title: Proposal for a COUNCIL REGULATION (EC) extending the suspension of the definitive anti-dumping duty imposed on imports of certain types of electronic micorcircuits known as EPROMS (erasable programmable read only memories) originating in Japan

text: COMMISSION OF THE EUROPEAN COMMUNITIES iV * Vr •ir * -K * Brussels, 26. 03. 1996 COM(96) 125 final Proposal for a COUNCIL REGULATION (EC) EXTENDING THE SUSPENSION OF THE DEFINITIVE ANTI DUMPING DUTY IMPOSED ON IMPORTS OF CERTAIN TYPES OF ELECTRONIC MICROCIRCUITS KNOWN AS EPROMS (erasable programmable read only memories) ORIGINATING IN JAPAN (presented by the Commission) Explanatory Memorandum (1) The Commission, by Decision (95/272/EC) of 15 July 19951 , suspended the definitive anti-dumping duty imposed on EPROMs originating in Japan for a period of nine months, as had been done before in the case of DRAMs originating in Japan and the Republic of Korea2. This decision was adopted on the grounds that the market situation for the product in question had temporarily changed to the extent that injurious dumping no longer prevailed and that therefore, the anti-dumping duty could be suspended. (2) The Commission has examined the data available concerning the conditions on the Community market and found that, towards the end of the initial period of suspension of the anti-dumping duty, the EPROM market in the Community is still stable with demand outstripping supply. Sales prices are high and the financial performance of the Community industry is still favourable. Market forecasts indicate that such market situation would be sustained at least for the next 12 months. It appears reasonable, therefore, to assume that injurious dumping on the Community market would not recur if the suspension of the anti-dumping duty would be extended for a period of one year, i. e. until April 1997. 1 O J N ° L 1 6 5, 15. 7. 1995, p. 26 2O J N ° L 1 2 6, 9. 6. 1995, p. 58 I (3) The Commission has informed the complainant of its intention to propose to the Council the extension of the suspension of the above anti-dumping duty and has provided it with an opportunity to comment. The complainant has raised no objections with regard to such proposal. (4) The attached draft Council Regulation contains more detailed information showing that the requirements contained in Article 14 (4) of Council Regulation (EC) No 384/96 for the extension of the suspension of the anti dumping duty are met. (5) As in the DRAM case, therefore, it is proposed that the Council decides to extend, for a period of one year, the suspension of the anti-dumping duty imposed on imports of EPROMs originating in Japan. 3 COUNCIL REGULATION (EC) N°. of EXTENDING THE SUSPENSION OF THE DEFINITIVE ANTS- DUMPING DUTY IMPOSED ON IMPORTS OF CERTAIN TYPES OF ELECTRONIC MICROCIRCUITS KNOWN AS EPROMS (erasable programmable read only memories) ORIGINATING IN JAPAN THE COUNCIL OF THE EUROPEAN UNION, Having regard to the Treaty establishing the European Community, Having regard to Council Regulation (EC) N° 384/96 of 22 December 1995 on protection against dumped imports from countries not members of the European Community^1) and in particular Article 14(4) thereof. Having regard to the proposal submitted by the Commission after consulting the Advisory Committee, Whereas: 0) OJN°L56, 6. 3. 96 p. 1. (1) The Council, by Regulation (EEC) 577/91 (2), imposed a definitive anti dumping duty on imports into the Community of certain types of electronic microcircuits known as EPROMs (erasable programmable read only memories) originating in Japan, and falling under CN codes 8542 11 33, 8542 11 34, 8542 11 35 or 8542 11 36 for finished UV erasable EPROMs, ex 8542 11 38 for finished Flash E2PROMs, ex 8542 11 76 for OTPs, ex 8542 11 01 for wafers for all types of EPROMs and ex 8542 11 05 for dice and chips for all types of EPROMs. (2) The Commission, by Decision (95/272/EC) of 15 July 1995(3), suspended the definitive anti-dumping duty imposed on EPROMs originating in Japan for a "period of nine months on the grounds that the market situation for the product in question had temporarily changed to the extent that injurious dumping no longer prevailed and that, therefore, the anti-dumping duty could be suspended for this period. (2) (3) OJ N° L 65, 12. 3. 91, p. 1, as last amended by Regulation (EEC) No 2860/93, OJ L 262 of 21. 10. 93, p. 1 OJ N° L 165, 15. 7. 1995, p. 26 (3) On 8 October 1995 the Commission initiated an interim review'^ of the ,mti- dumping measures concerning EPROMs originating in Japan, pursuant to Article 11 (3) of Regulation (EC) 3283/94. This review is at present pending. (4) As in the case of another type of electronic microcircuits, i. e. DRAMs<5), the Commission has, based on the information available on the market situation, in particular the sales reports of the exporters concerned, examined whether the conditions for extending the suspension of the anti-dumping duty are met. In particular, the available statistical information and the sales data which the Commission has obtained from the Community producers and all known Japanese exporters shows that, as the end of the initial period of suspension of the anti-dumping duty approaches, the EPROM market in the Community is still stable, with demand outstripping supply. Sales prices are high and the financial performance of the Community industry is still favourable. It was found that, in general, the market conditions described in recital (3) of Commission Decision (95/272/EC) have prevailed. Market forecasts indicate that such a market situation will be sustained at least for the next 12 months. (4) (5) OJN°C262, 7. 10. 95, p. 9 By Council Regulation (EC) N°399/96 (OJ N° L 55, p1. ), the suspension of the anti-dumping duties applicable to imports of DRAMs originating in Japan and the Republic of Korea has been extended for one year. (5) However, it is also considered that, in view of the cyclical nature of the EPROM market in the past, the current market situation might be followed by a market down-turn. This could result in a recurrence of injurious dumping and would again necessitate the application of anti-dumping measures. This consideration appears to be supported by the fact that significant additional production capacities have recently been established, in particular in Japan, and that, in addition, further capacities will be established in the near future. It is reasonable to assume that this increase in worldwide production capacity might aggravate a possible future market down-turn. (6) In the light of the foregoing, it is considered appropriate to extend the suspension of the anti-dumping duty in question beyond the initial period of nine months, by a further period of one year, and it is considered unlikely that injurious dumping of EPROMs would recur on the Community market as a result of such extension. (7) Therefore, in accordance with the provisions of Article 14 (4) of the Regulation (EC) 3283/94 the Commission informed the complainant of its intention to propose to the Council to extend the suspension of the above anti-dumping duty for a period of one year and has provided it with an opportunity to comment. The complainant raised no objections in this regard (8) In conclusion, it is considered that the requirements to extend the suspension of the duty concerned, pursuant to Article 14 (4) of Regulation (EC) N° 384/96, are met and that the suspension should therefore be extended for a period of one year. (9) The Commission will continue to monitor closely the development of the EPROM-market and the behaviour of individual market participants, as it has done so during the initial period of suspension. Should a situation arise in which injury to the Community industry would recur, the Commission will propose that the Council reinstate the above anti-dumping duty without delay. (10) To this end, the obligation to submit reports on sales and prices pursuant to the undertakings will continue in order to enable the Commission to monitor the EPROM market. However, as previously stated, during the period of the extended suspension of the anti-dumping duty, the obligation to adhere to the minimum price provisions of these undertakings will be waived. The quarterly calculation and communication of such prices to these companies by the Commission will therefore be discontinued during this period. (11) The Advisory Committee was consulted on the suspension of the anti-dumping duty and raised no objections. HAS ADOPTED THE FOLLOWING REGULATION % Sole Article (1) The suspension of the definitive anti-dumping duty imposed on imports of certain types of electronic microcircuits known as EPROMs (erasable programmable read only memories) originating in Japan by Council Regulations (EEC) N° 577/91 is hereby extended for a period of one year until 15 April 1997. (2) This Regulation shall enter into force on the day following its publication in the Official Journal of the European Communities. Done at Brussels, _S ISSN 0254-1475 COM(96) 125 final DOCUMENTS EN 02 11 Catalogue number : CB-CO-96-134-EN-C ISBN 92-78-01864-3 Office for Official Publications of the European Communities L-29S5 Luxembourg y{0


title: Sklep Skupnega odbora EGP št. 9/96 z dne 26. marca 1996 o spremembi Priloge II (Tehnični predpisi, standardi, preskušanje in certificiranje) k Sporazumu EGP

eurovoc_concepts:
European Economic Area
European standard
agreement (EU)
construction equipment
noise
noise protection

formats: html pdf print

text: 326 SL Uradni list Evropske unije 11/Zv. 1 21996D0523(08) 23. 5. 1996 URADNI LIST EVROPSKIH SKUPNOSTI L 124/23 SKLEP SKUPNEGA ODBORA EGP št. 9/96 z dne 26. marca 1996 o spremembi Priloge II (Tehnični predpisi, standardi, preskušanje in certificiranje) k Sporazumu EGP SKUPNI ODBOR EGP JE ob upoštevanju Sporazuma o Evropskem gospodarskem prostoru, spremenjenega s Protokolom o prilago- ditvi Sporazuma o Evropskem gospodarskem prostoru, v nadaljnjem besedilu „Sporazum“, in zlasti člena 98 Sporazuma, ker je bila Priloga II k Sporazumu spremenjena s Sklepom št. 15/96 Skupnega odbora EGP z dne 4. marca 1996 (1); ker je treba Direktivo Evropskega parlamenta in Sveta 95/27/ES z dne 29. junija 1995 o spremembi Direk- tive Sveta 86/662/EGS o omejevanju hrupa hidravličnih bagrov univerzalnih bagrov, buldožerjev, nakladal- nikov in bagrov-nakladalnikov (2) vključiti v Sporazum, SKLENIL: Člen 1 V točki 10 (Direktiva Sveta 86/662/EGS) v poglavju VI Priloge II k Sporazumu se doda naslednja alinea: „— 395 L 0027: Direktiva Evropskega parlamenta in Sveta 95/27/ES z dne 29. junija 1995 (UL L 168, 18. 07. 1995, str. 14). “. Besedila Direktive Evropskega parlamenta in Sveta 95/27/ES v islandskem in norveškem jeziku, ki so pri- ložena ustreznim jezikovnim različicam tega sklepa, so verodostojna. Člen 2 Ta sklep začne veljati 1. aprila 1996 pod pogojem, da so bila Skupnemu odboru EGP predložena vsa uradna obvestila v skladu s členom 103(1) Sporazuma. Člen 3 Ta sklep se objavi v sklopu EGP in v Dopolnilu EGP Uradnega lista Evropskih skupnosti. Člen 4 V Bruslju, 26. marca 1996 (1) Še ne objavljeno v Uradnem listu. (2) UL L 168, 18. 07. 1995, str. 14. Za Skupni odbor EGP Predsednik P. BENAVIDES


title: Решение на Съвместния комитет на ЕИП № 19/96 от 26 март 1996 година за изменение на приложение XIII (Транспорт) към Споразумението за ЕИП

eurovoc_concepts:
European Economic Area
agreement (EU)
road transport
safety standard
transport of dangerous goods
transport safety

