Input: What are electrons in the outer energy level of an atom called?

Cosa sono gli elettroni nel livello energetico esterno di un atomo?

The electrons in the outer energy level of an atom are called valence electrons . It is valence electrons that are potentially involved in chemical reactions. The number of valence electrons determines an element’s reactivity, or how likely the element is to react with other elements. The number of valence electrons also determines whether the element can conduct electric current. That’s because electric current is the flow of electrons. Table below shows how these properties vary in elements from each class.

Gli elettroni nel livello energetico esterno di un atomo sono chiamati elettroni di valenza. Sono gli elettroni di valenza che possono essere coinvolti in reazioni chimiche. Il numero di elettroni di valenza determina la reattività di un elemento, ovvero quanto è probabile che l'elemento reagisca con altri elementi. Il numero di elettroni di valenza determina anche se l'elemento può condurre corrente elettrica. Questo perché la corrente elettrica è il flusso di elettroni. La tabella sottostante mostra come queste proprietà variano negli elementi di ciascuna classe.

Elettroni di valenza.
Elettroni di guscio.
Elettroni esterni.
Elettroni positivi.


Input: Halogens tend to form salts with what type of element?

I alogeni tendono a formare sali con quale tipo di elemento?

Halogens have filled valence electron configurations. Halogens tend to form salts with metals. As the free elements, halogens are monatomic. Halogens have appreciable nonmetallic character. Halogens tend to have an oxidation state of −1. Halogens are good reductants.

Gli alogeni hanno configurazioni elettroniche di valenza complete. Gli alogeni tendono a formare sali con i metalli. Come elementi liberi, gli alogeni sono monatomici. Gli alogeni hanno un carattere non metallico apprezzabile. Gli alogeni tendono ad avere uno stato di ossidazione di −1. Gli alogeni sono buoni riducenti.

Metalli.
Non metalli.
Metalloidi.
Fatti dall'uomo.


Input: The voltage is measured using a voltmeter, which measures which difference across two points?

La tensione viene misurata utilizzando un voltmetro, che misura quale differenza tra due punti?

A uniform electric field makes it easier to measure the difference in electric potential energy. This energy, also called the electric potential difference is commonly referred to as the voltage , based on the unit, volt (V). To measure the voltage across some distance, it is necessary to pick a position to be the relative zero, because voltage is the change in potential difference. Any point in a system can be given the value of zero volts, but it is typically the point of a point charge or one plate in a uniform electric field as shown above. The voltage is measured using a voltmeter, which measures the electric potential difference across two points.

Un campo elettrico uniforme rende più facile misurare la differenza nell'energia potenziale elettrica. Questa energia, chiamata anche differenza di potenziale elettrico, è comunemente riferita come tensione, basata sull'unità, volt (V). Per misurare la tensione su una certa distanza, è necessario scegliere una posizione da considerare come zero relativo, poiché la tensione è il cambiamento nella differenza di potenziale. Qualsiasi punto in un sistema può essere assegnato il valore di zero volt, ma tipicamente è il punto di una carica puntiforme o una piastra in un campo elettrico uniforme come mostrato sopra. La tensione viene misurata utilizzando un voltmetro, che misura la differenza di potenziale elettrico tra due punti.

Differenza di potenziale.
Distanza.
Differenza reale.
Differenza media.


Input: What is the vertical extent of ocean water called?

Qual è l'estensione verticale dell'acqua oceanica chiamata?

Scientists refer to the vertical extent of ocean water as the water column . Two main zones based on depth of water are the photic zone and aphotic zone. The photic zone is the top 200 meters of water. The aphotic zone is water deeper than 200 meters. The deeper you go, the darker the water gets. That’s because sunlight cannot penetrate very far under water. Sunlight is needed for photosynthesis. So the depth of water determines whether photosynthesis is possible. There is enough sunlight for photosynthesis only in the photic zone.

Gli scienziati si riferiscono all'estensione verticale dell'acqua oceanica come colonna d'acqua. Ci sono due zone principali basate sulla profondità dell'acqua: la zona fotica e la zona afotica. La zona fotica è i primi 200 metri d'acqua. La zona afotica è l'acqua più profonda di 200 metri. Più si scende, più l'acqua diventa scura. Questo perché la luce solare non può penetrare molto sotto l'acqua. La luce solare è necessaria per la fotosintesi. Quindi, la profondità dell'acqua determina se la fotosintesi è possibile. C'è abbastanza luce solare per la fotosintesi solo nella zona fotica.

Colonna d'acqua.
Pilastro oceanico.
Colonna oceanica.
Fila d'acqua.


Input: Echinoderms are found in many different ocean environments, but most are found where?

Gli echinodermi si trovano in molti diversi ambienti oceanici, ma la maggior parte si trova dove?

Echinoderms are found in many different ocean environments, but most are found in reefs.

Gli echinodermi si trovano in molti diversi ambienti oceanici, ma la maggior parte si trova nei reef.

Nei reef.
Nelle pozze di marea.
Sulle spiagge.
Nelle cascate.


Input: A convergent plate boundary is created when two plates do what?

Un confine di placca convergente si crea quando due placche fanno cosa?

When two plates come toward each other, they create a convergent plate boundary.

Quando due placche vengono l'una verso l'altra, creano un confine di placca convergente.

Si muovono perpendicolarmente l'una all'altra.


Input: When volcanoes erupt, what from the mantle is released as carbon dioxide into the air?

Quando i vulcani eruttano, cosa viene rilasciato dal mantello come anidride carbonica nell'aria?

Carbon from decaying organisms enters the ground. Some carbon is stored in the soil. Some carbon may be stored underground for millions of years. This will form fossil fuels. When volcanoes erupt, carbon from the mantle is released as carbon dioxide into the air. Producers take in the carbon dioxide to make food. Then the cycle repeats.

Il carbonio proveniente da organismi in decomposizione entra nel terreno. Parte del carbonio è immagazzinata nel suolo. Parte del carbonio può essere immagazzinata sottoterra per milioni di anni. Questo formerà i combustibili fossili. Quando i vulcani eruttano, il carbonio dal mantello viene rilasciato come anidride carbonica nell'aria. I produttori assorbono l'anidride carbonica per produrre cibo. Poi il ciclo si ripete.


Input: Sepals, petals, pistils, and stamens are contained in all what, which are actually modified leaves or sporophylls organized around a central stalk?

I sepali, i petali, i pistilli e gli stami sono contenuti in tutti cosa, che sono in realtà foglie modificate o sporofilli organizzati attorno a un fusto centrale?

Flowers Flowers are modified leaves or sporophylls organized around a central stalk. Although they vary greatly in appearance, all flowers contain the same structures: sepals, petals, pistils, and stamens. A whorl of sepals (the calyx) is located at the base of the peduncle, or stem, and encloses the floral bud before it opens. Sepals are usually photosynthetic organs, although there are some exceptions. For example, the corolla in lilies and tulips consists of three sepals and three petals that look virtually identical—this led botanists to coin the word tepal. Petals (collectively the corolla) are located inside the whorl of sepals and usually display vivid colors to attract pollinators. Flowers pollinated by wind are usually small and dull. The sexual organs are located at the center of the flower. As illustrated in Figure 14.25, the stigma, style, and ovary constitute the female organ, the carpel or pistil, which is also referred to as the gynoecium. A gynoecium may contain one or more carpels within a single flower. The megaspores and the female gametophytes are produced and protected by the thick tissues of the carpel. A long, thin structure called a style leads from the sticky stigma, where pollen is deposited, to the ovary enclosed in the carpel. The ovary houses one or more ovules that will each develop into a seed upon fertilization. The male reproductive organs, the androecium or stamens, surround the central carpel. Stamens are composed of a thin stalk called a filament and a sac-like structure, the anther, in which microspores are produced by meiosis and develop into pollen grains. The filament supports the anther.

Fiori I fiori sono foglie modificate o sporofilli organizzati attorno a un fusto centrale. Anche se variano notevolmente nell'aspetto, tutti i fiori contengono le stesse strutture: sepali, petali, pistilli e stami. Un verticillo di sepali (il calice) si trova alla base del peduncolo, o fusto, e racchiude il bocciolo floreale prima che si apra. I sepali sono solitamente organi fotosintetici, anche se ci sono alcune eccezioni. Ad esempio, la corolla nei gigli e nei tulipani è composta da tre sepali e tre petali che sembrano praticamente identici—questo ha portato i botanici a coniare la parola tepalo. I petali (collettivamente la corolla) si trovano all'interno del verticillo di sepali e di solito mostrano colori vivaci per attrarre i pollinatori. I fiori impollinati dal vento sono solitamente piccoli e opachi. Gli organi sessuali si trovano al centro del fiore. Come illustrato nella Figura 14.25, lo stigma, lo stilo e l'ovario costituiscono l'organo femminile, il carpello o pistillo, che è anche chiamato gineceo. Un gineceo può contenere uno o più carpelli all'interno di un singolo fiore. I megaspori e i gametofiti femminili sono prodotti e protetti dai tessuti spessi del carpello. Una struttura lunga e sottile chiamata stilo conduce dallo stigma appiccicoso, dove viene depositato il polline, all'ovario racchiuso nel carpello. L'ovario ospita uno o più ovuli che si svilupperanno in un seme dopo la fertilizzazione. Gli organi riproduttivi maschili, l'androceo o stami, circondano il carpello centrale. Gli stami sono composti da un sottile stelo chiamato filamento e una struttura a sacco, l'antera, in cui i microspori sono prodotti dalla meiosi e si sviluppano in granuli di polline. Il filamento sostiene l'antera.


Input: What do cells do in order to replace damaged or worn out cells?

Cosa fanno le cellule per sostituire le cellule danneggiate o usurate?

Cells also divide in order to replace damaged or worn-out cells.

Le cellule si dividono anche per sostituire le cellule danneggiate o usurate.


Input: What kind of agriculture destroyed about 10% of madagascar's native plants?

Che tipo di agricoltura ha distrutto circa il 10% delle piante native del Madagascar?

Another example of species loss due to habitat destruction happened on Madagascar’s central highland plateau. From 1970 to 2000, slash-and-burn agriculture destroyed about 10% of the country’s total native plants. The area turned into a wasteland. Soil from erosion entered the waterways. Much of the river ecosystems of several large rivers were also destroyed. Several fish species are almost extinct. Also, some coral reef formations in the Indian Ocean are completely lost.

Un altro esempio di perdita di specie a causa della distruzione dell'habitat è avvenuto sull'altopiano centrale del Madagascar. Dal 1970 al 2000, l'agricoltura a taglio e bruciatura ha distrutto circa il 10% delle piante native del paese. L'area si è trasformata in un deserto. Il suolo eroso è entrato nei corsi d'acqua. Molti degli ecosistemi fluviali di diversi grandi fiumi sono stati distrutti. Diverse specie di pesci sono quasi estinte. Inoltre, alcune formazioni di barriere coralline nell'Oceano Indiano sono completamente scomparse.

Taglio e bruciatura.
Ibridazione.
Rotazione delle colture.
Uso di fertilizzanti.


Input: Chloroplasts are the little green particles in plants made up of what colorful pigment?

I cloroplasti sono le piccole particelle verdi nelle piante composte da quale pigmento colorato?

Clorofilla. Verdigris. Carbonato. Melanina.


Input: What is the largest organ of the human body?

Qual è l'organo più grande del corpo umano?

