العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات
العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، سابقًا العلوم والرياضيات والهندسة والتكنولوجيا (SMET)،  هو مصطلح يستخدم لتجميع هذه التخصصات الأكاديمية معًا. يستخدم هذا المصطلح عادة عند تناول السياسة التعليمية وخيارات المناهج الدراسية في المدارس لتحسين القدرة التنافسية في تطوير العلوم والتكنولوجيا. له آثار على تنمية القوى العاملة، مخاوف الأمن القومي وسياسة الهجرة. يشير العلم في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات إلى قسمين من فروع العلوم الثلاثة الرئيسية: العلوم الطبيعية، بما في ذلك البيولوجيا والفيزياء والكيمياء والعلوم الرسمية، والتي تمثل الرياضيات مثالاً عليها، إلى جانب المنطق والإحصاء؛ يتم تصنيف الفرع الرئيسي الثالث للعلوم والعلوم الاجتماعية، بما في ذلك علم النفس وعلم الاجتماع والعلوم السياسية، بشكل منفصل عن فرعين آخرين من العلوم، ويتم تجميعها جنبا إلى جنب مع العلوم الإنسانية والفنون لتشكيل اختصار نظير آخر اسمه HASS - العلوم الإنسانية والفنون والعلوم الاجتماعية. في نظام التعليم بالولايات المتحدة، في المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية، يشير مصطلح العلم في المقام الأول إلى العلوم الطبيعية، حيث تعتبر الرياضيات موضوعًا مستقلاً، ويتم دمج العلوم الاجتماعية مع العلوم الإنسانية تحت مصطلح المظلة الاجتماعية الدراسات .

تم التشجيع على التغيير جزئيًا في اجتماع مشترك بين الوكالات قام به بيتر فاليترا مدير قسم العلوم بتطوير القوى العاملة للمعلمين والعلماء. تم اعتماد الاسم المختصر بواسطة ريتا كولويل ومسؤولي العلوم الآخرين في المؤسسة الوطنية للعلوم (NSF) في عام 2001. ومع ذلك، فإن الاسم المختصر STEM يسبق NSF واستخدمه مجموعة متنوعة من المعلمين بما في ذلك Charles Vela ، مؤسس ومدير مركز تقدم اللاتينيين في تعليم العلوم والهندسة (CAHSEE). في أوائل التسعينيات، بدأ برنامج CAHSEE برنامجًا صيفيًا للطلاب الموهوبين ناقصي التمثيل في منطقة واشنطن العاصمة باسم معهد STEM. بناءً على النجاح المعترف به للبرنامج وخبرته في تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات،  طُلب من تشارلز فيلا العمل في العديد من لوحات NSF والكونغرس في العلوم والرياضيات والتعليم الهندسي؛  وبهذه الطريقة تم تقديم NSF لأول مرة إلى STEM. واحد من أول مشاريع NSF لاستخدام الاختصار كان STEMTEC ، تعاونًا في تدريس العلوم والتكنولوجيا والهندسة ومعلمي الرياضيات في جامعة ماساتشوستس أمهيرست، التي تأسست عام 1998.

الأنواع الأخرى 

 STM (العلوم والتقنية والرياضيات؛  أو العلوم والتكنولوجيا والطب؛ أو العلمية والتقنية والطبية)
 eSTEM (STEM البيئي) 
 STEMIE (العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات والاختراعات وريادة الأعمال)؛ يضيف الابتكار وريادة الأعمال كوسيلة لتطبيق STEM على حل المشاكل والأسواق في العالم الحقيقي.
 iSTEM (تنشيط العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات)؛ يحدد طرقًا جديدة لتدريس المجالات المتعلقة بـ STEM.
 STEMLE (العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات والقانون والاقتصاد)؛ يحدد الموضوعات التي تركز على مجالات مثل العلوم الاجتماعية التطبيقية والأنثروبولوجيا، والتنظيم، وعلم التحكم الآلي، والتعلم الآلي، والنظم الاجتماعية، والاقتصاد الحسابي والعلوم الاجتماعية الحاسوبية.
 دراسات المناهج الدراسية في ميد: STEMS²  (العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات والعلوم الاجتماعية والإحساس بالمكان)؛ يدمج STEM مع العلوم الاجتماعية والشعور بالمكان.
 المعادن (STEAM + المنطق)،  قدمه سو سو في كلية المعلمين، جامعة كولومبيا.
 STREM (العلوم والتكنولوجيا، والروبوتات، والهندسة، والرياضيات)؛ يضيف الروبوتات كحقل.
 STREM (العلوم والتكنولوجيا، والروبوتات، والهندسة، والوسائط المتعددة)؛ يضيف الروبوتات كحقل ويستبدل الرياضيات بوسائل الإعلام.
 STREAM (العلوم والتكنولوجيا، والروبوتات، والهندسة، والفنون، والرياضيات)؛ يضيف الروبوتات والفنون كحقول.
 STEAM (العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفنون والرياضيات) 
 A-STEM (الفنون والعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات)؛  المزيد من التركيز والقائم على الإنسانية والفنون.
 STEAM (العلوم والتكنولوجيا والهندسة والزراعة والرياضيات)؛ إضافة الزراعة.
 STEAM (العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات التطبيقية)؛ المزيد من التركيز على الرياضيات التطبيقية 
 جيمس (البنات في الهندسة والرياضيات والعلوم)؛ تستخدم لبرامج لتشجيع النساء على الدخول في هذه المجالات.
 STEMM (العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات والطب)
 AMSEE (الرياضيات التطبيقية والعلوم والهندسة وريادة الأعمال)
 THAMES (التكنولوجيا، التدريب العملي، الفنون، الرياضيات، الهندسة، العلوم)
 THAMES (التكنولوجيا، العلوم الإنسانية، الفنون، الرياضيات، الهندسة، والعلوم، وتشمل جميع فروع العلوم الثلاثة: العلوم الطبيعية، العلوم الاجتماعية، والعلوم الرسمية)
 منت (الرياضيات، المعلوماتية، العلوم الطبيعية والتكنولوجيا)

التوزيع الجغرافي 
في الولايات المتحدة، بدأ استخدام الاسم المختصر في مناقشات التعليم والهجرة في مبادرات للبدء في معالجة النقص الملحوظ في المرشحين المؤهلين لوظائف التكنولوجيا المتقدمة. كما أنه يعالج المخاوف من أن المواد تُدَرَّس غالباً بمعزل عن غيرها، بدلاً من أن تكون منهجًا متكاملًا. المحافظة على مواطن ضليع في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات جزءًا رئيسيًا من أجندة التعليم العام في الولايات المتحدة. تم استخدام الاختصار على نطاق واسع في النقاش حول الهجرة فيما يتعلق بالحصول على تأشيرات عمل الولايات المتحدة للمهاجرين المهرة في هذه المجالات. كما أصبح من الشائع في مناقشات التعليم كمرجع إلى نقص العمال المهرة وعدم كفاية التعليم في هذه المجالات. لا يميل المصطلح إلى الإشارة إلى القطاعات غير المهنية والأقل وضوحًا في الحقول، مثل أعمال خط تجميع الإلكترونيات.

المؤسسة الوطنية للعلوم 
تتبع العديد من المؤسسات في الولايات المتحدة إرشادات المؤسسة الوطنية للعلوم حول ما يشكل حقل STEM. يستخدم NSF تعريفًا أوسع لموضوعات STEM التي تشمل موضوعات في مجالات الكيمياء وعلوم الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات والهندسة وعلوم الأرض وعلوم الحياة وعلوم الرياضيات والفيزياء وعلم الفلك والعلوم الاجتماعية (الأنثروبولوجيا والاقتصاد وعلم النفس وعلم الاجتماع)، و STEM التعليم والبحث التعلم. الأهلية للحصول على برامج المنح الدراسية مثل CSM STEM Scholars Programme NSF.

إن NSF هي الوكالة الفيدرالية الأمريكية الوحيدة التي تشمل مهمتها دعم جميع مجالات العلوم والهندسة الأساسية، باستثناء العلوم الطبية. تشمل مجالات برنامجها التأديبي المنح الدراسية، والمنح، والزمالات في مجالات مثل العلوم البيولوجية، وعلوم وهندسة الحاسبات والمعلومات، والتعليم والموارد البشرية، والهندسة، والبحث البيئي والتربية، وعلوم الأرض، والعلوم والهندسة الدولية، والعلوم الرياضية والفيزيائية، العلوم الاجتماعية، والسلوكية والاقتصادية، والبنية التحتية الإلكترونية، والبرامج القطبية.

على الرغم من أن العديد من المؤسسات في الولايات المتحدة تتبع إرشادات المؤسسة الوطنية للعلوم حول ما يشكل حقلًا STEM ، فإن وزارة الأمن الداخلي الأمريكية (DHS) لها تعريف وظيفي خاص بها يستخدم لسياسة الهجرة. في عام 2012، أعلنت DHS أو ICE عن قائمة موسعة ببرامج STEM المعينة للدرجات العلمية التي تؤهل الخريجين المؤهلين في تأشيرات الطلاب للحصول على تدريب عملي اختياري (OPT). بموجب برنامج الأرض الفلسطينية المحتلة، يمكن للطلاب الدوليين الذين يتخرجون من الكليات والجامعات في الولايات المتحدة البقاء في البلاد وتلقي التدريب من خلال الخبرة العملية لمدة تصل إلى 12 شهرًا. يمكن للطلاب الذين يتخرجون من برنامج درجة STEM معيّن البقاء لمدة 17 شهرًا إضافية على امتداد OPT STEM.

شهادات STEM المؤهلة في الهجرة إلى الولايات المتحدة 
قائمة شاملة من التخصصات STEM غير موجود لأن التعريف يختلف حسب المؤسسة. الولايات المتحدة الهجرة والجمارك إنفاذ قائمة التخصصات بما في ذلك  الفيزياء والعلوم الاكتوارية والكيمياء والبيولوجيا والرياضيات والرياضيات التطبيقية والإحصاء وعلوم الكمبيوتر، والعلوم الحاسوبية، وعلم النفس، والكيمياء الحيوية، والروبوتات، هندسة الكمبيوتر، الهندسة الكهربائية، الالكترونيات، الهندسة الميكانيكية، الهندسة الصناعية، علوم المعلومات، تكنولوجيا المعلومات، الهندسة المدنية، هندسة الطيران، الهندسة الكيميائية، الفيزياء الفلكية، علم الفلك، البصريات، تقنية النانو، الفيزياء النووية، البيولوجيا الرياضية، بحوث العمليات، علم الأحياء العصبي، الميكانيكا الحيوية، المعلومات الحيوية، الهندسة الصوتية، نظم المعلومات الجغرافية، الغلاف الجوي العلوم، التكنولوجيا التعليمية / التعليمية، هندسة البرمجيات، البحوث التربوية.

