교과교실형에서 인문사회계 교실의 이용율을 낮출 경우 고려할 사항이 아닌 것은?
교실의 융통성(融通性)
규모의 확장성(擴張性)
기능의 다목적성(多目的性)
교과교실의 전용성(專用性)
교과교실형에서 인문사회계 교실의 이용율을 낮출 경우 고려할 사항이 아닌 것은?
A. 교실의 융통성(融通性)
B. 규모의 확장성(擴張性)
C. 기능의 다목적성(多目的性)
D. 교과교실의 전용성(專用性)