استهلاك وسائل الإعلام
يعد استهلاك وسائل الإعلام مجموع وسائل الإعلام المعلوماتية والترفيهية التي يستقبلها الفرد أو المجموعة. ويشمل أنشطة مثل التفاعل مع وسائل الإعلام الحديثة وقراءة الكتب والمجلات ومشاهدة التلفزيون والأفلام والاستماع إلى الراديو. يجب أن يتمتع مستهلك وسائل الإعلام النشطة بالقدرة على الشك والحكم والتفكير الحر والاستجواب والتفاهم.

التاريخ 
لطالما كانت هناك كلمات وصور، فإن شعوب العالم تستهلك وسائل الإعلام. تغذي التكنولوجيا المطورة مثل المطبعة الاستهلاك المتزايد. في حوالي عام 1600م كاميرا obscura كانت مُتقنة. تم عكس الضوء من خلال ثقب صغير أو عدسة من الخارج، وعرضه على سطح أو شاشة لخلق صورة متحركة. كان لهذه الوسيلة الجديدة تأثير صغير جدًا على المجتمع مقارنة بالقديمة. جعل تطور التصوير الفوتوغرافي في منتصف القرن التاسع عشر تلك الصور دائمة، مما قلل إلى حد كبير من تكلفة الصور وبحلول نهاية القرن، كان ملايين المستهلكين يشاهدون صورًا جديدة واحترافية كل يوم.

في عام 1860م أُنشئت الآليات مثل زوتروب، ميوتوسكوب التي تنتج رسومات ثنائية الأبعاد في الحركة وعُرضت في قاعات عامة للناس للمشاهدة. تنبأت هذه وسائل الإعلام الجديدة باستهلاك وسائل الإعلام الجماهيرية في السنوات اللاحقة.

في حوالي عام 1880م من القرن التاسع عشر، سمح تطور كاميرا الصور المتحركة بالتقاط صور فردية للمكون وتخزينها في بكرة واحدة. عُرضت الصور المتحركة على شاشة ليشاهدها الجمهور. أثرت هذه الكاميرا المتحركة على تقدم العالم بشكل كبير، حيث بدأت صناعة السينما الأمريكية وكذلك الحركات الدولية المبكرة مثل التعبيرية الألمانية والسريالية والمونتاج السوفيتي. ولأول مرة، يمكن للأشخاص سرد القصص في الفيلم، وتوزيع أعمالهم على المستهلكين في جميع أنحاء العالم.

في عام 1920م من القرن العشرين، كان التلفزيون الإلكتروني يعمل في المختبرات،  وفي عام 1930 من القرن العشرين، كان المئات من أجهزة الاستقبال قيد الاستخدام في جميع أنحاء العالم. وبحلول عام 1941، كان نظام كولومبيا الإذاعي (CBS) يبث نشرة أخبار مدتها 15 دقيقة يوميًا لجمهور صغير على محطته التلفزيونية في نيويورك. ومع ذلك، صناعة التلفزيون لم تبدأ بالازدهار حتى توسع الاقتصاد العام بعد الحرب العالمية الثانية. بدأ التلفزيون في نهاية المطاف بدمج اللون، وإنشاء شبكات بث متعددة.

تم تطوير أجهزة الكمبيوتر في منتصف القرن العشرين، وتم تسويقها في الستينيات. قامت شركة آبل وغيرها من الشركات ببيع أجهزة الكمبيوتر للهواة في السبعينيات، وفي عام 1981 أصدرت أي بي إم أجهزة كمبيوتر مخصصة للمستهلكين.

في 6 آب (أغسطس) 1991م، أصبحت شبكة الإنترنت وشبكة الويب العالمية، التي طالما استخدمها متخصصو الكمبيوتر، متاحة للجمهور. كانت هذه بداية الإنترنت التجاري الذي يستخدمه الناس اليوم.

في عام 1999م، تم إصدار أول موقع وسائل تواصل اجتماعي للجمهور. منذ ذلك الحين، أنشئ ماي سبيس وفيسبوك وتويتر والشبكات الاجتماعية الأخرى. يعد فيسبوك وتويتر من أفضل مواقع التواصل الاجتماعي من حيث الاستخدام. فالعدد الإجمالي لمستهلكي فيسبوك هو 1,230,000,000 مستهلك بينما عدد مستهلكي تويتر هو 645750,000 مستهلك وكلتا الشركتين تبلغ قيمتها مليارات الدولارات، وتستمر في النمو.

زاد الاستهلاك الإجمالي للوسائل بشكل كبير مع مرور الوقت، من عصر إدخال الصور المتحركة، إلى عصر الشبكات الاجتماعية والإنترنت.

الناس المعنيين 
تعد وسائل الإعلام مجموع وسائل الإعلام المعلوماتية والترفيهية التي يستقبلها الفرد أو المجموعة. المصدر الأول للإعلام كان مجرد كلمة شفهية. وعندما أُنشئت اللغة المكتوبة، مُررت المخطوطات، لكن الاتصال الجماهيري لم يكن خيارًا أبدًا، ولم يكن كذلك حتى تمكنت الصحافة بأن تستهلك وسائل الإعلام على مستوى عال. يوهانس غوتنبرغ، وهو صائغ ذهب ورجل أعمال من مدينة ماينز للتعدين في مطبعة جنوب ألمانيا. سمحت تقنيته بتوزيع الكتب والصحف والنشرات على مستوى جماعي.

كتب بينامين هاريس أول صحيفة مكتوبة على الورق في المستعمرات البريطانية الأمريكية  كان ابتكار الصحف أحد أكثر المقالات نفوذاً في تاريخ استهلاك الوسائل، لأنه يخص الجميع.

وفي النهاية وصل التواصل إلى حالة إلكترونية وأُخترعت البرقية. هاريسون ديار هو الذي أرسل شرارات كهربائية من خلال شريط ورقي معالج كيميائيا لإحراق النقاط والشرطات مخترعا بذلك أول برقية في الولايات المتحدة الأمريكية. كانت البرقية أول قطعة من المعدات التي سمحت للمستخدمين بإرسال رسائل إلكترونية. وجاء إصدار أكثر تطوراً من صموئيل مورس، الذي طبع رمز البرقية على شريط وشغله باستخدام لوحة المفاتيح وسماعة الأذن. وسرعان ما أصبح نمط الاتصال يعرف باسم مورس.

صمم المخترعان إليشا جراي والكسندر غراهام بيل على حد سواء بشكل مستقل الهاتف. كان الهاتف سهل الاستخدام بما فيه الكفاية للجميع ولم يتطلب تعلم الرموز.

واتى المذياع بعد وقت قصير من الهاتف فقد جمع بين كل من تقنية البرقية والهاتف، حيث أرسل قويلمو ماركوني وأستقبل أول إشارة لاسلكية له  في عام 1895م.

وأخيرا في عام 1947م، بعد فترة طويلة من التنمية انفجر التلفزيون كوسيلة. ليس هناك شخص واحد هو المسؤول عن إنشاء التلفزيون، ولكن مارفن ميدلمارك اخترع «آذان الأرنب» في عام 1930م، مما سمح للتلفزيونات بأن تكون منتجا تجاريا. ولقد كان التلفزيون حتى الآن أكثر وسائل الإعلام استهلاكا وتأثيرا كما سمح للأخبار بالانتشار على مستوى بصري.

في عام 1976م، أنشأت شركة أبل أول جهاز كمبيوتر محمول. كان الكمبيوتر بداية التواصل الكتابي الجماعي باستخدام البريد الإلكتروني. وتواصل شركة أبل لتكون شركة رائدة في استخدام الكمبيوتر.

في عام 1998م، أنشأ أندرو وينريتش أول موقع لوسائل التواصل الاجتماعي على الإطلاق SixDegrees.com. مكّن المستخدمين من تحميل ملف تعريف وتكوين صداقات مع مستخدمين آخرين. وبعد وقت قصير في عام 1999م، أنشأ ستيف وجولي بانكورست والصديق جيسون بورتر موقع لم شمل الأصدقاء 

اكتسبت مواقع مثل موقع (MySpace) التي أنشأها توم أندرسون مكانة بارزة في أوائل عام 2000م. وبحلول عام 2006م، أصبح الفيسبوك الذي أنشأه مارك زوكربيرج وتويتر الذي أنشأه جاك دورسي متاحان للمستخدمين في جميع أنحاء العالم. وتظل هذه المواقع من أكثر الشبكات الاجتماعية شعبية على الإنترنت.