You couldn’t survive without your skin. It has many important functions. In several ways, it helps maintain homeostasis. The main function of the skin is controlling what enters and leaves the body. It prevents the loss of too much water from the body. It also prevents bacteria and other microorganisms from entering the body. Melanin in the epidermis absorbs ultraviolet light. This prevents the light from reaching and damaging the dermis.

Non potresti sopravvivere senza la tua pelle. Ha molte funzioni importanti. In diversi modi, aiuta a mantenere l'omeostasi. La funzione principale della pelle è controllare ciò che entra ed esce dal corpo. Previene la perdita di troppa acqua dal corpo. Previene anche l'ingresso di batteri e altri microrganismi nel corpo. La melanina nell'epidermide assorbe la luce ultravioletta. Questo impedisce alla luce di raggiungere e danneggiare il derma.

La tua pelle.
I tuoi polmoni.
Il tuo cervello.
Il tuo sangue.


Input: What kind of charge does a proton have?

Electric charge is a physical property of particles or objects that causes them to attract or repel each other without touching. All electric charge is based on the protons and electrons in atoms. A proton has a positive electric charge, and an electron has a negative electric charge (see Figure below ).

La carica elettrica è una proprietà fisica delle particelle o degli oggetti che causa l'attrazione o la repulsione tra di loro senza contatto. Tutta la carica elettrica si basa sui protoni e sugli elettroni negli atomi. Un protone ha una carica elettrica positiva, e un elettrone ha una carica elettrica negativa (vedi figura sotto).


Input: What are boggy regions with thick layers of peat called?

Come si chiamano le regioni paludose con spesse strati di torba?


Input: What type of compounds make up the cells and tissues of living things?

Che tipo di composti costituiscono le cellule e i tessuti degli esseri viventi?

Biochemical compounds make up the cells and tissues of living things. They are also involved in all life processes. Given their diversity of functions, it’s not surprising that there are millions of different biochemical compounds. Even so, all biochemical compounds can be grouped into just four main classes: carbohydrates, proteins, lipids, and nucleic acids. The classes are summarized in Table below .

I composti biochimici costituiscono le cellule e i tessuti degli esseri viventi. Sono anche coinvolti in tutti i processi vitali. Data la loro diversità di funzioni, non sorprende che ci siano milioni di diversi composti biochimici. Anche così, tutti i composti biochimici possono essere raggruppati in sole quattro classi principali: carboidrati, proteine, lipidi e acidi nucleici. Le classi sono riassunte nella tabella sottostante.

Biochimici. Ormonali. Microbici. Prossimali.


Input: Anything that has mass and takes up space is considered what?

Qualsiasi cosa che ha massa e occupa spazio è considerata cosa?

Matter is anything that has mass and takes up space. Matter is everywhere. The air we breathe, the water we drink, the food we eat, and the ground we walk on are all comprised of matter. Matter can take on a variety of different forms which all have a variety of different properties. In this chapter, we will introduce the characteristics of matter and study how these characteristics vary in different types of matter.

La materia è qualsiasi cosa che ha massa e occupa spazio. La materia è ovunque. L'aria che respiriamo, l'acqua che beviamo, il cibo che mangiamo e il terreno su cui camminiamo sono tutti composti da materia. La materia può assumere una varietà di forme diverse, ognuna con una varietà di proprietà diverse. In questo capitolo, introdurremo le caratteristiche della materia e studieremo come queste caratteristiche variano nei diversi tipi di materia.


Input: What will you see if you look at a star through a prism?

Cosa vedrai se guardi una stella attraverso un prisma?

If you look at a star through a prism, you will see a spectrum . The spectrum is the range of colors seen in a rainbow. The spectrum has specific dark bands where elements in the star have absorbed light of certain energies. An astronomer can use these lines to determine which elements are in a distant star. In fact, the element helium was first discovered in our Sun, not on Earth. This was done by analyzing the absorption lines in the spectrum of the sun.

Se guardi una stella attraverso un prisma, vedrai uno spettro. Lo spettro è l'insieme di colori visibili in un arcobaleno. Lo spettro ha bande scure specifiche dove gli elementi nella stella hanno assorbito luce di determinate energie. Un astronomo può usare queste linee per determinare quali elementi si trovano in una stella distante. Infatti, l'elemento elio è stato scoperto per la prima volta nel nostro Sole, non sulla Terra. Questo è stato fatto analizzando le linee di assorbimento nello spettro del sole.

Spettro. Caleidoscopio. Arcobaleno. Macchie.


Input: Where is most digestion completed?

Dove viene completata la maggior parte della digestione?

Il duodeno.
La cavità.
Lo stomaco.
L'esofago.


Input: Explosive eruptions associated with what can be tens of thousands of times as powerful as an atomic bomb?

Eruzioni esplosive associate a cosa possono essere decine di migliaia di volte più potenti di una bomba atomica?

An explosive eruption produces huge clouds of volcanic ash. Chunks of the volcano fly high into the atmosphere. Explosive eruptions can be tens of thousands of times as powerful as an atomic bomb ( Figure below ). Hot magma beneath the surface mixes with water. This forms gases. The gas pressure grows until it must be released. The volcano erupts in an enormous explosion.

Un'eruzione esplosiva produce enormi nuvole di cenere vulcanica. Pezzi del vulcano volano in alto nell'atmosfera. Le eruzioni esplosive possono essere decine di migliaia di volte più potenti di una bomba atomica (Figura qui sotto). Il magma caldo sotto la superficie si mescola con l'acqua. Questo forma gas. La pressione del gas cresce fino a quando deve essere rilasciata. Il vulcano erutta in un'enorme esplosione.

Vulcani.
Incendi boschivi.
Uragani.
Terremoti.


Input: What gland secretes its products directly into the urethra through several small ducts

Quale ghiandola secerne i suoi prodotti direttamente nell'uretra attraverso diversi piccoli dotti?


Input: The complete combustion of alkanes to carbon dioxide is an extremely __________ reaction.

La combustione completa degli alcani in anidride carbonica è una reazione __________ estremamente.

Each step in the process is either a gain of oxygen or a loss of hydrogen. Each step also releases energy, which explains why the complete combustion of alkanes to carbon dioxide is an extremely exothermic reaction.

Ogni fase del processo è o un guadagno di ossigeno o una perdita di idrogeno. Ogni fase rilascia anche energia, il che spiega perché la combustione completa degli alcani in anidride carbonica sia una reazione estremamente esotermica.

Esotermica. Idraulica. Geotermica. Reattiva.


Input: What is the study of structure, properties, and interactions of matter?

Qual è lo studio della struttura, delle proprietà e delle interazioni della materia?

Chemistry is the study of the structure, properties, and interactions of matter. Important concepts in chemistry include physical changes, such as water freezing, and chemical reactions, such as fireworks exploding. Chemistry concepts can answer all the questions on the left page of the notebook in Figure below . Do you know the answers?.

La chimica è lo studio della struttura, delle proprietà e delle interazioni della materia. Concetti importanti in chimica includono cambiamenti fisici, come il congelamento dell'acqua, e reazioni chimiche, come l'esplosione dei fuochi d'artificio. I concetti di chimica possono rispondere a tutte le domande nella pagina a sinistra del quaderno nella figura sottostante. Conosci le risposte?

Chimica. Petrologia. Biologia. Geologia.


Input: Because several genes, each with more than one allele, contribute to determining height in humans, height is considered what kind of trait?

Poiché diversi geni, ognuno con più di un allele, contribuiscono a determinare l'altezza negli esseri umani, l'altezza è considerata che tipo di carattere?

An example of a human polygenic trait is adult height. Several genes, each with more than one allele, contribute to this trait, so there are many possible adult heights. For example, one adult’s height might be 1.655 m (5.430 feet), and another adult’s height might be 1.656 m (5.433 feet) tall. Adult height ranges from less than 5 feet to more than 6 feet, but the majority of people fall near the middle of the range, as shown in Figure below .

Un esempio di un carattere poligenico umano è l'altezza adulta. Diversi geni, ognuno con più di un allele, contribuiscono a questo carattere, quindi ci sono molte altezze adulte possibili. Ad esempio, l'altezza di un adulto potrebbe essere di 1,655 m (5,430 piedi), e l'altezza di un altro adulto potrebbe essere di 1,656 m (5,433 piedi). L'altezza adulta varia da meno di 5 piedi a più di 6 piedi, ma la maggior parte delle persone si colloca vicino al centro dell'intervallo, come mostrato nella figura sottostante.

Poligenico. Adattivo. Maladattivo. Epigenetico.


Input: A basidium is the fruiting body of a mushroomproducing fungus, and it forms four what?

Un basidio è il corpo fruttifero di un fungo che produce funghi, e forma quattro cosa?

Figure 24.16 Which of the following statements is true? a. A basidium is the fruiting body of a mushroomproducing fungus, and it forms four basidiocarps. The result of the plasmogamy step is four basidiospores. Karyogamy results directly in the formation of mycelia. A basidiocarp is the fruiting body of a mushroom-producing fungus. Figure 24.20 If symbiotic fungi are absent from the soil, what impact do you think this would have on plant growth?.

Figura 24.16 Quale delle seguenti affermazioni è vera? a. Un basidio è il corpo fruttifero di un fungo che produce funghi, e forma quattro basidiocarpi. Il risultato della fase di plasmogamia è quattro basidiospore. La cariogamia porta direttamente alla formazione di miceli. Un basidiocarpo è il corpo fruttifero di un fungo che produce funghi. Figura 24.20 Se i funghi simbiotici sono assenti dal suolo, quale impatto pensi che questo avrebbe sulla crescita delle piante?.

Basidiocarpi. Schizonti. Tunnel. Fossiliferi.


Input: Traditional classification of mammals are based on similarities in what two things?

La classificazione tradizionale dei mammiferi si basa su somiglianze in quali due cose?

Struttura e funzione.
Soluzione e funzione.
Densità e funzione.
Densità e struttura.


Input: The rest of the energy stored in glucose is lost as what?

Il resto dell'energia immagazzinata nel glucosio viene persa come cosa?


Input: Water that is lost through the skin through evaporation from the skin surface without overt sweating and from air expelled from the lungs is known as what?

L'acqua che viene persa attraverso la pelle per evaporazione dalla superficie della pelle senza sudorazione evidente e dall'aria espulsa dai polmoni è conosciuta come cosa?

26.2 | Water Balance By the end of this section, you will be able to: • Explain how water levels in the body influence the thirst cycle • Identify the main route by which water leaves the body • Describe the role of ADH and its effect on body water levels • Define dehydration and identify common causes of dehydration On a typical day, the average adult will take in about 2500 mL (almost 3 quarts) of aqueous fluids. Although most of the intake comes through the digestive tract, about 230 mL (8 ounces) per day is generated metabolically, in the last steps of aerobic respiration. Additionally, each day about the same volume (2500 mL) of water leaves the body by different routes; most of this lost water is removed as urine. The kidneys also can adjust blood volume though mechanisms that draw water out of the filtrate and urine. The kidneys can regulate water levels in the body; they conserve water if you are dehydrated, and they can make urine more dilute to expel excess water if necessary. Water is lost through the skin through evaporation from the skin surface without overt sweating and from air expelled from the lungs. This type of water loss is called insensible water loss because a person is usually unaware of it.