formats: html pdf print xhtml

text: (cid:22)(cid:25) (cid:35)(cid:40) (cid:853)(cid:891)(cid:879)(cid:893)(cid:879)(cid:871)(cid:882)(cid:876)(cid:884) (cid:873)(cid:876)(cid:888)(cid:889)(cid:884)(cid:879)(cid:881) (cid:884)(cid:871) (cid:844)(cid:873)(cid:887)(cid:885)(cid:886)(cid:876)(cid:880)(cid:888)(cid:881)(cid:879)(cid:902) (cid:888)(cid:897)(cid:901)(cid:878) (cid:18)(cid:18)(cid:16)(cid:889)(cid:15) (cid:22)(cid:22) (cid:19)(cid:18)(cid:26)(cid:26)(cid:23)(cid:37)(cid:17)(cid:22)(cid:19)(cid:20)(cid:9)(cid:18)(cid:18)(cid:10) (cid:19)(cid:20)(cid:15)(cid:22)(cid:15)(cid:18)(cid:26)(cid:26)(cid:23) (cid:853)(cid:859)(cid:847)(cid:861)(cid:847)(cid:839)(cid:850)(cid:844)(cid:852) (cid:841)(cid:844)(cid:856)(cid:857)(cid:852)(cid:847)(cid:849) (cid:852)(cid:839) (cid:844)(cid:841)(cid:855)(cid:853)(cid:854)(cid:844)(cid:848)(cid:856)(cid:849)(cid:847)(cid:857)(cid:844) (cid:853)(cid:840)(cid:864)(cid:852)(cid:853)(cid:856)(cid:857)(cid:847) (cid:45) (cid:18)(cid:19)(cid:21)(cid:16)(cid:19)(cid:24) (cid:855)(cid:844)(cid:863)(cid:844)(cid:852)(cid:847)(cid:844) (cid:852)(cid:839) (cid:856)(cid:865)(cid:841)(cid:851)(cid:844)(cid:856)(cid:857)(cid:852)(cid:847)(cid:870) (cid:849)(cid:853)(cid:851)(cid:847)(cid:857)(cid:844)(cid:857) (cid:852)(cid:839) (cid:844)(cid:847)(cid:854) (cid:1504) (cid:18)(cid:26)(cid:16)(cid:26)(cid:23) (cid:885)(cid:889) (cid:19)(cid:23) (cid:883)(cid:871)(cid:887)(cid:889) (cid:18)(cid:26)(cid:26)(cid:23) (cid:874)(cid:885)(cid:875)(cid:879)(cid:884)(cid:871) (cid:878)(cid:871) (cid:879)(cid:878)(cid:883)(cid:876)(cid:884)(cid:876)(cid:884)(cid:879)(cid:876) (cid:884)(cid:871) (cid:886)(cid:887)(cid:879)(cid:882)(cid:885)(cid:877)(cid:876)(cid:884)(cid:879)(cid:876) (cid:57)(cid:42)(cid:42)(cid:42) (cid:9)(cid:857)(cid:887)(cid:871)(cid:884)(cid:888)(cid:886)(cid:885)(cid:887)(cid:889)(cid:10) (cid:881)(cid:897)(cid:883) (cid:856)(cid:886)(cid:885)(cid:887)(cid:871)(cid:878)(cid:890)(cid:883)(cid:876)(cid:884)(cid:879)(cid:876)(cid:889)(cid:885) (cid:878)(cid:871) (cid:844)(cid:847)(cid:854) (cid:856)(cid:865)(cid:841)(cid:851)(cid:844)(cid:856)(cid:857)(cid:852)(cid:847)(cid:870)(cid:857) (cid:849)(cid:853)(cid:851)(cid:847)(cid:857)(cid:844)(cid:857) (cid:852)(cid:839) (cid:844)(cid:847)(cid:854)(cid:13) (cid:881)(cid:871)(cid:889)(cid:885) (cid:873)(cid:878)(cid:876) (cid:886)(cid:887)(cid:876)(cid:875)(cid:873)(cid:879)(cid:875) (cid:856)(cid:886)(cid:885)(cid:887)(cid:871)(cid:878)(cid:890)(cid:883)(cid:876)(cid:884)(cid:879)(cid:876)(cid:889)(cid:885) (cid:878)(cid:871) (cid:844)(cid:873)(cid:887)(cid:885)(cid:886)(cid:876)(cid:880)(cid:888)(cid:881)(cid:885) (cid:879)(cid:881)(cid:885)(cid:884)(cid:885)(cid:883)(cid:879)(cid:894)(cid:876)(cid:888)(cid:881)(cid:885) (cid:886)(cid:887)(cid:885)(cid:888)(cid:889)(cid:887)(cid:871)(cid:884)(cid:888)(cid:889)(cid:873)(cid:885)(cid:13) (cid:886)(cid:887)(cid:885)(cid:883)(cid:876)(cid:884)(cid:876)(cid:884)(cid:885) (cid:888) (cid:854)(cid:887)(cid:885)(cid:889)(cid:885)(cid:881)(cid:885)(cid:882)(cid:871) (cid:878)(cid:871) (cid:886)(cid:887)(cid:885)(cid:883)(cid:902)(cid:884)(cid:871) (cid:884)(cid:871) (cid:856)(cid:886)(cid:885)(cid:887)(cid:871)(cid:878)(cid:890)(cid:883)(cid:876)(cid:884)(cid:879)(cid:876)(cid:889)(cid:885) (cid:878)(cid:871) (cid:844)(cid:873)(cid:887)(cid:885)(cid:886)(cid:876)(cid:880)(cid:888)(cid:881)(cid:885) (cid:879)(cid:881)(cid:885)(cid:884)(cid:885)(cid:883)(cid:879)(cid:894)(cid:876)(cid:888)(cid:881)(cid:885) (cid:886)(cid:887)(cid:885)(cid:888)(cid:889)(cid:887)(cid:871)(cid:884)(cid:888)(cid:889)(cid:873)(cid:885)(cid:13) (cid:885)(cid:889)(cid:889)(cid:890)(cid:881) (cid:884)(cid:871)(cid:889)(cid:871)(cid:889)(cid:897)(cid:881) (cid:884)(cid:871)(cid:887)(cid:879)(cid:894)(cid:871)(cid:884)(cid:885) (cid:1353)(cid:856)(cid:886)(cid:885)(cid:887)(cid:871)(cid:878)(cid:890)(cid:883)(cid:876)(cid:884)(cid:879)(cid:876)(cid:889)(cid:885)(cid:1351)(cid:13) (cid:879) (cid:886)(cid:885)(cid:14)(cid:888)(cid:886)(cid:876)(cid:893)(cid:879)(cid:871)(cid:882)(cid:884)(cid:885) (cid:894)(cid:882)(cid:876)(cid:884) (cid:26)(cid:25) (cid:885)(cid:889) (cid:884)(cid:876)(cid:874)(cid:885)(cid:13) (cid:881)(cid:871)(cid:889)(cid:885) (cid:879)(cid:883)(cid:871) (cid:886)(cid:887)(cid:876)(cid:875)(cid:873)(cid:879)(cid:875)(cid:13) (cid:894)(cid:876) (cid:886)(cid:887)(cid:879)(cid:882)(cid:885)(cid:877)(cid:876)(cid:884)(cid:879)(cid:876) (cid:57)(cid:42)(cid:42)(cid:42) (cid:881)(cid:897)(cid:883) (cid:856)(cid:886)(cid:885)(cid:887)(cid:871)(cid:878)(cid:890)(cid:883)(cid:876)(cid:884)(cid:879)(cid:876)(cid:889)(cid:885) (cid:876) (cid:879)(cid:878)(cid:883)(cid:876)(cid:884)(cid:876)(cid:884)(cid:885) (cid:888) (cid:855)(cid:876)(cid:895)(cid:876)(cid:884)(cid:879)(cid:876) (cid:1504) (cid:24)(cid:21)(cid:16)(cid:26)(cid:22) (cid:884)(cid:871) (cid:856)(cid:897)(cid:873)(cid:883)(cid:876)(cid:888)(cid:889)(cid:884)(cid:879)(cid:902) (cid:881)(cid:885)(cid:883)(cid:879)(cid:889)(cid:876)(cid:889) (cid:884)(cid:871) (cid:844)(cid:847)(cid:854) (cid:9)(cid:18)(cid:10)(cid:28) (cid:881)(cid:871)(cid:889)(cid:885) (cid:879)(cid:883)(cid:871) (cid:886)(cid:887)(cid:876)(cid:875)(cid:873)(cid:879)(cid:875)(cid:13) (cid:894)(cid:876) (cid:843)(cid:879)(cid:887)(cid:876)(cid:881)(cid:889)(cid:879)(cid:873)(cid:871) (cid:26)(cid:22)(cid:16)(cid:22)(cid:17)(cid:16)(cid:38)(cid:853) (cid:884)(cid:871) (cid:856)(cid:897)(cid:873)(cid:876)(cid:889)(cid:871) (cid:885)(cid:889) (cid:23) (cid:885)(cid:881)(cid:889)(cid:885)(cid:883)(cid:873)(cid:887)(cid:879) (cid:18)(cid:26)(cid:26)(cid:22) (cid:874)(cid:15) (cid:885)(cid:889)(cid:884)(cid:885)(cid:888)(cid:884)(cid:885) (cid:876)(cid:875)(cid:879)(cid:884)(cid:884)(cid:879)(cid:889)(cid:876) (cid:886)(cid:887)(cid:885)(cid:893)(cid:876)(cid:875)(cid:890)(cid:887)(cid:879) (cid:878)(cid:871) (cid:886)(cid:887)(cid:885)(cid:873)(cid:876)(cid:887)(cid:881)(cid:871) (cid:884)(cid:871) (cid:871)(cid:873)(cid:889)(cid:885)(cid:883)(cid:885)(cid:872)(cid:879)(cid:882)(cid:884)(cid:879)(cid:902) (cid:886)(cid:887)(cid:876)(cid:873)(cid:885)(cid:878) (cid:884)(cid:871) (cid:885)(cid:886)(cid:871)(cid:888)(cid:884)(cid:879) (cid:889)(cid:885)(cid:873)(cid:871)(cid:887)(cid:879) (cid:9)(cid:19)(cid:10) (cid:889)(cid:887)(cid:902)(cid:872)(cid:873)(cid:871) (cid:875)(cid:871) (cid:888)(cid:876) (cid:873)(cid:881)(cid:882)(cid:901)(cid:894)(cid:879) (cid:873) (cid:856)(cid:886)(cid:885)(cid:887)(cid:871)(cid:878)(cid:890)(cid:883)(cid:876)(cid:884)(cid:879)(cid:876)(cid:889)(cid:885)(cid:13) (cid:855)(cid:844)(cid:863)(cid:847)(cid:27) (cid:856)(cid:882)(cid:876)(cid:875)(cid:884)(cid:871)(cid:889)(cid:871) (cid:889)(cid:885)(cid:894)(cid:881)(cid:871) (cid:888)(cid:876) (cid:875)(cid:885)(cid:872)(cid:871)(cid:873)(cid:902) (cid:888)(cid:882)(cid:876)(cid:875) (cid:889)(cid:885)(cid:894)(cid:881)(cid:871) (cid:18)(cid:24)(cid:15)(cid:841) (cid:9)(cid:855)(cid:876)(cid:895)(cid:876)(cid:884)(cid:879)(cid:876) (cid:26)(cid:20)(cid:16)(cid:24)(cid:17)(cid:21)(cid:16)(cid:38)(cid:853) (cid:884)(cid:871) (cid:856)(cid:897)(cid:873)(cid:876)(cid:889)(cid:871)(cid:10) (cid:885)(cid:889) (cid:886)(cid:887)(cid:879)(cid:882)(cid:885)(cid:877)(cid:876)(cid:884)(cid:879)(cid:876) (cid:57)(cid:42)(cid:42)(cid:42) (cid:881)(cid:897)(cid:883) (cid:856)(cid:886)(cid:885)(cid:887)(cid:871)(cid:878)(cid:890)(cid:883)(cid:876)(cid:884)(cid:879)(cid:876)(cid:889)(cid:885)(cid:27) (cid:1353)(cid:18)(cid:24) (cid:874)(cid:15) (cid:20)(cid:26)(cid:22) (cid:45) (cid:17)(cid:17)(cid:22)(cid:17)(cid:27) (cid:843)(cid:879)(cid:887)(cid:876)(cid:881)(cid:889)(cid:879)(cid:873)(cid:871) (cid:26)(cid:22)(cid:16)(cid:22)(cid:17)(cid:16)(cid:38)(cid:853) (cid:884)(cid:871) (cid:856)(cid:897)(cid:873)(cid:876)(cid:889)(cid:871) (cid:885)(cid:889) (cid:23) (cid:885)(cid:881)(cid:889)(cid:885)(cid:883)(cid:873)(cid:887)(cid:879) (cid:18)(cid:26)(cid:26)(cid:22) (cid:874)(cid:15) (cid:885)(cid:889)(cid:884)(cid:885)(cid:888)(cid:884)(cid:885) (cid:876)(cid:875)(cid:879)(cid:884)(cid:884)(cid:879)(cid:889)(cid:876) (cid:886)(cid:887)(cid:885)(cid:893)(cid:876)(cid:875)(cid:890)(cid:887)(cid:879) (cid:878)(cid:871) (cid:886)(cid:887)(cid:885)(cid:873)(cid:876)(cid:887)(cid:881)(cid:871) (cid:884)(cid:871) (cid:871)(cid:873)(cid:889)(cid:885)(cid:883)(cid:885)(cid:872)(cid:879)(cid:882)(cid:884)(cid:879)(cid:902) (cid:886)(cid:887)(cid:876)(cid:873)(cid:885)(cid:878) (cid:884)(cid:871) (cid:885)(cid:886)(cid:871)(cid:888)(cid:884)(cid:879) (cid:889)(cid:885)(cid:873)(cid:871)(cid:887)(cid:879) (cid:9)(cid:853)(cid:841) (cid:45) (cid:19)(cid:21)(cid:26)(cid:13) (cid:18)(cid:24)(cid:15)(cid:18)(cid:17)(cid:15)(cid:18)(cid:26)(cid:26)(cid:22) (cid:874)(cid:15)(cid:13) (cid:888)(cid:889)(cid:887)(cid:15) (cid:20)(cid:22)(cid:10)(cid:15)(cid:1351) (cid:862)(cid:882)(cid:876)(cid:884) (cid:18) (cid:857)(cid:876)(cid:881)(cid:888)(cid:889)(cid:885)(cid:873)(cid:876)(cid:889)(cid:876) (cid:884)(cid:871) (cid:843)(cid:879)(cid:887)(cid:876)(cid:881)(cid:889)(cid:879)(cid:873)(cid:871) (cid:26)(cid:22)(cid:16)(cid:22)(cid:17)(cid:16)(cid:38)(cid:853) (cid:884)(cid:871) (cid:856)(cid:897)(cid:873)(cid:876)(cid:889)(cid:871) (cid:884)(cid:871) (cid:879)(cid:888)(cid:882)(cid:871)(cid:884)(cid:875)(cid:888)(cid:881)(cid:879) (cid:879) (cid:884)(cid:885)(cid:887)(cid:873)(cid:876)(cid:877)(cid:881)(cid:879) (cid:876)(cid:878)(cid:879)(cid:881)(cid:13) (cid:886)(cid:887)(cid:879)(cid:882)(cid:885)(cid:877)(cid:876)(cid:884)(cid:879) (cid:881)(cid:897)(cid:883) (cid:888)(cid:897)(cid:885)(cid:889)(cid:873)(cid:876)(cid:889)(cid:884)(cid:879)(cid:889)(cid:876) (cid:876)(cid:878)(cid:879)(cid:881)(cid:885)(cid:873)(cid:879) (cid:873)(cid:876)(cid:887)(cid:888)(cid:879)(cid:879) (cid:884)(cid:871) (cid:884)(cid:871)(cid:888)(cid:889)(cid:885)(cid:902)(cid:896)(cid:885)(cid:889)(cid:885) (cid:887)(cid:876)(cid:895)(cid:876)(cid:884)(cid:879)(cid:876)(cid:13) (cid:888)(cid:871) (cid:871)(cid:873)(cid:889)(cid:876)(cid:884)(cid:889)(cid:879)(cid:894)(cid:884)(cid:879)(cid:15) (cid:862)(cid:882)(cid:876)(cid:884) (cid:19) (cid:852)(cid:871)(cid:888)(cid:889)(cid:885)(cid:902)(cid:896)(cid:885)(cid:889)(cid:885) (cid:887)(cid:876)(cid:895)(cid:876)(cid:884)(cid:879)(cid:876) (cid:873)(cid:882)(cid:879)(cid:878)(cid:871) (cid:873) (cid:888)(cid:879)(cid:882)(cid:871) (cid:884)(cid:871) (cid:18) (cid:871)(cid:886)(cid:887)(cid:879)(cid:882) (cid:18)(cid:26)(cid:26)(cid:23) (cid:874)(cid:15)(cid:13) (cid:886)(cid:887)(cid:879) (cid:890)(cid:888)(cid:882)(cid:885)(cid:873)(cid:879)(cid:876) (cid:894)(cid:876) (cid:873)(cid:888)(cid:879)(cid:894)(cid:881)(cid:879) (cid:884)(cid:885)(cid:889)(cid:879)(cid:891)(cid:879)(cid:881)(cid:871)(cid:893)(cid:879)(cid:879) (cid:888)(cid:897)(cid:874)(cid:882)(cid:871)(cid:888)(cid:884)(cid:885) (cid:894)(cid:882)(cid:876)(cid:884) (cid:18)(cid:17)(cid:20)(cid:13) (cid:886)(cid:871)(cid:887)(cid:871)(cid:874)(cid:887)(cid:871)(cid:891) (cid:18) (cid:885)(cid:889) (cid:856)(cid:886)(cid:885)(cid:887)(cid:871)(cid:878)(cid:890)(cid:883)(cid:876)(cid:884)(cid:879)(cid:876)(cid:889)(cid:885) (cid:888)(cid:871) (cid:886)(cid:887)(cid:876)(cid:875)(cid:888)(cid:889)(cid:871)(cid:873)(cid:876)(cid:884)(cid:879) (cid:886)(cid:887)(cid:876)(cid:875) (cid:856)(cid:897)(cid:873)(cid:883)(cid:876)(cid:888)(cid:889)(cid:884)(cid:879)(cid:902) (cid:881)(cid:885)(cid:883)(cid:879)(cid:889)(cid:876)(cid:889) (cid:884)(cid:871) (cid:844)(cid:847)(cid:854)(cid:15) (cid:862)(cid:882)(cid:876)(cid:884) (cid:20) (cid:852)(cid:871)(cid:888)(cid:889)(cid:885)(cid:902)(cid:896)(cid:885)(cid:889)(cid:885) (cid:887)(cid:876)(cid:895)(cid:876)(cid:884)(cid:879)(cid:876) (cid:888)(cid:876) (cid:886)(cid:890)(cid:872)(cid:882)(cid:879)(cid:881)(cid:890)(cid:873)(cid:871) (cid:873) (cid:887)(cid:871)(cid:878)(cid:875)(cid:876)(cid:882)(cid:871) (cid:878)(cid:871) (cid:844)(cid:847)(cid:854) (cid:879) (cid:873) (cid:875)(cid:885)(cid:886)(cid:897)(cid:882)(cid:884)(cid:876)(cid:884)(cid:879)(cid:876)(cid:889)(cid:885) (cid:878)(cid:871) (cid:844)(cid:847)(cid:854) (cid:873) (cid:853)(cid:891)(cid:879)(cid:893)(cid:879)(cid:871)(cid:882)(cid:876)(cid:884) (cid:873)(cid:876)(cid:888)(cid:889)(cid:884)(cid:879)(cid:881) (cid:884)(cid:871) (cid:844)(cid:873)(cid:887)(cid:885)(cid:886)(cid:876)(cid:880)(cid:888)(cid:881)(cid:879)(cid:889)(cid:876) (cid:885)(cid:872)(cid:896)(cid:884)(cid:885)(cid:888)(cid:889)(cid:879)(cid:15) (cid:862)(cid:882)(cid:876)(cid:884) (cid:21) (cid:856)(cid:897)(cid:888)(cid:889)(cid:871)(cid:873)(cid:876)(cid:884)(cid:885) (cid:873) (cid:840)(cid:887)(cid:901)(cid:881)(cid:888)(cid:876)(cid:882) (cid:884)(cid:871) (cid:19)(cid:23) (cid:883)(cid:871)(cid:887)(cid:889) (cid:18)(cid:26)(cid:26)(cid:23) (cid:874)(cid:885)(cid:875)(cid:879)(cid:884)(cid:871)(cid:15) (cid:846)(cid:871) (cid:856)(cid:897)(cid:873)(cid:883)(cid:876)(cid:888)(cid:889)(cid:884)(cid:879)(cid:902) (cid:881)(cid:885)(cid:883)(cid:879)(cid:889)(cid:876)(cid:889) (cid:884)(cid:871) (cid:844)(cid:847)(cid:854) (cid:854)(cid:887)(cid:876)(cid:875)(cid:888)(cid:876)(cid:875)(cid:871)(cid:889)(cid:876)(cid:882) (cid:49)(cid:15) (cid:35)(cid:38)(cid:47)(cid:34)(cid:55)(cid:42)(cid:37)(cid:38)(cid:52) (cid:9)(cid:18)(cid:10) (cid:853)(cid:841) (cid:45) (cid:22)(cid:24)(cid:13) (cid:24)(cid:15)(cid:20)(cid:15)(cid:18)(cid:26)(cid:26)(cid:23) (cid:874)(cid:15)(cid:13) (cid:888)(cid:889)(cid:887)(cid:15) (cid:20)(cid:23)(cid:15) (cid:9)(cid:19)(cid:10) (cid:853)(cid:841) (cid:45) (cid:19)(cid:21)(cid:26)(cid:13) (cid:18)(cid:24)(cid:15)(cid:18)(cid:17)(cid:15)(cid:18)(cid:26)(cid:26)(cid:22) (cid:874)(cid:15)(cid:13) (cid:888)(cid:889)(cid:887)(cid:15) (cid:20)(cid:22)(cid:15)


