEN Brussel, 30. 10. 1996 COM(96)531 def. VERSLAG VAN DE COMMISSIE AAN DE RAAD, AAN HET EUROPEES PARLEMENT, AAN HET ECONOMISCH EN SOCIAAL COMITE EN AAN HET COMITE VAN DE REGIO'S TEMPUS Jaarverslag 1. 8. 1994-31. 12. 1995 Tacis INHOUDSOPGAVE INLEIDING Oorsprong van het Tempus-programma Tempus I, 1990—1994 Besluit van de Raad van 29 april 1993 tot goedkeuring van Tempus II Belangrijkste kenmerken van Tempus II Beheersstructuur en methodologie Externe evaluatie TEMPUS ACTIVITEITEN 01. 08. 1994 — 31. 12. 1995 Totale begroting Phare Begroting Selectieprocedure Acties 1. Gezamenlijke Europese projecten (JEP's) 2. Gezamenlijke Europese Netwerken (JEN's) ,, 3. Beurzen voor aanvullende maatregelen (CME's) 4. Individuele mobiliteitsbeurzen (IMG's) Controle Exploitatie van resultaten Meer verantwoordelijkheden voor nationale Tempus-bureaus (NTO's) Monografieën van Phare-partnerlanden Tacis Begroting Strategie, pre-JEP en JEP Prioriteiten Selectieprocedure Controle Strategieherziening 1996 Netwerk van Tempus-informatiepunten a biz. 1 1 1 3 3 5 5 5 5 6 6 6 8 8 8 8 10 11 12 13 13 14 14 14 15 16 16 17 17 LIST OF PUBLICATIONS BULAGE 1- HETTEMPUS-PROGRAMMA: STATISTISCHE GEGEVENS BULAGE 2- GEGEVENSBLADEN: PHARE-LANDEN BULAGE 3 - GEGEVENSBLADEN: TACIS-LANDEN 18 21 27 39 Jt I N L E I D I NG Oorsprong van het Tempus-programma De gebeurtenissen van 1989 en 1990 in Midden- en Oost-Europa hadden een enorme impact op de Europese Gemeenschap. De Lid-Staten werden plotseling, zowel individueel als collectief, geconfronteerd met ongekende politieke en economische uitdagingen met betrekking tot de gevestigde filosofie en handelwijre voor de buitenlandse betrekkingen. Tegelijkertijd leed het twijfel dat er een snel en doeltreffend antwoord moest worden gevonden voor deze geen uitdagingen, niet alleen in termen van noodhulp, maar ook door de betrokken landen concrete mogelijkheden aan te bieden voor de ontwikkeling van nieuwe perspectieven en doelen, gekoppeld aan een zinvol concept van Europa. Met het oog op een eenduidig algemeen antwoord trachtte de Gemeenschap zo snel mogelijk een uitgebreid kader te scheppen voor het verlenen van praktische hulp en expertise om de betrokken landen te helpen bij de herstructurering van hun economieën en politieke stelsels om zoveel mogelijk voordeel uit de nieuwe situatie te halen. In december 1989 werd een algeheel bijstandsprogramma door de Raad goedgekeurd. Dit programma, P h a r el genaamd, verschafte een kader voor commynabtaire hulp sociale heirormjngsprocessenjjriïpe landen van Midden- en Oost-Europa. ter ondersteuning van de economische en De partnerlanden hatjHen zelf hoger onderwijs en opleiding al als één van de prioriteiten voor samenwerking aangewezen. Vanaf het begin omvatte Phare een aantal bijstandsprogramma's op onderwijsgebied. In jafiuari 1990 legde de Commissie haar plannen voor aan de Raad en het Europees parlement om een nieuw programma in het leven te roepen dat met name tot doel heeft te voorzien in de behoeften van het hoger onderwijs in de landen die voor steun via Phare in aanmerking zouden komen. Dit was het startsein voor Tempus. Tempus I, 1990—1994 Tempus werd door de Raad op 7 mei 1990 goedgekeurd voor een eerste 'proefperiode' van drie jaar die op 1 juli 1990 zou ingaan. Door een later Besluit van de Raad werd de proefperiode verlengd met één jaar, tot eind juni 1994. Aanvankelijk waren drie landen bij het programma betrokken: Polen, Tsjecho-Slowakije en Hongarije. Met de jaren nam dit aantal toe, zoals in figuur 1 wordt toegelicht. Twee factoren bepaalden, en bepalen nog steeds, de totale begroting die voor Tempus- activiteiten beschikbaar is: • de nationale Phare- (en later ook Tacis-) begrotingen, die jaarlijks door de Commissie worden vastgesteld; • de omvang van de Phare- (of Tacis-) middelen die elk van de nationale autoriteiten voor Tempus-activiteiten toewijst. 1 Phare stond toen voor "Pologne, Hongrie: Assistance à la Restructuration Economique". De huidige volledige benaming luidt "Phare-Gemeeiischapsprogranmia voor bijstand aan de economische herstructurering in de landen van Midden- en Oost-Europa". 1 — 1990 1991 1992 1993 Albanië Bulgarije Estland Hongarije Letland Litouwen Polen Roemenië Slovenië Slowakije Tsjechië DDR Joegoslavië Figuur 1: Deelname van 'Phare-landen' aan Tempus I. (Tot 1993 werden Tsjechië en Slowakije gesteund door middel van aan Tsjecho-Slowakije toegewezen financiering) Vanaf het begin is het gezamenlijke Europese project (JEP) het belangrijkste instrument voor inter-universitaire samenwerking in het kader van het Tempus-programma. Met behulp van Tempus wordt steun verleend aan netwerken van universiteiten uit Oost en West, die gericht zijn op de herstructurering de modernisering van onderwijsfaciliteiten en/of de verbetering van universiteitsbeheer in een instelling van een partnerland. Coedgekeurde JEP's worden gedurende een periode van maximaal drie jaar gesteund en er moet minimaal één universiteit uit een partnerland en partnerorganisaties, waarvan er ten minste één een universiteit moet zijn, uit ten minste twee Lid-Staten van de EU aan deelnemen. en onderwijsmateriaal, en ontwikkeling van leerplannen Het Tempus-programma jaarlijks samen met de is gericht op prioritaire gebieden die partnerlanden worden vastgesteld en die in overeenstemming zijn met de behoeften die bij de fase behoren waarin de algehele sociaal-economische ontwikkeling van die landen zich op dat moment bevindt. Strategisch gesproken wordt bij het Tempus-programma een aanpak gebruikt die v van onderaf werkt. De steun was voornamelijk gericht op vernieuwing aan de basis van de universiteitspiramide: op de afdelingen en faculteiten in plaats van op centraal planningsniveau. De grondgedachte achter deze aanpak is dat hervormingen waarschijnlijk gemakkelijker worden geaccepteerd wanneer zij niet via hiërarchische structuren worden opgelegd. Ook initiëring en beheer van projecten op afdelings- en facultair niveau vergroten het gevoel van eigendom met betrekking tot projecten. Tot slot zal het programma als geheel waarschijnlijk beter aansluiten bij de hervormingsbehoeften op de "werkvloer". Het programma ontwikkeling van personeel en studenten en met de aankoop van essentiële benodigdheden. is gericht op de aanpak van fundamentele hervormingskwesties door de leerplannen die wordt ondersteund met georganiseerde mobiliteit van Activiteiten die de opbouw van netwerken beoogden, werden ook gesteund: "Individuele mobiliteitsbeurzen" (IMG's) voor personeel en ook "Beurzen voor aanvullende maatregelen" (CME's) voor de uitbreiding van activiteiten van Europese samenwerkingsverbanden in het hoger onderwijs en andere activiteiten naar de partnerlanden. In elk van de bij Phare betrokken partnerlanden richtten de nationale autoriteiten een nationaal Tempus-bureau (NTO) op dat met zijn deel van de tenuitvoerlegging van het programma werd belast. Statistische informatie over Tempus I vindt u in de betreffende tabellen in de bijlagen. 2 — Besluit van de Raad van 29 april 1 9 93 tot goedkeuring van Tempus II Naar aanleiding van een eerste gedachtenwisseling tussen de Ministers van Onderwijs van de Europese Gemeenschap in november 1992 en het positief advies van het Europees Parlement in maart 1993, nam de Raad op 29 april 1993 het Besluit tot goedkeuring van de tweede fase van het transeuropese samenwerkingsprogramma voor het hoger onderwijs (Tempus 11)2 aan. Dit besluit hield in dat de steun aan de bestaande partnerlanden werd voortgezet en dat deze steun werd uitgebreid tot de nieuwe republieken van de voormalige Sovjet-Unie. De projecten in deze landen - met uitzondering van de Baltische staten - worden gefinancierd door middel van het Tacis-programma van de EU. Waar nodig zal in dit verslag onderscheid worden gemaakt tussen Tempus-Phare' en Tempus-Tacis'. Belangrijkste kenmerken van Tempus II De invoering van de tweede fase van het programma betekende dat met Tempus-activiteiten in Kazachstan, Kirgizië, Moldavië, Oekraïne, Oezbekistan, de Russische Federatie en Wit-Rusland kon worden begonnen. In deze landen maakt Tempus deel uit van het Tacis-programma, het algemene EU-initiatief dat de ontwikkeling van harmonische en bloeiende economische en politieke banden tussen de Europese Unie en deze partnerlanden aanmoedigt. De eerste drie van deze landen waren al in het jaar daarvoor (1993) in het programma opgenomen toen een "eerste" oproep voor pre-JEP's werd gedaan. Deze voorbereidende éénjarige JEP's dienden om de invoering in het programma en volwaardige JEP's te vergemakkelijken en waren voornamelijk gericht op voorbereidende mobiliteit van personeel, op opdrachten voor planning en informatieverzameling, alsmede op bezoeken die bijscholing, amscholing en onderwijs beogen. Figuur 2 laat zien wanneer de verschillende Tacis- landen in het Tempus-programma werden opgenomen. Voorbereidings fase Legenda ^ ^ ^ ^B ü Begin JEP's H HH Begin pre-JEP's Armenië Azerbeidzjan Georgië Kazachstan Kirgizië Moldavië Mongolië Oekraïne Oezbekistan Russische Federatie Wit-Rusland Figuur 2: Deelname van 'Tacis-landen' aan Tempus Voor de Phare-landen is het belangrijkste verschil tussen Tempus I en Tempus II misschien wel de invoering van de nationale prioriteiten geweest. Deze lijsten van nationale voorkeuren - vastgesteld door de nationale autoriteiten samen met de Europese Commissie - die jaarlijks worden herzien, worden gebruikt als selectiemiddel voor nieuwe JEP-voorstellen. Ieder land heeft zijn eigen voorkeuren. De belangrijkste reden achter de invoering van nationale prioriteiten was dat men de verrichtingen van Tempus op één lijn wilde brengen met die van de respectieve regeringen en het Phare-programma als geheel. 2 PB nr. LI 12/34 van 6 mei 1993. 3 — financiering van JEP's werd de meerjarenfinanciering Voor de ingevoerd. Dit betekent dat projecten nu voor de gehele duur worden gefinancierd uit het totaalbedrag dat elk land heeft in de uitvoering van driejarige toegewezen voor Tempus-activiteiten. Dit om continuïteit projecten te waarborgen. Bovendien kunnen contractpartners hun JEP's nu op een flexibelere wijze beheren, doordat ze waar nodig bepaalde delen van de middelen van één jaar naar het volgende jaar kunnen overhevelen. Vooruitlopend op de deelname van een aantal Phare-landen aan de EU-mobiliteitsprogramma's, is mobiliteit steeds belangrijker geworden in de JEP's van de afgelopen 6 jaar, zoals in figuur 3 hieronder wordt geïllustreerd. 01991 O 1993 • 1995 ALB BC CZ EE LT LV PL RO SLO SQ Figuur 3: Gemiddelde studentenmobiliteit per JEP per land van de Phare-landen in 1991, 1993 en 1995. De verticale as geeft het aantal studenten weer Een van de meest opvallende verschillen tussen Tempus-Phare en Tempus-Tacis is de verdeling van vakgebieden. Tempus-Tacis is gericht op structurele samenwerking, terwijl in Tempus- Phare de steun is verdeeld over een groot aantal vakgebieden. In de Nieuwe Onafhankelijke Staten is het programma veel meer gericht op steun op gebieden die de afgelopen decennia zijn verwaarloosd. Dit wordt duidelijk weergegeven in de volgende grafiek (figuur 4). A. = Geesteswetenschappen B. = Talen C. = Sociale wetenschappen D. = Management en bedrijfskunde E. = Toegepaste wetenschappen en technologie D. Figuur 4: De verdeling van de vakgebieden bij JEP's in Tempus-Phare en Tempus- Tacis in 1995. De verticale as geeft het percentage van alle JEP's in respectievelijk Phare en Tacis weer. Hier dient te worden opgemerkt dat bij Tacis de categorie Management en Bedrijfskunde geheel bestaat uit projecten op het gebied van universiteitsbeheer. Dit is niet het geval bij Phare. De onderverdeling van de categorie toegepaste wetenschappen en technologie in Tempus-Phare is met de jaren beduidend veranderd. Meer informatie hierover vindt u in de bijlagen van dit verslag Beheersstructuur en methodologie De verantwoordelijkheid voor de tenuitvoerlegging van het programma ligt bij de Commissie. De Commissie wordt bijgestaan door een beheerscomité dat mit twee door elke Lid-Staat aangewezen vertegenwoordigers bestaat en dat door een vertegenwoordiger van de Commissie wordt voorgezeten. Het beheerscomité wordt het Tempus-Comité genoemd. In januari 1995 werd de technische bijstand voor de tenuitvoerlegging van het programma overgebracht van ECTO in Brussel naar de Europese Stichting voor Opleiding in Turijn. In de Phare-landen wordt de Tempus-afdeling van de Europese Stichting voor Opleiding bijgestaan door de nationale Tempus-bureaus (NTO's). Deze bureaus voeren delen van de selectie-, controle- en beoordelingstaken uit en vormen de belangrijkste schakel van de ETF met de nationale autoriteiten van Midden- en Oost-Europa. Externe evaluatie Zoals vastgelegd in het Besluit van de Raad over Tempus II heeft de Commissie een externe evaluatie van het Tempus-programma laten intvoeren. TEMPUS ACTIVITEITEN 01. 