التعليم 
من خلال تنمية الاهتمام بالعلوم الطبيعية والاجتماعية في مرحلة ما قبل المدرسة أو مباشرة بعد الالتحاق بالمدرسة، يمكن تحسين فرص نجاح STEM في المدرسة الثانوية بشكل كبير

يدعم STEM توسيع دراسة الهندسة في كل موضوع من المواد الأخرى، وبدء الهندسة في الصفوف الصغرى، وحتى في المرحلة الابتدائية. كما أنه يجلب التعليم STEM لجميع الطلاب بدلا من البرامج الموهوبين فقط. في ميزانية عام 2012، قام الرئيس باراك أوباما بإعادة تسمية وتوسيع «شراكة الرياضيات والعلوم (MSP)» لمنح منح جماعية للدول لتحسين تعليم المعلمين في تلك المواد.

في سلسلة اختبار التقييم الدولي لعام 2015، برنامج تقييم الطلاب الدولي (PISA)، حصل الطلاب الأمريكيون على المرتبة 35 في الرياضيات، والمرتبة 24 في القراءة، والمرتبة 25 في العلوم، من 109 دولة. احتلت الولايات المتحدة أيضًا المرتبة 29 في النسبة المئوية للأطفال الذين تبلغ أعمارهم 24 عامًا والذين حصلوا على درجات علمية أو الرياضيات.

غالبًا ما يستخدم تعليم STEM تقنيات جديدة مثل طابعات RepRap ثلاثية الأبعاد لتشجيع الاهتمام بحقول STEM.

في عام 2006، أعربت الأكاديميات الوطنية للولايات المتحدة عن قلقها إزاء تدهور حالة تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في الولايات المتحدة. وضعت لجنتها للعلوم والهندسة والسياسة العامة قائمة تضم 10 إجراءات. أهم ثلاث توصيات هي:

 زيادة مجموعة المواهب الأمريكية عن طريق تحسين تعليم العلوم والرياضيات من الروضة إلى الصف الثاني عشر
 تعزيز مهارات المعلمين من خلال التدريب الإضافي في العلوم والرياضيات والتكنولوجيا
 قم بتوسيع خط أنابيب الطلاب المستعدين للدخول إلى الكلية والتخرج مع شهادات STEM 

كما نفذت الإدارة الوطنية للملاحة الجوية والفضاء برامج ومناهج لتطوير تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات من أجل تجديد مجموعة العلماء والمهندسين وعلماء الرياضيات الذين سيقودون استكشاف الفضاء في القرن الحادي والعشرين.

تدير ولايات فردية، مثل كاليفورنيا، برامج تجريبية للتعليم ما بعد المدرسي (STEM) تجريبية لمعرفة ما هي أفضل الممارسات الواعدة وكيفية تنفيذها لزيادة فرص نجاح الطلاب. ولاية أخرى تستثمر في تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، فلوريدا، حيث تم إنشاء جامعة فلوريدا للفنون التطبيقية،  أول جامعة عامة للهندسة والتكنولوجيا مكرسة للعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM). خلال المدرسة، تم إنشاء برامج STEM للعديد من المناطق في جميع أنحاء الولايات المتحدة وتشمل بعض الولايات نيو جيرسي وأريزونا وفرجينيا ونورث كارولينا وتكساس وأوهايو.

امتد التعليم المستمر في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات إلى مستوى ما بعد الثانوي من خلال برامج الماجستير مثل برنامج العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في جامعة ماريلاند  وكذلك جامعة سينسيناتي.

الفجوة العرقية في مجالات STEM 
في الولايات المتحدة، وجدت المؤسسة الوطنية للعلوم أن متوسط درجة العلوم في التقييم الوطني للتقدم التعليمي لعام 2011 كان أقل بالنسبة للطلاب السود واللاتين من البيض والآسيويين وجزر المحيط الهادئ. في عام 2011، كان أحد عشر في المائة من القوى العاملة في الولايات المتحدة من السود، في حين أن ستة في المائة فقط من رواد STEM كانوا من السود. الرغم من أن الذكور البيض كانوا يهيمنون عادة على STEM في الولايات المتحدة، إلا أنه كانت هناك جهود كبيرة لإنشاء مبادرات لجعل STEM مجالًا أكثر تنوعًا من الناحية العرقية والجنسانية. تشير بعض الأدلة إلى أن جميع الطلاب، بمن فيهم الطلاب السود واللاتينيون، لديهم فرصة أفضل للحصول على درجة STEM إذا التحقوا بالكلية أو الجامعة التي يكون فيها مؤهلاتهم الأكاديمية للدخول أعلى على الأقل من الطلاب العاديين. ومع ذلك، هناك انتقادات بأن التركيز على تنوع العلوم والتكنولوجيا والابتكار والتكنولوجيا قد خفض المعايير الأكاديمية.

مبادرة التنافسية الأمريكية 
في خطاب حالة الاتحاد في 31 يناير 2006، أعلن الرئيس جورج دبليو بوش مبادرة التنافسية الأمريكية . اقترح بوش مبادرة لمعالجة أوجه القصور في دعم الحكومة الفيدرالية لتطوير التعليم والتقدم المحرز على جميع المستويات الأكاديمية في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. بالتفصيل، دعت المبادرة إلى زيادة كبيرة في التمويل الفيدرالي لبرامج البحث والتطوير المتقدمة (بما في ذلك مضاعفة دعم التمويل الفيدرالي للبحوث المتقدمة في العلوم الفيزيائية من خلال وزارة الطاقة) وزيادة في خريجي التعليم العالي في الولايات المتحدة ضمن تخصصات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.

تعزز مسابقة ناسا لرجال الأعمال ، التي ترعاها مجموعة تكساس للفضاء المنحة، هذا الهدف. يتنافس طلاب الجامعات على وضع خطط ترويجية لتشجيع الطلاب في المدارس المتوسطة والثانوية على دراسة موضوعات STEM وإلهام الأساتذة في مجالات STEM لإشراك طلابهم في أنشطة التوعية التي تدعم تعليم STEM.

يوجد لدى National Science Foundation العديد من البرامج في تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، بما في ذلك لبعض طلاب المرحلة الثانية عشرة مثل برنامج ITEST الذي يدعم برنامج ITEST لجائزة التحدي العالمي. تم تنفيذ برامج STEM في بعض مدارس ولاية أريزونا. يقومون بتطبيق المهارات المعرفية العليا للطلاب وتمكنهم من الاستفسار واستخدام التقنيات المستخدمة من قبل المتخصصين في مجالات STEM.

أكاديمية STEM هي منظمة وطنية غير ربحية مكرسة لتحسين محو الأمية STEM لجميع الطلاب. إنه يمثل نموذجًا أكاديميًا وطنيًا عالي التأثير من الجيل التالي. تعتمد الممارسات والاستراتيجيات والبرمجة على أساس من أفضل الممارسات الوطنية المحددة والتي تم تصميمها لتحسين نمو الطلاب من ذوي الدخل المنخفض والتمثيل المنخفض، وثغرات التحصيل المتدنية، وخفض معدلات التسرب، وزيادة معدلات التخرج من المدارس المرتفعة، وتحسين المعلم والفعالية الرئيسية. تمثل أكاديمية STEM نموذجًا أكاديميًا للاستخدام المرن يستهدف جميع المدارس وهو موجه لجميع الطلاب.

Project Lead The Way (PLTW) هي المزود الرائد لبرامج مناهج التعليم STEM للمدارس المتوسطة والثانوية في الولايات المتحدة. لدى المنظمة الوطنية غير الربحية أكثر من 5200 برنامج في أكثر من 4700 مدرسة في جميع الولايات الخمسين. تشمل البرامج منهج هندسة المدارس الثانوية يسمى Pathway To Engineering ، وبرنامج علوم الطب الحيوي بالمدرسة الثانوية، وبرنامج هندسة وتكنولوجيا المدارس المتوسطة يسمى Gateway To Technology . تقدم PLTW المناهج الدراسية والتطوير المهني للمعلم والدعم المستمر لإنشاء برامج تحويلية في المدارس والمناطق والمجتمعات. تمت الموافقة على برامج PLTW من قبل الرئيس باراك أوباما ووزير التعليم في الولايات المتحدة آرني دنكان بالإضافة إلى العديد من قادة الولايات والوطنيين وقادة الأعمال.

تحالف تعليم STEM 
يعمل تحالف تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)  على دعم برامج STEM للمعلمين والطلاب في وزارة التعليم الأمريكية والمؤسسة الوطنية للعلوم والوكالات الأخرى التي تقدم برامج متعلقة بالعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) . يبدو أن نشاط تحالف STEM قد تباطأ منذ سبتمبر 2008.

التشجيع 
في عام 2012، بدأت مسابقة الكشافة الأمريكية في توزيع الجوائز، تحت عنوان NOVA و SUPERNOVA ، لاستكمال المتطلبات المحددة المناسبة لمستوى برنامج الكشافة في كل من مجالات STEM الرئيسية الأربعة. أدرجت فتيات الكشافة بالولايات المتحدة الأمريكية STEM بالمثل في برنامجهم من خلال إدخال شارات الجدارة مثل "Naturalist" و "Digital Art".

SAE هي منظمة دولية متخصصة في تقديم الحلول المتخصصة في دعم برامج التعليم والجوائز والمنح الدراسية المتعلقة بشؤون STEM ، من مرحلة ما قبل الروضة إلى درجة الكلية. كما يشجع الابتكار العلمي والتكنولوجي.

برامج وزارة الدفاع 
 يعد eCybermission مسابقة مجانية على شبكة الإنترنت للعلوم والرياضيات والتكنولوجيا للطلاب في الصفوف من السادس إلى التاسع برعاية الجيش الأمريكي. يركز كل ندوة على خطوة مختلفة من المنهج العلمي ويتم تقديمها بواسطة CyberGuide ذي الخبرة الإلكترونية. CyberGuides هم متطوعون عسكريون ومدنيون لديهم خلفية قوية في تعليم STEM و STEM ، وهم قادرون على توفير رؤية قيمة في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات للطلاب ومستشاري الفريق.

STARBASE هو برنامج تعليمي رئيسي، برعاية مكتب مساعد وزير الدفاع لشؤون الاحتياط. يتفاعل الطلاب مع الأفراد العسكريين لاستكشاف الوظائف وإجراء اتصالات مع «العالم الحقيقي». يوفر البرنامج للطلاب 20-25 ساعة من التجارب المحفزة في الحرس الوطني والقوات البحرية ومشاة البحرية والقوات الجوية الاحتياطية وقواعد القوات الجوية في جميع أنحاء البلاد.

SeaPerch هو برنامج إبداعي للروبوتات يعمل تحت الماء يدرب المعلمين لتعليم طلابهم كيفية بناء مركبة تعمل عن بعد تحت الماء (ROV) في بيئة داخل المدرسة أو خارج المدرسة. يبني الطلاب ROV من مجموعة مكونة من أجزاء منخفضة التكلفة يسهل الوصول إليها، باتباع منهج يدرس مفاهيم الهندسة والعلوم الأساسية مع موضوع الهندسة البحرية.

وكالة الفضاء الأمريكية 
NASAStem هو برنامج لوكالة الفضاء الأمريكية NASA لزيادة التنوع في صفوفها، بما في ذلك العمر والإعاقة والجنس وكذلك العرق / العرق.