eurovoc_concepts:
communications industry
education policy
information technology
software
vocational training

text: COMMISSIONE DELLE COMUNITÀ' EUROPEE •ir •if & if •ù^-if Bruxelles, 26 03. 1996 COM(96) 120 def. Progetto di RISOLUZIONE DEL CONSIGLIO relativa al software educativa e multimediale nella educazione e nella formazione (presentato dalla Commissione) RELAZIONE La preparazione degli europei alla società dell'informazione è diventata una priorità, e più particolarmente in campo educativo. In tale contesto, una task force per la ricerca - industria "Software educativo e multimediale", istituita nel marzo 1995 su iniziativa della Commissione, ha consentito di effettuare un bilancio della situazione attuale in materia di multimedia educativi e di elaborare una strategia per incrementare la ricerca nel settore con azioni di ricerca e sviluppo tecnologico del quarto programma-quadro (1994-1998), permettere agli utenti interessati di ricavare il massimo vantaggio possibile dalle nuove tecnologie educative e di formazione, migliorare l'efficienza della ricerca europea e rafforzare la posizione dell'industria europea dei multimedia educativi. Da tale consuntivo emergono numerose osservazioni sulla situazione attuale. In primo luogo, i programmi informatici educativi offrono un importante potenziale pedagogico, e gli operatori nel settore dell'istruzione rappresentano degli interlocutori importanti per l'industria multimediale. Gli insegnanti e i formatori assumono una serie di funzioni che non possono essere svolte dalla macchina. Gli insegnanti hanno scambi di vedute e discussioni con i loro allievi. Essi stimolano, valutano e adattano gli itinerari pedagogici, analizzano e selezionano le risorse disponibili. Le esperienze in corso mostrano peraltro che il multimediale, il cui specifico interesse dipende dall'interattività a livello locale o a distanza, introduce dimensioni complementari. Il multimediale permette una "sceneggiatura" originale delle conoscenze e la creazione di un ambiente virtuale in cui lo studente può, in certa misura, valutare gli effetti delle proprie azioni. In combinazione con l'accesso alle reti telematiche, introduce una capacità di comunicazione interpersonale quale componente collettiva indispensabile allo svolgimento del processo di apprendimento. L'impiego del multimediale offre inoltre nuove possibilità di garantire l'accesso di una crescente percentuale della popolazione ad un buon livello di cultura generale, ad una solida formazione professionale, nonché per assicurare il rinnovo delle conoscenze e delle competenze in un contesto di crescente specializzazione e complessità. Una seconda osservazione della task force è che l'Unione europea deve poter valorizzare le competenze acquisite in questo campo ed incoraggiare la cooperazione tra tutti coloro che negli Stati membri sono coinvolti in questa evoluzione. È necessario uno sforzo di stimolo e di ricerca per convertire le potenzialità del software educativo multimediale in progressi pedagogici e realizzazioni concrete. Lo sforzo deve in particolare produrre un migliore coordinamento dei programmi comunitari, sia che si tratti dei programmi di ricerca e sviluppo, dei programmi relativi alla produzione dei contenuti multimediali oppure dei programmi di istruzione e formazione a complemento delle iniziative nazionali. Anche i Fondi strutturali e le risorse destinate alle reti transeuropee potranno contribuire utilmente a tale sforzo. Dal consuntivo effettuato dalla task force risulta inoltre che l'attuale situazione è caratterizzata da un livello alquanto ineguale e globalmente insufficiente per quanto riguarda il hardware e il software educativi multimediali nelle istituzioni educative e di formazione. Sussiste il grave rischio di vedere le attrezzature informatiche domestiche prendere il sopravvento su quelle delle istituzioni educative, lasciando i figli di famiglie di modeste condizioni al margine degli esperimenti in corso. Una maggiore accessibilità ai supporti informativi e formativi, nelle scuole e in tutti i luoghi di apprendimento, è una sfida che occorre raccogliere se si vuole evitare una dicotomizzazione della società a seconda delle possibilità di accesso alle nuove tecnologie. Queste tre constatazioni principali inducono a formulare raccomandazioni a più livelli: la ricerca e la definizione di priorità a seconda degli utenti e dell'industria, la progettazione di software educativo multimediale, la formazione degli insegnanti e dei formatori, le infrastrutture in materia di attrezzature e di servizi per aiutare utenti, insegnanti e formatori, e per divulgare le metodologie più valide. Ricerche coordinate e finalizzate sull'ambiente pedagogico reso possibile dal multimediale dovrebbero consentire di meglio comprendere le sfide propriamente didattiche di tali sviluppi e l'adeguamento dell'offerta alla domanda. I bisogni degli utenti devono essere tenuti presenti fin dalla progettazione di strumenti, servizi e applicazioni al fine di consentire un adeguamento del software ai processi pedagogici. L'allievo e l'insegnante devono essere al centro del processo di progettazione delle applicazioni e dei servizi multimediali. Risulta essenziale la formazione degli insegnanti e degli utenti in senso lato. E opportuno tenere conto dei ruoli specifici dell'insegnante, del formatore, dell'allievo e dello studente nel processo di utilizzazione del software educativo multimediale, come pure riflettere al contributo fondamentale delle strutture di formazione iniziale e permanente degli insegnanti. Il multimediale potrebbe agevolare la diffusione delle innovazioni pedagogiche e organizzative, che si tratti di diffondere sia nuove forme di organizzazione scolastica ed extrascolastica, sia nuovi metodi di apprendimento, a tutti i livelli. Le infrastrutture sono indispensabili. Una sufficiente dotazione di attrezzature multimediali adeguate è il presupposto della riuscita di qualsivoglia inserimento del multimediale: a scuola, all'università e in tutte le sedi di istruzione e formazione. L'attrezzatura va definita in funzione della sua adeguatezza all'ambiente pedagogico ed al contesto di bilancio in cui si iscrive. Al riguardo occorrerebbe elaborare nuove formule di accesso alle risorse e di finanziamento. La realizzazione di centri di sostegno multimediale a distanza, lo sviluppo di reti umane di cooperazione nonché di sedi di valutazione e di dimostrazione costituirebbero un mezzo utile alla diffusione delle buone prassi. L'efficacia di tali misure presuppone una sinergizzazione del complesso degli attori, insegnanti, famiglie, collettività territoriali, amministratori di istituzioni, organizzazioni o imprese, allievi, studenti e lavoratori dipendenti, ai fini dell'elaborazione di un consenso generale in merito agli obiettivi da raggiungere ai vari livelli. La negoziazione di rapporti partenariati durevoli reciprocamente profittevoli nel contesto di contratti flessibili ed evolutivi. Sarebbe in scuola/impresa dovrebbe permettere di stabilire particolare opportuno incoraggiare gli operatori delle telecomunicazioni e i fornitori di servizi a sperimentare soluzioni tecnologiche e offerte di tariffazione innovative in cooperazione con le autorità educative, gli insegnanti, i genitori e gli studenti. Dovrebbero essere adottati provvedimenti specifici a favore dei bambini e degli studenti provenienti da ambienti svantaggiati o in situazioni di insuccesso scolastico, a favore dei portatori di handicap, degli allievi o degli studenti che risiedono in zone rurali, dei disoccupati e dei dipendenti delle piccole imprese. Nel quadro della cooperazione internazionale, potrebbero essere progettate azioni specifiche nel contesto degli attuali programmi, come pure in rapporto con i programmi specifici di aiuto ai paesi dell'Europa centrale ed orientale, ai paesi mediterranei e ai paesi terzi, sulla base dell'esperienza acquisita col programma Phare nel settore dell'istruzione aperta e a distanza. L'articolo 126 del trattato che istituisce la Comunità europea, il quale prevede in particolare l'incoraggiamento dell'insegnamento a distanza, in virtù degli obiettivi generali della cooperazione in materia d'istruzione e nel rispetto della sussidiarietà in materia di contenuti e di organizzazione dei sistemi educativi, non permette di proporre un testo giuridicamente vincolante. La Commissione propone pertanto l'adozione di una risoluzione intesa ad instaurare le basi di una cooperazione fruttuosa e durevole in merito a tali questioni d'importanza essenziale per l'avvenire dei sistemi d'istruzione europei. Essa intende inoltre incoraggiare e sostenere le istanze responsabili dell'istruzione negli Stati membri in sede di svolgimento delle loro azioni nel settore. Essa persegue infine un migliore coordinamento di tali aspetti sulla base delle raccomandazioni della task force "Software educativo e multimediale". Risoluzione del Consiglio del relativa al software educativa e multimediale nella educazione e nella formazione IL CONSIGLIO DELL'UNIONE EUROPEA, visto il trattato che istituisce la Comunità europea, visto il progetto di risoluzione presentato dalla Commissione europea, considerando le azioni che contribuiscono allo sviluppo di un'istruzione di qualità incoraggiando la cooperazione tra gli Stati membri, pur rispettando le responsabilità di questi ultimi nel settore, considerando la decisione 819/95/CE del Consiglio, del 14. 3. 1995, che istituisce il programma SOCRATES , considerando la decisione 94/819/CE del Consiglio, del 6. 12. 1994, che istituisce il programma LEONARDO DA VINCI2 considerando la decisione 818/95/CE del Parlamento europeo e del Consiglio del 14. 03. 1995, che adotta la terza fase del programma "GIOVENTÙ PER L'EUROPA" 3, considerando la decisione 1110/94/CE del Parlamento europeo e del Consiglio del 26. 04. 1994, relativa al quarto programma quadro delle azioni comunitarie di ricerca e di sviluppo tecnologico (1994-1998), che prevede tra l'altro ricerche da intraprendere nel campo dell'applicazione delle tecnologie dell'informazione e delle telecomunicazioni per rispondere a bisogni sociali comuni , considerando la comunicazione COM (96) 12 def. della Commissione, relativa alla proposta di decisione del Parlamento europeo e del Consiglio recante seconda modifica alla decisione 1110/94/CE relativa al quarto programma quadro delle azioni di ricerca e di sviluppo tecnologico (1994-1998), che prevede un aumento della partecipazione finanziaria della Comunità per il quarto programma-quadro e l'assegnazione di un contributo finanziario per le attività nel settore del software educativo multimediale, GU n° L 87 del 20. 04. 1995, pag. 10 GU n° L 340 del 29. 12. 1994, pag. 8 GUn°L 87 del 20. 04. 1995, pag. 1 GII n° L 126 del 18. 05. 1994, pag. 1 considerando la decisione 94/802/CE del Consiglio, del 23. 11. 1994, che adotta un programma specifico di ricerca, di sviluppo tecnologico e di dimostrazione nel settore delle tecnologie dell'informazione , considerando la decisione 801/94/CE del Consiglio, del 23. 11. 1994, che adotta un programma specifico di ricerca, di sviluppo tecnologico e di dimostrazione nel settore delle applicazioni telematiche d'interesse comune , considerando la decisione 915/94/CE, del 15. 12. 1994, che adotta un programma specifico di ricerca, di sviluppo tecnologico e di dimostrazione nel settore della ricerca socioeconomica finalizzata , considerando la comunicazione della Commissione del 30. 06. 1995, relativa all'adozione della proposta del programma INFO 2000 , Q considerando la decisione 95/563/CE del Consiglio, del 10. 07. 1995, relativa all'adozione del programma MEDIA II 9 e la decisione 95/564/CE del Consiglio, del 22. 12. 1995, relativa all'attuazione di un programma di formazione per gli operatori dell'industria europea dei programmi audiovisivi (MEDIA II - formazione) , considerando la risoluzione del Consiglio del 4. 4. 1995 concernente la cultura e i mezzi multimediali, in cui si conviene sull'urgenza di condurre azioni di sostegno per lo sviluppo di un mercato dei multimedia culturali nel rispetto della diversità linguistica e culturale dell'Europa , considerando il Libro Bianco della Commissione "Crescita, competitività, occupazione: le sfide e le vie da percorrere per entrare nel XXI secolo", il quale sottolinea l'importanza dell'istruzione e della formazione in quanto catalizzatori di una società in fase di mutazione 12 considerando la comunicazione della Commissione al Consiglio e al Parlamento europeo, al Comitato economico e sociale e al Comitato delle regioni "La via europea verso la società dell'informazione: piano d'azione" 13 , 5 6 7 8 9 10 11 12 13 (il) n° L 334 del 22. 12. 1994, pag. 24 GU n° L 334 del 22. 12. 