08. 1994 — 31. 12. 1995 Totale begroting De nationale regeringen van Midden- en Oost-Europa wezen in 1995 een totaalbedrag van 102,1 miljoen ecu toe aan Tempus Phare-activiteiten. Voor de landen die deelnamen aan Tempus- Tacis was dit bedrag 23 miljoen ecu. In de tabel hieronder (figuur 5) kunt u zien hoe deze bedragen zich verhouden tot eerdere jaren. 70. 140 120 - - 100 - 80 - 60 40 -I 23. 2 20 0 129. 2 98 102,1 95. 9 E2 45 D Phare 0 Tacis 1990 1991 1992 1993 1994 1995 Figuur 5: Tempus-toewijzingen tussen 1990 en 1995 in miljoen ecu — 5 — Phare S3 Begroting Het totaalbedrag dat in 1995 in de Phare-landen voor Tempus-activiteiten beschikbar was, bedroeg 102,1 miljoen ecu. In figuur 6 ziet u de nationale toewijzingen aan Tempus-activiteiten per land in 1995 en het gemiddelde bedrag per jaar. SLO SQ RO PL 5,4 U,4 18 27. 1 30 P'l p,r \ LT LV EE CZ ^ j l6 \ • 1990-1995 (average per year) 01995 BC LHBLS J ALB 10 15 20 25 30 Figuur 6: Tempus-middelen in miljoen ecu per land in 1995 in vergelijking met het gemiddelde per jaar sinds de deelname aan het programma (Phare). De gemiddelde bedragen voor Slovenië en ook voor Slowakije en Tsjechië zijn de gemiddelden vanaf de onafhankelijkheid van deze landen Selectieprocedure De (nationale) prioriteiten voor de tenuitvoerlegging van Tempus zijn het resultaat van een proces van overleg tussen de Commissie en de autoriteiten van elk partnerland. De prioriteiten in de Gids voor aanvragers. Door het gebruik van prioriteiten als worden gepubliceerd specifieke selectieparameters hervormingsprocessen in elk partnerland en werd er ook een selectieprocedure gecreëerd die aanvragers begeleiding verschaft bij hun inspanningen. relevantie voor de kreeg Tempus steeds grotere een Organisatieschema 1 : De fasen van het selectieproces voor Tempus-projecten Beoordeling technische kwaliteit van de aanvragen op prioritaire gebieden door de ETF en de NTO's Beoordeling van relevantie en kwaliteit van de aanvragen op prioritaire gebieden door academische deskundigen uit partnerlanden Ontvangst en bevestiging van aanvragen door de Europese Stichting Voor Opleiding (ETF) Identificatie van aanvragen op prioritaire gebieden door de ETF en de nationale Tempus-bureaus (NTO's) Overleg tussen de Commissie m^ • *" en de NTO's Inwinnen adviezen van de EU en academische deskundigen uit de partnerlanden Aanvragers informeren over resultaten Verzending van contracten naar de succesvolle aanvragers Terugzending van getekende contracten naar de ETF Acties 1. Gezamenlijke Europese projecten (JEP's) Door middel van een gezamenlijk besluitvormingsproces waarbij de ETF en de nationale Tempus-bureaus beide de kwaliteit van de projecten beoordelen, worden JEP's geselecteerd die in aanmerking komen voor bijstand. Bij aankomst van de voorstellen bij de ETF ondergaan de documenten een formele controle waaronder een prioriteitsbeoordeling. De tweede fase, de kwaliteitsbeoordeling met in gezamenlijk verband uitgevoerd door de ETF en de NTO's. Tegelijkertijd vindt er een academische beoordeling plaats door de academische deskundigen uit de partnerlanden. De volgende fase is een bijeenkomst van de academische deskundigen waar deskundigen uit partnerlanden en uit Lid-Staten van de EG samenkomen om de Commissie te adviseren, die de eindbeslissing neemt. Zie ook organisatieschema 1 op de vorige bladzijde. technische doorlichting, wordt inbegrip van de In 1995 was er, anders dan in 1994, geen oproep voor JEP + -projecten (waarvoor de doelstelling en in sommige gevallen de betrokken instellingen uit de partnerlanden van tevoren werden vastgelegd). Resultaten van de JEP-selectieronde 1995 In de eerste helft van 1995 vond de selectie plaats van gezamenlijke Europese Projecten die in september 1995 van start zouden moeten gaan. De resultaten van die selectieronde waren als volgt. Aantal goedgekeurde nieuwe JEP's Succespercentage van projecten op prioritaire gebieden 229 3 1% Statistische gegevens over de deelname door landen, verdeling over de vakgebieden en een statistische analyse per land vindt u in de bijlagen van dit verslag. 2. Gezamenlijke Europese Netwerken (JEN's) De actie gezamenlijk Europees netwerk werd opgestart in 1993. De eerste beurzen werden begin 1994 toegekend. De actie was bedoeld om netwerken van de meest succesvolle afgeronde gezamenlijke Europese projecten gedurende een periode van maximaal twee jaar in stand te houden, waarbij de nadruk op verspreiding van de resultaten lag. In totaal 46 van de 124 JEN's waarvoor een beursaanvraag was ingediend, werden gedurende het academisch jaar 1995/96 gesteund. Bovendien waren er in 1994 al 83 JEN's van start gegaan die het tweede jaar ingingen. 3. B e u r z en voor aanvullende maatregelen (CME's) Zoals vermeld in het jaarverslag van vorig jaar werd in 1994 het besluit genomen om voorstellen te uit te werken voor de herstructurering van de actie aanvullende maatregelen. De nieuwe actie die in 1995/96 van start ging, is gericht op de ondersteuning van institutionele herstructurering en ontwikkeling van strategieën. Het programma werd herzien om de structuur ervan te verbeteren en daardoor potentiële aanvragers op een meer systematische manier te kunnen benaderen. Men hoopte dat er op die manier meer gerichte voorstellen zouden worden ingediend en dat de actie derhalve beter in de werkelijke behoeften zou kunnen voorzien. Het programma, dat als aanvulling op de Tempus- JEP-actie is bedoeld, bestaat nu uit drie elementen: • Element 1 is gericht op institutionele herstructurering en ontwikkeling van universiteitsbeheer. Deze categorie is onderverdeeld in: ° ° la. voorbereidende studies; lb. tenuitvoerlegging van eerdere bevindingen. Het doel van één van de projecten van dit jaar is, bijvoorbeeld, het initiëren van industriële contacten en de overdracht van technologie in drie regio's in Tsjechië met als doel verdere verspreiding over ander Tsjechische regio's. De methode die wordt gebruikt, is de overdracht van ervaring van universiteiten in de Lid-Staten van de EG en van wetenschapsparken gelegen in vergelijkbare industriële omgevingen, om het proces van economische ontwikkeling te versterken en de mogelijkheden van studenten te vergroten door samenwerking tussen universiteit en industrie. • Element 2 is gericht op de verspreiding van resultaten van Tempus of andere projecten. Eén project heeft bijvoorbeeld tot doel projectbeheersvaardigheden te verspreiden die zijn ontwikkeld tijdens verschillende Tempus-(en andere donor-) projecten die door een groep universiteiten zijn beheerd. Het resultaat is een handboek met goede praktyken dat gericht is op: ° financieel beheer van projecten en administratieve procedures; ° analyse van vaardigheidsprofielen voor projectbeheer. Het project omvat ook verspreiding van de resultaten, daartoe worden exemplaren van het handboek naar universiteiten gestuurd en wordt een workshop over het onderwerp georganiseerd. • Element 3 is gericht op ontwikkeling van beleidsvoering door autoriteiten op nationaal niveau. Eén project heeft bijvoorbeeld het nationale ontwikkelingsplan dat onlangs is goedgekeurd door het Hongaarse parlement, als achtergrond. In dit plan is het politieke en conceptuele kader voor het hoger onderwijs vastgesteld. De doelstelling van het CME-project, dat in samenwerking met het Ministerie van Onderwijs wordt uitgevoerd, is verdere uitwerking van: 0 een systeem voor de indeling in modules van leerplannen en de toekenning van studiepunten; a nieuwe onderwijsmethoden, waaronder open en afstandsonderwijs; 0 de invoering van per capita-financiering en een systeem voor het innen van collegegeld. De resultaten van het CME-project, opgesteld met behulp van Hongaarse en Westerse deskundigheid en ervaring, zijn tweeledig: a) een reeks aanbevelingen met betrekking tot de bovengenoemde drie gebieden, die de autoriteiten kunnen gebruiken bij de voorbereiding van verdere wetgeving, en b) richtsnoeren voor leidinggevend personeel van instellingen die de nieuwe wetgeving toepassen. Resultaten van de CME-selectierondes 1995 In de twee selectierondes van 1994/95 werden 100 beurzen toegekend. De selectieprocedures waren gelijk aan die voor JEP's. De resultaten waren als volgt: Eerste s e l e c t i e r o n de (april 1 9 9 5) Aantal gesubsidieerde aanvragen T w e e de s e l e c t i e r o n de ( d e c e m b er 1 9 9 5) Aantal gesubsidieerde aanvragen Totaalbedrag Het totaal toegekende bedrag - van 3. 953. 109 ecu - is beduidend hoger dan dat van voorgaande jaren. Deze toename is waarschijnlijk toe te schrijven aan een grotere bekendheid met het bestaan en de mogelijkheden van het CME-programma als gevolg van een bescheiden, in het eerste kwartaal van 1995 uitgevoerde initiatief om de bekendheid te vergroten. Het lage aantal aanvragen voor de tweede CM E-selectieronde kan te wijten zijn aan het feit dat de Gids voor aanvragers vlak voor de uiterste datum voor het indienen van aanvragen werd uitgebracht. 4. Individuele mobiliteitsbeurzen (IMG's) Met behulp van Individuele mobiliteitsbeurzen wordt steun verleend voor bezoeken vanuit partnerlanden naar de EG en vice versa. Aanvragers moeten rechtstreeks betrokken zijn bij het hoger onderwijs en moeten personeel van hoger-onderwijsinstellingen, hoge ministeriële ambtenaren of beleidsmakers op onderwijsgebied zijn. Vanwege de overdracht van de technische bijstand aan Tempus naar de ETF in Turijn is West- Oost-mobiliteit voor één jaar opgeschort. Aanvragen voor reizen van de partnerlanden naar de EG werden beoordeeld door de respectieve nationale Tempus-bureaus. Met betrekking tot de beurs voorwaarden werden een aantal veranderingen aangebracht. De soorten activiteiten werden herverdeeld in drie groepen, elk met een nieuwe tijdslimiet: • • • Ontwikkeling van cursussen en materiaal Deskundigheidsontwikkeling 1 week tot 3 maanden 1 week to 3 maanden Activiteiten ter ondersteuning van de ontwikkeling van het hoger onderwijs 1 week to 1 maand Voor het eerst omvat de IMG-Gids voor aanvragers dit jaar nationale voorwaarden en voorkeuren. De selectie vindt gedeeltelijk plaats op basis van deze beperkende bepalingen. Dat is één van de maatregelen die zijn genomen om de impact-radius van de individuele IMG's te vergroten. Ook in overeenstemming met de algemene behoefte om Tempus-uitgaven aan losstaande activiteiten te vermijden, is dat aanvragers verplicht zijn om hun formulieren door één van hun meerderen te laten bekrachtigen. — 10 — Resultaten van de IMG-selectierondes 1995 Er waren twee selectierondes voor IMG's, één in februari en één in juni. De resultaten van deze twee selectierondes waren als volgt: Eerste s e l e c t i e r o n de (januari 1 9 9 5] Aantal gesubsidieerde aanvragen Totaal bed ra£ T w e e de s e l e c t i e r o n de (juni 1 9 9 5) Aantal gesubsidieerde aanvragen 686 1. 906. 530 ecu Controle Gedurende het jaar 1995 is het programma van interne controleprocedures voor alle Tempus- acties uitgebreid herzien en ontwikkeld. De belangrijkste doelstellingen en daarmee samenhangende acties van het controleprogramma kunnen als volgt worden samengevat. 1. Sturen van de voortgang van projecten oorspronkelijk g o e d g e k e u r de doelstelling te b e r e i k e n. ten einde de vervulling van de De JEP-aanvraagformulieren en -contracten zijn herzien om de doelstellingen van Tempus- projecten en van activiteiten die rechtstreeks samenhangen met het bereiken van deze doelstellingen, scherp in beeld te brengen. Voortgang in de richting van de oorspronkelijk goedgekeurde doelstelling is een steeds belangrijkere voorwaarde voor de voortzetting van projectsubsidiëring geworden. 