26.2 | Bilancio Idrico Alla fine di questa sezione, sarai in grado di: • Spiegare come i livelli di acqua nel corpo influenzano il ciclo della sete • Identificare il principale percorso attraverso il quale l'acqua lascia il corpo • Descrivere il ruolo dell'ADH e il suo effetto sui livelli di acqua nel corpo • Definire disidratazione e identificare le cause comuni di disidratazione In un giorno tipico, un adulto medio assumerà circa 2500 mL (quasi 3 quarti) di fluidi acquosi. Anche se la maggior parte dell'assunzione proviene dal tratto digestivo, circa 230 mL (8 once) al giorno viene generato metabolicamente, negli ultimi passaggi della respirazione aerobica. Inoltre, ogni giorno circa lo stesso volume (2500 mL) di acqua lascia il corpo attraverso percorsi diversi; la maggior parte di quest'acqua persa viene rimossa come urina. I reni possono anche regolare il volume del sangue attraverso meccanismi che estraggono acqua dal filtrato e dall'urina. I reni possono regolare i livelli di acqua nel corpo; conservano acqua se sei disidratato e possono rendere l'urina più diluita per espellere l'acqua in eccesso se necessario. L'acqua viene persa attraverso la pelle per evaporazione dalla superficie della pelle senza sudorazione evidente e dall'aria espulsa dai polmoni. Questo tipo di perdita d'acqua è chiamato perdita d'acqua insensibile perché una persona di solito non ne è consapevole.

Perdita d'acqua insensibile.
Disidratazione.
Processo osmotico.
Perdita d'acqua logica.


Input: What are the only innate behaviors in humans?

Quali sono i soli comportamenti innati negli esseri umani?

Innate behaviors occur in all animals. However, the more intelligent a species is, the fewer innate behaviors it generally has. The human species is the most intelligent animal species, and it has very few innate behaviors. The only innate behaviors in humans are reflex behaviors. A reflex behavior is a simple response that always occurs when a certain stimulus is present.

I comportamenti innati si verificano in tutti gli animali. Tuttavia, più una specie è intelligente, meno comportamenti innati ha generalmente. La specie umana è la specie animale più intelligente e ha molto pochi comportamenti innati. Gli unici comportamenti innati negli esseri umani sono i comportamenti riflessi. Un comportamento riflesso è una risposta semplice che si verifica sempre quando è presente un certo stimolo.

Comportamenti riflessi.
Comportamenti appresi.
Tratti ereditari.
Comportamenti di intuizione.


Input: What occurs when a parent organism breaks into fragments, or pieces, and each fragment develops into a new organism?

Cosa avviene quando un organismo genitore si rompe in frammenti, o pezzi, e ogni frammento si sviluppa in un nuovo organismo?

Fragmentation occurs when a parent organism breaks into fragments, or pieces, and each fragment develops into a new organism. Starfish, like the one in Figure below , reproduce this way. A new starfish can develop from a single ray, or arm. Starfish, however, are also capable of sexual reproduction.

La frammentazione si verifica quando un organismo genitore si rompe in frammenti, o pezzi, e ogni frammento si sviluppa in un nuovo organismo. Le stelle marine, come quella nella figura sottostante, si riproducono in questo modo. Una nuova stella marina può svilupparsi da un singolo raggio, o braccio. Tuttavia, le stelle marine sono anche capaci di riproduzione sessuale.

Frammentazione. Erosione. Assorbimento. Soluzione.


Input: What does the triploid cell develop into during fertilization?

Cosa si sviluppa nella cellula triploide durante la fertilizzazione?

Double Fertilization After pollen is deposited on the stigma, it must germinate and grow through the style to reach the ovule. The microspores, or the pollen, contain two cells: the pollen tube cell and the generative cell. The pollen tube cell grows into a pollen tube through which the generative cell travels. The germination of the pollen tube requires water, oxygen, and certain chemical signals. As it travels through the style to reach the embryo sac, the pollen tube’s growth is supported by the tissues of the style. In the meantime, if the generative cell has not already split into two cells, it now divides to form two sperm cells. The pollen tube is guided by the chemicals secreted by the synergids present in the embryo sac, and it enters the ovule sac through the micropyle. Of the two sperm cells, one sperm fertilizes the egg cell, forming a diploid zygote; the other sperm fuses with the two polar nuclei, forming a triploid cell that develops into the endosperm. Together, these two fertilization.

Doppia Fertilizzazione Dopo che il polline è depositato sullo stigma, deve germogliare e crescere attraverso lo stilo per raggiungere l'ovulo. Le microspore, o il polline, contengono due cellule: la cellula del tubo pollinico e la cellula generativa. La cellula del tubo pollinico cresce in un tubo pollinico attraverso il quale viaggia la cellula generativa. La germinazione del tubo pollinico richiede acqua, ossigeno e alcuni segnali chimici. Mentre viaggia attraverso lo stilo per raggiungere il sacco embrionale, la crescita del tubo pollinico è supportata dai tessuti dello stilo. Nel frattempo, se la cellula generativa non si è già divisa in due cellule, ora si divide per formare due cellule spermatiche. Il tubo pollinico è guidato dalle sostanze chimiche secrete dalle sinergidi presenti nel sacco embrionale, e entra nel sacco ovulare attraverso il micropilo. Delle due cellule spermatiche, una spermatozoo fertilizza la cellula uovo, formando uno zigote diploide; l'altro spermatozoo si fonde con i due nuclei polari, formando una cellula triploide che si sviluppa nell'endosperma. Insieme, queste due fertilizzazioni.


Input: The law of conservation of matter, which says that matter cannot be created or this?

La legge di conservazione della materia, che afferma che la materia non può essere creata o distrutta?

the law of conservation of matter, which says that matter cannot be created or destroyed. This means we must have the same number of protons and neutrons on both sides of the nuclear equation. If our uranium nucleus loses 2 protons, there are 90 protons remaining, identifying the element as thorium. Moreover, if we lose four nuclear particles of the original 235, there are 231 remaining. Thus we use subtraction to identify the isotope of the Th atom—in this case,.

la legge di conservazione della materia, che afferma che la materia non può essere creata o distrutta. Questo significa che dobbiamo avere lo stesso numero di protoni e neutroni su entrambi i lati dell'equazione nucleare. Se il nostro nucleo di uranio perde 2 protoni, rimangono 90 protoni, identificando l'elemento come torio. Inoltre, se perdiamo quattro particelle nucleari dei 235 originali, ne rimangono 231. Così usiamo la sottrazione per identificare l'isotopo dell'atomo di Th— in questo caso,.

Distrutta. Abbandonata. Danneggiata. Fermata.


Input: Which particle of an atom has a positive electric charge?

Quale particella di un atomo ha una carica elettrica positiva?

A proton is a particle in the nucleus of an atom that has a positive electric charge. All protons are identical. It is the number of protons that gives atoms of different elements their unique properties. Atoms of each type of element have a characteristic number of protons. For example, each atom of carbon has six protons, as you can see in Figure below . No two elements have atoms with the same number of protons.

Un protone è una particella nel nucleo di un atomo che ha una carica elettrica positiva. Tutti i protoni sono identici. È il numero di protoni che conferisce agli atomi di diversi elementi le loro proprietà uniche. Gli atomi di ciascun tipo di elemento hanno un numero caratteristico di protoni. Ad esempio, ogni atomo di carbonio ha sei protoni, come puoi vedere nella figura sottostante. Nessun due elementi hanno atomi con lo stesso numero di protoni.


Input: How is a reaction described when the given conditions favor formation of products?

Come viene descritta una reazione quando le condizioni date favoriscono la formazione di prodotti?

Chemists want to be able to predict the outcome of reactions. They would like it to be possible to predict what will happen when reactants are added together under a given set of conditions. The conditions of a reaction might include things like temperature, pressure, and concentrations of various reaction components. If the given conditions favor the formation of products, the reaction is said to be spontaneous .

I chimici vogliono essere in grado di prevedere l'esito delle reazioni. Vorrebbero che fosse possibile prevedere cosa accadrà quando i reagenti vengono mescolati insieme sotto un determinato insieme di condizioni. Le condizioni di una reazione possono includere cose come temperatura, pressione e concentrazioni di vari componenti della reazione. Se le condizioni date favoriscono la formazione di prodotti, si dice che la reazione è spontanea.

Spontanea. Istantanea. Fluttuazioni. Pianificata.


Input: What does an electric field surround?

An electric field is a space surrounding a charged particle where the particle exerts electric force.

Un campo elettrico è uno spazio che circonda una particella carica dove la particella esercita una forza elettrica.

Una particella carica.
Particelle neutre.
Particella negativa.
Ioni caricati.


Input: Lack of what mineral causes rickets?

La mancanza di quale minerale causa il rachitismo?

Rickets is softening of the bones in children that occurs because bones do not have enough calcium. Rickets can lead to fractures and bowing of the leg bones, which is illustrated in the Figure below .

Il rachitismo è l'ammorbidimento delle ossa nei bambini che si verifica perché le ossa non hanno abbastanza calcio. Il rachitismo può portare a fratture e curvatura delle ossa delle gambe, come illustrato nella figura sottostante.


Input: What do we call the energy of motion?

The energy of motion is called kinetic energy.

L'energia del movimento è chiamata energia cinetica.

Energia cinetica.
Energia elettromagnetica.
Energia armonica.
Energia binaria.


Input: Earthquakes and visible light are examples of what?

I terremoti e la luce visibile sono esempi di cosa?

Introduction to Oscillatory Motion and Waves What do an ocean buoy, a child in a swing, the cone inside a speaker, a guitar, atoms in a crystal, the motion of chest cavities, and the beating of hearts all have in common? They all oscillate—-that is, they move back and forth between two points. Many systems oscillate, and they have certain characteristics in common. All oscillations involve force and energy. You push a child in a swing to get the motion started. The energy of atoms vibrating in a crystal can be increased with heat. You put energy into a guitar string when you pluck it. Some oscillations create waves. A guitar creates sound waves. You can make water waves in a swimming pool by slapping the water with your hand. You can no doubt think of other types of waves. Some, such as water waves, are visible. Some, such as sound waves, are not. But every wave is a disturbance that moves from its source and carries energy. Other examples of waves include earthquakes and visible light. Even subatomic particles, such as electrons, can behave like waves. By studying oscillatory motion and waves, we shall find that a small number of underlying principles describe all of them and that wave phenomena are more common than you have ever imagined. We begin by studying the type of force that underlies the simplest oscillations and waves. We will then expand our exploration of oscillatory motion and waves to include concepts such as simple harmonic motion, uniform circular motion, and damped harmonic motion. Finally, we will explore what happens when two or more waves share the same space, in the phenomena known as superposition and interference.

Introduzione al Movimento Oscillatorio e alle Onde Cosa hanno in comune un boia oceanico, un bambino su un'altalena, il cono all'interno di un altoparlante, una chitarra, atomi in un cristallo, il movimento delle cavità toraciche e il battito dei cuori? Oscillano tutti—cioè, si muovono avanti e indietro tra due punti. Molti sistemi oscillano e hanno certe caratteristiche in comune. Tutte le oscillazioni coinvolgono forza ed energia. Spingi un bambino su un'altalena per far partire il movimento. L'energia degli atomi che vibrano in un cristallo può essere aumentata con il calore. Metti energia in una corda di chitarra quando la pizzichi. Alcune oscillazioni creano onde. Una chitarra crea onde sonore. Puoi creare onde d'acqua in una piscina schiaffeggiando l'acqua con la mano. Non c'è dubbio che tu possa pensare ad altri tipi di onde. Alcune, come le onde d'acqua, sono visibili. Alcune, come le onde sonore, non lo sono. Ma ogni onda è una perturbazione che si muove dalla sua sorgente e trasporta energia. Altri esempi di onde includono i terremoti e la luce visibile. Anche le particelle subatomiche, come gli elettroni, possono comportarsi come onde. Studiando il movimento oscillatorio e le onde, scopriremo che un piccolo numero di principi sottostanti descrive tutti loro e che i fenomeni ondulatori sono più comuni di quanto tu abbia mai immaginato. Iniziamo studiando il tipo di forza che sottende le oscillazioni e le onde più semplici. Espanderemo poi la nostra esplorazione del movimento oscillatorio e delle onde per includere concetti come il moto armonico semplice, il moto circolare uniforme e il moto armonico smorzato. Infine, esploreremo cosa succede quando due o più onde condividono lo stesso spazio, nei fenomeni noti come sovrapposizione e interferenza.