التشريع 
أصبح قانون المنافسات الأمريكية (PL 110-69) قانونًا في 9 أغسطس 2007. الغرض منه هو زيادة استثمارات الأمة في البحث العلمي والهندسي وفي تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) من رياض الأطفال إلى مدارس الدراسات العليا والتعليم بعد الدكتوراه. يسمح القانون بزيادة التمويل لمؤسسة العلوم الوطنية ومختبرات المعهد الوطني للمعايير والتكنولوجيا ومكتب العلوم في وزارة الطاقة خلال السنة المالية 2008 - 2010. عبر روبرت جابريس، مدير التعليم في مركز جودارد لرحلات الفضاء التابع لناسا، عن النجاح باعتباره زيادة في تحصيل الطلاب، والتعبير المبكر عن اهتمام الطلاب بمواد العلوم والتكنولوجيا والابتكار، واستعداد الطلاب لدخول سوق العمل.

الوظائف 
في نوفمبر 2012، وضع إعلان البيت الأبيض قبل التصويت في الكونغرس على قانون وظائف STEM الرئيس أوباما في معارضة العديد من شركات وادي السيليكون والمسؤولين التنفيذيين الذين مولوا حملته لإعادة انتخابه. حددت وزارة العمل 14 قطاعًا «من المتوقع أن تضيف أعدادًا كبيرة من الوظائف الجديدة إلى الاقتصاد أو تؤثر على نمو الصناعات الأخرى أو يتم تحويلها عن طريق التكنولوجيا والابتكار والتي تتطلب مجموعات جديدة من المهارات للعمال». كانت القطاعات المحددة على النحو التالي: التصنيع المتقدم، والسيارات، والبناء، والخدمات المالية، والتكنولوجيا الجغرافية المكانية، والأمن الداخلي، وتكنولوجيا المعلومات، والنقل، والفضاء، والتكنولوجيا الحيوية، والطاقة، والرعاية الصحية، والضيافة، وتجارة التجزئة.

تلاحظ وزارة التجارة أن مجالات STEM هي بعض من أفضل الأجور ولديها أكبر إمكانات لنمو الوظائف في أوائل القرن الحادي والعشرين. ويشير التقرير أيضًا إلى أن عمال STEM يلعبون دورًا رئيسيًا في النمو والاستقرار المستدامين للاقتصاد الأمريكي، كما أن التدريب في مجالات STEM يؤدي عمومًا إلى ارتفاع الأجور، سواء كانوا يعملون في حقل STEM أم لا.

في عام 2015، كان هناك حوالي 9.0 مليون وظيفة من STEM في الولايات المتحدة، وهو ما يمثل 6.1 ٪ من العمالة الأمريكية. وكانت وظائف STEM تزيد حوالي 9 ٪ في المئة سنويا. وجدت مؤسسة بروكينغز أن الطلب على خريجي التكنولوجيا الأكفاء سيتجاوز عدد المتقدمين الأكفاء من قبل مليون شخص على الأقل. لاحظ BLS أن ما يقرب من 100 في المئة من وظائف STEM تتطلب التعليم بعد الثانوي، في حين أن 36 في المئة فقط من الوظائف الأخرى تتطلب للحصول على نفس الدرجة.

مسارات وظائف خريجين STEM وغير STEM 
وفقا لتعداد الولايات المتحدة لعام 2014 «74 في المئة من أولئك الذين لديهم درجة البكالوريوس في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات - يشار إليها عادة باسم STEM - لا يعملون في وظائف STEM.»

التحديثات 
في سبتمبر 2017، تعهد عدد كبير من شركات التكنولوجيا الأمريكية مجتمعة بالتبرع بمبلغ 300 مليون دولار لتعليم علوم الكمبيوتر في الولايات المتحدة 

كشفت نتائج PEW في عام 2018 أن الأميركيين حددوا العديد من القضايا التي تلاحق تعليم STEM الذي شمل الآباء غير المهتمين، والطلاب غير المهتمين، ومواد المناهج القديمة، والتركيز الشديد على معايير الدولة. أشار 57 بالمائة من المجيبين على الاستطلاع إلى أن إحدى المشكلات الرئيسية المتمثلة في STEM تتمثل في قلة تركيز الطلاب على التعلم.

أحدثت بطاقة تقرير التقييم الوطني للتقدم التعليمي (NAEP)  التكنولوجيا العامة بالإضافة إلى درجات محو الأمية الهندسية التي تحدد ما إذا كان الطلاب لديهم القدرة على تطبيق التكنولوجيا والكفاءة الهندسية في سيناريوهات الحياة الحقيقية. أظهر التقرير وجود فجوة قدرها 28 نقطة بين الطلاب ذوي الدخل المنخفض ونظرائهم ذوي الدخل المرتفع. كما أشار التقرير نفسه إلى اختلاف قدره 38 نقطة بين الطلاب البيض والسود.

أعلن مركز سميثسونيان لتعليم العلوم (SSEC) عن إصدار خطة إستراتيجية مدتها خمس سنوات من قبل لجنة تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات التابعة للمجلس الوطني للعلوم والتكنولوجيا في 4 ديسمبر 2018. الخطة بعنوان "رسم دورة للنجاح: إستراتيجية أمريكا" للتعليم STEM. "  الهدف هو اقتراح إستراتيجية فدرالية ترتكز على رؤية للمستقبل بحيث يتم منح جميع الأميركيين الوصول الدائم إلى تعليم عالي الجودة في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. في النهاية، يمكن أن تظهر الولايات المتحدة كرائد عالمي في إتقان STEM ، والعمالة، والابتكار. أهداف هذه الخطة هي بناء أسس لمحو الأمية STEM. تعزيز التنوع والمساواة والإدماج في العلوم والتكنولوجيا والابتكار ؛ وإعداد القوى العاملة STEM للمستقبل.

دعم اقتراح الميزانية المالية لعام 2019 للبيت الأبيض خطة التمويل في مذكرة الرئيس دونالد ترامب بشأن تعليم العلوم والتكنولوجيا والابتكار والتي خصصت حوالي 200 مليون دولار (تمويل المنح) لتعليم العلوم والتكنولوجيا والابتكار (STEM) كل عام. كما تدعم هذه الميزانية STEM من خلال برنامج منح بقيمة 20 مليون دولار لبرامج التعليم المهني والتقني.

الأحداث والبرامج للمساعدة في تطوير STEM في المدارس الأمريكية 

 التحدي التكنولوجي الأول
 مسابقات VEX Robotics
 أول مسابقة للروبوتات
 تحدي متحف التكنولوجيا

أستراليا 
صرّح تقرير هيئة المناهج والتقييم والتقارير الأسترالية لعام 2015 المعنون «الاستراتيجية الوطنية للتعليم المدرسي في مجال العلوم والتكنولوجيا والابتكار» ، بأن «التركيز الوطني المتجدد على تعليم العلوم والتكنولوجيا والابتكار في التعليم المدرسي أمر بالغ الأهمية لضمان تزويد جميع الأستراليين الشباب بالمهارات والمعارف اللازمة لهذه العلوم بحاجة إلى النجاح.»  كانت أهدافها هي:

 «تأكد من أن جميع الطلاب أنهوا دراستهم بالمعرفة الأساسية القوية في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات والمهارات ذات الصلة» 
 «تأكد من إلهام الطلاب للالتحاق بمواضيع STEM الأكثر تحديا»

تشمل الأحداث والبرامج التي تهدف إلى المساعدة في تطوير STEM في المدارس الأسترالية تحدي المركبات الشمسية الفيكتوري النموذجي وتحدي الرياضيات (صندوق الرياضيات الأسترالي) و  Go Girl Go Global وأولمبياد المعلوماتية الأسترالي.

كندا 
تحتل كندا المرتبة 12 من بين 16 دولة من بين الأقران من حيث النسبة المئوية لخريجيها الذين درسوا في برامج STEM ، بنسبة 21.2 ٪، وهو رقم أعلى من الولايات المتحدة، ولكنه أقل من فرنسا وألمانيا والنمسا. الدولة النظيرة التي تضم أكبر عدد من خريجي العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، فنلندا، تضم أكثر من 30٪ من خريجي الجامعات القادمين من برامج العلوم والرياضيات وعلوم الكمبيوتر والهندسة.

SHAD هو برنامج سنوي لتخصيب اليورانيوم في كندا لطلاب المدارس الثانوية الذين حققوا نتائج عالية في شهر يوليو. يركز البرنامج على التعلم الأكاديمي وخاصة في مجالات STEAM.

اتخذت الكشافة كندا تدابير مماثلة لنظيرتها الأمريكية لتعزيز مجالات STEM للشباب. بدأ برنامج STEM الخاص بهم في عام 2015.

في عام 2011، أسس رجل الأعمال والمحسن الكندي سيمور شوليش منحة شوليش ليدر، 100 مليون دولار منحة دراسية بقيمة 60,000 دولار للطلاب الذين يبدأون تعليمهم الجامعي في برنامج STEM في 20 مؤسسة في جميع أنحاء كندا. يتم اختيار 40 طالبًا كنديًا كل عام لتلقي الجائزة، اثنان في كل مؤسسة، بهدف جذب الشباب الموهوبين إلى مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. يوفر البرنامج أيضًا منحًا دراسية عن طريق STEM لخمس جامعات مشاركة في إسرائيل.

أوروبا 
عززت العديد من المشاريع الأوروبية تعليم ومهن STEM في أوروبا. على سبيل المثال، يعتبر Scientix  تعاونًا أوروبيًا لمعلمي STEM وعلماء التعليم وصانعي السياسات. استخدم مشروع SciChallenge  مسابقة وسائل التواصل الاجتماعي والمحتوى الذي أنشأه الطلاب لزيادة تحفيز طلاب مرحلة ما قبل الجامعة لتعليم ومهن STEM.

STEM هي مهارة مهمة للغاية ولكن لم تحصل على ما يكفي من التوتر في بلدان أوروبا الشرقية. هذا هو السبب وراء إنشاء المؤسسات: بدأت E-PROschool (Hu) أكاديمية النخبة للمعلمين (Hu)، وجامعة Sabadka (Sb) Sztaki (Sk) و Essential (Ro) في إجراء البحوث حول كيفية تحسين كفاءات STEM حتى في الخارج دروس اللغة. يبدو واضحًا أنه لا يمكن تحسين جميع كفاءات STEM ، ولكن فقط بعض منها. هذه هي ما يلي ؛ الفضول والتفكير المنطقي والإبداع والتفكير النقدي والعمل الجماعي والتخطيط والترميز والتفكير من خارج الصندوق وما إلى ذلك. ونتيجة لهذا البحث، فإن أسلوب التدريس الجديد تمامًا هو المنهج وطريقة التدريس وكذلك نوع جديد من اختبار اللغة. [بحاجة لمصدر]

هونج كونج 
لم يتم ترقية تعليم STEM بين المدارس المحلية في هونغ كونغ حتى السنوات الأخيرة. في نوفمبر 2015، أصدر مكتب التعليم في هونغ كونغ وثيقة بعنوان تعزيز تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ،  تقترح الاستراتيجيات والتوصيات بشأن تعزيز تعليم العلوم والتكنولوجيا والابتكار.

