교육의 효과를 높이기 위하여 시청각 교재를 최대한으로 활용하는 시청각적 방법의 필요성이 아닌 것은?
교재의 구조화를 기할 수 있다.
대량 수업체제가 확립될 수 있다.
교수의 평준화를 기할 수 있다.
개인차를 최대한으로 고려할 수 있다.
교육의 효과를 높이기 위하여 시청각 교재를 최대한으로 활용하는 시청각적 방법의 필요성이 아닌 것은?
A. 교재의 구조화를 기할 수 있다.
B. 대량 수업체제가 확립될 수 있다.
C. 교수의 평준화를 기할 수 있다.
D. 개인차를 최대한으로 고려할 수 있다.