Другото учене на езика започва със слушането. Децата са много различни в количеството слушане, което самите те правят, преди да започнат да говорят, а по-късно започват да говорят. По този начин децата могат даподчинят" един говорен проблем, докато не могат да говорят, макар че думатаподчинява" едва ли е точна като описание на нетърпеливата и възторжена съвместна работа, обикновено показвана от детето. Преди да могат да говорят, много деца също ще задават въпроси чрез жестове и чрез въпроси.
Дори след като са се научили да говорят, децата все още се радват на имитация. Децата, които са добри в имитирането, научават нови думи по-бързо. Децата вече не имитират хората, след като започнат да говорят. патентите никога не могат да се надяват да научат децата си на нови звуци