1994, pag. 1 GU n° L 361 del 31. 12. 1994, pag. 77 GU n° C 250 del 26. 09. 1995, pag. 4 GU n° L 321 del 30. 12. 1995, pag. 25 GU n° L 321 del 30. 12. 1995, pag. 33 G U n °C 247 del 23. 09. 1995 COM(93) 700 def. , 05. 12. 1993 COM(94) 347 def, 19. 07. 1994 dopo aver preso nota dei risultati della riunione del G7 del 25 e 26 febbraio 1995 a Bruxelles sulla società dell'informazione, ed in particolare delle raccomandazioni formulate in materia di progetti pilota nel campo dell'istruzione e della formazione transculturali, considerando le potenzialità di utilizzazione dei multimedia educativi per i paesi terzi nel contesto della cooperazione internazionale e, in particolare, per i paesi dell'Europa centrale e orientale, i paesi del Mediterraneo e i paesi in via di sviluppo, dopo aver preso nota delle due relazioni di giugno e dicembre 1995 del gruppo consultivo sulla competitività, trasmesse al presidente della Commissione e ai capi di Stato e di Governo, in merito al miglioramento della competitività europea, dopo aver preso nota della relazione della task force ricerca-industria "Software educativo e multimediale" che presenta un consuntivo della situazione attuale riguardo ai programmi informatici educativi e multimediali in Europa e propone un progetto di piano d'azione nel settore, considerando il Libro Bianco "Insegnare ed apprendere: verso la società conoscitiva" , che raccomanda in particolare provvedimenti atti a stimolare lo sviluppo di strumenti multimediali idonei all'acquisizione di nuove conoscenze: l'organizzazione di bandi di gara congiunti tra i programmi comunitari interessati; l'istituzione di un meccanismo di valorizzazione e distinzione di software educativo e di prodotti europei realizzati nel settore dell'educazione e della formazione, nell'intento di contribuire alla diffusione di tali prodotti, considerando la comunicazione della Commissione su una metodologia di utilizzazione delle risorse finanziarie della Comunità per la realizzazione delle applicazioni della società dell'informazione, nonché la necessità di un efficiente coordinamento tra programmi di ricerca e programmi educativi ", considerando l'opportunità di azioni comuni per procedere all'utilizzazione di software e servizi educativi multimediali nelle istituzioni di istruzione e formazione allo scopo di: contribuire al miglioramento della qualità e dell'efficienza dei sistemi di istruzione e formazione, in particolare tramite instaurazione di nuove pratiche e organizzazioni pedagogiche; rafforzare la coesione sociale fornendo ad ogni persona e ad ogni impresa, in partie^1 are a quelle delle regioni meno favorite e alle piccole e medie imprese, i mezzi per accedere e partecipare attivamente alla società dell'informazione; sensibilizzare e formare gli insegnanti e gli allievi all'impiego di questi nuovi strumenti; 14 15 COM(95) 590 def. , 29. 11. 1995 COM(95) 224 def. , 31. 05. 1995 incoraggiare l'istituzione di un parlcnariato durevole tra gli istituti di istruzione e i fornitori di hardware, software e servizi allo scopo di creare un importante mercato delle applicazioni e dei servizi multimediali effettivamente adattato ai bisogni pedagogici, considerando che l'utilizzazione di software e servizi educativi multimediali esige un ruolo attivo dalle collettività territoriali, dagli istituti educativi e di formazione, dalle associazioni, dagli insegnanti, dai formatori e dalle imprese al fine di sperimentare ed applicare i metodi pedagogici migliori, considerando il contributo delle reti telematiche allo stabilimento di comunicazioni orizzontali tra istituti educativi e di formazione, insegnanti, allievi, all'apertura al mondo esterno per l'accesso all'informazione e allo scambio e al confronto delle idee e delle esperienze pedagogiche; prendendo atto dei risultati conseguiti con i programmi comunitari, nonché della ricchezza e diversità delle azioni in corso e delle esperienze acquisite dagli Stati membri con lo sviluppo e lo scambio di metodi nell'u ti lizzare le tecnologie dell'informazione e di comunicazione per i sistemi educativi e di formazione, INVITA GLI STATI MEMBRI a sviluppare o continuare le azioni intese a promuovere l'impiego delle nuove tecnologie dell'informazione e della comunicazione nei sistemi educativi e di formazione, nella prospettiva di un adeguamento a metodi pedagogici che tengano pienamente conto del ruolo degli insegnanti, della valorizzazione del ruolo attivo e cooperativo degli studenti, dell'individualizzazione dell'apprendimento, degli approcci interdisciplinari ed alla collaborazione tra insegnanti per la definizione di progetti didattici e della considerazione di esigenze specifiche; ad intensificare la formazione degli insegnanti e dei formatori in materia di software educativi e servizi multimediali in linea, e la loro utilizzazione come strumenti al fine di meglio strutturare l'attività didattica. Occorre prestare una particolare attenzione all'analisi e alla comprensione del ruolo degli insegnanti e dei formatori, alla divulgazione presso gli insegnanti dei risultati della ricerca sull'inserimento del multimediale nella pedagogia, alle azioni di sensibilizzazione ai benefìci inerenti all'impiego del multimediale, al sostegno ed alla promozione delle iniziative degli insegnanti, nonché alla collaborazione tra insegnanti e imprese nel quadro della sperimentazione di prodotti e servizi multimediali; ad incoraggiare azioni di ricerca, nonché la creazione e la progettazione di software educativo multimediale in Europa, in particolare nel contesto di partenariati tra operatori dell'istruzione, editori ed imprese del settore multimediale per quanto riguarda: l'elaborazione di metodologie di progettazione di materiali pedagogici multimediali, meccanismi di sostegno allo sviluppo e all'adattamento di software educativo multimediale, associando gli insegnanti o i formatori alla progettazione dei prodotti, la definizione di sistemi di licenze di software adeguato e l'elaborazione di nuove formule di divisione delle risorse, le possibilità di accesso a biblioteche di contenuto multimediale a beneficio degli istituti di istruzione e formazione, con garanzia di tutela della proprietà intellettuale, la definizione di criteri di qualità e di marchi o dispositivi di riconoscimento adeguati, in particolare nell'intento di garantire una sinergia con i prodotti multimediali destinati al mercato domestico e di prendere in considerazione un livello soddisfacente di tutela dei consumatori; a realizzare infrastrutture adeguate per assicurare al maggior numero possibile di utenti l'accesso a materiali, software e servizi multimediali in linea di qualità, nonché alla formazione e ai relativi supporti. Questo dovrebbe avvenire tramite inserimento di tali strumenti nelle varie sedi interessate: istituzioni prescolari, primarie e secondarie, università, biblioteche pubbliche, imprese, centri di risorse, centri soci-educativi per i giovani, le famiglie, le associazioni ecc. Una particolare attenzione dovrebbe essere accordata allo sviluppo di centri di sostegno multimediale ed alla comunicazione tra insegnanti e partner dell'istruzione e della formazione in senso lato; ad adottare misure specifiche per: sperimentare, nel contesto dell'elaborazione e della promozione di forme flessibili di organizzazione scolastica, l'inserimento del multimediale al fine di accrescerne l'efficacia e la diffusione, incoraggiare l'impiego e l'accesso del software multimediale educativo per i giovani, gli ambienti svantaggiati e le regioni rurali o in declino industriale; a favorire la diffusione delle pratiche pedagogiche migliori basate sull'impiego di software e servizi educativi multimediali nel processo dell'istruzione e a studiare la creazione o il potenziamento, sulla base di tali sperimentazioni, di sedi di dimostrazione e di promozione; a ricercare i più efficaci mezzi di gestione ai fini di azioni congiunte tra programmi culturali, educativi e di formazione e programmi di ricerca a livello europeo, tenendo conto delle possibilità offerte dai Fondi strutturali; a elaborare relazioni periodiche sullo stato di realizzazione del software educativo multimediale nei rispettivi sistemi d'istruzione. INVITA LA COMMISSIONE a svolgere un'analisi comparativa ed un controllo degli esperimenti pilota più avanzati di impiego di prodotti e servizi educativi multimediali in Europa e nel mondo ed a comunicare agli Stati membri i risultati di tale analisi; a tener conto dei settori dell'istruzione e della formazione nelle sue iniziative globali che riguardano la società dell'informazione; a tenere conto di tutte le opportunità offerte dall'impiego di software e servizi multimediali in sede di realizzazione delle azioni condotte dalla Commissione nei campi dell'istruzione, della formazione e della cultura, ivi compresa la cooperazione internazionale, a individuare e promuovere i servizi comuni suscettibili di essere sviluppati a livello europeo, fra cui l'informazione sui prodotti e sulla loro valutazione, la messa a punto di collegamenti tra produttori, utenti e amministratori dei sistemi di istruzione e di formazione al fine di garantire una buona qualità dei prodotti e della loro utilizzazione; a valersi di un approccio coordinato delle azioni nel settore del software educativo multimediale sia nel contesto dei vari programmi comunitari interessati, sia in quello dei Fondi strutturali e delle iniziative di sviluppo delle reti transeuropee di telecomunicazioni, intorno ad obiettivi convergenti e nel rispetto delle procedure applicabili, ad accordare una particolare attenzione alla visibilità esterna ed alla realizzazione di tale approccio coordinato al fine di privilegiare il miglioramento dell'efficienza dei sistemi di istruzióne e formazione, della ricerca e dell'accesso al mercato del lavoro; a favorire la valorizzazione e la diffusione a livello europeo delle migliori pratiche pedagogiche basate sull'impiego di programmi informatici e di servizi multimediali, valendosi il più possibile dei metodi e delle strutture esistenti a tutti i livelli; a presentare entro il 31 dicembre 1997 una relazione sui progressi compiuti, sugli ostacoli e sulle azioni complementari necessarie all'attuazione della presente risoluzione nella prospettiva dell'anno 2000. 10 ISSN 0254-1505 COM(96) 120 def. DOCUMENTI IT 16 15 N. di catalogo : CB-CO-96-130-IT-C ISBN 92-78-01822-8 Ufficio delle pubblicazioni ufficiali delle Comunità europee L-2985 Lussemburgo w


title: 1996 m. kovo 26 d. EEE jungtinio komiteto sprendimas Nr. 20/96, iš dalies keičiantis EEE susitarimo XIII priedą (Transportas)

eurovoc_concepts:
European Economic Area
agreement (EU)
harbour installation
maritime transport
prevention of pollution
working conditions

text: 11/1 t. LT Europos Sąjungos oficialusis leidinys 331 21996D0523(12) L 124/28 EUROPOS BENDRIJŲ OFICIALUSIS LEIDINYS 1996 5 23 EEE JUNGTINIO KOMITETO SPRENDIMAS Nr. 20/96 1996 m. kovo 26 d. iš dalies keičiantis EEE susitarimo XIII priedą (Transportas) EEE JUNGTINIS KOMITETAS, atsižvelgdamas į Europos ekonominės erdvės susitarimą, patikslintą Protokolu, patikslinančiu Europos eko- nominės erdvės susitarimą, toliau — Susitarimas, ypač į jo 98 straipsnį, kadangi Susitarimo XIII priedas buvo iš dalies pakeistas 1996 m. vasario 29 d. EEE jungtinio komiteto sprendimu Nr. 8/96 (1), kadangi 1995 m. birželio 19 d. Tarybos direktyva 95/21/EB dėl laivo saugumo, taršos prevencijos ir darbo bei gyvenimo sąlygų laivuose tarptautinių standartų taikymo laivams, atplaukiantiems į Bendrijos uostus ir plaukiojantiems valstybių narių jurisdikcijai priklausančiuose vandenyse (uosto valstybės kontrolė) (2) turi būti įtraukta į Susitarimą, NUSPRENDĖ: 1 straipsnis Susitarimo XIII priede po 56a punkto (Komisijos reglamentas (EEB) Nr. 2158/93) įterpiamas šis punktas: „56b. 395 L 0021: 1995 m. birželio 19 d. Tarybos direktyva 95/21/EB dėl laivo saugumo, taršos pre- vencijos ir darbo bei gyvenimo sąlygų laivuose tarptautinių standartų taikymo laivams, atplau- kiantiems į Bendrijos uostus ir plaukiojantiems valstybių narių jurisdikcijai priklausančiuose van- denyse (uosto valstybės kontrolė) (OL L 157, 1995 7 7, p. 1). “. 2 straipsnis Tarybos direktyvos 95/21/EB tekstai teksto atitinkamomis kalbomis, yra autentiški. islandų ir norvegų kalbomis, kurie pridedami prie šio sprendimo Šis sprendimas įsigalioja 1996 m. balandžio 1 d. , jei EEE jungtiniam komitetui buvo pateikti visi praneši- mai pagal Susitarimo 103 straipsnio 1 dalį. 3 straipsnis Šis sprendimas skelbiamas Europos Bendrijų oficialiojo leidinio EEE dalyje ir EEE priede. 4 straipsnis Priimta Briuselyje, 1996 m. kovo 26 d. EEE jungtinio komiteto vardu Pirmininkas P. BENAVIDES (1) OL L 102 1996 4 25, p. 51. (2) OL L 157, 1995 7 7, p. 1