تركيا 
إن فرقة عمل التعليم STEM التركية (أو FeTeMM - فين Bilimleri ، Teknoloji ، Mühendislik ve Matematik) هي تحالف من الأكاديميين والمعلمين الذين يبذلون جهداً لزيادة جودة التعليم في مجالات STEM بدلاً من التركيز على زيادة عدد خريجي STEM.

دولة قطر 
في قطر، البيرق هو برنامج توعية لطلاب المدارس الثانوية مع منهج يركز على STEM ، التي يديرها مركز المواد المتقدمة (CAM) في جامعة قطر. كل عام ، يشارك حوالي 946 طالبًا ، من حوالي 40 مدرسة ثانوية ، في مسابقات البيرق. البيرق يستفيد من التعلم القائم على المشاريع ، ويشجع الطلاب على حل المشكلات الحقيقية ، ويستفسر منهم عن العمل مع بعضهم البعض كفريق واحد لبناء حلول حقيقية. أظهرت الأبحاث حتى الآن نتائج إيجابية للبرنامج.

فيتنام 
في فيتنام ، بدءًا من عام 2012، يوجد لدى العديد من مؤسسات التعليم الخاص مبادرات تعليم STEM.

في عام 2015، نظمت وزارة العلوم والتكنولوجيا ولين مين STEM أول يوم وطني للعلم والتكنولوجيا والابتكار ، تلاه العديد من الأحداث المماثلة في جميع أنحاء البلاد.

في عام 2015، قامت وزارة التعليم والتدريب بإدراج STEM كمجال يحتاج إلى تشجيع في برنامج السنة الدراسية الوطنية.

في مايو 2017، وقع رئيس الوزراء رقم توجيهي. 16  تنص على: "تغيير السياسات والمحتويات والتعليم وأساليب التدريب المهني بشكل كبير لإنشاء مورد بشري قادر على تلقي اتجاهات جديدة في تكنولوجيا الإنتاج ، مع التركيز على تشجيع التدريب في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، اللغات الأجنبية وتكنولوجيا المعلومات في التعليم العام ؛ "ونسأل" وزارة التعليم والتدريب (إلى): تعزيز نشر العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) التعليم في برنامج التعليم العام ؛ تنظيم تجريبي في بعض المدارس الثانوية من 2017 حتى 2018.

النساء 

تشكل النساء 47٪ من القوى العاملة في الولايات المتحدة ، وتؤدي 24٪ من الوظائف المرتبطة بالعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. في المملكة المتحدة ، تؤدي النساء 13٪ من الوظائف المرتبطة بالعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (2014). في الولايات المتحدة ، من المرجح أن تعمل النساء الحاصلات على شهادات STEM في التعليم أو الرعاية الصحية بدلاً من حقول STEM مقارنة بنظرائهن الذكور.

تعتمد نسبة الجنس على مجال الدراسة. على سبيل المثال ، شكلت النساء في الاتحاد الأوروبي في عام 2012 ما نسبته 47.3 ٪ من الإجمالي ، و 51 ٪ من العلوم الاجتماعية ، والأعمال والقانون ، و 42 ٪ من العلوم والرياضيات والحوسبة ، و 28 ٪ من الهندسة والتصنيع والبناء ، و 59 ٪ من خريجي الدكتوراه في الصحة والرعاية الاجتماعية.

النقد 
جذب التركيز على زيادة المشاركة في مجالات العلوم والتكنولوجيا والابتكار (STEM) انتقادات. في مقال 2014 بعنوان «أسطورة نقص العلوم والهندسة» في المحيط الأطلسي ، انتقد الديموغرافي مايكل إس. تيتلبوم جهود حكومة الولايات المتحدة لزيادة عدد خريجي العلوم والتكنولوجيا والابتكار ، قائلًا إنه من بين الدراسات التي أجريت حول هذا الموضوع ، «لا أحد تمكنت من العثور على أي دليل يشير إلى النقص الحالي الواسع النطاق في سوق العمل أو صعوبات التوظيف في المهن العلمية والهندسية التي تتطلب درجة البكالوريوس أو أعلى»، وأن«معظم الدراسات تشير إلى أن الأجور الحقيقية في العديد من المهن العلمية والهندسية - ولكن ليس كلها - لها كانت مسطحة أو بطيئة النمو ، والبطالة مرتفعة أو أعلى منها في العديد من المهن ذات المهارات المماثلة». كما كتب تيتلبوم أن التثبيت الوطني الحالي آنذاك على زيادة مشاركة العلوم والتكنولوجيا والابتكار (STEM) يوازي جهود حكومة الولايات المتحدة السابقة منذ الحرب العالمية الثانية لزيادة عدد العلماء والمهندسين ، وكلهم ذكر أنه انتهى بهم المطاف في «تسريح جماعي ، وتجميد التوظيف ، والتمويل تخفيضات». بما في ذلك واحد يقودها سباق الفضاء في أواخر 1950s و 1960s ، الذي كتبه أدى إلى «تمثال نصفي من الحجم الخطير في 1970s.» 

ردد المحرر المساهم في IEEE Spectrum Robert N. Charette هذه المشاعر في مقالة 2013 «أزمة STEM هي أسطورة»، مشيرًا أيضًا إلى وجود «عدم تطابق بين الحصول على درجة STEM والحصول على وظيفة STEM» في الولايات المتحدة ، مع وجود حوالي ¼ من خريجي STEM يعملون في حقول STEM ، بينما أقل من نصف العاملين في حقول STEM لديهم شهادة STEM.

كتب كاتب الاقتصاد بن كاسيلمان ، في دراسة أجريت عام 2014 عن أرباح ما بعد التخرج لـ FiveThirtyEight ، أنه بناءً على البيانات ، لا ينبغي تصنيف العلوم مع فئات STEM الثلاث الأخرى ، لأنه في حين أن الثلاثة الأخرى تؤدي عمومًا إلى وظائف ذات رواتب عالية «العديد من العلوم ، ولا سيما علوم الحياة، تدفع أقل من المتوسط العام لخريجي الجامعات الجدد.» 

أدت الجهود المبذولة لعلاج الهيمنة المتصورة للمواضيع STEM من قبل رجال من خلفيات أوروبية وغير أوروبية من أصل أسباني إلى بذل جهود مكثفة لتنويع القوى العاملة STEM. ومع ذلك ، يرى بعض النقاد أن هذه الممارسة في التعليم العالي ، على عكس الجدارة الصارمة ، تسبب معايير أكاديمية أقل.

انظر أيضا 

 ثقافة الصناع
 مخطط مدراس المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا

المراجع

مصادر 
تتضمن هذه المقالة نصًا من عمل محتوى مجاني. بيان الترخيص: تكسير الكود: تعليم الفتيات والنساء في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، 11، اليونسكو. لمعرفة كيفية إضافة نص ترخيص مفتوح إلى مقالات ويكيبيديا ، يرجى الاطلاع على صفحة الإرشادات هذه. للحصول على معلومات حول إعادة استخدام النص من ويكيبيديا ، يرجى الاطلاع على شروط الاستخدام.

قراءة متعمقة 
ديفيد بيدي وآخرون. (سبتمبر 2011). «التعليم يدعم المساواة العرقية والإثنية في STEM» (PDF). وزارة التجارة الأمريكية. تم الاسترجاع 2012-12-21.

ديفيد بيدي وآخرون. (أغسطس 2011). «المرأة في الجذعية: فرصة وضرورة» (PDF). وزارة التجارة الأمريكية. تم الاسترجاع 2012-12-21.

ديفيد لانغدون وآخرون. (يوليو 2011). «STEM: وظائف جيدة الآن ومن أجل المستقبل» (PDF). وزارة التجارة الأمريكية. تم الاسترجاع 2012-12-21.

Arden Bement (24 مايو 2005). «بيان إلى مجلسي النواب والشيوخ لدعم تعليم STEM وتعليم NSF» (PDF). التحالف STEM. تم أرشفة النسخة الأصلية (PDF) في 20 نوفمبر 2012. Arden Bement (24 مايو 2005). «بيان إلى مجلسي النواب والشيوخ لدعم تعليم STEM وتعليم NSF» (PDF). التحالف STEM. تم أرشفة الملف الأصلي (PDF) في 20 نوفمبر 2012. يستخدم Cite المعلمة المهملة | deadurl = (مساعدة)

أودري ت. ليث (29 أغسطس 2005). «مشروع قانون التعليم العالي في مجلس النواب من شأنه أن يعزز وظائف STEM». المعهد الأمريكي للفيزياء. تم الاسترجاع 2012-12-21.

إيفلين لامب (30 يوليو 2012). «التخلي عن الجبر ليس هو الحل». العلمية الأمريكية. تم الاسترجاع 2012-12-21.

ماري كيرك (2009). النوع الاجتماعي وتكنولوجيا المعلومات: تجاوز الوصول إلى شراكة عالمية مشتركة. مقتطف IGI العالمي. ISBN 978-1-59904-786-7.

شيرلي مالكوم ؛ داريل تشوبين ؛ جولين ك. جيسي (2004). يقف أمامنا: دليل للمعلمين STEM في عصر ما بعد ميشيغان. الرابطة الأمريكية لتقدم العلوم. ISBN 0-87168-699-6.

مطبوعات اليونسكو حول تعليم الفتيات في العلوم - كسر الشفرة: تعليم الفتيات والنساء في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) "http://unesdoc.unesco.org/images/0025/002534/253479E.pdf"

الدكتور وينج لاو - كبير المهندسين في قسم الفيزياء ، جامعة أكسفورد (12 أكتوبر 2017). «إعادة تنشيط الجذعية ، وليس التفاهات». OpenSchool. تم الاسترجاع 2017-10-12.

