Maisu/maistra
Maisuak eta maistrak (latinetik magister, -pluralean magistri, femeninoan magistra) —azken horiei andereño ere deitzen zaie—, haur hezkuntzan eta lehen hezkuntzan haurrak hezten dituzten irakasleak dira.

Maisu-maistraren eguna maiatzaren 15ean ospatzen da.

Maisu-maistraren rola 
Lehenik eta behin, komeni da argitzea maisu-maistraren rola aldatu egin daitekeela kulturaren arabera.

Oro har, maisu-maistrek irakaskuntza hauek eman ahal izango dituzte: alfabetatzea eta zenbakitzea, artisautza, arteak, gizalegea, komunitatearen eginkizunak edo bizitzarako trebetasunak.

Halaber, maisu-maistren irakaskuntza formaleko eginkizunen artean daude hitzartutako curriculumen araberako jakintza-arloak prestatzea, irakasgaiak ematea eta ikasleen aurrerapenak ebaluatzea.

Horrez gain, maisu-maistren betebehar profesionalak irakaskuntza araututik harago joan daitezke. Esate baterako, ikasgelatik kanpo, irakasleek ikasleei lagundu ahal izango diete txango edo eskola-bidaietan, eskola-funtzioak antolatzen lagundu edota eskolaz kanpoko jardueren ikuskatzaile izan. Era berean, ikasleak kalteetatik babesteko legezko betebeharra dute, eskola-jazarpenaren, sexu-jazarpenaren, arrazakeriaren edo abusuen aurrean.

Maisu-maistraren konpetentziak 
Irakaskuntza oso jarduera konplexua da, neurri batean, praktika soziala delako. Hau da, testuinguru zehatz batean gauzatzen da (denbora, lekua, kultura, egoera soziopolitiko-ekonomikoa, etab.) eta, beraz, testuinguru zehatz horren balioek osatzen dute irakaskuntza bera. 

Irakasle batek behar dituen gaitasunetan eragina dute munduan irakaslearen rol hori ulertzeko dauden modu ezberdinek. Oro har, lau eredu daude:

 Irakaslea irakaskuntzaren arduradun gisa
 Irakaslea zaintzaile gisa
 Irakasleak aditu gisa (etengabeko formakuntza)
 Irakaslea pertsona kultural eta zibiko gisa

Adibidez, Europar Batasunak irakasleek behar dituzten hiru eskumen-eremu handi identifikatu ditu:

 Lankidetza.
 Ezagutzarekin, teknologiarekin eta informazioarekin lan egitea.
 Gizartean eta gizartearekin lanean aritzea.

Maisu-maistrei eskatzen zaiena hiru epigrafetan sailka daitekeela adosten ari da Hezkuntza komunitatea:

 Ezagutza (hala nola, irakasgaia bera eta hura irakasteko moduari buruzko ezagutza, curriculum-ezagutza, hezkuntza-zientziei buruzko ezagutza, psikologia, ebaluazioa, etab.).
 Ofizioko trebetasunak (esaterako, ikasgaiak planifikatzea, irakaskuntza-teknologiak erabiltzea, ikasleak eta taldeak kudeatzea, ikaskuntza gainbegiratzea eta ebaluatzea, etab.).
 Jarrerak (hala nola, funtsezko balioak eta jarrerak, sinesmenak eta konpromisoa).

Maisu-maistra titulazioak 
Herrialde askotan, irakasle izan nahi duen pertsonak, lehenik eta behin, kualifikazio profesional zehatzak edo unibertsitate baten egiaztagiriak lortu behar ditu. Lanbide-kualifikazio horien artean pedagogia eta irakaskuntzaren zientziak daude. Irakasleek, beste profesional batzuek bezala, ikasketak jarraitu beharko dituzte, edo aukeratu, kualifikatu ondoren, etengabeko garapen profesionala deritzon prozesua.

Euskal Herriko titulazioak 
Euskal Herrian maisu-maistra izateko formazioa nolakoa den aztertzeko, hasteko, jakin behar da Euskal Herrian bi hezkuntza sistemak (Espainiakoak eta Frantziakoakoak) araututako ikasketak daudela. Frantziako estatuaren legedipean dago Ipar Euskal Herria eta Espainiako hezkuntza legearen agindupean Hego Euskal Herriko Euskal Autonomia Erkidegoa eta Nafarroa Garaia.

