Input: Because carbohydrates have a carbonyl functional group and several hydroxyl groups, they can undergo a variety of biochemically important reactions. The carbonyl group, for example, can be oxidized to form a carboxylic acid or reduced to form this?

Poiché i carboidrati hanno un gruppo funzionale carbonilico e diversi gruppi idrossilici, possono subire una varietà di reazioni biochimicamente importanti. Il gruppo carbonilico, ad esempio, può essere ossidato per formare un acido carbossilico o ridotto per formare questo?

Because carbohydrates have a carbonyl functional group and several hydroxyl groups, they can undergo a variety of biochemically important reactions. The carbonyl group, for example, can be oxidized to form a carboxylic acid or reduced to form an alcohol. The hydroxyl groups can undergo substitution reactions, resulting in derivatives of the original compound. One such derivative is Sucralose, an artificial sweetener that is six times sweeter than sucrose; it is made by replacing two of the hydroxyl groups on sucrose with chlorine. Carbohydrates can also eliminate hydroxyl groups, producing alkenes.

Poiché i carboidrati hanno un gruppo funzionale carbonilico e diversi gruppi idrossilici, possono subire una varietà di reazioni biochimicamente importanti. Il gruppo carbonilico, ad esempio, può essere ossidato per formare un acido carbossilico o ridotto per formare un alcol. I gruppi idrossilici possono subire reazioni di sostituzione, risultando in derivati del composto originale. Uno di questi derivati è il Sucralosio, un dolcificante artificiale che è sei volte più dolce del saccarosio; è prodotto sostituendo due dei gruppi idrossilici sul saccarosio con cloro. I carboidrati possono anche eliminare gruppi idrossilici, producendo alcheni.


Input: What do earth and the other planets in the solar system make around the sun?

Cosa fanno la Terra e gli altri pianeti del sistema solare attorno al sole?

Earth and the other planets in the solar system make elliptical orbits around the Sun. The ellipses in this image are highly exaggerated.

La Terra e gli altri pianeti del sistema solare seguono orbite ellittiche attorno al Sole. Le ellissi in questa immagine sono altamente esagerate.

Orbite ellittiche.
Orbite radiali.
Orbite lisce.
Orbite elevate.


Input: What do anglerfish use their glow-in-the-dark, rod-like structure for?

A cosa serve la struttura a forma di asta che brilla al buio nei pesci angler?

Anglerfish. This anglerfish lives between 1000 and 4000 meters below sea level. No sunlight penetrates to this depth. The rod-like structure on its face has a glow-in-the-dark tip. It is covered with microorganisms that give off their own light. The fish wiggles the structure like a worm to attract prey. In the darkness, only the rod-like worm is visible.

Pesce angler. Questo pesce angler vive tra 1000 e 4000 metri sotto il livello del mare. Nessuna luce solare penetra a questa profondità. La struttura a forma di asta sul suo volto ha una punta che brilla al buio. È coperta di microrganismi che emettono luce propria. Il pesce muove la struttura come un verme per attrarre le prede. Nell'oscurità, solo il verme a forma di asta è visibile.

Per attrarre le prede.
Per trovare un compagno.
Per protezione.
Per scaldarsi.


Input: Surface tension is responsible for the fact that small insects can do this on water?

La tensione superficiale è responsabile del fatto che piccoli insetti possono fare questo sull'acqua?

tension causes liquids to form spheres in free fall or zero gravity (see - ball-ch10_s02_f01: the “floating” water isn’t in the shape of a sphere by accident; it is the result of surface tension). Surface tension is also responsible for the fact that small insects can “walk” on water. Because of surface tension, it takes energy to break the surface of a liquid, and if an object (such as an insect) is light enough, there is not enough force due to gravity for the object to break through the surface, so the object stays on top of the water ( ball-ch10_s03_f07). Carefully done, this phenomenon can also be illustrated with a thin razor blade or a paper clip. The fact that small droplets of water bead up on surfaces does not mean that water—or any other liquid— does not interact with other substances. Sometimes the attraction can be very strong. Adhesion is the tendency of a substance to interact with other substances because of intermolecular forces, while cohesion is the tendency of a substance to interact with itself. If cohesive forces within a liquid are stronger than adhesive forces between a liquid and another substance, then the liquid tends to keep to itself; it will bead up. However, if adhesive forces between a liquid and another substance are stronger than cohesive forces, then the liquid will spread out over the other substance, trying to maximize the interface between the other substance and the liquid. We say that the liquid wets the other substance. Adhesion and cohesion are important for other phenomena as well. In particular, if adhesive forces are strong, then when a liquid is introduced to a small-diameter tube of another substance, the liquid moves up or down in the tube, as if ignoring gravity. Because tiny tubes are called capillaries, this phenomenon is called capillary action. For example, one type of capillary action—capillary rise—is seen when water or water-based liquids rise up in thin glass tubes (like the capillaries sometimes used in blood tests), forming an upwardly curved surface called a meniscus. Capillary action is also responsible for the “wicking” effect that towels and sponges use to dry wet objects; the matting of fibers forms tiny capillaries that have good adhesion with water. Cotton is a good material for this; polyester and other synthetic fabrics do not display similar capillary action, which is why you seldom find rayon bath towels. A similar effect is observed with liquid fuels or melted wax and their wicks. Capillary action is thought to be at least partially responsible for transporting water from the roots to the tops of trees, even tall ones. On the other hand, some liquids have stronger cohesive forces than adhesive forces. In this case, in the presence of a capillary, the liquid is forced down from its surface; this is an example of a type of capillary.

La tensione causa ai liquidi di formare sfere in caduta libera o in assenza di gravità (vedi - ball-ch10_s02_f01: l'acqua 'galleggiante' non ha la forma di una sfera per caso; è il risultato della tensione superficiale). La tensione superficiale è anche responsabile del fatto che piccoli insetti possono 'camminare' sull'acqua. A causa della tensione superficiale, ci vuole energia per rompere la superficie di un liquido, e se un oggetto (come un insetto) è abbastanza leggero, non c'è abbastanza forza dovuta alla gravità per far sì che l'oggetto rompa la superficie, quindi l'oggetto rimane sopra l'acqua (ball-ch10_s03_f07). Se fatto con attenzione, questo fenomeno può essere illustrato anche con una sottile lama di rasoio o una graffetta. Il fatto che piccole gocce d'acqua si raggruppino sulle superfici non significa che l'acqua—o qualsiasi altro liquido—non interagisca con altre sostanze. A volte l'attrazione può essere molto forte. L'adesione è la tendenza di una sostanza a interagire con altre sostanze a causa delle forze intermolecolari, mentre la coesione è la tendenza di una sostanza a interagire con se stessa. Se le forze coesive all'interno di un liquido sono più forti delle forze adesive tra un liquido e un'altra sostanza, allora il liquido tende a mantenersi per sé; si raggrupperà. Tuttavia, se le forze adesive tra un liquido e un'altra sostanza sono più forti delle forze coesive, allora il liquido si diffonderà sull'altra sostanza, cercando di massimizzare l'interfaccia tra l'altra sostanza e il liquido. Diciamo che il liquido bagna l'altra sostanza. L'adesione e la coesione sono importanti anche per altri fenomeni. In particolare, se le forze adesive sono forti, allora quando un liquido viene introdotto in un tubo di piccolo diametro di un'altra sostanza, il liquido si muove su o giù nel tubo, come se ignorasse la gravità. Poiché i tubi minuscoli sono chiamati capillari, questo fenomeno è chiamato azione capillare. Ad esempio, un tipo di azione capillare—l'innalzamento capillare—si osserva quando l'acqua o i liquidi a base d'acqua risalgono in sottili tubi di vetro (come i capillari a volte usati nei test del sangue), formando una superficie curva verso l'alto chiamata menisco. L'azione capillare è anche responsabile dell'effetto di 'assorbimento' che asciugamani e spugne usano per asciugare oggetti bagnati; l'intreccio delle fibre forma piccoli capillari che hanno una buona adesione con l'acqua. Il cotone è un buon materiale per questo; il poliestere e altri tessuti sintetici non mostrano un'azione capillare simile, motivo per cui raramente si trovano asciugamani da bagno in rayon. Un effetto simile si osserva con i combustibili liquidi o la cera fusa e le loro stoppini. Si pensa che l'azione capillare sia almeno parzialmente responsabile per il trasporto dell'acqua dalle radici alle cime degli alberi, anche quelli alti. D'altra parte, alcuni liquidi hanno forze coesive più forti delle forze adesive. In questo caso, in presenza di un capillare, il liquido è costretto a scendere dalla sua superficie; questo è un esempio di un tipo di capillare.

Camminare. Nuotare. Affondare. Galleggiare.


Input: What kind of muscle is responsible for making the human heart beat?

Quale tipo di muscolo è responsabile del battito del cuore umano?

Muscle tissue consists of cells that can contract, or shorten. Examples include skeletal muscle, which is attached to bones and makes them move. Other types of muscle include cardiac muscle, which makes the heart beat, and smooth muscle, which is found in other internal organs.

Il tessuto muscolare è composto da cellule che possono contrarsi, o accorciarsi. Esempi includono il muscolo scheletrico, che è attaccato alle ossa e le fa muovere. Altri tipi di muscolo includono il muscolo cardiaco, che fa battere il cuore, e il muscolo liscio, che si trova in altri organi interni.

Muscolo cardiaco.
Deltoide.
Teres minor.
Muscolo respiratorio.


Input: Channel proteins and carrier proteins help substances diffuse across what?

Le proteine canale e le proteine di trasporto aiutano le sostanze a diffondersi attraverso cosa?

Facilitated Diffusion Across a Cell Membrane. Channel proteins and carrier proteins help substances diffuse across a cell membrane. In this diagram, the channel and carrier proteins are helping substances move into the cell (from the extracellular space to the intracellular space).

Diffusione facilitata attraverso una membrana cellulare. Le proteine canale e le proteine di trasporto aiutano le sostanze a diffondersi attraverso una membrana cellulare. In questo diagramma, le proteine canale e di trasporto stanno aiutando le sostanze a entrare nella cellula (dallo spazio extracellulare allo spazio intracellulare).

Membrana cellulare.
Reticolo endoplasmatico.
Ribosomi.
Citosol.


Input: Humans building communities to make survival easier is an example of humans as a species changing their what?

Gli esseri umani che costruiscono comunità per rendere la sopravvivenza più facile è un esempio di esseri umani come specie che cambiano il loro cosa?

Ambiente.
Clima.
Comportamento istintivo.
Evoluzione.


Input: When a lower energy level is ______ electrons are added to the next higher energy level.

Quando un livello energetico inferiore è ______ gli elettroni vengono aggiunti al livello energetico successivo più alto.

Only when a lower energy level is full are electrons added to the next higher energy level. Electrons at higher energy levels, which are farther from the nucleus, have more energy. They also have more orbitals and greater possible numbers of electrons.

Solo quando un livello energetico inferiore è pieno gli elettroni vengono aggiunti al livello energetico successivo più alto. Gli elettroni a livelli energetici più alti, che sono più lontani dal nucleo, hanno più energia. Hanno anche più orbitali e un numero maggiore di elettroni possibili.


Input: The amount of force applied per given area is called?

La quantità di forza applicata per area data è chiamata?

Bernoulli’s law states that the pressure of a moving fluid such as air is less when the fluid is moving faster. Pressure is the amount of force applied per given area. The law is named for Daniel Bernoulli, a Swiss mathematician who discovered it during the 1700s. Bernoulli used mathematics to arrive at his law. For an animation of the law, go to the URL below.

