Защото предоставянето на малки класове за най-малко няколко класа, започващи в началното училище, дава на учениците най-добри шансове за успех в късните класове, според новаторските нови изследвания на учен от Мичиганския държавен университет. Изследванията на Спирос Константопулос, професор по образование, са първите, които изследват ефектите от размера на класа за период и за всички нива на учениците. Проучването се появява в Американския вестник на образованието. Той също е член на група за Министерството на образованието.
Високите постижения няма да се възползват от малките класове. Непрекъснатите малки класове не са широко приети. Ниските постижения трябва да бъдат отделени от високите постижения. Вниманието на учителите има по-малко значение от практиките в класната стая.