2. Ontwikkelen v an de vaardigheden van contractpartners en c o ö r d i n a t o r en van in tot het efficiënt b e h e r en van h un project projecten m et betrekking o v e r e e n s t e m m i ng met de contractuele bepalingen van T e m p us Er is extensieve scholing gegeven over de contractuele bepalingen voor personeel van nationale Tempus-bureaus om zo de benodigde kennis voor het verlenen van bijstand aan projectconsortia op partnerlandniveau over te dragen. Er is een handboek gepubliceerd over hoe een gezamenlijk Europees project kan worden beheerd. Het handboek is verspreid ander de projectcoördinatoren en contractpartners en dient als een praktisch hulpmiddel voor het plannen en uitvoeren van projectactiviteiten. In de meeste landen zijn bijeenkomsten over Tempus-procedures en doelgericht projectbeheer voor JEP-coÖrdinatoren en contractpartners georganiseerd, waarbij in het bijzonder aandacht werd besteed aan de partnerlanden die bij projecten als contractpartners kunnen optreden. Deze bijeenkomsten bleken uitstekende hulpmiddelen te zijn om lijn te brengen in activiteiten die anders op zichzelf staan en de verspreiding van goede praktijkervaringen. — 11 — 3. Verzekeren dat de projectactiviteiten correct w o r d en uitgevoerd en leiden tot het n a k o m en van de doelstelling van het project. Er werden acties gelanceerd die een diepgaande controle van de lopende projecten en de voortgang ervan met betrekking tot de te bereiken doelstelling tot doel hadden. In het bijzonder werd er in nauwe samenwerking met de nationale Tempus-bureaus een manier ontwikkeld om controle vanaf de schrijftafel en in het veld te combineren. Een intensief programma van controlebezoeken, die door het Tempus-bureau van de Europese Commisie en/of vertegenwoordigers van nationale Tempus-bureaus werden uitgevoerd, ging eind 1994 van start en werd ook in 1995 voortgezet. Het programma omvatte in totaal 130 bezoeken in alle Phare-landen. De belangrijkste doelstelling van de controlebezoeken was om de vordering van activiteiten van de projecten die problemen leken te hebben, te beoordelen en om advies te geven over hoe activiteiten opnieuw konden worden gericht op het bereiken van de geplande doelstelling. Het hierboven in grote trekken weergegeven controleprogramma heeft wezenlijk bijgedragen tot het bereiken van de grootst mogelijke impact van het Tempus-programma in de partnerlanden en tot vergroting van de voorzieningen van de nationale Tempus-bureaus bij de ondersteuning van de tenuitvoerlegging van het Tempus (Phare)-programma op gedecentraliseerd niveau. Exploitatie van resultaten In de zomer van 1995 lanceerde de ETF het " Tempus Output Promotions' (TOP)-project (project voor promotie van Tempus-resultaten). Het project had tot doel de (toegevoegde) waarde van het Tempus- programma zo groot mogelijk te maken door middel van analyse en verspreiding van de resultaten. De doelstellingen van de twee vastgestelde fases van het project, die in de herfst van 1995 werden gedefinieerd en vervolgens geratificeerd door de Commissie, de NTO's en de nationale contactpunten (NCP's) van Lid-Staten van de EG, verschillen van elkaar. In de eerste fase (10/95—1/97) wordt gestreefd naar verbetering van de "zichtbaarheid" van het te programma en worden manieren om de toegevoegde waarde van het Tempus-programma kapitaliseren, met name met betrekking tot andere Europese programma's, verder onderzocht. De tweede fase (10/96—12/99) zal gericht zijn op verdere ontwikkeling en instandhouding van mechanismen voor verspreiding van de resultaten en de toegevoegde waarde van het Tempus- programma, daarbij voortbouwend op de ervaring die op lokaal niveau met de JEN-actie is opgedaan. Deze doelstellingen zullen worden nagestreefd door middel van de ontwikkeling van extensief mechanismen publikatieprogramma, en deelname aan en organisatie van verscheidene evenementen. gegevensverzameling, themagebieden, studies voor een op Voor 1996 worden vijf projecten gelanceerd, waaronder het v Site Visit Programme' (programma voor bezoeken ter plaatse). 'Site Visit P r o g r a m m e' Het 'Site Visit Programme', dat in het kader van het TOP-project wordt georganiseerd, is gericht op de analyse van de impact die het Tempus-programma op de ontwikkeling van de praktijk van het universiteitsbeheer in Midden- en Oost-Europa heeft. Voor het verzamelen van informatie zullen in totaal 9 bezoeken aan 18 instellingen, die zijn gekozen uit alle 11 Phare-landen, worden georganiseerd. Sinds de start van het Tempus-programma hebben deze 18 instellingen onderdak geboden aan 380 JEP's en een groot aantal CME's. Het belangrijkste doel van de individuele bezoeken aan de instellingen is erachter te komen op welke manieren de Tempus- projecten hebben bijgedragen aan het institutioneel beheer. 12 — Deze inspanning zal resulteren in een gedetailleerd rapport over de impact van Tempus op universiteitsbeheer met aanbevelingen voor de toekomstige ontwikkeling van het programma. Meer verantwoordelijkheden voor nationale Tempus-bureaus (NTO's) Een belangrijk kenmerk van Tempus is de overdracht van verantwoordelijkheden naar de hoger- onderwijsinstellingen in de partnerlanden. Dit wordt bijvoorbeeld geïllustreerd door het feit dat de universiteiten in de meeste landen nu kunnen optreden als contractpartners voor JEP's. Dit proces is de afgelopen jaren ook toegepast op de betrekkingen tussen de Tempus-afdeling van de ETF en de nationale Tempus-bureaus en laat zien dat Tempus als een programma in het kader van Phare een logische keuze is geweest. In 1995 is de relatie tussen de ETF in Turijn en de NTO's verder beoordeeld. Deze beoordeling heeft geresulteerd in een toename van de activiteiten van de NTO's. In de periode die in dit verslag wordt beschreven, zijn de volgende activiteiten volledig of voor een groot deel overgedragen aan de NTO's: Met betrekking tot JEP's • • • • Delen van de technische beoordeling van JEP's, toetsen van de aanvragen aan de nationale prioriteiten; Toezicht houden op de lokale beoordeling van de academische kwaliteit van aanvragen; Een aantal controlebezoeken; (Inhouds)beoordeling van eindrapporten (d. w. z. van JEP's die in 1992 gestart zijn). Met betrekking tot JEN's en CME's • Beoordeling van aanvragen. Met betrekking tot IMG's • • Selectie van Oost - West - IMG's; Het Poolse NTO is verantwoordelijk voor de gehele Oost - West - IMG-cyclus, het sluites van contracten en de uitvoering van alle vervolgtaken. Aan een paar NTO's werd ook een aanzienlijk deel van het werk dat in verband staat met het 'Tempus Ouput Promotion' project overgedragen, met name op het gebied van verzameling van aanvullende gegevens. Voor de nabije toekomst wordt voor de NTO's een grotere verantwoordelijkheid met betrekking tot het programma voorzien. Plannen hiervoor werden in 1995 opgesteld en zullen in 1996 worden besproken. Monografieën van Phare-partnerlanden In de loop van 1994 ging een serie studies van start over de impact van Tempus in (in eerste instantie) zeven van de elf landen die sinds september 1991 in aanmerking komen voor deelname aan Tempus (Phare): Bulgarije, Hongarije, Polen, Roemenië, Slowakije, Slovenië en Tsjechië. In de eerste studie werd de impact van Tempus in Slowakije onderzocht. Die studie is begin 1995 gepubliceerd en de Engelse versies van de andere zes worden in het voorjaar van 1996 verwacht. De vertalingen volgen later. — 13 Tacis Begroting In 1995 was in de Tacis-landen een totaalbedrag van 23 miljoen ecu beschikbaar voor Tempus- activiteiten. In figuur 7 zijn de bedragen weergegeven die in het academisch jaar 1995 per land aan Tempus-activiteiten zijn toegewezen. Sommige bedragen zijn hoger dan de werkelijke nationale toewijzing van de Tacis-begroting. In die gevallen werd extra financiering verleend via de interstatelijke begroting. Nadere bijzonderheden over de toewijzingen en extra financiering vindt u in de betreffende bijlagen van dit document. De bedragen zijn vergeleken met de totale Tempus-uitgaven in de Tacis-landen. UZB UKR I 1. 4 J 3. 8 1. 2 J 11. 6 28. 9 • 1993-1995 D1995 0. 0 2. 0 4. 0 6. 0 8. 0 10. 0 12. 0 14. 0 28,0 30. 0 Figuur 7: Tempus-middelen in miljoen ecu per land (Tacis). Totalen en bedragen van 1995 Strategie, pre-JEP en JEP De activiteiten van Tempus II gingen in het academisch jaar 1994/95 van start. In 1993 werden al éénjarige pre-programma's (pre-JEP's) gefinancierd om zo de eerste landen voor te bereiden op de tenuitvoerlegging van de gezamenlijke Europese projecten (JEP's). Deze projecten waren gericht op voorbereidende mobiliteit van personeel, meestal voor planningdoeleinden (b. v. studiebezoeken en bezoeken om informatie te verzamelen, voorbereiding van institutionele samenwerking, bij- en emscholing van personeel, onderwijsopdrachten, enz. ). De landen die in het academisch jaar 1993/94 voor deze activiteiten in de pre-programmafase in aanmerking kwamen, waren Oekraïne, de Russische Federatie en Wit-Rusland. — 14 — Deze uit twee fasen bestaande projectcyclus is behouden. De projecten worden tijdens een pre- J EP ontwikkeld door de partners die in de toekomst zullen gaan samenwerken: een periode ^an opbouw van contacten en mobiliteit om JEP-voorstellen van hoge kwaliteit te kunnn ontwerpen. Aan de meest succesvolle pre-JEP's worden na voltooiing JEP-beurzen toegekend. Gezamenlijke Europese projecten zijn gericht op structurele veranderingen in de betrokken instelling uit het partnerland met als bijkomende doelstelling het creëren van centra van waaruit voorbeelden van goede werkmethoden naar andere instellingen in de respectieve regio's worden verspreid. Anders dan bij Tempus-Phare, is deelname aan Tempus-Tacis in de partnerlanden beperkt tot één universiteit per project, terwijl uit de EG twee of drie hoger-onderwijsinstellingen uit ten minste twee verschillende EG-landen kunnen deelnemen. Er kan ook één instelling uit een niet- EG (G24)-land deelnemen, zonder echter in aanmerking te komen voor financiële steun. Prioriteiten In de eerste drie selectierondes projecten op de volgende prioritaire gebieden geselecteerd: (waaronder de pre-JEP-selectieronde van 1993) werden geesteswetenschappen en sociale wetenschappen (inclusief rechten); politieke wetenschappen; Europese studies; economische wetenschappen (niet gericht op bedrijfskunde/management); moderne Europese talen (niet gericht op literatuur of linguïstiek); verbetering van universiteitsbestuur/-beheer. Voor de landen Wit-Rusland, Moldavië, de Russische Federatie en Oekraïne waren deze prioriteiten bindend, d. w. z. er werden geen projecten op andere vakgebieden geselecteerd. Voor de andere landen werd geadviseerd ze als richtsnoeren te hanteren. De aangepaste prioritaire gebieden zijn de gebieden in het hoger onderwijs die het meest zijn getroffen door de veranderingen die zijn veroorzaakt door de overgang van de partnerlanden naar pluralistische, democratische, marktgerichte maatschappijen. Hoewel vakgebieden zoals technische wetenschappen en natuurwetenschappen ook te lijden hebben van onvoldoende beschikbare middelen, hadden zij in de voormalige Sovjet-Unie traditioneel een hoog niveau op het gebied van onderwijs en onderzoek. Bovendien heeft de openstelling van deze landen voor internationale samenwerking een enorme vraag naar kennis van moderne Europese talen doen ontstaan waaraan binnen de huidige structuren van het talenonderwijs in de partnerlanden niet kan worden voldaan. Verder is men gaan inzien dat de verbetering van universiteitsbeheer/- bestuur van cruciaal belang is in een situatie waarin de autonomie van universiteiten groter is geworden, tegelijkertijd door de staat op de financiering van universiteiten wordt bezuinigd. Bovendien kunnen substantiële veranderingen op academische gebieden zoals de hierboven genoemde alleen permanent worden doorgevoerd indien men beschikt over een goed functionerende structuur voor universiteitsbeheer. terwijl Vanaf 1996 zullen de prioritaire gebieden voor Tempus-Tacis voor elk partnerland apart worden bepaald. 