La legge di Bernoulli afferma che la pressione di un fluido in movimento, come l'aria, è minore quando il fluido si muove più velocemente. La pressione è la quantità di forza applicata per area data. La legge prende il nome da Daniel Bernoulli, un matematico svizzero che la scoprì nel 1700. Bernoulli utilizzò la matematica per arrivare alla sua legge. Per un'animazione della legge, vai all'URL qui sotto.


Input: What is the atomic number of magnesium?

REVIEW QUESTIONS 2. Magnesium has an atomic number of 12. Which of the following statements is true of a neutral magnesium atom? a.

DOMANDE DI REVISIONE 2. Il magnesio ha un numero atomico di 12. Quale delle seguenti affermazioni è vera per un atomo di magnesio neutro? a.


Input: After the egg is fertilized the mrna is translated into what?

Dopo che l'uovo è fertilizzato, l'mRNA viene tradotto in cosa?


Input: What is the process that ventilates lungs called?

Qual è il processo che ventila i polmoni chiamato?

Respirazione. Fotosintesi. Riproduzione. Sudorazione.


Input: What are drilled to monitor groundwater pollution?

Cosa viene perforato per monitorare l'inquinamento delle acque sotterranee?

Test wells are drilled to monitor groundwater pollution.

I pozzi di prova vengono perforati per monitorare l'inquinamento delle acque sotterranee.

Pozzi di prova.
Fognature.
Falde acquifere.
Pozzi di drenaggio.


Input: The two smallest carboxylic acids are formic acid and what else?

I due più piccoli acidi carbossilici sono l'acido formico e qualcos'altro?

The two smallest carboxylic acids are formic acid (found in the stingers of ants) and acetic acid (found in vinegar). Many organic compounds are considerably more complex than the examples described here. Many compounds, such as cholesterol discussed in the chapter-opening essay, contain more than one functional group. The formal names can also be quite complex. In http://catalog. flatworldknowledge. com/bookhub/reader/2547 - gobch12through http://catalog. flatworldknowledge. com/bookhub/reader/2547 - gob-ch15, we will examine the characteristics and chemistry of other important organic compounds and functional groups.

I due più piccoli acidi carbossilici sono l'acido formico (trovato nelle punture delle formiche) e l'acido acetico (trovato nell'aceto). Molti composti organici sono considerevolmente più complessi degli esempi descritti qui. Molti composti, come il colesterolo discusso nel saggio di apertura del capitolo, contengono più di un gruppo funzionale. I nomi formali possono anche essere piuttosto complessi. In http://catalog.flatworldknowledge.com/bookhub/reader/2547 - gobch12 attraverso http://catalog.flatworldknowledge.com/bookhub/reader/2547 - gob-ch15, esamineremo le caratteristiche e la chimica di altri importanti composti organici e gruppi funzionali.

Acido acetico.
Acido carbonico.
Acido etilenico.
Acido ascorbico.


Input: What incredibly successful species has quickly colonized almost all of earth’s terrestrial habitats, but also impacted earth, its climate, and its environment?

Quale specie incredibilmente di successo ha rapidamente colonizzato quasi tutti gli habitat terrestri della Terra, ma ha anche impattato la Terra, il suo clima e il suo ambiente?

The human species has been incredibly successful. In a relatively short period of time, it has colonized almost all of Earth’s terrestrial habitats. Unfortunately, human beings have also impacted Earth, its climate, and its environment. Human actions threaten Earth’s valuable biodiversity.

La specie umana è stata incredibilmente di successo. In un periodo di tempo relativamente breve, ha colonizzato quasi tutti gli habitat terrestri della Terra. Sfortunatamente, gli esseri umani hanno anche impattato la Terra, il suo clima e il suo ambiente. Le azioni umane minacciano la preziosa biodiversità della Terra.


Input: What  prepares the body for fight or flight during emergencies?

Cosa prepara il corpo per combattere o fuggire durante le emergenze?

The sympathetic division controls internal organs and glands during emergencies. It prepares the body for fight or flight ( Figure below ). For example, it increases the heart rate and the flow of blood to the legs, so you can run away from danger.

La divisione simpatica controlla gli organi interni e le ghiandole durante le emergenze. Prepara il corpo per combattere o fuggire (Figura sottostante). Ad esempio, aumenta la frequenza cardiaca e il flusso di sangue alle gambe, così puoi scappare dal pericolo.

Divisione simpatica.
Divisione anormale.
Risposta metabolica.
Meccanismo surrenale.


Input: Gymnosperms have evolved to include what?

I gimnospermi si sono evoluti per includere cosa?

Gymnosperms evolved to have seeds but do not have flowers. Examples of gymnosperms include the Redwood, Fir, and Cypress trees. Gymnos means "naked" in Greek; the seeds of gymnosperms are naked, not protected by flowers.

I gimnospermi si sono evoluti per avere semi ma non hanno fiori. Esempi di gimnospermi includono le sequoie, gli abeti e i cipressi. Gimnos significa "nudo" in greco; i semi dei gimnospermi sono nudi, non protetti da fiori.


Input: How do gametophyte plants form haploid gametes?

Come formano le piante gametofite i gameti haploidi?

Plants in the haploid generation are called gametophytes . They form from haploid spores. They have male and/or female reproductive organs and reproduce sexually. They produce haploid gametes by mitosis. Fertilization of gametes produces diploid zygotes. Zygotes develop into the diploid generation.

Le piante nella generazione haploide sono chiamate gametofiti. Si formano da spore haploidi. Hanno organi riproduttivi maschili e/o femminili e si riproducono sessualmente. Producono gameti haploidi tramite mitosi. La fertilizzazione dei gameti produce zigoti diploidi. Gli zigoti si sviluppano nella generazione diploide.

Attraverso la mitosi.
Durante l'omiocesi.
Dopo la mitosi.
Dopo l'omiocesi.


Input: What french chemist discovered the radioactive elements polonium and radium?

Quale chimico francese ha scoperto gli elementi radioattivi polonio e radium?

Another scientist, who worked with Becquerel, actually came up with the term radioactivity . The other scientist was the French chemist Marie Curie. She went on to discover the radioactive elements polonium and radium. She won two Nobel Prizes for her discoveries. You can learn more about Marie Curie at this URL: http://nobelprize. org/nobel_prizes/physics/laureates/1903/marie-curie-bio. html.

Un altro scienziato, che lavorava con Becquerel, ha effettivamente coniato il termine radioattività. L'altro scienziato era la chimica francese Marie Curie. Ha scoperto gli elementi radioattivi polonio e radium. Ha vinto due Premi Nobel per le sue scoperte. Puoi saperne di più su Marie Curie a questo URL: http://nobelprize.org/nobel_prizes/physics/laureates/1903/marie-curie-bio.html.

Marie Curie.
Margaret Curie.
Louis Pasteur.
Pascal Curie.


Input: What is another term for the parabolic motion of a thrown object?

Qual è un altro termine per il moto parabolico di un oggetto lanciato?

In this chapter, we aim to understand and explain the parabolic motion of a thrown object, known as projectile motion. Motion in one direction is unrelated to motion in other perpendicular directions. Once the object has been thrown, the only acceleration is in the (up/down) direction. The (right/left) direction velocity remains unchanged.

In questo capitolo, miriamo a comprendere e spiegare il moto parabolico di un oggetto lanciato, noto come moto proiettile. Il moto in una direzione non è correlato al moto in altre direzioni perpendicolari. Una volta che l'oggetto è stato lanciato, l'unica accelerazione è nella direzione (su/giù). La velocità nella direzione (destra/sinistra) rimane invariata.

Moto proiettile.
Moto newtoniano.
Moto regolare.
Moto semplice.


Input: Passive immunity arises from the transfer of what to an individual, without requiring them to mount their own active immune response?

L'immunità passiva deriva dal trasferimento di cosa a un individuo, senza richiedere che esso attivi la propria risposta immunitaria?

Passive immunity arises from the transfer of antibodies to an individual without requiring them to mount their own active immune response. Naturally acquired passive immunity is seen during fetal development. IgG is transferred from the maternal circulation to the fetus via the placenta, protecting the fetus from infection and protecting the newborn for the first few months of its life. As already stated, a newborn benefits from the IgA antibodies it obtains from milk during breastfeeding. The fetus and newborn thus benefit from the immunological memory of the mother to the pathogens to which she has been exposed. In medicine, artificially acquired passive immunity usually involves injections of immunoglobulins, taken from animals previously exposed to a specific pathogen. This treatment is a fast-acting method of temporarily protecting an individual who was possibly exposed to a pathogen. The downside to both types of passive immunity is the lack of the development of immunological memory. Once the antibodies are transferred, they are effective for only a limited time before they degrade.

L'immunità passiva deriva dal trasferimento di anticorpi a un individuo senza richiedere che esso attivi la propria risposta immunitaria. L'immunità passiva acquisita naturalmente si osserva durante lo sviluppo fetale. L'IgG viene trasferita dalla circolazione materna al feto attraverso la placenta, proteggendo il feto dalle infezioni e proteggendo il neonato per i primi mesi della sua vita. Come già detto, un neonato beneficia degli anticorpi IgA che ottiene dal latte durante l'allattamento. Il feto e il neonato traggono quindi vantaggio dalla memoria immunologica della madre nei confronti dei patogeni a cui è stata esposta. In medicina, l'immunità passiva acquisita artificialmente di solito comporta iniezioni di immunoglobuline, prelevate da animali precedentemente esposti a un patogeno specifico. Questo trattamento è un metodo a rapido effetto per proteggere temporaneamente un individuo che è stato possibilmente esposto a un patogeno. Lo svantaggio di entrambi i tipi di immunità passiva è la mancanza dello sviluppo della memoria immunologica. Una volta trasferiti, gli anticorpi sono efficaci solo per un tempo limitato prima di degradarsi.


Input: At equilibrium reactants and what are equally abundant?

A equilibrio, i reagenti e cosa sono ugualmente abbondanti?

Reactants and products are equally abundant at equilibrium.

I reagenti e i prodotti sono ugualmente abbondanti a equilibrio.

Prodotti. Risultati. Proattivi. Minerali.


Input: Mitochondria are thought to have evolved from what kind of cells?

Si pensa che i mitocondri si siano evoluti da che tipo di cellule?

Mitochondria are thought to have evolved from ancient prokaryotic cells.

Si pensa che i mitocondri si siano evoluti da antiche cellule procariote.

Antiche procariote.
Antico ribosoma.
Antica fosforilazione.
Antica matrice.


Input: An acellular, external cuticle protects the _________.

Una cuticola esterna acellulare protegge il _________.

Anatomy The epidermis is protected by an acellular, external cuticle, but this is much thinner than the cuticle found in the ecdysozoans and does not require periodic shedding for growth. Circular as well as longitudinal muscles are located interior to the epidermis. Chitinous hairlike extensions, anchored in the epidermis and projecting from the cuticle, called setae/chaetae are present in every segment. Annelids show the presence of a true coelom, derived from embryonic mesoderm and protostomy.

Anatomia L'epidermide è protetta da una cuticola esterna acellulare, ma questa è molto più sottile della cuticola trovata negli ecdisozoari e non richiede una perdita periodica per la crescita. Muscoli circolari e longitudinali si trovano all'interno dell'epidermide. Estensioni simili a peli di chitina, ancorate nell'epidermide e proiettate dalla cuticola, chiamate setae/chaetae, sono presenti in ogni segmento. Gli anellidi mostrano la presenza di un vero coelom, derivato dal mesoderma embrionale e dalla protostomia.