Onde.
Fenomeni geologici.
Correnti.
Venti.


Input: There is always a slightly negative pressure within what cavity, helping keep the airways of the lungs open?

C'è sempre una leggera pressione negativa all'interno di quale cavità, che aiuta a mantenere aperte le vie aeree dei polmoni?

There is always a slightly negative pressure within the thoracic cavity, which aids in keeping the airways of the lungs open. During inhalation, volume increases as a result of contraction of the diaphragm, and pressure decreases (according to Boyle’s Law). This decrease of pressure in the thoracic cavity relative to the environment makes the cavity less than the atmosphere (Figure 39.16a). Because of this drop in pressure, air rushes into the respiratory passages. To increase the volume of the lungs, the chest wall expands. This results from the contraction of the intercostal muscles, the muscles that are connected to the rib cage. Lung volume expands because the diaphragm contracts and the intercostals muscles contract, thus expanding the thoracic cavity. This increase in the volume of the thoracic cavity lowers pressure compared to the atmosphere, so air rushes into the lungs, thus increasing its volume. The resulting increase in volume is largely attributed to an increase in alveolar space, because the bronchioles and bronchi are stiff structures that do not change in size.

C'è sempre una leggera pressione negativa all'interno della cavità toracica, che aiuta a mantenere aperte le vie aeree dei polmoni. Durante l'inspirazione, il volume aumenta a causa della contrazione del diaframma e la pressione diminuisce (secondo la legge di Boyle). Questa diminuzione della pressione nella cavità toracica rispetto all'ambiente rende la cavità inferiore all'atmosfera (Figura 39.16a). A causa di questa caduta di pressione, l'aria affluisce nei passaggi respiratori. Per aumentare il volume dei polmoni, la parete toracica si espande. Questo è il risultato della contrazione dei muscoli intercostali, i muscoli che sono collegati alla gabbia toracica. Il volume polmonare si espande perché il diaframma si contrae e i muscoli intercostali si contraggono, espandendo così la cavità toracica. Questo aumento del volume della cavità toracica abbassa la pressione rispetto all'atmosfera, quindi l'aria affluisce nei polmoni, aumentando così il suo volume. L'aumento risultante del volume è in gran parte attribuito a un aumento dello spazio alveolare, poiché i bronchioli e i bronchi sono strutture rigide che non cambiano dimensione.


Input: What property allows cut logs to float on water?

Quale proprietà consente ai tronchi tagliati di galleggiare sull'acqua?

After trees are cut, logging companies often move these materials down a river to a sawmill where they can be shaped into building materials or other products. The logs float on the water because they are less dense than the water they are in. Knowledge of density is important in the characterization and separation of materials. Information about density allows us to make predictions about the behavior of matter.

Dopo che gli alberi sono stati tagliati, le aziende di disboscamento spesso spostano questi materiali lungo un fiume verso un mulino dove possono essere trasformati in materiali da costruzione o altri prodotti. I tronchi galleggiano sull'acqua perché sono meno densi dell'acqua in cui si trovano. La conoscenza della densità è importante nella caratterizzazione e separazione dei materiali. Le informazioni sulla densità ci permettono di fare previsioni sul comportamento della materia.

Densità. Polarità. Calore. Precipitazione.


Input: Different interatomic distances produce different lattice what?

Diverse distanze interatomiche producono diverse reticolari che cosa?

in which C is a constant that depends on the type of crystal structure; Z+ and Z– are the charges on the ions; and Ro is the interionic distance (the sum of the radii of the positive and negative ions). Thus, the lattice energy of an ionic crystal increases rapidly as the charges of the ions increase and the sizes of the ions decrease. When all other parameters are kept constant, doubling the charge of both the cation and anion quadruples the lattice energy. For example, the lattice energy of LiF (Z+ and Z– = 1) is 1023 kJ/mol, whereas that of MgO (Z+ and Z– = 2) is 3900 kJ/ mol (Ro is nearly the same—about 200 pm for both compounds). Different interatomic distances produce different lattice energies. For example, we can compare the lattice energy of MgF2 (2957 kJ/mol) to that of MgI2 (2327 kJ/mol) to observe the effect on lattice energy of the smaller ionic size of F– as compared to I–.

in cui C è una costante che dipende dal tipo di struttura cristallina; Z+ e Z– sono le cariche sugli ioni; e Ro è la distanza interionica (la somma dei raggi degli ioni positivi e negativi). Pertanto, l'energia reticolare di un cristallo ionico aumenta rapidamente man mano che le cariche degli ioni aumentano e le dimensioni degli ioni diminuiscono. Quando tutti gli altri parametri sono mantenuti costanti, raddoppiare la carica sia del catione che dell'anione quadruplica l'energia reticolare. Ad esempio, l'energia reticolare di LiF (Z+ e Z– = 1) è 1023 kJ/mol, mentre quella di MgO (Z+ e Z– = 2) è 3900 kJ/mol (Ro è quasi la stessa—circa 200 pm per entrambi i composti). Diverse distanze interatomiche producono diverse energie reticolari. Ad esempio, possiamo confrontare l'energia reticolare di MgF2 (2957 kJ/mol) con quella di MgI2 (2327 kJ/mol) per osservare l'effetto sull'energia reticolare della dimensione ionica più piccola di F– rispetto a I–.


Input: What organs filter blood and form urine?

Quali organi filtrano il sangue e formano l'urina?

The kidneys filter blood and form urine. They are part of the urinary system, which also includes the ureters, bladder, and urethra.

I reni filtrano il sangue e formano l'urina. Fanno parte del sistema urinario, che include anche gli ureteri, la vescica e l'uretra.

I reni.
L'appendice.
La milza.
Il fegato.


Input: A chain of what structures form as an oceanic plate moves over a hotspot?

Una catena di quali strutture si forma quando una placca oceanica si muove su un hotspot?

A chain of volcanoes form as an oceanic plate moves over a hotspot. This is how it happens. A volcano forms over the hotspot. Since the plate is moving, the volcano moves off of the hotspot. When the hotspot erupts again, a new volcano forms over it. This volcano is next to the first. Over time, there is a line of volcanoes. The youngest is directly above the hotspot. The oldest is the farthest away ( Figure below ).

Una catena di vulcani si forma quando una placca oceanica si muove su un hotspot. Ecco come avviene. Un vulcano si forma sopra l'hotspot. Poiché la placca si sta muovendo, il vulcano si sposta dall'hotspot. Quando l'hotspot erutta di nuovo, si forma un nuovo vulcano sopra di esso. Questo vulcano è accanto al primo. Nel tempo, c'è una linea di vulcani. Il più giovane è direttamente sopra l'hotspot. Il più vecchio è il più lontano (Figura sottostante).

Vulcani. Creste. Terremoti. Affioramenti.


Input: What is responsible for many properties of covalent compounds, which have relatively low boiling points, cannot conduct electricity, and may not dissolve in water?

Cosa è responsabile di molte proprietà dei composti covalenti, che hanno punti di ebollizione relativamente bassi, non possono condurre elettricità e potrebbero non dissolversi in acqua?

Covalent bonds are responsible for many of the properties of covalent compounds. Covalent compounds have relatively low boiling points, cannot conduct electricity, and may not dissolve in water.

I legami covalenti sono responsabili di molte delle proprietà dei composti covalenti. I composti covalenti hanno punti di ebollizione relativamente bassi, non possono condurre elettricità e potrebbero non dissolversi in acqua.

Legami covalenti.
Carica ionica.
Legami di accrescimento.
Peso atomico.


Input: Tanning salons claim to use a “safe” form of what light, with a longer wavelength than that in sunlight?

I saloni di abbronzatura affermano di utilizzare una forma “sicura” di quale luce, con una lunghezza d'onda più lunga rispetto a quella della luce solare?

29.3 Photon Energies and the Electromagnetic Spectrum 11. Why are UV, x rays, and γ rays called ionizing radiation? 12. How can treating food with ionizing radiation help keep it from spoiling? UV is not very penetrating. What else could be used? 13. Some television tubes are CRTs. They use an approximately 30-kV accelerating potential to send electrons to the screen, where the electrons stimulate phosphors to emit the light that forms the pictures we watch. Would you expect x rays also to be created? 14. Tanning salons use “safe” UV with a longer wavelength than some of the UV in sunlight. This “safe” UV has enough photon energy to trigger the tanning mechanism. Is it likely to be able to cause cell damage and induce cancer with prolonged exposure? 15. Your pupils dilate when visible light intensity is reduced. Does wearing sunglasses that lack UV blockers increase or decrease the UV hazard to your eyes? Explain. One could feel heat transfer in the form of infrared radiation from a large nuclear bomb detonated in the atmosphere 75 km from you. However, none of the profusely emitted x rays or γ rays reaches you. Explain. Can a single microwave photon cause cell damage? Explain. In an x-ray tube, the maximum photon energy is given by.

29.3 Energie dei fotoni e lo spettro elettromagnetico 11. Perché i raggi UV, i raggi X e i raggi γ sono chiamati radiazioni ionizzanti? 12. Come può il trattamento degli alimenti con radiazioni ionizzanti aiutare a mantenerli freschi? Gli UV non penetrano molto. Cosa altro potrebbe essere usato? 13. Alcuni tubi televisivi sono CRT. Usano un potenziale di accelerazione di circa 30 kV per inviare elettroni allo schermo, dove gli elettroni stimolano i fosfori a emettere la luce che forma le immagini che guardiamo. Ti aspetteresti che vengano creati anche raggi X? 14. I saloni di abbronzatura usano UV “sicuri” con una lunghezza d'onda più lunga rispetto ad alcuni degli UV nella luce solare. Questo UV “sicuro” ha abbastanza energia fotonica per attivare il meccanismo di abbronzatura. È probabile che possa causare danni cellulari e indurre il cancro con un'esposizione prolungata? 15. Le tue pupille si dilatano quando l'intensità della luce visibile è ridotta. Indossare occhiali da sole privi di filtri UV aumenta o diminuisce il rischio UV per i tuoi occhi? Spiega. Si potrebbe percepire il trasferimento di calore sotto forma di radiazione infrarossa da una grande bomba nucleare detonata nell'atmosfera a 75 km da te. Tuttavia, nessuno dei raggi X o dei raggi γ emessi profusamente ti raggiunge. Spiega. Un singolo fotone a microonde può causare danni cellulari? Spiega. In un tubo a raggi X, l'energia massima del fotone è data da.

Uv (ultravioletto).
Infrarosso.
Microonde.
Raggi X.


Input: Respiratory therapists or respiratory practitioners evaluate and treat patients diseases affecting what part of the body?

I terapisti respiratori o i praticanti respiratori valutano e trattano le malattie dei pazienti che colpiscono quale parte del corpo?