الزيادة 
من بين عوامل أخرى، يؤثر وصول الشخص إلى تقنية الوسائل على مقدار وجودة استهلاكه/ها. في الولايات المتحدة، على سبيل المثال، «قدر علماء جامعة كاليفورنيا في سان دييغو في عام 2009 أن» المتوسط «الأمريكي يستهلك 34 غيغابايت من الوسائل يوميًا.»  ويزداد مقدار استهلاك وسائل الإعلام بين الأفراد مع إنشاء تقنيات جديدة. وفقًا لموقع phys.org ، تقول دراسة جديدة أجراها باحث في مركز سان دييغو للحاسوب الفائق بجامعة كاليفورنيا، إنه بحلول عام 2015م، ستستغرق مجموعة وسائل الإعلام المطلوبة من المستهلكين والمقدمة إليهم على أجهزتهم المحمولة  ومنازلهم أكثر من 15 ساعة للمشاهدة وللاستماع،  كما أن هذا المقدار يعادل مشاهدة 9 أقراص فيديو رقمية للبيانات لكل شخص في كل يوم.

مع نمو شبكات التواصل الاجتماعي بسرعة مثل إنستغرام وفيسبوك وتويتر، وصل عالمنا من استهلاك الوسائل إلى فئة عمرية أصغر سنا وأصغر، مما يجعل استهلاكنا أكبر بكثير كدولة. مع الأجهزة المحمولة ، مثل الهواتف الذكية والأخبار والترفيه والتسوق والشراء، أصبحت جميعها في متناول أيدينا في أي وقت وفي أي مكان.

الآثار الإيجابية 
هناك عدد من الآثار الإيجابية لاستهلاك الوسائل. كما يمكن أن يكون للتلفزيون آثار إيجابية على الأطفال أثناء نموهم. حيث تُقدم البرامج مثل برنامج عالم سمسم دروسًا قيّمة للأطفال في المراحل التنموية، مثل الرياضيات والحروف الأبجدية واللطف والمساواة العرقية والتعاون. كما يقدم برنامج المستكشفة دورا لغة أجنبية للأطفال من جميع الفئات في بيئة ممتعة وتعاونية.

لدى وسائل الإعلام استيعاب كبير من مراهقين اليوم. حيث يستخدم العديد من الشباب أنواعًا مختلفة من وسائل التواصل الاجتماعي يوميًا. ويمكن أن تُستخدم وسائل الإعلام للتواصل الاجتماعي بين المراهقين من جميع أنحاء العالم ويمكن أن تساعد في منحهم فهمًا أساسيًا للمعايير الاجتماعية.

يمكن أن يكون للوسائل المتعلقة بالإعلان تأثير إيجابي. من المعروف أن بعض الشركات المصنعة للكحول تنفق ما لا يقل عن عشرة في المئة من ميزانيتها على التحذيرات من مخاطر الشرب والقيادة. أيضا، تشير الدراسات إلى أن استهلاك الحليب (رغم أنه مثير للجدل) قد ارتفع في الأطفال بعمر 15 سنة وأصغر سنا بسبب الإعلانات المطبوعة والإذاعية.

يمكن أن يكون للعديد من ألعاب الفيديو أيضًا تأثيرات إيجابية. تعمل الألعاب مثل Wii Tennis و Wii Fit على تحسين التنسيق بين اليد والعين وكذلك الصحة العقلية والبدنية العامة.

تعمل ألعاب الفيديو، بما في ذلك ألعاب الرماية مع كثير من العنف، على تحسين تعلم الطفل، والصحة البدنية وكذلك العقلية والمهارات الاجتماعية. وفقًا لدراسة نشرتها الجمعية الأمريكية لعلم النفس (APA) فإن هذه الألعاب التي تم تصنيفها للبالغين الناضجين مفيدة لنمو الأطفال . كما أظهرت الدراسة أن هناك حاجة للنظر في الآثار الإيجابية وكذلك الآثار السلبية. وعندما يلعب الطفل لعبة فيديو، فإنه يطور بشكل طبيعي مهارات حل المشكلات لديه. ونشرت ألعاب الفيديو الإستراتيجية، مثل ألعاب تمثيل الأدوار، إحصائيات تفيد بأن اللعب الأكثر كثافة قد يحسن في مهارات حل المشكلات، وهناك ارتفاع كبير في الدرجات المدرسية أيضًا، وذلك وفقًا لدراسة أجريت على مدار عدة سنوات ولكنها نشرت في عام 2013م. وأظهرت الدراسة أيضًا أن إبداع الأطفال قد يُعزز أيضًا من خلال لعب جميع أنواع ألعاب الفيديو، بما في ذلك الألعاب العنيفة مرة أخرى. كما كشفت الأبحاث أن ألعاب الفيديو تفيد الأطفال أكثر من استخدام مصادر تقنية أخرى.

يعد الإنترنت نفسه إيجابية عظيمة للأشخاص من جميع الأعمار، حيث أصبح الآن مكتبة شخصية لكل شخص يمكنه الوصول إليه. حيث أن عدد المواقع والخدمات التعليمية المقدمة ضخمًا للغاية بحيث أصبح البحث مهمة أسهل بكثير مما كانت عليه في السابق. قدمت وسائل التواصل الاجتماعي أيضًا العديد من الفوائد للأشخاص مع مرور الوقت، حيث تم تقييمها كوسيلة مؤيدة للتفاعل الاجتماعي مع الناس في جميع أنحاء العالم.

بالنسبة لأولئك من هم في التعليم، يعد استهلاك الوسائل على جانبي السياج أمرًا بالغ الأهمية. يستهلك المعلمون والطلاب في جميع مستويات الصف وسائل الإعلام للمناهج المدرسية في أونتاريو. ويعتبر محو الأمية الإعلامية بارزًا للشباب الذين يدخلون حقبة تكون فيها الوسائل عاملاً محاطًا، حيثعندما يتعلم الطالب التعامل مع مصادر إعلامية معينة بعدسة حرجة، يكون من المفهوم أن جميع أشكال الوسائط ليس لديها أي معنى بالحياد. الطلاب الذين يستهلكون الوسائل قادرون على التشكيك في الوسائل التي يستهلكونها، مما يحسن المعرفة نسبيًا، ولتوسيع نطاق فهمهم ومعرفتهم، غالبًا لا يجدون صعوبة في السؤال عن غرض المؤلف، وسبب استخدام صور معينة، وتمثيل المحتوى ومعناه لبعض الأفراد المعينين، وبشكل عام أصبحت آثار وسائل الإعلام مستهلكة على المستوى الشخصي والاجتماعي. تعد وسائل الإعلام المتعلقة بالتعلم مصدرًا وكذلك أداة، فمنذ بدايتها يستخدم العديد من الناس Rosetta Stone (برنامج) للمساعدة في إرشادهم إلى تعلم لغة جديدة، فهو مصدر ملائم لأنه محمول ويمكن استخدامه في العديد من المنصات، مثل (iPad ، Tablet ، Phone Apps Web Sites).

الآثار السلبية 
يمكن أن يكون لاستهلاك الوسائط مجموعة واسعة من الآثار السلوكية والعاطفية السلبية. فهناك العديد من حالات العنف في الأفلام والتلفزيون وألعاب الفيديو والمواقع الإلكترونية التي يمكن أن تؤثر على مستوى العدوانية للشخص. يمكن أن تجعل هذه الصور العنيفة المشاهدين عديمي الإحساس لأعمال العنف ويمكن أن تثير لديهم محاكاة الأفعال. نظرًا لأن العنف متفش في وسائل الإعلام، يعتقد المشاهدون أنهم يعيشون في عالم أكثر عنفًا مما يعيشونه بالفعل.

توسع مدى انتشار وسائل الإعلام على مستوى العالم ومع هذا أصبح التلفزيون نائبًا حول العالم. تم تصنيف الإدمان التلفزيوني على أنه العنصر الرئيسي في المخدرات منذ عام 1977م. وعلى مر السنين، توجد أجهزة التلفزيون الآن في كل منزل تقريبًا، وفقًا للتقديرات الأخيرة التي اتخذتها شركة (Nielsen) في الولايات المتحدة وحدها، أن هناك 116.4 مليون تلفزيون منزلي.

يمكن أن يكون للتلفزيون تأثير سلبي على المراهقين ويؤثر في سلوكهم بطريقة لا تشكل جزءًا من المبدأ الاجتماعي العادي. ينص مقال العنف الإعلامي على المجتمع، على أن المشاهدة التلفزيونية الواسعة بين المراهقين والشباب ترتبط بالأعمال العدوانية اللاحقة. ويمكن للبرامج التي تصور أعمال العنف تغيير وجهة نظر المراهق عن العنف، وقد يؤدي ذلك بهم إلى تطوير السلوك العدواني. عادةً ما تصور هذه البرامج الشخص الذي يرتكب جريمة أو يلجأ إلى العنف، كما يظهرون أن هؤلاء الأشخاص لا يعاقبون على جرائمهم، مما يخلق فكرة أن الجريمة شيء يمكن للشخص أن يفلت منها. وتشير الدراسات إلى أن 65 ٪ من الناس الذين تتراوح أعمارهم بين 8 إلى 18 سنة لديهم جهاز تلفزيون في غرفتهم. حيث أن متوسط مشاهدات تلاميذ الثانوية للتلفزيون هو 14ساعة أسبوعيا. ارتبطت مشاهدة التلفزيون ولعب ألعاب الكمبيوتر أيضًا بالعديد من الأعراض النفسية، خاصة الأعراض العاطفية والسلوكية، والشكاوى الجسدية، ومشاكل الانتباه مثل فرط النشاط، ومشاكل التفاعل الأسري.