Input: The average number of individuals per unit of area or volume is referred to as a population's what?

Il numero medio di individui per unità di area o volume è noto come cosa per una popolazione?

Population density is the average number of individuals per unit of area or volume.

La densità di popolazione è il numero medio di individui per unità di area o volume.


Input: What is the medical term for a condition caused by abnormalities, such as mutations, in your genes or chromosomes?

Qual è il termine medico per una condizione causata da anomalie, come mutazioni, nei tuoi geni o cromosomi?

Mutations , changes in the DNA or RNA sequence, can have significant phenotypic effects or they can have no effects. What are possible outcomes of some of those mutations. Some can produce genetic disorder . A genetic disorder is a condition caused by abnormalities, such as mutations, in your genes or chromosomes. Genetic disorders are usually present from conception. These disorders include chromosomal abnormalities, in which the individual has too few or too many chromosomes or chromosomes with large alterations, or diseases due to a mutation in a specific gene. These defective genes are usually inherited from the parents, hence the term hereditary disease or genetic disorder. Genetic disorders can be inherited in a dominant or recessive manner ( Figure below and Figure below ). Recessive disorders require the inheritance of a defective gene from each parent. The parents are usually unaffected and are healthy carriers of the defective gene.

Le mutazioni, cambiamenti nella sequenza del DNA o dell'RNA, possono avere effetti fenotipici significativi o non avere effetti. Quali sono i possibili risultati di alcune di queste mutazioni. Alcune possono produrre disturbi genetici. Un disturbo genetico è una condizione causata da anomalie, come mutazioni, nei tuoi geni o cromosomi. I disturbi genetici sono solitamente presenti dalla concezione. Questi disturbi includono anomalie cromosomiche, in cui l'individuo ha troppi pochi o troppi cromosomi o cromosomi con grandi alterazioni, o malattie dovute a una mutazione in un gene specifico. Questi geni difettosi sono solitamente ereditati dai genitori, da qui il termine malattia ereditaria o disturbo genetico. I disturbi genetici possono essere ereditati in modo dominante o recessivo. I disturbi recessivi richiedono l'eredità di un gene difettoso da ciascun genitore. I genitori sono solitamente non colpiti e sono portatori sani del gene difettoso.

Disturbo genetico.
Disturbo da mutazioni.
Disturbo nervoso.
Disturbo da radiazioni.


Input: What is glucose used for the bacteria?

Photosynthetic bacteria use the energy of the sun to make their own food. In the presence of sunlight, carbon dioxide and water are turned into glucose and oxygen. The glucose is then turned into usable energy. Glucose is like the "food" for the bacteria. An example of photosynthetic bacteria is cyanobacteria, as seen in the opening image.

I batteri fotosintetici usano l'energia del sole per produrre il proprio cibo. In presenza di luce solare, l'anidride carbonica e l'acqua vengono trasformate in glucosio e ossigeno. Il glucosio viene poi convertito in energia utilizzabile. Il glucosio è come il "cibo" per i batteri. Un esempio di batteri fotosintetici è il cianobatterio, come si vede nell'immagine di apertura.

Cibo. Riproduzione. Carburante. Energia.


Input: What do carnivores eat?

Carnivores consume animals. Examples include lions, polar bears, hawks, frogs, salmon, and spiders. Carnivores that are unable to digest plants and must eat only animals are called obligate carnivores. Other carnivores can digest plants but do not commonly eat them.

I carnivori consumano animali. Esempi includono leoni, orsi polari, falchi, rane, salmoni e ragni. I carnivori che non sono in grado di digerire le piante e devono mangiare solo animali sono chiamati carnivori obbligati. Altri carnivori possono digerire le piante ma non le mangiano comunemente.


Input: What is algae easier to covert into that corn is currently used for?

In cosa è più facile convertire le alghe rispetto a ciò per cui viene attualmente utilizzato il mais?

Research is being done into alternative crops for biofuels. A very promising alternative is algae. Algae appears to be a better biofuel than corn. Algae is much easier to convert to a usable fuel. Growing algae requires much less land and energy than crops. Algae can be grown in locations that are not used for other things. For example, they can be grown in desert areas where food crops are not often grown. Corn must be grown where food crops are grown. This can reduce the land and water available for growing food. Algae can be fed agricultural and other waste, so valuable resources are not used. Much research is being done to bring these alternative fuels to market.

Si stanno conducendo ricerche su colture alternative per i biocarburanti. Un'alternativa molto promettente sono le alghe. Le alghe sembrano essere un biocarburante migliore rispetto al mais. Le alghe sono molto più facili da convertire in un carburante utilizzabile. Coltivare alghe richiede molto meno terreno ed energia rispetto alle colture. Le alghe possono essere coltivate in luoghi che non sono utilizzati per altre cose. Ad esempio, possono essere coltivate in aree desertiche dove le colture alimentari non vengono spesso coltivate. Il mais deve essere coltivato dove si coltivano le colture alimentari. Questo può ridurre il terreno e l'acqua disponibili per la coltivazione di cibo. Le alghe possono essere alimentate con rifiuti agricoli e altri rifiuti, quindi risorse preziose non vengono utilizzate. Molte ricerche stanno venendo condotte per portare questi biocarburanti alternativi sul mercato.


Input: Dividing net force by total mass yields what?

Dividere la forza netta per la massa totale produce cosa?

Solution: The force acting to move the system is the weight of box B, and the force resisting the movement is the force of friction between the table and box A. The mass of the system is the sum of the masses of both boxes. The acceleration of the system can be found by dividing the net force by the total mass.

Soluzione: La forza che agisce per muovere il sistema è il peso della scatola B, e la forza che resiste al movimento è la forza di attrito tra il tavolo e la scatola A. La massa del sistema è la somma delle masse di entrambe le scatole. L'accelerazione del sistema può essere trovata dividendo la forza netta per la massa totale.

Accelerazione. Energia. Trasmissione. Movimento.


Input: What ensures that seeds germinate only when conditions for seedling survival are optimal?

Cosa garantisce che i semi germinino solo quando le condizioni per la sopravvivenza delle piantine sono ottimali?

Dormienza dei semi.
Dormienza della germinazione.
Forzatura dei semi.
Dormienza della sopravvivenza.


Input: The a in atp is short for what?

Let’s take a closer look at a molecule of ATP. Although it carries less energy than glucose, its structure is more complex. “A” in ATP refers to the majority of the molecule – adenosine – a combination of a nitrogenous base and a five-carbon sugar. “T” and “P” indicate the three phosphates, linked by bonds which hold the energy actually used by cells. Usually, only the outermost bond breaks to release or spend energy for cellular work.

Diamo un'occhiata più da vicino a una molecola di ATP. Anche se trasporta meno energia del glucosio, la sua struttura è più complessa. “A” in ATP si riferisce alla maggior parte della molecola – adenosina – una combinazione di una base azotata e di uno zucchero a cinque atomi di carbonio. “T” e “P” indicano i tre fosfati, legati da legami che trattengono l'energia effettivamente utilizzata dalle cellule. Di solito, solo il legame più esterno si rompe per rilasciare o spendere energia per il lavoro cellulare.


Input: How many fingers do apes have on each hand?

Quanti dita hanno le scimmie su ogni mano?

Humans and apes have five fingers they can use to grasp objects. Do you think these are analogous or homologous structures? Explain.

Gli esseri umani e le scimmie hanno cinque dita che possono usare per afferrare oggetti. Pensi che queste siano strutture analoghe o omologhe? Spiega.


Input: Which atomic particle has a positive charge?

Quale particella atomica ha una carica positiva?

A proton is one of three main particles that make up the atom. The other two particles are the neutron and electron. Protons are found in the nucleus of the atom. This is a tiny, dense region at the center of the atom. Protons have a positive electrical charge of one (+1) and a mass of 1 atomic mass unit (amu), which is about 1.67 × 10 -27 kilograms. Together with neutrons, they make up virtually all of the mass of an atom. For an excellent video on protons and other fundamental particles in atoms, go to this URL:.

Un protone è una delle tre principali particelle che compongono l'atomo. Le altre due particelle sono il neutrone e l'elettrone. I protoni si trovano nel nucleo dell'atomo. Questa è una piccola regione densa al centro dell'atomo. I protoni hanno una carica elettrica positiva di uno (+1) e una massa di 1 unità di massa atomica (uma), che è circa 1,67 × 10 -27 chilogrammi. Insieme ai neutroni, costituiscono praticamente tutta la massa di un atomo. Per un eccellente video sui protoni e su altre particelle fondamentali negli atomi, vai a questo URL:.

Il protone.
L'elettrone.
Il nucleo.
Il neutrone.


Input: What does the presence of gill slits suggest about humans and fish?

Cosa suggerisce la presenza delle fessure branchiali sugli esseri umani e sui pesci?

Some unexpected traits can appear in animal embryos. For example, human embryos have gill slits just like fish! In fish they develop into gills, but in humans they disappear before birth. The presence of the gill slits suggests that a long time ago humans and fish shared a common ancestor.

Al alcune caratteristiche inaspettate possono apparire negli embrioni animali. Ad esempio, gli embrioni umani hanno fessure branchiali proprio come i pesci! Nei pesci si sviluppano in branchie, ma negli esseri umani scompaiono prima della nascita. La presenza delle fessure branchiali suggerisce che molto tempo fa gli esseri umani e i pesci condividevano un antenato comune.

Antico comune.
Storia condivisa.
Cellule comuni.
Stessa catena evolutiva.


Input: What was first discovered in songbirds that produce new neurons while learning songs?

Cosa è stato scoperto per primo negli uccelli canori che producono nuovi neuroni mentre apprendono canzoni?

Neurogenesis At one time, scientists believed that people were born with all the neurons they would ever have. Research performed during the last few decades indicates that neurogenesis, the birth of new neurons, continues into adulthood. Neurogenesis was first discovered in songbirds that produce new neurons while learning songs. For mammals, new neurons also play an important role in learning: about 1,000 new neurons develop in the hippocampus (a brain structure involved in learning and memory) each day. While most of the new neurons will die, researchers found that an increase in the number of surviving new neurons in the hippocampus correlated with how well rats learned a new task. Interestingly, both exercise and some antidepressant medications also promote neurogenesis in the hippocampus. Stress has the opposite effect. While neurogenesis is quite limited compared to regeneration in other tissues, research in this area may lead to new treatments for disorders such as Alzheimer’s, stroke, and epilepsy. How do scientists identify new neurons? A researcher can inject a compound called bromodeoxyuridine (BrdU) into the brain of an animal. While all cells will be exposed to BrdU, BrdU will only be incorporated into the DNA of newly generated cells that are in S phase. A technique called immunohistochemistry can be used to attach a fluorescent label to the incorporated BrdU, and a researcher can use fluorescent microscopy to visualize the presence of BrdU, and thus new neurons, in brain tissue (Figure 16.20).