15 — Selectieprocedure Voor Tempus-Tacis werd een selectiecyclus gebruikt die uit twee fasen bestond (zie Strategie, Pre-JEP en JEP). De eerste fase, die door de ETF-Tempus-afdeling werd uitgevoerd, was gericht op de formele en technische aspecten van de aanvragen: het aantal partners en of ze in aanmerking komen, samenhang met prioritaire gebieden, projectbeheer, gevraagde financiering, haalbaarheid van de doelstellingen en de strategie van het project. In de tweede fase werden voorgedragen projecten relevantie door hooggeplaatste academische vervolgens beoordeeld op hun academische deskundigen uit de EG en de partnerlanden. Op basis van de resultaten van de twee fases werden een lijst van projecten die voor financiering werden voorgedragen, en een reservelijst opgesteld. De eindbeslissing werd door de Europese Commissie genomen. Resultaten v an de s e l e c t i e r o n d es (voor p r e - J E P 's en J E P ' s) in 1 9 95 4 35 pre-JEP en 95 JEP-aanvragen werden ingediend naar aanleiding van de oproep voor aanvragen van 1995. Hiervan werden 87 pre-JEP's en 31 JEP's gekozen die voor steun in aanmerking kwamen. Dit betekende een succespercentage van 2 0% voor pre-JEP's en van 32,6% voor JEP's. in 103 hoger-onderwijsinstellingen uit de 11 partnerlanden die aanmerking kwamen, zijn betrokken bij een Tempus-project (JEP en pre-JEP). Hiermee groeit het algehele aantal instellingen uit de partnerlanden die van een Tempus-beurs hebben geprofiteerd, tot meer dan 140. Thans zijn 51 instellingen uit de partnerlanden bij een gezamenlijk Europees project betrokken. in 1995 voor deelname Door de grote verschillen tussen de partnerlanden in grootte, aantal hoger-onderwijsinstellingen en beschikbare begroting, alsmede de verschillende fasen waarin zij bij Tempus betrokken raakten, verschilt het percentage deelnemende instellingen uit partnerlanden enorm. Terwijl bijvoorbeeld in Moldavië één op de drie hoger-onderwijsinstellingen betrokken is geweest bij een Tempus-project, heeft in de Russische Federatie naar schatting slechts 7 procent van de Russische hoger-onderwijsinstellingen van een Tempus-beurs geprofiteerd. In Oekraïne ligt dit aantal rond 9 procent, in Wit-Rusland 14 procent en in Armenië 19 procent. In het algemeen kan worden geconcludeerd dat het deelnamepercentage het laagst is in grote landen met veel hoger-onderwijsinstellingen. te bestrijken. Net als In 1995 beoogde men bij de selectie van Tempus-projecten alle hierboven genoemde prioritaire lag de nadruk op de sociale vakgebieden in voorgaande wetenschappen. Verreweg het meest populaire onderwerp selectieronde was universiteitsbeheer. Een vergelijking met de twee voorgaande jaren laat zien dat er in de spreiding van de vakgebieden geen zichtbare verschuivingen hebben plaatsgevonden. in deze jaren Meer statistische bijzonderheden vindt u in de bijlagen van dit verslag. Controle De filosofie achter de controle van Tempus-Tacis is voornamelijk gebaseerd op de met Tempus- Phare-acties verworven kennis. In 1994/95 betrof het programma voor controlebezoeken in de Tacis-landen 55 projecten, die voornamelijk door het Tempus-informatiepunt in Moskou werden uitgevoerd. 16 Men is bezig met de ontwikkeling van een uitgebreide strategie voor controle in het veld die met behulp van het Tacis-controlesysteem zal worden gecoördineerd. Strategieherziening 1996 In 1995 werden de Tempus-Tacis-activiteiten herzien. Vanaf 1996 zal Tempus-Tacis de volgende nieuwe elementen bevatten. Net als bij Tempus-Phare, zal bij Tempus-Tacis een meer doelgerichte aanpak worden toegepast die op het betreffende land is toegespitst. De Europese Commissie is samen met de nationale autoriteiten van de partnerlanden overeengekomen welke nationale Tempus Tacis-prioriteiten de basis zullen vormen voor de oproep voor aanvragen in 1996. Deze prioriteiten zijn bedoeld om de doelstellingen van het algehele Tacis-programma te ondersteunen. Bovendien zal er naast de huidige projectsoorten een nieuw soort project worden geïntroduceerd, namelijk het "Compact Project'. "Compact Projects' dienen tegemoet te komen aan nauwkeurig gedefinieerde, korte-termijnbehoeften. Het zijn op zichzelf staande projecten, waarbij men zich concentreert op één doelstelling die binnen 18 maanden kan worden bereikt met een maximale financiële steun van 8 0. 0 00 ecu. "Compact Projects' zullen gericht zijn op bepaalde elementen van universiteitsbeheer/-bestuur en op de verbetering van de betrekkingen tussen universiteiten en andere partijen binnen de internationale gemeenschap, het nationale onderwijsstelsel, de lokale economie en het sociaal terrein. Verder zal tevens de nadruk worden gelegd op de oprichting van netwerken tussen projecten, de deelname van meer instellingen aan projectconsortia en de verspreiding van projectresultaten in de partnerlanden. Netwerk van Tempus-informatiepunten Om te bewerkstellingen dat de juiste steun op de juiste plaats beschikbaar is, is men in 1993 in het kader van Tempus-Tacis in de betrokken partnerlanden begonnen met de oprichting van een netwerk van Tempus-informatiepunten (TIP's). Het eerste TIP werd in oktober 1993 in de Russische Federatie opgericht. In 1994 werden de nationale autoriteiten uit de andere partnerlanden gevraagd om één persoon in hun land te benoemen tot Tempus-informatiepunt. In 1995 waren er TIP's werkzaam in Georgië, Kazachstan, Kirgizië, Moldavië, Mongolië, Oekraïne, de Russische Federatie en Wit-Rusland. In de partnerlanden waar tot 1995 nog geen TIP werkzaam was geweest, werden onderhandelingen gevoerd om een TIP op te richten. De TIP's hebben tot taak bijstand te verlenen bij de tenuitvoerlegging van het Tempus-Tacis- programma door verspreiding van informatie over het programma (waaronder de Gids voor aanvragers), het verschaffen van informatie over de situatie en de ontwikkeling van het hoger onderwijs in de partnerlanden, het verlenen van praktische ondersteuning aan projectuitvoerders en het initiëren en ondersteunen van de oprichting van netwerken tussen projecten, alsmede de verspreiding van projectresultaten. Bij de uitvoering van deze activiteiten werken de TIP's nauw samen met de lokale Tacis-coördinatie-eenheid om zo voor synergie tussen Tempus en Tacis te zorgen. — 17 LUST VAN PUBLIKATIES 1. Tempus-Phare Gids for aanvragers academisch jaar 1995/96, in 9 talen DA DE EN ES FR GR IT NL PT Catalogusnr. CY-84-94-848-DA-C Catalogusnr. CY-84-94-848-DE-C Catalogusnr. CY-84-94-848-EN-C Catalogusnr. CY-84-94-848-ES-C Catalogusnr. CY-84-94-848-FR-C Catalogusnr. CY-84-94-848-GR-C Catalogusnr. CY-84-94-848-IT-C Catalogusnr. CY-84-94-848-NL-C Catalogusnr. CY-84-94-848-PT-C ISBN: 92-826-8418-0 ISBN: 92-826-8419-9 ISBN: 92-826-8421-0 ISBN: 92-826-8417-2 ISBN: 92-826-8422-9 ISBN: 92-826-8420-2 ISBN: 92-826-8423-7 ISBN: 92-826-8424-5 ISBN: 92-826-8425-3 2. Tempus-Phare Compendium voor 1994/95, in EN (inleiding in DE, EN, FR) EN Catalogusnr. CY-85-94-785-EN-C ISBN: 92-826-8871-2 3. Tempus-Phare: Joint European Management Handbook 1994/95, in EN, DE, FR Catalogusnr. geen ISBN: geen 4. Tempus-Tacis: Gids voor aanvragers pre-JEP-fase academisch jaar 1995/96 in 9 talen. DA DE EN ES FR GR IT NL PT Catalogusnr. CY-85-94-575-DA-C Catalogusnr. CY-85-94-575-DE-C Catalogusnr. CY-85-94-575-EN-C Catalogusnr. CY-85-94-575-ES-C Catalogusnr. CY-85-94-575-FR-C Catalogusnr. CY-85-94-575-GR-C Catalogusnr. CY-85-94-575-IT-C Catalogusnr. CY-85-94-575-NL-C Catalogusnr. CY-85-94-575-PT-C ISBN: 92-826-8715-5 ISBN: 92-826-8716-3 ISBN: 92-826-8718-X ISBN: 92-826-8714-7 ISBN: 92-826-8719-8 ISBN: 92-826-8717-1 ISBN: 92-826-8720-1 ISBN: 92-826-8721-X ISBN: 92-826-8722-8 5. Tempus-Tacis Compendium for 1994/95, in EN (inleiding in DE, EN, FR) EN Catalogusnr. CE-85-94-777-EN-C ISBN: 92-826-8870-4 6. Tempus-Phare: Monografieën per land N°l: Slowakije in EN, FR, DE DE EN FR Catalogusnr. CY-85-94-583-DE-C Catalogusnr. CY-85-94-583-EN-C Catalogusnr. CY-85-94-583-FR-C N°2: Tsjechië in EN, FR, DE DE EN FR Catalogusnr. C2-93-95-742-DE-C Catalogusnr. C2-93-95-742-EN-C Catalogusnr. C2-93-95-742-FR-C — 18 ISBN: 92-826-8723-6 ISBN: 92-826-8724-4 ISBN: 92-826-8725-2 ISBN: 92-827-5908-3 ISBN: 92-827-5909-1 ISBN: 92-827-5945-8 N°3: Roemenië in EN, FR, DE DE EN FR Catalogusnr. C2-93-95-750-DE-C Catalogusnr. C2-93-95-750-EN-C Catalogusnr. C2-93-95-750-FR-C N°4: Bulgarije in EN, FR, DE DE EN FR Catalogusnr. C2-93-95-758-DE-C Catalogusnr. C2-93-95-758-EN-C Catalogusnr. C2-93-95-758-FR-C N°5: Hongarije in EN, FR, DE DE EN FR Catalogusnr. C2-93-95-774-DE-C Catalogusnr. C2-93-95-774-EN-C Catalogusnr. C2-93-95-774-FR-C N°6: Slovenië in EN, FR, DE ISBN: 9 2 - 8 2 7 - 5 9 8 7 -3 ISBN: 9 2 - 8 2 7 - 5 9 8 8 -1 ISBN: 9 2 - 8 2 7 - 5 9 9 7 -0 ISBN: 9 2 - 8 2 7 - 5 9 9 8 -9 ISBN: 9 2 - 8 2 7 - 5 9 9 9 -7 ISBN: 9 2 - 8 2 7 - 6 0 0 0 -6 ISBN: 9 2 - 8 2 7 - 6 0 0 4 -9 ISBN: 9 2 - 8 2 7 - 6 0 0 5 -7 ISBN: 9 2 - 8 2 7 - 6 0 0 6 -5 DE EN FR Catalogusnr. C2-93-95-766-DE-C Catalogusnr. C2-93-95-766-EN-C Catalogusnr. C2-93-95-766-FR-C * ISBN: 9 2 - 8 2 7 - 6 0 0 1 -4 ISBN: 9 2 - 8 2 7 - 6 0 0 2 -2 ISBN: 9 2 - 8 2 7 - 6 0 0 3 -0 N°7: Polen in EN, FR, DE DE EN FR Catalogusnr. C2-93-95-782-DE-C Catalogusnr. C2-93-95-782-EN-C Catalogusnr. C2-93-95-782-FR-C ISBN: 9 2 - 8 2 7 - 6 0 0 7 -3 ISBN: 9 2 - 8 2 7 - 6 0 0 8 -1 ISBN: 92-827-6009-X 7. Tempus-Phare & Tacis: Jaarverslag 1993/94 in 9 talen (samenvatting in FI & SV) DA DE EN ES FR GR IT NL PT Catalogusnr. CY-88-95-525-DA-C Catalogusnr. CY-88-95-525-DE-C Catalogusnr. CY-88-95-525-EN-C Catalogusnr. CY-88-95-525-ES-C Catalogusnr. CY-88-95-525-FR-C Catalogusnr. CY-88-95-525-GR-C Catalogusnr. CY-88-95-525-IT-C Catalogusnr. CY-88-95-525-NL-C Catalogusnr. CY-88-95-525-PT-C ' öl ISBN: 9 2 - 8 2 7 - 0 2 0 6 -5 ISBN: 9 2 - 8 2 7 - 0 2 0 7 -3 ISBN: 92-827-0209-X ISBN: 9 2 - 8 2 7 - 0 2 0 5 -7 ISBN: 9 2 - 8 2 7 - 0 2 1 0 -3 ISBN: 9 2 - 8 2 7 - 0 2 0 8 -1 ISBN: 9 2 - 8 2 7 - 0 2 1 1 -1 ISBN: 9 2 - 8 2 7 - 0 2 1 2 -X ISBN: 9 2 - 8 2 7 - 0 2 1 3 -8 8. Tempus-brochure in 3 talen Catalogusnr. geen ISBN: geen 9. Tempus-Phare: Gids voor aanvragers academisch jaar 1996/97, in 11 talen DA DE EN ES FR Catalogusnr. C2-89-95-923-DA-C Catalogusnr. C2-89-95-923-DE-C Catalogusnr. C2-89-95-923-EN-C Catalogusnr. C2-89-95-923-ES-C Catalogusnr. C2-89-95-923-FR-C ISBN: 9 2 - 8 2 7 - 4 4 1 5 -9 ISBN: 9 2 - 8 2 7 - 4 4 1 6 -7 ISBN: 9 2 - 8 2 7 - 4 4 1 8 -3 ISBN: 9 2 - 8 2 7 - 4 4 1 4 -0 ISBN: 9 2 - 8 2 7 - 4 4 1 9 -1 — 19 — GR IT NL PT FI SV Catalogusnr. C2-89-95-923-GR-C Catalogusnr. C2-89-95-923-IT-C Catalogusnr. C2-89-95-923-NL-C Catalogusnr. C2-89-95-923-PT-C Catalogusnr. C2-89-95-923-PT-C Catalogusnr. C2-89-95-923-PT-C ISBN: 92-827-4417-5 ISBN: 92-827-4420-5 ISBN: 92-827-4421-3 ISBN: 92-827-4422-1 ISBN: 92-827-4423-X ISBN: 92-827-4424-8 10. Tempus-Phare Compendium for 1995/96, in EN (inleiding in DE, EN, FR) EN Catalogusnr. C2-92-95-748-EN-C ISBN: 92-827-5476-6 11. Tempus-Phare Flagship JEP - Vol. 1 in EN, FR, DE DE EN FR Catalogusnr. C2-90-95-017-DE-C Catalogusnr. C2-90-95-017-EN-C Catalogusnr. C2-90-95-017-FR-C ISBN: 92-827-4484-1 ISBN: 92-827-4485-X ISBN: 92-827-4496-8 12. Tempus-Phare Joint European Management Handbook 1994/95, in EN, DE, FR DE EN FR Catalogusnr. C2-88-95-937-DE-C Catalogusnr. C2-88-95-937-EN-C Catalogusnr. C2-88-95-937-FR-C ISBN: 92-827-4692-5 ISBN: 92-826-4288-7 ISBN: 92-827-4693-3 13. Tempus-Tacis: Gids voor aanvragers pre-JEP-fase academisch jaar 1996/97 in 11 talen. DA DE EN ES FR GR IT NL PT FI SV Catalogusnr. C2-93-95-629-DA-C Catalogusnr. C2-93-95-629-DE-C Catalogusnr. C2-93-95-629-EN-C Catalogusnr. C2-93-95-629-ES-C Catalogusnr. C2-93-95-629-FR-C Catalogusnr. C2-93-95-629-GR-C Catalogusnr. C2-93-95-629-IT-C Catalogusnr. C2-93-95-629-NL-C Catalogusnr. C2-93-95-629-PT-C Catalogusnr. C2-93-95-629-PT-C Catalogusnr. C2-93-95-629-PT-C ISBN: 92-9157-012-5 ISBN: 92-9157-013-3 ISBN: 92-9157-015-X ISBN: 92-9157-011-7 ISBN: 92-9157-016-8 ISBN: 92-9157-014-1 ISBN: 92-9157-017-6 ISBN: 92-9157-018-4 ISBN: 92-9157-019-2 ISBN: 92-9157-020-6 ISBN: 92-9157-021-4 — 20 — BIJLAGE 1 Het Tempus-programma: statistische gegevens Phare BEGROTING: 1. Totale Tempus-begroting (in miljoen ecu) Nationaal indicatief programma Regionale middelen Andere Phaie-bronnen 2. PROJECTEN: Aantal ondersteunde JEP's Waarvan nieuw Mobiliteitsstromen binnen JEP's* Personeel van LMOE Personeel naar LMOE Studenten van LMOE Studenten naar LMOE Aantal ondersteunde JEN's Waarvan nieuw Aantal ondersteunde aanvullende maatregelen Aantal toegekende individuele mobiliteitsbeurzen van LMOE naar LMOE IVmpiis II 1 9 9 0 - 1 9 93 1 9 94 1 9 95 Totaal 320. 81 272. 16 37. 75 10. 90 750 42,784 15,762 9,864 14,645 2,196 138 6,864 5,257 1,607 95. 9 95. 9 102. 1 102. 1 464 239 19,550 7,551 5,927 5,061 1,011 38 38 25 1,369 1,207 162 485 229 16,641 6,718 5,542 3,653 728 112 83 100 1,271 1,271 518. 81 470. 16 37. 75 10. 90 1218 78,658 30,031 21,333 23,359 3,935 121 263 9,504 7,735 1,769 De cijfers van 1994 en 1995 zijn geraamde cijfers. Zij geven de omvang van de geplande mobiliteit voor de betreffende jaren weer. Doordat de financiering over meerdere jaren is verspreid, zijn er nog geen precieze gegevens beschikbaar. De ervaring heeft ons geleerd dat de uiteindelijke cijfers waarschijnlijk wat lager zullen liggen. Tacis 1. BEGROTING: Totale Tempus-begroting (in miljoen ecu) Aantal betrokken partnerlanden PROJECTEN: 2. Aantal ondersteunde pre-JEP's Aantal ondersteunde JEP's waarvan nieuw Personeelsmobiliteit binnen pre-JEP's Personeelsmobiliteit binnen JEP's Studentenmobiliteit binnen JEP's Aantal universiteiten uit partnerlanden die bij JEP's zijn betrokken 1 9 93 1 9 94 1 9 95 Total 3. 45 3 74 1421 22 7 76 28 28 1174 586 156 22. 797 48. 