عندما يشاهد المراهقون التلفزيون لفترات طويلة من الوقت، فإنهم يقضون وقتًا أقل في ممارسة النشاط البدني. يرى العديد من المراهقين الذين يقضون وقتًا طويلًا في مشاهدة التلفاز الممثلين على أنهم قدوة ويحاولون تقليدهم بمحاولة أن يكونوا مثلهم، كما يمكن أن يكون لذلك تأثير سلبي على الصور الجسدية للناس، ومعظمهم من النساء، حيث قد يشعر المشاهدون بسوء تجاه أنفسهم وأحيانًا قد يصابون باضطرابات الأكل بعد رؤيتهم نساء جميلات وأرق من المتوسط في وسائل الإعلام. يعتقد البعض أن السبب في الزيادة الكبيرة لمعدلات السمنة في السنوات العشرين الماضية يرجع إلى زيادة استهلاك الوسائل. كما أن هذا يرجع إلى حقيقة أن الأطفال يقضون وقتًا أطول بكثير في لعب ألعاب الفيديو ومشاهدة التلفزيون بدلاً من ممارسة الرياضة. ويقال إن وسائل التواصل الاجتماعي تسبب القلق والاكتئاب أيضًا، حيث تشير الأبحاث إلى أن الشباب الذين يقضون أكثر من ساعتين في اليوم على وسائل التواصل الاجتماعي هم أكثر عرضة لضعف الصحة العقلية، بما في ذلك الضيق النفسي.

أظهرت العديد من الدراسات أيضًا أن استهلاك الوسائل يرتبط بشكل كبير بنوعية النوم الرديئة. يؤثر التعرض للتلفزيون ولعبة الكمبيوتر على نوم الأطفال وتدهور الأداء المعرفي اللفظي.

هناك مشكلة أخرى تطورت بسبب زيادة استهلاك الوسائل وهي أن الناس أصبحوا أقل استقلالية. مع الرسائل النصية والوسائل الاجتماعية، يريد الناس الإشباع الفوري من أصدقائهم وغالبًا ما يشعرون بالأذى إذا لم يتلقوا استجابة فورية. بدلاً من الاعتماد الذاتي، يحتاج الأشخاص غالبًا إلى الاعتماد على الآخرين. هناك مشكلة أخرى في الاستقلال وهي أن الأطفال يحصلون في كثير من الأحيان على هواتف محمولة عندما يكونون صغارًا جدًا، وهم دائمًا ما يكونون على اتصال وليسو لوحدهم مطلقًا. فاليوم، لا يعاني الكثير من الأطفال من طقوس المرور بأنفسهم لأنهم يستطيعون دائمًا الاتصال بوالديهم إذا كانوا بحاجة إلى مساعدة أو خائفين.

غالبًا ما يتم وضع الأقليات في صورة سلبية في وسائل الإعلام أيضًا، حيث يتم تصوير السود على أنهم مجرمون، والأسبان على أنهم أجانب غير شرعيين، والأشخاص من الشرق الأوسط على أنهم إرهابيون، كما أظهرت الأبحاث أن استهلاك الكثير من الوسائل مع العناوين التي تصور الأقليات بطرق سلبية يمكن أن يؤثر على طريقة تفكير الناس.

التأثير على احترام الذات 
لعبت وسائل الإعلام دوراً هائلاً في المجتمع لسنوات في بيع الناس بناءً على توقعات كيف ينبغي أن يبدو الجسم المثالي من الذكور والإناث. يمكن أن يكون لصور «الجسد المثالي» تأثير سلبي للغاية على احترام الذات لدى كل من الرجال والنساء، كما يمكنها أن تلعب دوراً هاماً في اضطرابات الأكل لدى الرجال والنساء أيضًا. تعود فكرة مقارنة الجسد إلى نظرية المقارنة الاجتماعية لفستنجر (1954م)، حيث يزعم أن الأفراد يجرون مقارنات للجسم في المناطق التي يتعلقون بها، فإذا كان شخص ما يعاني من زيادة الوزن وكانت بيئته تركز على الصحة أو النحافة أو صور الجسم (مثل الصالة الرياضية أو الشاطئ)، فمن المحتمل أن ينظر إلى النحافة كمثال مثالي يمكن أن يزيد من عدم الرضا عن جسمه. كلما زاد انخراط الشخص في مقارنة الجسم، زاد احتمال مواجهته لانعدام الثقة بالنفس وصورة الجسم السلبية. تباع النساء لفكرة ليكن جميلات، يجب أن يكون حجمهن صغير ولهن أرجل طويلة، ويباع الرجال لفكرة أنهم يجب أن تكون العضلة ذات الرأسين كبيرة ونسبة الدهون في الجسم صفر. حيث أدت قراءة المجلات التي تحتوي على صور عضلات الرجال المشدودة إلى تقليل وزن الجسم واحترام الذات لدى الرجال وبدأوا في القلق أكثر حول صحتهم البدنية ولياقتهم.

وسائل التواصل الاجتماعي 
يمكن لمقدار الوقت الذي يُقضى على وسائل التواصل الاجتماعي يخبر الناس عن ثقتهم بأنفسهم. أظهرت الأبحاث أن الأفراد الذين يتمتعون بانخفاض احترام الذات قد يكون لديهم وقت أسهل للتعبير عن أنفسهم على وسائل التواصل الاجتماعي بدلاً من العالم الواقعي. ويستخدم العديد من الأشخاص مقاييس مثل عدد الأشخاص الذين يتابعونهم ويحبون قياس القبول أو الرفض من أقرانهم. تقول إحدى الدراسات التي أجرتها مجلة علم النفس الاجتماعي التجريبي ، أن الأفراد الذين يشعرون بالقبول وجزء من «الجمهور» لديهم شعور أعلى باحترام الذات أكثر من أولئك الذين لا يشعرون وكأنهم جزء من هذه الجماهير.

دلالات استهلاك الشباب وسائل الإعلام الأمريكية 
لدى الشباب الأمريكي أجهزة تلفزيون شخصية وأجهزة كمبيوتر محمولة وأجهزة iPod وهواتف محمولة كلها تحت تصرفهم. إنهم يقضون وقتًا مع الوسائل أكثر من أي نشاط آخر غير النوم. اعتبارًا من عام 2008م ، ذكر أن متوسط العمر الأمريكي من 8 إلى 18 عامً يستخدم وسائل الإعلام لأكثر من 6 ساعات يوميًا. تتزايد ظاهرة «تعدد المهام الإعلامية» - باستخدام عدة أشكال من الوسائل في نفس الوقت - حيث تتضاعف لتصل إلى 8.5 ساعة من التعرض اليومي للوسائل، فيبدأ التعرض لوسائل الإعلام في وقت مبكر ، ويزيد إلى أن يبدأ الأطفال الدراسة ، ثم يصعد إلى الذروة في حوالي 8 ساعات يوميًا بين الأطفال ذوي الـ11 و 12 عامًا. ويرتبط التعرض لوسائل الإعلام بشكل إيجابي بسلوكيات المخاطرة ويرتبط بشكل سلبي بالضبط الشخصي والأداء المدرسي.

من بين المراهقين الذين تتراوح أعمارهم بين 12 و 17 سنة ، 78 ٪ منهم لديهم هواتف محمولة ، و 47 ٪ منها هواتف ذكية خاصة، حيث لدى 23 ٪ منهم جهاز كمبيوتر لوحي و 93 ٪ منهم جهاز كمبيوتر أو الوصول إلى واحد في المنزل. تصل نسبة الوصول إلى الإنترنت على الأجهزة المحمولة 74٪ بين المراهقين الذين تتراوح أعمارهم بين 14 و 17 عام. ويعد واحد من كل أربعة مراهقين في الغالب مستخدم خلوي ، وهذا يعني أنهم عند استخدامهم للإنترنت ، يستخدمون هواتفهم المحمولة في الغالب.