Neurogenesi Un tempo, gli scienziati credevano che le persone nascessero con tutti i neuroni che avrebbero mai avuto. La ricerca condotta negli ultimi decenni indica che la neurogenesi, la nascita di nuovi neuroni, continua nell'età adulta. La neurogenesi è stata scoperta per la prima volta negli uccelli canori che producono nuovi neuroni mentre apprendono canzoni. Per i mammiferi, i nuovi neuroni svolgono anche un ruolo importante nell'apprendimento: circa 1.000 nuovi neuroni si sviluppano nell'ippocampo (una struttura cerebrale coinvolta nell'apprendimento e nella memoria) ogni giorno. Anche se la maggior parte dei nuovi neuroni morirà, i ricercatori hanno scoperto che un aumento del numero di nuovi neuroni sopravvissuti nell'ippocampo era correlato a quanto bene i ratti imparassero un nuovo compito. Interessante, sia l'esercizio fisico che alcuni farmaci antidepressivi promuovono anche la neurogenesi nell'ippocampo. Lo stress ha l'effetto opposto. Anche se la neurogenesi è piuttosto limitata rispetto alla rigenerazione in altri tessuti, la ricerca in quest'area potrebbe portare a nuovi trattamenti per disturbi come l'Alzheimer, l'ictus e l'epilessia. Come identificano gli scienziati i nuovi neuroni? Un ricercatore può iniettare un composto chiamato bromodeossuridina (BrdU) nel cervello di un animale. Anche se tutte le cellule saranno esposte a BrdU, BrdU sarà incorporato solo nel DNA delle cellule appena generate che sono in fase S. Una tecnica chiamata immunoistochimica può essere utilizzata per attaccare un'etichetta fluorescente al BrdU incorporato, e un ricercatore può utilizzare la microscopia fluorescente per visualizzare la presenza di BrdU, e quindi di nuovi neuroni, nel tessuto cerebrale (Figura 16.20).

Neurogenesi.
Proteine.
Midollo spinale.
Omeostasi.


Input: Whether focused on ancient life, the life of bacteria, or how humans could live on the moon, four unifying principles form the basis of what branch of science?

Se si concentra sulla vita antica, sulla vita dei batteri o su come gli esseri umani potrebbero vivere sulla luna, quattro principi unificanti formano la base di quale ramo della scienza?

Four unifying principles form the basis of biology. Whether biologists are interested in ancient life, the life of bacteria, or how humans could live on the moon, they base their overall understanding of biology on these four principles:.

Quattro principi unificanti formano la base della biologia. Che i biologi siano interessati alla vita antica, alla vita dei batteri o a come gli esseri umani potrebbero vivere sulla luna, basano la loro comprensione complessiva della biologia su questi quattro principi:

Biologia. Elettronica. Chimica. Geologia.


Input: What do we call the center of a hurricane where the air is calm and clear?

Come chiamiamo il centro di un uragano dove l'aria è calma e chiara?

At the center of a hurricane is a small area where the air is calm and clear. This is the eye of the hurricane. The eye forms at the low-pressure center of the hurricane. You can see the eye of a hurricane in Figure below .

Al centro di un uragano c'è una piccola area dove l'aria è calma e chiara. Questo è l'occhio dell'uragano. L'occhio si forma al centro di bassa pressione dell'uragano. Puoi vedere l'occhio di un uragano nella figura sottostante.


Input: Mass can be destroyed to release what?

La massa può essere distrutta per rilasciare cosa?

Mass can be destroyed to release energy. • We do not ordinarily notice the increase or decrease in mass of an object because the change in mass is so small for a large increase in energy. • The relativistic work-energy theorem is W net = E − E 0 = γmc 2 − mc 2 = ⎛⎝γ − 1⎞⎠mc 2 . • Relativistically,.

La massa può essere distrutta per rilasciare energia. • Di solito non notiamo l'aumento o la diminuzione della massa di un oggetto perché il cambiamento di massa è così piccolo rispetto a un grande aumento di energia. • Il teorema del lavoro-energia relativistico è W netto = E − E 0 = γmc 2 − mc 2 = ⎛⎝γ − 1⎞⎠mc 2 . • Relativisticamente,

Energia. Accelerazione. Massa. Velocità.


Input: Name the organ located behind the nasal cavity in which both food and air pass through?

Nome dell'organo situato dietro la cavità nasale attraverso il quale passano sia cibo che aria?

Behind the nasal cavity, air passes through the pharynx , a long tube. Both food and air pass through the pharynx.

Dietro la cavità nasale, l'aria passa attraverso la faringe, un lungo tubo. Sia il cibo che l'aria passano attraverso la faringe.


Input: Both mitosis and meiosis result in eukaryotic cells doing what?

Cosa fanno sia la mitosi che la meiosi nelle cellule eucariotiche?

Both mitosis and meiosis result in eukaryotic cells dividing. So what is the difference between mitosis and meiosis? The primary difference is the differing goals of each process. The goal of mitosis is to produce two daughter cells that are genetically identical to the parent cell, meaning the new cells have exactly the same DNA as the parent cell. Mitosis happens when you want to grow, for example. You want all your new cells to have the same DNA as the previous cells. The goal of meiosis, however, is to produce sperm or eggs, also known as gametes . The resulting gametes are not genetically identical to the parent cell. Gametes are haploid cells, with only half the DNA present in the diploid parent cell. This is necessary so that when a sperm and an egg combine at fertilization , the resulting zygote has the correct amount of DNA—not twice as much as the parents. The zygote then begins to divide through mitosis.

Sia la mitosi che la meiosi portano alla divisione delle cellule eucariotiche. Qual è quindi la differenza tra mitosi e meiosi? La principale differenza è nei diversi obiettivi di ciascun processo. L'obiettivo della mitosi è produrre due cellule figlie geneticamente identiche alla cellula madre, il che significa che le nuove cellule hanno esattamente lo stesso DNA della cellula madre. La mitosi avviene quando si desidera crescere, ad esempio. Si vuole che tutte le nuove cellule abbiano lo stesso DNA delle cellule precedenti. L'obiettivo della meiosi, tuttavia, è produrre spermatozoi o ovuli, noti anche come gameti. I gameti risultanti non sono geneticamente identici alla cellula madre. I gameti sono cellule aploidi, con solo metà del DNA presente nella cellula madre diploide. Questo è necessario affinché, quando uno spermatozoo e un ovulo si combinano durante la fertilizzazione, lo zigote risultante abbia la giusta quantità di DNA, non il doppio rispetto ai genitori. Lo zigote inizia quindi a dividersi attraverso la mitosi.

Dividere. Moltiplicazione. Attrito. Limitare.


Input: In resting neurons, the plasma membrane has many open potassium channels but few open of which other channels?

Nei neuroni a riposo, la membrana plasmatica ha molti canali del potassio aperti ma pochi canali aperti di quale altro tipo?


Input: The theory of evolution by what (and other processes) explains both the diversity of organisms and how populations of organisms change over time?

La teoria dell'evoluzione attraverso quale (e altri processi) spiega sia la diversità degli organismi sia come le popolazioni di organismi cambiano nel tempo?

Biology has only a few over arching theories. One of these, the Cell Theory of Life, explains the historic continuity of organisms, while the Theory of Evolution by Natural Selection (and other processes), explains both the diversity of organisms and how populations of organisms change over time. Finally, the Physicochemical Theory of Life explains how it is that organisms can display their remarkable properties without violating the laws that govern all physical and chemical systems.40 What is life, exactly? Clearly, if we are going to talk about biology, and organisms and cells and such, we have to define exactly what we mean by life. This raises a problem peculiar to biology as a science. We cannot define life generically because we know of only one type of life. We do not know whether this type of life is the only type of life possible or whether radically different forms of life exist elsewhere in the universe or even on Earth, in as yet to be recognized forms. While you might think that we know of many different types of life, from mushrooms to whales, from humans to the bacterial communities growing on the surfaces of our teeth (that is what dental plaque is, after all), we will discover that the closer we look the more these different “types of life” are in fact all versions of a common underlying motif, they represent versions of a single type of life. Based on their common chemistry, molecular composition, cellular structure, and the way that they encode, read, and use hereditary information in the form of molecules of deoxyribonucleic acid (DNA), all topics we will consider in depth later on, there is no reasonable doubt that all organisms are related, they are descended from a common ancestor. We cannot currently answer the question of whether the origin of life is a simple, likely, and predictable event given the conditions that existed on the Earth when life first arose, or whether it is an extremely rare and unlikely event. In the absence of empirical data, one can question whether scientists are acting scientifically or more as lobbyists for their own pet projects when they talk about doing astrobiology or speculating on when and where we will discover alien life forms. That said, asking seemingly silly questions, provided that empirically-based answers can be generated, has often been the critical driver of scientific progress. Consider, for example, current searches for life on Earth, almost all of which are based on what we already know about life. Specifically, most of the methods used rely on the fact that all known organisms use DNA to encode their genetic information; these methods would not be expected to recognize dramatically different types of life; they certainly would not detect organisms that used a non-DNA method to encode genetic information. If we could generate living systems de novo in the laboratory we would have a better understanding of what functions are necessary for life and how to look for possible “non-standard” organisms using better methods. It might even lead to the discovery of alternative forms of life right here on Earth, assuming they exist.41 That said, until someone manages to create or identify such non-standard forms of life, it seems quite reasonable to concentrate on the characteristics of life as we know them.

La biologia ha solo poche teorie generali. Una di queste, la Teoria Cellulare della Vita, spiega la continuità storica degli organismi, mentre la Teoria dell'Evoluzione per Selezione Naturale (e altri processi) spiega sia la diversità degli organismi sia come le popolazioni di organismi cambiano nel tempo. Infine, la Teoria Fisico-Chimica della Vita spiega come mai gli organismi possano mostrare le loro straordinarie proprietà senza violare le leggi che governano tutti i sistemi fisici e chimici. Che cos'è esattamente la vita? Chiaramente, se vogliamo parlare di biologia, di organismi e cellule e simili, dobbiamo definire esattamente cosa intendiamo per vita. Questo solleva un problema peculiare alla biologia come scienza. Non possiamo definire la vita in modo generico perché conosciamo solo un tipo di vita. Non sappiamo se questo tipo di vita sia l'unico tipo di vita possibile o se forme di vita radicalmente diverse esistano altrove nell'universo o anche sulla Terra, in forme ancora da riconoscere. Anche se potresti pensare che conosciamo molti tipi diversi di vita, dai funghi alle balene, dagli esseri umani alle comunità batteriche che crescono sulle superfici dei nostri denti (quello è ciò che è, dopo tutto, la placca dentale), scopriremo che più ci avviciniamo, più questi diversi “tipi di vita” sono in realtà tutte versioni di un comune motivo sottostante, rappresentano versioni di un unico tipo di vita. Basandosi sulla loro chimica comune, composizione molecolare, struttura cellulare e sul modo in cui codificano, leggono e usano le informazioni ereditarie sotto forma di molecole di acido desossiribonucleico (DNA), tutti argomenti che considereremo in profondità più avanti, non c'è dubbio ragionevole che tutti gli organismi siano correlati, discendono da un antenato comune. Attualmente non possiamo rispondere alla domanda se l'origine della vita sia un evento semplice, probabile e prevedibile date le condizioni che esistevano sulla Terra quando la vita è emersa per la prima volta, o se sia un evento estremamente raro e improbabile. In assenza di dati empirici, si può mettere in discussione se gli scienziati stiano agendo scientificamente o più come lobbisti per i propri progetti preferiti quando parlano di astrobiologia o speculano su quando e dove scopriremo forme di vita aliene. Detto ciò, porre domande apparentemente sciocche, a patto che possano essere generate risposte basate su dati empirici, è spesso stato il motore critico del progresso scientifico. Considera, ad esempio, le attuali ricerche di vita sulla Terra, quasi tutte basate su ciò che già sappiamo sulla vita. Specificamente, la maggior parte dei metodi utilizzati si basa sul fatto che tutti gli organismi conosciuti usano il DNA per codificare le loro informazioni genetiche; questi metodi non sarebbero in grado di riconoscere tipi di vita drammaticamente diversi; certamente non rileverebbero organismi che utilizzano un metodo non-DNA per codificare le informazioni genetiche. Se potessimo generare sistemi viventi de novo in laboratorio avremmo una migliore comprensione di quali funzioni siano necessarie per la vita e come cercare possibili organismi “non standard” utilizzando metodi migliori. Potrebbe persino portare alla scoperta di forme alternative di vita proprio qui sulla Terra, supponendo che esistano. Detto ciò, finché qualcuno non riesce a creare o identificare tali forme di vita non standard, sembra piuttosto ragionevole concentrarsi sulle caratteristiche della vita così come le conosciamo.