روابط خارجية 

 معلومات ناسا للمعلمين

برامج التعلم
تعليم الرياضيات
تعليم حسب الموضوع
تعليم العلوم
تعليم هندسي
دراسات العلوم والتقانة
سياسة التعليم
نظرية كولب التعليمية
العلوم و التكنولوجيا والهندسة والرياضيات ( STEM ) ، سابقًا العلوم والرياضيات والهندسة و التكنولوجيا ( SMET ) ، هو مصطلح يستخدم ل تجميع هذه التخصصات ا الأكاديمية معًا . يستخدم هذا المصطلح عادة عند تناول السياسة التعليمية و خيارات المناهج الدراسية في المدارس ل تحسين القدرة التنافسية في تطوير العلوم و التكنولوجيا . ل ه آثار على تنمية القوى العاملة ، مخاوف الأمن القومي و سياسة الهجرة . يشير العلم في العلوم و التكنولوجيا والهندسة والرياضيات إلى قسمين من فروع العلوم الثلاثة الرئيسية : العلوم الطبيعية ، ب ما في ذلك البيولوجيا والفيزياء والكيمياء و العلوم الرسمية ، و التي تمثل الرياضيات مثالاً علي ها ، إلى جانب المنطق و الإحصاء ؛ يتم تصنيف الفرع الرئيسي الثالث ل العلوم و العلوم الاجتماعية ، ب ما في ذلك علم النفس و علم الاجتماع و العلوم السياسية ، ب شكل منفصل عن فرعين آخرين من العلوم ، و يتم تجميع ها جنبا إلى جنب مع العلوم ال إنسانية و الفنون ل تشكيل اختصار نظير آخر اسم ه HASS - العلوم ال إنسانية و الفنون و العلوم الاجتماعية . في نظام التعليم ب الولايات المتحدة ، في المدارس الابتدائية و المتوسطة والثانوية ، يشير مصطلح العلم في المقام الأول إلى العلوم الطبيعية ، حيث تعتبر الرياضيات موضوعًا مستقلاً ، و يتم دمج العلوم الاجتماعية مع العلوم ال إنسانية تحت مصطلح المظلة الاجتماعية الدراسات \ . تم التشجيع على التغيير جزئيًا في اجتماع مشترك بين الوكالات قام ب ه بيتر فاليترا مدير قسم العلوم ب تطوير القوى العاملة للمعلمين و العلماء . تم اعتماد الاسم المختصر ب واسطة ريتا كولويل و مسؤولي العلوم الآخرين في المؤسسة الوطنية ل العلوم ( N SF ) في عام و مع ذلك ، ف إن الاسم المختصر STEM يسبق NSF واستخدم ه مجموعة متنوعة من المعلمين ب ما في ذلك Ch arles Vela ، مؤسس و مدير مركز تقدم اللاتينيين في تعليم العلوم والهندسة ( CAH S EE ) . في أوائل التسعينيات ، بدأ برنامج CAH SEE برنامجًا صيفيًا ل الطلاب الموهوبين نا قصي التمثيل في منطقة واشنطن العاصمة ب اسم معهد STEM . بناءً على النجاح المعترف ب ه للبرنامج وخبرته في تعليم العلوم و التكنولوجيا والهندسة والرياضيات ، طُلب من تشارلز فيلا العمل في العديد من لوحات NSF والكونغرس في العلوم والرياضيات و التعليم الهندسي ؛ وبهذه الطريقة تم تقديم NSF ل أول مرة إلى STEM . واحد من أول مشاريع NSF ل استخدام ال اختصار كان STE M T EC ، تعاونًا في تدريس العلوم و التكنولوجيا والهندسة ومعلمي الرياضيات في جامعة ماساتشوستس أمهيرست ، التي تأسست عام الأنواع الأخرى STM ( العلوم و التقنية والرياضيات ؛ أو العلوم و التكنولوجيا و الطب ؛ أو العلمية و التقنية و الطبية ) eSTEM ( STEM البيئي ) STEMIE ( العلوم و التكنولوجيا والهندسة والرياضيات والاختراعات وريادة الأعمال ) ؛ يضيف الابتكار وريادة الأعمال ك وسيلة ل تطبيق STEM على حل المشاكل و الأسواق في العالم الحقيقي . iS TEM ( تنشيط العلوم و التكنولوجيا والهندسة والرياضيات ) ؛ يحدد طرقًا جديدة لتدريس المجالات المتعلقة بـ STEM . ST E M LE ( العلوم و التكنولوجيا والهندسة والرياضيات و القانون و الاقتصاد ) ؛ يحدد الموضوعات التي تركز على مجالات مثل العلوم الاجتماعية التطبيقية والأنثروبولوجيا ، والتنظيم ، و علم التحكم الآلي ، و التعلم الآلي ، والنظم الاجتماعية ، و الاقتصاد الحسابي و العلوم الاجتماعية الحاسوبية . دراسات المناهج الدراسية في ميد : STE M S ² ( العلوم و التكنولوجيا والهندسة والرياضيات و العلوم الاجتماعية والإحساس ب المكان ) ؛ يدمج STEM مع العلوم الاجتماعية و الشعور ب المكان . المعادن ( ST EAM + المنطق ) ، قدم ه سو سو في كلية المعلمين ، جامعة كولومبيا . STREM ( العلوم و التكنولوجيا ، والروبوتات ، والهندسة ، والرياضيات ) ؛ يضيف الروبوتات كحقل . STREM ( العلوم و التكنولوجيا ، والروبوتات ، والهندسة ، والوسائط المتعددة ) ؛ يضيف الروبوتات كحقل ويستبدل الرياضيات بوسائل الإعلام . ST REAM ( العلوم و التكنولوجيا ، والروبوتات ، والهندسة ، و الفنون ، والرياضيات ) ؛ يضيف الروبوتات و الفنون كحقول . ST EAM ( العلوم و التكنولوجيا والهندسة و الفنون والرياضيات ) A - S T EM ( الفنون و العلوم و التكنولوجيا والهندسة والرياضيات ) ؛ المزيد من التركيز والقائم على ال إنسانية و الفنون . ST EAM ( العلوم و التكنولوجيا والهندسة و الزراعة والرياضيات ) ؛ إضافة الزراعة . ST EAM ( العلوم و التكنولوجيا والهندسة والرياضيات التطبيقية ) ؛ المزيد من التركيز على الرياضيات التطبيقية جيمس ( البنات في الهندسة والرياضيات و العلوم ) ؛ تستخدم لبرامج ل تشجيع النساء على الدخول في هذه المجالات . STEMM ( العلوم و التكنولوجيا والهندسة والرياضيات و الطب ) A M S EE ( الرياضيات التطبيقية و العلوم والهندسة وريادة الأعمال ) T HA MES ( التكنولوجيا ، التدريب العمل ي ، الفنون ، الرياضيات ، الهندسة ، العلوم ) T HA MES ( التكنولوجيا ، العلوم ال إنسانية ، الفنون ، الرياضيات ، الهندسة ، و العلوم ، و تشمل جميع فروع العلوم الثلاثة : العلوم الطبيعية ، العلوم الاجتماعية ، و العلوم الرسمية ) منت ( الرياضيات ، المعلوماتية ، العلوم الطبيعية و التكنولوجيا ) التوزيع الجغرافي في الولايات المتحدة ، بدأ استخدام الاسم المختصر في مناقشات التعليم و الهجرة في مبادرات ل البدء في معالجة النقص الملحوظ في المرشحين المؤهلين لوظائف التكنولوجيا المتقدمة . كما أن ه يعالج المخاوف من أن المواد تُدَرَّس غالباً بمعزل عن غير ها ، بدلاً من أن تكون منهجًا متكاملًا . المحافظة على مواطن ضليع في مجالات العلوم و التكنولوجيا والهندسة والرياضيات جزءًا رئيسيًا من أجندة التعليم العام في الولايات المتحدة . تم استخدام ال اختصار على نطاق واسع في النقاش حول الهجرة فيما يتعلق ب الحصول على تأشيرات عمل الولايات المتحدة للمهاجرين المهرة في هذه المجالات . كما أصبح من الشائع في مناقشات التعليم ك مرجع إلى نقص العمال المهرة و عدم كفاية التعليم في هذه المجالات . لا يميل المصطلح إلى الإشارة إلى القطاعات غير المهنية و الأقل وضوحًا في الحقول ، مثل أعمال خط تجميع الإلكترونيات . المؤسسة الوطنية ل العلوم تتبع العديد من المؤسسات في الولايات المتحدة إرشادات المؤسسة الوطنية ل العلوم حول ما يشكل حقل STEM . يستخدم NSF تعريفًا أوسع لموضوعات STEM التي تشمل موضوعات في مجالات الكيمياء وعلوم الكمبيوتر و تكنولوجيا المعلومات والهندسة وعلوم الأرض وعلوم الحياة وعلوم الرياضيات والفيزياء و علم الفلك و العلوم الاجتماعية ( الأنثروبولوجيا و الاقتصاد و علم النفس و علم الاجتماع ) ، و STEM التعليم و البحث التعلم . الأهلية ل الحصول على برامج المنح الدراسية مثل CSM STEM Sch olars Programme NSF . إن NSF هي الوكالة الفيدرالية الأمريكية الوحيدة التي تشمل مهمة ها دعم جميع مجالات العلوم والهندسة الأساسية ، ب استثناء العلوم الطبية . تشمل مجالات برنامج ها التأديبي المنح الدراسية ، و المنح ، والزمالات في مجالات مثل العلوم البيولوجية ، وعلوم وهندسة الحاسبات و المعلومات ، و التعليم و الموارد البشرية ، والهندسة ، و البحث البيئي و التربية ، وعلوم الأرض ، و العلوم والهندسة الدولية ، و العلوم الرياضية والفيزيائية ، العلوم الاجتماعية ، والسلوكية و الاقتصادية ، و البنية التحتية الإلكترونية ، و البرامج القطبية . على الرغم من أن العديد من المؤسسات في الولايات المتحدة تتبع إرشادات المؤسسة الوطنية ل العلوم حول ما يشكل حقلًا STEM ، ف إن وزارة الأمن الداخلي الأمريكية ( DHS ) ل ها تعريف وظيفي خاص ب ها يستخدم ل سياسة الهجرة . في عام أعلنت DHS أو ICE عن قائمة موسعة ب برامج STEM المعينة للدرجات العلمية التي تؤهل الخريجين المؤهلين في تأشيرات الطلاب ل الحصول على تدريب عمل ي اختياري ( OPT ) . ب موجب برنامج الأرض الفلسطينية المحتلة ، يمكن ل الطلاب الدوليين الذين يتخرجون من الكليات و الجامعات في الولايات المتحدة البقاء في البلاد و تلقى التدريب من خلال الخبرة العملية ل مدة تصل إلىشهرًا . يمكن ل الطلاب الذين يتخرجون من برنامج درجة STEM معيّن البقاء لمدةشهرًا إضافية على امتداد OPT STEM . شهادات STEM المؤهلة في الهجرة إلى الولايات المتحدة قائمة شاملة من التخصصات STEM غير موجود لأن التعريف يختلف حسب المؤسسة . الولايات المتحدة الهجرة و الجمارك إنفاذ قائمة التخصصات ب ما في ذلك الفيزياء و العلوم الاكتوارية والكيمياء والبيولوجيا والرياضيات والرياضيات التطبيقية و الإحصاء وعلوم الكمبيوتر ، و العلوم الحاسوبية ، و علم النفس ، والكيمياء الحيوية ، والروبوتات ، هندسة الكمبيوتر ، الهندسة الكهربائية ، الالكترونيات ، الهندسة