Respiratory Therapist Respiratory therapists or respiratory practitioners evaluate and treat patients with lung and cardiovascular diseases. They work as part of a medical team to develop treatment plans for patients. Respiratory therapists may treat premature babies with underdeveloped lungs, patients with chronic conditions such as asthma, or older patients suffering from lung disease such as emphysema and chronic obstructive pulmonary disease (COPD). They may operate advanced equipment such as compressed gas delivery systems, ventilators, blood gas analyzers, and resuscitators. Specialized programs to become a respiratory therapist generally lead to a bachelor’s degree with a respiratory therapist specialty. Because of a growing aging population, career opportunities as a respiratory therapist are expected to remain strong.

Terapista Respiratorio I terapisti respiratori o i praticanti respiratori valutano e trattano i pazienti con malattie polmonari e cardiovascolari. Lavorano come parte di un team medico per sviluppare piani di trattamento per i pazienti. I terapisti respiratori possono trattare neonati prematuri con polmoni sottosviluppati, pazienti con condizioni croniche come l'asma, o pazienti più anziani affetti da malattie polmonari come l'enfisema e la broncopneumopatia cronica ostruttiva (BPCO). Possono utilizzare attrezzature avanzate come sistemi di erogazione di gas compressi, ventilatori, analizzatori di gas nel sangue e rianimatori. I programmi specializzati per diventare terapista respiratorio generalmente portano a una laurea con specializzazione in terapia respiratoria. A causa di una popolazione anziana in crescita, le opportunità di carriera come terapista respiratorio sono destinate a rimanere forti.

Polmoni, cuore e vasi sanguigni.
Sottoprodotto, cuore e vasi sanguigni.
Cervello, stomaco, cuore.
Cuore, polmoni, stomaco.


Input: Within each sporangium, hundreds of what kind of spores develop and are dispersed through the air?

All'interno di ogni sporangio, centinaia di che tipo di spore si sviluppano e vengono disperse nell'aria?

Aploidi. Diploidi. Poliploidi. Infertili.


Input: What delivers power to the chemical factory chloroplasts?

Cosa fornisce energia ai cloroplasti della fabbrica chimica?


Input: Which type of bryophytes are named for their horn-like sporophytes?

Quale tipo di briofite è chiamato per i suoi sporofiti simili a corna?

Liverworts, hornworts, and mosses are modern bryophytes. Liverworts are named for the liver-shaped leaves of some species. Hornworts are named for their horn-like sporophytes.

Le epatiche, le corne di cervo e i muschi sono briofite moderne. Le epatiche prendono il nome dalle foglie a forma di fegato di alcune specie. Le corne di cervo prendono il nome dai loro sporofiti simili a corna.

Corne di cervo.
Artropodi.
Vermetti piatti.
Tenie.


Input: What do you call a carnivore that eats mainly insects?

Come si chiama un carnivoro che mangia principalmente insetti?

Mammals may be herbivores, carnivores, or omnivores. Some carnivore mammals eat mainly insects and are called insectivores. Some omnivore mammals eat mainly fruits and are called frugivores.

I mammiferi possono essere erbivori, carnivori o onnivori. Alcuni mammiferi carnivori mangiano principalmente insetti e sono chiamati insetti. Alcuni mammiferi onnivori mangiano principalmente frutta e sono chiamati frugivori.


Input: Oxygen has the second highest electronegativity of any element; consequently, it prefers to share or accept electrons from other elements. Only with fluorine does oxygen form compounds in this?

L'ossigeno ha la seconda elettronegatività più alta di qualsiasi elemento; di conseguenza, preferisce condividere o accettare elettroni da altri elementi. Solo con il fluoro l'ossigeno forma composti in questo?

Oxygen has the second highest electronegativity of any element; consequently, it prefers to share or accept electrons from other elements. Only with fluorine does oxygen form compounds in positive oxidation states.

L'ossigeno ha la seconda elettronegatività più alta di qualsiasi elemento; di conseguenza, preferisce condividere o accettare elettroni da altri elementi. Solo con il fluoro l'ossigeno forma composti in stati di ossidazione positivi.

Stati di ossidazione positivi.
Stati di ossidazione liquidi.
Stati di ossidazione chimici.
Stati di ossidazione negativi.


Input: What component of cells is present in plant and bacterial cells but not animal cells?

Quale componente delle cellule è presente nelle cellule vegetali e batteriche ma non nelle cellule animali?

Animal Cell. The shape of an animal cell is not constrained by a rigid cell wall. A bacterial cell is shown above for comparison.

Cellula animale. La forma di una cellula animale non è vincolata da una parete cellulare rigida. Una cellula batterica è mostrata sopra per confronto.

Parete cellulare.
Nucleo.
Plasma.
Mitocondri.


Input: Energy cannot be created or destroyed - it can only change what?

L'energia non può essere creata o distrutta - può solo cambiare che cosa?

All living things need energy. They need it to power the processes of life. For example, it takes energy to grow. It also takes energy to produce offspring. In fact, it takes energy just to stay alive. Remember that energy can’t be created or destroyed. It can only change form. Energy changes form as it moves through ecosystems.

Tutte le cose viventi hanno bisogno di energia. Ne hanno bisogno per alimentare i processi della vita. Ad esempio, ci vuole energia per crescere. Ci vuole anche energia per produrre prole. In effetti, ci vuole energia solo per rimanere in vita. Ricorda che l'energia non può essere creata o distrutta. Può solo cambiare forma. L'energia cambia forma mentre si muove attraverso gli ecosistemi.


Input: Most fungi can reproduce in which 2 ways?

La maggior parte dei funghi può riprodursi in quali 2 modi?

The majority of fungi can reproduce both asexually and sexually. This allows them to adjust to conditions in the environment. They can spread quickly through asexual reproduction when conditions are stable. They can increase their genetic variation through sexual reproduction when conditions are changing and variation may help them survive.

La maggior parte dei funghi può riprodursi sia asessualmente che sessualmente. Questo consente loro di adattarsi alle condizioni dell'ambiente. Possono diffondersi rapidamente attraverso la riproduzione asessuale quando le condizioni sono stabili. Possono aumentare la loro variazione genetica attraverso la riproduzione sessuale quando le condizioni stanno cambiando e la variazione può aiutarli a sopravvivere.

Asexualmente e sessualmente.
Fissione binaria e fusione.
Sessualmente e autonomamente.
Sessualmente e fusione binaria.


Input: What is a pair of valence electrons in a bonded atom that does not participate in bonding called?

Qual è il nome di una coppia di elettroni di valenza in un atomo legato che non partecipa al legame?

A pair of valence electrons in a bonded atom that does not participate in bonding is called a lone pair. Lone pair electrons contribute to molecular shape.

Una coppia di elettroni di valenza in un atomo legato che non partecipa al legame è chiamata coppia solitaria. Gli elettroni della coppia solitaria contribuiscono alla forma molecolare.

Coppia solitaria.
Coppia opposta.
Coppia isolata.
Coppia ostile.


Input: When a metal is oxidized and a nonmetal is reduced in a redox reaction, what is the resulting compound called?

Quando un metallo viene ossidato e un non metallo viene ridotto in una reazione redox, quale è il composto risultante chiamato?

There are many other examples of redox reactions in which two neutral elements combine to make a compound. These often take the form of a metal being oxidized and a nonmetal being reduced, resulting in an ionic compound. Two nonmetallic elements can also undergo a redox reaction of this type, in which the less electronegative element is oxidized and the more electronegative element is reduced.

Ci sono molti altri esempi di reazioni redox in cui due elementi neutri si combinano per formare un composto. Queste spesso assumono la forma di un metallo che viene ossidato e un non metallo che viene ridotto, risultando in un composto ionico. Due elementi non metallici possono anche subire una reazione redox di questo tipo, in cui l'elemento meno elettronegativo viene ossidato e l'elemento più elettronegativo viene ridotto.

Composto ionico.
Composto solubile.
Leghe.
Composto magnetico.


Input: A biofilm is a colony of prokaryotes that is stuck to what?

Un biofilm è una colonia di procarioti che è attaccata a cosa?

Some prokaryotes form structures consisting of many individual cells, like the cells in Figure below . This is called a biofilm. A biofilm is a colony of prokaryotes that is stuck to a surface. The surface might be a rock or a host's tissues. The sticky plaque that collects on your teeth between brushings is a biofilm. It consists of millions of prokaryotic cells.

Alcuni procarioti formano strutture costituite da molte cellule individuali, come le cellule nella figura sottostante. Questo è chiamato biofilm. Un biofilm è una colonia di procarioti che è attaccata a una superficie. La superficie potrebbe essere una roccia o i tessuti di un ospite. La placca appiccicosa che si accumula sui tuoi denti tra uno spazzolamento e l'altro è un biofilm. È costituito da milioni di cellule procariotiche.


Input: What is the part of the flower that produces pollen?

Qual è la parte del fiore che produce polline?

stamens The part of the flower that produces pollen.

stami La parte del fiore che produce polline.


Input: What neutralizes the acidity of chyme and acts as a buffer?

Cosa neutralizza l'acidità del chimo e agisce come un tampone?

Il bicarbonato.
La bile.
L'intestino tenue.
Il cloruro.


Input: What type of stress causes horizontal motions in strike-slip faults?

Quale tipo di stress causa movimenti orizzontali nelle faglie a scorrimento laterale?


Input: The structure of the boeing 787 has been described as essentially one giant macromolecule, where everything is fastened through cross-linked chemical bonds reinforced with this?

La struttura del boeing 787 è stata descritta essenzialmente come una gigantesca macromolecola, dove tutto è fissato attraverso legami chimici incrociati rinforzati con questo?

carbon fiber–epoxy and boron fiber–epoxy composites. Compared with metals, these materials are 25%– 50% lighter and thus reduce operating costs. Similarly, the space shuttle payload bay doors and panels are made of a carbon fiber–epoxy composite. The structure of the Boeing 787 has been described as essentially one giant macromolecule, where everything is fastened through cross-linked chemical bonds reinforced with carbon fiber. Metal-matrix composites consist of metals or metal alloys reinforced with fibers. They offer significant advantages for high-temperature applications but pose major manufacturing challenges. For example, obtaining a uniform distribution and alignment of the reinforcing fibers can be difficult, and because organic polymers cannot survive the high temperatures of molten metals, only fibers composed of boron, carbon, or ceramic (such as silicon carbide) can be used. Aluminum alloys reinforced with boron fibers are used in the aerospace industry, where their strength and lightweight properties make up for their relatively high cost. The skins of hypersonic aircraft and structural units in the space shuttle are made of metal-matrix composites. Ceramic-matrix composites contain ceramic fibers in a ceramic matrix material. A typical example is alumina reinforced with silicon carbide fibers. Combining the two very high-melting-point materials results in a composite that has excellent thermal stability, great strength, and corrosion resistance, while the SiC fibers reduce brittleness and cracking. Consequently, these materials are used in very hightemperature applications, such as the leading edge of wings of hypersonic airplanes and jet engine parts. They are also used in the protective ceramic tiles on the space shuttle, which contain short fibers of pure SiO2 mixed with fibers of an aluminum–boron–silicate ceramic. These tiles are excellent thermal insulators and extremely light (their density is only about 0.2 g/cm3). Although their surface reaches a temperature of about 1250°C during reentry into Earth’s atmosphere, the temperature of the underlying aluminum alloy skin stays below 200°C.