title: Decision of the EEA Joint Committee No 21/96 of 26 March 1996 amending Annex XIII (Transport) to the EEA Agreement

eurovoc_concepts:
European Economic Area
agreement (EU)
road transport
safety device
telematics
transport safety

text: L_1996124EN. 01002901. xml 23. 5. 1996    EN Official Journal of the European Communities L 124/29 DECISION OF THE EEA JOINT COMMITTEE No 21/96 of 26 March 1996 amending Annex XIII (Transport) to the EEA Agreement THE EEA JOINT COMMITTEE, Having regard to the Agreement on the European Economic Area, as adjusted by the Protocol Adjusting the Agreement on the European Economic Area, hereinafter referred to as the Agreement, and in particular Article 98 thereof, Whereas Annex XIII to the Agreement was amended by Decision of the EEA Joint Committee No 8/96 (1); Whereas Council Resolution 95/C 264/01 of 28 September 1995 on the deployment of telematics in the road transport sector (2) is to be incorporated into the Agreement, HAS DECIDED AS FOLLOWS: Article 1 The following point shall be inserted after point 85 (Council Resolution 95/C 169/03) in Annex XIII to the Agreement: ‘86. 395 Y 1011(01): Council Resolution 95/C 264/01 of 28 September 1995 on the deployment of telematics in the road transport sector (OJ No C 264, 11. 10. 1995, p. 1). ’ Article 2 The texts of Resolution 95/C 264/01 in the Icelandic and Norwegian languages, which are annexed to the respective language versions of this Decision, are authentic. Article 3 This Decision shall enter into force on 1 April 1996, provided that all the notifications under Article 103 (1) of the Agreement have been made to the EEA Joint Committee. Article 4 This Decision shall be published in the EEA Section of, and in the EEA Supplement to, the Official Journal of the European Communities. Done at Brussels, 26 March 1996. For the EEA Joint Committee The President P. BENAVIDES (1)  OJ No L 102, 25. 4. 1994, p. 51. (2)  OJ No C 264, 11. 10. 1995. p. 1


title: A Bizottság határozata (1996. március 26.) a Tajvanról származó halászati és akvakultúratermékek behozatalára vonatkozó különleges feltételek megállapításáról szóló 94/766/EK határozat módosításárólEGT vonatkozású szöveg

eurovoc_concepts:
Taiwan
fishery produce
fishery product
health certificate
import
veterinary inspection

text: 12 HU Az Európai Unió Hivatalos Lapja 03/19. kötet 31996D0255 1996. 4. 4. AZ EURÓPAI KÖZÖSSÉGEK HIVATALOS LAPJA L 86/81 A BIZOTTSÁG HATÁROZATA (1996. március 26. ) a Tajvanról származó halászati és akvakultúratermékek behozatalára vonatkozó különleges feltételek megállapításáról szóló 94/766/EK határozat módosításáról (EGT vonatkozású szöveg) (96/255/EK) AZ EURÓPAI KÖZÖSSÉGEK BIZOTTSÁGA, ELFOGADTA EZT A HATÁROZATOT: tekintettel az Európai Közösséget létrehozó szerződésre, tekintettel a legutóbb Ausztria, Finnország és Svédország csatla- kozási okmányával módosított, a halászati termékek előállítá- sára és forgalomba hozatalára vonatkozó egészségügyi feltételek július 22-i 91/493/EGK tanácsi megállapításáról szóló, 1991. irányelvre (1) és különösen annak 11. cikke (5) bekezdésére, mivel a 96/31/EK határozattal (2) módosított 94/766/EK bizott- sági határozat (3) megállapította a Tajvan által halászati és akva- kultúratermékek Közösségbe történő behozatalára feljogosított létesítmények jegyzékét; mivel ez a jegyzék módosítható, ha a tajvani illetékes hatóság új jegyzéket nyújt be; mivel a tajvani létesítményről; illetékes hatóság új jegyzéket nyújtott be 17 mivel ennek megfelelően módosítani kell az engedélyezett léte- sítmények jegyzékét; mivel az e határozatban előírt intézkedéseket a 90/13/EGK bizottsági határozatban (4) megállapított eljárással összhangban dolgozták ki, 1. cikk A 94/766/EK határozat B. mellékletének helyébe e határozat melléklete lép. 2. cikk Ennek a határozatnak a tagállamok a címzettjei. Kelt Brüsszelben, 1996. március 26-án. a Bizottság részéről Franz FISCHLER a Bizottság tagja (1) HL L 268. , 1991. 9. 24. , 15. o. (2) HL L 9. , 1996. 1. 12. , 6. o. (3) HL L 305. , 1994. 11. 30. , 31. o. (4) HL L 8. , 1990. 1. 11. , 70. o. 03/19. kötet HU Az Európai Unió Hivatalos Lapja 13 MELLÉKLET „B. MELLÉKLET ENGEDÉLYEZETT LÉTESÍTMÉNYEK JEGYZÉKE Engedélyezési szám A létesítmény neve Cím Engedély 2F00001 Tong Ho Foods Industrial Co. , Ltd Wu Chieh Hsiang, I-Lan Hsien Taiwan, ROC 1996. 6. 30. 2F30017 I-Mei Frozen Foods Co. Ltd Su-Ao I-Lan Hsien, Taiwan, ROC 1996. 12. 31. 2F30040 L's Izumi Frozen Food Co. , Ltd Su-Ao I-Lan Hsien, Taiwan, ROC 1996. 12. 31. 7F30001 Song Cheng Enterprise Co. , Ltd Fong-Tien, Neipoo, Pingtung Hsien, Taiwan, ROC 1996. 12. 31. 7F30003 Fai Tai Frozen Food Works Co. , Ltd Chien-Chen Dist. , Kaohsiung, Taiwan, ROC 1996. 6. 30. 7F30013 Chia Fong Frozen Food Co. , Ltd Chien-Chen Dist. , Kaohsiung, Taiwan, ROC 1996. 6. 30. 7F30022 Chen Ching Long Enterprise Co. , Ltd Chao-Chou Chen, Pingtung Hsien, Taiwan, ROC 1996. 6. 30. 7F30031 Ever Spring Foods Supplier Inc. Chien-Chen Dist. , Kaohsiung, Taiwan, ROC 1996. 6. 30. 7F30035 Tong Pao Frozen Food Co. , Ltd Chiao Tou Shiang, Kaohsiung Hsien, Taiwan, ROC 1996. 12. 31. 7F30048 Luxe Enterprise Co. , Ltd Neipu Hsiang, Pingtung Hsien, Taiwan, ROC 1996. 12. 31. 7F30050 Ho Roun Products Co. , Ltd Wandan Shiang, Pingtung Hsien, Taiwan, ROC 1996. 6. 30. 7F30055 Ping Roun Products Co. , Ltd Pingtung Industrial District, Pingtung City, Taiwan, ROC 1996. 6. 30. 7F30058 Union Development Frozen Foods Co. , Ltd Hsiao Kang Dist. , Kaohsiung, Taiwan, ROC 1996. 12. 31. 7F30062 Shin Ho Sing Ocean Enterprise Co. , Ltd Chien-Chen Dist. , Kaohsiung, Taiwan, ROC 1996. 6. 30. 7F30074 Sanwa Frozen Food Co. , Ltd Neipu Hsiang, Pingtung Hsien, Kaoh- siung, Taiwan, ROC 1996. 6. 30. 7F30076 Ho Kee Frozen Foods Factory Co. , Ltd Hsiao Kang Dist. , Kaohsiung, Taiwan, ROC 1996. 6. 30. 7F30080 Chreng Hwa Frozen Foods Co. , Ltd Chao Chou Chen, Pingtung Hsien, Taiwan, ROC 1996. 12. 31. "


title: Rozhodnutie Spoločného výboru EHP č. 9/96 z 26. marca 1996, ktorým sa mení a dopĺňa príloha II k Dohode o EHP (Technické predpisy, normy, testovanie a osvedčovanie)

text: 326 SK Úradný vestník Európskej únie 11/zv. 1 21996D0523(08) 23. 5. 1996 ÚRADNÝ VESTNÍK EURÓPSKYCH SPOLOČENSTIEV L 124/23 ROZHODNUTIE SPOLOČNÉHO VÝBORU EHP č. 9/96 z 26. marca 1996, ktorým sa mení a dopĺňa príloha II k Dohode o EHP (Technické predpisy, normy, testovanie a osvedčovanie) SPOLOČNÝ VÝBOR EHP, so zreteľom na Dohodu o Európskom hospodárskom priestore, v znení protokolu, ktorým sa upravuje Dohoda o Európskom hospodárskom priestore, ďalej len „dohoda“ a najmä na jej článok 98, keďže príloha II dohody bola zmenená a doplnená rozhodnutím Spoločného výboru EHP č. 15/96 (1); keďže smernica Európskeho parlamentu a Rady 95/27/ES z 29. júna 1995, ktorou sa mení a dopĺňa smer- nica Rady 86/662/EHS o obmedzení hluku emitovaného hydraulickými rýpadlami, ľanovými rýpadlami, buldozérmi, nakladačmi a rýpadlovými nakladačmi (2), sa má včleniť do dohody, ROZHODOL TAKTO: Článok 1 V prílohe II kapitoly VI dohody sa v bode 10 (smernica Rady 86/662/EHS) pridáva táto zarážka: „— 395 L 0027: smernica Európskeho parlamentu a Rady 95/27/ES z 29. júna 1995 (Ú. v. ES L 168, 18. 7. 1995, s. 14). “ Texty smernice 95/27/ES v islandskom a nórskom jazyku, ktoré sú priložené k príslušnej jazykovej verzii tohto rozhodnutia, sú autentické. Článok 2 Článok 3 Toto rozhodnutie nadobúda účinnosť 1. apríla 1996 za predpokladu, že Spoločnému výboru EHP boli predložené všetky notifikácie podľa článku 103 ods. 1 dohody. Toto rozhodnutie sa uverejní v časti EHP Úradného vestníka Európskych spoločenstiev a v dodatku EHP k uve- denému vestníku. Článok 4 V Bruseli 26. marca 1996 Za Spoločný výbor EHP predseda P. BENAVIDES (1) Pozri stranu 17 tohto Úradného vestníka ES. (2) Ú. v. ES L 168, 18. 7. 1995, s. 14


title: Udkast til RÅDETS RESOLUTION vedrørende undervisningssoftware og multimedier inden for området af uddannelse og efteruddannelse