الميكانيكية ، الهندسة الصناعية ، علوم المعلومات ، تكنولوجيا المعلومات ، الهندسة المدنية ، هندسة الطيران ، الهندسة الكيميائية ، الفيزياء الفلكية ، علم الفلك ، البصريات ، تقنية النانو ، الفيزياء النووية ، البيولوجيا الرياضية ، بحوث العمليات ، علم الأحياء العصبي ، الميكانيكا الحيوية ، المعلومات الحيوية ، الهندسة الصوتية ، نظم المعلومات الجغرافية ، الغلاف الجوي العلوم ، التكنولوجيا التعليمية / التعليمية ، هندسة البرمجيات ، البحوث التربوية . التعليم من خلال تنمية الاهتمام ب العلوم الطبيعية و الاجتماعية في مرحلة ما قبل المدرسة أو مباشرة بعد الالتحاق بالمدرسة ، يمكن تحسين فرص نجاح STEM في المدرسة الثانوية ب شكل كبير يدعم STEM توسيع دراسة الهندسة في كل موضوع من المواد الأخرى ، و بدء الهندسة في الصفوف الصغرى ، و حتى في المرحلة الابتدائية . كما أن ه يجلب التعليم STEM ل جميع الطلاب بدلا من البرامج الموهوبين فقط . في ميزانية عام قام الرئيس باراك أوباما ب إعادة تسمية و توسيع « شراكة الرياضيات و العلوم ( M SP ) » ل منح منح جماعية ل الدول ل تحسين تعليم المعلمين في تلك المواد . في سلسلة اختبار التقييم الدولي ل عام برنامج تقييم الطلاب الدولي ( P I S A ) ، حصل الطلاب الأمريكيون على المرتبةفي الرياضيات ، والمرتبةفي القراءة ، والمرتبةفي العلوم ، مندولة . احتلت الولايات المتحدة أيضًا المرتبةفي النسبة المئوية ل الأطفال الذين تبلغ أعمارهمعامًا و الذين حصلوا على درجات علمية أو الرياضيات . غالبًا ما يستخدم تعليم STEM تقنيات جديدة مثل طابعات RepRap ثلاثية ال أبعاد ل تشجيع الاهتمام بحقول STEM . في عام أعربت الأكاديميات الوطنية ل الولايات المتحدة عن قلق ها إزاء تدهور حالة تعليم العلوم و التكنولوجيا والهندسة والرياضيات في الولايات المتحدة . وضعت لجنة ها ل العلوم والهندسة و السياسة العامة قائمة تضمإجراءات . أهم ثلاث توصيات هي : زيادة مجموعة المواهب الأمريكية عن طريق تحسين تعليم العلوم والرياضيات من الروضة إلى الصف الثاني عشر تعزيز مهارات المعلمين من خلال التدريب الإضافي في العلوم والرياضيات و التكنولوجيا قم ب توسيع خط أنابيب الطلاب المستعدين ل الدخول إلى ال كلية وال تخرج مع شهادات STEM كما نفذت الإدارة الوطنية للملاحة الجوية والفضاء برامج ومناهج ل تطوير تعليم العلوم و التكنولوجيا والهندسة والرياضيات من أجل تجديد مجموعة العلماء و المهندسين و علماء الرياضيات الذين سيقودون استكشاف الفضاء في القرن الحادي و العشرين . تدير ولايات فردية ، مثل كاليفورنيا ، برامج تجريبية ل التعليم ما بعد المدرسي ( STEM ) تجريبية ل معرفة ما هي أفضل الممارسات الواعدة وكيفية تنفيذ ها ل زيادة فرص نجاح الطلاب . ولاية أخرى تستثمر في تعليم العلوم و التكنولوجيا والهندسة والرياضيات ، فلوريدا ، حيث تم إنشاء جامعة فلوريدا للفنون التطبيقية ، أول جامعة عامة للهندسة و التكنولوجيا مكرسة ل العلوم و التكنولوجيا والهندسة والرياضيات ( STEM ) . خلال المدرسة ، تم إنشاء برامج STEM ل العديد من المناطق في جميع أنحاء الولايات المتحدة و تشمل بعض الولايات نيو جيرسي وأريزونا وفرجينيا ونورث كارولينا وتكساس وأوهايو . امتد التعليم المستمر في العلوم و التكنولوجيا والهندسة والرياضيات إلى مستوى ما بعد الثانوي من خلال برامج الماجستير مثل برنامج العلوم و التكنولوجيا والهندسة والرياضيات في جامعة ماريلاند و كذٰلك جامعة سينسيناتي . الفجوة العرقية في مجالات STEM في الولايات المتحدة ، وجدت المؤسسة الوطنية ل العلوم أن متوسط درجة العلوم في التقييم الوطني ل التقدم التعليمي لعامكان أقل ب النسبة ل الطلاب السود واللاتين من البيض والآسيويين و جزر المحيط الهادئ . في عام كان أحد عشر في المائة من القوى العاملة في الولايات المتحدة من السود ، في حين أن ستة في المائة فقط من رواد STEM كانوا من السود . الرغم من أن الذكور البيض كانوا يهيمنون عادة على STEM في الولايات المتحدة ، إلا أن ه كانت هناك جهود كبيرة ل إنشاء مبادرات ل جعل STEM مجالًا أكثر تنوعًا من الناحية العرقية والجنسانية . تشير بعض الأدلة إلى أن جميع الطلاب ، ب من في هم الطلاب السود واللاتينيون ، لدي هم فرصة أفضل ل الحصول على درجة STEM إذا التحقوا بال كلية أو الجامعة التي يكون في ها مؤهلات هم ا الأكاديمية ل الدخول أعلى على الأقل من الطلاب العاديين . و مع ذلك ، هناك انتقادات ب أن التركيز على تنوع العلوم و التكنولوجيا والابتكار و التكنولوجيا قد خفض المعايير ا الأكاديمية . مبادرة التنافسية الأمريكية في خطاب حالة الاتحاد فييناير أعلن الرئيس جورج دبليو بوش مبادرة التنافسية الأمريكية \ . اقترح بوش مبادرة ل معالجة أوجه القصور في دعم الحكومة الفيدرالية ل تطوير التعليم و التقدم المحرز على جميع المستويات ا الأكاديمية في مجالات العلوم و التكنولوجيا والهندسة والرياضيات . ب التفصيل ، دعت المبادرة إلى زيادة كبيرة في التمويل الفيدرالي لبرامج البحث و التطوير المتقدمة ( ب ما في ذلك مضاعفة دعم التمويل الفيدرالي للبحوث المتقدمة في العلوم الفيزيائية من خلال وزارة الطاقة ) و زيادة في خريجي التعليم العالي في الولايات المتحدة ضمن تخصصات العلوم و التكنولوجيا والهندسة والرياضيات . تعزز مسابقة ناسا ل رجال الأعمال ، التي ت رعى ها مجموعة تكساس للفضاء المنحة ، هذا الهدف . يتنافس طلاب الجامعات على وضع خطط ترويجية ل تشجيع الطلاب في المدارس المتوسطة والثانوية على دراسة موضوعات STEM وإلهام الأساتذة في مجالات STEM ل إشراك طلاب هم في أنشطة التوعية التي تدعم تعليم STEM . يوجد لدى National Science Foundation العديد من البرامج في تعليم العلوم و التكنولوجيا والهندسة والرياضيات ، ب ما في ذلك ل بعض طلاب المرحلة الثانية عشرة مثل برنامج ITEST الذي يدعم برنامج ITEST لجائزة التحدي العالمي . تم تنفيذ برامج STEM في بعض مدارس ولاية أريزونا . يقومون ب تطبيق المهارات المعرفية العليا ل الطلاب وتمكن هم من الاستفسار و استخدام التقنيات المستخدمة من قبل المتخصصين في مجالات STEM . أكاديمية STEM هي منظمة وطنية غير ربحية مكرسة ل تحسين محو الأمية STEM ل جميع الطلاب . إن ه يمثل نموذجًا أكاديميًا وطنيًا عالي التأثير من الجيل التالي . تعتمد الممارسات و الإستراتيجيات والبرمجة على أساس من أفضل الممارسات الوطنية المحددة و التي تم تصميم ها ل تحسين نمو الطلاب من ذوي الدخل المنخفض والتمثيل المنخفض ، وثغرات التحصيل المتدنية ، و خفض معدلات التسرب ، و زيادة معدلات ال تخرج من المدارس المرتفعة ، و تحسين المعلم والفعالية الرئيسية . تمثل أكاديمية STEM نموذجًا أكاديميًا ل الاستخدام المرن يستهدف جميع المدارس و هو موجه ل جميع الطلاب . Project Lead The Way ( PLTW ) هي المزود الرائد لبرامج مناهج التعليم STEM للمدارس المتوسطة والثانوية في الولايات المتحدة . لدى المنظمة الوطنية غير الربحية أكثر منبرنامج في أكثر منمدرسة في جميع الولايات ال خمسين . تشمل البرامج م نهج هندسة المدارس الثانوية يسمى Pathway To Engineering ، وبرنامج علوم الطب الحيوي بالمدرسة الثانوية ، وبرنامج هندسة و تكنولوجيا المدارس المتوسطة يسمى Gateway To Tech nology\ . تقدم PLTW المناهج الدراسية و التطوير المهني للمعلم و الدعم المستمر ل إنشاء برامج تحويلية في المدارس و المناطق و المجتمعات . تمت الموافقة على برامج PLTW من قبل الرئيس باراك أوباما و وزير التعليم في الولايات المتحدة آرني دنكان ب الإضافة إلى العديد من قادة الولايات والوطنيين و قادة الأعمال . تحالف تعليم STEM يعمل تحالف تعليم العلوم و التكنولوجيا والهندسة والرياضيات ( S T EM ) على دعم برامج STEM للمعلمين و الطلاب في وزارة التعليم الأمريكية و المؤسسة الوطنية ل العلوم والوكالات الأخرى التي تقدم برامج متعلقة ب العلوم و التكنولوجيا والهندسة والرياضيات ( ST EM ) \ . يبدو أن نشاط تحالف STEM قد تباطأ منذ سبتمبر التشجيع في عام بدأت مسابقة الكشافة الأمريكية في توزيع الجوائز ، تحت عنوان N OVA و SUPE R N O VA ، ل استكمال ال متطلبات المحددة المناسبة ل مستوى برنامج الكشافة في كل من مجالات STEM الرئيسية الأربعة . أدرجت فتيات الكشافة ب الولايات المتحدة الأمريكية STEM ب المثل في برنامج هم من خلال إدخال شارات الجدارة مثل " Naturalist " و " Digital Art " . SAE هي منظمة دولية متخصصة في تقديم الحلول المتخصصة في دعم برامج التعليم والجوائز و المنح الدراسية المتعلقة بشؤون STEM ، من مرحلة ما قبل الروضة إلى درجة ال كلية . كما يشجع الابتكار العلمي و التكنولوجي . برامج وزارة الدفاع يعد eCybermission مسابقة مجانية على شبكة الإنترنت ل العلوم والرياضيات و التكنولوجيا ل الطلاب في الصفوف من السادس إلى التاسع ب رعاية الجيش الأمريكي . يركز كل ندوة على خطوة مختلفة من الم نهج العلمي و يتم تقديم ها ب واسطة CyberGuide ذي الخبرة الإلكترونية . CyberGuides هم متطوعون عسكريون ومدنيون لدي هم