247 11 87 59 31 1304 916 95 11 237 59 3899 1502 251 51 Anders dan normaal werden voor 1995/1990 alleen aanvragen voor Oost-West-beurzen ondersteund •21 — Phare JEP verdeling per land in 1 9 9 5 / 96 Nieuwe JEP's in 1995/96 Alle lopende JEP's in 1995/96 Aantal | % (*) Aantal | % (*) Lid-Staten van de EG 61 33 115 21 98 31 29 65 1 74 28 36 46 150 29 6 28 4 38 5 10 65 36 7 14 19 België Denemarken Duitsland Finland Frankrijk Griekenland Ierland Italië Luxemburg Nederland Oostenrijk Portugal Spanje Verenigd Koninkrijk Zweden Partnerlanden Albanië Bulgarije Estland Hongarije Letland Litouwen Polen Roemenië Slovenië Slowakije Tsjechië Andere G24-landen Canada IJsland Noorwegen V. S. Zwitserland 26,6 14,4 50,2 9,2 42,8 13,5 12,7 28,4 0,4 32,3 12,2 15,7 14,6 65,5 12,7 2,6 12,2 1,7 16,6 2,2 4,4 28,4 15,7 3,1 6,1 8,3 0,4 0,9 2,2 1,3 1,7 142 71 250 34 216 88 81 157 2 150 46 81 123 310 55 14 59 13 83 13 18 155 60 12 31 34 2 2 11 13 7 29,3 14,6 51,5 7,0 44,5 18,1 16,7 32,4 0,4 30,9 9,5 16,7 25,4 63,9 11,3 2,9 12,2 2,7 17,1 2,7 3,7 32,0 12,4 2,5 6,4 7,0 0,4 0,4 2,3 2,7 1,4 Totaal 229 485 ' ' De cijfers in deze kolom geven in procenten het aantal projecten weer waaraan het betreffende land deelneemt. 22 Tacis Pre-JEP/JEP-verdeling per land in 1 9 9 5 / 96 Nieuwe pre-JEP's in 1995/96 en JEP's Alle lopende JEP's en pre- JEP's in 1995/96 Lid-Staten van de EG Aantal % Aantal (*) België Denemarken Duitsland Finland Frankrijk Griekenland Ierland Italië Luxemburg Nederland Oostenrijk Portugal Spanje Verenigd Koninkrijk Zweden Armenië Azerbaidzjan Georgië Kazachstan Kirgizië Moldavië Mongolië Oekraïne Oezbekistan Russische Federatie Wit-Rusland 20 9 46 7 36 10 8 23 1 22 9 2 21 56 5 4 5 9 3 6 5 15 6 53 16,9 7,6 39 5,9 30,5 8,5 6,8 19,5 0,8 18,6 7,6 1,7 17,8 47,5 5,9 4,2 3,4 4,2 7,6 2,5 5,1 4,2 12,7 5,1 44,9 5,9 Partnerlanden 27 11 57 7 49 11 10 26 1 27 9 4 27 69 5 4 5 9 3 5 6 19 6 73 11 Andere G24-landen V. S. Totaal 1 18 1 45 18,5 7,5 39 4,8 33,6 7,5 6,8 17,8 0,7 18,6 6,2 2,7 18,5 47,3 4,8 3,4 2,7 3,4 6,2 2,1 3,4 4,1 13,0 4,1 50,0 7,5 1. 7 — 23 Phare Yakui'lmwl JEP-verdeling per vakgebied in 1 9 9 5 / 96 Geesteswetenschappen Sociale wetenschappen Management en bedrijfskunde Natuurwetenschappen en wiskunde Toegepaste wetenschappen en technologie Kunst en vormgeving Talen Anders JEP+ gebieden i\U-nwrJEr\s 1995/96 I Alle IOIMMHII-JEP' Aantal 7 29 37 18 101 0 11 26 % 3. 0 12. 6 16. 1 7. 7 43. 6 0 4. 7 11. 3 Aantal 16 55 88 29 224 3 19 40 11 % 3. 3 11. 3 18. 1 6. 0 46. 3 0. 6 3. 9 8. 2 2. 3 Totaal 229 1 0 0% 4 66 1 0 0% Het vakgebied toegepaste wetenschappen en technologie is onderverdeeld in de volgende subgroepen: Landbouwwetenschappen Gezondheidswetenschappen Milieuwetenschappen Informatietechnologie Techiüsche wetenschappen en technologie Architectuur en stadsplanning Andere 21 22 47 34 76 13 11 3. 4 4. 5 10. 5 7. 5 16 2. 1 2. 1 Tacis Pre-JEP/JEP-verdeling per prioritair gebied in 1 9 9 5 / 96 Vak"<'liit*<l ÏNMMIH»' pro Aantal Lonende Aantal Geestes- en sociale wetenschappen (inclusief rechten) 8 Politieke wetenschappen Europese studies Economische wetenschappen (niet gericht op bedrijfskunde/management) Moderne Europese talen Universiteitsbeheer/-bestuur Andere 26 22 19 29 3 40 1 4 23 24 39 15 27 0. 6 2. 7 15. 7 16 27 10 Totaal 31 1 0 0% 1 46 1 0 0% 24 Phare CME-verdeling per vakgebied in 1 9 9 5 / 96 Istc ron«I«> 2«!e ronde aanvragen geselecteerd aanvragen geselecteerd Albanië Bulgarije Estland Hongarije Letland Litouwen Polen Roemenië Slovenië Slowakije Tsjechië 2 2 3 16 34 8 21 5 4 64 27 7 8 14 15 2 4 1 1 22 16 1 3 4 CME-verdeling per vakgebied in 1 9 9 5 / 96 Verdeling van de verschillende elementen over de goedgekeurde CME- voorstellen in beide selectierondes 13% 80% D Element 1 E2 Element 2 D Strand 3 Element 1 : Institutionele herstructurering en ontwikkeling van universiteitsbeheer l a. l b. Voorbereidende studies Uitvoering of eerdere bevindingen Element 2: Verspreiding van Tempus-resultaten of andere projectresultaten Element 3: Beleidsontwikkeling op nationaal overheidsniveau 25 — ! < ; '- Bijlage 2- Gegevensbladen: Phare-landen Gegevensblad Albanië i Y l l l | H IS I Tl'ltllHIS II 1 9 9 0 - 1 9 93 1 9 94 1 9 95 Totaal 1. BEGROTING: Totale Tempus-begroting (in miljoen ecu) Nationaal indicatief programma Regionale middelen Andere Phare-middelen 2. PROJECTEN: Aantal ondersteunde JEP's waarvan nieuw Mobiliteitsstromen binnen JEP's Personeel uit Albanië Personeel naar Albanië Studenten uit Albanië Studenten naar Albanië Aantal instellingen dat aan JEP's deelneemt Aantal ondersteunde JEN's Aantal ondersteunde aanvullende maatregelen Aantal toegekende individuele mobiliteitsbeur-zen uit Albanië naar Albanië Prioriteiten voor Albanië: 1. Architectuur, stads- en regionale planning 2. Landbouw- en levensmiddelentechnologie 3. Bedrijfskunde en bedrijfsvoering 4. Wiskunde en informatica 5. Psychologie en pedagogiek 6. Sociologie en filosofie De achterliggende strategie bij het stellen van de prioriteiten was voornamelijk gericht op het bestrijken van gebieden die nog niet eerder aan de orde waren geweest in Tempus-projecten en op het bevorderen van een brede regionale deelname van Albanese universiteiten om op een zo breed mogelijk vlak te profiteren van de steun. Alleen structurele JEP's zijn in overweging genomen. Al deze prioritaire gebieden worden bestreken dooi de nieuwe goedgekeurde projecten. 6,19 3,7 0,09 2,4 13 413 171 121 115 6 226 180 46 2,4 2,4 3,7 3,7 17 5 452 208 161 79 4 0 2 191 182 9 13 6 445 227 176 42 0 0 10 295 295 12,29 9,80 0,09 2,4 24 1. 310 606 458 236 10 0 16 712 657 55 Vakgebieden die door alle projecten worden bestreken: Toegepstewetennschappen Natuurwetenschappen Management & bedrijfskunde Ceesteswetenscappen Onderwijs 27 Bijlage 2- Gegevensbladen: Phare-landen Gegevensblad Bulgarije IVinpiis I 1991-1993 1994 1995 Totaal 30,63 28 2,63 12 12 12 12 54,63 52 2,63 80 59 32 57 28 140 3. 093 1. 486 835 686 86 35 564 474 90 1. 863 1. 815 857 682 277 47 1 7 246 155 19 877 638 259 41 83 9 18 143 143 6. 771 3. 220 2. 155 1. 222 174 60 881 772 109 5. Dienstverlening op het gebied van geneeskunde en gezondheidszorg. Bij het vaststellen van de prioriteiten was het Ministerie van Onderwijs er met name op gebrand om de structurele prioriteiten van Tempus dichter bij het nationale hoger- onderwijsbeleid te brengen met als doel Tempus tot een belangrijk instrument voor onderwijshervorming op nationaal niveau te maken. Vakgebieden die door alle projecten worden bestreken: D E 1. BEGROTING: Totale Tempus-begroting (in miljoen ecu) Nationaal indicatief programma Regionale middelen Andere Phare-middelen 2. PROJECTEN: Aantal ondersteunde JEP's waarvan nieuw Mobiliteitsstromen binnen JEP's Personeel uit Bulgarije Personeel naar Bulgarije Studenten uit Bulgarije Studenten naar Bulgarije Aantal instellingen dat aan JEP's deelneemt Aantal ondersteunde JEN's Aantal ondersteunde aanvullende maatregelen Aantal toegekende individuele mobiliteitsbeur-zen uit Bulgarije naar Bulgarije Prioriteiten voor Bulgarije: Structurele prioriteiten 1. De verbetering van leerplannen en studieprogramma's met het oog op de invoering van nieuwe graden in het hoger onderwijs. 2. De verbetering van de relatie tussen theoretische en praktische voorbereiding van studenten en de invoering van interactieve onderwijsmethoden. 3. De ontwikkeling van interuniversitaire netwerken voor samenwerking en gezamenlijke programma's met het oog op de toekomstige samenvoeging van hoger- onderwijsinstellingen op regionaal niveau. (één- tot 4. De ontwikkeling van korte tweejarige) programma's voor em- en bijscholing die de verbetering van bestaande vaardigheden of de ontwikkeling van nieuwe kwalificaties beogen. Prioritaire vakgebieden 1. Economische wetenschappen beleid svoering op het gebied van overheids-financiering en belastingbeleid, agro-industrie) (bankwezen, 2. Sociale en politieke wetenschappen (sociale psychologie, politieke sociale wetenschappen); (Europees handelsrecht, Europese milieuwetgeving, vreemde talen); ziektekostenverzekeringen, integratie Europese en 3. Landbouw en voedselverwerking; 4. Technische en toegepaste wetenschappen (EG- normalisatie van kwaliteitsbeheersing van produktie, energiebesparing en lage energietechnologie, milieube scherming); A: Toegepaste wetenschappen & Technologie B: Management & Bedrijfskunde C: Sociale wetenschappen D: Geesteswetenschappen E: Talen F: JEP+ gebieden C: Andere 28 Bijlage 2- Gegevensbladen: Phare-landen Gegevensblad Estland Tçiiinii» T e m p us II 1 9 9 2 - 1 9 93 1 9 94 1 9 95 Totaal 4,63 2,5 0,03 2,1 17 3 30 124 98 99 9 156 126 30 1,5 1,5 19 13 4 44 146 183 106 9 0 1 62 57 5 1,5 1,5 12 4 2 51 1 14 1 05 31 1 12 0 2 66 66 7,63 5. 5 0,03 2,1 34 1. 025 3 84 386 236 19 0 7 284 284 35 betrekken bij individuele projecten. Bovendien werden Estlandse hoger-onderwijsinstellingen gestimuleerd om de projectcoördinatie op zich te nemen met als doel het overdragen van vakkennis op het gebied van beheer van internationale samenwerkingsprojecten. V a k g e b i e d en die d o or alle p r o j e c t en w o r d en b e s t r e k e n: G 8% H 8% 1. B E G R O T I N G: Totale Tempus-begroting (in miljoen ecu) Nationaal indicatief programma Regionale middelen Andere Phare-nüddelen 2. P R O J E C T E N: Aantal ondersteunde J E P 's waarvan nieuw Mobiliteitsstromen b i n n en J E P 's Personeel uit Estland Personeel naar Estland Studenten uit Estland Studenten naar Estland Aantal instellingen dat aan J E P 's deelneemt Aantal ondersteunde J E N 's Aantal ondersteunde aanvullende maatregelen Aantal toegekende individuele mobiliteitsbeur-zen uit Estland naar Estland P r i o r i t e i t en v o or E s t l a n d: 1. Invoering van informatietechnologie in het hoger onderwijs (waaronder geautomatiseerd onderwijsmateriaal; gebruik van internationale onderwijsnetwerken en gegevensbestanden). 2. Herziening en verbetering van onderwijsmethoden (waaronder de herziening van leerplannen en de invoering van kwaliteitsborging). 3. Bevordering van cursussen die. versterking van de samenwerking van universiteiten met ondernemingen en de samenleving als geheel beogen. 4. Bevordering van samenwerking tussen Estlandse hoger-onderwijsinstellingen om een grotere impact op het gehele hoger-onderwijsstelsel teweeg te brengen. 5. Multiplier-effect. 6. Esdandse coördinator De Estlandse prioriteiten en voorkeuren weerspiegelen de algehele intentie om de efficiëntie en flexibiliteit van het onderwijsproces en universitaire structuren te vergroten. Zij zijn gericht op: • van onderwijsprocessen de modernisering universiteitsbeheer; de behoefte onderwijsmethoden in te voeren; de oprichting van structuren voor samenwerking tussen het hoger onderwijs, de industrie en de particuliere sector gemoderniseerde flexibele om en en • • De voorkeuren weerspiegelen de noodzaak om zoveel mogelijk voordeel te halen uit een kleine begroting door te verscheidene Estlandse hoger-onderwijsinstellingen 9Q A: Toegepaste wetenschappen B: Natuurwetenschappen C: Management & Bedrijfskunde D: Sociale wetenschappen E: Geesteswetenschappen F: Onderwijs G: Kunst H: Andere Bijlage 2- Gegevensbladen: Phare-landen T e m p us I Tempus II 1990-1993 1 9 94 1 9 95 Totaal 59,9 50,2 9,7 204 9. 479 3. 005 1. 966 3. 845 6 63 73 9 44 581 3 63 16 16 66 41 16 16 83 38 2. 7 07 1. 009 2. 8 15 1. 073 6 91 8 19 188 63 41 22 9 63 6 02 177 115 23 28 28 91,9 82,2 9,7 283 1 5. 0 01 5. 087 3. 620 5. 266 1. 028 31 88 1. 035 650 385 kwaliteitsborgingssytemen, interne enz. ; het in overeenstemming brengen van de Hongaarse Tempus-doelen met die van Phare en de waarborging van de synergie met andere onderdelen ervan. bibliotheekbeheer, V a k g e b i e d en die d o or alle p r o j e c t en w o r d en b e s t r e k e n: Gegevensblad Hongarije 1. BEGROTING: Totale Tempus-begroting (in miljoen ecu) Nationaal indicatief programma Regionale middelen Andere Phare-middelen 2. P R O J E C T E N: Aantal ondersteunde J E P 's waarvan nieuw Mobiliteitsstromen b i n n en J E P 's Personeel uit Hongarije Personeel naar Hongarije Studenten uit Hongarije Studenten naar Hongarije Aantal instellingen dat aan J E P 's deelneemt Aantal ondersteunde J E N 's Aantal ondersteunde aanvullende maatregelen Aantal toegekende individuele mobiliteitsbeur-zen uit Hongarije naar Hongarije P r i o r i t e i t en v o or H o n g a r i j e: 1. Europese studies. 2. Ontwikkeling van nieuwe leerplannen resulterend in de vaststelling van nieuwe academische en beroepsprofielen in hoger-onderwijsinstellingen die samenhangen met het herstel van de economie en het ontwikkelingsbeleid van de betreffende instelling. 3. Allesomvattende ontwikkeling van een gehele instelling of een groot deel ervan in overeenstemming met het ontwikkelingsbeleid van de betreffende instelling. 