text: ^iNIWPw l î r " "^ •ir •ir * S r* •ir •ir ir KOMMISSIONEN FOR DE EUROPÆISKE FÆLLESSKABER Bruxelles, den 26. 03. 1996 KOM(96) 120 endelig udg. Udkast til RÅDETS RESOLUTION vedrorende undervisningssoftware og multimedier inden for området af uddannelse og efteruddannelse (forelagt af Kommissionen) BEGRUNDELSE At forberede europæerne på informationssamfundet har fået en høj prioritet, og det i særlig grad inden for undervisningssektoren. I den forbindelse oprettede Kommissionen i marts 1995 en Task Force forskning - industri om undervisningssoftware og multimedier, som har gjort det muligt at give en redegørelse for situationen, som den ser ud for øjeblikket inden for multimedier til undervisningsbrug, og at udarbejde et udkast til handlingsplan, som skal forstærke forskningsindsatsen på dette område gennem teknologisk forskning- og udviklingsaktioner i det fjerde rammeprogram (1994-1998), og som skal give de berørte brugere mulighed for at få størst muligt udbytte af de nye teknologier inden for uddannelserne, at forbedre europæisk forskning og styrke europæisk industris stilling på markedet for multimedier til undervisningsbrug. Denne redegørelse indeholder flere iagttagelser over situationen, som den ser ud for øjeblikket. er vigtige partnere For det første giver multimediesoftware til undervisningsbrug pædagogikken store for i undervisningssectoren muligheder, og deltagerne multimedieindustrien, men er for øjeblikket stort set uudnyttet og uorganiseret. Lærerne udfylder en række funktioner, som ikke kan overtages af maskinen. Lærerne udveksler ideer og diskuterer med deres elever. De stimulerer, evaluerer og tilpasser undervisningen. De analyserer og udvælger disponible midler. På den anden side viser igangværende forsøg, at multimedier som har den specifikke fordel, at de er interaktive, lokalt eller på afstand, kan bidrage med ekstra dimensioner. Multimedierne tillader en original "iscenesættelse" af kundskaber og skabelse af et virtuelt miljø, hvor de studerende i et vist omfang selv kan vurdere virkningerne af deres indsats. Kombineret med adgangen til telematiknet giver de mulighed for interpersonel kommunikation, et kollektivt element, som er absolut afgørende for læringsprocessen. Endvidere giver brugen af multimedier nye muligheder for at sikre en stadig større del af befolkningen adgang til et godt alment kulturelt niveau, til en solid erhvervsuddannelse, og det sikrer, at der sker en fornyelse af viden og kompetencer i en kontekst, som bliver stadig mere specialiseret og kompleks. En anden iagttagelse af Task Force er, at Den Europæiske Union bliver nødt til at evaluere de kompetencer, der er opnået på dette område, og at stimulere samarbejdet mellem alle dem, som i medlemsstaterne er involveret i denne udvikling. Forskning og stimulering er nødvendig for at kunne overføre de muligheder, som undervisningssoftware tilbyder, til pædagogiske fremskridt og konkrete områder. En sådan indsats bør især værre rettet mod en bedre koordinering af fællesskabsprogrammerne, hvad enten det drejer sig om forsknings- og udviklingsprogrammer, programmer vedrørende fremstilling af multi medieindhold eller uddannelsesprogrammer, som supplement til nationale initiativer. Strukturfondene samt ressourcer til transeuropæiske net kan ligeledes med fordel bidrage hertil. Af Task Forces redegørelse fremgår det ligeledes, at situationen for øjeblikket er kendetegnet ved et meget uensartet og ganske utilstrækkeligt udstyrsniveau med hensyn til multimediehardware og i de forskellige skoler og uddannelsescentre. Der er en alvorlig risiko for, at computere i hjemmet bliver vigtigere end udstyret på uddannelsesstederne, hvorved børn af familier, der lever under beskedne vilkår, til undervisning -software bliver ladt i stikken i forhold til den igangværende udvikling. En større adgang til nye informations- og uddannelsesmidler i almindelige skoler og alle andre uddannelsessteder er en udfordring, som må tages op, hvis man vil undgå en tvedeling af samfundet efter, hvem der har adgang til teknologierne. Disse tre hovedkonstateringer fører til fremsættelse af henstillinger på flere niveauer: forskning og definering af prioriteterne med henvisning til brugerne og industrien udformning af multimediesoftware til undervisningsbrug lærernes uddannelse infrastrukturer for udstyr og tjenester, som skal hjælpe brugere og undervisere, og udbrede de bedste fremgangsmåder En koordineret og målrettet undersøgelse af det pædagogiske miljø, som er gjort mulig takket være multimedier, kan give en bedre forståelse af rent didaktiske problemer, som opstår i forbindelse med denne udvikling, og dermed afpasse udbud og efterspørgsel. Der skal tages hensyn til brugernes behov ved udformningen af disse værktøjer, tjenester og applikationer, således at softwaren kan indrettes efter de pædagogiske processer. Elev og lærer skal være i centrum for udformningen af multimedieapplikationer og -tjenester. Oplæring af undervisere og brugere i bred betydning er vigtig. Der må tages hensyn til de specifikke roller, som henholdsvis lærere, elever og studerende spiller under anvendelsen af multimediesoftware, og ligeledes må der tænkes på, hvor afgørende lærernes grund- og efteruddannelse er. Ved hjælp af multimedier kan man lettere udbrede pædagogiske og organisatoriske nyskabelser, hvad enten det drejer sig om at udbrede nye former for undervisningstilrettelæggelse i institutioner, eller undervisningsmetoder på alle niveauer. Infrastrukturerne er altafgørende. En vigtig forudsætning for en vellykket inddragelse af multimedier er, at der er tilstrækkeligt og relevant multimedieudstyr til rådighed i skolen, på universitetet og på alle andre uddannelsessteder. Dette udstyr skal defineres ud fra det pædagogiske miljø, og ud fra hvilke økonomiske midler der er til rådighed. F den anledning må der overvejes nye finansieringsmuligheder. Oprettelse af multimediecentre og fjernsupportcentre, udvikling af samarbejdsnet værker og udvikling af evaluerings- og demonstrationssteder danner nyttige midler til udbredelse af god praksis. ressource- og For at disse foranstaltninger kan blive effektive, må der skabes synergi mellem alle aktører: undervisere, familier, lokalsamfund, institutions-, forenings- eller virksomhedsledere, elever, studerende og lønmodtagere, så der kan opnås generel enighed om de mål, der skal nås på de forskellige niveauer. Der bør indgås varige partnerskaber baseret på fleksible og smidige konti akter mellem skoler og virksomheder, og som kan danne grundlag for telekommu relationer, som er nikationsoperatører og leverandører af tjenester tilskyndes til at eksperimentere med teknologiske løsninger og nye takster i samarbejde med undervisningsmyndigheder, lærere, forældre og studerende. for parterne. Navnlig bør til gensidig fordel Der bør træffes specifikke foranstaltninger til fordel for børn og studerende, som kommer fra ugunstigt stillede miljøer, eller som har vanskeligheder med skolegangen, for handicappede eller studerende, der bor i landdistrikter, for arbejdsløse og for ansatte i små virksomheder. Inden for internationalt samarbejde kan der overvejes specifikke aktioner inden for eksisterende programmer samt i tilknytning til specifikke hjælpeprogrammer for landene i Central- og Østeuropa og middelhavslandene såvel som for tredjelande, følgende den erfaring, som er opnået af Phare-programmet inden for området af åben og fjernundervisning. Af artikel 126 i traktaten om oprettelse af Det Europæiske Fællesskab fremgår det, at der skal tilskyndes til udvikling af fjernundervisning som led i de generelle mål inden for samarbejde på uddannelsesområdet og under overholdelse af subsidiaritetsprincippet for så vidt angår undervisningsindholdet og opbygningen af uddannelsessystemerne, men der er ikke mulighed for at foreslå bindende retsakter. Derfor foreslår Kommissionen, at der vedtages en resolution, som omhandler etablering af et frugtbart og varigt samarbejde omkring disse spørgsmål, som er særdeles vigtigt for de europæiske uddannelsessystemers fremtid. Resolutionen vil også opmuntre og støtte de instanser, der er ansvarlige for uddannelse i medlemsstaterne, i deres indsats på dette område. Endelig tales der om en bedre koordinering af disse spørgsmål i overensstemmelse med henstillingerne fra Task Force for undervisningssoftware og multimedier. Rådets Resolution af vedrørende undervisningssoftware og multimedier inden for området af uddannelse og efteruddannelse RÅDET FOR DEN EUROPÆISKE UNION, som henviser til traktaten om oprettelse af Det Europæiske Fællesskab, og som henviser til beslutningen fremsat af Den europæiske Kommission, og som tager følgende i betragtning: Aktioner, som bidrager til udvikling af uddannelse af høj kvalitet, og som tilskynder medlemsstaterne til at samarbejde, alt imens man respekterer deres beføjelser på området; Rådets og Europaparlementets afgørelse 95/819/EF af 14. marts 1995 om vedtagelse af SOCRATES-programmet1; Rådets afgørelse 94/819/EF af 6. december 1994 om vedtagelse af LEONARDO DA VINCI-programmet2 ; Rådets og Europaparlementets afgørelse 95/818/EF af 14. marts 1995 om vedtagelse of den tredje fase af programmet "UNGDOM FOR EUROPA"3, Europa-Parlamentets og Rådets afgørelse 1110/94/EF af 26. april 1994 om vedtagelse af et rammeprogram for Det Europæiske Fællesskabs indsats inden for forskning og teknologisk udvikling (1994-1998), som blandt andet omhandler, hvilken forskning der skal igangsættes inden for informationsteknologi og telekommunikation for at imødekomme behov af fælles samfundsinteresse4 ; Kommissionens meddelelse COM(96)12 slut. vedrørende forslaget til Europaparlementets og Rådets beslutning om den anden tilpasning af beslutning 94/111 O/EF, vedrørende det fjerde rammv program for aktionerne for forskning og teknologisk udvikling og demonstration (1994-1998), som forudser en forøgelse af det maximale totalbeløb for financiel deltagelse af Fællesskabet i det fjerde rammeprogram og afsættelse af et beløb til aktiviteter vedrørende undervisningssoftware og multimedier, ' 2 3 4 EFT L 87 af 20. 4. 1995, s. 10 EFTL340af29. 12. 1994, s. 8 EFT L 187 af 20. 4. 1995, s. 1 EFT L 126 af 18. 5. 1994, s. 1 Rådets beslutning 94/802/EF af 23. november 1994 om vedtagelse af et særprogram for forskning og teknologisk udvikling inden for informationsteknologi (1994-98)5; Rådets beslutning 94/801/EF af 23. november 1994 om vedtagelse af et særprogram for forskning og teknologisk udvikling inden for telematiksystemer af almen interesse (1994- 1998)6; Rådets beslutning 94/915/EF af 15. december 1994 om vedtagelse af et særprogram for forskning og teknologisk udvikling of demonstration inden for målrettet socioøkonomisk forskning (1994-1998)7; Kommissionens meddelelse af 30. 6. 1995 vedrørende forslaget til Rådets beslutning og som vedtog et flerårigt fællesskabsprogram med formål at stimulere udviklingen af en europæisk industri for multimedier og fremme brugen af multimedia i det nye informationssamfund (INFO 2000)8; Rådets beslutning 95/563/EF af 10. juli 1995 vedrørende igangsættelsen af et program , som tilskynder udvikling og distribution af europæiske audiovisuelle værker (MEDIA II - udvikling og distribution) 9 og Rådets beslutning 95/564/EF af 22. december 1995 vedrørende igangsættelse af et uddannelsesprogram for faglærte i den europæiske industri for audiovisuelle programmer (MEDIA II - uddannelse)10, Rådets resolution af 4. april 1995 om "kultur og multimedier", som bekræfter blandt andet nødvendigheden af at lede aktioner for at støtte og udvikle det begyndende marked for kulturelle multimedier med respekt for den sproglige og kulturelle diversitet i Europa11, Kommissionens hvidbog "Vækst, Konkurrenceevne, Beskæftigelse. Udfordringer og veje ind i det 21. århundrede", hvori det understreges, hvor vigtig uddannelse er som katalysator for et samfund i forandring12; Kommissionens meddelelse til Rådet og Europa-Parlamentet og til Det Økonomiske og Sociale Udvalg og Regionsudvalget: "Europa på vej mod informationssamfundet. En handlingsplan"13; resultaterne af G7-mødet i Bruxelles den 25. -26. februar 1995 om informationssamfundet og navnlig henstillingerne vedrørende pilotprojekter inden for tværkulturel uddannelse; EFT L 334 af 22. 12. 1994, s. 24 EFT L 334 af 22. 12. 1994, s. 1 EFT L 361 af 31. 12. 1994, s. 77 EFTC250af26. 09. 1995,s. 4 EFT L 321 af 30. 12. 1995, s. 25 EFT L 32 laf 30. 12. 1995, s. 33 EFT L C 247 af 23. 09. 1995 KOM(93) 700 endelig udg. , 05. 12. 1993 KOM(94) 347 endelig udg. , 19. 07. 1994 de potentielle muligheder, der ligger i multimedierne for tredjelande med hensyn til internationalt samarbejde, navnlig landene i Central- og Østeuropa, middelhavslandene og udviklingslandene; de to rapporter om konkurrenceevne fra juni og december 1995 fra det rådgivende udvalg, der blev tilstillet Kommissionens formand og stats- og regeringscheferne, og som vedrører en forbedring af den europæiske konkurrenceevne; rapporten fra Task Force forskning - industri om undervisningssoftware og multimedier, til som undervisningssoftware og multimedier i Europa og et forslag til handlingsplan på området; for den nuværende situation med hensyn indeholder en redegørelse hvidbogen "Undervise og lære. På vej mod det kognitive samfund"14, som blandt andet anbefaler foranstaltninger, som kan stimulere udviklingen af multimedieværktøj, der kan bruges til tilegnelse af ny viden: fælles indkaldelse af tilbud mellem de berørte fællesskabsprogrammer indførelse at et system til evaluering og beskrivelse af undervisningssoftware og europæiske produkter, der udarbejdes almen uddannelse og erhvervsuddannelse, for at bidrage til udbredelsen af disse produkter; inden for Kommissionens meddelelse af informationssamfundets applikationer og nødvendigheden af en effektiv koordinering mellem forskningsprogrammer og undervisningsprogrammer15; en metodologi implementering om for fordelen ved en fælles indsats ved indførelse af multimediesoftware og -faciliteter til undervisningsbrug på skoler og erhvervsuddannelsescentre for at: bidrage til at forbedre kvaliteten og effektiviteten af uddannelsessystemerne, navnlig ved indførelse af ny praksis og pædagogisk tilrettelæggelse styrke den sociale samhørighed ved at give personer og virksomheder, især i de dårligst stillede regioner og i små og mellemstore virksomheder, mulighed for at få adgang til og kunne deltage aktivt i informationssamfundet bevidstgøre og indføre undervisere og elever i brugen af disse nye værktøjer stimulere oprettelsen af varige partnerskaber mellem undervisningsinstitutioner og leverandører af materiel, software og tjenester for at skabe et omfattende marked for multimedieapplikationer og -tjenester, som virkeligt er tilpasset pædagogiske behov; anvendelsen af multimediesoftware og -tjenester til undervisningsbrug kræver, at lokalsamfunc ne, uddannelsessteder, foreninger, undervisere og virksomheder spiller en aktiv rolle, således at man kan afprøve og fa indført de bedste pædagogiske metoder; bidraget fra multimedietelematiknet til etablering af horisontal kommunikation mellem uddannelsessteder, undervisere og elever og verden udenfor med henblik på at skabe 14 15 KOM(95) 590 endelig udg. , 29. 11. 1995 KOM(95) 224,ende!ig udg. , 31. 05. 1995 adgang til information og udveksling og give mulighed for at sammenligne pædagogiske ideer og erfaringer, noteret de opnåede resultater inden for rammerne af fællesskabsprogrammerne, ligesom rigdommen og diversiteten af de løbende aktioner og erfaringer opnået af medlemsstaterne i udvikling og udveksling af pratik vedrørende brugen af kommunikationsteknologier i uddannelsessystemer, informations- og OPFORDRER MEDLEMSSTATERNE TIL AT: informations- og kommunikationsteknologier Udbygge anvendelsen af nye i undervisningssystemerne med henblik på en tilpasning af de pædagogiske metoder, som lægger fuld vægt på lærernes rolle, et mere aktivt samarbejde fra de studerendes side, en individualisering af undervisningen, tværfaglige metoder og samarbejde mellem lærerne med hensyn til at definere didaktiske projekter og tage hensyn til specielle behov. Forbedre læreruddannelsen med hensyn til beherskelse af multimediesoftware og -tjenester og brugen heraf som værktøjer for bedre at kunne forstå deres didaktiske styrke. Særlig opmærksomhed bør der udvises over for analysen og forståelse af underviserens rolle, over for udbredelse blandt lærere af resultaterne af undersøgelser for omkring bevidstgørelseskampagner om fordelene ved multimedier, over for støtte til og fremme af initiativer fra lærere, samt over for samarbejde mellem lærere og erhvervsliv omkring forsøg med multimedieprodukter og -tjenester. af multimedier undervisningen, integration over i til forskningsaktioner Tilskynde til undervisningsbrug i Europa, navnlig inden for partnerskaber mellem undervisere, forlag og virksomheder inden for multimediesektoren, som vedrører: for udvikling af multimediesoftware - udvikling af metoder, hvorefter man kan fremstille multimediematerialer til - undervisningsbrug tilpasning af multimediesoftware støttemekanismer undervisningsbrug, hvor lærerne inddrages ved udviklingen af disse produkter til udvikling og til - definition af passende softwarelicenssystemer og udvikling af nye former for ressourcedeling - mulighed for adgang til multimediebiblioteker for uddannelsessteder med sikkerhed for beskyttelse af ophavsret - definition af kvalitets- og standardkriterier eller afpassende regler for anerkendelse, navnlig for at sikre synergi med multimedier, der er beregnet på hjemmemarkedet, og en tilfredsstillende forbrugerbeskyttelse. Indføre passende infrastrukturer, der kan sikre det størst mulige antal brugere adgang til multimediematerialer, -software og -onlinetjenester af høj kvalitet samt til den fornødne uddannelse og støtte. Dette kan opnås ved at inddrage disse værktøjer på de relevante steder, dvs. førskoleinstitutioner, primær- og sekundærskoler, universiteter, offentlige biblioteker, virksomheder, ressourcecentre, uddannelsescentre for unge og familier, foreninger, osv. Der bør udvises særlig opmærksomhed over for udvikling af centre for multimediesupport lærere og uddannelsespartnere gênerait. kommunikationen mellem over for og At vedtage særlige foranstaltninger med henblik på at: - lave forsøg med udarbejdelse og fremme af fleksible skoleformer med inddragelse af multimedier for at gøre dem mere effektive og øge udbredelsen heraf - at tilskynde til brug og adgang til multimedier i undervisningen i ugunstigt stillede miljøer, landdistrikter eller områder i industriel tilbagegang. At fremme udbredelse af de bedste pædagogiske erfaringer med brug af multimediesoftware og -tjenester til undervisningsbrug og ud fra disse forsøg at undersøge oprettelse eller udbygning af steder til demonstration og promotion heraf. At finde de mest effektive ledelsesmetoder for fælles aktioner mellem kulturelle programmer, undervisningsprogrammer og forskningsprogrammer på europæisk plan med hensyntagen til muligheder tilbudt af de strukturelle fonde. At udarbejde regelmæssige rapporter om anvendelsen af multimediesoftware i uddannelsessystemet. OPFORDRER KOMMISSIONEN TIL AT: Foretage en sammenlignende analyse og en opfølgning af de mest avancerede pilotprojekter til undervisningsbrug i Europa og i hele verden og orientere medlemsstaterne om resultaterne af denne analyse. inden for anvendelse af multimedieprodukter og -tjenester at tage hensyn til områderne af uddannelse og erhvervsuddannelse indenfor rammen af dens globale initiativer om informationssamfundet. At tage alle de muligheder, som multimediesoftware og -tjenester kan tilbyde, i betragtning, når der gennemføres aktioner regi på hele uddannelsesområdet og det kulturelle område, herunder internationalt samarbejde især med landene i Central- og Østeuropa og middelhavslandene. i Kommissionens At identificere og stimulere de fælles servicer, som kan udvikles på europæisk plan, blandt andet information om produkter og evaluering heraf, etablering af kontakter mellem oroducenter, brugere og ledere i uddannelsessystemerne for at sikre, at produkterne er af god kvalitet, og at de bruges på rette måde. At etablere en samordnet praksis for aktioner, der vedrører multimediesoftware til undervisningsbrug, inden for de forskellige relevante fællesskabsprogrammer samt inden transeuropæiske telekommunikationsnet, hvilket skal foregå omkring konvergerende mål og fælles udnyttelse af økonomiske ressourcer under overholdelse af gældende procedurer. strukturfondene og til udvikling af initiativer for At lægge særlig vægt på ydre synlighed og gennemførelse af denne samordnede praksis med henblik på at forbedre først og fremmest effektiviteten af uddannelsessystemerne, forskningen samt adgangen til arbejdsmarkedet. At fremme validering og udbredelse på europæisk plan af de bedste pædagogiske erfaringer, der er gjort med anvendelse af multimediesoftware og -tjenester ved at støtte sig mest mulitgt til de eksisterende strukturer på alle niveauer. At fremlægge en rapport inden den 31. december 1997 om de fremskridt, der er gjort, om forhindringer og om, hvilke aktioner der er nødvendige for at få gennemført denne resolution frem til år 2000. 10 ISSN 0254-1459 KOM(96) 120 endelig udg. DOKUMENTER DA 16 15 Katalognummer : CB-CO-96-130-DA-C ISBN 92-78-01817-1 Kontoret for De Europæiske Fællesskabers Officielle Publikationer L-2985 Luxembourg l\