يلعب استهلاك الوسائل ، وخاصة استهلاك وسائل التواصل الاجتماعية، دورًا رئيسيًا في التنشئة الاجتماعية والعادات الاجتماعية للمراهقين. فتختلف التنشئة الاجتماعية من خلال وسائل التواصل الاجتماعي عن التنشئة من خلال المدرسة والمجتمع والأسرة وغيرها من المواقف الاجتماعية. نظرًا لأن المراهقين لديهم سيطرة أكبر على اختياراتهم الإعلامية مقارنة بالمواقف الاجتماعية الأخرى وجهاً لوجه ، فإن العديد منهم يطورون التنشئة الذاتية، فهذا هو المكان الذي نؤثر فيه بنشاط على التنمية والنتائج الاجتماعية الخاصة بنا بسبب المجموعة الواسعة من الخيارات. يمكن للمراهقين اختيار وسائل الإعلام التي تناسب شخصياتهم وتفضيلاتهم بشكل أفضل ، والتي بدورها تخلق شبابًا لديهم رؤية منحرفة للعالم ومهارات محدودة للتفاعل الاجتماعي. يمكن أن تكون التنشئة الاجتماعية صعبة بالنسبة للشباب ، خاصة مع دمج وسائل الإعلام، حيث قد تنقل جميع وسائل الإعلام والآباء والأقران رسائل مختلفة إلى المراهقين. فمع وجود وجهات نظر متعددة حول كيفية التعامل مع الموقف ، يمكن أن يكون التشويش واضحًا وقد يتخلى الشباب عن مواقفهم الاجتماعية أو يستوعبها.

تشكل الدلالات الاجتماعية جزءًا كبيرًا من كيفية تعلم المراهقين التفاعل الاجتماعي وتوظيفه، حيث يقلد المراهقون الموهوبون بانتظام أنظمة الإشارة التي يرونها في وسائل الإعلام. تؤثر هذه النظم الدلالية على سلوكهم من خلال الإيحاءات والسرد والأساطير. شكلت أنظمة الإشارة المراهقين في الوسائل التي يستهلكونها. على سبيل المثال ، كانت العديد من الفتيات الصغيرات في التسعينيات يرتدين ملابس مثل فرقة سبايس جيرلز، وهي فرقة شهيرة، وبالمثل ، أنشأت فرقة الفتيان اتجاهًا لكثير من الأولاد المراهقين الذين جمدوا شعرهم في أوائل العقد الأول من القرن العشرين. ومع المزيد من التعرض لوسائل الإعلام وصور النماذج ، من المرجح أن تتوافق الشابات مع المثل الأعلى للرقيقة. ينقل فقدان الشهية والشره المرضي ونماذج التدخين للفتيات أن الشخص الأنثوي رقيق وجميل ويجب أن تفعل أشياء معينة لجسمها لتكون جذابة. وتشير مدونة الأنوثة (انظر وسائل الإعلام والجنس) اليوم إلى أن المرأة «الحقيقية» رقيقة ، وأنثوية ، وهشة ، وسلبية ، وتركز على خدمة الآخرين، ومن ناحية أخرى ، قد تتضمن مدونة الذكورة لصبي صغير نشأ في ثقافتنا مثل رعاة البقر والعملاء السريين، فالصور والأساطير والسرد لهذه الأفكار تعني أن الرجل «الحقيقي» هو حلالٌ للمشاكل ، قوي جسديًا ، وبليد المشاعر ، ومخاطر لا يهتم بالقواعد.

يؤثر فيضان العلامات والصور والسرد والأساطير المحيطة بنا على سلوكنا من خلال استخدام الرموز. الرموز هي خرائط للمعنى وأنظمة العلامات التي يستخدمها الناس لتفسير سلوكهم وسلوك الآخرين. فتربط الرموز النظم الدلالية للمعنى بالهيكل الاجتماعي وقيمه. وتتعلق فكرة الحكم على الأنوثة أو الملابس بالتجارب اللاحقة في الحياة من خلال المقابلات الوظيفية ونجاحها.

العلامات والأساطير والرموز لا تؤثر علينا جسديًا مثل المخدرات ، بل نفسياً، فنفكر بالعلامات ، رغم أننا لا نأكلها أو نتنفسها أو نتفاعل معها جسديًا. إن دور قوة أنظمة العلامات في توليد التوقعات المشتركة والأطر التفسيرية المشتركة والحفاظ عليها. لا تجبرنا العلامات على الحصول على تفسيرات معينة، إنهم يفتحون الباب ، مما يخلق السياق لتفسيرات الآخرين لنا ، والأهم من ذلك ، توقعاتنا الخاصة لما يعتقده الآخرون. أنظمة العلامات هي مجرد أدوات ، لكنها أصبحت العملة المشتركة للتواصل، حيث أصبحت شيئًا يمكن أن نقبله أو ننتقده ، ولكن لا نتجاهله.

أصبح استهلاك الوسائل جزءًا من رمز ثقافتنا وشَكَّل الشباب من خلال التنشئة الاجتماعية وكيف يفسرون العلامات والعالم من حولهم. على سبيل المثال ، ترى الأجيال الأكبر سناً رمز الهاتف وتعتقد أنه شيء للإتصال بشخص ما، حيث ترى الأجيال الشابة ، وخاصة الشباب الآن ، الهاتف ككمبيوتر صغير وطريقة لتجنب الاتصال الجسدي أو الاتصال المباشر.

التأثير على المواقف العامة فيما يتعلق بالجريمة والعدالة 

يؤثر استهلاك وسائل الإعلام على تصور الجمهور للنظام القضائي من خلال علاقة الخوف فيما يتعلق بالجريمة ، والفعالية المتصورة لإنفاذ القانون ، والمواقف العامة بشأن العقوبة على الجريمة. تم تصوير القانون والنظام القانوني بشكل مستمر في وسائل الإعلام من خلال التصوير السلبي للمجرمين والانحرافات وموظفي إنفاذ القانون ، مما يؤثر بدوره على التصور العام لهؤلاء الجمهور.

أظهرت دراسة بحثية أجراها داولر في عام 2003م ، أن آثار استهلاك وسائل الإعلام تؤثر على المواقف العامة فيما يتعلق بالجريمة والعدالة. في هذه الدراسة ، تبين أن العلاقة بين الإعلام والجريمة تعتمد على خصائص الرسالة وتلقّي الجمهور ، حيث تثير المخاوف من وجود عدد كبير من الجرائم المحلية المبلغ عنها ، في حين تؤدي كميات الجرائم المنخفضة إلى الشعور بالأمان. اكتشفت الدراسات التجريبية التي أجراها جورج جيربنر حول تأثير استهلاك الوسائل أن مشاهدي التليفزيون في البرامج القائمة على الجريمة أكثر خوفًا من الجريمة من أولئك الذين لا يستهلكون هذا النوع من الوسائل.

ركزت دراسة أجرتها تشيرميك ومكقيريل وقرونيوالد على التغطية الإعلامية لسوء سلوك الشرطة مما أدى إلى نتائج زادت من استهلاك المواطنين لوسائل سوء السلوك مما زاد إيمانهم بذنب الضابط. وأظهرت النتائج أنه كلما زاد تعرض المواطن لاستهلاك وسائل الإعلام فيما يتعلق بحالة معينة ، زاد احتمال شعورهم بالذنب تجاه الضابط، حيث أشارت هذه الدراسة نفسها أيضًا إلى أن تأثيرات العرق كانت أكثر وضوحًا بعد التغطية الإعلامية للقضية، كما تم اختتام الإشارة إلى أن استهلاك الأخبار لم يكن له تأثير كبير على المواقف العامة تجاه الشرطة أو خدمات الشرطة أو المخاوف بشأن مضايقات الشرطة.