Ikasketak Ipar Euskal Herrian 
Ipar Euskal Herrian hezkuntza sistemak bost maila hauek dauzka:

 Ama eskola edo Haur Hezkuntza (3-6 urte)
 Lehen Hezkuntza (6-11 urte)
 Kolegioa (11-15 urte)
 Lizeoa (15-18 urte)
 Goi Mailako Hezkuntza

Beraz, maisu-maistren formazioak lehen bi mailak hartzen ditu barne. Gaur gaurkoz, ez dago aukerarik Ipar Euskal Herrian maisu-maistra izateko ikasketak euskaraz jasotzeko.

Ikasketak Hego Euskal Herrian 
Hego Euskal Herrian hezkuntza sistemak bost maila hauek dauzka:

 Haur Hezkuntza (0-6 urte)
 Lehen Hezkuntza (6-12 urte)
 Bigarren Hezkuntza (12-16 urte)
 Batxilergoa (16-18 ikasturte)
 Goi Mailako Hezkuntza

Beraz, maisu-maistren formazioak lehen bi mailak hartzen ditu barne. Gaur egun, Hego Euskal Herrian hainbat aukera daude euskaraz maisu-maistra izateko ikasketak euskaraz jasotzeko.

Nafarroa Garaian 

 Nafarroako Unibertsitate Publikoak Lehen Hezkuntzako Irakasleen Gradua euskaraz ikasteko aukera eskaintzen du.

Euskal Autonomia Erkidegoan 

 Euskal Herriko Unibertsitateak Lehen Hezkuntzako Gradua euskaraz ikasteko aukera eskaintzen du, bai Gasteizko Irakasleen Unibertsitate Eskolan, baita Donostiako Irakasleen Unibertsitate Eskolan ere.
 Mondragon Unibertsitateak Lehen Hezkuntzako Gradua euskaraz ikasteko aukera eskaintzen du.
 Begoñako Andra Mari Irakasleen Unibertsitate Eskolak Haur eta Lehen Hezkuntzako hainbat Gradu euskaraz ikasteko aukera eskaintzen du.

Lan arriskuak 
Irakasleek hainbat lan-arriskuri egin behar diete aurre lan egiterakoan. Besteak beste, laneko estresari eta horrek eragin negatiboa izan dezake irakasleen osasun mental zein fisikoan, produktibitatean eta ikasleen errendimenduan. Estresa eragiten duten ohiko faktoreak hauek dira: 

 Antolaketa-aldaketak.
 Ikasleekiko, irakasleekiko eta administrazioko langileekiko harremanak.
 Lan-giroa.
 Lan-zama handiko lanaldi luzeak.
 Ikuskapenak.

Irakasleak, halaber, arrisku handian daude burnout laboralaren aurrean.

2000. urtean egindako ikerketa baten arabera, Erresuma Batuko irakasleen % 42k laneko estresa zuen, gainontzeko lanbideetan ematen den batezbestekoaren bikoitza. 2012an egindako ikerketa baten arabera, irakasleek antsietate, depresio eta estres tasa bikoiztu egin zuten bestelako langileekin alderatuta.

Irakaskuntzaren lan-arriskuak arintzeko hainbat modu daude:

 Antolaketa-esku-hartzeak: hala nola irakasleen ordutegiak aldatzea, laguntza-sareak eta tutoretzak eskaintzea, lan-ingurunea aldatzea eta promozioak eta hobariak eskaintzea. Horiek guztiak eraginkorrak izan daitezke irakasleen artean laneko estresa murrizten laguntzeko.
 Banakako esku-hartzeak: estresa kudeatzen ikasteko prestakuntza eta aholkularitza, adibidez, irakasleen laneko estresa arintzeko erabiltzen dira.

Euskal Herriko maistra erreferenteak 

Euskal Herriko maistra erreferenteetako batzuk dira hauek:
 Elbira Zipitria Irastortza
 Izaskun Arrue Goikoetxea
 Julia Fernández Zabaleta
 Marisa Barrena Larruzea
 Uri Ruiz Bikandi
 Kontxita Beitia Oiarbide
 Pilare Alba Loiarte
 Josefa "Pepita" Uritz Pi
 Elisa Uritz Pi
 Adela Ibabe Ortueta
 Libe Goñi Garate
 Karmele Esnal Zulaika
 Frantziska "Pakita" Arregi Goenaga
 Pilare Baraiazarra Txertudi

