Тестовете, прилагани на повечето начални и гимназиални ученици в Съединените щати, оказват неблагоприятно влияние върху обучението по математика, според ново проучване от $ 1 милион, проведено за Националната научна фондация. И тъй като училищата с по-високи записвания на малцинствата обикновено поставят по-голяма зависимост от оценките от тези тестове, проучването установява, че има тенденция да има "разминаване в учебните акценти между висшите и нисшите малцинствени класни стаи, което се различава от националната ни загриженост за качеството на образованието."
учениците не могат да получат висок резултат от тестовете Оценките от тестовете не са важни. Инструкционните акценти са неблагоприятни Преподаването не се фокусира върху качеството на образованието