انظر أيضًا 

 قياس الجمهور
 فتيلة (وسائل الإعلام)
 أخبار الوجبات السريعة
 فقاعة المرشح
 فجوة إلكترونية
 وسائل الإعلام البطيئة
 الجوانب الاجتماعية للتلفزيون
 تأثير وسائل الإعلام
 التربية الإعلامية

المراجع

قراءة متعمقة 

 1990م

 
 

 2000م

 
 
 
 
 
 
 
 
     
     
 
 
 
 
 
 
 

 2010م

النظام الغذائي لوسائل الإعلام من شخصيات بارزة 

     . (تشمل أبرز الشخصيات بارني فرانك ، آرون سوركين ، ديفيد بروكس ، كلاي شيركي ، بيجي نونان)
 
 
   . (قوائم العناوين في «المكتبات الشخصية للقراء المشهورين» مثل هاري هوديني ، رالف إليسون ، سوزان ب. أنتوني)

روابط خارجية 

 
 

انحياز إعلامي
إعلام
صفحات بترجمات غير مراجعة
قراءة
مجتمع المعلومات
يعد استهلاك وسائل الإعلام مجموع وسائل الإعلام المعلوماتية و الترفيهية التي يستقبل ها الفرد أو المجموعة . و يشمل أنشطة مثل التفاعل مع وسائل الإعلام الحديثة وقراءة الكتب وال مجلات ومشاهدة التلفزيون و الأفلام و الاستماع إلى الراديو . يجب أن يتمتع مستهلك وسائل الإعلام النشطة بالقدرة على الشك والحكم و التفكير الحر والاستجواب والتفاهم . التاريخ ل طالما كانت هناك كلمات و صور ، ف إن شعوب العالم تستهلك وسائل الإعلام . تغذي التكنولوجيا المطورة مثل المطبعة الاستهلاك المتزايد . في حوالي عام كاميرا obscura كانت مُتقنة . تم عكس الضوء من خلال ثقب صغير أو عدسة من الخارج ، و عرض ه على سطح أو شاشة ل خلق صورة متحركة . كان ل هٰذه الوسيلة الجديدة تأثير صغير جدًا على المجتمع مقارنة ب القديمة . جعل تطور التصوير الفوتوغرافي في منتصف القرن التاسع عشر تلك الصور دائمة ، مما قلل إلى حد كبير من تكلفة الصور و ب حلول نهاية القرن ، كان ملايين المستهلكين يشاهدون صورًا جديدة واحترافية كل يوم . في عام أُنشئت الآليات مثل زوتروب ، ميوتوسكوب التي تنتج رسومات ثنائية ال أبعاد في الحركة وعُرضت في قاعات عامة ل الناس للمشاهدة . تنبأت هذه وسائل الإعلام الجديدة باستهلاك وسائل الإعلام الجماهيرية في السنوات اللاحقة . في حوالي عام من القرن التاسع عشر ، سمح تطور كاميرا الصور المتحركة بالتقاط صور فردية للمكون وتخزين ها في بكرة واحدة . عُرضت الصور المتحركة على شاشة ليشاهد ها الجمهور . أثرت هذه الكاميرا المتحركة على تقدم العالم ب شكل كبير ، حيث بدأت صناعة السينما الأمريكية و كذٰلك الحركات الدولية المبكرة مثل التعبيرية الألمانية والسريالية والمونتاج السوفيتي . و ل أول مرة ، يمكن للأشخاص سرد القصص في الفيلم ، و توزيع أعمال هم على المستهلكين في جميع أنحاء العالم . في عام من القرن العشرين ، كان التلفزيون الإلكتروني يعمل في المختبرات ، و في عاممن القرن العشرين ، كان ال مئات من أجهزة الاستقبال قيد الاستخدام في جميع أنحاء العالم . و ب حلول عام كان نظام كولومبيا الإذاعي ( CBS ) يبث نشرة أخبار مدتهادقيقة يوميًا لجمهور صغير على محطت ه التلفزيونية في نيويورك . و مع ذلك ، صناعة التلفزيون لم تبدأ ب الازدهار حتى توسع الاقتصاد العام بعد الحرب العالمية الثانية . بدأ التلفزيون في نهاية المطاف بدمج اللون ، و إنشاء شبكات بث متعددة . تم تطوير أجهزة الكمبيوتر في منتصف القرن العشرين ، و تم تسويق ها في الستينيات . قامت شركة آبل و غير ها من الشركات ب بيع أجهزة الكمبيوتر للهواة في السبعينيات ، و في عامأصدرت أي بي إم أجهزة كمبيوتر مخصصة للمستهلكين . فيآب ( أغسطس ) ، أصبحت شبكة الإنترنت وشبكة الويب العالمية ، التي طالما استخدم ها متخصصو الكمبيوتر ، متاحة للجمهور . كانت هذه بداية الإنترنت التجاري الذي يستخدم ه الناس اليوم . في عام ، تم إصدار أول موقع وسائل تواصل اجتماعي للجمهور . منذ ذلك الحين ، أنشئ ماي سبيس وفيسبوك وتويتر وال شبكات الاجتماعية الأخرى . يعد فيسبوك وتويتر من أفضل مواقع ا التواصل الاجتماعي من حيث الاستخدام . فالعدد الإجمالي لمستهلكي فيسبوك هو 230,000,000 مستهلك بينما عدد مستهلكي تويتر هو 000 مستهلك وكلتا الشركتين تبلغ قيمة ها مليارات الدولارات ، و تستمر في النمو . زاد الاستهلاك الإجمالي للوسائل ب شكل كبير مع مرور الوقت ، من عصر إدخال الصور المتحركة ، إلى عصر ال شبكات الاجتماعية و الإنترنت . الناس المعنيين تعد وسائل الإعلام مجموع وسائل الإعلام المعلوماتية و الترفيهية التي يستقبل ها الفرد أو المجموعة . المصدر الأول ل الإعلام كان مجرد كلمة شفهية . و عندما أُنشئت اللغة المكتوبة ، مُررت ال مخطوطات ، لكن الاتصال الجماهيري لم يكن خيارًا أبدًا ، و لم يكن كذلك حتى تمكنت الصحافة ب أن تستهلك وسائل الإعلام على مستوى عال . يوهانس غوتنبرغ ، و هو صائغ ذهب و رجل أعمال من مدينة ماينز للتعدين في مطبعة جنوب ألمانيا . سمحت تقنية ه ب توزيع الكتب و الصحف والنشرات على مستوى جماعي . كتب بينامين هاريس أول صحيفة مكتوبة على الورق في المستعمرات البريطانية الأمريكية كان ابتكار الصحف أحد أكثر المقالات نفوذاً في تاريخ استهلاك الوسائل ، لأن ه يخص الجميع . و في النهاية وصل ا التواصل إلى حالة إلكترونية وأُخترعت البرقية . هاريسون ديار هو الذي أرسل شرارات كهربائية من خلال شريط ورقي معالج كيميائيا لإحراق النقاط والشرطات مخترعا ب ذٰلك أول برقية في الولايات المتحدة الأمريكية . كانت البرقية أول قطعة من المعدات التي سمحت للمستخدمين ب إرسال رسائل إلكترونية . و جاء إصدار أكثر تطوراً من صموئيل مورس ، الذي طبع رمز البرقية على شريط وشغله ب استخدام لوحة المفاتيح وسماعة الأذن . و سرعان ما أصبح نمط الاتصال يعرف ب اسم مورس . صمم المخترعان إليشا جراي والكسندر غراهام بيل على حد سواء ب شكل مستقل الهاتف . كان الهاتف سهل الاستخدام ب ما في ه الكفاية ل الجميع و لم يتطلب تعلم الرموز . واتى المذياع بعد وقت قصير من الهاتف ف قد جمع بين كل من تقنية البرقية والهاتف ، حيث أرسل قويلمو ماركوني وأستقبل أول إشارة لاسلكية ل ه في عام . وأخيرا في عام ، بعد فترة طويلة من التنمية انفجر التلفزيون ك وسيلة . ليس هناك شخص واحد هو المسؤول عن إنشاء التلفزيون ، و لٰكن مارفن ميدلمارك اخترع « آذان الأرنب » في عام ، مما سمح للتلفزيونات ب أن تكون منتجا تجاريا . و لقد كان التلفزيون حتى الآن أكثر وسائل الإعلام استهلاكا وتأثيرا كما سمح للأخبار بالانتشار على مستوى بصري . في عام ، أ نشأت شركة أبل أول جهاز كمبيوتر محمول . كان الكمبيوتر بداية ا التواصل الكتابي الجماعي ب استخدام البريد الإلكتروني . و تواصل شركة أبل ل تكون شركة رائدة في استخدام الكمبيوتر . في عام ، أنشأ أندرو وينريتش أول موقع ل وسائل ا التواصل الاجتماعي على الإطلاق SixDegrees.com . مكّن المستخدمين من تحميل ملف تعريف و تكوين صداقات مع مستخدمين آخرين . و بعد وقت قصير في عام ، أنشأ ستيف وجولي بانكورست والصديق