Учителите и родителите обикновено обръщат внимание на снимките, когато четат учебниците в предучилищна възраст. Но ново проучване предполага, че обръщането на внимание на думите и буквите на страницата може да доведе до по-добри читатели. Двугодишното проучване сравнява децата, които са били четени по този начин в клас с деца, които не са били. Тези, чиито учители най-често са обсъждали печата, показват ясно по-високи умения в четенето, правописа и разбирането. Тези резултати са намерени една година и дори две години по-късно.
Повече внимание се обръща на снимките, като думите и писмата се игнорират. Предпочитание се дава на формата на буквите и организацията на печата. Фокусът на преподаването е върху отглеждането им, за да бъдат добри читатели. Обръща се еднакво внимание на текстовете и снимките.