Selezione naturale.
Evoluzione naturale.
Selezione delle caratteristiche.
Genocidio.


Input: What is formed when a monomer of glucose and a monomer of fructose are joined in a dehydration reaction to form a glycosidic bond?

Cosa si forma quando un monomero di glucosio e un monomero di fruttosio vengono uniti in una reazione di disidratazione per formare un legame glicosidico?

Figure 3.7 Sucrose is formed when a monomer of glucose and a monomer of fructose are joined in a dehydration reaction to form a glycosidic bond. In the process, a water molecule is lost. By convention, the carbon atoms in a monosaccharide are numbered from the terminal carbon closest to the carbonyl group. In sucrose, a glycosidic linkage is formed between carbon 1 in glucose and carbon 2 in fructose.

Figura 3.7 Il saccarosio si forma quando un monomero di glucosio e un monomero di fruttosio vengono uniti in una reazione di disidratazione per formare un legame glicosidico. Nel processo, viene perso un molecola d'acqua. Per convenzione, gli atomi di carbonio in un monosaccaride sono numerati a partire dal carbonio terminale più vicino al gruppo carbonilico. Nel saccarosio, un legame glicosidico si forma tra il carbonio 1 nel glucosio e il carbonio 2 nel fruttosio.

Saccarosio. Fruttosio. Solfato. Cloruro.


Input: What is the spread of cancer cells beyond their original site called?

Qual è il termine per la diffusione delle cellule cancerose oltre il loro sito originale?

Metastasi. Dispersione. Mutazioni. Apoptosi.


Input: What is another name for flatworms such as tapeworms and flukes?

Qual è un altro nome per i vermi piatti come le tenie e i trematodi?

Platyhelminthes are flatworms such as tapeworms and flukes.

I platelminti sono vermi piatti come le tenie e i trematodi.

Platelminti. Epifiti. Trematodi. Policheti.


Input: The lithosphere-asthensophere divisions are based on what?

Le divisioni lithosphere-asthenosphere si basano su cosa?

The lithosphere-asthensophere divisions are based on mechanical properties.

Le divisioni lithosphere-asthenosphere si basano su proprietà meccaniche.

Proprietà meccaniche.
Composti meccanici.
Proprietà elementari.
Proprietà costanti.


Input: The second shell holds a maximum of how many electrons?

Il secondo guscio contiene un massimo di quanti elettroni?


Input: Olfaction refers to which of the five senses?

L'olfatto si riferisce a quale dei cinque sensi?

Olfaction is not the pre-eminent sense, but its loss can be quite detrimental. The enjoyment of food is largely based on our sense of smell. Anosmia means that food will not seem to have the same taste, though the gustatory sense is intact, and food will often be described as being bland. However, the taste of food can be improved by adding ingredients (e. , salt) that stimulate the gustatory sense. Testing vision relies on the tests that are common in an optometry office. The Snellen chart (Figure 16.7) demonstrates visual acuity by presenting standard Roman letters in a variety of sizes. The result of this test is a rough generalization of the acuity of a person based on the normal accepted acuity, such that a letter that subtends a visual angle of 5 minutes of an arc at 20 feet can be seen. To have 20/60 vision, for example, means that the smallest letters that a person can see at a 20-foot distance could be seen by a person with normal acuity from 60 feet away. Testing the extent of the visual field means that the examiner can establish the boundaries of peripheral vision as simply as holding their hands out to either side and asking the patient when the fingers are no longer visible without moving the eyes to track them. If it is necessary, further tests can establish the perceptions in the visual fields. Physical inspection of the optic disk, or where the optic nerve emerges from the eye, can be accomplished by looking through the pupil with an ophthalmoscope.

L'olfatto non è il senso preminente, ma la sua perdita può essere piuttosto dannosa. Il piacere del cibo si basa in gran parte sul nostro senso dell'olfatto. L'anosmia significa che il cibo non sembrerà avere lo stesso sapore, anche se il senso gustativo è intatto, e il cibo sarà spesso descritto come insipido. Tuttavia, il sapore del cibo può essere migliorato aggiungendo ingredienti (ad es., sale) che stimolano il senso gustativo. Il test della vista si basa sui test comuni in un ufficio di optometria. La tabella di Snellen (Figura 16.7) dimostra l'acuità visiva presentando lettere romane standard in una varietà di dimensioni. Il risultato di questo test è una generalizzazione approssimativa dell'acuità di una persona basata sull'acuità normalmente accettata, in modo che una lettera che sottende un angolo visivo di 5 minuti d'arco a 20 piedi possa essere vista. Avere una visione di 20/60, ad esempio, significa che le lettere più piccole che una persona può vedere a una distanza di 20 piedi potrebbero essere viste da una persona con acuità normale da 60 piedi di distanza. Testare l'estensione del campo visivo significa che l'esaminatore può stabilire i confini della visione periferica semplicemente tenendo le mani ai lati e chiedendo al paziente quando le dita non sono più visibili senza muovere gli occhi per seguirle. Se necessario, ulteriori test possono stabilire le percezioni nei campi visivi. L'ispezione fisica del disco ottico, o dove il nervo ottico emerge dall'occhio, può essere effettuata guardando attraverso la pupilla con un oftalmoscopio.


Input: What devices convert mechanical energy to electric energy?

Quali dispositivi convertono l'energia meccanica in energia elettrica?

Electric generators convert mechanical energy to electric energy.

I generatori elettrici convertono l'energia meccanica in energia elettrica.

Generatori elettrici.
Generatori cinetici.
Generatori di trasformazione.
Generatori meccanici.


Input: When oxygen is not bound to heme and the partial pressure of oxygen is low, hemoglobin readily binds to what?

Quando l'ossigeno non è legato all'eme e la pressione parziale di ossigeno è bassa, l'emoglobina si lega facilmente a cosa?

to within the alveoli. As a result, carbon dioxide dissociates readily from hemoglobin and diffuses across the respiratory membrane into the air. In addition to the partial pressure of carbon dioxide, the oxygen saturation of hemoglobin and the partial pressure of oxygen in the blood also influence the affinity of hemoglobin for carbon dioxide. The Haldane effect is a phenomenon that arises from the relationship between the partial pressure of oxygen and the affinity of hemoglobin for carbon dioxide. Hemoglobin that is saturated with oxygen does not readily bind carbon dioxide. However, when oxygen is not bound to heme and the partial pressure of oxygen is low, hemoglobin readily binds to carbon dioxide.

fino agli alveoli. Di conseguenza, l'anidride carbonica si dissocia facilmente dall'emoglobina e diffonde attraverso la membrana respiratoria nell'aria. Oltre alla pressione parziale di anidride carbonica, la saturazione di ossigeno dell'emoglobina e la pressione parziale di ossigeno nel sangue influenzano anche l'affinità dell'emoglobina per l'anidride carbonica. L'effetto Haldane è un fenomeno che deriva dalla relazione tra la pressione parziale di ossigeno e l'affinità dell'emoglobina per l'anidride carbonica. L'emoglobina saturata di ossigeno non si lega facilmente all'anidride carbonica. Tuttavia, quando l'ossigeno non è legato all'eme e la pressione parziale di ossigeno è bassa, l'emoglobina si lega facilmente all'anidride carbonica.

Anidride carbonica.
Ferro.
Carbonio.
Zolfo.


Input: What is group 16 of the periodic table referred to?

Come viene chiamato il gruppo 16 della tavola periodica?

Group 16 of the periodic table is also called the oxygen group. The first three elements—oxygen (O), sulfur (S), and selenium (Se)—are nonmetals. They are followed by tellurium (Te) ( Figure below ), a metalloid, and polonium (Po), a metal. All group 16 elements have six valence electrons and are very reactive. Oxygen is a gas at room temperature, and the other elements in the group are solids.

Il gruppo 16 della tavola periodica è anche chiamato gruppo dell'ossigeno. I primi tre elementi—ossigeno (O), zolfo (S) e selenio (Se)—sono non metalli. Sono seguiti dal tellurio (Te) (Figura sotto), un metalloide, e dal polonio (Po), un metallo. Tutti gli elementi del gruppo 16 hanno sei elettroni di valenza e sono molto reattivi. L'ossigeno è un gas a temperatura ambiente, mentre gli altri elementi del gruppo sono solidi.

Gruppo dell'ossigeno.
Gruppo del zolfo.
Gruppo del diossido.
Gruppo dell'acido.


Input: Restoring nitrogen to the soil is one reason for what agricultural practice?

Ripristinare l'azoto nel terreno è una ragione per quale pratica agricola?

Rotazione delle colture.
Irrigazione.
Aratura.
Semina.


Input: What is the term for evolution over geologic time above the level of the species?

Qual è il termine per l'evoluzione nel tempo geologico al di sopra del livello della specie?

Macroevolution is evolution over geologic time above the level of the species. One of the main topics in macroevolution is how new species arise. The process by which a new species evolves is called speciation . How does speciation occur? How does one species evolve into two or more new species?.

La macroevoluzione è l'evoluzione nel tempo geologico al di sopra del livello della specie. Uno dei principali argomenti nella macroevoluzione è come nascono nuove specie. Il processo attraverso il quale si evolve una nuova specie è chiamato speciazione. Come avviene la speciazione? Come fa una specie a evolversi in due o più nuove specie?

Macroevoluzione. Mutazione. Speciazione. Microevoluzione.


Input: Is the heat of reaction positive or negative for an endothermic reaction?

È il calore di reazione positivo o negativo per una reazione endoergonica?

Because the heat is absorbed by the system, the 177.8 kJ is written as a reactant. The heat of reaction is positive for an endothermic reaction.

Poiché il calore è assorbito dal sistema, i 177,8 kJ sono scritti come un reagente. Il calore di reazione è positivo per una reazione endoergonica.

Positivo.
Né positivo né negativo.
Entrambi.
Negativo.


Input: The superior nasal concha and middle nasal concha are parts of which bone?

La concha nasale superiore e la concha nasale media sono parti di quale osso?

Figure 7.13 Lateral Wall of Nasal Cavity The three nasal conchae are curved bones that project from the lateral walls of the nasal cavity. The superior nasal concha and middle nasal concha are parts of the ethmoid bone. The inferior nasal concha is an independent bone of the skull.

Figura 7.13 Parete laterale della cavità nasale Le tre conche nasali sono ossa curve che si proiettano dalle pareti laterali della cavità nasale. La concha nasale superiore e la concha nasale media sono parti dell'osso etmoide. La concha nasale inferiore è un osso indipendente del cranio.

Osso etmoide.
Osso del narice.
Osso della gastrulazione.
Osso nasale.