جيسون بورتر موقع لم شمل الأصدقاء اكتسبت مواقع مثل موقع ( MySpace ) التي أنشأ ها توم أندرسون مكانة بارزة في أوائل عام . و ب حلول عام ، أصبح الفيسبوك الذي أنشأ ه مارك زوكربيرج وتويتر الذي أنشأ ه جاك دورسي متاحان للمستخدمين في جميع أنحاء العالم . و تظل هذه المواقع من أكثر ال شبكات الاجتماعية شعبية على الإنترنت . الزيادة من بين عوامل أخرى ، يؤثر وصول الشخص إلى تقنية الوسائل على مقدار و جودة استهلاكه / ها . في الولايات المتحدة ، على سبيل المثال ، « قدر علماء جامعة كاليفورنيا في سان دييغو في عامأن » المتوسط « الأمريكي يستهلكغيغابايت من الوسائل يوميًا . » ويزداد مقدار استهلاك وسائل الإعلام بين الأفراد مع إنشاء تقنيات جديدة . وفقًا ل موقع phys.org ، تقول دراسة جديدة أجرى ها باحث في مركز سان دييغو للحاسوب الفائق ب جامعة كاليفورنيا ، إن ه ب حلول عام ، س تستغرق مجموعة وسائل الإعلام المطلوبة من المستهلكين والمقدمة إلي هم على أجهزة هم المحمولة ومنازل هم أكثر منساعة للمشاهدة وللاستماع ، كما أن هذا ال مقدار يعادل مشاهدةأقراص فيديو رقمية للبيانات ل كل شخص في كل يوم . مع نمو شبكات ا التواصل الاجتماعي ب سرعة مثل إنستغرام وفيسبوك وتويتر ، وصل عالم نا من استهلاك الوسائل إلى فئة عمرية أصغر سنا وأصغر ، مما يجعل استهلاكنا أكبر ب كثير ك دولة . مع الأجهزة المحمولة ، مثل ال هواتف الذكية والأخبار والترفيه و التسوق و الشراء ، أصبحت جميع ها في متناول أيدي نا في أي وقت و في أي مكان . الآثار الإيجابية هناك عدد من الآثار الإيجابية لاستهلاك الوسائل . كما يمكن أن يكون ل التلفزيون آثار إيجابية على الأطفال أثناء نمو هم . حيث تُقدم البرامج مثل برنامج عالم سمسم دروسًا قيّمة ل الأطفال في المراحل التنموية ، مثل الرياضيات والحروف الأبجدية واللطف و المساواة العرقية و التعاون . كما يقدم برنامج المستكشفة دورا لغة أجنبية ل الأطفال من جميع الفئات في بيئة ممتعة وتعاونية . لدى وسائل الإعلام استيعاب كبير من مراهقين اليوم . حيث يستخدم العديد من الشباب أنواعًا مختلفة من وسائل ا التواصل الاجتماعي يوميًا . و يمكن أن تُستخدم وسائل الإعلام ل التواصل الاجتماعي بين المراهقين من جميع أنحاء العالم و يمكن أن تساعد في منح هم فهمًا أساسيًا للمعايير الاجتماعية . يمكن أن يكون للوسائل المتعلقة بالإعلان تأثير إيجابي . من المعروف أن بعض الشركات المصنعة للكحول تنفق ما لا يقل عن عشرة في المئة من ميزانية ها على التحذيرات من مخاطر الشرب و القيادة . أيضا ، تشير الدراسات إلى أن استهلاك الحليب ( رغم أن ه مثير للجدل ) قد ارتفع في الأطفال بعمرسنة وأصغر سنا ب سبب ال إعلانات المطبوعة والإذاعية . يمكن أن يكون ل العديد من ألعاب الفيديو أيضًا تأثيرات إيجابية . تعمل الألعاب مثل Wii Tennis و Wii Fit على تحسين التنسيق بين اليد و العين و كذٰلك الصحة العقلية والبدنية العامة . تعمل ألعاب الفيديو ، ب ما في ذلك ألعاب الرماية مع كثير من العنف ، على تحسين تعلم الطفل ، و الصحة البدنية و كذٰلك العقلية والمهارات الاجتماعية . وفقًا ل دراسة نشرت ها الجمعية الأمريكية لعلم النفس ( APA ) ف إن هذه الألعاب التي تم تصنيف ها للبالغين الناضجين مفيدة ل نمو الأطفال \ . كما أظهرت الدراسة أن هناك حاجة ل النظر في الآثار الإيجابية و كذٰلك الآثار السلبية . و عندما يلعب الطفل لعبة فيديو ، ف إن ه يطور ب شكل طبيعي مهارات حل المشكلات لدي ه . و نشرت ألعاب الفيديو الإستراتيجية ، مثل ألعاب تمثيل الأدوار ، إحصائيات تفيد ب أن اللعب الأكثر كثافة قد يحسن في مهارات حل المشكلات ، و هناك ارتفاع كبير في الدرجات المدرسية أيضًا ، و ذٰلك وفقًا ل دراسة أجريت على مدار عدة سنوات و لٰكن ها نشرت في عام . و أظهرت الدراسة أيضًا أن إبداع الأطفال قد يُعزز أيضًا من خلال لعب جميع أنواع ألعاب الفيديو ، ب ما في ذلك الألعاب العنيفة مرة أخرى . كما كشفت الأبحاث أن ألعاب الفيديو تفيد الأطفال أكثر من استخدام مصادر تقنية أخرى . يعد الإنترنت نفس ه إيجابية عظيمة للأشخاص من جميع الأعمار ، حيث أصبح الآن مكتبة شخصية ل كل شخص يمكن ه الوصول إلي ه . حيث أن عدد المواقع و الخدمات التعليمية المقدمة ضخمًا ل الغاية ب حيث أصبح البحث مهمة أسهل ب كثير مما كانت علي ه في السابق . قدمت وسائل ا التواصل الاجتماعي أيضًا العديد من الفوائد للأشخاص مع مرور الوقت ، حيث تم تقييم ها ك وسيلة مؤيدة للتفاعل الاجتماعي مع الناس في جميع أنحاء العالم . ب النسبة لأولئك من هم في التعليم ، يعد استهلاك الوسائل على جانبي السياج أمرًا بالغ الأهمية . يستهلك المعلمون و الطلاب في جميع مستويات الصف وسائل الإعلام للمناهج المدرسية في أونتاريو . و يعتبر محو الأمية الإعلامية بارزًا ل الشباب الذين يدخلون حقبة تكون في ها الوسائل عاملاً محاطًا ، حيث عندما يتعلم الطالب التعامل مع مصادر إعلامية معينة بعدسة حرجة ، يكون من المفهوم أن جميع أشكال الوسائط ليس لدي ها أي معنى بالحياد . الطلاب الذين يستهلكون الوسائل قادرون على التشكيك في الوسائل التي يستهل كون ها ، مما يحسن المعرفة نسبيًا ، ول توسيع نطاق فهمهم ومعرفة هم ، غالبًا لا يجدون صعوبة في السؤال عن غرض المؤلف ، و سبب استخدام صور معينة ، وتمثيل المحتوى ومعنى ه ل بعض الأفراد المعينين ، و ب شكل عام أصبحت آثار وسائل الإعلام مستهلكة على المستوى الشخصي و الاجتماعي . تعد وسائل الإعلام المتعلقة ب التعلم مصدرًا و كذٰلك أداة ، ف منذ بدايت ها يستخدم العديد من الناس Rosetta Stone ( برنامج ) ل المساعدة في إرشادهم إلى تعلم لغة جديدة ، ف هو مصدر ملائم لأن ه محمول و يمكن استخدام ه في العديد من ال منصات ، مثل ( iPad ، Tablet ، Phone A pps Web Sites ) . الآثار السلبية يمكن أن يكون لاستهلاك الوسائط مجموعة واسعة من الآثار السلوكية والعاطفية السلبية . ف هناك العديد من حالات العنف في الأفلام و التلفزيون وألعاب الفيديو و المواقع الإلكترونية التي يمكن أن تؤثر على مستوى العدوانية ل الشخص . يمكن أن تجعل هذه الصور العنيفة المشاهدين عديمي الإحساس ل أعمال العنف و يمكن أن تثير لدي هم محاكاة الأفعال . نظرًا لأن العنف متفش في وسائل الإعلام ، يعتقد المشاهدون أن هم يعيشون في عالم أكثر عنفًا مما يعيشون ه ب الفعل . توسع مدى انتشار وسائل الإعلام على مستوى العالم و مع هذا أصبح التلفزيون نائبًا حول العالم . تم تصنيف الإدمان التلفزيوني على أن ه العنصر الرئيسي في المخدرات منذ عام . و على مر السنين ، توجد أجهزة التلفزيون الآن في كل منزل تقريبًا ، وفقًا للتقديرات الأخيرة التي اتخذت ها شركة ( N ielsen ) في الولايات المتحدة وحد ها ، أن هناك 4 مليون تلفزيون منزلي . يمكن أن يكون ل التلفزيون تأثير سلبي على المراهقين و يؤثر في سلوك