4. Postdoctoraal onderwijs: ontwikkeling van cursussen en het opzetten van PhD-programma's op universiteiten. 5. Ondersteuning voor transeuropese netwerken voor studentenmobiliteit. 6. Ontwikkeling van universiteitsbeheer. 7. Ontwikkeling van de voorzieningen van universiteiten voor em- en bijscholing. 8. Een waardevolle bijdrage Phare-project. leveren aan het huidige De prioritaire gebieden waren gericht op: 6% • modernisering en ontwikkeling van het Hongaarse • • • hoger onderwijs; samenhang met eerdere resultaten van het Tempus- programma; de oprichting van netwerken van Europese universiteiten; de ontwikkeling institutioneel financieel beheer, ontwikkeling van menselijk potentieel, en verbetering van A: Toegepaste wetenschappen Natuurwetenschappen C: Management & Bedrijfskunde D: Sociale wetenschappen E: Geesteswetenschappen F: Onderwijs G: Kunst H: Andere 30 Bijlage 2- Gegevensbladen: Phare-landen Gegevensblad Letland IVnmii"» I Tempus II 1 9 9 2 - 1 9 93 1 9 94 1 9 95 Totaal 2 2 2 2 19 6 802 260 299 202 41 0 2 75 71 4 13 5 389 163 152 72 2 18 0 75 75 10,2 7,5 2,7 28 1. 780 642 591 464 83 0 9 289 240 49 De opleiding van leraren, de derde prioriteit, staat hoog op de Letlandse agenda voor de ontwikkeling van de onderwijssector, omdat men geen coherent en flexibel systeem heeft voor voorbereidende scholing en scholing op de werkplek. Het systeem dient te voldoen aan de veranderende nonnen en behoeften op onderwijsgebied- Vakgebieden die door alle projecten worden bestreken: 6,2 3,5 2,7 17 589 219 140 190 40 139 94 45 1. BEGROTING: Totale Tempus-begroting (in miljoen ecu) Nationaal indicatief programma Regionale middelen Andere Phare-middelen 2. PROJECTEN: Aantal ondersteunde JEP's waarvan nieuw Mobiliteitsstromen binnen JEP's Personeel uit Letland Personeel naar Letland Studenten uit Letland Studenten naar Letland Aantal instellingen dat aan JEP's deelneemt Aantal ondersteunde JEN's Aantal ondersteunde aanvullende maatregelen Aantal toegekende individuele mobiliteitsbeur-zen uit Letland naar Letland Prioriteiten voor Letland: 1. Herstnicturering en versterking van voorzieningen van hoger-onderwijsinstellingen om onderwijs en onderzoek te integreren 2. Ontwikkeling van beroepsgerichte studieprogramma's die aansluiten bij de behoeften van de moderne arbeidsmarkt. Binnen deze prioriteit wordt de voorkeur gegeven aan projecten die faciliteiten creëren voor em- en bijscholing 3. Het scheppen van faciliteiten met moderne technologieën voor de opleiding van leraren en de modernisering binnen hoger-onderwijsinstellingen. Binnen dit prioritaire gebied wordt de voorkeur gegeven aan projecten die gericht zijti op leraren en schooltypen die in eerdere Tempus- projecten nog niet aan de orde zijn geweest, b. v. leraren in het technisch beroepsonderwijs. • De eerste prioriteit was gericht op verkleining van de kloof tussen onderwijs en onderzoek zoals die onder het voormalige Sovjet-systeem bestond. Deze prioriteit, die gebaseerd is op de resultaten van een in 1994 gefinancierd CME+-project, bevorderde de integratie van bestaande onderzoekscapaciteiten in het onderwijsproces, zowel op gebied van personeel als faciliteiten. • De tweede prioriteit weerspiegelt de noodzaak voor van ondersteuning studieprogramma's in het hoger beroepsonderwijs. Hieronder valt, naast de studies op predoctoraal en doctoraal niveau, de verzorging van em- en bijscholing. ontwikkeling van de A: Toegepaste wetenschappen 8: Natuurwetenschappen C: Sociale wetenschappen D: JEP+ bieden E: Onderwijs F: Kunst — 31 — Bijlage 2- Gegevensbladen: Phare-landen Gegevensblad Litouwen 1. BUDGET: Totale Tempus-begroting (in miljoen ecu) Nationaal indicatief programma Regionale middelen Andere Phare-middelen 2. PROJECTEN: Aantal ondersteunde JEP's waarvan nieuw Mobiliteitsstromen binnen JEP's Personeel uit Litouwen Personeel naar Litouwen Studenten uit Litouwen Studenten naar Litouwen Aantal instellingen dat aan JEP's deelneemt Aantal ondersteunde JEN's Aantal ondersteunde aanvullende maatregelen Aantal toegekende individuele mobiliteitsbeur-zen uit Litouwen naar Litouwen Prioriteiten voor Litouwen: 1. Invoering en ondersteuning van projecten op het gebied van studentenmobiliteit, in het bijzonder projecten die het opzetten van lange-ternujnsrructuren voor internationale samenwerking en academische erkenning bevorderen; 2. Ontwikkeling van informatiestructuren, -netwerken en - technologieën binnen het hoger onderwijs (b. v. modernis ering van bibliotheken en toegang tot gegevensbestanden); 3. Ontwikkeling van leerplannen die afgestemd zijn op de behoeften van de moderne arbeidsmarkt, met name leerplannen die een bijdrage leveren aan de ontwikkeling van voorzieningen van universiteiten om em- en bijscholing te verzorgen. De voorkeur werd gegeven aan projecten waarbij meer dan één Litouwse hoger-onderwijsinstelling was betrokken en aan projecten die aanvullende financiering aantrokken. De Litouwse prioriteiten weerspiegelen het doel om structurele verandering te bevorderen, resulterend in een gemoderniseerd, flexibel en internationaal open onderwijsstelsel. • De versterking van structuren die studentenmobiliteit en acadenusche is een structurele vereiste voor internationale samenwerking op onderwijsgebied. vergemakkelijken, erkenning • Men gaf de voorkeur aan projecten die de introductie van informatietechnologieën in het onderwijsproces en op het gebied van universiteitsbeheer beoogden. • De derde prioriteit is de versterking van het vermogen van het hoger onderwijs om in te spelen op de veranderende behoeften van de Litouwse arbeidsmarkt. TVmptiH I Tempus II 1 9 9 2 - 1 9 93 1 9 94 1995 Totaal 6,7 4 2,7 16 541 225 132 154 30 147 90 57 2 2 3,5 3,5 20 5 660 279 167 197 17 46 42 4 18 10 602 221 214 162 5 21 0 2 39 39 12,2 9,5 2,7 31 1,803 725 513 513 52 0 13 232 171 61 De voorkeuren weerspiegelden ook de wens om de samenwerking te tussen universiteiten en ondersteunen. Dit is zichtbaar in het feit dat aanvragers worden gestimuleerd om aanvullende te zoeken. financiering industrie Vakgebieden die door alle projecten worden bestreken: C 6% 6% 32 Toegepaste wetenschappen Natuurwetenschappen Management & Bedrijfskunde Sociale wetenschappen Andere Bijlage 2- Gegevensbladen: Phare-landen Gegevensblad Polen Tempus I Tempus II 1 9 9 0 - 1 9 93 1 9 94 1 9 95 Totaal 1. BEGROTING: Totale Tempus-begroting (in miljoen ecu) Nationaal indicatief programma Regionale middelen Andere Phare-middelen 2. PROJECTEN: Aantal ondersteunde JEP's waarvan nieuw Mobiliteitsstromen binnen JEP's Personeel uit Polen Personeel naar Polen Studenten uit Polen Studenten naar Polen 97,53 86,9 10,63 248 35 35 175 91 12. 578 4. 393 2. 942 4. 616 7. 263 2. 851 2. 122 1. 910 627 380 Aantal instellingen dat aan JEP's deelneemt Aantal ondersteunde JEN's Aantal ondersteunde aanvullende maatregelen 76 Aantal toegekende individuele mobiliteitsbeur-zen uit Polen naar Polen 2. 190 1. 739 451 16 14 339 307 32 30 30 156 65 5. 348 2. 120 1. 667 1. 338 223 224 12 26 275 275 162,53 151,90 10,63 404 25. 189 9. 364 6. 731 7. 864 1. 230 28 116 2. 804 2. 321 483 Prioriteiten voor Polen: Structurele gezamenlijke Europese projecten 1. Gebieden die betrekking hebben op economische en technische ontwikkeling: • economische aspecten en management in de bedrijfs-, financiële, landbouw-, transport-, bouw en gezondheid szorgsectoren; technische wetenschappen en technologie; • • milieustudies; • stads- en regionale planning en beheer van openbare nutsbedrijven. -Projecten op dit gebied dienden één of meer van de volgende doelstellingen te hebben: • • ontwikkeling van universitaire samenwerking; ontwikkeling of herstructurering van leerplannen voor predoctorale cursussen; algemene hervorming van het onderwijssysteem in een faculteit/afdeling; ontwikkeling bijscholingscursussen; of modernisering • • em- van en 2. Gebieden die samenhangen met sociale en politieke verandering: • • sociale psychologie; sociale en politieke wetenschappen, met inbegrip van aspecten die betrekking hebben op openbaar en plaatselijk bestuur; studies op het gebied van onderhandeling, arbitrage en de arbeidsmarkt; sociale bescherming en werkloosheid; communicatie en voorlichting. • • • 3. Gebieden die samenhangen met de Europese integratie: Europese studies met inbegrip van Europese talen; internationaal, economische aspecten van de Europese integratie. comparatief Europees • • en recht; 33 4. Speciale gezamenlijke Europese projecten die gericht zijn op de verbetering van universitair bestuur. 5. Samenwerking tussen universiteiten en industrie. Mobiliteit bij gezamenlijke Europese projecten Mobiliteitsprojecten op alle studieterreinen en vakgebieden, met inbegrip van interdisciplinaire projecten waaraan bijvoorbeeld verscheidene afdelingen van een universiteit deelnemen, die leiden tot de invoering van een studiepuntenoverdrachtssysteem Vakgebieden die d o or alle projecten worden bestreken: A: Toegepaste wetenschappen G: H: B: Onderwijs C: Natuurwetenschappen I: D: Management & Bedrijfskunde E: Sociale wetenschappen F: Geesteswetenschappen J E P+ bieden Andere Talen Bijlage 2- Gegevensbladen: Phare-landen Gegevensblad Tsjechië4 1. BEGROTING: Totale Tempus-begroting (in miljoen ecu) Nationaal indicatief programma Regionale middelen Andere Phare-middelen 2. PROJECTEN: Aantal ondersteunde JEP's waarvan nieuw ' I V m m i- I 1993 1 9 94 1995 Totaal 10,94 8 2,94 81 5,5 5,5 41 15 8,0 8 33 14 24,44 21,5 2,94 110 Mobiliteitsstromen binnen JEP's 1. 861 1. 624 1. 184 691 428 612 130 240 151 89 553 522 404 145 10 8 83 54 29 510 381 199 94 57 13 4 59 59 4. 669 1. 754 1. 331 1. 215 369 23 15 382 264 118 • • beheer in de gezondheidszorg agro-industrie. Vakgebieden die door alle projecten worden bestreken: A: Management & Bedrijfskunde B: Sociale wetenschappen C: Geesteswetenschappen D: Onderwijs E: JEP+ gebieden F: Andere Personeel uit Tsjechië Personeel naar Tsjechië Studenten uit Tsjechië Studenten naar Tsjechië Aantal instellingen dat aan JEP's deelneemt Aantal ondersteunde JEN's Aantal ondersteunde aanvullende maatregelen Aantal toegekende individuele mobiliteitsbeur-zen uit Tsjechië naar Tsjechië Prioriteiten voor Tsjechië: 1. Ontwikkeling van een Europese dimensie binnen de hoger-onderwijsvoorziening om tegemoet te komen aan de praktische vereisten voor de tenuitvoerlegging van de Europa-overeenkomst op het gebied van: • • • rechten toegepaste sociale wetenschappen kwaliteitsbeheersing in de industrie. 2. Vergroting van de compatibiliteit met EG- universiteiten op het gebied van: leerplannen en graden • systemen voor en overdracht van studiepunten • • evaluatie en erkenning door middel van mobiliteitsprojecten voor studenten op de volgende vakgebieden: • economische wetenschappen en toegepaste bedrijfskunde technische wetenschappen. • 3. Bevordering de van tussen universiteiten en de particuliere sector op het gebied van ontwikkeling van menselijk potentieel, met name op de volgende gebieden: samenwerking Voor 1990-1992 zie Gegevensblad Tsjechoslowakije. 3H- — Bijlage 2- Gegevensbladen: Phare-landen Gegevensblad Slowakije2 I <-iiimis I IVIUJMIS II 1993 6,18 5 1,18 46 924 365 226 292 41 1 9 94 1 9 95 Totaal 5 5 5 5 16,18 15 1,18 33 15 1. 001 320 236 391 54 31 14 939 401 277 212 49 45 70 70 75 2. 864 1. 086 739 895 144 10 10 279 229 50 136 95 41 73 64 9 • • • diversificatie van de onderwezen talen; toegepaste taalkunde; taal voor speciale doeleinden. 8. hervorming van de leerplannen van lerarenoplei-dingen voor leraren in het basis- en middelbaar onderwijs. Er werd in het bijzonder aandacht geschonken aan de Sloveense coördinatie en/of aanbesteding van de nieuwe JEP's. Vakgebieden die door alle projecten worden bestreken: E 8% F am. G " Toegepaste wetenschappen Natuurwetenschappen Management & Bedrijfskunde Sociale wetenschappen E: F: C: Geesteswetenschappen Onderwijs Talen 1. BEGROTING: Totale Tempus-begroting (in miljoen ecu) Nationaal indicatief programma Regionale middelen Andere Phare-middelen 2. PROJECTEN: Aantal ondersteunde JEP's waarvan nieuw Mobiliteitsstromen binnen JEP's Personeel uit Slowakije Personeel naar Slowakije Studenten uit Slowakije Studenten naar Slowakije Aantal instellingen dat aan JEP's deelneemt Aantal ondersteunde JEN's Aantal ondersteunde aanvullende maatregelen Aantal toegekende individuele mobiliteitsbeur-zen uit Slowakije naar Slowakije Prioriteiten voor Slowakije: van (met inbegrip Ontwikkeling van geïntegreerde en interdisciplinaire studies waarbij de nadruk wordt gelegd op compatibiliteit met EG- universiteiten. Regionale en structurele diversificatie van de hoger- onderwijsvoorziening en afstandsonderwijs) om de mogelijkheden, zowel geografisch als in termen van nieuwe doelgroepen, te verbreden. Ontwikkeling van de inhoud van cursussen om aan de veranderende behoeften van de arbeidsmarkt te voldoen. Bevordering van technologie-overdracht russen universiteiten en ondernemingen. Ontwikkeling van een Europese dimensie om tegemoet te komen aan de praktische vereisten die samenhangen niet de tenuitvoerlegging van de Europa-overeenkomst. open Vakgebieden 1. rechten (milieurecht, fiscaal recht en recht dat betrekking heeft op nieuwe ontwikkelings-patronen van eigendom in een vrije-rnarktecononue); kwaliteitsbeheersing op het gebied van technische wetenschap; informatie- en telecommunicatietechnologie; milieubeheer en bescherming van biodiversiteit; preventieve en diagnostische maatschappelijke gezondheidszorg; boekhouding in de particuliere sector onderwijs in moderne talen, met het accent op: Voor 1990-1992 zie Gegevensblad Tsjechoslowakije. 