Input: The energy a chemical reaction needs to get started is called what kind of energy?

L'energia di cui una reazione chimica ha bisogno per iniziare è chiamata che tipo di energia?

All chemical reactions, even exothermic reactions, need a certain amount of energy to get started. This energy is called activation energy . For example, activation energy is needed to start a car. Turning the key causes a spark that activates the burning of gasoline in the engine. The combustion of gas won’t occur without the spark of energy to begin the reaction.

Tutte le reazioni chimiche, anche quelle esotermiche, necessitano di una certa quantità di energia per iniziare. Questa energia è chiamata energia di attivazione. Ad esempio, l'energia di attivazione è necessaria per avviare un'auto. Girare la chiave provoca una scintilla che attiva la combustione della benzina nel motore. La combustione del gas non avverrà senza la scintilla di energia per iniziare la reazione.

Attivazione. Funzione. Conduzione. Fusione.


Input: Crossing charges is one method for obtaining what?

Le cariche incrociate sono un metodo per ottenere cosa?

Crossing charges. One method for obtaining subscripts in the empirical formula is by crossing charges. When crossing charges, you will sometimes find it necessary to reduce the subscripts to their simplest ratio to write the empirical formula. Consider, for example, the compound formed by Mg2+ and O2−. Using the absolute values of the charges on the ions as subscripts gives the formula Mg2O2:.

Cariche incrociate. Un metodo per ottenere i sottoscritti nella formula empirica è attraverso le cariche incrociate. Quando si incrociano le cariche, a volte sarà necessario ridurre i sottoscritti al loro rapporto più semplice per scrivere la formula empirica. Considera, ad esempio, il composto formato da Mg2+ e O2−. Usando i valori assoluti delle cariche sugli ioni come sottoscritti si ottiene la formula Mg2O2.

Sottoscritti. Notazioni. Superscritti. Ibridi.


Input: What do scientists collect to test a hypothesis?

Cosa raccolgono gli scienziati per testare un'ipotesi?

Scientists collect evidence to test a hypothesis. The evidence may refute the hypothesis. In that case, it will be thrown out. The evidence may support the hypothesis. The scientists will then gather more evidence. The scientists will accept the hypothesis if: (1) There is no significant evidence to refute the hypothesis. (2) There is an enormous amount of evidence to support the hypothesis. The hypothesis may then become a theory.

Gli scienziati raccolgono evidenza per testare un'ipotesi. L'evidenza può confutare l'ipotesi. In tal caso, verrà scartata. L'evidenza può supportare l'ipotesi. Gli scienziati raccoglieranno quindi ulteriori evidenze. Gli scienziati accetteranno l'ipotesi se: (1) Non ci sono evidenze significative per confutare l'ipotesi. (2) C'è un'enorme quantità di evidenze a supporto dell'ipotesi. L'ipotesi può quindi diventare una teoria.


Input: Fatal swelling of what organ can result from both encephalitis and meningitis, which typically cause a severe headache and a fever?

Il gonfiore fatale di quale organo può derivare sia dall'encefalite che dalla meningite, che tipicamente causano un forte mal di testa e febbre?

Encephalitis and meningitis aren’t very common, but they can be extremely serious. They may cause swelling of the brain, which can be fatal. That’s why it’s important to know the symptoms of these diseases. Both encephalitis and meningitis typically cause a severe headache and a fever. Meningitis also causes a stiff neck. Both require emergency medical treatment.

L'encefalite e la meningite non sono molto comuni, ma possono essere estremamente gravi. Possono causare gonfiore del cervello, che può essere fatale. Ecco perché è importante conoscere i sintomi di queste malattie. Sia l'encefalite che la meningite tipicamente causano un forte mal di testa e febbre. La meningite causa anche rigidità del collo. Entrambe richiedono un trattamento medico d'emergenza.


Input: Gases can undergo diffusion, or the opposite, which is what?

I gas possono subire diffusione, o l'opposto, che cos'è?

Define diffusion and effusion and how they relate to other properties of gases.

Definisci diffusione ed effusione e come si relazionano ad altre proprietà dei gas.

Effusione. Defusione. Dissipazione. Infusione.


Input: What science is the study of the occurrence, distribution, and determinants of health and disease in a population?

Quale scienza studia l'occorrenza, la distribuzione e i determinanti della salute e della malattia in una popolazione?

Epidemiologist Epidemiology is the study of the occurrence, distribution, and determinants of health and disease in a population. It is, therefore, related to public health. An epidemiologist studies the frequency and distribution of diseases within human populations and environments. Epidemiologists collect data about a particular disease and track its spread to identify the original mode of transmission. They sometimes work in close collaboration with historians to try to understand the way a disease evolved geographically and over time, tracking the natural history of pathogens. They gather information from clinical records, patient interviews, and any other available means. That information is used to develop strategies and design public health policies to reduce the incidence of a disease or to prevent its spread. Epidemiologists also conduct rapid investigations in case of an outbreak to recommend immediate measures to control it. Epidemiologists typically have a graduate-level education. An epidemiologist often has a bachelor’s degree in some field and a master’s degree in public health (MPH). Many epidemiologists are also physicians (and have an MD) or they have a PhD in an associated field, such as biology or epidemiology.

Epidemiologo L'epidemiologia è lo studio dell'occorrenza, della distribuzione e dei determinanti della salute e della malattia in una popolazione. È quindi correlata alla salute pubblica. Un epidemiologo studia la frequenza e la distribuzione delle malattie all'interno delle popolazioni umane e degli ambienti. Gli epidemiologi raccolgono dati su una particolare malattia e ne tracciano la diffusione per identificare il modo originale di trasmissione. A volte lavorano in stretta collaborazione con storici per cercare di comprendere come una malattia si sia evoluta geograficamente e nel tempo, tracciando la storia naturale dei patogeni. Raccolgono informazioni da registri clinici, interviste ai pazienti e qualsiasi altro mezzo disponibile. Queste informazioni vengono utilizzate per sviluppare strategie e progettare politiche di salute pubblica per ridurre l'incidenza di una malattia o per prevenire la sua diffusione. Gli epidemiologi conducono anche indagini rapide in caso di un focolaio per raccomandare misure immediate per controllarlo. Gli epidemiologi di solito hanno un'istruzione a livello di laurea. Un epidemiologo ha spesso una laurea in qualche campo e un master in salute pubblica (MPH). Molti epidemiologi sono anche medici (e hanno un MD) o hanno un dottorato in un campo associato, come la biologia o l'epidemiologia.

Epidemiologia. Fisiologia. Tossicologia. Istologia.


Input: Amphibian larvae go through what process to change into the adult form?

Le larve degli anfibi attraversano quale processo per trasformarsi nella forma adulta?

Amphibian larvae go through metamorphosis to change into the adult form.

Le larve degli anfibi attraversano la metamorfosi per trasformarsi nella forma adulta.

Metamorfosi. Trasformazione. Partenogenesi. Fusione.


Input: Reducing the production of what gas, or removing it from the air, are practices that could reduce global warming?

Ridurre la produzione di quale gas, o rimuoverlo dall'aria, sono pratiche che potrebbero ridurre il riscaldamento globale?

Efforts to reduce future global warming mainly involve energy use. We need to use less energy, for example, by driving more fuel-efficient cars. We also need to switch to energy sources that produce less carbon dioxide, such as solar and wind energy. At the same time, we can increase the amount of carbon dioxide that is removed from air. We can stop destroying forests and plant new ones.

Gli sforzi per ridurre il futuro riscaldamento globale coinvolgono principalmente l'uso di energia. Dobbiamo usare meno energia, ad esempio, guidando auto più efficienti in termini di carburante. Dobbiamo anche passare a fonti di energia che producono meno anidride carbonica, come l'energia solare e quella eolica. Allo stesso tempo, possiamo aumentare la quantità di anidride carbonica che viene rimossa dall'aria. Possiamo smettere di distruggere le foreste e piantarne di nuove.

Anidride carbonica.
Elio.
Idrogeno.
Ossigeno.


Input: There are a series of rules for naming branched alkanes (and, ultimately, for all organic compounds). These rules make up the system of nomenclature for naming what?

Ci sono una serie di regole per nominare gli alcani ramificati (e, in ultima analisi, per tutti i composti organici). Queste regole costituiscono il sistema di nomenclatura per nominare cosa?

Not all hydrocarbons are straight chains. Many hydrocarbons have branches of C atoms attached to a chain. These branched alkanes are isomers of straight-chain alkanes having the same number of C atoms. However, they are different compounds with different physical and chemical properties. As such, they need different names. How do we name branched hydrocarbons? There are a series of rules for naming branched alkanes (and, ultimately, for all organic compounds). These rules make up the system of nomenclature for naming organic molecules. Worldwide, the International Union of Pure and Applied Chemistry (IUPAC) has developed the system of nomenclature for organic compounds. So these rules are sometimes called the IUPAC rules of nomenclature. By learning and applying these rules, you can name any organic compound when given its structure or determine the unique structure of a molecule from its name. You have already learned the basics of nomenclature—the names of the first 10 normal hydrocarbons. Here, we will add some steps to the procedure so you can name branched hydrocarbons. First, given the structure of an alkane, identify the longest continuous chain of C atoms. Note that the longest chain may not be drawn in a straight line. The longest chain determines the parent name of the hydrocarbon. For example, in the molecule.

Non tutti gli idrocarburi sono catene lineari. Molti idrocarburi hanno ramificazioni di atomi di C attaccati a una catena. Questi alcani ramificati sono isomeri degli alcani a catena lineare che hanno lo stesso numero di atomi di C. Tuttavia, sono composti diversi con proprietà fisiche e chimiche diverse. Pertanto, necessitano di nomi diversi. Come nominiamo gli idrocarburi ramificati? Ci sono una serie di regole per nominare gli alcani ramificati (e, in ultima analisi, per tutti i composti organici). Queste regole costituiscono il sistema di nomenclatura per nominare le molecole organiche. A livello mondiale, l'Unione Internazionale di Chimica Pura e Applicata (IUPAC) ha sviluppato il sistema di nomenclatura per i composti organici. Quindi, queste regole sono a volte chiamate le regole di nomenclatura IUPAC. Imparando e applicando queste regole, puoi nominare qualsiasi composto organico quando ti viene data la sua struttura o determinare la struttura unica di una molecola dal suo nome. Hai già imparato le basi della nomenclatura: i nomi dei primi 10 idrocarburi normali. Qui, aggiungeremo alcuni passaggi alla procedura in modo che tu possa nominare gli idrocarburi ramificati. Prima di tutto, data la struttura di un alcano, identifica la catena continua più lunga di atomi di C. Nota che la catena più lunga potrebbe non essere disegnata in linea retta. La catena più lunga determina il nome principale dell'idrocarburo. Ad esempio, nella molecola.

Molecole organiche.
Molecole non organiche.
Molecole tipiche.
Molecole di ossigeno.


Input: Which theory helps predict future events in weather?

Quale teoria aiuta a prevedere eventi futuri nel clima?

The theory of climate change is very new. In fact, scientists don't even call it a theory. But it meets the requirements. These are the things we know: (1) average global temperatures are rising, (2) greenhouse gases trap heat in the atmosphere, (3) CO 2 is released into the atmosphere when fossil fuels are burned, (4) CO 2 is a greenhouse gas, (5) more CO 2 in the atmosphere traps more heat so global temperature is rising. No information contradicts this theory, although some details have not been worked out. The theory is very effective at predicting future events, which are already taking place. This idea will be explored in detail in the chapter Atmospheric Processes .