هم ب طريقة لا تشكل جزءًا من المبدأ الاجتماعي العادي . ينص مقال العنف الإعلامي على المجتمع ، على أن المشاهدة التلفزيونية الواسعة بين المراهقين و الشباب ترتبط بالأعمال العدوانية اللاحقة . و يمكن للبرامج التي تصور أعمال العنف تغيير وجهة نظر المراهق عن العنف ، و قد يؤدي ذلك ب هم إلى تطوير السلوك العدواني . عادةً ما تصور هذه البرامج الشخص الذي يرتكب جريمة أو يلجأ إلى العنف ، كما يظهرون أن هؤلاء الأشخاص لا يعاقبون على جرائم هم ، مما يخلق فكرة أن الجريمة شيء يمكن ل الشخص أن يفلت من ها . و تشير الدراسات إلى أن ٪ من الناس الذين تتراوح أعمار هم بينإلىسنة لدي هم جهاز تلفزيون في غرفة هم . حيث أن متوسط مشاهدات تلاميذ الثانوية ل التلفزيون هواعة أسبوعيا . ارتبطت مشاهدة التلفزيون و لعب ألعاب الكمبيوتر أيضًا بالعديد من الأعراض النفسية ، خاصة الأعراض العاطفية والسلوكية ، و الشكاوى الجسدية ، و مشاكل الانتباه مثل فرط النشاط ، و مشاكل التفاعل الأسري . عندما يشاهد المراهقون التلفزيون ل فترات طويلة من الوقت ، فإن هم يقضون وقتًا أقل في ممارسة النشاط البدني . يرى العديد من المراهقين الذين يقضون وقتًا طويلًا في مشاهدة التلفاز الممثلين على أن هم قدوة و يحاولون تقليد هم ب محاولة أن يكونوا مثلهم ، كما يمكن أن يكون ل ذٰلك تأثير سلبي على الصور الجسدية ل الناس ، ومعظم هم من النساء ، حيث قد يشعر المشاهدون ب سوء تجاه أنفس هم وأحيانًا قد يصابون باضطرابات الأكل بعد رؤية هم نساء جميلات وأرق من المتوسط في وسائل الإعلام . يعتقد البعض أن السبب في الزيادة الكبيرة لمعدلات السمنة في السنوات العشرين الماضية يرجع إلى زيادة استهلاك الوسائل . كما أن هذا يرجع إلى حقيقة أن الأطفال يقضون وقتًا أطول ب كثير في لعب ألعاب الفيديو ومشاهدة التلفزيون بدلاً من ممارسة الرياضة . ويقال إن وسائل ا التواصل الاجتماعي تسبب القلق والاكتئاب أيضًا ، حيث تشير الأبحاث إلى أن الشباب الذين يقضون أكثر من ساعتين في اليوم على وسائل ا التواصل الاجتماعي هم أكثر عرضة لضعف الصحة العقلية ، ب ما في ذلك الضيق النفسي . أظهرت العديد من الدراسات أيضًا أن استهلاك الوسائل يرتبط ب شكل كبير بنوعية النوم الرديئة . يؤثر التعرض ل التلفزيون ولعبة الكمبيوتر على نوم الأطفال و تدهور الأداء المعرفي اللفظي . هناك مشكلة أخرى تطورت ب سبب زيادة استهلاك الوسائل و هي أن الناس أصبحوا أقل استقلالية . مع الرسائل النصية و الوسائل الاجتماعية ، يريد الناس الإشباع الفوري من أصدقائهم وغالبًا ما يشعرون ب الأذى إذا لم يتلقوا استجابة فورية . بدلاً من الاعتماد الذاتي ، يحتاج الأشخاص غالبًا إلى الاعتماد على الآخرين . هناك مشكلة أخرى في الاستقلال و هي أن الأطفال يحصلون في كثير من الأحيان على هواتف محمولة عندما يكونون صغارًا جدًا ، و هم دائمًا ما يكونون على اتصال وليسو لوحد هم مطلقًا . فاليوم ، لا يعاني الكثير من الأطفال من طقوس المرور ب أنفس هم لأن هم يستطيعون دائمًا الاتصال بوالدي هم إذا كانوا ب حاجة إلى مساعدة أو خائفين . غالبًا ما يتم وضع الأقليات في صورة سلبية في وسائل الإعلام أيضًا ، حيث يتم تصوير السود على أن هم مجرمون ، والأسبان على أن هم أجانب غير شرعيين ، والأشخاص من الشرق الأوسط على أن هم إرهابيون ، كما أظهرت الأبحاث أن استهلاك الكثير من الوسائل مع العناوين التي تصور الأقليات ب طرق سلبية يمكن أن يؤثر على طريقة تفكير الناس . التأثير على احترام الذات لعبت وسائل الإعلام دوراً هائلاً في المجتمع ل سنوات في بيع الناس بناءً على توقعات كيف ينبغي أن يبدو الجسم المثالي من الذكور والإناث . يمكن أن يكون لصور « الجسد المثالي » تأثير سلبي ل الغاية على احترام الذات لدى كل من الرجال و النساء ، كما يمكن ها أن تلعب دوراً هاماً في اضطرابات الأكل لدى الرجال و النساء أيضًا . تعود فكرة مقارنة الجسد إلى نظرية المقارنة الاجتماعية لفستنجر الذي ) ، حيث يزعم أن الأفراد يجرون مقارنات للجسم في المناطق التي يتعلقون ب ها ، ف إذا كان شخص ما يعاني من زيادة الوزن و كانت بيئته تركز على الصحة أو النحافة أو صور الجسم ( مثل الصالة الرياضية أو الشاطئ ) ، ف من المحتمل أن ينظر إلى النحافة كمثال مثالي يمكن أن يزيد من عدم الرضا عن جسم ه . كلما زاد انخراط الشخص في مقارنة الجسم ، زاد احتمال مواجهت ه لانعدام الثقة بالنفس و صورة الجسم السلبية . تباع النساء ل فكرة ليكن جميلات ، يجب أن يكون حجمهن صغير ول هن أرجل طويلة ، ويباع الرجال ل فكرة أن هم يجب أن تكون العضلة ذات الرأسين كبيرة و نسبة الدهون في الجسم صفر . حيث أدت قراءة ال مجلات التي تحتوي على صور عضلات الرجال المشدودة إلى تقليل وزن الجسم و احترام الذات لدى الرجال و بدؤوا في القلق أكثر حول صحتهم البدنية ولياقة هم . وسائل ا التواصل الاجتماعي يمكن ل مقدار الوقت الذي يُقضى على وسائل ا التواصل الاجتماعي يخبر الناس عن ثقة هم ب أنفس هم . أظهرت الأبحاث أن الأفراد الذين يتمتعون ب انخفاض احترام الذات قد يكون لدي هم وقت أسهل ل التعبير عن أنفس هم على وسائل ا التواصل الاجتماعي بدلاً من العالم الواقعي . و يستخدم العديد من الأشخاص مقاييس مثل عدد الأشخاص الذين يتابعون هم ويحبون قياس القبول أو الرفض من أقران هم . تقول إحدى الدراسات التي أجرت ها مجلة علم النفس الاجتماعي التجريبي ، أن الأفراد الذين يشعرون بالقبول وجزء من « الجمهور » لدي هم شعور أعلى ب احترام الذات أكثر من أولئك الذين لا يشعرون وك أن هم جزء من هذه الجماهير . دلالات استهلاك الشباب وسائل الإعلام الأمريكية لدى الشباب الأمريكي أجهزة تلفزيون شخصية و أجهزة كمبيوتر محمولة و أجهزة iPod و هواتف محمولة كل ها تحت تصرفهم . إن هم يقضون وقتًا مع الوسائل أكثر من أي نشاط آخر غير النوم . اعتبارًا من عام ، ذكر أن متوسط العمر الأمريكي منإلىعامً يستخدم وسائل الإعلام ل أكثر منساعات يوميًا . تتزايد ظاهرة « تعدد المهام الإعلامية » - ب استخدام عدة أشكال من الوسائل في نفس الوقت - حيث تتضاعف ل تصل إلى 5 ساعة من التعرض اليومي للوسائل ، ف يبدأ التعرض ل وسائل الإعلام في وقت مبكر ، و يزيد إلى أن يبدأ الأطفال الدراسة ، ثم يصعد إلى الذروة في حواليساعات يوميًا بين الأطفال ذوي الـ 11 وعامًا . ويرتبط التعرض ل وسائل الإعلام ب شكل إيجابي بسلوكيات المخاطرة ويرتبط ب شكل سلبي ب الضبط الشخصي والأداء المدرسي . من بين المراهقين الذين تتراوح أعمار هم بينوسنة ، ٪ من هم لدي هم هواتف محمولة ، و ٪ من ها هواتف ذكية خاصة ، حيث لدى ٪ من هم جهاز كمبيوتر لوحي و ٪ من هم جهاز كمبيوتر أو الوصول إلى واحد في المنزل . تصل نسبة الوصول إلى الإنترنت على الأجهزة المحمولة بين المراهقين الذين تتراوح أعمار هم بينوعام . و يعد واحد من كل أربعة مراهقين في