title: EEZ Apvienotās komitejas Lēmums Nr. 19/96 (1996. gada 26. marts), kas groza EEZ līguma XIII pielikumu (Transports)

formats: pdf print

text: 330 LV Eiropas Savienības Oficiālais Vēstnesis 11/1. sēj. 21996D0523(11) 23. 5. 1996. EIROPAS KOPIENU OFICIĀLAIS VĒSTNESIS L 124/27 EEZ APVIENOTĀS KOMITEJAS LĒMUMS Nr. 19/96 (1996. gada 26. marts), kas groza EEZ līguma XIII pielikumu (Transports) EEZ APVIENOTĀ KOMITEJA, ņemot vērā Eiropas Ekonomikas zonas līgumu, kas grozīts ar protokolu, kurš precizē Eiropas Ekonomikas zonas līgumu, še turpmāk “līgums”, un jo īpaši tā 98. pantu, tā kā līguma XIII pielikums ir grozīts ar EEZ Apvienotās komitejas 1995. gada 15. decembra Lēmumu Nr. 74/95 (1); tā kā līgumā jāiekļauj Padomes 1995. gada 6. oktobra Direktīva 95/50/EK par vienotu kārtību, kādā pārbauda bīstamo kravu pārvadājumus pa autoceļiem (2), IR PIEŅĒMUSI ŠO LĒMUMU. 1. pants Aiz līguma XIII pielikuma 17. punkta c) apakšpunkta (Padomes Direktīva 93/704/EK) iekļauj šādu punktu: “17. punkta d) apakšpunkts. 395 L 0050: Padomes 1995. gada 6. oktobra Direktīva 95/50/EK par vie- notu kārtību, kādā pārbauda bīstamo kravu pārvadājumus pa autoceļiem (OV L 249, 17. 10. 1995. , 35. lpp. ). ” 2. pants Tie Padomes Direktīvas 95/50/EK teksti islandiešu un norvēģu valodā, kas pievienoti šā lēmuma redak- cijām attiecīgajās valodās, ir autentiski. Šis lēmums stājas spēkā 1996. gada 1. aprīlī, saskaņā ar līguma 103. panta 1. punktu. ja EEZ Apvienotajai komitejai ir sniegti visi paziņojumi 3. pants Šo lēmumu publicē Eiropas Kopienu Oficiālā Vēstneša EEZ iedaļā un EEZ pielikumā. 4. pants Briselē, 1996. gada 26. martā EEZ Apvienotās komitejas vārdā — priekšsēdētājs P. BENAVIDES (1) OV L 57, 7. 3. 1996. , 36. lpp. (2) OV L 249, 17. 10. 1995. , 35. lpp


title: Décision du Comité mixte de l'EEE n° 9/96 du 26 mars 1996 modifiant l'annexe II (réglementations techniques, normes, essais et certification) de l'accord EEE

text: L_1996124FR. 01002301. xml 23. 5. 1996    FR Journal officiel de l'Union européenne L 124/23 DÉCISION DU COMITÉ MIXTE DE L'EEE NO 9/96 du 26 mars 1996 modifiant l'annexe II (réglementations techniques, normes, essais et certification) de l'accord EEE LE COMITÉ MIXTE DE L'EEE, vu l'accord sur l'Espace économique européen, modifié par le protocole portant adaptation de cet accord, ci-après dénommé «l'accord», et notamment son article 98, considérant que l'annexe II de l'accord a été modifiée par la décision du Comité mixte de l'EEE no 15/96 (1); considérant que la directive 95/27/CE du Parlement européen et du Conseil, du 29 juin 1995, modifiant la directive 86/662/CEE relative à la limitation des émissions sonores des pelles hydrauliques et à câbles, des bouteurs, des chargeuses et des chargeuses-pelleteuses (2), doit être incorporée dans l'accord, DÉCIDE: Article premier Le tiret suivant est ajouté au point 10 (directive 86/662/CEE du Conseil) du chapitre VI de l'annexe II de l'accord: «— 395 L 0027: directive 95/27/CE du Parlement européen et du Conseil, du 29 juin 1995 (JO no L 168 du 18. 7. 1995, p. 14). » Article 2 Les textes de la directive 95/27/CE en langues islandaise et norvégienne, qui sont annexés aux versions linguistiques respectives de la présente décision, font foi. Article 3 La présente décision entre en vigueur le 1er avril 1996, à condition que toutes les notifications prévues à l'article 103 paragraphe 1 de l'accord aient été faites au Comité mixte de l'EEE. Article 4 La présente décision est publiée dans la section EEE et au supplément EEE du Journal officiel des Communautés européennes. Fait à Bruxelles, le 26 mars 1996. Par le Comité mixte de l'EEE Le président P. BENAVIDES (1)  Voir page 17 du présent Journal officiel. (2)  JO no L 168 du 18. 7. 1995, p. 14


title: Az EGT-Vegyesbizottság 18/96 határozata (1996. március 26.) az EGT-megállapodás II. mellékletének (műszaki előírások, szabványok, vizsgálatok és tanúsítás) módosításáról

eurovoc_concepts:
European Economic Area
agreement (EU)
analytical chemistry
chemical product
cosmetic product
product quality

text: 11/1. kötet HU Az Európai Unió Hivatalos Lapja 329 21996D0523(10) L 124/26 AZ EURÓPAI KÖZÖSSÉGEK HIVATALOS LAPJA 1996. 5. 23. AZ EGT-VEGYESBIZOTTSÁG 18/96 HATÁROZATA (1996. március 26. ) az EGT-megállapodás II. mellékletének (műszaki előírások, szabványok, vizsgálatok és tanúsítás) módosításáról AZ EGT-VEGYESBIZOTTSÁG, tekintettel az Európai Gazdasági Térségről szóló, az Európai Gazdasági Térségről szóló megállapodás kiigazításáról szóló jegyzőkönyvvel módosított megállapodásra (a továbbiakban: a Megállapodás), és különösen annak 98. cikkére, mivel a Megállapodás II. mellékletét az 1994. december 15-i 38/94 EGT-vegyesbizottsági határozat (1) módosította; mivel a kozmetikai termékek összetételének ellenőrzéséhez szükséges elemzési módszerről szóló, 1995. július 7-i 95/32/EK hatodik bizottsági irányelvet (2) be kell építeni a Megállapodásba, A KÖVETKEZŐKÉPPEN HATÁROZOTT: 1. cikk A Megállapodás II. mellékletének XVI. fejezete a 6. pontot (93/73/EGK ötödik bizottsági irányelv) követően a következő új ponttal egészül ki: „7. 395 L 0032: a Bizottság 1995. július 7-i 95/32/EK hatodik irányelve a kozmetikai termékek összetételének ellenőrzéséhez szükséges elemzési módszerről (HL L 178. , 1995. 7. 28. , 20. o. ). ” 2. cikk A 95/32/EK hatodik bizottsági irányelv izlandi és norvég nyelvű szövegei, melyek e határozat megfelelő nyelvi változatának mellékletét képezik, hitelesek. 3. cikk Ez a határozat 1996. április 1-jén lép hatályba, amennyiben a Megállapodás 103. cikkének (1) bekezdése szerint előírt összes értesítést eljuttatták az EGT-Vegyesbizottsághoz. Ezt a határozatot az Európai Közösségek Hivatalos Lapjának EGT-re vonatkozó részében, illetve EGT-kiegészí- tésében közzé kell tenni. 4. cikk Kelt Brüsszelben, 1996. március 26-án. az EGT-Vegyesbizottság részéről az elnök P. BENAVIDES (1) HL L 372. , 1994. 12. 31. , 11. o. (2) HL L 178. , 1995. 7. 28. , 20. o


title: Décision du Comité mixte de l'EEE n° 21/96 du 26 mars 1996 modifiant l'annexe XIII (transports) de l'accord EEE

text: L_1996124FR. 01002901. xml 23. 5. 1996    FR Journal officiel de l'Union européenne L 124/29 DÉCISION DU COMITÉ MIXTE DE L'EEE NO 21/96 du 26 mars 1996 modifiant l'annexe XIII (transports) de l'accord EEE LE COMITÉ MIXTE DE L'EEE, vu l'accord sur l'Espace économique européen, modifié par le protocole portant adaptation de cet accord, ci-après dénommé «l'accord», et notamment son article 98, considérant que l'annexe XIII de l'accord a été modifiée par la décision du Comité mixte de l'EEE no 8/96 (1); considérant que la résolution 95/C 264/01 du Conseil, du 28 septembre 1995, relative au déploiement de la télématique dans le secteur des transports routiers (2), doit être incorporée dans l'accord, DECIDE: Article premier Le point suivant est inséré après le point 85 (résolution 95/C 169/03 du Conseil) de l'annexe XIII de l'accord: «86. 395 Y 1011(01): résolution 95/C 264/01 du Conseil, du 28 septembre 1995, relative au déploiement de la télématique dans le secteur des transports routiers (JO no C 264 du 11. 10. 1995, p. 1). » Article 2 Les textes de la résolution 95/C 264/01 en langues islandaise et norvégienne, qui sont annexés aux versions linguistiques respectives de la présente décision, font foi. Article 3 La présente décision entre en vigueur le 1er avril 1996, à condition que toutes les notifications prévues à l'article 103 paragraphe 1 de l'accord aient été faites au Comité mixte de l'EEE. Article 4 La présente décision est publiée dans la section EEE et au supplément EEE du Journal officiel des Communautés européennes. Fait à Bruxelles, le 26 mars 1996. Par le Comité mixte de l'EEE Le président P. BENAVIDES (1)  JO no L 102 du 25. 4. 1996, p. 51. (2)  JO no C 264 du 11. 10. 1995. p. 1


title: Sklep Skupnega odbora EGP št. 18/96 z dne 26. marca 1996 o spremembi Priloge II (Tehnični predpisi, standardi, preskušanje in certificiranje) k Sporazumu EGP