La teoria del cambiamento climatico è molto nuova. Infatti, gli scienziati non la chiamano nemmeno teoria. Ma soddisfa i requisiti. Queste sono le cose che sappiamo: (1) le temperature medie globali stanno aumentando, (2) i gas serra intrappolano il calore nell'atmosfera, (3) il CO 2 viene rilasciato nell'atmosfera quando i combustibili fossili vengono bruciati, (4) il CO 2 è un gas serra, (5) più CO 2 nell'atmosfera intrappola più calore, quindi la temperatura globale sta aumentando. Nessuna informazione contraddice questa teoria, anche se alcuni dettagli non sono stati definiti. La teoria è molto efficace nel prevedere eventi futuri, che stanno già avvenendo. Questa idea sarà esplorata in dettaglio nel capitolo Processi Atmosferici.

Teoria del cambiamento climatico.
Teoria del cambiamento atteso.
Teoria del clima futuro.
Teoria del cambiamento del carbonio.


Input: What is defined as a group of living and nonliving things and their environment?

Cosa è definito come un gruppo di esseri viventi e cose non viventi e il loro ambiente?

An ecosystem is a group of living things and their environment. It is made up of both living and nonliving things.

Un ecosistema è un gruppo di esseri viventi e il loro ambiente. È composto sia da cose viventi che non viventi.

Ecosistema. Habitat. Degradazione. Degradazione.


Input: Cancer is caused by mutations, which can be caused by pathogens, chemicals, or what else?

Il cancro è causato da mutazioni, che possono essere causate da patogeni, sostanze chimiche o cos'altro?

Cancer is caused by mutations, which can be caused by pathogens, chemicals, or radiation.

Il cancro è causato da mutazioni, che possono essere causate da patogeni, sostanze chimiche o radiazioni.

Radiazioni. Evaporazione. Convezione. Malattie.


Input: What is the term for a mutually beneficial relationship in which one organism lives inside the other?

Qual è il termine per una relazione reciprocamente vantaggiosa in cui un organismo vive all'interno dell'altro?

Endosymbiosis We have mentioned that both mitochondria and chloroplasts contain DNA and ribosomes. Have you wondered why? Strong evidence points to endosymbiosis as the explanation. Symbiosis is a relationship in which organisms from two separate species depend on each other for their survival. Endosymbiosis (endo- = “within”) is a mutually beneficial relationship in which one organism lives inside the other. Endosymbiotic relationships abound in nature. We have already mentioned that microbes that produce vitamin K live inside the human gut. This relationship is beneficial for us because we are unable to synthesize vitamin K. It is also beneficial for the microbes because they are protected from other organisms and from drying out, and they receive abundant food from the environment of the large intestine. Scientists have long noticed that bacteria, mitochondria, and chloroplasts are similar in size. We also know that bacteria have DNA and ribosomes, just as mitochondria and chloroplasts do. Scientists believe that host cells and bacteria formed an endosymbiotic relationship when the host cells ingested both aerobic and autotrophic bacteria (cyanobacteria) but did not destroy them. Through many millions of years of evolution, these ingested bacteria became more specialized in their functions, with the aerobic bacteria becoming mitochondria and the autotrophic bacteria becoming chloroplasts. The Central Vacuole Previously, we mentioned vacuoles as essential components of plant cells. If you look at Figure 4.8b, you will see that plant cells each have a large central vacuole that occupies most of the area of the cell. The central vacuole plays a key role in regulating the cell’s concentration of water in changing environmental conditions. Have you ever noticed that if you forget to water a plant for a few days, it wilts? That’s because as the water concentration in the soil becomes lower than the water concentration in the plant, water moves out of the central vacuoles and cytoplasm. As the central vacuole shrinks, it leaves the cell wall unsupported. This loss of support to the cell walls of plant cells results in the wilted appearance of the plant.

Endosimbiosi Abbiamo menzionato che sia i mitocondri che i cloroplasti contengono DNA e ribosomi. Ti sei mai chiesto perché? Forti prove indicano l'endosimbiosi come spiegazione. La simbiosi è una relazione in cui organismi di due specie separate dipendono l'uno dall'altro per la loro sopravvivenza. L'endosimbiosi (endo- = “dentro”) è una relazione reciprocamente vantaggiosa in cui un organismo vive all'interno dell'altro. Le relazioni endosimbionti abbondano in natura. Abbiamo già menzionato che i microbi che producono vitamina K vivono all'interno dell'intestino umano. Questa relazione è vantaggiosa per noi perché non siamo in grado di sintetizzare la vitamina K. È anche vantaggiosa per i microbi perché sono protetti da altri organismi e dall'essiccamento, e ricevono abbondante cibo dall'ambiente del colon. Gli scienziati hanno a lungo notato che batteri, mitocondri e cloroplasti sono simili in dimensioni. Sappiamo anche che i batteri hanno DNA e ribosomi, proprio come i mitocondri e i cloroplasti. Gli scienziati credono che le cellule ospiti e i batteri abbiano formato una relazione endosimbionte quando le cellule ospiti hanno ingerito sia batteri aerobici che autotrofici (cianobatteri) ma non li hanno distrutti. Attraverso milioni di anni di evoluzione, questi batteri ingeriti sono diventati più specializzati nelle loro funzioni, con i batteri aerobici che diventano mitocondri e i batteri autotrofici che diventano cloroplasti. La Vacuolo Centrale In precedenza, abbiamo menzionato i vacuoli come componenti essenziali delle cellule vegetali. Se guardi la Figura 4.8b, vedrai che le cellule vegetali hanno ciascuna un grande vacuolo centrale che occupa la maggior parte dell'area della cellula. Il vacuolo centrale gioca un ruolo chiave nella regolazione della concentrazione di acqua della cellula in condizioni ambientali variabili. Ti sei mai accorto che se dimentichi di annaffiare una pianta per alcuni giorni, essa appassisce? Questo perché, man mano che la concentrazione di acqua nel terreno diventa inferiore alla concentrazione di acqua nella pianta, l'acqua si sposta fuori dai vacuoli centrali e dal citoplasma. Man mano che il vacuolo centrale si riduce, lascia la parete cellulare non supportata. Questa perdita di supporto alle pareti cellulari delle cellule vegetali risulta nell'aspetto appassito della pianta.

Endosimbiosi. Parassita. Simbiotico. Partenogenesi.


Input: All new alleles are formed by what types of mutations?

Tutti i nuovi alleli sono formati da che tipo di mutazioni?


Input: What are seeds plants that produce naked seeds in cones called?

Quali sono le piante seminali che producono semi nudi in coni?

Gymnosperms are seed plants that produce naked seeds in cones. There are about 1000 species of gymnosperms. Conifers are the most common group of gymnosperms. The spruce tree in Figure below is an example of a conifer.

Le gimnosperme sono piante seminali che producono semi nudi in coni. Ci sono circa 1000 specie di gimnosperme. Le conifere sono il gruppo più comune di gimnosperme. L'abete nella figura sottostante è un esempio di conifera.

Gimnosperme. Citosol. Lipidi. Angiosperme.


Input: Water is the solvent in solutions called acids and?

L'acqua è il solvente in soluzioni chiamate acidi e?

Water is the solvent in solutions called acids and bases. To understand acids and bases, it is important to know more about pure water, in which nothing is dissolved. In pure water (such as distilled water), a tiny fraction of water molecules naturally breaks down, or dissociates, to form ions. An ion is an electrically charged atom or molecule. The dissociation of pure water into ions is represented by the chemical equation:.

L'acqua è il solvente in soluzioni chiamate acidi e basi. Per comprendere acidi e basi, è importante sapere di più sull'acqua pura, in cui nulla è disciolto. Nell'acqua pura (come l'acqua distillata), una piccola frazione delle molecole d'acqua si scompone naturalmente, o dissocia, per formare ioni. Un ione è un atomo o una molecola elettricamente carica. La dissociazione dell'acqua pura in ioni è rappresentata dall'equazione chimica:.


Input: What two gases are the main components of air?

Quali sono i due gas principali che compongono l'aria?

A: Other examples of liquid mixtures include salt water and salad dressing. Air is a mixture of gases, mainly nitrogen and oxygen. The rock pictured in the Figure below is a solid mixture.

A: Altri esempi di miscele liquide includono acqua salata e condimento per insalata. L'aria è una miscela di gas, principalmente azoto e ossigeno. La roccia mostrata nella figura sottostante è una miscela solida.

Azoto e ossigeno.
Ossigeno e elio.
Carbonio e ossigeno.
Idrogeno e elio.


Input: Anaerobic prokaryotes can live without what compound in their environment (it's a compound that people do need to live)?

I procarioti anaerobici possono vivere senza quale composto nel loro ambiente (è un composto di cui le persone hanno bisogno per vivere)?

Aerobic prokaryotes live in habitats with oxygen. Anaerobic prokaryotes live in habitats without oxygen. Prokaryotes may also be adapted to habitats that are hot, moderate, or cold in temperature.

I procarioti aerobici vivono in habitat con ossigeno. I procarioti anaerobici vivono in habitat senza ossigeno. I procarioti possono anche essere adattati a habitat che sono caldi, moderati o freddi in temperatura.


Input: What part of earth do many animals use for navigation?

Quale parte della Terra molti animali usano per la navigazione?

Another benefit of Earth’s magnetic field is its use for navigation. People use compasses to detect Earth’s magnetic north pole and tell direction. Many animals have natural “compasses” that work just as well. For example, the loggerhead turtle in the Figure below senses the direction and strength of Earth’s magnetic field and uses it to navigate along migration routes. Many migratory bird species can also sense the magnetic field and use it for navigation. Recent research suggests that they may have structures in their eyes that let them see Earth’s magnetic field as a visual pattern. You can learn more at this URL: http://www. smithsonianmag. com/science-nature/How-Do-Birds-Find-Their-Way-Home. html.

Un altro vantaggio del campo magnetico della Terra è il suo utilizzo per la navigazione. Le persone usano le bussole per rilevare il polo nord magnetico della Terra e indicare la direzione. Molti animali hanno “bussole” naturali che funzionano altrettanto bene. Ad esempio, la tartaruga caretta nella figura sottostante percepisce la direzione e la forza del campo magnetico della Terra e lo utilizza per navigare lungo le rotte migratorie. Molte specie di uccelli migratori possono anche percepire il campo magnetico e usarlo per la navigazione. Ricerche recenti suggeriscono che potrebbero avere strutture nei loro occhi che permettono loro di vedere il campo magnetico della Terra come un modello visivo. Puoi saperne di più a questo URL: http://www.smithsonianmag.com/science-nature/How-Do-Birds-Find-Their-Way-Home.html.

Campo magnetico.
Oceani.
Atmosfera.
Nucleo fuso.


Input: Endocytosis and exocytosis are types of vesicle transport that carry very large molecules across what structure?

L'endocitosi e l'esocitosi sono tipi di trasporto vescicolare che trasportano molecole molto grandi attraverso quale struttura?

Illustration of the two types of vesicle transport, exocytosis and endocytosis. Endocytosis and exocytosis are types of vesicle transport that carry very large molecules across the cell membrane.

Illustrazione dei due tipi di trasporto vescicolare, esocitosi e endocitosi. L'endocitosi e l'esocitosi sono tipi di trasporto vescicolare che trasportano molecole molto grandi attraverso la membrana cellulare.

Membrana cellulare.
Sottostrato cellulare.
Il cuore.
Dermide.