خلفية قوية في تعليم STEM و STEM ، و هم قادرون على توفير رؤية قيمة في العلوم و التكنولوجيا والهندسة والرياضيات ل الطلاب ومستشاري الفريق . ST AR BA SE هو برنامج تعليمي رئيسي ، ب رعاية مكتب مساعد وزير الدفاع ل شؤون الاحتياط . يتفاعل الطلاب مع الأفراد العسكريين ل استكشاف الوظائف و إجراء اتصالات مع « العالم الحقيقي » . يوفر البرنامج للطلابساعة من التجارب المحفزة في الحرس الوطني و القوات البحرية ومشاة البحرية و القوات الجوية الاحتياطية وقواعد القوات الجوية في جميع أنحاء البلاد . SeaPerch هو برنامج إبداعي للروبوتات يعمل تحت الماء يدرب المعلمين ل تعليم طلاب هم كيفية بناء مركبة تعمل عن بعد تحت الماء ( ROV ) في بيئة داخل المدرسة أو خارج المدرسة . يبني الطلاب ROV من مجموعة مكونة من أجزاء منخفضة التكلفة يسهل الوصول إلي ها ، باتباع م نهج يدرس مفاهيم الهندسة و العلوم الأساسية مع موضوع الهندسة البحرية . وكالة الفضاء الأمريكية NA S A Stem هو برنامج ل وكالة الفضاء الأمريكية NA S A ل زيادة التنوع في صفوف ها ، ب ما في ذلك العمر والإعاقة و الجنس و كذٰلك العرق / العرق . التشريع أصبح قانون المنافسات الأمريكية ( PLقانونًا فيأغسطس الغرض من ه هو زيادة استثمارات الأمة في البحث العلمي والهندسي و في تعليم العلوم و التكنولوجيا والهندسة والرياضيات ( STEM ) من رياض الأطفال إلى مدارس الدراسات العليا و التعليم بعد الدكتورا ه . يسمح القانون ب زيادة التمويل ل مؤسسة العلوم الوطنية ومختبرات المعهد الوطني للمعايير و التكنولوجيا و مكتب العلوم في وزارة الطاقة خلال السنة المالية - عبر روبرت جابريس ، مدير التعليم في مركز جودارد لرحلات الفضاء التابع لناسا ، عن النجاح ب اعتبار ه زيادة في تحصيل الطلاب ، و التعبير المبكر عن اهتمام الطلاب بمواد العلوم و التكنولوجيا والابتكار ، و استعداد الطلاب ل دخول سوق العمل . الوظائف في نوفمبر وضع إعلان البيت الأبيض قبل التصويت في الكونغرس على قانون وظائف STEM الرئيس أوباما في معارضة العديد من شركات وادي السيليكون و المسؤولين التنفيذيين الذين مولوا حملة ه ل إعادة انتخاب ه . حددت وزارة العملقطاعًا « من المتوقع أن تضيف أعدادًا كبيرة من الوظائف الجديدة إلى الاقتصاد أو تؤثر على نمو الصناعات الأخرى أو يتم تحويل ها عن طريق التكنولوجيا والابتكار و التي تتطلب مجموعات جديدة من المهارات ل العمال » . كانت القطاعات المحددة على النحو التالي : التصنيع المتقدم ، و السيارات ، و البناء ، و الخدمات المالية ، و التكنولوجيا الجغرافية المكانية ، و الأمن الداخلي ، و تكنولوجيا المعلومات ، و النقل ، والفضاء ، و التكنولوجيا الحيوية ، و الطاقة ، و الرعاية الصحية ، والضيافة ، و تجارة التجزئة . تلاحظ وزارة التجارة أن مجالات STEM هي بعض من أفضل الأجور و لدي ها أكبر إمكانات ل نمو الوظائف في أوائل القرن الحادي و العشرين . و يشير التقرير أيضًا إلى أن عمال STEM يلعبون دورًا رئيسيًا في النمو و الاستقرار المستدامين ل الاقتصاد الأمريكي ، كما أن التدريب في مجالات STEM يؤدي عمومًا إلى ارتفاع الأجور ، سواء كانوا يعملون في حقل STEM أم لا . في عام كان هناك حوالي 0 مليون وظيفة من STEM في الولايات المتحدة ، و هو ما يمثل 1 ٪ من العمالة الأمريكية . و كانت وظائف STEM تزيد حوالي ٪ في المئة سنويا . وجدت مؤسسة بروكينغز أن الطلب على خريجي التكنولوجيا الأكفاء س يتجاوز عدد المتقدمين الأكفاء من قبل مليون شخص على الأقل . لاحظ BLS أن ما يقرب منفي المئة من وظائف STEM تتطلب التعليم بعد الثانوي ، في حين أنفي المئة فقط من الوظائف الأخرى تتطلب ل الحصول على نفس الدرجة . مسارات وظائف خريجين STEM و غير STEM وفقا لتعداد الولايات المتحدة ل عام « 74 في المئة من أولئك الذين لدي هم درجة البكالوريوس في العلوم و التكنولوجيا والهندسة والرياضيات - يشار إلي ها عادة ب اسم STEM - لا يعملون في وظائف STEM . » التحديثات في سبتمبر تعهد عدد كبير من شركات التكنولوجيا الأمريكية مجتمعة بالتبرع بمبلغمليون دولار ل تعليم علوم الكمبيوتر في الولايات المتحدة كشفت نتائج PEW في عامأن الأميركيين حددوا العديد من القضايا التي تلاحق تعليم STEM الذي شمل الآباء غير ال مهتمين ، و الطلاب غير ال مهتمين ، و مواد المناهج القديمة ، و التركيز الشديد على معايير الدولة . أشارب المائة من المجيبين على الاستطلاع إلى أن إحدى المشكلات الرئيسية المتمثلة في STEM تتمثل في قلة تركيز الطلاب على التعلم . أحدثت بطاقة تقرير التقييم الوطني ل التقدم التعليمي ( NAEP ) التكنولوجيا العامة ب الإضافة إلى درجات محو الأمية الهندسية التي تحدد ما إذا كان الطلاب لدي هم القدرة على تطبيق التكنولوجيا و الكفاءة الهندسية في سيناريوهات الحياة الحقيقية . أظهر التقرير وجود فجوة قدرهانقطة بين الطلاب ذوي الدخل المنخفض و نظراء هم ذوي الدخل المرتفع . كما أشار التقرير نفس ه إلى اختلاف قدرهنقطة بين الطلاب البيض والسود . أعلن مركز سميثسونيان ل تعليم العلوم ( SS EC ) عن إصدار خطة إستراتيجية مدة ها خمس سنوات من قبل لجنة تعليم العلوم و التكنولوجيا والهندسة والرياضيات التابعة ل المجلس الوطني ل العلوم و التكنولوجيا فيديسمبر الخطة ب عنوان " رسم دورة للنجاح : إستراتيجية أمريكا " ل التعليم STEM . " الهدف هو اقتراح إستراتيجية فدرالية ترتكز على رؤية للمستقبل ب حيث يتم منح جميع الأميركيين الوصول الدائم إلى تعليم عالي الجودة في العلوم و التكنولوجيا والهندسة والرياضيات . في النهاية ، يمكن أن تظهر الولايات المتحدة كرائد عالمي في إتقان STEM ، و العمالة ، والابتكار . أهداف هذه الخطة هي بناء أسس ل محو الأمية STEM . تعزيز التنوع و المساواة والإدماج في العلوم و التكنولوجيا والابتكار ؛ و إعداد القوى العاملة STEM للمستقبل . دعم اقتراح الميزانية المالية لعامللبيت الأبيض خطة التمويل في مذكرة الرئيس دونالد ترامب ب شأن تعليم العلوم و التكنولوجيا والابتكار و التي خصصت حواليمليون دولار ( تمويل المنح ) ل تعليم العلوم و التكنولوجيا والابتكار ( STEM ) كل عام . كما تدعم هذه الميزانية STEM من خلال برنامج منح بقيمةمليون دولار لبرامج التعليم المهني والتقني . الأحداث و البرامج ل المساعدة في تطوير STEM في المدارس الأمريكية التحدي التكنولوجي الأول مسابقات VEX Robotics أول مسابقة للروبوتات تحدي متحف التكنولوجيا أستراليا صرّح تقرير هيئة المناهج والتقييم و التقارير الأسترالية لعامالمعنون « الاستراتيجية الوطنية ل التعليم المدرسي في مجال العلوم و التكنولوجيا والابتكار » ، ب أن « التركيز الوطني المتجدد على تعليم العلوم و التكنولوجيا والابتكار في التعليم المدرسي أمر بالغ الأهمية ل ضمان تزويد جميع الأستراليين الشباب بالمهارات وا المعارف اللازمة ل هٰذه العلوم ب حاجة إلى النجاح . » كانت أهداف ها هي : « تأكد من أن جميع الطلاب أنهوا دراستهم بالمعرفة الأساسية القوية في العلوم و التكنولوجيا والهندسة والرياضيات والمهارات ذات الصلة » « تأكد من إلهام الطلاب للالتحاق بمواضيع STEM الأكثر تحديا » تشمل الأحداث و البرامج التي تهدف إلى المساعدة في تطوير STEM في المدارس الأسترالية تحدي المركبات الشمسية الفيكتوري النموذجي وتحدي الرياضيات ( صندوق الرياضيات الأسترالي ) و Go Girl Go Global وأولمبياد المعلوماتية الأسترالي . كندا تحتل كندا المرتبةمن بيندولة من بين الأقران من حيث النسبة المئوية لخريجي ها الذين درسوا في برامج STEM ، ب نسبة 2 ٪ ، و هو رقم أعلى من الولايات المتحدة ، و لٰكن ه أقل من فرنسا و ألمانيا و النمسا . الدولة النظيرة التي تضم أكبر عدد من خريجي العلوم و التكنولوجيا والهندسة والرياضيات ( STEM ) ، فنلندا ، تضم أكثر من من خريجي الجامعات القادمين من برامج العلوم والرياضيات وعلوم الكمبيوتر والهندسة . SHAD هو برنامج سنوي لتخصيب اليورانيوم في كندا ل طلاب المدارس الثانوية الذين حققوا نتائج عالية في شهر يوليو . يركز البرنامج على التعلم الأكاديمي و خاصة في مجالات ST EAM . اتخذت الكشافة كندا تدابير مماثلة لنظيرة ها الأمريكية ل تعزيز مجالات STEM ل الشباب . بدأ برنامج STEM الخاص ب هم في عام في عام أسس رجل الأعمال والمحسن الكندي سيمور شوليش منحة شوليش ليدر ، مليون دولار منحة دراسية ب قيمة 000 دولار ل الطلاب الذين يبدأون تعليم هم الجامعي في برنامج STEM فيمؤسسة في جميع أنحاء كندا . يتم اختيارطالبًا كنديًا كل عام ل تلقي الجائزة ، اثنان في كل مؤسسة ، ب هدف جذب الشباب الموهوبين إلى مجالات العلوم و التكنولوجيا والهندسة والرياضيات . يوفر البرنامج أيضًا منحًا دراسية عن طريق STEM لخمس جامعات مشاركة في إسرائيل . أوروبا عززت العديد من المشاريع الأوروبية تعليم ومهن STEM في أوروبا . على سبيل المثال ، يعتبر Scientix تعاونًا أوروبيًا لمعلمي STEM و علماء التعليم وصانعي السياسات . استخدم مشروع SciC h allenge مسابقة وسائل ا التواصل الاجتماعي والمحتوى الذي أنشأ ه الطلاب ل