Erreferentziak

Ikus gainera

Kanpo estekak 

 Elbira Zipitriaren lan digitalizatuak Jakin
 Pilare Baraiazarrari elkarrizketa Jakin 
 "Izaskun Arrueren urratsen atzetik" liburua, Miel A. Elustondo

Hezkuntza lanbideak
Eskolako terminologia
Maisuak eta maistrak ( latinetik magister , -pluralean magistri , femeninoan magistra ) —azken horiei andereño ere deitzen zaie— , haur hezkuntzan eta lehen hezkuntzan haurrak hezten dituzten irakasleak dira . Maisu-maistraren eguna maiatzarenan ospatzen da . Maisu-maistraren rola Lehenik eta behin , komeni da argitzea maisu-maistraren rola aldatu egin daitekeela kulturaren arabera . Oro har , maisu-maistrek irakaskuntza hauek eman ahal izango dituzte : alfabetatzea eta zenbakitzea , artisautza , arteak , gizalegea , komunitatearen eginkizunak edo bizitzarako trebetasunak . Halaber , maisu-maistren irakaskuntza formaleko eginkizunen artean daude hitzartutako curriculumen araberako jakintza-arloak prestatzea , irakasgaiak ematea eta ikasleen aurrerapenak ebaluatzea . Horrez gain , maisu-maistren betebehar profesionalak irakaskuntza araututik harago joan daitezke . Esate baterako , ikasgelatik kanpo , irakasleek ikasleei lagundu ahal izango diete txango edo eskola-bidaietan , eskola-funtzioak antolatzen lagundu edota eskolaz kanpoko jardueren ikuskatzaile izan . Era berean , ikasleak kalteetatik babesteko legezko betebeharra dute , eskola-jazarpenaren , sexu-jazarpenaren , arrazakeriaren edo abusuen aurrean . Maisu-maistraren konpetentziak Irakaskuntza oso jarduera konplexua da , neurri batean , praktika soziala delako . Hau da , testuinguru zehatz batean gauzatzen da ( denbora , lekua , kultura , egoera soziopolitiko-ekonomikoa , etab. ) eta , beraz , testuinguru zehatz horren balioek osatzen dute irakaskuntza bera . Irakasle batek behar dituen gaitasunetan eragina dute munduan irakaslearen rol hori ulertzeko dauden modu ezberdinek . Oro har , lau eredu daude : Irakaslea irakaskuntzaren arduradun gisa Irakaslea zaintzaile gisa Irakasleak aditu gisa ( etengabeko formakuntza ) Irakaslea pertsona kultural eta zibiko gisa Adibidez , Europar Batasunak irakasleek behar dituzten hiru eskumen-eremu handi identifikatu ditu : Lankidetza . Ezagutzarekin , teknologiarekin eta informazioarekin lan egitea . Gizartean eta gizartearekin lanean aritzea . Maisu-maistrei eskatzen zaiena hiru epigrafetan sailka daitekeela adosten ari da Hezkuntza komunitatea : Ezagutza ( hala nola , irakasgaia bera eta hura irakasteko moduari buruzko ezagutza , curriculum-ezagutza , hezkuntza-zientziei buruzko ezagutza , psikologia , ebaluazioa , etab. ) . Ofizioko trebetasunak ( esaterako , ikasgaiak planifikatzea , irakaskuntza-teknologiak erabiltzea , ikasleak eta taldeak kudeatzea , ikaskuntza gainbegiratzea eta ebaluatzea , etab. ) . Jarrerak ( hala nola , funtsezko balioak eta jarrerak , sinesmenak eta konpromisoa ) . Maisu-maistra titulazioak Herrialde askotan , irakasle izan nahi duen pertsonak , lehenik eta behin , kualifikazio profesional zehatzak edo unibertsitate baten egiaztagiriak lortu behar ditu . Lanbide-kualifikazio horien artean pedagogia eta irakaskuntzaren zientziak daude . Irakasleek , beste profesional batzuek bezala , ikasketak jarraitu beharko dituzte , edo aukeratu , kualifikatu ondoren , etengabeko garapen profesionala deritzon prozesua . Euskal Herriko titulazioak Euskal Herrian maisu-maistra izateko formazioa nolakoa den aztertzeko , hasteko , jakin behar da Euskal Herrian bi hezkuntza sistemak ( Espainiakoak eta Frantziakoakoak ) araututako