Input: What are biochemical compounds that living things use to store energy and make cell membranes?

Quali sono i composti biochimici che gli esseri viventi usano per immagazzinare energia e creare membrane cellulari?

Lipids are biochemical compounds that living things use to store energy and make cell membranes. Types of lipids include fats, oils, and phospholipids.

I lipidi sono composti biochimici che gli esseri viventi usano per immagazzinare energia e creare membrane cellulari. I tipi di lipidi includono grassi, oli e fosfolipidi.

Lipidi.
Carboidrati.
Proteine.
Acido nucleico.


Input: What happens to the volume of a balloon when you add moles of gas to it by blowing up?

Cosa succede al volume di un palloncino quando aggiungi moli di gas soffiando dentro?

where is the number of moles of gas and is a constant. Avogadro’s law is in evidence whenever you blow up a balloon. The volume of the balloon increases as you add moles of gas to the balloon by blowing it up.

dove è il numero di moli di gas ed è una costante. La legge di Avogadro è evidente ogni volta che gonfi un palloncino. Il volume del palloncino aumenta man mano che aggiungi moli di gas al palloncino soffiando dentro.

Aumenta.
Cambia casualmente.
Diminuisce.
Rimane lo stesso.


Input: The addition of starting materials and the removal of end products prevent metabolism from reaching what state?

L'aggiunta di materiali di partenza e la rimozione di prodotti finali impediscono al metabolismo di raggiungere quale stato?

Equilibrio. Costante. Disuguaglianza. Squilibrio.


Input: In what year was the hardy-weinberg theorem formulated?

In quale anno è stato formulato il teorema di Hardy-Weinberg?

Evolution occurs in a population when allele frequencies change over time. What causes allele frequencies to change? That question was answered by Godfrey Hardy and Wilhelm Weinberg in 1908 (see the Hardy-Weinberg Theorem concept).

L'evoluzione si verifica in una popolazione quando le frequenze degli alleli cambiano nel tempo. Cosa causa il cambiamento delle frequenze degli alleli? Questa domanda è stata risposta da Godfrey Hardy e Wilhelm Weinberg nel 1908 (vedi il concetto del Teorema di Hardy-Weinberg).


Input: The regulation of gene expression is extremely important during the development of what?

La regolazione dell'espressione genica è estremamente importante durante lo sviluppo di cosa?

3. Name and describe the division of gymnosperms.

3. Nomina e descrivi la divisione delle gimnosperme.


Input: What does a virus inject into the host cell?

Cosa inietta un virus nella cellula ospite?

22.2.1 Lytic Cycle 1. Attachment: The virus binds to specific receptors on the host cell. Entry: There are two ways in which a virus can enter cells. Firstly, the virus can inject its nucleic acid into the host cell. Secondly, if a virus is contained in an envelope, the host cell can phagocytosise the entire virus particle into a vacuole. When the virus breaks out of the vacuole, it then releases its nucleic acid into the cell. Replication: The virus's nucleic acid instructs the host cell to replicate the virus's DNA or RNA. Assembly: New virus particles are assembled. Lysis and Release: The virus directs the production of an enzyme which damages the host cell wall, causing the host cell to swell and burst. The newly formed virus particles are now released.

22.2.1 Ciclo Lytico 1. Attacco: Il virus si lega a recettori specifici sulla cellula ospite. Ingresso: Ci sono due modi in cui un virus può entrare nelle cellule. In primo luogo, il virus può iniettare il suo acido nucleico nella cellula ospite. In secondo luogo, se un virus è contenuto in un involucro, la cellula ospite può fagocitare l'intera particella virale in un vacuolo. Quando il virus esce dal vacuolo, rilascia il suo acido nucleico nella cellula. Replicazione: L'acido nucleico del virus istruisce la cellula ospite a replicare il DNA o l'RNA del virus. Assemblaggio: Nuove particelle virali vengono assemblate. Lisi e Rilascio: Il virus dirige la produzione di un enzima che danneggia la parete cellulare dell'ospite, causando il rigonfiamento e la rottura della cellula ospite. Le particelle virali appena formate vengono ora rilasciate.

Acido nucleico.
Acido cellulare.
Acido acetico.
Acido proteico.


Input: Mutations in regulatory genes that normally control the cell cycle cause what?

Le mutazioni nei geni regolatori che normalmente controllano il ciclo cellulare causano cosa?

Mutations in regulatory genes that normally control the cell cycle cause cancer.

Le mutazioni nei geni regolatori che normalmente controllano il ciclo cellulare causano il cancro.


Input: Blood is made up of red blood cells, white blood cells, platelets, and what else?

Il sangue è composto da globuli rossi, globuli bianchi, piastrine e cos'altro?

Did you know that blood is a tissue? Blood is a fluid connective tissue that is made up of red blood cells, white blood cells, platelets, and plasma. The cells that make up blood are pictured below ( Figure below ). The different parts of blood have different roles.

Sapevi che il sangue è un tessuto? Il sangue è un tessuto connettivo fluido composto da globuli rossi, globuli bianchi, piastrine e plasma. Le cellule che compongono il sangue sono illustrate qui sotto (Figura qui sotto). Le diverse parti del sangue hanno ruoli diversi.


Input: What is the term for the study of how living things interact with each other and with their environment?

Qual è il termine per lo studio di come gli esseri viventi interagiscono tra loro e con il loro ambiente?

Ecology is the study of how living things interact with each other and with their environment. It is a major branch of biology, but has areas of overlap with geography, geology, climatology, and other sciences. This lesson introduces fundamental concepts in ecology, beginning with organisms and the environment.

L'ecologia è lo studio di come gli esseri viventi interagiscono tra loro e con il loro ambiente. È un ramo principale della biologia, ma ha aree di sovrapposizione con la geografia, la geologia, la climatologia e altre scienze. Questa lezione introduce concetti fondamentali in ecologia, iniziando con gli organismi e l'ambiente.

Ecologia. Biologia. Radiologia. Antropologia.


Input: What takes place directly after developing a hypothesis in the scientific method process?

Cosa avviene subito dopo aver sviluppato un'ipotesi nel processo del metodo scientifico?

Scientific method is a process consisting of making observations, developing a hypothesis, and testing that hypothesis.

Il metodo scientifico è un processo che consiste nel fare osservazioni, sviluppare un'ipotesi e testare quell'ipotesi.

Testare l'ipotesi.
Raccogliere materiali.
Fare una conclusione.
Variabili indipendenti.


Input: What should you use to protect your eyes from chemicals?

Cosa dovresti usare per proteggere i tuoi occhi dai prodotti chimici?

Occhiali protettivi.
Lenti a contatto.
Certi occhiali.
Le tue mani.


Input: Because action potentials are so brief, a neuron can produce hundreds per what?

Perché i potenziali d'azione sono così brevi, un neurone può produrre centinaia per cosa?


Input: Darwin coined what term to refer to an organism’s relative ability to survive and produce fertile offspring?

Quale termine coniò Darwin per riferirsi alla relativa capacità di un organismo di sopravvivere e produrre prole fertile?

Darwin coined the term fitness to refer to an organism’s relative ability to survive and produce fertile offspring. Nature selects the variations that are most useful. Therefore, he called this type of selection natural selection.

Darwin coniò il termine idoneità per riferirsi alla relativa capacità di un organismo di sopravvivere e produrre prole fertile. La natura seleziona le variazioni che sono più utili. Pertanto, chiamò questo tipo di selezione selezione naturale.


Input: At high pressures, how are the molecules of a gas crowded?

A pressioni elevate, come sono affollate le molecole di un gas?

Particles of a hypothetical ideal gas have no significant volume and do not attract or repel each other. In general, real gases approximate this behavior at relatively low pressures and high temperatures. However, at high pressures, the molecules of a gas are crowded closer together, and the amount of empty space between the molecules is reduced. At these higher pressures, the volume of the gas molecules themselves becomes appreciable relative to the total volume occupied by the gas (Figure 9.36). The gas therefore becomes less compressible at these high pressures, and although its volume continues to decrease with increasing pressure, this decrease is not proportional as predicted by Boyle’s law.

Le particelle di un gas ideale ipotetico non hanno volume significativo e non si attraggono né si respingono. In generale, i gas reali approssimano questo comportamento a pressioni relativamente basse e alte temperature. Tuttavia, a pressioni elevate, le molecole di un gas sono affollate più vicine insieme, e la quantità di spazio vuoto tra le molecole è ridotta. A queste pressioni più elevate, il volume delle molecole di gas stesse diventa apprezzabile rispetto al volume totale occupato dal gas (Figura 9.36). Pertanto, il gas diventa meno comprimibile a queste alte pressioni, e sebbene il suo volume continui a diminuire con l'aumento della pressione, questa diminuzione non è proporzionale come previsto dalla legge di Boyle.

Più vicine insieme.
Poche insieme.
Più lontane.
Piccole insieme.


Input: The number of possible isomers increases tremendously as carbon skeletons increase in what?

Il numero di isomeri possibili aumenta notevolmente man mano che gli scheletri di carbonio aumentano in cosa?


Input: What are vascular plants that produce seeds in cones called?

Quali sono le piante vascolari che producono semi in coni?

Gymnosperms are vascular plants that produce seeds in cones. Examples include conifers such as pine and spruce trees. The gymnosperm life cycle has a very dominant sporophyte generation. Both gametophytes and the next generation’s new sporophytes develop on the sporophyte parent plant. Figure below is a diagram of a gymnosperm life cycle.

Le gimnosperme sono piante vascolari che producono semi in coni. Esempi includono conifere come pini e abeti. Il ciclo di vita delle gimnosperme ha una generazione di sporofiti molto dominante. Sia i gametofiti che i nuovi sporofiti della generazione successiva si sviluppano sulla pianta madre sporofita. La figura sottostante è un diagramma del ciclo di vita delle gimnosperme.

Gimnosperme. Sempreverdi. Decidui. Angiosperme.


Input: What does photosynthesis change light energy into?

Cosa trasforma la fotosintesi in energia luminosa?

Photosynthesis changes light energy to chemical energy. The chemical energy is stored in the bonds of glucose molecules. Glucose, in turn, is used for energy by the cells of almost all living things. Photosynthetic organisms such as plants make their own glucose. Other organisms get glucose by consuming plants (or organisms that consume plants).

La fotosintesi trasforma l'energia luminosa in energia chimica. L'energia chimica è immagazzinata nei legami delle molecole di glucosio. Il glucosio, a sua volta, è utilizzato per energia dalle cellule di quasi tutti gli esseri viventi. Gli organismi fotosintetici come le piante producono il proprio glucosio. Altri organismi ottengono il glucosio consumando piante (o organismi che consumano piante).

Energia chimica.
Energia elettrica.
Energia carbonica.
Energia radiante.


Input: Addiction affects what type of chemical receptors within the brain?

L'addiction influisce su che tipo di recettori chimici all'interno del cervello?

Figure above shows the accumulation of radioactive compounds that bind to dopamine receptors. The non-addicted individuals have large numbers of receptors for dopamine. The addicted persons show less binding to these receptors, indicating that fewer receptors are present.

La figura sopra mostra l'accumulo di composti radioattivi che si legano ai recettori della dopamina. Gli individui non dipendenti hanno un gran numero di recettori per la dopamina. Le persone dipendenti mostrano un minore legame a questi recettori, indicando che sono presenti meno recettori.

Recettori della dopamina.
Recettori mitocondriali.
Recettori della serotonina.
Recettori di legame.