compositi di fibra di carbonio–epossidica e fibra di boro–epossidica. Rispetto ai metalli, questi materiali sono più leggeri del 25%–50% e quindi riducono i costi operativi. Allo stesso modo, le porte e i pannelli del vano di carico dello space shuttle sono realizzati in un composito di fibra di carbonio–epossidica. La struttura del Boeing 787 è stata descritta essenzialmente come una gigantesca macromolecola, dove tutto è fissato attraverso legami chimici incrociati rinforzati con fibra di carbonio. I compositi a matrice metallica consistono in metalli o leghe metalliche rinforzate con fibre. Offrono vantaggi significativi per applicazioni ad alta temperatura ma presentano grandi sfide di produzione. Ad esempio, ottenere una distribuzione uniforme e un allineamento delle fibre rinforzanti può essere difficile, e poiché i polimeri organici non possono sopravvivere alle alte temperature dei metalli fusi, possono essere utilizzate solo fibre composte da boro, carbonio o ceramica (come il carburo di silicio). Le leghe di alluminio rinforzate con fibre di boro sono utilizzate nell'industria aerospaziale, dove la loro resistenza e leggerezza compensano il loro costo relativamente elevato. Le pelli degli aerei ipersonici e le unità strutturali nello space shuttle sono realizzate in compositi a matrice metallica. I compositi a matrice ceramica contengono fibre ceramiche in un materiale a matrice ceramica. Un esempio tipico è l'allumina rinforzata con fibre di carburo di silicio. Combinare i due materiali a punto di fusione molto elevato risulta in un composito che ha un'eccellente stabilità termica, grande resistenza e resistenza alla corrosione, mentre le fibre di SiC riducono la fragilità e le crepe. Di conseguenza, questi materiali sono utilizzati in applicazioni a temperature molto elevate, come il bordo d'attacco delle ali degli aerei ipersonici e le parti dei motori a reazione. Sono anche utilizzati nelle piastrelle ceramiche protettive dello space shuttle, che contengono fibre corte di SiO2 puro mescolate con fibre di una ceramica di alluminio–boro–silicato. Queste piastrelle sono eccellenti isolanti termici e estremamente leggere (la loro densità è di circa 0,2 g/cm3). Sebbene la loro superficie raggiunga una temperatura di circa 1250°C durante il rientro nell'atmosfera terrestre, la temperatura della pelle in lega di alluminio sottostante rimane al di sotto dei 200°C.

Fibra di carbonio.
Fibra di azoto.
Interazione non covalente.
Legami metallo-metallo.


Input: What is the term for the process in which two atomic nuclei fuse together to make a single nucleus?

Qual è il termine per il processo in cui due nuclei atomici si fondono insieme per formare un singolo nucleo?

Fusion is the process in which two atomic nuclei fuse together to make a single nucleus. Energy is released in the form of nuclear particles, neutrons, and gamma-rays.

La fusione è il processo in cui due nuclei atomici si fondono insieme per formare un singolo nucleo. L'energia viene rilasciata sotto forma di particelle nucleari, neutroni e raggi gamma.

Fusione. Assorbimento. Fissione. Legame.


Input: In human beings, when a female becomes pregnant, what is fertilized and then embedded in the uterus?

Negli esseri umani, quando una femmina rimane incinta, cosa viene fecondato e poi impiantato nell'utero?

If the egg is fertilized, the egg makes its way through the fallopian tube into the uterus, where it imbeds into the thick lining. When this occurs, the monthly cycle stops. The monthly cycle does not resume until the pregnancy is over.

Se l'uovo viene fecondato, l'uovo si fa strada attraverso la tuba di Falloppio nell'utero, dove si impianta nella fitta mucosa. Quando ciò avviene, il ciclo mensile si ferma. Il ciclo mensile non riprende fino a quando la gravidanza non è terminata.


Input: What has increased the greenhouse effect?

Greenhouse gases in the atmosphere absorb heat. This is called the greenhouse effect and it makes the planet warmer. Human actions have increased the greenhouse effect.

I gas serra nell'atmosfera assorbono calore. Questo è chiamato effetto serra e rende il pianeta più caldo. Le azioni umane hanno aumentato l'effetto serra.

Azioni umane.
Deplezione dell'ozono.
Cambiamenti di temperatura.
Cambiamento climatico.


Input: How many pairs of chromosomes are there?

During anaphase I the spindle fibers shorten, and the homologous chromosome pairs are separated from each other. This occurs as the chiasmata are severed, pulling homologous chromosomes apart. One chromosome from each pair moves toward one pole, with the other moving toward the other pole, resulting in a cell with 23 chromosomes at one pole and the other 23 at the other pole. Each chromosome still contains a pair of sister chromatids; the sister chromatids remain attached at the centromere.

Durante l'anafase I, le fibre del fuso si accorciano e le coppie di cromosomi omologhi vengono separate l'una dall'altra. Questo avviene quando i chiasmi vengono interrotti, separando i cromosomi omologhi. Un cromosoma di ciascuna coppia si muove verso un polo, mentre l'altro si muove verso l'altro polo, risultando in una cellula con 23 cromosomi in un polo e altri 23 nell'altro polo. Ogni cromosoma contiene ancora una coppia di cromatidi sorelle; i cromatidi sorelle rimangono attaccati al centromero.


Input: What structure passes oxygen and nutrients to a growing fetus in mammals?

Quale struttura trasmette ossigeno e nutrienti a un feto in crescita nei mammiferi?

The majority of mammals are placental mammals. These are mammals in which the developing baby is fed through the mother's placenta. Female placental mammals develop a placenta after fertilization. A placenta is a spongy structure that passes oxygen, nutrients, and other useful substances from the mother to the fetus. It also passes carbon dioxide and other wastes from the fetus to the mother. The placenta allows the fetus to grow for a long time within the mother.

La maggior parte dei mammiferi sono mammiferi placentari. Questi sono mammiferi in cui il bambino in sviluppo viene nutrito attraverso la placenta della madre. Le femmine dei mammiferi placentari sviluppano una placenta dopo la fertilizzazione. Una placenta è una struttura spugnosa che trasmette ossigeno, nutrienti e altre sostanze utili dalla madre al feto. Trasmette anche anidride carbonica e altri rifiuti dal feto alla madre. La placenta consente al feto di crescere a lungo all'interno della madre.

Placenta.
Utero.
Midollo spinale.
Dotto deferente.


Input: Light from a distant galaxy can travel different paths to the earth because it is bent around an intermediary galaxy by what?

La luce di una galassia distante può viaggiare lungo percorsi diversi verso la Terra perché è piegata attorno a una galassia intermedia da cosa?

Figure 34.12 (a) Light from a distant galaxy can travel different paths to the Earth because it is bent around an intermediary galaxy by gravity. This produces several images of the more distant galaxy. (b) The images around the central galaxy are produced by gravitational lensing. Each image has the same spectrum and a larger red shift than the intermediary. (credit: NASA, ESA, and STScI).

Figura 34.12 (a) La luce di una galassia distante può viaggiare lungo percorsi diversi verso la Terra perché è piegata attorno a una galassia intermedia dalla gravità. Questo produce diverse immagini della galassia più distante. (b) Le immagini attorno alla galassia centrale sono prodotte da lente gravitazionale. Ogni immagine ha lo stesso spettro e uno spostamento verso il rosso maggiore rispetto all'intermedia. (credito: NASA, ESA e STScI).


Input: What is the fruiting body that occurs after two hyphae mate and form a mycelium with sporangia?

Qual è il corpo fruttifero che si forma dopo che due ife si uniscono e formano un micelio con spore?


Input: What branch of science aims to understand all about our planet and its environments?

Quale ramo della scienza mira a comprendere tutto sul nostro pianeta e i suoi ambienti?

If someone asks you, “What is science?” you might say that it’s a bunch of facts and explanations. But that’s only part of the story. Science is a knowledge base. But science is also a way of learning about the world. Earth science is about our planet and its environments. Earth scientists study Earth’s surface and interior. They study why volcanoes erupt and why some places are mountainous and some are entirely flat. Some Earth scientists are interested in the weather. Others want to know about the oceans. There are even Earth scientists who apply what they know about Earth to learning about space. Some Earth scientists do a lot of their work in the field, as seen above.

Se qualcuno ti chiede: “Che cos'è la scienza?” potresti dire che è un insieme di fatti e spiegazioni. Ma questa è solo una parte della storia. La scienza è una base di conoscenza. Ma la scienza è anche un modo per apprendere sul mondo. La scienza della Terra riguarda il nostro pianeta e i suoi ambienti. Gli scienziati della Terra studiano la superficie e l'interno della Terra. Studiano perché i vulcani eruttano e perché alcuni luoghi sono montuosi e altri sono completamente pianeggianti. Alcuni scienziati della Terra sono interessati al clima. Altri vogliono sapere degli oceani. Ci sono anche scienziati della Terra che applicano ciò che sanno sulla Terra per apprendere dello spazio. Alcuni scienziati della Terra svolgono gran parte del loro lavoro sul campo, come visto sopra.

Scienza della Terra.
Biologia.
Immunologia.
Petrologia.


Input: Prokaryotes are successful because of the ________ of reproduction in favorable environments

I procarioti hanno successo grazie al ________ della riproduzione in ambienti favorevoli


Input: Where do benthos live in oceans?

Three main groups of ocean life are plankton, nekton, and benthos. Plankton float in the water. Nekton swim through the water. Benthos live on the ocean floor.

Tre gruppi principali di vita oceanica sono il plancton, il nekton e i benthos. Il plancton galleggia nell'acqua. Il nekton nuota attraverso l'acqua. I benthos vivono sul fondo dell'oceano.

Sul fondo dell'oceano.
Sulla superficie dell'oceano.
In acque profonde.
Nei reef corallini.


Input: Hundreds of organelles called myofibrils, made up of two types of protein filaments, are contained in each fiber of what?

Centinaia di organelli chiamati miofibrille, composti da due tipi di filamenti proteici, sono contenuti in ciascuna fibra di cosa?

Each muscle fiber contains hundreds of organelles called myofibrils . Each myofibril is made up of two types of protein filaments: actin filaments, which are thinner, and myosin filaments, which are thicker. Actin filaments are anchored to structures called Z lines (see Figure below ). The region between two Z lines is called a sarcomere . Within a sarcomere, myosin filaments overlap the actin filaments. The myosin filaments have tiny structures called cross bridges that can attach to actin filaments.

Ogni fibra muscolare contiene centinaia di organelli chiamati miofibrille. Ogni miofibrilla è composta da due tipi di filamenti proteici: filamenti di actina, che sono più sottili, e filamenti di miosina, che sono più spessi. I filamenti di actina sono ancorati a strutture chiamate linee Z (vedi figura sotto). La regione tra due linee Z è chiamata sarcomero. All'interno di un sarcomero, i filamenti di miosina si sovrappongono ai filamenti di actina. I filamenti di miosina hanno piccole strutture chiamate ponti trasversali che possono attaccarsi ai filamenti di actina.


Input: What is the largest known virus?

The largest known virus, called mimivirus, is so large that scientists first mistook it for a bacterium. It was first discovered in amoeba, in 1992, and was identified as a virus in 2003. Scientists believe that mimivirus may cause certain types of pneumonia in humans. The core contains DNA, with the majority of the DNA in genes, and only 10% DNA of unknown function ("junk" DNA).