ikasketak daudela . Frantziako estatuaren legedipean dago Ipar Euskal Herria eta Espainiako hezkuntza legearen agindupean Hego Euskal Herriko Euskal Autonomia Erkidegoa eta Nafarroa Garaia . Ikasketak Ipar Euskal Herrian Ipar Euskal Herrian hezkuntza sistemak bost maila hauek dauzka : Ama eskola edo Haur Hezkuntzaurte ) Lehen Hezkuntzaurte ) Kolegioaurte ) Lizeoaurte ) Goi Mailako Hezkuntza Beraz , maisu-maistren formazioak lehen bi mailak hartzen ditu barne . Gaur gaurkoz , ez dago aukerarik Ipar Euskal Herrian maisu-maistra izateko ikasketak euskaraz jasotzeko . Ikasketak Hego Euskal Herrian Hego Euskal Herrian hezkuntza sistemak bost maila hauek dauzka : Haur Hezkuntzaurte ) Lehen Hezkuntzaurte ) Bigarren Hezkuntzaurte ) Batxilergoaikasturte ) Goi Mailako Hezkuntza Beraz , maisu-maistren formazioak lehen bi mailak hartzen ditu barne . Gaur egun , Hego Euskal Herrian hainbat aukera daude euskaraz maisu-maistra izateko ikasketak euskaraz jasotzeko . Nafarroa Garaian Nafarroako Unibertsitate Publikoak Lehen Hezkuntzako Irakasleen Gradua euskaraz ikasteko aukera eskaintzen du . Euskal Autonomia Erkidegoan Euskal Herriko Unibertsitateak Lehen Hezkuntzako Gradua euskaraz ikasteko aukera eskaintzen du , bai Gasteizko Irakasleen Unibertsitate Eskolan , baita Donostiako Irakasleen Unibertsitate Eskolan ere . Mondragon Unibertsitateak Lehen Hezkuntzako Gradua euskaraz ikasteko aukera eskaintzen du . Begoñako Andra Mari Irakasleen Unibertsitate Eskolak Haur eta Lehen Hezkuntzako hainbat Gradu euskaraz ikasteko aukera eskaintzen du . Lan arriskuak Irakasleek hainbat lan-arriskuri egin behar diete aurre lan egiterakoan . Besteak beste , laneko estresari eta horrek eragin negatiboa izan dezake irakasleen osasun mental zein fisikoan , produktibitatean eta ikasleen errendimenduan . Estresa eragiten duten ohiko faktoreak hauek dira : Antolaketa-aldaketak . Ikasleekiko , irakasleekiko eta administrazioko langileekiko harremanak . Lan-giroa . Lan-zama handiko lanaldi luzeak . Ikuskapenak . Irakasleak , halaber , arrisku handian daude burnout laboralaren aurrean . 2000. urtean egindako ikerketa baten arabera , Erresuma Batuko irakasleen % laneko estresa zuen , gainontzeko lanbideetan ematen den batezbestekoaren bikoitza.n egindako ikerketa baten arabera , irakasleek antsietate , depresio eta estres tasa bikoiztu egin zuten bestelako langileekin alderatuta . Irakaskuntzaren lan-arriskuak arintzeko hainbat modu daude : Antolaketa-esku-hartzeak : hala nola irakasleen ordutegiak aldatzea , laguntza-sareak eta tutoretzak eskaintzea , lan-ingurunea aldatzea eta promozioak eta hobariak eskaintzea . Horiek guztiak eraginkorrak izan daitezke irakasleen artean laneko estresa murrizten laguntzeko . Banakako esku-hartzeak : estresa kudeatzen ikasteko prestakuntza eta aholkularitza , adibidez , irakasleen laneko estresa arintzeko erabiltzen dira . Euskal Herriko maistra erreferenteak Euskal Herriko maistra erreferenteetako batzuk dira hauek : Elbira Zipitria Irastortza Izaskun Arrue Goikoetxea Julia Fernández Zabaleta Marisa Barrena Larruzea Uri Ruiz Bikandi Kontxita Beitia Oiarbide Pilare Alba Loiarte Josefa " Pepita " Uritz Pi Elisa Uritz Pi Adela Ibabe Ortueta Libe Goñi Garate Karmele Esnal Zulaika Frantziska " Pakita " Arregi Goenaga Pilare Baraiazarra Txertudi Erreferentziak Ikus gainera Kanpo estekak Elbira Zipitriaren lan digitalizatuak Jakin Pilare Baraiazarrari elkarrizketa Jakin " Izaskun Arrueren urratsen atzetik " liburua , Miel A. Elustondo Hezkuntza lanbideak Eskolako terminologia