text: 11/Zv. 1 SL Uradni list Evropske unije 329 21996D0523(10) L 124/26 URADNI LIST EVROPSKIH SKUPNOSTI 23. 5. 1996 SKLEP SKUPNEGA ODBORA EGP št. 18/96 z dne 26. marca 1996 o spremembi Priloge II (Tehnični predpisi, standardi, preskušanje in certificiranje) k Sporazumu EGP SKUPNI ODBOR EGP JE ob upoštevanju Sporazuma o Evropskem gospodarskem prostoru, spremenjenega s Protokolom o prilago- ditvi Sporazuma o Evropskem gospodarskem prostoru, v nadaljnjem besedilu „Sporazum“, in zlasti člena 98 Sporazuma, ker je bila Priloga II k Sporazumu spremenjena s Sklepom št. 38/94 Skupnega odbora EGP z dne 15. decembra 1994 (1); ker je treba Šesto direktivo Komisije 95/32/ES z dne 7. julija 1995 o analiznih metodah, ki so potrebne za preverjanje sestave kozmetičnih izdelkov (2) vključiti v Sporazum, SKLENIL: Člen 1 Za točko 6 (Peta direktiva Komisije 93/73/EGS) v poglavju XVI Priloge II k Sporazumu se doda naslednja točka: „7. 395 L 0032: Šesta direktiva Komisije 95/32/ES z dne 7. julija 1995 o analiznih metodah, ki so potrebne za preverjanje sestave kozmetičnih izdelkov (UL L 178, 28. 7. 1995, str. 20). “. Besedila Šeste direktive Komisije 95/32/ES v islandskem in norveškem jeziku, ki so priložena ustreznim jezikovnim različicam tega sklepa, so verodostojna. Člen 2 Ta sklep začne veljati 1. aprila 1996 pod pogojem, da so bila Skupnemu odboru EGP predložena vsa uradna obvestila v skladu s členom 103(1) Sporazuma. Člen 3 Ta sklep se objavi v sklopu EGP in v Dopolnilu EGP Uradnega lista Evropskih skupnosti. Člen 4 V Bruslju, 26. marca 1996 (1) UL L 372, 31. 12. 1994, str. 11. (2) UL L 178, 28. 07. 1995, str. 20. Za Skupni odbor EGP Predsednik P. BENAVIDES


title: Decision of the EEA Joint Committee No 17/96 of 26 March 1996 amending Annex II (Technical regulations, standards, testing and certification) to the EEA Agreement

eurovoc_concepts:
European Economic Area
agreement (EU)
foodstuffs legislation
human nutrition
marketing
sweetener

text: L_1996124EN. 01002401. xml 23. 5. 1996    EN Official Journal of the European Communities L 124/24 DECISION OF THE EEA JOINT COMMITTEE No 17/96 of 26 March 1996 amending Annex II (Technical regulations, standards, testing and certification) to the EEA Agreement THE EEA JOINT COMMITTEE, Having regard to the Agreement on the European Economic Area, as adjusted by the Protocol Adjusting the Agreement on the European Economic Area, hereinafter referred to as the Agreement, and in particular Article 98 thereof, Whereas Annex II to the Agreement was amended by Decision of the EEA Joint Committee No 14/96 ( (1)); Whereas Commission Directive 95/31/EC of 5 July 1995 laying down specific criteria of purity concerning sweeteners for use in foodstuffs (2) is to be incorporated into the Agreement, HAS DECIDED AS FOLLOWS: Article 1 1. The following indent shall be added in point 16 (Council Directive 78/663/EEC) in Chapter XII of Annex II to the Agreement: ‘— 395 L 0031: Commission Directive 95/31/EC of 5 July 1995 (OJ No L 178, 28. 7. 1995, p. 1). ’ 2. The following point shall be inserted after point 46 (Commission Directive 89/107/EEC) of Chapter XII of Annex II to the Agreement: ‘46. A. 395 L 0031: Commission Directive 95/31/EC of 5 July 1995 laying down specific criteria of purity concerning sweeteners for use in foodstuffs (OJ No L 178, 28. 7. 1995, p. 1). ’ Article 2 The texts of Directive 95/31/EC in the Icelandic and Norwegian languages, which are annexed to the respective language versions of this Decision, are authentic. Article 3 This Decision shall enter into force on 1 April 1996, provided that all the notifications under Article 103 (1) of the Agreement have been made to the EEA Joint Committee. Article 4 This Decision shall be published in the EEA Section of, and in the EEA Supplement to, the Official Journal of the European Communities. Done at Brussels, 26 March 1996. For the EEA Joint Comittee The President P. BENAVIDES (1)  See page 16 of this Official Journal. (2)  OJ No L 178, 28. 7. 1995, p. 1


title: Komisijas Lēmums (1996. gada 26. marts), ar kuru groza Lēmumu 94/766/EK, ar ko nosaka īpašus nosacījumus zvejniecības un akvakultūras produktu importēšanai no TaivānasDokuments attiecas uz EEZ

text: 12 LV Eiropas Savienības Oficiālais Vēstnesis 03/19. sēj. 31996D0255 4. 4. 1996. EIROPAS KOPIENU OFICIĀLAIS VĒSTNESIS L 86/81 KOMISIJAS LĒMUMS (1996. gada 26. marts), ar kuru groza Lēmumu 94/766/EK, ar ko nosaka īpašus nosacījumus zvejniecības un akvakultūras produktu importēšanai no Taivānas (Dokuments attiecas uz EEZ) (96/255/EK) EIROPAS KOPIENU KOMISIJA, IR PIEŅĒMUSI ŠO LĒMUMU. ņemot vērā Eiropas Kopienas dibināšanas līgumu, vērā Padomes 1991. gada ņemot jūlija Direktīvu 91/493/EEK (1), ar ko nosaka veselības nosacījumus attiecībā uz zvejniecības produktu ražošanu un laišanu tirgū (1), kurā jaunākie grozījumi izdarīti ar Austrijas, Somijas un Zviedrijas Pievienošanās aktu, un jo īpaši tās 11. panta 5. punktu, 22. 1. pants Lēmuma 94/766/EK B pielikumu aizstāj ar šā lēmuma pieli- kumu. tā kā Komisijas Lēmumā 94/766/EK (2), kurā grozījumi izdarīti ar Lēmumu 96/31/EK (3), ir sagatavots to uzņēmumu saraksts, kurus Taivāna ir apstiprinājusi zvejniecības un akvakultūras produktu importēšanai Kopienā; tā kā minēto sarakstu drīkst grozīt pēc tam, kad kompetentā iestāde Taivānā ir paziņojusi jaunu sarakstu; 2. pants Šis lēmums ir adresēts dalībvalstīm. tā kā kompetentā iestāde Taivānā ir paziņojusi jaunu sarakstu, kurā iekļauti 17 uzņēmumi; Briselē, 1996. gada 26. martā tā kā tādēļ ir atbilstīgi jāgroza apstiprināto uzņēmumu saraksts; tā kā šajā Lēmumā paredzētie pasākumi ir sagatavoti saskaņā ar Komisijas Lēmumā 90/13/EEK (4) noteikto procedūru, Komisijas vārdā — Komisijas loceklis Franz FISCHLER (1) OV L 268, 24. 9. 1991. , 15. (2) OV L 305, 30. 11. 1994. , 31. (3) OV L 9, 12. 1. 1996. , 6. lpp. (4) OV L 8, 11. 1. 1990. , 70. lpp. lpp. lpp. 03/19. sēj. LV Eiropas Savienības Oficiālais Vēstnesis 13 PIELIKUMS “B PIELIKUMS APSTIPRINĀTO UZŅĒMUMU SARAKSTS Apstiprināju- ma Nr. Uzņēmuma nosaukums Adrese Apstiprinājums 2F00001 Tong Ho Foods Industrial Co. , Ltd Wu Chieh Hsiang, I-Lan Hsien Taiwan, ROC 1996. 06. 30. 2F30017 I-Mei Frozen Foods Co. Ltd Su-Ao I-Lan Hsien, Taiwan, ROC 1996. 12. 31. 2F30040 L's Izumi Frozen Food Co. , Ltd Su-Ao I-Lan Hsien, Taiwan, ROC 1996. 12. 31. 7F30001 Song Cheng Enterprise Co. , Ltd Fong-Tien, Neipoo, Pingtung Hsien, Taiwan, ROC 1996. 12. 31. 7F30003 Fai Tai Frozen Food Works Co. , Ltd Chien-Chen Dist. , Kaohsiung, Taiwan, ROC 1996. 06. 30. 7F30013 Chia Fong Frozen Food Co. , Ltd, Chien-Chen Dist. , Kaohsiung, Taiwan, ROC 1996. 06. 30. 7F30022 Chen Ching Long Enterprise Co. , Ltd Chao-Chou Chen, Pingtung Hsien, Taiwan, ROC 1996. 06. 30. 7F30031 Ever Spring Foods Supplier Inc. Chien-Chen Dist. , Kaohsiung, Taiwan, ROC 1996. 06. 30. 7F30035 Tong Pao Frozen Food Co. , Ltd, Chiao Tou Shiang, Kaohsiung, Taiwan, ROC 1996. 12. 31. 7F30048 Luxe Enterprise Co. , Ltd, Neipu Hsiang, Pingtung Hsien, Taiwan, ROC 1996. 12. 31. 7F30050 Ho Roun Products Co. , Ltd, Wandan Shiang, Pingtung Hsien, Taiwan, ROC 1996. 06. 30. 7F30055 Ping Roun Products Co. , Ltd, Pingtung Industrial District, Pingtung City, Taiwan, ROC 1996. 06. 30. 7F30058 Union Development Frozen Foods Co. , Ltd, Hsiao Kang Dist. , Kaohsiung, Taiwan, ROC 1996. 12. 31. 7F30062 Shin Ho Sing Ocean Enterprise Co. , Ltd, Chien-Chen Dist. , Kaohsiung, Taiwan, ROC 1996. 06. 30. 7F30074 Sanwa Frozen Food Co. , Ltd, Neipu Hsiang, Pingtung Hsien, Kaoh- siung, Taiwan, ROC 1996. 06. 30. 7F30076 Ho Kee Frozen Foods Factory Co. , Ltd, Hsiao Kang Dist. , Kaohsiung, Taiwan, ROC 1996. 06. 30. 7F30080 Chreng Hwa Frozen Foods Co. , Ltd, Chao Chou Chen, Pingtung Hsien, Taiwan, ROC 1996. 12. 31. ”


title: Az EGT-Vegyesbizottság 19/96 határozata (1996. március 26.) az EGT-megállapodás XIII. mellékletének (közlekedés) módosításáról

text: 330 HU Az Európai Unió Hivatalos Lapja 11/1. kötet 21996D0523(11) 1996. 5. 23. AZ EURÓPAI KÖZÖSSÉGEK HIVATALOS LAPJA L 124/27 AZ EGT-VEGYESBIZOTTSÁG 19/96 HATÁROZATA (1996. március 26. ) az EGT-megállapodás XIII. mellékletének (közlekedés) módosításáról AZ EGT-VEGYESBIZOTTSÁG, tekintettel az Európai Gazdasági Térségről szóló, az Európai Gazdasági Térségről szóló megállapodás kiigazításáról szóló jegyzőkönyvvel módosított megállapodásra (a továbbiakban: a Megállapodás), és különösen annak 98. cikkére, mivel a Megállapodás XIII. mellékletét az 1995. december 15-i 74/95 EGT-vegyesbizottsági határozat (1) módosította; mivel a veszélyes áruk közúti szállítása ellenőrzésének egységes eljárásáról szóló, 1995. október 6-i 95/50/EK tanácsi irányelvet (2) be kell építeni a Megállapodásba, A KÖVETKEZŐKÉPPEN HATÁROZOTT: 1. cikk A Megállapodás XIII. melléklete az 17c. pontot (93/704/EK tanácsi határozat) követően a következő pont- tal egészül ki: „17d. 395 L 0050: A Tanács 1995. október 6-i 95/50/EK irányelve a veszélyes áruk közúti szállítása ellenőrzésének egységes eljárásáról (HL L 249. , 1995. 10. 17. , 35. o. ). ” A 95/50/EK tanácsi irányelv izlandi és norvég nyelvű szövegei, melyek e határozat megfelelő nyelvi válto- zatának mellékletét képezik, hitelesek. 2. cikk 3. cikk Ez a határozat 1996. április 1-jén lép hatályba, amennyiben a Megállapodás 103. cikkének (1) bekezdése szerint előírt összes értesítést eljuttatták az EGT-Vegyesbizottsághoz. Ezt a határozatot az Európai Közösségek Hivatalos Lapjának EGT-re vonatkozó részében, illetve EGT-kiegészí- tésében közzé kell tenni. 4. cikk Kelt Brüsszelben, 1996. március 26-án. az EGT-Vegyesbizottság részéről az elnök P. BENAVIDES (1) HL L 57. , 1996. 3. 7. , 36. o. (2) HL L 249. , 1995. 10. 17. , 35. o


title: Rozhodnutí Smíšeného výboru EHP č. 9/96 ze dne 26. března 1996, kterým se mění příloha II (Technické předpisy, normy, zkoušení a certifikace) Dohody o EHP

text: 326 CS Úřední věstník Evropské unie 11/sv. 1 21996D0523(08) 23. 5. 1996 ÚŘEDNÍ VĚSTNÍK EVROPSKÝCH SPOLEČENSTVÍ L 124/23 ROZHODNUTÍ SMÍŠENÉHO VÝBORU EHP č. 9/96 ze dne 26. března 1996, kterým se mění příloha II (Technické předpisy, normy, zkoušení a certifikace) Dohody o EHP SMÍŠENÝ VÝBOR EHP, s ohledem na Dohodu o Evropském hospodářském prostoru ve znění Protokolu o úpravě Dohody o Evropském hospodářském prostoru (dále jen „Dohoda“), a zejména s ohledem na článek 98 této dohody, vzhledem k tomu, že příloha II Dohody byla změněna rozhodnutím Smíšeného výboru EHP č. 15/96 ze dne 4. března 1996 (1); vzhledem k tomu, že směrnice Evropského parlamentu a Rady 95/27/ES ze dne 29. června 1995, kterou se mění směrnice Rady 86/662/EHS o omezování hluku vyzařovaného hydraulickými rýpadly, lanovými rýpadly, dozery, nakladači a rýpadly-nakladači (2), by měla být začleněna do Dohody, ROZHODL TAKTO: Článek 1 V bodě 10 (směrnice Rady 86/662/EHS) kapitoly VI přílohy II Dohody se doplňuje nová odrážka, která zní: „— 395 L 0027: směrnice Evropského parlamentu a Rady 95/27/ES ze dne 29. června 1995 (Úř. věst. L 168, 18. 7. 1995, s. 14). “ Znění směrnice 95/27/ES v islandském a norském jazyce, která tvoří přílohu odpovídajících jazykových verzí tohoto rozhodnutí, jsou platná. Článek 2 Článek 3 Toto rozhodnutí vstupuje v platnost dnem 1. dubna 1996 za předpokladu, že Smíšenému výboru EHP jsou učiněna veškerá oznámení podle čl. 103 odst. 1 Dohody. Toto rozhodnutí bude zveřejněno v oddíle EHP a v dodatku EHP Úředního věstníku Evropských společenství. Článek 4 V Bruselu dne 26. března 1996. Za Smíšený výbor EHP předseda P. BENAVIDES (1) Dosud nezveřejněné v Úředním věstníku. (2) Úř. věst. L 168, 18. 7. 1995, s. 14