الغالب مستخدم خلوي ، و هٰذا يعني أن هم عند استخدام هم للإنترنت ، يستخدمون هواتفهم المحمولة في الغالب . يلعب استهلاك الوسائل ، و خاصة استهلاك وسائل ا التواصل الاجتماعية ، دورًا رئيسيًا في التنشئة الاجتماعية والعادات الاجتماعية ل المراهقين . ف تختلف التنشئة الاجتماعية من خلال وسائل ا التواصل الاجتماعي عن التنشئة من خلال المدرسة و المجتمع و الأسرة و غير ها من المواقف الاجتماعية . نظرًا لأن المراهقين لدي هم سيطرة أكبر على اختيارات هم الإعلامية مقارنة ب المواقف الاجتماعية الأخرى وجهاً ل وجه ، ف إن العديد من هم يطورون التنشئة الذاتية ، ف هٰذا هو المكان الذي نؤثر في ه ب نشاط على التنمية و النتائج الاجتماعية الخاصة ب نا ب سبب المجموعة الواسعة من الخيارات . يمكن ل المراهقين اختيار وسائل الإعلام التي تناسب شخصيات هم وتفضيلات هم ب شكل أفضل ، و التي ب دور ها تخلق شبابًا لدي هم رؤية منحرفة ل العالم ومهارات محدودة للتفاعل الاجتماعي . يمكن أن تكون التنشئة الاجتماعية صعبة ب النسبة ل الشباب ، خاصة مع دمج وسائل الإعلام ، حيث قد تنقل جميع وسائل الإعلام والآباء والأقران رسائل مختلفة إلى المراهقين . ف مع وجود وجهات نظر متعددة حول كيفية التعامل مع الموقف ، يمكن أن يكون التشويش واضحًا و قد يتخلى الشباب عن مواقف هم الاجتماعية أو يستوعب ها . تشكل الدلالات الاجتماعية جزءًا كبيرًا من كيفية تعلم المراهقين التفاعل الاجتماعي وتوظيف ه ، حيث يقلد المراهقون الموهوبون ب انتظام أنظمة الإشارة التي يرون ها في وسائل الإعلام . تؤثر هذه النظم الدلالية على سلوك هم من خلال الإيحاءات والسرد والأساطير . شكلت أنظمة الإشارة المراهقين في الوسائل التي يستهل كون ها . على سبيل المثال ، كانت العديد من الفتيات الصغيرات في التسعينيات يرتدين ملابس مثل فرقة سبايس جيرلز ، و هي فرقة شهيرة ، وب المثل ، أ نشأت فرقة الفتيان اتجاهًا ل كثير من الأولاد المراهقين الذين جمدوا شعر هم في أوائل العقد الأول من القرن العشرين . و مع المزيد من التعرض ل وسائل الإعلام و صور النماذج ، من المرجح أن تتوافق الشابات مع المثل الأعلى للرقيقة . ينقل فقدان الشهية والشر ه المرضي ونماذج التدخين للفتيات أن الشخص الأنثوي رقيق وجميل و يجب أن تفعل أشياء معينة لجسم ها ل تكون جذابة . و تشير مدونة الأنوثة ( انظر وسائل الإعلام و الجنس ) اليوم إلى أن المرأة « الحقيقية » رقيقة ، وأنثوية ، وهشة ، وسلبية ، و تركز على خدمة الآخرين ، و من ناحية أخرى ، قد تتضمن مدونة الذكورة لصبي صغير نشأ في ثقافة نا مثل رعاة البقر والعملاء السريين ، فالصور والأساطير والسرد ل هٰذه الأفكار تعني أن الرجل « الحقيقي » هو حلالٌ للمشاكل ، قوي جسديًا ، وبليد المشاعر ، ومخاطر لا يهتم ب القواعد . يؤثر فيضان العلامات والصور والسرد والأساطير المحيطة ب نا على سلوكنا من خلال استخدام الرموز . الرموز هي خرائط للمعنى وأنظمة العلامات التي يستخدم ها الناس ل تفسير سلوك هم وسلوك الآخرين . ف تربط الرموز النظم الدلالية للمعنى بالهيكل الاجتماعي وقيم ه . وتتعلق فكرة الحكم على الأنوثة أو الملابس بالتجارب اللاحقة في الحياة من خلال المقابلات الوظيفية ونجاح ها . العلامات والأساطير والرموز لا تؤثر علي نا جسديًا مثل المخدرات ، بل نفسياً ، فنفكر ب العلامات ، رغم أن نا لا نأكل ها أو نت نفس ها أو نتفاعل مع ها جسديًا . إن دور قوة أنظمة العلامات في توليد التوقعات المشتركة والأطر التفسيرية المشتركة و الحفاظ علي ها . لا تجبر نا العلامات على الحصول على تفسيرات معينة ، إن هم يفتحون الباب ، مما يخلق السياق لتفسيرات الآخرين ل نا ، و الأهم من ذلك ، توقعات نا الخاصة ل ما يعتقد ه الآخرون . أنظمة العلامات هي مجرد أدوات ، لٰكن ها أصبحت العملة المشتركة ل التواصل ، حيث أصبحت شيئًا يمكن أن نقبله أو ننتقد ه ، و لٰكن لا ن تجاهل ه . أصبح استهلاك الوسائل جزءًا من رمز ثقافة نا وشَكَّل الشباب من خلال التنشئة الاجتماعية و كيف يفسرون العلامات و العالم من حول هم . على سبيل المثال ، ترى الأجيال الأكبر سناً رمز الهاتف و تعتقد أن ه شيء للإتصال ب شخص ما ، حيث ترى الأجيال الشابة ، و خاصة الشباب الآن ، الهاتف ككمبيوتر صغير وطريقة ل تجنب الاتصال الجسدي أو الاتصال المباشر . التأثير على المواقف العامة فيما يتعلق ب الجريمة و العدالة يؤثر استهلاك وسائل الإعلام على تصور الجمهور ل النظام القضائي من خلال علاقة الخوف فيما يتعلق ب الجريمة ، والفعالية المتصورة لإنفاذ القانون ، و المواقف العامة ب شأن العقوبة على الجريمة . تم تصوير القانون و النظام القانوني ب شكل مستمر في وسائل الإعلام من خلال التصوير السلبي للمجرمين والانحرافات و موظفي إنفاذ القانون ، مما يؤثر ب دور ه على التصور العام ل هٰؤلاء الجمهور . أظهرت دراسة بحثية أجرى ها داولر في عام ، أن آثار استهلاك وسائل الإعلام تؤثر على المواقف العامة فيما يتعلق ب الجريمة و العدالة . في هذه الدراسة ، تبين أن العلاقة بين الإعلام و الجريمة تعتمد على خصائص الرسالة وتلقّي الجمهور ، حيث تثير المخاوف من وجود عدد كبير من الجرائم المحلية المبلغ عن ها ، في حين تؤدي كميات الجرائم المنخفضة إلى الشعور ب الأمان . اكتشفت الدراسات التجريبية التي أجرى ها جورج جيربنر حول تأثير استهلاك الوسائل أن مشاهدي التليفزيون في البرامج القائمة على الجريمة أكثر خوفًا من الجريمة من أولئك الذين لا يستهلكون هذا النوع من الوسائل . ركزت دراسة أجرت ها تشيرميك ومكقيريل وقرونيوالد على التغطية الإعلامية لسوء سلوك الشرطة مما أدى إلى نتائج زادت من استهلاك المواطنين ل وسائل سوء السلوك مما زاد إيمان هم بذنب الضابط . و أظهرت النتائج أن ه كلما زاد تعرض المواطن لاستهلاك وسائل الإعلام فيما يتعلق ب حالة معينة ، زاد احتمال شعور هم بالذنب تجاه الضابط ، حيث أشارت هذه الدراسة نفس ها أيضًا إلى أن تأثيرات العرق كانت أكثر وضوحًا بعد التغطية الإعلامية ل القضية ، كما تم اختتام الإشارة إلى أن استهلاك الأخبار لم يكن ل ه تأثير كبير على المواقف العامة تجاه الشرطة أو خدمات الشرطة أو المخاوف ب شأن مضايقات الشرطة . انظر أيضًا قياس الجمهور فتيلة ( وسائل الإعلام ) أخبار الوجبات السريعة فقاعة المرشح فجوة إلكترونية وسائل الإعلام البطيئة الجوانب الاجتماعية ل التلفزيون تأثير وسائل الإعلام التربية الإعلامية المراجع قراءة متعمقة النظام الغذائي ل وسائل الإعلام من شخصيات بارزة \ . ( تشمل أبرز الشخصيات بارني فران ك ، آرون سوركين ، ديفيد بروكس ، كلاي شيركي ، بيجي نونان ) \ . ( قوائم العناوين في « المكتبات الشخصية للقراء المشهورين » مثل هاري هوديني ، رالف إليسون ، سوزان ب . أنتوني ) روابط خارجية انحياز إعلامي إعلام صفحات بترجمات غير مراجعة قراءة مجتمع المعلومات