زيادة تحفيز طلاب مرحلة ما قبل الجامعة ل تعليم ومهن STEM . STEM هي مهارة مهمة ل الغاية و لٰكن لم تحصل على ما يكفي من التوتر في بلدان أوروبا الشرقية . هذا هو السبب وراء إنشاء المؤسسات : بدأت E - P ROsch ool ( Hu ) أكاديمية النخبة للمعلمين ( Hu ) ، و جامعة Sabadka ( Sb ) Sztaki ( Sk ) و Essential ( Ro ) في إجراء البحوث حول كيفية تحسين كفاءات STEM حتى في الخارج دروس اللغة . يبدو واضحًا أن ه لا يمكن تحسين جميع كفاءات STEM ، و لٰكن فقط بعض من ها . هذه هي ما يلي ؛ الفضول و التفكير المنطقي و الإبداع و التفكير النقدي و العمل الجماعي و التخطيط والترميز و التفكير من خارج الصندوق و ما إلى ذلك . و نتيجة ل هٰذا البحث ، ف إن أسلوب التدريس الجديد تمامًا هو الم نهج وطريقة التدريس و كذٰلك نوع جديد من اختبار اللغة . [ ب حاجة لمصدر ] هونج كونج لم يتم ترقية تعليم STEM بين المدارس المحلية في هونغ كونغ حتى السنوات الأخيرة . في نوفمبر أصدر مكتب التعليم في هونغ كونغ وثيقة ب عنوان تعزيز تعليم العلوم و التكنولوجيا والهندسة والرياضيات ، تقترح الاستراتيجيات و التوصيات ب شأن تعزيز تعليم العلوم و التكنولوجيا والابتكار . تركيا إن فرقة عمل التعليم STEM التركية ( أو FeTeMM - فين Bilim leri ، Teknoloji ، Mühendislik ve Matem atik ) هي تحالف من الأكاديميين و المعلمين الذين يبذلون جهداً ل زيادة جودة التعليم في مجالات STEM بدلاً من التركيز على زيادة عدد خريجي STEM . دولة قطر في قطر ، البيرق هو برنامج توعية ل طلاب المدارس الثانوية مع م نهج يركز على STEM ، التي يدير ها مركز المواد المتقدمة ( CAM ) في جامعة قطر . كل عام ، يشارك حواليطالبًا ، من حواليمدرسة ثانوية ، في مسابقات البيرق . البيرق يستفيد من التعلم القائم على المشاريع ، و يشجع الطلاب على حل المشكلات الحقيقية ، ويستفسر من هم عن العمل مع بعض هم البعض كفريق واحد ل بناء حلول حقيقية . أظهرت الأبحاث حتى الآن نتائج إيجابية للبرنامج . فيتنام في فيتنام ، بدءًا من عام يوجد لدى العديد من مؤسسات التعليم الخاص مبادرات تعليم STEM . في عام نظمت وزارة العلوم و التكنولوجيا ولين مين STEM أول يوم وطني للعلم و التكنولوجيا والابتكار ، تلا ه العديد من الأحداث المماثلة في جميع أنحاء البلاد . في عام قامت وزارة التعليم و التدريب ب إدراج STEM كمجال يحتاج إلى تشجيع في برنامج السنة الدراسية الوطنية . في مايو وقع رئيس الوزراء رقم توجيهي . تنص على : " تغيير السياسات والمحتويات و التعليم وأساليب التدريب المهني ب شكل كبير ل إنشاء مورد بشر ي قادر على تلقي اتجاهات جديدة في تكنولوجيا الإنتاج ، مع التركيز على تشجيع التدريب في العلوم و التكنولوجيا والهندسة والرياضيات ( S T EM ) ، اللغات الأجنبية و تكنولوجيا المعلومات في التعليم العام ؛ " ونسأل " وزارة التعليم و التدريب ( إلى ) : تعزيز نشر العلوم و التكنولوجيا والهندسة والرياضيات ( STEM ) التعليم في برنامج التعليم العام ؛ تنظيم تجريبي في بعض المدارس الثانوية من حتى النساء تشكل النساء من القوى العاملة في الولايات المتحدة ، و تؤدي من الوظائف المرتبطة ب العلوم و التكنولوجيا والهندسة والرياضيات . في المملكة المتحدة ، تؤدي النساء من الوظائف المرتبطة ب العلوم و التكنولوجيا والهندسة والرياضيات في الولايات المتحدة ، من المرجح أن تعمل النساء الحاصلات على شهادات STEM في التعليم أو الرعاية الصحية بدلاً من حقول STEM مقارنة بنظراء هن الذكور . تعتمد نسبة الجنس على مجال الدراسة . على سبيل المثال ، شكلت النساء في الاتحاد الأوروبي في عا من ما نسبة ه 3 ٪ من الإجمالي ، و ٪ من العلوم الاجتماعية ، والأعمال و القانون ، و ٪ من العلوم والرياضيات والحوسبة ، و ٪ من الهندسة والتصنيع و البناء ، و ٪ من خريجي الدكتورا ه في الصحة و الرعاية الاجتماعية . النقد جذب التركيز على زيادة المشاركة في مجالات العلوم و التكنولوجيا والابتكار ( STEM ) انتقادات . في مقالبعنوان « أسطورة نقص العلوم والهندسة » في المحيط الأطلسي ، انتقد الديموغرافي مايكل إس . تيتلبوم جهود حكومة الولايات المتحدة ل زيادة عدد خريجي العلوم و التكنولوجيا والابتكار ، قائلًا إن ه من بين الدراسات التي أجريت حول هذا الموضوع ، « لا أحد تمكنت من العثور على أي دليل يشير إلى النقص الحالي الواسع النطاق في سوق العمل أو صعوبات التوظيف في المهن العلمية و الهندسية التي تتطلب درجة البكالوريوس أو أعلى » ، و أن « معظم الدراسات تشير إلى أن الأجور الحقيقية في العديد من المهن العلمية و الهندسية - و لٰكن ليس كل ها - ل ها كانت مسطحة أو بطيئة النمو ، والبطالة مرتفعة أو أعلى من ها في العديد من المهن ذات المهارات المماثلة » . كما كتب تيتلبوم أن ال تثبيت الوطني الحالي آنذاك على زيادة مشاركة العلوم و التكنولوجيا والابتكار ( STEM ) يوازي جهود حكومة الولايات المتحدة السابقة منذ الحرب العالمية الثانية ل زيادة عدد العلماء و المهندسين ، وكلهم ذكر أن ه انتهى ب هم المطاف في « تسريح جماعي ، وتجميد التوظيف ، و التمويل تخفيضات » . ب ما في ذلك واحد يقود ها سباق الفضاء في أواخر و ، الذي كتبه أدى إلى « تمثال نصفي من الحجم الخطير في . » ردد المحرر المساهم في IEEE Spectrum Robert N . Charette هذه المشاعر في مقالة « أزمة STEM هي أسطورة » ، مشيرًا أيضًا إلى وجود « عدم تطابق بين الحصول على درجة STEM و الحصول على وظيفة STEM » في الولايات المتحدة ، مع وجود حوالي ¼ من خريجي STEM يعملون في حقول STEM ، بينما أقل من نصف العاملين في حقول STEM لدي هم شهادة STEM . كتب كاتب الاقتصاد بن كاسيلمان ، في دراسة أجريت عامعن أرباح ما بعد ال تخرج لـ FiveTh irtyEight ، أن ه بناءً على البيانات ، لا ينبغي تصنيف العلوم مع فئات STEM الثلاث الأخرى ، لأن ه في حين أن الثلاثة الأخرى تؤدي عمومًا إلى وظائف ذات رواتب عالية « العديد من العلوم ، و لا سيما علوم الحياة ، تدفع أقل من المتوسط العام لخريجي الجامعات الجدد . » أدت الجهود المبذولة ل علاج الهيمنة المتصورة للمواضيع STEM من قبل رجال من خلفيات أوروبية و غير أوروبية من أصل أسباني إلى بذل جهود مكثفة لتنويع القوى العاملة STEM . و مع ذلك ، يرى بعض النقاد أن هذه ال ممارسة في التعليم العالي ، على عكس الجدارة الصارمة ، تسبب معايير أكاديمية أقل . انظر أيضا ثقافة الصناع مخطط مدراس المتفوقين في العلوم و التكنولوجيا المراجع مصادر تتضمن هذه المقالة نصًا من عمل محتوى مجاني . بيان الترخيص : تكسير الكود : تعليم الفتيات و النساء في العلوم و التكنولوجيا والهندسة والرياضيات ( STEM ) ، اليونسكو . ل معرفة كيفية إضافة نص ترخيص مفتوح إلى مقالات ويكيبيديا ، يرجى ا الاطلاع على صفحة الإرشادات هذه . ل الحصول على معلومات حول إعادة استخدام النص من ويكيبيديا ، يرجى ا الاطلاع على شروط الاستخدام . قراءة متعمقة ديفيد بيدي و آخرون . ( سبتمبر « التعليم يدعم المساواة العرقية والإثنية في STEM » ( PDF ) . وزارة التجارة الأمريكية . تم الاسترجاع 21 . ديفيد بيدي و آخرون . ( أغسطس « المرأة في الجذعية : فرصة و ضرورة » ( PDF ) . وزارة التجارة الأمريكية . تم الاسترجاع 21 . ديفيد لانغدون و آخرون . ( يوليو « S TEM : وظائف جيدة الآن و من أجل المستقبل » ( PDF ) . وزارة التجارة الأمريكية . تم الاسترجاع 21 . A rden Bementمايو « بيان إلى مجلسي النواب و الشيوخ ل دعم تعليم STEM وتعليم N SF » ( PDF ) . التحالف STEM . تم أرشفة النسخة الأصلية ( PDF ) فينوفمبر A rden Bementمايو « بيان إلى مجلسي النواب و الشيوخ ل دعم تعليم STEM وتعليم N SF » ( PDF ) . التحالف STEM . تم أرشفة الملف الأصلي ( PDF ) فينوفمبر يستخدم Cite المعلمة المهملة | deadurl = ( مساعدة ) أودري ت . ليثأغسطس « مشروع قانون التعليم العالي في مجلس النواب من شأن ه أن يعزز وظائف STEM » . المعهد الأمريكي للفيزياء . تم الاسترجاع 21 . إيفلين لامبيوليو « التخلي عن الجبر ليس هو الحل » . العلمية الأمريكية . تم الاسترجاع 21 . ماري كيرك النوع الاجتماعي و تكنولوجيا المعلومات : تجاوز الوصول إلى شراكة عالمية مشتركة . مقتطف IGI العالمي . ISBN59904 - 786 - 7 . شيرلي مالكوم ؛ داريل تشوبين ؛ جولين ك . جيسي يقف أمام نا : دليل للمعلمين STEM في عصر ما بعد ميشيغان . ال رابطة الأمريكية لتقدم العلوم . ISB N699 - 6 . مطبوعات اليونسكو حول تعليم الفتيات في العلوم - كسر الشفرة : تعليم الفتيات و النساء في العلوم و التكنولوجيا والهندسة والرياضيات ( STEM ) " http://unesdoc.unesco.org/images/0025/002534/253479E.pdf " الدكتور وينج لاو - كبير المهندسين في قسم الفيزياء ، جامعة أكسفوردأكتوبر « إعادة تنشيط الجذعية ، و ليس التفاهات » . OpenSc h ool . تم الاسترجاع 12 . روابط خارجية معلومات ناسا للمعلمين برامج التعلم تعليم الرياضيات تعليم حسب الموضوع تعليم العلوم تعليم هندسي دراسات العلوم والتقانة سياسة التعليم نظرية كولب التعليمية