35 Bijlage 2- Gegevensbladen: Phare-landen Gegevensblad Roemenië 1. BEGROTING: Totale Tempus-begroting (in miljoen ecu) Nationaal indicatief programma Regionale middelen Andere Phare-middelen 2. PROJECTEN: Aantal ondersteunde JEP's waarvan nieuw Mobiliteitsstromen binnen JEP's Personeel uit Roemenië Personeel naar Roemenië Studenten uit Roemenië Studenten naar Roemenië Aantal instellingen dat aan JEP's deelneemt Aantal ondersteunde JEN's Aantal ondersteunde aanvullende maatregelen Aantal toegekende individuele mobiliteitsbeur-zen tiit Roemenië naar Roemenië Prioriteiten voor Roemenië: 1. 4. leiden Ontwikkeling van hoger onderwijs met een korte cyclus voor universiteiten (colegii) op het gebied van tot overheidsbeleid en op gebieden die economische groei en werkgelegenheid (medische en sociale wetenschappen, bankwezen en financiën, toerisme, massamedia, vertalen en tolken). (bestuur, universiteitsbeheer van Herstructurering financiën, organisatie van multidisciplinaire onderzoeks centra, infrastructuur van de universiteiten, enz. ) Beheer in de gezondheidszorg met als doel de verbetering van de administratie en het beheer van openbare en particuliere ziekenhuizen en andere instellingen op het gebied van gezondheidszorg en farmacie. Ontwikkeling van cursussen over nucleaire veiligheid en bescherming tegen straling. Ontwikkeling van hoger onderwijs op het gebied van bestuurskunde en politieke wetenschappen. Ontwikkeling van cursussen met betrekking tot beheer van natuurlijke hulpbronnen, waarbij met name aandacht wordt geschonken aan de economische dimensie. Ontwikkeling van doctoraalcursussen in natuur wetenschappen (wiskunde, natuurkunde, scheikunde, biologie, geologie) en geesteswetenschappen (rechten, pedagogiek, psychologie). 8. 9. Ontwikkeling van projecten die de oprichting van netwerken voor studentenmobiliteit tot doel hebben. Op verzoek van de Roemeense autoriteiten werd een speciaal gezamenlijk Europees project over het Trmpii* I Tempus II 1 9 9 1 - 1 9 93 1 9 94 1 9 95 Totaal 41,75 41 0,75 94 6. 088 2. 444 1. 437 1. 975 232 32 692 580 112 12 12 51 24 18 18 59 36 71,75 71 0,75 154 2. 112 2. 470 10. 670 834 661 528 89 0 9 192 162 30 888 824 638 120 190 13 18 160 160 4. 166 2. 922 3. 141 441 13 59 1. 044 902 142 onderwijzen van de basisprincipes van de economische wetenschappen gefinancierd. De prioriteiten voor 1995/96 die alle in de goedgekeurde projecten waren terug te vinden, weerspiegelen niet alleen de structurele hervormingen die in het hoger onderwijs aan de gang zijn, maar ook de snelle veranderingen die in het gehele land plaatsvinden. Vakgebieden die door alle projecten worden bestreken: C 20% H 7% A: Toegepaste wetenschappen B: Natuurwetenschappen C: Onderwijs D: Sociale wetenschappen E: Geesteswetenschappen F: JEP+ bieden G: Management & Bedrijfskunde H: Andere I: Talen 3C Bijlage 2- Gegevensbladen: Phare-landen Gegevensblad Slovenië1 1. BEGROTING: Totale Tempus-begroting (in miljoen ecu) Nationaal indicatief programma Regionale middelen Andere Phare-middelen 2. PROJECTEN: Aantal ondersteunde JEP's waarvan nieuw Mobiliteitsstromen binnen JEP's Personeel uit Slovenië Personeel naar Slovenië Studenten uit Slovenië Studenten naar Slovenië Aantal instellingen dat aan JEP's deelneemt Aantal ondersteunde JEN's Aantal ondersteunde aanvullende maatregelen Aantal toegekende individuele mobiliteitsbeur-zen uit Slovenië naar Slovenië Prioriteiten voor Slovenië: gegeven onderdeel prioriteiten Het creëren van hoger onderwijs met een korte cyclus, dat kan worden van een als universiteitsstructuur of onafhankelijk daarvan. Bij universitaire graden dient men rekening te houden met de algehele doelstellingen van het Phare-programma en ook met de gevolg van begrotingsbeperkingen in 1994 niet werden gerealiseerd. Ontwikkeling van de voorzieningen van universiteiten om em- en bijscholingscursussen te geven aan leraren van middelbare scholen met name aan leraren die vreemde talen onderwijzen. Het oprichten van scholen voor onderwijs met een korte leerplanontwikkeling op het gebied van cyclus en technische wetenschappen en technologie. die als 'IVinpii* I Tempus il 1 9 9 2 - 1 9 93 1 9 94 1 9 95 Totaal 6,57 4,8 0,77 1 44 1,108 481 268 304 55 217 187 30 2,5 2,5 2,6 2,6 24 5 622 232 203 149 38 81 72 9 12 7 335 123 146 50 16 14 5 61 61 11,67 9,9 0,77 1 56 2,065 836 617 503 109 12 359 320 39 het hoger onderwijs (die sinds december 1993 van kracht is) als hoofdprioriteit vastgetseld. De ontwikkeling van vaardigheden op het gebied van financieel beheer was een prioriteit geworden vanwege het peil waarop het onderwijs en de institutionele herstructurering zich bevinden. Vakgebieden die door alle projecten worden bestreken: G 6% H 6% Vakgebieden • • • economisch en arbeidsrecht, waaronder onderwerpen die betrekking hebben op werkgelegenheid en sociale bescherming; financieel financiële boekhouding (de behoeften van de particuliere sector en van de overheid) beheer in de gezondheidszorg in het bijzonder beheer, Het creëren van hoger onderwijs met een korte cyclus is door het Ministerie van Onderwijs als gevolg van de nieuwe wet op E: Toegepaste wetenschappen Natuurwetenschappen F: Management & Bedrijfskunde G: H: Sociale wetenschappen Geesteswetenschappen Onderwijs Andere Talen Gegevens over de IMG's van projecten die werden uitgevoerd toen Slovenië nog deel uitmaakte van Joegoslavië, d. w. z. vóór de onafhankelijkheid in 1992, zijn niet in dit gegevensblad opgenomen. 24 van de aangegeven JEP's waren van oorsprong Joegoslavische projecten, maar zijn in datzelfde jaar hervat als Sloveense projecten. — 3. » Bijlage 2- Gegevensbladen: Phare-landen Gegevensblad Tsjechoslowakije3 1. BEGROTING: Totale Tempus-begroting (in miljoen ecu) Nationaal indicatief programma Regionale middelen Andere Phare-middelen 2. PROJECTEN: Aantal ondersteunde JEP's waarvan nieuw Mobiliteitsstromen binnen JEP's Personeel uit Tsjechoslowakije Personeel naar Tsjechoslowakije Studenten uit Tsjechoslowakije Studenten naar Tsjechoslowakije Aantal ondersteunde JEN's Aantal ondersteunde aanvullende maatregelen 1 9 9 0. 1 9 92 34,96 27,70 7,26 145 5. 052 1. 969 1. 184 1. 634 265 53 Aantal toegekende aanvullende mobiliteitsbeur-zen 1. 008 uit Tsjechoslowakije naar Tsjechoslowakije 785 223 Beslaat alleen de periode 1990-1992, vóór de onafhankelijkheid van Tsjechië en Slowakije. 3S — Bijlage 3 - Gegevensbladen: Tacis-landen Gegevensblad Armenië 1. BEGROTING: Totale Tempus-begroting fin miljoen ecu) Nationale toewijzing 2. PROJECTEN: Aantal ondersteunde pre-JEP's Aantal Armeense instellingen dat aan JEP's deelneemt Vakgebieden die door alle projecten worden bestreken: A: Sociale wetenschappen B: Geesteswetenschappen C: Moderne talen D: Bedrijfskunde E: Universiteitsbeheer 1995 Totaal 0,247 0 0,247 5 3 E 20% Gegevensblad Azerbeidzjan 1. BUDGET: Totale Tempus-begroting (in miljoen ecu) Nationale toewijzing 2. PROJECTEN: Aantal ondersteunde pre-JEP's Aantal Azerbeidzjaanse instellingen dat aan JEP's deelneemt 1995 Totaal 0,143 0 0,143 4 3 Vakgebieden die door alle projecten worden bestreken: A: Sociale wetenschappen B: Geesteswetenschappen C: Toegepste wetenschappen & technologie D: Bedrijfskunde C 25% D 25% B 25% — 39 — Bijlage 3 - Gegevensbladen: Tacis-landen Gegevensblad Georgië 1. BEGROTING: Totale Tempus-begroting (in miljoen ecu) Nationale toewijzing PROJECTEN: 2. Aantal ondersteunde pre-JEP's Aantal Georgische deelneemt instellingen dat aan JEFs 1 9 95 Totaal 0,242 0 0,242 5 3 E 22% Vakgebieden die door alle projecten worden bestreken: A: Technische wetenschappen B: Lerarenopleiding C: Medische wetenschappen D: Economie E: Universiteitsbeheer Gegevensblad Kazachstan 1 9 94 1 9 95 Totaal 1. BEGROTING: Totale Tempus-begroting (in miljoen ecu) 0,370 Nationale toewijzing 2. PROJECTEN: Aantal ondersteunde pre-JEP's Aantal ondersteunde JEP's waarvan nieuw Aantal Kazachstaanse instellingen dat aan JEP's deelneemt 1,999 2 2,369 15 3 11 Vakgebieden die door alle projecten worden bestreken: A: Economie B: Toegepaste wetenschappen C: Lerarenopleiding D: Bedrijfskunde E: Moderne Talen F: Universiteitsbeheer 40 Bijlage 3 - Gegevensbladen: Tacis-landen Gegevensblad Kirgizië 1 9 94 1 9 95 Totaal 1. BUDGET: Totale Tempus-begroting (in miljoen ecu) 0,09 Nationale toewijzing 2. PROJECTEN: Aantal ondersteunde pre-JEP's Aantal ondersteunde JEP's waarvan nieuw Aantal Kirgiziche instellingen dat aan JEP's deelneemt 0,754 0,5 0,844 2 1 1 Vakgebieden die door alle projecten worden bestreken: A: Toegepaste wetenschappen B: Economie C: Universiteitsbeheer Gegevensblad Moldavië 1 9 94 1 9 95 Totaal 1. BEGROTING: Totale Tempus-begroting (in miljoen ecu) 0,23 Nationale toewijzing 2. PROJECTEN: Aantal ondersteunde pre-JEP's Aantal ondersteunde JEP's waarvan nieuw Aantal Moldavische instellingen dat aan JEP's deelneemt 1,128 1 1,358 4 2 2 Vakgebieden die door alle projecten worden bestreken: A: Economie B: Sociale wetenschappen C: Moderne talen D: Universiteitsbeheer 41 Bijlage 3 - Gegevensbladen: Tacis-landen Gegevensblad Mongolië 1. BEGROTING: Totale Tempus-begroting (in miljoen ecu) Nationale toewijzing 2. PROJECTEN: Aantal ondersteunde pre-JEP's Aantal Mongoolse deelneemt instellingen dat aan JEP's Vakgebieden die door alle projecten worden bestreken: À: Toegepaste wetenschappen B: Geesteswetenschappen C: Sociale wetenschappen D: Moderne talen E: Lerarenopleiding 1 9 95 Totaal 0,221 0 0,221 5 4 E 20% Gegevensblad Oekraïne 20% 1 9 93 1 9 94 1995 Totaal 1. BEGROTING: Totale Tempus-begroting (in miljoen ecu) 0,5 3,32 Nationale toewijzing 2. PROJECTEN: Aantal ondersteunde pre-JEP's Aantal ondersteunde JEP's waarvan nieuw Aantal Oekraïense deelneemt instellingen dat aan JEP's 3,83 3 10 9 5 7,65 32 9 21 Vakgebieden die door alle projecten worden bestreken: A: Universiteitsbeheer B: Economie C: Geesteswetenschappen D: Sociale wetenschappen E: Moderne talen Bijlage 3 - Gegevensbladen: Tacis-landen Gegevensblad Oezbekistan 1 9 94 1 9 95 Totaal 1. BEGROTING: Totale Tempus-begroting (in miljoen ecu) 0,25 Nationale toewijzing 2. PROJECTEN: Aantal ondersteunde pre-JEP's Aantal ondersteunde JEP's waarvan nieuw Aantal Oezbeekse deelneemt instellingen dat aan JEP's 1,185 1 1,435 4 2 2 10 2 Vakgebieden die door alle projecten worden bestreken: A: Economie B: Geesteswetenschappen C: Toegepaste wetenschappen D: Sociale wetenschappen E: Moderne talen F: Universiteitsbeheer Gegevensblad Russische Federatie 1 9 93 1 9 94 1 9 95 Totaal 2,54 15,37 11,552 9 29,462 18 18 37 34 16 132 34 81 E 23% 1. BEGROTING: Totale Tempus-begroting (in miljoen ecu) Nationale toewijzing 2. PROJECTEN: Aantal ondersteunde pre-JEP's Aantal ondersteunde JEP's waarvan nieuw Aantal Russische deelneemt instellingen dat aan JEP's Vakgebieden die door alle projecten worden bestreken: A: Economie B: Geesteswetenschappen C: Sociale wetenschappen D: Moderne talen E: Universiteitsbeheer — 43 — Bijlage 3 - Gegevensbladen: Tacis-landen Gegevensblad Wit-Rusland 1 9 93 1 9 94 1 9 95 Totaal 1. BEGROTING: Totale Tempus-begroting (in miljoen ecu) 0,380 2,1 Nationale toewijzing 2. PROJECTEN: Aantal ondersteunde pre-JEP's Aantal ondersteunde JEP's waarvan nieuw Aantal Witrussische instellingen dat aan JEP's deelneemt 1,497 1,5 3,977 5 6 2 18 6 13 Vakgebieden die door alle projecten worden bestreken: A: Sociale wetenschappen B: Economie C: Geesteswetenschappen D: Moderne talen E: Universiteitsbeheer 44 — ISSN 0254-1513 COM(96)531def. DOCUMENTEN NL 16 il Catalogusnummer : CB-CO-96-537-NL-C ISBN 92-78-10612-7 Bureau voor officiële publikaties der Europese Gemeenschappen L-2985 Luxemburg \h'