Il virus conosciuto più grande, chiamato mimivirus, è così grande che gli scienziati inizialmente lo scambiarono per un batterio. Fu scoperto per la prima volta in un'ameba, nel 1992, e fu identificato come virus nel 2003. Gli scienziati credono che il mimivirus possa causare alcuni tipi di polmonite negli esseri umani. Il nucleo contiene DNA, con la maggior parte del DNA nei geni, e solo il 10% del DNA di funzione sconosciuta (DNA "spazzatura").

Mimivirus.
Polyomavirus.
Virus dell'influenza.
Virus della polmonite.


Input: The temperature at which something melts is refered to as what?

A quale temperatura qualcosa si scioglie?

Both of these people are participating in a board sport, but the man on the left is snowboarding in Norway while the woman on the right is sandboarding in Dubai. Snow and sand are both kinds of matter, but they have different properties. What are some ways snow and sand differ? One difference is the temperature at which they melt. Snow melts at 0°C, whereas sand melts at about 1600°C! The temperature at which something melts is its melting point. Melting point is just one of many physical properties of matter.

Entrambe queste persone stanno partecipando a uno sport da tavola, ma l'uomo a sinistra sta facendo snowboard in Norvegia mentre la donna a destra sta facendo sandboarding a Dubai. La neve e la sabbia sono entrambe tipi di materia, ma hanno proprietà diverse. Quali sono alcuni modi in cui la neve e la sabbia differiscono? Una differenza è la temperatura a cui si sciolgono. La neve si scioglie a 0°C, mentre la sabbia si scioglie a circa 1600°C! La temperatura a cui qualcosa si scioglie è il suo punto di fusione. Il punto di fusione è solo una delle molte proprietà fisiche della materia.

Punto di fusione.
Punto di precipitazione.
Punto di evaporazione.
Punto di ebollizione.


Input: Solid bedrock vibrates less and therefore does less of what to bedrock?

La roccia solida vibra meno e quindi fa meno di cosa alla roccia?

Ground type. Solid bedrock vibrates less than soft sediments, so there is less damage on bedrock. Sometimes sediments become saturated with water. They then undergo liquefaction and become like quicksand ( Figure below ). Soil on a hillside may become a landslide.

Tipo di terreno. La roccia solida vibra meno dei sedimenti morbidi, quindi ci sono meno danni sulla roccia. A volte i sedimenti diventano saturi d'acqua. Allora subiscono liquefazione e diventano simili alla sabbia mobile (Figura sotto). Il terreno su un pendio può diventare una frana.


Input: What branch of science is defined as the study of matter?

Quale ramo della scienza è definito come lo studio della materia?

1.8 End-of-Chapter Material Chapter Summary To ensure that you understand the material in this chapter, you should review the meanings of the bold terms in the following summary and ask yourself how they relate to the topics in the chapter. Chemistry is the study of matter, which is anything that has mass and takes up space. Chemistry is one branch of science, which is the study of the natural universe. Like all branches of science, chemistry relies on the scientific method, which is a process of Saylor URL: http://www. saylor. org/books.

1.8 Materiale di fine capitolo Riepilogo del capitolo Per assicurarti di comprendere il materiale in questo capitolo, dovresti rivedere i significati dei termini in grassetto nel seguente riepilogo e chiederti come si relazionano agli argomenti del capitolo. La chimica è lo studio della materia, che è qualsiasi cosa abbia massa e occupi spazio. La chimica è un ramo della scienza, che è lo studio dell'universo naturale. Come tutti i rami della scienza, la chimica si basa sul metodo scientifico, che è un processo di URL Saylor: http://www.saylor.org/books.

Chimica. Astrofisica. Geologia. Biologia.


Input: What are animals that live with tiny zooxanthellae that also photosynthesize?

Quali sono gli animali che vivono con piccole zooxantelle che fotosintetizzano anche?

What's at the bottom of the food chain? A bit of the food energy comes from above, where plankton photosynthesize. Most comes from the coral. Coral are animals that live with tiny zooxanthellae that also photosynthesize. Of course, you know what's at the top of this food chain!.

Cosa c'è alla base della catena alimentare? Un po' dell'energia alimentare proviene dall'alto, dove il plancton fotosintetizza. La maggior parte proviene dal corallo. I coralli sono animali che vivono con piccole zooxantelle che fotosintetizzano anche. Naturalmente, sai cosa c'è in cima a questa catena alimentare!


Input: What usually causes fractures on a bone?

Cosa causa di solito le fratture in un osso?

Even though they are very strong, bones can fracture , or break. Fractures can happen at different places on a bone. They are usually caused by excess bending stress on the bone. Bending stress is what causes a pencil to break if you bend it too far.

Anche se sono molto forti, le ossa possono fratturarsi o rompersi. Le fratture possono avvenire in diverse parti di un osso. Di solito sono causate da stress da flessione eccessivo sull'osso. Lo stress da flessione è ciò che causa la rottura di una matita se la pieghi troppo.

Stress da flessione eccessivo.
Stress da compressione.
Stress da taglio.
Peso extra.


Input: What is the magnetic field traditionally referred to as?

Come viene tradizionalmente chiamato il campo magnetico?

22.3 Magnetic Fields and Magnetic Field Lines Einstein is said to have been fascinated by a compass as a child, perhaps musing on how the needle felt a force without direct physical contact. His ability to think deeply and clearly about action at a distance, particularly for gravitational, electric, and magnetic forces, later enabled him to create his revolutionary theory of relativity. Since magnetic forces act at a distance, we define a magnetic field to represent magnetic forces. The pictorial representation of magnetic field lines is very useful in visualizing the strength and direction of the magnetic field. As shown in Figure 22.15, the direction of magnetic field lines is defined to be the direction in which the north end of a compass needle points. The magnetic field is traditionally called the Bfield.

22.3 Campi Magnetici e Linee di Campo Magnetico Si dice che Einstein fosse affascinato da una bussola da bambino, forse riflettendo su come l'ago sentisse una forza senza contatto fisico diretto. La sua capacità di pensare in modo profondo e chiaro sull'azione a distanza, in particolare per le forze gravitazionali, elettriche e magnetiche, gli ha successivamente permesso di creare la sua rivoluzionaria teoria della relatività. Poiché le forze magnetiche agiscono a distanza, definiamo un campo magnetico per rappresentare le forze magnetiche. La rappresentazione pittorica delle linee di campo magnetico è molto utile per visualizzare la forza e la direzione del campo magnetico. Come mostrato nella Figura 22.15, la direzione delle linee di campo magnetico è definita come la direzione in cui punta l'estremità nord di un ago di bussola. Il campo magnetico è tradizionalmente chiamato campo B.

Campo B.
Campo M.
Campo carico.
Spiculi.


Input: What can ultimately result when species are introduced to a new place and prey on other species?

Cosa può risultare alla fine quando le specie vengono introdotte in un nuovo luogo e predano altre specie?

Humans have caused many extinctions by introducing species to new places. For example, many of New Zealand’s birds have adapted to nesting on the ground. This was possible because there were no land mammals in New Zealand. Then Europeans arrived and brought cats, foxes, and other predators with them. Several of New Zealand’s ground nesting birds, such as this flightless kiwi, are now extinct or threatened because of these predators.

Gli esseri umani hanno causato molte estinzioni introducendo specie in nuovi luoghi. Ad esempio, molti degli uccelli della Nuova Zelanda si sono adattati a nidificare a terra. Questo è stato possibile perché non c'erano mammiferi terrestri in Nuova Zelanda. Poi sono arrivati gli europei e hanno portato con sé gatti, volpi e altri predatori. Diverse specie di uccelli della Nuova Zelanda che nidificano a terra, come questo kiwi incapace di volare, sono ora estinte o minacciate a causa di questi predatori.

Estinzione. Deplezione. Sovrappopolazione. Eliminazione.


Input: In humans, what is the first organ to form and become functional?

Negli esseri umani, qual è il primo organo a formarsi e diventare funzionale?

19.5 Development of the Heart The heart is the first organ to form and become functional, emphasizing the importance of transport of material to and from the developing infant. It originates about day 18 or 19 from the mesoderm and begins beating and pumping blood about day 21 or 22. It forms from the cardiogenic region near the head and is visible as a prominent heart bulge on the surface of the embryo. Originally, it consists of a pair of strands called cardiogenic cords that quickly form a hollow lumen and are referred to as endocardial tubes. These then fuse into a single heart tube and differentiate into the truncus arteriosus, bulbus cordis, primitive ventricle, primitive atrium, and sinus venosus, starting about day 22. The primitive heart begins to form an S shape within the pericardium between days 23 and 28. The internal septa begin to form about day 28, separating the heart into the atria and ventricles, although the foramen ovale persists until shortly after birth. Between weeks five and eight, the atrioventricular valves form. The semilunar valves form between weeks five and nine.

19.5 Sviluppo del Cuore Il cuore è il primo organo a formarsi e diventare funzionale, sottolineando l'importanza del trasporto di materiali da e verso il neonato in sviluppo. Origina circa il giorno 18 o 19 dal mesoderma e inizia a battere e pompare sangue circa il giorno 21 o 22. Si forma dalla regione cardiogenica vicino alla testa ed è visibile come un prominente rigonfiamento cardiaco sulla superficie dell'embrione. Inizialmente, consiste in una coppia di filamenti chiamati corde cardiogeniche che rapidamente formano un lume cavo e sono chiamati tubi endocardiali. Questi poi si fondono in un unico tubo cardiaco e si differenziano in tronco arterioso, bulbo cordis, ventricolo primitivo, atrio primitivo e seno venoso, a partire circa dal giorno 22. Il cuore primitivo inizia a formare una forma a S all'interno del pericardio tra i giorni 23 e 28. I setti interni iniziano a formarsi circa dal giorno 28, separando il cuore in atri e ventricoli, sebbene il forame ovale persista fino a poco dopo la nascita. Tra le settimane cinque e otto, si formano le valvole atrioventricolari. Le valvole semilunari si formano tra le settimane cinque e nove.


Input: What is used to classify tornadoes?

Cosa viene utilizzato per classificare i tornado?

The winds of a tornado can reach very high speeds. The faster the winds blow, the greater the damage they cause. Wind speed and damage are used to classify tornadoes. Table below shows how.

I venti di un tornado possono raggiungere velocità molto elevate. Più veloci soffiano i venti, maggiori sono i danni che causano. La velocità del vento e i danni vengono utilizzati per classificare i tornado. La tabella sottostante mostra come.

Velocità del vento, danni.
Sismografo.
Danni, nevicate.
Umidità, pioggia.


Input: What do you call materials that have high resistance to electric current?

Come si chiamano i materiali che hanno un'alta resistenza alla corrente elettrica?

Materials that have high resistance to electric current are called electric insulators . Examples include most nonmetallic solids, such as wood, rubber, and plastic. Their atoms hold onto their electrons tightly, so electric current cannot flow freely through them. Dry air is also an electric insulator. You can learn more about electric insulators—as well as how to test whether a material is an insulator—by doing the activity at this URL:.

I materiali che hanno un'alta resistenza alla corrente elettrica sono chiamati isolanti elettrici. Esempi includono la maggior parte dei solidi non metallici, come legno, gomma e plastica. I loro atomi trattengono i loro elettroni saldamente, quindi la corrente elettrica non può fluire liberamente attraverso di essi. Anche l'aria secca è un isolante elettrico. Puoi saperne di più sugli isolanti elettrici—così come su come testare se un materiale è un isolante—facendo l'attività a questo URL:.

Isolanti elettrici.
Conduttori.
Semiconduttori.
Isolanti distruttivi.