title: KOMMISSIONENS FÖRORDNING (EG) nr 2083/96 av den 30 oktober 1996 om ändring av förordning (EG) nr 2805/95 om fastställande av exportbidrag inom vinsektorn

eurovoc_concepts:
export refund
viticulture
wine

formats: html pdfa1b print


title: Regolamento (CE) n. 2080/96 della Commissione del 30 ottobre 1996 che modifica i regolamenti (CEE) n. 2213/76 e (CEE) n. 3398/91 relativi alla vendita di latte scremato in polvere d'ammasso pubblico e il regolamento (CEE) n. 2315/76 relativo alla vendita di burro d'ammasso pubblico

eurovoc_concepts:
award of contract
butter
intervention agency
public stock
sale
skimmed milk powder


title: Financiar la integración europea.

eurovoc_concepts:
audiovisual production
video cassette


title: KOMISSION ASETUS (EY) N:o 2078/96, annettu 30 päivänä lokakuuta 1996, hedelmä- ja vihannesjalosteiden vientitodistusten antamisesta

eurovoc_concepts:
export licence
export refund
fruit product
fruit vegetable
quantitative restriction
vegetable product


title: RÈGLEMENT (CE) N° 2075/96 DE LA COMMISSION du 30 octobre 1996 modifiant les restitutions à l'exportation du sucre blanc et du sucre brut en l'état

eurovoc_concepts:
export refund
raw sugar
white sugar


title: Verordnung (EG) Nr. 2080/96 der Kommission vom 30. Oktober 1996 zur Änderung der Verordnungen (EWG) Nr. 2213/76 und (EWG) Nr. 3398/91 und der Verordnung (EWG) Nr. 2315/76 hinsichtlich des Verkaufs von Magermilchpulver bzw. Butter aus öffentlichen Beständen


title: RÈGLEMENT (CE) N° 2082/96 DE LA COMMISSION du 30 octobre 1996 fixant la restitution à la production pour les huiles d'olive utilisées pour la fabrication de certaines conserves

eurovoc_concepts:
olive oil
preserved product
production refund


title: VERORDNUNG (EG) Nr. 2073/96 DER KOMMISSION vom 29. Oktober 1996 zur Änderung der im Zuckersektor für bestimmte Erzeugnisse geltenden repräsentativen Preise und zusätzlichen Einfuhrzölle

eurovoc_concepts:
CCT duties
import
raw sugar
representative price
sugar product
white sugar


title: RÈGLEMENT (CE) N° 2072/96 DE LA COMMISSION du 29 octobre 1996 établissant des valeurs forfaitaires à l'importation pour la détermination du prix d'entrée de certains fruits et légumes

eurovoc_concepts:
citrus fruit
fruit vegetable
grape
import price