Input: What term is used to describe the development of new technology?

Quale termine viene utilizzato per descrivere lo sviluppo di nuove tecnologie?

The development of new technology is called technological design . It is similar to scientific investigation. Both processes use evidence and logic to solve problems.

Lo sviluppo di nuove tecnologie è chiamato design tecnologico. È simile all'indagine scientifica. Entrambi i processi utilizzano prove e logica per risolvere problemi.

Design tecnologico.
Design di variazione.
Design evidente.
Design intelligente.


Input: Cell walls, plastids, and a large central vacuole distinguish plant cells from what?

Le pareti cellulari, i plastidi e un grande vacuolo centrale distinguono le cellule vegetali da cosa?

30.1 | The Plant Body By the end of this section, you will be able to: • Describe the shoot organ system and the root organ system • Distinguish between meristematic tissue and permanent tissue • Identify and describe the three regions where plant growth occurs • Summarize the roles of dermal tissue, vascular tissue, and ground tissue • Compare simple plant tissue with complex plant tissue Like animals, plants contain cells with organelles in which specific metabolic activities take place. Unlike animals, however, plants use energy from sunlight to form sugars during photosynthesis. In addition, plant cells have cell walls, plastids, and a large central vacuole: structures that are not found in animal cells. Each of these cellular structures plays a specific role in plant structure and function.

30.1 | Il Corpo della Pianta Alla fine di questa sezione, sarai in grado di: • Descrivere il sistema degli organi aereo e il sistema degli organi radicali • Distinguere tra tessuto meristematico e tessuto permanente • Identificare e descrivere le tre regioni in cui avviene la crescita delle piante • Riassumere i ruoli del tessuto dermico, del tessuto vascolare e del tessuto fondamentale • Confrontare il tessuto vegetale semplice con il tessuto vegetale complesso Come gli animali, le piante contengono cellule con organelli in cui avvengono specifiche attività metaboliche. A differenza degli animali, tuttavia, le piante utilizzano l'energia della luce solare per formare zuccheri durante la fotosintesi. Inoltre, le cellule vegetali hanno pareti cellulari, plastidi e un grande vacuolo centrale: strutture che non si trovano nelle cellule animali. Ognuna di queste strutture cellulari svolge un ruolo specifico nella struttura e nella funzione della pianta.

Cellule animali.
Cellule parenchimatiche.
Cellule del floema.
Cellule eucariotiche.


Input: Snails, scallops, and squids are what type of invertebrate?

Le lumache, le capesante e i calamari sono che tipo di invertebrato?

Mollusks are invertebrates such as snails, scallops, and squids. They have a hard outer shell. There is a layer of tissue called the mantle between the shell and the body. Most mollusks have tentacles for feeding and sensing, and many have a muscular foot. Mollusks also have a coelom, a complete digestive system, and specialized organs for excretion. The majority of mollusks live in the ocean. Different classes of mollusks have different ways of obtaining food.

I molluschi sono invertebrati come le lumache, le capesante e i calamari. Hanno un guscio esterno duro. C'è uno strato di tessuto chiamato mantello tra il guscio e il corpo. La maggior parte dei molluschi ha tentacoli per nutrirsi e percepire, e molti hanno un piede muscolare. I molluschi hanno anche un celoma, un sistema digestivo completo e organi specializzati per l'escrezione. La maggior parte dei molluschi vive nell'oceano. Diverse classi di molluschi hanno modi diversi di ottenere cibo.


Input: Humans create different breeds of organisms using what kind of selection?

Gli esseri umani creano diverse razze di organismi utilizzando che tipo di selezione?

Artificial Selection: Humans used artificial selection to create these different breeds. Both dog breeds are descended from the same wolves, and their genes are almost identical.

Selezione Artificiale: Gli esseri umani hanno utilizzato la selezione artificiale per creare queste diverse razze. Entrambe le razze di cani discendono dagli stessi lupi e i loro geni sono quasi identici.

Selezione artificiale.
Speciazione.
Selezione distorta.
Selezione naturale.


Input: The word antibiotic comes from the greek anti, meaning “against,” and bios, meaning this?

La parola antibiotico deriva dal greco anti, che significa “contro,” e bios, che significa questo?

The Antibiotic Crisis The word antibiotic comes from the Greek anti, meaning “against,” and bios, meaning “life. ” An antibiotic is an organismproduced chemical that is hostile to the growth of other organisms. Today’s news and media often address concerns about an antibiotic crisis. Are antibiotics that were used to treat bacterial infections easily treatable in the past becoming obsolete? Are there new “superbugs”—bacteria that have evolved to become more resistant to our arsenal of antibiotics? Is this the beginning of the end of antibiotics? All of these questions challenge the healthcare community. One of the main reasons for resistant bacteria is the overuse and incorrect use of antibiotics, such as not completing a full course of prescribed antibiotics. The incorrect use of an antibiotic results in the natural selection of resistant forms of bacteria. The antibiotic kills most of the infecting bacteria, and therefore only the resistant forms remain. These resistant forms reproduce, resulting in an increase in the proportion of resistant forms over non-resistant ones. Another problem is the excessive use of antibiotics in livestock. The routine use of antibiotics in animal feed promotes bacterial resistance as well. In the United States, 70 percent of the antibiotics produced are fed to animals. The antibiotics are not used to prevent disease, but to enhance production of their products.

La Crisi degli Antibiotici La parola antibiotico deriva dal greco anti, che significa “contro,” e bios, che significa “vita.” Un antibiotico è una sostanza chimica prodotta da un organismo che è ostile alla crescita di altri organismi. Le notizie e i media di oggi affrontano spesso preoccupazioni riguardo a una crisi degli antibiotici. Gli antibiotici che venivano utilizzati per trattare le infezioni batteriche facilmente curabili in passato stanno diventando obsoleti? Ci sono nuovi “superbatteri”—batteri che si sono evoluti per diventare più resistenti al nostro arsenale di antibiotici? È questo l'inizio della fine degli antibiotici? Tutte queste domande sfidano la comunità sanitaria. Uno dei principali motivi per i batteri resistenti è l'uso eccessivo e scorretto degli antibiotici, come non completare un ciclo completo di antibiotici prescritti. L'uso scorretto di un antibiotico porta alla selezione naturale di forme resistenti di batteri. L'antibiotico uccide la maggior parte dei batteri infettivi, e quindi rimangono solo le forme resistenti. Queste forme resistenti si riproducono, portando a un aumento della proporzione di forme resistenti rispetto a quelle non resistenti. Un altro problema è l'uso eccessivo di antibiotici nel bestiame. L'uso routinario di antibiotici nei mangimi per animali promuove la resistenza batterica. Negli Stati Uniti, il 70% degli antibiotici prodotti viene somministrato agli animali. Gli antibiotici non vengono utilizzati per prevenire malattie, ma per aumentare la produzione dei loro prodotti.


Input: What are sudden and dramatic losses of biodiversity called?

Quali sono le perdite improvvise e drammatiche di biodiversità chiamate?

Figure 21.13 Extinction intensity as reflected in the fossil record has fluctuated throughout Earth’s history. Sudden and dramatic losses of biodiversity, called mass extinctions, have occurred five times.

La figura 21.13 L'intensità dell'estinzione, come riflesso nel record fossile, è fluttuata nel corso della storia della Terra. Perdite improvvise e drammatiche di biodiversità, chiamate estinzioni di massa, si sono verificate cinque volte.

Estinzione di massa.
Estinzione esplosiva.
Estinzione della vita.
Estinzione normale.


Input: The ions in ionic compounds are arranged in rigid three-dimensional patterns called what?

Gli ioni nei composti ionici sono disposti in schemi tridimensionali rigidi chiamati cosa?

The ions in ionic compounds are arranged in rigid three-dimensional patterns called crystal lattices. The crystal lattice that is formed is a characteristic property of a given compound.

Gli ioni nei composti ionici sono disposti in schemi tridimensionali rigidi chiamati reticoli cristallini. Il reticolo cristallino che si forma è una proprietà caratteristica di un dato composto.

Reticoli cristallini.
Reticoli centrali.
Gruppi di reticolo.
Reticoli di pattern.


Input: Where was the distinction between total distance traveled and displacement first noted?

Dove è stata notata per la prima volta la distinzione tra distanza totale percorsa e spostamento?

Discussion Quite a trip (if it survives)! Note that this distance is the total distance traveled by the fly. Displacement is actually zero for complete revolutions because they bring the fly back to its original position. The distinction between total distance traveled and displacement was first noted in One-Dimensional Kinematics.

Discussione Un bel viaggio (se sopravvive)! Nota che questa distanza è la distanza totale percorsa dalla mosca. Lo spostamento è in realtà zero per le rivoluzioni complete perché riportano la mosca alla sua posizione originale. La distinzione tra distanza totale percorsa e spostamento è stata notata per la prima volta nella Cinematica Unidimensionale.

Cinematica unidimensionale.
Principio di incertezza.
Primo principio di Newton.
Teoria delle stringhe.


Input: What science is the study of the shape and arrangement of cells in tissue?

Quale scienza studia la forma e l'organizzazione delle cellule nei tessuti?

CHAPTER REVIEW 4.1 Types of Tissues The human body contains more than 200 types of cells that can all be classified into four types of tissues: epithelial, connective, muscle, and nervous. Epithelial tissues act as coverings controlling the movement of materials across the surface. Connective tissue integrates the various parts of the body and provides support and protection to organs. Muscle tissue allows the body to move. Nervous tissues propagate information. The study of the shape and arrangement of cells in tissue is called histology. All cells and tissues in the body derive from three germ layers in the embryo: the ectoderm, mesoderm, and endoderm. Different types of tissues form membranes that enclose organs, provide a friction-free interaction between organs, and keep organs together. Synovial membranes are connective tissue membranes that protect and line the joints. Epithelial membranes are formed from epithelial tissue attached to a layer of connective tissue. There are three types of epithelial membranes: mucous, which contain glands; serous, which secrete fluid; and cutaneous which makes up the skin.

REVISIONE DEL CAPITOLO 4.1 Tipi di Tessuti Il corpo umano contiene più di 200 tipi di cellule che possono essere classificati in quattro tipi di tessuti: epiteliale, connettivo, muscolare e nervoso. I tessuti epiteliali fungono da rivestimenti controllando il movimento dei materiali attraverso la superficie. Il tessuto connettivo integra le varie parti del corpo e fornisce supporto e protezione agli organi. Il tessuto muscolare consente al corpo di muoversi. I tessuti nervosi propagano informazioni. Lo studio della forma e dell'organizzazione delle cellule nei tessuti è chiamato istologia. Tutte le cellule e i tessuti del corpo derivano da tre strati germinali nell'embrione: l'ectoderma, il mesoderma e l'endoderma. Diversi tipi di tessuti formano membrane che racchiudono gli organi, forniscono un'interazione senza attrito tra gli organi e mantengono insieme gli organi. Le membrane sinoviali sono membrane di tessuto connettivo che proteggono e rivestono le articolazioni. Le membrane epiteliali sono formate da tessuto epiteliale attaccato a uno strato di tessuto connettivo. Ci sono tre tipi di membrane epiteliali: mucose, che contengono ghiandole; sierose, che secernono liquido; e cutanee che costituiscono la pelle.

Istologia. Metodologia. Cellologia. Genetica.


Input: What forms when a sperm fertilizes and egg?

Cosa si forma quando uno spermatozoo feconda un ovulo?